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簡介：圖形的認(rèn)識與測量圖形的認(rèn)識與測量教學(xué)模式介紹教學(xué)模式介紹核心素養(yǎng)下的培養(yǎng)是需要正確的教學(xué)模式作為載體的，對于以往的課堂來說是一種全新的轉(zhuǎn)型。核心素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計是利用設(shè)計好的核心問題在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，激發(fā)和推動學(xué)生主體活動、能整合教材中內(nèi)容并與學(xué)生生活實際相關(guān)聯(lián)。在這個課堂教學(xué)活動中，教師要以問題及其解決方式為主線的，整體設(shè)計思路是在教師的策劃、指導(dǎo)和支持下，學(xué)生積極主動地參與問題的發(fā)現(xiàn)、提出與解決，在探索問題解決的過程中獲得新知，構(gòu)建新知。老師作為學(xué)習(xí)共同體的一員，和學(xué)生共同為問題的解決，開展合作學(xué)習(xí)、共同探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中解決問題、培養(yǎng)核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計的課程環(huán)節(jié)講什么為何講怎么講講怎樣設(shè)計思路說明設(shè)計思路說明本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線、射線、線段、角、垂直和平行，三角形、四邊形和圓的特征，常見平面圖形的周長和面積計算公式，立體圖形的特征、物體的三視圖和立體圖形表面積、體積的計算方法等有關(guān)知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的整理復(fù)習(xí)。教學(xué)開始，充分應(yīng)用多媒體課件，以課本主題圖引入新課；教學(xué)中，通過多處實例，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，在展示與交流中加深對圖形的認(rèn)識與測量相關(guān)知識了解，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有發(fā)現(xiàn)、有提升，也獲得了新授課般的新鮮感。一、講什么一、講什么1、教學(xué)內(nèi)容（1）概念原理直線、射線、線段、角、垂直、平行、三角形、四邊形、圓、正方形、長方形、圓柱、圓錐；（2）思想方法數(shù)形結(jié)合；（3）能力素養(yǎng)發(fā)展空間觀念，提高解決問題的能力。2、內(nèi)容解析在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線、射線、線段、角、垂直和平行，三角形、四邊形和圓的特征，常見平面圖形的周長和面積計算公式，立體圖形的特征、物體的三視圖和立體圖形表面積、體積的計算方法等有關(guān)知識，也積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。本課是整理與復(fù)習(xí)這一單元“圖形與幾何”這部分的起始課，對小學(xué)階段所學(xué)過的有淆。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】平面圖形的特征、平面圖形周長和面積計算公式的應(yīng)用，根據(jù)三視圖確定組成幾何體的立方體個數(shù)，靈活運(yùn)用立體圖形的表面積、體積計算公式解決實際問題。2、教學(xué)支持條件（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線、射線、線段、角、垂直和平行，三角形、四邊形和圓的特征，常見平面圖形的周長和面積計算公式，立體圖形的特征、物體的三視圖和立體圖形表面積、體積的計算方法等有關(guān)知識，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。（2）科大訊飛“智慧課堂”，POWERPOINT多媒體投影。（二）教學(xué)過程（二）教學(xué)過程引入新課引入新課【問題【問題1】（1）小學(xué)階段，我們都學(xué)過哪些圖形（2）如果需要把這些圖形分成兩類，應(yīng)該怎么分為什么設(shè)計意圖設(shè)計意圖通過這一過程，學(xué)生知道了平面圖形和立體圖形的區(qū)別，對于平面圖形和立體圖形的印象也更加深刻。預(yù)設(shè)師生活動預(yù)設(shè)師生活動（1）學(xué)生小組內(nèi)交流討論。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。（3）教師引出課題并板書圖形的認(rèn)識與測量。自主探究自主探究【問題【問題2】（1）直線、射線和線段有什么區(qū)別（2）同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有哪幾種你能畫出來嗎（3）什么叫做角根據(jù)角的度數(shù)，可以把角分成哪幾類每種角的特征是什么（4）三角形可以怎么分類你知道三角形的特征有哪些嗎

簡介：名師精編精品教案讓生命之花綻放隨州市外國語學(xué)校王秀芝教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生樹立悅納自己的生命，尊重他人的生命的觀念，并認(rèn)識到只有不斷奉獻(xiàn)社會才能使自己的生命更有意義。能力目標(biāo)能力目標(biāo)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主探究，全面分析問題的能力。知識目標(biāo)知識目標(biāo)通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識生命的價值和意義，懂得既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命。認(rèn)識只有奉獻(xiàn)社會才會延伸生命的價值。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)肯定生命、尊重生命。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)生命的價值，延伸生命價值。學(xué)情分析學(xué)情分析受享樂主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多負(fù)面影響。因此，對青少年進(jìn)行價值觀、人生觀、世界觀教育已迫在眉睫了。綜合設(shè)計思路綜合設(shè)計思路本課在前兩個框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。教材分三個層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命一是無論何時都不輕言放棄自己或他人的生命，強(qiáng)調(diào)能承受挫折、勇敢堅強(qiáng)；二是對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度。三是珍愛生命的最高表現(xiàn)不斷延伸生命的價值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我價值。教學(xué)過程教學(xué)過程一．新課導(dǎo)入一．新課導(dǎo)入播放“四川地震”視頻，感受生命的脆弱，教育學(xué)生生命是寶貴的，愿每個人都能珍愛生命，熱愛生活，努力實現(xiàn)人生價值，讓有限的生命煥發(fā)光彩，讓生命之花綻放。今天我們就來探討有關(guān)生命的話題。二、課堂情境、活動設(shè)置二、課堂情境、活動設(shè)置探究活動一探究活動一珍愛生命珍愛生命永不放棄永不放棄先展示“微笑女孩”的照片，然后播放李青松被困104小時獲救的視頻，思考問題名師精編精品教案1女孩被困廢墟為什么還能露出甜甜的微笑2李青松為什么能堅持104個小時創(chuàng)造生命的奇跡3微笑女孩和李青松被救說明了什么學(xué)生討論后踴躍發(fā)言，得出結(jié)論珍愛生命，永不放棄。當(dāng)我們的生命受到威脅時，不輕言放棄，不喪失生的希望。當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。探究活動二肯定生命探究活動二肯定生命尊重生命尊重生命播放抗震救災(zāi)視頻，學(xué)生觀看視頻討論問題1“只要有一線希望，就要盡百倍努力”體現(xiàn)了什么樣的思想觀點(diǎn)2為什么要盡百倍努力拯救生命3視頻中讓你感動的是什么“感動”給你帶來什么啟示經(jīng)過探討，得出結(jié)論要肯定生命，尊重生命。每個生命都是有價值的。在肯定自己的價值，珍愛自己生命的同時，我們也應(yīng)該肯定他人的價值，尊重他人的生命。探究活動三豐富內(nèi)涵探究活動三豐富內(nèi)涵延伸價值延伸價值通過視頻“譚千秋老師的事跡”來震撼學(xué)生的心靈，由“千秋永遠(yuǎn)活在我們心中”得出結(jié)論生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。再引導(dǎo)學(xué)生搜集列舉古今中外豐富生命內(nèi)涵，延伸生命價值的人及他們的貢獻(xiàn)。最后通過思考寫出自己的生命箴言（對生命的感悟或如何提升自己的生命價值），并在全班交流。探究活動四盤點(diǎn)收獲探究活動四盤點(diǎn)收獲內(nèi)化知識內(nèi)化知識學(xué)生回顧本課內(nèi)容盤點(diǎn)收獲（每位學(xué)生限談一條），老師總結(jié)延伸希望同學(xué)們在以后的生活中，珍愛自己的生命，尊重他人的生命，努力提升生命價值，讓生命之花綻放。探究活動五探究活動五走進(jìn)生命考場，提升生存技能走進(jìn)生命考場，提升生存技能（1）請快速說出下列電話報警電話急救電話火警電話交通事故（2）你在下列緊急情況時應(yīng)當(dāng)怎樣求生突遇地震時家中著火時發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤稌r發(fā)現(xiàn)有人溺水時

