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簡(jiǎn)介：太空一日優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，借助小標(biāo)題，把握文章主要內(nèi)容的方法。2、在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上中訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文，升華思想感情。3、體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于犧牲的精神。教學(xué)重點(diǎn)在感悟課文內(nèi)容中訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀課文，升華思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于犧牲的精神。教學(xué)方法速讀法、自主探究法、合作交流法。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)2．生難字詞1找朋友熾熱輪廓俯瞰遨游嚴(yán)謹(jǐn)燒灼五臟六腑千鈞一發(fā)2詞義屏息凝神（BǐNGXīNíNGSHéN）聚精會(huì)神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。無(wú)虞（WúYú）沒(méi)有憂患，太平無(wú)事。本末倒置比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。文中指太空飛行處于失重狀態(tài)時(shí)產(chǎn)生倒懸的錯(cuò)覺(jué)。三、自主學(xué)習(xí)1．指導(dǎo)朗讀瀏覽法是指對(duì)一般不需要細(xì)致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中的大概內(nèi)容的一種閱讀方法。瀏覽一篇文章后，要知道文章的主要內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：三顧茅廬優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)部編版九年級(jí)上冊(cè)課標(biāo)和考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)相關(guān)要求三顧茅廬選自我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)名著三國(guó)演義第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。課文寫劉備三顧茅廬，一次比一次詳細(xì)，尤其是第三次拜訪，突出劉備虛心求教禮賢下士的精神。課文用張飛的莽撞、無(wú)禮，反襯劉備求賢若渴的態(tài)度。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來(lái)到只見”的句式寫一處景物。4、初步認(rèn)識(shí)劉備訪求賢才的虔誠(chéng)和諸葛亮的雄才大略。本節(jié)中的核心概念重點(diǎn)難點(diǎn)１、能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、揭示課題1、談話導(dǎo)入。三國(guó)演義、群雄紛爭(zhēng)。2、板書課題。示范“茅”、“廬”兩字寫法；學(xué)生練習(xí)寫“茅”、“廬”兩字，寫在課題旁邊。3、解題。理解“顧”、“茅廬”意思。二、初讀課文1、范讀。（或聽錄音）提問(wèn)誰(shuí)“三顧茅廬”，劉備三顧茅廬干什么“三顧茅廬”在課文中是什么意思2、自瀆課文。①借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞；②讀熟讀通順課文；難讀的句子多讀幾遍。③思考通過(guò)讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人

簡(jiǎn)介：新部編版新部編版道德與法治道德與法治五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)教案教案第一單元第一單元我們一家人我們一家人一．讀懂彼此的心一．讀懂彼此的心教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)自己與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心。2學(xué)生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心；學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解矛盾。教學(xué)難點(diǎn)面對(duì)家庭沖突和矛盾時(shí)如何理解家人教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家欣賞一下，這首歌告訴了我們什么（放音樂(lè)我愛(ài)我的家，學(xué)生回答。）是啊，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們的親人。當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，他（她）會(huì)和我們一起分享；當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，他（她）會(huì)聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛(ài)心，我們將在家人的關(guān)愛(ài)下度過(guò)童年，漸漸長(zhǎng)大。今天，我們都帶來(lái)了自己的照片。請(qǐng)你在自己的小組里講一講你小時(shí)候和家人的故事吧。（學(xué)生先小組進(jìn)行交流，然后在實(shí)物投影儀上互相介紹。）小結(jié)雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時(shí)候，我們對(duì)他們并不是很了解。就讓我們一起來(lái)讀讀爸爸媽媽的心吧二、實(shí)話實(shí)說(shuō)1、師我們每個(gè)人都有個(gè)溫馨實(shí)話實(shí)說(shuō)的家爸爸媽媽用深情呵護(hù)著我們，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但是，舌頭也有被牙齒咬的時(shí)候，在生活中，你對(duì)爸爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎說(shuō)說(shuō)你的心里話。如果不想說(shuō)出來(lái)，也可以把心里話寫在本子上。2、師看來(lái)，你們對(duì)爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說(shuō)說(shuō)為什么他們要這么做1、小組內(nèi)合作，閱讀課前小調(diào)查“我眼中的父母別人眼中的父母”，說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)同伴身上學(xué)現(xiàn)2列舉事例說(shuō)說(shuō)父母身上的父母的閃光點(diǎn)，交流自己的感受。3教師總結(jié)。四、拓展延伸布置活動(dòng)作業(yè)。1布置課后活動(dòng)作業(yè)。2小結(jié)明確下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二．讓我們的家更美好二．讓我們的家更美好教學(xué)目標(biāo)1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識(shí)。2．知識(shí)技能知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。3．在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。4．感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。難點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。課前準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備自家的家庭責(zé)任單。2．教師準(zhǔn)備教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)一交流家庭責(zé)任單，感受家庭成員各自承擔(dān)的責(zé)任一導(dǎo)入課題1談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)家庭成員之間要相互理解，還要主動(dòng)交流常溝通，家庭成員還要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，盡責(zé)出力。2今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。揭示課題讓我們的家更美好

簡(jiǎn)介：目錄LEKTION15一、詞匯短語(yǔ)二、單元語(yǔ)法三、課文精解四、全文翻譯五、練習(xí)答案LEKTION16一、詞匯短語(yǔ)二、單元語(yǔ)法三、課文精解四、全文翻譯五、練習(xí)答案LEKTION17一、詞匯短語(yǔ)二、單元語(yǔ)法二、單元語(yǔ)法三、課文精解四、全文翻譯五、練習(xí)答案LEKTION21一、詞匯短語(yǔ)二、單元語(yǔ)法三、課文精解四、全文翻譯五、練習(xí)答案LEKTION22一、詞匯短語(yǔ)二、課文精解三、全文翻譯四、練習(xí)答案LEKTION23一、詞匯短語(yǔ)

