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簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從“心”開(kāi)始的王爾德從精神分析學(xué)角度解讀道連格雷的畫像姓名林小君申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師杜昌忠20090601文摘文摘奧斯卡王爾德是英國(guó)唯美主義文學(xué)的代表人物，他充滿爭(zhēng)議的一生使其文學(xué)作品一度得不到正視。隨著文學(xué)理論的發(fā)展和時(shí)代的變遷，王爾德研究逐漸趨向客觀、多樣。本文力求從文學(xué)與心理學(xué)相互作用的跨學(xué)科研究角度，用精神分析心理學(xué)派的經(jīng)典理論挖掘道連格雷的畫像的心理學(xué)內(nèi)涵，以此加深對(duì)作者的理解。文章分為五個(gè)部分。第一章引言本部分簡(jiǎn)要介紹王爾德及其小說(shuō)道連格雷的畫像和精神分析學(xué)原理，分析本文研究的主要內(nèi)容和范圍。在綜合國(guó)內(nèi)外王爾德研究成果的基礎(chǔ)上發(fā)掘突破口，繼而提出本文的研究設(shè)想。王爾德作為唯美主義的集大成者，是文學(xué)史上備受爭(zhēng)議的作家之一。體裁多樣的作品中充滿機(jī)智精要的警句，加之乖張的唯美主義作風(fēng)，使他總能吸引評(píng)論者們的關(guān)注，從各種角度理解其文學(xué)主張。道連格雷的畫像講述的是美少年道連格雷因見(jiàn)到畫家霍爾華德給他畫的肖像而發(fā)現(xiàn)了自己出眾的美，加上亨利勛爵的“諄諄教導(dǎo)’’，使他為自己匆匆流逝的青春感到痛苦，許愿由畫像來(lái)承擔(dān)歲月和精神的負(fù)擔(dān)，而讓自己永葆青春，這個(gè)愿望居然實(shí)現(xiàn)了。從此，道連的個(gè)性由單純變?yōu)槭拦?，靈魂由純潔轉(zhuǎn)為污穢，最后走向了自身的毀滅。這部小說(shuō)因其荒誕的情節(jié)長(zhǎng)期遭到誤解，而實(shí)際上它卻另有深意。本文在總結(jié)和回顧各項(xiàng)研究成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出運(yùn)用跨學(xué)科研究方法，力求從心理學(xué)層面豐富對(duì)其人其作的理解，分析王爾德創(chuàng)作的內(nèi)在心理根源，拓展小說(shuō)的研究深度和廣度。第二章面具和陰影道連和畫像心理學(xué)家榮格在弗洛伊德理論的基礎(chǔ)上深入探究人的心靈的更深領(lǐng)域集體無(wú)意識(shí)，他認(rèn)為人的精神是由三個(gè)層次構(gòu)成，即意識(shí)、個(gè)人無(wú)意識(shí)和集體無(wú)意識(shí)。其中，集體無(wú)意識(shí)是精神的最深層結(jié)構(gòu)，是人類在以往的歷史發(fā)展中積累的集體經(jīng)驗(yàn)，是祖先經(jīng)驗(yàn)的沉淀，因此它普遍存在于每個(gè)人身上，在所有人的身上都是相同的。在作家的創(chuàng)作過(guò)程中，隱藏在精神深處的集體無(wú)意識(shí)會(huì)發(fā)揮巨大的作用，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為作家自覺(jué)的創(chuàng)作意圖。王爾德就是其中不可避免的一個(gè)。原型是集體無(wú)意識(shí)的主要內(nèi)容，是人類從祖先那里繼承來(lái)的先天意象，當(dāng)符合特定原型的情景出現(xiàn)時(shí)，那個(gè)原型就會(huì)像本能驅(qū)力一樣對(duì)抗一切理性意志。榮格進(jìn)而指出人格面具、阿尼瑪和阿尼姆斯、陰影和自我四種原型是最基礎(chǔ)的，其中人格面具是個(gè)人生存必需的，是社會(huì)生活的基礎(chǔ)，而陰影則體現(xiàn)人類天性中最隱秘的本能部分，是各種卑劣欲望的源泉。道連的形象以及他與西比爾的愛(ài)情故事、與納西塞斯的神話故事的契合，為集體無(wú)意識(shí)的傾向性提供了很好的范本，而道連和畫像性格的陰暗面，貼切地詮釋了人格面具和陰影原型理論。一個(gè)人要成為集體中的一員就必須壓抑天性中本能的一面，發(fā)展人格面具，而道連對(duì)各種欲望的執(zhí)妄追求導(dǎo)致走向墮落正是性格發(fā)展過(guò)程中人格面具和陰影失衡的必然結(jié)局。第三章三個(gè)“王爾德”亨利勛爵，道連和畫家霍爾華德弗洛依德的人格理論包含很多獨(dú)創(chuàng)性思想，是極其復(fù)雜的。他在首發(fā)于1923年發(fā)表的自我與伊德一書中將心理結(jié)構(gòu)分成“伊德’’ID、“自我”EGO和“超HI

