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簡介：學(xué)號(hào)2009020292姓名梁潔電話18660436773郵箱BIYESHENG201206163COM學(xué)院傳媒學(xué)院獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于LAMS的網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)以高中信息技術(shù)課程為例姓名孫平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師莊思聰20080401ABSTRACTINQUIRYLEARNINGHASBEENANIMPORTANTPARTINTHECURRICULAREFORMATIONOFOURNATIONALFUNDAMENTALEDUCATIONTHEDEVELOPMENTOFINFORMATIONTECHNOLOGYANDTHECONSTRUCTIONOFINFORRNATIZATIONRESOURCEHAVEPROVIDEDMORESUPERIORITYFORCARRYINGOUTTHEINQUIRYLEARNINGSOTHEWEBBASEDINQU迎LEARNINGWILLBEMOREWIDELYUSEDINTHEFIELDOFEDUCATIONTHANEVERBEFORELEARNINGACTIVITYAREBOTHAVERYIMPORTANTPARTINTHEPROCESSOFWEBBASEDINQUIRYLEARNINGANDONEOFTHEBASICELEMENTOFINSTRUCTIONALDESIGNHOWTODESIGNLEARNINGACTIVITIESFORTHEWEBBASEDINQUIRYLEARNINGWHICHNETWORKPLATFORMWESHOULD。CHOOSECANMOREEFFECTIVELYSUPPORTTHEDESIGNANDEXECUTION，THESEURGENTPROBLEMSBECOMEVERYCOMMONON也EOTHERHAND，THEACTIVITYDESIGNTHEORIESHAVEBECOMEHOTSPOTSINTHEFIELDOFINSTRUCTIONALDESIGNRECENTYEARS。THEDEVELOPMENTOFLAMSHASALSOPROVIDEDAGOLDENOPPORTUNITYTOHANDLETHESEPROBLEMSWHICHMENTIONEDBEFOREAFTERHAVINGANALYSEDTHEKEYELEMENTSOFWEBBASEDINQUIRINGLEARNING，THISPAPERDEVELOPSANACTIVITYDESIGNPROCESSBASEDONTHELAMSPLATFORMTHISPROCESSHASALREADYBEENUSEDINMIDDLESCHOOLCLASSESTHEPAPERACHIEVEDFOURMAINTASKSASFOLLOWS1ANALYSETHEKEYELEMENTSOFACTIVITIESDESIGNOFTHEWEBBASEDINQUIRYLEARNINGITISGUIDEDBYTHEBASICSTANDPOINTSOFTHEACTIVITYTHEORY，THELEARNINGACTIVITYDESIGNTHEORYANDTHEACTIVITYBASEDINSTRUCTIONALDESIGNTHEORY。2SUMMARIZETHEADVANTAGESOFUSINGIAMSINWEBBASEDINQUIRYLEARNING3DEVELOPTHEACTIVITYDESIGNPROCESSBASEDONTHELAMSPLATFORMFORWEBBASEDINQUIRYLEARNINGACCORDINGTOEACHSTAGEOFTHEACTIVITYDESIGNPROCESS，GIVEESOMEPROPOSALSANDPROVIDSOMESPECIFICDESIGNINGMETHODS4EVALUATETHEACTIVITYDESIGNPROCESSANDMETHODSOFWEBBASEDINQUIRYLEARNINGBYTHEFEEDBACKFROMTHEEDUCATIONALPRACTICEINAMIDDLESCHOOL’SINFORMATIONTECHNOLOGYSUBJECTINTHEEND，THEPAPERSUMMARIZESTHEWHOLERESEARCHANDTEACHINGPRACTICEANDLOOKSFORWARDTOTHEFURTHERRESEARCHKEYWORDSWEBBASEDINQUIRYLEARNING，LEARNINGACTIVITY，LAMS，ACTIVITYDESIGN

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高中物理教學(xué)模式建構(gòu)研究姓名王衛(wèi)厚申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（物理）指導(dǎo)教師于海波20070501ABSTRACTENTERINGTHE214CENTURYKNOWLEDGECREATIVITYANDAPPLICATIONISBECOMINGAMOTIIMPORTANTCHARACTERISTICOFTHENEWECONOMICTIMESWITHTHEDEVELOPMENTOFMODCLNTECHNOLOGYANDFIERCEINTERNATIONALCOMPETITIONTHEPOWEROFANATIONDEPENDSMAINLYONTHEQUAIITYOFTHEPEOPLEHOWEVERTHEPRESENTEXLUEATIONSYSTEMANDTEACHINGMETHODDATEBACKTO300YEARSAGO，WHENINDUSTRIALSOCIETYCAMEINTOBEINGACCORDINGTOTHEINODERLLLEDUCATIONBELIEFONE’SLEARNINGMETHODINSCHOOLSHOULDAGREEWITHHISSURVIVALCONCEPTINTHEFUTURETHEREFORE，NETWORKTECHNOLOGYISTHERIGHTTHINGTHATFITINWITHITASWITHTHETRENDOFTHECURRICULUMREFO衄ALLOVA31THEWORLDOURBASICPHYSICSEDUEATI∞PUTSITSEMPHASIS013THECONTENTOFPHYSICS，MAKINGTHESTUDENTSHAVETLAEINTERESTOFLEARNINGACQUIRELEARNINGABILITYFORMGOODHABITSBASEDONTHEACTUALFACTOFPHYSICSTEAELAINGINMIDDLESCHOOL，THEARTICLEDEALSWITHTEACHINGMETHODBYUSINGNETWORKTECHNOLOGYTHEMETHODS，INCLUDINGTHEORETICL“EEARCH。