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簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)運(yùn)用于作文教學(xué)的思考與實(shí)踐姓名陳科申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（語文）指導(dǎo)教師蔡偉20040501THETHINL‘INGANDPRACTICEOFAPPLYINGNETWORKINFORMATIONTECHNOLOGRNITTOCOMPOSITIONTEACHINGABSTRACTTHEPR。GRESSINNETWORKINFO珊ATIONTECHNOLOGYNITSUPPLIESANEWMETHODFORTEACHINGANDGIVESUSANIMPULSEOFREFOHNATIONOF也ECOMPOSITIONTEACHINGTHEUNBLOCKEDCHANNELSOFCOMMUNICATIONAND血EINFONLLATIONRESOURCESONNETWORKBREAKANEWPA也FORTEACLLIILG；ENHAJLCET|LEAVAILABILITY，E旋CTIVITYAILDPRACTICABILITY；A11DTHELIVELYMODEMITYOFCOMPOSITIONTEACLLINGAPPLYINGNITWILIINCREASETHEEMCIENCYANDTHEQUALITYOFCOMPOSITIONTEACHING，UPGRADETHECOMPOSITIONGRADEOFSTUDENTSAUTHENTICALLY，ANDIMPROVET11EABILITIESOFSTUDENTSWHOLLYTBRECLAIM血ETRADITIONAL“TEACHINGTRAINJNG”TEACHINGMODEOFTEACHERCENTERED，THENEWTEACHINGMODEWHICHAPPLIESNITEMPHASIZESAWAYOFSTUDENTSCENTERED；EMPHASIZESTHESUBJECTIVEINITIATIVEANDSELFCONSCIOUSOFSTUDENTS，EMPHASIZESTHETEACHINGSCENE，ANDMAKE也ETEACHINGANDLEAMINGMORENEXIBLEANDSELFMOVINGINAPRACTICALORNEARLYPRACTICALSCENETHISARTICLEANAIYSES血ESHORTCOMINGOFTRADITIONALCOMPOSITIONTEACHINGANDMENPOINTSOUT血ATTHEAPPLYING。FNITMEETS也ENEWREQUIREMENTOFTRAININGININFORMATIONTIMESANDREPRESENTSTHESPIRITOFREFOHNATIONOFNEWCHINESECOURSE，ANDACCORDWITHTHETRENDOFPROGRESSOFCOMPOSITIONTEACHING111ISANICLEAJSODISCUSSESTHEE能CTOFNITONINTERESTINGSTUDENTSINIEAMING，IMPROVINGTHESUBJECTIVEINITIATIVEOFSTUDENTS，ENRICHINGTHECOMPOSITIONMATERIALS，ANDEXTENDINGTHESPACETIMEOFCOMPOSITIONTEACHINGFURMERMORE，T11ISARTICLEDISCUSSESTHESPECIALTIES，PRINCIPLES，PMCTICEWAYSANDTHEIMERACTIVEPROCESSBETWEENTEACHERSANDSTUDENTSOFCOMPOSITIONTEACHINGWITHNI工THEANICLETHENPROPOSESEXPLICITLYTOAPPLYNITTOCOMPOSITIONTEACHING，REFO皿ANDOPTIMIZET11ETRADITI。NALCOMPOSITIONTEACHINGMODE，A11DMAKETHECLOSEANDSIMPLEXTEACHINGMODETOBEOPEN，INTERACTIVEANDDIVERSMEDINMEENDTHEANICIEANALYSESTHEEXTENSIONSHONCOMINGOILAPPLYINGNITANDTHESOLUTIONKEYWORDSCOMPOSITIONTEACHING，NETWORKINFOMATIONTECLILOLOGYNITTHINKING，PMCTICE

簡介：從歷史發(fā)展的角度來看，人類每一次重大進(jìn)步總是伴隨著技術(shù)的重大突破。如今，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)再次彰顯了技術(shù)的神奇力量。然而，縱觀歷史，沒有哪一種技術(shù)能像計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣，引起人類如此多的煩惱和思考。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的聯(lián)姻，創(chuàng)造了數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。它在彰顯巨大力量的同時，也導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社會的人文精神的缺失，為了消除數(shù)字網(wǎng)絡(luò)帶來的諸多負(fù)面影響，采取一些措施勢在必行，這是時代的需要，也是構(gòu)建社會主義和諧的需要。