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)201213060004今何在現(xiàn)象的出版?zhèn)鞑W(xué)解讀ANALYSISONPUBLICATIONANDCOMMUNICATIONOFJINHEZAIPHENOMENON研究生姓名丕盟指導(dǎo)教師姓名、職稱周國(guó)溘塾撞學(xué)研究方向～出版湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O一四年五月關(guān)鍵詞今何在現(xiàn)象；出版?zhèn)鞑W(xué)；傳播要素；跨媒介；產(chǎn)業(yè)化研究

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目從兩種意向性到兩種倫理學(xué)現(xiàn)象學(xué)視域下的身體、技術(shù)與倫理研究生姓名劉錚指導(dǎo)教師姓名江作軍、田廣蘭專業(yè)名稱倫理學(xué)研究方向技術(shù)倫理學(xué)、技術(shù)現(xiàn)象學(xué)論文提交日期2015年4月

簡(jiǎn)介：袁闖展I到朱寶榮魏洪鐘王志偉徐志宏副教授教授教授副教授講師中文摘要本文通過(guò)分析“幾何學(xué)的起源”問(wèn)題，探討了德里達(dá)對(duì)胡塞爾意義回溯理論的詮釋與解構(gòu)。胡塞爾的歷史現(xiàn)象學(xué)認(rèn)為，幾何學(xué)公理的普遍運(yùn)用能夠承擔(dān)喚醒成為歷史的世界的使命。胡塞爾堅(jiān)持認(rèn)為存在著一種理想化過(guò)程，這類似于這樣一種活動(dòng)通過(guò)從有限的和質(zhì)性的感性直觀向無(wú)限范圍的過(guò)渡而產(chǎn)生出幾何學(xué)的精確性的觀念。正是幾何學(xué)的理想化才使得重新激活的權(quán)能成為無(wú)限。正是通過(guò)語(yǔ)言的中介，幾何學(xué)的客觀性才能夠獲得了自身，才能獲得它的語(yǔ)言的肉身。胡塞爾試圖通過(guò)追求透明的、單義的語(yǔ)言來(lái)再現(xiàn)歷史。德里達(dá)通過(guò)討論書寫的重要地位和作用，詮釋并解構(gòu)了胡塞爾的意義回溯理論。他認(rèn)為，胡塞爾所謂的絕對(duì)的單義性并不存在，作為單義性的基礎(chǔ)和重新激活的條件的“意義的同一性’’永遠(yuǎn)是相對(duì)的，因?yàn)樗偸潜汇憣懺谝粋€(gè)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系系統(tǒng)內(nèi)部。德里達(dá)強(qiáng)調(diào)作為絕對(duì)之物的過(guò)渡、作為傳承性和歷史性的意向性，認(rèn)為延遲是哲學(xué)上的絕對(duì)之物，還原只不過(guò)是對(duì)這種延遲的純粹思維，理想性對(duì)非理想性的替代是無(wú)限延遲的。德里達(dá)對(duì)比了胡塞爾的語(yǔ)言和喬伊斯的語(yǔ)言，他著重指出，書寫既是幫助實(shí)現(xiàn)“觀念對(duì)象“的持久存在的可能性和內(nèi)在條件，又突出并實(shí)現(xiàn)了所有語(yǔ)言的模棱兩可性。胡塞爾已經(jīng)認(rèn)識(shí)到書寫中介的重要性及其難以把握的意義，但他又認(rèn)為，文字的優(yōu)越性在于它們對(duì)于意義的“喚醒“功能，他像柏拉圖一樣，將書寫說(shuō)成是現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)音的衍生物、是對(duì)活生生的自我呈現(xiàn)的言語(yǔ)的補(bǔ)充。德里達(dá)則認(rèn)為，書寫文字本身具有重要的自我“差異化“的能力。德里達(dá)所發(fā)明的“延異“1ADIFF爸RANCE概念，就是為了突顯書寫文字的根本特性一個(gè)書寫要素要發(fā)揮作用和有所表征，即包含和傳達(dá)意義，只有透過(guò)在蹤跡的適當(dāng)安排中指涉另一個(gè)過(guò)去的或者將來(lái)的要素才能夠達(dá)到，書寫就是“延異“。他認(rèn)為，思想正是通過(guò)維持差異的方式來(lái)對(duì)差異進(jìn)行還原。書寫優(yōu)越于語(yǔ)音的地方，就在于不斷延緩和轉(zhuǎn)化符號(hào)與意義之間的差異，不斷延續(xù)和發(fā)展人類思想文化創(chuàng)造的新的生命體。德里達(dá)通過(guò)討論胡塞爾晚年的歷史現(xiàn)象學(xué)，連續(xù)提出“延遲’’、“差異“、“在場(chǎng)“等概念，不斷發(fā)展和豐富他的解構(gòu)主義思想。在法國(guó)的新尼采主義運(yùn)動(dòng)為解構(gòu)主義注入思想動(dòng)力的同時(shí)，“幾何學(xué)的起源“問(wèn)題首先成為解構(gòu)主義的思維對(duì)運(yùn)動(dòng)。

