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簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G40UDC300密級(jí)學(xué)校代碼訶I￡毓藝尢學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士分析教育哲學(xué)方法論再研究THEMORERESEARCHOFANALYTICPHILOSOPHYOFEDUCATIONMETHODOLOGY研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期周少君張愛華教授教育學(xué)原理教育基本理論2014年7月9日公開10094摘要方法論是以人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)中不同層次的對(duì)象與方法的關(guān)系為研究對(duì)象，重點(diǎn)揭示已有方法體系的理論基礎(chǔ)、核心構(gòu)成與研究對(duì)象性質(zhì)的矛盾，以建構(gòu)解決這一矛盾的新理論基礎(chǔ)與方法為直接任務(wù)，發(fā)揮推動(dòng)相應(yīng)方法體系整體發(fā)展、推動(dòng)人類認(rèn)識(shí)水平和社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的功能。簡(jiǎn)而言之主要研究方法整體與對(duì)象特性的適宜性問題。分析教育哲學(xué)方法論的方法主要包括邏輯實(shí)證分析方法與日常語言分析方法。邏輯實(shí)證主義認(rèn)為只有科學(xué)的方法可以成為哲學(xué)的真正方法。一個(gè)論述只有在邏輯上或在經(jīng)驗(yàn)的感覺材料上才能夠證實(shí)，才是真的，主張教育理論的數(shù)理邏輯性和科學(xué)性日常語言學(xué)派，不滿于邏輯實(shí)證主義在概念和方法上的死板狹窄，認(rèn)為不能用符號(hào)、邏輯、人工語言來代替完善的日常語言，最重要的是要關(guān)注日常中教育概念、口號(hào)、隱喻等語言的重要意義。分析教育哲學(xué)兩種方法都關(guān)注語言，強(qiáng)調(diào)對(duì)語言進(jìn)行分析，為了使語言更加明確，清晰，合乎邏輯，避免由于語言和理解上的差異而造成混亂和不必要的爭(zhēng)論，即其研究的對(duì)象是教育語言。所以，分析教育哲學(xué)方法論即研究邏輯實(shí)證分析方法及日常語言分析方法與教育語言是否相適宜的問題。本論文應(yīng)用文獻(xiàn)法和理論分析法對(duì)分析教育哲學(xué)的方法論進(jìn)行了深刻的研究，對(duì)其方法論的形成、理論基礎(chǔ)、核心構(gòu)成進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并對(duì)它具體方法的運(yùn)用進(jìn)行了分析，從而總結(jié)出其方法論的特征，以及研究所得出的啟示。論文共分為四部分第一部分緒論。主要包括問題的提出、研究意義和相關(guān)研究綜述以及研究方法，并對(duì)方法、方法論、范式進(jìn)行了相應(yīng)的概念界定。第二部分分析教育哲學(xué)方法論的形成、理論基礎(chǔ)與核心構(gòu)成。對(duì)方法論形成的背景及原因進(jìn)行了闡述，以期對(duì)其方法論有總體上的認(rèn)識(shí)。并介紹了理論基礎(chǔ)一一分析哲學(xué)，及方法論的核心構(gòu)成，即兩種分析方法。第三部分分析教育哲學(xué)方法在教育理論研究中的具體運(yùn)用。分析教育哲學(xué)方法論的方法與研究對(duì)象是否相適宜性的問題主要體現(xiàn)在對(duì)教育理論研究中的具體運(yùn)用上，即主要體現(xiàn)在對(duì)教育基本概念的分析上。這一部分又分為邏輯實(shí)證方法在教育理論中的具體運(yùn)用和日常語言分析方法在教育理論研究中的具體應(yīng)用兩類。邏輯實(shí)證方法對(duì)“教

簡(jiǎn)介：目前中國(guó)對(duì)外直接投資發(fā)展迅猛，在“走出去”戰(zhàn)略及“一帶一路”戰(zhàn)略的助力下，我國(guó)對(duì)外投資已實(shí)現(xiàn)14年連續(xù)增長(zhǎng)，年均增幅高達(dá)344％，據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)已正式成為資本凈輸出國(guó)，并躍居為世界第二大對(duì)外投資國(guó)。而另一方面，我國(guó)的出口貿(mào)易在經(jīng)歷了高速增長(zhǎng)之后，近年來顯現(xiàn)日漸低迷之勢(shì)，甚至在2015、2016連續(xù)兩年出口額出現(xiàn)下降，降幅分別為18％與2％，加之貿(mào)易保護(hù)主義全方位抬頭和國(guó)際政治形勢(shì)的變幻，我國(guó)的出口貿(mào)易步履維艱。那么大量資本用于對(duì)外直接投資是否是出口下降的原因之一然而國(guó)內(nèi)大量研究表明，中國(guó)對(duì)外直接投資與貿(mào)易呈現(xiàn)互補(bǔ)促進(jìn)作用，這在之前二者均高速增長(zhǎng)之時(shí)也得以體現(xiàn)，但如何解釋近兩年投資與貿(mào)易此消彼長(zhǎng)的狀態(tài)似乎成為值得研究的問題。本文在觀察中國(guó)在對(duì)北美自貿(mào)區(qū)與對(duì)非洲直接投資的過程中，產(chǎn)生的出口拉動(dòng)效應(yīng)的時(shí)效表現(xiàn)出明顯的不同，從而將OFDI的出口拉動(dòng)效應(yīng)分為即期效應(yīng)與遠(yuǎn)期。