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簡介：敦煌市醫(yī)院打造一流醫(yī)療服務體系建設思路研討會敦煌市醫(yī)院打造一流醫(yī)療服務體系建設思路研討會會議接待總體方案會議接待總體方案一、學術研討會原則和目的一、學術研討會原則和目的本次研討會由敦煌市政府主辦，敦煌市醫(yī)院承辦，本著“繁榮學術、凝聚力量、服務文博”的辦會宗旨，為努力實現(xiàn)敦煌市醫(yī)院打造一流醫(yī)療服務水平的戰(zhàn)略服務。利用學術研討活動交流各地醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增強敦煌與蘭州省會醫(yī)院、敦煌與新疆醫(yī)科大第一附屬醫(yī)院、敦煌與北京、上海、廣州等先進醫(yī)院的聯(lián)系。會議主題是加強學術交流，促進敦煌市醫(yī)療水平的跨越式發(fā)展。二、會議舉辦前二、會議舉辦前1、參會代表會議期間的酒店的預定（敦煌賓館（★★★★））。2、2016年8月25日全天設立2個接待站敦煌賓館工作人員（兩人）時間（10∶0021∶30）敦煌機場（商務小型7座客車）工作人員（兩人）時間（12∶0022∶00）3、在敦煌賓館設立會議報到處。4、學術研討會會議室的選定（敦煌賓館）。（含會議室內(nèi)燈光、音響、座位的布置、會議用品的準備等）5、研討會邀請人員名單的擬定（包括上級領導、政府官員、院內(nèi)人員及媒體記者等）由何建宏院長確定。6、會議期間代表們的用餐地點。（1）8月2626日早、中、晚）、8月2727日（早、中）在敦煌賓館；（2）8月2626日晚市政府設晚宴（地點待定）3、會場的會務服務。4、在會議報到處協(xié)助酒店人員確認和分發(fā)房間，整理記錄有關信息。分發(fā)會議禮品及領導和相關專家房間派送水果等會務工作。5、確認用餐時間、菜單、標準、形式、酒水及主次桌和其他相關安排等工作。6、提前確認會議代表的娛樂項目、娛樂場所及消費和付費的方式。7、確認旅游公司為該會議提供的旅游考察的吃、住、行、游、購、娛安排事宜（日程安排、導游等安排）。8、確認并保障會議期間會場防盜、消防等安全工作、參會代表的人、財、物等安全工作。9、確認特殊客人（領導、政府官員及重要客商等）的安排及接待工作。10、協(xié)調(diào)會議期間的交通工具的安排。11、代辦會議代表返程及他程的交通票務及其他委托代辦服務。四、會議舉辦后四、會議舉辦后1、根據(jù)報到時參會代表的選擇，會后為考察代表提供考察服務。2、特邀領導、政府官員人員一同考察。3、根據(jù)考察路線安排好考察代表的食宿。五、會議緊急事故處理1、緊急醫(yī)療緊急事件可能在任何時間發(fā)生，但是有些參加會議的人比其他人更容易受傷與生病，比較可能性的病癥是心臟疾病、中風和其他有危害生命的病癥，有些與會者因為改變飲食、喝酒、睡眠不足、疲勞、面臨不熟悉環(huán)境、孤獨、遠離親人所致，因此要使那些人得到照顧。成立一個緊急醫(yī)療系統(tǒng)，與當?shù)蒯t(yī)院聯(lián)絡，一旦有緊急病人立即安排救護車送醫(yī)院急救。并在會議現(xiàn)場安排醫(yī)療人員，在會

簡介：1嗶嗶論壇需求規(guī)格說明書嗶嗶論壇需求規(guī)格說明書作者06組全體成員完成日期20150514簽收人簽收日期修改情況記錄版本號修改批準人修改人安裝日期簽收人目錄目錄1引言引言111編寫目的312范圍313參考資料414預期讀者42項目概述項目概述421產(chǎn)品描述422產(chǎn)品功能531引言引言11編寫目的編寫目的項目開發(fā)背景項目開發(fā)背景論壇為國家吸收民智提供了經(jīng)濟而便捷的條件。網(wǎng)友論壇為國家吸收民智提供了經(jīng)濟而便捷的條件。網(wǎng)友們自己出資，發(fā)表見解，各抒己見，各種智慧集中交匯在們自己出資，發(fā)表見解，各抒己見，各種智慧集中交匯在論壇里，為國家博采眾長，吸收民智提供了輕而易舉且十論壇里，為國家博采眾長，吸收民智提供了輕而易舉且十分經(jīng)濟的條件。試問，還有什分經(jīng)濟的條件。試問，還有什么媒體，還有什么途徑比得上網(wǎng)上論壇這種效應呢報紙容量有限，內(nèi)容有限；開會聽取意見和建議，人數(shù)有限，進言獻策的時間有限，議論的范圍有限；電議論的范圍有限；電視收視內(nèi)容有限，時空特點有局限，只有網(wǎng)上論壇才有如視收視內(nèi)容有限，時空特點有局限，只有網(wǎng)上論壇才有如此眾多栩栩生輝的智慧，不計其數(shù)的精神產(chǎn)品給國家決策此眾多栩栩生輝的智慧，不計其數(shù)的精神產(chǎn)品給國家決策提供這么方便快捷和十分經(jīng)濟的智慧信息。提供這么方便快捷和十分經(jīng)濟的智慧信息。12范圍范圍用戶登陸注冊界面，有注冊詳情頁，一個首頁和一個詳用戶登陸注冊界面，有注冊詳情頁，一個首頁和一個詳情頁，面向范圍是所有登陸本論壇的用戶。登陸本論壇的情頁，面向范圍是所有登陸本論壇的用戶。登陸本論壇的用戶可以互相發(fā)表帖子，回復他人的帖子，說說自己感興用戶可以互相發(fā)表帖子，回復他人的帖子，說說自己感興趣的事情，也可以在論壇提出問題由他人解答，是一個提趣的事情，也可以在論壇提出問題由他人解答，是一個提供大家交流的平臺。論壇的角色分為普通用戶和管理員，供大家交流的平臺。論壇的角色分為普通用戶和管理員，管理員和普通用戶都可以進行發(fā)帖跟帖的功能，管理員多管理員和普通用戶都可以進行發(fā)帖跟帖的功能，管理員多了一項刪帖的功能，以保證論壇的良好交流環(huán)境與氛圍。了一項刪帖的功能，以保證論壇的良好交流環(huán)境與氛圍。

