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簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于警察高等教育若干問(wèn)題的思考姓名余茂焱申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)公共管理指導(dǎo)教師陳華平20080501ABSTRACTABSTRACTSINCETHEBEGINNINGOF21STCENTURYCHINESEPOLICEHIGHEREDUCATIONENTERSAFLEETNESSDEVELOPINGAPERIODWHILEBUTTHEFLEETNESSDEVELOPS，BEALSOCONFRONTEDWITHALOTOFPROBLEMDEMANDINGPROMPTSOLUTIONONTHEBASISINGRASPINGHIGHEREDUCATIONMACROSCOPICDEVELOPMENTCIRCUMSTANCESANDCOMMONCHARACTERALLROUND，THEAUTHORWIELDEDCOMPARATIVELYANALYTICALMETHOD，THEMETHODTHATTHEDOCUMENTSTUDIESANDINQUIREINTOTHEMETHODCOUNTINGSYNTHETICALLYTHEPRIMALPROBLEMBEINGBUMINGWEIGHTTODEVELOPMENTOFNOWAVAILABLEOURCOUNTRYPOLICEINSTITUTECURRENTSITUATIONANDEXISTENCEHASCARRIEDOUTANALYSISANDSTUDIED，THINKTHATTHEPOLICEEDUCATESTRAININGSYSTEMFAULTILYLAYOUTTHATSTRUCTUREISUNREASONABLE，MASSGUARANTEESYSTEMDOESNOTIMPROVEANDPERFECTISTESTRICTTHEPRIMALPROBLEMTHATTHEPOLICEEDUCATESTOTRAINTHEHEALTHWORKINGTODEVELOP，BUTTHEECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTIMBALANCE，ISSHORTOFTHEPLANUNIT堍DEVELOPMENTOFSCIENCE，POLICEMANAGEMENTSYSTEMDIVERSIFIESTHEMAINCALLSEBEINGTOPRODUCETHEABOVEMENTIONEDPROBLEMWHILEANALYZINGANDGRASPINGOURCOUNTRYPOLICEHIGHEREDUCATIONCURRENTSITUATIONTHEAUTHORCOMPAREDANDANALYZEDSOMEABROADPOLICESYSTEMSEDUCATEDANDPAINEDWHOHASREPRESENTATIVEANDPUTFORWARDCONCAVEANDSUGGESTIONFROMASPECTSOFDEEPENANINSTITUTIONALREFORMINPOLICEEDUCATIONTRAINING，OPTIMIZEDSTRUCTUREANDLAYOUTTHATTHEPOLICEEDUCATESANDIMPROVETHETRAININGMASSTHATTHEPOLICEEDUCATESONTHEBASISALTERNATIVELYHAVINGABSORBINGABROADPOLICEEDUCATIONANDSUCCESSFULEXPERIENCEOFMILITARYSCHOOLSINTHEHOMELANDKEYWORDSPOLICEHIGHEREDUCATION；INSTITUTIONALREFORM；STRUCTURALOPTIMIZATION；IMPROVETHEQUALITY；THINKDEEPLYII

簡(jiǎn)介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等院校數(shù)字化教育資源共享機(jī)制的研究姓名湯巨霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張劍平唐聞捷20071201享的經(jīng)濟(jì)效率及經(jīng)濟(jì)合理性進(jìn)行了分析，并以此指導(dǎo)高校數(shù)字化教育資源共享的實(shí)施。2、對(duì)目前高等院校的數(shù)字化教育資源共享現(xiàn)狀及用戶的共享需求進(jìn)行調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上分析了共享的障礙因素。3、對(duì)高等院校數(shù)字化資源共享的機(jī)制提出一個(gè)總體構(gòu)架，從技術(shù)支撐、共享方式、組織結(jié)構(gòu)、保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等方面對(duì)高校數(shù)字化教育資源共享機(jī)制進(jìn)行多角度的研究。關(guān)鍵詞高等院校，數(shù)字化教育資源，共享現(xiàn)狀，共享方式，共享機(jī)制