簡(jiǎn)介：西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文人類學(xué)視野下遺址區(qū)內(nèi)的聚落研究以漢長(zhǎng)安城高廟村為例專業(yè)建筑與土木工程導(dǎo)師劉克成教授碩士生馬媛博摘要漢長(zhǎng)安城位于西安市西北角，是西漢王朝和新莽王朝的首都，也是中國(guó)現(xiàn)存范圍最大、保存最完整、遺跡最豐富的統(tǒng)一王朝的都城遺址。高廟村位于漢長(zhǎng)安城東楊善西北約3公里，包括高北村、高中村和高南村，是漢長(zhǎng)安城內(nèi)與遺址關(guān)系最為密切的村落，具有中國(guó)最一般村莊的存在和與遺址互溶互存、兩個(gè)特點(diǎn)。目前，洛城門址整體被高北村房屋疊壓，破壞嚴(yán)重。門址以東城墻遺跡保存較好，門址以西地面已無(wú)城墻遺跡。遺址的保護(hù)和村莊的發(fā)展共同面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。聚落的研究應(yīng)當(dāng)以人為本，本文運(yùn)用聚落演變的相關(guān)原理，通過(guò)研究高廟村的區(qū)位及建制沿革、自然環(huán)境狀況和歷史文化背景，對(duì)其中的社會(huì)背景、交通區(qū)位、文化觀念進(jìn)行總結(jié)歸納。同時(shí)借鑒人類學(xué)的方法對(duì)遺址區(qū)內(nèi)利益相關(guān)者進(jìn)行大量的實(shí)地訪談、拍照、測(cè)繪，并運(yùn)用豐富的文字及圖片資料，力求再現(xiàn)該聚落發(fā)展的歷史脈絡(luò)，探求其形態(tài)演變的文化內(nèi)核，剖析當(dāng)中的普遍性與獨(dú)特性，從一個(gè)全新的角度揭示聚落的表層形態(tài)與其深層結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。隨著世界范圍內(nèi)對(duì)漢長(zhǎng)安城遺址保護(hù)的普遍關(guān)注，以及漢長(zhǎng)安申請(qǐng)進(jìn)入世界文化遺產(chǎn)名錄的進(jìn)一步深化落實(shí)，漢長(zhǎng)安城遺址的保護(hù)與城內(nèi)村落的未來(lái)發(fā)展研究正是這一進(jìn)程的具體化、探索性研究。本文討論分析了影響高廟村演變的相關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的因素，從自然環(huán)境及人文特點(diǎn)分析高廟整體布局形態(tài)、內(nèi)在形成過(guò)程、路網(wǎng)結(jié)構(gòu)演變及街巷形態(tài)特征，最后運(yùn)用文化人類學(xué)的相關(guān)理論分析總結(jié)由自然災(zāi)害和偶發(fā)政治事件這些因素組成的村落外部演變機(jī)制，綜合高廟村微觀及宏觀層面的形態(tài)演變歷程，為今后的大遺址內(nèi)村落研究和發(fā)展提供參考和借鑒資料。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞大遺址，漢長(zhǎng)安高廟村；聚落空間發(fā)展；人類學(xué)

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文人，一個(gè)動(dòng)態(tài)的“X”評(píng)舍勒的哲學(xué)人類學(xué)思想姓名曲秀巖申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師張全新20090606山東師范人學(xué)人學(xué)壩FJ學(xué)位論文ABSTRACTSINCEMODEMTIMES，THEABSTRACTANDSPECULATIVEISSUESOFMETAPHYSICSHAVEBEENGRADUALLYABANDONEDWITHTHECONTEMPORARYTHOUGHTTURNINGTO“LIFEWORLD”．MORAL，POLITICAL，RELIGIOUSANDSOCIALISSUESHAVEGRADUALLYBECOMEOURMAJORCONCERN，ANDHOWTOUNDERSTAND‘HUMAN”CONSTITUTESTHEFOUNDATIONALISSUEOFTHERESEARCH．CONNECTEDWITHTHAT，THEPROBLEMWITHHUMANISALSOINCREASINGLYPROMINENTESPECIALLYSINCETHEMODEMTIMES．WITHTHEPREVALENCEOFSUCHTHEORIESASEMPIRICISM，POSITIVISM，SENSUALISTANDUTILITARIANISMANDSOON，NATURALPERSONHASBECOMEOURMAINUNDERSTANDINGOF‘HUMAN”INTHESENSEOFSENSORYEXPERIENCE，WHILETHEEXISTENCEOFHUMAN’SPERSONALITYHASBEENNEGLECTEDANDFORGOTTENDAYBYDAY．