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簡介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文信息技術(shù)與城市政府組織結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化變革研究姓名劉華鵬申請學(xué)位級別碩士專業(yè)行政管理指導(dǎo)教師徐曉林蔣天文20060510華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文IIABSTRACTABSTRACTTHETRADITIONALADMINISTRATIVEMODELBUREAUCRACYTHATCREATEDBYMAXWEBERHADOVERCOMETHEGOVERNMENTTURBULENCEWHICHRESULTEDFROM“SHARINGTHELOOTOFGOVERNMENT”INTHEBEGINNINGOFCAPITALISMHADADAPTEDTOTHEINDUSTRYPRODUCTIVEREQUIREMENTBUTWITHTHEPROMPTIMPROVEMENTOFINFMATIONTECHNOLOGYTHECONSTRUCTIONOFEGOVERNMENTTHETRADITIONALBUREAUCRACYGANIZATIONSHOULDBEADJUSTEDREASONABLYTHEREFEREFMINGTHETRADITIONALBUREAUCRACYGANIZATIONSTRUCTUREBECOMESTHEPRIMETASKINEVITABLEREQUIREMENTOFADMINISTRATIVEREFMATIONBASEDONTHEQUICKIMPROVEMENTTHEWIDEAPPLICATIONOFINFMATIONTECHNOLOGYTHEFUTUREGOVERNMENTGANIZATIONCANNOTRETRIEVEITSDECENTRALIZINGRIGHTONTHECONTRARYITSHOULDMAKEITSELFADAPTTOTHETENDENCYDECENTRALIZESITSRIGHTPERMITSPUBLICTOPARTICIPATEINGOVERNMENT’SAFFAIRSINTHISWIDELYPARTICIPANTCOOPERATION“GOVERNMENTGANIZATION’SBDERBECOMESMEMEINDISTINCTBUTITSCOOPERATSSPREADALLOVERTHESOCIETYFMASOCIALADJUSTINGWKTHATBUSEDONTRUSTSOWECANFINDANEWLYGOVERNMENTGANIZATIONWKGANIZATION’SFRAMEWKTHISARTICLEBEGINSWITHTHEACTERISTICOFINFMATIONTECHNOLOGYDISCUSSESITSINFLUENCEONURBANGOVERNMENTGANIZATIONSTRUCTUREUNDERTHISBACKGROUNDDESCRIBESTHEACTERISTICOFWKGANIZATIONSTRUCTUREITSCONSTITUENTANALYZESTHEEMOTIVEPOWERFACTTHATPROMPTGOVERNMENTGANIZATIONSTRUCTUREWKINGFROMFOURASPECTSTHEIMPROVINGOFTECHNOLOGYTHEGINGOFENVIRONMENTTHEDEVELOPINGOFSTAFFTHESHARINGOFKNOWLEDGEINTHEENDTHEARTICLESTUDIESTHEPERFMANCEAPPRAISALTHECONSTRUCTIONOFWKGANIZATIONPUTSFWARDTHENEWLYADMINISTRATIVEMODELAFTERWKGANIZATIONSTRUCTUREBEINGAPPLIEDINGOVERNMENTKEYWDSGANIZATIONALSTRUCTUREINFMATIONTECHNOLOGYWKGANIZATIONCREATION

簡介：中圖分類號TP393論文編號153131305學(xué)科分類號5201060密級天津理工大學(xué)研究生學(xué)位論文天津理工大學(xué)研究生學(xué)位論文基于多源日志的網(wǎng)絡(luò)威脅態(tài)勢評估基于多源日志的網(wǎng)絡(luò)威脅態(tài)勢評估關(guān)鍵技術(shù)研究關(guān)鍵技術(shù)研究（申請工程碩士學(xué)位）（申請工程碩士學(xué)位）專業(yè)學(xué)位類別工程碩士工程碩士工程領(lǐng)域計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)作者姓名趙桐趙桐指導(dǎo)教師王春東王春東教授教授20182018年3月

簡介：眾所周知，無人駕駛汽車環(huán)境感知技術(shù)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)是交通標(biāo)志牌檢測識別。計(jì)算機(jī)計(jì)算水平地不斷提升，以及人工智能催生的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的深入研究，為交通標(biāo)志牌識別的研究指明了方向，識別系統(tǒng)實(shí)時(shí)性與準(zhǔn)確性逐漸得到提高。本文以研究高準(zhǔn)確性與高實(shí)時(shí)性自動(dòng)交通標(biāo)志牌檢測和識別系統(tǒng)為目標(biāo)，通過研究分析目前各方面性能表現(xiàn)優(yōu)異的深層卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，利用深度學(xué)習(xí)的方法構(gòu)建交通標(biāo)志牌識別模型。主要研究工作點(diǎn)如下1對深層卷積神網(wǎng)絡(luò)的綜述。