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簡介：小學(xué)語文長春版四年級上冊小學(xué)語文長春版四年級上冊涼州詞比賽獲獎教案優(yōu)質(zhì)涼州詞比賽獲獎教案優(yōu)質(zhì)課公開課優(yōu)秀教案課公開課優(yōu)秀教案1教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)本詩中的生字新詞,理解古詩大意,背誦古詩。過程與方法抓住重點(diǎn)詞句,啟發(fā)學(xué)生想象,讀懂詩意,體會詩人的情感。情感態(tài)度與價值觀1、有感情地朗讀古詩,體會將士們的豪情。2、了解更多的邊塞詩,體會其特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。2學(xué)情分析學(xué)生對邊塞詩不了解,歷史久遠(yuǎn),課前安排學(xué)生收集資料,查找歷史背景。3重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生誦讀,想象畫面,邊讀邊悟。4教學(xué)過程41第一學(xué)時411教學(xué)活動活動1【講授】講授一、導(dǎo)入、揭題1、復(fù)習(xí)背誦出塞。2、今天再來學(xué)習(xí)一首邊塞詩涼州詞。了解詩人王翰。二、讀題、解題通過預(yù)習(xí),你對詩題“涼州詞”和作者王翰有了哪些了解呢指名答涼州詞是一種曲調(diào)名。是為唐朝很流行的一種曲子涼州歌配的唱詞,當(dāng)時許多詩人都喜歡這個曲調(diào),為它填寫新詞,因此唐代許多詩人都寫有涼州詞。王翰是唐代著名的邊塞詩人,性格豪爽,無拘無束,他的詩大多豪放壯麗,可惜很多已散失,現(xiàn)存僅有13首,傳世之作中最負(fù)盛名的就是他的涼州詞三、初讀古詩1、自由讀多讀幾遍,讀到字正腔圓為止。2、指名讀出示全詩相機(jī)識字“琵琶”“葡萄”的讀音,“催”的寫法3、讀詩不僅要讀的字正腔圓,還要讀的有板有眼,讀出節(jié)奏。誰再來試試4、師生合作讀四、理解詩意課后,老師再向大家推薦一首邊塞詩,請同學(xué)們細(xì)讀品味,進(jìn)一步體會邊塞戰(zhàn)士們在大漠風(fēng)沙中磨練的堅定的報國之志。從軍行唐王昌齡青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。板書設(shè)計涼州詞唐王翰熱烈醉殘酷豪邁

簡介：大學(xué)英語精讀第三版第一冊課文翻譯UNIT1課程開始之際，就如何使學(xué)習(xí)英語的任務(wù)更容易提出一些建議似乎正當(dāng)其時。SOMESTRATEGIESORLEARNINGENGLISH學(xué)習(xí)英語絕非易事。它需要刻苦和長期努力。雖然不經(jīng)過持續(xù)的刻苦努力便不能期望精通英語，然而還是有各種有用的學(xué)習(xí)策略可以用來使這一任務(wù)變得容易一些。以下便是其中的幾種。1不要以完全同樣的方式對待所有的生詞。你可曾因?yàn)楹喼睙o法記住所學(xué)的所有生詞而抱怨自己的記憶力太差其實(shí)，責(zé)任并不在你的記憶力。如果你一下子把太多的生詞塞進(jìn)頭腦，必定有一些生詞會被擠出來。你需要做的是根據(jù)生詞日常使用的頻率以不同的方式對待它們。積極詞匯需要經(jīng)常練習(xí)，有用的詞匯必須牢記，而在日常情況下不常出現(xiàn)的詞只需見到時認(rèn)識即可。你會發(fā)現(xiàn)把注意力集中于積極有用的詞上是擴(kuò)大詞匯量最有效的途徑。2．密切注意地道的表達(dá)方式。你可曾納悶過，為什么我們說“我對英語感興趣“是“IMINTERESTEDINENGLISH“，而說“我精于法語“則是“IMGOODATFRENCH“你可曾問過自己，為什么以英語為母語的人說“獲悉消息或秘密“是“LEARNTHENEWSORSECRET“，而“獲悉某人的成功或到來“卻是“LEARNOFSOMEONESSUCCESSORARRIVAL“這些都是慣用法的例子。在學(xué)習(xí)英語時，你不僅必須注意詞義，還必須注意以英語為母語的人在日常生活中如何使用它。3．每天聽英語。經(jīng)常聽英語不僅會提高你的聽力，而且有助你培養(yǎng)說的技能。除了專為課程準(zhǔn)備的語言磁帶外，你還可以聽英語廣播，看英語電視和英語電影。第一次聽錄好音的英語對話或語段，你也許不能聽懂很多。先試著聽懂大意，然后再反復(fù)地聽。你會發(fā)現(xiàn)每次重復(fù)都會聽懂更多的東西。4．抓住機(jī)會說。的確，在學(xué)校里必須用英語進(jìn)行交流的場合并不多，但你還是可以找到練習(xí)講英語的機(jī)會。例如，跟你的同班同學(xué)進(jìn)行交談可能就是得到一些練習(xí)的一種輕松愉快的方式。還可以找校園里以英語為母語的人跟他們隨意交談。或許練習(xí)講英語最容易的方式是高聲朗讀，因?yàn)檫@在任何時間，任何地方，不需要搭檔就可以做到。例如，你可以看著圖片或身邊的物件，試著對它們詳加描述。你還可以復(fù)述日常情景。在商店里購物或在餐館里吃完飯付過賬后，假裝這一切都發(fā)生在一個講英語的國家，試著用英語把它表演出來。5．廣泛閱讀。廣泛閱讀很重要，因?yàn)樵谖覀兊膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，閱讀是最重要、最可靠的語言輸入來源。在選擇閱讀材料時，要找你認(rèn)為有趣的、不需要過多依都混雜在一起了。幸好小船遭到的損壞還不算太嚴(yán)重。奇切斯特鎮(zhèn)靜地鉆進(jìn)被窩，睡著了。等他醒來時，大海又恢復(fù)了平靜。然而，他仍禁不住想到，要是果真有什么意外，他能借無線電聯(lián)系上的人，最近的也要在885英里以外的島上，除非附近哪兒有條輪船。奇切斯特成功地繞過合恩角以后，便通過無線電給倫敦發(fā)去如下電文“我覺得好像剛從噩夢中醒來。就是野馬也休想再把我拖回到合恩角和那兇險莫測的南大洋去了?！?967年5月28日，星期天，晚上將近9點(diǎn)，他回到了英國。有二十五萬人等在那兒歡迎他。伊麗莎白女王二世手持寶劍敕封他為爵士。將近400年前，伊麗莎白一世也曾手持同一把寶劍，把爵位賜予完成首次環(huán)球航行的弗朗西斯德雷克爵士。從英國出發(fā)，再回到英國，整個航程長達(dá)28500英里。奇切斯特一共花了九個月的時間，其中實(shí)際航行時間為226天。他終于完成了他想完成的偉業(yè)。和許多別的冒險家一樣，奇切斯特產(chǎn)生過恐懼而又戰(zhàn)勝了恐懼。在這一過程中，他無疑對自身有了一些了解。此外，在當(dāng)今這個人類如此依賴機(jī)器的時代，他賦予了全世界的人們以新的自豪感。UNIT3人們說血濃于水，即我們的親屬比別人對我們更重要。老太太生日這天，所有的人都對她那么好。無疑她的女兒將會做出更大的努力使她高興了THEPRESENT這天是老太太的生日。為了靜心等候郵件，她一早就起床了。郵差打馬路那頭過來的時候，她從三樓的公寓套間里一眼就可以看到。她難得有信，偶爾有郵件寄來，總是由住在底樓的小男孩給她送上來。她相信今天肯定會有東西來。邁拉盡管在別的時候絕少寫信，可母親的生日她是不會忘記的。當(dāng)然，邁拉很忙。她丈夫當(dāng)上了市長，邁拉自己也由于悉心為老年人工作而獲得一枚獎?wù)隆＠咸H以邁拉自豪，但她真心疼愛的女兒卻是伊妮德。伊妮德始終沒結(jié)婚，但她似乎以跟老母同住，并任教于附近的一所小學(xué)而心滿意足。然而一天傍晚，伊妮德卻說“媽媽，我已安排讓莫里森太太來照顧你幾天。明天我要去住院只是動個小手術(shù)。我很快會回家來的?！?