SUCHONESIDEDUNDERSTANDINGOFHUMANCANNOTMEETTHECURRENTPHILOSOPHYRESEARCH，EVENITHASBECOMETHEMAINOBSTACLEOFALLTRUEPHILOSOPHYRESEARCH．INORDERTOUNDERSTANDHUMANNEWLYFROMHUMAN’SPERSONALITYEXISTENCERATHERTHANFROMTHENATURALANDPHYSIOLOGICALSTRATIFICATIONPLANE，GERMANPHILOSOPHERMARXSCHELERESTABLISHEDTHEPHILOSOPHICALANTHROPOLOGYINTHE1920S．THEINNOVATIONOFTHEPHILOSOPHICALANTHROPOLOGYLIESINITSRESEARCHMETHODOFHUMAN．ITHASOVERCOMETHEONESIDEDUNDERSTANDINGOFHUMANOFTHETRADITIONALPHILOSOPHY．WITHTHEMETHODOFCOMBININGEXPERIENCEOFSCIENCEANDMETAPHYSICS，THEPHILOSOPHICALANTHROPOLOGYCOMPARE,LT,HUMANWITHANIMALS，ANDPROPOSESTHEIDEATHATHUMANISOPENTOTHEWORLD，WHICHHASSURPASSEDTHEONESIDEDNESSOFTRADITIONALPHILOSOPHYMETHODOLOGYANDHASHADMAJORIMPACTONTHEADVANCEMENTOFTHEENTIREMODERNWESTERNPHILOSOPHY．INTHEPAST，THESTUDIESOFSCHELER7SIDEAARERELATIVELYWEAKBOTHATHOMEANDABROAD，THISISMAINLYBECAUSEHEWASJEWISHDESCENTANDHISIDEAWASPROHIBITEDINTHENAZIPERIOD．MOREOVERHEDIEDPREMATURELY，ONLYLEAVINGALOTOFMANUSCRIPTSANDFRAGMENTS，WHICHHASALSOAFFECTEDPEOPLE’SUNDERSTANDINGOFHISTHOUGHT．HOWEVER，SINCETHEMODERNTIMES，SHED7SBROADANDPROFOUNDTHOUGHTHASDRAWNMOREANDMOREATTENTIONANDINTERESTOFBOTHDOMESTICANDFOREIGNRESEARCHERS．ESPECIALLYHISIDEAONHUMANANDTHEESSENCEOFHUMANAREPARTICULARLY2

簡(jiǎn)介：重慶醫(yī)科大學(xué)博士學(xué)位論文人睫狀神經(jīng)因子類似物RHCNTF（AR15）的重組制備、PEG修飾和生物學(xué)特性研究姓名王彥申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)藥理學(xué)指導(dǎo)教師邱宗蔭夏永鵬20090501重慶醫(yī)科大學(xué)博研究生學(xué)位論文A17R63L5，改善該蛋白藥物的藥代動(dòng)力學(xué)以及給藥便利程度。本項(xiàng)目完成的工作和得到的結(jié)論包括以下方面L、完成了RH．CNTFA17R6315的重組純化2、選擇了合適的PEG修飾劑、優(yōu)化PEG修飾條件并放大驗(yàn)證了PEG修飾工藝和純化工藝；3、建立了PEG修飾后純化工藝、獲得了單鏈PEG．RHCNTF目標(biāo)產(chǎn)物；4、探索了單聚PEG．RHCNTFA“R63L5的初步特性5、分析比較了RHCNTFA17R6315和PEG．RHCNTFA17R63L5的免疫原性及藥代動(dòng)力學(xué)的差異，并對(duì)其藥效作用進(jìn)行對(duì)比研究。以J二工作為開(kāi)發(fā)長(zhǎng)效低免疫原性的PEG．RHCNTF藥物奠定了基礎(chǔ)關(guān)鍵詞重組人睫狀神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子類似物，聚乙二醇修飾，免疫原性，藥代動(dòng)力學(xué)，藥效學(xué)4

