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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多33134.基于國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的德國(guó)高等職業(yè)教育研究——德國(guó)高等職業(yè)教育對(duì)德國(guó)實(shí)施工業(yè)4.0的作用精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多32961.歐洲職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)分轉(zhuǎn)換體系實(shí)踐區(qū)研究精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多32947.中等職業(yè)教育選擇性課程的混合學(xué)習(xí)模式研究——以手工設(shè)計(jì)與制作課程為例精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多32401.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化背景下的高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多31017.新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究——以清徐縣為例精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多30897.浙江省高等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)復(fù)徵蟬髭大謦教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文題目中等職業(yè)學(xué)校歷史教育缺失與對(duì)策研究TITJEDEFICIENCYANDCOUNTERMEASURERESEARCHOF學(xué)科、專(zhuān)業(yè)作者姓名導(dǎo)師及職稱(chēng)學(xué)科教學(xué)歷史章慧敏莊華峰教授論文提交日期2016年10月授予學(xué)位日期現(xiàn)工作單位江蘇省江陰長(zhǎng)涇中學(xué)安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室

簡(jiǎn)介：0貴州大學(xué)2016屆碩士研究生學(xué)位論文貴州省中等職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策研究學(xué)位類(lèi)別公共管理碩士專(zhuān)業(yè)公共管理校內(nèi)導(dǎo)師冷傳莉校外導(dǎo)師王友研究生劉萬(wàn)千中國(guó)﹒貴州﹒貴陽(yáng)2016年12月分類(lèi)號(hào)C934論文編號(hào)2013020697密級(jí)公開(kāi)IIRESEARCHONSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONCOUNTERMEASURESINGUIZHOUPROVINCEABSTRACTIN2013GUIZHOUPROVINCELAUNCHEDEDUCATION“93“PROGRAMTHATIS“9YEARCOMPULSYEDUCATIONTHREEYEARSOFFREESECONDARYVOCATIONALEDUCATION“NOTONLYTOPROVIDEPERSONNELSUPPTINTELLECTUALPROTECTIONOFIMPTANTINITIATIVESGUIZHOU“FIVE“STRATEGYBUTALSOAGUARANTEEPEOPLESLIVELIHOODPROMOTESOCIALEQUITYANIMPTANTMEASUREOFHARMONYIMPLEMENTTHE“93“PROGRAMISCONDUCIVETOPROMOTINGFAIRBALANCEDEDUCATIONSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONISMECONDUCIVETOPROMOTINGTHEGREATDEVELOPMENTOFTHEURGENTNEEDTODELIVERMEQUALIFIEDWKERSPROFESSIONALSKILLSOFPERSONNELFTHEGUIZHOUPROVINCEURBANIZATIONSTRATEGYTRAININGKEYWDSSECONDARYVOCATIONALEDUCATION，MODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEM，INTEGRATIONOFINDUSTRYEDUCATION

簡(jiǎn)介：重慶市中等職業(yè)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)保障問(wèn)題研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名陳定指導(dǎo)教師張邦輝教授兼職導(dǎo)師郭小萍高級(jí)會(huì)計(jì)師學(xué)位類(lèi)別公共管理碩士重慶大學(xué)公共管理學(xué)院二O一六年十一月RESEARCHONFINANCIALGUARANTEEOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONINCHONGQINGATHESISSUBMITTEDTOCHONGQINGUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFPROFESSIONALDEGREEBYCHENDINGSUPERVISEDBYPROFZHANGBANGHUIPLURALISTICSUPERVISEDSENACCGUOXIAOPINGSPECIALTYMASTEROFPUBLICADMINISTRATIONSCHOOLOFPUBLICAFFAIRSCHONGQINGUNIVERSITYCHONGQINGCHINANOVEMBER2016