簡(jiǎn)介：20212022學(xué)年統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)第三單元五代史伶官傳序優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)掌握詞類活用的文言語(yǔ)法現(xiàn)象。2體會(huì)正反說(shuō)理突出中心的寫法。3理解“滿招損，謙受益”“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警語(yǔ)的深刻含義，及其對(duì)人生的啟示。核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用掌握文中的相關(guān)文言知識(shí)一詞多義、古今異義和特殊句式等。思維發(fā)展與提升學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)比論證來(lái)論證文章中心論點(diǎn)的寫作手法。審美鑒賞與創(chuàng)造通過(guò)反復(fù)誦讀，鉤玄提要，把握文章的論證結(jié)構(gòu)和論證特點(diǎn)。文化傳承與理解了解“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的觀點(diǎn)，培養(yǎng)憂患意識(shí)。北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢(shì)，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽(yáng)修想通過(guò)后唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。三、作者介紹歐陽(yáng)修（1007年－1072年），字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，漢族，吉州永豐（今江西省吉安市永豐縣）人，北宋政治家、文學(xué)家，且在政治上負(fù)有盛名。因吉州原屬?gòu)]陵郡，以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事，謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏被世人稱為“唐宋散文八大家”。歐陽(yáng)修是在宋代文學(xué)史上最早開創(chuàng)一代文風(fēng)的文壇領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)，繼承并發(fā)展了韓愈的古文理論。他的散文創(chuàng)作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而開創(chuàng)了一代文風(fēng)。歐陽(yáng)修在變革文風(fēng)的同時(shí)，也對(duì)詩(shī)風(fēng)詞風(fēng)進(jìn)行了革新。在史學(xué)方面，也有較高成就。四、題目解讀伶封建時(shí)代的樂(lè)工，演戲的人。

簡(jiǎn)介：20212022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)美麗的顏色優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確朗讀課文，掌握生字詞，并能正確劃分文章段落和概括段意。2了解文中記述的居里夫婦提煉鐳的過(guò)程，感受科學(xué)家在艱苦條件下表現(xiàn)出的堅(jiān)韌、忘我、淡泊的人格魅力。3把握本文作為傳記的主要特點(diǎn)。4感受本文的語(yǔ)言風(fēng)格，品味語(yǔ)言中的情味。課時(shí)安排兩課時(shí)課前預(yù)習(xí)課前，默讀課文，借助字典、課文下注解，讀準(zhǔn)字音，理解詞義；結(jié)合“閱讀提示”，初步感知課文內(nèi)容，感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，領(lǐng)略科學(xué)家的堅(jiān)守與樂(lè)觀。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、第一次“先學(xué)后教”檢查預(yù)習(xí)，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)生字、解釋詞語(yǔ)（一）屏幕出示美麗的顏色第一次“先學(xué)后教”檢查預(yù)習(xí)，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音、解釋詞語(yǔ)一、指名讀生字，解釋難理解的字詞簡(jiǎn)陋LòU熾熱CHì猝至Cù窒息ZHì吹噓Xū沸騰FèI咽喉YāN溶液Yè觸目CHù踱步DUóDù二、解詞猝突然。熾熱溫度高，極熱。窒息因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙，導(dǎo)致呼吸困難，甚至停止呼吸。吹噓夸張地宣傳。

簡(jiǎn)介：20212022學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作學(xué)寫傳記優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)寫作目標(biāo)1總結(jié)傳記的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)自己要記述的對(duì)象設(shè)計(jì)適宜的寫作方式。2會(huì)選擇典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)記言述行，展現(xiàn)人物風(fēng)貌。3在真實(shí)的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，適當(dāng)描寫，增強(qiáng)傳記的生動(dòng)性。4學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示目標(biāo)這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫一篇傳記。請(qǐng)看寫作目標(biāo)（出示目標(biāo)）1總結(jié)傳記的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)自己要記述的對(duì)象設(shè)計(jì)適宜的2不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行。3寫完后，可以全班合作舉辦一次主題為“我們”的小傳展覽。（2）審題，引導(dǎo)學(xué)生討論師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)審題,提問(wèn)1確定題目寫誰(shuí)（身邊的同學(xué)）2選材寫人物什么事（最有代表性的事件和言行）標(biāo)準(zhǔn)是什么（必須是正面的、有積極意義的）3中心定什么中心（體現(xiàn)人物什么特點(diǎn)和精神品質(zhì)）4怎么寫按照“總分總”的結(jié)構(gòu)先交代寫作對(duì)象；再寫具體的事件；最后抒情、議論，點(diǎn)明中心。過(guò)渡語(yǔ)請(qǐng)根據(jù)提示，抓住要點(diǎn)，靈活運(yùn)用講讀課上所學(xué)的寫作知識(shí)，快速構(gòu)思作文提綱，準(zhǔn)備登臺(tái)口答作文提綱（1分鐘）。

簡(jiǎn)介：陰陽(yáng)歷與屬相傳統(tǒng)陽(yáng)歷有24個(gè)節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣均為15天，第一個(gè)節(jié)氣稱為“立春”，通常2月4日或5日為立春。THETRADITIONALSOLARCALENDARHAS24FIFTEENDAYSOLARTERMS24節(jié)氣,ANDTHEFIRST,CALLED‘STARTOFSPRING’,FALLSONFEBRUARY4OR5THEZODIACYEAR生肖年FORTUNETELLING算命ASTROLOGY星象學(xué)五行理論是一種ZG哲學(xué)，用來(lái)描述天下萬(wàn)物之間相生相克的關(guān)系。FIVEELEMENTSTHEORYISACHINESEPHILOSOPHYUSEDTODESCRIBEINTERACTIONSANDRELATIONSHIPSBETWEENTHINGSWOOD,FIRE,EARTH,METAL,ANDWATER木火土金水THESPRINGANDAUTUMNPERIOD770–476BC春秋時(shí)期FENGSHUI風(fēng)水MARTIALARTS武術(shù)中醫(yī)認(rèn)為，每個(gè)人的身體都有自然修復(fù)的能力，醫(yī)療只是這種修復(fù)能力的輔助。TRADITIONALCHINESEMEDICINEADVOCATESTHATEVERYONESBODYHASNATURALHEALINGABILITIES自然修復(fù)的能力MEDICALTREATMENTJUSTOFFERSASSISTANCETOTHOSEHEALINGABILITIES醫(yī)療只是這種修復(fù)能力的輔助ZG的動(dòng)物生肖每12年一輪回，每年都是一個(gè)生肖年并帶有該生肖年的特征。過(guò)去人們傳統(tǒng)上利用生肖動(dòng)物來(lái)標(biāo)記年份。