COMPARISONRESEARCHANDSURVEYANDSOON黜USEDINTHEESTABLISHING‘NETWORKTECHNOLOGY’TEACHINGMETHODTHERESEARCHSHOWSTHATTHEOLDTEACHINGMETHODFORSTUDENTISIMPERTINENTANDIMPRACTICABLEFORMIDDLESEHOOLCLASSLEACHINGANDLEADINGBYICEACBERSITHASTROUBLEININSPIRINGSTUDENTS’INITIATIONANDENTHUSIASMANDCULTIVATINGACTIVELEARNERSTHEREFORE，THISARTICLESUGGESTSAREACHINGMETHODOF‘NETWORKTEELANOLOGY’，COMBININGTHECHARACTERISTICSOFPHYSICSWITHTHEGROWINGRULEOFMIDDLESCHOOLSTUDENTS，TOSTIMULATESTTLDENTS’MOTIVATIONTOSTUDYACTIVELYANDTOENHANCETHEABILITYOFACTIVELEARNING，BYWHICHTHEAIMWILLBEACHIEVEDTHATSTUDENTSGROWWITHFREEDOMANDINHAPPINESSTHISARTICLEALSODISCUSSESTHETHEORYOFACTIVELEARNINGIDEAS，AIMS，PRINEIPLES，CONDITIONFEATURESANDASSEMCNTALTERSUGGESTING‘NETWORKTEELANOLOG、ZTEACHINGMETHODTHEAUTHORPROVIDESASETOFPERTINENTANDPIAETICABLEWORKFLOWANDSTRATEGYFORTEACHERSINCLASSCHARACTERISTICSWITLA‘LIVELY’，‘‘OPEN’’AND‘ACTIVITY“THE‘NETWORKTECHNOLOGY’TEACHINGMETHODWILLBEAFEASIBLEANDPRACTICABLETEACHINGSYSTEMWHICHISNOTONLYSUITABLEFORPHYSICALTEACHERSOFMIDDLESCHOOLBUTALSOEFFEETIVEINENHANCINGTHEABILITYOFACTIVELEARNINGOFMIDDLESCHOOLSTUDENTSKEYWORDSTEACHINGMETHOD；PHYSICSTEACHINGOFMIDDLESCHOOL；NETWORKTECHNOLOGYⅡ

簡介：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其對(duì)英語閱讀教學(xué)的影響姓名李璇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)英語指導(dǎo)教師李力20040501情感激勵(lì)工具。既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐得到有效的鍛煉，交際能力、閱讀能力、跨文化交際能力、信息獲取、篩選、加工、理解的能力得到不斷的提高，最終培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。毫無疑問，多媒體網(wǎng)絡(luò)確實(shí)為優(yōu)化英語閱讀教學(xué)環(huán)境帶來了無限生機(jī)和活力。本文還認(rèn)為，在應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于英語閱讀教學(xué)中時(shí)，應(yīng)注意保持教學(xué)諸要素之間的和諧關(guān)系，既教師、學(xué)生、教材、方法之間的和諧，正確把握多媒體使用的度。全文分為五章第一章闡述了信息技術(shù)的概念、發(fā)展歷史，通過大量事實(shí)論述了結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段構(gòu)筑基礎(chǔ)教育改革的必要性與緊迫性。第二章通過外語學(xué)科的性質(zhì)以及外語學(xué)科教學(xué)與人才素質(zhì)的特點(diǎn)，提出英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合概念，總結(jié)了其優(yōu)勢(shì)及意義。第三章是本文重點(diǎn)之一，通過對(duì)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方法以及理論的回顧，有目的地提出多媒體網(wǎng)絡(luò)英語閱讀教學(xué)模式及其優(yōu)勢(shì)它是根據(jù)建構(gòu)主義理論發(fā)展而來的一種方法，能夠有效地促進(jìn)英語閱讀的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，不失為革新傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種新的嘗試。第四章也為本文重點(diǎn)。它對(duì)信息技術(shù)與英語閱讀教學(xué)的整合設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐課，并根據(jù)課堂實(shí)踐活動(dòng)的具體成果論證了多媒體網(wǎng)絡(luò)在拓寬學(xué)生的知識(shí)面、發(fā)展合作精神、協(xié)作式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力等方面的積極作用，然后對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。