偷窥国产在线91,亚洲无线国产观看原创,日本精品aⅴ一区二区三区,久久九九兔免费精品6

簡介：附件附件2陜西省教育學會2014年度課題立項申報書課題名稱課題名稱運用探究式教學法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力運用探究式教學法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力申報者李安運單位名稱單位名稱渭南市大荔縣羌白鎮(zhèn)初級中學渭南市大荔縣羌白鎮(zhèn)初級中學聯(lián)系電話聯(lián)系電話電子信箱電子信箱QQCOMQQCOM填表日期填表日期20142014年5月2020日陜西省教育學會學術(shù)委員會制陜西省教育學會學術(shù)委員會制2014年3月二、課題研究設(shè)計論證（約二、課題研究設(shè)計論證（約3000字）字）1、課題研究目的、意義及價值（理論價值、實踐價值、推廣價值）；2、課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處；3、課題研究的基本方法、手段及途徑；4、課題研究的基本思路和實施步驟。一、課題研究目的、意義及價值（一）課題研究的目的在課堂教學中選用探究式教學法的主要目的是讓學生在自主學習中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在觀察比較中探究，在矛盾沖突中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力等。（二）課題研究的意義探究式教學法，又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。在課堂教學中運用探究式教學法的意義在于能使班級教學煥發(fā)出生機勃勃的活力和效力，實現(xiàn)傳統(tǒng)的班級授課制組織形式的轉(zhuǎn)變，盡可能做到讓學生在“活動“中學習，在“主動“中發(fā)展，在“合作“中增知，在“探究“中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學生學習的自主性。（三）課題研究的價值1、理論價值實施探究式課堂教學，是用新的教學理念代替舊理念的過程；是用新的教學模式代替舊模式的過程。在這新舊交替的過程中，不可能不存在問題，而存在問題是必然的，也是很正常的。我們從事實驗教學的一線教師，只有站得高，才能看得遠。就像著名的物理學家牛頓所說的那樣“我之所以站得高，是因為我站在巨人的肩膀上”。我們只有棄舊推新，才能在課堂探究過程中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，有條不紊；才能使課改工作真正朝著“收效最大的是學生，提高最快的是老師，最感滿意的是家長”方向發(fā)展。2、實踐價值探究式教學法重在加強理論與實踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，實現(xiàn)學科教學知識的有機整合，培養(yǎng)學生的探究意識和各種能力3、推廣價值

簡介：談小學道德與法治教學如何走進學生生活教研課題論文開題中期結(jié)題報告教學反思經(jīng)驗交流摘要小學階段學生學習道德與法治學科對小學生來講具有十分重要的意義，教師采取有效的教學方法進行課堂教學能夠提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生整體素質(zhì)的提升。在新課程標準理念下，要求小學教師以學生為中心，采取靈活性的教學手段，進行道德與法治課堂的有效教學。基于此，對小學道德與法治教學如何走進學生生活進行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞道德與法治學生生活生活化引言心理學指出小學中低年齡段的孩子們正慢慢形成品行習慣、道德觀念，積極維護和遵守集體制度，是形成正確三觀及良好德行的黃金時期，隨之步入中高年級，他們逐漸開始懂法學法、樹立法治觀念，維護公共秩序，不超越法律制度允許的范疇，由一個好孩子過渡到一個好公民。所以要抓住關(guān)鍵時期傾力于小學生良好道德品行的塑造，打造高能效的道德與法治課堂尤為關(guān)鍵。一、小學道德與法治教學現(xiàn)狀小學生非常依賴外界的正確指引，而學校作為學生學習知識、了解世界的重要渠道，承擔著帶領(lǐng)小學生正確認識事物性質(zhì)、感悟道德內(nèi)涵、形成優(yōu)質(zhì)道德品質(zhì)的重任。道德與法治學科具有實踐性、應(yīng)用性和開放性等科目特點，這就需要教師抓住“培養(yǎng)學生認清事物、學會做人、多多實踐”這個學科核心目標，學習和活動都要以此為服務(wù)方向，幫助學生增強社會參與意識、責任感和榮辱感，使他們成為知法懂法、愛法守法、學會用法律武器保護自己、具有良好道德習慣和品行的好公民。教師應(yīng)悉心捕捉學校、家庭、校園和社會中的有價值信息，鎖定與生活化教學目標較為契合的一系列生活事件，與生活化目標環(huán)環(huán)緊扣，提出道德、法治方面的學習訴求，以此加以深入展開和研究。例如，在學習“我們不亂扔”一課內(nèi)容時，教師為學生展示了幾張圖片，第一張操場地面有很多紙屑、果皮、碎物等垃圾第二張教室里拖把、笤帚、簸箕、垃圾桶隨意堆放，地面很多臟東西第三張物品擺放有序、地面整潔干凈的教室。接下來便詢問學生看了這幾張圖片，你們會喜歡哪張圖片為什么學生都積極踴躍地發(fā)言，說出自己對生活中種種亂扔垃圾現(xiàn)象的想法和做法，教師隨即引入本節(jié)的新課，逐漸幫助學生向既定的教學目標邁進，本節(jié)的教學目標為糾正學生不講究衛(wèi)生、隨地吐痰、隨便扔垃圾的壞習慣，養(yǎng)成生活好習慣，通過對現(xiàn)實中相關(guān)生活事件的挖掘，使教學目標逐漸滲入到教學的每個細節(jié)中，由淺入深，逐層推進，使生活事件與每節(jié)課的教學目標環(huán)環(huán)緊扣，教學目標才得以快捷有效

簡介：職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興策略研究一一以農(nóng)村幼兒園幫扶為例摘要如何為鄉(xiāng)村人才振興提供有力支持進而促進鄉(xiāng)村高質(zhì)量振興，是當前職業(yè)教育發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實問題。黨的十八大明確提出要“辦好學前教育”，這是黨中央對發(fā)展學前教育的決心和重視。在職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興背景下，本文對農(nóng)村學前教育現(xiàn)狀進行分析，探索依托職業(yè)教育助力農(nóng)村學前教育發(fā)展的對策。關(guān)鍵詞職業(yè)教育；鄉(xiāng)村振興；幼兒園；學前教育參考文獻1張世萍”鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”背景下農(nóng)村學前教育公共服務(wù)質(zhì)量提升研究J湖北開放職業(yè)學院學報，2019,321065662楊金華鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下發(fā)展農(nóng)村學前教育的政府保障機制研充J河南教育幼教，2019103黎平輝，蔡迎旗從同一到融合論鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村學前教育發(fā)展價值主體的價值取向J當代教育論壇,2019,2910370794多元治理理念下農(nóng)村幼兒園”鎮(zhèn)村一體化”發(fā)展困境及路徑J陜西學前師范學院學報,20196155白鴿”鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”背景下農(nóng)村學前教育公共服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查研究以江蘇省X縣為例D青海師范大學