并通過理論分析與實(shí)證分析進(jìn)行研究，首先理論分析部分，分別歸納即期效應(yīng)與遠(yuǎn)期效應(yīng)的作用機(jī)制。將即期效應(yīng)的作用機(jī)制歸納為市場(chǎng)帶動(dòng)機(jī)制和降低成本機(jī)制將遠(yuǎn)期效應(yīng)歸納為規(guī)避摩擦機(jī)制、逆向技術(shù)溢出機(jī)制與信息共享機(jī)制。并分別闡述各個(gè)機(jī)制對(duì)不同經(jīng)濟(jì)體產(chǎn)生出口拉動(dòng)效應(yīng)的作用原理以及典型案例。實(shí)證分析部分，選取20062015年10年中國(guó)對(duì)北美自貿(mào)區(qū)和非洲的出口額與直接投資流量、直接投資存量作為兩個(gè)面板數(shù)據(jù)，選取出口額作為被解釋變量，投資流量和上一年的投資存量作為解釋變量，構(gòu)建對(duì)外投資與對(duì)外貿(mào)易的關(guān)系的引力模型，分別對(duì)中國(guó)對(duì)美國(guó)和非洲OFDI對(duì)出口量的影響分別進(jìn)行實(shí)證研究。而后通過對(duì)比分析得出結(jié)論中國(guó)對(duì)非洲直接投資同時(shí)存在即期和遠(yuǎn)期的出口拉動(dòng)效應(yīng)，而中國(guó)對(duì)NAFTA直接投資只存在遠(yuǎn)期的出口拉動(dòng)效應(yīng)并且中國(guó)對(duì)非洲直接投資的出口拉動(dòng)效應(yīng)要整體好于中國(guó)對(duì)NAFTA直接投資對(duì)出口的作用另外，近兩年出口的低迷除了貿(mào)易保護(hù)主義、全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不景氣和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)成本的升高作為主要原因，還有部分原因并不是OFDI對(duì)出口的替代，而是OFDI的遠(yuǎn)期出口拉動(dòng)效應(yīng)還沒有顯現(xiàn)。最后，結(jié)合本文研究結(jié)果和我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及國(guó)內(nèi)存在問題，對(duì)中國(guó)對(duì)外直接投資根據(jù)東道國(guó)發(fā)展水平不同對(duì)投資方式及投資行業(yè)提出合理建議，尤其結(jié)合我國(guó)對(duì)外“一帶一路”戰(zhàn)略和對(duì)內(nèi)“調(diào)結(jié)構(gòu)”改革的發(fā)展規(guī)劃，就如何通過投資進(jìn)一步帶動(dòng)出口以及改善國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提出建議。

簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新時(shí)期反腐倡廉建設(shè)的哲學(xué)思考姓名陳娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師鄭又賢201105福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文Ⅱ

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a1魚墨壁學(xué)號(hào)星壘璺】絲皇分類號(hào)旦墨魚墨皇奪肥工學(xué)大警HEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY碩士學(xué)位論文MASTER，SDISSERTATION論文題目主國(guó)盟韭瀏亙蕉塑童的彪喧國(guó)塞嬰窒學(xué)位類別堂匝亟專業(yè)名稱亡些經(jīng)進(jìn)堂作者姓名塞』趑儉導(dǎo)師姓名超崽量』塾援完成時(shí)間2Q魚生壘月ADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERSTUDYONTHEINFLUENCEFACTORSOFCHINA’SFOREIGNDIRECTINVESTMENTINAFRICABYLIUXINYIHEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGYHEFEI，ANHUI，RRCHINAAPRN，2016

簡(jiǎn)介：我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展動(dòng)力問題是認(rèn)識(shí)和變革我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的邏輯基礎(chǔ)，具有非常重要的前提和基礎(chǔ)性的意義和價(jià)值，只有正確認(rèn)識(shí)我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的動(dòng)力源泉，才能為我國(guó)職業(yè)籃球的發(fā)展變革提供正確的方向。