此外，該章在介紹了多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，從教師的視覺考察了“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)方式的內(nèi)涵，試圖揭示“以學(xué)習(xí)者為中心”與教師角色之間的關(guān)系，并就教師所扮演的角色以及所承擔(dān)的責(zé)任進(jìn)行了詳細(xì)的論述。第五章總結(jié)了前面四章的主要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)信息技術(shù)與教育課程的整合作一個(gè)冷靜的思考。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意保持教學(xué)諸要素之間的和諧關(guān)系，既教師、學(xué)生、教材、方法之間的和諧，正確把握多媒體使用的度。

簡介：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在工程力學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用摘要繼多媒體之后，教育技術(shù)領(lǐng)域又出現(xiàn)了一個(gè)新型的教學(xué)媒體，它就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VIRTUALREALITY本文從VR技術(shù)的發(fā)展過程出發(fā)，一步步闡述VR的定義、VR的特征多感知性、存在感、交互性、自主性、VR系統(tǒng)的基本構(gòu)成和分類、VR的應(yīng)用以及當(dāng)前國內(nèi)外對(duì)VR技術(shù)的研究現(xiàn)狀等內(nèi)容，指出將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到工程力學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可行性和必要性。為了實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在工程力學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用，本文對(duì)工程力學(xué)材料力學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行虛擬，使用3DSMAX軟件建立模型，導(dǎo)出為VRML格式的文件，再通過VRML編程控制造型，設(shè)定交互性，完成的場(chǎng)景可以解決學(xué)生在家里也能進(jìn)“實(shí)驗(yàn)室”動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的難題。本文還使用VRML的PROTO擴(kuò)展功能，編寫了工程力學(xué)支座節(jié)點(diǎn)的VRML造型，使用起來很方便。在符合CAI基本教學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)原則的情況下，使用MACROMEDIA公司的DREAMWEAVERMX,FLASHMX,FIREWORKSMX三個(gè)軟件制作工程力學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，并將制作的虛擬內(nèi)容嵌入到制作的軟件中，從而極大地豐富了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵詞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)工程力學(xué)合肥工業(yè)大學(xué)本論文經(jīng)答辯委員會(huì)全體委員審查，確認(rèn)符合合肥工業(yè)大學(xué)碩I學(xué)位論文質(zhì)量要求。答辯委員會(huì)簽名主席委員鈴史長一LSEL1\召導(dǎo)師I八峰

簡介：IIABSTRACT“TWOIENTEDSOCIETY“PUTSFWARDNEWREQUIREMENTSFSTUDENTSQUALITYATPRESENTTHETRADITIONALTEACHINGMODEHASNOTCOMPLETELYSATISFIEDINFMATIONTECHNOLOGYMAKESTHELIFEOFPEOPLELEARNINGMODEWITHGREATWKEDUCATIONISUSEDINTHEFIELDOFEDUCATIONFURTHERPROMOTETHEREFMDEVELOPMENTOFTHECAMPUSEXPTHEBOUNDARIESCREATEMEVASTWKOFDIVERSIFIEDLEARNINGENVIRONMENTBASEDONTHISTASKDESIGNEDAWKPLATFMOFSELFAUTONOMOUSLEARNINGOFTHREELEVELSCARRIEDITOUTWITHLANGUAGEENVIRONMENTTHEDATABASEOFSQLSERVER2005WHICHFACEOBJECTIVESAREEASYTOEXPTHETASKFIRSTANALYZEDTHESITUATIONTRENDOFDEVELOPMENTOFWKTEACHINGSYSTEMMADEASTUDYOFTHERELATEDKEYTECHNOLOGYMETHODSOFTHESTRUCTUREOFWEBPLATFMSYSTEM、WEBDATABASETECHNOLOGYTECHNOLOGYONTHESEBASESTHESYSTEMISDESIGNEDITSFUNCTIONALNEEDSAREANALYZEDTHESYSTEMCONSISTSOFCLASSROOMLEARNING、BULLETINSCANNING、QUESTIONINGONLINE、UPLOADINGHOMEWK、TESTINGONLINEETCINTHEDESIGNINGPRACTICINGOFDATABASETHETASKANALYZEDTHENEEDSMADEALOGICDESIGNTHENPUTFWARDTHEMETHODOFBACKCOLLOCATIONOFDATABASETHETASKDESIGNEDTHEFRONTPAGEMAJFUNCTIONALMODULESINDETAILCARRIEDTHEMOUTTHROUGHWRITINGPROGRAMKEYWDSWKEDUCATION、LEARNINGPLATFM、、SQLSERVER2005