簡介：職業(yè)學校貫徹落實黨的教育方針情況匯報材料職業(yè)學校貫徹落實黨的教育方針情況匯報材料下面是小編為大家整理的職業(yè)學校貫徹落實黨的教育方針狀況匯報材料,供大家參考。2023職業(yè)學校貫徹落實黨的教育方針狀況匯報材料依據(jù)教育廳職成處有關(guān)通知要求，現(xiàn)將我校貫徹落實黨的教育方針狀況報告如下一、總體狀況學校自2022年辦學以來，全面仔細地貫徹黨的教育方針,全面實施素養(yǎng)教育，堅持五育并舉，德育為首，全面進展的社會主義辦學方向，始終根據(jù)國家和XXX區(qū)黨委人民政府關(guān)于加快進展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見的有關(guān)要求，堅持職業(yè)教育的公益性，秉承“胸懷祖國修身齊家平天下，放眼世界勤學苦練鑄人生”校訓，以教師隊伍建立為抓手，以專業(yè)建立為重點，以改革創(chuàng)新為動力,實行“技能學歷就業(yè)資格證書”的人才培育模式和產(chǎn)教融合、校企合作的辦學模式，為當?shù)亟?jīng)濟社會進展培育了一批批喜愛勞動有社會主義覺悟的技術(shù)技能型人才。經(jīng)過幾年全體師生的共同努力，學校的全面建立有了長足的進步和進展，學生的滿足度、家長的放心度和政府、社會的認知度不斷提高。二、學習把握黨的教育方針實際狀況作。主要作法一以教學為中心，加強人才培育。學校的各方面工作都舉足輕重，尤其教學工作更是首屈一指。多年來，我們通過工作實際已堅固樹立了以德育為首，以教學為中心的教育理念，通過抓好課堂教學和實踐教學，加大“雙師型”教師的比例，不斷加強技能型人才的培育。學校還充分發(fā)揮專業(yè)布局構(gòu)造與銀川能源學院專、本科相關(guān)專業(yè)設(shè)置相連接的優(yōu)勢，依托其相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，通過中高職教育貫穿培育的模式，不僅為廣闊學生供應(yīng)了由中等職業(yè)教育到高等職業(yè)教育再到本科教育的便利升學渠道，也為學生成才供應(yīng)了平臺。二以教師為根本，加強師德建立。在全國教育大會上強調(diào)，“要把師德師風作為評價教師隊伍素養(yǎng)的第一標準?！蔽覀円褜W生培育成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥?作為教師，首先就要做一個德才兼?zhèn)涞娜?。在提高教師的政治思想和職業(yè)道德修養(yǎng)方面我們的詳細作法是第一，通過專題講座、學習爭論等多種形式,使全校教師能充分學習提高自身的政治思想理論根底,使他們堅固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，通過聽取和觀看一些師德表現(xiàn)正反面的案例，使全體教師進一步明確熟悉到該做什么，不該做什么。第三，我校制定了加強師德師風的治理方法，對觸及師德紅線的教師實行不合格一票拒絕制。先后有15名教師被市教育局和XX學院表彰為優(yōu)秀教師和“師德榜樣教師”三以各類活動為抓手，加強學生養(yǎng)成教育。始終以社會主義核心

簡介：請將下面幾個內(nèi)容，按題號順序，回答在答題區(qū)。1請指出下列詞語發(fā)生音變的情況（指出發(fā)生音變的字，及音變的結(jié)果）。（20分）苦惱苦214變成35。游泳泳214變成4。果子果214變成211。一般一55變成51。不是不51變成35一半一55變成35作坊坊35變成4果實果214變成211過去過51變成53運氣運51變成532,寫出下列字詞的聲調(diào)浙（去聲）室（去聲）指（上聲）轍（陽平聲）挫（去聲四聲）幅（去聲四聲）較（去聲四聲）于（陽平二聲）約（陰聲第一聲）潛（上聲第三聲）3,請寫出下列字詞的韻母。（20分）踹UAI縷V瞅OU捶UI秸IE盡IN甕UENG沂I什么是輕聲輕聲有什么作用（20分）普通話音節(jié)都有一個固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子，甚至聲、韻母也發(fā)生了變化，這就是輕聲。有些詞或詞組靠輕聲音節(jié)與非輕聲音節(jié)區(qū)別意義和詞性朗讀要注意什么問題（20分）1朗讀時，聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式都要符合普通話的規(guī)范。2注意自己的方言跟普通話的差別。3注意多音字的讀音。4注意形似字和偏旁引起的誤讀。5注意異讀詞的讀音。6融合恰當?shù)耐＿B重音,運用緩急變化，自然流暢地傳遞作者作品的美好情感，帶給聽眾美的享受。請將下面幾個內(nèi)容，按題號順序，回答在答題區(qū)。1請指出下列詞語發(fā)生音變的情況（指出發(fā)生音變的字，及音變的結(jié)果）。（20分）苦惱苦214變成35。游泳泳214變成4。果子果214變成211。一般一55變成51。不是不51變成35一半一55變成35作坊坊35變成4果實果214變成211過去過51變成53運氣運51變成532,寫出下列字詞的聲調(diào)浙（去聲）室（去聲）指（上聲）轍（陽平聲）挫（去聲四聲）幅（去聲四聲）較（去聲四聲）于（陽平二聲）約（陰聲第一聲）潛（上聲第三聲）3,請寫出下列字詞的韻母。（20分）踹UAI縷V瞅OU捶UI秸IE盡IN甕UENG沂I什么是輕聲輕聲有什么作用（20分）普通話音節(jié)都有一個固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子，甚至聲、韻母也發(fā)生了變化，這就是輕聲。有些詞或詞組靠輕聲音節(jié)與非輕聲音節(jié)區(qū)別意義和詞性朗讀要注意什么問題（20分）1朗讀時，聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式都要符合普通話的規(guī)范。2注意自己的方言跟普通話的差別。3注意多音字的讀音。4注意形似字和偏旁引起的誤讀。5注意異讀詞的讀音。6融合恰當?shù)耐＿B重音,運用緩急變化，自然流暢地傳遞作者作品的美好情感，帶給聽眾美的享受。

