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簡介：分類號魚21墨UDC碩士學位論文基于可雇傭能力提升的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究李燕玲JJ、、、，、論文答辯日期2魚量515122學位授予日期基于可雇傭能力提升的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究摘要高等職業(yè)教育是高等教育不可分割的一部分，它是一種職業(yè)教育，更是一種能力教育。它以市場為導向，承載著培養(yǎng)社會經濟發(fā)展需要的實用型人才的重要使命。這種實用性正是勞動力市場上強調的個體“可雇傭性”，這也正是高職人才培養(yǎng)目標之所在。目前高職院校培養(yǎng)的人才還不能滿足勞動力市場的需求，培養(yǎng)的專業(yè)畢業(yè)生并不等同于勞動力市場上需要的專業(yè)人才，這主要是因為學生的可雇傭能力不強，而這一問題集中反映在了高職院校人才培養(yǎng)模式這一核心要素上。本研究以可雇傭性為切入點，以改革完善高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式為歸宿。具體地，通過采用問卷調查的實證研究方法，對414份來自高職大學生的樣本數據進行分析研究，分析高職畢業(yè)生可雇傭能力狀況，進而來反觀高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式存在的問題，進一步提出高職教育人才培養(yǎng)模式的改革和完善意見，嘗試構建可雇傭性人才培養(yǎng)模式，以提升高職大學生的可雇傭能力水平，提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質量。研究認為，可雇傭能力是個體的綜合能力，是就業(yè)環(huán)境背景不斷變化下個體維持就業(yè)并獲得職業(yè)成功的關鍵。它包括通用職業(yè)能力、個人屬性、專業(yè)能力、專業(yè)支持技能四個維度。四維度緊密相關，個體某一方面的能力提升，將促進其他方面能力的提升。調查發(fā)現一高職大學生可雇傭能力水平居于中上水平；二整體上，高職大學生對自身大學學習成果一般滿意，對學校培養(yǎng)的滿意度偏低；542％的高職畢業(yè)生認為目前工作比畢

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾己提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者于舟簽字日期≯口礦年7≥月2F日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡七供閱讀、瀏覽。本人授權萬方數據電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數據庫，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名于廿導師簽名矛舷簽字日期乃『仵F二月1日簽字日期腫F2月≯堋四川師范大學碩士學位論文的學生回到學校學習的時候，組織討論，讓在企業(yè)工作的學生向還未出去的學生分享經驗，介紹工作情況，并給予還未達到企業(yè)標準的同學一些好的建議和方法。通過以上方法希望對學校與企業(yè)都有所裨益，破解校企合作瓶頸達到雙贏的目的。關鍵詞校熱企冷中等職業(yè)教育校企合作汽車運用與維修專業(yè)會計電算化專業(yè)

簡介：單位代碼10445學號2012021153分類號G420研究生類別全日制碩士學位論文（學術學位）論文題目全日制教育碩士職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的敘事研究學科專業(yè)名稱課程與教學論申請人姓名何珂指導教師魏薇教授論文提交時間2015年6月12日學科專業(yè)名稱課程與教學論申請人姓名何珂指導教師魏薇教授論文提交時間2015年6月12日獨創(chuàng)聲明獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：分類號密級學號201101020038公交司機職業(yè)道德教育研究RESEARCHONTHEPROFESSIONETHICSEDUCATIONOFPUBLICTRANSPORTDRIVER湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一五年十二月道德教育意愿。因此，大力加強公交司機的愛崗敬業(yè)教育、誠實守信教育、友善助人教育、遵法守紀教育和文明服務教育，仍然顯得十分緊迫和重要。由于公交司機職業(yè)道德是個體價值觀、公交行業(yè)文化和社會風氣三個因素綜合作用的結果，因此，加強公交司機職業(yè)道德教育，必須遵循規(guī)范約束、契合需求、超前教育和榜樣示范四條基本原則。從具體路徑來看，要加強公交司機職業(yè)道德教育，就必須注重社會主義核心價值觀的引領；強化責任意識教育、安全意識教育、守法意識教育和服務意識教育；構建公交司機職業(yè)道德教育的網上平臺；優(yōu)化公交行業(yè)文化；切實凈化社會風氣。關鍵詞公交司機；職業(yè)道德職業(yè)道德教育N

