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簡介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計說明書題目算術(shù)表達式求值學(xué)號姓名指導(dǎo)教師日期20126課程名稱數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計設(shè)計題目算術(shù)表達式求值指導(dǎo)教師余金林時間2012620127一、教學(xué)要求1掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的設(shè)計方法，具備初步的獨立分析和設(shè)計能力2初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設(shè)計、程序編碼、測試等基本方法和技能3提高綜合運用所學(xué)的理論知識和方法獨立分析和解決問題的能力4訓(xùn)練用系統(tǒng)的觀點和軟件開發(fā)一般規(guī)范進行軟件開發(fā)，培養(yǎng)軟件工作者所應(yīng)具備的科學(xué)的工作方法和作風(fēng)二、設(shè)計資料及參數(shù)每個學(xué)生在教師提供的課程設(shè)計題目中任意選擇一題，獨立完成，題目選定后不可更換。算術(shù)表達式求值以字符串表示算術(shù)表達式，在此基礎(chǔ)上借助棧完成對表達式的轉(zhuǎn)換和求值操作。要求設(shè)計類（或類模板）來描述算術(shù)表達式及其操作，包含必要的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)，以及其他能夠完成如下功能的成員函數(shù)?輸入算術(shù)表達式（中綴表示）?中綴表達式轉(zhuǎn)換為后綴表達式?輸出表達式?對后綴表達式求值并設(shè)計主函數(shù)測試該類。三、設(shè)計要求及成果1分析課程設(shè)計題目的要求2寫出詳細設(shè)計說明3編寫程序代碼，調(diào)試程序使其能正確運行4設(shè)計完成的軟件要便于操作和使用5設(shè)計完成后提交課程設(shè)計報告四、進度安排資料查閱與討論（1天）系統(tǒng)分析（2天）系統(tǒng)的開發(fā)與測試（5天）編寫課程設(shè)計說明書和驗收（2天）五、評分標準1根據(jù)平時上機考勤、表現(xiàn)和進度，教師將每天點名和檢查2根據(jù)課程設(shè)計完成情況，必須有可運行的軟件。3根據(jù)課程設(shè)計報告的質(zhì)量，如有雷同，則所有雷同的所有人均判為不及格。4根據(jù)答辯的情況，應(yīng)能夠以清晰的思路和準確、簡練的語言敘述自己的設(shè)計和回答教師的提問六、建議參考資料1．?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言版）嚴蔚敏、吳偉民主編清華大學(xué)出版社2004112．?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計案例精編（用C/C描述），李建學(xué)等編著，清華大學(xué)出版社200723數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)用面向?qū)ο蠓椒ㄅcC語言描述，殷人昆主編，清華大學(xué)出版社20076

簡介：CC程序設(shè)計練習(xí)題程序設(shè)計練習(xí)題一、選擇題（四選一）一、選擇題（四選一）1以下選項中,哪一個是C的合法運算符（）ACOUTBFRIENDCINTDNEW1（）是給對象取一個別名。A指針B引用C枚舉D結(jié)構(gòu)2下面哪一個是“VOIDBCINTA,INTB“的重載函數(shù)（）AFLOATBCINTX,INTYBVOIDBCINTA,CHARBCFLOATBCINTA,INTB,INTC0DINTBCINTA,INTB3下列語句中錯誤的是（）AINTPNEWINT10BINTPNEWINT10CINTPNEWINTDINTPNEWINT4004假設(shè)已有定義CONSTCHARCONSTNAME”CHEN”下面的語句中正確的是（）ANAME3’A’BNAME”LIN”CNAMENEWCHAR5DCOUT29對象成員的引用方法有（）種。