簡介：欄目專題指導(dǎo)欄目專題指導(dǎo)上海高考英語翻譯系列講座之三上海高考英語翻譯系列講座之三上海上海吳磊三、高考中譯英解題策略三、高考中譯英解題策略高考中譯英不僅能較好地反映考生的筆頭翻譯能力，同時又有很好的區(qū)分度。如何才能提高中譯英水準(zhǔn)，在高考中獲得理想的分?jǐn)?shù)呢考生除了必須具備比較扎實的語言基礎(chǔ)外，關(guān)鍵還在于要善于總結(jié)規(guī)律，找準(zhǔn)中譯英的切入點(diǎn)。1判斷句型，構(gòu)建框架判斷句型，構(gòu)建框架句型好比是句子的骨架，選用合適的句型是做好中譯英的第一步，也是至關(guān)重要的一步。如何選擇準(zhǔn)確的句型進(jìn)行翻譯一般來說句型可以分成如下幾類，簡單句；并列句用AND,BUT,SO,OR等連詞連接兩個句子；復(fù)合句用狀語從句，名詞性從句，定語從句等連接；非謂語結(jié)構(gòu)動名詞，分詞，不定式等。此外，還有一些較為固定的常用句型更是高考經(jīng)常考查的內(nèi)容，熟悉并學(xué)會運(yùn)用這些句型將有助于同學(xué)們很快建立句子結(jié)構(gòu)，完成翻譯。舉例如下例1這款手機(jī)式樣新穎，攜帶方便，深受年輕人的歡迎。POPULAR（2005上海高考）S1THEMOBILEPHONEISFASHIONABLE/MODERNINSTYLEANDCONVENIENTTOCARRY,SOITISVERYPOPULARWITHYOUNGPEOPLE（并列句）S2THEMOBILEPHONE,WHICHISFASHIONABLE/MODERNINSTYLEANDCONVENIENTTOCARRY,ISVERYPOPULARWITHYOUNGPEOPLE（復(fù)合句）S3FASHIONINSTYLEANDCONVENIENTTOCARRY,THEMOBILEPHONEISVERYPOPULARWITHYOUNGSTERS（簡單句）例2上周因為生病我缺了一些課，但是我會努力趕上大家的。MISS（2004上海高考）LASTWEEK,IMISSEDSOMELESSONSBECAUSEOFILLNESS,BUTIWILLTRYTOCATCHUPWITHEVERYONE（并列句）BECAUSEIWASILLLASTWEEKIMISSEDSOMELESSONS,BUTIWILLTRYTOCATCHUPWITHOTHERS含復(fù)合句BEINGSICKLASTWEEK,IMISSEDSOMELESSONS,BUTIWILLTRYTOCATCHUPWITHOTHERS含非謂語結(jié)構(gòu)復(fù)合主從句在高考翻譯中所占地比重僅次于短語，是翻譯題的又一個重點(diǎn)。從句考核點(diǎn)中，狀語從句考到的次數(shù)最多，定語從句和賓語從句次之。在后面講座中將詳細(xì)分述之。例遇到困難的時候，我們需要的不是彼此埋怨，而是互相幫助。NOTBUT2007年上海春考譯文WHENWEAREINDIFFICULTY/WHENWEMEETWITHDIFFICULTIES/WHENWEHAVEDIFFICULTIES,WHATWENEEDISNOTTOBLAMEEACHOTHERBUTTOHELPEACHOTHER解析本題考查復(fù)合句WHEN引導(dǎo)的狀語從句；WHAT引導(dǎo)的主語從句；此外，同學(xué)們在回顧近幾年的高考試題時，也不難發(fā)現(xiàn)試題中考了一些特殊句式。如IT句型近幾年考得較為頻繁、倒裝句、WITH結(jié)構(gòu)。一些常見句式請參考講座第一講。例如據(jù)報道，這種野生植物含有豐富的維生素。IT2007年上海春招譯文ITISREPORTEDTHATTHISWILDPLANTISRICHIN/CONTAINS/HASALOTOFVITAMINS解析本題考查IT’SSAID/BELIEVED/REPORTED/ESTIMATEDTHAT此類句型。ALTHOUGHHEWASBLINDINBOTHEYES,（YET）HEDIDN’TGIVEUPHISDREAMOFBEINGAWRITER2）語態(tài)在中英不同的語言文化中，主動和被動的表達(dá)存在著一定的差異。有時中文看似主動，譯成英語卻應(yīng)用被動形式；有時中文是被動的意思，在英語中卻用主動形式。以下情形中常用英語的主動形式表示中文的被動意思（1）某些連系動詞（如LOOK,SOUND,SMELL,FEEL,TASTE,PROVE等）要用英語主動形式表中文被動意義。例如他告訴我的事情被證實是真的。WHATHETOLDMEPROVEDTOBETRUE（2）當(dāng)READ,WASH,SELL,CLEAN,COOK,CUT,WEAR,CARRY等用作不及物動詞且表示主語的某種屬性時，通常要用英語主動形式表示中文被動意義。例如這本書被賣得很快。THEBOOKSELLSQUICKLY（3）當(dāng)OPEN,CLOSE,SHUT,LOCK,MOVE等用作不及物動詞且表示主語的某種屬性時，通常用英語主動形式表示中文被動意義。例如這門關(guān)不上。THEDOORWON’TSHUT（4）某些“BE形容詞TODO”結(jié)構(gòu)中的不定式通常要英語用主動形式表示中文被動意義。例如這篇學(xué)術(shù)論文很難被翻譯過來。THEACADEMICARTICLEISDIFFICULTTOTRANSLATE（5）BEWORTH后的動名詞要用英語主動形式表中文被動意義。例如這可能值得考慮。THISMIGHTBEWORTHTHINKINGABOUT（6）在NEED,WANT,REQUIRE等少數(shù)表示“需要”的動詞后接動名詞用主動形式表被動意義。例如這些植物得天天澆水。THEPLANTSNEEDWATERINGEVERYDAY也有很多情況下，英語的被動形式表示中文的主動含義。這時很多同學(xué)就可能會忽略被動語態(tài)的使用。例如坐在樹下的人是我叔叔。THEMANWHOWASSEATEDUNDERTHETREEISMYUNCLE這樣的例子不勝枚舉，同學(xué)們在練習(xí)時應(yīng)注意多積累和總結(jié)。3）語序在某些情況下，英語的主謂必須全部或部分倒裝。有時為了保持句子平衡，各部分順序會發(fā)生顛倒，這與中文表達(dá)順序有所不同。例如我們的祖國從來沒有像今天這樣強(qiáng)大過。（NEVER）NEVERBEFOREHASOURCOUNTRYBEENASPOWERFULASITISTODAY老師僅靠一支粉筆上課的日子一去不復(fù)返了。（GONE）GONEARETHEDAYSWHENATEACHERGAVELESSONSONLYWITHAPIECEOFCHALK我認(rèn)為你找不到自行車了。IDON’TTHINKYOUCANFINDYOURBICYCLE4）標(biāo)點(diǎn)符號漢語中的某些標(biāo)點(diǎn)符號是英語沒有的。例如英語中沒有頓號（、），常用逗號充當(dāng)并列連接作用。英語中也沒有書名號（），漢語用于書名、報刊雜志名的書名號，英語中常用斜體字代替。有些標(biāo)點(diǎn)符號的漢英表示形式是不同的。例如在漢語中句號是以空心圓（。）來表示的，在英語中是實心點(diǎn)（）。又如漢語中的省略號是居中的六點(diǎn)（），英語是用位于底部的三點(diǎn)（）來表示。同學(xué)們在使用這些符號時要特別注意，防止混淆。5理解成語與俗語，切莫誤入陷阱理解成語與俗語，切莫誤入陷阱

簡介：WINDOWSANDEXTERNALGLAZEDDOORSINBUILDINGS建筑中的窗戶和外門建筑中的窗戶和外門PREFACE前言前言THISSTANDARDWASPREPAREDBYTHEJOINTSTANDARDSAUSTRALIA/STANDARDSNEWZEALANDCOMMITTEEBD021,DOORSANDWINDOWS,TOSUPERSEDE,AS20471999,WINDOWSINBUILDINGSAFTERALLOWINGSUFFICIENTTIMEFORADJUSTMENTNOMINALLY12MONTHSFROMPUBLICATION,THESUPERSEDEDDOCUMENTWILLBEWITHDRAWN本項標(biāo)準(zhǔn)是由澳洲標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會，新西蘭標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會聯(lián)合出版。在建筑行業(yè)，門窗021委員會取代了門窗20471999，在留出了足夠的時間調(diào)整之后，替代的文件將被撤回。AFTERCONSULTATIONWITHSTAKEHOLDERSINBOTHCOUNTRIES,STANDARDSAUSTRALIAANDSTANDARDSNEWZEALANDDECIDEDTODEVELOPTHISSTANDARDASANAUSTRALIANSTANDARDRATHERTHANANAUSTRALIAN/NEWZEALANDSTANDARD作為息息相關(guān)的兩個國家，澳洲標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會和新西蘭標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會決定開發(fā)一種標(biāo)準(zhǔn)作為澳洲標(biāo)準(zhǔn)，而不是澳洲新西蘭標(biāo)準(zhǔn)。THEOBJECTIVEOFTHISSTANDARDISTOPROVIDEWINDOWDESIGNERSANDMANUFACTURERSWITHAGENERICREQUIREMENTFORWINDOWSINBUILDINGS,SETTINGOUTTHEPERFORMANCEREQUIREMENTSANDSPECIFICATIONSINTHEDESIGNANDMANUFACTUREOFALLWINDOWS,REGARDLESSOFMATERIALS本標(biāo)準(zhǔn)的目的是提供門窗設(shè)計師和制造商在建筑行業(yè)對門窗有一個一定的規(guī)范要求。