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簡介：1附件二西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生畢業(yè)與申請學(xué)位前學(xué)術(shù)水平基本要求暫行規(guī)定第一條為了明確學(xué)術(shù)型碩士研究生在畢業(yè)與申請學(xué)位前學(xué)術(shù)水平的基本要求，切實提高學(xué)術(shù)型碩士研究生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)將有關(guān)文件進(jìn)行修訂，特制定本暫行規(guī)定。第二條學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)術(shù)水平必須滿足以下條件之一1在國內(nèi)核心期刊及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文1篇；2獲省部級科學(xué)技術(shù)獎（一等獎前八名、二等獎前六名、三等獎前四名）；3獲國家專利（發(fā)明專利、實用新型專利、外觀設(shè)計專利）1項（前三名）；4在同一導(dǎo)師指導(dǎo)下開展合作研究的碩士研究生，在SCI、EI、SSCI源學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文1篇，且排序為前四位（或前五位，其導(dǎo)師須為前四位作者之一）；或者在我校認(rèn)定的A類學(xué)術(shù)期刊、ISTP上發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文1篇，且排序為前兩位（或前三位，其導(dǎo)師須為前兩位之一）。第三條學(xué)術(shù)型碩士研究生申請答辯提交的學(xué)術(shù)研究論文、獲獎成果、獲國家發(fā)明專利，都必須是本人在學(xué)期間，以西北農(nóng)林科技大學(xué)為第一署名單位發(fā)表或者獲得的，并且內(nèi)容與3目內(nèi)容一致的學(xué)術(shù)研究論文，并由其指導(dǎo)教師確定作者署名位次。第九條導(dǎo)師是研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文審查工作的第一負(fù)責(zé)人。導(dǎo)師應(yīng)在其論文投稿前，對原始稿件和修訂稿件全面審查，并根據(jù)關(guān)于規(guī)范西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德的暫行規(guī)定和本規(guī)定，對其擬發(fā)表論文的投稿期刊類別、第一署名單位、作者排序、通訊作者、論文的獨創(chuàng)性和真實性、學(xué)術(shù)道德行為、與研究生本人學(xué)位論文研究內(nèi)容的一致性、發(fā)表的論文受項目資助情況標(biāo)注等事項嚴(yán)格進(jìn)行全面審查，認(rèn)真履行審查責(zé)任。第十條在發(fā)表學(xué)術(shù)論文投稿前，研究生必須填寫西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文原始稿件導(dǎo)師審批表（以下簡稱審批表），并主動將論文原始稿件和審批表交給導(dǎo)師審查，導(dǎo)師同意簽字后方可投稿發(fā)表。研究生畢業(yè)后若發(fā)表的學(xué)術(shù)論文涉及本人學(xué)位論文研究內(nèi)容和署有導(dǎo)師姓名者，也須經(jīng)導(dǎo)師同意后發(fā)表；并應(yīng)署有西北農(nóng)林科技大學(xué)的單位名稱。第十一條發(fā)表論文稿件經(jīng)導(dǎo)師審批簽字后，研究生不得隨意增添或更改論文相關(guān)內(nèi)容。如需更改，應(yīng)重新填寫審批表，并再次征得導(dǎo)師同意。第十二條學(xué)術(shù)型碩士生畢業(yè)時，按照要求完成碩士學(xué)位論文，通過評審，且符合畢業(yè)的基本要求者可以進(jìn)行畢業(yè)與學(xué)位論文答辯。答辯通過者準(zhǔn)予畢業(yè)。

