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簡(jiǎn)介：1定量實(shí)驗(yàn)專題定量實(shí)驗(yàn)專題1、（華中師大附中測(cè)試題）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案，來(lái)測(cè)定過(guò)氧化鈉的樣品的純度（雜質(zhì)不參加反應(yīng)，條件為標(biāo)準(zhǔn)狀況）。實(shí)驗(yàn)原理2NA2O2＋2H2O＝4NAOH＋O2↑通過(guò)測(cè)定生成的氧氣的體積，經(jīng)計(jì)算可確定樣品過(guò)氧化鈉的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)步驟①稱取過(guò)氧化鈉固體200G；②把這些過(guò)氧化鈉放入氣密性良好的氣體發(fā)生裝置中；③向過(guò)氧化鈉中滴入水，用量筒排水集氣，量筒內(nèi)液面在110ML處恰與水槽內(nèi)液面相平；④作為反應(yīng)器的燒瓶中有540ML液體；⑤將燒瓶?jī)?nèi)的液體轉(zhuǎn)移到250ML的容量瓶?jī)?nèi)，并加水定容。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）有1000ML、500ML、250ML的量筒備用，則應(yīng)選用ML的量筒。（2）生成氣體體積是ML為保證生成氣體體積的準(zhǔn)確性讀取量筒刻度時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是。（3）據(jù)研究，與上述反應(yīng)同時(shí)發(fā)生的反應(yīng)還有NA2O2＋2H2O＝2NAOH＋H2O2，H2O2的生成會(huì)使測(cè)定結(jié)果（偏高或偏?。?。（4）為校正實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該學(xué)生補(bǔ)做了如下實(shí)驗(yàn)用移液管移取2000ML容量瓶中的液體，放入錐形瓶中，用00100MOLL的KMNO4溶液去測(cè)定，至溶液中剛好出現(xiàn)淺淺的紫紅色，停止滴定，用去了2400MLKMNO4溶液。配平化學(xué)反應(yīng)式方程式KMNO4＋H2O2＋H2SO4K2SO4＋MNSO4＋O2↑＋H2O該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用式滴定管。（5）通過(guò)以上數(shù)據(jù)計(jì)算，該過(guò)氧化鈉的純度為。（6）如何避免因?yàn)樯蒆2O2造成的誤差。2、（江蘇名校測(cè)試）根據(jù)測(cè)定硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量的實(shí)驗(yàn)，填寫下列空白（1）有下列儀器，本實(shí)驗(yàn)中需要的儀器是（填寫字母），除上述儀器外，還需要的儀器是（填儀器名稱）；A帶砝碼的托盤天平B研缽C試管夾D酒精燈E蒸發(fā)皿F玻璃棒G坩堝H干燥管I石棉網(wǎng)J三角架（2）本實(shí)驗(yàn)至少需要加熱次，至少需要稱量次；（3）某學(xué)生實(shí)驗(yàn)得到以下數(shù)據(jù)加熱前容器的質(zhì)量為M1，容器和晶體的總質(zhì)量為M2，加熱后容器和無(wú)水CUSO4的總質(zhì)量為M3。請(qǐng)寫出結(jié)晶水含量Ω的計(jì)算公式并求出CUSO4NH2O中N的值用ML、M2、M3表示Ω，N；（4）若ML54G、M279G、M368G，該生結(jié)果（填“偏高”或“偏低”）從下列分析中選出該生實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因可能是填寫字母。A、加熱前稱量時(shí)容器未完全干燥B、最后兩次加熱后的質(zhì)量差大于01GC、加熱后容器未放在干燥器中冷卻D、加熱過(guò)程中有少量晶體濺出E、加熱后的粉末中有少量黑色固體3、（10分）在裝修居室時(shí)，如使用不合格的建筑、裝潢材料，易造成“室內(nèi)空氣污染”，影響人們身體健康，造成室內(nèi)空氣污染的有毒物質(zhì)主要有甲醛、苯、氨、氡等。學(xué)好化學(xué)有助于我們?cè)O(shè)法減少居室內(nèi)的空氣污染，消除空氣中的有害物質(zhì)對(duì)人體可能產(chǎn)生的影響?；卮鹣铝袉?wèn)題（1）我國(guó)室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定室內(nèi)空氣中甲醛含量不得超過(guò)008MGM3。小陳同學(xué)為測(cè)定新居內(nèi)空氣中甲醛含量是否超標(biāo)，設(shè)計(jì)了如圖所示的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置①請(qǐng)你幫助小陳同學(xué)選擇裝置中試劑瓶?jī)?nèi)的藥品_____（填序號(hào)）；3烷A烷C烷B烷D（2）步驟中為什么要重復(fù)操作，直到后2次稱量結(jié)果基本相同答_____________○2___________________________________________________________________________。（3）具體說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)中怎樣做到每次測(cè)量都是在相同體積下進(jìn)行的答__________（4）本實(shí)驗(yàn)收集氣體樣品的操作，可選用的方法是（填圖中標(biāo)號(hào)）__________。（5）錐形瓶?jī)?nèi)空氣的質(zhì)量M空氣是________________________。（6）瓶中樣品的質(zhì)量M樣品是___________________________。（7）由實(shí)驗(yàn)測(cè)得該烷烴的平均相對(duì)分子質(zhì)量是____________。（5）（6）（7）三空均列出算式7、（9分）維生素C（C6H8O6）具有較強(qiáng)的還原性，放置在空氣中易被氧化，其含量可通過(guò)在弱酸性溶液中用已知濃度的I2溶液進(jìn)行滴定。該反應(yīng)的化學(xué)方程式如下C6H8O6I2＝C6H6O62HI?，F(xiàn)欲測(cè)定某樣品中維生素C的含量，實(shí)驗(yàn)步驟取10ML6MOLL－1CH3COOH溶液，加入100ML蒸餾水，將溶液加熱煮沸后放置冷卻。精確稱取02000G樣品，溶解于上述冷的溶液中。加入1ML指示劑，立即用濃度為005000MOLL－1的I2溶液進(jìn)行滴定。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表。標(biāo)準(zhǔn)碘溶液體積／ML滴定次數(shù)滴定前滴定后102425252010211830002092試回答下列問(wèn)題⑴滴定時(shí)所用指示劑是。⑵為何加入的CH3COOH溶液要經(jīng)煮沸、冷卻后才能使用⑶計(jì)算樣品中維生素C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。8、（8分）某種胃藥片的治酸劑主要成份為碳酸鈣，某甲、乙兩實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)其所含碳酸鈣的質(zhì)量，均有如下操作①配制010MOLL1的鹽酸和010MOLL1的氫氧化鈉溶液；②將一粒質(zhì)量為02G的此胃藥片，磨碎后加入2000ML蒸餾水；③以酚酞為指示劑，用010MOLL1的氫氧化鈉溶液滴定，達(dá)滴定終點(diǎn)時(shí)，消耗體積為VML；④加入2500ML010MOLL1的鹽酸溶液。⑴甲組實(shí)驗(yàn)過(guò)程的步驟為①②④③，乙組實(shí)驗(yàn)過(guò)程的步驟為①②④③②④③，請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷判斷誰(shuí)更合理。填“甲”或“乙”⑵下圖所示的儀器中配制010MOLL1鹽酸溶液和010MOLL1氫氧化鈉溶液肯定不需要的儀器是（填序號(hào)）____，配制上述溶液還需要的玻璃儀器是（填儀器名稱）。

簡(jiǎn)介：四川領(lǐng)導(dǎo)人才培訓(xùn)與考試中心文件川人培（2018）49號(hào)關(guān)于舉辦全省企事業(yè)單位黨務(wù)干部關(guān)于舉辦全省企事業(yè)單位黨務(wù)干部黨建工作能力建設(shè)專題培訓(xùn)班的函黨建工作能力建設(shè)專題培訓(xùn)班的函各中央在川企事業(yè)、省屬國(guó)有企事業(yè)黨委（黨組）、國(guó)資委、發(fā)改委黨組織為了加強(qiáng)新時(shí)期國(guó)有企事業(yè)黨建工作和各級(jí)國(guó)有企事業(yè)黨組織建設(shè)，提升國(guó)有企事業(yè)單位現(xiàn)職黨務(wù)干部政治理論素養(yǎng)與黨建工作能力，根據(jù)中辦20142018年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃要求及中組部關(guān)于對(duì)基層黨組織書記進(jìn)行集中輪訓(xùn)的通知精神，四川領(lǐng)導(dǎo)人才培訓(xùn)與考試中心舉辦全省企事業(yè)單位黨務(wù)干部黨建工作能力建設(shè)專題培訓(xùn)班，請(qǐng)輪流安排有關(guān)黨的干部參加?，F(xiàn)將培訓(xùn)事宜函告如下一、學(xué)習(xí)對(duì)象一、學(xué)習(xí)對(duì)象本培訓(xùn)班的參加對(duì)象一各企業(yè)事業(yè)黨委書記、黨組書記、總支書記二各企業(yè)事業(yè)單位骨干黨員；三各企業(yè)事業(yè)單位黨務(wù)工作者。二、培訓(xùn)內(nèi)容二、培訓(xùn)內(nèi)容十八基層堅(jiān)強(qiáng)黨組織建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)三、授課專家三、授課專家培訓(xùn)班擬邀請(qǐng)中共中央黨校、中共四川省委黨校、中共四川省委組織部、四川省社科院、中共四川省直機(jī)關(guān)黨校單位著名專家授課。四、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)四、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)上課時(shí)間2018年11月2630日，培訓(xùn)時(shí)間5天。培訓(xùn)地點(diǎn)中共四川省委黨校。五、培訓(xùn)教材五、培訓(xùn)教材本培訓(xùn)班主要采用新編黨務(wù)工作手冊(cè)、機(jī)關(guān)黨的工作實(shí)用手冊(cè)等作為規(guī)范培訓(xùn)教材。六、培訓(xùn)費(fèi)用六、培訓(xùn)費(fèi)用根據(jù)四川省直機(jī)關(guān)培訓(xùn)費(fèi)管理辦法規(guī)定，本期培訓(xùn)班收取培訓(xùn)費(fèi)每人1680元、教材資料費(fèi)每人150元。食宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用另計(jì)。培訓(xùn)費(fèi)由成都啟政教育協(xié)助處理，培訓(xùn)結(jié)束后開(kāi)具增值稅發(fā)票或增值稅專用發(fā)票。七、培訓(xùn)證書七、培訓(xùn)證書一學(xué)員學(xué)習(xí)期間的考核成績(jī)統(tǒng)一填入四川黨務(wù)干部繼續(xù)教育登記表，按照40學(xué)時(shí)登記，并寄學(xué)員單位組織人事部門作為繼續(xù)教育考核依據(jù)二學(xué)完主要內(nèi)容，由四川領(lǐng)導(dǎo)人才培訓(xùn)與考試中心頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。八、組織與報(bào)名方法八、組織與報(bào)名方法