本篇論文在介紹數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人文精神含義的基礎(chǔ)上，以數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)異化即人文精神的缺失作為切入點(diǎn)，闡述了數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)異化的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的根源，進(jìn)而提出了人性回歸的構(gòu)想。本文共分五部分。第一部分簡單精練地對時代背景和論文選題的理論和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行論述，也就是提出問題，對前人研究成果的綜述也是為了更好地論述問題和借鑒之用，并突出本文的創(chuàng)新之處。第二、三部分是理論準(zhǔn)備部分。因?yàn)檎撐纳婕暗膶W(xué)科范圍比較廣，有些概念學(xué)界仍不十分清晰，為了論述方便，所以有必要對一些概念進(jìn)行界定。第四部分為“數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的異化”是重點(diǎn)部分。本章主要論述數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)異化的表現(xiàn)及其根源，在論述過程中試圖得出一些結(jié)論。第五部分為“如何克服數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的異化達(dá)到人性的回歸”是創(chuàng)新部分。目前，對這部分的專門研究非常少，筆者所論述的應(yīng)從兩個方面來克服數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的異化非常獨(dú)特，從而提出人文精神回歸的設(shè)想。

簡介：本文結(jié)合研究項(xiàng)目基于內(nèi)容設(shè)計(jì)的工程圖學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)課件建設(shè)，對工程圖學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)課件的內(nèi)容及其課件中的建模關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了研究。第一章介紹了雙語、雙語教學(xué)的內(nèi)涵以及我國雙語教學(xué)的發(fā)展概況，并對雙語網(wǎng)絡(luò)課件及其網(wǎng)絡(luò)課件技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了綜述。第二章在研究工程圖學(xué)教學(xué)理念以及課程與教學(xué)改革的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對工程圖學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)容的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及工程圖學(xué)雙語教學(xué)的教學(xué)方案、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)模式及其評價方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)研究。第三章對網(wǎng)絡(luò)課件網(wǎng)頁優(yōu)化設(shè)計(jì)原則與方法進(jìn)行了研究，研究了網(wǎng)頁下載速度、圖形、表格等及課件兼容性的優(yōu)化處理方法，并在此原則下對工程圖學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)課件的表達(dá)進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。第四章對工程圖學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)課件中的三維建模技術(shù)進(jìn)行了研究，分析RHINO、3DMAX、SOLIDWKS的建模技術(shù)優(yōu)勢，研究了利用RHINO、3DMAX其各自建模技術(shù)優(yōu)勢相結(jié)合的三維建模方法，及SOLIDWKS三維裝配建模技術(shù)，并以實(shí)例形式給出了其建模的實(shí)現(xiàn)方法和技術(shù)過程。第五章對工程圖學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)課件中的虛擬實(shí)驗(yàn)建模技術(shù)進(jìn)行了研究，對虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的三維建模、實(shí)驗(yàn)過程建模和仿真、到用戶交互的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了研究，并以實(shí)例給出了其建模的實(shí)現(xiàn)方法和技術(shù)過程。第六章總結(jié)介紹工程圖學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的情況，對課件系統(tǒng)各個子系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了簡要概述。第七章總結(jié)了本文的研究工作，對雙語教學(xué)的發(fā)展趨勢以及網(wǎng)絡(luò)課件的發(fā)展進(jìn)行了展望。