簡介：在中國畫市場迅速發(fā)展擴量的今天，人們越來越明顯地感受到市場研究與分析的重要性。筆者認(rèn)為，中國畫市場作為一種市場形態(tài)，對其運行及發(fā)展規(guī)律的研究是至關(guān)重要和極具現(xiàn)實意義的，用不著去爭論，重要的是以比較快的速度，去構(gòu)建與研究中國畫市場的基礎(chǔ)理論的框架，以適應(yīng)中國畫市場發(fā)展的需要。具體來說，有幾下幾個方面的創(chuàng)新問題。一、中國畫市場理論研究已經(jīng)滯后一、中國畫市場理論研究已經(jīng)滯后中國藝術(shù)品市場的不斷拓展，使藝術(shù)品收藏的門類也不斷迅速豐富，參與人數(shù)與市場容量增長迅猛，可謂是一日一重天，一片繁榮熱鬧的景象。但在這種熱鬧景象的后面，我們也需要常常面對一些并不和諧的亂象，亂象的產(chǎn)生與發(fā)展原因固然是多方面的，但與缺少相應(yīng)的理論分析與指導(dǎo)是有很大關(guān)系的。事實上，我們當(dāng)下正在面對一個勃然待發(fā)的全新的藝術(shù)市場，可我們所擁有的相關(guān)理論與觀念還很陳舊，并已遠(yuǎn)遠(yuǎn)被藝術(shù)市場發(fā)展的實踐拋在了后面。一場沒有正確的理論指導(dǎo)的實踐，我們會期望有什么樣的結(jié)果呢對它的發(fā)展前景我們又會有怎樣的把控呢這可以說是當(dāng)前中國藝術(shù)品市場發(fā)展中面對的重大現(xiàn)實問題。就以中國畫市場為例，當(dāng)前市場向縱深發(fā)展過程中所面臨的問題，很多情況下都是在缺乏理性的盲目狀態(tài)下所發(fā)生的。老的思想、老的理念、方法和手段都無法適應(yīng)新的市場形勢和發(fā)展趨勢，造成了不少說不清理還亂的形形色色的市場現(xiàn)象，致使不少畫家作品的市場價值與藝術(shù)價值發(fā)生了嚴(yán)重的背離。不少畫家利用市場的這種不成熟性，炒作包裝，人為地夸大作品價值并借機提高售價；而在不少地方還片面地以官本位的思維定勢去衡量畫家的作品價值，看官位、看職銜論價的局面還沒從根本上破除；畫廊、拍賣、展覽展示、媒體輿論等的運作機制還很不穩(wěn)定與成熟，這些因素的存在常常讓人對一些現(xiàn)象驚呼看不懂。舉一個人們很熟悉的例子趙望云是中國當(dāng)代美術(shù)史上開宗立派的人物，他既沒有走齊白石借古開今的路子，也沒有走徐悲鴻借西濟中的路子，而走的是一條直面生活的現(xiàn)實主義的路子，在一定程度上影響了新中國中國畫的發(fā)展方向，更培育出了像黃胄、方濟眾等大家、巨匠，深刻地影響了石魯?shù)瓤煞Q之為大師級的人物，同時，在他的積極倡導(dǎo)和組織下，長安畫派不斷成長壯大，蜚聲海內(nèi)外。就是在中國美術(shù)史上這個級別的人物，在當(dāng)今市場中，其價格甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于當(dāng)今的一些中青年畫家，有論者認(rèn)為其市場價格已進(jìn)入三流畫家的行列。這就是真正的中國畫市場，一個被盲目炒作和非理性沖動所左右的市場，一個缺少理論支持和不研究中國美術(shù)史的中國畫市場，這種現(xiàn)狀、這種發(fā)展趨勢將把畫家、畫廊、媒介及藏家等帶往何處中國畫市場尚且如此，藝術(shù)品市場又能怎樣呢三、中國畫市場理論研究的突破口三、中國畫市場理論研究的突破口中國畫有關(guān)基礎(chǔ)理論的研究，無疑是中國畫市場發(fā)展的重要理論參考，但從實踐操作的角度上看，中國畫基礎(chǔ)理論的研究無法給中國畫市場的拓展提供近距離的理論支撐作用。中國畫發(fā)展形態(tài)的研究，恰恰填補了這一空缺，成為中國畫市場發(fā)展的重要的理論分析基礎(chǔ)。其實，在中國畫市場的發(fā)展中，最為核心的問題是價值及其選擇問題，那就是解決一個“誰”和“什么”、“值不值”與“高”或“低”的問題。當(dāng)然，價值并不是一個簡單的判斷，而是一個有不同評判標(biāo)準(zhǔn)的體系，而只有中國畫發(fā)展的形態(tài)理論，才能真正地從分析的角度上去全面系統(tǒng)地分析這種價值的運動過程。我們相信，這種科學(xué)的嚴(yán)格分析過程，是中國畫市場從經(jīng)驗走向科學(xué)的必由之路，同時，也是一門從經(jīng)驗積累到科學(xué)體系形成的重要標(biāo)志。它不僅標(biāo)志著中國畫市場作為一門新興學(xué)科的誕生，更為重要的是，它為中國畫市場的迅速發(fā)展提供了理論上的指導(dǎo)與推動，從此使中國畫市場的發(fā)展真正地走向了科學(xué)化、理性化發(fā)展的道路。中國畫形態(tài)研究認(rèn)為，中國繪畫的歷史可以分為不同的發(fā)展時期與階段，在不同的時期與階段中，圍繞時代發(fā)展的文化取向與藝術(shù)審美價值會形成不同的發(fā)展形態(tài)，這些形態(tài)會在不同的發(fā)展時段內(nèi)不斷地相互作用、彼此消長，構(gòu)成了一幅具有那個時代特征的發(fā)展畫卷。在一個特定的時期內(nèi)，中國繪畫的存在雖然分成不同的形態(tài)形式，但它們一定是共生的，同時又是有主導(dǎo)與輔助之分的，也就是存在主流與非主流之分，這有藝術(shù)發(fā)展規(guī)律方面的因素，也有特定時期政治、經(jīng)濟、社會方面的原因的綜合作用的因素。在這一發(fā)展過程中，藝術(shù)家與其作品成為過去各種復(fù)雜背景后的關(guān)注點和聚焦點，但這種不去關(guān)注形態(tài)背后的背景，就作品論作品，就人論人，這樣做出的市場分析與價值判斷無疑是容易產(chǎn)生偏頗的。所以，在這里我們又指出在特定時期內(nèi)，中國畫發(fā)展形態(tài)是有其生態(tài)存在的，這既有內(nèi)在各因素的相互作用與關(guān)系，也有外部環(huán)境的相互影響。