簡介：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛。人們迫切需要利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行考試，以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)和提高工作效率，同時(shí)也提高考試質(zhì)量?；诰W(wǎng)絡(luò)的考試系統(tǒng)是當(dāng)前快速發(fā)展的前沿研究領(lǐng)域。由于考試系統(tǒng)中通常存有大量數(shù)據(jù)，這包括考試信息、考試管理信息?？荚囆畔⒂职忌藛T信息、考題信息、考生答題信息?？荚嚬芾硇畔⒂职颊拘畔?、考站管理人員信息、各次考試管理信息等等。要保證這樣大量的數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上安全快速傳輸，需要有一個(gè)高效而安全的數(shù)據(jù)加密傳輸系統(tǒng)?；诰W(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)安全傳輸問題是信息安全領(lǐng)域的重要課題之一。本文介紹了作者在網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)中應(yīng)用的通信技術(shù)和混合加密技術(shù)。在通信模塊中，我們利用VC60實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信，并實(shí)現(xiàn)并發(fā)處理機(jī)制；通過控制線程的生命期、預(yù)分配技術(shù)和使用“帶外數(shù)據(jù)”提高了網(wǎng)絡(luò)通訊性能；在加解密模塊的設(shè)計(jì)過程中，在充分分析了對(duì)稱密碼和公鑰密碼的原理和優(yōu)缺點(diǎn)之后，掌握了各種常用的密碼技術(shù)包括對(duì)稱密碼算法DES、3DES、IEDA等、公開密鑰算法RSA和摘要函數(shù)MD5算法等。通過對(duì)在密碼算法的選擇使用上進(jìn)行了分析討論后，提出了組合密碼思想，建立了數(shù)據(jù)加密子系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模型，并詳細(xì)闡述了加密系統(tǒng)的加密方案利用單鑰密碼體制的DES和公鑰密碼體制的RSA、消息摘要MD5，構(gòu)造了一種能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)快速加密、快速傳輸、并具有數(shù)字簽名功能的數(shù)據(jù)加密傳輸系統(tǒng)，保證了網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)中數(shù)據(jù)安全快速傳輸?shù)目尚行院蛿?shù)據(jù)的完整性。關(guān)健詞網(wǎng)絡(luò)考試加密消息摘要

簡介：當(dāng)今世界，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂、交友的重要工具在大學(xué)生的眼里，網(wǎng)絡(luò)是一塊陌生的沒有國際疆界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有長者權(quán)威、崇尚自我、標(biāo)新立異的土地。面對(duì)嶄新的、自由的、開放的、陌生的網(wǎng)絡(luò)生活，加之自由自在、無拘無束的網(wǎng)絡(luò)生存與管理、監(jiān)督下的現(xiàn)實(shí)生存形成的強(qiáng)烈反差，很容易使本來就喜歡探索、喜歡創(chuàng)新、同時(shí)又缺乏傳統(tǒng)道德觀的大學(xué)生形成自己的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，進(jìn)而成為他們的網(wǎng)絡(luò)心理。在這之后，他們有可能把網(wǎng)絡(luò)生活中的這種“虛擬化的道德意識(shí)”帶入現(xiàn)實(shí)生活中來，從而影響主流道德。由此，本文主要討論在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，深入挖掘大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知程度，進(jìn)一步在理論上闡述網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的影響作用，認(rèn)識(shí)和揭示網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生在心理上的積極影響和消極因素，并針對(duì)提出的問題作出解答研究，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的積極影響，盡量避免和減少不良影響的發(fā)生，使新時(shí)代下高校的學(xué)生工作得到更好的開展。從理論意義上講，進(jìn)入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展向哲學(xué)社會(huì)科學(xué)提出了大量新課題，本研究運(yùn)用技術(shù)社會(huì)影響二重性理論討論了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)大學(xué)生心理和行為的影響，不僅有助于深化科學(xué)技術(shù)與社會(huì)STS研究，也有助于豐富心理學(xué)的研究。在現(xiàn)實(shí)意義上，通過分析當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)心理，調(diào)查他們的上網(wǎng)目的、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)途徑、瀏覽內(nèi)容，為更好的避免大學(xué)生上網(wǎng)成癮，盡可能的消除網(wǎng)絡(luò)消極影響提出可行性建議，為更好的做好大學(xué)生管理工作提供可以參考的依據(jù)，能對(duì)高校在新形勢(shì)下更好的開展學(xué)生思想教育工作起到積極的推動(dòng)作用。

