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簡(jiǎn)介：統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作續(xù)寫(xiě)故事統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作續(xù)寫(xiě)故事優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)質(zhì)課教案【教材分析】本次習(xí)作內(nèi)容是看圖編寫(xiě)故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖和提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事給予合理的推想，把故事寫(xiě)完。本次習(xí)作旨在落實(shí)“嘗試?yán)m(xù)編故事”這一語(yǔ)文要素，是預(yù)測(cè)的延續(xù)?？磮D發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事，讓學(xué)生依據(jù)插圖和泡泡提示的線索，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事進(jìn)行合理的、多元的推想，從而把故事寫(xiě)完整。本次習(xí)作貼近學(xué)生生活，容易喚起學(xué)生生活的經(jīng)歷，回憶自己生日的場(chǎng)面，暢所欲言地講述自己的生日故事。同時(shí)還應(yīng)換位思考他人的感受，從而讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)。了解插圖內(nèi)容，是續(xù)寫(xiě)故事的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生依次觀察插圖和泡泡提示的內(nèi)容，從整體感知故事，再關(guān)注細(xì)節(jié)，走進(jìn)人物心理，把故事內(nèi)容寫(xiě)具體，將情節(jié)推向高潮。通過(guò)觀察圖中學(xué)生的表情、動(dòng)作，展開(kāi)豐富的想象，體會(huì)人物的心情變化，從而把故事寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。這是第一次明確要求學(xué)生修改自己的習(xí)作，教師一方面要關(guān)注修改方法的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生能否用學(xué)過(guò)的改正、增補(bǔ)、刪除等符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的地方。另一方面要在互評(píng)交流中，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受，并表達(dá)推想的理由?！窘虒W(xué)策略】在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，采用“審題指導(dǎo)方法引領(lǐng)拓展想象結(jié)構(gòu)梳理”的教學(xué)過(guò)程，并設(shè)計(jì)“我的金點(diǎn)子”活動(dòng)，學(xué)生小組交流自己的想法，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到續(xù)編故事當(dāng)中；在修改環(huán)節(jié)，采用“回顧方法自評(píng)自改分享交流當(dāng)堂引導(dǎo)同學(xué)們的生日過(guò)得很快樂(lè)，也很有意義?？墒?，有一位同學(xué)，他叫李曉明，他馬上就要迎來(lái)自己的生日了。這一次，發(fā)生了一些事情【設(shè)計(jì)意圖】以聽(tīng)音樂(lè)、聊生日話題激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。讓學(xué)生交流自己的生日是怎么過(guò)的，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生續(xù)編故事做好鋪墊。板塊二指導(dǎo)方法，說(shuō)清圖意1．讀懂教材，明確任務(wù)。（1）導(dǎo)語(yǔ)想知道在李曉明身上發(fā)生了什么事嗎請(qǐng)翻開(kāi)教材第60頁(yè)。（2）教師板書(shū)課題“續(xù)寫(xiě)故事”。（3）引導(dǎo)每次習(xí)作之前，我們都要明確習(xí)作要求，誰(shuí)來(lái)提煉關(guān)鍵信息（學(xué)生交流后課件出示）課件出示L看懂圖畫(huà)，續(xù)編故事。L寫(xiě)完后，能把習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)。L交流習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡誰(shuí)寫(xiě)的故事。2．指導(dǎo)看圖，說(shuō)具體。（1）看圖，初知大意。引導(dǎo)請(qǐng)大家按順序看看圖畫(huà)，猜猜它講了一個(gè)什么故事。預(yù)設(shè)同學(xué)們?cè)诮涣髯约簞傔^(guò)的生日，李曉明的生日也快到了，可是他的爸爸媽媽都在外地工作，同學(xué)們想辦法一起為他過(guò)生日吧。（2）指導(dǎo)方法，講清故事。引導(dǎo)如果我們這樣簡(jiǎn)單地把故事講完了，那這個(gè)故事就不吸引人了。有沒(méi)有什么好方法把這個(gè)故事講得詳細(xì)些、生動(dòng)些提示①仔細(xì)觀察每幅圖。②用上泡泡框中的內(nèi)容。第一幅圖講的是同學(xué)們說(shuō)的話，第二幅圖交代了李曉明的情況。

簡(jiǎn)介：初中九年級(jí)歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案1/39初中九年級(jí)歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案初中九年級(jí)歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案歷史隨時(shí)產(chǎn)生，是人們?cè)谶^(guò)去自由活動(dòng)的如實(shí)記錄。它存在的意義是，讓人們總結(jié)過(guò)去，充實(shí)未來(lái)的生活，以史為鑒，借古論今。下面就是我給大家?guī)?lái)的初中九年級(jí)歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案，希望能幫助到大家初中九年級(jí)歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案一建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教學(xué)目標(biāo)了解理論的形成過(guò)程及其指導(dǎo)地位的確定，十五大確立理論為黨的指導(dǎo)思想。通過(guò)從理論的形成到其指導(dǎo)地位確立過(guò)程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史地看問(wèn)題和按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。初中九年級(jí)歷史優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案3/39教師這首歌唱的是誰(shuí)為什么要歌唱他學(xué)生是我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。學(xué)生試答教師十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，使我國(guó)進(jìn)入了改革開(kāi)放的新時(shí)期。新時(shí)期的主要任務(wù)就是10建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。設(shè)計(jì)意圖在9改革開(kāi)放一課的知識(shí)基礎(chǔ)上由歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二教師引領(lǐng)，自學(xué)探究改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師