但是，僅從我國(guó)職業(yè)籃球的外在表現(xiàn)和從國(guó)外職業(yè)籃球的比較上來認(rèn)識(shí)我國(guó)職業(yè)籃球的發(fā)展問題，并不能從根本上解決和認(rèn)識(shí)我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的根本問題，因?yàn)檫@樣的認(rèn)識(shí)并不能從根本上明確我國(guó)職業(yè)籃球的基本矛盾，其認(rèn)識(shí)和實(shí)踐結(jié)果只能是治標(biāo)不治本，導(dǎo)致我國(guó)職業(yè)籃球長(zhǎng)期徘徊不前甚至出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平的倒退，因此，有必要從哲學(xué)的高度和深度上來認(rèn)識(shí)我國(guó)職業(yè)籃球的發(fā)展問題，從根本上為我國(guó)職業(yè)籃球的發(fā)展提供動(dòng)力源泉。本文所得出的關(guān)于我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展動(dòng)力理論不是憑空產(chǎn)生的，而是運(yùn)用哲學(xué)的獨(dú)特的思維方法批判的思維方法，并對(duì)前人的關(guān)于我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展動(dòng)力思想的批判和繼承的基礎(chǔ)上得出的。本文運(yùn)用的哲學(xué)的批判的方法就是澄清前提的方法，也就是我國(guó)職業(yè)籃球前提問題的澄清，這一澄清對(duì)我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展動(dòng)力問題具有邏輯基礎(chǔ)的意義。它的意義表現(xiàn)為，它可以使我們正確認(rèn)識(shí)我國(guó)職業(yè)籃球本質(zhì)問題的歸屬，也就是我國(guó)職業(yè)籃球到底是不是一個(gè)體育問題如果是一個(gè)體育問題，那么體育的根本問題是什么如果不是一個(gè)體育問題，那么它是一個(gè)什么問題等等，因?yàn)橹挥姓_認(rèn)識(shí)我國(guó)職業(yè)籃球的問題本質(zhì)，才能從根本上為我國(guó)職業(yè)籃球的發(fā)展提供正確的理論方向，并在實(shí)踐變革中為我國(guó)職業(yè)籃球提供動(dòng)力源泉。本文在對(duì)我國(guó)職業(yè)籃球的前提澄清的基礎(chǔ)上認(rèn)為，我國(guó)職業(yè)籃球從根本上來講并不是一個(gè)體育問題而是一個(gè)勞動(dòng)和利益問題，因此我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的根本動(dòng)力源泉是一個(gè)利益調(diào)節(jié)和分配問題，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的根本動(dòng)力是人們對(duì)利益追求的積極性。這一認(rèn)識(shí)為我們認(rèn)識(shí)我國(guó)職業(yè)籃球的發(fā)展提供了基本的理論方向和邏輯基礎(chǔ)，我國(guó)職業(yè)籃球所有的發(fā)展問題都是在這一根本問題的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此我們可以邏輯的得出，我國(guó)職業(yè)籃球的發(fā)展的根本動(dòng)力是一個(gè)利益問題，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的基本動(dòng)力也是人們對(duì)利益追求的動(dòng)力。這個(gè)認(rèn)識(shí)的意義在于它可以為我國(guó)職業(yè)籃球的實(shí)踐變革提供基本的方向，即變革我國(guó)職業(yè)籃球的所有舉措和制度的核心是一個(gè)利益分配的認(rèn)同問題。我國(guó)職業(yè)籃球制度是我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的直接動(dòng)力，但是制度的設(shè)計(jì)并不是盲目的，制度的設(shè)計(jì)總有它的前提依據(jù)和哲學(xué)基礎(chǔ)，因此本文從哲學(xué)的高度對(duì)制度本身和我國(guó)職業(yè)籃球制度的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析和研究。按照馬克思主義的觀點(diǎn)，制度的本質(zhì)是一種關(guān)系，這種關(guān)系首先表現(xiàn)為一種利益關(guān)系，那么我國(guó)職業(yè)籃球制度同樣也是作為一種人與人之間的利益關(guān)系而存在，我國(guó)職業(yè)籃球制度的內(nèi)涵和本質(zhì)就是人的利益關(guān)系和相互之間的利益邊界。我國(guó)職業(yè)籃球制度本身是一個(gè)抽象性的存在物，它只有落實(shí)到人的利益和行為才能真正轉(zhuǎn)化為制度存在，但是人的行為具有積極和消極的區(qū)別，我國(guó)職業(yè)籃球制度只有符合人們的利益觀念，才能從現(xiàn)實(shí)的層次上轉(zhuǎn)化為人的積極行動(dòng)，并為我國(guó)職業(yè)籃球提供發(fā)展動(dòng)力，否則，人們的行為即是遵守制度也是消極的遵守，甚至是抵觸的行為。文化建設(shè)無疑是我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的動(dòng)力，但是現(xiàn)存的我國(guó)職業(yè)籃球文化的概念卻是一個(gè)籠統(tǒng)和沒有邊界的概念，一個(gè)沒有邊界的概念是沒有意義的，因此本文從哲學(xué)的高度對(duì)我國(guó)職業(yè)籃球文化的概念進(jìn)行了澄清，認(rèn)為我國(guó)職業(yè)籃球文化的核心是一種集體利益價(jià)值觀念和集體人格的塑造，并且認(rèn)為，我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展的狀況從文化的角度來講，實(shí)際上就是一種利益價(jià)值心態(tài)，從某種意義上來講，我國(guó)職業(yè)籃球的發(fā)展本質(zhì)是一個(gè)文化過程。但是文化的塑造和形成有它自身的規(guī)律，本文從哲學(xué)的角度對(duì)文化進(jìn)行了分析，并且認(rèn)為我國(guó)職業(yè)籃球文化的塑造的基礎(chǔ)是要獲得人們的利益價(jià)值認(rèn)同，只有在獲得人們利益價(jià)值認(rèn)同的前提下，我國(guó)職業(yè)籃球的文化動(dòng)力形成才具有前提性的保證。