簡介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文基于BLOG與RSS技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)研究姓名鄧小艷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)指導(dǎo)教師余臘生20070401ABSTRACTRAPIDDEVELOPMENTSOFTHEINFORMATIONTECHNOLOGIESSUCHASTHEMULTIMEDIAANDINTERACTHAVEBEENCHANGINGPEOPLE’SLIVINGSTYLESANDSTUDYINGMODESINRECENTYEARS，BLOGANDRSSAREWIDELYUSEDINVARIOUSKINDSOFPROFESSIONALANDTECHNICALDOMAINS，THEYAREALSOAPPLIEDININFORMATIONALEDUCATIONINUNIVERSITIESINTHISTHESISTHESETWOTECHNOLOGIESAREINTRODUCEDINTOTHEEDUCATIONOVERINTEMETONTHEBASISOFTHECONSTRUCTIONANDAPPLICATIONOFTHEEDUCATIONALBLOGINAUNIVERSITYANDTHEMAINTOPICSOFTHEFUNCTIONOFBLOGANDL塔SILLEDUCATIONHAVEBEENDISCUSSEDINTHISTHESISFIRSTLYAGENERALIZEDINTRODUCTIONOFTHERESEARCHBACKGROUNDOFBLOGANDRSSHASBEENGIVENASWELLASTHECONTEMPORARYRESEARCHWORK011BLOGANDTHEUSAGEOFRSSINTECHNICALEDUCATIONASTOTHEPROBLEMSEXISTEDINNETWORKEDUCATIONNOWADAYS，ANAPPROACHHASBEENPROMOTEDTOCONSTRUCTTHEPLATFORMOFNETWORKEDUCATIONWITHTHEHELPOFBLOGANDRSS111ECONTENTANDTHEMEANINGOFTHERESEARCHHAVEALSOBEELLCLARIFIEDBASEDONTHEABOVEFUNCTIONSANDRESEARCHMODELSOFNETWORKEDUCATIONCOMBININGBLOGANDRSSTEACHINGAPPLICATIONASASTARTINGPOINT’THEAGGREGATIONSYSTEMDEVELOPEDONTHEBASISOFBLOGANDRSSTECHNOLOGYHAVEBEENEXPLOREDWHILEINDIVIDUALINFORMATIONPUSHINGSERVICEHASGOTITSPLACEWITHTHEHELPOFCOLLABORATIONSTUDYTHESCIENTIFICMANAGEMENTOFTHELEARNINGPROCESS，ASWELLASTHEMETHODSANDOUTLINEOFMULTIASSESSMENTOFLEARNINGE伍CIENCYANDTHEREPRESENTATIONSOFINDIVIDUALKNOWLEDGEAREDISCUSSEDTHIRDLYTHESYSTEMATICTECHNICALFRAMEWORKHASBEENFULFILLEDINTHISTHESISANDOBLOG4ISCHOSENASTHEMAINPROGRAMMINGT001TOMEETTHEDEMANDSOFNETWORKTEACHING，THEBLOGPLATFORMHASBEENRECONSTRUCTEDWHILENETWORKDIGESTPLUG_IN，INTEGRATIONFORUMANDONLINEEXAMINATIONSYSTEMHAVEBEENDEVELOPEDASWELLASTHEDESIGNANDIMPLEMENTATIONOFTHEAGGREGATIONANDPUSHINGSYSTEMOFLEARNINGCONTENTBASEDONRSSTHENETWORKEDUCATIONSⅣSTEMBASEDONTHESETECHNOLOGIESHASBEENESTABLISHEDANDMORE，THISSYSTEMHASBEENAPPLIEDINAREALSYSTEMOFCOMPUTERBASEDLECTURINGTHERESULTSHOWSTHISAPPROACHISEFFECTIVE

簡介：點(diǎn)擊查看更多基于IPTV技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng).pdf精彩內(nèi)容。

簡介：在校大學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為研究以多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程為例RESEARCHONTHEONLINELEARNINGBEHAVIOROFCOLLEGESTUDENTSTAKINGTHENETWORKCOURSE“量小Ⅱ，TIMEDIATECHNOLOGY“ASANEXAN伊LE姓名侯鳳芝NAMEHOUFENGZHI指導(dǎo)教師夏洪文教授TUTORPROFESSORXIAHONGWEN學(xué)科專業(yè)教育技術(shù)學(xué)MAJOREDUCATIONTECHNOLOGY浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院COLLEGEOFEDUCATION，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY㈣在校大學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為研究以多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程為例摘要基于當(dāng)前國內(nèi)外在線學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀，本研究從在線學(xué)習(xí)行為視角出發(fā)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動方案，并對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行定性和定量分析，總結(jié)在線學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)，確定各類學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，分析不同層次學(xué)習(xí)者的行為差異，探究影響在線學(xué)習(xí)質(zhì)量的原因，并提出優(yōu)化在線學(xué)習(xí)行為、提升在線學(xué)習(xí)效果的策略和方法。