簡(jiǎn)介：第四軍醫(yī)大學(xué)博士學(xué)位論文人肝癌細(xì)胞葡萄球菌腸毒素AB71效應(yīng)系統(tǒng)的建立及其免疫學(xué)特征姓名李增山申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)病理學(xué)與病理生理學(xué)指導(dǎo)教師隋延仿200061堡塑蘭墮查蘭苧主蘭堡笙莖至蘭HLA．1分子的表達(dá)，而HLADR分子的表達(dá)全部為陰性，已如前述，這些細(xì)胞能被T細(xì)胞殺傷，而當(dāng)我們將表達(dá)SEA的肝癌細(xì)胞表面的HLA1分子利用抗體阻斷后，T細(xì)胞殺傷活性明顯減弱。這一結(jié)果顯示，HHCCPS．1L和HHCCBS細(xì)胞SEA分子遞呈過(guò)程可能主要是經(jīng)HLA1分子介導(dǎo)。其意義在于，在此殺傷反應(yīng)系統(tǒng)中，SEA分子的遞里途徑并不決定于HLA．DR，有別于傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。HHCC．PSLL和HHCC．BS與表達(dá)B7．1分子的HHCCPB2相比較，在阻斷HLA．1分子后仍保留了一部分殺傷活性，分析其原因可能是肝癌細(xì)胞所表達(dá)的SEA分子作為內(nèi)源性表達(dá)的抗原，同時(shí)激活的CD4T淋巴細(xì)胞所釋放的細(xì)胞因子相應(yīng)的激活NK細(xì)胞，也在其中起到一定的作用。本研究將SEA和B7．1編碼基因轉(zhuǎn)入肝癌細(xì)胞，表達(dá)超抗原分子SEA和共刺激分子B7．1，具有微量和持續(xù)表達(dá)的特點(diǎn)，殺傷實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示可誘發(fā)較強(qiáng)的免疫排斥反應(yīng)，在實(shí)際應(yīng)用中這種持續(xù)微量的表達(dá)可保持T細(xì)胞的持續(xù)活化，并有可能避免T細(xì)胞耐受的出現(xiàn)，同時(shí)表達(dá)的毒素分子局限在表達(dá)細(xì)胞所在的局部，可最大限度的降低毒副作用的發(fā)生，可望解決SEA在應(yīng)用中的兩大難題。另外，我們發(fā)現(xiàn)HHCC．BS與HHCC．PSIL和HHCC．PB2的T細(xì)胞殺傷率沒(méi)有差別，T細(xì)胞對(duì)三株細(xì)胞的最大裂解率基本相近，均在1．67104／MLHR～1．96104／MLHR之間，但在T淋巴細(xì)胞殺傷反應(yīng)中，HHCC．BS的KM值卻顯著低于HHCC．PSLL和HHCC．PB2，說(shuō)明T淋巴細(xì)胞對(duì)HHCCBS的親和性要高于另外兩者，有可能是B7．1分子增強(qiáng)了SEA的抗原刺激信號(hào)。籍此我們認(rèn)為，免疫排斥反應(yīng)早期，兩種分子具有一定的協(xié)同作用，在隨后的反應(yīng)中，兩者的關(guān)系似乎不太明確，抗原信號(hào)和共刺激信號(hào)的相互關(guān)系以及內(nèi)源性表達(dá)的超抗原SEA分子作用的明確機(jī)制還有待于更深層次的探索。SEA作為一種常見(jiàn)的超抗原分子，可直接引起高效免疫活性，在肝細(xì)胞癌中的應(yīng)用已有較多研究，但都局限于從產(chǎn)毒素葡萄球菌中提純所得的毒素蛋白，其基因在真核細(xì)胞表達(dá)的研究極少見(jiàn)，在肝癌細(xì)胞中的表達(dá)目前尚未見(jiàn)報(bào)道。B7．1是目前研究最為廣泛的一個(gè)共刺激分予，可增強(qiáng)淋巴細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞和抗原遞呈細(xì)胞的識(shí)別作用和殺傷作用。肝癌細(xì)胞B7．1的表達(dá)低

簡(jiǎn)介：人類學(xué)視野下的廣西社區(qū)影像研究人類學(xué)視野下的廣西社區(qū)影像研究黃明亮黃明亮二○一四年二○一四年六月專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位碩士黃明亮人類學(xué)視野下的廣西社區(qū)影像研究2014廣西大學(xué)學(xué)位論文廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性原創(chuàng)性和使用授權(quán)使用授權(quán)聲明聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說(shuō)明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬?gòu)V西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于□保密，在年解密后適用授權(quán)。□不保密。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名日期作者聯(lián)系電話電子郵箱

