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簡介:國內(nèi)圖書分類號.了眇穢國際圖書分類號西南交通大學研究生學位論文年級2010姓名塞占墨申請學位級別莖苤堂亟±專業(yè)逡讓莖苤堂指導老師陵童醫(yī)勘熬援二零一三年五月五日密級公開西南交通大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定,同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復印手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1.保密口,在年解密后適用本授權(quán)書;2.不保密影使用本授權(quán)書。請在以上方框內(nèi)打“√”學位論文作者簽名/矽指導老師簽名似.吼護侈.‘.12/,醐矽多.∥。矽
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簡介:分類號UDC論文題目專業(yè)名稱學位申請人指導老師姓名職稱2011年5月THEETLOTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYSPECIAL哆FINEAIRTSMASTERDEGREECANDIDATE£壘壘H壘IPI塾GSUPERVISORKANLECOLLEGEOFARTCENTRALSOUTHUNIVERSI哆CHANGSHAHUNANP.R.C
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簡介:四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所里交學位論文,是本人在導師萱互生指導下,獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一,學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán),即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文,可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索;2為教學、科研和學術(shù)交流目的,學??梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫,并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名哆27蜘咯導師簽名帝歷墨簽字日期刀F年F月≯同簽字同期劫F埤F月≥日奄LL、汪曾祺文學語言研究中國現(xiàn)當代文學專業(yè)研究生彭曉軍指導教師曹萬生摘要在中國現(xiàn)當代文學中,汪曾祺的語言可謂獨樹一幟,極富特色,基于這樣一個對語言高度敏感和自覺的作家,語言在其文學創(chuàng)作中的作用不言而喻,而選擇從語言進入其文學創(chuàng)作,了解其藝術(shù)世界,就顯得理所當然和行之有效。對其文學語言的研究不僅能更好的了解作者的文學創(chuàng)作、審美追求、藝術(shù)觀念,對于當下語境下的現(xiàn)代漢語寫作也具有重要的啟示意義。本文包括緒論、正文和結(jié)語三部分。緒論部分對汪曾祺的文學語言歷史研究現(xiàn)狀進行一個全面的梳理,指出其研究的成果和存在的缺陷,并提出本文的研究觀點和思路。正文由三章構(gòu)成。第一章汪曾祺文學語言觀的建構(gòu)。通過作品分析,全面梳理汪曾祺文學語言觀形成過程、內(nèi)涵體現(xiàn)以及文學語言觀所彰顯的美學追求。共分為三節(jié)第一節(jié)汪曾祺創(chuàng)作主體的確立和文學語言觀的形成,主要通過汪曾祺三個不同時期的創(chuàng)作歷程,梳理出其創(chuàng)作風格和語言觀的演變與形成脈絡(luò);第二節(jié)文學語言觀的內(nèi)涵體現(xiàn),表現(xiàn)為四個主要特性語言的內(nèi)容性、文化性、暗示性和流動性;第三節(jié)汪曾祺文學語言觀的美學追求,主要體現(xiàn)在三個方面使這個世界更詩化、抒情的人道主義和有益于世道人心。第二章汪曾祺文學語言形象的建構(gòu)。本章分析汪曾祺文學語言建構(gòu)的過程、語言形象的特征以及語言形象所體現(xiàn)的審美內(nèi)涵和文化內(nèi)涵。共分為三節(jié),第一節(jié)文學語言的“行氣“,從語言基調(diào)、節(jié)奏變化、行止自如三個方面展開闡釋;第二節(jié)文學語言的“通感“,展現(xiàn)文學語言的視覺化和美感;第三節(jié)文學語言的“光暈”,展現(xiàn)文學語言的內(nèi)蘊性和質(zhì)感。第三章文學語言觀的意義,主要總結(jié)汪曾祺文學語言觀的文學史意義和審美價值。分為三節(jié),第一節(jié)對本體論語言觀的回歸與銜接;第二節(jié)對文學資源的雙向整合,達成審美化、生活化的融合第三節(jié)對新時期文學審美風向的導引。結(jié)語對汪曾祺的文學語言觀進行回顧與總結(jié),指出其價值意義與缺陷所在。