簡介：分類號UDC密級編號茸中研鬣火蓐碩士學位論文智障學生職業(yè)教育校本課程開舶實施研究以Y?！拔魇矫纥c，課程為例學位申請人姓名張晶申請學位學生類別全日制碩士申請學位學科專業(yè)特殊教盎學指導教師姓名雷江笙教授⑧碩士學位論文MASTER’STHESISASTUDYOFSCHOOLBASEDCURRICULUMDEVELOPMENTANDIMPLEMENTOFMENTALLYRETARDEDSTUDENTS’OCCUPATIONEDUCATION_TAL鹼THECOURSEOFWESTERNPASTRYINSCHOOLYASANEXAMPLEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERDEGREEINEDUCATIONBYZHANGJINGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLEIJIANGHUAACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2015

簡介：河北師范大學碩士學位論文農村職業(yè)教育集團化辦學研究姓名周士敏申請學位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術教育學指導教師張志增20080616ABSTRACTATTACHINGIMPORTANCETOTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCMIONINTHERURALAREAS，INPARTICULARHOWTOIMPROVETHEPROFESSIONALSKILLSANDLABORTRANSFERABILITYOFTHEFARMERS，ISANARDUOUSTASKCHINASVOCATIONALEDUCMIONCURRENTLYFACINGASWEALLKNOWRURALVOCATIONALSCHOOLSISTHEKEYPOINTTOTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINRURALAREASHOWEVER，HOWTOACHIEVETHEMOSTOPTIMIZEDCOMBINATIONOFTHEVOCATIONALEDUCATIONRESOURCESINRURALAREAS，ESPECIALLYHOWTOMAXIMIZETHEENHANCEMENTOFRURALVOCATIONALSCHOOLOPERATORSVITALITYIMPROVETHEEFFICIENCYANDADAPTABILITYOFTHEMARKETARETROUBLINGTHERURALVOCATIONALSCHOOLINCHINACOMPREHENSIVELYBUILDINGAWELLOFFSOCIETYINTHENEWPERIODANDTHEMARKETINGECONOMICSYSTEM，RURALVOCATIONALEDUCATIONGROUPSPONSORINGTHECOMPLETIONOFTHISTASKANDSOLVETHEPROBLEMINTHEMOSTEFFECTIVEWAYTHISPAPERSTUDIEDTHEBASICINFORMATIONOFVOCATIONALEDUCATIONGROUPRUNNINGSCHOOLFROMANUMBEROFDEVELOPEDCOUNTRIESANDADVANCEDAREAS，ANDDRAWSLESSONSFROMITFROMEDUCATIONALPOINTOFVIEWITSTUDIEDANDANALYZEDTHEGENERALSITUATIONOFVOCATIONALEDUCATIONGROUPRUNNINGSCHOOLINTHERURALAREASINCHINA，THEEXISTINGADVANTAGES，CONSTRAINTS，THECOUNTERMEASURES，PROPOSALS，ANDOTHERISSUESITCONDUCTEDAPRELIMINARYTHEORETICALEXPLORATIONTOTHEVOCATIONALEDUCATIONGROUPRUNNINGSCHOOLSYSTEMINRURALAREAS，WITHAVIEWTOPROVIDETHEORETICALSUPPORTFORRURALVOCATIONALSCHOOLS，SOASTOPROMOTETHEHEALTHYDEVELOPMENTOFTHERURALVOCATIONALEDUCATION，ANDTOPROVIDENEWIDEASFORTHEIMPROVEMENTOFTHEMODEMRURALVOCATIONALEDUCATIONSCHOOLSYSTEMKEYWORDSVOCATIONALEDUCATION，RURALVOCATIONALEDUCATION，VOCATIONALEDUCATIONGROUP，VOCATIONALEDUCATIONGROUPRUNNINGSCHOOLII