THECHINESEANIMALZODIAC生肖,ORSHENGXIAO,ISAREPEATINGCYCLEOF12YEARS12年一輪回,WITHEACHYEARBEINGREPRESENTEDBYANANIMALANDITSREPUTEDATTRIBUTES每年都是一個(gè)生肖年并帶有該生肖的特性TRADITIONALLYTHESEZODIACANIMALS生肖動(dòng)物WEREUSEDTODATETHEYEARS標(biāo)記年份十二生肖INORDER,THE12ANIMALSARERAT,OX,TIGER,RABBIT,DRAGON,SNAKE,HORSE,GOAT,MONKEY,ROOSTER,DOG,PIGEACHYEARISASSOCIATEDWITHAZODIACANIMAL生肖2018ISTHEYEAROFTHEDOG狗年，注意寫法ASTHEOLDSAYINGGOES,“ATHINGISVALUEDINPROPORTIONTOITSRARITY”物以稀為貴,SOTHERATRANKSFIRSTOFTHE12ZODIACANIMALS因此老鼠列12生肖之首ITUNIQUELYCOMBINESTHEATTRIBUTESOFODDYANGANDEVENYIN459,ANDYANGISDOMINANT,SOTHERATISCLASSIFIEDASODDYANGOVERALL鼠總體上被歸為“陽(yáng)”EACHANIMALHASSYMBOLICMEANINGS象征意義GIVENTOITBYTHEANCIENTCHINESETHESEANIMALATTRIBUTES動(dòng)物特性COMEINSIXCONTRASTINGPAIRS分為對(duì)比鮮明的六組THATMUSTBEHARMONIZED必須進(jìn)行調(diào)和,LIKEYINANDYANG,ANDARETHEPRIMARYFACTORGOVERNINGTHEORDEROFTHEZODIAC是屬相排序的主要因素你的生肖、屬相根據(jù)ZG陰歷依照你的出生年份確定。YOURCHINESEZODIACSIGNISDERIVEDFROM源于YOURBIRTHYEAR出生年份,ACCORDINGTOTHECHINESELUNARCALENDAR按照Z(yǔ)G陰歷YOURCHINESEZODIACYEAR生肖年，屬相CHINESEZODIAC屬相THESYMBOLICANIMALS生肖ASSOCIATEDWITHEACHYEARONA12YEARCYCLEFACECHARACTERISTICS看面相PALMISTRY看手相WITHTHEFOUNDINGOFTHEREPUBLICOFCIN1912,THEGREGORIANCALENDARWASBROUGHTINTOUSE開始使用公歷盡管藏族和傣族等少數(shù)民族有自己的歷法，但從本質(zhì)上來(lái)講都與漢族的歷法相似。ALTHOUGHETHNICGROUPSSUCHASTIBETANDDAIHAVETHEIROWNCALENDARS,INESSENCE本質(zhì)上來(lái)講THEYRESEMBLETHATOFTHEHANPEOPLE與漢族的很相似EACHTIMETHEMOONMOVESINTOLINEWITHTHEEARTHANDTHESUNANEWMONTHBEGINSANDTHISISCALLEDCHUYI初一ORSHUORITHEFIRSTDAYOFALUNARMONTH朔日THELONGESTDAYOFAYEARORSUMMERSOLSTICE夏至FALLSON在哪一天THE21STOR22NDOFJUNE,ANDTHESHORTESTDAYISTHEWINTERSOLSTICE冬至ONEITHERDECEMBER21,22,OR23THEMONTHWITHITSFIRSTDAYNEARESTTHEBEGINNINGOFSPRINGTHEFIRSTSOLARTERM立春ISTHEFIRSTLUNARMONTH,ANDONTHATDAYTHESPRINGFESTIVALISHELD春節(jié)ANDTHISVARIES不固定，介于之間BETWEENJANUARY20THANDFEBRUARY20THINC,THEREAREPUBLICHOLIDAYS公休假日ON7LEGALFESTIVALS法定節(jié)日INAYEAR,NAMELYNEWYEARSDAY元旦,CHINESENEWYEARSPRINGFESTIVAL春節(jié),QINGMINGFESTIVAL清明節(jié),MAYDAY五一勞動(dòng)節(jié),DRAGONBOATFESTIVAL端午節(jié),MIDAUTUMNFESTIVAL中秋節(jié),ANDNATIONALDAY國(guó)慶節(jié)五四青年節(jié)YOUTHDAY六一兒童節(jié)CHILDRENSDAY八一建軍節(jié)ARMYDAYOFTHECHINESEPEOPLESLIBERATIONARMY有半天假WOMENHAVEHALFDAYOFFONWOMENSDAYYOUNGPEOPLEOVER14YEARSOFAGEHAVEAHALFDAYOFFONYOUTHDAYCHILDRENUNDER14YEARSOLDHAVEADAYOFFONCHILDRENSDAY現(xiàn)役軍人ACTIVEMEMBERSOFTHEARMYHAVEAHALFDAYOFFONARMYDAY植樹節(jié)ARBORDAY教師節(jié)TEACHERSDAY

簡(jiǎn)介：W論食品供應(yīng)鏈管理和食品質(zhì)量安全上世紀(jì)90年代以來(lái),供應(yīng)鏈管理已成為學(xué)術(shù)界和實(shí)業(yè)界關(guān)注的熱門話題,特別是供應(yīng)鏈管理成功地應(yīng)用于IBM、PG、DELL等公司的經(jīng)營(yíng)管理以后,食品和農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)也紛紛效仿并借助供應(yīng)鏈管理這一工具來(lái)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。1996年,ZUURBIER等學(xué)者在一般供應(yīng)鏈的基礎(chǔ)上，首次提出了食品供應(yīng)鏈概念，并認(rèn)為食品供應(yīng)鏈管理是農(nóng)產(chǎn)品和食品生產(chǎn)銷售等組織,為了降低食品和農(nóng)產(chǎn)品物流成本、提高其質(zhì)量安全和物流服務(wù)水平而進(jìn)行的垂直一體化運(yùn)作模式。如今,在美國(guó)、英國(guó)、加拿大和荷蘭等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)較為發(fā)達(dá)的國(guó)家,這一管理模式已經(jīng)廣為應(yīng)用,并逐漸成為當(dāng)今學(xué)術(shù)研究的重點(diǎn)課題。對(duì)食品供應(yīng)鏈管理的研究大致經(jīng)歷了三個(gè)階段第一階段為商流管理階段，研究范圍包括農(nóng)產(chǎn)品和食品加工企業(yè)的產(chǎn)出到消費(fèi)者消費(fèi)前的商流階段，其研究?jī)?nèi)容通常被包含在營(yíng)銷范疇內(nèi)；第二階段為集成物流管理階段，農(nóng)產(chǎn)品的物流管理從市場(chǎng)營(yíng)銷中分離出來(lái)，且向上游擴(kuò)展到農(nóng)產(chǎn)品和食品生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)加工過(guò)程，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向和對(duì)整個(gè)物流環(huán)節(jié)的成本控制；第三階段為供應(yīng)鏈一體化管理階段，研究范圍進(jìn)一步向上游延伸到農(nóng)產(chǎn)品的最上游企業(yè)如種子供應(yīng)商等，延伸的目的是為了跟蹤和追溯農(nóng)產(chǎn)品食品質(zhì)量安全問(wèn)題，以便快速和有效地發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。一．食品供應(yīng)鏈管理的產(chǎn)生原因近年來(lái)，食品供應(yīng)鏈的產(chǎn)生和發(fā)展是人們對(duì)食品消費(fèi)的要求不斷提高的必然結(jié)果。具體而言，產(chǎn)生的原因主要有1消費(fèi)者對(duì)食品和農(nóng)產(chǎn)品的新鮮度要求越來(lái)越高，并要求食品和農(nóng)產(chǎn)品交貨期、生產(chǎn)期越短越好。2消費(fèi)者對(duì)食品和農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，迫使食品生產(chǎn)企業(yè)實(shí)行食品供應(yīng)鏈管理，以保證穩(wěn)定的上游原料供應(yīng)和下游的銷售渠道暢通。3消費(fèi)者對(duì)食品的質(zhì)量安全也越來(lái)越關(guān)注。為了滿足消費(fèi)者對(duì)食品和農(nóng)產(chǎn)品在種類和數(shù)量上的要求，企業(yè)不斷尋求和研發(fā)新技術(shù)，而新技術(shù)和新方法的過(guò)度使用如殺蟲劑、激素、抗生素和轉(zhuǎn)W基因技術(shù)等，在滿足了消費(fèi)者需求的同時(shí)，也不可避免地對(duì)人體產(chǎn)生了危害從而引起食品質(zhì)量安全問(wèn)題。這是因?yàn)槭袌?chǎng)中買賣雙方信息不對(duì)稱,消費(fèi)者在購(gòu)買食品或農(nóng)產(chǎn)品時(shí)，不了解產(chǎn)品的衛(wèi)生、環(huán)保和安全信息。因此，企業(yè)有必要在生產(chǎn)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)和檢測(cè)并及時(shí)向消費(fèi)者披露這些信息。4食品和農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)迫于政府、相關(guān)社會(huì)組織和消費(fèi)者的要求和壓力，不得不按食品供應(yīng)鏈來(lái)進(jìn)行運(yùn)作。例如，歐盟管理法規(guī)第178號(hào)規(guī)定，從2004年起在歐盟范圍內(nèi)銷售的所有食品，都要實(shí)行食品供應(yīng)鏈跟蹤與追溯；同樣在美國(guó)，食品與藥品管理局規(guī)定，在美國(guó)國(guó)內(nèi)外從事食品生產(chǎn)、加工和包裝等的部門以及相關(guān)組織，在2003年12月12日前要向食品與藥品管理局進(jìn)行登記，以便進(jìn)行食品安全跟蹤與追溯，未登記者就不許從事食品生產(chǎn)和銷售。