簡介：紀委書記在2023年紀檢監(jiān)察教育整頓大會上的廉政教育報告同志們這次報告會，是按照縣紀檢監(jiān)察干部教育整頓實施方案要求，紀委監(jiān)委領(lǐng)導班子成員要帶頭作廉政教育報告，其目的是進一步學習總書記關(guān)于全面從嚴治黨、黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭重要論述，進一步正視當前全縣紀檢監(jiān)察系統(tǒng)存在的突出問題，進一步深化以案為鑒、以案明紀、以案說法，以全國全省全縣紀檢監(jiān)察干部違紀違法案例和懺悔錄,用身邊人身邊事教育警示干部，教育引導紀檢監(jiān)察干部強化紀律規(guī)矩意識，把遵規(guī)守紀刻印在心。報告會前，我們用半天的時間，組織大家到監(jiān)獄，由我縣近年來發(fā)生的腐敗案例的事當人，以現(xiàn)身說法的方式，向大家作了現(xiàn)場警示教育；今天下午又用兩個小時的時間觀看了永遠吹沖鋒號零容忍等電視專題片。通過身邊人身邊事，大家更加感受到黨中央堅決開展反腐敗斗爭的信心決心，更加清醒認識到反腐敗斗爭的嚴峻形勢和繁重任務(wù)。這也是為下一步我們在教育整頓中堅持刀刃向己、督促主動說清問題，堅持嚴字當頭、堅決清理門戶的需要。推進工作、戰(zhàn)勝困難的實際成效。三是敢于斗爭。斗爭是紀檢監(jiān)察干部的天然的品格、工作的常態(tài)，但敢于斗爭、善于斗爭是紀檢監(jiān)察干部精神狀態(tài)和能力要求。我們要發(fā)揚斗爭精神，以黨性立身，以許黨許國、報黨報國的境界情懷做事，堅定扛起維護黨的先進純潔、維護黨的團結(jié)統(tǒng)一的政治責任,隨時準備經(jīng)受重大挑戰(zhàn)考驗。要堅定斗爭意志，事不避難、義不逃責，不信邪、不怕鬼、不怕壓，骨頭要硬，不患得患失，不給自己留后路，在攻堅戰(zhàn)持久戰(zhàn)中始終沖鋒在最前面。（三）要強化紀律規(guī)矩意識，把遵規(guī)守紀刻印在心。一是要遵規(guī)守矩。對于紀檢監(jiān)察干部來說，遵規(guī)守紀更有現(xiàn)實意義。因為我們講紀檢監(jiān)察干部是黨的忠誠衛(wèi)士，首先必須要做遵規(guī)守紀的表率。只有這樣，才能稱得上“忠誠衛(wèi)士”。遵規(guī)，就是要講規(guī)矩，就是對黨要忠誠老實，言行一致、表里如一，清清白白、干干凈凈、一塵不染；守紀，就是把紀律挺在前面，以黨規(guī)黨紀為標尺，讓紀律挺起來、立起來、執(zhí)行起來，讓紀律約束成為一種習慣。二是切實要廉潔修身。古人講“吏不畏我嚴而畏我廉，民不服我能而服我公，公生明，明生廉，廉生威?！奔o檢監(jiān)察干部只有自身過得硬，清正廉潔，站起來腰桿才直、說起話來才過得硬。因此，紀檢監(jiān)察干部要把黨和人民的事業(yè)看得重點一點，把個人的利益看得小一點，要樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，堅守政治紅線、紀律高壓線、廉潔底線。最后想說一點，就是堅持刀刃向己主動說清問題。這次教育