簡介：READING1WHATISSTRESSTHETERMSTRESSHASBEENDEFINEDINSEVERALDIFFERENTWAYSSOMETIMESTHETERMISAPPLIEDTOSTIMULIOREVENTSINOURENVIRONMENTTHATMAKEPHYSICALANDEMOTIONALDEMANDSONUS,ANDSOMETIMESITISAPPLIEDTOOUREMOTIONALANDPHYSICALREACTIONSTOSUCHSTIMULIINTHISDISCUSSION,WEWILLREFERTOTHEENVIRONMENTALSTIMULIOREVENTSASSTRESSORSANDTOTHEEMOTIONALANDPHYSICALREACTIONSASSTRESS壓力這個詞已經(jīng)有幾種不同的定義。有時候這個術(shù)語適用于我們環(huán)境中的刺激或事件，這些刺激或事件會對我們產(chǎn)生身體和情感方面的要求，有時也適用于我們對這種刺激的情緒和身體反應(yīng)。在這個討論中，我們將環(huán)境刺激或事件稱為壓力，并將情緒和身體上的反應(yīng)稱為壓力。MANYSORTSOFEVENTSBESTRESSORS,INCLUDINGDISASTERS,SUCHASHURRICANESORTORNADOESMAJORLIFEEVENTS,SUCHASDIVORCEORTHELOSSOFAJOBANDDAILYHASSLES,SUCHASHAVINGTOWAITINLINEATTHESUPERMARKETWHENYOUNEEDTOBESOMEWHEREELSEIN10MINUTESWHATALLTHISEVENTSHAVEINCOMMONISTHATTHEYINTERFEREWITHORTHREATOURACCUSTOMEDWAYOFLIFEWHENWEENCOUNTERSUCHSTRESSORS,WEMUSTPULLTOGETHEROURMENTALANDPHYSICALRESOURCESINORDERTODEALWITHTHECHALLENGEHOWWELLWESUCCEEDINDOINGSOWILLDETERMINEHOWSERIOUSATOLLTHESTRESSWILLTAKEONOURMENTALANDPHYSICALWELLBEING許多事件都是壓力源，包括災(zāi)難，如颶風(fēng)或龍卷風(fēng)重大生活事件，如離婚或失業(yè)每天都有麻煩，比如當(dāng)你要在10分鐘內(nèi)到別的地方去卻不得不在超市排隊等。所有這些事件都有共同之處，就是它們干涉或威脅我們習(xí)慣的生活方式。當(dāng)我們遇到這樣的壓力時，我們必須整合我們的精神和物質(zhì)資源來應(yīng)對挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾纬晒Φ刈龅竭@一點(diǎn)將決定壓力對我們身心健康將產(chǎn)生多大的影響。REACTINGTOSTRESSORSTHECANADIANPHYSIOLOGISTHANSSEYLEHASBEENTHEMOSTINFLUENTIALWRITERONSTRESSSEYLEPROPOSEDTHATBOTHHUMANSANDOTHERANIMALSREACTTOANYSTRESSORINTHREESTAGES,COLLECTIVELYKNOWNASTHEGENERALADAPTATIONSYNDROMETHEFIRSTSTAGE,WHENTHEPERSONORANIMALBECOMESAWAREOFTHESTRESSORISTHEALARMREACTIONINTHISSTAGETHEORGANISMBECOMESHIGHLYALERTANDAROUSED,ENERGIZEDBYABURSTOFEPINEPHRINEAFTERTHEALARMREACTIONCOMESTHESTAGEOFRESISTANCE,ASTHEORGANISMTRIESTOADAPTTOTHESTRESSFULSTIMULUSORTOESCAPEFROMITIFTHESEEFFORTSARESUCCESSFUL,THESTATEOFTHEORGANISMRETURNSTONORMALIFTHEORGANISMCANNOTADAPTTOTHECONTINUINGSTRESS,HOWEVER,ITENTERSASTAGEOFEXHAUSTIONORCOLLAPSE加拿大生理學(xué)家HANSSEYLE在壓力方面一直是最有影響力的作家。塞爾提出，人類和其他動物在三個階段對任何壓力源作出反應(yīng)，統(tǒng)稱為一般適應(yīng)綜合癥。第一階段，當(dāng)人或動物意識到應(yīng)激源時，就是警報反應(yīng)。在這個階段，機(jī)體變得高度警覺和激起，并被一陣腎上腺素所激發(fā)。當(dāng)警報反應(yīng)進(jìn)入抵抗階段后，機(jī)體試圖適應(yīng)壓力刺激或逃避壓力。如果這些努力成功，機(jī)體的狀態(tài)就會恢復(fù)正常。然而，如果生物體不能適應(yīng)持續(xù)的壓力，它就進(jìn)入衰竭或崩潰的階段。SEYLEDEVELOPEDHISMODELOFTHEGENERALADAPTATIONSYNDROMEASARESULTOFRESEARCHWITHRATSANDOTHERANIMALSINRATS,CERTAINSTRESSORS,SUCHASPAINFULTAILPULLINGCONSISTENTLYLEDTOTHESAMESORTSOFSTRESSREACTIONSINHUMANS,HOWEVER,ITISHARDERTOPREDICTWHATWILLBESTRESSFULTOAPARTICULARPERSONATAPARTICULARTIMEWHETHERAPARTICULARSTIMULUSWILLBESTRESSFULDEPENDSONTHEPERSON’SSUBJECTIVEAPPRAISALOFTHATSTIMULUSHOWTHREATENINGISITHOWWELLHAVEIHANDLEDTHISSORTOFTHINGINTHEPASTHOWWELLWILLIBEABLETOHANDLEITTHISTIMEFORONEPERSON,BEINGDEGREEOFCONTROLRATHERTHANBEINGPASSIVEANDHELPLESSVICTIMSSUCHASENSEOFCONTROLCANHELPMINIMIZETHENEGATIVECONSEQUENCESOFSTRESS,BOTHPSYCHOLOGICALANDPHYSICALINONEWELLKNOWNEXPERIMENT,JAYWEISSADMINISTEREDELECTRICSHOCKSTOPAIRSOFRATSINEACHPAIR,ONEOFTHETWOANIMALSWASGIVENADEGREEOFCONTROLOVERTHESITUATIONITCOULDREACHTHROUGHAHOLEINTHECAGEANDPRESSAPANELTHATWOULDTURNOFFTHESHOCKBOTHFORITSELFANDFORITSPARTNERTHUS,THETWORATSRECEIVEDEXACTLYTHESAMENUMBEROFSHOCKS,BUTONEWASPASSIVEANDHELPLESS,ANDTHEOTHERWASINCONTROLAFTERACONTINUOUS21HOURSESSION,THEANIMALSWERESACRIFICEDANDTHEIRSTOMACHSEXAMINEDFORULCERSTHOSERATSTHATCOULDEXERTCONTROLHADMUCHLESSULCERATIONTHANTHEIRHELPLESSPARTNERS人們應(yīng)對壓力的能力的一個重要影響是他們覺得自己可以對局勢進(jìn)行控制的程度。當(dāng)動物和人類覺得自己可以行使某種程度的控制權(quán)，而不是被動和無助的受害者時，動物和人類都能更好地應(yīng)對痛苦或威脅的刺激。這種控制感可以幫助最大限度地減少心理和生理壓力的負(fù)面影響。在一個眾所周知的實(shí)驗(yàn)中，杰伊韋斯（JAYWEISS）對成對的老鼠進(jìn)行電擊。在每一對中，兩只動物中的一只受到一定程度的控制，它可以通過籠子里的一個洞，并按下一個面板，可以為自己和它的伙伴關(guān)閉震動。因此，這兩只老鼠受到的沖擊數(shù)量完全相同，但是一只被動無助，另一只控制住了。連續(xù)21小時后，將動物處死并檢查其胃部是否潰瘍。那些可以控制的老鼠比他們無助的伴侶潰瘍要少得多。THEABILITYTOCONTROLPAINFULSTIMULIOFTENBENEFITSHUMANS,TOOFOREXAMPLE,THELOUDMUSICCOMINGINTOYOUREARSFROMYOURIPODISPROBABLYNOTSTRESSFULINFACT,ITSQUITEENJOYABLEBUTTHESAMEMUSICCOMINGFROMYOURNEIGHBORSHOUSECANBETERRIBLYANDSTRESSFULMERELYKNOWINGTHATONECANCONTROLANOISEMAKESITLESSBOTHERSOMETHAT’SONEREASONWHYYOURLOUDMUSICDOESNOTBOTHERYOUYOUKNOWYOUCANTURNITOFF控制疼痛刺激的能力也經(jīng)常使人類受益。