不僅是對材料，還設(shè)置了對門窗性能要求，以及在設(shè)計和生產(chǎn)上的明細(xì)要求，THISEDITIONDIFFERSFROMTHEPREVIOUSEDITIONASFOLLOWS此版本一下幾點(diǎn)不同于以前版本的地方AHINGED,PIVOTANDBIFOLDDOORSHAVEBEENADDEDTOTHESCOPEOFTHESTANDARDBWINDPRESSURESFORHOUSING,INCLUDINGCYCLONICREGIONSANDCORNERCONDITIONS,HAVEBEENUPDATEDTOENSUREALIGNMENTWITHAS4055,WINDLOADSFORHOUSINGCTHEDEFLECTION/SPANRATIOFORHOUSINGANDRESIDENTIALBUILDINGSHASBEENCHANGEDTOALIGNWITHTHENEWLOWERSERVICEABILITYLIMITSTATEWINDPRESSURES第二節(jié)性能PERFORMANCE21綜述GENERAL1222大氣環(huán)境ATMOSPHERICENVIRONMENTS1223窗的性能WINDOWPERFORMANCE1224更小或更大尺寸的產(chǎn)品的驗證VERIFICATIONOFSMALLERORLARGERSIZEPRODUCTS1725使用和評定窗的耦合系統(tǒng)USEANDRATINGOFWINDOWCOUPLINGSYSTEMS1926替代物SUBSTITUTION19第三節(jié)框架及表面材料FRAMINGANDFINISHES31鋁合金窗ALUMINIUMWINDOWS2132實木窗TIMBERWINDOWS2233UPVC窗UNPLASTICIZEDPVCUPVCWINDOWS2534其他材料的窗WINDOWSOFOTHERMATERIALS27第四節(jié)玻璃GLAZING41綜述GENERAL2842玻璃GLASS2843玻璃材料GLAZINGMATERIALS28第五節(jié)部件配置COMPONENTS51五金HARDWARE2952緊固件FASTENERS2953耐候性WEATHERPROOFING2954安全性SECURITY3055錨泊設(shè)備ANCHORINGDEVICES30第六節(jié)建筑CONSTRUCTION61綜述GENERAL3162允許偏差TOLERANCES3163接縫JOINTS3164玻璃GLAZING3165窗側(cè)REVEALLININGS3166防水板FLASHINGS31

簡介：附件3遼寧省優(yōu)質(zhì)中職專業(yè)建設(shè)項目申報書學(xué)校名稱（公章）主管部門（公章）學(xué)校法人（簽章）填表日期2021年9月編制遼寧省教育廳遼寧省財政廳一、學(xué)?；厩闆r學(xué)校名稱所在市建校時間舉辦方□市級政府□縣（市、區(qū)）政府□行業(yè)企業(yè)□其他學(xué)校性質(zhì)□公辦□民辦學(xué)校地址郵政編碼姓名職務(wù)法人代表信息手機(jī)電子郵箱姓名職務(wù)基本信息項目負(fù)責(zé)人信息手機(jī)電子郵箱校園占地面積萬平方米生均校園占地面積萬平方米校舍建筑面積平方米生均校舍建筑面積平方米教學(xué)實訓(xùn)儀器設(shè)備總值萬元生均教學(xué)儀器設(shè)備值元近3年辦學(xué)經(jīng)費(fèi)總額（含舉辦者經(jīng)費(fèi)投入、公共財政撥款等）萬元生均公用經(jīng)費(fèi)元教職工總數(shù)人生師比專任教師數(shù)專任教師中“雙師型”教師數(shù)以及比例人專業(yè)教師數(shù)招生情況2018年2019年2020年招生總數(shù)全日制在校生人數(shù)畢業(yè)生年終就業(yè)率面向社會開展職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)（人）面向社會開展職業(yè)培訓(xùn)年收入（萬元）為合作企業(yè)年培訓(xùn)員工（人天）基本條件近3年合作企業(yè)對學(xué)校捐贈設(shè)備總值萬元二、申報專業(yè)一（一）專業(yè)基本情況專業(yè)名稱專業(yè)代碼專業(yè)負(fù)責(zé)人情況姓名性別出生年月學(xué)歷學(xué)位專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)職業(yè)資格（技能）證書手機(jī)電子郵箱專業(yè)概況專業(yè)負(fù)責(zé)人代表性成就（限100字）

簡介：答辯陳述GOODGOODMORNING,MORNING,DISTINGUISHEDDISTINGUISHEDPROFESSORSPROFESSORSANDANDEVERYBODYEVERYBODYHERE,HERE,THANKTHANKYOUYOUFORFORATTENDINGATTENDINGTHETHEORALORALDEFENSEDEFENSEMYMYNAMENAMEISISIAMAMREALLYREALLYHONORHONOREDEDTOTOBEBEHEREHERETOTOPRESENTPRESENTMYMYTHESISTHESISTOTOYOUYOUALLALLANDANDIGRATEFULLYGRATEFULLYWELCOMWELCOMEANYANYCORRECTIONTHECORRECTIONTHETITLETITLEOFOFMYMYPAPERPAPERISISATRANSLATIONTRANSLATIONREPORTREPORTONONTHETHEROUGHROUGHGUIDEGUIDETOTOCRETEEXCERPTCRETEEXCERPTANDANDIWILLWILLINTRODUCEINTRODUCEMYMYPAPERPAPERFROMFROMSIXSIXASPECTSASPECTSINTHISTRANSLATIONPROJECT,THEAUTHOREXCERPTSSOMESECTIONSFROMTHEBOOK“THEROUGHGUIDETOCRETE”ITISONEOFTHE“ROUGHGUIDES“SERIESTHE“ROUGHGUIDES“SERIESARETHEFAMOUSTRAVELBOOKSINBRITAIN,PUBLISHEDBYROUGHGUIDESLTDROUGHGUIDESLTD,ALSOKNOWNASACONCISEGUIDETOPUBLISHINGTHEWORKSOFTHESERIESAREACLEANSWEEPOFEUROPEANCITIES,NOTONLYTAKINGINTOACCOUNTTHENEEDSOFBACKPACKERS,BUTALSOCONCENTRATINGTHEEUROPEANCULTUREFORTHOUSANDSOFYEARSTHEYARECONSIDEREDTOBETHEBESTGUIDEBOOKSFORTRAVELLINGAROUNDEUROPE,SOTHEYCANENSURETHEAUTHORITYOFTHETRANSLATEDTEXTTHETOPICSIGNIFICANCECHINESESCHOLARSHAVEDONEALOTOFSIGNIFICANTRESEARCHANDDISCUSSIONONTHETRANSLATIONTECHNIQUESANDTHEORETICALSTUDIESOFTOURISMTRANSLATIONTHESEFINDINGSCOVERMANYASPECTS,SUCHASTHECULTURALTHINKINGOFTOURISMMATERIALSTRANSLATIONZHANGNING,2000,THEGUIDELANGUAGETOTOURISMPRACTITIONERS,ONEOFTHECHARACTERISTICSOFTRANSLATIONSTUDIESCHENGANG,2002ANDTHESTUDYOFTHETRANSLATIONOFTOURISTHANDBOOKSZENGLISHA,2005THESESTUDIESATTRACTPEOPLE’SCONCERNFORTHESTUDYOFTOURISMTRANSLATION,MAKINGITGRADUALLYGETINTOTHEFIELDOFPROFESSIONALTRANSLATIONINRECENTYEARS,THEDISCUSSIONONTHEDEFINITION,THESTATUSANDTHESTANDARDOFTOURISMTRANSLATIONLUHEFA,ZHOUJIANBO,2008,ASWELLASTAKINGTOURISTTEXTTRANSLATIONASANEXAMPLETOEXPLORETHESTUDYOFTRANSLATIONTHEORYCATEGORYEXPANSIONZENGLISHA,2008,HAVETHEORETICALLYTRIEDTOEXPLORETHESYSTEMCONSTRUCTIONOFTOURISMTRANSLATIONANDRESEARCHCATEGORIESONTHEBASISOFTHERESEARCHONTHEEARLYPHENOMENONWITHTHEIMPROVEMENTOFCHINESECITIZENSDISPOSABLEINCOMEANDTHEPREPARATIONSFORTRANSLATIONWEKNOWATRANSLATIONWORKNEEDSTOBEDONE,WESHOULDFIRSTBEFAMILIARWITHTHECONTENTAFTERCOMMUNICATINGWITHSUPERVISORANDDETERMININGTHETOPIC,THEAUTHORBEGINSTOMAKEPREPARATIONSBYREADINGRELEVANTBOOKSANDTHROUGHONLINESEARCHES,THEAUTHORUNDERSTANDSTHERELEVANTINFORMATIONONCRETEBOTHINENGLISHANDCHINESE,THENORGANIZESANDCLASSIFIESITSOASTOGRASPTHEINFORMATIONOFTHETRANSLATIONDATAWITHACCURACYANDINDETAILSECONDLY,ANALYZETHETEXTSTRUCTUREANDTHELANGUAGESTYLEFINALLY,USEALLKINDSOFTRANSLATIONTOOLSCOMPREHENSIVELYTHEORETICALGUIDANCEFROMTHETHEORETICALPOINTOFVIEWITANALYSESSOMEOFTHECHARACTERISTICSOFTOURISTGUIDEINTHETEXTANDLANGUAGEONTHEBASISOFTHESEANALYSES,THISTHESISSUGGESTSTHATINTRANSLATINGTOURISTGUIDEBOOKS,WESHOULDPAYATTENTIONTOTHEFOLLOWINGPOINTSFIRSTLY,UNDERSTANDINGTHEORIGINALSTYLESECONDLY,ENSURINGSUCCESSFULCOMMUNICATIONSLASTLY,TAKINGREADERSASTHECENTERTHENACCORDINGTOTHEUNDERSTANDINGOFTHETEXT,THETRANSLATORSSHOULDSELECTTHELITERALTRANSLATIONMETHODTOCONVEYTHEORIGINALMEANINGANDREFLECTTHEORIGINALSTYLEINTHETRANSLATIONPROCESSATTHESAMETIME,WITHTHEHELPOFAMPLIFICATION,OMISSIONANDOTHERMETHODS,ENRICHTHETARGETLANGUAGECONCLUSIONFINALLYTHECONCLUDINGPART,DRAWSTHECONCLUSIONTHATDURINGTHEPROCESSOFTRANSLATIONTHISISABOUTTHEMAINCONTENTOFMYTHESISNOWIAMREADYFORYOURQUESTIONSTHANKYOU

簡介：UUIT1WHATISGEOMATICS（什么是測繪學(xué)）（什么是測繪學(xué)）GEOMATICSDEFINED（測繪學(xué)定義）（測繪學(xué)定義）WHEREDOESTHEWORDGEOMATICSCOMEFROM（GEOMATICS－測繪或地球空間信息學(xué)，這個名詞是怎么來的呢）GEODESYGEOINFORMATICSGEOMATICSORGEOFOREARTHAND–MATICSFORMATHEMATICALORGEOFORGEOSCIENCEANDMATICSFORINFORMATICS（大地測量學(xué)＋地理信息學(xué)＝GEOMATICS測繪學(xué)或者GEO代表地球，MATICS代表數(shù)學(xué)，或者GEO代表地球科學(xué)，MATICS代表信息學(xué)）ITHASBEENSAIDTHATGEOMATICSISMANYTHINGSTOMANYPEOPLE（據(jù)說測繪學(xué)這個詞對不同的人有不同的理解）THETERMGEOMATICSEMERGEDFIRSTINCANADAANDASANACADEMICDISCIPLINEITHASBEENINTRODUCEDWORLDWIDEINANUMBEROFINSTITUTESOFHIGHEREDUCATIONDURINGTHEPASTFEWYEARS,MOSTLYBYRENAMINGWHATWASPREVIOUSLYCALLED“GEODESY”O(jiān)R“SURVEYING”,ANDBYADDINGANUMBEROFCOMPUTERSCIENCESAND/ORGISORIENTEDCOURSES（這個術(shù)語【TERM術(shù)語】作為一個學(xué)科【ACADEMICDISCIPLINE學(xué)科】第一次形成【EMERGE】于加拿大；在過去的幾年里被全世界的許多高等教育研究機(jī)構(gòu)所熟知，通常是以前的“大地測量學(xué)”或“測量學(xué)”在引入了許多計算機(jī)科學(xué)和GIS方向【或“基于GIS”】的課程后重新命名的。）NOWTHETERMINCLUDESTHETRADITIONALSURVEYINGDEFINITIONALONGWITHSURVEYINGSTEADILYINCREASEDIMPORTANCEWITHTHEDEVELOPMENTOFNEWTECHNOLOGIESANDTHEGROWINGDEMANDFORAVARIETYOFSPATIALLYRELATEDTYPESOFINFORMATION,PARTICULARLYINMEASURINGANDMONITORINGOURENVIRONMENT（隨著新技術(shù)的發(fā)展和不斷增長的對空間關(guān)系的信息類型的需求，尤其是在測量和監(jiān)測我們的環(huán)境方面【環(huán)境監(jiān)測】，現(xiàn)在，傳統(tǒng)測量學(xué)定義連同【ALONGWITH】日益【STEADILY穩(wěn)定的】增長的測量的重要性一起包含在這個術(shù)語里了?！径禾柡竺娴木渥有揎桪EMAND】）INCREASINGLYCRITICALAREAREASOFEXPANDINGPOPULATIONS,APPRECIATINGLANDVALUES,DWINDLINGNATURALRESOURCES,ANDTHECONTINUINGSTRESSINGOFTHEQUALITYOFOURLAND,WATERANDAIRFROMHUMANACTIVITIES（日益增長的危機(jī)來自人口擴(kuò)張，地價上漲，資源緊縮【緊張】，還有由于人類活動引起的土地、水、空氣質(zhì)量的持續(xù)的壓力【由人類活動帶來的土地、水、空氣質(zhì)量的惡化】ASSUCH,GEOMATICSBRIDGESWIDEARCSFROMTHEGEOSCIENCESTHROUGHVARIOUSENGINEERINGSCIENCESANDCOMPUTERSCIENCESTOSPATIALPLANNING,LANDDEVELOPMENTANDTHEENVIRONMENTALSCIENCES（這樣，測繪學(xué)在地球科學(xué)，各種工程學(xué)【ENGINEERINGSCIENCES工程學(xué)】，計算機(jī)科學(xué)，空間規(guī)劃，土地開發(fā)和環(huán)境科學(xué)相互之間架起了廣泛的橋梁。）NOWTHEWORDGEOMATICSHASBEENADOPTEDBYSEVERALINTERNATIONALBODIESINCLUDINGTHEINTERNATIONALSTANDARDSORGANIZATIONISO,SOITISHERETOSTAY（現(xiàn)在GEOMATICS這個詞已經(jīng)被包括ISO【國際標(biāo)準(zhǔn)化組織】在內(nèi)的數(shù)個國際機(jī)構(gòu)【INTERNATIONALBODIES】所采用，因此它就這樣被普遍接受【BEHERETOSTAY習(xí)慣用語“被普遍接受”】THETERM“SURVEYOR”ISTRADITIONALLYUSEDTOCOLLECTIVELYDESCRIBETHOSEENGAGEDINTHEABOVEACTIVITIES（SURVEYOR這個詞按慣例用來總指（這換成“總稱”較好）【COLLECTIVELY全體的】那些從事上述活動的人。）MOREEXPLICITJOBDESCRIPTIONSSUCHASLANDSURVEYOR,ENGINEERINGSURVEYORORHYDROGRAPHICSURVEYORFOREXAMPLE,ARECOMMONLYUSEDBYPRACTITIONERSTOMORECLEARLYDESCRIBEANDMARKETTHEIRSPECIALIZEDEXPERTISE（更具體的【EXPLICIT清楚的、直接的】工作如土地測量員、工程測量員和水道測量員，一般【COMMONLY一般地】被業(yè)內(nèi)人士【PRACTITIONERS從業(yè)者】用來更準(zhǔn)確的描述他們的專門技術(shù)?！局弊g為更清楚的工作描述就如如土地測量員、工程測量員和水道測量員，一般被從業(yè)者用來更準(zhǔn)確的描述他們的專門技術(shù)?！浚㏄RESENTINGGEOGRAPHICALLYREFERENCEDINFORMATIONGEOSPATIALDATA（獲取、處理、存儲，分析和上呈【PRESENTING呈現(xiàn)】地理參考信息（地理空間信息）的科學(xué)和技術(shù)。）THISBROADTERMAPPLIESBOTHTOSCIENCEANDTECHNOLOGY,ANDMAPPING,GEODESY,SATELLITEPOSITIONING,PHOTOGRAMMETRY,REMOTESENSING,GEOGRAPHICINFORMATIONSYSTEMSGIS,LANDMANAGEMENT,COMPUTERSYSTEMS,ENVIRONMENTALVISUALIZATIONANDCOMPUTERGRAPHICS（這個廣泛的術(shù)語應(yīng)用于科學(xué)和技術(shù)，以及制圖、大地測量學(xué)、衛(wèi)星定位、攝影測量學(xué)、遙感、地理信息系統(tǒng)、土地管理、計算機(jī)系統(tǒng)、環(huán)境可視化和計算機(jī)制圖等領(lǐng)域）SEVERALTERMSSUCHAS“GEOMATICS”,“GEOMATICENGINEERING,”AND“GEOINFORMATICS”ARENOWINCOMMONUSEPERTAININGTOACTIVITIESGENERALLYCONCERNEDWITHGEOGRAPHICINFORMATION（現(xiàn)在一些術(shù)語如“測繪學(xué)”，“測繪工程”和“地學(xué)信息學(xué)”共同應(yīng)用于某些活動中專屬于【PERTAINTO】通常【GENERALLY】涉及【CONCERNWITH】地理信息的活動。）THESETERMSHAVEBEENADOPTEDPRIMARILYTOREPRESENTTHEGENERALAPPROACHTHATGEOGRAPHICINFORMATIONISCOLLECTED,MANAGED,ANDAPPLIED（這些術(shù)語起初被采用用來表示地理信息的采集、管理和應(yīng)用的總體的方法。）