簡介：簡凡看盤秘訣簡凡看盤秘訣1818條文檔條文檔141928141928簡凡看盤秘訣18條文檔1TXT生活是過出來的，不是想出來的。放得下的是曾經(jīng)，放不下的是記憶。無論我在哪里，我離你都只有一轉(zhuǎn)身的距離。民間股神簡凡看盤秘訣18條穩(wěn)獲暴利的絕技22010年08月19日本文來自股神之路作者BG1314其次進行技術分析。簡凡強調(diào)投資者需注意以下幾點1關注月K線。月線體現(xiàn)的是股價變化的趨勢。對月K線的分析主要應用簡氏線高低法則。另外，如果在月成交量上出現(xiàn)階段性大量，覆蓋前期所有的月成交量，則意味著有新的主力介入。2日K線。日線代表的是股價每日波動情況。對日K線進行分析要結合五條趨勢線和簡氏線高低法則。以確定股價運行在哪個階段和具體的買賣價位。3“掐頭去尾”原則。按照簡氏趨勢理論，買賣股票應避開主力的建倉期，主攻突破增倉期和拉升期。4“高買低拋”原則。即股價在相對低位運行時，當其在成交量的配合下，創(chuàng)出前期新高即可買入。通過一段時間的上漲之后，股價已運行至一個相對的高位，產(chǎn)生震蕩擊穿前期低點，就可以拋出該股，穩(wěn)穩(wěn)獲取其上漲的利潤。5“坐漲不坐跌”原則。當成交量放大，并開始滿足135日均量線時，即表示市場的資金開始活躍而且源源不斷地投入到市場中，營造出濃烈的做多氛圍，此時應果斷殺入。當成交量萎縮，開始不滿足135日均量線甚者遠遠低于135日均量線時，則表明市場資金去做多熱情并撤離，顯示此時為空頭市場，此時應離場觀望。民間股神簡凡看盤秘訣18條交量大，日后該股有行情的可能性大；大盤暴跌，而該股沒跌多少或者根本沒跌，下檔接盤強，成交放得很大，后市有戲的可能大。13、股價上沖的線頭曲線絕對的多于下跌的線頭時當看好該股。14、在下跌的勢道里，應選逆勢股；在上漲的勢道里，應選大手筆買賣的股票。15、開盤數(shù)分種就把股價往上直拉，而均線沒有跟上，往往都是以當天失敗的形式而告終。16、當日下跌放巨量，但收的陰線實體不大，而且大部分時間在昨日收盤以上運行，第二天漲的機會多。17、漲幅在57％以上，內(nèi)盤大于外盤，高點不斷創(chuàng)新，低點不斷抬高，說明有機構大戶在進貨。18、分價表若是均勻分布說明大戶不在里面，否則有大戶介入七大簡易盈利法則立樁量的實戰(zhàn)運用一、立樁量的產(chǎn)生條件立樁量是指在一只股票在上升途中，在相對低位放出一根階段性的大量超越和覆蓋掉前期的量，量的大小呈現(xiàn)階段性放大趨勢，同時，股票價格處于上漲的趨勢，以上兩點缺一不可。尤其強調(diào)的是立樁量只出現(xiàn)在股票的上漲途中，而在下跌中是不可能有立

簡介：中考試題匯編【空氣】中考試題匯編【空氣】中考試題精析中考試題精析一、基礎考查題一、基礎考查題12005金華將足量的下列物質(zhì)分別放在燃燒匙上點燃或灼燒，分別放入四只圖示裝置的廣H瓶中，立即塞緊橡皮塞，反應結束待冷卻后，打開止水夾，導管中水柱上升最少的是放入哪種物質(zhì)的裝置。A鐵粉B磷C木炭D鎂解答C二、遷移實踐題二、遷移實踐題22005嘉興雙氧水是過氧化氫H202的水溶液，常用于消毒、漂白等。實驗室也常用它來制取氧氣，反應的化學方程式為2H2022H2002↑。用這種方法制得的氧氣中往往含有少量的2MN0水氣。欲制得干燥的氧氣，兩位同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置A中盛MN02，B中盛有濃H2S04，C中盛有無水CUS04。甲乙你認為____________填“甲”或“乙”裝置較為合理。裝置C的作用主要是____________。32005臺州下列滅火措施中不恰當?shù)氖?。①炒菜時，鍋里的油起火應采取的最佳滅火措施是端下油鍋②柴草著火，用水潑滅③酒精燈最好用嘴吹滅④電器著火，應先切斷電源，再用干粉滅火器滅火⑤汽油著火，應立即用水澆滅⑥撒在實驗桌上的酒精著火，應用抹布蓋滅A①③⑤B②④⑥C①③⑥D(zhuǎn)②③⑤三、探究創(chuàng)新題三、探究創(chuàng)新題42005溫州目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞。醫(yī)生建議吸氧要適量，因為高濃度的氧往往會對人造成傷害，引起氧中毒。1氧氣的化學性質(zhì)活潑，具有____________性，能將人體內(nèi)的有機物氧化分解成二氧化碳和水，同時釋放出____________供生命活動所需。2我們有很多方法可以制取氧氣，例如加熱高錳酸鉀，其化學方程式為2KMN04K2MN04MN0202↑△該化學變化所屬的基本反應類型是____________反應。3小紅利用收集到的一瓶氧氣，按下圖中A、B、C、D的實驗步驟進行實驗，請寫出實驗步驟D中出現(xiàn)的現(xiàn)象ABCD二氧化硫7二氧化氮24A焚燒垃圾B使用含磷洗衣粉C汽車排放的尾氣D用煤和石油產(chǎn)品作燃料6在地球上剛出現(xiàn)生命的時候，原始大氣中幾乎沒有氧氣，后來，氧氣的增多是由于。A紫外線輻射，由水分解而產(chǎn)生B地球上火山爆發(fā)產(chǎn)生的C能進行光合作用的藻類大量繁衍D電閃雷鳴的結果三、探究創(chuàng)新題三、探究創(chuàng)新題7為探究植物光合作用的原理，某校學生設計了如下實驗裝置。在同樣條件下，你預測數(shù)天后植物生長最茂盛的是。8如下圖是小明同學為探究“植物光合作用所需條件”而進行的實驗操作過程，通過這個實驗說明光合作用需要。A二氧化碳B葉綠體C光D水9圖書室、檔案室失火不能用水滅火，因水會損壞書和檔案資料，一般用液態(tài)二氧化碳滅火，這樣可使書和檔案資料完整地保存下來。二氧化碳能夠滅火的主要原因是。A它能降低可燃物的著火點，且密度比空氣大B它能使可燃物與空氣隔絕，且能降低該物質(zhì)的著火點C通常狀況下，它不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣小D通常狀況下，它不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大10澄清的石灰水露置于空氣中會逐漸變渾濁，這說明空氣中含少量的____________；盛冰水的杯子，放在常溫下的空氣中外壁會潮濕，這說明空氣中含有____________；鋼鐵在潮濕的空氣中長期放置會生銹，這是因為空氣中含有____________；紅磷燃燒所消耗的氣體是空氣中的____________。11某同學設計了如右圖的實驗裝置來測定空氣中氧氣的含量，圖中燒杯中盛有80℃的熱水，燒杯上方是一左端封閉按體積均勻劃分刻度的玻璃管已固定好，玻璃管內(nèi)有一可左右滑動的活塞，活塞左側玻璃管內(nèi)封閉有空氣，活塞右側的玻璃管口跟空氣相通，實驗開始前活塞處于刻度5處。1實驗剛開始時，玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是①白磷足量________________________________________________。②活塞向____________移動。填“左”“右”或“不”2恢復至室溫后，活塞應停留在刻度____________處。據(jù)此可以得到的結論是①____________________________________；②____________________________________。