簡(jiǎn)介：⑧碩士學(xué)位論文狀‘‘SPORTPIIDAGOGIK”戮‘‘SPORTPEDAGOGY”“運(yùn)動(dòng)教育學(xué)’’的發(fā)展歷程與啟示論文作者倪釗指導(dǎo)教師王健教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向?qū)W校體育華中師范大學(xué)體育學(xué)院2015年5月⑧碩士學(xué)位論文MASLER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。／／／L作者簽名釔紅＼日期P仃年。細(xì)∥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期問(wèn)論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。導(dǎo)師簽名日期年月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾庹撌姨峤缓筮M(jìn)后；日圭生；旦二生；旦三生發(fā)查儲(chǔ)貔銣烈日期_胼口6月。／R日導(dǎo)師簽名V遞J日期如，}，年5月7日

簡(jiǎn)介：FUNCTIONSANDETHICSOFCHARACTERNARRATIONREADINGTHECEMENTGARDENFROMRHETORICALNARRATOLOGYABSTRACTASONEOFIANMCEWAN’SEARLYWORKS，THECEMENTGARDENISMARKEDAS‘MACABRELITERATURE’．HOWEVER,THECEMENTGARDENISALSOANOVELTHATCANBRINGREADERSSOMEENLIGHTENMENTTOETHICSCONCERNINGETHICALPROBLEMSPROBABLYFACEDBYADOLESCENTSDURINGTHEIRGROWTH．THISTHESISATTEMPTSTOANALYZETHEFUNCTIONSOFCHARACTERNARRATORANDITSCORRESPONDINGETHICALPOSITIONSINTHISNOVELFROMTHEPERSPECTIVEOFRHETORICALNARRATOLOGY,INTHEHOPINGOFUNVEILINGHOWTHISUNIQUENARRATIVEARTEXPRESSESETHICALTHOUGHTSOFAGIVENNARRATIVE．INTHETHEORETICALFRAMEWORKOFRHETORICALNARRATOLOGY,THISTHESISPURPORTSTOANALYZETHETECHNIQUESOFCHARACTERNARRATIONINTHECEMENTGARDEN，ESPECIALLYTOEXPLORETHEWAYINWHICHTHISKINDOFTECHNIQUECONVEYSETHICALPURPOSES．INLIGHTOFPHELAN’SRHETORICALTHEORYOFNARRATIVE，ESPECIALLYHISAPPROACHTOCHARACTERNARRATION，THISPAPERDISCUSSESFUNCTIONSOFTHECHARACTERNARRATORJACKASWELLASHISDIFFERENTETHICALPOSITIONSINTHISNOVELTHROUGHCLOSINGREADING．ASTHENARRATOR,JACKDISCLOSESHISUNRELIABILITYTOREADERSUNCONSCIOUSLYWHILEREPORTS，READSANDEVALUATESTHENARRATEDFORTHENARRATEE；ASTHECHARACTER,HEISAREPRESENTATIVEOFTEENAGERSANDISCHARACTERIZEDASCROSSREGIONALANDUNIVERSAL．INFACT，MCEWAN’SCHOICEOFTHISNARRATIVESTRATEGYISRICHINETHICALIMPLICATIONS．THROUGHTHEDETAILEDANALYSISOFETHICALPOSITIONSOFCHARACTERS，NARRATOR,THEIMPLIEDAUTHORANDTHEFLESHANDBLOODREADERINTHENOVEL，THISTHESISUNVEILSCHARACTERNARRATOR’SCHARACTERSFUNCTIONSINTHESTORYWORLDANDTELLINGFUNCTIONSINTHEDISCOURSEWORLD．INSODOING，ITHELPSENRICHANDREFRESHOURKNOWLEDGEOFTHECEMENTGARDENANDITSNARRATIVEART．INTHECEMENTGARDEN，THEUSEOFCHARACTERNARRATIONSERVESTHEETHICALTHEME．THROUGHTHEINDIRECTARTOFCHARACTERNARRATION，MCEWANREPRESENTSTHELOSSOFETHICSOFFOURTEENAGERSDURINGTHEIRGROWTH．ASARESULT，HEWARNSPEOPLETHEETHICALPROBLEMSADOLESCENTSPROBABLYCOMEACROSS．