ALONGWITHLANDSURVEYING,PHOTOGRAMMETRY,REMOTESENSING,ANDCARTOGRAPHY,GISISANIMPORTANTCOMPONENTOFGEOMATICS（連同土地測量學(xué)，攝影測量學(xué)，遙感和制圖學(xué)一起，GIS也是測繪學(xué)中重要的一個組成部分。）BRANCHESOFGEOMATICS（測繪學(xué)分支）（測繪學(xué)分支）DATAACQUISITIONTECHNIQUESINCLUDEFIELDSURVEYING,GLOBALPOSITIONINGSYSTEMGPS,SATELLITEPOSITIONING,ANDREMOTELYSENSEDIMAGERYOBTAINEDTHROUGHAERIALPHOTOGRAPHYANDSATELLITEIMAGERY（數(shù)據(jù)獲取技術(shù)包括普通野外測量，GPS測量，衛(wèi)星定位和遙感圖像獲取，通過航空攝影和衛(wèi)星成像）ITALSOINCLUDESTHEACQUISITIONOFDATABASEMATERIALSCANNEDFROMOLDERMAPSANDPLANSANDDATACOLLECTEDBYRELATEDAGENCIES（它還包括數(shù)據(jù)庫資料的獲取通過掃描就有地圖和設(shè)計圖，還有有關(guān)機(jī)構(gòu)收集的數(shù)據(jù)。）DATAMANAGEMENTANDPROCESSAREHANDLEDTHROUGHTHEUSEOFCOMPUTERPROGRAMSFORENGINEERINGDESIGN,DIGITALPHOTOGRAMMETRY,IMAGEANALYSIS,RELATIONALDATABASEMANAGEMENT,ANDGEOGRAPHICINFORMATIONSYSTEMSGIS（通過計算機(jī)程序，數(shù)據(jù)管理和處理應(yīng)用于工程設(shè)計，數(shù)字?jǐn)z影測量【DIGITALPHOTOGRAMMETRY】，圖像分析，相關(guān)資料庫的管理和GIS。）DATAPLOTTINGPRESENTATIONISHANDLEDTHROUGHTHEUSEOFMAPPINGANDOTHERILLUSTRATIVECOMPUTERPROGRAMSTHEPRESENTATIONSAREDISPLAYEDONCOMPUTERSCREENSWHEREINTERACTIVEEDITINGCANOCCURANDAREOUTPUTONPAPERFROMDIGITALPLOTTINGDEVICES（數(shù)據(jù)成圖【數(shù)字成圖】是通過制圖和其他直觀的計算機(jī)程序【ILLUSTRATIVE直觀的、說明性的】進(jìn)行的；其表達(dá)顯示在計算機(jī)屏幕上（交互式編輯處理），也可以通過數(shù)字繪圖儀輸出到紙上?！綡ANDLE操作、處理】）ONCETHEPOSITIONSANDATTRIBUTESOFGEOGRAPHICENTITIESHAVEBEENDIGITIZEDANDSTOREDINCOMPUTERMEMORY,THEYAREAVAILABLEFORUSEBYAWIDEVARIETYOFUSERS（一旦地理實體的位置和屬性被數(shù)字化并被存儲進(jìn)計算機(jī)存儲器，就可以有效的【AVAILABLE有效的、可用的】為廣泛的各種的使用者所用）THROUGHTHEUSEOFMODERNINFORMATIONTECHNOLOGYIT,GEOMATICSBRINGSTOGETHERPROFESSIONALSINTHEFOLLOWINGDISCIPLINESSURVEYING,MAPPING,REMOTESENSING,LANDREGISTRATION,CIVILANDMARINEENGINEERING,FORESTRY,AGRICULTURE,PLANNINGANDDEVELOPMENT,GEOLOGY,GEOGRAPHICALSCIENCES,INFRASTRUCTUREMANAGEMENT,NAVIGATION,

簡介：機(jī)床加工外文文獻(xiàn)翻譯機(jī)床加工外文文獻(xiàn)翻譯含英文原文及中文譯文含英文原文及中文譯文文獻(xiàn)出處文獻(xiàn)出處SHUNMUGAMMBASICMACHININGOPERATIONSANDCUTTINGTECHNOLOGYJJOURNALOFTHEINSTITUTIONOFENGINEERS,2014,122232英文原文英文原文BASICMACHININGOPERATIONSANDCUTTINGTECHNOLOGYSHUNMUGAMMBASICMACHININGOPERATIONSMACHINEWASDEVELOPEDFROMTHEEARLYEGYPTIANPEDALCARANDJOHNWILKINSONSTRAMPOLINETHEYPROVIDERIGIDSUPPORTFORWORKPIECESANDTOOLSANDCANPRECISELYCONTROLTHEIRRELATIVEPOSITIONANDRELATIVESPEEDBASICALLY,METALCUTTINGREFERSTOASHARPENEDPRYTOOLTHATREMOVESAVERYNARROWMETALFROMTHESURFACEOFATOUGHWORKPIECECHIPSAREDISCARDEDPRODUCTSCOMPAREDWITHOTHERWORKPIECES,THECHIPSARESHORTER,BUTTHEREISACERTAININCREASEINTHETHICKNESSOFTHEUNCUTPARTSTHEGEOMETRYOFTHEWORKPIECESURFACEDEPENDSONTHESHAPEOFTHETOOLANDTHEPATHOFTHETOOLDURINGMACHININGOPERATIONSMOSTMACHININGPROCESSESPRODUCEPARTSOFDIFFERENTGEOMETRIESIFAROUGHWORKPIECEROTATESONTHECENTRALAXISANDTHETOOLCUTSINTOTHEWORKPIECESURFACEPARALLELTOTHECENTEROFROTATION,AROTATINGSURFACEISCREATEDTHISOPERATIONISCALLEDTURNINGIFAHOLLOWTUBEISMACHINEDONBASICMACHINETHEMACHINETOOLPRODUCESPARTSWITHSPECIALGEOMETRYANDPRECISEDIMENSIONSBYREMOVINGCHIPSFROMPLASTICMATERIALTHELATTERISWASTE,WHICHISACHANGEFROMTHELONGCONTINUOUSSTRIPOFPLASTICMATERIALSUCHASSTEEL,WHICHISUSELESSFROMAPROCESSINGPOINTOFVIEWITISEASYTOHANDLECRACKEDCHIPSPRODUCEDFROMCASTIRONTHEMACHINEPERFORMSFIVEBASICMETALREMOVALPROCESSESTURNING,PLANING,DRILLING,ANDMILLINGALLOTHERMETALREMOVALPROCESSESAREMODIFIEDFROMTHESEFIVEBASICPROCEDURESFOREXAMPLE,BORINGISINTERNALTURNINGREAMING,TAPPINGANDCOUNTERBORINGAREFURTHERMACHININGOFDRILLEDHOLESGEARMACHININGISBASEDONMILLINGOPERATIONPOLISHINGANDSANDINGAREDEFORMATIONSTHATGRINDANDREMOVETHEABRASIVEPROCESSTHEREFORE,THEREAREONLYFOURBASICTYPESOFMACHINETOOLSTHATUSESPECIALLYCONTROLLABLECUTTINGTOOLS1LATHES,2DRILLINGMACHINES,3MILLINGMACHINES,4GRINDINGMACHINESTHEGRINDINGPROCESSFORMSCHIPS,BUTTHEGEOMETRYOFTHEABRASIVEPARTICLESISUNCONTROLLABLETHEAMOUNTANDSPEEDOFMATERIALREMOVALTHROUGHVARIOUSPROCESSINGSTEPSISENORMOUS,JUSTASHIGHFACETSAREREMOVEDINLARGETURNINGOPERATIONS,ORINEXTREMELYSMALLGRINDINGANDULTRAPRECISIONMACHININGAMACHINETOOLFULFILLSTHREEMAJORFUNCTIONS1ITSUPPORTSWORKPIECESORFIXTURESANDTOOLS2ITPROVIDESRELATIVEMOTIONTOWORKPIECESANDTOOLS3INEACHCASEPROVIDESARANGEOFFEEDSANDGENERALLY