例如，從你的IPOD進(jìn)入你的耳朵大聲的音樂可能沒有壓力，事實(shí)上，這是相當(dāng)愉快的。但是來自你鄰居家的同樣的音樂可能會讓你非常緊張。只知道一個人能控制噪音會減少麻煩。這就是為什么你的嘈雜音樂不會打擾你你知道你可以把它關(guān)掉。PREDICTABILITY可預(yù)測性EVENWHENYOUCANNOTCONTROLTHEM,UNPLEASANTEVENTSTENDTOBELESSSTRESSFULIFTHEYAREPREDICTABLEIFYOUATLEASTKNOWWHENTHEYWILLOCCURTHISWASDEMONSTRATEDBYWEISSINANOTHERSTUDYWITHRATSONEGROUPOFRATSHEARDABUZZERABOUT10SECONDSBEFORETHEYWOULDRECEIVEASHOCKALTHOUGHTHEANIMALSCOULDNOTESCAPETHESHOCKATLEASTTHEYHADACHANCETOPREPARETHEMSELVESFORTHEEXPECTEDPAINASECONDGROUPOFRATSRECEIVEDNOSUCHWARNINGSTHESHOCKSCAMEUNPREDICTABLYWEISSFOUNDTHATTHERATSTHATWEREFOREWARNEDOFTHESHOCKSDEVELOPEDFEWERULCERSTHANTHERATSTHATWERENOTFOREWARNEDTHISFINDINGHASPARALLELSINHUMANLIFETHEDEATHOFALOVEDONE,FOREXAMPLE,ISUSUALLYLESSTRAUMATICWHENITISANTICIPATEDTHANWHENITISUNEXPECTEDONALESSTRAGICLEVEL,MANYSTUDENTSFINDSURPRISEQUIZZESTOBEMOREUPSETTINGTHANSCHEDULEDQUIZZESTHATTHEYCANPREPAREFOR即使你無法控制他們，如果不愉快的事件是可預(yù)測的，那么往往會減輕壓力如果你至少知道他們什么時候會發(fā)生。WEISS在另外一項關(guān)于老鼠的研究中證實(shí)了這一點(diǎn)。一組老鼠在接到電擊前約10秒鐘聽到蜂鳴聲，雖然動物至少不能逃避震蕩，但他們有機(jī)會為預(yù)期的痛苦做好準(zhǔn)備。第二組老鼠沒有收到這樣的警告沖擊變得難以預(yù)料。WEISS發(fā)現(xiàn)，預(yù)先警告的老鼠發(fā)生的潰瘍比沒有預(yù)先警告的老鼠要少。這一發(fā)現(xiàn)與人類生活相似。例如，所愛的人的死亡在預(yù)期的時候通常沒有比在意想不到的時候痛苦。在不那么悲慘的水平上，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)突擊測驗(yàn)比他們可以準(zhǔn)備的定期測驗(yàn)更令人不安。

簡介：大學(xué)英語精讀第5冊和第6冊全文課文翻譯AKINDOFSERMONITISPROBABLYEASIERFORTEACHERSTHANFORSTUDENTSTO一番說教也許老師比學(xué)生更容易理解，為什么學(xué)生在掌握了英語基本結(jié)構(gòu)和句型后英語APPRECIATETHEREASONSWHYLEARNINGENGLISHSEEMSTOBECOME學(xué)習(xí)反而變得越來越困難了。學(xué)生們自然感到驚奇并失望地發(fā)現(xiàn)本來應(yīng)該變得越來INCREASINGLYDIFFICULTONCETHEBASICSTRUCTURESANDPATTERNSOF越容易的學(xué)習(xí)過程卻完全不是那么回事。THELANGUAGEHAVEBEENUNDERSTOODSTUDENTSARENATURALLY學(xué)生們并不感到多少安慰，在知道老師在其努力所產(chǎn)生的效果似乎不及一開始SURPRISEDANDDISAPPOINTEDTODISCOVERTHATAPROCESSWHICH明顯也會灰心喪氣。他發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生很容易去教，為他們能把所學(xué)的知識很快的用OUGHTTOBECOMESIMPLERDOESNOTAPPEARTODOSO于實(shí)踐。可現(xiàn)在，他們卻面對前階段中從ITMAYNOTSEEMMUCHCONSOLATIONTOPOINTOUTTHATTHE未學(xué)過的大量生詞，慣用法顯得躊躇不前。他看到學(xué)生們在艱難地努力著，因?yàn)門EACHER,TOO,BECOMESFRUSTRATEDWHENHISEFFORTSAPPEARTO他們以前認(rèn)為已經(jīng)認(rèn)識的語言現(xiàn)在似乎充PRODUCELESSOBVIOUSRESULTSHEFINDSTHATSTUDENTSWHOWERE滿了令人頭昏眼花的成語，陳舊用語以及在不同上下文中有不同含義的慣用詞組。EASYTOTEACH,BECAUSETHEYSUCCEEDEDINPUTTINGEVERYTHING要想讓他們相信他們?nèi)猿ǖ姆较虬l(fā)展，他們英語就一定提高是很困難的。并THEYHADBEENTAUGHTINTOPRACTICE,HESITATEWHENCONFRONTEDWITHTHEVASTUNTOUCHEDAREAOFENGLISHVOCABULARYANDUSAGE且，只要肯花時間和持之以恒。有些學(xué)生在此情況下厭惡地放棄了學(xué)習(xí)，這并不出人意外；同時，另一些學(xué)生WHICHFALLSOUTSIDETHESCOPEOFBASICTEXTBOOKSHESEESTHEM仍然充滿希望地盼著老師象開始時那樣給他們以滿懷信心的指導(dǎo)。從教師這方面STRUGGLINGBECAUSETHELANGUAGETHEYTHOUGHTTHEYKNEWNOW看，由于往往不得不去講解一些無法說清APPEARSTOCONSISTOFABEWILDERINGVARIETYOFIDIOMS,CLICHéDAND楚的東西，他常常會對同事們引用一些諺語權(quán)充臺階，比如你能牽馬河邊走，馬ACCEPTEDPHRASESWITHDIFFERENTMEANINGSINDIFFERENTCONTEXTSIT不飲水你自愁，或說得比較尊重對方但語法并不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)共辉诤跽f什么，關(guān)鍵瞧您ISHARDTOCONVINCETHEMTHATTHEYARESTILLMAKINGPROGRESS怎么說。他的學(xué)生則會反唇相譏道我越TOWARDSFLUENCYANDTHATTHEIRENGLISHISCERTAINTOIMPROVE,學(xué)越糊涂。事實(shí)當(dāng)然并非如此。師生們正體驗(yàn)著一種GIVENTIMEANDDEDICATIONINSUCHCIRCUMSTANCESITISHARDLYSURPRISINGTHATSOMEGIVE共識，即學(xué)習(xí)中遇到的較復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)在表達(dá)思想中并非至關(guān)重要，因此也就少有可能立刻派上用場。出于同樣的理由，UPINDISGUST,WHILEOTHERSSTILLWAITHOPEFULLYFORTHETEACHERTO在老師看來，恰當(dāng)?shù)剡x擇教材變得更困難PICKUPTHEFIRSTBOOKTHEYCOMEACROSSMYOWNADVICETOTHEM各地為這些自由而奮斗著。與此同時還存在著第五種自由，也是上述四WOULDBE“READWHATYOUCANUNDERSTANDWITHOUTHAVINGTOLOOK種自由之基石，我們有丟失它的危險。它是達(dá)到個人成就頂峰的自由，在法國作家圣?？诵菖罸PWORDSINADICTIONARYBUTNOTWHATYOUCANUNDERSTANDATA里的作品里，一個破衣爛衫卻長得聰明伶俐的阿GLANCEREADWHATINTERESTSYOUREADWHATYOUHAVETIMEFOR拉伯少年，經(jīng)常閑逛于北非某城市，被描寫成一個被埋沒的莫扎特，他不可能受到訓(xùn)練或培養(yǎng)。MAGAZINESANDNEWSPAPERSRATHERTHANNOVELSUNLESSYOUCAN這個孩子有自由嗎“在還來得及的時候卻得為到培養(yǎng)。你也許很可能有著與生俱來的成為詩READTHEWHOLENOVELINAWEEKORSOREADTHEENGLISHWRITTEN人、音樂家或天文學(xué)家的潛能，但卻不可能被喚醒了。完善自我的自由是一種讓每個人把自己的TODAY,NOT200YEARSAGOREADASMUCHASYOUCANANDTRYTO能力發(fā)展到最高水平的機(jī)會。REMEMBERTHEWAYITWASWRITTENRATHERTHANINDIVIDUALWORDS在美國我們?yōu)槭裁磿_始失去這一自由呢如何為我國的青年人重新獲得這一自由呢它之THATPUZZLEDYOU“ANDINSTEADOF“READ“,ICOULDJUSTASWELLSAY所以開始從我們身邊悄然離去，我認(rèn)為是由于以下三種誤解所導(dǎo)致的。首先是對民主的誤解。