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簡介：東南大學碩士學位論文基于多AGENT技術(shù)的個性化網(wǎng)絡學習的研究與實現(xiàn)姓名孫研申請學位級別碩士專業(yè)計算機應用技術(shù)指導教師羅軍舟林永良20091230ABSTRACTABSTRACTINRECENTYEARSWITHTHEDEVELOPMENTANDPOPULARIZATIONOFTHEINTEMETTHEMODEME1EARNINGBASED0NTHECOMPUTERIZEDMULTIMEDIAANDNETWORKANDFEATUREDWITHTHEOPENNESS。FLEXIBILITVV撕ETYANDPERSONALITYHASGAINEDANINCREASINGLYWIDEAPPLICATIONINTHEFIELDOFEDUCATIONANDTEACHINGTHISNEWLEARNINGMODEPROVIDESPEOPLEWITHMORECONVENIENTLEARNINGCHANNELWHICHNOTONLYFUNDAMENTALLYCHANGESTHECURRENTSITUATIONINWHICHTHETRADITIONAL1EARNINGMODEISRESTRICTEDBYTIMEANDSPACEBUTALSODRAMATICALLYIMPROVESANDENHANCESTHEQUALITYOFEDUCATIONANDTEACHINGTHEREFORE。THEMODEMNETWORKLEARNINGMODEISAREALISTICWAYTEALIZETHEIDEALOFLIFE10NGEDUCATIONANDLEARNING舔WELL勰ARESEARCHFOCUSINTHEFIELDOFEDUCATIONANDTECHNOLOGYBOTHHOMEANDABROADHOWEVERDUETOTHEVARIOUSCONSTRAINTSINTECHNOLOGYTHECURRENTE1EARNINGSYSTEMISVIEWEDTOHAVESUCHPROBLEMSTHATFIRSTLYITLACKSDYNAMICINTERACTIONONTHEWHOLEANDDOMINATESWITHPRESENTINGSTATICTEACHINGMATERIALS；SECONDLYTHEMONOTONOUSTEACHINGMODEISSOTEACHEREENTEREDTHATITICHORESTHEINDIVIDUALITYANDCHARACTEROFLEARNERS；THIRDLYTHEPOORINTELLIGENCEOFSYSTEMISNOTPOWERFULENOUGHTOSUPPORTPERSONALIZEDLEARNINGANDTOPROVIDEEFFECTIVELEARNINGGUIDANCEFORTHELEARNERSASARESULTITHASBECOMEANURGENTISSUEYETTOBESOLVEDTOIMPROVETHEINTELLIGENCEOFNETWORKLEARNINGSYSTEMMEANWHILETHETRADITIONALDEVELOPINGWAYOFNETWORKLEARNINGSYSTEMTHATDOESNOTMEETTHEPRESENTNEEDSSHOULDBEREPLACEDBYNEWTECHNOLOGYANDMETHODSWHEREASTHEDEVELOPMENTOFARTIFICIALINTELLIGENCEPROVIDESPOWERFULTECHNICALSUPPORTTOTHEPERFECTIONOFPERFORMANCEOFTRADITIONALNETWORKLEARNINGSYSTEMONTHEABOVEPREMISE，BASEDONTHEANALYSISOFTHEMERITSANDDEMERITSOFTHECURRENTNETWORKLEARNINGSYSTEM，THROUGHTHETHOROUGHSTUDYOFPERSONALIZEDLEARNINGTHEORYOFAGENTANDMULTIAGENTTECHNOLOGYASWELLASTHECOMBINATIONOFTHETRAITSOFMULTIAGENTTECHNOLOGYTHISARTICLECONSTRUCTSAMULTIAGENTBASEDPERSONALIZEDELEARNINGSYSTEMWITHPERSONALIZEDLEARNINGTHEORY豁THEGUIDINGPRINCIPLEWHICHEFFECTIVELYIMPROVESTHEINTELLIGENCEOFCURRENTNETWORKLEARNINGSYSTEMANDREALIZESTHEPERSONALIZATIONTOSOMEDEGREEANDINTURNACHIEVESTHEIDEALOFENHANCINGNETWORKLEARNINGQUALITYTOBEGINWITHTHISARTICLESTUDIESTHEPERSONALIZEDLEARNINGMODELTAKINGKNOWLEDGEPOINTSASUNITS，ITORGANIZESTHELOGICALSTRUCTUREATTHREELEVELSANDCONSTRUCTSTHECOURSEKNOWLEDGEMODELBYMEANSOFCOURSEKNOWLEDGETREEITALSOCONSTRUCTSTHELEARNERMODELACCORDINGTOLEARNER’SBASICINFORMATIONACTIONINFORMATIONANDHISPERSONALITYANDCHARACTERITELABORATESONTHEAPPLICATIONOFFUZZYTHEORYANDPRINCIPLEOFFUZZYCOMPREHENSIVEEVALUATIONTEALIZETHEASSESSMENTOFLEALMER’SCOGNITIVEABILITYANDTHEPROCESSOFESTABLISHINGANDUPDATINGOFLEARNER’SLEARNINGPREFERENCEITALSOREALIZESTHEPERSONALIZEDRECOMMENDATIONALGORITHMTHROUGHCALCULATINGTHEFUZZYSIMILARITYOFCOURSEKNOWLEDGETHENTHISARTICLEINTRODUCESTHEMULTIAGENTTECHNOLOGYINTEGRATESITSINTELLIGENCEWITLLPERSONALIZEDLEARNINGTHEORYANDCONSTRUCTSAMULTIAGENTBASEDPERSONALIZEDN1EARNINGSYSTEMITELABORATESONTHEDESIGNOFFUNCTIONALMODULEATTHEUSERLAYERTHEDESIGNOFMULTIAGENTLEARNINGAGENTASWELLASTHEFUNCTIONSAND姍CNLREOFAGENTSINTHEMULTIAGENTSYSTEMANDTHESTRUCTUREANDDESIGNOFBOTTOM1EVELDATABASEFINALLYONTHEDEVELOPINGPLATFORMOFMICROSOTTNETANDBASEDONTHEDEVELOPINGFRAME0FASPNETNETFRAMEWORK30MSSQLTHISARTICLEACCOMPLISHESTHEPROTOTYPEREALIZATIONOFTHESYSTEMKEYWORDSMULTIAGENT；NETWORKLEARNING；PERSONALIZATION；DIGITALRESOURCESRECOMMENDATION

簡介：山東大學碩士學位論文基于J2EE技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)姓名王鎧申請學位級別碩士專業(yè)軟件工程指導教師潘榮江20050411山東大學碩士學位論文摘要網(wǎng)絡教學是現(xiàn)今流行的一種新型教學模式，它無疑是對傳統(tǒng)教學模式的一個有益補充，同時它也為現(xiàn)代的教育技術(shù)發(fā)展開拓了一個美好的前景。網(wǎng)絡教學系統(tǒng)就是為配合這種教學模式，適應教學需求發(fā)展而構(gòu)建的。它以WEB技術(shù)為基礎，適應了網(wǎng)上教學的管理與應用、教學資源的統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理以及提高網(wǎng)絡教學應用效益的要求。通過系統(tǒng)可以幫助用戶方便快捷的訪問到相應的教學資源，獲取所需知識，同時，也為教與學提供了一個自由靈活的交流環(huán)境，搭建了一個以促進教學質(zhì)量，提高教學效率為最終目標的教學平臺。本文認真分析了國內(nèi)外網(wǎng)絡教學應用的實際情況，認為目前我國網(wǎng)絡教學應用雖然取得了一定的發(fā)展，但在技術(shù)實現(xiàn)、設計思路、系統(tǒng)實現(xiàn)等方面仍存在著一些問題，這些從不同角度影響了網(wǎng)絡教學的質(zhì)量和效率?；谝陨系恼J識，文章在對網(wǎng)絡教學系統(tǒng)建設需求進行分析的基礎上，研究了目前較為流行的幾種實現(xiàn)技術(shù)，論述了一個以J2EE技術(shù)為主的網(wǎng)絡教學應用系統(tǒng)實例的構(gòu)建過程。J2EE技術(shù)作為且前企業(yè)或商務開發(fā)中較為流行的一種軟件開發(fā)技術(shù)標準，不但繼承了JAVA的技術(shù)優(yōu)點，而且在軟件的部署、擴展、管理等方面所采用了更為先進的實現(xiàn)理念。因此，作為一種嘗試，本系統(tǒng)在開發(fā)中引用了J2EE的技術(shù)構(gòu)架。同時，在系統(tǒng)中還采用了迭代式開發(fā)模型這一先進的開發(fā)理念進行過程化管理。迭代式開發(fā)是建立在大量實踐經(jīng)驗基礎上的現(xiàn)代軟件項目管理技術(shù)，它在我國的應用目前正處于發(fā)展階段。通過對這一理念的運用，能大大提高工作效率，降低開發(fā)風險，為系統(tǒng)的最終完成提供重要保證。本文通過網(wǎng)絡教學系統(tǒng)這一實例的設計與實現(xiàn)，具體闡述了如何采用J2EE技術(shù)構(gòu)架系統(tǒng)，如何設計系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，以及如何最終設計實現(xiàn)系統(tǒng)的功能模塊。最后總結(jié)了目前網(wǎng)絡教學中的缺陷與不足，并對其發(fā)展提出了一些建議與期望關(guān)鍵詞網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，J2EE，軟件項且管理，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，功能模塊3