DURINGTHEIRGROWTH，THEYNEEDPROPERETHICALGUIDANCE，ORTHEYMIGHTCOMMITETHICALCRIMEUNCONSCIOUSLY．KEYWORDSIANMCEWAN；THECEMENTGARDEN；CHARACTERNARRATION；NARRATIVENARRATOLOGY；FUNCTI9NS；ETHICSCONTENTSIIYIIIIL2IIIL5LLUL3LILLLLLLLLL3IILLILOLILLIIIIY2531301A．1玉S’I’IIAI’I’?????????????????????????????????????．．II摘JIJ}??．??????????．????????????????????????????IIICHAPTERONEINTRODUCTION?????????????????????????????11．1IANMCEWANLIFEANDWBRKS?????????????????????????．11．1．1LIFEANDLITERARYACHIEVEMENTSOFIANMCEWAN?????????????11．1．2SYNOPSISOF碭ECEMENTGARDEN?????????????????????．21．2LITERATUREREVIEW?．?．?．?．?．?．???．?．?．??????．??．??????．??．31．2．1STUDIESOF碭ECEMENTGARDENINFOREIGNCOUNTRIES??????????．．31．2．2STUDIESOF刃LECEMENTGARDENINCHINA?????????????????．41．3RESEARCHSIGNIFICANCEANDTHESISORGANIZATION?????．?．?．．?．．?．??．?．．．61．3．1RESEARCHSIGNIFICANCE??????????????????????????．．71．3．2THESISORGANIZATION．?．．??．??．??．?．??．??．??．?．?．．????．．?．?．．8CHAPTERTWOTHEORETICALFRAMEWORKRHETORICALNARRATOLOGY????????102．1RHETORICALNARRATOLOGYANDITSMAJORPRINCIPLES??????????????。102．2FUNCTIONSOFCHARACTERNARRATOR???．?．?．??．????．??．?．．?．．?．．?．?．．．132．3E廿LICALPOSITIONSOFCHARACTERNARRATION???????????????????17CHAPTERTHREEFUNCTIONSOFCHARACTERNARRATORIN強(qiáng)ECEMENTGARDEN???19；．1TELLINGFUNCTIONSOFTHENARRATORJACK?．?．．???．??．?．???．．??．??．?．．19；．2CHARACTERFUNETIONSOFTHECHARACTERJACK?．?．?????．???．??．．?．．??．22CHAPTERFOURETHICSOFCHARACTERNARRATIONIN強(qiáng)PCEMENTGARDEN?????254．1EMICALPOSITIONSOFTHECHARACTERNARRATOR?????????????????一254．1．1ETLLICALPOSITIONOFTHECHARACTERJACK??????????????????254．1．2E“CALPOSITIONSOFTHENARRATORJACK??????????????????294．2ETHICALPOSITIONSOFTHEIMPLIEDAUTHORANDTHEFLESHANDBLOODREADER??334．2．1ETHICALPOSITIONSOFTHEIMPLIEDAUTHOR?????????????????334．2．2ETHICALPOSITIONSOFTHEFLESH．AND．BLOODREADER????????????．38CHAPTERFIVECONCLUSION??????????????????????????????41

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目從“三美力角度看古詩(shī)十九首中疊字的英譯學(xué)科、專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生姓名???????呆堡紅?????????