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簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言教務(wù)管理系統(tǒng)一、程序結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)人信息簡(jiǎn)介修改顏色注冊(cè)保存登錄管理員登錄學(xué)生登錄學(xué)生信息查詢學(xué)生成績(jī)查詢學(xué)生課表查詢退出查詢老師信息錄入老師成績(jī)錄入老師課表錄入退出錄入4信息保存至文件5登錄界面6管理員錄入信息

簡(jiǎn)介：JAVAJAVA實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告30003000字篇一JAVA培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)名稱實(shí)習(xí)時(shí)間學(xué)生姓名學(xué)院名稱專業(yè)名稱班級(jí)名稱學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師XX03/04XX04/05董瑩電子與信息技術(shù)學(xué)院電子信息工程電子09011XX3102072張欣賀實(shí)習(xí)時(shí)間XX年3月4日XX年4月5日實(shí)習(xí)公司大連必捷必技術(shù)有限公司實(shí)習(xí)目的了解并掌握J(rèn)AVA相關(guān)理論知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的積極和創(chuàng)造性。方便以后進(jìn)入公司能夠很快進(jìn)入工作狀態(tài)。實(shí)習(xí)內(nèi)容第一實(shí)習(xí)階段這次到DJB的實(shí)習(xí)，每個(gè)人都抱著一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)第二階段的內(nèi)容越來(lái)越緊湊。在培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，不是像正式上班的朝九晚五，而是朝八晚九。我們不可能簡(jiǎn)單的了解一些企業(yè)文化，簡(jiǎn)單的學(xué)學(xué)新的知識(shí)就可以了，我們的這個(gè)實(shí)習(xí)必將是一個(gè)繁忙的實(shí)習(xí)，也必將是一個(gè)充實(shí)的，進(jìn)步的實(shí)習(xí)。來(lái)到這里，我們要忘掉大學(xué)里自由的作息時(shí)間，克服困難，養(yǎng)成良好的工作生活習(xí)慣?；诟鞣矫娴脑颍m然在去之前我們做了比較充足的準(zhǔn)備，但還是遇到了一些困難，例如學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，課后實(shí)戰(zhàn)比較繁多，但時(shí)間又比較的短，難以保證按時(shí)按質(zhì)按量完成。下午下了班，正式的員工們都回去了，我們還在那兒練習(xí)，一直到晚上9點(diǎn)，才能回住處休息。中午也沒(méi)有休息的地方，只能趴在電腦前休息一會(huì)，周末也只有一天，一兩周下來(lái)，相當(dāng)?shù)仄v。但我們都明白自己來(lái)實(shí)習(xí)的任務(wù)，都堅(jiān)持著完成自己的任務(wù)和使命。這段時(shí)間主要學(xué)習(xí)了SQL語(yǔ)言（SQL語(yǔ)言基礎(chǔ)和提高，SQL語(yǔ)句調(diào)優(yōu)）；ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)，PL/SQL；JAVASE核心編程；XML；JDBC；并粗略的完成“在線考試系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)部分。經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的再學(xué)習(xí)，再進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，我們有了更多的領(lǐng)悟和提升。在線考試系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段本地文件版、絡(luò)文件版、絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)版。這三個(gè)版本的演化，也讓我們感受到不同層次的軟件所提供的功能特點(diǎn)和可擴(kuò)展的軟件的生命力。

簡(jiǎn)介：山東工商學(xué)院信電學(xué)院高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目題目學(xué)生選修課程管理系統(tǒng)學(xué)生選修課程管理系統(tǒng)、專業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化電氣工程及其自動(dòng)化班級(jí)電氣電氣131131班學(xué)號(hào)13055118,13055118,13055126,13055126,1305511613055116姓名李崢李崢鄔倩鄔倩李少文李少文指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師馬加慶日期20142014年6月1616日至日至20132013年6月2020日山東工商學(xué)院信電學(xué)院山東工商學(xué)院信電學(xué)院高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告支持密碼修改。（6）選課模塊輸入要選的課程編號(hào)，打開(kāi)文件，找到相匹配的課程信息，輸出該組信息，并支持瀏覽。2、總體設(shè)計(jì)（功能模塊說(shuō)明，如函數(shù)功能、參數(shù)說(shuō)明，函數(shù)調(diào)、總體設(shè)計(jì)（功能模塊說(shuō)明，如函數(shù)功能、參數(shù)說(shuō)明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等，并注明各模塊的具體成員分工）用關(guān)系描述等，并注明各模塊的具體成員分工）本程序分為管理員模塊和學(xué)生端模塊。管理員模塊可以進(jìn)行課程信息的輸入、瀏覽和查詢。學(xué)生端模塊不僅可以進(jìn)行信息的瀏覽、查詢還可進(jìn)行學(xué)生選課及選課情況瀏覽，并且支持密碼的修改INCLUDE//標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出頭文件INCLUDEINCLUDEINCLUDEDEFINESIZE2STRUCTCOURSE//課程信息的結(jié)構(gòu)體{CHARCODE10CHARNAME10CHARTYPE10