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簡介:山東大學博士學位論文漢語言隱喻特質(zhì)姓名范愛賢申請學位級別博士專業(yè)文藝學指導教師陳炎20050101山東大學博士學位論文中文摘要本文立足于審美文化研究的基本語境,運用符號人類學、符號文化學的基本思想,把研究視角深入到文化活動的符號結(jié)構(gòu)及其運作機制中,力圖揭示漢語言文字符號結(jié)構(gòu)及運作機制的詩性特征。從文化符號學的角度看,人類的文明與文化都依賴符號,而文明與文化構(gòu)成人類的基本存在狀態(tài),這一存在狀態(tài)也可以表述為不同層級的符號建構(gòu)。對以人類具體文化存在為關(guān)注對象的審美文化研究來說,揭示文化活動符號機制的美學智慧,具有“元研究”的性質(zhì),這正是本文之努力的價值取向。本文在具體研究中主要選取隱喻這一理論視角來反思漢語言文字符號的詩性特征,力圖從美學的維度揭示這一符號機制與人類自由情感表達的天然親和性。從而彰顯在這一機制深處積淀著的人類語言、文化及存在的關(guān)聯(lián)。隱喻作為詩性語言符號的根本特征與科學語言的邏輯性在語言的符號結(jié)構(gòu)及運作機制上都是相對的。在結(jié)構(gòu)上,隱喻語言符號在能指與所指之間引入了召喚性語境符號意象,弱化了二維符號結(jié)構(gòu)的機械與剛性;在運作機制上,懸置以嚴格邏輯程序和詞典語義為基礎(chǔ)的符號表達,強調(diào)以相似性和語義更新為基礎(chǔ)的隱喻跨越與創(chuàng)造,使符號表達超越凝定的邏輯語義,釋放新的理解要素;而且在發(fā)生學上,隱喻比邏輯的歷史更為古老,人類最早的思維方式是隱喻,在隱喻中展現(xiàn)了人類語義空間與自然物象符號的本體性關(guān)聯(lián)。隱喻不僅植根語言學、修辭學的語域,而且搭乘美學哲學視野,其基本特征可表述為以相似性作為基本結(jié)構(gòu)動力,通過形象與意象進行話語運作,并通過懸置既有的符號意義與指稱,開辟通向新境界的道路。人類自由的情感表達正是在隱喻中獲得有力的符號支持。通過隱喻這一理論的引入與闡釋,有利于在以下幾個方面推進對漢語言文字詩性價值的認識首先,加強對漢文字獨特符號結(jié)構(gòu)的認識。與印歐語系拼音文字不同,漢文字增加了一個重要的結(jié)構(gòu)要素~一象,奠定了漢字符號結(jié)構(gòu)詩性運作的基礎(chǔ)。其次,增進對漢語言符號詩性機制的認識。由于象這一結(jié)構(gòu)要素的存在,漢語言符號機制具有自然的生命秉性,較少抽象化的邏輯強制,與人類情感的自然表達機制具有結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)性。再次,提升對漢語言文化符號智慧的理解。漢語言文化的符號智慧就在于以成熟的符號體系弱化了符號自身對人類的統(tǒng)治,它對解決當代人類面臨的存在難題不無啟示。本文在基本結(jié)構(gòu)上分為三個部分,第一部分漢字與漢語隱喻特質(zhì)的奠基;第二部分非形態(tài)化與漢語語詞隱喻第三部分系詞缺席與漢語話語結(jié)構(gòu)的隱喻
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簡介:分類號學校代碼Q墨絲學號2Q至Q壘ZQQ塹水彩語言在插畫藝術(shù)中的優(yōu)越性心之旅的創(chuàng)作報告THESUPERIORITYOFTHEWATERCOLORLANGUAGEINTHEILLUSTRATIONARTTHECREATIONOF”HEART‘ROUR“指導教師姓名、職稱墨燭塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一五年四月ABSTRACTTHISPAPERMAINLYWATERCOLORILLUSTRATIONS”HEARTTOUR”O(jiān)FTHECREATIVEPROCESSFORCLUES,EXPLORETHEPAINTINGINWHICHTOEXPRESSTHOSEIDEASANDORIGINALITYTHROUGHTHENARRATIVEDESCRIPTIONOFTHECREATIVEPROCESS.AUTHOR’SOWNLEARNINGANDLIFEEXPERIENCE,TRYINGTOPICKANOVELTY,AUNIQUEFORMOFEXPRESSION,COLOROFRHYTTMAICDISCIPLINESINTERLINKEDNATUREOFT_HETHEMEOFHUMANISM,SUBJECTIVITY,ANDMANYOTHERAUTHORSTOEXPLORESOLUTIONS.INTHISEXPLORATIONPROCESS,INVOLVINGTHETRADITIONALTOTHEMODEMINHERITANDDEVELOP,INVOLVINGWATERCOLORILLUSTRATIONDESIGNOFUNIQUENESSANDSUPERIORITY,ASIMILARANALYSISOFTHEOUTSTANDINGARTISTSANDTHEIRWORKSOFARTRELATEDTOTHEVIEWOFTHECREATIONOFTHISSERIESGUIDANCE;TOEXPLORETHEULTIMATEGOALOFTHESEAREASAREVERYWELLBETHEAUTHORSSUBJECTIVEFEELINGSMANIFESTEDINTHEWORKSOFDESIGN,ANDTOACERTAINPICTUREEFFECT.FINALCONCLUSIONIS”HEARTTOURSHOULDBEREFLECTEDINTHECREATIONOFCLEVERTOCUT,SOTHEIDEOLOGICALCONTENTINTOPAINTINGKEYWORDSWATERCOLORILLUSTRATIONS,SUBJECTIVEEMOTION,ARTISTICPOINTOFVIEW,COLORS,DESIGNII
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簡介:獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果,除了文中特別加以標注和致謝之處外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得云洼王些太堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。糊一繇穢琿撕‰㈣舭日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解云鋈王些太堂有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權(quán)云洼王些太堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索,并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)說明粼姍虢穆等簽字日期ⅥLY年,月,弓日導師簽名簽字日期ⅥL切年F月,弓日摘要1IHMHMHIIIHILNLIY2518561中國水墨藝術(shù)經(jīng)過長時間的發(fā)展己成為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,作為一種具有鮮明地域特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式,水墨藝術(shù)體現(xiàn)著自古以來中華民族的人文觀、審美觀和哲學觀。水墨語言的靈活運用也開創(chuàng)了招貼設(shè)計的新風格,水墨藝術(shù)的滲透性,不僅打破了招貼原有的規(guī)范,也為設(shè)計師開創(chuàng)了新的思維。對水墨語言與現(xiàn)代招貼設(shè)計關(guān)系的探討,不僅能夠加深對傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)方式的理解、文化理念的挖掘,還能夠建立起文化傳承與創(chuàng)新的橋梁。本次論文研究方法以案例分析為主,通過水墨招貼作品的分析,進一步探討水墨語言在形、色、構(gòu)圖等方面的設(shè)計方法,并對此進行理論上的轉(zhuǎn)化,最后對水墨語言的應(yīng)用提出建議和展望。通過本次研究可以得出,水墨語言的產(chǎn)生與中國傳統(tǒng)的哲學觀念有著深刻的淵源,并由此產(chǎn)生了相應(yīng)的文化現(xiàn)象,因此在現(xiàn)代語境中探索水墨語言的發(fā)展創(chuàng)新時,應(yīng)以豐富的水墨知識和水墨技法為支撐,要充分理解水墨藝術(shù)的精神內(nèi)涵。當水墨語言與現(xiàn)代招貼相結(jié)合時,其自身形式美的特點與筆墨的運用有著很強的關(guān)聯(lián),而其形式美的豐富性可以通過點、線、面的組合與黑、白、灰的層次變化來表現(xiàn)。此外,在我們探索水墨語言在招貼設(shè)計中的運用時,應(yīng)遵循文化性原則、簡潔性原則、含蓄性原則和原創(chuàng)性原則。本次論文的創(chuàng)新點包含三個方面,首先,進一步從技法層面、物質(zhì)層面和精神結(jié)構(gòu)層面闡述了水墨的內(nèi)涵,對水墨語言的概念進行界定。其次,從構(gòu)圖、色彩、圖形三方面進行系統(tǒng)分析,整合提煉了水墨語言在招貼設(shè)計中應(yīng)遵循的主要原則,為招貼設(shè)計實踐提出了理論性的指導。最后,論文以水墨語言在招貼中的創(chuàng)新運用為切入點,深入剖析了新時代下受眾的審美觀念、生活觀念以及心理狀態(tài)的變化,對展望水墨語言發(fā)展的新趨勢,探索其在現(xiàn)代招貼設(shè)計中的繼承發(fā)展都具有現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞水墨語言;招貼設(shè)計民族傳統(tǒng)文化創(chuàng)新應(yīng)用