以“學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)”和“在線學(xué)習(xí)行為分析“為主線，本論文圍繞三個方面進(jìn)行研究首先，對與本研究有關(guān)的重要概念進(jìn)行闡釋，總結(jié)國內(nèi)外關(guān)于在線學(xué)習(xí)行為的研究現(xiàn)狀，從已有研究中概括出本領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)和尚存在的不足之處，從而為本課題的開展奠定理論基礎(chǔ)、提供目標(biāo)導(dǎo)向。概括與在線學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)行為相關(guān)的學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論，為學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)奠定理論根基?？偨Y(jié)在線學(xué)習(xí)行為的具體表現(xiàn)形式，根據(jù)已有研究結(jié)論總結(jié)影響在線學(xué)習(xí)行為的主要因素，為后期的數(shù)據(jù)分析提供線索。其次，選擇一門具體的在線課程進(jìn)行學(xué)習(xí)活動方案設(shè)計(jì)，包括學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境分析、活動目標(biāo)設(shè)計(jì)、活動任務(wù)設(shè)計(jì)、開發(fā)活動評價方案、開發(fā)助學(xué)策略、學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計(jì)、評價學(xué)習(xí)活動效果八個環(huán)節(jié)。在前期設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，實(shí)施助學(xué)，在助學(xué)過程中針對出現(xiàn)的問題對前期的設(shè)計(jì)作必要的修改，使所設(shè)計(jì)的方案更加符合學(xué)習(xí)者的個性特征和學(xué)習(xí)任務(wù)的具體要求。再次，學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，對課程學(xué)習(xí)平臺中保留的行為數(shù)據(jù)按照設(shè)計(jì)的內(nèi)容分析框架進(jìn)行編碼，從學(xué)習(xí)行為角度進(jìn)行了定量內(nèi)容分析，得出如下結(jié)論1學(xué)習(xí)者對在線學(xué)習(xí)方式和小組協(xié)作的學(xué)習(xí)效果持肯定態(tài)度，但就個體而言，學(xué)習(xí)者參與在線學(xué)習(xí)的積極性有所不同。2學(xué)習(xí)者具備一定的獲取、加工信息的能力，但缺乏深層次的總結(jié)和反恩，信I

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)在高中通用技術(shù)中的應(yīng)用研究姓名李敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師馮學(xué)斌20071016山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHETHESISATTEMPTSTOMAKEARESEARCHOFTHEWEBBASEDINVESTIGATIVESTUDYPATTERNOFSPECIFICSUBJECTBASEDONTHEFULLUNDERSTANDINGOFTHEDEFINITIONANDCHARACTERISTICSOFTHEINVESTIGATIVESTUDYINVESTIGATIVESTUDYASANEWLEARNINGPATTERN，’ISASTRONGSUPPLEMENTTOTHETRADITIONALPATTERNSTHEEDUCATIONISBEINGCHALLENGEDBYTHENEWCENTURYINVESTIGATIVE，ESPECIALLYWEBBASED，STUDYISVERYIMPORTANTINIMPROVINGSTUDENTS’LEARNINGSTYLE，CREATIVESPIDT，ANDPRACTICALSKILLSASWELLASTEACHERS’TEACHINGMETHODS111ERESEARCHFOCUSESONTHEGENERALTECHNOLOGYINHIGHSCHOOLCLASSROOMBYMEANSOFTOPICDISCUSSIONANDCLASSROOMTEACHINGTHROUGHTEACHER’SBLOGONTHENETACCORDINGTOTHEPRACTICALHIGHSCHOOLCLASSROOMANDHIGHSCHOOLSTUDENTS’COMPETENCEANDPERSONALITIESTHEFIRSTTECHNIQUEINVOLVESTHECREATIONOFASIMULATEDSITUATIONOFSCIENTIFICRESEARCHINTHEGENERALTECHNOLOGICALCLASSROOMUNDERTEACHERS’INSTRUCTION，STUDENTSHARVESTSCIENTIFICRESEARCHMETHODANDATTITUDEANDSOLVEVARIOUSPROBLEMSINLEARNINGWITHTHETEXTBOOKSANDNETASTHEMAINMEDIATHESECONDTECHNIQUEMAINLYDEALSWITHQUESTIONSEEKING，DATACOLLECTION，DISCUSSION，SUBJECTCHOOSING，RESEARCHCONDUCTING，EXHIBITIONANDEVALUATIONINTHEPROCESS，STUDENTS’ABILITIESOFMATERIALANDINFORMATIONACQUIRING，ANALYZINGANDCOORDINATIONAREIMPROVEDWHICHAREESSENTIALINTHEFUTURERESEARCHTHEKNOWLEDGEININVESTIGATIVESTUDYISOFVARIOUSKINDSWHICHMAYBEDEEPERANDHIGHERTHANTHEREQUIREMENTOFTHETEXTBOOKANDCURRICULUMINTHESTUDYSTUDENTSAREREVEALEDTOAVARIETYOFLEARNINGMATERIALSANDGETBENEFITFROMITINVESTIGATIVERESEARCHISONLYAMEANSANDAPOSITIVELEARNINGPROCESSWHICHEMPHASIZESPRACTICALUSAGEOFKNOWLEDGETHESTUDENTSGETTOKNOWTHEFORMATIONOFKNOWLEDGE，TOENJOYLEARNINGANDTOENHANCETHEABILITIESINSKILLSANDCREATIONTHROUGHITTHERESEARCHAIMSTODEVELOPANEWPATTERNWHICHISSUITABLETOTHEGENERALTECHNOLOGICALTEACHINGINHIGHSCHOOLSTHEWEBBASEDINVESTIGATIVESTUDYHASBEENPROVEDAGOODWAYINSOLVINGTHEPROBLEMSINPRESENTTEACHINGASFARASTHESUBJCOTISCONCERNED，THEMAINTEACHINGPROBLEMSARETHELACKOFEXPERIMENTALINSTRUMENTSANDINFORMATIONRESOURCESDIFFERENCESHAVEBEENVERYAPPARENTBETWEENTHETWOCLASSESBYCONTRASTEXPERIMENTINONESEMESTERUNDERTHEWEBBASEDINVESTIGATIVETEACHING，THEEXPERIMENTALCLASSIMPROVEDINTHEFOLLOWINGASPECTSLEARNINGATTITUDEANDACTIVITIES，ABILITIESOFPROBLEMSEEKINGANDSOLVING，SELFSEEKING，COOPERATION，CREATIVESPIRITANDCOMPETENCEINCONTRASTWITHTHECONTROLCLASSTHEEXPERIMENTALCLASSALSOACHIEVEDHIGHERGRADESTHANTHECONTROLCLASSINTHEFINALEXAMINATIONTHERESEARCHMAYPROVIDEHELPFULTHEORYANDMETHODFORSCHOOLSOFDIFIERENTGRADESTHECOMBINATIONOFNETTECHNOLOGYANDINVESTIGATIVESTUDYHASBECOMEANIMPORTANTELEMENTINCOURSEREVOLUTIONANDIL

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簡介：單位代單位代碼1044510445學(xué)號20080302922008030292分類分類號G434G434教育碩士學(xué)位論文論文題目PJBLOG在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中的應(yīng)用在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)科專業(yè)名稱現(xiàn)代教育技術(shù)申請人姓名鄧霄飛指導(dǎo)教師馮學(xué)斌教授論文提交時間2010年10月9日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期2010年10月日簽字日期2010年10月日

簡介：點(diǎn)擊查看更多基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的高?！毒蜆I(yè)指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：貴州大學(xué)2010屆碩士研究生學(xué)位論文基于基于基于基于流媒體技術(shù)的流媒體技術(shù)的流媒體技術(shù)的流媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)研究研究研究研究學(xué)位類別工程碩士專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)校內(nèi)導(dǎo)師陳孝威教授校外導(dǎo)師郭本華研究員研究生諶蘭櫻中國﹒﹒﹒﹒貴州﹒﹒﹒﹒貴陽20010年10月分類號TP309論文編號2008430112020密級公開貴州大學(xué)碩士論文目錄521網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)器39522WEB服務(wù)器40523數(shù)據(jù)庫服務(wù)器41524服務(wù)器端網(wǎng)絡(luò)通信接口模塊的設(shè)計(jì)42525客戶端網(wǎng)絡(luò)通信接口模塊的設(shè)計(jì)4353網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)門戶網(wǎng)站的建立4454教學(xué)系統(tǒng)的測試與討論45541模擬測試45542討論46543存在的問題和解決47第六章總結(jié)與展望4961本文工作總結(jié)4962進(jìn)一步思考50參考文獻(xiàn)52致謝54附錄55原創(chuàng)性聲明56