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育投資效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)淺探姓名夏建輝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師姜旭朝20030912山東大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要本文針對(duì)目前高等教育投資效益考核和評(píng)估方法研究尚不成熟，難以建立系統(tǒng)的考核評(píng)估體系，而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，高等教育的發(fā)展又迫切需要通過(guò)投資效益評(píng)估和比較來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從而為宏觀決策提供參考依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)借鑒這一現(xiàn)狀，嘗試通過(guò)高等教育投資成本分析和效益生成過(guò)程分析，探索能夠反映高等教育投資效益高低的各類(lèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)，構(gòu)建一個(gè)可以對(duì)高等教育投資效益進(jìn)行定性、定量分析和橫向、縱向比較的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并選取若干指標(biāo)，通過(guò)中國(guó)和美國(guó)高等教育投資的一些具體數(shù)據(jù)或現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行實(shí)證分析。本文首先在導(dǎo)論部分概述了當(dāng)前理論界高等教育投資效益考核研究的現(xiàn)狀以及導(dǎo)致這種狀況的外在原因，分析了本文嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義；在第一部分中分析了教育投資行為相對(duì)于一般經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域投資行為而具有的獨(dú)特性，從教育投資的含義、性質(zhì)和特征，以及影響教育投資過(guò)程使之產(chǎn)生效益差異的各種內(nèi)在和外在因素入手，界定了教育投資效益獨(dú)有的內(nèi)涵及其評(píng)價(jià)的范疇，為后面的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)提供必要的理論研究基礎(chǔ)；第二部分展開(kāi)高等教育投資成本一產(chǎn)出分析及效益構(gòu)成分析，以便確定用以進(jìn)行效益評(píng)價(jià)的指標(biāo)第三部分進(jìn)行具體的指標(biāo)分析和體系建設(shè)；第四部分為了印證本指標(biāo)體系的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)意義，選取若干指標(biāo)進(jìn)行了實(shí)證分析；最后一部分則對(duì)以上研究進(jìn)行了總結(jié)。該指標(biāo)體系的建立，為我國(guó)高等教育自身縱向比較和與高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家橫向比較，借鑒經(jīng)驗(yàn)，加快改革發(fā)展，提供一套比較切實(shí)可行的工具，具有較好的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞高等教育、投資效益、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、建設(shè)

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“高等教育內(nèi)涵發(fā)展”概念的解讀與審理姓名傅笑然申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師戚萬(wàn)學(xué)20091021山東師范大學(xué)碩十學(xué)位論文提出“高等教育內(nèi)涵發(fā)展’’已經(jīng)成為中國(guó)高等教育的主導(dǎo)話語(yǔ)、戰(zhàn)略選擇和政策導(dǎo)向，但是其概念的存在形式及存在意義有著巨大的歧義。作為一個(gè)戰(zhàn)略性概念，“高等教育內(nèi)涵發(fā)展“需要進(jìn)一步澄清，才能使得關(guān)乎教育的深層次問(wèn)題附著于其發(fā)展態(tài)勢(shì)，建立起適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代高等教育。第二部分對(duì)“高等教育內(nèi)涵發(fā)展’’概念進(jìn)行了詳細(xì)梳理，涵括了概念的原始存在形式，發(fā)展過(guò)程以及現(xiàn)如今科學(xué)觀指導(dǎo)下的內(nèi)涵意蘊(yùn)。指出“高等教育內(nèi)涵發(fā)展“的概念不斷發(fā)生位移與翻轉(zhuǎn)，從原來(lái)的數(shù)量上的發(fā)展演變?yōu)橘|(zhì)量上的提高，形成了規(guī)模上的擴(kuò)張抑制再擴(kuò)張?jiān)僖种频木置?。并站在新公共管理的角度剖析了這一概念的國(guó)際背景，同時(shí)對(duì)我國(guó)高等教育在短短十年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了大眾化提出了諸多疑問(wèn)，以揭示其重視規(guī)模上的擴(kuò)張而忽視其質(zhì)量及社會(huì)效應(yīng)等各方面所帶來(lái)的種種特征與后果。第三部分，首先分析了目前對(duì)概念的某些爭(zhēng)論，大致上分為要素論、職能論和結(jié)構(gòu)論。然后對(duì)概念的原創(chuàng)性、規(guī)范性、戰(zhàn)略指引性做出了簡(jiǎn)單的評(píng)判，并指出“高等教育內(nèi)涵發(fā)展“理論在創(chuàng)新中存在著缺失，其目前無(wú)法涵蓋高等教育面臨的根本問(wèn)題。第四部分，對(duì)“高等教育內(nèi)涵發(fā)展“概念進(jìn)行多層次多維度定位。其中包括以大學(xué)精神重建為主旨的價(jià)值維度定位；以高等教育管理體制變革為中心的制度緯度定位；以促進(jìn)人的全面發(fā)展為指導(dǎo)的質(zhì)量維度定位和建立“以中釋中’’的話語(yǔ)維度定位。通過(guò)這四個(gè)維度的定位，“高等教育內(nèi)涵發(fā)展”的應(yīng)然內(nèi)涵立然清晰地展現(xiàn)在眼前，其概念是一個(gè)涵蓋高等教育價(jià)值觀念更新、教育體制和管理體制變革、教育發(fā)展水平和質(zhì)量評(píng)價(jià)、教育話語(yǔ)體系的多層次Ⅱ