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文冷戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)非洲援助研究?jī)?nèi)容、原因及評(píng)價(jià)姓名姜新茹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)國(guó)際政治指導(dǎo)教師王麗娟20120516速非洲”現(xiàn)象、產(chǎn)生“援助依賴”；透過援助的表面，按照現(xiàn)實(shí)主義“對(duì)外援助是國(guó)家外交活動(dòng)的工具”的理論，可以分析出美國(guó)對(duì)非洲援助的實(shí)質(zhì)是美國(guó)利益的最大化，表現(xiàn)為政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、形象利益和軍事利益。第五部分，美國(guó)對(duì)非援助給中國(guó)的啟示。對(duì)于同樣是對(duì)非援助大國(guó)的中國(guó)而言，應(yīng)從美國(guó)對(duì)非洲援助的分析中得到啟示，認(rèn)識(shí)到美國(guó)做法的好處，吸取經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)也要認(rèn)識(shí)美國(guó)做法的不足，使我國(guó)的援助效用得以充分發(fā)揮。結(jié)語部分闡述文章的核心觀點(diǎn)，交代文章研究工作的限制并對(duì)該議題將來的工作提出了預(yù)測(cè)和建議。本文通過多種研究方法論述文章論點(diǎn)。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法搜集與本論文有關(guān)的權(quán)威文本資料、網(wǎng)絡(luò)資源和譯作及關(guān)于美國(guó)對(duì)非洲援助的其他相關(guān)資料；運(yùn)用多學(xué)科交叉的研究方法，吸取各學(xué)科的研究精華，力求多層次的對(duì)美國(guó)對(duì)非洲援助進(jìn)行深入分析；運(yùn)用歷史研究法，追本溯源，從歷史上的援助思想和活動(dòng)中分析規(guī)律，找到論據(jù)；運(yùn)用理論分析與實(shí)證分析相結(jié)合的方法，引用大量的數(shù)字和案例，使論據(jù)清晰具體；運(yùn)用圖例和圖表分析法，把需要用文字要表達(dá)的內(nèi)容通過簡(jiǎn)單的表格和圖例描繪出來，一目了然，使論據(jù)具體而有力。綜上所述，本文意圖通過多種研究方法，總結(jié)冷戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)非洲進(jìn)行援助的新特點(diǎn)，找出巨額援助背后的原因，分析援助給非洲帶來的有利和不利影響并剖析美國(guó)對(duì)非洲進(jìn)行援助的本質(zhì)，認(rèn)清這一系列問題，為中國(guó)在此領(lǐng)域研究得出啟示，以更好的開展對(duì)非及對(duì)外援助，發(fā)展國(guó)家間友好關(guān)系。關(guān)鍵詞冷戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)非援助IV

簡(jiǎn)介：㈣刪刪J『JJ』JJ『『|ⅧI川IIII川MFILLIⅢNY3296132。學(xué)校代碼J墮氈弦江即煢犬蠓ZHEJIANGNORMALUNIVERSLT、碩士學(xué)位論文年級(jí)2014級(jí)學(xué)2014210809研究生．燙鑒，指導(dǎo)教師孟歪咽中圖分類號(hào)．』里蛸論文提交時(shí)間麴衛(wèi)年量月墮日非洲的異域想象中國(guó)拍攝的非洲紀(jì)錄片研究摘要本文是對(duì)非洲的異域想象中國(guó)拍攝的非洲題材紀(jì)錄片這一問題的研究提及非洲，顯然大家會(huì)產(chǎn)生“神秘、原始、疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)、貧窮”等指示性詞語的刻板印象，對(duì)于非洲的這些刻板印象多是來源于國(guó)際新聞、西方學(xué)者的文章以及西方拍攝的一些非洲紀(jì)錄片。而本文正是旨在對(duì)中國(guó)視閾下拍攝的非洲題材的紀(jì)錄片進(jìn)行研究，以探討中國(guó)構(gòu)建的非洲形象以及構(gòu)建非洲的策略、構(gòu)建效果方面的內(nèi)容。緒論包括三方面內(nèi)容，首先，界定研究對(duì)象，重點(diǎn)分析了“中國(guó)拍攝”、“非洲紀(jì)錄片”、“異域想象”三個(gè)關(guān)鍵詞，以便于清晰、準(zhǔn)確理解本文的研究對(duì)象。其次，介紹了研究緣起，通過個(gè)人角度、理論意義、現(xiàn)實(shí)意義三個(gè)角度進(jìn)行闡述。