簡介：電子科技大學UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCETECHNOLOGYOFCHINA工程碩士學位論文ENGINEERINGMASTERDISSERTATION論文題目基于JSP技術(shù)的網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的研究與設計工程領(lǐng)域軟件工程指導教師陸鑫副教授作者姓名胡莉萍班學號200792330033注1注明國際十進分類法UDC的類號獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得電子科技大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。簽名日期年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學位論文作者完全了解電子科技大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)電子科技大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后應遵守此規(guī)定）簽名導師簽名日期年月日

簡介：隨著電子技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展電子書EBOOK已經(jīng)開始走進了人們的生活它的巨大發(fā)展前景使各大商家紛紛投入力量開始探索和研究電子書的運營與發(fā)展但是由于傳統(tǒng)書籍在很長一段時間內(nèi)占擾了主導地位電子書的發(fā)展還受到了各方面的制約和阻礙雖然目前有很多關(guān)于電子書的解決方案但是對于國內(nèi)的社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境來說這些方案還存在著不同程度的不適合該文通過分析電子書的現(xiàn)狀分類比較了各種電子書閱讀器并對各種有關(guān)電子書的解決方案進行了深入地調(diào)查和研究從而提出了一種基于電子書專用閱讀器津科EBOOK的NK電子書解決方案該方案充分考慮了傳統(tǒng)書籍對人們意識上的影響緊密結(jié)合國內(nèi)現(xiàn)狀采用IC卡作為電子書密鑰的載體不僅有較強的安全性而且滿足了讀者的占有感和收藏行為在數(shù)字版權(quán)保護方面提出文本數(shù)字水印的新概念研究并實現(xiàn)了一種在純文本中嵌入數(shù)字水印的算法最后對于電子書未來的發(fā)展提出一些看法和展望

簡介：華南師范大學碩士學位論文網(wǎng)絡多媒體技術(shù)在推鉛球教學中的應用姓名申霖申請學位級別碩士專業(yè)體育教育訓練學指導教師鄧重生200351ABSTRACTTHISTEACHINGEXPERIMENTATIONATTEMPTSTOSTUDYANEWPRACTICALTEACHINGMETHODWHICHISBASEDONNETWORKMULTIMEDIATECHNOLOGYUNDERTHEINNOVATIONOFTEACHINGOUTLINEANDDECREASEOFTEACHINGTIMETHENETWORKMULTIMEDIATECHNOLOGYHASTHEADVANTAGEOFRICHINFORMATION、INFORMATIONINTERCHANGE、INSTANTANDCONVENIENTOBTAINMENTTHEAUTHOR’SPURPOSEOFTHISTHESISISTOAPPLYSUCHTECHNOLOGYTOPHYSICALTEACHINGPROCESS，TOASSUREANDRAISETHEQUALITYOFTEACHINGEFFECT，TOLETTHESTUDENTSCONTROLTHESTUDYINGTIMEORENVIRONMENTBYTHEMSELVES，TOEXPLOREANEWTEACHINGMETHODUNDERTHEINNOVATIONOFDOMESTICEDUCATIONPOLICY，TOPROVIDESOMEREFERENCESFORFUTUREWORKERSWHOWANTTOEXPLORETHISMETHODFURTHERTOUNDERTAKETHISTEACHINGEXPERIMENTATION，THEAUTHOROFTHISTHESISUSESTHEORYOFSELF～CONSTRUCTIONTODESIGNTHEWHOLETEACHINGPROCESSAFTERANALYZINGTHEEXPERIMENTALRESULT，THETHESISCONCLUDESTHATTHETEACHINGMETHODOFTHISTEACHINGEXPERIMENTATIONHASSOMETHEORETICALANDPRACTICALSIGNIFICANCEKEYORDSNETWORKMULTIMEDIATECHNOLOGY，PUTSHOT，TEACHINGMETHOD、SYSTEM2

簡介：網(wǎng)絡考試系統(tǒng)是計算機輔助教學的一個重要應用，它的開發(fā)與研制一直是教育改革的重要方面。隨著近年來計算機網(wǎng)絡技術(shù)、通訊技術(shù)的崛起，網(wǎng)絡考試發(fā)展迅速，在未來的遠程教育中，網(wǎng)絡考試系統(tǒng)將會發(fā)揮更大的作用。在分析和研究了各種試題庫、網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的特點的基礎上，探討并選擇了最新的系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)，確定使用J2EE技術(shù)結(jié)合大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行設計；分析了網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的功能需求，提出了網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的總體設計方案，給出了網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，完成了系統(tǒng)的功能設計，如學生不僅能進行在線統(tǒng)一考試，而且能進行單元測驗、做作業(yè)；結(jié)合試題庫編制理論教育測量學及計算機學科特點，全面而準確的定義試題屬性，根據(jù)考試大綱要求來命題，構(gòu)建了結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量上乘的試題數(shù)據(jù)庫，為組卷成功打下了基礎；根據(jù)不同教學評價目標，提出了快速隨機組卷、相對評價組卷、絕對評價組卷三種組卷策略及成卷算法。初步實現(xiàn)了一個集在線考試、測驗、組卷、閱卷、成績查詢、統(tǒng)計分析及題庫管理等功能為一體的網(wǎng)絡考試系統(tǒng)。網(wǎng)絡考試系統(tǒng)為網(wǎng)絡教學的實施提供了有效的檢驗手段，對促進教育社會化和現(xiàn)代化有重要的現(xiàn)實意義，其解決方案可以廣泛應用于遠程教育領(lǐng)域。

簡介：信息技術(shù)課網(wǎng)絡模式教學系統(tǒng)的設計與應用信息技術(shù)課網(wǎng)絡模式教學系統(tǒng)的設計與應用研究生陳廣山指導教師鄭曉薇教授專業(yè)學科教學論計算機中文摘要信息技術(shù)課是一門全新的課程，其目標應定位在學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上，因此，其課程結(jié)構(gòu)的建設和開發(fā)與傳統(tǒng)科目是有差別的，這就意味著教師應當在教學過程中采用全新的教學設計思想、教學模式和教學方法為此本文根據(jù)建構(gòu)主義理論提出了一種基于INTERNET/INTRANET的信息技術(shù)課網(wǎng)絡模式教學系統(tǒng)，并且對教學策略量化、智能匹配等技術(shù)進行了探討通過實驗證明本系統(tǒng)在改變傳統(tǒng)教學模式中的不足和培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)等方面具有積極的作用。關(guān)扭詞信息素養(yǎng)，智能匹配，教學策略，B/S,ASP第一章引言11信息技術(shù)課教學的現(xiàn)狀經(jīng)過近十年的探索，從2001秋季開始，信息技術(shù)課正式成為普通高中的必修課。實際上許多學校早已開設了信息技術(shù)課計算機課，積累了豐富的教學、管理經(jīng)驗，但是也存在著許多問題，由于受其它傳統(tǒng)科目的教學思想和方法的影響，所以教學活動開展得并不理想，而且隨著現(xiàn)代教育理論的發(fā)展、教育技術(shù)的進步以及學生信息素養(yǎng)的提高，就使得信息技術(shù)課的教學問題變得越來越突出了，為此本文做了一些調(diào)查見附錄。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)模式下的信息技術(shù)課的教學中存在如下問題1教學中過分強調(diào)操作技能的獲得，而忽視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。2時效性差、滯后性顯著。教材的更新不及時，教學內(nèi)容的設置跟不上信息一T一信息技術(shù)課網(wǎng)絡模式教學系統(tǒng)的設計與應用I運用信息工具能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡傳播上具。