簡(jiǎn)介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究姓名余剛靈申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師陳士俊20031201ABSTRACTWITHTHEREFORMANDOPENUP，GREATDEVELOPMENTSHAVEMADEINTHEHIGHEREDUCATIONINCHINATHETHEORYOFHIGHEREDUCATIONINDUSTRYHASBECOMEONEOFTHEHEATINGFOCUSESATRESEARCHINTHEEDUCATIONALANDECONOMICALCIRCLES。HIGHEREDUCATIONHASDEVELOPEDINTOALLINDUSTRYONTHEBASISOFTHETHEORIESOF“PRODUCTIVELABETOFMARXISM。HUMANRESOURCESINTHEWESTANDTHREEINDUSTFYCLASSIFICATION’，INTHEERAOFKNOWLEDGEANDECONOMNTHETHEORYOFKNOWLEDGEANDECONOMYHASTHRTHEREDTHESTATUSANDFUNCTIONOFHIGHEREDUCATIONASAPROMINENTINTELLECTUALINDUSTRYTHISESSAYISINITSFIRSTPLACETODEFINETHEHIGHEREDUCTIONAS；AUNIQUEINDUS行YTHROUGHDIFFERENTIATINGANDANALYZINGTHECONCEPTOFEDUCMIONALINDUSTRYANDHIGHEREDUCATIONALINDUSTRYFURTHERMORE，ITSETFOAHTHETHEORYBASISANDPOLICYFOUNDATIONOFHIGHEREDUCATIONASANINDUSTRYINVESTIGATETHEDEVELOPMENTCONDITIONOFHIGHEREDUCATIONALINDUSTRYINAMERICAANDPROVIDETHEMETHODSWECANMAKEUSEOFMAKEATHOROUGHANALYSISOFITSPRESENTCONDITION，OPPORTUNITYCHALLENGEANDOUTLET，F(xiàn)INALLYITGIVEACOUNTERMEASNRESUGGESTIONONHOWTODEVELOPPRIVATEOWNEDHIGHEREDUCATIONALINDUSTRYBASEDONTHEPRACTICALANDREALISTICANALYSISOFTHEHIGHEREDUCATIONALINDU翳翠INCHINA。KEYWORDSEDUCATIONALINDUSTRYHIGHEREDUCATIONINDUSTRYPRESENTCONDIDONCOTMTERMEASURE

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)20040124／鴉⑩研究類(lèi)型基礎(chǔ)研究用』匕Z蓄’J；爭(zhēng)，強(qiáng)J碩士學(xué)位論文學(xué)科門(mén)類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師研究生I攀糕H瓤鬻驀參LL|I巍霪I麴彰J％≤搿教育學(xué)高等教育學(xué)葉顯發(fā)副教授邱文成論文題目我國(guó)高等教育評(píng)估中介組織的發(fā)展研究答辯日期2006年5月盟日ABSTRACTTHEGRADUALIMPROVEMENTOFCHINA’SSOCIALISTMARKETORIENTEDECONOMICSYSTEM，THEDEEPENINGOFCHINESEHIGHEREDUCATIONALSYSTEMREFORM，ANDTHEENHANCEMENTOFTHESOCIALGROUPS’SUBJECTCONSCIOUSNESSREQUIRETHATCHINASPEEDUPTHEDEVELOPMENTOFTHEHIGHEREDUCATIONALEVALUATIONINTERMEDIARYBODIESHEEIB．HOWEVER，RESTRICTEDBYOUREDUCATIONALVALUES，EDUCATIONALPOLICIESANDREGULATIONS，THEHEEIBAREMOVINGFORWARDSLOWLYINCHINA，WHICHDOESNOTSATISFYALLCIRCLESWHOPLACEGREATHOPESONTHEHEEIB．THEREFORE，ITISOFTHEORETICALSIGNIFICANCEANDPRACTICALSIGNIFICANCETODOTHEMSEARCHWORKONTHEDEVELOPMENTOFCHINA’SHEEIB，WHICHALMSATEXPLORINGTHECURRENTPROBLEMSEXISTEDINTHEPROGRESSOFHEEIBANDTHEMAINFACTORSWHICHSTOPTHEHEEIBMOVINGFORWARD，ANDTHUSBUILDINGUPAWAYTOMAKETHEHEEIBGOFORWARDHEALTHILYANDSMOOTHLYINCHINA．THISTHESIS，BASEDONTHERELEVANTEDUCATIONALMANAGEMENTTHEORIESANDTHESYSTEMATICALTRANSITIONTHEORYININSTITUTIONALECONOMICS，ANDUSINGTHECOMPARISONMETHOD，F(xiàn)IRSTLYDEFINESTHECONCEPT，CHARACTERISTICSANDFUNCTIONSOFTHEHEEIB，SECONDLYCONCLUDESTHEBENEFITEXPERIENCESFROMTHESTUDIESOFTHEHISTORYOFWESTERNCOUNTRIES’HEEIB，THINLYANALYZESTHECURRENTPROBLEMSANDDIFFICULTIESEXISTEDINTHEPROGRESSOFHEEIBANDTHEMAINFACTORSWHICHRESTRAINCHINA’SHEEIBFROMPROGRESSINGONTHEBASISOFEXPOUNDINGTHEHISTORICALCHANGESOFOURHEEIB，ANDFINALLYFOCUSESONEXPLORINGTHEORIENTATIONANDTHECOUNTERMEASARESOFCHINA’SHEEIBKEYWORDSHIGHEREDUCATIONALEVALUATIONINTERMEDIARYBODIESHEEIB，EDUCATIONALINTERMEDIARYBODIES，ORIENTATIONOFDEVELOPMENT，COUNTERMEASURESOFDEVELOPMENT

