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簡介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文韓寒雜文語言特點(diǎn)研究韓寒雜文語言特點(diǎn)研究學(xué)位類型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)科學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）（專業(yè)學(xué)位類別）中國語言文學(xué)作者姓名作者姓名徐靜怡導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱顏紅菊教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱羅淵教授學(xué)院名稱學(xué)院名稱人文學(xué)院論文提交日期論文提交日期2013年5月10日密級公開中圖分類號中圖分類號H1092THELINGUISTICFEATURESOFHANHAN’ESSAYSTYPEOFDEGREEMASTER’SDEGREEDISCIPLINETYPEOFPROFESSIONALDEGREEACADEMICDEGREECANDIDATEJINGYIXUSTUDENTNUMBER11011102002SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEPROFESSORHONGJUYANPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLEPROFESSORYUANLUOSCHOOLCOLLEGEOFHUMANITIESDATEMAY10TH,2013UNIVERSITYHUMANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡介：中圖分類號中圖分類號H109單位代碼單位代碼10231學(xué)號學(xué)號SY200909028韓國電視劇語言研究學(xué)科專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向影視語言作者姓名尹裕庭指導(dǎo)教師周伯華教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一二年六月中圖分類號中圖分類號H109單位代碼單位代碼10231學(xué)號學(xué)號SY200909028碩士學(xué)位論文韓國電視劇語言研究碩士研究生尹裕庭導(dǎo)師周伯華教授學(xué)科專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)答辯日期2012年6月2號授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20090437文學(xué)碩士學(xué)位論文馬三立相聲語言特征及語用策略研究學(xué)位申請人王玉杰指導(dǎo)教師魏慧萍教授學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期2012年5月

簡介：中圖分類號H030單位代碼10231學(xué)號42120051非誠勿擾主持人孟非主持語言的修辭學(xué)研究學(xué)科專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向語言應(yīng)用與寫作作者姓名高磊指導(dǎo)教師崔修建副教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一五年五月中圖分類號H030單位代碼10231學(xué)號42120051碩士學(xué)位論文非誠勿擾主持人孟非主持語言的修辭學(xué)研究碩士研究生高磊導(dǎo)師崔修建副教授學(xué)科專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)答辯日期2015年5月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：TRANSLATIONOFFICTIONALCHARACTERUTTERANCEFROMTHEPERSPECTIVEOFADAPTATIONTHEORYACASESTUDYOFTHETWOCHINESEVERSIONSOF聊訛仿咒口腳妣PATHESISSUBMITTEDTONANJINGUNIVERSITYOFFINANCEANDECONOMICSFORTHEACADEMICDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHENGZHIBINSUPEⅣISEDBY3UPEⅣ1SEQBVPROFESSORXIAOHUISCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESVVVNANJINGUNIVERSITYOFFINANCEANDECONOMICSSEPTEMBER2011學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京財(cái)經(jīng)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名導(dǎo)師簽名日期