簡(jiǎn)介：生物與環(huán)境專題生物與環(huán)境專題一、選擇題1、某研究所對(duì)一條河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)某種魚進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化如下圖曲線所示，則在T1時(shí)該種群的年齡組成類型以及根據(jù)圖所反映出的魚種群數(shù)量變化曲線分別是A增長(zhǎng)型和②B衰退型和①C增長(zhǎng)型和④D衰退型和③2、在生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)食物鏈與能量流動(dòng)的敘述，不正確的是A能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的B食物鏈越長(zhǎng)，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少C初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量就越少D生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多3、從裸巖到森林的演替過(guò)程中會(huì)發(fā)生的是A有機(jī)物越豐富，土壤的透氣性越差B地衣使土壤中有機(jī)物減少C灌木容易得到陽(yáng)光而取代草本植物D微生物隨有機(jī)物增加而減少4、數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種一年生植物（當(dāng)年播種、當(dāng)年開(kāi)花結(jié)果）的種群中存在下列情形①因某種原因?qū)е略撝参镏写蠹s只有80％的種子能夠發(fā)育成成熟植株；②該植物平均每株可產(chǎn)生400粒種子；③該植物為自花傳粉植物。目前種子數(shù)量為A，則8年后該植物的種子數(shù)量N可以表示為AA3208B08A4008C400A088D320A85、若右下圖表示物種A與物種B的關(guān)系，則物種A與物種B之間信息傳遞的方向是A信息只能由A傳遞給BB信息只能由B傳遞給ACA與B之間可以相互傳遞信息DA與B之間不能相互傳遞信息6、下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述，正確的是A人類活動(dòng)對(duì)群落的影響只是破壞性的B人類活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制C人類活動(dòng)對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響D人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替7、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A能產(chǎn)生物理信息的只有動(dòng)物和植物B孔雀開(kāi)屏和蜜蜂舞蹈屬于行為信息C信息在調(diào)節(jié)種間關(guān)系中有重要作用D昆蟲(chóng)產(chǎn)生的性外激素屬于化學(xué)信息8、下列各選項(xiàng)與所給圖示不相符的是A若X表示種群數(shù)量，A可代表出生率或遷入率B若X表示甲狀腺激素，A可代表促甲狀腺激素C若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則B可代表物種豐富度D若X表示血糖濃度，則B可代表胰島素AA、B兩地的有機(jī)物濃度相似B生活污水對(duì)無(wú)機(jī)物（N、P）的濃度變化無(wú)影響C在A、B兩地間，DO值的增加是因?yàn)樗w的稀釋使植物數(shù)量增加D湖水中將有許多藻類等浮游植物17、右圖表示寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群（N1、、N2）的數(shù)量變化如右圖所示，據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是（）A捕食關(guān)系，N1為捕食者，N2為被捕食者B捕食關(guān)系，N2為捕食者，N1為被捕食者C競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝者，N2為失敗者D共生關(guān)系，N1、N2彼此依賴，相互有利18、由于“赤潮”的影響，一條4KG重的雜食性海洋魚死亡，假如該雜食性的食物有12來(lái)自植物，14來(lái)自草食魚類，14來(lái)自以草食魚類為食的小型肉食魚類，按能量流動(dòng)效率20計(jì)算，該雜食性魚從出生到死亡，共需海洋植物（）A120㎏B160㎏C60㎏D100㎏19、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，反映了生物多樣性的（）A直接價(jià)值B間接價(jià)值C潛在價(jià)值D無(wú)價(jià)值可言20、假若在一個(gè)與外界隔絕、沒(méi)有食物的荒島上，給你三只雞（其中2只為母雞）和40斤玉米，理論上分析，如何利用它們使你在此荒島上生存的時(shí)間最長(zhǎng)A先吃掉三只雞，然后再吃玉米B先吃盡玉米，然后再吃雞C交替食用玉米和雞D用玉米喂養(yǎng)母雞使之產(chǎn)蛋，吃之二、非選擇題二、非選擇題1、豚草是原產(chǎn)自北美的植物，其花粉是北京地區(qū)主要的過(guò)敏原。下圖甲示我國(guó)北安河地區(qū)路旁的一片閑散地，課外小組的同學(xué)對(duì)此地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，結(jié)果如表所示（單位株／M2）。（1）采用的調(diào)查方法是；取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)注意；種群密度的計(jì)算方法是（2）很顯然，豚草與表中所列本地植物呈競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，它們相互爭(zhēng)奪。調(diào)查結(jié)果表明，豚草具有生存優(yōu)勢(shì)。（3）豚草的花粉可引起很多人呼吸道過(guò)敏反應(yīng)（過(guò)敏性鼻炎、支氣管哮喘）。醫(yī)學(xué)上認(rèn)為，過(guò)敏反應(yīng)是所發(fā)生的反應(yīng)。（4）從保護(hù)生物多樣性的角度考慮，你認(rèn)為城市綠化在選擇物種時(shí)應(yīng)盡量。（5）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖乙（圖一）中繪出豚草和灰綠藜種群密度的變化曲線。（6）如圖二的甲圖表示某段時(shí)間豚草種群數(shù)量變化的曲線，請(qǐng)?jiān)趫D二乙圖中繪出種群增長(zhǎng)率的變化曲線。

簡(jiǎn)介：20122012年中考思想品德熱點(diǎn)專題集錦年中考思想品德熱點(diǎn)專題集錦專題一太空“親吻”，中華再續(xù)輝煌一背景材料“天宮一號(hào)”是中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，天宮一號(hào)發(fā)射成功是我國(guó)掌握空間站技術(shù)的第一步，繼美、俄之后，中國(guó)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握空間站技術(shù)的國(guó)家，這將為我國(guó)今后開(kāi)展更大規(guī)模的空間探索、建造中國(guó)載人空間站奠定扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。2011年11月1日5時(shí)58分，“神舟八號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。隨著神舟八號(hào)飛船和天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器3日凌晨在茫茫太空緊緊“相擁”，中國(guó)航天人成功叩開(kāi)通向空間站時(shí)代的大門。從“牽手”到“相擁”，交會(huì)對(duì)接歷時(shí)7分12秒。它標(biāo)志著，繼掌握天地往返、出艙活動(dòng)技術(shù)后，中國(guó)突破了載人航天三大基礎(chǔ)性技術(shù)的最后一項(xiàng)空間交會(huì)對(duì)接。這次對(duì)接成功，讓中國(guó)繼美國(guó)、俄羅斯后，成為世界上第三個(gè)突破空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。二、與教材知識(shí)結(jié)合點(diǎn)（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。（2）當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)；當(dāng)今時(shí)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。只有不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。（3）增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。只有不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，才能使我們的民族、國(guó)家具有前進(jìn)的動(dòng)力，自立于世界民族之林。創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系到中華民族的興衰存亡，提高整個(gè)中華民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)是教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新。（4）要實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新；（5）弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新精神等等。6證明了改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。（7）說(shuō)明黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。（8）發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體主義精神（9）提高我國(guó)科技實(shí)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和民族凝集力（10）增強(qiáng)民族自尊心和自信心。三、命題角度1、從神一到神八，中國(guó)人的問(wèn)天之路不斷有捷報(bào)傳來(lái)，說(shuō)明了什么7、“我們應(yīng)向航天科技工作者學(xué)習(xí)什么答（1）學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)主義精神；（2）學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；（3）學(xué)習(xí)他們開(kāi)拓創(chuàng)新、知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的精神；（4）學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。8、我們青少年應(yīng)怎樣向科技工作者學(xué)習(xí)答（1）樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感；（2）發(fā)揚(yáng)航天人精神，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)；（3）與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。