簡介：1二年級語文學科導學練二年級語文學科導學練課題湘夫人課題湘夫人編寫人編寫人張璇張璇審核人甄子深審核人甄子深2012928學習目標學習目標1知識目標注意幾個意思為“水邊”的字積累文言詞語并背誦全文。2能力目標能分析文中“比興”用法的作用理解文中大段虛幻景象描寫的用意。3情感目標把握男女水神悲歡離合之情。學習重點學習重點會男女水神在生死契闊后歡會難聚的心情變化。學習難點學習難點析文中“比興”用法的作用把握景物描寫中反映水神的情緒。學習方法學習方法1、誦讀；2、多媒體展示視頻百家講壇屈原；3、小組探究。學習用時學習用時3時學習過程學習過程第一課時第一課時【知識鏈接】1、作者作者屈原，名平，字原。戰(zhàn)國末期楚國人。中國文學史上第一位偉大的愛國詩人，浪漫主義詩人的杰出代表。開創(chuàng)了新詩體楚辭，突破了詩經(jīng)的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力。1953年，被列為世界“四大文化名人”之一屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王寵信“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯?！睘閷崿F(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，屈原對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)合抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但由于在內(nèi)政外交上與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，以及上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。屈原并不因此而放棄政治主張和偉大理想，寫出了著名長詩離騷等價值很高的、影響很大的不朽作品。當秦兵攻破楚都消息傳出后，他大失所望，悲憤投汨羅江，以身殉國，這天正是五月初五。屈原的人格理想和影響（1）、砥礪不懈、特立獨行的節(jié)操（2）、在逆境中敢于堅持真理，敢于反抗黑暗統(tǒng)治的精神（3）、以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷，鼓舞并感召后世志士仁人，培養(yǎng)中國士人主動承擔歷史責任的勇氣（4）、屈原精神發(fā)展成為安頓歷代士子的痛苦心靈的家園名句舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。2、楚辭楚辭指楚地的歌辭；由屈原創(chuàng)建的一種具有濃厚地方色彩的新詩體；“產(chǎn)于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”；來源楚地的原始神話和巫祝的宗教活動，楚地的樂曲和民歌（越人歌）；“信鬼好巫”是荊楚文化中突出的特征。（圖片）貢獻突破了四言的定格，六言、七言句式參差錯落，自由靈活而富于變化；詩的結構篇幅擴大了；多用語氣詞“兮”字（起著表情作用，又有著調(diào)整節(jié)奏的功能，還代替某些虛詞起語法作用）；語言詞匯地方色彩較濃。二年級語文學科導學練編號3匯集各種花草啊布滿庭院，建造芬芳馥郁的門廊。九嶷山的眾神都來歡迎湘夫人，他們簇簇擁擁的像云一樣。我把那衣袖拋到江中去，我把那單衣扔到澧水旁。我在小洲上啊采摘著杜若，將用來饋贈給遠方的姑娘。美好的時光啊不可多得，我姑且悠閑自得地徘徊游逛。課堂檢測課堂檢測1問詩歌涉及到的主要人物形象有幾個抒情主人公是誰2問詩歌為我們講述的是一個什么樣的故事3問這個故事的感情基調(diào)是什么第二課時第二課時研讀課文，疏通文意，在此基礎上以絕句的形式來概括各節(jié)內(nèi)容1、研讀第一節(jié)問題問題1根據(jù)上下文，“目眇眇”究竟指誰根據(jù)上下文，“目眇眇”究竟指誰參考結合“愁予”和下文的“騁望”，可見“目眇眇”的應該是湘君。因為他向遠處望望不見湘夫人湘夫人所以心中發(fā)愁，所以下面要登上長滿白薠的高地縱目遠望。問題問題2然而不見然而不見湘夫人湘夫人，先見到什么登上高地又見到什么呢這樣寫分別有什么作用，先見到什么登上高地又見到什么呢這樣寫分別有什么作用參考運用白描景象展現(xiàn)開闊雄渾蕭瑟的洞庭秋景營造凄涼冷落的意境，烘托人物的惆悵幽怨，奠定全文的悲愁基調(diào)。鳥在蘋中網(wǎng)在樹上用顛倒錯位的自然現(xiàn)象，比喻主人公愛情的不順利，愿望的難以實現(xiàn)。運用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第一節(jié)。運用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第一節(jié)。參考眇眇不見帝子影，洞庭秋景倍傷心。依然騁望念佳期，罾在木上鳥在蘋。結合概括背誦第一節(jié)。2、研讀第二節(jié)研讀第二節(jié)3、研讀第三節(jié)研讀第三節(jié)問題問題3你覺得可以分為幾層你覺得可以分為幾層參考四層不合理的現(xiàn)象，依舊奔波，修建華堂，失意而歸。問題問題4修建的房屋有什么特點為什么水中修建房屋的這一層要寫得如此鋪陳修建的房屋有什么特點為什么水中修建房屋的這一層要寫得如此鋪陳參考運用眾多的香草香樹香料，房屋芳香潔凈神奇美麗。體現(xiàn)了湘君美好的心靈，對愛情的赤誠和執(zhí)著。運用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第三節(jié)。運用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第三節(jié)。參考麋蛟已示不如意，朝夕奔馳情猶急。芬芳華堂欲迎伊，失意歸山長嘆息。4、研讀第四節(jié)研讀第四節(jié)問題問題5為什么要把“袂”和“褋”擲于江中為什么要把“袂”和“褋”擲于江中參考心中有怨恨有遺憾，所以把對方贈予的東西遺棄。問題問題6采杜若香草要給誰說明什么采杜若香草要給誰說明什么參考給湘夫人湘夫人，說明心中雖然有恨，但仍藕斷絲連依依不舍。運用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第三節(jié)。運用已有的詩歌知識和對文意的理解，嘗試用七言絕句來概括第三節(jié)。參考捐棄袂褋心有恨，猶搴杜若遺美人。時機難得聊逍遙，藕斷絲連憔悴損。