在“LISTENTO“費(fèi)城、一所名牌中學(xué)的校長被迫大聲疾呼，號召人們反對一種觀點(diǎn)，即認(rèn)為給尖子生吃小灶是不MYADVICETOTEACHERSWOULDBESIMILARINAWAYIWOULDSAY民主的。再如，當(dāng)孟菲斯的一所教學(xué)質(zhì)量好的私“ITSNOGOODTHINKINGTHATANYTHINGWILLDO,ORTHATALLLANGUAGE立學(xué)校在不久前停辦時，一些有頭腦的市民力主將其納入公立學(xué)校系統(tǒng)，專門用來培養(yǎng)尖子人ISUSEFULITSNOGOODRELYINGONSTUDENTSTOEXPRESSTHEMSELVES才。他們主張要設(shè)入學(xué)條件并為有興趣、有能力的學(xué)生提供高級研修課程。然而這項建議竟遭反WITHOUTTHERIGHTTOOLSFOREXPRESSIONITSSTILLYOURDUTYTO對，理由是這樣做不民主據(jù)此，課程均被定位在中等難度。尖子生未受到挑戰(zhàn)，情緒低落，差CHOOSETHEBESTPATHTOFOLLOWNEARTHETOPOFTHEMOUNTAINJUST生也能及格。沒有為優(yōu)等生開設(shè)的培優(yōu)課程，沒ASITWASTOPROPOSEAPRACTICABLESHORTCUTAWAYFROMTHE有每位男女生都必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)反而帶來了民主。BEATENTRACKINTHEFOOTHILLSANDIFTHEPATHYOUCHOOSEISTOO其次是對幸福的誤解。我們當(dāng)今文化的取向明白無誤地直指安逸和物質(zhì)享受，更少的日工作OVERGROWNTOMAKEFURTHERPROGRESS,THEWHOLEPARTYWILLHAVETO小時和周工作日，干得更少，拿得更多，更多的GOBACKANDYOUWILLHAVETOCHOOSEANOTHERROUTEYOUARESTILL滑頭的借口，更少實(shí)實(shí)在在的要求。反映到我們的學(xué)校里，便是精神病醫(yī)生取代了教鞭。以前用THEPAIDGUIDEANDEXPERTANDTHEREISAWAYTOTHETOP教鞭當(dāng)然有不妥的時候，如今的精神病醫(yī)生也功不可沒。但趁勢是顯而易見的。ＴＯＵＲＣＯSOMEWHERE“ＭＰＲＥＮＤＣ’ＥＳＴＰＡＲＤＯＮＥＲ（原諒了一切才理解了一切。）我們真的相信較松的標(biāo)準(zhǔn)能帶來幸福嗎象某些教育專家建議THEFIFTHFREEDOM的，用玩娃娃取代難學(xué)的古典文學(xué)和數(shù)學(xué)。這難道是我們經(jīng)過深思熟慮作出的判斷嗎無怪乎黎

簡介：商場優(yōu)質(zhì)服務(wù)月方案商場優(yōu)質(zhì)服務(wù)月方案篇一服務(wù)看法質(zhì)量月活動方案關(guān)于開展“服務(wù)看法質(zhì)量月”活動的通知各樓層、超市部及職能部室根據(jù)公司四月份工作支配，為進(jìn)一步提升服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)員工售中、售后的服務(wù)看法，特開展“服務(wù)看法質(zhì)量月”活動，具體活動內(nèi)容如下一、活動時間2021年4月20日至5月19日（共30天）二、活動內(nèi)容（一）、開展“微笑從我做起”活動企業(yè)服務(wù)質(zhì)量在商戰(zhàn)中起到?jīng)Q定性的作用。公司適時推行了“服務(wù)六規(guī)范”，經(jīng)過近兩年的運(yùn)行，員工在服務(wù)過程中仍缺乏主動性和主動性，挺直影響商場的對外形象和銷售狀況。為樹立商場服務(wù)新形象，迎接五一黃金周的到來，以服務(wù)促銷售，為此，公司號召全體員工開展“微笑從我做起”活動，具體內(nèi)容如下1、提高服務(wù)水平是每位員工應(yīng)盡的職責(zé)，盼望全體員工都能夠從“我”做起，從內(nèi)心深處發(fā)以微笑，將心靈中最美妙的一面展現(xiàn)給顧客和員工，做一個“心情漂亮的人，歡樂的人”。2、員工在日常接待顧客服務(wù)過程中，須嚴(yán)格執(zhí)行服務(wù)代表商業(yè)企業(yè)向___倡議做到的六個保證（詳見“商業(yè)企業(yè)六個保證”）。嚴(yán)格執(zhí)行公司退換貨管理規(guī)定和市消協(xié)制定的有關(guān)商品三包規(guī)定，根據(jù)“三不出”和“四為主”的退換貨原則，切實(shí)為顧客做好商品售中的相關(guān)介紹工作和退換貨服務(wù)工作。凡顧客在商場購買的商品，符合退換貨規(guī)定的，營業(yè)員應(yīng)熱忱接待，依照看客的要求，準(zhǔn)時為顧客辦理退換貨事宜，不準(zhǔn)推脫、無故推延辦理；凡顧客在商場購買的商品，來到柜組進(jìn)行投訴，營業(yè)員首先應(yīng)查看購物憑證、檢查商品，對直觀能判定商品屬于質(zhì)量問題的，根據(jù)退換貨管理規(guī)定，結(jié)合商品三包規(guī)定，當(dāng)即賜予顧客辦理修、換、退事宜（并扣除規(guī)定內(nèi)的相關(guān)費(fèi)用）；對直觀難以判定的質(zhì)量問題，營業(yè)員應(yīng)耐煩做好說明工作，解決不了的可伴隨顧客到售后服務(wù)窗口進(jìn)行處理。（2）查營業(yè)員違規(guī)辦理退換貨現(xiàn)象依據(jù)公司退換貨管理規(guī)定對退換貨范圍的規(guī)定對于商品存在瑕疵、在銷售時已注明處理品的商品，可不予以退換貨。凡顧客在商場購買的特價商品、削價處理商品及季節(jié)性降價商品，符合退換貨規(guī)定的，營業(yè)員應(yīng)依照看客的要求，準(zhǔn)時為顧客辦理退換貨事宜。營業(yè)員不準(zhǔn)擅自以特價商品不退不換為由，不給顧客辦理退換貨。（削價處理商品及季節(jié)性降價商品

簡介：可下載可下載可修改可修改優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔1刑事模擬法庭開庭流程（一）法庭準(zhǔn)備階段書記員值勤法警到庭執(zhí)行職務(wù)（待到位后）請法警帶當(dāng)事人及其他訴訟參與人入庭（待其到位后）書記員請旁聽人員安靜，現(xiàn)在宣布法庭紀(jì)律1、到庭所有人員應(yīng)聽從審判員統(tǒng)一指揮，一律關(guān)閉通訊工具，遵守法庭秩序，不準(zhǔn)吸煙。2、旁聽人員必須保持肅靜，不得喧嘩、鼓掌、插話，不得進(jìn)入審判區(qū)，有意見可以在閉庭后提出。3、當(dāng)事人及其訴訟參與人不得中途退庭，如擅自退庭，是公訴人的作撤訴處理；是被告的則依法缺席判決。4、審判人員或法警有權(quán)制止違反法庭紀(jì)律，妨礙刑事訴訟活動的行為，對不聽制止的，可依法予以訓(xùn)誡、責(zé)令退出法庭或者予以罰款、拘留；對情節(jié)嚴(yán)重的依法追究其刑事責(zé)任。書記員法庭紀(jì)律宣布完畢。書記員全體起立，請審判長，審判員入庭請坐下書記員（轉(zhuǎn)身）報告審判長，當(dāng)事人均已到庭，開庭前準(zhǔn)備工作已就緒，請開庭（書記員報告時站立，面對審判長，審判員，報告完畢后坐下）審判長（敲法錘）市人民法院刑事審判第一庭現(xiàn)在開庭傳被告人方國，謝平，張輝，余初到庭可下載可下載可修改可修改優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔3案。在法定期限內(nèi)向被告人送達(dá)了起訴書，并同時告知其享有的訴訟權(quán)利，依照中華人民共和國刑事訴訟法第150條，第152條之規(guī)定，今天依法在此開庭審理。下面宣布合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單本院依法組成合議庭。本庭由審判員擔(dān)任審判長，與審判員、組成合議庭，書記員記錄。市人民檢察院檢察員、出庭支持公訴，天衡律師事務(wù)所律師辯護(hù)人、、出庭為被告人方國，謝平，張輝，余初辯護(hù)；應(yīng)公訴人的訴訟請求本庭傳喚證人李某，黎某，王某，盧某，石某到庭參加訴訟。審判長根據(jù)中華人民共和國刑事訴訟法的有關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人在法庭審理過程中依法享有下列訴訟權(quán)利1、可以申請合議庭組成人員、書記員、公訴人、鑒定人回避（解釋）；2、可以提出證據(jù)，申請通知新的證人到庭，調(diào)取新的證據(jù)，重新鑒定或者勘驗(yàn)、檢查；3、被告人可以自行辯護(hù)；4、被告人可以在法庭辯論終結(jié)后作最后陳述。審判長被告人都聽清楚了么是否申請回避被告聽清楚了，不申請回避審判長附帶民事訴訟原告人是否聽清是否申請回避附帶民事訴訟原告聽清楚了，不申請回避審判長公訴人對法庭準(zhǔn)備工作有無意見