9、這些重大成果的取得能否表明我國(guó)已經(jīng)成為科技強(qiáng)國(guó)為什么對(duì)此國(guó)家采取什么對(duì)策答不能，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科技水平有了很大的提高，在某些領(lǐng)域已經(jīng)走在世界前列。但是，從整體上看，我國(guó)科技總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。對(duì)策落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。每年舉行科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。在全社會(huì)努力營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍；10請(qǐng)你為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略提幾項(xiàng)合理化建議。①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加速科技進(jìn)步，提高科技水平，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實(shí)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)；②將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上，深化教育改革，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力培養(yǎng)各類具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才。③加大對(duì)創(chuàng)新的資金投入，為自主創(chuàng)新提供物質(zhì)保障；④實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，注重人才資源的開(kāi)發(fā)，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，把培養(yǎng)人才、吸引人才、和用好人才作為一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略任務(wù)切實(shí)抓好。⑤要深化科技體制改革，完善科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)制度。11我國(guó)為什么要高度重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力中最活躍的因素。科技創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。（2）目前，我國(guó)的科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，總體上與世界先進(jìn)水平相比還有比較大的差距，要縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，提高我國(guó)在國(guó)際上的地位和競(jìng)爭(zhēng)力，就必須加快科學(xué)技術(shù)的步伐12國(guó)家重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的科技人才，說(shuō)明了什么說(shuō)明（1）國(guó)家高度重視人才、重視科技、重視創(chuàng)新；（2）積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；（3）尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。13、胡錦濤總書記說(shuō)“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路。把增

簡(jiǎn)介：常用介詞用法要點(diǎn)常用介詞用法要點(diǎn)1ABOUT1關(guān)于；對(duì)于；有關(guān)（人或物）（2）在周圍；在附近；在各處，在某個(gè)范圍內(nèi)（表示地點(diǎn)，相當(dāng)于AROUND）在身邊提示“BEOF名詞”是一種習(xí)慣表示法，相當(dāng)于BE形容詞，常用的有3大約，差不多（表示時(shí)間，距離等）提示①BEABOUTTODOSTH意為_(kāi)__________②GOABOUT意為_(kāi)____________③SEEABOUT_________________④HOWABOUT___________________2ABOVE（1）在上方，高出（表示位置）（2）在以上，高于，超過(guò)（表示職位，數(shù)量，年齡）（3）超越，超出之外（表示品質(zhì)，行為，能力）HEISTHEMANABOVEHERTHESTONEWEIGHSABOVE1TONSHEISABOVEFIFTYYEARSOLDTHEBOOKISABOVEME3ACROSS1橫過(guò)，穿過(guò)，跨過(guò)（表示位置，動(dòng)作方向）（2在的對(duì)面，在的另一邊翻譯郵局就在街對(duì)面。4AFTER（1）在以后（表示時(shí)間，位置）（2）追尋，尋找（與BEGORUN等連用）（3）仿照，按照THETEACHERASKEDUSTOMAKESENTENCESAFTERTHEMODEL翻譯這座城市是以一個(gè)英雄的名字命名的。__________________________________________________________5AGAINST1逆，頂著，靠著，倚著，碰著，（表示方向或位置）BIRDSFLYSLOWLYAGAINSTTHEWINDHESTOODWITHHISBACKAGAINSTTHEWALL2反對(duì)，（與F意義相反）；違背HEDIDITAGAINSTHISOWNWILLITISAGAINSTTHEPRINCIPLES3防備，準(zhǔn)備THEYHAVEGOTPREPAREDAGAINSTFLOOD翻譯FLOWERSLOOKBETTERAGAINSTGREENLEAVESBEOFUSEBEOFVALUEBEOFIMPTANCEBESIGNIFICANCEBEOFAGEBEOFHEIGHTBEOFNOUSEBEOFSIZE2用，靠，通過(guò)，借助于表示方法，方式，名詞用單數(shù)，不用冠詞（3）按照，以（表示數(shù)量，尺寸，程度，單位詞前加THE）MEATISSOLDBYTHEPOUNDTHEYAREPAIDBYTHEDAY4在之前，不遲于（表示時(shí)間）翻譯我們到月底可以完成這項(xiàng)工作。_______________________________________________5經(jīng)過(guò)，沿著（表示方向，位置）翻譯他們路過(guò)圖書館。__________________________________6因，由于（表示原因）HETOOKMYBOOKBYMISTAKE7被，17DOWN118F1為了，替，給（表目的，對(duì)象）HEDIEDFTHEPEOPLE2因?yàn)椋捎冢ū硎驹颍〩EWASPRAISEDFHISGOODDEEDS3適于，適合于（表示用途等）OVEREATINGISBADFYOURHEALTH4支持，贊成（反義詞為_(kāi)_________）5至于，就而言THISISENOUGHFME6當(dāng)做，作為DON’TTAKEHIMFAFOOL7達(dá)，經(jīng)歷之久（表示時(shí)間，數(shù)量）翻譯他不打算在這人久呆。__________________________________8向，去（表示方向，目標(biāo)）THETRAINISFNANJING（9）雖然，盡管（相當(dāng)于INSPITEOF）19FROM20IN1在中，在內(nèi)（表示時(shí)間，空間，地點(diǎn)）（2）在期間（表示時(shí)間）WECAN’TSEETHESTARSINTHEDAYTIME提示①在過(guò)去時(shí)中，IN表示“在之內(nèi)”，相當(dāng)于WITHIN②在一般將來(lái)時(shí)中，IN與非延續(xù)性動(dòng)詞連用，表示“在以后”（3）處于中（表示狀態(tài)，情況等）AFRIENDINNEEDISAFRIENDINDEED4在方面（表示范圍，領(lǐng)域）TODAYCOMPUTERSAREUSEDINMANYFIELDS5用，以（表示工具，材料，語(yǔ)言）（6）穿，戴21INTO______________22LIKE________________23NEAR______________24PAST___________25OF1屬于的（表示所屬關(guān)系或所有關(guān)系）（2）表示數(shù)量或種類關(guān)系（同名詞，代詞或數(shù)詞連用）（3）關(guān)于（表示動(dòng)作對(duì)象，常與HEARTHINKTALKREAD等連用）26ON（1）在上（2）在（某年、某月、某日的上午、下午、晚上、星期幾）

簡(jiǎn)介：【專題十】地理空間定位能力培養(yǎng)【考情分析】地理空間定位能力是指根據(jù)提供的條件，確定地理事物的名稱、位置特征；我們關(guān)注空間定位能力不僅僅是因?yàn)楦呖伎?，更重要的是它是地理學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，也是進(jìn)行地理空間聯(lián)系、地理空間想象的基礎(chǔ)。研究近幾年高考試題發(fā)現(xiàn)，這項(xiàng)能力的要求有減弱的趨向，但更注重考查空間信息的提取和空間思維的質(zhì)量。分析高考試題發(fā)現(xiàn)空間定位僅僅是解題的一個(gè)突破口，建立在空間定位基礎(chǔ)上的綜合考查則是區(qū)域考查的主要方式。領(lǐng)會(huì)空間定位試題的命題趨向（1）在地理定位的基礎(chǔ)上進(jìn)行區(qū)域識(shí)圖、地理要素的認(rèn)定；（2）以經(jīng)緯網(wǎng)為背景，通過(guò)提供關(guān)鍵性點(diǎn)、線和面的信息，綜合各要素進(jìn)行定位；（3）以某一地理要素為中心話題，采取輻射式問(wèn)題探究；（4）從區(qū)域地理要素的特征出發(fā)，構(gòu)建要素聯(lián)系，探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題?！局R(shí)交匯】地理空間地位是進(jìn)行地理分析、地理探究的前提，學(xué)好地理的關(guān)鍵是會(huì)定位，它是入圖解題的關(guān)鍵。與其說(shuō)空間定位是高考考查的一項(xiàng)能力，不如說(shuō)它是一種學(xué)科思想，這種理念應(yīng)該貫穿地理學(xué)習(xí)的始終，而且越早越好。準(zhǔn)確地進(jìn)行空間定位，有利于加強(qiáng)地理復(fù)習(xí)的針對(duì)性，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)的時(shí)效性。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如下圖A、B分別表示不同的城市，說(shuō)出北半球夏季時(shí)兩城市的氣候特征。如果不能定位出這兩個(gè)城市是哪，就不能回答與它有關(guān)的自然和人文特征。因此空間定位是高考地理的瓶頸。對(duì)于區(qū)域地理題目絕大多數(shù)要考查空間定位。一般先根據(jù)位置特征聯(lián)想自然地理特征，再由自然地理特征聯(lián)想人文地理特征。如下圖例題例題右圖為亞洲兩個(gè)國(guó)家略圖。（05全國(guó)一卷）5、兩國(guó)的臨海分別是（）A紅海、亞丁灣B安達(dá)曼海、泰國(guó)灣C地中海、波斯灣D阿拉泊海、孟加拉灣解析本題要將海陸分布和經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合分析定位。第一步，判斷東西經(jīng)、南北緯。亞洲是東側(cè)的白令海峽經(jīng)度接近180，最西側(cè)的土耳其海峽接近30E，所以圖中的經(jīng)度數(shù)都為東經(jīng)；亞洲只有東南部分地區(qū)位于南半球，所以圖中的緯度數(shù)都為北緯。第二步，參照特征經(jīng)緯線確定大致位置。