簡介：點(diǎn)擊查看更多順應(yīng)論視域下模糊語言的翻譯研究——以葛浩文生死疲勞英譯本為例精彩內(nèi)容。

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文音樂教學(xué)實(shí)踐中非語言符號的運(yùn)用第29屆世界音樂教育大會15個工作坊的案例分析姓名李永貞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（音樂）指導(dǎo)教師謝嘉幸201105IIIABSTRACTINCHINA，INTHEMUSICEDUCATIONFIELDNOONEEVERMAKEATHEORETICALRESEARCHOFTHENONVERBALLANGUAGESYMBOLSWHICHCARRIEDINTHEMUSICTEACHING,ATPRESENTDAYSANDMANYPAPERSATSOMEDEGREEISAKINDOFEMPIRICALSUMMARYTHEAUTHORTAKESAMORECAREFULOBSERVATIONANDANALYSISANDMAKESASUMMARYOFSOMETHEORYPROBLEMABOUTTHENONVERBALSYMBOLSINTHEMUSICTEACHINGPRACTICETHISPAPERISBASEDONTHE29THINTERNATIONALSOCIDTYMUSICEDUCATIONISMEWORLDCONFERENCEWORKSHOPASTHERESEARCHOBJECT,WITHTHEHELPOFTHENONVERBALSYMBOLSTHEORY，THISTHESISMAKEAPRELIMINARYANALYSISOFTHEPRACTICALAPPLICATIONOFLINGUISTICSIGNSINMUSICTEACHINGANDTHETHEORETICALCONSTRUCTIONTHISARTICLEHASFOURCHAPTERSFIRST,THEPARTOFINTRODUCTIONMAKESAREVIEWEDOFTHEORIGINRESEARCHPROBLEMS,THESTUDYOBJECT,ANDDESCRIBEDTHERESEARCHMETHODSANDPURPOSESTHEFIRSTCHAPTERGIVESANANALYSISOFTHENONVERBALLINGUISTICSIGNSINMUSICTEACHINGACTIVITIESTHESECONDCHAPTERMAKESACONGRESSDESCRIPTIONANDANALYSISFROMTHEANGLEOFTHENONVERBALSYMBOLSUSEDINTHETEACHINGWORLDRHYTHMTEACHING,LISTENINGTEACHING,ANDIMITATINGTEACHINGTHETHIRDCHAPTERMAKESACASEDESCRIPTIONANDANALYSISTHEUSEOFPOSTURE,COSTUME,GRAPHICVIDEO,ANDTHEUSEOFSITUATIONALDISPLAYTHEPURPOSEOFTHISRESEARCHPAPERISEXPECTEDTOSTRENGTHENTHECOGNITIVEABILITY,THINKINGABILITYANDTHEAPPLICATIONABILITYOFTEACHERSANDSTUDENTSINTHEMUSICTEACHINGANDLEARNING,ANDAIMEDTOPROVIDESOMEEFFECTIVETEACHINGMETHODS,ANDENHANCETHETEACHINGEFFECT,MAKEABETTERIMPLEMENTATIONTOREALIZETHECLASSROOMTEACHINGGOALSKEYWORDSNONVERBALSYMBOLS,PRACTICEOFMUSICTEACHING,WORKSHOP

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號200960824061非語言語境與小說翻譯選詞以綠蔭下中譯本為例NONLINGUISTICCONTEXTANDDICTIONINFICTIONALTRANSLATIONUNDERTHEGREENWOODTREEASACASESTUDY研究生姓名鱟篁指導(dǎo)教師姓名、職稱直鎏塑絲撞學(xué)科專業(yè)麴至亟±研究方向苤婆簍至湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二。一一年五月NONLINGUISTICCONTEXTANDDICTIONINFICTIONALTRANSLATIONUNDERTHEGREENWOODTREEASACASESTUDYATHESISSUBMITTEDTOFOREIGNSTUDIESCOLLEGEOFHUNANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGBYZENGMINUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORXIAOYUNCHU

簡介：II譯影響重大，張先生的譯作之所以能稱之為經(jīng)典，是因?yàn)樗诜g過程中充分考慮了非語言語境的重要作用，運(yùn)用語境分析的方法來處理譯文，值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，由于本文作者的能力有限，對于非語言語境與言外語境的細(xì)微區(qū)別，未給予明確解釋，以及文中有的非語言語境未給出明確的定義，本人將在以后的學(xué)習(xí)中逐步完善這些不足。總之，在翻譯過程中，特別是在翻譯文學(xué)作品的過程中，我們應(yīng)當(dāng)注意非語言語境的重要作用，張先生的譯著在這方面給我們樹立了很好的榜樣，在翻譯德伯家的苔絲的過程中，他充分考慮了原作者的思想感情、寫作動機(jī)，作品中的人物性格特征、文化修養(yǎng)以及其所涉及到的文化背景知識等非語言語境因素，相信他的這些翻譯技巧和經(jīng)驗(yàn)對我們的翻譯實(shí)踐有一定的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞語境；非語言語境；翻譯；張谷若