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社會網(wǎng)絡(luò)分析在協(xié)作學(xué)習(xí)評價中的應(yīng)用研究以農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院07級計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課為例姓名王瑩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師陸新生20080501上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTABSTRACTTHECOOPERATIVELEARNINGAPPEAREDINTHEGLOBALIZATIONOFEDUCATION，ITISANEWTEACHINGTHEORYANDSTRATEGYFREQUENTLYUSEDTOSTUDYTHENEWTHINGSANDTOSOLVETHENEWPROBLEMSBYGROUPCOOPERATIONTHEINTRODUCTIONOFCOOPERATIVELEARNINGTOFUNDAMENTALCURRICULUMREFORMHASBEENAMAINDIRECTIONOFVARIOUSCOUNTRIES’EDUCATIONREFORMSANDDEVELOPSINTHEEDUCATIONANDTHETEACHING，HOWAPPRAISESSTUDENT’SCOOPERATIONABILITYESPECIALLYTHEINTERPERSONALSKILLSISCOUNTFORMUCH，THESCHOOLANDTHETEACHERSHOULDGIVETHEHIGHVALUETHEAUTHORHASFOUNDSOMEPROBLEMSONTHEASSESSMENTOFCOOPERATIVELEARNINGBYTHEORYANALYSIS，COMBINEWITHTHEKNOWLEDGEOFSOCIALNETWORKANALYSIS，PROPOSEDTHISPAPER’SSTUDYISSUEAPPLIESSOCIALNETWORKANALYSISINTHEASSESSMENTOFCOOPERATIVELEARNING，SOLVESTHEPROBLEMSANDPERFECTSTHEORIGINALAPPRAISALMETHODSATFIRST，F(xiàn)OUNDOUTTHEUNIONSPOTOFASSESSMENTOFCOOPERATIVELEARNINGANDSOCIALNETWORKANALYSISBYCOMBINGMASSIVELITERATUREMATERIAL，ANDDESIGNEDQUESTIONNAIRETOCOLLECTATTITUDEDATAANDRELATIONALDATATHENSELECTSTHESPECIFICCOURSETOORGANIZESTUDENTSTOCALTYOUTTHECOOPERATIVELEARNINGEXPERIMENT，INTHEEXPERIMENTALPROCESS，OBSERVESSTUDENT’STUDYBEHAVIORANDRECORDSTHEMINTHECLASSROOMOBSERVATIONFORMSAFTERTHEEXPERIMENT，PROVIDESQUESTIONNAIRETOCOLLECTDATAANDHAVEACONVERSATIONWITHTHETEACHERANDINDIVIDUALSTUDENTFINALLYPROCESSESTHERELATIONALDATAWITHSOCIALNETWORKANALYSISSOFTWAREUCINET60，MAKESRELEVANTANALYSISTOTHEPROCESSINGRESULTANDTHEATTITUDEDATA，TRIESTOFINDTHERELATIONSHIPBETWEENTHEMANDUSETHISANALYSISRESULTTOTESTTHERESEARCHHYPOTHESISTHEFINDINGSINDICATEDTHEUTILIZATIONOFSOCIALNETWORKANALYSISTOAPPRAISETHESTUDENT’SCOOPERATIONABILITYISASCIENTIFICANDEFFECTIVEMETHODOFANALYSISANDEVALUATION，WHICHMAKESTHESTRUCTUREANDTHEATTRIBUTECLEARERANDMOTEINTUITION，ISADVANTAGEOUSTOFINDTHEPROBLEMSEXISTINTHECOOPERATIONKEYWORDSCOOPERATIVELEARNING，ASSESSMENTOFCOOPERATIVELEARNINGSOCIALNETWORKANALYSISⅡ