簡介：1安全教育培訓記錄表安全教育培訓記錄表AQ123培訓主題電焊工安全教育培訓電焊工安全教育培訓培訓部門或召集人安質(zhì)部主講人記錄整理人培訓時間年月日地點會議室學時培訓提綱培訓提綱電焊作業(yè)屬于特種作業(yè)，對作業(yè)人員的作業(yè)資格有嚴格的培訓及考核取證制度。雖然在考證、取證和換證時進過培訓掌握了一定的技能，但仍有不少電焊工在電焊作業(yè)中安全意思淡薄，常有違反電焊安全操作規(guī)程的行為。由于多數(shù)焊工電氣專業(yè)技術(shù)知識及安全用電常識有限，造成電焊作業(yè)現(xiàn)場事故隱患多，如接線柱裸露不按規(guī)定做絕緣處理、焊把線接頭導體裸露不按規(guī)定做絕緣處理、焊把線浸泡在水里和泥水里。由此可見，消除電焊作業(yè)現(xiàn)場的事故隱患是每個電焊工應(yīng)該掌握的技能。作業(yè)期間不僅要保證自身的人身安全，還要保證他人的人身安全，焊工在電焊作業(yè)時應(yīng)按照安全技術(shù)要求和電焊操作規(guī)程，防止觸電傷害和火災(zāi)災(zāi)害。一、電焊觸電原因分析一、電焊觸電原因分析1、缺乏電氣安全知識2、違反安全操作規(guī)程3、設(shè)備不合格4、電焊機維修管理不善二、電焊工安全作業(yè)規(guī)定二、電焊工安全作業(yè)規(guī)定1、電焊工持證上崗、禁止將電焊機交與無證作業(yè)人員操作。2、工作前應(yīng)認真檢查電焊機、焊鉗、電源線以及各接頭部位的連接情況，各部位應(yīng)聯(lián)結(jié)可靠,絕緣良好，電源接線端頭不得外露,應(yīng)用絕緣布包扎好，防止接線處發(fā)生過熱現(xiàn)象而引起火災(zāi)。3、電焊機必須裝有帶漏電保護的專用電源開關(guān)，其容量應(yīng)符合要求，當焊機超負荷時，應(yīng)能自動切斷電源，禁止多臺焊機共用一個電源開關(guān)。4、電焊機開關(guān)應(yīng)裝在電焊機附近便于操作的地方，周圍應(yīng)留有安全通道，電焊機與焊鉗間導線長度不得超過30M,如特殊需要時,也不得超過50M。5、電焊機外露的帶電部分和裸露接線柱必須有完好的防護罩，電焊機應(yīng)裝設(shè)有空載降壓保護器。6、禁止將建筑物金屬構(gòu)架、管道、腳手架及設(shè)備等作為焊接電源回路。7、嚴禁在運行中的壓力管、裝有易燃易爆的容器和受力構(gòu)件上進行焊接和切割。8、必須將焊機平穩(wěn)地安放在通風良好，干燥的地方，室外應(yīng)設(shè)置防護棚，不準放置在易燃易爆危險場所。9、各種電焊機的外殼都應(yīng)接零地，電焊鉗手柄必須有良好的絕緣性與隔熱能力。10、電焊線通過道路時,必須架高或穿入防護管內(nèi)埋設(shè)在地下,如通過軌道時,必須從軌道下穿過。11、電焊作業(yè)時禁止將焊把線盤旋堆放，應(yīng)攤開便于散熱。12、二次線電纜不得破損，發(fā)現(xiàn)破損應(yīng)及時處理，線路各處接頭，必須連接牢固，絕緣包扎。3降低煙塵濃度和毒性；4、為防止焊接灼燙，應(yīng)穿好工作服、工作鞋、戴好工作帽。工作服應(yīng)選用純棉且質(zhì)地較厚，防燙效果好的。注意腳面保護，不穿易溶的化纖襪子。焊區(qū)周圍要清潔，焊條堆放要集中，冷熱焊條要分別擺放。處理焊條渣時，領(lǐng)口要系好，戴好防護眼鏡，減少灼燙傷事故；5、焊接現(xiàn)場事先移去易燃易爆物品，高空焊接下方應(yīng)設(shè)置接火盤。房屋悶頂內(nèi)以及易燃物堆垛附近不宜進行焊接作業(yè)；可燃氣體的管道和設(shè)備與其它設(shè)備互相連接時，應(yīng)將連接管道拆除或阻絕；6、為避免觸電事故的發(fā)生，焊機接地及各接線點要接觸良好。電絕緣外套無破損，改變焊機接頭需要改接兩次回線；轉(zhuǎn)移工作地點或更換焊條應(yīng)戴好絕緣手套；在金屬容器或金屬結(jié)構(gòu)上以及狹小的工作場所焊接時，應(yīng)采用橡膠墊、戴絕緣手套、穿絕緣鞋；電焊鉗外殼絕緣要可；雨雪天不能在露天作業(yè)；不得將自身與機器傳動部分等作為焊接回路的一部分；電焊設(shè)備安裝、修理及檢查由電工進行；不得擅自拆修或更換保險絲；7、焊接電纜①焊接電纜在使用多股細銅線無接頭電纜時，與電焊機接線柱采用接線鼻連接壓實，防止隨意纏繞造成的松動接觸不良、過熱、火花現(xiàn)象。接線栓上應(yīng)設(shè)置防護罩。②焊接電纜長度一般不超過20～30M，過長會加大導線壓降。③焊接電纜橫過通道時，必須采取防護套，穿管等保護措施。④嚴禁使用腳手架、金屬欄桿、軌道及其他金屬物搭接代替導線使用，防止因接觸不良引起火災(zāi)和造成觸電事故；8、焊接不允許超載電焊機使用過程中不允許超載，否則將會因過熱而燒毀電焊機或造成火災(zāi)，以及超載造成絕緣損壞，還可能引起漏電而發(fā)生觸電事故；9、焊接前，應(yīng)先檢查焊機設(shè)備和工具是否安全，如焊機接地及各接線點接觸是否良好，焊接電纜絕緣外套有無破損等；10、在設(shè)備上進行焊接前，應(yīng)先把設(shè)備的接地或接零線拆掉，焊接完后再恢復；11、進行電焊作業(yè)前，應(yīng)檢查作業(yè)環(huán)境，清除危險因素和設(shè)置監(jiān)護人員。當與其他人員和有關(guān)設(shè)施過近時，應(yīng)采用屏護和安全間隔等保證作業(yè)安全；當高處焊接作業(yè)時，必須掛好安全帶；142、在金屬容器內(nèi)金屬結(jié)構(gòu)上及其他狹小工作場所焊接時，觸電的危險性最大，必須采取專門的防護措施。如采用橡皮墊、戴皮手套、穿絕緣鞋等，以保證焊工身體與焊件間的絕緣。禁止使用簡易無絕緣外殼的電焊鉗；153、改變焊機接頭、更換焊件需要改接二次回路時，或轉(zhuǎn)移工作地點，焊機檢修暫停工作或下班時，必須切斷電源后方可進行操作；14、焊機應(yīng)設(shè)置在防雨和通風良好的地方。焊接現(xiàn)場不準堆放易燃易爆物品；15、交流弧焊機一次側(cè)電源線必須絕緣良好，不得隨地拖拉，長度應(yīng)不大于5米，進線處必須設(shè)置防護罩；16、焊機二次接線宜采用YHS型橡皮護套銅芯多股軟電纜，電纜的長度應(yīng)不大于30米；17、根據(jù)施工需要，電焊機宜按區(qū)域或標高層集中的設(shè)置，并應(yīng)編號；28、布置在室外的電焊機應(yīng)設(shè)置在干燥場所，并應(yīng)設(shè)棚遮蔽；

簡介：特殊教育學校教職工績效考核方法為進一步深化學校人事制度改革，落實教職工崗位目標責任制，激發(fā)教職工發(fā)奮進取、教書育人的積極性，客觀、公正、合理地評價教職工的德才表現(xiàn)、教育教學能力和工作實績。推進學?？冃ЧべY制順利實施，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合實際，制定如下考核方法。一、指導思想特校教職工績效考核工作，要堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原那么，全面、綜合、多元、科學考核學校教職工的德、能、勤、績，通過建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)道德特點的教師考核制度，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教師的潛能，促進教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力不斷提高，突出解決干與不干，干多干少，干好干壽一個樣的問題，使廣大教育教學工作者愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、創(chuàng)造優(yōu)良的工作業(yè)績。二、考核原那么1、堅持實事求是，公開、公平、公正的原那么。2、堅持群眾測評與組織評定相結(jié)合的原那么。3、堅持定量與定性評價相結(jié)合的原那么。4、以人為本，尊重特殊教育規(guī)律；三、考核對象學校所有在編在崗的教職工四、考核的內(nèi)容、標準和考核方法考核的主要內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，具體包括職業(yè)道德、職業(yè)能力和開展、工作表現(xiàn)和工作成效等四個方面。①專業(yè)工作年限（5分）；②學歷（5分）。專業(yè)工作年限每年計017分，以5分為限；學歷本科計5分，?？朴?分，中專及以下計3分。（2）教師計劃、備課、總結(jié)。占25分。①備課時數(shù)（1。分）每學期課時備課節(jié)數(shù)生活語文、生活適應(yīng)各16節(jié)；生活數(shù)學8節(jié)；繪畫手工、唱游律動、運動康復8節(jié)；兼職副科（言語、情緒、勞技、信息技術(shù)）4節(jié)；面點、烹飪、社團活動除活動記錄外每學期完成1本校本教材；教學隨筆每月1篇，每學期不少于4篇。以上缺一課時扣1分，扣完為止。計劃、總結(jié)上交及時，不按時上交者，適當扣12分。②認真程度（1。分）教案工程齊全（課題、教學目標、重點與難點、基本教學程序、作業(yè)布置、教后記等），備課內(nèi)容實用，認真。分優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、一般（6分）三個等次計分。③同課異構(gòu)和教研活動（5分）積極參加集體備課和學校組織的教研活動，教研組有記錄。缺一次扣1分?？弁隇橹?。考核方法過程性抽查和期中、期末檢查相結(jié)合?？己诵〗M每學期要進行屢次過程抽查，每次抽查結(jié)果全校通報。期中、期末采取教師互評和考核小組評相結(jié)合。學期得分為歷次檢查的平均分。（3）課堂教學（含現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用）占35分。①考核小組考核（25分）依據(jù)課堂教學評價標準，主要考核以下內(nèi)容教學基本功；教學思想；教學目標；教學內(nèi)容；教學過程；教學方法；教學效果以及學生學習習慣培養(yǎng)?？己诵〗M每學期進行一至兩次課堂教學評估。實行百分制折算。