簡介：山東師范大學碩士學位論文論中等職業(yè)學校德育中的形勢與政策教育姓名潘鋒申請學位級別碩士專業(yè)學科教學思想政治教育指導教師李煥明20060420山東師范大學碩士學位論文開展形勢與政策教育必須建立健全領導體制、工作機制以及保障機制，實現形勢與政策教育的規(guī)范化和制度化；教師隊伍建設是中職學校形勢與政策教育的關鍵，必須提高形勢與政策課教師的綜合素質。關鍵詞德育；形勢與政策教育；思想政治教育；中等職業(yè)學校中圖分類號G63141

簡介：西南大學碩士學位論文我國中等職業(yè)技術教育師資培養(yǎng)及培訓研究姓名牛紅玲申請學位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術教育學指導教師周誼20070501ASTUDYONTEACHEREDUCATIONANDTRAININGFORSECONDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONINCHINAPOSTGRADUATEMAJORINGINVOCATIONALEDUCATIONNIUHONGLINGTUTORPROFESSOFZHOUYIABSTRACTTEACHERSARETHEUTMOSTIMPORTANTRESOURCEOFTHEEDUCATIONANDTHEIRQUANTITYANDQUALITYHAVEDIRECTRELATIONTOTHESCALEANDSPEEDOFTHEEDUCATIOLLALDEVELOPMENTSODOESTHESECONDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONSINCETHELATEQINGDYUASTYWEHAVEBEENEXPLORINGAPPROPRIATETEACHERS’EDUCATIONANDTRAININGPATTERNFORTHESECONDARYVOCATIONALSCHOOL，FROMTHEINSTRUCTIONANDTRAININGINSTITUTESTOTHEVOCATIONSIANDTECHNICALNORMALCOLLEGESANDALLLEVELSOFTRAININGBASESFORTHEPROFESSIONALTEACHERSTHESYSTEMOFTHETEACHEREDUCATIONANDWAININGISBEINGIMPROVEDGRADUALLYANDWEALSOGETFURTHERUNDERSTANDINGABOUTTHEKNOWLEDGE011THETEACHERS’QUALITYFURTHERMORE，QUITEALOTOFEXPERIENCEONITISACCUMULATEDWITHRESPECTTOTHEDEVELOPMENTCONRSEOFTHETEACHERS’EDUCATIONANDTRAININGFORTHESECONDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION，THEEDUCATIONISCARRIEDOUTONLYINACADEMICINSTITUTESANDHASTHECHARACTEROFSMALLSCALEANDLACKOFPRACTICETHEREFORE，ITISDIFFICULTFORTHETEACHERS’QUANTITYANDQUALITYINDIFFERENTTIMESTOMEETTHEREQUIREMENTOFTODAY’SSECONDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONESPECIALLYATTHEPRESENTTIMEWHENTHEVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONISWELLDEVELOPE正THETEACHERS’QUANTITYQUALITYANDPROBLEMSWITHSTRUCTUREHAVEPREVENTEDTHESECOFLDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONFROMBEINGIMPROVEDITISOFGREATIMPORTANCE，INTHEORYANDINPRACTICE，TOINVESTIGATETHECAUSEOFTHEPROBLEMWITHCONSTRUCTINGTEACHERSTROOPFROMTHEANGLEOFTHEHISTORYSDEVELOPMENTCURRENTLYSPEAKING，BREAKINGTHECLOSINGMODELOFCULTIVATINGTEACHERSINPUREVOCATIONALANDTECHNOLOGICALNORMALCOLLEGE，BUILDINGUPALLOPENEDANDCENTSTAGEEDUCATIONALMODEL，ANDINTHESEINETIME，PERFECTINGTHEINSERVICETEACHERSTRAININGANDSYSTEMOFAPPRAISALISTHEONLYMETHODTOBUILDL】PAPOWERFULTEACHERS劬OPKEYWORDSSECONDARYVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONTEACHEREDUCATIONTEACHERTRAININGLI