簡(jiǎn)介：一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20題，每題2分，共40分）1、以下不是C語(yǔ)言的特點(diǎn)的是A、C語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、緊湊B、能夠編制出功能復(fù)雜的程序C、C語(yǔ)言可以直接對(duì)硬件進(jìn)行操作D、C語(yǔ)言移植性好2、以下不正確的C語(yǔ)言標(biāo)識(shí)符是A、ABCB、ABCC、A_BCD、ABC3、一個(gè)C語(yǔ)言程序是由。A、一個(gè)主程序和若干子程序組成B、函數(shù)組成C、若干過(guò)程組成D、若干子程序組成4、一個(gè)算法應(yīng)該具有“確定性”等5個(gè)特性，對(duì)另外4個(gè)特性的描述中錯(cuò)誤的是A、有零個(gè)或多個(gè)輸入B、有零個(gè)或多個(gè)輸出C、有窮性D、可行性5、設(shè)變量A是整型，F(xiàn)是實(shí)型，I是雙精度型，則表達(dá)式10‘A’IF值的數(shù)據(jù)類型為A、INTB、FLOATC、DOUBLED、不確定6、在C語(yǔ)言中，CHAR型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲(chǔ)形式是。10、巳知字母A的ASCII碼是65，以下程序的執(zhí)行結(jié)果是。INCLUDEMAIN{CHARC1A,C2YPRINTF“D,D\N“,C1,C2A、A,YB、65,65C、65,90D、65,8911、下列運(yùn)算符中優(yōu)先級(jí)最高的是。A、＜B、十C、D、＝12、設(shè)X、Y和Z是INT型變量，且X＝3，Y＝4，Z＝5，則下面表達(dá)式中值為0的是。A、’X’’Y’B、X＜＝Y(jié)C、X｜｜YZYZD、X＜Y＆＆Z｜｜113、判斷CHAR型變量CL是否為小寫(xiě)字母的正確表達(dá)式為。A、’A’＜＝C1＜＝F’Z’B、C1＞＝AC1＜＝ZC、‘A’＞C1‘Z’＜＝C1D、C1＞＝’A’C1＜＝’Z’14、字符串“A“在內(nèi)存中占據(jù)的字節(jié)個(gè)數(shù)為。A、0B、1C、2D、315、下面有關(guān)FOR循環(huán)的正確描述是。A、FOR循環(huán)只能用于循環(huán)次數(shù)已經(jīng)確定的情況

簡(jiǎn)介：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目目課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)學(xué)院院信息工程學(xué)院信息工程學(xué)院姓名名學(xué)號(hào)號(hào)專業(yè)業(yè)計(jì)算科學(xué)與技術(shù)計(jì)算科學(xué)與技術(shù)班級(jí)級(jí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師2015年12月0摘要隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。面對(duì)龐大的信息量需要有學(xué)生管理系統(tǒng)來(lái)提高學(xué)生管理工作的效率。通過(guò)這樣的系統(tǒng)可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢、修改、增加、刪除等，從而減少管理方面的工作量。目前社會(huì)上信息管理系統(tǒng)發(fā)展飛快,各個(gè)企業(yè)事業(yè)單位都引入了信息管理軟件來(lái)管理自己日益增長(zhǎng)的各種信息,學(xué)生管理系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展,商業(yè)化的學(xué)生信息管理軟件也不少。該報(bào)告中的程序是簡(jiǎn)單的學(xué)生管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)完全獨(dú)立開(kāi)發(fā),力求使系統(tǒng)功能簡(jiǎn)潔明了,但功能齊全且易于操作。使用JAVA程序編寫(xiě)，能夠進(jìn)行學(xué)生信息錄入、修改、查看、刪除等操作。該程序主要用到了JAVASWING和事件監(jiān)聽(tīng)等。