簡(jiǎn)介：任務(wù)任務(wù)32文件與磁盤(pán)管理（教案）文件與磁盤(pán)管理（教案）學(xué)校菱湖成校年級(jí)14計(jì)算機(jī)班級(jí)（1）班日期2015年12月23日學(xué)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課題文件與磁盤(pán)管理課時(shí)1老師沈鈞鈞【教材分析教材分析】該節(jié)內(nèi)容有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，掌握文件與磁盤(pán)的操作和管理，可以更好地管理文件與磁盤(pán)系統(tǒng)，同時(shí)也能提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性能。教材任務(wù)實(shí)施以規(guī)劃一個(gè)主題為“浙江之游”的項(xiàng)目為主線設(shè)計(jì)文件和文件夾操作，內(nèi)容淺顯易懂。并對(duì)文件和文件夾操作中屬性設(shè)置、通配符使用、備份與還原作為知識(shí)擴(kuò)展。1．教學(xué)目標(biāo)I、知識(shí)與技能1理解文件、文件夾和快捷方式的概念和區(qū)別；2理解文件圖標(biāo)和關(guān)聯(lián)程序；3理解文件的備份和還原的意義。II、過(guò)程與方法4通過(guò)簡(jiǎn)短的小游戲增進(jìn)師生感情，活躍課堂氣氛；5通過(guò)一個(gè)‘浙江之旅’情景教學(xué)，讓學(xué)生在一個(gè)有趣的情景中掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)；6增加屬性設(shè)置、通配符使用、備份與還原作為知識(shí)擴(kuò)展。IIIIII、情感態(tài)度與價(jià)值觀7培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣，而且能夠利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題；8學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到提高，培養(yǎng)良好信息素養(yǎng)的在任務(wù)的完成過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅。2．教學(xué)重點(diǎn)1文件（夾）的操作；2文件的搜索操作；3數(shù)據(jù)的備份與還原。3．教學(xué)難點(diǎn)1對(duì)文件和文件夾概念的理解和具體規(guī)劃操作；2文件的搜索、備份與還原。4．教學(xué)方法1教法講授法、情景教學(xué)法；2學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。5．教具準(zhǔn)備電腦教室、廣播教學(xué)軟件、教案文本、課件、操作素材。教學(xué)過(guò)程常用的文件圖標(biāo)和關(guān)聯(lián)的程序文件和文件夾命名規(guī)則（20分鐘）家，在這次歸類(lèi)放置中，有沒(méi)有同學(xué)們知道你們放置的文件都是什么文件嗎我們來(lái)看看常用的文件圖標(biāo)和關(guān)聯(lián)程序及擴(kuò)展名吧。（通過(guò)課件展示）5、在‘任務(wù)1’文件夾中我們是不是還有一個(gè)‘123JPG’沒(méi)有幫它放到合適的位置你們知道這是哪里嗎（西湖斷橋）請(qǐng)你幫老師把它放到相應(yīng)位置中去，并把它的名字換成‘/斷橋JPG’學(xué)生回答認(rèn)識(shí)不同文件重命名文件（不能命名）認(rèn)識(shí)不同文件學(xué)習(xí)常見(jiàn)文件/符號(hào)是特殊符號(hào)，不能進(jìn)行文件和文件夾命名，引出命名規(guī)則（2）知識(shí)擴(kuò)展屬性設(shè)置只讀隱藏通配符（14分鐘）同學(xué)們都很棒，整理了旅游的資料介紹1、接下來(lái)請(qǐng)你們打開(kāi)‘任務(wù)2’，我們看到里面有2個(gè)文件‘杭州概況DOCX’、‘金華概況DOCX’請(qǐng)把第一個(gè)文件設(shè)置它的屬性為只讀，然后在里面更改一些數(shù)據(jù)，看看能不能保存對(duì)第二個(gè)文件設(shè)置隱藏屬性，看看有什么變化2、我們?cè)诳纯赐ㄅ浞梢允褂脝?wèn)號(hào)代替一個(gè)字符?？梢允褂眯翘?hào)代替0個(gè)或多個(gè)字符。（1）老師想看看你們電腦D盤(pán)里所有的JPG格式圖片。開(kāi)始搜索打開(kāi)搜索結(jié)果窗口圖片、音樂(lè)和視頻文檔所有文件和文件夾計(jì)算機(jī)或人根據(jù)不同的搜索內(nèi)容選擇不同的搜索方式。（2）C盤(pán)中有一個(gè)文件老師只知道它的文件名中有7個(gè)字符，其中前6位是AAAAMO，最后一位不知道，你能幫我找到它嗎設(shè)置只讀不能保存設(shè)置隱藏學(xué)生在搜索里輸入JPG學(xué)生輸入AAAAMO搜索對(duì)文件進(jìn)行只讀屬性設(shè)置后不能在原位置保存，只能讀不能改隱藏屬性設(shè)置并推出如何顯示和隱藏方法針對(duì)電腦中不同位置的文件或文件夾搜索方法學(xué)習(xí)通配符和的合理使用（3）總結(jié)（2分鐘）本節(jié)課我們共同完成了一個(gè)模擬浙江之旅，在這次旅行中我們學(xué)會(huì)WINDOWSXP文件與管理中的移動(dòng)、復(fù)制、刪除、創(chuàng)建等技巧。也學(xué)會(huì)了然后設(shè)置文件的屬性和搜索電腦中的文件。希望大家能靈活的使用這些技巧，也希望對(duì)大家今后的旅行有所幫助。WINDOWSXP操作系統(tǒng)還有很多的功能等著我們?nèi)ヌ剿?，希望在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能更深入的探究。學(xué)生鞏固以學(xué)知識(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)并結(jié)束今天的課程。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共14頁(yè)優(yōu)質(zhì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告范文篇1農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)教育發(fā)展極不平衡。農(nóng)村教育明顯落后于城市教育。我國(guó)農(nóng)村有著9億人口，其教育的發(fā)展直接關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和整個(gè)國(guó)家的提高。為了了解當(dāng)前農(nóng)村教育現(xiàn)狀，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院的同學(xué)深入大邑縣金星鄉(xiāng)，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。調(diào)查以問(wèn)卷和訪談的形式進(jìn)行，并得出如下調(diào)查結(jié)論。一調(diào)查中農(nóng)村教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后，教育與城市相比有著較大差距農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢，農(nóng)村財(cái)政比較緊張，各種經(jīng)費(fèi)異常是教育經(jīng)費(fèi)是嚴(yán)重的不足，從而導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展難以實(shí)現(xiàn)。農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境相當(dāng)艱難，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)和辦公環(huán)境、教學(xué)儀器、試驗(yàn)設(shè)備、圖書(shū)資料與城市學(xué)校相比有著天壤之別。就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，城市學(xué)校的英語(yǔ)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于農(nóng)村，很多農(nóng)村小學(xué)的孩子根本沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)課，這就在起點(diǎn)上落后于城市。2農(nóng)村師資力量不夠農(nóng)村教師的工資待遇普遍偏低，很多師范學(xué)校畢業(yè)的人不愿意到農(nóng)村教書(shū)，農(nóng)村教師素質(zhì)明顯低于城市，加之人事制度和管理制度限制著農(nóng)村師資力量的調(diào)整。農(nóng)村學(xué)校有相當(dāng)一部分教師是民辦轉(zhuǎn)公辦或村聘教師，學(xué)歷不合格，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范教育。憑經(jīng)驗(yàn)施教，觀念落后、教法陳舊。加之學(xué)校給教師供給外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流的機(jī)會(huì)少，多數(shù)教師不能進(jìn)行教育科研和教學(xué)改革。教師隊(duì)伍第3頁(yè)共14頁(yè)受到影響，尤其是親情缺失和隔代教育，使得留守子女的這一群體存在著巨大的心理創(chuàng)傷，性格也變得較為孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。隔代撫養(yǎng)有一個(gè)最大的缺點(diǎn)是老人力不從心。這主要在于上一代的文化程度普遍較低，并且年老多病，通常都不能有效輔導(dǎo)孩子的功課。還有就是老年人往往更容易縱容、溺愛(ài)孩子，管教不嚴(yán)，這使得孩子不良學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣較為突出再加上與長(zhǎng)輩的溝通不足，使得老年人不易了解孩子的內(nèi)心思想，不易察覺(jué)孩子的不良思想苗頭，難以盡到對(duì)孩子的教育管理，這也在很大程度上影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和提高。