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簡介：江西江西瑞林稀貴金屬再生資源綜合利瑞林稀貴金屬再生資源綜合利用技術(shù)和裝備研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目用技術(shù)和裝備研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書環(huán)境影響報(bào)告書（簡本）（簡本）二0一三年一三年九月

簡介：三化學(xué)酸三化學(xué)酸堿鹽知識(shí)點(diǎn)總結(jié)鹽知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、酸、堿、鹽的組成一、酸、堿、鹽的組成酸是由氫元素和酸根組成的化合物如硫酸（H2SO4）、鹽酸（HCL）、硝酸HNO3堿是由金屬元素和氫氧根組成的化合物如氫氧化鈉、氫氧化鈣、氨水（NH3H2O）鹽是由金屬元素元素（或銨根）和酸根組成的化合物如氯化鈉、碳酸鈉酸、堿、鹽的水溶液可以導(dǎo)電（原因原因溶于水時(shí)離解形成自由移動(dòng)的陰、陽離子）二、酸二、酸1、濃鹽酸、濃硫酸的物理性質(zhì)、特性、用途濃鹽酸濃硫酸顏色、狀態(tài)“純凈”無色液體工業(yè)用鹽酸黃色（含F(xiàn)E3）無色粘稠、油狀液體氣味有刺激性氣味無特性揮發(fā)性敞口置于空氣中，瓶口有白霧吸水性脫水性強(qiáng)氧化性腐蝕性用途①金屬除銹②制造藥物③人體中含有少量鹽酸，助消化①金屬除銹②濃硫酸作干燥劑③生產(chǎn)化肥、精煉石油2、酸的通性（具有通性的原因酸離解時(shí)所生成的陽離子全部是H）（1）與酸堿指示劑的反應(yīng)使紫色石蕊試液變紅色，不能使無色酚酞試液變色（2）金屬酸→鹽氫氣（3）大部分金屬氧化物酸→鹽水（4）堿酸→鹽水（5）鹽酸→另一種鹽另一種酸（產(chǎn)物符合復(fù)分解條件）3、三種離子的檢驗(yàn)試劑CLAGNO3及HNO3SO42①BANO32及HNO3②過量HCL及BACL2CO32HCL及石灰水三、堿三、堿1、氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)、用途氫氧化鈉氫氧化鈣顏色、狀態(tài)白色固體，極易溶于水（溶解放熱）白色粉末，微溶于水俗名燒堿、火堿、苛性鈉（具有強(qiáng)腐蝕性）熟石灰、消石灰制法CAOH2NA2CO3CACO3↓2NAOHCAOH2OCAOH2用途①氫氧化鈉固體作干燥劑②化工原料制肥皂、造紙③去除油污爐具清潔劑中含氫氧化鈉①工業(yè)制漂白粉②農(nóng)業(yè)改良酸性土壤、配波爾多液③建筑2、堿的通性（具有通性的原因離解時(shí)所生成的陰離子全部是OH）（1）堿溶液堿溶液與酸堿指示劑的反應(yīng)使紫色石蕊試液變藍(lán)色，使無色酚酞試液變紅色（2）大部分非金屬氧化物堿→鹽水（CO例外）（3）酸堿→鹽水（4）鹽堿→另一種鹽另一種堿（反應(yīng)物均可溶，產(chǎn)物符合復(fù)分解條件）酸、堿、鹽綜合知識(shí)測(cè)試卷酸、堿、鹽綜合知識(shí)測(cè)試卷一、選擇題一、選擇題1我國化學(xué)家候德榜改進(jìn)了一種化工產(chǎn)品的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，其產(chǎn)品獲得美國廢城萬國博覽會(huì)金獎(jiǎng)，這種技術(shù)用于生產(chǎn)A燒堿B純堿C精制粗鹽D尿素2實(shí)驗(yàn)室制取下列物質(zhì)，選用藥品正確的是A鎂和稀硝酸制氫氣B氧化鎂和鹽酸制氯化鎂C碳酸鈣與稀硫酸制二氧化碳D銅與硫酸鈉反應(yīng)制取硫酸銅3只用一種試劑除去NANO3溶液中的混有的少量的CUSO4雜質(zhì)，應(yīng)加入適量的ABA（OH）2BNAOHCBA（NO3）2DHNO35X、Y、Z是三種金屬，根據(jù)下列有關(guān)方程式可知，三金屬的活動(dòng)性正確的是AZYSO4ZSO4YBXYSO4XSO4YCZH2SO4ZSO4H2DXH2SO4不反應(yīng)AX＞Y＞ZBZ＞Y＞XCZ＞X＞YDX＞Z＞Y6下列說法正確的是A純堿不是堿B食鹽不是鹽C火堿不是堿D鹽酸不是酸7有X、Y、Z、W四種金屬，已知用X制的容器不能盛放Z的鹽溶液，X與Y的鹽溶液不反應(yīng)，只有W在自然界中能以單質(zhì)的形式存在。這四金屬的活動(dòng)性正確的是AZ＞Y＞X＞W(wǎng)BX＞Z＞Y＞W(wǎng)CY＞X＞Z＞W(wǎng)DY＞Z＞X＞W(wǎng)8下列方法①金屬溶于酸②碳酸鹽溶于酸③氧化物溶于堿④氫氧化物溶于水⑤氧化物溶于水。