簡介：深入學習浙江“千村示范、萬村整治”工程經(jīng)驗的報告黨中央、國務(wù)院高度重視農(nóng)村人居環(huán)境整治工作。習近平總書記更是作出重要批示“浙江‘千村示范、萬村整治’工程起步早、方向準、成效好，不僅對全國有示范作用，在國際上也得到認可。要深入總結(jié)經(jīng)驗，指導督促各地朝著既定目標，持續(xù)發(fā)力，久久為功，不斷譜寫美麗中國建設(shè)的新篇章?！备纳妻r(nóng)村人居環(huán)境，是以習近平同志為核心的黨中央從戰(zhàn)略和全局高度作出的重大決策。15年來，浙江省委和省政府始終踐行習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的重要理念，一以貫之地推動實施“千萬工程”，村容村貌發(fā)生巨大變化。目前，全省農(nóng)村生活垃圾集中處理建制村全覆蓋，衛(wèi)生廁所覆蓋率986，規(guī)劃保留村生活污水治理覆蓋率100，畜禽糞污綜合利用、無害化處理率97，村莊凈化、綠化、亮化、美化，造就了萬千生態(tài)宜居美麗鄉(xiāng)村，為全國農(nóng)村人居環(huán)境整治樹立了標桿?！扒f工程”被當?shù)剞r(nóng)民群眾譽為“繼實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制后，黨和政府為農(nóng)民辦的最受歡迎、最為受益的一件實事”。一、浙江經(jīng)驗的主要內(nèi)容15年來，浙江省以實施“千萬工程”、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村為載體，聚焦目標，突出重點，持續(xù)用力，先后經(jīng)歷了示范引領(lǐng)、整體推進、深化提升、轉(zhuǎn)型升級4個階段，不斷推動美麗鄉(xiāng)村建設(shè)取得新從實際出發(fā)，實用性與藝術(shù)性相統(tǒng)一，歷史性與前瞻性相協(xié)調(diào)，一次性規(guī)劃與量力而行建設(shè)相統(tǒng)籌，專業(yè)人員參與與充分聽取農(nóng)民意見相一致，城鄉(xiāng)一體編制村莊布局規(guī)劃，因村制宜編制村莊建設(shè)規(guī)劃，注意把握好整治力度、建設(shè)程度、推進速度與財力承受度、農(nóng)民接受度的關(guān)系，不搞千村一面，不吊高群眾胃口，不提超越發(fā)展階段的目標。堅持問題導向、目標導向和效果導向，針對不同發(fā)展階段的主要矛盾問題，制定針對性解決方案和階段性工作任務(wù)。不照搬城市建設(shè)模式，區(qū)分不同經(jīng)濟社會發(fā)展水平，分區(qū)域、分類型、分重點推進，實現(xiàn)改善農(nóng)村人居環(huán)境與地方經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。（四）始終堅持有序改善民生福祉，先易后難。浙江省堅持把良好的生態(tài)環(huán)境作為最公平的公共產(chǎn)品、最普惠的民生福祉，從解決群眾反映最強烈的環(huán)境臟亂差做起，到改水改廁、村道硬化、污水治理等提升農(nóng)村生產(chǎn)生活的便利性，到實施綠化亮化、村莊綜合治理提升農(nóng)村形象，到實施產(chǎn)業(yè)培育、完善公共服務(wù)設(shè)施、美麗鄉(xiāng)村創(chuàng)建提升農(nóng)村生活品質(zhì)，先易后難，逐步延伸。從創(chuàng)建示范村、建設(shè)整治村，以點串線，連線成片，再以星火燎原之勢全域推進農(nóng)村人居環(huán)境改善，探索農(nóng)村人居環(huán)境整治新路子，實現(xiàn)了從“千萬工程”到美麗鄉(xiāng)村、再到美麗鄉(xiāng)村升級版的躍遷。（五）始終堅持系統(tǒng)治理，久久為功。浙江省堅持一張藍圖繪到底，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，充分發(fā)揮規(guī)劃在引領(lǐng)發(fā)展、指導建設(shè)、配置資源等方面的基礎(chǔ)作用，充分體現(xiàn)地