簡介：第1頁共21頁書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。最新最全醫(yī)院最新最全醫(yī)院108108條便民優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施條便民優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施、方便1、在門診大廳設(shè)導(dǎo)診臺，配備專職導(dǎo)診員，對危重、行走不便的無助病人實行全程導(dǎo)診。2、每日上午在門診大廳設(shè)門診主任值班崗，接待咨詢、投訴。3、門診大廳設(shè)免費(fèi)市話一部，方便病人同局直內(nèi)或院內(nèi)聯(lián)系。4、門診前廳設(shè)電子表一塊，方便病人看時間。5、門診前廳設(shè)院內(nèi)專家及當(dāng)時出診醫(yī)生介紹牌板，患者可點(diǎn)名掛號。6、門診中、西藥局開設(shè)便民售藥，患者可不掛號直接購藥。7、門診為行動不便的病人提供輪椅及擔(dān)架車。8、門診免費(fèi)提供開水及一次性口杯，方便病人飲用。9、門診免費(fèi)為患者測血壓，稱體重。10、門急診節(jié)假日不休息，24小時應(yīng)診。11、門診實行微機(jī)掛號，取消三長一短。12、門診各樓層設(shè)候診椅，方便病人休息候診。13、門診部設(shè)就診咨詢電話。XXXXXXXX，急救120電話，24小時有護(hù)士候機(jī)。14、出入院病人可隨時聯(lián)系救護(hù)車，聯(lián)系電話。XXXXXXXX（醫(yī)第3頁共21頁書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。33、外來車輛可隨時進(jìn)入庭院接病人。34、為特殊病人在衛(wèi)生間設(shè)坐便椅。35、每個病區(qū)配備擔(dān)架車及輪椅。36、取消病房探視限制，家屬親友可隨時探視、陪護(hù)。37、設(shè)立母嬰專線咨詢電話XXXXXXXX，為孕產(chǎn)婦服務(wù)。38、對孕產(chǎn)婦開展圍產(chǎn)期保健及母乳喂養(yǎng)知識教育。39、產(chǎn)房實行丈夫陪產(chǎn)制度。40、兒科產(chǎn)科設(shè)晾衣室。41、為外地患者免費(fèi)郵寄病理等檢查報告單。二、文明42、說文明話，辦文明事，做文明人。43、對患者和家屬使用禮貌性語言，表示尊敬和謙虛。44、對患者使用解釋性語言，對病人及家屬提出的各種問題耐心解答，闡釋。45、對患者使用安慰性語言，理解病人心情、痛苦，給病人以體貼、安慰，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。46、對患者使用保護(hù)性語言，尊重病人知情權(quán)，保護(hù)病人隱私，減少對病人的不良刺激。47、院內(nèi)所有服務(wù)崗位員工，必須使用文明用語，杜絕不文明用語。48、實行服務(wù)缺陷道歉制。49、門診所有窗口崗位實行掛牌服務(wù)。50、在醫(yī)院樓道內(nèi)禮讓

簡介：1湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書題目商務(wù)合同英語的語言特征及其翻譯技巧系（部）外語系班級名稱經(jīng)英08401姓名劉素香學(xué)號0840610145指導(dǎo)教師孫小軍職稱講師3（廖瑛）。近年來，國內(nèi)還有很多學(xué)者運(yùn)用不同的語言學(xué)理論分析商務(wù)英語語言特征及翻譯技巧，并且有多項商務(wù)英語方面的科研課題獲準(zhǔn)立項，如在研項目有楊根培的“高職高專商務(wù)英語教學(xué)改革與實踐研究”，謝彩虹的“商務(wù)英語翻譯的‘動態(tài)’對等翻譯”。因為商務(wù)英語本來著重的是英語，是從外國來的，因此并無外國學(xué)者研究其翻譯，倒是有專門研究商務(wù)英語教學(xué)方面的專家，如ELLISMJOHNSONC于1994年所著TEACHINGBUSINESSENGLISH（OXFORDUNIVERSITYPRESS）。研究廣告英語特點(diǎn)及創(chuàng)作方法的更多，如LEOBOGARTSTRATEGYINADVERTISING（1984,LEOBOGART）WILLIAMHBRANNENADVERTISINGANDSALESPROMOTION（1983,PRENTICEHALLINC）所有以上已經(jīng)存在的成果都對商務(wù)英語教學(xué)、翻譯實踐甚至科研曾經(jīng)起過或正在起著不同程度的積極作用。3本選題研究的主要內(nèi)容及寫作提綱本選題研究的主要內(nèi)容及寫作提綱（一）本選題研究的主要內(nèi)容合同英語屬于法律英語的一個范疇，具有莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、正式的文體風(fēng)格。商務(wù)合同英語在其長期的使用過程中，形成了鮮明的語言特征?；趯Φ湫蛯嵗姆治?，初步探討商務(wù)合同英語的語言特征，了解和分析商務(wù)合同的語言特點(diǎn)能夠幫助我們正確認(rèn)識語言現(xiàn)象，對于提高語言運(yùn)用的有效性、得體性和語言交際能力大有幫助。本文主要從合同的詞匯和句法兩個層面，對英文商務(wù)合同的文體特征進(jìn)行討論，進(jìn)而提出相應(yīng)的翻譯方法，點(diǎn)明了英文商務(wù)合同翻譯的要點(diǎn)。（二）寫作提綱ABSTRACT摘要INTRODUCTION1LEXICALFEATURESOFBUSINESSCONTRACTENGLISH11TECHNICALTERMS

簡介：創(chuàng)建全國優(yōu)質(zhì)均衡縣工作匯報（共創(chuàng)建全國優(yōu)質(zhì)均衡縣工作匯報（共8篇）篇）第1篇均衡創(chuàng)建工作情況匯報（推薦）均衡創(chuàng)建工作情況匯報材料XXX小學(xué)一、學(xué)?；厩闆rXXX小學(xué)創(chuàng)建于1928年，至今已有90年的歷史，位于XXX村，是長垣縣綠色學(xué)校，學(xué)校涵蓋了3個自然村，服務(wù)半徑12公里，學(xué)校占地面積10361平方米，生均49平方米，其中建筑面積1477平方米，生均7平方米，學(xué)校共開設(shè)了6個教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生211人，，學(xué)校綠化面積3900平方米，學(xué)校有60米直道和200米環(huán)形跑道及球類場地與設(shè)施，操場面積4050平方米。學(xué)校擁有專業(yè)教師12人，高于規(guī)定學(xué)歷教師9人，是教師總數(shù)的75，其中中級職稱以上教師7人，是教師總數(shù)的583。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是快樂學(xué)_，快樂成長二、主要措施及工作成效1建立組織，明確職責(zé)。校長XXX為創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)全面工作；XXX負(fù)責(zé)檔案建設(shè)、教學(xué)管理、軟件資料；XXX負(fù)責(zé)校園環(huán)境、硬件設(shè)施。各年級班主任成員共同參與、齊抓共管，為學(xué)校均衡創(chuàng)建工作提供了組織保障。2制定實施方案。學(xué)校依據(jù)長垣縣義務(wù)基本均衡縣創(chuàng)建凳擺放、潔具擺放、圖書角，布置了豐富多彩、積極向上的班級文化，從不同程度規(guī)范了師生教學(xué)行為；學(xué)校還嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、開齊開足各科課程，強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓常規(guī)、深化教研，積極開展校本培訓(xùn)和校際交流，努力提升教師專業(yè)化成長、提高教學(xué)質(zhì)量。并科學(xué)合理安排學(xué)生的作息時間、學(xué)_鍛煉時間和各學(xué)科作業(yè)量，繼續(xù)堅持“每天鍛煉一小時、陽光體育大課間”活動，突出小草校園報刊和手工社團(tuán)等辦學(xué)特色，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)。同時，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)禁教師舉辦收費(fèi)培訓(xùn)班；嚴(yán)禁教師體罰、變相體罰學(xué)生，努力辦成社會認(rèn)可、群眾滿意的好學(xué)校。三、存在問題及下步打算雖然學(xué)校近期做了一些工作，但還存在一定的問題1老檔案資料中的佐證材料收集不夠完整，還需進(jìn)一步填補(bǔ)、充實。2目前整理的均衡檔案中，一些政策性的關(guān)鍵數(shù)據(jù)把握不夠準(zhǔn)確，各類教學(xué)活動、文體活動結(jié)束后歸檔不夠及時，故完善整理的進(jìn)度有些慢，學(xué)校要加大督導(dǎo)力度、及時整理。3實驗率較低、圖書借閱量不大，以后要采取有力措施、完善制度，確保日常使用狀態(tài)。4校園環(huán)境衛(wèi)生大面上可以，但教室、辦公室、樓道、廁

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)UNIT1LESSONS16ATRIPTOTHESILKROAD第1單元單元第16課絲綢之路的旅行絲綢之路的旅行LESSON1ATRIPTOCHINA第1課中國之旅中國之旅HI,MUMHI,DAD嗨，媽媽嗨，爸爸GUESSWHAT猜猜看WERELEARNINGABOUTTHESILKROADTHISMONTHINSCHOOL這個月我們正在學(xué)習(xí)絲綢之路。THESILKROAD絲綢之路THATSINCHINA在中國的那個YES,ITIS是的，就是它MUMANDDAD,MAYIASKYOUAQUESTION媽媽爸爸，我能問你們一個問題嗎SURE,JENNYWHATISIT當(dāng)然，詹妮是什么呢MYSCHOOLISPLANNINGATRIPAROUNDCHINAWITHLIMINGSSCHOOL我們學(xué)校正在計劃一次和李明的學(xué)校一起周游中國的旅行。SOMESTUDENTSFROMMYCLASSWILLGOTOCHINAANDTRAVELONTHESILKROAD我們班的一些學(xué)生要去中國，沿著絲綢之路旅行。MAYIGOWITHTHEM我可以和他們一起去嗎WHOWILLLEADTHETRIP誰來帶隊呢MSMARTINHEREISTHENOTEFROMMYSCHOOL馬丁小姐這是我們學(xué)校的短信。JENNYSFATHERANDMOTHERREADTHENOTE詹妮的爸爸媽媽讀了短信。YES,YOUMAYGO可以，你可以去。THISISAGOODCHANCEFORYOU這對于你來說是一次很好的機(jī)會。YOUWILLLEARNABOUTCHINA你將會了解中國。