其次，就是學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，這使教育嚴(yán)重的脫節(jié)。由于家長(zhǎng)外出打工，學(xué)校不能與家長(zhǎng)溝通，甚至學(xué)生的作業(yè)都沒(méi)有家長(zhǎng)簽字，不了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，缺乏互動(dòng)，不利于共同教育培養(yǎng)下一代。也導(dǎo)致學(xué)生不愛(ài)參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，也很少主動(dòng)回答教師提問(wèn)，他們的性格內(nèi)向，社交意識(shí)和本事較弱。在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，不愿與教師交流、溝通由于缺少家庭的約束，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，厭學(xué)、逃學(xué)、甚至綴學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)也普遍偏低。在這樣的環(huán)境中，這些學(xué)生也就成為了犯罪和受侵害的高危群體了。在缺乏約束下，學(xué)生易養(yǎng)成自由散漫的習(xí)氣，時(shí)間觀念差，愛(ài)遲到、曠課，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳。父母的行為也對(duì)子女造成了不良的影響，一些農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工后改變了職業(yè)和生活方式，從而價(jià)值觀發(fā)生了變化，在對(duì)金錢(qián)、家庭的態(tài)度上畸變，直接影響到孩子的成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：附錄一附錄一澆鑄鈦和金的顯微結(jié)構(gòu)和機(jī)械性能澆鑄鈦和金的顯微結(jié)構(gòu)和機(jī)械性能摘要摘要通過(guò)感應(yīng)熔化的方法而獲得的TI21523合金，研究熱處理和冷卻凝固率對(duì)其顯微結(jié)構(gòu)和機(jī)械性能的影響和作用。結(jié)果表明通過(guò)增加冷卻凝固率，可以使TI21523合金的顯微結(jié)構(gòu)從單一化特征及大尺寸的粒狀結(jié)構(gòu)變成了具有優(yōu)良性能的小尺寸粒狀結(jié)構(gòu)。通過(guò)采用不同的方法和對(duì)不同時(shí)期的合金進(jìn)行處理，合金相位逐漸在粒狀晶體的內(nèi)部和粒狀晶體的邊界上沉淀。由于沉淀物晶相的改變，合金承受拉力的性能和伸長(zhǎng)率同時(shí)被改良。在ΣB1406GPA、Δ45時(shí)，將會(huì)獲得一種具有良好性能的合金,在臨界區(qū)域里使用這種合金會(huì)讓我們收到滿(mǎn)意的效果。關(guān)鍵字關(guān)鍵字澆鑄TI21523合金；冷卻凝固率；機(jī)械性能1介紹鈦合金以其優(yōu)良的機(jī)械性能，在飛機(jī)、航空航天和其它領(lǐng)域中，受到了人們的關(guān)注和認(rèn)可，尤其是在較高特殊作用力的環(huán)境之下。在降低航天器的質(zhì)量并改進(jìn)的它的運(yùn)輸適宜性上，該合金受到了關(guān)注。為了滿(mǎn)足以上兩種情況，一種被叫做貝它鈦的重要鈦合金逐漸得到發(fā)展和優(yōu)化。由于其具有高抗力、彈性系數(shù)和伸長(zhǎng)率等良好的綜合性能，合金TI215V23CR23SN23ALTI21523已經(jīng)變成了潛在的選擇材料被用于在那些貝它類(lèi)型合金之中。從以上的論述中我們可以知道，TI21523合金在室溫有較好的可使用性，同時(shí)也適用于寒冷的工作環(huán)境之下。不幸地是，由于合金的高處理成本以及諸如低可塑性和高剛度等缺點(diǎn)，使其在制造復(fù)雜的聯(lián)合體和薄壁件時(shí)存在許多問(wèn)題，成為影響其在航空航天業(yè)中廣泛應(yīng)用的關(guān)鍵所在。為了降低其合成成本并達(dá)到其易于重新塑造的彈性，精密鑄造技術(shù)被引入到了這個(gè)領(lǐng)域中。但是由于鑄造出來(lái)的合金其貝它晶粒較大且機(jī)械性能很低，故此TI21523合金的使用受到了極大的限制。由于熱處理對(duì)TI21523合金的力有影響，因此TI21523合金還是可以改善其伸長(zhǎng)率并提高它的機(jī)械性能的。關(guān)于熱處理對(duì)TI21523合金的影響的研究首先在美國(guó)和前蘇聯(lián)開(kāi)展。他們指出在熱處理之后，在阿爾法晶相的內(nèi)部和邊界上均出現(xiàn)了矩陣式的沉淀物，阿爾法相的出現(xiàn)與分布戲劇性地改善了合金的機(jī)械性能。這篇文章的目地就是要找出在不同的冷卻凝固率和熱處理?xiàng)l件下鈦合金的機(jī)械性能和微觀結(jié)構(gòu)的變化，以找到一個(gè)科學(xué)合理的方法來(lái)測(cè)量和進(jìn)一步提高合金的機(jī)械性能。2實(shí)驗(yàn)下表1列出了不同的冷卻凝固率對(duì)合金延展性的影響。隨著冷卻凝固率的增加，合金承受的拉力也隨之增加，與此同時(shí)，合金的延伸率也逐漸升高。延展率的增加主要?dú)w因于較小的晶粒尺寸。比較較薄的部分而言，中等厚度及較厚區(qū)域在延展性方面并沒(méi)有太大的不同之處。33熱處理后的合金微觀結(jié)構(gòu)

簡(jiǎn)介：小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案美麗的雪花含反思供借鑒小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案美麗的雪花含反思供借鑒活動(dòng)目的1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用。棉簽畫(huà)叉，中間橫一條線，畫(huà)出雪花的六個(gè)角，再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。3、樂(lè)于探索、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤(pán)。2、濕抹布一塊。3、雪花的圖片或?qū)嵨??；顒?dòng)過(guò)程一引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩＝處熌銈冎垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢教師引導(dǎo)幼兒討論。教師冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎看老師今天給你們到來(lái)了什么。二欣賞雪花，教師講解并示范畫(huà)雪花。1教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

簡(jiǎn)介：大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)含反思供借鑒大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)含反思供借鑒活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，會(huì)看圖說(shuō)話。2、學(xué)習(xí)句式“有的有的還有的“3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)過(guò)程一、幼兒隨音樂(lè)走進(jìn)教室剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到了什么這是小鳥(niǎo)們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢我們也去看看吧二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話1、哇，小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)真熱鬧大家仔細(xì)看看小鳥(niǎo)們是在哪里開(kāi)音樂(lè)會(huì)。教案來(lái)自屈老師教案網(wǎng)，請(qǐng)用完整話說(shuō)。畫(huà)出小人的頭2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂(lè)會(huì)上的小鳥(niǎo)們都在干什么誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)會(huì)上是一只小鳥(niǎo)在表演還是有許多小鳥(niǎo)在表演3、小朋友用自己的話把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演都講一講。畫(huà)出小人的身體4、老師這里有一個(gè)有趣的句式“有的有的還有的“誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè)會(huì)上小鳥(niǎo)們的表演連起來(lái)講自己試一試。