A1B2C3D430下列關(guān)于繼承的說法中，錯誤的是（）A析構(gòu)函數(shù)不能繼承B默認的繼承方式是私有繼承C派生類的成員，除了它自己的成員外，還包含了它基類的成員D派生類繼承的基類成員的訪問權(quán)限到派生類保持不變31使用派生類的主要原因是（）A提高代碼的可重用性B提高程序的運行效率C加強類的封裝性D實現(xiàn)數(shù)據(jù)的隱蔽性32在C中繼承方式有（）種A1B2C3D433假設(shè)已經(jīng)定義好了一個類STUDENT，現(xiàn)在要定義類DERIVED，它是從STUDENT私有派生的，定義類DERIVED的正確寫法是（）ACLASSDERIVEDSTUDENTPRIVATE{}BCLASSDERIVEDSTUDENTPUBLIC{}CCLASSDERIVEDPRIVATESTUDENT{}DCLASSDERIVEDPUBLICSTUDENT{}34下列關(guān)于虛函數(shù)描述，正確的是A構(gòu)造函數(shù)不能是虛函數(shù)B析構(gòu)函數(shù)不能是虛函數(shù)C虛函數(shù)可以是友元函數(shù)D虛函數(shù)可以是靜態(tài)函數(shù)35要實現(xiàn)動態(tài)聯(lián)編，派生類中的虛函數(shù)（）A返回的類型可以與虛函數(shù)的原型不同B參數(shù)的個數(shù)可以與虛函數(shù)的原型不同C參數(shù)類型可以與虛函數(shù)的原型不同D以上都不對

簡介：C語言程序設(shè)計第一次形考任務(wù)甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼6207105參考資料第一次形考任務(wù)試卷總分100第一次形考任務(wù)單選題共6題,共12分12分設(shè)X和Y均為BOOL量，則XY為真的條件是。A、它們均為真B、其中一個為真C、它們均為假D、其中一個為假參考答案A參考答案A22分X0||Y5的相反表達式為。A、X0||Y5D、X0Y5參考答案BA、X10B、X10C、X0X10參考答案A參考答案A62分X0X10B、X10C、X0X10參考答案A參考答案A判斷題共10題,共20分72分INCLUDE是C中最為常用的預(yù)處理命令。√

簡介：C語言程序設(shè)計第四次形考任務(wù)甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼6207105參考資料第四次形考任務(wù)試卷總分100第四次形考任務(wù)填空題共11題,共22分12分對一個類中的數(shù)據(jù)成員的初始化可以通過構(gòu)造函數(shù)中的實現(xiàn)，也可以通過構(gòu)造函數(shù)中的賦值語句實現(xiàn)。參考答案初始化表22分在定義類對象的語句執(zhí)行時，系統(tǒng)在建立每個對象的過程中將自動調(diào)用該類的使其初始化。參考答案構(gòu)造函數(shù)32分若需要把一個類AB定義為一個類CD的友元類，則應(yīng)在類CD的定義中加入一條語句。參考答案FRIENDCLASSAB42分假定要訪問一個結(jié)構(gòu)X中的由A指針成員所指向的對象，則表示方法為。參考答案XA52分數(shù)為。參考答案AB{}單選題共6題,共12分122分以下結(jié)構(gòu)類型可用來構(gòu)造鏈表的是。A、STRUCTAA{INTAINTB}B、STRUCTBB{INTABBB}C、CSTRUCTCC{INTACCB}D、STRUCTDD{INTAAAB}參考答案B參考答案B132分假定AB為一個類，則該類的拷貝構(gòu)造函數(shù)的正確聲明是（）。A、ABABXB、ABABC、ABABD、AB參考答案B參考答案B142分

簡介：18春北理工ASPNET開發(fā)技術(shù)在線作業(yè)1、A2、D3、D4、C5、B一、單選題共30題，60分1、MENU控件和（）數(shù)據(jù)源控件配合可以快速實現(xiàn)菜單形式的站點導(dǎo)航。ASITEMAPDATASOURCEBXMLDATASOURCECSQLDATASOURCEDLINQDATASOURCE正確答案是A2、創(chuàng)建一個COOKIE的正確代碼（）。ARESPONSECOOKIES“USERNAME““APPLE“BCOOKIES“USERNAME““APPLE“CCOOKIES“USERNAME“VALUE“APPLE“DRESPONSECOOKIES“USERNAME“VALUE“APPLE“正確答案是D3、下面關(guān)于SQLSERVEREXPRESS2005的說法錯誤的是A可以免費獲取B適合于中小型企業(yè)的開發(fā)應(yīng)用C在安裝VISUALSTUDIO2008時，與ASPNETD5一同安裝E與SQLSERVER2005系列中的其他版本相比，對系統(tǒng)配置的要求相對比較高正確答案是D4、頁面事件的處理順序是（）。APAGE_LOAD，PAGE_INIT，CHANGE，CLICK，PAGE_UNLOADBPAGE_LOAD，PAGE_INIT，CLICK，CHANGE，PAGE_UNLOADCPAGE_INIT，PAGE_LOAD，CHANGE，CLICK，PAGE_UNLOADDPAGE_INIT，PAGE_LOAD，CLICK，CHANGE，PAGE_UNLOAD正確答案是C5、下面關(guān)于APPLICATION的說法錯誤的是（）。AAPPLICATION為所有的用戶服務(wù)B在網(wǎng)站停止運行后仍存在CAPPLICATION可以用于統(tǒng)計網(wǎng)站的在線人數(shù)D當(dāng)要修改APPLICATION狀態(tài)值時，首先要加鎖，值修改后再解鎖正確答案是B6、下面的控件中不能執(zhí)行鼠標單擊事件的是（）。