為此，對不同形態(tài)的生態(tài)分析是判斷中國畫價值及其選擇的重要方面。從形態(tài)本身的存在來說，是一個狀態(tài)，更是一個過程，所以，在對中國畫發(fā)展形態(tài)的分析中，共時狀態(tài)與歷時狀態(tài)的系統(tǒng)分析方法將成為主要的分析方法與模式，是中國畫市場方法論的重要組成部分。對不同特定時代中不同的形態(tài)分析，我們更多的是采用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析的方法來進(jìn)行的，這就為中國畫市場的分析提供了更為具體的可操作性的分析工具與手段。由此可以看出，中國畫發(fā)展形態(tài)的理論研究，為中國畫市場的發(fā)展從認(rèn)識、價值、方法及手段等多個方面提供了系統(tǒng)而又全面的支持，從而成為中國畫市場發(fā)展真正意義上的理論基礎(chǔ)。四、中國畫市場理論創(chuàng)新的體系形態(tài)研究四、中國畫市場理論創(chuàng)新的體系形態(tài)研究

簡介：納豆的制作方法一、使用器皿和材料①大豆500G②納豆菌03G或納豆半盒（25G）③高壓鍋④不銹鋼盆⑤泡沫飯盒等淺容器⑥泡沫箱子⑦2立升長方形塑料瓶子或暖水袋⑧溫度計二、蒸大豆大豆充分洗凈后，加入3倍量的水浸泡一夜后，倒掉水放進(jìn)高壓鍋內(nèi)蒸到大豆用手捏碎的程度，大約45分鐘。如沒有高壓鍋煮也行，但煮時水一次不要放得太多。為了保持大豆的原汁原味，最好是蒸。三、接種納豆菌納豆菌在適宜的溫度下，30分鐘就能增殖2倍左右。所以500G干大豆，納豆菌的使用量只需03G。把它用50ML熱水溶解后，均勻地加入到熱大豆中，迅速攪拌均勻，分裝在7個泡沫飯盒里，厚度大約2CM，上面苫上紗布或者在飯盒與飯盒蓋之間架上一雙筷子，使其充分接觸空氣。因納豆菌是嗜氧菌，接觸空氣是很重要的。但發(fā)酵好以后，要蓋好蓋，用膠帶封住口。如用納豆制做，則選擇自己喜歡吃的那種商標(biāo)的大豆，把它冷凍起內(nèi)低溫熟成數(shù)小時以后再食用。六、納豆菌的保存粉末納豆菌因處于孢子狀態(tài)特別穩(wěn)定，只要放在陰涼干燥處就能長期保存。但開封后一定要放在冰箱內(nèi)低溫保存。七、制作關(guān)鍵①注意保持40℃42℃的恒溫。②納豆菌要接種到熱熱的大豆中。八、注意事項心血管疾病患者在服用血液凝固阻止劑新香豆素時，VK2能使新香豆素失去藥效，所以不要食用納豆?？茖W(xué)的食用方法納豆雖然有很高的藥用價值，但因它特有的臭味及粘絲，使一部分人對它敬而遠(yuǎn)之。那么怎樣吃，臭味消失粘絲減少呢對于討厭納豆臭味的人，可以用一些香味大的食品如圓蔥、大蔥、蝦皮、小魚等來中和納豆的臭味，同時還能提高抗酸化能力。討厭納豆粘絲的人，可以把納豆加水稀釋12倍后，再加入醬油等調(diào)料一起吃。還可以把納豆切碎后，加入到?jīng)鰷幸黄鸷取＜{豆的最佳科學(xué)組合

簡介：第頁１精餾實驗一、實驗?zāi)康?、熟悉板式精餾塔的結(jié)構(gòu)、流程及各部件的結(jié)構(gòu)作用；2、了解精餾塔的正確操作，學(xué)會處理各種不正常情況下的調(diào)節(jié)；3、用作圖法和計算法確定精餾塔部分回流時理論板數(shù)，并計算出全塔效率。4、測出全塔溫度分布，確定靈敏板位置。二、實驗裝置、流程及操作說明1、實驗裝置及流程示意1、塔釜2、液位計3、塔釜貯罐4、原料罐5、進(jìn)料泵6、塔頂產(chǎn)品罐7、進(jìn)料轉(zhuǎn)子流量計8、冷卻水流量計9、回流流量計10、塔頂產(chǎn)品流量計11、塔頂組成測酒器12、塔頂冷凝器2、實驗體系酒精水溶液3、進(jìn)料狀態(tài)常溫4、結(jié)構(gòu)參數(shù)塔內(nèi)徑D68MM，塔總高H3000MM，塔內(nèi)采用篩板及弓形降液管，共有15塊板，一般用下進(jìn)料管進(jìn)料，提餾段為4塊板，精餾段為11塊板。板間距HT70MM，板上孔徑D3MM，篩孔數(shù)N50個，開孔率973。塔頂為列管式冷凝器，冷卻水走管外，蒸汽在管內(nèi)冷凝?；亓鞅扔苫亓鬓D(zhuǎn)子流量1163AW21P釜TAD10915AAF74812第頁３結(jié)論⑴普通精餾塔頂組成XD＜0894，若要達(dá)到高純度酒需采用其它特殊精餾方法；⑵為非理想體系，平衡曲線不能用YFΑX來描述，只能用原平衡數(shù)據(jù)。2、全回流操作特征⑴塔與外界無物料流不進(jìn)料，無產(chǎn)品；⑵操作線YX每板間上升的氣相組成下降的液相組成；⑶XDXW最大化也既理論板數(shù)最小化。在實際工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用于設(shè)備的開停車階段，使系統(tǒng)運行盡快達(dá)到穩(wěn)定。3、部分回流操作可以測出以下數(shù)據(jù)溫度℃TD、TF、TW組成MOLMOLXD、XF、XW流量LHF、D、L（塔頂回流量）回流比RRLD精餾段操作線11RXXRRYD進(jìn)料熱狀況Q根據(jù)XF在TX（Y）相圖中可分別查出露點溫度TV和泡點溫度TL。