簡(jiǎn)介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、人力資本與高等教育投資規(guī)模的確定姓名紀(jì)濤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師李忠民20070401介紹了本文所選取模型的意義，以及模型中主要指標(biāo)的選取與測(cè)算。第四章對(duì)模型進(jìn)行了檢驗(yàn)，并根據(jù)檢驗(yàn)的結(jié)果確定實(shí)際的高等教育投資規(guī)模。根據(jù)本文的推導(dǎo)，我國(guó)目前的高等教育投資額度偏低，高等教育投資額度還需要進(jìn)一步提高。同時(shí)，勞動(dòng)力要素相對(duì)于物質(zhì)資本要素和人力資本要素而言，其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)較低。物質(zhì)資本雖然是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要促進(jìn)因素，但高等教育投資對(duì)提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效率比物質(zhì)資本投資更高，因此，應(yīng)該對(duì)高等教育進(jìn)行更多的投入。關(guān)鍵詞經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)人力資本高等教育投資規(guī)模II

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生誠(chéng)信教育的理性思考姓名宗曉健申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師戚萬(wàn)學(xué)20060416山東師范大學(xué)頌B學(xué)位論文的現(xiàn)實(shí)，決定了高等職業(yè)院校實(shí)施誠(chéng)信教育的緊迫性。第三部分對(duì)高等職業(yè)院校大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀進(jìn)行反思。一是運(yùn)用調(diào)查研究法，梳理目前高等職業(yè)院校大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要表現(xiàn)；二是透過(guò)誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)，運(yùn)用邏輯推理，深層次分析導(dǎo)致其誠(chéng)信缺失的主要原因。其外部原因，主要是唯科學(xué)主義僭越，導(dǎo)致了道德信仰缺失；唯經(jīng)濟(jì)主義泛化，導(dǎo)致極端個(gè)人主義張揚(yáng)；制度法制不健全，助長(zhǎng)了失信行為的發(fā)生。其內(nèi)部原因，主要是功利主義教育理念，無(wú)視學(xué)生的主體性；強(qiáng)行灌輸?shù)慕逃绞?，?dǎo)致了“知”與“行”脫節(jié)所致。第四部分高等職業(yè)院校實(shí)施誠(chéng)信教育的基本思考。運(yùn)用文獻(xiàn)分析法，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行定性分折，應(yīng)用邏輯推理探討事物之間的邏輯關(guān)系，依據(jù)誠(chéng)信缺失的原因分析，進(jìn)一步提出了高等職業(yè)院校應(yīng)如何實(shí)施誠(chéng)信教育的基本思考一是要確立“以學(xué)生為中心”的教育理念，凸顯學(xué)生的主體性；二是要“以實(shí)踐為基礎(chǔ)”，回歸學(xué)生生活世界；三是要“強(qiáng)化師德”，促成學(xué)生的“榜樣學(xué)習(xí)”；四是要加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，優(yōu)化誠(chéng)信教育環(huán)境。使高等職業(yè)院校大學(xué)生在良好的誠(chéng)信教育環(huán)境中，受到潛移默化的影響，促使他們通過(guò)自主判斷、情感體驗(yàn)、自由選擇、自覺(jué)踐行，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)、堅(jiān)定誠(chéng)信信念、養(yǎng)成誠(chéng)信習(xí)慣、重塑高等職業(yè)院校大學(xué)生誠(chéng)信美德。關(guān)鍵詞減信教育，高等職業(yè)院校，反思分類(lèi)號(hào)G416