簡介：深圳市民辦教育機構(gòu)設(shè)置標準（試行）深圳市民辦教育機構(gòu)設(shè)置標準（試行）深教規(guī)20081號第一條為加強對民辦教育的審批管理，規(guī)范辦學行為,改善辦學條件，根據(jù)中華人民共和國民辦教育促進法和深圳市民辦教育管理若干規(guī)定，結(jié)合深圳實際，制定本標準。第二條本標準所指的民辦教育機構(gòu)，是指國家機構(gòu)以外的社會組織和公民個人利用非國家財政性經(jīng)費面向社會舉辦的民辦學前教育機構(gòu)、民辦小學、民辦初中、民辦高中、民辦中等職業(yè)學校與民辦成人非學歷教育辦學機構(gòu)（非職業(yè)技能類）。第三條民辦中小學、學前教育機構(gòu)的辦學行為，納入各區(qū)教育管理范圍，由所在區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃。第四條民辦教育機構(gòu)所從事的教育與教學活動，是社會公益性事業(yè)。舉辦者必須按時足額投入辦學經(jīng)費。第五條民辦教育機構(gòu)的辦學類型與培訓層次，應(yīng)與當?shù)氐娜丝跔顩r與產(chǎn)業(yè)升級相適應(yīng)，與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。第六條學校布局、選址、規(guī)劃設(shè)計、建筑標準等符合國家相關(guān)要求，確保學生和教職工安全。學校內(nèi)不得有宗教活動場所，不得鋪設(shè)過境架空高壓線。學校周邊環(huán)境應(yīng)有利于學生的身心健康。不得與殯儀場所、易燃易爆危險品倉庫、加油站為鄰。位于交通要道、過境公路旁的學校，應(yīng)設(shè)立交通安全標志。租賃場地辦學的，須簽訂租賃期至少在一個辦學周期（中小學6年，學前教育機構(gòu)3年，成人教育辦學機構(gòu)與所開設(shè)項目的辦學周期一致）以上，并提交經(jīng)政府房屋租賃管理部門備3第十三條教育行政主管部門在本標準頒布半年內(nèi)，對已正式設(shè)立的民辦教育機構(gòu)，按照本標準的指標，重新核定其辦學規(guī)模。第十四條本標準實施前已正式設(shè)立的民辦教育機構(gòu)執(zhí)行本標準。未達到本標準的，在本標準頒布實施后兩年內(nèi)完成整改，拒不整改或經(jīng)整改仍達不到相應(yīng)標準的，由審批部門依法吊銷其辦學許可證。附件1深圳市民辦學前教育機構(gòu)具體配置標準2深圳市民辦小學具體配置標準3深圳市民辦初中具體配置標準4深圳市民辦高中具體配置標準5深圳市民辦成人非學歷教育辦學機構(gòu)（非職業(yè)技能類）具體配置標準

簡介：教育政策法規(guī)知識教育政策法規(guī)知識一、填空題1教育法規(guī)定，國家建立以為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。2．義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的。3．未成年人保護法所稱未成年人是指未滿的公民。4．義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，為主管理的體制。5．教師的聘任應(yīng)當遵循雙方地位平等的原則，由簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責任。6．各級人民政府的教育經(jīng)費支出，按照的原則，在財政預算中單獨列項。7．凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到周歲。8．學校應(yīng)當尊重未成年學生的，不得隨意開除學生。9．國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為。10．適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育的，由給予批評教育，責令限期改正。二、選擇題1．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務(wù)期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是（）A．當?shù)乜h教育局B．當?shù)乜h人民政府C．地市教育局D．省教育廳2．實施義務(wù)教育（）①是國家對人民的義務(wù)②是學生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務(wù)期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當是（）A．當?shù)乜h教育局B．當?shù)乜h人民政府C．地市教育局D．省教育廳4．制定規(guī)劃，認真組織落實；興辦學校，保證必備條件；籌措經(jīng)費，幫助貧困學生；培養(yǎng)師資，提高教師待遇。這是義務(wù)教育法規(guī)定的（A．國家職責B．家庭的職責C．社會職責D．學校的職責5．教育法規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）A、民事責任B、刑事責任C、一般責任D、行政責任6．所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校必須予以保證的國民教育。這里的“義務(wù)”是指（）A．凡適齡兒童、少年都要入學接受規(guī)定期限的義務(wù)教育B．用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童、少年都要遵行并應(yīng)盡的義務(wù)C．國家用法律來保障適齡兒童、少年接受九年義務(wù)教育D．社會為九年義務(wù)教育提供物質(zhì)保障7．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任（）A．司機負責B．某寄宿學校負責C．司機和某寄宿學校共同負責D．司機和王某共同負責8．因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過失造成學生傷害事故的，應(yīng)當（）參考答案（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；（3）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書；（4）對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。4．簡述教育法中規(guī)定的學生的義務(wù)。參考答案（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)；（4）遵守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。5．簡述義務(wù)教育法關(guān)于學校的法律責任。參考答案（1）違反國家規(guī)定收取費用的。（2）學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀利的。（3）學校拒絕接收具有接受普通教育能力殘疾適齡兒童隨班就讀的。（4）如果學校違反義務(wù)教育法，分設(shè)重點班和非重點班的。（5）違反義務(wù)教育法開除學生的。（6）如果學校選用了未經(jīng)審核的教科書的。四、論述題1．結(jié)合工作實際，論依法行使教師的權(quán)利。法律上的教師權(quán)利，是指教師在教育活動中享有的由教育法賦予的權(quán)利。是國家對教師在教育活動中可以為或不為一定行為的許可與保障。它包括（1）教師實施某種行為的權(quán)利，也可稱積極行為的權(quán)利。如教師法規(guī)定“從事科學研究、學術(shù)交流、參加專業(yè)的學術(shù)團體、在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。（2）。教師要求義務(wù)人履行法律義務(wù)的權(quán)利，如教師法規(guī)定教師享有“按時獲取工資報酬”的權(quán)利。（3）。當教師的權(quán)利受到侵害時，有權(quán)訴諸法律，要求確認和保護的權(quán)利。2。結(jié)合工作實際進行論述。答案略2．結(jié)合工作實際，論學生與學校之間的法律關(guān)系。參考答案學校與學生存在著的管理與被管理的關(guān)系，這是由相關(guān)的法律法規(guī)所設(shè)定的。如學校對學生的紀律處分、頒發(fā)學歷證書、學位證書，制定學校規(guī)章制度等。（2）學校與學生是平等的，即學生從注冊時起，就有權(quán)享受學校為其提供的教育教學的環(huán)境與服務(wù)，同時，也應(yīng)遵守學生的法定義務(wù)及學校的管理規(guī)章制度，學校有為學生提供良好教育環(huán)境，保證教學質(zhì)量等法定義務(wù)，學校與學生之間是平等的。（3）結(jié)合工作進行分析。五、案例分析題參考答案這起實驗課上學生被硫酸燒傷一事教師徐X是有責任的。首先，徐X因私事未經(jīng)任何請示離開實驗課堂應(yīng)屬擅離職守的行為。其次，學生因爭著動手做實驗而造成燒傷事故，雖屬學生自己違犯實驗規(guī)則，但與徐X擅自離開課堂的行為是有關(guān)系的，因為教師有責任維持正常的實驗課教學秩序，約束學生遵守實驗規(guī)則，導致學生受傷，因此徐X擅離職守的行為與學生受傷之間存在因果關(guān)系。再次，上化學實驗課，利用一些危險物品做實驗，稍有不慎即有可能發(fā)生傷害事故，而徐X擅離職守的行為，說明其在主觀上存在輕信學生能夠避免的過失過錯。綜上所述，這起燒傷事故，與徐X擅離職守的行為以及主觀上的過錯有著直接的關(guān)系，徐X對此是負有責任的。當然，如果該起燒傷事故的賠償責任全部由學校承擔也是不合理的，因為學生違反實驗規(guī)則，導致被硫酸燒傷，也存在過錯。因此，賠償責任應(yīng)由學校和學生家長分擔。二、判斷題（共5題，正確的打“√”，錯誤的打“╳”，每題2分，共10分）1、學校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師的教學水平，促進學生成績的提高。（）