原料的摩爾汽化熱的熱量原料變成飽和蒸汽所需KMOLIIIIQLVFV1IV在XF組成、露點TV下，飽和蒸汽的焓；0101BVPBFAVPAFBFAFVRTCXRTCXIXIXICPA、CPB乙醇和水在定性溫度TTV02下的比熱KJKMOLKTXY110000000002955019017003890072138914867096643755853012384704684101661508978270233754458823026085580981503273582610807039656122117980507965641279705198659913793057326841147874676373851578417472781516781589438943202010010101010503040806070604030507080X90乙醇水系統(tǒng)乙醇水系統(tǒng)屬于非理想溶液，具有較大正偏差。最低恒沸點為7815℃，恒沸組成為0894MOL。90Y781589433070010101010205040607080XY809010090T

簡介：翻譯教學(xué)與應(yīng)用翻譯研究翻譯教學(xué)與應(yīng)用翻譯研究翻譯教學(xué)不僅是翻譯理論應(yīng)用于翻譯實踐的關(guān)鍵一環(huán)，也是檢驗應(yīng)用翻譯理論的重要工具，而且是翻譯學(xué)學(xué)科建設(shè)、翻譯事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，理應(yīng)受到高度重視。過去我們在翻譯教學(xué)研究方面取得了一定的成績，理清了翻譯教學(xué)與翻譯學(xué)的相互依存和互動關(guān)系，厘清了翻譯教學(xué)的一些基本概念，發(fā)展了一系列翻譯教學(xué)方法，但完整的翻譯教學(xué)體系的理論構(gòu)建，翻譯教學(xué)過程、對象、目標(biāo)、方法、內(nèi)容等一系列與之相關(guān)的實際問題還有待深入研究。今后的翻譯教學(xué)研究應(yīng)在注意保持理論研究前瞻性的同時，擴大研究的視野，從對翻譯課堂教學(xué)實踐的單一研究擴大到對翻譯專業(yè)建設(shè)、翻譯人才培養(yǎng)模式、翻譯教師發(fā)展、翻譯教學(xué)、教學(xué)翻譯、翻譯教材開發(fā)、翻譯教學(xué)評估等多方面的研究。2008年翻譯教學(xué)研究逐漸呈現(xiàn)立體化多方位研究的趨勢，其中人才培養(yǎng)模式和翻譯能力成為研究重點，但翻譯教材建設(shè)、翻譯教師發(fā)展和翻譯教學(xué)評估等方面尚不夠充分。仲偉合、穆雷從教學(xué)翻譯和翻譯教學(xué)的概念辨析開始，回顧了中國外語教學(xué)經(jīng)歷的幾個階段，從諸多方面論證了翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)與外語專業(yè)人才培養(yǎng)之間的差別，提出翻譯專業(yè)人才的素質(zhì)要求，分析了翻譯方向不同層次、不同類別教育中的教學(xué)側(cè)重點、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)特色，解析了翻譯專業(yè)知識與技能結(jié)構(gòu)模塊，區(qū)分了翻譯專業(yè)本科、外語專業(yè)高年級翻譯教學(xué)和“41雙學(xué)位”三類教學(xué)的對象及其要求，具體明晰了不同層次翻譯專業(yè)人才的能力構(gòu)成，勾勒出翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)模式的層級與特色，為我國翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計提供了宏觀的結(jié)構(gòu)性指導(dǎo)。穆雷還提出了建設(shè)完整的翻譯教學(xué)體系的具體構(gòu)想。苗菊、高乾借鑒國外經(jīng)驗，探討我國翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)模式，闡明術(shù)語學(xué)對于我國翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性和翻譯專業(yè)教學(xué)中設(shè)置術(shù)語課程的必要性。苗菊、朱琳介紹國外大學(xué)本地化翻譯教學(xué)的理念和內(nèi)容，分析本地化與翻譯的關(guān)系，提出本地化翻譯人才的培養(yǎng)目標(biāo)。王京平以德國高等院校的翻譯專業(yè)為參照，討論我國碩士翻譯專業(yè)課程框架的四個基本要素。楊曉榮回顧了翻譯專業(yè)得以正名的歷史過程，勾畫了其正名之后的前景，也預(yù)計了將來的困難和挑戰(zhàn)。文軍、張金陵通過對中國翻譯教學(xué)研究從1951到2005發(fā)展50年的回眸，指出中國翻譯教學(xué)研究存在的不足。