畫(huà)出小人的胳膊、腿5、小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)辦得怎么樣畫(huà)出小人的腳小結(jié)剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽(tīng)起來(lái)真是一個(gè)好聽(tīng)的故事呢。三、游戲班級(jí)音樂(lè)會(huì)小鳥(niǎo)們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫嵋魳?lè)會(huì)上需要許多的演員，我們分成六組來(lái)表演，商量一下你們組要演奏什么樂(lè)器誰(shuí)來(lái)指揮表演開(kāi)始后，老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。四、結(jié)束你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說(shuō)話就要有頭有尾，這樣別人才能聽(tīng)懂你的話，才會(huì)喜歡聽(tīng)你說(shuō)話。教學(xué)反思1在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。2能隨音樂(lè)合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案好玩的立方體含反思供借大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案好玩的立方體含反思供借鑒活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途。2幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。3樂(lè)于探索、交流與分享。4促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備1幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。2每組提供冷水、熱水人手一份。3溫度計(jì)模型，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。詞卡溫度計(jì)、熱脹冷縮?；顒?dòng)過(guò)程一導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫計(jì)，并知道它是測(cè)量水的溫度的。2請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說(shuō)出它的特征玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。2提問(wèn)“剛才我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么“幼兒交流，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化，是怎么變化的呢從冷水到熱水怎么變從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢3老師小結(jié)熱脹冷縮。四游戲熱脹冷縮?！靶∨笥?，老師有個(gè)提議，我們來(lái)玩?zhèn)€“熱脹冷縮“的游戲，好嗎那這個(gè)“熱脹“怎樣來(lái)做出來(lái)這個(gè)“冷縮“怎么來(lái)做想出來(lái)后，師幼一起做游戲兩遍。五認(rèn)識(shí)其他的溫度計(jì)了解其用途。小朋友，老師這兒有三個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋告訴我答案。1有位小朋友生病了，我們?cè)趺粗浪遣皇前l(fā)燒了呢2我們?cè)趺粗澜裉斓臍鉁赜袔锥饶?我們?cè)趺粗浪臏囟饶馗鶕?jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計(jì)，并告訴幼兒它們的名字測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)測(cè)量天氣情況的叫氣溫計(jì)測(cè)量水的溫度的叫水溫計(jì)。它們有一個(gè)共同的名字叫“溫度計(jì)“出示卡片“溫度計(jì)“1請(qǐng)幼兒比較三種溫度計(jì)相同的地方。2提問(wèn)“溫度計(jì)還有什么作用，文章出自快思老師教,案網(wǎng)你在哪里見(jiàn)過(guò)“請(qǐng)了解后與好朋友或老師來(lái)交流。

簡(jiǎn)介：STATICST?T?K靜力DYNAMICDA?N?M?K動(dòng)力EXPLICIT?KSPL?S?T?顯示ADJ明確的；清楚的；直率的；詳述的?TIMEPERIODP?R??DN周期，期間；時(shí)期；月經(jīng)；課時(shí)；（語(yǔ)法學(xué)）句點(diǎn)，句號(hào)時(shí)間長(zhǎng)度NLGEOM幾何非線性INCLUDEADIABATICHEATINGEFFECTS?（ADIABATIC,?D??B?T?KADJ物絕熱的；隔熱的）HIT??包括絕熱效應(yīng)INCREMENTATION?INCREMENT??KR?M?NTN數(shù)增量；增加；增額；盈余增量AUTOMATIC?T?M?T?K自動(dòng)STABLEINCREMENTESTIMATOR?STE?B?L穩(wěn)定EST?ME?T?N統(tǒng)計(jì)估計(jì)量；評(píng)價(jià)者穩(wěn)定增量步數(shù)UNLIMITED?NL?M?T?D無(wú)限制的USESCALEDMASSAND“THROUGHOUTSTEP”DEFINITIONS?THROUGHOUTΘR?A?T整個(gè)，ADV自始至終，到處；全部；PREP貫穿，遍及?DEFINITIONDEF?N???NN定義；物清晰度；解說(shuō)使用前一分析步的縮放系數(shù)和“整個(gè)分析步”定義CONTACTK?NT?KT接觸TANGENTIALBEHAVIORT?ND?EN??LB?HEVJ?切向行為NORMALBEHAVIORN?RML法向行為FRICTIONLESSFR?K?NLES?FRICTIONFR?K??NN摩擦，力摩擦力無(wú)摩擦?PENALTYPEN?LT?N罰款，罰金；處罰罰FRICTIONFORMULATION?（FORMULATIONF??MJ?LE??NN構(gòu)想，規(guī)劃；公式化；簡(jiǎn)潔陳述）摩擦公式DIRECTIONALITYDA?R?K??N?L?TI方向性ISOTROPIC,A?S?TR?P?K各向同性ANISOTROPIC,?NA?S?TR?P?K各向異性USESLIPRATEDEPENDENTDATA?RATERE?TN比率，率；速度；價(jià)格；等級(jí)?DEPENDENTD?P?ND?NTADJ依靠的；從屬的；取使用基于滑動(dòng)率的數(shù)據(jù)?CLEARANCEKL?R?NSN清除；空隙過(guò)盈量?PROCEDUREPR?SID??N程序，手續(xù)；步驟步驟?FREQUENCYFRIKW?NSIN頻率；頻繁頻率?INTERVAL?NT?V?LN間隔；間距；幕間休息間隔場(chǎng)輸出S,STRESSCOMPONENTSANDINVARIANTS?（COMPONENTK?MPON?NTADJ組成的，構(gòu)成的?N成分；組件；電子元件?INVARIANT?NVE?R??NTADJ不變的?N數(shù)不變量；計(jì)不變式S,應(yīng)力分量和不便量PE,PLASTICSTRAINCOMPONENTS?PLASTICPL?ST?KADJ塑料的；（外科）造型的；可塑的N塑料制品；整形；可塑體PE,塑性應(yīng)變分量PEEQ,EQUIVALENTPLASTICSTRAIN?（EQUIVALENT?KW?V?L?NTADJ等價(jià)的，相等的；同意義的?N等價(jià)物，相等物PEEQ,等效塑性應(yīng)變PEMAG,PLASTICSTRAINMAGNITUDE?MAGNITUDEM?ɡN?TUDN大小；量級(jí)；地震震級(jí)；重要；光度PEMAG,塑性應(yīng)變LE,LOGARITHMICSTRAINCOMPONENTS?LOGARITHMICL?ɡ?R?DM?KADJ對(duì)數(shù)的LE,對(duì)數(shù)應(yīng)變分量DISPLACEMENT/VELOCITY/ACCELERATION?（VELOCITYV?L?S?TIN力速率；迅速；周轉(zhuǎn)率?ACCELERATION?KSEL?RE???NN加速，促進(jìn)；物加速度位移、速度、加速度U,TRANSLATIONANDROTATIONS?ROTATIONR??TE???NN旋轉(zhuǎn)；循環(huán)，輪流U，位移和轉(zhuǎn)動(dòng)UT,TRANSLATIONSUT,平移UR,ROTATIONSUR，旋轉(zhuǎn)FORCES/REACTIONS?REACTIONR??K??NN反應(yīng)，感應(yīng)；反動(dòng)，復(fù)古；反作用作用力/反作用力RF,REACTIONFORCESANDMOMENTSRF，反作用力和力矩CF,CONCENTRATEDFORCESANDMOMENTS?CONCENTRATEK?NSNTRETVI集中；濃縮；全神貫注；聚集?VT集中；濃縮?N濃縮，精選；濃縮液CF，集中力和彎矩CSTRESS,CONTACTSTRESSCSTRESS,接觸應(yīng)力