簡介：靜謐的時間洛佩茲加西亞具象繪畫語言的精神性探究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名舒倩指導(dǎo)教師王海鷗副教授專業(yè)美術(shù)學(xué)學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一七年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要安東尼奧洛佩茲加西亞（1936年），作為西方具象主義繪畫風(fēng)格的畫家，洛佩茲的繪畫作品帶有很濃厚的時代印記，他所處的年代是傳統(tǒng)藝術(shù)跟現(xiàn)代藝術(shù)相互產(chǎn)生碰撞與融合的時期，在傳統(tǒng)繪畫向現(xiàn)代藝術(shù)轉(zhuǎn)型的過程當(dāng)中，他的作品所帶來的現(xiàn)實(shí)感跟現(xiàn)代主義帶來藝術(shù)新領(lǐng)域的視覺張力產(chǎn)生一定的碰撞，本文從他創(chuàng)作風(fēng)格的轉(zhuǎn)變以及他的作品傳達(dá)出的精神性開始進(jìn)行全面探究。通過對西方具象寫實(shí)的背景研究、作品分析以及他與西班牙傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承關(guān)系，再從藝術(shù)家作品中的時間維度、空間維度以及存在主義之間的相互關(guān)系，用圖證的方式體現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的意義和價值所在，從繪畫本體具象語言出發(fā)，深層次分析藝術(shù)家的世界觀和藝術(shù)思想，以及洛佩茲如何表現(xiàn)具象寫實(shí)繪畫的精神性和文化內(nèi)涵?，F(xiàn)當(dāng)代具象繪畫的意義在于提升其人文價值與精神內(nèi)涵，具象繪畫自身的價值不會隨著圖像化時代的變遷而發(fā)生改變，在探索洛佩茲具象繪畫精神性的同時，也探討著具象繪畫如何在中國現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展中尋找自身的境遇。洛佩茲對繪畫藝術(shù)的感知源于他長久以來在具象繪畫道路上的堅(jiān)持，他獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)作視角以及對繪畫的敏銳力使他的藝術(shù)創(chuàng)作逐漸趨于成熟，他的作品帶給人一種精神性層面的思考和感染力，本文將通過探討洛佩茲具象繪畫的精神性表現(xiàn)，找到具象繪畫在當(dāng)代的意義和價值，給中國當(dāng)代具象繪畫的發(fā)展帶來一定的啟發(fā)。關(guān)鍵詞洛佩茲，具象繪畫，風(fēng)格轉(zhuǎn)變，精神性

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文非熟練中英雙語者語言控制和轉(zhuǎn)換的ERP研究姓名廖煜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師張欽20080519ABSTRACTABSTRACTBILINGUALSPEAKERSSHOWREMARKABLEFIEXIBILITYINTHEIRABILITYTOCONTROLTHEIRLANGUAGEOUTPUTACCORDINGTODIFFERENTSETTINGS．THEYCANRESTRICTTHEIRSPEECHTOONELANGUAGEONLYBUTALSOSWITCHBETWEENLANGUAGESFLEXIBLY．PSYCHOHNGUISTSHASMADEAGREATDEALRESEARCHESINTHISFIELDANDPROPOSEDDIFFERENTTHEORIESABOUTMECHANISMOFLEXICALACCESSINBILINGUALSPEECHPRODUCTION．THISPAPERMADEAFURTHERRESEARCHABOUTUNBALANCEDCHINESEENGLISHBILINGUALSPEAKERSONTHEBASEOFPREVIOUSACHIEVEMENTS．PICTURENAMINGANDPICTUREWORDINTERFERENCEPARADIGM，WHICHCOMBINEDWITHERPTECHNOLOGY,WASAPPLIEDINTHISRESEARCHTOSTUDYTHESWITCHINGCOST，SWITCHINGEFFECT，THECONTEXTEFFECT,ANDINTERFERENCEEFFECTOFSEMANTICRELATEDINTERFEREN、CEWORDINDIFFERENTCONDITIONS．INTHISSTUDY,SUBJECTSWEREASKEDTOCLASSIFYACCORDINGTOTHEPRONUNCIATIONOFTHEPICTURES’NAME．THEPRESENTSTUDYINDICATEDTHATINBILINGUALCONTEXT，RTSOBTAINEDINTHECONDITIONWITHINTERFERENCEWERESLOWERTHANTHOSEWITHOUTINTERFERENCE；R取OFLLANDL2OBTAINEDUNDERNONSWITCHINGCONDITIONWEREFASTERTHANTHOSEUNDERSWITCHINGCONDITION；THEREWASNODIFFERENCEINRTSBETWEENL1ANDL2UNDERNONSWITCHINGCONDITION；UNDERSWITCHINGCONDITION．HOWEVER,RTSOFL2WEREFASTERTHANTHOSEOFLIANDTHESWITCHINGCOSTWASASYMMETRIC；THEERPSANALYSISSHOWEDTHATTHEINTERFERENCEEFFECTINSWITCHINGTRIALSWASSIGNIFICANTBETWEEN170MSAND220MSANDSWITCHINGEFFECTSIGNIFICANTINLITRIALSBETWEEN260MSAND360MS，360MSAND460MS．ACCORDINGTOTHEANALYSISONNONSWITCHINGTRIALSINMONOLINGUALCONTEXTANDBILINGUALCONTEXT，RTSOBTAINEDINBILINGUALCONTEXTWEREMUCHSLOWERTHANMONOLINGUAICONTEXT；RTSOBTAINEDUNDERTHECONDITIONWITHOUTINTERFERENCEWEREFASTERTHANTHECONDITIONWITHINTERFERENCE；THEREWASNODIFFERENCEINR瓜BETWEENLIANDL2．THEINTERFERENCEEFFECTWASSIGNIFICANTINTHETIMEWINDOWOFLOOMSTO200MSAND250MSTO350MS．THECONTEXTEFFECTISSIGNIFICANTINTHETIMEWINDOWOFLOOMSTO200MSAND550MSTO800MS．THEPRESENTSTUDYSHOWEDTHATTHEINTERFERENCEEFFECTOCCURREDLATERINSWITCHINGCONDITIONTHANNONSWITCHINGCONDITION．KEYWORDSBILINGUAL；CONTROL；SWITCH；INTERFERENCE；CONTEXT；ERPSILL

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20110493教育學(xué)碩士學(xué)位論文非熟練雙語者聽覺條件下跨語言長時重復(fù)啟動效應(yīng)的研究學(xué)位申請人李揚(yáng)穎指導(dǎo)教師宋耀武教授學(xué)位類別教育學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一四年六月

簡介：分類號UDC茸中唯J『碩士學(xué)密級編號夫等論文陳敬容詩歌語言藝術(shù)研究學(xué)位申請人姓名何威申請學(xué)位學(xué)生類別全目制碩士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)士國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師姓名王澤龍教授J己L¨衛(wèi)鬣位碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISSTUDYONTHELINGUISTICARTOFCHENJINGRONG，SPOETRYATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTER’SDEGREEINLITERARYCRITICISMBYHEWEIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWANGZELONGACADEMICTITLEPROSFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY,2015號乙一粵

簡介：中圖分類號J309單位代碼10231學(xué)號42009463雕塑作品中材料運(yùn)用與獨(dú)特藝術(shù)語言學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向雕塑藝術(shù)研究作者姓名李帥指導(dǎo)教師紀(jì)連路教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一二年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERSCULPTUREMATERIALUSEANDUNIQUEARTISTICLANGUAGECANDIDATELISHUAISUPERVISORJILIANLUPROFESSORSPECIALITYFINEARTDATEOFDEFENCEJUNE,2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：河南大學(xué)博士學(xué)位論文聞一多詩學(xué)語言問題姓名肖學(xué)周申請學(xué)位級別博士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師耿占春20100401型語言建筑美、動態(tài)空間中的肢體語言舞蹈美、現(xiàn)實(shí)空間中的沖突語言戲劇性和內(nèi)心空間中的智性語言詩性批評。第三章意在挖掘聞一多詩學(xué)語言的來源及其轉(zhuǎn)化途徑。聞一多詩學(xué)語言是繼承與創(chuàng)新的產(chǎn)物。翻譯實(shí)踐構(gòu)成了聞一多詩學(xué)語言的重要資源，而翻譯實(shí)踐又與文化觀念交織在一起，二者處于相互激發(fā)的狀態(tài)。聞一多站在融合中西的獨(dú)特文化立場上，以富于個性的批評精神，在不同時期堅(jiān)持“予受并重“的主張，盡管在具體實(shí)踐中，這種主張往往受到現(xiàn)實(shí)語境的制約和影響，呈現(xiàn)出一些變異情況，但從總體上說，聞一多的文化觀念是健全的。在考查其翻譯實(shí)踐和文化觀念的整體背景下，本章試圖勾勒一條從聞一多詩學(xué)語言來源到詩歌文本的轉(zhuǎn)換軌跡，并揭示其變異情形及文化觀念。本章具體討論聞一多詩學(xué)語言與中外文學(xué)語言傳統(tǒng)的內(nèi)在關(guān)系，其主體是“賦比興“語言、唯美語言和象征語言，核心是律詩和商籟體。結(jié)論部分旨在歸納聞一多詩學(xué)語言的意義和影響，并試圖從中找出推進(jìn)當(dāng)前新詩發(fā)展的某些可能。大體上，從詩歌形式、詩歌語言以及詩體演進(jìn)三方面探討自由與格律、文本與現(xiàn)實(shí)以及詩歌與非詩的關(guān)系。在自由與格律方面，堅(jiān)持新詩應(yīng)以格律為核心，講究形式感；在文本與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系方面，強(qiáng)調(diào)新詩應(yīng)與現(xiàn)實(shí)形成豐富的對應(yīng)關(guān)系，而不能滿足于語言游戲；在詩歌與非詩方面，贊同新詩的發(fā)展是個不斷“非詩化’’的過程，但“非詩化”存在著相應(yīng)的限度。當(dāng)代先鋒詩歌有拓展詩歌邊界之功，但也應(yīng)小心謹(jǐn)慎，以免使詩歌成為“非詩“。關(guān)鍵詞聞一多聞一多詩學(xué)語言II