何三寧指出翻譯教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生問題意識、功能意識、語篇意識、文化意識等意識觀的培養(yǎng)。王樹槐、王若維提出了翻譯能力由以語言語篇語用能力為核心的6種分項能力構(gòu)成的綜合模式。吳波認(rèn)為建立在認(rèn)知語言學(xué)基礎(chǔ)上的翻譯教學(xué)模式對全面培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力具有積極意義。王湘玲、賀曉蘭嘗試進(jìn)行項目驅(qū)動的協(xié)作式翻譯教學(xué)模式的構(gòu)建。段自力對網(wǎng)絡(luò)輔助課程與翻譯教學(xué)整合所做的實證研究也為網(wǎng)絡(luò)輔助翻譯教學(xué)提供了參考。和翻譯教學(xué)一樣，翻譯批評也是翻譯理論應(yīng)用于翻譯實踐的重要途徑，具有促進(jìn)翻譯學(xué)理論反思和翻譯質(zhì)量提高的作用。隨著譯學(xué)理論的發(fā)展和翻譯實踐活動的進(jìn)一步繁榮，翻譯批評的范圍不斷擴大，翻譯主體、翻譯客體、翻譯行為、翻譯技巧、翻譯現(xiàn)象、翻譯事件、翻譯效果、翻譯管理等都成為翻譯批評的對象，翻譯批評的方法與翻譯批評研究的范式也不斷豐富和變化，中國傳統(tǒng)文論觀照下的佳譯鑒賞、誤譯評判、譯作比較等方式依然存在，而翻譯批評研究者的理論意識明顯加強，翻譯批評越來越多地借鑒翻譯學(xué)和其他翻譯史研究翻譯史研究作為譯學(xué)建設(shè)的基本任務(wù)之一，翻譯史研究在譯學(xué)建設(shè)中的重要性是不言而喻的。2008年翻譯史研究所受的關(guān)注程度明顯增加，研究視角和方法也呈現(xiàn)多樣化的特點，學(xué)者不辭辛勞地進(jìn)行新史料的發(fā)掘。2008年關(guān)于翻譯史的研究論文主要有三類一是對斷代譯史的梳理和對翻譯事件的解析；二是對文學(xué)經(jīng)典的譯介與接受研究；三是翻譯家和翻譯理論家研究。研究大多集中于對具體翻譯史料的耙梳和總結(jié)，缺少運用史學(xué)研究方法深入研究如何解釋這些史料對于翻譯與文化、社會發(fā)展的力作，也缺乏書寫翻譯史的系統(tǒng)理論研究。王友貴考察了中國20世紀(jì)“小語種”文學(xué)翻譯的一個重要傳統(tǒng)在當(dāng)代的轉(zhuǎn)變以及這些“小語種”世紀(jì)末的文學(xué)翻譯狀況。廖七一研究了五四文學(xué)翻譯對“信”的重構(gòu)，認(rèn)為五四前后是中國傳統(tǒng)翻譯規(guī)范急劇變化和現(xiàn)代翻譯規(guī)范肇始的重要時期，新一代翻譯家和翻譯批評家尖銳批評晚清翻譯中背離“信”的現(xiàn)象，認(rèn)真探究“信”的內(nèi)涵和翻譯本質(zhì)，積極探索和創(chuàng)建文學(xué)翻譯的范例，并通過贊助系統(tǒng)強化和推行“信”的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了現(xiàn)代翻譯規(guī)范的確立。湯富華認(rèn)為我國翻譯史三大事件所引致的巨大社會歷史變革既有自我突破的愿望，又有外國文化發(fā)展脅迫的原因。朱志瑜總結(jié)了二十年代關(guān)于統(tǒng)一譯名的三次討論。李晶考察貫穿20世紀(jì)中國翻譯史的意識形態(tài)操控行為，驗證翻譯行為是受意識形態(tài)操縱的結(jié)論。姑麗娜爾、吾甫力對919世紀(jì)的維吾爾族翻譯文學(xué)狀況作了梳理。許鈞對于普魯斯特小說譯名的爭論發(fā)表了深邃的見解。方開瑞描繪了對甲午戰(zhàn)爭之后小說翻譯中“呈現(xiàn)”方式的傳遞。王恩冕對東亞三國從母語譯入外語的經(jīng)驗進(jìn)行了對比研究。修文喬從意識形態(tài)角度解讀唐朝佛經(jīng)翻譯。李新云從建構(gòu)“第三空間”的視角對近代中國翻譯理念和翻譯策略的演化，以及歸化異化之爭進(jìn)行闡釋。文學(xué)經(jīng)典的譯介與接受研究往往和翻譯批評緊密結(jié)合在一起。李洪華梳理20世紀(jì)三十年代中國對現(xiàn)代派文學(xué)的譯介情況，發(fā)現(xiàn)譯介者更多地把域外現(xiàn)代派的藝術(shù)經(jīng)驗融入創(chuàng)作實踐中，將之與傳統(tǒng)的詩學(xué)理論結(jié)合起來進(jìn)行本土化的轉(zhuǎn)換。鄭海凌考察老子的翻譯與傳播的文化意義和文本意義，指出主體性和翻譯意識在翻譯與傳播中的積極效應(yīng)。劉慶元對革新時期小說月報讀者對自然主義譯介的接受進(jìn)行了研究。秦宏對毛姆作品在中國的譯介與研究做了認(rèn)真的回顧。區(qū)鉷、胡安江勾勒出寒山詩在美國翻譯文學(xué)中的經(jīng)典化歷程。黃焰結(jié)從歷史的描寫角度考察林紓譯作吟邊燕語得出結(jié)論社會文化規(guī)范以及譯者的個人特殊經(jīng)歷和思想狀況等內(nèi)外部因素對它的產(chǎn)生和傳播的干預(yù)不僅影響到譯者的各種選譯，而且制約譯本在目的語社會的影響和反響。