簡(jiǎn)介：科技英語(yǔ)翻譯技巧淺談科技英語(yǔ)的翻譯技巧和方法科技英語(yǔ)翻譯技巧淺談科技英語(yǔ)的翻譯技巧和方法米爾翻譯HTTP//WWWPREMIERFCN米爾翻譯HTTP//WWWPREMIERFCN科技英語(yǔ)翻譯技巧淺談科技英語(yǔ)的翻譯技巧和方法科技英語(yǔ)翻譯技巧淺談科技英語(yǔ)的翻譯技巧和方法隨著當(dāng)代迷信技術(shù)的飛速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化逐步深遠(yuǎn)，科技英語(yǔ)將越來(lái)越引起迷信界和語(yǔ)言界隨著當(dāng)代迷信技術(shù)的飛速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化逐步深遠(yuǎn)，科技英語(yǔ)將越來(lái)越引起迷信界和語(yǔ)言界的高度重視和關(guān)注?？萍加⒄Z(yǔ)越來(lái)越再現(xiàn)出其特殊性，已成為一門(mén)獨(dú)立的文體。本文從科技英語(yǔ)的的高度重視和關(guān)注?？萍加⒄Z(yǔ)越來(lái)越再現(xiàn)出其特殊性，已成為一門(mén)獨(dú)立的文體。本文從科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特質(zhì)啟程，舉例闡述了科技英語(yǔ)的翻譯技巧和本事。語(yǔ)言特質(zhì)啟程，舉例闡述了科技英語(yǔ)的翻譯技巧和本事。關(guān)鍵詞科技英語(yǔ)；語(yǔ)言特質(zhì)；翻譯關(guān)鍵詞科技英語(yǔ)；語(yǔ)言特質(zhì)；翻譯在科技英語(yǔ)文獻(xiàn)中，科技詞匯包括純科技詞匯和普通科技詞匯，其使用率高達(dá)60，英語(yǔ)在線翻譯在科技英語(yǔ)文獻(xiàn)中，科技詞匯包括純科技詞匯和普通科技詞匯，其使用率高達(dá)60，英語(yǔ)在線翻譯器。足見(jiàn)其數(shù)量之多。隨著當(dāng)代迷信技術(shù)的飛速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化逐步深遠(yuǎn)，方法。科技英語(yǔ)器。足見(jiàn)其數(shù)量之多。隨著當(dāng)代迷信技術(shù)的飛速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化逐步深遠(yuǎn)，方法。科技英語(yǔ)將越來(lái)越引起迷信界和語(yǔ)言界的高度重視和關(guān)注。聞名迷信家錢(qián)三強(qiáng)早就指出“科技英語(yǔ)在許多將越來(lái)越引起迷信界和語(yǔ)言界的高度重視和關(guān)注。聞名迷信家錢(qián)三強(qiáng)早就指出“科技英語(yǔ)在許多國(guó)家仍舊成為當(dāng)代英語(yǔ)的一個(gè)專(zhuān)門(mén)的新領(lǐng)域?！爆F(xiàn)在世界上許多國(guó)家設(shè)立了科技英語(yǔ)研究要旨，大國(guó)家仍舊成為當(dāng)代英語(yǔ)的一個(gè)專(zhuān)門(mén)的新領(lǐng)域。”現(xiàn)在世界上許多國(guó)家設(shè)立了科技英語(yǔ)研究要旨，大學(xué)里也設(shè)立科技英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或科技英語(yǔ)系，專(zhuān)門(mén)從事科技英語(yǔ)語(yǔ)言的研究、教學(xué)和科技英語(yǔ)人才的造學(xué)里也設(shè)立科技英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或科技英語(yǔ)系，專(zhuān)門(mén)從事科技英語(yǔ)語(yǔ)言的研究、教學(xué)和科技英語(yǔ)人才的造就。就。在我國(guó)，科技英語(yǔ)的研究和學(xué)習(xí)風(fēng)行云蒸，科技英語(yǔ)系詞匯方面在我國(guó)，科技英語(yǔ)的研究和學(xué)習(xí)風(fēng)行云蒸，科技英語(yǔ)系詞匯方面科技詞匯在科技英語(yǔ)里大量使用，主要包括以下幾類(lèi)科技詞匯在科技英語(yǔ)里大量使用，主要包括以下幾類(lèi)1．純科技詞匯，即那些只用于某個(gè)專(zhuān)業(yè)或?qū)W科的專(zhuān)門(mén)詞匯或術(shù)語(yǔ)，如HYDROXIDE（氫氧化物）、1．純科技詞匯，即那些只用于某個(gè)專(zhuān)業(yè)或?qū)W科的專(zhuān)門(mén)詞匯或術(shù)語(yǔ)，如HYDROXIDE（氫氧化物）、DIODE（二級(jí)管）、ISOTOPE（同位素）等。隨著科技的發(fā)展，你知道英語(yǔ)翻譯。新學(xué)科、新專(zhuān)業(yè)的發(fā)DIODE（二級(jí)管）、ISOTOPE（同位素）等。隨著科技的發(fā)展，你知道英語(yǔ)翻譯。新學(xué)科、新專(zhuān)業(yè)的發(fā)生，這樣的詞匯層出不窮，其詞義精確而狹窄，針對(duì)性極強(qiáng)。閱讀專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的文獻(xiàn)，就要了解該領(lǐng)生，這樣的詞匯層出不窮，其詞義精確而狹窄，針對(duì)性極強(qiáng)。閱讀專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的文獻(xiàn)，就要了解該領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)詞匯和術(shù)語(yǔ)。域的專(zhuān)門(mén)詞匯和術(shù)語(yǔ)。2．通用科技詞匯，即不同專(zhuān)業(yè)都要常常使用的那些詞匯，數(shù)量較大。這類(lèi)詞的使用范圍比純科技詞2．通用科技詞匯，即不同專(zhuān)業(yè)都要常常使用的那些詞匯，數(shù)量較大。這類(lèi)詞的使用范圍比純科技詞匯要廣，出現(xiàn)頻率也高，英語(yǔ)新聞標(biāo)題的翻譯。但在不同的專(zhuān)業(yè)里有較為安靜的詞義。如POWER一詞匯要廣，出現(xiàn)頻率也高，英語(yǔ)新聞標(biāo)題的翻譯。但在不同的專(zhuān)業(yè)里有較為安靜的詞義。如POWER一詞在機(jī)械力學(xué)中的詞義為“力”、“電”、“電力”、“動(dòng)力”、“電源”、“功率”等，在數(shù)學(xué)中在機(jī)械力學(xué)中的詞義為“力”、“電”、“電力”、“動(dòng)力”、“電源”、“功率”等，在數(shù)學(xué)中的詞義為“乘方”、“次方”、“冪”；又如FEED一詞的意義也很厚實(shí)“饋電”、“供水”、的詞義為“乘方”、“次方”、“冪”；又如FEED一詞的意義也很厚實(shí)“饋電”、“供水”、“運(yùn)送”、“進(jìn)刀”等。“運(yùn)送”、“進(jìn)刀”等。3．派生詞匯，指經(jīng)過(guò)合成、轉(zhuǎn)化和派生構(gòu)詞手段而構(gòu)成的詞匯。這種詞匯在科技英語(yǔ)文獻(xiàn)中占領(lǐng)很3．派生詞匯，指經(jīng)過(guò)合成、轉(zhuǎn)化和派生構(gòu)詞手段而構(gòu)成的詞匯。這種詞匯在科技英語(yǔ)文獻(xiàn)中占領(lǐng)很大的比重。例如，由前綴HYDRO，技巧。HYPER，HYPO和INTER構(gòu)成的詞條在科技英語(yǔ)中就有二干多大的比重。例如，由前綴HYDRO，技巧。HYPER，HYPO和INTER構(gòu)成的詞條在科技英語(yǔ)中就有二干多條；以表示學(xué)科的后綴LOGY，看著淺談。ICS和表示行為、性子、形態(tài)等的后綴TION，SION，條；以表示學(xué)科的后綴LOGY，看著淺談。ICS和表示行為、性子、形態(tài)等的后綴TION，SION，ONECE，ENCE，MENT等結(jié)尾構(gòu)成的詞匯在科技英語(yǔ)文獻(xiàn)中俯拾即是。ONECE，ENCE，MENT等結(jié)尾構(gòu)成的詞匯在科技英語(yǔ)文獻(xiàn)中俯拾即是。此外，縮寫(xiě)詞也是科技英語(yǔ)詞匯的重要組成部門(mén)，具有經(jīng)濟(jì)、淺易的優(yōu)點(diǎn)。此外，縮寫(xiě)詞也是科技英語(yǔ)詞匯的重要組成部門(mén)，具有經(jīng)濟(jì)、淺易的優(yōu)點(diǎn)。4．其他特質(zhì)。由于科技文章自己的客觀性、信息性，所以在句子結(jié)構(gòu)和其他語(yǔ)言特質(zhì)上就再現(xiàn)出一4．其他特質(zhì)。由于科技文章自己的客觀性、信息性，所以在句子結(jié)構(gòu)和其他語(yǔ)言特質(zhì)上就再現(xiàn)出一些明白的特質(zhì)如分隔結(jié)構(gòu)、非言詞符號(hào)、倒裝、省略等的使用。科技英語(yǔ)是用來(lái)傳遞客觀真理、客些明白的特質(zhì)如分隔結(jié)構(gòu)、非言詞符號(hào)、倒裝、省略等的使用。科技英語(yǔ)是用來(lái)傳遞客觀真理、客觀事實(shí)，拒絕客觀性和臆斷性，消除歧義，其實(shí)英語(yǔ)翻譯。表達(dá)上力求簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)要、表率，邏輯嚴(yán)觀事實(shí)，拒絕客觀性和臆斷性，消除歧義，其實(shí)英語(yǔ)翻譯。表達(dá)上力求簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)要、表率，邏輯嚴(yán)密。以上語(yǔ)言特質(zhì)是應(yīng)科技英語(yǔ)自己的要求而造成的。密。以上語(yǔ)言特質(zhì)是應(yīng)科技英語(yǔ)自己的要求而造成的。