開(kāi)羅的經(jīng)緯度約為（30E、30N），根據(jù)①圖示的經(jīng)緯度可知，圖①在開(kāi)羅的東北方向；臨海只有兩種可能黑?；虻刂泻?。第三步，結(jié)合選項(xiàng)中的海域名稱確定具體位置。選項(xiàng)中只有C有地中海；于是判定①臨地中海，②臨波斯灣。上題由于很多考生對(duì)世界地圖整體的熟悉程度不夠，導(dǎo)致對(duì)局部區(qū)域在整體地圖中的整合程度不高，因而不能很好地定位；局部地圖在整體地圖中的把握可以通過(guò)參照海陸位置、特征地理事物、特征經(jīng)緯線，從這一點(diǎn)上講，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要強(qiáng)化記憶世界和中國(guó)地圖，在頭腦中構(gòu)建思維地圖，整3132121122A●35301520B●聯(lián)想聯(lián)想地理位置自然地理特征人文地理特征注釋高原高原（1內(nèi)蒙古高原2黃土高原3青藏高原4云貴高原）平原平原（A松嫩平原B遼河平原C三江平原D華北平原E長(zhǎng)江中下游平原F珠江三角洲）丘陵丘陵（A山東丘陵B東南丘陵C遼東丘陵）盆地盆地（①準(zhǔn)噶爾盆地②塔里木盆地③柴達(dá)木盆地④四川盆地⑤吐魯番盆地）【思想方法】一、以理解光照?qǐng)D為出發(fā)點(diǎn)利用經(jīng)緯度進(jìn)行時(shí)空定位從近年的高考試題來(lái)看對(duì)光照?qǐng)D的考查雖有一定程度的弱化，但考查方式由直接轉(zhuǎn)為間接，更強(qiáng)調(diào)對(duì)光照?qǐng)D的理解，從知識(shí)層面上升到能力立意，重在靈活與變通。光照?qǐng)D一直是必修教材第一單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其變形和變式較為多樣，命題角度常變常新，但最終的落腳點(diǎn)都是時(shí)間和空間的定位。例1下圖為地球上某日一條完整的昏線，AC為昏線的頂點(diǎn)，B點(diǎn)為昏線的中心點(diǎn)，昏線在地球上為東北－西南走向，A點(diǎn)地理坐標(biāo)為（7424＇Ｎ，150Ｅ），完成1－3題。1A點(diǎn)與C點(diǎn)的經(jīng)度數(shù)相差是（）A0B90C180D1602C點(diǎn)位于北京的（）A西南B東南C東北D西北3根據(jù)圖中信息，判斷此時(shí)北京的時(shí)間是（）A5月21日左右22點(diǎn)B6月22日10點(diǎn)C12月22日14點(diǎn)D12月22日10點(diǎn)參考答案1C2A3A思維路徑題目所給信息為點(diǎn)、線信息，是截取了光照?qǐng)D中晨昏線及晨昏線與緯線的兩個(gè)交點(diǎn)。根據(jù)B點(diǎn)位置、昏線傾向和A點(diǎn)坐標(biāo)將條件轉(zhuǎn)化為如下簡(jiǎn)圖。通過(guò)讀圖知①B點(diǎn)位于赤道，南北緯7424＇以南以北地方分別出現(xiàn)極夜和極晝；②A和C點(diǎn)分別位于相對(duì)的兩條經(jīng)線上，由A點(diǎn)坐標(biāo)可求C點(diǎn)坐標(biāo)，即可判知相對(duì)于北京的位置；③根據(jù)極晝極夜出現(xiàn)的最低緯度可知直射點(diǎn)緯度1536＇Ｎ，所在經(jīng)線的地方時(shí)為正午12點(diǎn)，由此可進(jìn)行區(qū)時(shí)地方時(shí)的計(jì)算。方法點(diǎn)撥應(yīng)對(duì)光照?qǐng)D題目，要強(qiáng)化對(duì)二分二至光照?qǐng)D側(cè)視圖和極地圖的理解，無(wú)論考查圖像怎樣變式，都源于這種基本圖形。但需要在完全解讀題目信息的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)圖圖轉(zhuǎn)換，由陌生到熟悉。利用光照?qǐng)D中經(jīng)緯度進(jìn)行時(shí)空定位，關(guān)鍵是要找位置信息并用經(jīng)緯度表示，找時(shí)間信息包括直射點(diǎn)所在經(jīng)線為12點(diǎn)、晨線（昏線）與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為6點(diǎn)（18點(diǎn)），然后以經(jīng)度為突破口進(jìn)行時(shí)區(qū)和地方時(shí)的換算。另外緯度位置等于北極星仰角，也可使用正午太陽(yáng)高度的計(jì)算公式求得。二、以經(jīng)緯線為背景，利用等高線實(shí)現(xiàn)氣候定位（74247424＇Ｎ，＇Ｎ，150150Ｅ）Ｅ）（74247424＇S，30W30W）（74247424＇Ｎ，＇Ｎ，150150Ｅ）Ｅ）（74247424＇S，30W30W）

簡(jiǎn)介：萬(wàn)有引力定律專題3萬(wàn)有引力定律的適用條件萬(wàn)有引力定律的適用條件例1、如下圖所示，在半徑R＝20CM、質(zhì)量M＝168KG的均勻銅球中，挖去一球形空穴，空穴的半徑為要，并且跟銅球相切，在銅球外有一質(zhì)量M＝1KG、體積可忽略不計(jì)的小球，這個(gè)小球位于連接銅球球心跟空穴中心的直線上，并且在空穴一邊，兩球心相距是D＝2M，試求它們之間的相互吸引力解完整的銅球跟小球M之間的相互吸引力為2DMMGF這個(gè)力F是銅球M的所有質(zhì)點(diǎn)和小球M的所有質(zhì)點(diǎn)之間引力的總合力，它應(yīng)該等于被挖掉球穴后的剩余部分與半徑為婁的銅球?qū)π∏騇的吸引力FF1F2式中F1是挖掉球穴后的剩余部分對(duì)M的吸引力，F(xiàn)2是半徑為R／2的小銅球?qū)的吸引力。因?yàn)椋?228RDMMGF所以挖掉球穴后的剩余部分對(duì)小球的引力為F1＝F－F2＝24110－9N例2、深入地球內(nèi)部時(shí)物體所受的引力假設(shè)地球?yàn)檎蝮w，各處密度均勻計(jì)算它對(duì)球外物體的引力，可把整個(gè)質(zhì)量集中于球心如果物體深入地球內(nèi)部，如何計(jì)算它所受的引力如右圖所示，設(shè)一個(gè)質(zhì)量為M的物體可視為質(zhì)點(diǎn)在地層內(nèi)離地心為R的A處為了計(jì)算地球?qū)λ囊?，把地球分成許多薄層設(shè)過(guò)A點(diǎn)的對(duì)頂錐面上兩小塊體積分別為△V1、△V2當(dāng)△V1和△V2很小時(shí)，可以近似看成圓臺(tái)已知圓臺(tái)的體積公式31212221RRRRHV式中R1和R2分別是上、下兩底面的半徑當(dāng)圓臺(tái)很小很薄時(shí)，且H＜＜A，H＜＜B時(shí)，R1≈R2≈R那么Ｖ＝ΠHR2根據(jù)萬(wàn)有引力定律從圖中還可以看出重力MG一般并不指向地心，只有在南北兩極和赤道上重力MG才能向地心同樣，根據(jù)萬(wàn)有引力定律知道，在同一緯度，物體的重力和重力加速度在同一緯度，物體的重力和重力加速度G的數(shù)的數(shù)值，還隨著物體離地面高度的增加而減小值，還隨著物體離地面高度的增加而減小若不考慮地球自轉(zhuǎn)，地球表面處有，可以得出地球表面處的重力加速度2RMMGMG2RMGG在距地表高度為H的高空處，萬(wàn)有引力引起的重力加速度為G＇，由牛頓第二定律可得即2HRMMGGMGHRRHRMGG222如果在H＝Ｒ處，則G＇＝G／4在月球軌道處，由于R＝60Ｒ，所以重力加速度G＇＝G／3600重力加速度隨高度增加而減小這一結(jié)論對(duì)其他星球也適用例3、某行星自轉(zhuǎn)一周所需時(shí)間為地球上的6H，在這行星上用彈簧秤測(cè)某物體的重量，在該行量赤道上稱得物重是兩極時(shí)測(cè)得讀數(shù)的90％，已知萬(wàn)有引力恒量G＝66710－11NM2／KG2，若該行星能看做球體，則它的平均密度為多少解析在兩極，由萬(wàn)有引力定律得①2RMMGMG在赤道②RTMGMRMMG2224依題意MG＇O9MG③由式①②③和球體積公式聯(lián)立解得33210033103MKGGT二、萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用二、萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用1萬(wàn)有引力定律提供天體做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力萬(wàn)有引力定律提供天體做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力⑴人造地球衛(wèi)星的繞行速度、角速度、周期與半徑的關(guān)系①由得R越大，V越小RVMRMMG22RGMV②由得R越大，Ω越小22MRRMMG3RGM③由得R越大，T越大RTMRMMG2224GMRT324例4、土星外層上有一個(gè)環(huán)。為了判斷它是土星的一部分還是土星的衛(wèi)星群，可以測(cè)量

簡(jiǎn)介：12017全國(guó)卷Ⅱ16，4分某地為治理村委會(huì)公章管理不嚴(yán)、隨意亂蓋公章現(xiàn)象，將村委會(huì)公章收存到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府“柜子”里，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府“代管”。這一做法受到社會(huì)質(zhì)疑而被叫停。叫停“村章鄉(xiāng)管”的主要理由在于①鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府承擔(dān)了過(guò)多的行政管理事務(wù)②鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府沒(méi)有管理農(nóng)村公共事務(wù)的職能③鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府不能代行村委會(huì)的自我管理權(quán)④應(yīng)當(dāng)維護(hù)基層群眾性自治組織的民主權(quán)利A①②B①④C②③D③④【答案】D22017全國(guó)卷Ⅰ17，4分2015年12月，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)關(guān)于解決無(wú)戶口人員登記戶口問(wèn)題的意見(jiàn)要求，進(jìn)一步完善戶口登記政策，禁止設(shè)立不符合戶口登記規(guī)定的任何前置條件；加強(qiáng)戶口登記管理，切實(shí)保障每個(gè)公民依法登記一個(gè)常住戶口。此舉的主要目的在于①推進(jìn)法治建設(shè)，保障公民基本權(quán)利②轉(zhuǎn)變政府職能，提高服務(wù)效率③完善戶籍制度，提高社會(huì)管理水平④縮小城鄉(xiāng)差別，提高人口素質(zhì)A①②B①③C②④D③④【答案】B【解析】加強(qiáng)戶口登記管理，目的在于通過(guò)戶籍制度的完善，提高社會(huì)管理水平，從而推進(jìn)法治建設(shè)，保障公民基本權(quán)利，①③入選。加強(qiáng)戶口登記管理的目的在于保障公民基本權(quán)利，而不是轉(zhuǎn)變政府職能，而且與提高服務(wù)效率無(wú)關(guān)，②排除。加強(qiáng)戶口登記管理與縮小城鄉(xiāng)差別，提高人口素質(zhì)無(wú)關(guān)，④排除。32017全國(guó)卷Ⅲ16，4分某省在建設(shè)服務(wù)型政府過(guò)程中，對(duì)公共服務(wù)“做加法”，對(duì)增加辦事門檻①體現(xiàn)公民政治素養(yǎng)的提高②體現(xiàn)了法律面前一律平等③有利于政府科學(xué)民主決策④是通過(guò)社會(huì)公示制度參與民主決策A①②B①③C②④D③④【答案】B6（2016浙江卷文綜政治32）2015年5月，我省某市市場(chǎng)監(jiān)督局出臺(tái)了關(guān)于進(jìn)一步深化商事制度改革的若干意見(jiàn)，對(duì)企業(yè)登記模式進(jìn)行創(chuàng)新，推行“五證合一”，將審批時(shí)限由原來(lái)法定的60個(gè)工作日壓縮至3個(gè)工作日。這一舉措表明①政府的基本職能在縮?