肯定得不到鹽的是A①②B④⑤C③④⑤D只有④10對(duì)于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，有下列幾種說法①一定是置換反應(yīng)②可能是分解反應(yīng)③一定是分解反應(yīng)④可能是化合其中正確的說法是A②B②④C③④D②③11為完全中和某一鹽酸溶液，需用10克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10的NAOH溶液，如果改用10克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10的KOH溶液，反應(yīng)后的PH值A(chǔ)大于7B小于7C等于7D無法判斷12欲將含有鹽酸的CACL2溶液中和至中性，在不加指示劑的條件下，可選用的試劑是A石灰石粉末B石灰水C碳酸鈉溶液D生石灰粉末13下列各物質(zhì)中加入適量的稀鹽酸，不能將雜質(zhì)除掉的是A氯化鈉中混有少量的碳酸鈉B硫酸鈉中混有少量碳酸鈉C銅粉中混有少量的鐵屑D氯化鉀中混有少量的氫氧化鉀14下列物質(zhì)久置于空氣中，溶質(zhì)的成分不變，但溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小且溶液的質(zhì)量增加的是A濃硫酸B濃鹽酸C濃硝酸D石灰水15下列電離方程式正確的是AH2SO4H2SO42BMGSO4MG2SO42CCA（OH）2CA2OH2DBACL2BA2CL216能用金屬與酸直接反應(yīng)制得的是ACUCL2BFECL3CZNSO4DAGCL17某硫酸溶液的PH值為3，加入下列一種液體混合后，會(huì)使PH小于3的是A純凈水BPH5的硫酸C氫氧化鈉溶液DPH0的硫酸溶液19已知某無色溶液中含有硫酸，則該溶液中還可能含有的物質(zhì)是A硫酸銅B氯化鐵C硫酸鋁D硝酸銅20下列物質(zhì)分別與100克365的鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是AMGBMGOCMG（OH）2DMGCO321下列各組離子在酸性溶液中能大量共存的是

簡介：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)綜合訓(xùn)練試題一、選擇題（把正確答案的序號(hào)填入（）中，共10分）1．A＋52＝B＋64那么（）AA＞BBA＜BCA＝B2．連續(xù)自然數(shù)A，B，C，，G，H一共有（）個(gè)自然數(shù)。AHBH－A＋1CH－A3．?dāng)?shù)學(xué)書的封面面積約是250（）A平方厘米B平方分米C平方米4．畫一個(gè)長和寬都是整數(shù)的長方形，要求面積為24，那么可以畫出不同的長方形有（）種A3B4C5D65．用1、0、3、5組成（）個(gè)不含重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)。A24B8C18D12二、填空（每小題2分，共20分）1．在06、20÷3和0666這三個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。2．有數(shù)組｛1，2，3，4｝，｛2，4，6，8｝，｛3，6，9，12｝．．．．．那么第100個(gè)數(shù)組的四個(gè)數(shù)的和是（）。3．某同學(xué)在計(jì)算一道除法題時(shí)，誤將除數(shù)32寫成23，所得的商是32，余數(shù)是11，正確的商與余數(shù)的和是（）。4．3÷7的商是一個(gè)循環(huán)小數(shù)，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后第2006個(gè)數(shù)字是（）。5．在一個(gè)面積為10的平行四邊形的紙片中剪出一個(gè)三角形，這個(gè)三角形的面積最大為（）。6．某年的九月份有五個(gè)星期天，已知這個(gè)月的1號(hào)不是星期天，那么這個(gè)月的25號(hào)是星期（）7．幼兒園里買來一些玩具，如果每班分8個(gè)玩具，就多出2個(gè)玩具，如果每班分10個(gè)玩具,就少12個(gè)玩具,幼兒園里有（）個(gè)班。8．一個(gè)長方形若長增加2厘米,面積就增加10平方厘米,若寬減少3厘米,面積就減少18平方厘米,原長方形的面積為（）平方厘米。9．在A÷B＝5．．．．．3中，把A、B同時(shí)擴(kuò)大3倍，商是（），余數(shù)是（）。10．用3個(gè)大瓶和5個(gè)小瓶可裝墨水56千克，用1個(gè)大瓶和3個(gè)小瓶可裝墨水24千克。那么用2個(gè)大瓶和1個(gè)小瓶可裝墨水（三、計(jì)算下面各題（12分）（1）5125532）千克。