首先介紹卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)構(gòu)件及方法，理解其對網(wǎng)絡(luò)特征提取效率，降低計(jì)算量，加速網(wǎng)絡(luò)收斂等起到了重要作用然后介紹各類深層卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與發(fā)展脈絡(luò)，其結(jié)果是深層卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)性能不斷得到提升重點(diǎn)分析RES（殘差網(wǎng)絡(luò)）和DENSE（稠密網(wǎng)絡(luò)），通過展開RES后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)際路徑長于有效路徑時(shí)，法向傳播過程權(quán)值無法得到更新，即反向傳播的過程中能確保更新權(quán)值，這就是DENSE提出來的意義。2設(shè)計(jì)交通標(biāo)志牌識別稠密網(wǎng)絡(luò)模型。本文稠密網(wǎng)絡(luò)模型主要有三個(gè)部分組成，即預(yù)處理網(wǎng)絡(luò)、特征提取網(wǎng)絡(luò)、分類網(wǎng)絡(luò)。預(yù)處理網(wǎng)絡(luò)是指粗略地對數(shù)據(jù)集進(jìn)行顏色空間轉(zhuǎn)換、提取圖像特征，為后續(xù)的特征提取層做預(yù)處理特征提取網(wǎng)絡(luò)采用DENSE的稠密塊構(gòu)建方法，提出寬淺稠密網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)思路，減少訓(xùn)練時(shí)間和內(nèi)存占用分類網(wǎng)絡(luò)則采用AVERAGEPOOLING（全局平均池化），每張?zhí)卣鲌D均對應(yīng)一個(gè)輸出類特征。3數(shù)據(jù)集擴(kuò)增處理。采用GERMANTRAFFICSIGNDATASET數(shù)據(jù)集來訓(xùn)練和驗(yàn)證模型，通過翻轉(zhuǎn)操作和數(shù)據(jù)增強(qiáng)操作來擴(kuò)充訓(xùn)練集圖片數(shù)量，并且考慮到各類間圖片數(shù)量均衡，重采樣了訓(xùn)練集，隨機(jī)選取訓(xùn)練樣本進(jìn)行形態(tài)學(xué)變換和照度變換，經(jīng)過數(shù)據(jù)擴(kuò)增后訓(xùn)練集數(shù)量增至860000張。4稠密網(wǎng)絡(luò)模型訓(xùn)練與測試。訓(xùn)練過程設(shè)置超參數(shù)，其中損失函數(shù)包含SOFTMAX分類交叉熵?fù)p失和L2正則損失，優(yōu)化解析器采用SGDSTOCHASTICGRADIENTDESCENT，即隨機(jī)梯度下降。在迭代訓(xùn)練時(shí)采用動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)擴(kuò)增的策略使得網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)訓(xùn)練數(shù)據(jù)變化，在檢測和識別實(shí)驗(yàn)中選取一般環(huán)境和特殊環(huán)境下標(biāo)志牌識別。

簡介：⑨MASTERSTHE啪碩士學(xué)位論文高職高專院校精品課程建設(shè)與研究以成寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的省級精品課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為例論文作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向PT’、，一天義二劉清堂教授現(xiàn)代教育技術(shù)教育技術(shù)學(xué)華中師范大學(xué)信息技術(shù)系2011年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名荔乙￡三日期加R1年R月力日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。1卜保密論文注釋本學(xué)何論文不屬丁保密范同，適川本授權(quán)I50一，J舸作者簽名秀互夠?qū)熀灻麥?卜二留伊砂日期7OT、年S月乃日日期厶T7年F月2羅日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃童途塞握窒卮溢卮旦圭生；旦生；旦三生筮魚作者簽名瓤奎日期1O11年F月齬日導(dǎo)師始≥＼I幫釤日期加11年R月罐日

簡介：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，人們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)，作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)副產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象也在急劇增加，網(wǎng)絡(luò)犯罪不僅給受害者造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而且嚴(yán)重地?cái)_亂了社會(huì)秩序，甚至危及到國家安全，已經(jīng)日益成為嚴(yán)重危害我國社會(huì)秩序的犯罪之一。相對于傳統(tǒng)犯罪而言，網(wǎng)絡(luò)犯罪具有兩面性一方面，網(wǎng)絡(luò)犯罪雖然發(fā)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，但用傳統(tǒng)的刑法學(xué)理論同樣可以解釋網(wǎng)絡(luò)犯罪。從刑法的犯罪構(gòu)成理論出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)世界的犯罪和網(wǎng)絡(luò)空間的犯罪構(gòu)成進(jìn)行比較，我們便不難發(fā)現(xiàn)兩種犯罪行為都具有犯罪的實(shí)質(zhì)特征社會(huì)危害性。因此從實(shí)質(zhì)上看，網(wǎng)絡(luò)犯罪與傳統(tǒng)犯罪無異；另一方面，我們也應(yīng)看到，網(wǎng)絡(luò)犯罪是犯罪在網(wǎng)絡(luò)空間中的翻版，雖然和傳統(tǒng)犯罪有共性的一面嚴(yán)重的社會(huì)危害性，但它更有其獨(dú)特的一面技術(shù)依賴性。