、谡暮?jiǎn)政放權(quán)落到實(shí)處③政府的服務(wù)意識(shí)在增強(qiáng)④政府對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)督力度在降低A①③B②④C②③D①④【答案】C【解析】推行“五證合一”，將審批時(shí)限由原來(lái)法定的60個(gè)工作日壓縮至3個(gè)工作日，這體現(xiàn)了政府的簡(jiǎn)政放權(quán)落到實(shí)處和政府的服務(wù)意識(shí)在增強(qiáng)。①④的說(shuō)法與材料和事實(shí)均不符合，正確答案是C。7（2016北京卷文綜政治33）進(jìn)一步推進(jìn)依法行政是“十三五”時(shí)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。2015年，北京市某中級(jí)人民法院受理了多起以區(qū)政府以被告的行政案件，涉及環(huán)境保護(hù)、社會(huì)保障、食品藥品安全等重點(diǎn)社會(huì)民生問(wèn)題。許多區(qū)政府負(fù)責(zé)人主動(dòng)出庭應(yīng)訴。行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人主動(dòng)出庭應(yīng)訴①表明行政機(jī)關(guān)積極接受法治部門的內(nèi)部監(jiān)督②表明行政機(jī)關(guān)積極接受司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督并對(duì)其負(fù)責(zé)③有利于行政糾紛的實(shí)質(zhì)性解決與公共政策的改進(jìn)④有利于化解矛盾，實(shí)現(xiàn)法律效果與社會(huì)效果的有機(jī)結(jié)合A①②B①③C②④D③④【答案】D【解析】材料中的法院屬于司法機(jī)關(guān)，它與行政機(jī)關(guān)之間不存在“內(nèi)部”監(jiān)督的問(wèn)題，①不選在我國(guó)，各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)人大負(fù)責(zé)，②中行政機(jī)關(guān)對(duì)司法機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的提法是錯(cuò)誤的，不選地方政府出庭應(yīng)訴，有

簡(jiǎn)介：1專題專題6有機(jī)物的結(jié)構(gòu)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)【知識(shí)提綱】一、有機(jī)分子的寫法二、分類、官能團(tuán)、同系物、通式三、同分異構(gòu)體四、碳的成鍵方式五、空間構(gòu)型六、命名七、烴燃燒規(guī)律【練習(xí)鞏固】1、具有解熱鎮(zhèn)痛及抗生素作用的藥物“芬必得”主要成分的結(jié)構(gòu)式為CH3CHCH3CH2CHCOOHCH3它屬于A芳香族化合物B苯甲酸的同系物C易溶于水的有機(jī)物D易升華的物質(zhì)2、下列各組物質(zhì)中一定互為同系物的是ACH4、C3H8BC2H4、C3H6CC2H2、苯DC2H2、C4H63、下列各組物質(zhì)，其中屬于同系物的是B1乙烯和苯乙烯2丙烯酸和油酸3乙醇和丙二醇4丁二烯與異戊二烯5蔗糖與麥芽糖A1234B24C1245D1244、下面的幾種物質(zhì)都屬于萘的同系物。萘和萘的同系物的分子組成通式為DACNH2N6N≥11BCNH2N8N10CCNH2N10N≥10DCNH2N12N≥105、下列物質(zhì)屬于同系物的一組是ACH4與C2H4B與CH3CH2CH2CH3CC5H12與C3H8DC2H4與C3H6EC3H6O2與C4H8O2FC2H6O與CH3OHG乙二醇與丙三醇HI硬脂酸與軟脂酸J油酸與甲基丙烯酸6、分子式為C7H16的烷烴中，在結(jié)構(gòu)式中含有3個(gè)甲基的同分異構(gòu)體的數(shù)目是A2B3C4D57、進(jìn)行一氯取代后，只能生成三種沸點(diǎn)不同的產(chǎn)物的烷烴是DACH32CHCH2CH2CH3BCH3CH22CHCH3CCH32CHCHCH32DCH33CCH2CH38、丙烷的二氯代物有4種同分異構(gòu)體，則其六氯代物的同分異構(gòu)體數(shù)目是A2B4C6D39、在C3H9N中，N原子以三個(gè)單鍵與其他原子相連，它具有的同分異構(gòu)體數(shù)目為A1B2C3D410、已知丁基共有四種，不必試寫，立即可斷定分子式為C5H10O的醛應(yīng)有幾種BA3種B4種C5種D6種3A苯的一元取代物沒(méi)有同分異構(gòu)體B苯的鄰位二元取代物只有一種C苯的間位二元取代物只有一種D苯的對(duì)位二元取代物只有一種27、下列有機(jī)分子中，所有原子不可能處于同一平面的是（）D28、下列關(guān)于所示結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的說(shuō)法正確的是A、CA所有碳原子有可能都在同一平面上B最多可能有9個(gè)碳原子在同一平面上C只可能有5個(gè)碳原子在同一直線上D有7個(gè)碳原子可能在同一條直線上29、某烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下所示。分子中含有四面體結(jié)構(gòu)的碳原子數(shù)為A，在同一直線上的碳原子數(shù)最多為B，一定在同一平面內(nèi)的碳原子數(shù)為C，則A、B、C分別為BA4、3、5B4、3、6C2、5、4D4、6、430、下面烷烴的主鏈碳原子數(shù)是DCH3CHCH2CHCHC2H5CH3CHCH32｜｜｜C2H5｜31、在系統(tǒng)命名法中下列碳原子主鏈名稱是丁烷的是CDACH32CHCH2CH2CH3BCH3CH22CHCH3CCH32CHCHCH32DCH33CCH2CH332、下列有機(jī)物的系統(tǒng)命名中正確的是BA3－甲基－4－乙基戊烷B3，3，4－三甲基己烷C3，4，4－三甲基己烷D3，5－二甲基己烷33、下列命稱的有機(jī)物實(shí)際上不可能存在的是DA2，2二甲基丁烷B2甲基4乙基1己烯C3甲基2戊烯D3，3二甲基2戊烯34、分子式為C8H10的芳香烴，苯環(huán)上的一溴取代物只有一種，該芳香烴的名稱是DA乙苯B鄰二甲苯C對(duì)二甲苯D間二甲苯35、某烯烴與氫氣加成后得到22－二甲基戊烷，烯烴的名稱是CA22－二甲基－3－戊烯B22－二甲基－4－戊烯C44－二甲基－2－戊烯D22－二甲基－2－戊烯36、大氣污染物氟里昂12的化學(xué)式是CF2CL2。下面關(guān)于氟里昂12的說(shuō)法正確的是A沒(méi)有固定的熔沸點(diǎn)B分子中的碳原子是飽和的C屬于正四面體的空間結(jié)構(gòu)D是甲烷的一種同系物37、下列物質(zhì)的碳碳鍵鍵長(zhǎng)大小關(guān)系為C①乙烷②乙烯③乙炔④苯A①②③④B④③②①C①④②③D④①②③38、右圖是某有機(jī)物分子的模型，只含碳、氫、氧三種元素。有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是BA分子式為C3H6O3

簡(jiǎn)介：專題二函數(shù)圖象的判斷命題規(guī)律函數(shù)圖象的判斷是懷化?？純?nèi)容，近7年共考查4次，均為由題干信息判斷函數(shù)圖象，題型為選擇題，考查類型1與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合；2與幾何圖形結(jié)合；3與幾何圖形中動(dòng)點(diǎn)結(jié)合命題預(yù)測(cè)根據(jù)懷化7年考查趨勢(shì)可以看出，此內(nèi)容仍是重點(diǎn)考查內(nèi)容，且此類問(wèn)題多為判斷函數(shù)圖象，也可能涉及根據(jù)函數(shù)圖象判斷結(jié)論正誤中考重難點(diǎn)突破與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合【例1】已知，A，B兩地相距120KM，甲騎自行車以20KMH的速度由起點(diǎn)A前往終點(diǎn)B，乙騎摩托車以40KMH的速度由起點(diǎn)B前往終點(diǎn)A，兩人同時(shí)出發(fā)，各自到達(dá)終點(diǎn)后停止，設(shè)兩人之間的距離為SKM，甲行駛的時(shí)間為TH，則下圖中正確反映S與T之間函數(shù)關(guān)系式的是來(lái)源ABCD【解析】A，B兩地相距120KM，甲的速度為每小時(shí)20KM，乙的速度為每小時(shí)40KM，所以兩人相遇的時(shí)間是2H，甲走完全程的時(shí)間為6H，乙走完全程的時(shí)間為3H，綜上所述，因?yàn)闄M坐標(biāo)為甲出發(fā)時(shí)間，縱坐標(biāo)為兩人之間的距離，B選項(xiàng)符合題意【學(xué)生解答】B12015漳州中考均勻地向如下左圖的容器中注滿水，能反映在注水過(guò)程中水面高度H隨時(shí)間T變化的函數(shù)圖象是AABCD22015萊蕪中考在一次自行車越野賽中，甲乙兩名選手行駛的路程YKM隨時(shí)間XMIN變化的圖象全程如圖，根據(jù)圖象判定下列結(jié)論不正確的是DA甲先到達(dá)終點(diǎn)B前30MIN，甲在乙的前面C第48MIN時(shí)，兩人第一次相遇D這次比賽的全程是28KMABCD62016白銀中考如圖，△ABC是等腰直角三角形，∠A＝90，BC＝4，點(diǎn)P是△ABC邊上一動(dòng)點(diǎn)，沿B→A→C的路徑移動(dòng)，過(guò)點(diǎn)P作PD⊥BC于點(diǎn)D，設(shè)BD＝X，△BDP的面積為Y，則下列能大致反映Y與X函數(shù)關(guān)系的圖象是BABCD72015武威中考如圖，在矩形ABCD中，AB＝3，BC＝5，點(diǎn)P是BC邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)P與點(diǎn)B，C都不重合，現(xiàn)將△PCD沿直線PD折疊，使點(diǎn)C落到點(diǎn)F處；過(guò)點(diǎn)P作∠BPF的平分線交AB于點(diǎn)E設(shè)BP＝X，BE＝Y(jié)，則下列圖象中，能表示Y與X的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是CABCD8如圖，在平行四邊形ABCD中，AC＝4，BD＝6，P是BD上的任意一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P作EF∥AC，與平行四邊形的兩條邊分別交于點(diǎn)E，F(xiàn)，設(shè)BP＝X，EF＝Y(jié)，則能反映Y與X之間關(guān)系的圖象是CABCD第8題圖第9題圖來(lái)源學(xué)科網(wǎng)92015溫州中考如圖，在直角∠AOB的平分線ON上依次取點(diǎn)C，F(xiàn)，M，過(guò)點(diǎn)C作DE⊥OC，分別交OA，OB于點(diǎn)D，E，以FM為對(duì)角線作菱形FGMH，已知∠DFE＝∠GFH＝120，F(xiàn)G＝FE設(shè)OC＝X，圖中陰影部分面積為Y，則Y與X之間的函數(shù)關(guān)系式是BAY＝X2BY＝X2323CY＝2X2DY＝3X233與幾何圖形中的動(dòng)點(diǎn)結(jié)合