AIMAGEBUTTONBIMAGEMAPCIMAGE正確答案是A13、已經(jīng)通過代碼CREATEPROCEDURESHOWCATEGORYASSELECTFROMCATEGORY在數(shù)據(jù)庫上建立了一個存儲過程，應(yīng)用程序使用LINQ訪問數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫類的實例為DB，則程序中調(diào)用該存儲過程的正確用法是（）。ADBSHOWCATEGORYBDBSHOWCATEGORYCDBPROCEDURESHOWCATEGORYDDBPROCEDURESHOWCATEGORY正確答案是A14、母版頁可以包含一個或多個可替換內(nèi)容的占位符控件（）。ACONTENTPLACEHOLDERBPLACECONTENTCCONTENTHOLDERDPLACECONTENTHOLDER正確答案是A15、下面不是HTTPRESPONSE對象的方法是（）。AWRITEBREDIRECTCCOOKIEDCLEAR正確答案是C16、下面說法錯誤的是（）。A外觀文件主要為ASPNET中的服務(wù)器控件提供一致的外觀B一個主題必須包含外觀文件C控件外觀定義中必須定義SKINIDD同一個主題中每個控件類型只允許有一個默認的控件外觀正確答案是C17、如果要檢查輸入值是否在0，100之間，要使用（）驗證控件。AREGULAREXPRESSIONVALIDATORBRANGEVALIDATORCREQUIREDFIELDVALIDATOR和REGULAREXPRESSIONVALIDATORDREQUIREDFIELDVALIDATOR和RANGEVALIDATOR正確答案是D18、下面關(guān)于用戶控件文件的說法正確的是（）。A不能采用代碼隱藏頁模型B能采用代碼隱藏頁模型，其代碼隱藏文件的擴展名為ASPXCSC能采用代碼隱藏頁模型，其代碼隱藏文件的擴展名為ASCXCSD能采用代碼隱藏頁模型，其代碼隱藏文件的擴展名為ASAXCS

簡介：護士工作體會護士工作體會愛，是我們共同的語言愛，是我們共同的語言因為有愛，臘梅在寒風(fēng)中悄然綻放，因為有愛，浪花在大海里澎湃激昂，因為有愛，先烈在戰(zhàn)場上拋灑熱血，因為有愛，天使在病房中救死扶傷帶著對護理事業(yè)的誠摯熱愛，我踏入“歷史悠久、譽滿晉陜”的XX市第一醫(yī)院，滿懷喜悅和憧憬走近血液腫瘤科。夢想著自己身著白衣，輕盈的穿梭于病榻之間，神圣而高雅；周圍沒有了疾病，只有陽光般燦爛的笑容。然而在這里我看到的不是生機蓬勃的景象，也不是白衣輕舞的歡快。而是一張張被病痛扭曲的面孔，一個個悲痛無助的生命，一聲聲長吁短嘆，一陣陣抽泣嗚咽永遠忙碌的腳步分不清時間的分分秒秒。緊張、勞累的工作中我才真正體驗到護士不僅僅是一腔滿懷的熱情和一襲美麗的白衣，更是周而復(fù)始的瑣碎和毫無成就的平凡。我開始動搖、迷茫，難道我的青春就要這樣碌碌無為消磨殆盡嗎難道我的職業(yè)就不應(yīng)該有鮮花掌聲和贊美嗎我的人生價值何在我的職業(yè)成就感從何體現(xiàn)就在我彷徨迷茫之際，優(yōu)質(zhì)護理和優(yōu)質(zhì)醫(yī)院創(chuàng)建活動的號角吹遍了醫(yī)院的每一個角落，通過創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)，我們轉(zhuǎn)變了護理模式，實行了APN彈性排班，增加了護理人員，對患者實施8小時在崗24小時負責(zé)的全程護理。真正做到了把護士還給病人，想病人所想，做病人所需。在擔(dān)任責(zé)任爸早已泣不成聲，使勁的搖著樂樂的身體“樂樂，你怎么可以扔下爸爸一個人，我已經(jīng)失去了你媽媽，不能再沒有你，爸一個人怎么辦怎么辦啊”看著樂樂爸爸那憂傷與無奈、痛苦而無語、絕望而無助的眼神，我好恨自己，我恨自己無力回天，我無法用語言去安慰他，身邊的親人就這樣走掉了是一件多么殘忍的事，但我相信樂樂的離去是平靜的，是幸福的。雖然生命短暫，但他是從愛中走來，又是在被愛中離去的，醫(yī)生愛他，維系了最后一線希望；我們愛他，給予了無微不至的關(guān)懷；父親愛他，守護了他僅有的寧靜與安詳從一個懷揣著天使之夢的懵懂少女到感知人間冷暖的白衣戰(zhàn)士，護士形象在我心中不斷的刷新、清晰、升華因為有愛，我們默默耕耘，因為有愛，我們執(zhí)著堅守，漫漫護理路，任重而道遠，讓我們用愛的語言攜手二康，榮辱與共、風(fēng)雨同舟、共創(chuàng)輝煌