由此可見，食品供應(yīng)鏈管理是在市場(chǎng)內(nèi)在動(dòng)力和政府外在壓力的情況下促成的。二．食品供應(yīng)鏈生產(chǎn)物流系統(tǒng)食品供應(yīng)鏈的形成是與其物流系統(tǒng)的內(nèi)容不斷變化密切相關(guān)的,特別是在食品和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)物流系統(tǒng)不斷演變的情況下,為人們創(chuàng)建高效率的食品供應(yīng)鏈管理HACCP和GMP加工質(zhì)量和衛(wèi)生安全認(rèn)證，來(lái)保證食品和農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)安全。這個(gè)環(huán)節(jié)是前述三個(gè)食品供應(yīng)鏈中所沒(méi)有的，這是大型超市和連鎖店對(duì)市場(chǎng)需求作出快速反W應(yīng)的結(jié)果。隨著上游供應(yīng)商實(shí)力和優(yōu)勢(shì)的增強(qiáng)，加工中心的部分功能，如清洗、分類和深度加工等環(huán)節(jié)又向供應(yīng)商回流，使得加工中心的重點(diǎn)放在處理和不斷擴(kuò)大的農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量和種類業(yè)務(wù)上。因此，這種食品供應(yīng)鏈?zhǔn)且环N綜合型、多品種、大批量和多頻次的混合型供應(yīng)鏈體系。這種食品供應(yīng)鏈更關(guān)注消費(fèi)者的滿意度，通過(guò)加工中心來(lái)對(duì)市場(chǎng)需求作出快速反應(yīng)，并實(shí)時(shí)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品和食品進(jìn)行“量身定制”和深度加工，以實(shí)現(xiàn)不同于精益物流的靈捷物流戰(zhàn)略。三．食品供應(yīng)鏈跟蹤與食品質(zhì)量安全近年來(lái)，由于食品供應(yīng)鏈合作的重點(diǎn)由原來(lái)的保證供貨質(zhì)量逐步轉(zhuǎn)向加強(qiáng)食品和農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全，如瘋牛病、口蹄疫和轉(zhuǎn)基因食品等的出現(xiàn)。農(nóng)產(chǎn)品和食品質(zhì)量安全的跟蹤離不開食品供應(yīng)鏈管理，因此基于質(zhì)量安全的食品供應(yīng)鏈跟蹤成了食品供應(yīng)鏈管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。GOLANE等通過(guò)對(duì)美國(guó)生鮮農(nóng)產(chǎn)品、谷類和油菜以及牛肉制品的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，三者經(jīng)食品供應(yīng)鏈跟蹤后，在食品質(zhì)量安全方面出現(xiàn)了很大的差異。而分析這些差異，他們又發(fā)現(xiàn)三種農(nóng)產(chǎn)品食品供應(yīng)鏈管理的共性，即存在三種驅(qū)動(dòng)力。這也是企業(yè)實(shí)施食品供應(yīng)鏈管理時(shí)需要分析考察的問(wèn)題1有利于食品和農(nóng)產(chǎn)品差別化營(yíng)銷，以提高食品和農(nóng)產(chǎn)品的銷量。通過(guò)那些細(xì)小的或不能直接發(fā)現(xiàn)的食品質(zhì)量安全的特性，可區(qū)別不同類型的農(nóng)產(chǎn)品和食品。因?yàn)樵谑称泛娃r(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)上不僅存在大量單一的谷類和肉類產(chǎn)品，而且也有根據(jù)消費(fèi)者不同的偏好和口味量身定制的食品。有些農(nóng)產(chǎn)品和食品的質(zhì)量可能容易判別，而另一些則不容易直接判別，甚至在消費(fèi)之后也不能馬上發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量問(wèn)題。例如，轉(zhuǎn)基因食用油，如未進(jìn)行標(biāo)識(shí)，消費(fèi)者就很難判別食用油是否由非轉(zhuǎn)基因大豆加工而成。因此，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品和食品的安全質(zhì)量和品質(zhì)進(jìn)行細(xì)分，是差別化營(yíng)銷的必要前提。2有利于農(nóng)產(chǎn)品和食品質(zhì)量安全的跟蹤，減少食品和農(nóng)產(chǎn)品召回成本。許多企業(yè)已利用食品供應(yīng)鏈跟蹤系統(tǒng)，來(lái)最大限度地減少食品安全體系缺陷可能造成的潛在損失。供應(yīng)商通常有著很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)性，當(dāng)發(fā)現(xiàn)食品有安全隱患和質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，他們往往會(huì)采取措施，避免食品質(zhì)量安全問(wèn)題給企業(yè)自身或品牌帶來(lái)負(fù)面的影響?；谑称饭?yīng)鏈的跟蹤能幫助企業(yè)縮短確認(rèn)和清理有問(wèn)題食品的時(shí)W間，為此，國(guó)外許多企業(yè)將相關(guān)標(biāo)識(shí)信息揭示在食品包裝上，以便利消費(fèi)者的識(shí)別和認(rèn)定。例如，在美國(guó)大多數(shù)要求召回的食品和農(nóng)產(chǎn)品都被公布在美國(guó)農(nóng)業(yè)部食品安全和檢驗(yàn)服務(wù)的官方網(wǎng)站上，以便消費(fèi)者根據(jù)食品包裝的標(biāo)識(shí)信息來(lái)判定有問(wèn)題的食品和農(nóng)產(chǎn)品。有些企業(yè)則通過(guò)使用先進(jìn)RSS條碼系統(tǒng)和EAN/UCC全球統(tǒng)一標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，更為具體地揭示食品供應(yīng)鏈的標(biāo)識(shí)信息，如每種產(chǎn)品的種子、施肥、使用抗生素的情況、生產(chǎn)時(shí)間、生產(chǎn)線、生產(chǎn)地、生產(chǎn)所使用的技術(shù)和生產(chǎn)次序，等等。因此某種產(chǎn)品一旦出現(xiàn)問(wèn)題，這些標(biāo)識(shí)信息將能夠發(fā)揮很大的作用。

簡(jiǎn)介：人教版道德與法治這些是大家的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版道德與法治這些是大家的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題9這些是大家的單元三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)學(xué)校的課桌椅等公共財(cái)物，知道公物的作用。2調(diào)查身邊的公物是否完好，知道公物是為大家服務(wù)的，人人都要愛(ài)護(hù)。重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)學(xué)校的課桌椅等公共財(cái)物，知道公物的作用。2調(diào)查身邊的公物是否完好，知道公物是為大家服務(wù)的，人人都要愛(ài)護(hù)。難點(diǎn)調(diào)查身邊的公物是否完好，知道公物是為大家服務(wù)的，人人都要愛(ài)護(hù)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1教師出示PPT圖孩子們，在大街上、公園里，我們常?？梢钥匆娺@樣的標(biāo)語(yǔ)牌，提示我們什么呢師這就是我們第三單元要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容我們?cè)诠矆?chǎng)所。2師那什么是“公物”出示PPT看看，這些都是公物嗎師簡(jiǎn)單說(shuō)就是屬于大家公用的設(shè)施。這些都是大家的，都是公物。揭示課題這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課這些是大家的生看圖回答愛(ài)護(hù)公物、不要奔跑、要團(tuán)結(jié)友好、有禮貌。生說(shuō)出公物的大概意思。講授新課3（1）學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁(yè)的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公物師小結(jié)你們真會(huì)觀察，找到了這么多身邊的公物，這些設(shè)施設(shè)備是誰(shuí)的呀（生這些是大家的緊扣課題）師播放PPT老師也收集了一些我們學(xué)校的公物，看看吧。4（1）師引導(dǎo)正是有了這些設(shè)施設(shè)備，我們的校園生活變得更加豐富多彩，學(xué)習(xí)更加便利。（2）小學(xué)生行為規(guī)范里要求我們?cè)鯓訉?duì)待公物找一找。（生回答））（3）可是，有的同學(xué)卻是這樣對(duì)待的。聽一個(gè)故事課桌椅的哭訴吧。聽完之后你想說(shuō)什么來(lái)，我們一起拍手念一首兒歌“愛(ài)護(hù)公（2）同桌再一起找一找，身邊還有哪些是學(xué)校的公物。引導(dǎo)生體會(huì)到桌椅是我們每天上課形影不離的伙伴，上課、休“就是，你看這次我的臉，都被劃破了呢”“我的身上全是膠布，都不好走動(dòng)了”“我的腿都扭斷了，我好痛呀”一時(shí)間，課桌們都叫了起來(lái)。椅子們也大聲哭訴“我們比你們更慘”課桌們一瞧，可不是嗎有的腿彎了，有的腳成了八字，有的甚至坐上了輪椅“唉，”小椅子嘆了一口氣，“我的姐姐現(xiàn)在還在醫(yī)院里呢，一想到她我就傷心”“孩子們，我們愛(ài)你們，但你們也要愛(ài)護(hù)我們呀”以后課桌椅們一看到孩子就這樣說(shuō)。