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10564學(xué)號(hào)AM20120268分類(lèi)號(hào)G7192密級(jí)碩士學(xué)位論文職業(yè)教育對(duì)河源市農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的影響與對(duì)策研究鐘岸堂第一指導(dǎo)教師第一指導(dǎo)教師牛衛(wèi)平副教授第二指導(dǎo)教師第二指導(dǎo)教師汪鳳桂教授學(xué)院名學(xué)院名稱(chēng)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別農(nóng)業(yè)推廣碩士領(lǐng)域域農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席莊麗娟教授中國(guó)廣州2016年6月I摘要職業(yè)教育已成為國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是培養(yǎng)國(guó)家技能型人才最直接有效的途徑，它已愈來(lái)愈成為提高農(nóng)村勞動(dòng)力文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能，推動(dòng)農(nóng)村剩勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)民收入，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)的有效手段。農(nóng)村勞動(dòng)力接受職業(yè)教育后，在城市勞動(dòng)力市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步提升，將有力促進(jìn)其就業(yè)收入的提高和城市化的進(jìn)程。廣東省河源市農(nóng)業(yè)人口比例較高，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移任務(wù)繁重，與此同時(shí)，河源職業(yè)教育起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)村勞動(dòng)力對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度偏低、職業(yè)教育資源配置不能滿足需求、職業(yè)教育對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的適應(yīng)性不足、政府對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入不足等因素很大程度上制約了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和城鎮(zhèn)化的建設(shè)。然而近年來(lái)取得較快發(fā)展的河源職業(yè)教育加大了農(nóng)村勞動(dòng)力接受職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，有助于提高農(nóng)村勞動(dòng)力文化水平、職業(yè)素質(zhì)以及勞動(dòng)力技能，也有助于促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移。本文通過(guò)對(duì)河源市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移狀況的調(diào)查與分析，圍繞職業(yè)教育對(duì)河源市農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的影響展開(kāi)相關(guān)研究，從理論上將進(jìn)一步豐富農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和職業(yè)教育研究相關(guān)理論，從實(shí)踐上將為河源市人才發(fā)展戰(zhàn)略提供參考，為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式提供思路，為當(dāng)?shù)卣龠M(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)轉(zhuǎn)型提供決策建議。本文在闡明河源農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和職業(yè)教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)教育對(duì)河源農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的就業(yè)與收入兩方面影響進(jìn)行了分析。通過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和問(wèn)卷調(diào)查表明，在就業(yè)方面，職業(yè)教育可以提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)與技能水平，轉(zhuǎn)變就業(yè)思想；改變農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)選擇；增加其就業(yè)機(jī)會(huì)；改變農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)距離，擴(kuò)大就業(yè)范圍；受過(guò)職業(yè)教育的勞動(dòng)力比未受過(guò)職業(yè)教育的勞動(dòng)力再就業(yè)時(shí)間要短，再就業(yè)能力增強(qiáng)。