REALLYGREAT真的太好了THANKS,MUMANDDAD謝謝，爸爸媽媽IMSOEXCITED我太興奮了精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)YOURFRIEND,LIMING你的朋友，李明LESSON3AVISITTOXIAN第3課參觀西安參觀西安PART1XIANTHEWALLEDCITY第一部分古城西安WELCOMETOXIANTHEWALLEDCITY歡迎來到西安圍城YOUCANWALKALONGTHEWALLINTHEWALLEDCITY你可以沿著這座圍城的墻行走。ITISABOUT12KILOMETRESLONGANDOVER600YEARSOLD它大概有12公里長且有600多年的歷史。YOUCANCLIMBUPTHEBIGWILDGOOSEPAGODA你可以爬上大雁塔。ITISOVER1300YEARSOLD它有超過1300年的歷史YOUCANHITTHEANCIENTDRUMINTHEDRUMTOWER你可以在鼓樓上擊打古老的鼓YOUCANALSORINGTHEANCIENTBELLINTHEBELLTOWER你也可以在鐘樓上敲打古老的鐘。YOUCANVISITTHEFAMOUSTERRACOTTAWARRIORS你可以參觀著名的兵馬俑。THEYAREOVER2000YEARSOLD他們有2000多年的歷史EATDELICIOUSCHINESEFOODANDENJOYTHESPECIALDISHESOFXIAN吃美味的中國食品，享受特別的西安菜肴。XIANHASALONGHISTORY西安歷史悠久。YOUWILLHAVEALOTOFFUNHEREINTHISANCIENTCITY在這座古城你將會玩的很開心PART2THETERRACOTTAWARRIORS第二部分兵馬俑WELCOMETOTHETERRACOTTAWARRIORS歡迎來到兵馬俑。WECALLTHEMBINGMAYONGINCHINESE在中國我們叫他們“兵馬俑”。THISISANANCIENTPLACE這是一個古老的地方。LETSGOTOTHEFIRSTPIT讓我們到第一個坑。CANYOUSEETHETERRACOTTAWARRIORS你們能看到兵馬俑嗎

簡介：UNIT1TEXTAVOCABULARYI11INSERT2ONOCCASION3INVESTIGATE4INRETROSPECT5INITIAL6PHENOMENA7ATTACHED8MAKEUPFOR9ISAWAITING10NOTINTHELEAST11PROMOTE12EMERGED21THEREISASTRIKINGCONTRASTBETWEENTHESTANDARDSOFLIVINGINTHENORTHOFTHECOUNTRYANDTHESOUTH2NATURALFIBERISSAIDTOBESUPERIORTOSYNTHETICFIBER3THECITY’SIMPORTANCEASAFINANCIALCENTERHASEVOLVEDSLOWLY4HISNATIONALITYISNOTRELEVANTTOWHETHERHEISAGOODLAWYER5THEPOEMSBYALITTLEKNOWNSIXTEENTHCENTURYITALIANPOETHAVEFOUNDTHEIRWAYINTOSOMEENGLISHMAGAZINES31BEPICKEDUP,CAN’TACCOMPLISH,AMEXAGGERATING2SOMEWHAT,PERFORMANCE,HAVENEGLECTED,THEYAPPLYTO3ASSIST,ONTHEOTHERHAND,AREVALID,ASUPERIORII11CONTINUAL2CONTINUOUS3CONTINUAL4CONTINUOUS21PRINCIPAL2PRINCIPAL3PRINCIPLE4PRINCIPLES5PRINCIPALIII1THEMSELVES2HIMSELF/HERSELF3HERSELF/BYHERSELF/ONHEROWN4ITSELF5OURSELVES6YOURSELF/BYYOURSELF/ONYOUROWNCOMPREHENSIVEEXERCISEICLOZE11CONTRAST2EXAGGERATING3PRIORITY4ONTHEOTHERHAND5PROMOTING6PICKUP7ASSIST8ACCOMPLISH9ONOCCASION10NEGLECTING11WORTHWHILE12SUPERIOR21END2PERFORM3FACING4COMPETENT5EQUIPPED6DESIGNED7APPROACH8REST9DEFINITELY10QUALITYIITRANSLATION11ITTAKESANENORMOUSAMOUNTOFCOURAGETOMAKEADEPARTUREFROMTHETRADITION2TOMUSEDTOBEVERYSHY,BUTTHISTIMEHEWASBOLDENOUGHTOGIVEAPERFORMANCEINFRONTOFALARGEAUDIENCE3MANYEDUCATORSTHINKITDESIRABLETOFOSTERTHECREATIVESPIRITINTHECHILDATANEARLYAGE4ASSUMINGTHATTHISPAINTINGREALLYISAMASTERPIECE,DOYOUTHINKIT’SWORTHWHILETOBUY/PURCHASEIT5IFTHEDATAISSTATISTICALLYVALID,ITWILLTHROWLIGHTONTHEPROBLEMWEAREINVESTIGATING2TOIMPROVEOURENGLISH,ITISCRITICALTODOMOREREADING,WRITING,LISTENINGANDSPEAKINGBESIDES,LEARNINGBYHEARTASMANYWELLWRITTENESSAYSASPOSSIBLEISALSOVERYIMPORTANTWITHOUTANENORMOUSSTOREOFGOODENGLISHWRITINGINYOURHEADYOUCANNOTEXPRESSYOURSELFFREELYINENGLISHITISALSOHELPFULTOSUMMARIZEOUREXPERIENCEASWEGOALONG,FORINSODOING,WECANFIGUREOUTWHICHWAYOFLEARNINGISMOREEFFECTIVEANDWILLPRODUCETHEMOSTDESIRABLERESULTASLONGASWEKEEPWORKINGHARDONIT,WEWILLINDUECOURSEACCOMPLISHTHETASKOFMASTERINGENGLISH★★★★TEXTBTEXTBTEXTBTEXTBCOMPREHENSIONCHECKCOMPREHENSIONCHECKCOMPREHENSIONCHECKCOMPREHENSIONCHECKCCDACBLLLLANGUAGEPRACTICEANGUAGEPRACTICEANGUAGEPRACTICEANGUAGEPRACTICE1GHECFABD21ADOPT2ACCOUNT3FROMYOURPOINTOFVIEW4ENDEDUP5FURTHERMORE6FUND7ANNUAL8KEEPINGTRACKOF9PACE10INTENDS11PERSPECTIVE12DEVISE第一單元學(xué)習(xí)方式TEXTA哈佛大學(xué)教育學(xué)教授霍華德加德納回憶其中國之行，闡述他對中西方不同的學(xué)習(xí)方式的看法。中國式的學(xué)習(xí)風(fēng)格霍華德加德納那種技巧與自信在畫花、畫魚和動物；9歲10歲的小書法家寫出的作品滿可以在博物館展示。有一次去兩位小藝術(shù)家的家里參觀，我們從孩子的父母處得知，他們每天練習(xí)數(shù)小時以完善他們的技藝。創(chuàng)造力第一從對創(chuàng)造力的態(tài)度來說，優(yōu)先次序似乎是顛倒了西方的年輕人先是大膽創(chuàng)新，然后逐漸深諳傳統(tǒng)；而中國的年輕人則幾乎離不開傳統(tǒng)，但是，隨著時間的推移，他們同樣可能發(fā)展到具有創(chuàng)新的境界。美國人的立場可以概括起來這么說，我們比中國人更重視創(chuàng)新和自立。我們兩種文化的差異也可以從我們各自所懷的憂慮中顯示出來。中國老師擔(dān)心，如果年輕人不及早掌握技藝，就有可能一輩子掌握不了；另一方面，他們并不同樣地急于促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。美國教育工作者則擔(dān)心，除非從一開始就發(fā)展創(chuàng)造力，不然創(chuàng)造力就有可能永不再現(xiàn)；而另一方面，技藝可于日后獲得。但我并不想夸大其辭。無論在過去還是在當(dāng)今，中國在科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)革新方面都展示了巨大的創(chuàng)造力。而西方的創(chuàng)新突破則有被夸大的危險。如果仔細(xì)審視任何一項創(chuàng)新，其對以往成就的依賴則都顯而易見“站在巨人肩膀之上”的現(xiàn)象。然而，假定我這里所說的反差是成立的，而培養(yǎng)技藝與創(chuàng)造力兩者都是值得追求的目標(biāo)，那么重要的問題就在于我們能否從中美兩個極端中尋求一種更好的教育方式，它或許能在創(chuàng)造力與基本技能這兩極之間獲得某種較好的平衡TEXTB設(shè)法教育孩子珍惜錢財會是件難事。然而，大衛(wèi)歐文說，方法也很簡單開個銀行就行。說來容易做起來難其實，這事并沒聽上去那么難，你讀一讀戴夫第一國家銀行的故事就知道了。孩子與金錢大衛(wèi)歐文當(dāng)家長覺得該教孩子們懂得如何對待金錢的時候，他們通常先為孩子開個儲蓄賬戶。剛開始的時候，孩子們頗感興趣，因為他們想自己什么也不干銀行還會付給他們錢，，可當(dāng)他們明白利率小得很，而且父母也無意讓他們動用本金時，他們的熱情一下子就冷卻了。對一個孩子來說，一個儲蓄賬戶只不過是一個吞沒其生日禮金支票的黑洞。孩子“奶奶給了我25美金”家長“太棒了。咱們把支票直接存到你的賬戶上去?！焙⒆印翱蛇@錢她是給我的我要用”家長“噯，錢還是你的嘛。你只不過是要把錢放在銀行里，好讓它增多?！焙⒆雍傻亍澳阏f‘增多’是什么意思”家長“哦，要是你把這25美金在銀行里放一年，銀行就會付給你75美分。要是你連本帶息在銀行里再放一年，銀行會再付給你75美分，另加2．5美分。這叫做復(fù)利。這錢能幫你上大學(xué)?！薄@類儲蓄計劃的主要缺陷在于，孩子本人一無所獲。上大學(xué)還不知要過多少年，他們或許會想他們寧愿呆在家里。實際上，這類計劃的真正目的通常不是促進(jìn)儲蓄而是限制消費(fèi)。1孩子們在糖果、電子游戲上的花費(fèi)之大令家長們十分震驚（或者更確切地說，孩子們的超支行為似乎是在竭力仿效父母、這令家長們十分震驚），于是家長便設(shè)法把孩子們的錢存起來不讓用。毋怪乎孩子們很快就認(rèn)定，大額錢款不是實實在在的錢，有了現(xiàn)錢要么趕緊花掉，要么藏在抽屜里。