網(wǎng)絡(luò)犯罪是一種智能型的技術(shù)犯罪，是行為人利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)空間中實(shí)施的嚴(yán)重危害社會(huì)的行為，如果離開網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依托，網(wǎng)絡(luò)犯罪便無法實(shí)施，這正是網(wǎng)絡(luò)犯罪之技術(shù)依賴性所在?；诰W(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)依賴性，本文就此進(jìn)行了如下幾方面的探討第一，從理論上論述了技術(shù)對刑事立法制約的必要性，網(wǎng)絡(luò)犯罪的相對性和技術(shù)依賴性決定了刑法在對網(wǎng)絡(luò)犯罪進(jìn)行規(guī)制時(shí)，必須考慮到網(wǎng)絡(luò)犯罪的兩面性，只有這樣才能符合罪刑法定原則的要求；第二，初步嘗試將期待可能性理論引入網(wǎng)絡(luò)犯罪的環(huán)境中，從而引出了網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)可能性概念；第三，把網(wǎng)絡(luò)犯罪的四個(gè)構(gòu)成要件逐一放在技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行分析，從技術(shù)的角度探討了網(wǎng)絡(luò)犯罪主體、主觀方面、客體、客觀方面的技術(shù)特征，進(jìn)一步論證了網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)依賴性，該部分為本文重點(diǎn)闡述的內(nèi)容；第四，在技術(shù)的輪廓下初步探討了網(wǎng)絡(luò)犯罪的形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)犯罪是在網(wǎng)絡(luò)空間中實(shí)施的犯罪行為，具有鮮明的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)依賴性，因此在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的刑法條文中、犯罪對象和犯罪客觀行為中往往涉及和包含了很多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)語，對這些技術(shù)術(shù)語從技術(shù)的角度作出明確的解釋，刑法才能夠完整和明晰地確定網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)內(nèi)涵，刑法關(guān)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的條文必須是法律規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)規(guī)范相結(jié)合的復(fù)合規(guī)范，只有這樣才符合罪刑法定原則的要求，增強(qiáng)和提高網(wǎng)絡(luò)刑法的權(quán)威性和可操作性。當(dāng)今世界關(guān)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法模式有三種附屬刑法模式、刑法典模式和單行刑法模式。從目前和長遠(yuǎn)的角度看，單獨(dú)立法模式將更于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)刑法的制衡作用。網(wǎng)絡(luò)空間中的犯罪概念應(yīng)當(dāng)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)行修正，但簡單地將現(xiàn)行刑法改頭換面是不能解決問題的，單獨(dú)立法可以將網(wǎng)絡(luò)犯罪作出全面系統(tǒng)的規(guī)定，對網(wǎng)絡(luò)犯罪中涉及的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)語一一作出解釋，使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)語的技術(shù)內(nèi)涵得以明確，真正體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)特征。從當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法趨勢看，單獨(dú)立法模式也是大勢所趨，2000年在網(wǎng)絡(luò)刑法立法方面走在前面的美歐分別出臺了兩份有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪單獨(dú)立法的重要文件，即來自于互聯(lián)網(wǎng)不法行為的挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)犯罪公約。為我們展示了網(wǎng)絡(luò)犯罪單獨(dú)立法的魅力，出于網(wǎng)絡(luò)犯罪和網(wǎng)絡(luò)刑法國際化的考慮，對于我們完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法工作具有相當(dāng)?shù)慕梃b價(jià)值。

簡介：點(diǎn)擊查看更多基于JAVA技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)考試管理系統(tǒng)的研究與開發(fā).pdf精彩內(nèi)容。