再次，梳理研究歷程，其先對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于“非洲紀(jì)錄片”這選題的當(dāng)前研究現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，然后針對(duì)關(guān)于該選題的一些論文進(jìn)行了綜述，最后對(duì)該選題的基礎(chǔ)性問題“中國(guó)拍攝非洲題材紀(jì)錄片的歷史概要”進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)要的闡述，并在此基礎(chǔ)上提出了核心性內(nèi)容“構(gòu)建非洲想象的四個(gè)視角”政治性視角、歷史人文視角、民間獨(dú)立視角、生態(tài)化視角等。第一章，首先闡釋了政治化視角在兩個(gè)不同歷史時(shí)期構(gòu)建了不同的非洲形象。一友好關(guān)系基礎(chǔ)期20世紀(jì)50年代?20世紀(jì)70年代構(gòu)建了實(shí)施政治化外交手段的寄托地的非洲；二穩(wěn)定深化完善時(shí)期20世紀(jì)70年代?～至今構(gòu)建了在中非合作共贏中崛起的非洲。這兩個(gè)時(shí)期由于為政治化視角的構(gòu)建，會(huì)使得該視角具有一定服務(wù)于國(guó)家的宣傳色彩與政治色彩，因而，其在構(gòu)建非洲形象的基礎(chǔ)上，其更多的是圍繞“中國(guó)給非洲做了什么帶來了哪些影響”等問題展開，以來宣傳中國(guó)患難與共以及有擔(dān)當(dāng)與負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。其次，介紹政治化視角下非洲形象構(gòu)建的敘事策略，其主要是圍繞選題、表達(dá)技巧、敘事方式三個(gè)方面內(nèi)容對(duì)兩個(gè)時(shí)期的敘事策略不同特點(diǎn)展開比較論述。最后是分析政治化視角下非洲的構(gòu)建效果，在該節(jié)的內(nèi)容是通過傳播角度展開兩個(gè)時(shí)期的構(gòu)建的不同效果，尤其是在第二個(gè)時(shí)期，筆者更是運(yùn)用傳播學(xué)內(nèi)容，通過與BBC紀(jì)

簡(jiǎn)介：論文題目知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策研究TITLEAPOLICYSTUDYONTHEWORLDBANKAIDTOAFRICAHIGHEREDUCATION1NTHEKNOWLEDGEECONOMYERA作者邱艷芬CANDIDATEQIUYANFEN申請(qǐng)學(xué)位類別和級(jí)別全日制學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位TYPEANDLEVELOFDEGREEAPPLIEDFORFULLTIMEACADEMICMASTER’SDEGREE學(xué)科專業(yè)比較教育學(xué)PROGRAMMECOMPARATIVEEDUCATION學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREECONFERRINGUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師於榮SUPERVISORYURONG論文提交日期2016年6月6日DATEOFSUBMISSION6JUNE2016心項(xiàng)目很好地體現(xiàn)了世界銀行在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)非高等教育援助政策的最新動(dòng)向和所取得的實(shí)際成效。第四部分探討了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策特點(diǎn)以及對(duì)我國(guó)的啟示。通過對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策進(jìn)行了分析，世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策存在以下特點(diǎn)援助理念先進(jìn)；援助內(nèi)容廣泛；援助方式多樣。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界銀行對(duì)非洲高等教育援助政策也對(duì)我國(guó)在對(duì)非教育援助有所借鑒。總之，世行及時(shí)地調(diào)整了對(duì)非洲高等教育援助的思想和政策，緊跟知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代主題，并與當(dāng)今國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景相聯(lián)系，大大提高了對(duì)非高等教育援助的效率。盡管如此，世行對(duì)非高等教育援助政策要取得預(yù)期的效果仍然任重而道遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代；世界銀行；教育援助；非洲；高等教育政策II