簡介：浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文基于FLASH技術(shù)的高校網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)姓名梅武成申請學(xué)位級別碩士專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)指導(dǎo)教師古輝；王文建20110328浙江【業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文BASEDONFLASHTECHNOLOGYUNIVERSITYWEBCOURSEDESIGNANDREALIZEABSTRACT111ECLLRRENTUILIVERSITYWEBCOURSEHIGTLLYSOCIALCONCENL，AILDSCALEALREADYPREVIEWSALLDMEN啪BERISIILCREASINGEFFECTIVENESSHOWEVER，MEWEBCOURSECONSTRUCTIONPROCESS1ACKOFTEACHINGCONC印T，TEA出NGMEMODS，TEACHINGMAILAGEMENT，TEACHINGNAVIGATION，TEACHINGATPRESENTINOLLRCOⅥL缸_R，THEINTERACTIONBET、L，EEILUNIVERSITYWEBCOURSETEACHINGE仃ECTDOWNLLILLTHEREFBRE，BASEDONMETRENDOFTHEDEVELOPMEILTOFMEWEBCOURSEISPMPOSEDBASEDONFLASHTECLLLLOLOGY，THEUNIVERS塒WEBCOWSEWITHRELEASEPLATFONILABBREVIATIONPLATF0肌鋤DREALIZEMETEACHERIND印ENDENTPANICIPATIONWEBCURRICULUMCONSTNLCTION，IMPROVETHEWEBTEACHINGMETHODS，SIMPLI矽TLLEBACKE11DMANAGEMENT鋤DMAINTELLALLCE，CREATECLEARNEXIBLENAV培ATIONSYST鋤，EILLLAILCETHEWEBTEACTLING礎(chǔ)ERACTIVEINITIATIVE，REALIZETHEWEBTEACHINGVIRNJALSCELLEDESI弘，UMVERSITYTEACHERSODELLTEDWEBCOURSEIND印EILDENT，SIMPLIFIEDTEACMNGRESOURCESORGANIZATION，PAYATT即TIONTOTLLECONHNUMCATIONBE觚EELLTEACHERSAILDSTUDENTS，IMPR0VEVARIOUSMEDIAINTERACTIVETEACLLINGRESOURCESOFMEAPPLICATIONIILPLATFOM，IMPROVETLLEWEBCOURSETEACHINGEFFECT，ACHIEVETHEIDEALSTATEOFTEACLLINGISMEMAINPU印OSEOFTHISPAPER1’LLISPAPERFIRSTLYDISCUSSESTLLEPROBLEMSEXISTINGINMECONSTLLLCTIONOFWEBCOURSE，ONTHISBASIS，A11ALYSISANDDESI印OFCOLLEGEBASEDONFLASHTECLLNOLOG，，WEBCOURSEWITHRELEASEPLATF0鋤H嬲TLLE劬CTIONOFEACHMODULEANDCONCRETEPLATFOMBASEDONFLASHTECLLILOLOGRUSESAILIMATION如NCTION，INTERACTIVE氕MCTION，S仃EAMINGMEDIA如NCTION，ME劬CTIONSUCH嬲ACTIONS謝PTPRO伊鋤吼INGWEBCOURSEALLDH啪A11COMPUTERILLTERACTION，MULTIMEDIATEACLLINGMAILAGEMENTBACKGR01MD，TEACLLINGNAVIGATION，PROPERMODULEPLATFBMISMEAPPLICATIONOFWEBSEⅣICESTECLLLLOLOGRTOREALIZEWEBCOURSEDISTRIBUTEDF‰EWORK叩PLICATION，鋤DUSINGFLASHAILIMATIONPERFCCT幾NCTIONBEFOREMEWEBCOURSETEACHINGMETLLOD，OLDPICTURESTOMODCNLWEBCU幣CUL啪TEACHINGMETLLODSADDNEWCOLOURFLALSHINTERACTIVE如NCTIONSOLVESTLLEWEBCURRICUL啪TEACLLING鋤DLE鋤INGPROCESSISD印RESSING，TEACH％STUDENT，SO硒T0REALIZETHEINTEMCTIONBETWEENPLATFO肌ARLDCOURSEWARE，IMPROVINGTEACHERS’TEACHINGEFFECTANDMESTUDENTS’AUTONOMOUSLE鋤INGFLASHS仃EAMINGMEDIA向NCTIONCALLNOTOILLYCONTINUEPASTTLLESTREAMINGMODIAWEBCOURSETEACHINGVIDCODEM加D如NCTIONS，BUTALSOCANREALIZEWEBCL嬲SROOMGOLIVE011LINE，TEACHERS觚DS砌ENTSTLL】ROUGLLDIRECTCOMMUNICATIONPLATFOM鋤DREALIZEFLASHA“ONS謝PTS鰣PTINGLALLGUAGEPOWEMLPRO舢ING如NCTIONBESIDESCAIL