簡(jiǎn)介：【閱讀專題【閱讀專題人物對(duì)話】人物對(duì)話】閱讀下面幾段文字，回答文后的問(wèn)題。一重慶臨江門外，一個(gè)德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所里。醫(yī)生沃克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬冷冷地問(wèn)“什么名字““劉大川?！啊澳挲g““二十四歲?！啊笆裁床　啊巴练舜騻搜劬??！拔挚朔畔鹿P，正起身準(zhǔn)備察看傷勢(shì)，一個(gè)護(hù)士走進(jìn)診室，悄聲說(shuō)“沃克醫(yī)生，五號(hào)病床的先生害怕做手術(shù)，要求“沃克粗暴地打斷護(hù)士的話，鄙夷地說(shuō)“叫他滾蛋我的診所里再不要見(jiàn)到這膽小鬼“沃克醫(yī)生余怒未息。他熟練地解開(kāi)了病人右眼上的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個(gè)病人，冷冷地問(wèn)，“你是干什么的““郵局職員?！啊澳闶擒娙恕拔挚酸t(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)“我當(dāng)過(guò)德國(guó)軍隊(duì)的軍醫(yī)。這樣重的傷勢(shì)，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定“病人微微一笑，針?shù)h相對(duì)地回答“沃克醫(yī)生，軍人處事靠自己的判斷，而不是老太婆似的喋喋不休“沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時(shí)護(hù)士跑過(guò)來(lái)，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，隨即，走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說(shuō)“年輕人，在這兒要聽(tīng)從醫(yī)生的指揮“病人平靜地回答“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)清醒的大腦“沃克再次怔住了，竟有點(diǎn)口吃地說(shuō)“你，你能忍受嗎你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉““試試看吧。“手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)“你忍不住可以哼叫?！安∪艘宦暡豢?。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！安∪四樕n白，勉強(qiáng)一笑，說(shuō)“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！拔挚酸t(yī)生嚇了一大跳，懷疑地問(wèn)道“我割了多少刀?！啊捌呤?。“沃克驚呆了，失聲嚷道“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板按德意志的觀點(diǎn)，堪稱軍神““您過(guò)獎(jiǎng)了。“孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。他想說(shuō)什么卻又忍住了。他揮手讓護(hù)士出去，關(guān)上手術(shù)室的門，然后注視著病人說(shuō)“告訴我，你的真名叫什么““劉伯承注?！拔挚酸t(yī)生肅然起敬“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)您很榮幸。袁世凱正懸賞十萬(wàn)買您的頭“劉伯承開(kāi)玩笑地說(shuō)“您要是告訴北洋政府，說(shuō)我在這兒，準(zhǔn)能發(fā)一筆大財(cái)?！拔挚酸t(yī)生像受了侮辱，怒氣沖沖地說(shuō)“對(duì)侮辱我人格的人，我不惜決斗“劉伯承微笑道“傷口好了后，一定奉陪?！罢f(shuō)著，友好地伸出手去。注劉伯承18921986四川省開(kāi)縣人。中國(guó)人民解放軍高級(jí)將領(lǐng)。1926年5月參加中國(guó)共產(chǎn)黨，1955年被授予元帥軍銜。早年，他率領(lǐng)四川護(hù)國(guó)軍第四支隊(duì)參加討伐袁世凱的戰(zhàn)爭(zhēng)，在一次激烈的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打入他的右眼。像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。1、“亂撞”一詞形容風(fēng)和雨點(diǎn)的神韻畢現(xiàn)。2、“砸”字既突出大雨點(diǎn)的，又照應(yīng)下文祥子的“”，寫得準(zhǔn)確，精彩。3、“北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊”一句中加點(diǎn)詞“掀”能否換成“撕”，為什么答閱讀專題人物動(dòng)作（續(xù)）1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。父親沖向他7歲兒子的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊“阿曼達(dá)，我的兒子”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō)“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！边@位父親問(wèn)“你是不是來(lái)幫助我”警察走過(guò)來(lái)“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我”人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭“兒子在等著我?！彼诹?個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音“爸爸，是你嗎”是兒子的聲音父親大喊”阿曼達(dá)，我的兒子”“爸爸，真的是你嗎”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起”“你現(xiàn)在怎么樣有幾個(gè)孩子活著”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著。”父親大聲向四周呼喊“這里有14個(gè)孩子，都活著快來(lái)人”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)“出來(lái)吧阿曼達(dá)?！薄安?，爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！边@對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是A本文的主要事件是地震中父親懷著堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難，搶救兒子。

簡(jiǎn)介：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)專題考試復(fù)習(xí)題中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)專題考試復(fù)習(xí)題一、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)專題綜合練習(xí)題之單項(xiàng)選擇題一、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)專題綜合練習(xí)題之單項(xiàng)選擇題要求將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。每題只有一個(gè)正確答案，錯(cuò)選或多選均不得分。11發(fā)表于1917年1月新青年的文學(xué)改良芻議，其作者是（胡適胡適）。12人的文學(xué)的作者是五四時(shí)期因倡導(dǎo)“人的文學(xué)”、“平民的文學(xué)”而名聲大振的（周作人周作人）。13小說(shuō)湖畔兒語(yǔ)以兒童的視線和體驗(yàn)，講述一個(gè)苦難家庭的故事。其作者是（王統(tǒng)照王統(tǒng)照）。14體力勞動(dòng)和人生磨難沒(méi)有摧垮她，關(guān)于地獄之有無(wú)，是否會(huì)在死后被兩個(gè)男人用大鋸鋸開(kāi)，以及作為再嫁的寡婦是否有資格參加祭祖祝福，才是她的精神支柱。這個(gè)人物是（祥林嫂祥林嫂）。15在沉淪問(wèn)世十余年后，有人說(shuō)“他那大膽的自我暴露，對(duì)于深藏在千萬(wàn)年的背甲里面士大夫的虛偽，完全是一種暴風(fēng)雨式的閃擊，把一些假道學(xué)假才子們震驚得至于狂怒了。為什么就因?yàn)橛羞@樣露骨的真率，使他們感受著作假的困難?！边@人是（周作周作人）。161919年初，北京大學(xué)傅斯年羅家倫等學(xué)生創(chuàng)立了（新潮社新潮社）。17葉紹鈞唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是寫于1928年的（倪煥之倪煥之）。18文學(xué)研究會(huì)重要的小說(shuō)家，除由新潮社而來(lái)的葉紹鈞和俞平伯外，還有冰心、落華生等，其中，落華生是指（許地山許地山）。191921年，小說(shuō)月報(bào)從鴛鴦蝴蝶派的重鎮(zhèn)變成新文學(xué)的重要刊物，其主編是（沈雁冰沈雁冰）。110魯迅的補(bǔ)天、理水、非攻等小說(shuō)后來(lái)收入小說(shuō)集（故事新故事新編編）。21詩(shī)界第一位發(fā)難者就是被稱為“中國(guó)新詩(shī)的第一人”的（胡適胡適）221921年詩(shī)集女神出版，宣告了新詩(shī)的最終形成。女神的作者是（郭沫郭沫若）。23十五娘是新文學(xué)中最早的敘事詩(shī)，其作者是（沈玄廬沈玄廬）。24中國(guó)新文學(xué)史上第一部個(gè)人詩(shī)集是（嘗試集嘗試集）。41受玩偶之家影響而創(chuàng)作的獨(dú)幕話劇終身大事，是中國(guó)話劇史上第一部在刊物上公開(kāi)發(fā)表的劇作。其作者是（胡適胡適）。421929年11月，率先提出無(wú)產(chǎn)階級(jí)戲劇口號(hào)的是沈端先、鄭伯奇等人發(fā)起成立的（上海戲劇協(xié)社上海戲劇協(xié)社）。43田漢1920年創(chuàng)作完成的第一部劇本是（梵峨嶙和薔薇梵峨嶙和薔薇）。44代表著田漢的創(chuàng)作風(fēng)格從浪漫主義逐步轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義，也標(biāo)志著作家創(chuàng)作進(jìn)入后期的作品是創(chuàng)作于1929年的（名優(yōu)之死名優(yōu)之死）。45洪深在20年代創(chuàng)作的代表作是（趙閻王趙閻王）。46曹禺在大學(xué)期間創(chuàng)作的雷雨1934年7月在文學(xué)季刊一卷三期發(fā)表，是由一位著名作家和編輯推薦的。這位作家和編輯是（巴金巴金）。471923年，丁西林因獨(dú)幕劇一只馬蜂而一舉成名，而他早期話劇的代表作則是創(chuàng)作于1925年的（壓迫壓迫）。48標(biāo)志著夏衍的話劇創(chuàng)作成熟的代表作是（上海屋檐下上海屋檐下）。491933年從法國(guó)回車后，一邊教書一邊創(chuàng)作，同時(shí)以“劉西渭”為筆名在文學(xué)批評(píng)界有較大影響的戲劇家是（李健吾李健吾）。410郭沫若歷史劇的代表作是（屈原屈原）。511921年7月，西諦在評(píng)論之評(píng)論第1卷第4期發(fā)表文學(xué)與革命，這是革命文學(xué)主張的最初萌芽。西諦即（鄭振鐸鄭振鐸）。52蔣光慈的第一部小說(shuō)是以書信體的形式寫作的（少年漂泊者少年漂泊者）。53廢名的第一部長(zhǎng)篇是（莫須有先生傳莫須有先生傳）。54被稱為“鬼才”的新感覺(jué)派后起之秀是（穆時(shí)英穆時(shí)英）。55為奴隸的母親在同類題材中，比許杰的賭徒吉順和羅淑的生人妻都更深刻，也更具影響。其作者是（柔石柔石）。56張?zhí)煲硇≌f(shuō)的代表作是描寫兩代不同特點(diǎn)奴才的（包氏父子包氏父子）。57短篇小說(shuō)法律外的航線表現(xiàn)作者在一艘外國(guó)商船上的見(jiàn)聞，船上趾高氣揚(yáng)的洋人和貧困國(guó)人的鮮明對(duì)比，對(duì)偷搭輪船的窮人的殘酷懲處，以及峽岸上隱約閃現(xiàn)的紅軍和紅旗的景象。其作者是（沙汀沙?。?。58艾蕪的第一部小說(shuō)集與散文集漂泊雜記一起，開(kāi)拓了現(xiàn)代文學(xué)的題材范圍。艾蕪的第一部小說(shuō)集是（南行記南行記）。59沈從文小說(shuō)從幼稚走向成熟的標(biāo)志是（柏子柏子）。