簡(jiǎn)介：向青草更青處漫溯思源小學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)交流材料胡麗麗尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家上午好行走是一種態(tài)度。紀(jì)伯倫說(shuō)，我愿意同走路的人一同行走，我不愿意站住看著隊(duì)伍走過(guò)?；谶@種態(tài)度，2014年，當(dāng)課改的春風(fēng)吹拂廣安大地的時(shí)候，我們學(xué)校也加入了課改的大軍，與大家一起行走在課改這條漫漫長(zhǎng)路上。在這漫長(zhǎng)而艱難的跋涉過(guò)程中，我們有過(guò)沒(méi)有方向的迷茫困惑，有過(guò)無(wú)處著力的痛苦彷徨，有過(guò)嘗試失敗的懊惱沮喪，也有過(guò)初嘗成功的欣喜若狂。所幸的是，在探索和改革的過(guò)程中，我們也取得了一些微薄的收獲，今天，借此機(jī)會(huì)，把我校課改的點(diǎn)滴做法給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，與各位同仁交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)包涵。一、提煉扎根課堂的指導(dǎo)思想，為課改前行點(diǎn)亮明燈一、提煉扎根課堂的指導(dǎo)思想，為課改前行點(diǎn)亮明燈課改一旦失去方向，必將與教育漸行漸遠(yuǎn)。南轅北轍這則寓言帶給我們的啟示讓我們知道當(dāng)前教育現(xiàn)狀暴露出的種種尷尬和問(wèn)題已非方式方法論層面的思考所能解決，要保證課改的良性發(fā)展，我們必須找準(zhǔn)課改的方向，只要方向正確，我們?cè)谇靶?，我們就只有走得快與慢，距離目標(biāo)遠(yuǎn)和近的問(wèn)題。因此，要深入推進(jìn)“生本課堂”，要打造具有獨(dú)具特色的“生本課堂”，必須有一個(gè)足以支撐學(xué)校生本課堂特色打造的核22聚焦“課堂”聚焦“課堂”，有效推進(jìn)，有效推進(jìn)“適課堂”的構(gòu)建?！斑m課堂”的構(gòu)建。一是圍繞“適課堂”核心理念和外在表現(xiàn)特點(diǎn)及課堂教學(xué)一是圍繞“適課堂”核心理念和外在表現(xiàn)特點(diǎn)及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行主題研究。環(huán)節(jié)進(jìn)行主題研究。探索出“適課堂”的教、學(xué)方式和教學(xué)策略，尋求突出“五個(gè)適”特點(diǎn)的方式方法，建立了相對(duì)合適的教學(xué)模式；（三段七環(huán)三段檢測(cè)定標(biāo)階段探究交流階段總結(jié)測(cè)評(píng)階段，七環(huán)檢測(cè)導(dǎo)入構(gòu)建目標(biāo)合作探究展示交流引導(dǎo)答疑拓展提升達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)）二是堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面、以面促點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合”推進(jìn)“適課二是堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面、以面促點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合”推進(jìn)“適課堂”堂”的全校構(gòu)建。的全校構(gòu)建。組建了“適課堂”課改先行軍，實(shí)施“名師工程”，評(píng)選出資深導(dǎo)師和各科名師，讓課改先行軍及名師們先行研究，并總結(jié)方法，形成經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，打造各個(gè)學(xué)科、各種類型的典型課例，（語(yǔ)文賀慶華數(shù)學(xué)李琴等）讓老師們有貼可臨，有?？蓪W(xué)，然后逐步推進(jìn)“適課堂”的全方位覆蓋。三是緊抓常態(tài)課。三是緊抓常態(tài)課。俗話說(shuō)，家常便飯最養(yǎng)人。改革的主要對(duì)象便是常態(tài)課，最后作用于的也是常態(tài)課，因此，我們?cè)诎殃P(guān)常態(tài)課的方面狠下功夫，充分利用推門聽課，帶領(lǐng)課改領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行指導(dǎo)跟蹤。四是搭建好教學(xué)演練場(chǎng)，充分發(fā)揮幾類課型作四是搭建好教學(xué)演練場(chǎng)，充分發(fā)揮幾類課型作用。用。有計(jì)劃地組織好骨干教師樣板課、教改實(shí)驗(yàn)老師匯報(bào)課、青年教師達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)的開展，開展不同學(xué)科的“教學(xué)大比武”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，讓課堂成為學(xué)校的教學(xué)演練場(chǎng)。33聚焦“課題”聚焦“課題”，著力解決研究過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題。，著力解決研究過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題。一是全面推進(jìn)“小課題”研究。一是全面推進(jìn)“小課題”研究。比如“適課堂”五個(gè)

簡(jiǎn)介：優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)可下載可下載完整完整新穎新穎科目計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)授課班級(jí)14級(jí)幼師授課時(shí)間授課題目及章節(jié)11計(jì)算機(jī)發(fā)展及應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)與技能了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、應(yīng)用領(lǐng)域、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的分類與特點(diǎn)。過(guò)程與方法自學(xué)，小組討論，教師講解教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價(jià)值觀擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)1、計(jì)算機(jī)發(fā)展及分類；2、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及應(yīng)用。難點(diǎn)計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)。授課類型新授課教學(xué)方法講解課時(shí)1、2教學(xué)過(guò)程任務(wù)一任務(wù)一計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程及趨勢(shì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程及趨勢(shì)信息設(shè)備可以是電視、廣播、移動(dòng)電話等，以學(xué)生熟知的電視為例，用問(wèn)題啟發(fā)。例如，電視信號(hào)的發(fā)展從模擬到數(shù)字、電視信號(hào)傳輸設(shè)備的發(fā)展從電視基站微波接力傳播到衛(wèi)星傳送數(shù)字信號(hào)，從同軸電纜傳輸?shù)焦饫w進(jìn)戶等，解釋人是如何與信息設(shè)備、信息來(lái)源、網(wǎng)絡(luò)等組成一個(gè)封閉的系統(tǒng)。在這樣一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，人是得到何種類型的信息，每種信息傳播的特點(diǎn)，重點(diǎn)講述人與發(fā)明的計(jì)算機(jī)如何在這個(gè)系統(tǒng)中作用的。1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展首先，提出“什么是計(jì)算機(jī)”的問(wèn)題，給學(xué)生建立計(jì)算機(jī)的定義計(jì)算機(jī)為一種可以接受輸入、處理數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并產(chǎn)生輸出的裝置。計(jì)算機(jī)是電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)稱，是一種能自動(dòng)地、高速地進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和信息處理的電子計(jì)算機(jī)是電子數(shù)字計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)稱，是一種能自動(dòng)地、高速地進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和信息處理的電子設(shè)備。它主要由一些機(jī)械的、電子的器件組成設(shè)備。