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教師培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)姓名張淞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師楊平展20100301ABSTRACTITTEACHERS’TRAININGINELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLHASBECOMEONEOFTHEHOTSPOTINTHEFIELDOFEDUCATIONALTECHNOLOGY．COMBINEDWITHMYWORKEXPERIENCEANDEXCHANGEDVIEWSWITHOTHERITTEACHERS，IFINDTHATTHEEXISTINGITTEACHERTRAININGINPROCESSHASMANYDRAWBACKS．INTHECURRENTCONTEXTOFTHENEWCURRICULUMREFORM，OURPROVINCEELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLSITTEACHERTRAINING’SDEVELOPMENTSITUATIONACTUALLYDOESHOW，ANDHOWTOPROMOTEEACHKINDOFTRAININGEXPANSIONWELL，WIMSUCHPROBLEMSIAMGOINGTOCARRYOUTASERIESOFPROPOSEDRESEARCHANDEXPLORATION．THISPAPER,WHICHINVIEWOFTHEPRESENTSITUATION，THEEXISTENCEQUESTIONANDTEACHERSCHARACTERISTICANDTHEDEMANDOFTHECURRENTITTEACHERSTRAININGINOURPROVINCE，HASCARDEDONADETAILEDINVESTIGATION，ANDMADEASYSTEM’SELABORATIONONHOWTODESIGNANDDEVELOPETHEITTEACHERTRAININGSYSTEMUNDERTHEWEBENVIRONMENT．ANDUNDERTHEGUIDANCEOFTHERELEVANTTHEORY，IHAVETRIEDTOCARRYONTHEDESIGNANDTHEDEVELOPMENTFROMAPRACTICALPOINTOFVIEWOFTEACHING．AFTERTHESYSTEMDEVELOPMENTCOMPLETED，IHASCONDUCTEDAFOLLOWUPRESEARCH，ANDSUMMARIZEDTHESYSTEMSIMPLEMENTATIONEFFECTANDTHEEXISTENCEQUESTIONS，ANDTHENPROPOSEDFURTHERIMPROVESTHESUGGESTIONS，WHICHTHROUGHTHESTUDENTS’RESPONSETOTHESYSTEMINTHETRAININGPROCESS，UNIFIESTOSTUDENTSINTERVIEWANDTHEQUESTIONNAIRESURVEYTHERESULTSINDICATEDTHATTHISTRAININGSYSTEM,WHILEENJOYINGSUCHADVANTAGESASBEINGECONOMICAL，PRACTICALANDREPEATABLE，CANSUPPLEMENTANDENRICHTHEACTUALTEACHINGPRACTICE．ATTHESAMETIME，IALSOHOPED111

簡介：網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有點(diǎn)。受教育者可以根據(jù)自身的接受能力、專業(yè)水平和理解能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使得教育突破了傳統(tǒng)教育模式的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化教育。因此，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)在國內(nèi)外都得到了極大的重視。但是目前國內(nèi)已有的視頻教學(xué)系統(tǒng)普遍存在、延時(shí)較長、音視頻數(shù)據(jù)不同步等問題。針對(duì)目前我國網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)所存在的問題，本文采用J2EE技術(shù)、數(shù)據(jù)組播、數(shù)據(jù)流同步、緩沖區(qū)等技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行研究，并且取得了如下的成果。首先，基于J2EE技術(shù)，重點(diǎn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)中的視頻直播功能和視頻點(diǎn)播功能進(jìn)行了研究。通過視頻直播功能，學(xué)生實(shí)施可以與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，可以提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量；通過視頻點(diǎn)播功能，可以讓學(xué)生無論隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)訪問網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)活動(dòng)的加靈活。