簡介：直流電動機PN185W，UN220V，IN11A，N1500RMIN直流復勵發(fā)電機M01PN100W，UN＝200V，IN＝05A，N＝1500MIN1G（給定）原理圖如圖11。它的作用是得到下列幾個階躍的給定信號（1）0V突跳到正電壓，正電壓突跳到0V；（2）0V突跳到負電壓，負電壓突跳到0V；（3）正電壓突跳到負電壓，負電壓突跳到正電壓。正負電壓可分別由RP1、RP2兩多圈電位器調(diào)節(jié)大?。ㄕ{(diào)節(jié)范圍為013V左右）。數(shù)值由面板右邊的數(shù)顯窗讀出。只要依次扳動S1、S2的不同位置即能達到上述要求。（1）若S1放在“正給定”位，扳動S2由“零”位到“給定”位即能獲得0V突跳到正電壓的信號，再由“給定”位扳到“零”位能獲得正電壓到0V的突跳；（2）若S1放在“負給定”位，扳動S2，能得到0V到負電壓及負電壓到0V的突跳；（3）S2放在“給定”位，扳動S1，能得到正電壓到負電壓及負電壓到正電壓的突跳。使用注意事項給定輸出有電壓時，不能長時間短路，特別是輸出電壓較高時，否則容易燒壞限流電阻。2FBCFAFT（電流變送器與過流過壓保護）此單元有三種功能一是檢測電流反饋信號，二是發(fā)出過流信號，三是發(fā)出過壓信號。電路圖為12。（1）電流變送器電流變送器適用于可控硅直流調(diào)速裝置中，與電流互感器配合，檢測可控硅變流器交流進線電流，以獲得與變流器電流成正比的直流電壓信號，零電流信號和過電流邏輯信號等。電流互感器的輸出接至輸入TA1，TA2，TA3，反映電流大小的信號經(jīng)三相橋式整流電路整流后加至9R1、9R2、VD7及RP1、9R3、9R20組成的各支路上，其中A9R2與VD7并聯(lián)后再與9R1串聯(lián)，在其中點取零電流檢測信號。B將RP1的可動觸點輸出作為電流反饋信號，反饋強度由RP1進行調(diào)節(jié)。C將可動觸點RP2與過流保護電路相聯(lián)，輸出過流信號，可調(diào)節(jié)過流動作電流的大RP1RP215VRP1RP215VG給定S1給定圖11給定原理圖S1正給定負給定0VS2S21234ABCD4321DCBATITLENUMBERREVISIONSIZEA4DATE6OCT2002SHEETOFFILEDUSERMCLMCL01MCL01DDBDRAWNBY151515R29R28R27VT13DG130BVSTVD12VD11123DA40118910DC4011121311DD4011VD9R25R23R20R19VD2VD1R16R8R12R4R3R11R15R732184A1ALF353圖13零速封鎖器它的總輸入輸出關系是（1）當1端和2端的輸入電壓的絕對值都小于007V左右時，則3端的輸出電壓應為0V；（2）當1端和2端的輸入電壓絕對值或者其中之一或者二者都大于02V時，其3端的輸出電壓應為15V；（3）當3端的輸出電壓已為15V，后因1端和2端的電壓絕對值都小于007V，使3端電壓由15V變?yōu)?V時，需要有100毫秒的延時。3端為OV時輸入到各調(diào)節(jié)器反饋網(wǎng)絡中的場效應管，使其導通，調(diào)節(jié)器反饋網(wǎng)絡短路而被封鎖，3端為15V時輸入到上述場效應管使其夾斷，而解除封鎖。具體原理如下它是由兩個山形電平檢測器和開關延時電路組成。（1）DZS前半部分別由線性集成電路A1A和A1B組成二個山形電平檢測器，山形電平極測器的輸入輸出特性如圖14所示，輸入電壓是指1或2端送入的電壓（S3放在封鎖位），輸出電壓是指在4或5上得到的電壓。調(diào)整參數(shù)到輸出電壓突跳的幾個輸入電壓為UA02VUB007VUC007VUD02V輸出正向電壓無限幅，約為12V，輸出負向電壓用二極管VD9和VD10箝位到07V。（2）DZS的后關部為開關延時電路（A）當1和2端電壓絕對值均小于007V，則4和5得到的電壓都為15V，高電平為“1”態(tài)，輸入單與門4011，其輸出10腳也為“1”態(tài)，二極管VD11截止，這樣單與非圖14電平檢測器輸入輸出特性007V02V007V02V

簡介：挽救的文檔挽救的文檔8053780537

簡介：第三題第三題成巖作用與孔隙演化總結成巖作用與孔隙演化總結碳酸鹽巖在成巖演化過程中易受多類型、多期次成巖作用和構造作用的改造和疊加這些成巖作用和構造作用形成的孔、洞、縫系統(tǒng)在油氣儲集層中具有十分重要的意義研究區(qū)碳酸鹽巖巖溶儲集層經(jīng)歷了多期多類復雜的成巖作用主要包括膠結及充填作用、溶蝕或巖溶作用、硅化作用、壓溶作用、破裂作用和熱液作用等。2121膠結及充填作用膠結及充填作用膠結與充填作用常常相互伴生。膠結作用是一種碳酸鹽巖孔隙水的物理化學和生物化學的沉淀作用其結果導致孔隙空間減小對儲集性而言是一種破壞性成巖作用不同的沉積環(huán)境和構造運動對巖石的膠結有不同的影響。有時可形成世代膠結，211溶蝕溶蝕或巖溶或巖溶作用作用溶蝕或巖溶作用是提高儲集層孔滲性能的重要建設性成巖作用是研究區(qū)優(yōu)質(zhì)儲集層形成的根本原因。溶蝕孔、縫的存在是溶蝕作用的直接證據(jù)。巖溶作用是溶蝕作用在碳酸鹽巖地區(qū)的繼續(xù)是在特殊地質(zhì)條件下的一種大規(guī)模溶蝕作用，根據(jù)沉積環(huán)境等因素分為同生巖溶作用、層間巖溶作用、順層巖溶作用、潛山巖溶作用及埋藏巖溶作用。2323破裂作用破裂作用破裂作用的主要產(chǎn)物為構造裂縫與構造運動相關，構造裂縫的形態(tài)，大小受地質(zhì)歷史時期的構造運動控制，后期可能遭受其他作用，而使裂隙發(fā)生各種變化。例如礦物充填，構造裂縫可控制和促進巖溶作用發(fā)育又是油氣垂向運移的主要通道還可以與溶蝕孔洞配置形成各類縫洞型儲集層成為油氣儲集的主要空間因此是增加碳酸鹽巖儲集層孔隙度的主要成巖作用之一2424機械壓實與壓溶作用機械壓實與壓溶作用機械壓實作用可以貫穿整個成巖過程但在早成巖期對儲層所造成的影響遠比其他時期大。薄片鑒定表明研究區(qū)碎屑儲集層機械壓實作用由弱到強大部分顆粒以點線接觸為主局部凹凸接觸隨深度增加壓實作用增強出現(xiàn)縫合接觸。壓溶作用隨埋深增大也逐漸顯現(xiàn)實際上壓溶作用是發(fā)生在碎屑顆粒接觸一種礦物所替代的現(xiàn)象它的發(fā)生與外來物質(zhì)的帶入和介質(zhì)的物理化學條件EH、PH值的改變有關其實質(zhì)是溶解和沉淀同時發(fā)生的作用對儲集巖物性的影響一般是負面的。