高圣兵、辛紅娟考察LOGIC的漢譯走出所陷意譯與音譯的困境而又回歸到自身音譯的歷程。王東風(fēng)考證譯學(xué)關(guān)鍵詞ABUSIVEFIDELITY的來龍去脈，揭示該詞從德里達(dá)到劉易斯再到韋努蒂的語義發(fā)展過程，并對其定義進(jìn)行復(fù)原。葛校琴、季正明分析譯作京華煙云產(chǎn)生原著文本錯覺的諸般成因。近年來以翻譯家研究為主題的學(xué)術(shù)研討會陸續(xù)召開，2008年在南京召開的“傅雷與翻譯”國際學(xué)術(shù)研討會就是其一。2008年譯界對于翻譯家（理論家）研究的重視程度有增無

簡介：1福建農(nóng)林大學(xué)機電工程學(xué)院福建農(nóng)林大學(xué)機電工程學(xué)院農(nóng)業(yè)機械化工程農(nóng)業(yè)機械化工程專業(yè)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案專業(yè)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案一培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的從事農(nóng)業(yè)機械化工程教學(xué)、科研、生產(chǎn)技術(shù)和組織管理工作的高層次專業(yè)技術(shù)人才。具體要求如下1堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的科研道德和敬業(yè)精神。品行端正，誠實守信，身心健康。2掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，以及必要的科學(xué)實驗與生產(chǎn)實踐技能；了解本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向及學(xué)術(shù)動態(tài)；具備科技論文寫作能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神；具有從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨立承擔(dān)專業(yè)技術(shù)工作的能力；能勝任農(nóng)業(yè)機械化工程學(xué)科的教學(xué)、科研、生產(chǎn)及管理工作。3能熟練地應(yīng)用計算機與先進(jìn)的儀器設(shè)備；能用英語較熟練地閱讀本專業(yè)書刊并能從網(wǎng)絡(luò)上查找與獲得專業(yè)資訊。二研究方向研究方向1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備試驗研究2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機器系統(tǒng)設(shè)計與理論3車輛及發(fā)動機性能研究與改進(jìn)三學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限全日制碩士研究生學(xué)制為三年。因客觀原因未能按期完成學(xué)習(xí)任務(wù)者，可申請延長學(xué)習(xí)年限。全脫產(chǎn)碩士生學(xué)習(xí)年限最長不超過3年半在職研究生學(xué)習(xí)年限最長不超過4年。四培養(yǎng)方式培養(yǎng)方式碩士研究生培養(yǎng)實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制也可實行以導(dǎo)師為主的指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師（組）負(fù)責(zé)制定和調(diào)整碩士生個人學(xué)習(xí)計劃，協(xié)助組織開題報告，指導(dǎo)科學(xué)研究和學(xué)位論文等。碩士研究生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好政治理論課，并積極參加社會實踐，樹立正確的世界觀和人生觀，必須參加學(xué)校、院系組織的政治、形勢學(xué)習(xí)，生產(chǎn)勞動等各項活動。要求碩士生不斷提高自身的政治理論素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。碩士研究生必須學(xué)好學(xué)位課程，還要根據(jù)研究方向的需要和碩士研究生的基礎(chǔ)條件選讀選修課程。課程學(xué)習(xí)可采取課堂聽課、專題報告和討論及在導(dǎo)師指導(dǎo)下自學(xué)指定書刊、寫學(xué)習(xí)報告等方式，培養(yǎng)碩士研究生獨立獲得知識、獨立思考、分析和解決問題能力。無論采取何種方式，所學(xué)課程都必須通過考試或考查，成績合格者，方可獲得學(xué)分。