Z獲取信息能根據(jù)自己的學習目標有效地收集各種學習資料與信息，能熟練地使用閱讀、訪問、討論、參觀、實驗、檢索等獲取信息的方法。3卜處理信息能對收集的信息進行歸納、分類、存儲記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達等。4生成信息在信息搜集的基礎上，能準確地概述、綜合、改造和表述所需要的信息，使之簡潔明了，通俗流暢并且富有個性特色5創(chuàng)造信息在多種收集信息的交互作用的基礎上，進發(fā)創(chuàng)造思維的火花，產(chǎn)生新信息的生長點，從而創(chuàng)造新信息，達到收集信息的終極目的。6發(fā)揮信息的效益善于運用接受的信息解決問題，如學習、生活、工作等方面的問題，提高生存和發(fā)展的質(zhì)量，讓信息發(fā)揮最大的社會和經(jīng)濟效益。7信息協(xié)作使信息和信息工具作為跨越時空的、“零距離”的交往和合作中介，使之成為延伸自己的高效手段，同外界建立多種和諧的協(xié)作關(guān)系。8信息免疫浩瀚的信息資源往往良芳不齊，需要有正確的人生價值觀、甄別能力、自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，能自覺地抵御和消除垃圾信息和有害信息的干擾和侵蝕，并且完善合乎時代的信息倫理素養(yǎng)。很顯然，這些能力是個體學習者為適應信息化社會或者學習化社會所必需的。更是未來人所必備的素質(zhì)。今天，隨著信息化時代的迅猛發(fā)展，這些能力越來越顯示其重要性和緊迫性。而且這些具有信息時代特征的教學目標，若采用傳統(tǒng)教學手段和方法是無法實現(xiàn)的，這足以說明，一以貫之的學習和教育重心必須轉(zhuǎn)移，信息技術(shù)課的教學模式也必須改革。我們要根據(jù)信息社會的需要、根據(jù)學生的心智發(fā)展水平、不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，在教學過程中采用全新的教學設計思想、全新的教學模式和全新的教學方法。為此本文提出一種基于INTERNET/INTRANET的信息技術(shù)課網(wǎng)絡模式教學系統(tǒng)。13教學系統(tǒng)設計的理論基礎隨著社會的飛速發(fā)展，教育心理學中的學習理論也面臨著新的變革。而且，教育技術(shù)的每一次革命，都會或多或少地對教育心理學的研究產(chǎn)生一定的影響。近年來，以計算機為主的信息技術(shù)得到了迅速發(fā)展，尤其INTERNET的出現(xiàn)，使教育產(chǎn)生了革命性的變化。同時信息技術(shù)的發(fā)展對學習理論也產(chǎn)生了巨大的沖擊，使傳統(tǒng)的行為主義理論受到挑戰(zhàn)，不能適應信息技術(shù)教育的發(fā)展。所以本教學系統(tǒng)設計時把建構(gòu)主義作為理論基礎。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，不僅要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者而且要求教師由知識的傳授者，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。所以基于建構(gòu)主義理論卜的教學設計必須體現(xiàn)卜列教學原則。1強調(diào)以學生為中心2強調(diào)“情境”對意義建構(gòu)的重要作用3強調(diào)“協(xié)作學習”對意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用3

簡介：該文根據(jù)網(wǎng)絡課程建設資源規(guī)范要求完成了網(wǎng)絡課程的總體設計方案其中重點探討了教學設計、導航設計和腳本設計的方法提出了導航設計與知識點內(nèi)容制作分離實現(xiàn)的模式并使導航系統(tǒng)具有開放性和可擴充性的特征詳細介紹了知識點內(nèi)容素材包括文本、圖片、聲音、動畫和視頻等各種多媒體素材的制作闡明了流媒體技術(shù)在多媒體教學網(wǎng)頁中的應用進而實現(xiàn)各種媒體素材為滿足流式傳輸模式的格式轉(zhuǎn)換網(wǎng)頁設計過程中網(wǎng)頁中相關(guān)概念解釋和圖形等具體內(nèi)容采用彈出式窗口頁面呈現(xiàn)使頁面簡捷并有利于學生思考研究了基于INTER的遠程教學系統(tǒng)的建立方法建立了包括學生注冊、課程內(nèi)容、知識搜索、自測練習和師生交流等功能模塊在內(nèi)的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)模塊采用ASP編程技術(shù)以實現(xiàn)基于客戶端服務器的信息交流并利用JAVRIPT、JAVAAPPLET等語言來增強教學的表現(xiàn)力和交互性專題討論了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術(shù)在網(wǎng)絡課程中的應用介紹了網(wǎng)絡課程資源的兩種數(shù)據(jù)庫的建立方法一種是以MICROSOFTACCESS為數(shù)據(jù)庫的學生信息庫另一種是以POWERBUILDER70自帶的數(shù)據(jù)庫為基礎的練習題庫在此基礎上研究了練習題庫的基本功能與結(jié)構(gòu)完成了練習題庫子系統(tǒng)的開發(fā)