二、科技文體的翻譯二、科技文體的翻譯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生接觸了一些英語(yǔ)翻譯的練習(xí)，但大部門(mén)為文學(xué)方面的，較少翻譯科技在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生接觸了一些英語(yǔ)翻譯的練習(xí)，但大部門(mén)為文學(xué)方面的，較少翻譯科技方面的文章。不過(guò)，深度主題包下載。他們管事時(shí)接觸的大多都是科技方面的文獻(xiàn)，且科技文體有方面的文章。不過(guò)，深度主題包下載。他們管事時(shí)接觸的大多都是科技方面的文獻(xiàn)，且科技文體有其特殊性。如不體例學(xué)習(xí)，將間接影響翻譯效果。其特殊性。如不體例學(xué)習(xí)，將間接影響翻譯效果。新聞標(biāo)題翻譯新聞標(biāo)題翻譯科技術(shù)語(yǔ)和專(zhuān)有詞匯的翻譯一般來(lái)說(shuō)，可采用以下幾種本事科技術(shù)語(yǔ)和專(zhuān)有詞匯的翻譯一般來(lái)說(shuō)，可采用以下幾種本事意譯法意譯法意譯法就是依照原詞的實(shí)際含義譯成對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。這種譯法廣泛運(yùn)用于科技術(shù)語(yǔ)的翻譯，相比意譯法就是依照原詞的實(shí)際含義譯成對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。這種譯法廣泛運(yùn)用于科技術(shù)語(yǔ)的翻譯，相比看科技。具有概念明確、易懂易記的優(yōu)點(diǎn)。例如GUIDEDMISSILE導(dǎo)彈；CARS汽車(chē)；SOFTWARE軟件看科技。具有概念明確、易懂易記的優(yōu)點(diǎn)。例如GUIDEDMISSILE導(dǎo)彈；CARS汽車(chē)；SOFTWARE軟件；MEASURE氣壓計(jì)；INPUT輸出；HARDWIREDMODEM硬線調(diào)制解調(diào)器；INSULINERESISTONECETEST絕緣電阻測(cè)定；MEASURE氣壓計(jì)；INPUT輸出；HARDWIREDMODEM硬線調(diào)制解調(diào)器；INSULINERESISTONECETEST絕緣電阻測(cè)定；等等都是采用意譯的本事來(lái)翻譯的。我不知道商務(wù)英語(yǔ)的翻譯技巧。；等等都是采用意譯的本事來(lái)翻譯的。我不知道商務(wù)英語(yǔ)的翻譯技巧。音譯法音譯法音譯法就是按原詞的英語(yǔ)發(fā)音譯成絕對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)。這種譯法適用于計(jì)量單位稱(chēng)號(hào)、人名、地名、公音譯法就是按原詞的英語(yǔ)發(fā)音譯成絕對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)。這種譯法適用于計(jì)量單位稱(chēng)號(hào)、人名、地名、公司名、首字母縮略語(yǔ)以及一些還未全體了解的新術(shù)語(yǔ)。如GWHBYVISITINGON加侖；CLONE克隆司名、首字母縮略語(yǔ)以及一些還未全體了解的新術(shù)語(yǔ)。如GWHBYVISITINGON加侖；CLONE克??；POUND磅；COCOCOLA可口可樂(lè)；WBYVISITINGT瓦特；FRONEKLIN富蘭克林；MERCERDESBENZ馳騁；POUND磅；COCOCOLA可口可樂(lè)；WBYVISITINGT瓦特；FRONEKLIN富蘭克林；MERCERDESBENZ馳騁；AIDS（TOOKONIMMUNEDEFICIENCYSYNDROME）艾滋病；TOEFL（TESTOFENGLISHASAFOREIGNLONEGUAGE）托福；AIDS（TOOKONIMMUNEDEFICIENCYSYNDROME）艾滋?。籘OEFL（TESTOFENGLISHASAFOREIGNLONEGUAGE）托福等，學(xué)會(huì)科技英語(yǔ)翻譯技巧淺談科技英語(yǔ)的翻譯技巧和方法郭曉勇翻譯行業(yè)要更好等，學(xué)會(huì)科技英語(yǔ)翻譯技巧淺談科技英語(yǔ)的翻譯技巧和方法郭曉勇翻譯行業(yè)要更好這種本事是不得已而為之，無(wú)法展現(xiàn)詞匯的真正意義。隨著新術(shù)語(yǔ)的熟諳，對(duì)不少詞已用意譯來(lái)庖這種本事是不得已而為之，無(wú)法展現(xiàn)詞匯的真正意義。隨著新術(shù)語(yǔ)的熟諳，對(duì)不少詞已用意譯來(lái)庖代，如ENGINE策劃?rùn)C(jī)；VITIWIMIN（維他命）維生素；MICROPHONE（麥克風(fēng)）話筒等。代，如ENGINE策劃?rùn)C(jī)；VITIWIMIN（維他命）維生素；MICROPHONE（麥克風(fēng)）話筒等。半音半意法半音半意法這是音譯與意譯的團(tuán)結(jié)。這是音譯與意譯的團(tuán)結(jié)。如看看英語(yǔ)翻譯器。EINSTEINEQUINE愛(ài)因斯坦方程；NOBLEPRIZES諾貝爾獎(jiǎng)金；ALE啤酒；CARD卡片等。如看看英語(yǔ)翻譯器。EINSTEINEQUINE愛(ài)因斯坦方程；NOBLEPRIZES諾貝爾獎(jiǎng)金；ALE啤酒；CARD卡片等。句子的翻譯句子的翻譯

簡(jiǎn)介：文言虛詞翻譯的兩大關(guān)鍵點(diǎn)文言虛詞翻譯的兩大關(guān)鍵點(diǎn)■關(guān)鍵點(diǎn)一■關(guān)鍵點(diǎn)一分清譯與不譯、譯準(zhǔn)關(guān)聯(lián)關(guān)系分清譯與不譯、譯準(zhǔn)關(guān)聯(lián)關(guān)系典例剖析典例剖析君子之懷，蹈仁義而弘大德，小人之性，好讒佞以為身謀，君子之懷，蹈仁義而弘大德，小人之性，好讒佞以為身謀，陛下不審察其陛下不審察其根源，而輕為之減否，守道者日疏，干求者日進(jìn)。所以人思茍免，莫能盡力。根源，而輕為之減否，守道者日疏，干求者日進(jìn)。所以人思茍免，莫能盡力。此其漸不克終，六也。此其漸不克終，六也。節(jié)選節(jié)選自自貞觀貞觀政要政要譯句抽樣譯句抽樣陛下不陛下不審查審查其根源其根源，輕易地肯定否定易地肯定否定，篤守道守道義的人被一天天疏的人被一天天疏遠(yuǎn)，謀取功名的人一天天得到晉升。所以人人都想著茍且免取功名的人一天天得到晉升。所以人人都想著茍且免損，沒(méi)有人肯盡忠沒(méi)有人肯盡忠效力。效力。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)在在這句話的翻的翻譯中，第一句的第一句的“其”不需要翻不需要翻譯；一、二句之；一、二句之間的“而”表順承，有強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)意味意味，需要翻需要翻譯；“所以所以”突出的是因突出的是因?yàn)樵蚨蚨鴮?dǎo)致的致的結(jié)果，應(yīng)準(zhǔn)確翻準(zhǔn)確翻譯為譯為“因此因此”。正譯正譯陛下不能陛下不能審查審查根源根源，就輕易地肯定或否定易地肯定或否定，篤守道守道義的人被一天天疏的人被一天天疏遠(yuǎn)，謀取功名的人一天天得到晉升。因此人人都想著茍且免取功名的人一天天得到晉升。因此人人都想著茍且免損，沒(méi)有人肯盡忠沒(méi)有人肯盡忠效力。效力。◎精準(zhǔn)指導(dǎo)精準(zhǔn)指導(dǎo)一、可不譯的虛詞一、可不譯的虛詞1．句式標(biāo)志詞之、也．句式標(biāo)志詞之、也2．發(fā)語(yǔ)詞夫、且夫、蓋等．發(fā)語(yǔ)詞夫、且夫、蓋等二、必須翻譯的虛詞二、必須翻譯的虛詞1．范圍詞悉、皆、咸、具等．范圍詞悉、皆、咸、具等2．程度詞稍、略、愈、更等．程度詞稍、略、愈、更等3．時(shí)間詞既、曾、初、尋、俄、旋、猝、卒、斯須等．時(shí)間詞既、曾、初、尋、俄、旋、猝、卒、斯須等4．語(yǔ)氣詞必、誠(chéng)、固、弗、勿、得等．語(yǔ)氣詞必、誠(chéng)、固、弗、勿、得等5．頻率副詞屢、數(shù)、輒、每、累、又、亟等．頻率副詞屢、數(shù)、輒、每、累、又、亟等6．固定虛詞詞組所以、奈何、是以、無(wú)以等．固定虛詞詞組所以、奈何、是以、無(wú)以等對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一旦翻然而悟一旦翻然而悟，折節(jié)而不而不為此，以留意于向所以留意于向所謂道與德可勉道與德可勉強(qiáng)者，則何病不何病不去奈何以樸去奈何以樸樕小道加小道加諸其上哉其上哉夫其不肯夫其不肯規(guī)規(guī)規(guī)規(guī)以事禮法以事禮法，而必自而必自縱以為此者，乃上之人之乃上之人之過(guò)也。也。畫(huà)線語(yǔ)句中的關(guān)鍵虛詞畫(huà)線語(yǔ)句中的關(guān)鍵虛詞譯文譯文【參考答案】【參考答案】1．“至于至于”，不譯；，不譯；“之”，不譯；，不譯；“焉”，不譯。，不譯。芳香馥郁的氣味，濃艷美麗的顏色，甜美可口的滋味，人們對(duì)這些東西都芳香馥郁的氣味，濃艷美麗的顏色，甜美可口的滋味，人們對(duì)這些東西都有著強(qiáng)烈的欲望。有著強(qiáng)烈的欲望?！緟⒖甲g文】【參考譯文】宋先生宋先生說(shuō)芳香馥郁的氣味芳香馥郁的氣味，濃艷濃艷美麗的顏色，甜美可口的甜美可口的滋味滋味，人們對(duì)這們對(duì)這些東西都有著西都有著強(qiáng)烈的欲望。有些芳香特烈的欲望。有些芳香特別濃別濃烈，有些有些顏色特色特別艷麗艷麗，有些滋味尤其可口有些滋味尤其可口，這些在自然界有著特殊的安排些在自然界有著特殊的安排2．