簡介：1010DIXDIXPOURPOURCENTFCENTF迪斯普勒桑芭蕾舞ROFAROFA魯發(fā)保險FIANTIHANAFIANTIHANA飛艷替哈那報關(guān)單FESIDOALYFESIDOALYFEFE西度阿里冰GLASSEFGLASSEF格拉西冰雹AVANDRAAVANDRA阿凡扎冰棍YESKEMOFYESKEMOF耶斯尅磨冰塊VAINGANFVAINGANF凡因嘎產(chǎn)量VOKATRAVOKATRA副卡查償還（名）FAMERENANAFAMERENANA發(fā)乜勒那那處方ORDONENCEFORDONENCEF窩力多囊斯傳真FAXFFAXF發(fā)科斯存單TAHIRIMBOLATAHIRIMBOLA他黑力M不拉貸款FINDRAMANAFINDRAMANA分扎馬那單詞VOKABONARYVOKABONARY副卡補哪里燈（紅綠）AFOBAMILINAAFOBAMILINA阿福巴米力那燈紅色的JIROJIROMENAMENA基努MEME那燈黃色的JIROJIROMAVOMAVO激怒馬夫燈綠色的JIROJIROMANTSOMANTSO基努滿粗電影FILMAFFILMAF非路馬電子郵件EMAILEMAIL一麥爾拉發(fā)票FAKTIREFFAKTIREF法科替勒法國法郎EUROFEUROFE羅飯晚SAKAFOSAKAFOHARIVAHARIVA撒卡夫阿里發(fā)飯早SAKAFOSAKAFOMARAINAMARAINA撒卡夫馬來那飯中SAKAFOSAKAFOATOANDROATOANDRO撒卡夫阿圖安主費用VOLAMIVOAKAVOLAMIVOAKA富啦米付阿卡干旱FANAMAINANAFANAMAINANA發(fā)那賣那那鋁ALIMNIUMFALIMNIUMF阿里米尼利亞M馬國人語MALADASYMALADASY馬拉嘎西馬拉松MARATON/PIASAKASAKAMARATON/PIASAKASAKA馬那同/皮亞撒卡薩卡每個所有的JIABYJIABY加比夢NOFYNOFY奴飛密碼NONDEPASYNONDEPASY弄得帕西名字ANARANAOANARANAO阿那拉鬧歐元EUROFEUROF耶羅排氣量容積GAPAXSITEFGAPAXSITEF卡帕西德泡沫FONONYFONONY付奴尼鉛FIRAMAINTYFIRAMAINTY飛拉馬因替簽證FAHAZOANDALANAFAHAZOANDALANA法哈蘇安大拉那錢VOLAVOLA富啦球體圓形BORIBORYBORIBORY不理不理全滌/全棉TAFOTA/COTONTFTAFOTA/COTONTF他扶她/果凍日本日本人SAPOLESAPOLE撒普勒三角形的TELOZOROTELOZORO特魯蘇魯色白FOTSYFOTSY夫妻色橙ORANSYORANSY窩浪西色黑MAINTYMAINTY滿地色紅干燥MENAMENAMEME那色黃MAVOMAVO馬夫色灰VOLONDAVENONAVOLONDAVENONA福龍大FEFE奴那色藍芒果MANGAMANGA曼嘎色綠MAINTSOMAINTSO賣因粗色淺TANORATANORA塔奴拉色淺的LOKOLOKOMADIO/MAZAVAMADIO/MAZAVA魯庫馬薩發(fā)色淺藍MANGATANORAMANGATANORA曼嘎大怒啦

簡介：C語言考試期末考試復(fù)習(xí)題及答案一、選擇題1一個C語言程序總是從（C）開始執(zhí)行A書寫順序的第一個函數(shù)B書寫順序的第一條執(zhí)行語句C主函數(shù)MAIN（）D不確定2設(shè)INTX3，Y4，Z5，則下列表達式中的值為0的是DA‘X’CHCH’A’WHILEIMAIN{CHARSTR”1A2B3C”INTI

簡介：“在繪本閱讀中家園共育促進幼兒語言能力發(fā)展的實踐研究在繪本閱讀中家園共育促進幼兒語言能力發(fā)展的實踐研究”課題課題開題報告開題報告南京市六合區(qū)機關(guān)幼兒園李曉梅、李秀峰一、本一、本課題課題研究的背景研究的背景語言是人類思維、交流的主要工具，也是一種非常復(fù)雜的能力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)?？茖W(xué)研究表明，2～6歲是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，讓孩子在語言的模仿與實踐中獲得語言的技能和交往能力，對他們未來的發(fā)展起著重要的意義。我園自從在幼兒園教育新綱要指引下實施綜合主題課程以來，孩子的獨立性、自我解決問題的能力、探究意識等都有了較全面的發(fā)展。但如何讓幼兒的探究所得、實驗發(fā)現(xiàn)等能用語言更清晰、完整、有條理地表達出來，卻沒能很好地進一步加以研究。歸納起來存在以下幾個方面的問題（一）幼兒方面1、在語言活動過程中，如果遇到幼兒感興趣的一些故事、兒歌等，幼兒愿意傾聽，但是有的幼兒活動參與性很強，有的幼兒卻不理會成人的提問。2、班級中總會存在那么幾個沉默寡言的幼兒，無論是語言活動中還是日常生活中，不管教師怎么引導(dǎo)，怎樣激發(fā)興趣，他們最多就是認真的傾聽，而不愿意積極地參與和模仿。3、幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下集體看書，并且有很強的興趣，但是還沒有養(yǎng)成獨立看書的習(xí)慣，在讓幼兒自己看性、長期性的影響具有得天獨厚的條件。同時，優(yōu)秀的繪本作品蘊含了多樣的社會生活內(nèi)容，滲透了豐富的人類情感經(jīng)驗。幼兒在閱讀中可以自然而然地增長知識，涵養(yǎng)性情，拓展思考的空間，可以學(xué)習(xí)表達與交往。