它主要由一些機(jī)械的、電子的器件組成，再配以適當(dāng)?shù)某绦蚝蛿?shù)據(jù)，程序及數(shù)據(jù)輸入后，再配以適當(dāng)?shù)某绦蚝蛿?shù)據(jù)，程序及數(shù)據(jù)輸入后可以自動(dòng)執(zhí)行，用以解決某些實(shí)際問(wèn)題?？梢宰詣?dòng)執(zhí)行，用以解決某些實(shí)際問(wèn)題。第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC產(chǎn)生于1946年的美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)，先后經(jīng)歷了電子管、晶體管、集成電路、超規(guī)模集成電路四個(gè)發(fā)展階段。其次，歸納并補(bǔ)充學(xué)生回答的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域的答案。介紹當(dāng)今世界以微電子技術(shù)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、多媒體技術(shù)三大杠桿的支撐下的信息化社會(huì)將給人類再一次帶來(lái)生產(chǎn)力的飛躍發(fā)展。發(fā)展階段第一代19461958年第二代19461958年第三代19461958年第四代19461958年邏輯元件電子管晶體管中小集成超大集成主存儲(chǔ)器磁芯、磁鼓磁芯、磁鼓半導(dǎo)體存儲(chǔ)器半導(dǎo)體存儲(chǔ)器輔助存儲(chǔ)器磁鼓、磁帶磁鼓、磁帶、磁盤磁鼓、磁帶、磁盤磁帶、磁盤、光盤處理方式機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言作業(yè)連續(xù)處理、編譯語(yǔ)言實(shí)時(shí)、分時(shí)多道程序?qū)崟r(shí)、分時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)運(yùn)算速度次/S幾千幾萬(wàn)幾萬(wàn)幾十萬(wàn)幾十萬(wàn)幾百萬(wàn)幾百萬(wàn)百億主要特點(diǎn)體積大、耗電大、可靠性差、價(jià)格昂貴、維修復(fù)雜體積較小、重量輕、耗電小、可靠性較高小型化、耗電少、可靠性高微型化、耗電極少、可靠性很高優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)可下載可下載完整完整新穎新穎作業(yè)作業(yè)1、計(jì)算機(jī)有哪些特點(diǎn)2、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用有哪些

簡(jiǎn)介：INTRODUCTIONTOPHYSIOLOGYINTRODUCTIONPHYSIOLOGYISTHESTUDYOFTHEFUNCTIONSOFLIVINGMATTERITISCONCERNEDWITHHOWANORGANISMPERFORMSITSVARIEDACTIVITIESHOWITFEEDS,HOWITMOVES,HOWITADAPTSTOCHANGINGCIRCUMSTANCES,HOWITSPAWNSNEWGENERATIONSTHESUBJECTISVASTANDEMBRACESTHEWHOLEOFLIFETHESUCCESSOFPHYSIOLOGYINEXPLAININGHOWORGANISMSPERFORMTHEIRDAILYTASKSISBASEDONTHENOTIONTHATTHEYAREINTRICATEANDEXQUISITEMACHINESWHOSEOPERATIONISGOVERNEDBYTHELAWSOFPHYSICSANDCHEMISTRYALTHOUGHSOMEPROCESSESARESIMILARACROSSTHEWHOLESPECTRUMOFBIOLOGYTHEREPLICATIONOFTHEGENETICCODEFOROREXAMPLEMANYARESPECIFICTOPARTICULARGROUPSOFORGANISMSFORTHISREASONITISNECESSARYTODIVIDETHESUBJECTINTOVARIOUSPARTSSUCHASBACTERIALPHYSIOLOGY,PLANTPHYSIOLOGY,ANDANIMALPHYSIOLOGYTOSTUDYHOWANANIMALWORKSITISFIRSTNECESSARYTOKNOWHOWITISBUILTAFULLAPPRECIATIONOFTHEPHYSIOLOGYOFANORGANISMMUSTTHEREFOREBEBASEDONASOUNDKNOWLEDGEOFITSANATOMYEXPERIMENTSCANTHENBECARRIEDOUTTOESTABLISHHOWPARTICULARPARTSPERFORMTHEIRFUNCTIONSALTHOUGHTHEREHAVEBEENMANYIMPORTANTPHYSIOLOGICALINVESTIGATIONSONHUMANVOLUNTEERS,THENEEDFORPRECISECONTROLOVERTHEEXPERIMENTALCONDITIONSHASMEANTTHATMUCHOFOURPRESENTPHYSIOLOGICALKNOWLEDGEHASBEENDERIVEDFROMSTUDIESONOTHERANIMALSSUCHASFROGS,RABBITS,CATS,ANDDOGSWHENITISCLEARTHATASPECIFICPHYSIOLOGICALPROCESSHASACOMMONBASISINAWIDEVARIETYOFANIMALSPECIES,ITISREASONABLETOASSUMETHATTHESAMEPRINCIPLESWILLAPPLYTOHUMANSTHEKNOWLEDGEGAINEDFROMTHISAPPROACHHASGIVENUSAGREATINSIGHTINTOHUMANPHYSIOLOGYANDENDOWEDUSWITHASOLIDFOUNDATIONFORTHEEFFECTIVETREATMENTOFMANYDISEASESTHEBUILDINGBLOCKSOFTHEBODYARETHECELLS,WHICHAREGROUPEDTOGETHERTOFORMTISSUESTHEPRINCIPALTYPESOFTISSUEAREEPITHELIAL,CONNECTIVE,NERVOUS,ANDMUSCULAR,EACHWITHITSOWNCHARACTERISTICSMANYCONNECTIVETISSUESHAVERELATIVELYFEWCELLSBUTHAVEANEXTENSIVEEXTRACELLULARMATRIXINCONTRAST,SMOOTHMUSCLECONSISTSOFDENSELYPACKEDLAYERSOFMUSCLECELLSLINKEDTOGETHERVIASPECIFICCELLJUNCTIONSORGANSSUCHASTHEBRAIN,THEHEART,THELUNGS,THEINTESTINES,ANDTHELIVERAREFORMEDBYTHEAGGREGATIONOFDIFFERENTKINDSOFTISSUESTHEORGANSARETHEMSELVESPARTSOFDISTINCTPHYSIOLOGICALSYSTEMSTHEHEARTANDBLOODVESSELSFORMTHECARDIOVASCULARSYSTEMTHELUNGS,TRACHEA,ANDBRONCHITOGETHERWITHTHECHESTWALLANDDIAPHRAGMFORMTHERESPIRATORYSYSTEMTHESKELETONANDSKELETALMUSCLESFORMTHEMUSCULOSKELETALSYSTEMTHEBRAIN,SPINALCORD,AUTONOMICNERVESANDGANGLIA,ANDPERIPHERALSOMATICNERVESFORMTHENERVOUSSYSTEM,ANDSOONCELLSDIFFERWIDELYINFORMANDFUNCTIONBUTTHEYALLHAVECERTAINCOMMONCHARACTERISTICSFIRSTLY,THEYAREBOUNDEDBYALIMITINGMEMBRANE,THEPLASMAMEMBRANESECONDLY,THEYHAVETHEABILITYTOBREAKDOWNLARGEMOLECULESTOSMALLERONESTOLIBERATEENERGYFORTHEIRACTIVITIES生理學(xué)簡(jiǎn)介生理學(xué)簡(jiǎn)介介紹介紹生理學(xué)是研究生物體功能的科學(xué)。它研究生物體如何進(jìn)行各種活動(dòng)，如何飲食，如何運(yùn)動(dòng)，如何適應(yīng)不斷改變的環(huán)境，如何繁殖后代。這門學(xué)科包羅萬(wàn)象，涵蓋了生物體整個(gè)生命過(guò)程。生理學(xué)成功地解釋了生物體如何進(jìn)行日?；顒?dòng)，基于的觀點(diǎn)是生物體好比是結(jié)構(gòu)復(fù)雜而靈巧的機(jī)器，其操作受物理和化學(xué)規(guī)律控制。盡管從生物學(xué)整個(gè)范疇看，生物體某些活動(dòng)過(guò)程是相似的如基因編碼的復(fù)制但許多過(guò)程還是某些生物體群組特有的。鑒于此有必要將這門學(xué)科分成不同部分研究，如細(xì)菌生理學(xué)、植物生理學(xué)和動(dòng)物生理學(xué)。要研究一種動(dòng)物如何活動(dòng)，首先需要了解它的構(gòu)成。要充分了解一個(gè)生物體的生理學(xué)活動(dòng)就必須掌握全面的解剖學(xué)知識(shí)。一個(gè)生物體的各部分起著什么作用可通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察得知。盡管我們對(duì)志愿者進(jìn)行了許多重要的生理調(diào)查，但是實(shí)驗(yàn)條件需要精確控制，所以我們當(dāng)前大多生理知識(shí)還是源于對(duì)其它動(dòng)物如青蛙，兔子，貓和狗等的研究。當(dāng)我們明確大多數(shù)動(dòng)物物種的特定生理過(guò)程存在共同之處時(shí)，相同的生理原理適用于人類也是合理的。