簡介：中英文對照資料外文翻譯文獻(xiàn)中英文對照資料外文翻譯文獻(xiàn)附件附件1外文資料翻譯譯文外文資料翻譯譯文傳感器新技術(shù)的發(fā)展傳感器是一種能將物理量、化學(xué)量、生物量等轉(zhuǎn)換成電信號的器件。輸出信號有不同形式，如電壓、電流、頻率、脈沖等，能滿足信息傳輸、處理、記錄、顯示、控制要求，是自動檢測系統(tǒng)和自動控制系統(tǒng)中不可缺少的元件。如果把計算機(jī)比作大腦，那么傳感器則相當(dāng)于五官，傳感器能正確感受被測量并轉(zhuǎn)換成相應(yīng)輸出量，對系統(tǒng)的質(zhì)量起決定性作用。自動化程度越高，系統(tǒng)對傳感器要求越高。在今天的信息時代里，信息產(chǎn)業(yè)包括信息采集、傳輸、處理三部分，即傳感技術(shù)、通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)?，F(xiàn)代的計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)由于超大規(guī)模集成電路的飛速發(fā)展，而已經(jīng)充分發(fā)達(dá)后，不僅對傳感器的精度、可靠性、響應(yīng)速度、獲取的信息量要求越來越高，還要求其成本低廉且使用方便。顯然傳統(tǒng)傳感器因功能、特性、體積、成本等已難以滿足而逐漸被淘汰。世界許多發(fā)達(dá)國家都在加快對傳感器新技術(shù)的研究與開發(fā)，并且都已取得極大的突破。如今傳感器新技術(shù)的發(fā)展，主要有以下幾個方面利用物理現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)、生物效應(yīng)作為傳感器原理，所以研究發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象與新效應(yīng)是傳感器技術(shù)發(fā)展的重要工作，是研究開發(fā)新型傳感器的基礎(chǔ)。日本夏普公司利用超導(dǎo)技術(shù)研制成功高溫超導(dǎo)磁性傳感器，是傳感器技術(shù)的重大突破，其靈敏度高，僅次于超導(dǎo)量子干涉器件。它的制造工藝遠(yuǎn)比超導(dǎo)量子干涉器件簡單?？捎糜诖懦上窦夹g(shù)，有廣泛推廣價值。利用抗體和抗原在電極表面上相遇復(fù)合時，會引起電極電位的變化，利用這一現(xiàn)象可制出免疫傳感器。用這種抗體制成的免疫傳感器可對某生物體內(nèi)是否有這種抗原作檢查。如用肝炎病毒抗體可檢查某人是否患有肝炎，起到快速、準(zhǔn)確作用。美國加州大學(xué)巳研制出這類傳感器。傳感器材料是傳感器技術(shù)的重要基礎(chǔ)，由于材料科學(xué)進(jìn)步，人們可制造出各種新型傳感器。例如用高分子聚合物薄膜制成溫度傳感器；光導(dǎo)力，可消除環(huán)境溫度等因素帶來的誤差。當(dāng)環(huán)境溫度變化時，兩個諧振梁頻率和幅度變化相同，將兩個頻率差后，其相同變化量就能夠相互抵消。其測量最高精度可達(dá)001FS。美國SILICONMICROSTRUCTUREINCSMI公司開發(fā)一系列低價位,線性度在01到065范圍內(nèi)的硅微壓力傳感器,最低滿量程為015PSI1KPA,其以硅為材料制成,具有獨(dú)特的三維結(jié)構(gòu),輕細(xì)微機(jī)械加工,和多次蝕刻制成惠斯登電橋于硅膜片上,當(dāng)硅片上方受力時,其產(chǎn)生變形,電阻產(chǎn)生壓阻效應(yīng)而失去電橋平衡,輸出與壓力成比例的電信號象這樣的硅微傳感器是當(dāng)今傳感器發(fā)展的前沿技術(shù),其基本特點(diǎn)是敏感元件體積為微米量級,是傳統(tǒng)傳感器的幾十、幾百分之一。在工業(yè)控制、航空航天領(lǐng)域、生物醫(yī)學(xué)等方面有重要的作用，如飛機(jī)上利用可減輕飛機(jī)重量，減少能源。另一特點(diǎn)是能敏感微小被測量，可制成血壓壓力傳感器。中國航空總公司北京測控技術(shù)研究所，研制的CYJ系列濺謝膜壓力傳感器是采用離子濺射工藝加工成金屬應(yīng)變計，它克服了非金屬式應(yīng)變計易受溫度影響的不足，具有高穩(wěn)定性，適用于各種場合，被測介質(zhì)范圍寬，還克服了傳統(tǒng)粘貼式帶來的精度低、遲滯大、蠕變等缺點(diǎn)，具有精度高、可靠性高、體積小的特點(diǎn)，廣泛用于航空、石油、化工、醫(yī)療等領(lǐng)域。集成傳感器的優(yōu)勢是傳統(tǒng)傳感器無法達(dá)到的，它不僅僅是一個簡單的傳感器，其將輔助電路中的元件與傳感元件同時集成在一塊芯片上，使之具有校準(zhǔn)、補(bǔ)償、自診斷和網(wǎng)絡(luò)通信的功能，它可降低成本、增加產(chǎn)量，美國LUCAS、NOVASENSOR公司開發(fā)的這種血壓傳感器，每星期能生產(chǎn)1萬只。智能化傳感器是一種帶微處理器的傳感器，是微型計算機(jī)和傳感器相結(jié)合的成果，它兼有檢測、判斷和信息處理功能，與傳統(tǒng)傳感器相比有很多特點(diǎn)具有判斷和信息處理功能，能對測量值進(jìn)行修正、誤差補(bǔ)償，因而提高測量精度；可實(shí)現(xiàn)多傳感器多參數(shù)測量；

簡介：優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行工作匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家大家好首先我代表全體干部職工，對各位專家蒞臨我院評價驗(yàn)收表示熱烈歡迎自2018年11月以來，響應(yīng)國家衛(wèi)健委和省衛(wèi)健委號召，積極開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行活動，按照以評促建、以評促改的指導(dǎo)方針，在醫(yī)院管理水平、業(yè)務(wù)技術(shù)能力、醫(yī)療裝備條件、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、黨建精神文明建設(shè)、后勤保障供應(yīng)及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面都上了一個新臺階，現(xiàn)將我院工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家匯報如下一、醫(yī)院基本情況衛(wèi)生院始建于年，屬全民所有制事業(yè)單位，醫(yī)院秉扎實(shí)開展各項基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作，著力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、發(fā)展特色?？?、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才、開展新技術(shù)、提升醫(yī)療裝備水平，不斷提高醫(yī)院綜合服務(wù)能力和水平積極推進(jìn)分級診療，加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體建設(shè)與省級醫(yī)院簽署醫(yī)聯(lián)體合作協(xié)議，專家定期坐診，解決疑難病癥，幫助指導(dǎo)手術(shù)。醫(yī)院專業(yè)技術(shù)水平有了大幅度提高；醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量得到了持續(xù)改進(jìn)；精神文明建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，群眾看病就醫(yī)滿意度得到進(jìn)一步提高，真正實(shí)現(xiàn)了“以治病為中心”向“以健康為中心”轉(zhuǎn)變的發(fā)展模式。職能科室設(shè)置醫(yī)院設(shè)有黨政辦公室、財務(wù)科、總務(wù)科、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、門診部、信息宣傳科等多個職能科室。制定下發(fā)了優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行工作實(shí)施方案和配套措施，確定了工作目標(biāo)、工作要求、實(shí)施步驟，做到了任務(wù)到科、到人，明確分工，不留空白。二是積極動員，抓好落實(shí)。自2018年11月優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行活動工作啟動后，醫(yī)院立即召開了全院工作動員大會，全力以赴投入到創(chuàng)評工作中來，嚴(yán)格對照評價標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，將各章節(jié)、條款逐條劃分，逐項分解，責(zé)任到人，考核到人，定期進(jìn)行調(diào)度，不定期進(jìn)行互評、互查，對發(fā)現(xiàn)的問題明確專人，限時解決，確保迎評工作穩(wěn)步推進(jìn)。三是借鑒學(xué)習(xí)，不斷完善。為做好迎評工作，醫(yī)院組織人員到上級醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，積極參加省、市級學(xué)習(xí)培訓(xùn)，院長親自組織全員系統(tǒng)培訓(xùn)。同時，對我院在各項檢查工作中存在的問題，逐一梳理，仔細(xì)查找不足，及時整改問題，做到了在檢查中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。四是評建結(jié)合，持續(xù)改進(jìn)。在迎評工作中，我們牢牢把握“以評促建、以評促改、評建并舉、重在內(nèi)涵”的指導(dǎo)方針，把開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)基層行與日常工作有機(jī)結(jié)合，把PDCA持續(xù)改進(jìn)的理念貫穿在各項日常工作中。對自評中發(fā)現(xiàn)的問題，都結(jié)合日常工作制定了整改措施，及時進(jìn)行解決，不斷加以完善，做到“以創(chuàng)建改進(jìn)工作、以工作推進(jìn)創(chuàng)建”，使醫(yī)院各項工作得到了持續(xù)改進(jìn)和提高。（二）、突出公益性與社會性，注重發(fā)揮醫(yī)院的區(qū)域衛(wèi)生中心作用