簡(jiǎn)介：程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告工資管理系統(tǒng)工資管理系統(tǒng)專業(yè)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)生姓名學(xué)生姓名程夢(mèng)佳程夢(mèng)佳班級(jí)班級(jí)B計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)114學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)1110704402指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張靜林張靜林完成日期完成日期2012年6月2一、設(shè)計(jì)目的一、設(shè)計(jì)目的在計(jì)算機(jī)中建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，利用程序?qū)崿F(xiàn)工資的輸入、查詢、增、刪、改、統(tǒng)計(jì)、輸出等操作。進(jìn)一步掌握利用C語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力；進(jìn)一步理解和運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想和方法；初步掌握開(kāi)發(fā)一個(gè)小型實(shí)用系統(tǒng)的基本方法；學(xué)會(huì)調(diào)試一個(gè)較長(zhǎng)程序的基本方法；學(xué)會(huì)利用流程圖表示算法。工資管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，此次程序設(shè)計(jì)主要利用C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的職工工資管理系統(tǒng)。工資管理系統(tǒng)是一個(gè)企業(yè)不可缺少的一部分，它利用計(jì)算機(jī)對(duì)職工工資進(jìn)行統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)工資管理工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，為企業(yè)提高工作效率。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求二、設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求1．設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容主要利用C語(yǔ)言的文件操作能力設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)小型的管理信息系統(tǒng)，至少具有如下功能對(duì)職工信息的錄入、修改或刪除，通過(guò)職工姓名或工號(hào)進(jìn)行查找，并逐項(xiàng)列出相信的職工工資信息，另外也可以查看所有職工目前的工資狀況。有一個(gè)文本菜單來(lái)調(diào)用各個(gè)功能的函數(shù)及一個(gè)主菜單來(lái)提示用戶如何操作。2．設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求在計(jì)算機(jī)中建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，利用程序?qū)崿F(xiàn)工資的輸入、查詢、增、刪、改、統(tǒng)計(jì)、輸出等操作。

簡(jiǎn)介：課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)姓名名XX學(xué)號(hào)號(hào)XXXXX專業(yè)業(yè)XXXXX班級(jí)級(jí)XXXXX指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師XXXXX職稱稱XXXXX2012年06月20日2校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)摘要本文介紹了利用C語(yǔ)言對(duì)校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程，從系統(tǒng)總體框架，功能分析，模塊設(shè)計(jì)與分析，類的設(shè)計(jì)與分析，功能測(cè)試等環(huán)節(jié)通過(guò)MICROSOFTVISUALC60對(duì)校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，并介紹了校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)如何運(yùn)用，本次設(shè)計(jì)是基于C語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì)，利用了C語(yǔ)言的強(qiáng)大功能，設(shè)計(jì)出的程序運(yùn)行良好，可以在校際運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)等方面進(jìn)行良好的運(yùn)用。關(guān)鍵詞C語(yǔ)言，班級(jí)檔案管理系統(tǒng)，MICROSOFTVISUALC60一、需求分析一、需求分析（1）信息初始化輸入N─參賽學(xué)校總數(shù)，M─男子競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)，W─女子競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)；各項(xiàng)目名次取法有以下幾種①取前5名第一名得分7，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；②取前3名第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2；③用戶自定義各名次權(quán)值由用戶指定。（2）提醒用戶填寫(xiě)比賽結(jié)果，輸入各項(xiàng)目獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員信息。