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簡介:碩士學位論文碩士學位論文水墨畫語言水墨畫語言在水彩畫中的運用研究在水彩畫中的運用研究學位類型學位類型學術(shù)型學位學科(專業(yè)學位類別)學科(專業(yè)學位類別)美術(shù)學作者姓名作者姓名張花令導師姓名及職稱導師姓名及職稱鄒正洪教授實踐導師姓名及職稱實踐導師姓名及職稱學院名稱學院名稱藝術(shù)學院論文提交日期論文提交日期2012年4月20日密級(公開)中圖分類號中圖分類號(J225)LANGUAGEOFCHINESEINKANDWASHPAINTINGINWATERCOLORANDAPPLICATIONRESEARCHTYPEOFDEGREEACADEMICDEGREEDISCIPLINETYPEOFPROFESSIONALDEGREEFINEARTSCANDIDATEZHANGHUALINGSTUDENTNUMBER09011601013SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEPROFZOUZHENGHONGPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLESCHOOLCOLLEGEOFFINEARTSDATEMARCH20TH,2012UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY
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簡介:ZSTUZHEJIANGSCITECHUNIVERSITYZHEJIANGSCITECHUNIVERSITY碩士專業(yè)學位論文碩士專業(yè)學位論文PROFESSIONALMASTER’STHESISPROFESSIONALMASTER’STHESIS藝術(shù)碩士設(shè)計創(chuàng)作報告藝術(shù)碩士設(shè)計創(chuàng)作報告中文題目民謠島嶼音樂主題插畫中造型語言的應(yīng)用與探索中文題目民謠島嶼音樂主題插畫中造型語言的應(yīng)用與探索英文題目FOLKISLANDTHEAPPLICATIONANDEXPLORATIONOFTHE英文題目FOLKISLANDTHEAPPLICATIONANDEXPLORATIONOFTHEVISUALLANGUAGEINTHEMUSICALTHEMEILLUSTRATIONVISUALLANGUAGEINTHEMUSICALTHEMEILLUSTRATION專業(yè)領(lǐng)域美術(shù)領(lǐng)域(全日制專業(yè)學位)專業(yè)領(lǐng)域美術(shù)領(lǐng)域(全日制專業(yè)學位)研究方向商業(yè)插畫與動漫藝術(shù)研究研究方向商業(yè)插畫與動漫藝術(shù)研究作者姓名汪端文作者姓名汪端文指導教師毛宗種指導教師毛宗種完成日期2015年11月完成日期2015年11月學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解浙江理工大學浙江理工大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江理工大學浙江理工大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書)學位論文作者簽名簽字日期2016年3月20日導師簽名簽字日期2016年3月20日
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簡介:分類號分類號密級密級漢字解構(gòu)視覺語言在文房四寶包裝設(shè)計中的研究與應(yīng)用漢字解構(gòu)視覺語言在文房四寶包裝設(shè)計中的研究與應(yīng)用研究生姓名左文指導教師姓名、職稱楊艷平副教授學科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計研究方向視覺傳達湖南工業(yè)大學二〇一五年五月三十一日
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簡介:學號2013020237分類號J90研究生類別研究生類別全日制碩士全日制碩士碩士學位論文(學術(shù)學位)論文題目漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新研究學科專業(yè)名稱戲劇與影視學申請人姓名祖群指導教師付慶軍副教授論文提交時間2016年5月20日目錄目錄摘要IABSTRACTIII緒論1一、研究緣起1二、研究背景2三、文獻綜述3四、研究內(nèi)容和研究方法6五、研究價值7第一章漢語言類電視文化節(jié)目現(xiàn)狀分析9第一節(jié)漢語言類電視文化節(jié)