3、優(yōu)秀繪本是孩子學(xué)習(xí)語言、豐富詞匯的好范樣，讓孩子根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)進行改編和創(chuàng)編活動，可發(fā)展幼兒語言的創(chuàng)造性，對孩子思維能力的培養(yǎng)具有一定的創(chuàng)造作品。閱讀圖畫故事書并參加相關(guān)的活動，不僅能發(fā)展幼兒語言智能，同時也為發(fā)展幼兒的空間智能、數(shù)理邏輯智能、個人內(nèi)在智能、人際關(guān)系智能等提供了操作運用的機會。由此，我們以優(yōu)秀繪本為載體，家園共育教師引導(dǎo)家長積極參與幼兒園教育，幫助家長改變教育觀，建構(gòu)家園合作共同體，形成教育合力，讓孩子真正在“悅讀”中健康快樂的成長?；诖?，我們提出了本課題的研究。二、二、課題課題的核心概念及其界定的核心概念及其界定繪本閱讀閱讀“繪本”是一種獨立的圖書形式，是較為嚴格意義的圖畫故事書，特別強調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。“閱讀”本意是指從書面材料中獲取信息的過程。這里的繪本閱讀包括教師對繪本研究性的閱讀，對家長進行繪本啟發(fā)式的閱讀，及孩子多種通道綜合性閱讀。家園共育家園共育“家”是指家庭，“園”是指幼兒園。“家園共育”是指家庭中的家長與幼兒園里的教師建立平等合作的伙伴關(guān)系，教師引導(dǎo)家長積極參與幼兒園教育，幫助

簡介：點擊查看更多012.《普通語言學(xué)教程》（瑞士）索緒爾著，高名凱譯，岑麒祥、葉蜚聲校注，商務(wù)印書館，1980年版精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多001.《語言問題》趙元任著，商務(wù)印書館，1980年版精彩內(nèi)容。

簡介：數(shù)組習(xí)題參考答案數(shù)組習(xí)題參考答案一、找出下面程序或程序段中的錯誤，并改正。1INCLUDEUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{INTM,AMA01COUTUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{CONSTINTM10INTAMA01COUTUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{INTA5CINACOUTUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{INTA5CINA4COUTUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{CHARC10“IAMASTUDENT“COUTUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{CHARC“IAMASTUDENT“COUTUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{CHARA5,PINTIPAFORI0IPICOUTUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{CHARA6,PINTIPAFORI0IPIA5\0COUTUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{INTI,K,A10,P3K5FORI0IUSINGNAMESPACESTDINCLUDEVOIDMAIN{INTA20,I,W_MAX,W_MIN,NCOUTNFORI0IAIW_MAX0W_MIN0FORI1IAIW_MAXIELSEIFAW_MINUSINGNAMESPACESTDDEFINEM100INTMAIN{INTAM,I,J,W,T,NCOUTNCOUTAIFORI0IUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{INTA10,TOP,BOTTOM,MIDDLE,I,XBOOLFCOUTAICOUTXTOP0,BOTTOM9,FFALSEWHILETOPUSINGNAMESPACESTDINTMAIN{INTA5,I,WCOUTAIWA0FORI1I4IAI1AIA4WCOUT“結(jié)果“ENDLFORI0I5ICOUTAI““RETURN0}5從任意N個數(shù)中找出素數(shù)。要求將找出的素