簡介：從百草園到三味書屋優(yōu)質(zhì)課三維教案第一課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1．了解魯迅及作品朝花夕拾2．積累詞語，掌握“攢、拗、確鑿、輕捷、相宜、方正”等詞的讀音、字形及詞義3．有感情地朗讀課文，了解作者兒時游戲與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，理清文章脈絡(luò)過程與方法1．補(bǔ)充交流，合作學(xué)習(xí)，積累作者作品常識2．通過情景導(dǎo)入，魯迅的童年，探索他成長的足跡，體味童真、童趣3朗讀課文，了解作者兒時游戲與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，理清文章脈絡(luò)情感、態(tài)度與價值觀感受作者對大自然的熱愛，對自由生活的追求培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識的童心【學(xué)情分析】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)了解魯迅及作品朝花夕拾；積累生字生詞；理清文章脈絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)了解作者兒時游戲與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，體味童真、童趣突破方法本文是經(jīng)典之作，教學(xué)要考慮作品的文學(xué)性，又要激發(fā)學(xué)生的興趣因此，課前注意營造氛圍，拉近學(xué)生語文人的心靈距離本文篇幅長，文白夾雜，積累生字生詞便成了一項重要工作這里可以多用點(diǎn)時間，掃除文字障礙，為下面文章的解讀打好基礎(chǔ)在配樂朗讀中感知文意，走進(jìn)作者的童年記憶，體會文中的童真童趣，進(jìn)而理清文章的脈絡(luò)【教法與學(xué)法導(dǎo)航】教法導(dǎo)航情景創(chuàng)設(shè)法、設(shè)疑激趣法、朗讀法、交流法等學(xué)法導(dǎo)航體驗(yàn)法、聽讀法、探究法、交流法等【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備1認(rèn)真分析學(xué)情，根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課內(nèi)容特點(diǎn)確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等2查閱有關(guān)魯迅、朝花夕拾及與本課有關(guān)的資料，精心編輯文字、圖像、音頻、視頻等，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣3．對課堂充分預(yù)設(shè)，積極尋找重難點(diǎn)的突破方法4．了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，制作多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備1．朗讀課文，掃清字詞障礙2查閱有關(guān)魯迅及課文的有關(guān)資料，準(zhǔn)備課上交流3回憶童年的有趣經(jīng)歷，準(zhǔn)備課上發(fā)言【教學(xué)過程】（課間播放歌曲童年，營造學(xué)習(xí)氛圍）一、談話導(dǎo)入童年是一個人一生中最幸福的時光，請談?wù)勀銓γ篮猛晟畹挠洃洶桑▽W(xué)生活動）爬樹抓知了，乘夜色捉螢火蟲，采摘剛開的花，偷嘗未熟的澀果，或者在一塊空地上種空心菜、扁豆，或者在有風(fēng)的天氣里放風(fēng)箏，沒風(fēng)的日子里和朋友相邀出游童年的故事是我們記憶中的珍寶我們偉大的文學(xué)家魯迅先生在他46歲的時候，回憶起自己童年時期的往事，寫下了一篇優(yōu)美散文，字里行間蘊(yùn)含著作者純真、質(zhì)樸的思想感情今天秕谷Ｂǐ傳授SHòU書塾SHú淵博YUāN蟋蟀SHUàI宿儒Rú蟬蛻TUì人聲鼎沸DǐNG竇DòU厥士JUé拗ǎO倜儻TìTǎNG金叵羅Pǒ盔甲KUī錫箔XīBó請幾位同學(xué)分別朗讀，師生訂正后，齊讀兩遍魯迅時代正是文白夾雜的時代，有些詞語與我們有距離，這些詞語你能準(zhǔn)確理解嗎（屏顯解釋詞語我能行）1確鑿確實(shí)2似乎副詞有“好像”、“仿佛”的意思，表示可能，不確定3倘若連詞有“如果”的意思，表示假設(shè)注意多用于書面語4纏絡(luò)纏繞聯(lián)結(jié)纏、絡(luò)同義纏繞5趣味使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性6牽連本課指牽扯，糾纏7高枕而臥成語枕頭墊得高高的安心睡覺比喻無所顧慮今多比喻不加警惕也叫高枕無憂8得失本課指成功和失敗9和藹形容態(tài)度溫和的樣子藹態(tài)度親切10恭敬對長輩或客人嚴(yán)肅而有禮貌恭敬同義11質(zhì)樸樸素踏實(shí)，不做作12淵博學(xué)識精深廣博淵深；博豐富13陸續(xù)動作或行為先先后后，斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行14相宜適合15倜儻灑脫，瀟灑，不拘束請生單獨(dú)回答后，師出示正確釋義解決了字詞后，我們來聽一聽同學(xué)們的聽讀感受可以采用“的百草園”“的三味書屋”的句式來表達(dá)生回答可能的說法有美麗的百草園、神秘的百草園、誘人的百草園、有趣的百草園單調(diào)的三味書屋、自由的三味書屋、痛快的三味書屋、好玩的三味書屋（以鼓勵為主，尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)，完成對課文的整體感知）五、梳理文脈1百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個驛站從題目看，文章是按空間順序來寫的，那么他們各自的起止段落為何，哪一段又是過渡段，請?zhí)接憣W(xué)生探究后，明確（18段）回憶百草園的有趣生活（9段）過渡段，告別百草園到三味書屋去讀書（1024段）回憶在三味書屋的讀書經(jīng)歷2魯迅先生的童年有哪些珍貴的有趣的記憶呢下面請同學(xué)們跳讀課文，勾畫兩個驛站中你認(rèn)為好玩的事情，并給它們起個恰當(dāng)?shù)拿郑ㄉx課文，圈點(diǎn)勾畫）明確百草園（1）園中美景（2）神奇的傳說（3）雪地捕鳥三味書屋折花、尋蟬蛻，做戲，畫畫兒，喂螞蟻（問“怪哉”蟲充滿好奇心；正午習(xí)字，晚上對課；逃課到小園中玩耍；師生一起朗讀時的情景；上課時偷偷在下面玩紙盔甲，畫畫兒）結(jié)語

簡介：第1頁共2頁人教新版二年級數(shù)學(xué)上冊優(yōu)質(zhì)課人教新版二年級數(shù)學(xué)上冊優(yōu)質(zhì)課8的乘法的乘法口訣教學(xué)設(shè)計口訣教學(xué)設(shè)計名師教案8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王啟武（初稿）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8乘法口訣的。（二）過程與方法1．理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。2．通過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。（三）情感態(tài)度和價值觀借助數(shù)軸這個直觀模型，初步滲透數(shù)形結(jié)合思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！灸繕?biāo)分析】本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘法的意義，學(xué)習(xí)了2～7的乘法口訣基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生完全能通過知識的遷移、比較和推理，總結(jié)并牢記口訣，在實(shí)際教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生自主探第2頁共2頁究，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解8的乘法口訣的意義和。教學(xué)難點(diǎn)掌握8的乘法口訣，會靈活運(yùn)用8的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備編制口訣表格，課件等。