其次，采用多媒體數(shù)據(jù)壓縮，以及多媒體數(shù)據(jù)組播的方式，來提高網(wǎng)絡(luò)中多媒體上數(shù)據(jù)的傳輸效率，降低網(wǎng)絡(luò)中所傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量，減少了教師端計(jì)算機(jī)與學(xué)生端計(jì)算機(jī)信息傳輸?shù)臅r(shí)間，可以提高了視頻教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)時(shí)性，以及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)的用戶體驗(yàn)。最后，采用緩沖區(qū)技術(shù)，多媒體數(shù)據(jù)同步控制，以及音頻數(shù)據(jù)與視頻數(shù)據(jù)之間的同步控制，實(shí)現(xiàn)用戶端音頻信息與視頻信息的同步播放，有效改善了因特網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸不穩(wěn)定所導(dǎo)致的延時(shí)、抖動(dòng)以及音視頻不同步等問題，有效的提高了網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)的用戶體驗(yàn)。通過對(duì)系統(tǒng)的功能、性能測(cè)試，表明本文所研究的視頻教學(xué)系統(tǒng)從功能上看，能夠滿足師生遠(yuǎn)程視頻教學(xué)的需求，同時(shí)還具有較好的性能，能夠較好的解決掉網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)過程中所出現(xiàn)的時(shí)延、抖動(dòng)問題，基于J2EE技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)的研究取得了很好的成效，具有一定的理論研究意義和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。

簡介：201O年度專業(yè)學(xué)位碩士論文L9王‘521學(xué)校代碼10269學(xué)號(hào)63081500003犖象吁箢愛擎基于B／S模式和JSP技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)院系筮往堂院類別工猩亟領(lǐng)域筮鮭工程指導(dǎo)教師掛直握副教援申請(qǐng)人塑瞳旭2010年11月完成㈡呲1㈣0㈣Ⅲ㈣M㈣衄Y184647520LOPROFESSIONALMASTER’SDEGREETHESISUILIVERS塒CODEL0269STUDEILTID6308150003EASTCHINANORMALUNIVERSI毋STUDYANDIMPLEMENTATIONOFONLINEEDUCATIONSYSTEMBASEDONB／SSTRUCTUREANDJSPDEPANMENTR”LYPEDOMAINSUPEⅣISORAPPLICANT201011

簡介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中信息技術(shù)課程任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)探究姓名秦國棟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師何太平20081008THESTUDYOFTASKDRIVINGMETHODFORITCOURSEINHIGHSCHOOLUNDERMULTIMEDIANETWORKENVIRONMENTMAJORMODEMEDUCATIONTECHNOLOGYGRADUATESTUDENTQINGUODONGSUPERVISORASSOCIATEP∞FESSOFHETAIPINGABSTRACTTHERAPIDDEVELOPMENTOFNETWORKANDMULTIMEDIASPEEDSUPTHEEDUCATIONALREFORMOURTRADITIONALTEACHINGDESIGNINGMODEWHICHFOCUSESONTEACHERSISNOTADAPTABLEFORTHEINFORMATIONERABASINGONMODEMEDUCATIONALTECHNOLOGYTHETEACHINGMODELOFRESEARCHWHICHCARRIESOUTUNDERTHEMULTIMEDIANETWORKENVIRONMENT，HASBECOMETHECENTEROFATTENTIONHOWTAISESSTUDENTSINFORMATIONQUALITYINTHEINFORMATIONTECHNOLOGYCLASSTEACHINGISAQUESTIONTHATTHEGENERALTEACHERSANDTHEEDUCATIONALTECHNIQUERESEARCHERSPONDERANDRESEARCHEMPHATICALLY強(qiáng)EDOMESTICANDFOREIGNPRACTICESABOUTITEDUCATIONPROVEDTHATTHETASKDRIVINGMETHODISTHEVERYSUITABLEWAYFORTHEINFORMATIONTECHNOLOGYTEACHINGINTHEELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLS。BASINGONTHECONSTRUCTIONPRINCIPLE，THEMULTIDIMENSIONALINTELLIGENTTHEORYANDTHETEACHINGDESIGNTHEORYTHISARTICLEUSESTHELITERATURESEARCH，THEEXPERIMENTANDTHEQUESTIONNAIREANDSOONCARRIESONTHETHOROUGHEXPLORATIONTOTHETASKDRIVINGTEACHINGMETHODUNDERMULTIMEDIANETWORKENVIRONMENTST艇SARTICLEISDIVIDEDINTOFOURPARTS。THEFIRSTPARTEXPLAINSTHERESEARCHBACKGROUND，THEPRESENTSITUATION，THEGOAL，THESIGNIFICANCEANDTHEMETHOD；THESECONDPARTINDICATESTHERATIONALEABOUTTHETASKDRIVINGMETHOD；THETHIRDPARTELABORATESTHEUNDERSTANDINGOFTHETASKDRIVINGTEACHINGMODEL，THEFEASIBILITYOFLI