在收入方面，職業(yè)教育可以提高農(nóng)村剩余勞動(dòng)力人力資本含金量；提高農(nóng)村勞動(dòng)力生產(chǎn)效率；且職業(yè)教育受教育年限與農(nóng)村勞動(dòng)力收入呈正相關(guān)關(guān)系。最后，本文針對(duì)河源市職業(yè)教育所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出了加強(qiáng)職業(yè)教育輿論導(dǎo)向，營(yíng)造職業(yè)教育良好氛圍；統(tǒng)籌職業(yè)教育資源配置，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)模式；提高經(jīng)費(fèi)投入，保障職業(yè)教育發(fā)展需求；著眼當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，開(kāi)設(shè)與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的新專(zhuān)業(yè)；從用人企事業(yè)單位、教育部門(mén)以及第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)三個(gè)不同角度作為評(píng)價(jià)的主體完善河源市職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系等對(duì)策建議。關(guān)鍵詞職業(yè)教育；農(nóng)村勞動(dòng)力；勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)G4241密級(jí)UDC373學(xué)校代碼11065碩士學(xué)位論文中小學(xué)職業(yè)生涯教育課程研究中小學(xué)職業(yè)生涯教育課程研究以青島市為例以青島市為例傅宏指導(dǎo)教師馬勇軍副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)教育學(xué)論文答辯日期2016年6月3日ABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFTHESOCIALISTMARKETECONOMYTHEPRESENTECONOMICSYSTEMEMPLOYMENTSITUATIONHAVEREQUESTEDHIGHERPROFESSIONALATTAINMENTFROMPEOPLETHEREFECAREEREDUCATIONHASGOTMUCHATTENTIONFROMRESEACHERSINRECENTYEARSMEMEEXPERTSSCHOLARSHAVEREALIZEDTHEIMPTANCEURGENCYOFCAREEREDUCATIONINPRIMARYDLESCHOOLSSOTHATRESEARCHONCAREEREDUCATIONCURRICULUNHASBECOMEANEWPHENOMENONTHISTHESISANALYZESSTUDIESFOURCAREEREDUCATIONCURRICULUMSINPRIMARYDLESCHOOLSINQINGDAOFIRSTTHENCONSTRACTTHESYSTEMOFCAREEREDUCATIONCURRICULUMINPRIMARYDLESCHOOLSFTWELVEYEARSUNDERTHATBASISTHISTHESISCANBEDIVIDEDINTOTHEFOLLOWINGFIVEPARTSCHAPTERONEANALYZESTHEBACKGROUNDPURPOSESIGNIFICANCEOFTHISRESEARCHALSOINTRODUCESTHERESEARCHCONTENTSTHEMAJRESEARCHMETHODSCHAPTERTWODEFINESTHECONCEPTSFIRST“CAREEREDUCATION”“CAREEREDUCATIONCURRICULUMINPRIMARYDLESCHOOLS”THENCOMBTHECHINESEFEIGNHISTICALDOCUMENTSBYLITERATUREMETHODCONTENTANALYSISMETHODABOUTTHATINDERTOPROVIDETHETHEETICALBASISFTHISSTUDYCHAPTERTHREEMAINLYUSESTHEQUESTIONNAIREMETHODTOUNDERSTTHECAREERMATURITYOFSENIHIGHSCHOOLSTUDENTSINQINGDAOFINDSTHATTHEYHAVELOWLEVELSOFDEVELOPMENTONCAREERDECISIONMAKINGKNOWLEDGECAREERDECISIONMAKINGATTITUDETHEREFETHISPARTILLUMINATESTHENECESSITYOFCAREEREDUCATIONCURRICULUMINPRIMARYDLESCHOOLSINQINGDAOTHENTHISPARTALSOILLUMINATESTHEFEASIBILITYOFTHATCURRICULUMBYANALYSISTHEAVAILABLECAREEREDUCATIONMEASURESTHELEVELOFTHECURRENTNEWCURRICULUMREFMINQINGDAOCHAPTERFOURUSESCASESTUDYAPPROACHTODESCRIBETHEBACKGROUNDREALIZATIONCONDITIONOFCURRICULUMCURRICULUMOBJECTIVESCURRICULUMCONTENTSCURRICULUMIMPLEMENTATIONCURRICULUMEVALUATIONOFTHEFOUREDCAREEREDUCATIONCURRICULUMINQINGDAOTHENANALYZESTHEIMPLEMENTATIONEFFECTSFROMTWOASPECTSPARENTSSTUDENTS’PREFERENCESTHESTUDENTS’CAREERMATURITYAFTERANALYSISABOVEEVALUATESADVANTAGESDISADVANTAGESOFTHEFOUREDCURRICULUMSCHAPTERFIVEUSESFOUREDCURRICULUNSFREFERENCECONSTRACTTHESYSTEMOFCAREEREDUCATIONCURRICULUMINPRIMARYDLESCHOOLSFTWELVEYEARSBASEDONGINZBERG’SSUPER’SCAREERDEVELOPMENTTHEYKEYWDSCAREEREDUCATIONINPRIMARYDLESCHOOLSCURRICULUMCASESTUDY