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)第三次形考任務(wù)甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6207105參考資料第三次形考任務(wù)試卷總分100第三次形考任務(wù)填空題共9題,共20分12分在程序中執(zhí)行到語(yǔ)句時(shí)，將結(jié)束所在函數(shù)的執(zhí)行過(guò)程，返回到調(diào)用該函數(shù)的位置。參考答案RETURN22分如果一個(gè)函數(shù)直接或間接地調(diào)用自身，這樣的調(diào)用被稱為調(diào)用。參考答案遞歸34分C依據(jù)調(diào)用中實(shí)在參數(shù)在上或上的不同來(lái)確定調(diào)用的是重載函數(shù)的哪一個(gè)。參考答案數(shù)量、類型42分作為的函數(shù)調(diào)用，即使有返回值也被舍棄不用。參考答案無(wú)返回值52分已知INTINCRINTN{RETURNN1}和LONGINCRLONGN{RETURNN1}是一個(gè)函數(shù)的模板的兩個(gè)實(shí)例，則該函數(shù)模板的定義是。112分設(shè)VOIDF1INTM，LONGINTALONGB則以下調(diào)用合法的是。A、F1A，BB、F1C、CF1A，D、F1參考答案B122分從函數(shù)原型看，返回值類型為INT的函數(shù)有（）。A、INTFCHARNB、CHARFINTNC、DOUBLEFINTND、FDOUBLEN參考答案A參考答案A132分在下面的函數(shù)聲明語(yǔ)句存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。A、AAINTA,INTBB、AAINT,INT

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)第二次形考任務(wù)甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6207105參考資料第二次形考任務(wù)試卷總分100第二次形考任務(wù)填空題共10題,共20分12分一個(gè)二維字符數(shù)組A1020能夠存儲(chǔ)的每個(gè)字符串的長(zhǎng)度至多為。參考答案1922分假定二維數(shù)組的定義為“CHARAMN”，則該數(shù)組所所含元素的個(gè)數(shù)為。參考答案MN32分在SWITCH語(yǔ)句時(shí)，在進(jìn)行作為條件的表達(dá)式求值后，將從某個(gè)匹配的標(biāo)號(hào)位置起向下執(zhí)行，當(dāng)碰到下一個(gè)標(biāo)號(hào)位置時(shí)（停止/不停止）執(zhí)行。參考答案不停止42分假定二維數(shù)組的定義為“DOUBLEAMN”，則每個(gè)數(shù)組元素的行下標(biāo)取值范圍在之間。參考答案0M152分假定一維數(shù)組的定義為“CHARA8”，則該數(shù)組所占存儲(chǔ)空間的字節(jié)數(shù)為。C、INTD、INTPM參考答案B參考答案B122分假定K是一個(gè)DOUBLE類型的變量，則定義指向K的變量P的正確語(yǔ)句為。A、DOUBLEPB、DOUBLEPC、DOUBLED、CHARP”THANKYOU”參考答案B參考答案B132分假定K是一個(gè)DOUBLE類型的變量，則定義指向K的變量P的正確語(yǔ)句為。A、DOUBLEPB、DOUBLEPC、DOUBLED、CHARP”THANKYOU”參考答案B參考答案B

簡(jiǎn)介：1提分攻略提分攻略4因圖施法，突破因圖施法，突破“3“3大題型大題型”圖文轉(zhuǎn)換題是常考題型，既考查考生在直觀和大數(shù)據(jù)背景下的讀圖能力，又考查考生判斷、邏輯思維和規(guī)范的表達(dá)能力。2017年高考雖然沒(méi)有在語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊直接考查圖文轉(zhuǎn)換，但在全國(guó)卷3套題的新聞閱讀中均隱性考查了對(duì)圖表的解讀。2018年全國(guó)Ⅰ、Ⅲ卷考查了流程圖，Ⅱ、Ⅲ卷新聞閱讀中隱性考查了對(duì)圖表的解讀。因此，圖文轉(zhuǎn)換無(wú)論是顯性考查還是隱性考查，均需引起我們的足夠重視。題型一__流程圖構(gòu)思框架圖_有條不紊抓過(guò)程技法回顧層次分析法解答流程圖題典例剖析20182018全國(guó)卷Ⅰ下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。6分3