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的多元化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建姓名王均霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師楊曉江20070410ABSTRACTINORDERTOENABLETHESTUDENTINTHECURRICULUMSTUDYBOTHTOGRASPCERTAINEDUCATIONALTECHNIQUETHEORYKNOWLEDGEIN”MODEMEDUCATIONTECHNOLOGY”，ANDHASTHESTRONGOPERATIONSKILL，WEADOPTTAKETHEQUESTIONASTHECENTERUNDERSTOODFORTHEGOAL，TAKEGRASPSTHEPRACTICALAPPLICATIONABILITYASTHESTANDARDCURRICULUMDESIGNCONCEPT，THEAPPLICATIONMODULELIKEMULTIPLICATIONEDUCATIONALMODEL，ANDDEPENDEDONTHEHIGHQUALITYGOODSCURRICULUMTOCONSTRUCTCOMPLETESTHISCURRICULUMMULTIPLICATIONTOSTUDYTHEWEBSITEREGARDINGTHISKINDOFNEWCURRICULUMEDUCATIONALMODEL，THETRADITIONISUNABLEOBVIOUSLYBYTHETHEORYTESTPRIMARILYAPPRAISALWAYWITHITADAPTATIONINORDERTOOVERCOMETHETRADITIONALAPPRAISALTHEMALPRACTICE，THEBETTERDISPLAYNEWEDUCATIONALMODELSUPERIORITYPROMOTESSTUDENT’SABILITYDEVELOPMENT，INREALITYWEANALYZEDINTHEINSPECTIONRELATEDELEMENT，HAVEAPPRAISEDTHEGOAL，THECURRICULUMINCLUDINGTHECURRICULUMAPPRAISETHETARGETANDTHEWEI曲T，THECURRICULUMAPPRAISEONTHEGAUGE，THENETAPPRAISETHESYSTEMTHEFORM，THEAPPRAISALRESULTANDSOON，ANDHASCONSTRUCTEDTHENETWORKCOURSEMULTIPLEXAPPRAISALSYSTEMTHROUGHTHEPRACTICERESEARCH，ENABLEDITTOPLAYTHETRUEROLEINTHEPRACTICEUSETHISSYSTEMTAKEAPPRAISESTHEGOALDEVELOPMENTVIEWASTHEINSTRUCTION，F(xiàn)ROMTHEKNOWLEDGEANDTHESKILL，THEPROCESSANDTHEMETHOD，THEEMOTIONANDTHEVALUETHREEDIMENSIONSHADDETERMINEDTHEMULTIPLEXAPPRAISALCONTENT，IMPLEMENTSTHEAPPRAISALBYMANYKINDSOFWAYS，IFWILLMEASURETHEAPPRAISALANDTHENATUREAPPRAISALWANTSTOUNIFYTOFORMTHEAPPRAISALANDTHECOMPREHENSIVEAPPRAISALUNIFIES，F(xiàn)ROMCOMMENTSCOMMENTSWITHHIMWANTSTOUNIFYANDSOON，APPLIEDTHISKINDOFMULTIPLEXAPPRAISALSYSTEMINTHEHIGHQUALITYGOODSNETWORKCOURSETOENHANCETHEVALIDITYWHICHTHECURRICULAINAPPRAISED，THEPROMOTIONHIGHQUALITYGOODSCURRICULUMEDUCATIONALREFORMKEYWORDSTHEMODERNEDUCATIONTECHNOLOGY；MULTIPLICATIONEDUCATIONALMODELNETWORKCOURSE；THEWEBSITEMULTIPLICATIONAPPRAISALSYSTEMLI

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于PBL的師范生教育技術(shù)能力培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研究姓名魯萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師楊九民20070606⑨碩士擘位論文MASTER’S1IESIABSTRACT11他INFORMATIONTIMEHASBROUGHTTHEOPPORTUNITIESANDCHALLENGESTOEDUCATIONWHICHALSOSETAHIGHERDEMANDFORTEACHERS’EDUCATIONALTECHNOLOGYABILITYSTUDENTSINTEACHERS’SCHOOLSARCFUTURETEACHERS，ITSOFSIGNIFICANT／MPORTANCETHATWEIMPLEMENTWAININGSOFEDUCATIONALTECHNOLOGYABILITYTODEVELOPTHEABILITYOFEDUCATIONALTECHNOLOGYOFFUTURETEACHERSBASEDONPRANCETHISPAPERANALYZESTHEPRESENTSITUATIONANDTHEEXISTENCEQUESTIONSOFFUTURETEACHERS’EDUCATIONALTECHNOLOGYABILITYBYTAKINGTHESTUDENTSINCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYNONSTUDENTSOFEDUCATIONALTECHNOLOGYMAJORASTHEINVESTIGATIONOBJECTANDUSINGTHEMETHODOFQUALITATIVEANDQUOTAMOREOVERWEPLANTODESIGNANDDEVELOPANONLINETRAININGPLATFORMOFEDUCATIONALTECHNOLOGYABILITYFORFUTURETEACHERSBASEDONPBL11艙P(yáng)APERDIVIDESINTO籪V∞PARTSALTOGETHERCHAPTER1INTRODUCTIOMITGIVESTHEBACKGROUNDANDTHEPRESENTSITUATIONOFTHISSTUDYATFIRSTTHENMAKESADESCRIPTIONABOUTTHERESEARCHAIMTHEKEYPOINTSANDDIFFICULTPOINTSLASTLYSHOWSTHECONTENTANDMETHODCHAPTER2ANALYSISOFTHEPRESENTSITUATIONOFEDUCATIONALTECHNOLOGYMDMGFORFUTURETEACHERSFIRSTITINTRODUCESTHETRAININGNECESSITYOFEDUCAFIONALTECHNOLOGYABILITYFORFUTURETEACHERS，THENANALYSESTHEPRESENTSITUATIONOFFUTURETEACHERS’EDUCATIONALTECHNOLOGYABILITYINCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYUSINGTHEQUESTIONNAIRE，LASTLYPROPOSESTHECURRENTQUESTIONSOFTHETRAININGCHAPTER3CONS廿UCTTHEONLINETRAININGPLATFORMOFEDUCATIONALTECHNOLOGYABILITYFORFUTURETEACHERSBASEDONPBLINTHISCHAPTERITPROPOSESTHESOLUTIONSABOUTTHEEXISTINGAAILLI】AGQUESTIONSOFTHEEDUCATIONALTECHNOLOGYABILITYOFFUTURETEACHERSANDITPROVIDESSERVICESBYUSINGTHETHINKINGOFPBLANDTHEADVANTAGESOFNETWORKMOREOVERITPROPOSESTHECONSTRUCTIONOFTHEONLINETRAININGPLATFORMOFEDUCATIONALTECHNOLOGYABILITYFORFUTURETEACHERSBASEDONPBLCHAPTER4DESIGNANDANALYSISTHEFUNCTIONSOFTHEONLINETRAININGPLATFORMOFEDUCATIONALTECHNOLOGYABILITYFORFUTURETEACHERSINTHISCHAPTERITDISCUSSESTHEFUNCTIONMODULESOFTHEPLATFORMFROMTHEMAEROSCOPICVIEWANDFROMTHEMICROSCOPICVIEWITINTRODUCESTHEDETAILEDFUNCTIONSOFTHEPLATFORMCHAPTER5MAJORTECHNOLOGICALBASEOFTHEONLINETRAININGPLATFORMDESIGNINTHISCHAPTERITINTRODUCEDTHEMAINTECHNOLOGYWHICHCONTAINSTHREEBROWSE／SERVERSINL‘TIL∞THEDATABASEANDTHEDEVELOPMENTTOOLSCHAPTER6DEVELOPMENTANDRCALIZAFIONOFTHEONLINETRAM培PLATFORMOFⅡ

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究姓名張斌申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師趙剛201211新的多媒體教學(xué)教室系統(tǒng)的需求。第三章網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室系統(tǒng)設(shè)計(jì)。主要闡述按照我院需求和原則設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室系統(tǒng)設(shè)計(jì)，介紹了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成，分析網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室系統(tǒng)具有的技術(shù)特點(diǎn)。第四章網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用。主要闡述多媒體教室系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)配置、網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室系統(tǒng)的子系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室系統(tǒng)的維護(hù)方法。第五章總結(jié)與展望。宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室系統(tǒng)的設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)校的經(jīng)濟(jì)情況，性價(jià)比是多媒體教室系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要考慮因素。期待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)發(fā)展，在多媒體教室系統(tǒng)中的出現(xiàn)新的應(yīng)用。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室系統(tǒng)；多媒體教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境