通過(guò)這種方法，我們獲得了大量的知識(shí)，從而讓我們對(duì)人類生理學(xué)有了更深入的了解，為我們有效治療許多疾病提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)體的基本組成物質(zhì)是細(xì)胞，細(xì)胞結(jié)合在一起形成組織。組織的基本類型有上皮組織，結(jié)締組織，神經(jīng)組織和肌組織，每類組織都有各自的特征。許多結(jié)締組織中細(xì)胞量相對(duì)較少，但是有大量的細(xì)胞外基質(zhì)。相比而言，光滑的肌組織由大量密密麻麻的肌細(xì)胞通過(guò)特定的細(xì)胞連接組成。各種器官如腦，心臟，肺，小腸和肝等由不同種類的組織聚集而成。這些器官是不同生理系統(tǒng)的組成部分。心臟和血管組成心血管系統(tǒng)；肺，器官，支氣管，胸壁和膈肌組成呼吸系統(tǒng)；骨骼和骨骼肌組成骨骼肌系統(tǒng)；大腦，脊髓，自主神經(jīng)和神經(jīng)中樞以及周圍軀體神經(jīng)組成神經(jīng)系統(tǒng)等等。細(xì)胞在形體和功能上差異很大，但是THETISSUESISCARRIEDTOTHELUNGSBYTHEBLOODINTHEPULMONARYARTERYWHEREITISEXCRETEDINTHEEXPIREDAIRTHEBASICQUESTIONSTOBEANSWEREDINCLUDETHEFOLLOWINGHOWISTHEAIRMOVEDINANDOUTOFTHELUNGSHOWISTHEVOLUMEOFAIRBREATHEDADJUSTEDTOMEETTHEREQUIREMENTSOFTHEBODYWHATLIMITSTHERATEOFOXYGENUPTAKEINTHELUNGSTHEDIGESTIVESYSTEMTHENUTRIENTSNEEDEDBYTHEBODYAREDERIVEDFROMTHEDIETFOODISTAKENINBYTHEMOUTHANDBROKENDOWNINTOITSCOMPONENTPARTSBYENZYMESINTHEGASTROINTESTINALTRACTTHEDIGESTIVEPRODUCTSARETHENABSORBEDINTOTHEBLOODACROSSTHEWALLOFTHEINTESTINEANDPASSTOTHELIVERVIATHEPORTALVEINTHELIVERMAKESNUTRIENTSAVAILABLETOTHETISSUESBOTHFORTHEIRGROWTHANDREPAIRANDFORTHEPRODUCTIONOFENERGYINTHECASEOFTHEDIGESTIVESYSTEM,KEYPHYSIOLOGICALQUESTIONSAREHOWISFOODINGESTEDHOWISITBROKENDOWNANDDIGESTEDHOWARETHEINDIVIDUALNUTRIENTSABSORBEDHOWISTHEFOODMOVEDTHROUGHTHEGUTHOWARETHEINDIGESTIBLEREMAINSELIMINATEDFROMTHEBODYTHEKIDNEYSANDURINARYTRACTTHECHIEFFUNCTIONOFTHEKIDNEYSISTOCONTROLTHECOMPOSITIONOFTHEEXTRACELLULARFLUIDINTHECOURSEOFTHISPROCESS,THEYALSOELIMINATENONVOLATILEWASTEPRODUCTSFROMTHEBLOODTOPERFORMTHESEFUNCTIONS,THEKIDNEYSPRODUCEURINEOFVARIABLECOMPOSITIONWHICHISTEMPORARILYSTOREDINTHEBLADDERBEFOREVOIDINGTHEKEYPHYSIOLOGICALQUESTIONSINTHISCASEAREHOWDOTHEKIDNEYSREGULATETHECOMPOSITIONOFTHEBLOODHOWDOTHEYELIMINATETOXICWASTEHOWDOTHEYRESPONDTOSTRESSESSUCHASDEHYDRATIONWHATMECHANISMSALLOWTHESTORAGEANDELIMINATIONOFTHEURINETHEREPRODUCTIVESYSTEMREPRODUCTIONISONEOFTHEFUNDAMENTALCHARACTERISTICSOFLIVINGORGANISMSTHEGONADSPRODUCESPECIALIZEDSEXCELLSKNOWNASGAMETESATTHECOREOFSEXUALREPRODUCTIONISTHECREATIONANDFUSIONOFTHEMALEANDFEMALEGAMETES,THESPERMANDOVAEGGS,WITHTHERESULTTHATTHEGENETICCHARACTERISTICSOFTWOSEPARATEINDIVIDUALSAREMIXEDTOPRODUCEOFFSPRINGTHATDIFFERGENETICALLYFROMTHEIRPARENTSTHEMUSCULOSKELETALSYSTEMTHISCONSISTSOFTHEBONESOFTHESKELETON,SKELETALMUSCLES,JOINTS,ANDTHEIRASSOCIATEDTISSUESITSPRIMARYFUNCTIONISTOPROVIDEAMEANSOFMOVEMENT,WHICHISREQUIREDFORLOCOMOTION,FORTHEMAINTENANCEOFPOSTURE,ANDFORBREATHINGITALSOPROVIDESPHYSICALSUPPORTFORTHEINTERNALORGANSHERETHEMECHANISMOFMUSCLECONTRACTIONISACENTRALISSUETHEENDOCRINEANDNERVOUSSYSTEMSTHEENDOCRINEANDNERVOUSSYSTEMSTHEACTIVITIESOFTHEDIFFERENTORGANSYSTEMSNEEDTOBECOORDINATEDANDREGULATEDSOTHATTHEYACTTOGETHERTOMEETTHENEEDSOFTHEBODYTWOCOORDINATINGSYSTEMSHAVEEVOLVEDTHENERVOUSSYSTEMANDTHEENDOCRINE機(jī)體進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)所需的能量最終來(lái)源于呼吸。這一過(guò)程包括食物（主要是糖類和脂肪）的氧化，釋放它們所含的能量。這一過(guò)程中，氧氣來(lái)自于肺中的空氣，經(jīng)由血液到達(dá)全身各組織。組織呼吸活動(dòng)中釋放的二氧化碳由肺動(dòng)脈中的血液運(yùn)送至肺，然后呼氣排出體外。需回答的基本問(wèn)題如下空氣是如何進(jìn)出肺的呼吸的空氣量如何適應(yīng)機(jī)體所需限制肺吸收氧氣頻率的因素是什么消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)機(jī)體所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于飲食。食物經(jīng)口腔進(jìn)入體內(nèi)，在胃腸道內(nèi)經(jīng)酶將其分解成小分子物質(zhì)。這些消化物通過(guò)腸壁吸收入血液，通過(guò)門靜脈進(jìn)入肝臟。經(jīng)肝臟作用后，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能夠滿足組織生長(zhǎng)修復(fù)及能量需求。在消化系統(tǒng)部分，重要的生理學(xué)問(wèn)題是食物是如何消化的食物如何被個(gè)體分解消化個(gè)體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何吸收食物如何在腸內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)的未消化的殘留如何從體內(nèi)排出泌尿系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)腎臟主要功能是控制細(xì)胞外液體的形成。在這一過(guò)程中，腎臟也會(huì)把不可揮發(fā)的廢物排出去。為行使這一功能，在排出之前，腎臟產(chǎn)生含有各種成分的尿液并將其暫時(shí)儲(chǔ)存在膀胱中。這一部分主要的生理學(xué)問(wèn)題是腎臟如何調(diào)節(jié)血液中的成分如何排出有毒廢物如何應(yīng)對(duì)像脫水這樣的應(yīng)激反應(yīng)以及尿液可以存儲(chǔ)和排出體外的機(jī)制是什么生殖系統(tǒng)生殖系統(tǒng)生殖是活生物體的一個(gè)基本特征。生殖腺產(chǎn)生專門的性細(xì)胞，被稱為配子。性生殖的核心是雌雄配子即精子和卵子的產(chǎn)生和融合，因此兩個(gè)獨(dú)立個(gè)體的基因特征融合而產(chǎn)生一個(gè)基因上與雙親不同的后代。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)這一系統(tǒng)由骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)和它們的相關(guān)組織組成。其主要功能是提供運(yùn)動(dòng)需要，維持姿勢(shì)及呼吸運(yùn)動(dòng)。它也為內(nèi)臟器官提供物理支持。這一部分，肌肉收縮機(jī)制是主要問(wèn)題。