（2）89＋899＋8999＋89999＋899999（3）42783＋42719－04272（4）1055＋〔（40＋9338÷23）05－153〕÷\U65288X536÷2680125）四、完成下列各題（第1、2、3小題每題2分，第4、5小題每題5分，共16分）已知長方形甲的面積為32，長方形乙的面積為201．將它們?nèi)鐖D1擺放在桌面上，根據(jù)圖中條件，陰影部分的面積為（2．將它們?nèi)鐖D2擺放在桌面上，則圖中陰影部分面積為（）。）。3．將它們?nèi)鐖D3擺放在桌面上，若組成的圖形的面積為40，則陰影部分的面積為（甲乙）。小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)綜合訓(xùn)練試題答案一、1、A2、B3、A4、B5、C二、1、20÷3062、10003、344、2（0428571428571，2006÷63342，所以是第2位，為2）6位循環(huán)5、56、星期二（由五個(gè)星期天且一號(hào)不是星期天，得出一號(hào)是星期六，25÷734，向后推三天）7、7（122）÷（108）8、30（10÷2）（18÷6）9、59（余數(shù)增加3倍）10、28（求出大瓶12,小瓶04）三、1、100000（將32拆成48，再分別和25、125相乘）2、999985（分別加1后相加，然后再減去5）3、115．717（分別拆成427與一個(gè)數(shù)相乘）4、不做四、1、16（2014）2、16（同1）3、12（322040）4、12（322040）5、24（152263）214五、1、58÷105851882106元加一題動(dòng)物園售票處規(guī)定，一人券2元一張，團(tuán)體券15元一張可供10人參觀，六年級(jí)一班有58人，買門票最少要花多少元50人買5張團(tuán)體票，共75元。8人買單票要16元，買團(tuán)體只需15元。共90元2、30÷2÷（21）5521010550平方厘米3、450米分析題型為“為火車過橋”。75秒是火車開過橋長1800米加上車長的時(shí)間．15秒是火車開過自己車長的時(shí)間．火車開過1800米，用的時(shí)間就是751560秒，火車速度就是1800÷6030米/秒，火車的車長就是3015450米．解答解751560（秒），火車速度是1800÷6030（米/秒），火車全長是3015450（米）．故答案為450．4、1440個(gè)分析西瓜中白蘭瓜的2倍，如果每天賣80（402）個(gè)，正好賣完，現(xiàn)在每天賣50個(gè)，還剩下360個(gè)，可以求出天數(shù)360÷（40250）12，從而求不出瓜的總數(shù)（4050）1236014405、2200米分析盈虧問題．遲到2分鐘，少走502100（米），早到了5分鐘，多走5（5010）300（米）；前后路程差為300100400（米），速度差為每分鐘10米，所以到校時(shí)間為（300100）÷10242（分）；小明家到學(xué)校的路程有50（422）2200（米）．解到校時(shí)間為5（5010）502÷102，560100÷102，400÷102，402，

簡介：第四冊(cè)UNIT1上帝顯靈上帝顯靈凱茜凱茜弗里弗里1羅布博爾醫(yī)生正渴望吃上一頓熱乎乎的火雞晚餐和蘋果餡餅。這位52歲的內(nèi)科醫(yī)生在他的家庭診所忙碌了整整一個(gè)星期，治療那些患有咽喉疼痛或耳朵感染的病人，這時(shí)正準(zhǔn)備在他所屬教會(huì)的年度籌款晚宴上享受一些家常烹飪，并和教友相聚。2博爾和家人走進(jìn)擁擠的圣約翰聯(lián)合基督教會(huì)體育館，發(fā)現(xiàn)很多人排著長隊(duì)等座。對(duì)此他已司空見慣。伊利諾伊州莫克那鎮(zhèn)的火雞宴已成為深受歡迎的活動(dòng)，成百上千的人從芝加哥周圍的郊區(qū)趕來參加這項(xiàng)活動(dòng)。許多人甚至不是這個(gè)教會(huì)的會(huì)員，他們只是聽說這里有美食，愿意花上10美元飽餐一頓，同時(shí)為教會(huì)的新活動(dòng)中心做點(diǎn)貢獻(xiàn)。博爾和妻子達(dá)娜還有他們14歲的兒子凱爾每年都來。3博爾剛坐下，還沒來得及把餐巾在膝蓋上放好，就聽到房間另一頭傳來了喧鬧聲?！翱鞄蛶兔Α币粋€(gè)女人大叫著。“有人知道怎么做海姆利克急救嗎”4博爾醫(yī)生一躍而起，看到一個(gè)銀發(fā)老太太伏在椅子上?！拔沂轻t(yī)生，出什么事了”博爾對(duì)圍在76歲的帕特羅勒身邊的人群問道。5“我婆婆被一塊火雞卡住了?！苯辜钡目屏樟_勒答道，“我們已經(jīng)試過海姆利克急救了，但沒有效果?！辈枏暮蟓h(huán)抱住帕特，將手放在她的腹部，用拳頭使勁往上推，但沒有任何動(dòng)靜。他迅速把帕特扶起來，放到地上，讓她的姿勢(shì)更有利于急救。