簡介：?N?N10SNN???6543,7857??11〔方差區(qū)間估量〕〔方差區(qū)間估量〕某中學二年級語文同一試卷測驗分數(shù)歷年來的標準差為某中學二年級語文同一試卷測驗分數(shù)歷年來的標準差為106,106,現(xiàn)從今年測驗中隨機抽取現(xiàn)從今年測驗中隨機抽取1010份考卷,算得平均分為7272,求該校此次測驗平均成績的9595置信區(qū)間。置信區(qū)間。解X?72,??106N?10,1???095??X???,X??????72?196?106,72?196?10610????1?1???2?22〔方差未知區(qū)間估量〕〔方差未知區(qū)間估量〕某校高二1010名學生的物理測驗分數(shù)為9292、9494、9696、6666、8484、7171、4545、9898、9494、6767，試求全年，試求全年級平均分數(shù)的9595置信區(qū)間。置信區(qū)間。X?92?94?96?66?84?71?45?98?94?67?80710S2?1?10?X?X?2?1??10X2?N?X?2?31099I9?I?I?1S?17632?I?1???????S??X?TN?1,X?TN?1???1?1?22??807?22622?17632??6809,9331?,807?22622?1763210?333〔方差未知單樣本T檢驗〕檢驗〕某區(qū)中學計算機測驗平均分數(shù)為703703，該區(qū)甲校1515名學生此次測驗平均分數(shù)為672672，標，標準差為114114，問甲校此次測驗成績與全區(qū)是否有顯著性差異，問甲校此次測驗成績與全區(qū)是否有顯著性差異H??7030H??7031T?X??SN?672?70311415??1053T?N?1??T1?20975?N?1??14??21448由于T?1053?T0975?14??21448,承受H,甲校此次測驗成績與全區(qū)無顯著性差異04〔方差的單樣本均值檢驗〕〔方差的單樣本均值檢驗〕某區(qū)某年高考化學平均分數(shù)為724，標準差為126，該區(qū)試驗學校28名學生此次考名學生此次考試平均分數(shù)為747，問試驗學校此次考試成績是否高于全區(qū)平均水平，問試驗學校此次考試成績是否高于全區(qū)平均水平H??7240H??7241T?T1???N?1??T?095?27??17033?096610X???0N747?72428126????0SW?MN11146761?187?1??由于7579?3841,拒絕H,該校學生寵愛和不寵愛體育的人數(shù)不相等07〔兩獨立樣本T檢驗〕以下數(shù)據(jù)是兩所幼兒園6歲兒童某項測驗成績甲園1111、8、1010、1111、9、1010、9、1212；乙園；乙園1313、1414、9、1313、1111、1212、1212，試問兩所幼兒園，試問兩所幼兒園該項測驗成績是否有顯著性差異〔先進展等方差檢驗〕該項測驗成績是否有顯著性差異〔先進展等方差檢驗〕H?2??2H?2??2012112X?10?8?X?X?2?1?4?1?1?1?4?12,S2?12I17I?1Y?12?7I?112?Y?Y?2I?1?4?9?1?1?0?0?16,S22?166FS2?S227?0643166F?M?1,N?1??F1?0952?7,6??421F?M?1,N?1??F?7,6??1?1?0258?0052F095?6,7?3870258?0643?421,承受H0H???012H???112S2?W?M?XII?1?X?2??N?YJJ?1M?N?2?Y??12?16?28?215388?7?213S?14676WX?Y12?16?4T?????52662075955T?M?N?2??T1?20975?13??216T?5266?216,拒絕H,兩所幼兒園該次測驗成績有顯著差異08〔秩和〕〔秩和〕從甲、乙兩校隨機抽取幾份物理高考試卷，其卷面分數(shù)如下，用秩和檢驗法檢驗，甲、乙兩校此次物理考試從甲、乙兩校隨機抽取幾份物理高考試卷，其卷面分數(shù)如下，用秩和檢驗法檢驗，甲、乙兩校此次物理考試成績是否一樣績是否一樣序號123456789101112甲校6072595566789042486367乙校636857618277815449606547H?01??2H1?1??2

簡介：教育局關(guān)于教育局關(guān)于201201年中高考準備工作情況匯報年中高考準備工作情況匯報長春市雙陽區(qū)教育局關(guān)于201年中高考預備工作狀況匯報各位領(lǐng)導、各位委員201年，我區(qū)招生考試工作在區(qū)委、區(qū)政府高度重視和強有力領(lǐng)導下，各相關(guān)部門整體聯(lián)動、親密協(xié)作，實現(xiàn)了平安考試、陽光考試、公正考試的目標，高考、中考組織工作受到省市及社會各方面的充分確定。首先,我代表教育局,向為此做出重要奉獻的各位領(lǐng)導和同志們表示誠心的感謝201年高考、中考馬上降臨，下面，就201年我區(qū)高考、中考的相關(guān)狀況匯報如下一、考生考點根本狀況今年我區(qū)高考報名人數(shù)為1495人，人數(shù)比去年增加59人。高職高專單獨招生考試已提前錄用183人，實際參與6月份高考統(tǒng)考人數(shù)為1306人。共設(shè)2個考點45個考場（理科一試驗小學32個，文科二試驗小學13個）。今年中考報名人數(shù)為2619人，比去年削減356人。共設(shè)2個考點（151中學、一試驗小學）89個考場。二、目前完成的工作為做好今年的高考中考工作，根據(jù)區(qū)政府的部署要求，教育局及早簽訂了領(lǐng)導包保、班主任、考生及家長考前教育責任書、承諾書；印發(fā)了各種整肅考風考紀宣傳材料；利用板報、宣傳條幅、校園播送進展教育宣傳；開展了清查校園周邊小廣告的專項行動。社會層面的宣傳工作已啟動，在光華縱覽已連續(xù)3期刊發(fā)高考宣傳信息。７、完成了各種方案預案和責任制的草擬工作。入場安全檢查工作方案和應(yīng)急預案已制訂完成，各類涉考人員的培訓方案已預備就緒。8、考點各項預備根本就緒。考點播送、監(jiān)控、主控室、保密室等重點部位的自檢升級工作已按要求完成，會同廣電部門對考點聽力設(shè)備逐考場調(diào)試檢查已完成。此外，市派異地監(jiān)考人員駐地賓館已落實，考生家長的身份正在統(tǒng)計中，是公職人員的預備提交紀檢監(jiān)察部門把握。其它預備工作也嚴格根據(jù)時序進度要求扎實推動。二中考方面1、順當完成了初中畢業(yè)生學業(yè)自動化考試（英語聽力和藝術(shù)常識）工作。2、完成了中考考點確實定及考試系統(tǒng)升級工作。3、完成了中考招生意見、中考推舉生、特長生考試方法的制訂工作。4、5月1415日順當圓滿地完成了中考體育考試工作。緩考考生的現(xiàn)場測試工作定于23日進展。５、中考填報志愿工作已預備就緒，馬上進展。