簡(jiǎn)介：幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)是對(duì)自身的工作狀況進(jìn)行總結(jié)分析，找出問(wèn)題所在并且加以改正提升自己的一個(gè)途徑。下面是整理收集的幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀參考炎熱的夏天來(lái)到了，我們這個(gè)學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們?nèi)焕蠋燒R心合力，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以一切為了孩子，一切方便家長(zhǎng)”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了豐富充實(shí)的一學(xué)期?；仡欉@學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教育教學(xué)工作也基本完善了，現(xiàn)將語(yǔ)言教育教學(xué)工作總結(jié)如下一、語(yǔ)言教育教學(xué)的實(shí)施我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大。由于幼兒遺傳素質(zhì)、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展必然存在差異。因此，我深入了解，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)展水平。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲。如在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)單，角色對(duì)話比較多的，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒的操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力2、提高自身理論科研水平3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面知識(shí)，感覺(jué)到教學(xué)工作的開(kāi)展還是有長(zhǎng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下一、加強(qiáng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)普通話再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。二、培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多文秋芳-應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法與論文寫(xiě)作精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)、語(yǔ)言活動(dòng)三只熊買冬裝活動(dòng)目標(biāo)1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備三只大小不一的玩具熊，超市布置成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書(shū)三只熊買冬裝活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個(gè)不同大小的物體?；顒?dòng)難點(diǎn)讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程1、小熊排隊(duì)出示三只熊，看看三只熊有什么不一樣。給三只熊排排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)是怎么個(gè)排的。2、三只小熊買棉衣故事導(dǎo)入熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鉆進(jìn)了黑洞，什么也看不見(jiàn)。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。誰(shuí)愿意幫三只熊挑合適的衣服呢出示教具，請(qǐng)幼兒幫三只熊挑選衣服。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。3、幼兒操作練習(xí)幼兒使用教學(xué)用書(shū)，給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。教師觀察幼兒作業(yè)情況，并給予以個(gè)別指導(dǎo)。小班科學(xué)、語(yǔ)言活動(dòng)三只熊買冬裝活動(dòng)目標(biāo)1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備三只大小不一的玩具熊，超市布置成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書(shū)三只熊買冬裝活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個(gè)不同大小的物體?；顒?dòng)難點(diǎn)讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程1、小熊排隊(duì)出示三只熊，看看三只熊有什么不一樣。給三只熊排排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)是怎么個(gè)排的。2、三只小熊買棉衣故事導(dǎo)入熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鉆進(jìn)了黑洞，什么也看不見(jiàn)。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。誰(shuí)愿意幫三只熊挑合適的衣服呢出示教具，請(qǐng)幼兒幫三只熊挑選衣服。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。3、幼兒操作練習(xí)幼兒使用教學(xué)用書(shū)，給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。教師觀察幼兒作業(yè)情況，并給予以個(gè)別指導(dǎo)。

簡(jiǎn)介：2018年C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)期末考試試題及其答案語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)期末考試試題及其答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20題，每題2分，共40分）1、以下不是C語(yǔ)言的特點(diǎn)的是A、C語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、緊湊B、能夠編制出功能復(fù)雜的程序C、C語(yǔ)言可以直接對(duì)硬件進(jìn)行操作D、C語(yǔ)言移植性好2、以下不正確的C語(yǔ)言標(biāo)識(shí)符是A、ABCB、ABCC、A_BCD、ABC3、一個(gè)C語(yǔ)言程序是由A、一個(gè)主程序和若干子程序組成B、函數(shù)組成C、若干過(guò)程組成D、若干子程序組成4、一個(gè)算法應(yīng)該具有“確定性”等5個(gè)特性，對(duì)另外4個(gè)特性的描述中錯(cuò)誤的是A、有零個(gè)或多個(gè)輸入B、有零個(gè)或多個(gè)輸出C、有窮性D、可行性5、設(shè)變量A是整型，F(xiàn)是實(shí)型，I是雙精度型，則表達(dá)式10‘A’IF值的數(shù)據(jù)類型為A、INTB、FLOATC、DOUBLED、不確定6、在C語(yǔ)言中，CHAR型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲(chǔ)形式是A、補(bǔ)碼B、反碼C、源碼D、ASCII碼7、有如下程序，輸入數(shù)據(jù)12345M678＜CR＞后（表示回車），X的值是。INCLUDEMAIN{INTXFLOATYSCANF“F“,}A、12345B、123C、45D、3458、若有以下定義INTA,BFLOATX，則正確的賦值語(yǔ)句是A、A1,B2B、BC、AB5D、BINTX9、以下程序的執(zhí)行結(jié)果是D、123417、以下描述正確的是A、由于DOWHILE循環(huán)中循環(huán)體語(yǔ)句只能是一條可執(zhí)行語(yǔ)句，所以循環(huán)體內(nèi)不能使用復(fù)合語(yǔ)句。B、DOWHILE循環(huán)由DO開(kāi)始，用WHILE結(jié)束，在WHILE（表達(dá)式）后面不能寫(xiě)分號(hào)。C、在DOWHILE循環(huán)體中，一定要有能使WHILE后面表達(dá)式的值變成零（“假”）的操作。D、DOWHILE循環(huán)中，根據(jù)情況可以省略WHILE。18、以下對(duì)一維整形數(shù)組A的正確說(shuō)明是A、INTA10B、INTN10,ANC、INTND、INTA10SCANF“D”,INTAN19、以下對(duì)二維數(shù)組A的正確說(shuō)明是A、INTA3B、FLOATA3,4C、DOUBLEA14D、FLOATA3420、若二維數(shù)組A有M列，則在AJ前面的元素個(gè)數(shù)為A、JMIB、IMJC、IMJ1D、IMJ1二、填空題（本大題共10空，每空2分，共20分）1、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)中的三種基本結(jié)構(gòu)是___________________2、在C語(yǔ)言中的實(shí)型變量分為兩種類型，它們是________和_________3、當(dāng)A5,B4,C2時(shí)，表達(dá)式ABC的值是_______4、下列程序運(yùn)行后的輸出結(jié)果是_____________INCLUDEMAIN{INTI,JFORI4I1I{PRINTF““FORJ1J4IJPRINTF““PRINTF“\N“}5、若有定義INTA34{{1,2},{0},{4,6,8,10}}；則初始化后，A12得到的初值是___________A21得到的初值是________________6、在C語(yǔ)言中，二維數(shù)組元素的內(nèi)存中的存放順序是_______________三、程序分析題（本大題共2題，每題4分，共8分，描述程序功能并寫(xiě)出程序執(zhí)行結(jié)果）