五課程設(shè)置及學(xué)分要求課程設(shè)置及學(xué)分要求1學(xué)分要求本專業(yè)碩士研究生修讀課程總學(xué)分要求不低于32學(xué)分。其中學(xué)位課程20學(xué)分，非學(xué)位課程（含必修課和選修課）不低于12學(xué)分。2補修課程3課程課程類別類別課程編號課程編號課程名稱課程名稱學(xué)時學(xué)分開課開課學(xué)期學(xué)期主講主講教師教師考核考核方式方式備注0000801基礎(chǔ)英語上9021考試0000802基礎(chǔ)英語下9022考試1200819農(nóng)業(yè)工程專業(yè)英語3613吳錘紅考試0000803科學(xué)社會主義理論與實踐3611考試0000804自然辯證法5421考試0000806工程數(shù)學(xué)8041考試1201801高等農(nóng)業(yè)工程學(xué)ADVANCEDAGRICULTURALENGINEERINGSCIENCE6031方文熙考試1200803試驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析DESIGNANALYSISOFEXPERIMENTS6032黃敬黨考試學(xué)位課1282810農(nóng)業(yè)工程新技術(shù)進(jìn)展NEWTECHNOLOGICALDEVELOPMENTOFAGRICULTURALENGINEERING4022方文熙考試學(xué)位課學(xué)分最低要求201200805工程微機應(yīng)用4021林建考查1200806科研方法與論文寫作4022考查必修課1201821現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備工程學(xué)MODERNAGRICULTURALEQUIPMENTENGINEERING6032方文熙考查1200818微機原理與接口技術(shù)6033吳錘紅考查1200801數(shù)值分析4023黃敬黨考查1201805生物環(huán)境工程6033朱亨銀考查1200808高等內(nèi)燃機學(xué)6033黃敬黨考查1200817計算機輔助設(shè)計4023考查1200816優(yōu)化設(shè)計理論與方法4023張翔考查1201807現(xiàn)代設(shè)計方法MODERNDESIGNMETHODOLOGIES4023方文熙考查1200814神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用4023林高飛考查1200807現(xiàn)代控制工程4023林高飛考查1284804計算機視覺與圖象處理COMPUTERVISIONIMAGEPROCESSING4022何金成考查1200809振動與噪聲控制4023翁紅林考查1200815有限單元法4023考查非學(xué)位課選修課1200812信號檢測與數(shù)字信號處理4023胡冰樂考查非學(xué)位課學(xué)分最低要求1212008B5農(nóng)業(yè)機械學(xué)600考試12008B6機械設(shè)計基礎(chǔ)700考試補修課12008B7熱工學(xué)與傳熱傳質(zhì)400考試同本科生0000818教學(xué)實踐（120標(biāo)準(zhǔn)時）82考查0000819學(xué)術(shù)活動3考查開題報告考查必修環(huán)節(jié)中期考核考查合計合計本專業(yè)課程學(xué)習(xí)總學(xué)分≥32（不包括實踐教育學(xué)分）

簡介：1用戶管理程序文檔和數(shù)據(jù)庫設(shè)計文檔31功能及特色功能及特色11功能描述功能描述根據(jù)電總的中國公眾多媒體通信網(wǎng)的體制要求，結(jié)合169網(wǎng)具體要求，實現(xiàn)了基于UNIX大型數(shù)據(jù)庫的169用戶管理。這部分功能模塊是面向169用戶管理員，提供友好的WWW界面，方便用戶管理員的操作。功能上完成專線用戶、帳號用戶和信息源用戶的管理，實現(xiàn)開戶、銷戶、修改和查詢等功能。對帳號用戶的管理是實時完成的。12特色介紹特色介紹具體說來，我們實現(xiàn)的169用戶管理模塊具有以下功能及特點分類用戶管理分類用戶管理根據(jù)目前的169省網(wǎng)需求分析，我們把用戶分為帳號用戶、專線用戶和信息源三類。在用戶數(shù)據(jù)庫DB169中分別定義相應(yīng)的表，模塊劃分見下一小節(jié)。安全性安全性第一，用戶管理的WEBSERVER設(shè)在安全端口上；第二，管理員需要輸入正確的帳號和密碼方可連上管理界面；第三，運用COOKIE技術(shù)使得訪問任何一個管理用的HTML頁面都必須通過管理員認(rèn)證，以保證不被非法使用者入侵。第四，管理員是分地區(qū)分級別的，一個地區(qū)的管理員只享有管理本地區(qū)的權(quán)限，不同的管理員具有不同的權(quán)限。實時性實時性通過在用戶管理模塊中加入外部程序調(diào)用，實現(xiàn)與接入層和信息層的實時通信（基于自行定義的同步通信協(xié)議），從而做到了實時地進(jìn)行開戶、銷戶和修改用戶信息等。