簡(jiǎn)介：1040845學(xué)校編號(hào)鯉絲學(xué)號(hào)盟塑Q§§圖書(shū)分羹號(hào)密級(jí)福建師范大學(xué)高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位論文欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析一一以福建省為例ECONOMICANALYSISONTHEPROSPECTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINUNDEVELOPEDAREATAKEFUJIANPROVINCEFOREXAMPLE舒良榮學(xué)科專(zhuān)業(yè)熟整絲迸堂研究方向≤童奎迨≥蘭莛金圭豎壹?jí)q縫遴班塞指導(dǎo)教師囂垡苤塾捶申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別壺笠堂撞塾蛭壟墼墮落亟圭堂焦論文譯閑人論文答辯日期生最量答辯委員會(huì)主席T學(xué)位授予單位塑壅短迸學(xué)位授予日挪生且盡2006年9月ABSTRACTWITHTHEFASTDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINCHINA，SEVERALUNDEVELOPEDUREASINEACHPROVINCEBEGINTORUNHIGHERVOCATIONALEDUCATION．BASICALLY,EACHAREAORCITYWILLATLEASTRAILAVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGE．HOWEVER,TOSOMEEXTENT,MANYVOCATIONALCOLLEGESINUNDEVELOPEDAREASHAVEDIFFICULTIESDURINGTHEIRDEVELOPMENTSINENROLLINGNEWSTUDENTSWHILETHEIRGRADUATESAREHARDTOFINDAJOB；THESECOLLEGESARELOWINVESTEDANDARENOTFUNYFUNDED；THEYHAVEBEENBUILTUPINSMALLSCALESWHILENOSCALEMERITS；THECOSTOFRUNNINGTHECOLLEGESAREHIGHWHILEINVESTMENTPROFITSARELOW；THEPOSITIONINGOFTHESECOLLEGESISINDISTINCTTHUSNOSCHOOLRUNNINGFEATURES；THEYHAVEGOTLOWQUALITYINTHEIRBASICFACILITIES，THUSFAHINTOBADSOCIALREPUTATIONANDWEAKINCOMPETINGWITHOTHERCOLLEGESETC．INTHEVIEWOFECONOMICS，THISPAPERANALYZESTHECOSTANDBENEFITOFRUNNINGHIGHCRVOCATIONALEDUCATIONINUNDEVELOPEDAREASTAKINGFUJIANPROVINCEFOREXAMPLEBYMEANSOFBIBLIOGRAPHY,THECOMPARATIVEMETHOD，INVESTIGATIONANDCASEANALYSISETC．FIRST，ITEXPLORESTHECONCEPTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDOTHERCONCEPTSCONCERNEDANDANAB．ZESTHEPOSITIONINGANDFEATUREOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION．ITEXPOUNDSTHEDEVELOPINGSITUATIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHROUGHOUTTHECOUNTRYANDESPECIALLYINTHEUNDEVELOPEDAREAS．SECOND，ITEXPOUNDSTHETHEORYCONCERNEDONTHECOSTANDBENEFITOFRUNNINGHIGHERVOCATIONALEDUCATION．BASEDONTHEANALYSISOFTHECOSTANDBENEFITOFTHEEDUCATIONINUNDEVELOPEDAREAS，ITPROBESINTOMEASURESTOREDUCETHECOSTANDRAISETHEBENEFIT．ATLAST,ITPOINTSOUTTHEDILEMMATHATTHEUNDEVELOPEDAREASHAVECONFRONTEDDURINGDEVELOPINGTHEIRHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDEXPLORESTHEWAYOUTFORTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINUNDEVELOPEDAREAS．KEYWORDSUNDEVELOPEDAREA，HIGHERVOCATIONALEDUCATION，COST，BENEFIT，COUNTERMEASUREN

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文湖北省高等教育成本分擔(dān)及收費(fèi)政策研究姓名史新華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師肖殿荒20060701⑥碩士學(xué)住論文MASTER’STHESISABSTRACTWITHTHEFOUNDATION肌DIMPRAVCM脅TOFTHCSYSTEMOFSOCIAⅡSMMARKCTECONOMY’THENOCHARGCDLLI曲ERCDUCATJ仰WILLNOMORCCXISTIIICHINANIS∞S鋤TIALT0強(qiáng)ALYZCTBE0UTPUTINPUTOFHIGHCREDUCATI佃，RCSCAFCHTHESHARINGCOSTSOFLLIGLL盯CDUCATION粕DESTABLISHASYST鋤OFSHAFIIIGCOSTSOFHIGHCFEDUCATIOⅡWHICHISM五∞CH妯A卸DHUBEIPF0VINCETHEDISSCRTATIONWILLPFOBETILEPROBLEMONTHE既PE越IVEDTLIITI蚰ATCOLLEAGCSIⅡHUBCIPROVINCEBYTHCSHAFING∞STSTLIEORYAND刪ICICSOFHIGHCFCDUCATIONFIRSNY，THEDISSCNATIONH雛甑PATIATEDTLLE∞NCEPTOFLLIGHEREDUCATJONCOSTSWHICH缸EUSEDJN、HINA趿DABROAD1_LLESHARINGCOSTSTLI∞RYOFHIGHCR酣UCATI加ISIN仃ODUCEDANDTHEREASONWHYTHECOSTSOFHIGLLEREDUCATJONMUSTBESHA咒DATPRESENTINCHJNAISPUTFORWAIDJLITIIETHCSIST1LE他SP毗ISIBILITIESTOMCCOSTSOFHIGLIEREDUCATIONOFGOVEN蚰ENT，STUDENT，COILCAGE撇DSOCIETYARCINDICATEDSECDNDLY，TILEDI蟠CNATIONHAS柚ALYZEDTLICSHARJNGCOSTSOFLLIGHCREDUCATJ仰IIIHUBEIPROVINCCPRACTICAUYBASE伽岫CEDIFFERENTADIILINIS虹ATIVCLEVCLSUNIVEISITIESWLLICHARE90VEMEDBYCCNTRALGOV鋤MENT，PMVILLCIALGOVEMMENT，ALLDTLLEGOVEMMENTSNBMITTOPRAVINCIALGOVER腿ENTTHE代SULTSOFME蠲ALYSISINDICATETHATTHEGOVEMMENT’SRCSPONSIBJLITIESTOTHESHARINGCOSTSOFHIGHEREDUCATIONAREDECREASINGFROMCENTRALGOVEMMENTTOLOCAL90VEMMENTONTLLEOPPOSITC，STUDENTS’RCSPONSIBILITICSAREMOREANDMOREINCREASINGALLTHESERESULTTOMESOCIALPMBLEM“EXPENSIVETUJTIONATUNJVERSITY”INTHEEND，THEDISSENATIONHASEXPOUNDEDTHECHA唱EPOLJCIESWHICHAREEXECUTIVEDNOWATUNIVERSITIESJNHUBEIPR0VINCEFROMSEVERALPOINTS，SUCHASEDUCATIONCOSTS，SOCIALCONSUMPTIONLAVEL，ETCTHENSOMEADVICEINSHARINGTHE00STSANDCHAFGEPOLJCIES0FHI曲EREDUCATIONINHUBEIPROVINCEARCGIYEN丘DMDJFFEFENT弱PECTCONTROLLINGTHEDEVELOPMENTSPEEDOFHIGHEREDUCATION，STABILIZINGCHA唱EPOLICIES，INCREASINGGOVEMMENT’SINVESTMCNT，ANDDECREASINGTHEOPERATIONCOSTATUNIVERSITIESKEYWORDSHIGLLEREDUCATIOⅡ；SHA矗NGCOSTSOFHIGLLEREDUCATION；CHA唱EPOLICIES

簡(jiǎn)介：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高等教育中介組織生存發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策研究姓名高艷利申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師唐松林20071119ABSTRACTINTERMEDIARYORGANIZATIONOFHIGHEREDUCATIONISTHEPRODUCTOFHIGHEREDUCATIONTOACERTAINHISTORICALSTAGEOFTHEDEVELOPMENT．THEMARKETECONOMICSYSTEMPROVIDESALIVINGSPACEFORITSDEVELOPMENT；ANDTHETRANSFORMATIONOFGOVERNMENTFUNCTIONSPROVIDEAREALISTICPOSSIBILITYFORITSDEVELOPMENTASWELL．THEPRACTICALNEEDSOFTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONPROVIDEINTERNALMOTIVATIONFORTHEDEVELOPMENTOFINTERMEDIARYORGANIZATIONS．THEREFORE，THESTRENGTHENINGOFITSTHEORYANDPRACTICESTUDYSHOULDBEEMPHASISEDONTHEVERGETOPICSINDEEPENINGEDUCATIONREFORM．INTERMEDIARYORGANIZATIONSOFHIGHEREDUCATIONISANINDEPENDENTEDUCATIONORGANIZATIONBETWEENINSTITUTIONSOFHIGHEREDUCATIONANDTHEMAINBODYOFSOCIALACTIVITIES，PROVIDINGSPECIALIZEDSERVICES，ANDDEALINGWITHMATTERSRELATEDTASKS，NOTADMINISTRATIVEFUNCTIONSANDTHEFUNCTIONOFEDUCATING，SOITSHOWSTHEINTERMEDIARY，SERVICEANDAUTONOMY，AUTHORITY，ANDOTHERCHARACTERISTICS．ITSPRINCIPALFUNCTIONSOFHIGHPERFORMANCEISINTHESOCIALSERVICEFUNCTIONS．IDENTIFICATIONOFFUNCTIONALASSESSMENT，INFORMATIONREGULATIONFUNCTIONS，F(xiàn)UNCTIONSOFSCIENTIFICRESEARCHANDSEVERALOTHERASPECTS．THEFORMATIONANDDEVELOPMENTOFTHEINTERMEDIARYORGANIZATIONSOFHIGHEREDUCATIONISNOTONLYTHENEEDSOFMODEMUNIVERSITYSYSTEMCONSTANTLYMOVINGTOWARDPERFECTION，BUTALSOTHEINDISPENSABLECOMPONENTFORSOCIALMODEMIZATIONPROCESS．