簡介：北京交通大學碩士學位論文論大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育姓名趙敏申請學位級別碩士專業(yè)思想政治教育指導教師楊德才20071201ABSTRACTCAREERISNOTONLYABASICELEMENTTHATENSULRTSTHEDEVELOPMENTOFTHEWHOLESOCIETYBUTALSOTHECENTEROFTHCDEVELOPMENTOFANINDIVIDUALSWHOLECOUI暑EOFLIFECAREERPLANNINGFORCOLLEGESTUDENTSMEFLLLSATEACHINGPROCESS011THEBASISOFACOMPREHENSIVEANDOBJCETIVCKNOWLEDGEOFBOTHSUBJEETIVEANDOBJECTIVEFACTORSANDTHEENVIRONMETATTOEDUCATETHESTUDENTSINIDEOLOGYPOLITIESWORKETHICSCALRCCRCONSCIOUSNESSABILITY鋤DMENTALITYIN碰ORGANIZEDANDPLANNEDWAYWILHTHEPULPOSLETOIMPROVEAHARMONIOUSDEVELOPMENTBCTWL冶LLTHECOLLEGESTUDENTSANDTHEWHOLESOCIETYCAREERPLANNINGFORCOLLEGESTUDENTSISNOTMERELYATEELANOLOGIEALDESIGNITSSODSHOULDBEPOLITIESANDIDEOLOGYEDUCATIONIFSUCHPOFITIESANDIDEOLOGYEDUCATIONISINTRODUCEDINTOCSLL弛RPLANNINGTHECA他盯PLANNINGFORCOLLEGESTUDELATSWOULDBEMORCEOMPRDMASIVCINLENSIVCANDEFFEETIVONOTFORMERPUROANDSIMPLEMEANSMEANWHILEPOLITIESANDIDEOLOGYEDUCATIONSHOULDBECLOSELYINTEGRATEDWITHCALCCRPLARMINGTOPROPERLYIMPLEMALTTHEHTMAANORIEAATEDIDEA鼬DTOEOMBINETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTLAESTUDENTSWITHTHATOFTHE∞DE哆INTHISWAYTHEPOLITIESANDIDEOLOGYEDUCATIONWOULDBEINOLTSPECIFICEFFECTIVE；ISWELL勰LLTLFACTIR”CMYESSAY曲偽ASYSTEMATICRESEARCHONTHEPOLITICALANDIDEOLOGIEALEDUCATIONINCOLLEGESTUDENT’SCAREERPLANNING1MAKEAFULRTHCL“RESEARCHONTHETHEORYOFCOLLEGESTUDENT’SC鋤博PLANNINGCHIEFLYWITHSUCHAPPROACHESALLREFERENCESQUESTIONNAIRESINDUCTIONANDDEDUCTION舾WELLASTHEORETICANALYSISANDIALSOMAKEALLANALYSISOFTHENECESSITYANDFEASIBILITYOFTHEPOLITICALANDIDEOLOGICALEDUCATIONINMYESSAYSONLL，PRACTICALMEASLLRCSAREPUTFORWARDAFTERANAUROTMDAMALYSISOFTLACPROBLEMSANDTHEIRC硼璐岱EXISTINGINCAREERPLANNINGTTHERE躺THREEPRACTICALMCASLLL鎬TOSOLVETLAEPROBLEMOFCOLLEGESTUDENT’SCLTRL篙LT“PLANNINGFIRSTTOEDUCATETHESTUDENTSINIDEGLOGYANDPOLITIESACCORDINGTOTHREEDIVIDEDSTAG韶4BSILINETAMAJORLEANINGANDGRADUATIONANDTOSEPARATELYDO缸EXPLORATIONINTHETEACHINGCONTENTSANDAPPROACHESOFIDEOLOGYANDPOLITIESEDUCATIONOFALLTHESETHREESTAGESSECONDLYTOEXPANDTHESYSTEMOFCAREERPLARMINGSOLVINGTHEIDEOLOGICALPROBLEMINCALRCCL“PLANNINGANDSTRIVINGTOBUILDUP4MORESCIENTIFICREASONABLEANDEFFECTIVEPOLITIESANDIDEOLOGYEDUCATIONSYSTEMINCLUDING曩MANAGEMENTSYSTEMATEACHINGSYSTEMANDASCRVICSYSTEMTHIRDLYTOMOBILIZEALLTHE