簡介：近年來，隨著信息技術(shù)以及計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡教學發(fā)展十分迅速。尤其是基于流媒體的網(wǎng)絡教學，因其技術(shù)優(yōu)勢，可以實現(xiàn)集實時視頻、實時語音和教學輔助工具集為一體的網(wǎng)絡教學模式，并且通過網(wǎng)絡實現(xiàn)教師與學生異地之間的信息共享和交流，有效地實施網(wǎng)絡教學和進行遠程輔導答疑，所以它的開發(fā)和應用已經(jīng)成為目前網(wǎng)絡應用的熱點之一。因此，研究基于流媒體技術(shù)的多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)就顯得十分重要并且極具意義。本文先簡單介紹網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的整體情況，主要介紹SWFFMS技術(shù)。SWFFMS技術(shù)的特點是利用小巧、高效的視頻編碼譯碼器和先進的音品編碼譯碼器，播放高質(zhì)量的音頻和視頻；同時由于FMS能夠提供豐富的API，對不同網(wǎng)絡環(huán)境有著良好的支持。通過采用UML統(tǒng)一建模語言的用例圖來描述本系統(tǒng)的需求，并使用活動圖描述關(guān)鍵用例的場景，給出了關(guān)鍵的控制流程。系統(tǒng)能夠為用戶提供的功能主要有用戶管理、信息管理、實時教學管理、異步教學管理、專題討論管理、系統(tǒng)管理六大主體模塊。最后針對互聯(lián)網(wǎng)帶寬不穩(wěn)定，容易發(fā)生數(shù)據(jù)抖動和丟包現(xiàn)象，以及考慮到較多用戶訪問的可能，詳細分析了流媒體智能技術(shù)和邊緣服務器技術(shù)，及其相關(guān)應用?；诹髅襟w的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，通過各種先進的教育技術(shù)和視、音頻等多媒體手段及網(wǎng)絡傳播途徑，最大限度地用計算機替代教師的勞動，并節(jié)約大量的教育投資，提供多種體現(xiàn)網(wǎng)絡特色的學習策略，打破了傳統(tǒng)單一的講授式學習模式，網(wǎng)絡教學系統(tǒng)取得了新的發(fā)展。

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅持以“求實、創(chuàng)新“的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名日期加FP、廠學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權(quán)將學位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名日期矽I口、R摘要摘要隨著新課程改革的深入，高中信息技術(shù)課程的模式在轉(zhuǎn)變，必修加選修的新型模式所構(gòu)建的課程目標注重全面提高學生的信息素養(yǎng)。網(wǎng)絡技術(shù)應用是最受教師和學生關(guān)注，也是選修人數(shù)最多的信息技術(shù)選修模塊，怎樣使這個模塊的教學不再流于形式，能夠真正地實現(xiàn)課程改革的目的，切實提升學生的信息素養(yǎng)，值得我們認真思考。本文將在情感教育理論的基礎上，緊密結(jié)合教學內(nèi)容，從層次設計的角度去對情感目標進行組織設計。通過整理教與學的過程中各個情感階段的不同發(fā)展水平和相互間的關(guān)系，有針對性、序列性，探討選修模塊網(wǎng)絡技術(shù)應用中情感目標層次設計的具體應用和落實，摸索教師在方案活動中的指導策略，探索研究學生的學習方式和此模塊情感教學應用方法的操作流程，使情感目標的形成能夠貫穿教學的始終。同時幫助教師努力修正并完善自己的教學設計，使教學更有效并提高自己的教學水平和科研水平；幫助學生培養(yǎng)濃厚的學習興趣，增強學習的動力，學會合作，學會交往，健康成長，成績進步的同時具備高尚的情操。文章主要采用了研究理論、分析現(xiàn)狀、提出構(gòu)想、實踐的結(jié)構(gòu)。文章從整理、分析和“情感目標層次設計”相關(guān)的研究及理論入手，對新課標下選修模塊網(wǎng)絡技術(shù)應用中情感目標的層次進行了分析，通過對該課程教與學現(xiàn)狀的調(diào)查，明確了情感目標層次設計、實施的環(huán)境和狀況，為具體的層次設計打下了基礎。在明確了情感目標層次設計的價值取向的基礎上，分析了設計中的影響因素，提出了自己在教學實踐中如何進行“情感目標層次設計“的構(gòu)想，并針對不同的教學內(nèi)容、不同的學生類型進行了設計、應用和調(diào)整，總結(jié)了設計經(jīng)驗和不足。關(guān)鍵詞情感目標，層次設計，課程應用