THESURVIVALANDDEVELOPMENTOFINTERMEDIARYORGANIZATIONSOFHIGHEREDUCATIONISOFSOCIALLEGITIMACY，EXECUTIVELEGITIMACYANDPOLITICALLEGITIMACYASWELL．INTERMEDIARYORGANIZATIONSOFHIGHEREDUCATIONISSTILLATANIMMATURESTAGEINCHINA’SDEVELOPMENT．THOUGHASERIESOFINTERMEDIARYORGANIZATIONSINALLREGIONS，ALLSECTORSANDDEPARTMENTSHAVEBEENESTABLISHED，BECAUSEOFVARIOUSFACTORS，OURINTERMEDIARYORGANIZATIONSOFHIGHEREDUCATIONSTILLFACEDASERIESOFSURVIVALANDDEVELOPMENTISSUESONITS’GOALSPOSITIONINGANDTHEACHIEVEMENTOFITSFUNCTIONSINTHEPROCESS．SUCHASINTERMEDIARYORGANIZATIONSINCHINASHIGHEREDUCATIONSELFPOSITIONING，THEACHIEVEMENTOFORGANIZATIONALGOALS，TOPLAYITSROLEANDFUNCTIONINTHEPROCESSISFACINGASERIESOFPROBLEMSFORTHESURVIVALANDDEVELOPMENT．FOREXAMPLETHEGOVERNMENT’SSTRONGATTACHMENT，LOWOFSOCIALRECOGNITION，THELACKOFAUTONOMYOFTHEORGANIZATION，THEWEAKNESSOFCIVILSOCIETY，LITTLEPOLICYSUPPORTANDSOON．THEREASONSFORTHESEPROBLEMSAREAHIGHLYCENTRALIZEDMANAGEMENTSYSTEMⅡI

簡(jiǎn)介：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)師范教育“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的研究姓名韓海燕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師王貴20060601

簡(jiǎn)介：北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文對(duì)我國(guó)部分普通高等學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)本科田徑必修課程教改的研究姓名羅佳銀申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師章碧玉200505011對(duì)我國(guó)部分普通高等學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)本科田徑必修課程教改的研究對(duì)我國(guó)部分普通高等學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)本科田徑必修課程教改的研究1前言1前言11選題依據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)是人類(lèi)長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐發(fā)展起來(lái)的，包括男女競(jìng)走、跑、跳躍、投擲等40多個(gè)單項(xiàng)比賽項(xiàng)目，以及由這些項(xiàng)目的部分組合的全能運(yùn)動(dòng)。遠(yuǎn)在上古時(shí)代，人們?yōu)榱双@得生活資料，在和大自然及禽獸的斗爭(zhēng)中，不得不奔跑相當(dāng)?shù)木嚯x，跳過(guò)各種障礙，投擲石塊和使用各種捕獵工具。在勞動(dòng)中不斷的重復(fù)這些動(dòng)作，便形成了走、跑、跳躍和投擲的各種技能。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們有意識(shí)地把走、跑、跳躍、投擲作為練習(xí)和比賽形式。公元前776年，在古希臘奧林匹克村舉行了第一屆古代奧運(yùn)會(huì)，從那時(shí)起，田徑運(yùn)動(dòng)就作為正式比賽項(xiàng)目之一。1894年，在法國(guó)巴黎成立了現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)組織。1896年在希臘舉行了第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，在這屆奧運(yùn)會(huì)上田徑的走、跑、跳躍、投擲等項(xiàng)目，被列為大會(huì)的主要競(jìng)技項(xiàng)目。至今已舉行的各屆奧運(yùn)會(huì)上，田徑運(yùn)動(dòng)都是主要比賽項(xiàng)目之一。生理學(xué)家和有經(jīng)驗(yàn)的教練員們?cè)A(yù)言在田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)上有最高界限，但這些預(yù)言一個(gè)個(gè)都被運(yùn)動(dòng)員的實(shí)踐所沖破，歷史上奧運(yùn)會(huì)和世界田徑賽上不斷創(chuàng)出新的記錄，這說(shuō)明田徑運(yùn)動(dòng)成績(jī)永無(wú)頂峰，這也是田徑項(xiàng)目受人喜歡之所在。