他又用海姆利克急救試了兩次，但仍不見效。6這太不可思議了，博爾心想。他開始擔(dān)心自己救不了她。抬起頭，他認(rèn)出了史蒂夫霍布林，他辦公室附近一家醫(yī)院的護(hù)士?！笆返俜?，你把手指伸進(jìn)她的喉嚨，看看能否掏出什么，”他吩咐道?；舨剂謱⑹种干爝M(jìn)去，掏出了一小塊火雞。7但是帕特仍然沒有呼吸。事實(shí)上，她的臉色正在迅速變青。顯然她的喉嚨里還卡著食物。博爾知道，要把空氣送入她的肺部，必須采取極端的行動(dòng)，而且要快。唯一可以做的就是進(jìn)行緊急氣管切開手術(shù)。8“打911給我拿把鋒利的刀過來”他大聲喊道。他的妻子趕緊跑向廚房，霍布林則把他的小折刀遞了過來。9博爾以前從未做過這種手術(shù)。他回想起唯一一次看過別人做這種手術(shù)，還是20年前在醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候。那次手術(shù)是由外科專家在無菌并且可控的環(huán)境里進(jìn)行的。而他自己只是一個(gè)家庭醫(yī)生，怎么能在一個(gè)教會(huì)晚宴上用一把鈍鈍的小折刀完成這種手術(shù)呢10當(dāng)他看到妻子給他找到了一把干凈的水果刀才放了心。博爾深吸一口氣，小心翼翼地在帕特的頸部切了個(gè)小口子。血一下子從傷口涌出來，他出了一身冷汗。但是博爾明白，現(xiàn)在已經(jīng)不能停止了。兩三分鐘寶貴的時(shí)間已經(jīng)過去了，沒有氧氣，她堅(jiān)持不了多久。博爾推測(cè)自己大約只有45秒鐘的時(shí)間來挽救她的生命。11周圍的人群屏住呼吸看著他工作，但他絲毫沒有感覺到。博爾穩(wěn)住雙手，繼續(xù)手術(shù)。但是水果刀切得不夠深。這時(shí)，不知哪位男士遞給博爾一把彈簧刀。這把刀刀口尖細(xì)，锃亮鋒利，三英寸的刀片穩(wěn)固地鎖在刀鞘里。博爾很快完成了切割。12然后，科琳似乎看出了他的心思，將一根氣管套管遞給了他。她兒子肖恩，即帕特的孫子，患有一種嚴(yán)重的肺病，需要一根管子才能保持呼吸道通暢，但是個(gè)把小時(shí)不用管子問題也不大。13每過一秒，帕特的臉色就更青一點(diǎn)?？屏諑椭枌⒐茏虞p輕地推進(jìn)帕特的喉嚨里。時(shí)間一秒一秒地過去，感覺卻像是一分一分地在流逝，但是這兩個(gè)人鎮(zhèn)靜地工作著，配合得天衣無縫就像一個(gè)手術(shù)小組一樣，博爾心想。14“進(jìn)去了。”最后管子一放好，博爾就說道。15但是危機(jī)還遠(yuǎn)未結(jié)束。博爾必須將這位昏迷的老太太弄醒。慶幸的是，她的家人出門總是帶著急救箱，里面有手動(dòng)蘇醒氣囊，這是以防肖恩出現(xiàn)呼吸困難而準(zhǔn)備的。16科琳將氣囊扣到管子上，開始打氣。不一會(huì)兒，帕特羅勒開始呼吸，臉色也恢復(fù)了正常。17醫(yī)護(hù)人員趕來接管了剩下的事情，博爾站起來，渾身顫抖。當(dāng)年他辭去社會(huì)工作者工作去上醫(yī)學(xué)院的時(shí)候，自然沒有預(yù)見會(huì)遇到這種事。18“我不是一個(gè)狂熱的教徒，”博爾說，“但我現(xiàn)在知道了，上帝會(huì)去參加教會(huì)的火雞晚宴。把一個(gè)不明就里的醫(yī)生帶到這兒，并給他合適的工具我不知道自己是如何想到該怎么做。我無法解釋這一切，只能說是上帝顯靈了?！?9也許是吧，但莫克那鎮(zhèn)防火區(qū)主任助理霍華德斯蒂芬斯很快指出“要是沒有博爾醫(yī)生，這位女士是不可能起死回生的?！?他們走上前去，陌生人向西爾維婭的外婆說明了他的困境，外婆一臉笑意。10“您當(dāng)然可以住在這里?！彼f道，“我們不怎么富裕，但還是歡迎您和我們分享一切。好了，西爾維婭，給這位先生拿只盤子?！?1晚飯后，三人都坐到屋外。年輕人解釋說他是個(gè)鳥類收藏家?！澳阉鼈冴P(guān)在籠子里嗎”西爾維婭問道?！安?，”他慢慢地回答，“我用槍把它們打下來，然后用一些專門的化學(xué)藥物把它們制成標(biāo)本保存起來。我已經(jīng)有來自美國各地一百多種不同鳥類的標(biāo)本了。”12“西爾維婭對(duì)鳥也很熟悉。”外婆自豪地說，“她對(duì)這片林子了如指掌，野生動(dòng)物甚至都會(huì)到她身邊，吃她手里的面包?！?3“這樣或許她能幫幫我?！蹦贻p人說，“兩天前我看見一只白鷺，然后一直在尋找它，這種鳥非常少見。你見過它嗎”他問西爾維婭，但西爾維婭沉默不語?！爸灰姷剿憔蜁?huì)知道是它?！蹦贻p人說，“這種鳥體型高大，非常奇特，羽毛又白又軟，雙腿細(xì)長。它很可能把巢筑在大樹的頂端?！?4西爾維婭的心開始狂跳，她在森林的另一頭見過這只奇特的白鳥。年輕人盯著西爾維婭說“誰能幫我找到那只鳥，我就付給她十美元。”15那天晚上，西爾維婭的夢(mèng)里盡是她和外婆用這十美元能買到的好東西。