簡介：黧初中信息技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)中文摘要二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)和信息化的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是時(shí)代賦予教育的歷史重任。作為知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物網(wǎng)絡(luò)，則憑借其快捷、便宜、先進(jìn)、信息量大的優(yōu)勢走進(jìn)了人們的生活。終身學(xué)習(xí)，將成為教育所追求的目標(biāo)。隨著我國教育改革進(jìn)程的加快，基于因特網(wǎng)的教與學(xué)的理論和實(shí)踐蓬勃發(fā)展，利用因特網(wǎng)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)過程便成為當(dāng)前研究的一個(gè)熱點(diǎn)問題。值得注意的是，隨著教育部中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要試行的頒發(fā)，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，如何既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與效果、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，又培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，對于大多數(shù)的信息技術(shù)學(xué)科教師來說，仍是一個(gè)亟待解決的課題。網(wǎng)絡(luò)課程就是用于網(wǎng)絡(luò)教育的課程，使網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)緊密結(jié)合，它以學(xué)生、學(xué)習(xí)為中心，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提供各種支持服務(wù)，旨在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。本文在大量的文獻(xiàn)研究與調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，對信息技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)做了深入研究。目的是促進(jìn)和幫助學(xué)生更好、更加靈活的對信息技術(shù)基礎(chǔ)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好的達(dá)到信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目的。本文論述了網(wǎng)絡(luò)課程的基本理論并研究了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)的教育理論，通過對國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀及存在的問題的分析，結(jié)合信息技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程具體案例的設(shè)計(jì)與研究，對如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課程評估等方面進(jìn)行了深入的探討，并在總結(jié)與討論的基礎(chǔ)上，指出了網(wǎng)站的不足與改進(jìn)方向。關(guān)鍵詞信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)資源，教學(xué)設(shè)計(jì)

簡介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文EPSS技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教育資源管理的整合姓名李興朝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師王慧芳20030601ABATRACTSINCETHECONSTRUCTIONOFWEBBASEDLEARNINGRESOUTCCISTHECOREOFWEBBASEDEDUCMION．HOWTOMANAGEANDUTILIZETHEWEBBASEDLEARNINGRESOURCESEFFICIENTLYBECAMETHEONEOFTHEMOSTIMPORTANTEMERGINGCHALLENGESTOEDUCATOR．INTHISTHESISWEDESIGNEDASYSTEMNAMEDLRCEPSSTOTRYTOINTEGRATETHEELECTRONICPERFORMANCESUPPORTINGSYSTEM，ALLINTEGRATEDCOMPUTERENVIRONMENTRECENTLYUSEDINMODEMEDUCATIONALTECHNOLOGYWITHWEBBASEDLEARNINGRESOURCESMANAGEMENTBASEDONTHEREQUIREMENTANALYSISOFTHERESOURCESASER，ADMINISTRATORANDLEARNINGFACILITATOR．WI也LRCEPSSTHELEARNERTOGETHERWIMLEARNINGFACILITATORCALLBENEFITMUCHINTHEIRPERFORMANCEIMPROVEMENT．THEGOALOFINTEGRATEEPSSINWEBBASEDLEARNINGRESOURCESMANAGEMENTISCREATEAPEOPLEORIENTED，HIGHEFFICIENCY，LEARNINGANDRESEARCHINGENVIRONMENT．ASLEARNINGRESOULT．℃SORGANIZATIONISONEOFTHESTEPSOFINSTRUCTIONALDESIGN，WECARLNOTIGNORETHELEARNERSSPECIFICLEARNINGSTYLE，LEARNINGABILITYANDLEAMINGMETHOD．