簡(jiǎn)介：‘7180碩士學(xué)位獲大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生學(xué)位論文，并編入南開大學(xué)博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀，在校園網(wǎng)上提供論文目錄檢索、文摘以及論文全文瀏覽、下載等免費(fèi)信息服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，南開大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。非公開學(xué)位論文，保密期限內(nèi)不向外提交和提供服務(wù)，解密后提交和服務(wù)同公開論文。論文電子版提交至校圖書館網(wǎng)站HTTP／／202113201618001／INDEXHTM。本人承諾本人的學(xué)位論文是在南開大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。本授權(quán)書簽署一式兩份，由研究生院和圖書館留存。作者暨授權(quán)人簽字20年月日南開大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目姓名學(xué)號(hào)答辯日期年月日論文類別博士口學(xué)歷碩士口碩士專業(yè)學(xué)位口高校教師口同等學(xué)力碩士口院／系，所專業(yè)聯(lián)系電話EMAIL通信地址郵編’各注是否批準(zhǔn)為非公開論文注本授權(quán)書適用我校授予的所有博士、碩士的學(xué)位論文。由作者填寫一式兩份簽字后交校圖書館，非公開學(xué)位論文須附南開大學(xué)研究生申請(qǐng)非公開學(xué)位論文審批表。，摘要在傳統(tǒng)翻譯理論中，以“原語中心論”為主導(dǎo)，“忠實(shí)”和“對(duì)等”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期占據(jù)著翻譯研究的中心位置，并被視為譯者必須遵循的金科玉律。在這種標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，所有與對(duì)等原則相悖的翻譯方法包括增譯、減譯、改寫和變形一律被斥為“誤譯”或“劣譯”。而作為翻譯活動(dòng)主體的譯者卻被視為原文作者的奴仆，長(zhǎng)期匍匐在原文腳下。在這種標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定下，翻譯研究局限在對(duì)原文的可譯性研究和對(duì)譯文的優(yōu)劣評(píng)判上。直到20世紀(jì)70年代出現(xiàn)了翻譯研究中的“文化轉(zhuǎn)向”之后，人們對(duì)翻譯的認(rèn)識(shí)才有了根本性的轉(zhuǎn)變翻譯不是簡(jiǎn)單的語言符號(hào)之間的轉(zhuǎn)換，而是一種跨文化的交際活動(dòng)；翻譯活動(dòng)不可能在真空中進(jìn)行，而是受到～定的社會(huì)文化因素的制約。而文化又是在一定的歷史環(huán)境中形成的，因此與文化因素相關(guān)的誤譯現(xiàn)象應(yīng)該區(qū)別于單純的語言層面的錯(cuò)譯，放在歷史的文化背景中加以研究，深入發(fā)掘其產(chǎn)生的原因，并予以正確的評(píng)價(jià)。本文從中西傳統(tǒng)譯論對(duì)誤譯現(xiàn)象的批判入手，以其“忠實(shí)“和“對(duì)等’’的翻譯觀的發(fā)展為線索，論述了中西傳統(tǒng)譯論以排除誤譯的規(guī)定性研究方法為主流對(duì)翻譯研究帶來的負(fù)面影響，指出當(dāng)代翻譯研究由規(guī)定性轉(zhuǎn)向描述性研究的重要性。進(jìn)而通過闡述文化因素在翻譯過程中的影響，分別論述了文化的內(nèi)涵和文化誤譯的研究范圍，辨析了文化誤譯與錯(cuò)譯的區(qū)別，從譯者的主觀目的出發(fā)，將文化誤譯定義為“譯者在翻譯過程中由于受到各種文化因素的影響而導(dǎo)致的或無意或有意背離原文，從而造成譯文不忠實(shí)于原文的翻譯現(xiàn)象?！睋?jù)此，本文結(jié)合古今翻譯中的典型譯例，分別闡述了無意文化誤譯和有意文化誤譯各自的表現(xiàn)形式極其產(chǎn)生的各種文化原因。本文對(duì)文化誤譯的研究主要借鑒西方哲學(xué)闡釋學(xué)理論的若干精義，對(duì)其進(jìn)行描述性闡釋。在簡(jiǎn)要介紹西方闡釋學(xué)的起源和發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，本文概述了伽達(dá)默爾哲學(xué)闡釋學(xué)理論的三大觀點(diǎn)歷史性解釋、視域融合和效果歷史，

簡(jiǎn)介：隸南『大誓博士學(xué)位論文媒介技術(shù)的哲學(xué)研究東南大學(xué)畢業(yè)論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的畢業(yè)論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名絲絲鱧望日期2OS。|L東南大學(xué)畢業(yè)論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書館有權(quán)保留本人所送交畢業(yè)論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部?jī)?nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。研究生簽名咝導(dǎo)師簽名期絲箜叢F，