簡介：有答案的有答案的第一部分第一部分選擇題選擇題41、EXPLAINHOWTHEINVENTORYOFSOUNDSCANCHANGE,GIVINGSOMEEXAMPLESINENGLISHFORILLUSTRATION42、BRIEFLYDISCUSSTHEINDIVIDUALFACTORSWHICHAFFECTTHEACQUISITIONOFASECONDLANGUAGE英語語言學(xué)試題（英語語言學(xué)試題（2）五、論述題五、論述題每小題每小題10分，共分，共20分36PARAPHRASEEACHOFTHEFOLLOWINGSENTENCESINTWODIFFERENTWAYSTOSHOWTHESYNTACTICRULESACCOUNTFORTHEAMBIGUITYOFSENTENCES1THESHOOTINGOFTHEHUNTERSMIGHTBETERRIBLE2HESAWYOUNGMENANDWOMENPRESENT3THEYWERESURPRISEDATTHEPRESIDENTSAPPOINTMENT41UNDERWHATCONDITIONSWILLTWOSOUNDSBEASSIGNEDTOTHESAMEPHONEME42FORTHEFOLLOWINGSENTENCE,DRAWATREEDIAGRAMTOREVEALITSUNDERLYINGSTRUCTURETHEGIRLATETHEORANGE43STUDYTHEPASSAGETAKENFROMSHAKESPEARE’SHAMLETBELOWCAREFULLYANDIDENTIFYEVERYDIFFERENCEINEXPRESSIONBETWEENELIZABETHANANDMODERNENGLISHTHATISEVIDENTKINGWHEREISPOLONIUSHAMLETINHEAVEN,SENDTHITHERTOSEEIFYOURMESSENGERFINDHIMNOTTHERE,SEEKHIMI’THEOTHERPLACEYOURSELFBUTINDEED,IFYOUFINDHIMNOTWITHINTHISMONTH,YOUSHALLNOSEHIMASYOUGOUPTHESTAIRSINTOTHELOBBYACTIV,SCENEIII英語語言學(xué)試題（英語語言學(xué)試題（6）41THEPHONOLOGICALFEATURESTHATOCCURABOVETHELEVELOFINDIVIDUALSOUNDSARECALLEDSUPRASEGMENTALFEATURES

簡介：淺談小班幼兒語言表達能力的培養(yǎng)1淺談小班幼兒語言能力的培養(yǎng)5淺談小班幼兒語言能力的培養(yǎng)8淺談小班幼兒語言表達能力的培養(yǎng)淺談小班幼兒語言表達能力的培養(yǎng)【摘要】新綱要指出“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。小班幼兒是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，為此，我們采取各種有效的途徑和措施，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，來努力發(fā)展幼兒的語言表達能力。本文闡述了培養(yǎng)小班幼兒語言表達能力的重要性和必要性，并在實踐中總結(jié)了培養(yǎng)小班幼兒語言表達能力的一些經(jīng)驗?！娟P(guān)鍵詞】小班幼兒、語言表達能力、培養(yǎng)一、問題的提出“語言是人類最重要的交往工具”，隨著21世紀的到來，日新月異的社會變化，促使了語言表達能力發(fā)展的重要性。那么如何培養(yǎng)小班幼兒的語言表達能力呢這是值得我們深思的問題。一個孩子語言表達能力發(fā)展得怎樣將會直接影響他將來的學(xué)習(xí)、工作、生活、人際交往等各個方面。然而一個人語言表達能力的好壞，并不是先天就具備的，而是后天培養(yǎng)教育的結(jié)果。心理學(xué)研究表明,幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是34歲，幼兒的發(fā)音機制開始定形，具備了語言學(xué)習(xí)最佳的生理基礎(chǔ)，是掌握語音、詞匯和語法最為迅速的時期。所以，在幼兒期，尤其是小班階段加強對幼兒語言表力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。剛接任小班時，通過與幼兒日常接觸，發(fā)現(xiàn)我們班幼兒在語言方面存在著許多問題和現(xiàn)象，幼兒的語言表達能力參差不齊。大多數(shù)幼兒用方言與人進行交流，一些內(nèi)向、孤僻的幼兒不善與人進行交流，不愿意在集體面前表達，而另一些幼兒在表達時口齒不清楚，語句顛倒等。為何大多數(shù)幼兒的語言發(fā)展存在著問題呢追其原因一方面是由于他們的年齡特點、能力水平、知識經(jīng)驗缺乏造成的。另一方面是家庭環(huán)境及教育的影響，現(xiàn)在一些家長很少與孩子進行交流，通常把交流的機會讓給玩具、電視，如把為孩子講故事的機會讓給了錄音機，忘記了孩子需要的是“與人”的交流。或者是把孩子晾在一邊，以“大人說話，小孩少插嘴”的思想來阻止孩子進行語言表達。還有一些家長在孩子呀呀學(xué)語時，常常為了好玩而逗孩子學(xué)說話，而到了孩子真正語言發(fā)展關(guān)鍵期時，卻撒手不管了，認為孩子大了自然會講話，俗不知貽誤了對孩子進行語言教育的最佳時期。