簡介：近年來，建筑裝飾行業(yè)的迅猛發(fā)展使其成為建筑業(yè)的重要組成部分，但是設計、施工和管理一線的技術應用型人才的缺乏正成為制約行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的瓶頸。高等職業(yè)教育建筑裝飾工程技術專業(yè)是面向建筑裝飾行業(yè)培養(yǎng)生產一線技術應用型人才的主要對口專業(yè)，其受到“學院派”建筑教育和“學科型”教育模式的雙重影響，一方面導致設計與工程的分離，另一方面迂執(zhí)于“學科型”教育模式的束縛。因此，如何突破以“知識”為主線的傳統學科型教學模式，構建以“能力”為主線的課程體系，成為高職建筑裝飾教育工作者面臨的重要課題。高等職業(yè)教育是一種就業(yè)導向教育，科學、合理的專業(yè)課程體系是實現高職人才培養(yǎng)目標的基礎。因此，高職教育教學改革的重點是課程改革，課程改革的核心是課程體系的重構。論文回顧了現代高職教育的經典教育理念，對國外先進的高職教育課程模式進行總結，并對國內高職課程模式的演變與創(chuàng)新進行了梳理，進一步明晰一體化課程的開發(fā)思路；在上述分析的基礎上，通過對建筑裝飾行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)的深入研究，確定合理的高職建筑裝飾專業(yè)培養(yǎng)目標；結合高等職業(yè)教育發(fā)展的最新理念，研究并開發(fā)了適合于建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)的“工學結合”一體化課程體系；最后，對一體化課程的實訓基地、師資建設等課程實施條件進行了深入探討和研究。論文通過文獻研究、企業(yè)調研、案例分析等方法，完成高職建筑裝飾專業(yè)一體化課程的構建和實踐，其中既包含高等職業(yè)教育研究的普適性問題，也涉及到建筑教育所面臨的共性問題。高職教育一體化課程模式體現了建筑行業(yè)技術應用型人才培養(yǎng)的方向，是值得探索和深入研究的課題。

簡介：近年來，教育部門對教育教學的資源建設尤為重視，并以教育資源優(yōu)勢互補的原則，聯合各部委各行業(yè)開發(fā)出一些能滿足教育教學基于網絡教學的資源庫。這些資源庫包含了豐富的教學素材、教學課件和精品網絡課程。很多相關部門對教學資源庫進行了較大投入，但這些教學資源庫還是不能完全符合現代教育信息化建設的要求。通過調查研究，目前職業(yè)教育教學資源庫主要存在資源堆砌重、應用時效低、內容更新緩慢、資源分類混亂、評價和反饋機制不健全等問題?；谶@些方面的問題，本文研究從職業(yè)教育教學資源庫建設標準開始，選擇國際上比較流行的教育資源元數據標準IEEELOM。以這個標準的參照下，并以中國網絡教育技術標準體系中定義的規(guī)范為指導，研究并建設一個基于云平臺的職教育教學資源庫系統。本文的主要工作如下1依據資源庫建設標準以及相關行業(yè)規(guī)范，設計了一個符合職業(yè)教育教學資源庫的模型。該模型符合教育資源元數據標準IEEELOM。2根據SOA架構的設計思想進行系統設計，整個資源庫系統分為五個層次，即用戶界面層、業(yè)務邏輯層、WEB服務層、通用組件層、數據層。系統分層的最大好處就是系統的架構清晰合理，系統的業(yè)務邏輯功能對應于一個WEB服務，充分體現出系統的高內聚低耦合的特點，也是WINDOWSAZURE云平臺的需要滿足的應用要求。3為實現終端用戶跨平臺跨終端設備使用資源庫系統，本研究選取微軟的WINDOWSAZURE云計算平臺作為資源庫系統的服務平臺和數據庫平臺。利用WCF技術將各種教育資源服務進行封裝，以WEBROLE方式向WINDOWSAZURE云計算平臺上進行對外發(fā)布和資源部署，以實現在不同類型的應用平臺上供用戶應用。同時，為了適合跨語言環(huán)境的要求，在組件層中，利用HPROSE技術將教育資源服務進行封裝，以WKERROLE方式向WINDOWSAZURE云計算平臺上對外發(fā)布和資源部署，從而滿足移動終端的應用要求，提高了資源庫的應用時效性。本文所研究的職業(yè)教育教學資源庫系統與其他資源庫系統相比，在資源分類更加規(guī)范，資源更新更加容易便捷，由于本系統是基于WINDOWSAZURE云計算平臺開發(fā)設計，使得資源的應用具有很高的時效性和可靠性。本系統設計了針對各種資源的評價和反饋機制，使得本資源庫系統能實現資源的自我完善，從而保證了資源的高利用率和高訪問率。