簡介：東北大學碩士學位論文網(wǎng)絡技術(shù)對大學生道德培養(yǎng)的正效應姓名趙穎申請學位級別碩士專業(yè)科技哲學指導教師王健20060701東北大學碩士博士，專業(yè)學位學位論文ABSTFACTTHEANALYSISOFINTERNETR№CHNOLOGIES’POSITIVEEFIFECTSONUNIVERSITYSTUDENTS’MORALMOLDINGABSTRACTWITHTHERAPIDDEVEIOPMENTOFMODEMINFORMATIONTCCHNOLOGY’INTEMCTISPRE、RAILINGINVARIO惦FIELDS0FDAILYLIFESINCCSEPTEMBER，1993，AMERICA90VCMMENTPIDLOSEDTHEIMPL鋤EⅡTATI∞OFNⅡPL粗，THEGLOBAL缸TCRNETMOVEMENTH髂BECNAROUSCDAHI】略ISONEOFTHEFAST髓TDEVELOPINGCOUN硒齬UNIVERSITI髓AREDEVELOPMENTAL蠡∞MLIN幅OFCYBETI盟婦，INT鋤CTWMH勰G嘲TERINFL啪CE∞吼UD衄LS徹BCHAVIORMODCL，VAJ∽O柵TATION，POLITICALATIITU慨P掣CHOIO鯽DEVC研岫鋤舢LV面嘴AND∞O兒W曲H咖雒BCIN薩’衄F(xiàn)CRYINTOTHE2L越啪TILRY’THEINT鋤ETEMH齬B咖INWEHAVETOFACCTHEINC、胤蠢BLE如ELOPMEMOFTHE∞D(zhuǎn)E魄M明刪LC，WESHOULDPAYMO∞ATTCNTIONTOTHEPOSITIVEASPECTSW】1ILEBCIⅡGDE盯ABOUTTHC∞GAIIVEE￡曬啦OF鋤朋俄T五EBBS、0ICQ、EM越、BLOG姐D∞∞FIL玳砸∞SOFINTERNE￡蛐OLOGYPROVID髓硎E瑙鋤DPLA緣N珊TOUNIV盯SI￡YSTHD髓姆’咖RALQUALITYEDUCATI∞，WHICHAL∞PLAYS蠲IMPI呲柚TROLCINTHEMOLDIILGOFUNIVE陪ITYSTILDEN協(xié)’MORALQUALITYF舢THEFILNDIONAL勰POCT，INTCMETTCCHILOIOGY腳S鶴CHARA咖RISTI鎬OF叩EN，丘CTITI0惦ANDINTE刪IONAL，ITH勰POSI西EE氏CTS∞MOLDINGOF岫IVCRSI|YSTUD脅LS’MOFALQUALJ￡YSOL衄G罄WE啪GMSP0P胛IN蛐謝ES舭DMAL【ETHEBESTUSEOFADV姐TAG％WHILECLIMINATINGHAM塢，THCP0SMVCE飪ECTSWIUBE舢YEL撕ATCDTBCTH髓ISFOAL∞S鋤LLNIVC商TY咖DEN協(xié)’M哦LQIMLITY柚DCB甜觚TELRISTI錨OCⅡLLIV粥“Y曲LDEN心L∞RALQUALICY明D盯LHEJNTER腫I商CLLMS蜘腳，蜘LY粕AIYZCDME塒蚵伽SHJPBCTL再，。脅INTEINCTTECHNOLO舒鋤DTHCMOLDI唱OFTBE咖IV盯SITY咖D％協(xié)’I∞RALQ岫H鑼，ATLA咄TLLCTHESIS麟P嘰NDSE腦酣“MTLLODS0FCL曲啉吐NGPOSIⅡVEE丘毫CTS0FINTEF鵬‘蛐LOGY如佃IV郇ITYSTIIDEN協(xié)’MORALQUALITYFFOMTLILICTIONALASPECLKE，唧ORDSLLNIVERSI哆STLLDEN伍；INT啪CLTECHI】MOGY；MORALMOLDING

簡介：UDC621編號江薄大擎碩士學位論文10299G0709012基于虛擬機技術(shù)的C語言網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的研究與設計RESEARCHANDDESIGNOFCLANGUAGENETWORKEXAMINATIONSYSTEMBASEDONTHEVIRTUALMACHINETECHNOLOGY申請學位級別王猩亟專業(yè)名稱I篡扭廑用撞苤論文提交日期至QQ生旦論文答辯日期至QQ生窒旦學位授予單位和日期江菱太堂至QQ生至昱答辯委員會主席評閱人學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江蘇大學可以將本學位論文的全部內(nèi)容或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密口。學位論文作者簽名J侈鍰指導教師簽名閑獸簍噸。田R。年心月夕日。I良年I上月L7日