田徑運(yùn)動(dòng)歷史悠久，群眾基礎(chǔ)廣泛，在古代、近代奧運(yùn)會(huì)以及其他重大運(yùn)動(dòng)會(huì)中，都一直在主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上舉行，是設(shè)獎(jiǎng)最多的、最主要的競(jìng)賽項(xiàng)目，因此有人說(shuō)“得田徑者得天下。”走、跑、跳躍、投擲是人類(lèi)最基本的運(yùn)動(dòng)技能。田徑運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)備比較簡(jiǎn)單，練習(xí)時(shí)一般不受人數(shù)、時(shí)間、季節(jié)氣候等限制，因此田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展比較普及1。田徑運(yùn)動(dòng)有競(jìng)技體育的特點(diǎn)，無(wú)論是以速度和力量為主的短距離徑賽和跳躍、投擲項(xiàng)目，還是比賽耐力的中長(zhǎng)距離走、跑項(xiàng)目，都要求運(yùn)動(dòng)員能夠發(fā)揮最佳體力和最大意志力，竭盡全力地為創(chuàng)造最好成績(jī)而競(jìng)爭(zhēng)；比賽的勝負(fù)常常決定于11001中國(guó)大百科全書(shū)CDROM11版北京中國(guó)大百科全書(shū)出版社2000

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDCG40058300學(xué)位論文美國(guó)高等教育公共治理中政府職能研究作者姓名萬(wàn)文平指導(dǎo)教師宋官東教授東北大學(xué)文法學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科類(lèi)別管理學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)教育經(jīng)濟(jì)與管理論文提交日期2011年6月學(xué)位授予日期2011年7月評(píng)閱人翟文豹、史萬(wàn)兵東北大學(xué)2011年6月論文答辯日期2011年6月答辯委員會(huì)主席翟文豹獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝￡EJ恩。學(xué)位論文作者簽名百交驢1日期矽，，易形學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。半年口一年口一年半口兩年耳，F(xiàn)學(xué)位論文作者簽名下衷釅導(dǎo)師簽名第舌身』簽字日期AOIL，莎。形簽字日期秒FFI廠2∥

簡(jiǎn)介：高等教育投入問(wèn)題是我國(guó)高等教育在發(fā)展實(shí)踐中所面臨的難題之一是受社會(huì)公眾矚目的問(wèn)題故其也是教育經(jīng)濟(jì)理論界研究的焦點(diǎn)和政府關(guān)心的重點(diǎn)。我國(guó)的高等教育投入體制隨著社會(huì)的變革和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在不斷完善進(jìn)步高等教育投入規(guī)模不斷增大支持了20世紀(jì)以來(lái)我國(guó)高等教育的跨越式發(fā)展；高等教育投入結(jié)構(gòu)日趨多元逐步建立了以政府財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)為輔的多元化的投入機(jī)制。江蘇省作為全國(guó)高教強(qiáng)省在高等教育投入機(jī)制的完善方面適時(shí)實(shí)施了一些積極的政策和措施保證了本省高校發(fā)展的需要以及人們的教育需求。本文以我國(guó)高等教育投入體制的改革和發(fā)展?fàn)顩r以及我國(guó)現(xiàn)今高等教育投入現(xiàn)狀為背景以國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)從高等教育投入結(jié)構(gòu)、高等教育投入規(guī)模兩方面及高等教育財(cái)政性投入、非財(cái)政性投入和特殊的高等教育投入一高校貸款三個(gè)維度比較分析了1998年至2007年江蘇省的高等教育投入狀況在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策建議。本文主要包括以下內(nèi)容一、論述我國(guó)高等教育投入體制改革的現(xiàn)狀。以我國(guó)高等教育投入體制的變遷為背景分析近年來(lái)我國(guó)高等教育投入規(guī)模和投入結(jié)構(gòu)的變化情況闡明我國(guó)高等教育投入體制的發(fā)展趨勢(shì)。二、分析19982007年江蘇省高等教育投入規(guī)模。分析十年間江蘇省的高等教育投入總量規(guī)模和比例規(guī)模的變化并與可比省市及全國(guó)的高等教育投入規(guī)模狀況做比較分析。三、分析19982007年江蘇省高等教育投入結(jié)構(gòu)。分析十年間江蘇省的高等教育投入結(jié)構(gòu)的變化著重分析了江蘇省高等教育預(yù)算內(nèi)投入、學(xué)費(fèi)和高校貸款情況并與可比省市及全國(guó)的高等教育投入結(jié)構(gòu)狀況做比較分析。四、結(jié)論和建議。在分析比較江蘇省高等教育投入規(guī)模、投入結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論結(jié)合我國(guó)及世界當(dāng)前高等教育機(jī)制改革的新趨勢(shì)從江蘇省財(cái)政性投入體制的優(yōu)化、非財(cái)政性投入體制的完善和高校貸款問(wèn)題的解決三個(gè)方面提出對(duì)策建議。本文是基于理論的基礎(chǔ)上的實(shí)證分析通過(guò)分析研究可知江蘇省高等教育投入的概況及其在全國(guó)及可比省市中所處的水平為江蘇省高等教育投入體制的完善和投入政策的制定提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。