16第二天，西爾維婭和年輕人在林子里呆了一整天。他告訴了她許多關(guān)于他們看到的鳥的事情。西爾維婭不明白，為什么他看起來這么喜愛這些鳥，但卻要把它們殺死。每當(dāng)他把一只毫無戒心正在唱歌的小鳥從枝頭打落時(shí)，她的心都顫抖不已。17要是他手里沒有槍，西爾維婭準(zhǔn)會(huì)更加喜歡他。白日將盡，西爾維婭仍然滿懷欽慕之情地注視著這個(gè)年輕人，沉睡在這個(gè)孩子心底的那顆女性之心被一種愛戀的夢(mèng)幻輕輕地?cái)噭?dòng)了。他們時(shí)而停住腳步，聆聽鳥兒的歌唱；時(shí)而撥開樹枝向前急行，偶爾耳語幾句。西爾維婭落后幾步跟在年輕人的后面，心醉神迷，那雙灰色的眼睛因興奮而變得黑亮。18月亮早己爬上樹梢，年輕人也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，西爾維婭卻無法入睡。她想出了一個(gè)主意，既能為外婆拿到十美元，又能讓年輕人高興。拂曉時(shí)分，她悄悄離開家，匆匆穿過森林，最后來到一棵大松樹前。她打算爬到樹頂，在那兒能看到整個(gè)森林。她確信在那里能看到白鷺隱蔽著的巢。19西爾維婭用赤腳和小手緊緊扒住粗糙的樹干，越爬越高，松樹尖硬的枝條像貓爪一樣抓撓著她。20西爾維婭終于攀上了松樹最上面的一根枝椏，這時(shí)，金色的陽光傾瀉而下，映照著整個(gè)青翠的森林。兩只鷹在西爾維婭腳下很遠(yuǎn)的地方緩緩盤旋，西爾維婭覺得自己仿佛也能在白云間自由地飛翔。21突然，一道白光映入西爾維婭的眼簾，越來越大。那是一只有著白色大翅膀和細(xì)長脖子的鳥，它掠過西爾維婭，停在了她下面的一枝松椏上。這只白鷺理了理羽毛，對(duì)停在附近一棵樹上的鳥巢里的同伴叫了一聲，然后飛走了。22西爾維婭長長地呼了一口氣?，F(xiàn)在她知道這只野鳥的秘密了。她開始慢慢地從這顆老松樹上往下爬，可下去很危險(xiǎn)，她都不敢往下看，只能盡量不去想受傷的手指和流血的雙腳。她現(xiàn)在只想知道，當(dāng)她把白鷺的巢在哪兒告訴年輕人的時(shí)候，他會(huì)對(duì)她說些什么。23大約一小時(shí)后，西爾維婭回到了家。當(dāng)她走進(jìn)廚房時(shí)，外婆和年輕人都站了起來。宣布她秘密的最佳時(shí)刻來臨了，西爾維婭卻陷入了沉默。她想起那只白鷺在金色的天空中翱翔，他們?cè)谑澜缰畮p一起觀賞日出。西爾維婭不能說。她不能泄露白鷺的秘密，斷送它的生命。24那天晚些時(shí)候，年輕人失望地離開了，再也沒有回來。很多個(gè)夜晚，西爾維婭仿佛又聽見他的口哨聲在樹林里回蕩。他那尖利的槍聲，畫眉與麻雀無聲的墜落，鳥兒的歌聲戛然而止，美麗的羽毛血污模糊她甚至忘記了看到這一切時(shí)的悲傷。25鳥兒是比獵手更好的朋友嗎可這又有誰知道呢導(dǎo)游詞1大家好我叫盧卡，代表日照旅行社歡迎大家來到洛斯卡沃斯。本車程約15分鐘到達(dá)大家入住的賓館?，F(xiàn)在我想用幾分鐘時(shí)間介紹一下這個(gè)地方，并提醒大家注意一些安全事項(xiàng)。首先，請(qǐng)大家在車到達(dá)賓館之前不要離開座位，不要在車上吃東西或喝酒。其次，我想提醒大家，在公共場(chǎng)所醉酒是違法的。希望大家享受美好的假期，飲酒要有節(jié)制，而且不要酒后駕車。2我保證各位將在洛斯卡沃斯的圣何塞度過愉快的假期。這是一個(gè)美麗而又寧靜的城市。在此，您可以放松身心，坐在沙灘邊，享受美食，而且不會(huì)感覺任何危險(xiǎn)。您可以步行進(jìn)入市區(qū)，欣賞噴泉，或在月光下漫步海邊。但請(qǐng)不要在此游泳，因?yàn)榇颂幱袕?qiáng)大的回流，非常危險(xiǎn)。如果您想到大海里游泳，可以到圣盧卡斯海岬，從賓館乘公共汽車幾站就可以到。在那里您也可以享受娛樂活動(dòng)和縱情跳舞。3日照旅行社能根據(jù)您的旅行安排提供各種特別優(yōu)惠。我們有高爾夫運(yùn)動(dòng)套餐及由導(dǎo)游陪同的捕鯨船之旅和漁船包

簡介：點(diǎn)擊查看更多高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)精彩內(nèi)容。