目內(nèi)涵界定9一、漢語言類電視文化節(jié)目的概念9二、漢語言類電視文化節(jié)目的特征10三、漢語言類電視文化節(jié)目的功能12第二節(jié)漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新現(xiàn)狀分析16一、漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新背景分析16二、漢語言類電視文化節(jié)目創(chuàng)新動力分析19第二章漢語言類電視節(jié)目內(nèi)容和形式創(chuàng)新21第一節(jié)陌生化理論應(yīng)用下的漢語言類電視文化節(jié)目21一、“陌生化理論”概念解讀21二、漢語言類電視文化節(jié)目對陌生化理論的應(yīng)用22第二節(jié)節(jié)目題材內(nèi)容的創(chuàng)新23一、創(chuàng)作理念的突破和革新23
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簡介:指導小組成員申小龍教授潘文國教授蘇新春教授肖賢彬教授高天如教授胡令遠教授高順全教授第~節(jié)漢字的空間飽滿性??????????????????????????56第二節(jié)日本人對漢字的空間飽滿性的認識???????????????????57第三節(jié)漢字空間飽滿性在日本當代小說閱讀視效上的功用????????????.58一、從少用漢字的句子看漢字的空間飽滿性及其功用????????????..59二、從不用漢字的句子看漢字的空間飽滿性及其功用????????????。61三、從多用漢字的句子看漢字的空間飽滿性及其功用????????????..66四、從全用漢字的句子看漢字的空間飽滿性及其功用????????????一69附錄3關(guān)于日文中漢字的多少所給人帶來的不同視覺和心理印象的問卷調(diào)查?????..74附錄4從少用漢字的句子看漢字的空間飽滿性之功用詳盡例句及分析??????75附錄5從不用漢字的句子看漢字的空間飽滿性詳盡例句及分析?????????83附錄6從多用漢字的句子看漢字的空間飽滿性之功用詳盡例句及分析??????..91第五章從日本當代小說的修辭看漢字的聚焦性和配適性及其功用?????????..95第~節(jié)漢字的聚焦性及其功用???????????????????????..95一、漢字的聚焦性???????????????????????????..95二、從日本當代小說的常用修辭格看漢字聚焦性的功用????????????95第二節(jié)漢字的配適性及其功用???????????????????????..113一、漢字的配適性???????????????????????????113二、從日本當代小說的特殊修辭看漢字配適性的功用????????????113附錄7從日本當代小說中常用修辭格看漢字聚焦性之功用詳盡例句及分析????..118第六章漢字在日本當代小說中的特點及其功用之形成原因?????????????..194第一節(jié)歷史的原因????????????????????????????..194一、日本漢字的來源??????????????????????????194二、漢字在日本歷史上的地位??????????????????????195第二節(jié)日文特殊的書寫符號系統(tǒng)對漢字的特點及其功用的影響??????????196一、日本采用漢字與假名混用的書寫模式之原因??????????????196二、漢字進入日文書寫符號系統(tǒng)之方法??????????????????199第三節(jié)日本的民族性格對漢字特點及其功用的影響??????????????..206一、日本的民族性格對漢字特點及其功用的影響花嫁理論????????.206二、日本人的性格對漢字的特點及其功用的影響??????????????210第四節(jié)日本當代小說本身對漢字特點及其功用的影響?????????????..211一、小說人物的身份及其所處的環(huán)境對漢字使用情況的影響?????????.211二、表達目的對漢字使用的影響?????????????????????212三、小說的主題以及敘事口吻對漢字使用的影響??????????????217附錄8關(guān)于日本人對涉及性或者廁所之類????????????????????.219通常難以啟齒之事的措辭調(diào)查??????????????????????????219參考文獻???????????????????????????????????220后記?????????????????????????????????????????????????.2272