簡(jiǎn)介：作業(yè)一作業(yè)一一、一、11旭恩奧凱西旭恩奧凱西22憤怒的回顧憤怒的回顧33金色筆記金色筆記4約翰約翰克利斯朵夫克利斯朵夫5安德烈馬爾羅安德烈馬爾羅6西線無(wú)戰(zhàn)事西線無(wú)戰(zhàn)事7美國(guó)的悲劇美國(guó)的悲劇8菲茲杰拉德菲茲杰拉德9瑪格麗特米切爾瑪格麗特米切爾10推銷員之死推銷員之死威廉斯威廉斯11安德謝夫安德謝夫12索爾貝婁索爾貝婁13契訶夫契訶夫14靜靜的頓河靜靜的頓河二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題1、2020世紀(jì)歐美現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)有那哪些基本特征世紀(jì)歐美現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)有那哪些基本特征首先，人道主義和民主主義仍然是作家們的重要思想武器。20世紀(jì)上半葉，“羅蘭主義”是現(xiàn)實(shí)主義作家的基本立場(chǎng)。他們猛烈抨擊不人道的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批判社會(huì)對(duì)人的異化，譴責(zé)統(tǒng)治者的殘忍和法西斯主義的暴行，同情受侮辱受損害的下層人民，同情無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命，向往沒(méi)有人壓迫人的美好未來(lái)。但由于把“博愛(ài)”當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)，宣揚(yáng)“愛(ài)能拯救一切”，視貧富均等為最終目標(biāo)，因此在本質(zhì)上因襲了19世紀(jì)的傳統(tǒng)而沒(méi)能達(dá)到新的高度。其次，作家們始終堅(jiān)持真實(shí)性這一現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作的基本原則。以現(xiàn)實(shí)的、具體的、變化中的人的精神世界及生活遭遇為描寫對(duì)象，從人與周圍環(huán)境的關(guān)系中探討人生底蘊(yùn)，進(jìn)行真實(shí)的審美反映。他們以巨大的熱情和批判的眼光審視復(fù)雜、殘酷的現(xiàn)實(shí)，歷史主義地表現(xiàn)客觀世界的發(fā)展過(guò)程，力圖通過(guò)對(duì)人物的性格、命運(yùn)和環(huán)境的藝術(shù)概括，回答“老是存在而又無(wú)法解決”的問(wèn)題，令人信服地揭示舊制度、舊生活無(wú)可挽回地走向衰亡的趨勢(shì)。許多作品，在反映現(xiàn)實(shí)之中寄托了改變現(xiàn)實(shí)的愿望，又使作品的政治色彩十分鮮明。第三，描寫重點(diǎn)的內(nèi)向性和主觀化，藝術(shù)形式上的不拘一格和兼容并蓄?！跋騼?nèi)心世紀(jì)掘進(jìn)”是20世紀(jì)歐美文學(xué)和美學(xué)的一股潮流。作家們?cè)诰C合中不斷創(chuàng)新，既融會(huì)了自然主義的客觀寫實(shí)手法，又汲取了象征主義手法、意識(shí)流手法割草時(shí)誤傷一只小野鴨“心里發(fā)生了一種突然襲來(lái)的非常憐憫的感情”。他本來(lái)過(guò)著寧?kù)o的生活可戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了接踵而來(lái)的是大革命年代“人都變得比狼還壞四周都是仇恨”然而葛利高里卻努力保持著人的自尊和自信從未喪失良知和同情心沒(méi)有墮落為野獸。他第一次砍死一名奧地利士兵內(nèi)心受到極大的震動(dòng)深沉的痛苦使他“人都變得瘦了”。他同情慘死于戰(zhàn)爭(zhēng)的人尤其對(duì)被盲目的仇恨和偏狹心理所支配的濫殺俘虜和反人道行為感到氣憤和痛心因此一個(gè)哥薩克殘忍地劈砍俘虜時(shí)他氣急之中朝他開(kāi)了一槍哥薩克士兵輪奸波蘭姑娘他出于義憤挺身解救情敵司捷潘在戰(zhàn)場(chǎng)上落馬遇險(xiǎn)他冒死救下這個(gè)幾次蓄意殺害自己的人當(dāng)紅軍軍官波特捷爾柯夫不經(jīng)審判槍殺白軍軍官時(shí)他大為震驚竟離開(kāi)紅軍隊(duì)伍。作為一名叛軍首領(lǐng)他率隊(duì)瘋狂向紅軍沖殺心里卻苦惱萬(wàn)分他不僅自己從不搶劫嚴(yán)禁部下?lián)尳龠B他的父親要趁機(jī)撈一把也遭到他的斥責(zé)制止他公然違抗上級(jí)命令放走被囚的紅軍保護(hù)他們的妻兒老小罵殺死紅軍戰(zhàn)士的嫂子是“好狠毒的娘們”。盡管生活的殘酷一度讓他迷惘與狼共舞但他并沒(méi)有變成狼在人性泯滅的時(shí)代他人性依存執(zhí)著于真善美顯示了他的人格魅力。他越來(lái)越感到屠殺紅軍是不可饒恕的罪惡行徑發(fā)出了凄慘的呼喊“砍死我吧”正是主人公身上那戰(zhàn)爭(zhēng)也不能摧毀的同情心和正義感使我們看到了葛利高里人性的光輝與做人的尊嚴(yán)。展現(xiàn)在我們面前的葛利高里是復(fù)雜的、矛盾的既有反抗舊的傳統(tǒng)觀念的一面又有和哥薩克傳統(tǒng)意識(shí)相妥協(xié)的一面。哥薩克這個(gè)帝俄時(shí)代特殊的軍事農(nóng)民階層有著勤勞、勇敢、獨(dú)立不羈的性格也有愚昧、保守、宗法制的特點(diǎn)。對(duì)葛利高里這個(gè)哥薩克無(wú)法單一地用美或丑、善或惡來(lái)界定他善良、正直卻又兇狠、暴烈酷愛(ài)自由向往正義勇于探索真理然而又左右搖擺。他大膽追求愛(ài)情忠于愛(ài)情但同時(shí)又屈從父命娶娜達(dá)莉亞為妻婚后對(duì)她冷酷無(wú)情在兩性關(guān)系上也不無(wú)放蕩行為。他既為革命效過(guò)力又屠殺過(guò)革命者他有著與普通勞動(dòng)人民血肉相連的崇高人格。但是他的思想認(rèn)識(shí)水平卻停留在原始的層次上。他性格的善惡美丑并不是簡(jiǎn)單的并列或彼此割裂、涇渭分明而是互相依存、互相轉(zhuǎn)化、互相映襯的主人公的心靈是個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上帝與魔鬼在此搏斗。葛利高里很羨慕堅(jiān)定的革命者珂曬沃依和反動(dòng)透頂?shù)陌总娷姽倮钏固啬岽幕八麄儚囊婚_(kāi)頭就什么都清清楚楚可是我到如今還是什么都糊糊涂涂”其實(shí)這恰是他卓爾不群的地方。肖洛霍夫通過(guò)葛利高里形象揭示了人的多面性和豐富性真與假、善與惡、美與丑的交織交融很難去判斷它的是與非但需要有一個(gè)屬于自己的靈魂。這就是人格魅力所在。二、格利高里的形象典型格利高里是一個(gè)探索追求的典型。這個(gè)善良、勤勞、純樸的哥薩克身上具有哥薩克勞動(dòng)者的一切美好品質(zhì)。他身上又帶著哥薩克時(shí)代的種種偏見(jiàn)。哥薩克是俄羅斯民族中一個(gè)特殊的群體在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚自由、粗獷善戰(zhàn)的特質(zhì)在沙皇愚民政策下哥薩克階層又保留著許多中世

簡(jiǎn)介：學(xué)而思網(wǎng)校1走進(jìn)中學(xué)認(rèn)識(shí)自我21、22一、單項(xiàng)選擇題12012年湖南株洲孔子曰“友直，友諒，友多聞，益矣?！边@句話告誡我們?cè)诮挥褧r(shí)，要選擇________做朋友。A講哥們義氣的人B與自己志趣相投的人C經(jīng)常說(shuō)自己好話的人D正直、誠(chéng)信、見(jiàn)多識(shí)廣的人22012年浙江溫州班主任在小蔡的畢業(yè)寄語(yǔ)中寫道“你是個(gè)聰明的孩子，你的睿智、勤奮讓我佩服。若能克服粗心的缺點(diǎn)，你將收獲更多的掌聲”通過(guò)這些話語(yǔ)，小蔡意識(shí)到了自己的不足，明確了自己努力的方向。小蔡認(rèn)識(shí)自我的途徑是①進(jìn)行自我反思②傾聽(tīng)他人評(píng)價(jià)③聽(tīng)取集體評(píng)價(jià)④與他人作比較A①②B①④C②③D③④32012年湖北咸寧又快到暑假了，很多孩子憧憬著“網(wǎng)上種菜、養(yǎng)寵物、織‘圍脖’”的“宅童”生活。這些孩子足不出戶，迷戀網(wǎng)絡(luò)。這樣的生活對(duì)他們成長(zhǎng)的不利影響有A遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)人際交往，產(chǎn)生“閉鎖心理”B學(xué)習(xí)新知，結(jié)交新友C開(kāi)闊眼界，放松心情D及時(shí)了解時(shí)事和社會(huì)信息42012年湖南常德三國(guó)演義中的周瑜才華出眾，機(jī)智過(guò)人，但諸葛亮利用其氣量狹小的特點(diǎn)巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了性命。儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時(shí)，終于金榜題名，卻“喜極而瘋”。這給我們的啟示是A人的情緒是無(wú)法控制的B情緒是一種外在體驗(yàn)C要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒D情緒不需要調(diào)節(jié)5“塞翁失馬，焉知非?！钡某烧Z(yǔ)故事告訴我們可以依靠________來(lái)調(diào)節(jié)情緒。A注意轉(zhuǎn)移法B認(rèn)識(shí)改變法C意志控制法D情緒升華法6奧斯特洛夫斯基說(shuō)“要與集體一起生活，要記住是集體教育了你，哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。”這句話告訴我們A個(gè)人的生存只能靠集體B個(gè)人是組成集體的細(xì)胞C個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體D集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人7“真正的朋友是春天的花朵，為你帶來(lái)淡淡的清香；真正的朋友是酷暑盛夏遞上的一杯清茶，甘之如飴，將你身上的倦意拂去；真正的朋友是深秋送上的一枚楓葉，載著深深的祝福；真正的朋友是冬日的一把火，在你感到寒冷、膽怯時(shí)，給你注入活力”這首詩(shī)告訴我們A結(jié)交朋友需要我們掌握方法、講究藝術(shù)B朋友就是要快樂(lè)時(shí)彼此分享，不幸時(shí)相互避讓C朋友帶給我們溫暖、給予我們支持和力量D結(jié)交朋友就意味著給予和分擔(dān)，而不是接受和分享8原創(chuàng)題2012年8月1日，中國(guó)男子體操隊(duì)在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體項(xiàng)目決賽中，以零失誤的完美發(fā)揮，為中國(guó)代表團(tuán)奪得該項(xiàng)目的金牌。領(lǐng)隊(duì)葉振南賽后說(shuō)，“我學(xué)而思網(wǎng)校3B不能正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)C充分發(fā)揮了自己的潛能D能悅納自己、完善自己16原創(chuàng)題2012年9月28日新華網(wǎng)載文指出，父親去世，母親患有精神病，自己的左腿又患上惡性腫瘤，這一連串的不幸都發(fā)生在云南省文山壯族苗族自治州只有13歲的陸雨蕓身上，但她依然微笑著面對(duì)病魔。這告訴我們①要樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度②要用堅(jiān)強(qiáng)的意志克服生活中的挫折和困難③忘記痛苦是控制情緒最有效的方法④具有樂(lè)觀心態(tài)的人不會(huì)有消極情緒A①②B③④C①③D②④17原創(chuàng)題小玲脖子短，身子短，下巴也短，頭發(fā)枯黃，整天愁眉苦臉的。有位男生告訴小玲，她被男生們?cè)u(píng)為班上最令人討厭的女生。為此，她背上了沉重的包袱，逐漸變得自我封閉，不愿與人交往，沒(méi)有知心朋友，成績(jī)也很差，很討厭自己。對(duì)此，你想對(duì)她說(shuō)①要客觀地認(rèn)識(shí)自己，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)②要克服閉鎖心理，主動(dòng)與人交往③要培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格，不要整天愁眉苦臉④不要在乎他人的評(píng)價(jià)，他人的評(píng)價(jià)往往是錯(cuò)誤的A①②③B②③④C①②④D①③④18原創(chuàng)題2012年9月17日新華網(wǎng)載文指出，近日，西安、青島、長(zhǎng)沙、成都、深圳等多個(gè)城市發(fā)生了多起民眾自發(fā)的保釣愛(ài)國(guó)行動(dòng)。