簡介：注釋第一段烏有先生（虛擬人名，烏有，即“沒有”。本文中的“烏有先生”、“亡是公”和“子虛長者”都是虛擬人名，取其虛構(gòu)之義）者，中山布衣（平民，普通百姓）也（“者也”，判斷句的標(biāo)志，“者”表示提示性停頓，“也”表示判斷，二者均為助詞。）。年且（副詞，將近，將要）七十，藝（種植）桑麻五谷以（“以”，連詞，表目的，可譯為“來”）為（謀求）生（生計），不欲與俗人（庸俗的人）齒（動詞，并列），毀譽(yù)（毀謗和稱贊）不存（放，在）乎（介詞，相當(dāng)于“于”）心，人以達(dá)士（通達(dá)事理的人）目（名詞作動詞，看待，）之。海陽（山南水北稱“陽”，山北水南稱“陰”，這里“?！笔撬?，所以是“北面”的意思）亡是公（虛擬人名，“亡”通“無”；“是”，代詞，這個），高士（品德高尚的人）也，年七十有（通“又”，用在整數(shù)與零數(shù)之間，可不譯）三矣（助詞，表已然，可譯為“了”），惟讀書是務(wù)（用“惟是”將賓語前置以強(qiáng)調(diào)賓語，相當(dāng)于“惟務(wù)讀書”；務(wù)，動詞，致力于）。朝廷數(shù)（副詞，表頻率，譯為“屢次”“多次”）授以官（介賓短語后置和省略賓語句，相當(dāng)于“以官授之”），不拜（“拜”，官職任免升遷常用實(shí)詞，通常指“授予官職”，這里是“上任”），曰“邊鄙（邊遠(yuǎn)小邑鎮(zhèn)，彭端叔為學(xué)中“蜀之鄙有二僧”中的“鄙”與此同義）野人（與“朝”字相對?！霸诔敝冈诔楣?；“野人”，鄉(xiāng)間平民，這里是謙稱自己），不足以（夠不上，沒能力）充（擔(dān)任）小吏。”公素（副詞，一向，向來）善（形容詞作動詞，“與友善”“交好”。）先生，而相違（互相分別）期年（滿一年，整整一年，“期”讀“Jī”）未之見已（否定句代詞作賓語時前置，“未之見”即“未見之”；已，通“矣”，表已然的助詞，可譯為“了”），因（連詞，表因果，可譯為“因而”）親赴（前往，趕到）中山訪焉（拜訪他。“焉”在這里作代詞，代烏有先生）。第二段二叟（老頭子，這是對老年人的稱呼）相見大說（通“悅”，高興）。先生曰“公自遐（遠(yuǎn)）方來，仆（謙稱自己，可譯為“我”）無以為敬（“無以”，固定結(jié)構(gòu)，可譯為“沒有用來的”；“為敬”，表達(dá)敬意），然（表轉(zhuǎn)折的連詞，可是，但是，然而）敝廬（我家?！氨帧?，表謙虛；“敝廬”相當(dāng)于“寒舍”）頗（程度副詞，略微）蓄（儲備）薄釀（即薄酒，謙虛說法。淡酒），每（每當(dāng)，常）朔望（農(nóng)歷的初一和十五）輒（就）自酌（獨(dú)自飲酒），今者（助詞，放在時間詞后，不譯）故人（老朋友）來，蓋（通“盍”，何不飲諸（兼詞，兼代詞“之”和助詞“乎”，可譯為“它呢”）”于是相與（一同，一起）酣（暢快）飲，夜闌（“闌”，將盡，“夜闌”，天快亮了）而（轉(zhuǎn)折連詞，可是）興未盡也。翌日（第二天?！耙钅辍眲t指第二年，相當(dāng)于文言中的“明年”），先生復(fù)（再次）要（通“邀”，邀請）公飲，把酒（端著酒杯）論（評說）古今治亂（太平與混亂）事，意快甚（痛快極了），不覺已酩酊（大醉貌）醉矣。薄莫（傍晚?！氨　?，動詞，“迫近”之意；“莫”通“暮”，晚上。），先生酒釋（酒意消除），而（轉(zhuǎn)折連詞，可是）公（不到）半。未幾（時間詞，不久，沒過多久），密云蔽（遮蔽）空，雷電（閃電）交加。先生欲投村落（村莊）辟（通“避”，躲避）焉（代詞，指雨），叩（敲）門而人皆弗之內(nèi)（否定句代詞賓語前置，相當(dāng)于“弗內(nèi)之”；“內(nèi)”通“納”）方（正在）躊躇（猶豫，徘徊）間（時），雨暴（突然）至。旋（馬上）憶及曩昔（以前，先前）嘗（曾經(jīng)）過此，村外有一蘭若（梵語音譯詞，指寺廟），遂（連詞，表承接，譯為“于是”）借電光覓得（找到）之（代詞，代“蘭若”）。入其（指示代詞，那，“登其陛”中的“其”與此同）門，登其陛（臺階），見殿扉（門扇）虛掩（半開），有小隙（縫隙），將（打算，將要）入。倏然（突然）迅雷（指與閃電相隔時間極短的雷聲）大作（響起），電光燁燁（形容閃電閃耀的樣子，讀Yè），洞燭（清清楚楚地照著?！岸础保宄?，透徹；“燭”，名詞用作動詞，照）殿堂，則（順承連詞，就）見一縊（上吊）婦縣（通“懸”，掛）梁柱間，被發(fā)詘頸（形容縊婦吊死時的樣子“被”通“披”，披散著；“詘”通“屈”，指身體某些部位的彎曲，這里是頭被繩子吊來上仰而后頸縮短的樣子），狀（樣子）甚（程度副詞，很，非常）慘。先生卒（通“猝”，猛然）驚，還（通“旋”，轉(zhuǎn)身）走（古今異義詞，指“跑”）宇（屋檐）下，心猶（還）悸（心跳）焉（助詞，表陳述，不譯）。俄（不一會兒）見寺門大辟（開），一女鬼躍擲（形容縱身而跳的樣子）而入，驚雷破（使動用法，使破，打破）壁，電閃不絕（斷）。先生自念（暗自忖思）得無縊婦為之與（“得無與”，表推斷揣測的固定結(jié)構(gòu)，可譯為“恐怕是（莫非是、該不是）吧”，聊齋志異“促織有“得無教我獵蟲所耶”句皆可作為旁例）于電光下孰（通“熟”，仔細(xì)）視之，則（就）女鬼滿面血污，抱一死嬰，且顧且號（“且且”，可譯為“一邊一邊”；“顧”，回頭看；有聲無淚稱為“號”），若有奇冤而（轉(zhuǎn)折連詞，卻）無所訴者（“若者”，可譯為“像似的”；“無所”，固定結(jié)構(gòu)，可譯為“沒有的地方”或者“沒有地方可”；“訴”，控訴，申述）。先生馮（通“憑”，憑靠）驢伏（趴下），屏（壓抑，控制）息（呼吸）不敢少（稍微）動。已而（不久，不一會兒），驢驚鳴，女鬼覺（察覺，發(fā)覺）之（代詞，指烏有先生和驢），怒目（名作動，看著）先生，欲進(jìn)復(fù)（又）卻（后退）者三（“三”通常是虛指多，而非實(shí)數(shù)；如直譯，可譯為“的情況有多次”）。先生膽素（向來）壯（大），自思人言遇鬼則（就）死，死亦（也）不過為鬼耳（“而已”或“罷了”），何懼為（“何以為”，表反問的固定結(jié)構(gòu)，可譯為“要干什么那”或“哪里用得著呢”）遂執(zhí)（持，拿）策（鞭子）厲聲（高聲）曰“女鬼邪，抑人邪”（“女”通“汝”，“你”；“邪”通“耶”，疑問語氣助詞?！靶埃中啊?，選擇問句的常見句式，譯為“是呢，還是呢”）女鬼凄然（形容絕望而凄慘）長嘯（長聲吼叫），森然（陰森恐怖的樣子）欲搏（擊打）之。先生毛發(fā)（頭發(fā)）上指（豎起），急擊之以策（介賓短語后置，相當(dāng)于“以策擊之”），中（擊中）鬼首（頭），立仆（讀Pū，向前倒下；向后倒叫“偃”）。乃（連詞，于是）引（拉）驢奔寺外，疾（形容詞，快）馳

簡介：北京市菜單英文譯法北京市菜單英文譯法（討論稿）（討論稿）北京市人民政府外事辦公室北京市人民政府外事辦公室北京市旅游局北京市旅游局3面、粉及配菜類面、粉及配菜類NOODLES,PASTAANDSIDEDISHES面包類面包類BREADANDPASTRIES甜品及其他西點(diǎn)甜品及其他西點(diǎn)CAKES,COOKIESANDOTHERDESSERTS中國酒中國酒CHINESEALCOHOLICDRINKS黃酒類黃酒類YELLOWWINE白酒類白酒類LIQUOR啤酒啤酒BEER葡萄酒葡萄酒WINE洋酒洋酒IMPORTEDWINES開胃酒開胃酒APERITIF白蘭地白蘭地BRANDY威士忌威士忌WHISKY金酒金酒GIN朗姆酒朗姆酒RUM伏特加伏特加VODKA龍舌蘭龍舌蘭TEQUILA利口酒利口酒LIQUEURS清酒清酒SAKE啤酒啤酒BEER雞尾酒雞尾酒COCKTAILSANDMIXEDDRINKS餐酒餐酒TABLEWINE飲料飲料NONALCOHOLICBEVERAGES礦泉水礦泉水SPRINGWATER咖啡咖啡COFFEE茶TEA茶飲料茶飲料TEADRINKS

簡介：新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志臨床案例翻譯翻譯來自網(wǎng)絡(luò)，并感謝網(wǎng)友南衛(wèi)賈騏瑞。僅供學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)內(nèi)容僅供參考，不能視作專業(yè)意見。網(wǎng)上任何關(guān)于疾病的建議都不能替代執(zhí)業(yè)醫(yī)師的當(dāng)面診斷。