我覺得家庭是幼兒生命的搖籃，是孩子最溫暖，最安全，最快樂和自由的港灣，家庭成員的講話水平及語言表達能力直接影響幼兒的語言發(fā)展。因此，在家庭中應(yīng)該做到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，睡前跟講講故事，跟幼兒談?wù)勑牡取榇?，著重對小班幼兒語言表達能力的培養(yǎng)進行了實踐和摸索。二、做法和措施一、創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、愿意說。交往是一種社會活動，語言的交往是一種語言社會活動，任何語言交往活動都是在一定的交往環(huán)境中展開的，離開語言環(huán)境孤立地發(fā)展語言都是不可能的。因此，良好的語言交往通方式就是互相交流，而傳達交流的重要工具就是語言。語言對幼兒來說不僅是表達思想，交流情感的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對象。34歲的幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，為此，我們采取了看、聽、說、練四大秘訣促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。具體做法如下1、多看我們有計劃地為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，帶領(lǐng)幼兒直接觀察，采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如要進行青青小草主題教學(xué)前，先讓幼兒去看一看，找一找春天到了，樹、人、花、草、小動物有哪些變化在進行主題教學(xué)時，幼兒有了自己親身感受，親身體驗后，所以就會有話講，小草發(fā)芽了，花開了，有紅、黃、藍我們也注重讓幼兒多看圖書，圖書是幼兒喜歡的一種文學(xué)形式，它形象生動可愛，色彩鮮明，特別深受小班幼兒的喜歡。我們就指導(dǎo)幼兒看書，讓幼兒邊看書邊根據(jù)書中內(nèi)容講述，這樣既豐富了他們的知識，又發(fā)展了語言表達能力。2、多聽培養(yǎng)幼兒注意傾聽，這是發(fā)展幼兒語言表達能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會聽，聽得準確，聽得懂，然后才能正確地模仿說。因此，我們就積極給幼兒創(chuàng)設(shè)各種各樣聽的環(huán)境。如給幼兒聽故事，邀請幼兒談話，互相傾聽、交談，帶幼兒聽多種聲音樂器的聲音、動物的聲音、自然界的聲音讓幼兒聽后模仿、想象，并講出他們聽到的聲音好象在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力發(fā)展幼兒的聽覺器官，加強幼兒對語言結(jié)構(gòu)的分析。培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，要求幼兒會聽，聽得懂，認真聽，不打斷別人的話，除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，也能使幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。3、多說為了發(fā)展幼兒的語言表達能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還有培養(yǎng)幼兒說的能力，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，在說話中練習(xí)說話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切機會與幼兒交談，如利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間與幼兒交談，在交談中建立感情，使他們無拘無束，大膽講述。在組織活動時，注意用啟發(fā)性語言讓幼兒說，讓幼兒練著說，學(xué)著說，在說中學(xué)說。4、多練發(fā)展幼兒語言表達能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音、吐字清楚，豐富幼兒詞匯、并能正確運用。這些都要在語言實踐中去學(xué)習(xí)，去掌握，這就要讓孩子多練習(xí)重復(fù)地練習(xí)，逐漸的掌握。當(dāng)幼兒發(fā)音不準時，教師和家長注意及時地糾正，讓他們練習(xí)，這樣才能掌握得快，說得更好。如說“老師”，幼兒經(jīng)常說成“老西”，‘【、把“飛機”說成“灰機”我們發(fā)現(xiàn)就及時給予糾正，讓幼兒重復(fù)練習(xí)。當(dāng)幼兒說出不合乎語言結(jié)構(gòu)的句子時，如“老師我要玩積木、雪花與積木”，教師就要給予糾正說“老師，我要玩雪花片積木”，并讓孩子多說幾遍，漸漸地，幼兒就會說了。凡是幼兒用詞不當(dāng)，我們就馬上給予糾正，且不厭其煩地讓幼兒多練習(xí)。