簡(jiǎn)介：實(shí)習(xí)第一個(gè)星期，到廣州數(shù)鵬通科技有限公司人事部報(bào)道。作為公司的新人，對(duì)于各種運(yùn)作和工作流程都不是很清楚，這就需要我要求自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去了解，以便自己能更好的為公司創(chuàng)造價(jià)值這周，我向開(kāi)發(fā)人員問(wèn)了我們項(xiàng)目小組需要是用什么技術(shù)，如HIBERNATE，SPRING，IBATIS，JQUERY，EXTJS，DWR，EASYUI等等。了解了以后，我重點(diǎn)看了看JQUERY，因?yàn)檫@塊比較不熟悉。之后熟悉了下招聘流程。接下來(lái)幫項(xiàng)目經(jīng)理做了個(gè)項(xiàng)目上線休整的靜態(tài)“日志列表功能模塊”之后畫(huà)了流程圖，如請(qǐng)假申請(qǐng)、設(shè)備申請(qǐng)。在最后一天項(xiàng)目經(jīng)理要求我看項(xiàng)目，部署項(xiàng)目，雖然其中剛剛開(kāi)始遇到了不少麻煩，但是通過(guò)我主動(dòng)學(xué)習(xí)后，問(wèn)題很快就解決了實(shí)習(xí)第3個(gè)星期，實(shí)際算是適應(yīng)期。主要了解一些公司的背景、產(chǎn)品、發(fā)展方向和前景等。另外，嘗試更同事多溝通，多聽(tīng)，從交談中也能夠?qū)W到不少東西。同事們都很熱心，很照顧我，經(jīng)常在我碰到困難的時(shí)候便主動(dòng)伸出援助之手，令我非常感動(dòng)。幾天之后開(kāi)始在同事的幫帶下，做一些業(yè)務(wù)相關(guān)的工作，主要是在一旁協(xié)助處理一下簡(jiǎn)單的事情。也就是打根基?？蓜e小看了這些活，雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈兌际腔ミB的。為了保證最后能夠順利，前面的每一步基礎(chǔ)都要打好。為了能夠真正的使用知識(shí)，我很嚴(yán)格的要求自己去做好每一件事情，即使再簡(jiǎn)單的事情我都會(huì)認(rèn)真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都把任務(wù)安排好，然后便交給我自己去處理，同時(shí)還不時(shí)提供一些幫助。等慢慢熟悉起來(lái)，做起事情也越來(lái)越順手了。