“于”，被；，被；“則”，那么；，那么；“且”，將會(huì)；，將會(huì)；“矣”，不譯。，不譯。一旦被玩物拖累，那么聰明智慧將會(huì)耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國(guó)家一旦被玩物拖累，那么聰明智慧將會(huì)耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國(guó)家社會(huì)秩序和國(guó)家法紀(jì)就會(huì)萎靡不振。社會(huì)秩序和國(guó)家法紀(jì)就會(huì)萎靡不振。【參考譯文】【參考譯文】陛下日理萬(wàn)機(jī)陛下日理萬(wàn)機(jī)，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么那么聰明智慧會(huì)耗盡明智慧會(huì)耗盡，賢良與壞人就分辨不清良與壞人就分辨不清，國(guó)家社會(huì)秩序和國(guó)家法國(guó)家社會(huì)秩序和國(guó)家法紀(jì)就會(huì)萎靡就會(huì)萎靡不振。希望陛下清心寡欲不振。希望陛下清心寡欲，來(lái)消除來(lái)消除禍亂的源亂的源頭。3．“然”，可是；第一個(gè)，可是；第一個(gè)“而”，表修飾，不譯；第二個(gè)，表修飾，不譯；第二個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折，表轉(zhuǎn)折，“卻“卻”；“以”，而；，而；“則”，那么；，那么；“奈何奈何”，怎么；，怎么；“哉”，呢。，呢?？墒堑鹊剿坏┗仡^幡然悔悟，改變平日所為卻不像過(guò)去那樣處事，而留可是等到他一旦回頭幡然悔悟，改變平日所為卻不像過(guò)去那樣處事，而留心于先前所說(shuō)的可盡力達(dá)到的道義與德行，那么，什么弊端不能去掉怎么能心于先前所說(shuō)的可盡力達(dá)到的道義與德行，那么，什么弊端不能去掉怎么能把對(duì)凡庸之才的要求施加到他們身上呢把對(duì)凡庸之才的要求施加到他們身上呢【參考譯文】【參考譯文】喜歡錢(qián)財(cái)歡錢(qián)財(cái)沉溺酒氣中沉溺酒氣中，意氣用事意氣用事，自視很高很高，瞧不起人瞧不起人，志向氣概一表露就超然志向氣概一表露就超然遠(yuǎn)離，不能用禮法限制束不能用禮法限制束縛?？墒堑鹊剿坏┗??？墒堑鹊剿坏┗仡^幡然幡然悔悟悔悟，改變平日所平日所為卻不像卻不像過(guò)去那去那樣處樣處事，而留心于先前所而留心于先前所說(shuō)的可盡力達(dá)到的的可盡力達(dá)到的道義與德行與德行，那么那么，什么弊端不能去掉怎么能把什么弊端不能去掉怎么能把對(duì)凡庸之才的要求施加到他凡庸之才的要求施加到他們身上呢他身上呢他們不肯拘泥地遵從禮法不肯拘泥地遵從禮法，卻一定迫使他卻一定迫使他們來(lái)做那來(lái)做那樣的事的事，這就是就是

簡(jiǎn)介：2000年第2期特鋼技術(shù)4GBW{EOIO019優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼碳硫?qū)Ｓ脴?biāo)準(zhǔn)』物質(zhì)研制川??廠弋F川投長(zhǎng)鋼I磊看酉石司第一鋼廠叮FF摘要優(yōu)質(zhì)碳紊結(jié)構(gòu)鋼碳硫?qū)Ｓ脴?biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的研制，引推廠使用高頻感應(yīng)爐燃燒紅訃吸收法這現(xiàn)F化精密、儀的快速、精確測(cè)定鋼中磷硫起著襁為重要的作用，在國(guó)外英、美、日等國(guó)也專(zhuān)IJ研制丁碳硫?qū)Ｓ秒H準(zhǔn)物質(zhì)這刈標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)加【大月J創(chuàng)新，采用了議刀屑新工藝，太大提高了功效．降低丁成本關(guān)鍵詞圮質(zhì)磷素結(jié)構(gòu)削碳硫?qū)＠?biāo)準(zhǔn)物質(zhì)特殊嘏造工藝和加T工藝標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)成份設(shè)計(jì)及樣品制備方法靜J碳素結(jié)構(gòu)鋼化學(xué)成份范罔及標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1表I優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)化學(xué)成份【％本標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，根據(jù)市場(chǎng)需求和產(chǎn)品牌號(hào)成份范圍，采用電弧爐冶煉工藝，澆鑄成750KG鋼錠，經(jīng)5．0鍛錘開(kāi)坯后，再經(jīng)1．0噸鍛錘鍛成85MM圓棒。在圓棒材料兩端和棒長(zhǎng)的114、】12、3／4部位取樣，在同一斷面沿不同直徑取樣，對(duì)樣品進(jìn)行偏析檢驗(yàn)，分析其中碳、硫兩個(gè)元素，見(jiàn)表2。若檢驗(yàn)結(jié)果無(wú)明顯偏析時(shí)，將棒材剝皮后，采用63銑床，選擇適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)速和吃刀量，將樣品加工成鋼屑，經(jīng)20～5O目0900MM～0．280MM標(biāo)準(zhǔn)分樣篩篩選，棄去≤O．300MM細(xì)粉，然后經(jīng)充分?jǐn)嚢杈鶆蚝笱b瓶，每瓶LOOG，同時(shí)對(duì)0．900RAM、0．450RAM、0280RLLNL三種不同粒度錒屑，分別做粒度篩分檢驗(yàn)，分析其中碳、硫兩個(gè)元素見(jiàn)表3。對(duì)混勻裝瓶的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，按5％隨機(jī)率抽取總體樣品，采用F檢驗(yàn)法，作均勻性檢驗(yàn)表4和定值分析用樣品。表2優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼碳硫?qū)Ｓ脴?biāo)準(zhǔn)物質(zhì)鋼錠偏析檢驗(yàn)聯(lián)系人棖明德技師哪川江油62I70LJ』QLL投長(zhǎng)城特礁鋼股份有限鹽耐第一鋼廠離遇辦電話08T6365082維普資訊HTTP//WWWCQVIPCOM2000年第2期特鋼技術(shù)51表7優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼碳、硫?qū)Ｓ脴?biāo)準(zhǔn)考察中，特性量值穩(wěn)定性良好。物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)值及不確定度3穩(wěn)定性考察本標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)丁L995年加工完畢，6月對(duì)試驗(yàn)結(jié)果碳、硫兩元素的成份穩(wěn)定性進(jìn)行考查，耐隔一年后又進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果表明，其特性量值均保持在規(guī)定范圍內(nèi)見(jiàn)表8。在逐年跟蹤表8穩(wěn)定性考察表9優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼碳硫?qū)Ｓ脴?biāo)準(zhǔn)物質(zhì)4水平對(duì)比6結(jié)論我們采用國(guó)內(nèi)外同牌號(hào)的同類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)與我們研制的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)進(jìn)行對(duì)照分析，檢驗(yàn)結(jié)果表明我廠研制的GBWE010019優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼碳硫?qū)Ｓ脴?biāo)準(zhǔn)物質(zhì)定值水平和特性量值準(zhǔn)確度已達(dá)到國(guó)內(nèi)同類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)先進(jìn)水平。見(jiàn)表9’5標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)加工采用新工藝據(jù)了解，國(guó)內(nèi)研制生產(chǎn)單位的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)加工，均采用車(chē)床、銑床等機(jī)床進(jìn)行精加工，方法為傳統(tǒng)的單刀切屑法加工工藝我們經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)摸索試驗(yàn)，大膽創(chuàng)新摸索出采用雙刀切屑新工藝加工標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)獲得成功，提高功效一倍，縮短加工周期50％，且大大降低加工成本。1本標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)采用電弧爐冶煉工藝，澆鑄成750KG鋼錠，經(jīng)兩次鍛造成85MM圓棒，保證了成品的材質(zhì)均勻性。隨機(jī)抽取樣品進(jìn)行均勻性檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果均勻性良好，完全符臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)技術(shù)要求。2由八個(gè)實(shí)驗(yàn)室，采用現(xiàn)代精密儀器及按不同原理設(shè)計(jì)的先進(jìn)、準(zhǔn)確的分析方法，確定標(biāo)準(zhǔn)值和相應(yīng)的不確定度，定值準(zhǔn)確可靠。3經(jīng)過(guò)五年以上穩(wěn)定性考察逐年跟蹤檢驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，特性量值均穩(wěn)定在規(guī)定范圍內(nèi)，穩(wěn)定性良好。4標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)加工，采用雙刀切屑新工藝，改變傳統(tǒng)單刀切屑法，提高功效一倍，縮短加工周期50％，大大降低了加工成本，經(jīng)濟(jì)效益十㈣㈣㈣㈣㈣000OOO0U㈣”00000000維普資訊HTTP//WWWCQVIPCOM