簡介：10222中學生標準學術能力診斷性測試2018年9月測試一、客觀題理科綜合試卷（物理）參考答案1415161718192021BACCDACADCD二、主觀題22（共6分）（每空2分）（1）0575（2）D（3）AD23（共9分）（1）右端（1分）（2）A（2分）；偏?。?分）（3）E1；（2分）RBAKK（2分）24（15分）解析（1）物塊下擺過程，機械能守恒MGL1COS531MV2，V2XXV208GL2MS（1分）向心力FMGMXLF9N（1分）牛頓第三定律得，繩受到的拉力為FF9N（1分）（2）設物塊落到斜面上的速度為V0，由平拋的特點知V0VXCOS37025MS（1分）物塊的加速度MGSIN3701MGCOS37MA1A11MS（1分）即物塊做勻減速運動木板的加速度MGSIN370MGCOS370MMGCOS370MAA2025MS2，（1分）即向下做初速度為零的勻加速運動12若木板一直加速運動與擋板碰，設所需時間為T0，則XA2T0，T04S（1分）2若木板與擋板碰前與木塊共速，需時間T1，則V0A1T1A2T1，T12S（1分）即木板與擋板碰前已經(jīng)共速，此時共同速度為VA2T105MS（1分）120Y4Y12L（1分）即從第一次經(jīng)過Y軸到第四次經(jīng)過Y軸所發(fā)生的位移為零，即Y0（1分）T2M4L（1分）T2M2L（1分）QB13V02QB3V0TT1T4L（1分）2213V033【物理選修33】（15分）（1）（5分）（選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分；每選錯1個扣3分，最低得分為0分ABD（2）（10分）解析①K打開后，活塞向右移動（1分）K打開之前PA1SP02SPA12P0（1分）K打開之后F右P02SPA1S4P0SF右F左，即活塞向右移動（2分）F左P0SPB1S2P0S②穩(wěn)定后PA2SP02SPB22SP0S4PA2P02PB25（1分）對BP0L0SPB2L0S5（1分）PB2P04（1分）P2PP3P（1分）A2B2020對APA1L0SPA26L0S5（1分）T9T（1分）T0T1034物理選修3–4（15分）（1）（5分）（選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分；每選錯1個扣3分，最低得分為0分ABD（2）（10分）解析①當從端面入射的光接近平行端面時，Θ1C（1分）為了不從側面射出，2901C（1分）則C45（1分）N12SINC（1分）

簡介：莫高窟教學設計莫高窟教學設計一、教學目標一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文24自然段。2、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，掌握莫高窟藝術的特點。體會莫高窟藝術寶庫在世界文化史上的地位，增強民族自豪感和自信心。二、重點與難點1、體會敦煌莫高窟的壁畫、彩塑和藏經(jīng)洞的藝術價值，學習本課的說明方法。2、學習作者從多方面抓事物特點的寫作方法，體會運用“先概括后具體”的描寫方法。三、教具準備敦煌視頻、PPT演示文稿、背景音樂（MP3）教學過程一、激趣導入1、同學們，在古老的絲綢路上，在茫茫的沙漠中，在祖國大西北處的甘肅，蘊藏著一顆璀璨的明珠，它是我國四大石窟之一，也是世界上規(guī)模最大，保存最完整的佛教藝術寶庫，它就是“東方藝術明珠”莫高窟（板題，齊讀）2、走進課文，去欣賞這每一尊彩塑，每一幅壁畫。（播放莫高窟視頻）3、學生自由朗讀第一自然段，提問“你從這一自然段知道了什么”（地理位置，洞窟數(shù)量，地理環(huán)境）學生匯報，接著多媒體屏幕出示PPT幻燈片莫高窟的相關資料，了解其概貌二、欣賞彩塑1、彩塑有什么特點（PPT出示第二自然段）課件出示莫高窟保存著三千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態(tài)各異有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。莫高窟這三千多尊彩塑給你留下了怎樣的印象（彩塑不僅數(shù)量多，而且還有什么特點個性鮮明，神態(tài)各異。）作者又是通過怎樣的描寫來表現(xiàn)彩塑的個性鮮明、神態(tài)各異的特點你在莫高窟看到了哪些彩塑（菩薩、天王、力士）（1）課件出示菩薩的神態(tài)是怎樣的天王呢力士是什么樣兒的你讀，評價，相機指導美讀。師引讀這些彩塑有的“慈眉善目”，有的“威風凜凜”，有的“強壯勇猛”，樣子各不相同，這就叫“個性鮮明，神態(tài)各異”。指名讀，誰能用你的聲音來展現(xiàn)彩塑的個性鮮明，神態(tài)各異3、師生評價誰來說一說他讀得怎么樣4、這句話中“慈眉善目、威風凜凜”都是形容人的神態(tài)的，你還知道哪些詞語是形容人的神態(tài)的（兇神惡煞、親切和藹、笑容滿面、滿面春風、興高采烈、虎虎生威、精神抖擻、齜牙咧嘴）指名領讀詞語。5、為了突出彩塑個性鮮明，神態(tài)各異的特點，作者先寫彩塑的全貌后又重點寫了臥佛，如果說菩薩、天王、力士等鏡頭是一閃而過的話，那么臥佛的鏡頭就是特寫了。誰來讀課文中對臥佛的描寫抓住16米長，幾間教室這么長課件出示臥佛三張圖片6、課件出示彩塑圖片你們想不想看一看這些形象逼真的彩塑讓我們走近他們，感受他們的氣息。7、這些彩塑非常逼真，課文中用了哪個詞來形容（惟妙惟肖）還有哪些3、這長寬僅27米左右，高僅25米左右的洞窟曾經(jīng)封藏了六萬多件的文物。如果把這六萬多件文物一個挨一個排列起來，有25公里長?？扇缃癫亟?jīng)洞陳列館展出的只有19件文獻真品這大量的文物都去了哪里讓我們來了解下面的資料。課件出示被掠奪的資料。指名讀4、了解到這些情況，你此時的心情如何你想說些什么藏經(jīng)洞見證了一個古老民族的屈辱，也激發(fā)了中華兒女奮發(fā)向上的動力。這種對曾經(jīng)擁有的自豪、對侵略者的憎恨、對痛失文物的惋惜之情在我們心中交錯著。那就用朗讀來表達我們此時的心情吧齊讀第四自然段。四、總結飛天，一個永恒的夢想。我們能飛翔嗎寄希望未來的你們，我寫下了這樣幾句話伴著飛天圖FLASH朗讀走向敦煌，便是赴一次藝術的盛宴；走進莫高窟，一個聲音便在血脈間流淌我們是飛天，飛天是我們五、小練筆1、結合課件的圖片展開想象來寫一段話。（寫話訓練壁畫上的飛天成千上百。有的（）；有的（）；有的（）；寫完后，指讀并評價。結合課件莫高窟中的藝術殿堂，和曾經(jīng)遭受劫難的藏經(jīng)洞的圖片，說一說2、如果，此時此刻，你站在莫高窟面前，最想說些什么呢用最精練的語言說出你的心里話。板書設計彩塑莫高窟壁畫藏經(jīng)洞