簡介：推動主題教育取得實實在在的成效心得體會推動主題教育取得實實在在的成效心得體會黨的理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。正在全黨深入開展的學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，把“學思想、強黨性、重實踐、建新功”作為總要求，具有鮮明的時代性和很強的現(xiàn)實指導性，為扎實開展主題教育提供了重要遵循。要想提高主題教育的質(zhì)效，必須在深學、細悟、篤行上下功夫，不斷把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想引向深入，確保學出新境界新成效。堅持用馬克思主義中國化時代化最新成果武裝全黨、指導實踐、推動工作，是我們黨創(chuàng)造歷史、成就輝煌的一條重要經(jīng)驗。思想是行動的先導，理論是實踐的指南。理論轉(zhuǎn)化為強大物質(zhì)力量，必然有一個從認識到實踐、再認識再實踐的深化過程。深學、細悟、篤行，體現(xiàn)了我們黨認識與實踐相結(jié)合、理論與實際相聯(lián)系、改造主觀世界與改造客觀世界相統(tǒng)一的一貫要求，反映了學思用貫通、知信行統(tǒng)一的客觀要求。學之愈深，知之愈明，行之愈篤。實現(xiàn)主題教育的目標任務(wù)，解決好理論學習上存在的走形式裝樣子、不系統(tǒng)不深入、學用脫節(jié)等問題，必須在深學、細悟、篤行上下功夫?！盀閷W之實，固在踐履?！崩碚摰膬r值在于指導實踐，學習的目的全在于運用。理論聯(lián)系實際，是我們黨一貫倡導并長期堅持的優(yōu)良學風，也是主題教育取得實效的重要保證。領(lǐng)導干部應(yīng)大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，緊密聯(lián)系工作實際和思想實際，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為堅定理想、錘煉黨性的高度自覺，轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動事業(yè)發(fā)展的生動實踐，把精神狀態(tài)激發(fā)出來，把奮進力量凝聚起來，為如期實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標貢獻力量。

簡介：云南省教育科學規(guī)劃課題中期報告立項編號JY07035____________________課題名稱中職生心理健康教育校本教材的_______建設(shè)研究______________課題類別______一般課題________________所屬學科_______職業(yè)教育研究___________課題負責人_______柏家渭______________負責人所在單位___玉溪工業(yè)財貿(mào)學校_______填表日期___2010年2月____________云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室云南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室20092009年1111月制月制個不停，但我校學生心理問題卻仍在日益增多。我校曾經(jīng)使用過的心理健康教育教材，經(jīng)過多年實踐驗證，有以下方面不符合我校實際1、排版形式單一，文字表述多，容易造成學生視覺疲勞，產(chǎn)生學習恐懼心理。在語言表述上，缺乏生動、幽默，難以引起學生閱讀的興趣。2、在內(nèi)容上，一方面由于我校學生生源素質(zhì)偏低，對教材中的理論、專業(yè)術(shù)語難以理解、無法體驗，影響了心理健康常識的普及；另一方面，教材內(nèi)容對我校學生的心理健康狀況針對性不強，難以引起學生的共鳴。3、解決心理問題的方法以理論文字表述為主，心理活動訓練安排較少，學生從聽課、自學中很難獲得情感體驗，影響了學生心理健康水平的提高。4、課文內(nèi)容難于實施案例教學法，不利于學生的實踐體驗。5、排版形式單一，文字表述多，容易造成學生視覺疲勞，產(chǎn)生學習恐懼心理。6、在語言表述上，缺乏生動、幽默，難以引起學生閱讀的興趣。綜上所述，編寫中職生心理健康指南校本教材是我校學生心理健康學術(shù)研究的新突破；是有效解決我校學生心理問題的重要手段；是快速提高我校學生心理健康和人生質(zhì)量的途徑；是確保我校學生學會學習、學會做人、順利走向社會的重要條件。（二）（二）、建立了課題研究組織、建立了課題研究組織1、成立了課題領(lǐng)導小組為了保證課題研究順利開展，經(jīng)校領(lǐng)導研究決定，成立課題研究組，具體人員安排如下組長刀玉萍顧問李鵬（博士）、李永云（市教科所所長）、陸暉、劉永芬編委會委員李華倫、董從華、刀玉萍、柏家渭、張延強、周愛華、林向陽、蔣建明、郭樹順、李江紅課題組成員柏家渭、白荔璟、賴靖怡、嚴玉、龔麗春、黃冬梅、孫麗萍、李穎、李紅艷2、確定了課題組成員及責任分工專業(yè)指導與校本教材的審定李鵬研究工作的檢查、督促與指導柏家渭校本教材的排版與校對黃冬梅龔麗春校本教材編寫工作的指導白荔璟相關(guān)事宜及關(guān)系的協(xié)調(diào)白荔璟校本教材的策劃與設(shè)計白荔璟賴靖怡嚴玉李穎3、確定了教材內(nèi)容模塊研究的具體分工“新環(huán)境適應(yīng)”模塊研究李紅艷“悅納真自我”模塊研究賴靖怡李穎“同學關(guān)系”模塊研究嚴玉“師生情感”模塊研究嚴玉“時間管理”模塊研究李紅艷“戀愛心理”模塊研究賴靖怡“性心理”模塊研究賴靖怡“親子關(guān)系”模塊研究嚴玉“情緒管理”模塊研究嚴玉“審美心理”模塊研究賴靖怡“學習心理”模塊研究李紅艷