簡介：西北農林科技大學碩士學位論文我國農業(yè)職業(yè)教育研究姓名杜永峰申請學位級別碩士專業(yè)農業(yè)經濟管理指導教師陸遷20080501第六章，實施農業(yè)職業(yè)教育的政策建議?；谇懊娴姆治?，提出了實施農業(yè)職業(yè)教育的政策建議。關鍵詞農業(yè)職業(yè)教育；體系；評價；政策建議

簡介：山東師范大學碩士學位論文中等職業(yè)學校學生網絡素養(yǎng)教育研究姓名盛愛存申請學位級別碩士專業(yè)現代教育技術指導教師張冠文20081010山東師范大學碩JJ學位論文ABSTRACTNOWADAYS，COMPUTERNETWORKISBECOMINGALLINDISPENSABLEPARTINOURDAILYLIFE．LITERACYNETWORKISANEWRESEARCHTOPICTHATHASATTRACTEDMOREANDMOREATTENTIONANDIMPORTANCE．ASWEALLKNOW，NETWORKHELPSUSALOTBUTITCANALSOBRINGGREATPHYSICALANDPSYCHOLOGICALHARMIFWEUSEITINAPPROPRIATELY．ASANIMPORTANTPARTOFNETWORKAUDIENCE，ALTHOUGHTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTSARECLOSETOTHEADULTLEVELOFPHYSICALDEVELOPMENT,ITISNOTPSYCHOLOGICALMATURITY．SOHOWTOCALTYOUTTHELITERACYEDUCATIONTOTHEMANDIMPROVETHEIRLITERACYNETWORKISCONSIDEREDTOBEANIMPORTANTQUESTIONTHATOURSCHOOLS，FAMILIESANDSOCIETYSHOULDN’TIGNORE．THESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPSQUICKLYINRECENTYEARS，BUTITSTILLHASALONGWAYTOGO．THEREFORE，ACTIVELYDISCUSSINGTHEEDUCATIONOFLITERACYNETWORKTOTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTS_FORHIGHLEVELPROFESSIONALTRAININGOFQUALIFIEDPERSONNELISOFIMPORTANTTHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCE．THISSTUDYISUSEDFORTHEPURPOSE．BASEDONDEFININGTHECONEEPTSOFTHEINVOLVEDLITERACYNETWORK,ITCONDUCTSASURVEYANALYSISABOUTTHELITERACYNETWORKSITUATIONOFTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTSWITHTHEUSEOFSURVEYRESEARCHANDLITERATURERESEARCH．THERESULTSSHOWTHATNETWORKRESOURCESINVOCATIONALSCHOOLSINCLUDINGHARDWAREANDSOFTWARERESOURCESISLACKRELATIVELYANDLACKOFNETWORKTECHNOLOGYENVIRONMENT．SOTHELITERACYNETWORKOFTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTSISNOTOPTIMISTIC．MOSTOFTHESTUDENTSHAVESOMEBASICKNOWLEDGEOFCOMPUTERSANDNETWORKS，BUTTHEIRABILITIESOFCHOICE，JUDGMENT，EVALUATION，INFORMATIONPROCESSINGNETWORKAREWEAK，ANDTHEIRLITERACYNETWORKNEEDSTOBEIMPROVED．ACCORDINGTOTHESITUATION，THEPAPERANALYZESTHECAUSEOFPROBLEM．INACCORDANCEWITHTHELEVELOFPHYSICALANDPSYCHOLO百CALCHARACTERISTICSOFSTUDENTSANDTHETHEORYANDPRACTICERESULTSOFLITERACYNETWORKEDUCATIONATHOMEANDABROAD，THEPAPEL“BRINGSFORWARDTHEEDUCATIONSTRATEGYOFLITERACYNETWORKINTHETHREEASPECTSOFSCHOOLEDUCATION，FAMILYINFLUENCEANDSOCIETY．BESIDES，THEREISALOTOFEDUCATIONPRACTICE．FINALLY,THEARTICLEMAKESASHORTSUMMARYANDPROSPECT．ⅡKEYWORDSTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTSLITERACYNETWORKTHEEDUCATIONOFTHELITERACYNETWORK【CLASSIFICATIONNUMBER1G434