簡介：分類號TP3密級UDC注1學位論文周口職業(yè)技術(shù)學院網(wǎng)絡教學平臺系統(tǒng)設計與實現(xiàn)（題名和副題名）薛洪（作者姓名）指導教師姓名陸鑫副教授電子科技大學成都張洪濤高工周口市電業(yè)局周口（職務、職稱、學位、單位名稱及地址）申請專業(yè)學位級別碩士專業(yè)學位類別工程碩士工程領(lǐng)域名稱軟件工程提交論文日期2009814論文答辯日期20091129學位授予單位和日期電子科技大學答辯委員會主席評閱人2009年月日注1注明國際十進分類法UDC的類號摘要I摘要網(wǎng)絡教學平臺是網(wǎng)絡教學的技術(shù)基礎，在高等教育現(xiàn)代化建設中正發(fā)揮著越來越重要的作用。通過網(wǎng)絡教學，創(chuàng)造數(shù)字化學習環(huán)境，能夠促進教育觀念、教學內(nèi)容和方法的改革，提高教育教學的質(zhì)量和效益，從而提高學習者在信息社會中生存和發(fā)展的能力。雖然國內(nèi)外己經(jīng)研發(fā)了許多網(wǎng)絡教學平臺軟件，但是從軟件的功能與應用效果來看仍然處于探索階段。本文闡述了網(wǎng)絡教學平臺的相關(guān)背景，并闡述了指導網(wǎng)絡教學平臺開發(fā)的相關(guān)教育理論，在對當前網(wǎng)絡教學平臺的分析的基礎上，實現(xiàn)了周口職業(yè)技術(shù)學院的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。該網(wǎng)絡教學系統(tǒng)以J2EE技術(shù)、MVC模式的思想為基礎，采用STRUTS框架、HIBERNATE技術(shù)進行設計與實現(xiàn)，該設計方案將表示邏輯、事務管理邏輯和數(shù)據(jù)庫連接管理邏輯等進行了抽象分離，用不同的組件實現(xiàn)顯示邏輯、應用邏輯和處理過程。這些組件之間可以進行交互和重用。以這種設計方案開發(fā)網(wǎng)絡教學平臺，有利于系統(tǒng)業(yè)務的重用和系統(tǒng)的擴展，可以大大提高系統(tǒng)開發(fā)效率，同時也使軟件的維護變得更簡單、有效。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞網(wǎng)絡教學平臺，STRUTSHIBERNATEJ2EE

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名蘆‘瀛日期知JL’P籮、≯≯學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名1百、矗指導教師簽名ET期珈FI、6“3、呻日期，’’疊，，’K基，IR，蘿甲弋場J哆長以7蠆加摘要中國網(wǎng)絡文學網(wǎng)站發(fā)展是伴隨媒介新技術(shù)不斷革新同步進行的，作為最早出現(xiàn)的網(wǎng)站類型之一，在一定程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡出版的發(fā)展演化特征。對于網(wǎng)絡文學網(wǎng)站進行研究有利于我國進一步加強規(guī)范網(wǎng)絡出版產(chǎn)業(yè)，促進產(chǎn)業(yè)融合與進步。本文以中國大陸網(wǎng)絡文學網(wǎng)站為研究對象，將其放在新技術(shù)條件不斷發(fā)展的背景下，全面梳理其歷史脈絡，探究演化路徑、總體特征、未來趨勢等。本文主要從以下三個部分進行論述第一部分主要闡述本論文的研究緣起，通過進行文獻綜述來提出問題，進而呈現(xiàn)本論文的研究方法，并對論文中涉及的主要關(guān)鍵詞進行界定。第二部分以不同時代的網(wǎng)絡技術(shù)指標和網(wǎng)站發(fā)展特征來劃分網(wǎng)絡文學網(wǎng)站發(fā)展過程中的三個階段，分別為互聯(lián)技術(shù)初興的榕樹下階段、互聯(lián)技術(shù)革新的文學網(wǎng)站分化階段和WEB20背景下盛大系文學網(wǎng)站整合階段。論文對于每一階段都從網(wǎng)站發(fā)展歷程、發(fā)展模式、網(wǎng)站特征等方面進行細致梳理，對于網(wǎng)站發(fā)展過程中的典型事件展開了針對性的分析和總結(jié)。第三部分論述了以盛大系文學網(wǎng)站代表的網(wǎng)絡文學網(wǎng)站現(xiàn)狀，并對其進一步發(fā)展的障礙、原因以及解決的可能路徑也作出詳細的論述，展望了在技術(shù)推動下網(wǎng)絡出版未來發(fā)展的趨勢及可能性。通過總結(jié)上述研究，從網(wǎng)絡文學網(wǎng)站發(fā)展給予人們的啟示入手，指出網(wǎng)絡出版與傳統(tǒng)出版共融是大勢所趨，兩方面應相互融合，共成主流，共同構(gòu)建大出版未來格局。關(guān)鍵詞文學網(wǎng)站網(wǎng)絡出版技術(shù)變革大出版

簡介：中山大學碩士學位論文OD互弓毒主題式網(wǎng)絡課程的設計與研究以信息技術(shù)與課程整合的設計為例DESIGNANDRESEARCHOFWEBCOURSEBASEDONTHEMESTUDYTAKETHE。INFORMATIONTECHNOLOGYANDCURRICULUMINTEGRATION1。一，?！按鸫餋OURSEASANEXAMPLE院系、所專業(yè)名稱教育學院教育技術(shù)學CE5R，論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名墾躉萱尊日期21絲蘭主學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用復印、縮印或其他方法保存學位論文。學位論文作者簽名方如增翩簽名互彩日期2口易年∥月沙日日期形年／月Z日