簡介：學(xué)校代碼83801密級(jí)公開中國鐵道科學(xué)研究院工程碩士學(xué)位論文鐵路土地綜合開發(fā)研究STUDYONCOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFRAILWAYLAND研究生姓名郭瑩工程領(lǐng)域交通運(yùn)輸工程論文類型調(diào)研報(bào)告研究方向鐵路土地綜合開發(fā)導(dǎo)師姓名王懷相研究員學(xué)位授予單位中國鐵道科學(xué)研究院論文提交日期2017年06月中國鐵道科學(xué)研究院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，’獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名斷誓晚加J7年，月舶關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)說明作者了解中國鐵道科學(xué)研究院研究生部有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬中國鐵道科學(xué)研究院。中國鐵道科學(xué)研究院有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)文檔和電子文檔，允許學(xué)位論文被查閱和借閱，可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復(fù)印、縮印或其他手段保留、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定。日丞開口保密保密期年月至年月學(xué)位論文作者簽名郭筆．導(dǎo)師簽名二蚴簽字日期2／OL7．，_R簽字日期

簡介：侈學(xué)校代碼Q壘墨2學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)栔罳壘至QQQ墨里密級(jí)鄭州大孚碩士學(xué)位論文鄭州城市綜合承載力評(píng)價(jià)研究姓姓門名院時(shí)牛阿慧郭國峰教授經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)商學(xué)院2017年12月㈣3M●_Ⅲ3咖7㈣3洲3?3MR¨¨¨U，R●●●●●●●●●●●●名名類稱系間者師科業(yè)養(yǎng)成作導(dǎo)學(xué)專培完學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者斗兩恕日期劇占年J月4日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者牟P弓惠日期．冽G年”爭(zhēng)日

簡介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位論文題目論文題目試談綜合材料在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用以我的創(chuàng)作為案例分析試談綜合材料在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用以我的創(chuàng)作為案例分析專業(yè)學(xué)位名稱藝術(shù)碩士方向領(lǐng)域名稱美術(shù)申請(qǐng)人姓名張莉指導(dǎo)教師岳海濤程瑞光專業(yè)學(xué)位名稱藝術(shù)碩士方向領(lǐng)域名稱美術(shù)申請(qǐng)人姓名張莉指導(dǎo)教師岳海濤程瑞光論文提交時(shí)間2015年5月15日論文提交時(shí)間2015年5月15日單位代碼10445學(xué)號(hào)2012306030分類號(hào)J204學(xué)習(xí)方式全日制目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTII引言引言1第一章第一章綜合材料在繪畫創(chuàng)作語言中的體現(xiàn)3第一節(jié)第一節(jié)綜合材料的概念界定3第二節(jié)第二節(jié)綜合材料在繪畫創(chuàng)作中的介入3第二章第二章綜合材料在繪畫創(chuàng)作中的實(shí)踐過程7第一節(jié)第一節(jié)對(duì)靜物系列創(chuàng)作的分析7第二節(jié)第二節(jié)對(duì)風(fēng)景系列創(chuàng)作的解析9第三節(jié)第三節(jié)對(duì)人物系列創(chuàng)作的分析11第三章第三章繪畫創(chuàng)作的總結(jié)13結(jié)語結(jié)語15注釋注釋17參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)18攻讀藝術(shù)碩士學(xué)位期間參展目錄攻讀藝術(shù)碩士學(xué)位期間參展目錄19致謝致謝20攻讀藝術(shù)碩士期間部分美術(shù)作品攻讀藝術(shù)碩士期間部分美術(shù)作品21