簡介：浙江大學碩士學位論文臺州市農業(yè)職業(yè)教育的現狀及發(fā)展對策研究姓名張浩申請學位級別碩士專業(yè)農業(yè)推廣指導教師陳進紅劉偉明20051101浙江大學碩士學位論文臺州市農業(yè)職業(yè)教育的現狀及發(fā)展對策研究ABSTRACTTHECONNOTATIONANDMARKET。ORIENTATIONOFAGRICULTURALVOCATIONAIEDUCATIONANDITSEFFECTSONTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFAGREICULTUREWEREREVIEWEDANDTHEPRESENTSITUATIONOFAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONINTAIZHOUCI啊WEREANALYZEDINTHISPAPERBASEDONANALYZINGOFDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONMAINLYFORRURALCORRESPONDENCEUNIVERSITYCENTRALAGRICULTURALBROADCASTINGTELEVISIONSCHOOLANDAGRICULTURALVOCATIONALSCHOOLINCHINAFROMLAST90。STOTHEBEGINNINGOFTHISCENTURYMEANWHILE，THEPROBLEMSSUCHASDIFFICULTTOFINDJOBFORGRADUATESTUDENTS，LOWERQUALITYOFTHETEACHERS，UNSUITABLETEACHINGMODEL，UNRESEASONABLETHEMANAGEMENTSYSTEM，TOOMUCHMAJORSINONESCHOOLANDSOONWEREPOINTEDOUTANDTHECOUNTERMEASURESOFIMPROVINGANDSTRENGTHENINGAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONWEREPUTFORWARDEDFOLLOWINGSWERETHESUGGESTINGCOUNTERMEASURESTHEGOVERNMENTSHOULDCHANGETHEFUNCTIONSANDIMPROVETHESYSTEMSOFSUPPORTINGDEVELOPMENTOFAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATION；THEGOVERNMENTSHOULDSTRENGTHENTHEPROGRAMMINGOFAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONANDPLANNINGANDINTEGRATIONOFRESOURCESREASONABLLY，WELLORDERINGOFMARKET，DIVERSITINGTHEWAYSOFOBTAININGEMPLOYMENT，INCREASINGINVESTMENTOFTHEAGRICULTURALEDUCATIONOCCUPATION，ENHANCINGMANAGEMENTSKILLOFTHEAGRICULTUREVOCATIONALSCHOOL，ESTABLISHINGHIGHAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMMOREVERTHENECESSITYANDFEASIBILITYOFBUILDINGTHESYSTEMOFHIGHAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONWEREALSOANALYZEDINTHISPAPERITWEREVERYIMPORTANTINREFORMINGAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONCOMPREHENSIVELYANDDEEPLYTHATRENEWINGCONCEPTSANDIDEASOFSCHOOLMANAGEMENT，FACINGTOFARMERSTOPROMOTEQUALITYEDUCATION，FACINGTOTHEWORLDANDCONJECTINGWITHOVERSEASITWEREPOINTEDOUTTHATTHELEARNINGSFROMVOCATIONALEDUCATIONOFTHEDEVELOPEDCOUNTRIESSUCHASCLEAREDUCATIONOBJECTIVES，SUITALECURRICULUMSYSTEM，PURINGSTRESSONTRAININGOFACTUALOPERATION，EXTENSIVEMUTUALCOMMUNICATIONACTIVITIESANDENCOURAGINGTHEAGRICULTURALTEACHERSTOMASTERAPLENTYOFABILITYANDSOONSHOULDBEINACCORDANCEWITHTHETALZHOU’SAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONFACTSTHEPAPERALSOPUTFORWARDTHATTAIZHOUCITYSHOULDTAKEITSADVANTAGESTODEVELOPHISAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATION，PAYMOREATTENTIONONTHEVOCATIONALFEATURESOFTHESECONDARYANDHI曲AGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONBASEDONTHEVOCATIONALTRAININGLEVEL，MAKEMORECLEARFORTHEEDUCATIONANDTRAININGOBJECTIVES，MAKETHETEACHINGPLANANDDECIDECONTENTOFCOURSESTOMEETTHEREQUIREMENTSOFKNOWLEDGEEDUCATIONSKILLSTRAINING，REALIZETHESTUDYOFPROFESSIONALTHEORIESINTHESKILLTRAINING，PAYMOREATTENTIONTOTHERESULTEVALUATIONANDSOONKEYWORDSTALZHOUCITYOFZHEJIANGPROVINCE；AGRICULTURALVOCATIONALEDUCATION；SITUATIONCOUNTMEASURESII

簡介：河北大學碩士學位論文中外職業(yè)教育課程模式的比較研究姓名高源申請學位級別碩士專業(yè)比較教育學指導教師傅松濤20040601ABSTRACTIIABSTRACTVOCATIONALEDUCATIONISAKINDOFEDUCATIONMOSTCLOSELYTIEDTOTHEDEVELOPMENTOFECONOMYSOCIETYVOCATIONALEDUCATION’SCURRICULUMISTHEMOSTIMPTANTPLATFMINPLAYINGITSROLEINSOCIETYTHISPAPERCOMPOSESOFFIVECHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERDEFINESTHECURRICULUIM’SMODELOFVOCATIONALEDUCATIONANALYSESTHEELEMENTSAFFECTINGTHEMODELTHEFUNDAMENTALACTERISTICSOFTHEMODELTHESECONDCHAPTERINTRODUCESTHEMAINCURRICULUM’SMODELOFVACATIONALEDUCATIONINABROADANALYSESTHEIRFEATURESTHETHIRDCHAPTERANALYSESTHEMAINDOMESTICCURRICULUM’SMODELSOFVOCATIONALEDUCATIONTHEFTHCHAPTERMAKESACOMPARATIVESTUDYBETWEENTHESUBJECEIENTEDCURRICULUM’SMODELTHEVOCATIONIENTEDCURRICULUM’SMODELTHEFIFTHCHAPTERDISCUSSESHOWTOEVALUATETHECURRICULUM’SMODELOFVOCATIONALEDUCATIONATLASTTHEPAPERDRAWSACONCLUSIONTHATWESHOULDESTABLISHAVOCATIONIENTEDSUBJECTBASEDMUTIELEMENTSCURRICULUM’SMODELOFVOCATIONALEDUCATIONINDERTOMEETTHENEEDSOFTHEDEVELOPMENTOFTHEECONOMYSOCIETYINOURCOUNTRYTHISISALSOTHETRENDINTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONALLOVERTHEWLDKEYWDSVOCATIONALEDUCATIONCURRICULUMMODELCOMPARATIVESTUDY