THEORGANIZATIONANDMANAGEMENTOFLEARNINGRESOURCESSHOULDCONSIDERTHEINTERACTIONBETWEENLEARNERANDTHERESOURCES．LEARNINGFACILITATORINLRCEPSSACTEDTHEROLEOFUSINGDATAMININGTECHNOLOGYTOACHIEVEKNOWLEDGEFROMTHOSEINTERACTIONS．THEEFFORTOFTHISTHESISOFINTEGRATINGEPSSWITHWEBBASEDRESOURCESMANAGEMENTMAYBEUSEFULTOINSTRUCTORS，DESIGNERS，ANDRESEARCHERSWORKING謝T11WEBBASEDLEARNINGRESOURCESMANAGEMENTINTHEFUTURE．KEYWORDSWEBBASEDLEARNINGRESOURCESELECTRONICPERFORMANCESUPPORTINGSYSTEM；LEARNINGFACILITATOR；DATAMINING

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)（INTERINTRA）環(huán)境下信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合研究初探姓名李長玖申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）指導(dǎo)教師畢華林20031018網(wǎng)絡(luò)環(huán)境INTERNET／INTRANET下化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合研究初探摘要隨著“校校通”工程的推進(jìn)及INTERNET的發(fā)展，我國中小學(xué)教育的信息化環(huán)境在逐步完善，為我們探索以學(xué)生為中心的教學(xué)模式提供了條件，本研究的目的足希望通過將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何充分利用信息資源，以及利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、分析、加工能力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識，而是積極地建構(gòu)知識的過程，由于學(xué)生的知識獲取是以學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)方式為主，因此教學(xué)不再是學(xué)生接受知識的過程，而是根據(jù)自身原有的知識結(jié)構(gòu)，對外界提供的信息主動(dòng)建構(gòu)的過程，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在一定情境下發(fā)生的，知識也只有在具體情境下才有意義。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有豐富的資源，而且這些資源所具有的多媒體性、超鏈接性等特點(diǎn)正好符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對學(xué)習(xí)情境的要求，從這一意義來看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以很好地實(shí)現(xiàn)建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的理念。INTERNET是由分布在世界各地的大量計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按照共同的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議TCP／IP連接而成的，稱為國際互聯(lián)網(wǎng)。INTRANET是在局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，以基于WEB的技術(shù)將網(wǎng)內(nèi)的各種資源以網(wǎng)頁的形式組織起來，并通過網(wǎng)頁鏈接技術(shù)組織成一個(gè)系統(tǒng)，使得資源的組織、管理和利用變的直觀、方便。充分地將INTERNET／INTRANET上的各種資源用于教學(xué)，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、分析、加工能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來信息社會(huì)發(fā)展地需要。然而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)，是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心的教學(xué)。這就需要探索適合于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式，目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下適用的教學(xué)模式有協(xié)作學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)模式WEBQUEST、專題探索一網(wǎng)站開發(fā)模式等，這些模式在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和培養(yǎng)學(xué)生信息能力方面都有獨(dú)到之處。網(wǎng)絡(luò)提供了非常豐富的資源，這些資源是誘人的，作為教師，我們非常希望將它們用于教學(xué)，提高學(xué)生的信息能力，但是這些資源的組織不象我們傳統(tǒng)的教材，它的組織是混亂的不系統(tǒng)的，學(xué)生要想在這種環(huán)境下找到有用的信息，并組織成系統(tǒng)的知識體系，必然要在網(wǎng)上耗費(fèi)大量的時(shí)間，以目前學(xué)校教學(xué)的課時(shí)顯然是不夠的。