AHEALTHY3YEAROLDBOYWASBROUGHTTOOUREMERGENCYDEPARTMENTBECAUSEOFANACUTELYDILATEDRIGHTPUPILPANELA,WHICHDEVELOPEDAFTERHEHADPLAYEDINTHEGARDENHALFANHOURBEFOREPRESENTATION,HISPARENTSNOTICEDHEHADBEENCRYINGTHEYREPORTEDNOFALLANDNOOCULARORHEADTRAUMATHERIGHTEYESHOWEDNOPUPILLARYLIGHTREFLEXANDNOACCOMMODATIONPHYSICALEXAMINATIONWASOTHERWISENORMALADETAILEDHISTORYREVEALEDTHATHEHADTOUCHEDANDHELDAFLOWERFROMANANGELSTRUMPETPLANTPANELBANDTHENRUBBEDHISRIGHTEYEANGELSTRUMPET,AMEMBEROFTHEGENUSBRUGMANSIA,ISANORNAMENTALPLANTFROMSOUTHAMERICATHATISINCREASINGLYFOUNDWORLDWIDEANDCONTAINSPARASYMPATHOLYTICALKALOIDSSUCHASSCOPOLAMINE,HYOSCYAMINE,ANDATROPINEINCASESOFSUDDEN,UNILATERAL,NONREACTIVEMYDRIASISINHEALTHYCHILDREN,EXPOSURETOANGELSTRUMPETSHOULDBESUSPECTEDSEVEREINTOXICATIONRESULTINGFROMINGESTIONCANLEADTOHALLUCINATIONS,HYPERTHERMIA,CONVULSIONS,FLACCIDPARALYSIS,ANDDEATHINTHEABSENCEOFANYOTHERSIGNOFTOXICITY,WEREASSUREDTHEPARENTSANDDISCHARGEDTHECHILDTHEMYDRIASISDISAPPEAREDSPONTANEOUSLYWITHIN3DAYS一既往健康三歲男孩,因急性右瞳孔擴(kuò)張（圖A）,被送至急診部門?；純壕驮\前曾在花園玩耍。就診前半小時，患兒父母發(fā)現(xiàn)患兒一直在哭，他們說患兒并未有墜落傷，也無腦外傷。查體提示右側(cè)瞳孔無光反射，無調(diào)節(jié)反射。左側(cè)瞳孔光反射及調(diào)節(jié)反射正常。詳細(xì)病史提示患者曾經(jīng)觸摸并握持曼陀羅（圖B）,并擦過他的右眼。曼陀羅曼陀羅木屬，是一種裝飾用植物，原產(chǎn)自南美，如今廣泛種植于世界各地，含有抗副交感的生物堿東莨菪堿，莨菪堿，阿托品。如果既往健康兒童出現(xiàn)了急性的，單邊的，無反應(yīng)的散瞳癥，應(yīng)懷疑曼陀羅暴露史。由采食所致的嚴(yán)重中毒可致幻覺，高熱，抽搐，馳緩性麻痹，甚至有性命之虞。在此患者缺乏其他中毒征象的情況下，我們消除了家長的疑慮，讓患兒出院。其散瞳癥將會在三天內(nèi)自行消失?，F(xiàn)前的晚上，有家貓密切接觸史。A54YEAROLDWOMANPRESENTEDTOOURCLINICWITHPROGRESSIVESWELLINGOFHERFACEPANELASHOWSTHEPATIENTSFACEWITHOUTSWELLINGANDPANELSBTHROUGHDSHOWTWODIFFERENTEPISODESOFSWELLING,WITHPANELSBANDCSHOWINGHERFACE2HOURSAND6HOURS,RESPECTIVELY,AFTERTHEBEGINNINGOFONEEPISODE,ANDPANELDSHOWINGHERFACE4TO6HOURSAFTERTHEBEGINNINGOFANOTHEREPISODETHEPATIENTDIDNOTHAVESHORTNESSOFBREATHORDIFFICULTYBREATHINGDURINGEITHEREPISODETHEPATIENTHADAHISTORYOFALMOST10YEARSOFPERIODICSWELLINGOFTHETONGUE,LARYNX,TRUNK,ANDEXTREMITIES,STARTINGBETWEENTHEAGESOF30AND35YEARSTHESEEPISODESOCCURREDWITHOUTPRODROMEORANYDISCERNIBLECAUSEANDGENERALLYLASTEDFROMSEVERALHOURSTO3DAYS,IRRESPECTIVEOFINTAKEOFANTIHISTAMINESORGLUCOCORTICOIDSSHEWASNOTTAKINGANANGIOTENSINCONVERTING–ENZYMEACEINHIBITORORANANGIOTENSINII–RECEPTORANTAGONISTCOMPLEMENTLEVELSWERENORMAL,ANDFUNCTIONALC1INHIBITORACTIVITYWAS122ATENTATIVEDIAGNOSISOFTYPEIIIHEREDITARYANGIOEDEMAWASMADEUNLIKETYPESIANDIIHEREDITARYANGIOEDEMA,TYPEIIIISNOTCAUSEDBYADEFICIENCYOFC1INHIBITORBUTISTHOUGHTTORESULTFROMTHEPERIODICACCUMULATIONOFBRADYKININTHROUGHALTERNATIVEMECHANISMSMAINTENANCETHERAPYWITH

簡介：美國陸軍工程兵團(tuán)水文工程中心HECRAS河流分析系統(tǒng)用戶手冊V31200211公開提供。無限制分發(fā)。CPD68HECRAS河流分析系統(tǒng)用戶手冊V31200211美國陸軍工程兵團(tuán)水文工程中心水資源研究所609SECONDSTREETDAVIS,CA95616電話5307561104傳真5307568250WWWHECUSACEARMYMIL

簡介：實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課摩擦力說課稿實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課摩擦力說課稿摩擦力說課稿。下面今天我說課的題目是人教版九年級物理第十三章第三節(jié)摩擦力P60－63我從七個方面談一談我的教學(xué)構(gòu)思一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)中對摩擦力的表述是“通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解摩擦力”。本節(jié)教材中摩擦力的測量涉及到二力平衡知識和彈簧秤的具體應(yīng)用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力知識在日常生活和生產(chǎn)中的具體應(yīng)用。通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，能大大提高學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。因此這一節(jié)課無論是在知識學(xué)習(xí)上還是在能力培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。二、學(xué)情分析對于摩擦現(xiàn)象，學(xué)生們有豐富的感性認(rèn)識，因此，先通過分析一些實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識摩擦力的存在，再通過實(shí)驗(yàn)探究了解摩擦力的大小和什么因素有關(guān)，進(jìn)而理解增大摩擦和減小摩擦的方法，然后應(yīng)用在實(shí)際生活中。摩擦力的定義是本節(jié)課的難點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生能自身體驗(yàn)到摩擦力的三要素，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究了解摩擦力大小與壓力及接觸面的粗糙程度的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)教學(xué)難點(diǎn)（1）為什么實(shí)驗(yàn)時必須拉著物塊做勻速直線運(yùn)動才能測出其滑動摩擦力（2）探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)五、教法和學(xué)法本節(jié)課采用以教師引導(dǎo)，學(xué)生分組探究，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)為主的啟發(fā)式教學(xué)。同時配以實(shí)驗(yàn)演示和多媒體視頻來豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。六、教學(xué)過程設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入老師先拿出一盤準(zhǔn)備好的干凈玻璃球和兩雙筷子，請兩個同學(xué)進(jìn)行夾玻璃球比賽。提出問題玻璃球?yàn)槭裁床缓脢A是依靠什么夾起玻璃球的學(xué)生回答摩擦力，從而順利引出摩擦力。（二）、引出概念、自學(xué)指導(dǎo)先請同學(xué)們舉出一些生活中有關(guān)摩擦的例子，并大屏幕展示一些有關(guān)摩擦力的圖片，進(jìn)而引入摩擦力的定義及種類。并進(jìn)一步指出，在靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦中，滑動摩擦是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，自動導(dǎo)入到本節(jié)第二個環(huán)節(jié)“影響滑動摩擦大小的因素“的學(xué)習(xí)。（三）、實(shí)驗(yàn)感悟、提出猜想先讓學(xué)生通過做下面實(shí)驗(yàn)感悟摩擦力的存在，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)