簡介：VOL222FALL2003116–146116JOURNALOFPUBLICPOLICYSHAW1995ASOFTHETURNOFTHETWENTIETHCENTURYTHEREFETHEAREATHATWOULDBECOME“MARKETING”WASFIRMLYENSCONCEDWITHINTHEFIELDOFECONOMICS118SCHOLARLYRESEARCHINMARKETING2ASWEWILLDISCUSSATTHEENDOFTHISARTICLEDIFFERENTCOMBINATIONSOFSYSTEMACTSLEVELSOFAGGREGATIONAFFDNUMEROUSRESEARCHAREASUNDERTHEUMBRELLAOFMARKETINGSOCIETYFEXAMPLEFOCUSONCONSUMERSMIGHTLEADTOCONSUMERINTERESTRESEARCHWHEREASFOCUSONCONSUMERGOVERNMENTMIGHTLEADTOCONSUMERPROTECTIONRESEARCHATTENTIONTOMARKETERGOVERNMENTCOULDLEADTOANTITRUSTRESEARCHMARKETERMARKETERCOULDLEADTORESEARCHDEALINGWITHJUDICIALCHALLENGESMOVINGTONOTFPROFITVENUESCOULDLEADTOSOCIALMARKETINGWHEREASAFOCUSONINDIVIDUALFIRMBEHAVICOULDINVOLVEMARKETINGETHICSSOFTHOURFOCUSATTHISPOINTISPRIMARILYONPERSPECTIVERATHERTHANSPECIFICTOPICSWEEMPLOYTHEMARKETINGSOCIETYRUBRICTOSUGGESTANYOFTHESEAREASMIGRATIONTOURBANCENTERSPRODUCTIONTECHNOLOGYGAINSIMPROVEMENTSINTRANSPTSTAGEWERECOMBININGTOCHANGETHESTATEOFTHEMARKETPLACEDRAMATICALLYTHEGROWTHEVOLUTIONOFDISTRIBUTIONSYSTEMSWEREDEVELOPINGAPACETHUSTHEREWASAGENUINENEEDFSOMEECONOMISTSTOSTEPFWARDTOEMBRACETHENTOEXPLAINTHOSEELEMENTSOFTHISNEWWLDTHATWERENOTINCPATEDINTOTHEBODYOFTHOUGHTOFTHETIMETHEMARKETINGFIELDBEGANTOTAKEONITSOWNDISTINCTIDENTITYWHENPROFESSSATANUMBEROFUNIVERSITIESACROSSTHECOUNTRYINDEPENDENTLYBEGANTODEVELOPNEWCOURSESTOEXAMINEVARIOUSASPECTSOFTHEMARKETINGSYSTEMINCLUDING“DISTRIBUTIVEREGULATIVEINDUSTRIES”UNIVERSITYOFMICHIGAN“THEMARKETINGOFPRODUCTS”UNIVERSITYOFPENNSYLVANIA“METHODSOFMARKETINGFARMPRODUCTS”UNIVERSITYOFWISCONSIN“MERCANTILEINSTITUTIONS”NEWYKUNIVERSITYBARTELS1951B1988SUBSTANTIVELYTHESECOURSESREFLECTEDTHEREALITIESOFTHEIRTIMEPLACEEGAGRICULTUREWASEXTREMELYIMPTANTINTHOSETIMESSIGNIFICANTATTENTIONWASPAIDTODISTRIBUTIONOFFARMPRODUCTSSOITISNOHAPPENSTANCETHATBIGTENUNIVERSITIESHAVELONGBEENLEADINGCONTRIBUTSTOMARKETINGSCHOLARSHIPASTHEPERIODPROGRESSEDESPECIALLYDURINGTHESECONDHALFOFERAIFROM1910TO1920ARTICLESINECONOMICSJOURNALSFREESTINGBOOKSHELPEDTHEFLEDGLINGFIELDOFMARKETINGBEGINTOCREATEDISTINCTCONCEPTUALAPPROACHESTOKNOWLEDGEDEVELOPMENTBUSSIERE2000SAVITT1990THREEOFTHESEAPPROACHESLATERCAMETOBEKNOWNASTHECOMMODITYAPPROACHFOCUSINGONALLMARKETINGACTIONSINVOLVEDINAPARTICULARPRODUCTCATEGYTHEINSTITUTIONALAPPROACHFOCUSINGONDESCRIBINGTHEOPERATIONSOFASPECIALIZEDTYPEOFMARKETINGAGENCYSUCHASAWHOLESALERABROKERTHEFUNCTIONALAPPROACHFOCUSINGONTHEPURPOSESSERVEDBYVARIOUSMARKETINGACTIVITIESERAI’SATTENTIONTOMARKETINGSOCIETYISSUESBEFETURNINGTODETAILSITMAYBEHELPFULTOBRIEFLYINDICATETHAT“MARKETINGSOCIETY”ISBROADLYCONCEIVEDHEREINTERMSOFANAGGREGATEMARKETINGSYSTEMAHUGEPOWERFULYETINTRICATECOMPLEXOPERATINGTOSERVETHENEEDSOFITSHOSTSOCIETYWILKIEMOE1999THEAGGREGATEMARKETINGSYSTEMISRECOGNIZEDASDIFFERENTINEACHSOCIETYASANADAPTIVEHUMANTECHNOLOGICALINSTITUTIONREFLECTINGTHEIDIOSYNCRASIESOFTHEPEOPLETHEIRCULTUREGEOGRAPHYECONOMICOPPTUNITIESCONSTRAINTSSOCIOPOLITICALDECISIONSTHETHREEPRIMARYSETSOFACTSWITHINTHESYSTEMARE1CONSUMERS2MARKETERS3GOVERNMENTENTITIESWHOSEPUBLICPOLICYDECISIONSAREMEANTTOFACILITATETHEMAXIMALOPERATIONSOFTHESYSTEMFTHEBENEFITOFTHEHOSTSOCIETY2HOWHASTHEACADEMICFIELDOFMARKETINGDEALTWITHTHISLARGERSYSTEMASWENOTEDOURCOVERAGEINTHISARTICLESPANSROUGHLYACENTURYOFKNOWLEDGEDEVELOPMENTPLACINGANAPPROPRIATECONTEXTONHOWBROADERISSUESINVOLVINGMARKETINGHAVEBEENVIEWEDDURINGVARIOUSTIMESDURINGERAITHESOCIETALDOMAINWASANIMPLICITISSUEINTHEBODYOFMARKETINGTHOUGHTASWENOTEDPREVIOUSLYFOCUSWASSTRONGLYONTHEDISTRIBUTIONSECTWITHSTRESSDIRECTEDATEXPLICATINGTHEECONOMICRATIONALESFTHEDEVELOPMENTOFTHESEENHANCEDMECOMPLEXSYSTEMSEVOLVINGINTHESOCIETYOFTHETIMEINAREALSENSEREFLECTINGSCHOLARS’DISCIPLINARYTRAININGINECONOMICSASTRONGEMPHASISWASONUNDERSTINGMARKETSTHEIROPERATIONINCONTRASTTOTODAY’SFOCUSONMANAGERIALDECISIONMAKINGTHESEAPPROACHESWEREMEABSTRACTCLEARLYENCOMPASSEDSOCIETALCONCERNSASSHAW1912PP708706737RESPECTIVELYDEMONSTRATESINTHEFOLLOWING1“THEACCEPTEDSYSTEMOFDISTRIBUTIONWASBUILTUPONTHESATISFYINGOFSTAPLENEEDSTHISSTOFACTIVITYHASCONTRIBUTEDTOTHEPROGRESSOFCIVILIZATION”2“SOCIETYCANNOMEAFFDANILLADJUSTEDSYSTEMOFDISTRIBUTIONTHANITCANINEFFICIENTWASTEFULMETHODSOFPRODUCTION”3“THEDLEMANISASOCIALNECESSITY”THESTRESSONECONOMICEFFICIENCYSTIMULATEDEXPLATIONOFTHEROLESBEINGPLAYEDBYMARKETERSTHEGOVERNMENTFEXAMPLETHEPASSAGEOFTHECLAYTONACTCREATIONOFTHEFEDERALTRADECOMMISSIONBOTHIN1914REFLECTEDSERIOUSSOCIETALCONCERNWITHPRICINGOTHERCOMPETITIVEBEHAVISWITHINTHEGROWINGCAPITALISTECONOMYEGMURPHYWILKIE1990INADDITIONCONTRIBUTINGTOTHEDEVELOPMENTOFTHEYINTHISDOMAINTHECONCEPTOFMARKETERSASSPECIALISTSWASADVANCEDTOEXPLAINEFFICIENTPERFMANCEOFNECESSARYTASKSWITHINTHEDISTRIBUTIONSYSTEMEGWELD19151916ASBEFITSTHEUNSTRUCTUREDBEGINNINGSOFAFIELDOFSTUDYDIFFERENTWRITERSEMPLOYEDDIFFERENTFRAMEWKSTOADDRESSTHISAREAHOLLERKEEPDICKINSON1999SHAW1912FEXAMPLEINCLUDEDBOTHPERSONALSELLINGADVERTISINGASTOPICSWITHINDISTRIBUTIONWELD1915CONTINUEDTOINCLUDEMARKETINGUNDERTHEPRODUCTIONFUNCTIONBUTLER1914CONCENTRATEDATTENTIONONADVERTISINGSELLINGASDISTINCTACTIVITIESINTHEMSELVESCHERINGTON1920WRITINGATTHEENDOFTHISPERIODADDEDANIMPTANTBASISFFUTURETHOUGHTBYASKINGWHETHERMARKETINGPERFMANCETHUSSOCIETALWELFAREMIGHTBEENHANCEDBYFOCUSINGONTHEUNDERLYINGFUNCTIONSTHATMARKETINGACTIVITIESSERVEOVERALLITISINSTRUCTIVETONOTETHATTHETHOUGHTLEADERSOFERAIWEREQUITEWILLINGTOUSEECONOMICEFFICIENCYCRITERIATOEXPRESSNEGATIVEASWELLASPOSITIVEJUDGMENTSABOUTMARKETINGADVERTISINGSELLINGPERFMANCEPOTENTIALSTHEFOCUSWASVERYMUCHONBUSINESSGOVERNMENTAPPEAREDNOTTOBEACENTRALCONCERNINTHISLITERATUREINCONTRASTTOTODAYTHESEWRITERSDIDNOTMUCHADDRESSGOVERNMENT’SROLEASAREGULATBUTTHEYDIDMAINTAINANAPPRECIATIONFITSFUNCTIONINGASAFACILITATOFMARKETINGTHROUGHSUCHACTIVITIESASSETTINGGRADESSTARDSSEEEGWELD1916ERAI’SLITERATUREWASALSOWILLINGTORAISEADDRESSLARGERQUESTIONSSUCHASTHEFOLLOWINGARETHERETOOMANYDLEMENDOESDISTRIBUTIONCOSTTOOMUCHDOESADVERTISINGRAISELOWERPRICESWHATCONTROLIFANYSHOULDBEEXERTEDOVERNEWCOMBINATIONSINDISTRIBUTION