簡(jiǎn)介：CHAPTER13GEOGRAPHY地理位置地理位置美國(guó)的全稱是美利堅(jiān)合眾國(guó)。我們通常簡(jiǎn)稱它為美國(guó)。THEFULLNAMEOFTHEUNITEDSTATESISTHEUNITEDSTATESOFAMERICA，OFTENWEJUSTCALLITTHEUNITEDSTATES,THEUSORSIMPLYAMERICA1阿拉斯加和夏威夷是最近加入美國(guó)的兩個(gè)新州1959年。阿拉斯加在加拿大的西北部，夏威夷位鄰中太平洋。ALASKAANDHAWAIIARETHETWONEWESTSTATESINAMERICAN1959年ALASKALIESINNORTHWESTERNCANADA，ANDHAWAIILIESINTHECENTRALPACIFIC2美國(guó)陸地面積為930萬(wàn)平方公里。就面積而言，美國(guó)是世界第四大國(guó)，僅次于俄羅斯、加拿大和中國(guó)。THEUSHASALANDAREAOF93MILLIONSQUAREKILOMETRESITISTHEFOURTHLARGESTCOUNTRYINTHEWORLDINSIZEAFTERRUSSIA，CANADAANDCHINA3所有州中，阿拉斯加是面積最大的州，羅得島最小，在美國(guó)大陸，最大的州是得克薩斯州。OFALLSTATESOFAMERICAN，ALASKAISTHELAGESTINAREAANDRHODEISLANDTHESMALLESTBUTONTHEMAINLANDTEXASISTHELARGESTSATEOFTHECOUNTRY4落基山脈是北美大陸的脊梁，也被成為大陸分水嶺。THEROCKIES，THEBACKBONEOFTHENORTHAMERICANCONTINENT，ISALSOKNOWNASTHECONTINENTALDIVIDE5阿巴拉契亞山脈和落基山脈是美國(guó)的兩座大山脈。阿巴拉契亞山脈有點(diǎn)西南東北走向，而落基山脈微呈西南西北走向。THETWOMAINMOUNTAINRANGESINAMERICANARETHEAPPALACHIANMOUNTAINSANDTHEROCKYMOUNTAINSTHEAPPALACHIANSRUNSLIGHTLYFROMTHENORTHEASTTOSOUTHWESTANDTHEROCKYMOUNTAINSRUNSLIGHTLYFROMTHENORTHWESTTOSOUTHEAST河流與湖泊河流與湖泊2RIVERSANDLAKES6位于阿巴拉契亞山脈和落基山脈之間的是世界上大陸長(zhǎng)河之一密西西比河。密西西比河是美國(guó)最長(zhǎng)河流，長(zhǎng)達(dá)6000多公里，有被稱作“眾水之父”或“老人河”。LYINGBETWEENTHEAPPALACHIANMOUNTAINSANDTHEROCKYMOUNTAINSISONEOFTHEWORLDSGREATCONTINENTALRIVERSTHEMISSISSIPPITHEMISSISSIPPIRIVERISTHELARGESTRIVERINAMERICAN，OVER6000KILOMETERSTHEMISSISSIPPIHASBEENCALLEDFATHEROFWATERSOROLDMANRIVER7俄亥俄河被稱作美國(guó)的魯爾河，就像德國(guó)一樣，沿河有豐富的高品質(zhì)的煉焦煤，并且因其鋼鐵而著名。另外，該河還為原材料提供了廉價(jià)的水路運(yùn)輸。THEOHIORIVERHASBEENCALLEDTHEAMERICANRUHR，ASINGERMANY，THEAREAALONGTHERIVERISRICHINVALUABLEDEPOSITSOFHIGHGRADECOKINGCOALANDISWELLKNOWNFORITSSTEELINDUSTRYTHERIVERPROVIDESCHEAPWATERTRANSPORTATIONFORRAWMATERIALS8太平洋沿岸有兩大河一條是南部的科羅拉多河，另一條是發(fā)源于加拿大的哥倫比13TRADITIONALLYFROMTHEEASTTOTHEWESTTHEUNITEDSTATESCANBEDIVIDEDINTOSEVENGEOGRAPHICALREGIONS美國(guó)從東到西可分為七個(gè)地理區(qū)。14新英格蘭由美國(guó)東北部六個(gè)州組成，有時(shí)被稱為美國(guó)的誕生地。這里是美國(guó)1776年獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要中心，也是美國(guó)第一個(gè)工業(yè)區(qū)。NEWENGLANDISMADEUPOFSIXSTATESOFTHENORTHEASTITISSOMETIMESCALLEDTHEBIRTHPLACEOFAMERICAITWASTHECHIEFCENTREOFTHEAMERICANWAROFINDEPENDENCEOF1776ANDWASALSOTHENATIONSFIRSTINDUSTRIALAREA15新英格蘭人最初曾被稱為美國(guó)佬，這一名稱后來(lái)逐漸指所有的美國(guó)人。許多重點(diǎn)大學(xué)如耶魯大學(xué)，哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院都坐落于此。NEWENGLANDERSWEREORIGINALLYKNOWNASYANKEES,WHICHCAMETOSTANDFORALLAMERICANSMANYFAMOUSUNIVERSITIESANDCOLLEGESSUCHASYALE，HARVARD，THDMASSACHUSETTSINSTITUTEOFTECHNOLOGY（MIT）ARELOCATEDHERE16大西洋中部各州的人口占美國(guó)總?cè)丝诘?/5工業(yè)高度發(fā)達(dá)，是美國(guó)的神經(jīng)中樞。THEMIDDLEATLANTICSTATESHAVEABOUTONEFIFTHOFTHETOTALPOPULATIONOFTHEUNITEDSTATESITISAHIGHLYINDUSTRIALIZEDAREAANDTHENERVECENTREOFTHECOUNTRY首都華盛頓和紐約市都在此地區(qū)。紐約市是世界上最繁忙的港口之一，同時(shí)也是美國(guó)的金融、制造業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)闹行摹HENATIONSCAPITALCITYWASHINGTONDCANDNEWYORKARELOCATEDHERENEWYORKISONEOFTHEWORLDSBUSIESTPORTS,ANDTHEFINANCIAL,MANUFACTURINGANDTRANSPORTATIONCENTREOFTHECOUNTRY17土壤肥沃、降水量充足、生長(zhǎng)期長(zhǎng),這些因素讓中西部地區(qū)成為美國(guó)最重要的農(nóng)業(yè)區(qū)，也是主要的制造業(yè)區(qū)各最主要的重工業(yè)區(qū)。THESOILISRICH，THERAINUSUALLYPLENTIFULANDTHEGROWINGSEASONLONG，THESEFACTORSMAKETHEMIDWESTAMERICASMOSTIMPORTANTAGRICULTURALAREAITISALSOAMAJORMANUFACTURINGREGIONANDTHENATIONSLEADINGCENTEROFHEAVYINDUSTRY芝加哥是五大湖最大最忙的港口，美國(guó)最大的糧食交易市場(chǎng)，最大的農(nóng)業(yè)機(jī)械制造地，也是鋼鐵產(chǎn)品的主要生產(chǎn)地，還是全國(guó)最主要的畜禽市場(chǎng)。同時(shí)，芝加哥也是中西部的文化中心，該地區(qū)最大的工商業(yè)中心。CHICAGO，THELARGESTANDBUSIESTPORTONTHEGREATLAKES，ITISTHELEADINGGRAINMARKETOFTHEUNITEDSTATES,THELARGESTMANUFACTUREROFFARMMACHINERY,AMAJORMANUFACTUREROFIRONANDSTEELPRODUCTS,ANDALEADINGLIVESTOCKMARKETOFTHECOUNTRYCHICAGOISALSOTHECULTURALCAPITALOFTHEMIDWESTTHELARGESTINDUSTRIALANDCOMMERCIALCENTREOFTHEAREA中西部的底特律被稱作“汽車之都，奧馬哈被稱作農(nóng)業(yè)之都。DETROITOFTHEMIDWESTISKNOWNASTHEAUTOMOBILECAPITALOFTHEWORLDOMAHAISKNOWNASTHEAGRICULTURALCAPITALOFTHEUNITEDSTATES19南方一直以農(nóng)業(yè)為主。由于氣候適宜，南方的部分地區(qū)成為主要的度假勝地。佛羅里達(dá)對(duì)冬季度假者有特殊的吸引力，而大霧山和藍(lán)岑山則倍受夏季旅游者的青睞。

簡(jiǎn)介：研究生英語(yǔ)綜合教程上16單元練習(xí)參考答案UNITONEPLANNINGYOURFUTURECAREERREADINGFOCUSTRAITSOFTHEKEYPLAYERSTEXTEXPLORATIONTASK21B2A3D4B5D6B7C8B9B10BVOCABULARYINACTIONTASK11A2C3B4C5D6D7D8C9A10D11A12BTASK21PUBLICC2DISCIPLINEB3STRENGTHA4REFERENCEA5STRENGTHD6PUBLICA7DEMONSTRATEDB8DISCIPLINEC9REFERENCEC10PERSONALITYA11DISCIPLININGD12DEMONSTRATESA13PUBLICD14REFERENCEB15PERSONALITYCTASK31EMPLOYMENT2PAID3ADJUSTTEXTEXPLORATIONTASK21C2D3A4B5D6B7B8D9A10BVOCABULARYINACTIONTASK11A2B3B4C5B6A7B8C9A10CTASK21BUDNBUDDINGA2ACCESSNACCESSV3TASTENTASTEDV4FOOLNFOOLINGV5PRODUCESVPRODUCEN6GARNISHVGARNISHESN7REIGNSVREIGNN8CONCERNNCONCERNEDV9NAMEDVNAMEN10PRACTICEDVPRACTICENTASK31INTEGRATION2CHOICE3HANDED4ASPIRING5STEAMING6MASTERPIECES7PLEASURE8PARTAKE9AMAZING10PRESENTEDTRANSLATIONPRACTICEPARAGRAPHONE