WEBQUEST很好的解決了這個(gè)問題，既能比較充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，又不至于使學(xué)生在網(wǎng)上耗費(fèi)太多的時(shí)間，原因是每一個(gè)WEBQUEST都是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的，包括WEBQUEST的主題、任務(wù)、過程、評估等，特別是在資源的使用上，教師在設(shè)計(jì)WEBQUEST的時(shí)候已經(jīng)對網(wǎng)上的資源進(jìn)行了精心的挑選，保證所選的網(wǎng)頁對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有價(jià)值的和足夠的，這樣做保證了學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然這種方法并不是老師已經(jīng)將饃嚼好了，因?yàn)樵谔峁┙o學(xué)生的資源中仍然會(huì)有大量的信息需要學(xué)生閱讀、挑選、處理、加工。

簡介：網(wǎng)絡(luò)犯罪是一個(gè)廣泛討論的問題，但是網(wǎng)絡(luò)犯罪的背后廣泛的技術(shù)支持則是中性的，沒有所謂的好和壞，但是無可否認(rèn)的就是網(wǎng)絡(luò)犯罪得以擴(kuò)展的就是其背后的巨大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺。長期以來，理論界討論的都是網(wǎng)絡(luò)犯罪的相關(guān)問題，對網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)支持鮮有關(guān)注，對起技術(shù)的文化關(guān)懷更是少之又少。這引起了我的極大興趣，能否對網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)有一定的關(guān)注呢這本身沒有好與壞的技術(shù)，是可以通過文化的方式進(jìn)行關(guān)注，期望通過文化氛圍的引導(dǎo)，在一定程度上對網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)在根源上降到最低的程度。本文主要從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析，首先從本質(zhì)上分析網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)本質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)犯罪表現(xiàn)形式千變?nèi)f化，但是其最本質(zhì)的技術(shù)上的支持。技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)犯罪的支持作用主要原因是由于信息技術(shù)的孵化作用，技術(shù)壟斷的副作用，技術(shù)壟斷對人的心理的強(qiáng)建構(gòu)作用等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在一定程度上支持網(wǎng)絡(luò)犯罪，因此我對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行了文化上的分析。分析原因之后，文章對網(wǎng)絡(luò)犯罪技術(shù)文化的建設(shè)提出了建議，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪從技術(shù)角度上，主要可以從防控整合疏導(dǎo)的步驟上進(jìn)行，哪一方面失重都是無效的。著重分析網(wǎng)絡(luò)犯罪技術(shù)文化缺失現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)犯罪在很大程度上是由于對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的文化關(guān)注缺失，因而要對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行引導(dǎo)。最后分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)文化究竟如何從根源上降低網(wǎng)絡(luò)犯罪的可能性。

簡介：煙臺大學(xué)碩士學(xué)位論文侵犯信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的法律責(zé)任研究以P2P文件共享技術(shù)為視角姓名趙新宇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)法律指導(dǎo)教師郭明瑞20090315IIABSTRACTASADIRECTDEVELOPMENTOFINFMATIONTECHNOLOGYTHETECHNOLOGYOFP2PHASPROFICIENTLYCHANGEDTHETRADITIONALMEANSOFINFMATIONTRANSMISSIONOVERINTERSERVERSP2PCANENABLETHEENDUSERSTOSHAREINFMATIONRESOURCESWITHOUTTHEHELPOFSERVERSTHEAPPLICATIONOFP2PTECHNOLOGYINCOMMERCIALUSEHASPROMPTEDTHERAPIDDEVELOPMENTOFINTERONONEHBUTALSOPOSESGREATCHALLENGETOCOPYRIGHTPROTECTIONONTHEOTHERHBASEDONTHEP2PFILESHARINGTECHNOLOGYTHISTHESISPROVIDESACASESTUDYONTHEINFRINGINGOFTHERIGHTOFCOMMUNICATIONINFMATIONAIMSTOGIVEADETAILEDANALYSISONITSLEGALRESPONSIBILITYTHETHESISCANBEDIVIDEDINTOTHREEPARTSTHEFIRSTPARTPROBESINTOTHEINFLUENCEIMPACTOFP2PFILESHARINGONCOPYRIGHTPROTECTIONTHEINTERINFMATIONCOPYRIGHTPROTECTIONINPARTICULARTHEAUTHFIRSTLYGIVESADEFINITIONDESCRIBESTHEFEATURESOFINTERINFMATIONTRANSMISSIONTHENINTRODUCESTHEWKINGMECHANISMAPPLICATIONMAJTYPESOFP2PFILESHARINGTHISPARTFINALLYANALYZESTHECURRENTINFLUENCEOFP2PFILESHARINGONINTERCOPYRIGHTPROTECTIONTHESECONDPARTFOCUSESONTHEDIRECTINFRINGEMENTLIABILITYOFP2PSOFTWAREENDUSERSITSTARTSWITHTHEDISCUSSIONONWHETHERP2PSHARINGBELONGSTOINTERINFMATIONTRANSMISSIONTHENEXPLAINSHOWTOREACHARATIONALJUDGMENTITPOINTSOUTTHATTHEPRINCIPLEOFTECHNOLOGYNEUTRALITYCANBEAPPLIEDTOREGULATEDIRECTINFRINGEMENTLIABILITYINTHELASTPARTEMPHASISISGIVENTOTHESECONDARYINFRINGEMENTLIABILITYOFWKSOFTWARESERVICEPROVIDERITINTRODUCESTHESECONDARYINFRINGEMENTLIABILITYTHEDOCTRINEOFCONTRIBUTYINFRINGEMENTAPPLIEDINAMERICANJUDICIALCOURTWHEN

簡介：點(diǎn)擊查看更多基于LabVIEW的測控技術(shù)虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的研究與構(gòu)建.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：分類編號密級單位代碼；10065學(xué)號一天滓?guī)熫么髮W(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)生姓名底毖梅申請學(xué)位級別亟申請專業(yè)名稱現(xiàn)岱數(shù)直拉盔研究方向教直撞盔指導(dǎo)教師姓名些建民專業(yè)技術(shù)職稱熬援提交論文日期2QQ5生旦ABSTRACTASTHEMULTIMEDIAANDNETWORKTECHNOLOGYBRINGINGANEWCHALLENGEANDOPPORTUN耐，EDUCATIONISFACEDWITHTHEPROFOUNDREFORRNNOWADAYSTHEREARESOMEURGENTPROBLEMSLYINGINTHEITSCIENCETEACHING，BUTWHICHCSRBESOMEWHATSOLVEDUNDERTHEWEBBASEDINSTRUCTIONCIRCUMSTANCESSOTHECONSTRUCTIONOFTHENETWORKTEACHINGSYSTEMBECOMESINDISPENSABLEANDWEMAYNATURALLYPAYMOREATTENTIONONITSEXPLORINGANDDEVELOPINGTHEPAPERHASANALYZEDTHEFEATURESINTHEITSCIENCETEACHINGPROCESSCOMBINEDWITHTHENEWCURRICULUMCONCEPTANDTHEEVALUATINGSYSTEM，WHICHACTASTHETHEORETICALBASEMENTINTHEPROCESSOFBUILDINGUPWHAT’SMORE，ITHASMAPPEDTHELEARNINGSTRATEGIESANDTHEINSTRUCTINGSTRATEGIESASWELL，SUMMARIZINGACTUALIZESMEANSOFNINELEARNINGSTRATEGIESANDSIXINSTRUCTINGSTRATEGIESGETCROSSTHETEACHINGSYSTEMITPROVIDESTEADYTHEORYBASEFORTHEBUILDINGOFTEACHINGSYSTEMTHROUGHTHESTUDYSEVENMODALSARESETASREGISTERING，LEARNING，SEARCHING，RESPONDING，COMMUNICATINGSURVEYINGANDREPORTINGTEACHERALWAYSTAKESTHEPRECEDENCEOVERTHESTUDENTMANAGEMENT，THEANNOUNCEMENTPUBLISHING，ANDTHETESTINGARRANGEMENTANDTHESTUDENTSCANRELYONTHISTEACHINGSYSTEMTOACCOMPLISHTHEIRSTUDYINDIVIDUALLYTHEWHOLESYSTEMISBASEDONTHEUSINGOFTHEB／SCONSTRUCTIONMAKEACCESS2000ASITSDATABASEANDISBUILTUPMAINLYBYUSINGTHETECHNIQUESASASPANDTHESCRIPTWRITINGINTRODUCEDFUNCTIONANDACTUALIZEMEANSOFTESTONLINEANDANSWERONLINEMODULEKEYWORDTEACHINGSYSTEM，INFORMATIONTECHNOLOGYSCIENCETEACHINGNETWORK，WEBBASEDINSTRUCTION，TEACHINGSTRATEGYⅡI