簡介：分類號(hào)密級(jí)公開UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文認(rèn)知綜合測(cè)試法CCT的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究研究生姓名馬駿指導(dǎo)教師姓名、職稱范剛教授專業(yè)名稱應(yīng)用心理碩士研究方向犯罪心理學(xué)二〇一三年五月西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目認(rèn)知綜合測(cè)試法的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究姓名馬駿學(xué)號(hào)2011220463專業(yè)名稱應(yīng)用心理碩士答辯日期2013年5月聯(lián)系電話15682788832E_MAILMJELEPHANTSINACOM通信地址郵編河北省唐山市路北區(qū)梧桐大道108樓2門401室備注

簡介：I摘要心理測(cè)試技術(shù)從無到有，從理論研究到實(shí)驗(yàn)室研究，再到實(shí)踐應(yīng)用，歷經(jīng)了一個(gè)曲折而艱辛的發(fā)展歷程。這項(xiàng)技術(shù)自產(chǎn)生以來，國內(nèi)外專家學(xué)者提出并應(yīng)用于實(shí)際測(cè)試的方法有很多，而不同的測(cè)試方法對(duì)于甄別作案者和無辜者的測(cè)試效度也不盡相同。目前,心理測(cè)試技術(shù)的測(cè)試方法大致可分為以下三類一類是準(zhǔn)繩問題測(cè)試法（CONTROLQUESTIONTEST,簡稱CQT），1該測(cè)試方法主要以被測(cè)人對(duì)準(zhǔn)繩問題和相關(guān)問題的反應(yīng)強(qiáng)度進(jìn)行比較，進(jìn)而評(píng)判被測(cè)人在相關(guān)問題上是否說謊并作為被測(cè)人是否涉案的依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)，該測(cè)試方法不僅能使有罪的被測(cè)人在與案情相關(guān)問題上產(chǎn)生異常生理反應(yīng)，而且能夠使無辜知情者也同樣產(chǎn)生異常生理反應(yīng)，從而導(dǎo)致假陽性的發(fā)生。另一類是犯罪情節(jié)測(cè)試法（GUILTYKNOWLEDGETEST,簡稱GKT，2又被稱為隱藏信息測(cè)試法（CONCEALEDINFORMATIONTEST,簡稱CIT）。3該測(cè)試法系檢測(cè)被測(cè)人是否知道有關(guān)案件情況的犯罪情節(jié)測(cè)試，即對(duì)相關(guān)問題是否具有認(rèn)知，以此作為被測(cè)人是否涉案的依據(jù)。但是，研究發(fā)現(xiàn)，有些無辜者會(huì)通過不同途徑和方式不同程度地獲悉與案件有關(guān)的信息，從而在目標(biāo)問題（相關(guān)問題或關(guān)鍵問題）上也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的心理生物反應(yīng)，造成假陽性測(cè)試結(jié)果，將其誤判為作案者。第三類測(cè)試方法是認(rèn)知綜合測(cè)試法（COGNITIVECOMPREHENSIVETEST,簡稱CCT）。4該測(cè)試方法通過武伯欣、范剛等人經(jīng)過近千起實(shí)案測(cè)試的應(yīng)用，對(duì)準(zhǔn)確鑒別作案者、涉案知情者、無辜者和無辜知情者等不同案件角色顯現(xiàn)出良好的實(shí)案測(cè)試效果，彌補(bǔ)了準(zhǔn)繩問題測(cè)試法及犯罪情節(jié)測(cè)試法的不足。然而，認(rèn)知綜合測(cè)試法檢測(cè)無辜知情者的測(cè)試效度尚缺乏相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室研究的支持。因此，本研究在實(shí)驗(yàn)室情境下，采用模擬盜竊范式及模擬行受賄范式，應(yīng)用認(rèn)知綜合測(cè)試法編制測(cè)試題作為測(cè)試材料，考察認(rèn)知綜合測(cè)試法檢測(cè)作案組被試和無辜知情組被試的測(cè)試準(zhǔn)確率及其圖譜特征，進(jìn)而分析和評(píng)判認(rèn)知綜合測(cè)試法檢測(cè)無辜知情者的測(cè)試效度，以進(jìn)一步驗(yàn)證認(rèn)知綜合測(cè)試法的科學(xué)性、可靠性和準(zhǔn)確性。本研究得到以下研究結(jié)果1認(rèn)知綜合測(cè)試法能夠有效地鑒別出作案組、無辜閱讀組、無辜聽說組的被試，對(duì)三組案件角色的測(cè)試準(zhǔn)確率均高于85。