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簡介:(申請(申請工學碩士學位論文)學碩士學位論文)(申請工學碩士學位論文)(申請工學碩士學位論文)匯編語言教學平臺集成開發(fā)匯編語言教學平臺集成開發(fā)環(huán)境中關(guān)鍵技術(shù)的研究與應(yīng)用環(huán)境中關(guān)鍵技術(shù)的研究與應(yīng)用培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位計算機科學與計算機科學與技術(shù)技術(shù)學院學院學科專業(yè)學科專業(yè)計算機應(yīng)用計算機應(yīng)用技術(shù)技術(shù)研究生王三權(quán)王三權(quán)指導老師指導老師陳先橋陳先橋教授2014年5月獨創(chuàng)性聲明本人聲明,所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得武漢理工大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名日期學位論文使用授權(quán)書學位論文使用授權(quán)書本人完全了解武漢理工大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定,即學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)武漢理工大學可以將本學位論文的全部內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或其他復制手段保存或匯編本學位論文。同時授權(quán)經(jīng)武漢理工大學認可的國家有關(guān)機構(gòu)或論文數(shù)據(jù)庫使用或收錄本學位論文,并向社會公眾提供信息服務(wù)。(保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定)研究生(簽名)導師(簽名)日期
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簡介:密級公開公開碩士學位論文碩士學位論文中圖分類號中圖分類號H3159水墨畫藝術(shù)語言在中國現(xiàn)當代油畫創(chuàng)作中水墨畫藝術(shù)語言在中國現(xiàn)當代油畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)研究的表現(xiàn)研究學位類型學位類型學術(shù)型學位學科學科(專業(yè)學位類別)(專業(yè)學位類別)美術(shù)學作者姓名作者姓名周禮秋子導師姓名及職稱導師姓名及職稱劉平教授實踐導師姓名及職稱實踐導師姓名及職稱學院名稱學院名稱藝術(shù)學院論文提交日期論文提交日期2015年5月28日INMODERNANDCONTEMPORARYCHINESEOILPAINTINGINKPAINTINGARTLANGUAGEPERFORMANCERESEARCHTYPEOFDEGREEACADEMICDEGREEDISCIPLINETYPEOFPROFESSIONALDEGREEAESTHETICCANDIDATEZHOULIQIUZISTUDENTNUMBER12011602013SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLELIUPINGPROFESSORPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLESCHOOLCOLLEGEOFARTDATEMAY28,2015UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY
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簡介:中圖分類號中圖分類號J205J205單位代碼單位代碼1023110231學號號4200836942008369水彩畫的個性語言水彩畫的個性語言學科專業(yè)美術(shù)學研究方向水彩畫創(chuàng)作藝術(shù)作者姓名孫偉指導教師趙云龍教授哈爾濱師范大學二〇一一年六月中圖分類號中圖分類號J205J205單位代碼單位代碼1023110231學號號4242008369008369碩士學位論文水彩畫的個性語言水彩畫的個性語言碩士研究生孫偉導師趙云龍教授學科專業(yè)美術(shù)學答辯日期2011年6月授予學位單位哈爾濱師范大學
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簡介:分類編單位代碼_密級7}09218007研究生學位論文論文題目水彩畫“本體語言”的發(fā)展與形式倉丨衞學生姓名黃山申請學位級別碩士申請專業(yè)名稱美術(shù)學研究方向XK彩畫指導教師姓名齊戰(zhàn)中專業(yè)技術(shù)職稱教授提交論文日期2012年3月29日KEYWORDSWATERCOLORPAINTING;ONTOLOGYLANGUAGES;MATERIALSINNOVATION;NATIONALITY
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