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簡(jiǎn)介：2“說(shuō)真的，要提起那些家伙，究竟是什么企圖”“那些家伙”“當(dāng)然是地球人嘍。不久前差一點(diǎn)點(diǎn)就撞上了唷。反正是不遵守交通規(guī)則，到處亂跑，真是危險(xiǎn)的不得了?！薄笆前　Ｍ蝗婚g就出現(xiàn)，也不征求下意見(jiàn)???。真是完全不知道他們?cè)谙胧裁?。打聲招呼之?lèi)總是可以的吧?！庇钪嫒酥g說(shuō)不定在交談這樣的話。截至到1992年，科學(xué)性調(diào)查的科學(xué)衛(wèi)星、加上用于通訊、氣象、以及觀察地球等領(lǐng)域的實(shí)用衛(wèi)星，有上達(dá)4000個(gè)的人工衛(wèi)星在地球的軌道上。再加上發(fā)射時(shí)使用的火箭殘骸等，大約起碼有15000個(gè)物體在圍繞著地球，更有一些破損的零部件等等，據(jù)說(shuō)所謂的“宇宙垃圾”有100萬(wàn)個(gè)以上存在著。人類(lèi)對(duì)宇宙抱有的夢(mèng)想是永無(wú)止境的。標(biāo)志宇宙時(shí)代的開(kāi)始是1957年發(fā)射的第一號(hào)人工衛(wèi)星。1961年實(shí)現(xiàn)了載人宇宙飛行之后，宇宙開(kāi)發(fā)技術(shù)有著驚人的進(jìn)步。人們一面說(shuō)“兔子在月亮上搗年糕”，（注日本說(shuō)法。在中國(guó)是“嫦娥在廣月宮起舞”）人們已經(jīng)在遙遠(yuǎn)的、抬頭向上望的月面上走路了。人類(lèi)曾經(jīng)的夢(mèng)想，去宇宙旅行的日子，也不會(huì)是那么遙遠(yuǎn)的事了吧。即使是日常生活中，我們正受到宇宙開(kāi)發(fā)的恩澤。依靠衛(wèi)星，可以直接看到從世界各地發(fā)回來(lái)的影像，地球的環(huán)境破壞到達(dá)什么程度也可以一目了然。天氣預(yù)報(bào)與過(guò)去相比也正確了好幾倍。另外，解決能源枯竭問(wèn)題，關(guān)鍵也許就在宇宙開(kāi)發(fā)。因?yàn)橛醒芯繄?bào)告說(shuō)，如果把月球的資源利用起來(lái)，可以提供地球2000年間的電力供給。在宇宙空間，可以制造在地球上得不到的金屬和藥品等，可以認(rèn)為這些都與新的技術(shù)革新有著密切的關(guān)系。對(duì)于人類(lèi)來(lái)講，象這樣蘊(yùn)藏著無(wú)限可能性的新天地的宇宙，被各個(gè)方面寄予很高的期望。但是，500年前，如同現(xiàn)在的我們一樣，追求新天地里無(wú)限可能性的人就是哥倫布。他在艱苦的航海之后發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。那之后，遼闊的土地和沉睡在那里的豐富的資源被利用，進(jìn)行所謂的“新世界”的建設(shè)。的的確確世界地圖被改寫(xiě)了。但是，我們不能否認(rèn)這新天地的發(fā)現(xiàn)的深處，存在著宗教上的和經(jīng)濟(jì)上的征服欲望。雖然說(shuō)是“發(fā)現(xiàn)”，那是哥倫布這邊，或者是歐洲舊大陸這邊的說(shuō)法，在“新大陸”上面早就有先住民在生活了。突然歐洲人跑到那里，搶奪土地和房屋、不斷地進(jìn)行虐殺、強(qiáng)迫改變宗教。從先住民的立場(chǎng)來(lái)看，破壞至今為止建筑起來(lái)的文化、習(xí)慣的歐洲人的行為，只能認(rèn)為是侵略。有史以來(lái)，人類(lèi)對(duì)于眼前不斷展開(kāi)的可能性，一直抱有無(wú)限的夢(mèng)想和浪漫。但是，在這夢(mèng)想和浪漫這樣美麗詞匯的深處，潛伏著人類(lèi)的無(wú)限貪婪的欲望。真希望我們地球人，能夠銘記這一點(diǎn)，不要再重滔侵略的歷史，為尋求美麗的“邂逅”向宇宙出發(fā)?！澳墙凶龅厍虻牡胤剑皇钦f(shuō)是一個(gè)有豐富的水和空氣的行星嗎”。“是啊。但是，最近由于環(huán)境破壞的很厲害，聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)一塌糊涂了。這些家伙反正是一找到某個(gè)好地方，就立刻想逃出地球的，不是嗎?！薄鞍Α?。究竟打算去哪里呢”。“那種事誰(shuí)知道呢。但是要是幾十億地球人都跑來(lái)的話，那就不得了啦”?！暗钦f(shuō)不定有好玩的人哦。讓我們抓一個(gè)問(wèn)問(wèn)看”。“啊。瞧，又一個(gè)小衛(wèi)星發(fā)射了”。4健康熱潮中的光環(huán)與陰影據(jù)說(shuō)越來(lái)越多的孩子在夏天早晨的例會(huì)上，在校長(zhǎng)講話途中暈倒而被抬到保健室。而且據(jù)說(shuō)站立的時(shí)間不是很長(zhǎng)，只不過(guò)10分鐘、20分鐘的樣子。倒不是說(shuō)以前完全沒(méi)有這種事情發(fā)生，但是幾乎所有的孩子在一般的烈日下站這么點(diǎn)兒時(shí)間，根本是小事一樁。人們舉出很多理由來(lái)說(shuō)明孩子暈倒的原因，什么熬夜后不吃早飯就上學(xué)啦，什么空調(diào)的普及使得孩子體質(zhì)本身發(fā)生了變化等等。另外，要說(shuō)到大人又怎么樣呢比如上班族，一大早就一直長(zhǎng)時(shí)間地站在擁擠不堪的電車(chē)?yán)?，接二連三地加班，累得一塌糊涂。以消除工作壓力為借口，回家的路上喝上一杯，或過(guò)量抽香煙。極不健康的。然后最后的下場(chǎng)是患成人病或者因疲勞過(guò)度而死亡。很早以前，就有很多人關(guān)心、關(guān)注健康這個(gè)話題。現(xiàn)代社會(huì)的不健康終于開(kāi)始侵蝕孩子們的世界，“暈倒的孩子”正反映了這一現(xiàn)象。也許是這個(gè)社會(huì)的寫(xiě)照吧。一到周末，在擁有訓(xùn)練房、游泳池、有氧運(yùn)動(dòng)活動(dòng)室的健身俱樂(lè)部里，無(wú)論男女老少，眾多的會(huì)員為了彌補(bǔ)平時(shí)的運(yùn)動(dòng)不足而在這里進(jìn)行大汗淋漓地運(yùn)動(dòng)。如果順便去書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你可以看見(jiàn)密密麻麻地?cái)[放著各種各樣方法的、非常細(xì)致地指導(dǎo)如何才能瘦下來(lái)的減肥書(shū)籍，甚至有不少成為最暢銷(xiāo)的書(shū)。不僅是制藥商，最近很多企業(yè)也競(jìng)相生產(chǎn)、銷(xiāo)售幫助消除疲勞和增加營(yíng)養(yǎng)的商品。到底不愧為是全民健康熱潮。無(wú)論是電視、廣播的廣告，還是報(bào)紙的廣告，簡(jiǎn)直在說(shuō)“這個(gè)可以的”“這個(gè)可以的”，健康商品紛紛登場(chǎng)。借用某位評(píng)論家的話，的的確確讓人產(chǎn)生“擁有一個(gè)健康身體，是當(dāng)今社會(huì)的一種時(shí)尚”的感覺(jué)。然而，也許很多人不太熟悉，闡述健康問(wèn)題時(shí)有個(gè)詞，這個(gè)詞就是“身心健康法”（WELLNESS）。它是1961年美國(guó)人HL丹在他的著作中為描述他所提倡的概念而使用的,大約10年前開(kāi)始被人們廣泛引用。其定義被譯為在各自所處的狀態(tài)中，以盡可能最大限度地發(fā)揮自己所具有的潛在能力為目的的綜合性活動(dòng)（從現(xiàn)在開(kāi)始的身心健康法YMCA出版）。也就是說(shuō)，人類(lèi)的目的不能只滿(mǎn)足于身體的健康，而要在身體、精神等方面，甚至在理性、情緒、社會(huì)這些方面都要保持很好的平衡，目的是更好地實(shí)現(xiàn)自我。這樣的活法叫做“身心健康法”。很久以來(lái)，健康這個(gè)詞或者這個(gè)概念只針對(duì)疾病，表示“預(yù)防疾病”、“不生病的狀態(tài)”等。而“身心健康法”這個(gè)詞，讓我們思考什么才是真正的健康，不是富于強(qiáng)烈的啟發(fā)性的詞嗎羅馬諺語(yǔ)“健全的精神存在于健全的體魄”所表示的那樣，我們一說(shuō)到健康，往往注重的是身體健康。而從“身心健康法”所呼吁的“人類(lèi)為了實(shí)現(xiàn)更加人性化的幸福生活所做的各種活動(dòng)”才是真正的健康生活方式這種觀點(diǎn)出發(fā)，我們有必要重新看待今天的健康熱潮，重新探討健康問(wèn)題。