簡介：上海交通大學(xué)申請(qǐng)碩士學(xué)位論文英漢翻譯中綜合型表達(dá)向分析型表達(dá)的轉(zhuǎn)換英漢翻譯中綜合型表達(dá)向分析型表達(dá)的轉(zhuǎn)換譯THEBURNINGSOUL有感有感學(xué)校代碼學(xué)校代碼10248院系系外國語學(xué)院外國語學(xué)院學(xué)號(hào)號(hào)1131409034專業(yè)業(yè)翻譯碩士翻譯碩士姓名名韓焱焱韓焱焱指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師劉華文劉華文教授教授20152015年1111月SWITCHESFROMSYNTHETICEXPRESSIONTOANALYTICEXPRESSIONINENGLISHCHINESETRANSLATIONREFLECTIONSONTHETRANSLATIONOFTHEBURNINGSOULATHESISSUBMITTEDTOTHEFACULTYOFTHEGRADUATESCHOOLOFSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERBYHANYANYANUNDERTHESUPERVISIONOFPROFLIUHUAWENNOVEMBER2015

簡介：RESEARCHONTHEORDINARYHIGHSCHOOLSTUDENTSARTACCOMPLISHMENTEVALUATIONUNDERTHEOVERALLQUALITYAPPRAISALBACKGROUNDADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYJIALUXINGSUPERVISORPROFLIUZHIJUNMAY,2017

簡介：論文指導(dǎo)小組成員黃芝曉孫瑋洪兵教授教授副教授中文摘要奧運(yùn)體育報(bào)道是對(duì)于大型賽會(huì)制賽事的集中報(bào)道，是對(duì)媒體的體育報(bào)道能力的綜合和終極考驗(yàn)。目前，綜合性日?qǐng)?bào)在體育報(bào)道領(lǐng)域同時(shí)面臨專業(yè)體育媒體、市場(chǎng)化程度較高的都市報(bào)、以及中國主要的門戶網(wǎng)站的多重沖擊。在這個(gè)背景中，筆者同時(shí)作為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員和新聞傳媒專業(yè)的研究生，以全國日?qǐng)?bào)體育新聞學(xué)會(huì)所評(píng)選出的2004雅典奧運(yùn)好新聞以及2012年倫敦奧運(yùn)好新聞為個(gè)案，探討中國綜合性日?qǐng)?bào)自2004年奧運(yùn)周期以來在奧運(yùn)會(huì)這一大型賽事報(bào)道中的具體表現(xiàn)，通過內(nèi)容分析和深度訪談等方法，具體描述和分析獲獎(jiǎng)報(bào)道中體現(xiàn)出的中國體育報(bào)道在理念、形態(tài)和運(yùn)作上的發(fā)展與變化，并基于此提供對(duì)于改進(jìn)中國體育新聞報(bào)道的策略性建議。關(guān)鍵字綜合性日?qǐng)?bào)奧運(yùn)體育報(bào)道全國日?qǐng)?bào)體育好新聞中圖分類號(hào)621

簡介：20172017屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文綜合的科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)（綜合的科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)（HPS）理論研究理論研究作者姓名王洋燚指導(dǎo)教師趙丹副教授學(xué)科專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究方向科學(xué)哲學(xué)培養(yǎng)單位科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心學(xué)習(xí)年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2017RESEARCHONTHEINTEGRATEDHISTORYANDPHILOSOPHYOFSCIENCEHPSSTUDENTNAMEWANGYANGYISUPERVISORPROFZHAODANMAJORPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYSPECIALITYPHILOSOPHYOFSCIENCEDEPARTMENTRESEARCHCENTERFORPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYRESEARCHDURATION201409201706JUNE,2017