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20120651文學(xué)碩士學(xué)位論文文學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)哲學(xué)文獻(xiàn)選編中的深度翻譯現(xiàn)象研究學(xué)位申請(qǐng)人吳瑤指導(dǎo)教師牛云平教授學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一五年五月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)』魚Q密級(jí)且』馥T_學(xué)號(hào)03001001西安音樂學(xué)院申請(qǐng)碩士掌位論文19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義歌劇中的“東方主義”以非溯女、泰伊斯和拉克美為例研究生姓名鯉蝗導(dǎo)師姓名墅莖蝗數(shù)援≥Y3L二F；72學(xué)科專業(yè)名稼童鐾差堂申請(qǐng)人所在系童筮堂論艾提交日期墊鯉箋旦論文答辯口期2嫂生旦學(xué)位授予單侮耍塞壹受堂隧學(xué)位授予口期2鯉生旦答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂學(xué)院碩士論文內(nèi)容摘要ABSTRACTINTHE19THCENTUFYFRANCEBECAMETHECENTEROFMEOPERA，PRESENTINGAPFOSPEROUSPROSPECT，AMONGTHEMGRANDOPEM，DRAMA1Y“CANDOPERACOMIQUEARETHEMAINTYPEOFTHEOPERAIN也EFFEN￡董LROM孤TICOF抽E19CENTU珂?！癘RENTALISM”ASMECOMERSTONEOFTLLEPOSTCOLONIAICRITICISLN，WHJCHWASPUTFONVARDBYEDWARDWSAIDWHOASAPALEST洶ANUSCITIZEN，THROU曲ANALYSISOFACADEMICAND如E0DENTALISTS’LITEMTURE，HEFOUNDTHATINTHESEEMINGLYOBJECTIVEKNOWIEDGE，THEREISANONTOLO西CALANDEPISTEMOLOGICALDISTINCTIONBETWEEN“THEORIENT”AJLD“THEOCCIDENT”，THEYPUTTHEOENTTOTLLEEDGETOBECOME‘‘THEOTHER’，ANDPOR擅AYTHEORIENTALASBRUTEASWILDANIMALSINTHERCONTEXT，SAIDPICKEDUPANDCRITICIZEDIT，HECALLEDITAS“0RIENTALISM”。THIST量LEORYNEGLECTEDO正GINALYT沁P蹦SEANDEXPEC瀲IONOFTHEEASTE唾HALLYEXISTENTINWESTEMTEXT、VITBJNTROSPECTIONTHECOM】PFNESSOFTHEWESTEMMODEMCIVI】IZ“ON，NAMELYAKINDOFPOSITIVE”O(jiān)ENTALISM”。THISTHESISISBASEDONT11ECOMBINATIONOFTHECASESTUDY，THETHOUGHTSAILALYSISANDBACKGROUNDRESCARCHTOGETHER，SELECTEDTHETYPICALMODELREPRESENTATION也∥F∞加P，砌D如鋤D上口砌餾一WITLLINTHREEKINDSOFOPEMTYPESINTHE19也CENTURYOFFRANCEASTHEMAINSUBJECT，TOANALYSETHISSUBJECTBYADOPTINGTHEMETHOD“ORICNTALISM”ANDCARRYINGONTHEAPPLICATIONANDCOMPLEMENTOF協(xié)E也EORY，AND搬ISSTUDYTOMAKEAN蹯ALYSISOFTHEWIDESPREADA11DEXISTENTCAUSEOFFRENCHROMAILTICOPERAOFTHEEASTEMTOPIC。HEREINTHEAU斑OMAINTAINSTHAT盤EREARETWOKINDSOF“ORIENT柚ISM”NEGATIVEANDPOSIIVE訊THE19THCENTURRFRENCHROMAILTICOPERAOFTHEEASTEMTOPIC。KEYWORDSGRANDOPERA￡驢婦施D眥LALYRIC拍盯捃OPER備一COMIQUE幻砌PORIEMALISMEDWARDWSAIDII

簡(jiǎn)介：哲學(xué)作為時(shí)代精神之精華和文明活的靈魂，是各具體學(xué)科的基礎(chǔ)。思想政治教育作為一門兼具思想政治性質(zhì)和教育學(xué)性質(zhì)的學(xué)科，自然也離不開對(duì)其進(jìn)行哲學(xué)反思。在哲學(xué)的語境中對(duì)思想政治的理論和實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，在肯定思想政治教育和哲學(xué)相遇的可能性之后，將中國(guó)哲學(xué)博大精深的文化蘊(yùn)涵和馬克思主義的實(shí)踐理論的多維向度作為思想政治教育與哲學(xué)相遇的發(fā)生學(xué)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)了對(duì)思想政治教育的基本哲學(xué)內(nèi)容體系的解蔽。通過對(duì)思想政治教育理論的人性論根基、人性論境遇和本體論內(nèi)涵、特征的闡釋，揭開了思想政治教育的本體論規(guī)定；透過對(duì)思想政治教育的認(rèn)知內(nèi)容和邏輯架構(gòu)的梳理，闡明了思想政治教育的認(rèn)識(shí)論構(gòu)成；通過對(duì)思想政治教育基本原則“寓理于事”、“貫知于理”、“境理同構(gòu)”、“利理統(tǒng)一”、“寓情于理”和“理化為行”的透徹剖析，實(shí)現(xiàn)了對(duì)思想政治教育方法論樣態(tài)的理論表達(dá)。對(duì)思想政治教育進(jìn)行哲學(xué)考量，不僅是一項(xiàng)理論性的工作，還對(duì)受教育者成長(zhǎng)過程和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有著現(xiàn)實(shí)的意義。