簡介：本文首先簡要介紹了語義WEB的主要理論和技術(shù)，并重點(diǎn)分析了本體論。然后，重點(diǎn)研究了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教育中存在的問題，并分析且找出了問題的根源網(wǎng)絡(luò)教育資源。隨后分析元數(shù)據(jù)針對網(wǎng)絡(luò)資源問題的解決方法，而且指出了元數(shù)據(jù)方法的不足之處。進(jìn)而提出了運(yùn)用語義WEB技術(shù)和本體論從元數(shù)據(jù)層次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的方案和框架。在此框架下進(jìn)行了可行性研究，并且構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)教育語義模型，在軟件工程方法論和思想的指導(dǎo)下，采用OWL語言，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域本體建設(shè)實(shí)踐，開發(fā)了領(lǐng)域本體TRAVELOWL。最后，對網(wǎng)絡(luò)教育資源領(lǐng)域本體的利用進(jìn)行了探討，其中研究了本體資源的存儲方法，再研究本體的資源檢索問題，并且用JAVA對運(yùn)用OWL語言描述的本體進(jìn)行檢索，開發(fā)了語義WEB檢索實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，雖然系統(tǒng)還不夠完善，但還是證明了本體資源檢索的可行性。主要?jiǎng)?chuàng)新在于采用語義WEB和本體論的理念，從教育元數(shù)據(jù)的角度對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行審視、分析和評價(jià)，并且進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教育資源領(lǐng)域本體建設(shè)的初步實(shí)踐。

簡介：重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的技術(shù)研究與應(yīng)用姓名冉忠申請學(xué)位級別碩士專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo)教師曾一20060401重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文英文摘要IIABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFINTERTECHNOLOGYWKEDUCATIONASANEWEDUCATIONPATTERNISCHANGINGTHECONCEPTOFTRADITIONALEDUCATIONBRINGSLIMITLESSVITALITYTOEDUCATIONTEACHINGBUILDINGAINTEGRATEDUNIFIEDHIGHPERFMANCESTABLEWKTEACHINGSYSTEMISANIMPTANTGUARANTEEFWKEDUCATIONHOWEVERTHEREARESTILLMELESSDEFECTSINPRESENTONLINETEACHINGSYSTEMSUCHASCOMPLICATEDOPERATIONSINGLEPERFMANCEWEAKINTERACTIONPOMAINTAINABILITYDIFFICULTYOFSHARINGRESOURCEINTHISPAPERFIRSTITANALYZESTHEPRESENTSITUATIONOFWKTEACHINGSYSTEMELABATEDBYTHEIDEAOFWKTEACHINGDESIGNITINTRODUCEDTHEBASICCONCEPTDEVELOPINGTECHNIQUEDEVELOPINGPROCESSOFONLINETEACHINGSECONDITRESEARCHESSEVERALKEYTECHNIQUESOFOBJECTIENTEDPROGRAMINGINCLUDESOBJECTIENTEDMETHODESTABLISHMODELTECHNIQUESTRUTSMODULEDESIGNDATABASETECHNIQUEHIBERNATEPERSISTENCETECHNIQUESOONONTHEBASEOFDEMINGANALYSISTOONLINETEACHINGOFONECOLLEGEUNIVERSITYITPRESENTSAFIVELAYERARCHITECTUREDETAILEDDESCRIBESTHEFUNCTIONOFREPRESENTATIONLAYERBUSINESSLAYERSERVICELAYERPERSISTLAYERDATABASELAYERINTHESYSTEMTHISSTRUCTURECANEFFECTIVELYRESOLVETHEPROBLEMSEXISTINGINPRESENTONLINETEACHINGSYSTEMSWHICHAREDIFFICULTTOINTERACTSHARINGRESOURCEITPROVIDESAGOODFLATTOPFESTABLISHINGAACTUALITYONLINETEACHINGSYSTEMSTHIRDBASEDONACTUALITYCONDITIONOFONECOLLEGEUNIVERSITYSPECIFIEDANALYZETHEREQUIREMENTOFMAINFUNCTIONUSESMETHODSTECHNIQUESABOVEDESIGNSESTABLISHESAEXPERIMENTIALTYPEOFWKTEACHINGPLATFMTHISPLATFMISDIVIDEDTOEXAMINATIONSUBSYSTEMHELPONLINESUBSYSTEMCOURSEWARESUBSYSTEMSYSTEMMAINTENANCESUBSYSTEMINITIALIYITWASDETAILEDDESCRIBEDTHATTHEANALYZINGDESIGNINGREALIZINGOFONLINEEXAMINATIONSUBSYSTEMPRESENTEDTHEUSECASEDIAGRAMCLASSDIAGRAMSEQUENCEDIAGRAMFTHEDEMINGOFONLINEEXAMINATIONINTHISPAPERINTHEPARTOFEXAMINATIONSUBSYSTEMPRESENTSASEGMENTATIONRECURSIVEARITHMETICBASEDONDIFFICULTLEVELAROMINGQUESTIONSARITHMETICBASEDONSTATELINKAREUSETOASSEMBLEEXAMPAPERAUTOMATICALLYINPRIVILEGEMANAGEMENTITDESIGNSIMPLEMENTSMULTILEVELPRIVILEGEMANAGEMENT