簡介：從子女教育談保險,目錄,2,4,3,1,孩子是上天賜給我們最好的禮物,作為父母最令您感到驕傲和珍惜的一定是您的孩子,萬一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權請勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究,無論他是哭、是笑,萬一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權請勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究,無論他有著什么樣的衣著打扮、膚色面容,目錄,2,4,3,1,但是對于孩子的未來,作父母的您準備好了嗎,孩子的成長步伐，無法阻擋，伴隨成長而來的教育、生活、以及其他的費用不斷的上漲于是就迫使父母拼命的賺錢，以趕上不斷上漲的教育費用和生活水準我們總是擔心因為我們的懶惰，耽誤孩子的一生這是每一個有責任的父母都擔心的問題、困惑的問題但是，又有多少父母能夠保證，只要我們努力就能保證讓自己積累的財富跟上我們需求的增長呢,對于孩子的成長成本你計算過嗎,到,從,到,到,再到,還有,到,直到,萬一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權請勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究,如何用有限的時間和金錢為孩子規(guī)劃一個美好未來，是每一個家長所關心的事,未來，從何而來,奶粉雅士力精裝128元/罐3罐/月＝384元/月,嬰兒用品床＝700元包被、毛巾、紗布＝200元沐浴用品＝300元嬰兒衣服＝700元嬰兒車、學步車、玩具＝2000元,出生到一周歲,紙尿布幫寶適、安兒樂、好奇＝至少200元/月,營養(yǎng)食品至少100元/月,醫(yī)療費用800元,保姆600元/月,攝影3000元數(shù)碼相機、1000元影摟,,第一年24108元,,（單位元/人年）,城市家庭教育費用消費狀況調(diào)查調(diào)查地點北京、上海、江蘇、天津、浙江、廣東、云南、陜西、湖北、遼寧樣本數(shù)量10000戶樣本情況城市家庭調(diào)查機構國家統(tǒng)計局,學習生活費用297975元,四年花費包含學費、生活費、簽證費、考證費、中介咨詢費等,數(shù)據(jù)來自國家教育部指定留學機構最近費用資料,單位萬元,,主要留學國家四年花費比較,均值63萬元,平均留學費用630000元,萬一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權請勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究,這筆“教育金”您準備好了嗎,學習生活費用,297975元,,成長性需求,留學費用,,630000元,面臨這些問題,作為家長你該怎么辦,萬一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權請勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究,為孩子建立一個信用賬戶，該賬戶會伴隨孩子的一生；為自己立一份遺囑，以確保當自己因為突發(fā)的情況無法照顧孩子時孩子的利益不受影響，同時有人照顧孩子；為孩子準備一份具有保障功能的保險；為孩子建立一個教育金儲備賬戶，以保證孩子未來的教育費用,大多數(shù)的美國父母在孩子出生之后都會做四件事情,教育金越早準備越輕松,教育金的基本特征,教育花費是未來一項必然支出，而且是在確定的時期支出的一筆現(xiàn)金流需滿足以下四個基本特征,1、安全性2、容易支取3、具有一定的收益4、強制儲蓄,,為孩子投保的八大理由,①這是愛的必然選擇“孩子是父母的掌上明珠，父母對孩子的關愛除了每天生活上的照顧外，還應該考慮子女未來的教育今天您買的不是保險，而是對孩子的終身關懷。這是關愛孩子的必然選擇?！?②保險也要從孩子抓起“教育要從娃娃抓起，其實保險也是一樣的，越早購買越合算。,萬一網(wǎng)制作收集整理，未經(jīng)授權請勿轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)，違者必究,③儲備教育金“教育改革讓更多孩子擁有接受良好教育的機會，社會學專家和教育專家都指出家庭用于教育的支出以每年29比例上漲。為什么不趁我們有經(jīng)濟能力的時候提前做好準備呢”,④儲備金“您一定在為孩子儲備未來的教育費用，但有時候會因為一些其他的事情，如裝修房子、旅行等等原因挪作它用，又要重新開始存錢，始終沒辦法達到目標。購買保險，就是有了一個明確目標的教育計劃，也是一種儲備金”,為孩子投保的八大理由,⑤健康成長“不合理飲食、不足睡眠、過重的作業(yè)負擔以及越來越令人擔憂的生活環(huán)境，使原本屬于成年人專利的大病有低齡化的趨勢，為了孩子的健康成長，您需要提早為小孩的健康醫(yī)療保障作好準備”,⑥降低孩子未來的負擔“雖然我們很疼愛自己的孩子，但必須承認無論是誰都不能陪伴一輩子。一份保險可以降低孩子的負擔，讓孩子未來的路走得更穩(wěn)、更寬廣”,為孩子投保的八大理由,中國的獨生子女將來一定是這個世界上負擔最重的人,⑧讓孩子永記父母之恩“愛孩子、對他們無私地奉獻是天下父母的共同情感。讓孩子過上舒適的生活，擁有更多更好的玩具、衣服、您可能還留有固定資產(chǎn)、甚至資產(chǎn)過億的企業(yè)然而這些傾注了家長愛心的一切都不一定能伴隨孩子一生，都具有很大的不確定性。到底哪種方式更能讓孩子深刻地體會到您的愛心呢準備一份陪伴孩子的保單吧，讓他知道這是父母在他很小的時候就為他準備了這樣一份厚禮?！?⑦幫助孩子樹立正確的消費和理財觀念“定期為孩子存一筆錢，為孩子的未來進行規(guī)劃，在以后的成長道路上他們也一定會學習、模仿，這也是在幫孩子樹立正確的消費和理財觀念”,為孩子投保的八大理由,