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文傳統(tǒng)“和”文化與環(huán)境哲學(xué)中國(guó)化理論體系的構(gòu)建THETRADITION“HE”CULTURETHECONSTRUCTIONSOFENVIROMENTALPHILOSOPHYONTHEYSYSTEMINCHINA戴婧佼戴婧佼哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)2016年07月CLASSIFIEDINDEXB0891UDC14DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINPHILOSOPHYTHETRADITION“HE”CULTURETHECONSTRUCTIONSOFENVIROMENTALPHILOSOPHYONTHEYSYSTEMINCHINACIDATESUPERVISACADEMICDEGREEAPPLIEDFSPECIALTYAFFILIATIONDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONJINGJIAODAIPROFYARENYANGMASTEROFPHILOSOPHYMARXISTPHILOSOPHYSCHOOLOFMARXISMJULY2016HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：分類號(hào)D81密級(jí)UDC327學(xué)校代碼11065碩士學(xué)位論文冷戰(zhàn)后日本對(duì)非洲政策研究徐曉峰指導(dǎo)教師李廣民教授學(xué)科專業(yè)名稱國(guó)際關(guān)系論文答辯日期2015年6月7日摘要日本出于經(jīng)濟(jì)利益考慮，在60年代以經(jīng)濟(jì)外交作為突破口打開了非洲外交大門。1973年石油危機(jī)爆發(fā)之后，日本多方位能源戰(zhàn)略中非洲的地位顯著上升。尤其是進(jìn)入20世紀(jì)80年代，日本提出“政治大國(guó)”戰(zhàn)略，爭(zhēng)做“政治大國(guó)”?；谶@一戰(zhàn)略，日本的對(duì)非外交也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，日本不再限于單純獲取非洲資源和拓展非洲市場(chǎng)，而是以O(shè)DA官方開發(fā)援助為基本方針，構(gòu)建了官方主導(dǎo)、民間為輔的機(jī)制，通過“非洲發(fā)展國(guó)際會(huì)議”（TICAD）等平臺(tái)，在安全、能源、經(jīng)濟(jì)、文化等多面開展全方位的日非外交。冷戰(zhàn)之后，在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的推動(dòng)下，非洲國(guó)家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)勢(shì)頭日益強(qiáng)勁，國(guó)際地位也進(jìn)一步提高，非洲大陸也再次成為全球具有影響力的爭(zhēng)奪中心。日本作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)自然也不甘落后，從新的高度重新認(rèn)識(shí)非洲的戰(zhàn)略價(jià)值，在戰(zhàn)后尤其是新世紀(jì)以來對(duì)非政策上作出新的調(diào)整，在對(duì)非關(guān)系方面也邁出了新的更大步伐。2013年，日本成功舉辦第五屆東京非洲發(fā)展國(guó)際會(huì)議，會(huì)議通過了橫濱宣言2013和橫濱行動(dòng)計(jì)劃20132017，為今后日非關(guān)系發(fā)展描繪了嶄新的藍(lán)圖。而安倍晉三首相在上任后不久就訪問了東非國(guó)家吉布提，并于2014年1月訪問非洲四國(guó)，日本對(duì)非洲的重視也使得日非關(guān)系成為日本外交政策中的熱點(diǎn)之一。在2013年的外交藍(lán)皮書（『外交青書』）中日本提出了新的“對(duì)非外交三原則”。（1）日本要在非洲安定和平方面做出貢獻(xiàn)（2）擴(kuò)大對(duì)非經(jīng)濟(jì)支援和貿(mào)易投資（3）以環(huán)境問題為基點(diǎn)，在提高國(guó)家軟實(shí)力方面對(duì)非洲繼續(xù)推進(jìn)積極的對(duì)外政策。從日本的“對(duì)非外交三原則”可以看出，日本將同非洲在安全、經(jīng)濟(jì)和文化三個(gè)方面進(jìn)行合作。日本對(duì)非洲的政策不僅對(duì)日本和非洲國(guó)家有很重要的影響，對(duì)于中國(guó)、法國(guó)、德國(guó)這些在非洲有著傳統(tǒng)利益和影響的國(guó)家也都有著非常重要的影響。因此，本文以冷戰(zhàn)為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，試著對(duì)日本冷戰(zhàn)后的非洲政策和日非關(guān)系做一個(gè)梳理與總結(jié)，這對(duì)于中國(guó)采取何種應(yīng)對(duì)措施，如何制定更加合理的中非關(guān)系政策以及怎樣更好地發(fā)展中非關(guān)系都具有一定借鑒和參考價(jià)值。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞日非關(guān)系日非關(guān)系；政策政策；冷戰(zhàn)后冷戰(zhàn)后