簡介：為自己而寫為自己而寫從孩提時代，我還住在貝爾維爾時，我的腦子里就斷斷續(xù)續(xù)地轉(zhuǎn)著當(dāng)作家的念頭，但直等到我高中三年級，這一想法才有了實現(xiàn)的可能。在這之前，我對所有跟英文課沾邊的事都感到膩味。我覺得英文語法枯燥難懂。我痛恨那些長而乏味的段落寫作，老師讀著受累，我寫著痛苦。弗利格爾先生接我們的高三英文課時，我就準(zhǔn)備著在這門最最單調(diào)乏味的課上再熬上沉悶的一年。弗利格爾先生在學(xué)生中以其說話干巴和激勵學(xué)生無術(shù)而出名。據(jù)說他拘謹(jǐn)刻板，完全落后于時代。我看他有六七十歲了，古板之極。他戴著古板的毫無裝飾的眼鏡，微微卷曲的頭發(fā)剪得筆齊，梳得紋絲不亂。他身穿古板的套裝，白襯衣領(lǐng)扣外的領(lǐng)帶打得絲不茍。他救著古板的尖下巴，古板的直鼻梁，說起話來本正經(jīng)，字斟句酌，彬彬有禮，活脫脫一個櫥稽的老古董。我作好準(zhǔn)備，打算在弗利格爾先生的班上一無所獲地混上年，不少日子過去了，還真率出所料。后半學(xué)期我們學(xué)寫隨筆小品文。弗利格爾先生發(fā)下一張家庭作業(yè)紙，出了不少題供我們選擇。像“暑假二三事”那樣傻乎乎的題目倒是一個也沒有，但絕大多數(shù)樣乏味。我把作文題帶回家，直沒寫，直到要交作業(yè)的前一天晚上。我躺在沙發(fā)上，最終不得不面對這一討厭的功課，便從筆記本里抽出作文題目單粗粗看。我的目光落在“吃意大利細(xì)面條的藝術(shù)”這個題目上。這個題目在我腦海里喚起了一連串不同尋常的圖像。貝爾維爾之夜的清晰的回憶如潮水一般涌來，當(dāng)時，我們大家起圍坐在晚餐桌旁艾倫舅舅、我母親、查理舅舅、多麗絲、哈爾舅舅帕特舅媽晚飯做的是意大利細(xì)面條。那時意大利細(xì)面條還是很少聽說的異國食品。多麗絲和我都還從來沒吃過，在座的大人也是經(jīng)驗不足，沒有個吃起來得心應(yīng)手的。艾倫舅舅家詼諧有趣的場景全都重現(xiàn)在我的腦海中，我回想起來，當(dāng)晚我們笑作團(tuán)，爭論著該如何地把面條從盤子上送到嘴里才算合乎禮儀。突然我就想描述那切，描述當(dāng)時那種溫馨美好的氣氛，但我把它寫下來僅僅是想白得其樂，而不是為弗利格爾先生而寫。那是我想重新捕捉并珍藏在心中的一個時刻。我想重溫那個夜晚的愉快。然而，照我希望的那樣去寫，就會違反我在學(xué)校里學(xué)的正式作文的種種法則弗利格爾先生也肯定會打它個不及格。沒關(guān)系。等我為自己寫好了之后，我可以再為弗利格爾先生寫點(diǎn)什么別的東西。等我寫完時已是半夜時分，再沒時間為弗利格爾先生寫篇循規(guī)蹈矩、像模像樣的文章了。第二天上午，我別無選擇，只好把我為自己而寫的貝爾維爾晚餐的故事交了上去。兩天后弗利格爾先生發(fā)還批改過的作文，他把別人的都發(fā)了，就是沒有我的。我正準(zhǔn)備著遵命放學(xué)就去弗利格爾先生那兒挨訓(xùn)，卻看見他從桌上拿起我的作文，敲了敲桌子讓大家注意聽?！昂昧?，孩子們，”他說?！拔乙o你們念一篇小品文。文章的題目是吃意大利細(xì)面條的藝術(shù)?！庇谑撬_始念了。是我寫的他給全班大聲念我寫的文章。更不可思議的是，全班同學(xué)都在聽著他念，而且聽得很專心。有人笑出聲來，接著全班都笑了，不是輕蔑嘲弄，而是樂乎乎地開懷大笑。就連弗利格爾先生也停頓了兩三次，好抑制他那絲拘謹(jǐn)?shù)奈⑿?。我盡力不流露出得意的心情，但是看到我寫的文章竟然能使別人大笑，我真是心花怒放。就在十年級，可謂是最后的時刻，我找到了一個今生想做的事。這是我整個求學(xué)生涯中最幸福的刻。弗利格爾先生念完后說道“瞧，孩子們，這就是小品文，懂了沒有。這才是一知道嗎這才是小品文的精髓，知道了沒有。祝賀你，貝克先生。”他這番話使我沉浸托尼特里韋索諾的美國夢托尼特里韋索諾的美國夢他來自意大利羅馬以南某地一個滿地石子的農(nóng)莊。他什么時候怎么到美國的，我不清楚。不過，有天晚上，我看到他站在我家車庫后面的車道上。他身高五英尺七、八左右，人很瘦。“我割你的草坪，”他說。他那結(jié)結(jié)巴巴的英語很難聽懂。我問他叫什么名字。“托尼特里韋索諾，”他回答說。“我割你的草坪?！蔽覍ν心嶂v，本人雇不起園丁?！拔腋钅愕牟萜?，”他又說道，隨后便走開了。我走進(jìn)屋子，心里有點(diǎn)不快。沒錯，眼下這大蕭條的日子是不好過，可我怎么能把一個上門求助的人就這么打發(fā)走呢等我第二天晚上下班回到家，草坪已修整過了，花園除了草，人行道也清掃過了。我便問太太是怎么回事。“有個人把割草機(jī)從汽車庫里推出來就在院子里忙活起來，”她回答說?！拔疫€以為是你雇他來的?！薄揖桶亚巴淼氖赂f了。我倆都覺得奇怪，他怎么沒提出要工錢。接下來的兩天挺忙，我把托尼的事給忘了。我們在盡力重整業(yè)務(wù)，要讓一部分工人回廠里來。但在星期五，回家略微早了些，我又在汽車庫后面看到了托尼。我對他干的活夸獎了幾句?！拔腋钅愕牟萜?，”他說。我設(shè)法湊了一小筆微薄的周薪，就這樣托尼每天清掃院子，有什么零活，他都干了。我太太說，但凡有重物要搬或有什么要修理的，他挺派得上用場。夏去秋來，涼風(fēng)陣陣。“克羅先生，快下雪了，”有天晚上托尼跟我說?！暗榷斓搅?，你讓我在廠里干掃雪的活?！卑。瑢@種執(zhí)著與期盼，你又能怎樣呢自然，托尼得到了廠里的那份活兒。幾個月過去了。我讓人事部門送上一份報告。他們說托尼干得挺棒。一天我在汽車庫后面我們以前見面的地方看到了托尼?！拔蚁雽W(xué)徒，”他說。，我們有個挺不錯的培訓(xùn)工人的徒工學(xué)校。可我懷疑托尼是否有能力學(xué)會看圖紙、用千分尺，是否勝任做精密加工工作。盡管如此，可我怎么能拒絕他呢托尼減了薪水當(dāng)了徒工。幾個月之后，我收到報告，他已從徒工學(xué)校畢業(yè)，成了熟練磨工。他學(xué)會了在千分尺上辨識一百萬分之一英寸，會用鑲嵌著金剛石的工具制作砂輪。我和太太都挺高興，覺得他的事總算有了個令人滿意的結(jié)局。一兩年過去了，我在托尼慣常等我的地方又看到了他。我們聊起了他的工作，接著我問他有什么要求。“克羅先生，”他說，“我想買房?！痹谛℃?zhèn)邊上，他看到有房出售，完全是幢破房。我去見位當(dāng)銀行家的朋友?！叭似焚J款你干不干”我問?！安桓桑彼f?！拔覀兂袚?dān)不起。沒門?！薄鞍ィ鹊?，”我應(yīng)道?！坝袀€人干活勤勉，人品端正，這一點(diǎn)我擔(dān)保。他有個好工作。眼下，你從你那塊地上分錢也得不到。那塊地空在那兒要好多年呢。至少他會付你利息嘛?！蹦俏汇y行家勉強(qiáng)開了兩干美金抵押貸款，沒要托尼首付就把房子給了他。托尼樂不可支。從那以后，只要我家附近有什么被人扔棄的零星雜物，壞了的屏風(fēng)啦，五金器具

簡介：3434基本不等式基本不等式教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計六、教學(xué)過程設(shè)計六、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容師生活動師生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖情境情境1在農(nóng)村，為防止家畜家禽對菜地的破壞，常用籬笆圍成一個菜園1如果菜園的面積一定，為節(jié)省材料，就應(yīng)該考慮所用籬笆最短的問題；最短是M；2如果所用籬笆的長度一定，為了充分利用材料，就要考慮所圍菜園面積最大的問題最大是M2；師引導(dǎo)學(xué)生思考生思考回答師學(xué)習(xí)了本堂課的內(nèi)容就很容易解決這兩個最值問題情境1提出的實際問題新穎有趣，簡單易懂，貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為第三環(huán)節(jié)實際應(yīng)用埋下伏筆一、一、情境情境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入導(dǎo)入課題課題情境情境2觀看第24屆國際數(shù)學(xué)家大會視頻，注意觀察這個圖形在視頻中出現(xiàn)了多少次問題問題你能在這個圖形中找出一些相等關(guān)系或不等關(guān)系嗎師播放視頻生觀看視頻后回答師強(qiáng)調(diào)會標(biāo)上的圖形的重要性及其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義情境2通過會標(biāo)導(dǎo)入新課，貼近現(xiàn)實，可激發(fā)學(xué)生的探究欲望，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化的同時，激起學(xué)生的愛國情懷問題問題1對于“情景導(dǎo)學(xué)”中的圖形，把“風(fēng)車”抽象成平面圖形在正方形中有ABCD4個全等的直角三角形設(shè)直角三角形的兩條直角邊長為，正方形的面積為,ABABCDS，4個直角三角形的面積和為，則1S（1）正方形的邊長為ABCD（2）S?（3）1S?4由圖可知，，S1S即生思考后回答師借助幾何畫板動態(tài)演示面積變化過程，尤其注意歸納取等號的條件問題1將問題細(xì)化，以填空形式呈現(xiàn)問題，并利用圖形的面積大小關(guān)系，循序漸進(jìn)地抽象出重要不等式，幾何畫板演示直觀形象，體會數(shù)形結(jié)合的思想二、二、自主自主探究探究推導(dǎo)推導(dǎo)公式公式問題問題2不等式對任意的實數(shù)222ABAB??都成立嗎師分析問題1中推導(dǎo)出的不等式中的取值,AB范圍，提出問題問題2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯推理能力