導(dǎo)師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)廖晶教授2O10年11月LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY1916333ONTRANSLATIONOFREDUPLICATEDWORDSINNINETEENANCIENTPOEMS{ROM飛HEPERSPECTIVEOFXUYUANZHONG’S“THREEBEAUTIES”THEORYTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYBYWUYINHONGSUPERVISORPROFESSORLIAOJINGNOVEMBER，2010CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)B849B849學(xué)校代碼學(xué)校代碼1011410114密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)091410332091410332碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文人格特質(zhì)差異的神經(jīng)元關(guān)聯(lián)基于大腦皮層形態(tài)學(xué)和功能一致人格特質(zhì)差異的神經(jīng)元關(guān)聯(lián)基于大腦皮層形態(tài)學(xué)和功能一致性的證據(jù)性的證據(jù)NEURONALCORRELATESDIFFERENCESINPERSONALITYTRAITSEVIDENCESFROMCORTICALMORPHOLOGYANDFUNCTIONALHOMOGENEITY研究生李生李宏指導(dǎo)教師宋麗萍指導(dǎo)教師宋麗萍副教授副教授專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)研究方向健康人格的生物學(xué)基礎(chǔ)研究方向健康人格的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)位類型學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)位類型學(xué)術(shù)學(xué)位所在學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院所在學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國(guó)中國(guó)山西山西二〇一七年二〇一七年六月二十日月二十日

簡(jiǎn)介：2∞6屆研究生碩士學(xué)位論文Y。896097學(xué)校代碼；10269學(xué)號(hào)YS03261082霉黎④赫熊掌人外周血VA24NKT細(xì)胞抗腫瘤免疫機(jī)制的初步研究以及與CD3CD56CIK細(xì)胞生物學(xué)特性的比較院系生金整堂堂瞳專業(yè)生物絲堂笪筮王生物堂方向盆王魚瘞堂研究生揚(yáng)渲指導(dǎo)老師童堊副熬援直蝰班葒雖2006年5月完成華東師范火學(xué)2006屆碩士論文人外周血VA24NKT細(xì)胞抗腫瘤免疫機(jī)制的初步研究以及與CD3CD56CIK細(xì)胞生物學(xué)特性的比較院系生僉登堂堂瞳專業(yè)生塑垡堂皇筮王壘塹堂方向盆歪魚瘞堂研究生揚(yáng)造指導(dǎo)老師童±副熬攫直鱉受塞雖摘要VA24NKT細(xì)胞是免疫細(xì)胞中一類具有NK細(xì)胞特定標(biāo)志的T細(xì)胞亞群，經(jīng)活化，既可直接作為抗腫瘤效應(yīng)細(xì)胞發(fā)揮殺傷作用，又能通過(guò)激活其它免疫效應(yīng)細(xì)胞。如NK細(xì)胞。間接實(shí)現(xiàn)抗腫瘤作用。VN24NLT細(xì)胞在抗腫瘤免疫、獲得性免疫應(yīng)答及免疫調(diào)節(jié)中起著重要作用。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)VⅡ24NKT細(xì)胞在抗腫瘤免疫中的作用，并初步闡明VA24NKT在抗腫瘤免疫中的作用途徑和機(jī)制。本實(shí)驗(yàn)從正常人外周血中擴(kuò)增并純化得到VN24NKT細(xì)胞，通過(guò)流式細(xì)胞術(shù)和”PCR檢測(cè)其表型，活化后的細(xì)胞因子、細(xì)胞壞死相關(guān)因子的表達(dá)情況。并用DIOCL8染色及流式細(xì)胞術(shù)測(cè)定VA24NKT細(xì)胞對(duì)腫瘤細(xì)胞的殺傷率，并利用不同的阻斷劑進(jìn)行阻斷實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，純化后的VN24NKT細(xì)胞多數(shù)為CD4和DNNKT細(xì)胞，高表達(dá)TCRVQ24、VB11、CD3、CDL61，低表達(dá)CD56。VA24NKT細(xì)胞分泌高水平的IFN．Y和IL4，并表達(dá)TNF．A、PEFFORIN、FASL、TRAJL等細(xì)胞壞死相關(guān)因子。VA24NKT細(xì)胞對(duì)表面表達(dá)CDLD分子的腫瘤細(xì)胞株的殺傷率高于不表達(dá)CDLD分