簡(jiǎn)介：西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文臺(tái)灣高等技術(shù)職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作實(shí)證與研究專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士劉錦指導(dǎo)教師陳萬(wàn)強(qiáng)教授摘要隨著全球化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)開(kāi)始步入經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，勞動(dòng)力市場(chǎng)表現(xiàn)出技術(shù)工人緊缺，高級(jí)技工尤其匱乏等現(xiàn)象。為彌補(bǔ)這一缺失，作為培育技能應(yīng)用型人才的高等職業(yè)技術(shù)教育受到了更為廣泛的關(guān)注。為突破我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變帶來(lái)的瓶頸，高職院校需始終堅(jiān)持理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合的教育理念，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)務(wù)能力以達(dá)到學(xué)用合一。產(chǎn)學(xué)合作可以縮短學(xué)生學(xué)用落差，達(dá)到產(chǎn)學(xué)雙贏的效果。臺(tái)灣高等技職教育培育了無(wú)數(shù)質(zhì)優(yōu)實(shí)用的專(zhuān)業(yè)人才，創(chuàng)造了譽(yù)滿天下的經(jīng)濟(jì)奇跡，在產(chǎn)學(xué)合作方面積累了豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大陸加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系密切產(chǎn)學(xué)合作方向有重要的啟示價(jià)值。本論文首先闡述了有關(guān)臺(tái)灣高等技職教育產(chǎn)學(xué)合作的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定；在此基礎(chǔ)上，分析出臺(tái)灣高等技職教育產(chǎn)學(xué)合作的理論基礎(chǔ)，并將知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論、高等教育市場(chǎng)化理論、策略聯(lián)盟理論作為本論文的理論支撐。結(jié)合歷史研究法，對(duì)臺(tái)灣高等技職教育產(chǎn)學(xué)合作進(jìn)行縱向動(dòng)態(tài)研究，梳理其發(fā)展歷程并分析當(dāng)前形勢(shì)及未來(lái)趨勢(shì)；配合文獻(xiàn)分析、個(gè)案訪談等方法，從臺(tái)灣相關(guān)部門(mén)、高等技職院校、企業(yè)的角度對(duì)臺(tái)灣高等技職教育產(chǎn)學(xué)合作的實(shí)施進(jìn)行深度研究，探討其成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合大陸自身的發(fā)展現(xiàn)狀，得出有益啟示政府作為引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，可以完善相關(guān)法律法規(guī)保障產(chǎn)學(xué)合作方的利益，建立評(píng)鑒機(jī)制加強(qiáng)評(píng)估檢查，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作可持續(xù)發(fā)展；建立建全產(chǎn)學(xué)合作機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)平臺(tái)，整合產(chǎn)學(xué)合作力量，形成產(chǎn)學(xué)合作網(wǎng)并充分有序地發(fā)揮作用；出臺(tái)激勵(lì)優(yōu)惠政策并加大財(cái)政投入，提高參與產(chǎn)學(xué)合作的誘因。高職院校作為組織者和參與者，可以實(shí)現(xiàn)課程與產(chǎn)業(yè)接軌，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神；重視職業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證，縮短學(xué)生學(xué)用落差；調(diào)動(dòng)教師力量參與產(chǎn)學(xué)合作，提升教師綜合素質(zhì)；產(chǎn)業(yè)作為合作者和支持者，可以樹(shù)立產(chǎn)學(xué)合作觀念，理解產(chǎn)學(xué)合作的內(nèi)涵；加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)雙方溝通，與高職院校形成良性互補(bǔ)循環(huán)；注重內(nèi)外教育培訓(xùn)，達(dá)到產(chǎn)學(xué)雙贏目的。