三通過各種真實有效途徑的滲透，發(fā)展語言表達能力綱要中指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。為此，一年來，我們以綱要精神為指導(dǎo)，采取多種途徑進行對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，主要介紹以下幾種1、在日常生活中發(fā)展幼兒語言表達能力。在日常生活中，我們注重對幼兒進行語言培養(yǎng)。如進餐時讓幼兒說說每餐的菜名名稱，起床時讓幼兒說說衣服的名稱和顏色，游戲時讓幼兒說說游戲的名稱和規(guī)則，及玩游戲的感受等。同時我們也注重一日生活中有目的有計劃的談話，選擇一些幼兒興趣的話題，讓幼

簡介：/41品味說明文的語言品味說明文的語言班級姓名一、說明文語言特點準確、嚴密、簡明一、說明文語言特點準確、嚴密、簡明一般表現(xiàn)在一些表示程度、范圍、時間、頻率、估計等的副詞上．表程度比較、幾乎、相當(dāng)、更、最表估計大約、可能、左右、可算、也許表時間當(dāng)時、剛剛、迄今表范圍一切、部分、全部表頻率經(jīng)常、常常表真實性、科學(xué)性據(jù)考證、科學(xué)家計算、科學(xué)報告指出二、考察題型二、考察題型典型試題一加點詞語可否刪除為什么典型試題二舉例說明本文的語言特點。典型試題三分析加點詞的表達效果。典型試題四為什么強調(diào)XX詞三、答題策略三、答題策略典型試題一加點詞語可否刪除為什么解題步驟1、表態(tài)不能刪。2、定性（從什么上限制）（替換法）解詞或解釋句子。3、若刪去，句子意思成了不符合實際（太絕對了）4、XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。來源學(xué)優(yōu)中考網(wǎng)XYZKW典型試題二舉例說明本文的語言特點。解題步驟1、找出有代表性詞語的句子,點出詞語。2、定性（從什么上限制）（替換法）解詞或解釋句子。來源學(xué)優(yōu)中考網(wǎng)XYZKW3、XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。典型試題三分析加點詞的表達效果。解題步驟1、定性（從什么上限制）（替換法）解詞或解釋句子。2、體現(xiàn)說明文語言的準確性。典型試題四為什么強調(diào)XX詞答題方法和“分析加點詞的表達效果”相同。四、實戰(zhàn)例題四、實戰(zhàn)例題1、“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么答不能?！安糠帧北矸秶?，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長常綠灌木和小喬木。刪去不符合實際?！安糠帧币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。2、“我國的石拱橋幾乎到處都有?！睅缀酢币辉~能否刪去，為什么答不能?！皫缀酢笔墙咏囊馑?，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。如去掉意思就太絕對/43“也就是說”能否刪除，為什么3、有人提議，用聲音從空氣中獲取水分。涼爽、寧靜的夜晚，空氣中的水分達到飽和后，即使是微小的空氣振動，也能凝聚水分，產(chǎn)生雨滴。在中國云南省的山區(qū)，村民們有個傳統(tǒng)，通過大聲喊叫來祈雨。據(jù)說，喊得越響，雨下得越大。加點的“據(jù)說”能否去掉，為什么4、“人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露。”一句中，“過度”和“許多”能否去掉，為什么來源學(xué)優(yōu)中考網(wǎng)XYZKW5、歷史上高粱米是東北城鄉(xiāng)人民的主要食糧之一，可以做米飯，也可以磨粉和制作各種面食。文中加點的“歷史上”能否去掉為什么6、因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部，靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。7、請說出“專家分析指出，全球變暖還是引發(fā)颶風(fēng)的‘添加劑’”。一句中兩個加點詞語的表達效果。8、有科學(xué)家猜測，全球變暖可能是導(dǎo)致水母數(shù)量激增的另一個原因，自工業(yè)革命以來大氣層中的碳含量增加了36，導(dǎo)致氣候變暖，而氣候變暖有利于水母的繁殖?！坝锌茖W(xué)家猜測”這一短語有怎樣的表達效果9、到80年代，原子能已成為世界上最重要的替代能源。加點的“最”字有怎樣的表達效果10、中國核能動力學(xué)會經(jīng)濟專業(yè)委員會原主任溫鴻鈞告訴第一財經(jīng)日報，一處損壞的核電設(shè)施會釋放一定量的放射性物質(zhì)，其中一些“壽命短”的放射性物質(zhì)相對來說危害不大，另一些“壽命長”的放射性物質(zhì)則要危險得多。