簡介：數(shù)據(jù)挖掘是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又潛在有用的信息和知識的過程。近十幾年來，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的研究，并在商業(yè)、金融、醫(yī)療等眾多領(lǐng)域得到了成功地應(yīng)用，但在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的還很少。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，出現(xiàn)了各種各樣的教育教學(xué)平臺，在網(wǎng)絡(luò)教育平臺快速發(fā)展的同時，積累了很多數(shù)據(jù)，如用戶的訪問日志信息、注冊信息、考試成績信息、交流信息等，人們往往忽視了這些數(shù)據(jù)的重要性，造成了資源的極大浪費(fèi)，這些缺點(diǎn)限制了網(wǎng)絡(luò)教育平臺的繼續(xù)發(fā)展。本文針對這一問題提出了將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)教育平臺的觀點(diǎn)，指出了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠很好的解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的許多問題，數(shù)據(jù)挖掘在網(wǎng)絡(luò)教育平臺的應(yīng)用大有前景。本文主要進(jìn)行了以下幾個方面的研究1數(shù)據(jù)挖掘基本知識的深入研究與探討，為后面各章節(jié)的運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。2課程推薦模塊中聚類規(guī)則的應(yīng)用研究。首先分析了課程推薦在網(wǎng)絡(luò)教育平臺中的重要性，然后詳細(xì)闡述了聚類規(guī)則挖掘在課程推薦模塊的應(yīng)用過程。3成績分析模塊中分類規(guī)則的應(yīng)用研究。分析了現(xiàn)有成績分析的不足，指出考試系統(tǒng)中學(xué)習(xí)者基本信息與考試成績間是存在某種聯(lián)系的，通過決策樹分類規(guī)則挖掘技術(shù)在成績分析中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)者成績的預(yù)測。4數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在輔助教師決策進(jìn)行學(xué)習(xí)者信息分析方面的應(yīng)用研究。

簡介：輿論與輿情信息研究，凡治國理政，無不重視。古今中外，概莫能外。但近年快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出一種爆炸式的增長趨勢。網(wǎng)絡(luò)成了一把雙刃劍，帶來信息資源的同時，也增加了快速獲取有效信息的困難。一方面，它加快了信息的及時迅速傳與之相比播，尤其是一些社會突發(fā)公共事件、重要新聞事件等的報道表現(xiàn)出傳統(tǒng)媒體無法的優(yōu)勢普通大眾不僅可以實(shí)時參與對社會熱點(diǎn)事件的討論，而且可以引導(dǎo)和影響事態(tài)的進(jìn)程和發(fā)展方向；另一方面，網(wǎng)絡(luò)也帶來了一些負(fù)面的影響。由于網(wǎng)絡(luò)傳播平臺中，信源的自由開放性，輕易地繞過了傳統(tǒng)輿論管理的“把關(guān)人”等程序，虛假信息、不負(fù)責(zé)任和過激的言論也容易通過網(wǎng)絡(luò)散布。中國社會在轉(zhuǎn)型和高速發(fā)展期帶來的各種矛盾的加劇和利益關(guān)系的復(fù)雜化，以及風(fēng)險社會特征的凸現(xiàn)和突發(fā)事件的增多，輿論的傳播及其對老百姓日常生活和社會中各類組織的影響也越來越大。政府及相關(guān)部門的管理者急需對處于“未然態(tài)”的輿論和輿情信息進(jìn)行挖掘與分析，提前預(yù)警，把握處理危機(jī)事件、突發(fā)事件的最佳時刻。但是僅依靠傳統(tǒng)人工的方法，應(yīng)對海量網(wǎng)絡(luò)信息的收集和處理是十分困難的，迫切需要更加科學(xué)有效的信息分析技術(shù)，快速準(zhǔn)確地分析網(wǎng)絡(luò)輿情動態(tài)。對網(wǎng)絡(luò)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與敏感話題及時做出反應(yīng)，從而提高網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管能力和網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的處置能力。因此，用科學(xué)的方法研究網(wǎng)絡(luò)輿情，把握網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)生發(fā)展及其產(chǎn)生社會影響的規(guī)律，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文在網(wǎng)絡(luò)輿情研究中引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，有效地運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘擁有的以下六種不同功能關(guān)聯(lián)分析、聚類、分類、預(yù)測、時序模式和偏差分析等。它對網(wǎng)絡(luò)輿情信息獲取的快與準(zhǔn)、輿情研判的準(zhǔn)確性、內(nèi)容分析的確定性、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控分析與預(yù)警等多方面都具有極其重要的指導(dǎo)意義，同時它也正在更多領(lǐng)域中展示其非凡的力量，本文著重研究該技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輿情方面的應(yīng)用問題，希望借助自然科學(xué)技術(shù)對社會科學(xué)方面的研究得到指引借鑒，并得到合理的應(yīng)用。