同時(shí)，抵制日貨的民間愛(ài)國(guó)情緒高漲，在有些地方，甚至有人當(dāng)眾焚燒或打砸日系轎車。這告訴我們，表達(dá)愛(ài)國(guó)情緒①是維護(hù)國(guó)家利益的表現(xiàn)②可以按照自己的方式自由發(fā)泄③應(yīng)該在法律允許的范圍之內(nèi)進(jìn)行④應(yīng)該理性、文明、寬容A①②③B①②④C①③④D②③④192012年安徽老子說(shuō)“知人者智，自知者明?！逼渲校龅健白灾钡耐緩接孝僮晕矣^察和評(píng)價(jià)②通過(guò)集體來(lái)了解③悅納和欣賞自己④他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)A①②③B②③④C①②④D①③④20九年級(jí)學(xué)生小紅，雖然成績(jī)一般，但能歌善舞，經(jīng)常主持班會(huì)。她總喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，所以班上的一些女同學(xué)不太愿意與她交往，這讓小紅感到很煩惱。一些女同學(xué)之所以不太愿意與她交往，是因?yàn)锳她不懂得用全面、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己B她渴望友情給她帶來(lái)的溫暖、支持和力量C她不懂得與人交往要學(xué)會(huì)尊重他人、設(shè)身處地地為他人著想D她不懂得珍惜同學(xué)、朋友之間的友誼21原創(chuàng)題陳某和羅某是某中學(xué)的學(xué)生均年滿16周歲。2012年9月的一天晚上，兩人接到同學(xué)顧某的電話，顧某在電話中說(shuō)白天被人毆打，請(qǐng)他們幫忙去教訓(xùn)對(duì)方。兩人認(rèn)為朋友受到欺負(fù)，作為兄弟就應(yīng)該幫忙報(bào)仇，于是兩人當(dāng)晚找到“仇人”并砍傷了對(duì)方，后被公安局抓獲并被判處五年有期徒刑。這警示我們①作為真正的朋友，應(yīng)該答應(yīng)朋友的請(qǐng)求②這種“哥們”義氣不是真正的友誼，是非

簡(jiǎn)介：練二十九二十九17分的分的“論述類＋實(shí)用類選擇題論述類＋實(shí)用類選擇題”每分都入賬每分都入賬一、全取一、全取9分的論述類分的論述類9分閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成1～3題。題。生態(tài)創(chuàng)新是一個(gè)全新的理論。它結(jié)合當(dāng)前被全世界廣泛關(guān)注的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的眼光和手段，開(kāi)拓出了一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域。追溯其根源，不能不提及美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特。他認(rèn)為，創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)濟(jì)概念，而不是一個(gè)技術(shù)概念，單純的發(fā)明創(chuàng)造不是創(chuàng)新，只有當(dāng)它被用于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，才成為“創(chuàng)新”。我國(guó)著名生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉思華由此將生態(tài)創(chuàng)新定義為“指包括生態(tài)系統(tǒng)本身的變革、創(chuàng)造新的人工系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)，即社會(huì)生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)、再生產(chǎn)，各個(gè)環(huán)節(jié)生態(tài)化過(guò)程?！鄙鷳B(tài)創(chuàng)新這一社會(huì)理論的形成與當(dāng)下的社會(huì)時(shí)代特點(diǎn)緊密相關(guān)。當(dāng)前，由于環(huán)境污染、植被破壞、水土流失等問(wèn)題日趨嚴(yán)重，如果單純依靠投入來(lái)治理，任何一個(gè)國(guó)家和地區(qū)都無(wú)力承擔(dān)。生態(tài)創(chuàng)新的最終目的是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展理論的核心在于取得代內(nèi)公平和代際公平。代內(nèi)公平包括一個(gè)國(guó)家范圍內(nèi)不同階層之間的公平和國(guó)家之間的公平，它強(qiáng)調(diào)資源的有效利用，要求單位資源消費(fèi)量為人口創(chuàng)造的福利最大化；同時(shí)，它又排斥平均主義，過(guò)度的平均不利于資源開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)效率的提高。代際公平涉及的是稀缺資源在不同代人之間的合理配置的問(wèn)題，具體體現(xiàn)為在數(shù)量上要至少保持穩(wěn)定，在質(zhì)量上要求不至于發(fā)生代際退化。單就環(huán)境與資源而言，不公平問(wèn)題還可上升到更深的層次。首先，在不同階層之間，一方面生活在貧困線以下的人們會(huì)更多地關(guān)心生存問(wèn)題，對(duì)保護(hù)環(huán)境資源認(rèn)識(shí)不夠，從而導(dǎo)致了廣泛的掠奪性開(kāi)發(fā)和普遍的短期行為。其次，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)環(huán)境資源的過(guò)度使用，本質(zhì)上是對(duì)其他國(guó)家環(huán)境權(quán)益的剝奪，而發(fā)展中國(guó)家則陷入了保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的兩難之中。很顯然，這些問(wèn)題的解決要從多方面努力，其中，生態(tài)創(chuàng)新是重要的途徑。當(dāng)然，生態(tài)創(chuàng)新也并非萬(wàn)用萬(wàn)靈，需要決策者們依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況靈活應(yīng)對(duì)處理。來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK狹隘人類中心主義統(tǒng)治了地球長(zhǎng)達(dá)200多年。它是眾多造成當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題根源中的深層根源。所以，要確定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，首要任務(wù)就是重建人與自然間的和諧倫理關(guān)系，改變傳統(tǒng)的主奴關(guān)系，確立尊重與愛(ài)護(hù)自然的觀念。其次，環(huán)境質(zhì)量具有消費(fèi)性，因此在的邏輯關(guān)系。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是3分A“生態(tài)理論生態(tài)理論”得以形成并最終提出的重要的社會(huì)時(shí)代特點(diǎn)是生態(tài)環(huán)境愈發(fā)惡得以形成并最終提出的重要的社會(huì)時(shí)代特點(diǎn)是生態(tài)環(huán)境愈發(fā)惡化?；生態(tài)創(chuàng)新理論并非是生態(tài)創(chuàng)新理論并非是“包治百病包治百病”的萬(wàn)能理論，需要依據(jù)現(xiàn)實(shí)具體情況靈活處的萬(wàn)能理論，需要依據(jù)現(xiàn)實(shí)具體情況靈活處理。理。C可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一個(gè)包含了和諧倫理關(guān)系的構(gòu)建、生活質(zhì)量的評(píng)價(jià)等內(nèi)容的系可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一個(gè)包含了和諧倫理關(guān)系的構(gòu)建、生活質(zhì)量的評(píng)價(jià)等內(nèi)容的系統(tǒng)。統(tǒng)。D是否倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念成為了當(dāng)下與工業(yè)文明時(shí)代在價(jià)值財(cái)富觀中的重要區(qū)是否倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念成為了當(dāng)下與工業(yè)文明時(shí)代在價(jià)值財(cái)富觀中的重要區(qū)別。別。解析解析選DD項(xiàng)，“偷換概念”。原文是“人們的價(jià)值基本尺度必須具有可持續(xù)性的本質(zhì)區(qū)別”，意為“倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念是價(jià)值財(cái)富觀的本質(zhì)區(qū)別”，而非“是否倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念在價(jià)值財(cái)富觀中的重要區(qū)別”。二、選擇不失分的實(shí)用類二、選擇不失分的實(shí)用類12分閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成4～6題。題。材料一材料一我國(guó)2000年建成了北斗導(dǎo)航實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，這是第一代北斗衛(wèi)星系統(tǒng)。中國(guó)工程院院士劉經(jīng)南告訴記者，第一代北斗衛(wèi)星系統(tǒng)是一個(gè)區(qū)域系統(tǒng)，由三顆衛(wèi)星提供區(qū)域內(nèi)的定位服務(wù)。雖然只有三顆衛(wèi)星，但使我國(guó)成為繼美國(guó)、俄羅斯之后世界上第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家。“第一代北斗衛(wèi)星系統(tǒng)在海上定位也可達(dá)到二三十米的精度，它是一個(gè)雙向定位系統(tǒng)。雙向授時(shí)，可以達(dá)到20納秒，比GPS的授時(shí)精度要高，GPS承諾的是50納秒。它還有短報(bào)文功能，短消息可發(fā)60個(gè)漢字，利用雙向通信的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)制?！眲⒔?jīng)南說(shuō)，“第一代北斗衛(wèi)星系統(tǒng)建立以后，在大地震、泥石流等救災(zāi)過(guò)程中得到應(yīng)用檢驗(yàn)，比如汶川大地震中的救災(zāi)。在海洋漁業(yè)中也有很多用途，比如位置監(jiān)控、安全救援等。它可以與地面移動(dòng)通信進(jìn)行互聯(lián)互通。北斗的船舶入網(wǎng)當(dāng)時(shí)已經(jīng)有5萬(wàn)多個(gè)，手機(jī)用戶10萬(wàn)余個(gè)。”現(xiàn)在我國(guó)推廣應(yīng)用的是北斗二代衛(wèi)星系統(tǒng)，它由14顆衛(wèi)星組成。劉經(jīng)南表示，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在亞太地區(qū)內(nèi)導(dǎo)航系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的定位精度在10米左右。同時(shí)，它可以根據(jù)用戶需