簡介：1班級地理081姓名顏景英學(xué)號08124030118成績熱帶生物群熱帶生物群亞熱帶生物群亞熱帶生物群溫帶生物群溫帶生物群寒帶生物群寒帶生物群熱帶雨林熱帶雨林生物群生物群熱帶季雨熱帶季雨林生物群林生物群熱帶稀樹熱帶稀樹草原生物草原生物群亞熱帶常亞熱帶常綠闊葉林綠闊葉林生物群生物群亞熱帶亞熱帶常綠硬常綠硬葉林與葉林與灌木叢灌木叢生物群生物群荒漠生物荒漠生物群溫帶落葉溫帶落葉闊葉林生闊葉林生物群物群溫帶草原溫帶草原生物群生物群寒溫帶針寒溫帶針葉林生物葉林生物群寒帶苔原生物寒帶苔原生物群生境特點氣候特征終年高溫多雨，無明顯的季節(jié)變化；典型土壤磚紅壤熱帶季雨林生物群是熱帶季風(fēng)區(qū)的一種穩(wěn)定的群落類型，氣候特征終年高溫，有明顯的干季與濕季變化。土壤磚紅壤性紅壤以喜高溫、旱生的多年生草本植物占優(yōu)勢，并稀疏散布有耐旱、矮生喬木的植物群落。氣候特征亞熱帶濕潤氣候，夏季炎熱而潮濕，最大降水量在夏季，冬季溫暖，無明顯干濕季，全年都較濕潤。土壤紅壤、黃壤等是在地中海式氣候條件下發(fā)育的一種群落類型。氣候特點夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，不封凍。氣候特征氣候極為干旱，年降雨量少于250㎜，季節(jié)性明顯。土壤由巖石的機械風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化作用形成的。1、溫帶落葉闊葉林又稱為夏綠闊葉林，它是溫帶海洋性氣候條件下形成的地帶性生物群。2、氣候特點夏季炎熱多雨，冬季寒冷濕潤，四季變化明氣候特征干燥（干燥度14）、雨量少而變率大，主要集中在夏秋兩季，冬季寒長。土壤富含腐殖質(zhì)的黑土鈣和栗鈣土，是世界上生產(chǎn)力最高的地帶氣候特點冬季寒長，夏季溫和濕潤，植物生長期很短。典型土壤鐵等元素強烈淋溶的酸性土壤灰化土1、氣候特征苔原生物群處于極不利的生態(tài)條件下，冬季漫長而嚴(yán)寒，夏季短促而涼爽。年均溫10161℃，年降水量200300MM，主要集中在下半年。夏季太陽低低地垂在天空，白晝很長，黑夜很短，苔原北部保留了全年的永凍層。2、土壤類型冰沼土區(qū)域內(nèi)容項目4生物生物群的群的基本基本特征特征紅、紫、白、青等各種顏色；多一年四季開莖花；多昆蟲傳粉5動物的特征樹棲種類多，地棲種類少；動物在形態(tài)、生活習(xí)性等方面與雨林環(huán)境適應(yīng)；食物鏈錯綜復(fù)雜，共生、寄生等現(xiàn)象普遍。量和次級生產(chǎn)力及動物的生物量均比熱帶雨林低群的生活習(xí)性③地棲種類多④穴居、善跑類型突出有明顯的溫帶和熱帶群落的過渡特征②季相變化比熱帶森林顯著③種類較為豐富，尤其在大洋洲，主要的哺乳動物有猴類和鹿類。葉變成刺④以灌木的生活型占優(yōu)勢；動物物①動物豐富，以翼手目種類較多②北美洲典型的動物有黑尾鹿、東部斑臭鼬、棉尾兔等，比較典型的爬行類和兩棲類有棕色石龍子、些適應(yīng)的構(gòu)造的單一樹種形成，很容易對群落外貌進(jìn)行識別③大多數(shù)喬木在初春葉子尚未展放的時候開花。動物物地棲動物的種類和數(shù)量都比熱帶森林多。典型的動物有鹿、狍、黑熊、花鼠、狐和啄木鳥、杜鵑、、灰背鶇、冠山雀、鴯等。面芽植物為主。3、結(jié)構(gòu)植物一般具有旱生結(jié)構(gòu)4、特征具有明顯的季相變化。5、類型草甸草原、典型草原（甘草原）、荒漠草原、6、動物善于奔跑或穴居的類型、聚集成群，其中叉角羚羊是草原的典型代表?；胰?、交嘴雀和鴟鸮等。3、植物與動物為了生存都有特殊的適應(yīng)4、結(jié)構(gòu)動物群分布的垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)得比較簡單，主要分配在兩個基本層地面層和樹頂層。5、許多動物種類的數(shù)量隨食物量產(chǎn)生周期性的變化。6、生物量并不比南方的物①苔原動物種類也較貧乏②它們一般都有較高的繁殖力，并且以不同的方式適應(yīng)寒帶苔原氣候③典型的哺乳動物有北極狐、北極兔、北極熊、馴鹿、麝牛、旅鼠等④無脊椎動物主要分布在土壤表層附近。

簡介：研究生學(xué)術(shù)交流專家酬金發(fā)放表單位元序號姓名工作單位金額扣稅實發(fā)金額領(lǐng)取人簽名備注合計研究生學(xué)術(shù)交流專家酬金發(fā)放表單位元序號姓名工作單位金額扣稅實發(fā)金額領(lǐng)取人簽名備注合計

簡介：備注專業(yè)目錄中公布的招生計劃僅供參考，實際招生計劃以教育部批準(zhǔn)的為準(zhǔn)。1湖南大學(xué)2011年全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生招生學(xué)科、專業(yè)目錄學(xué)科專業(yè)代碼、名稱及研究方向招生人數(shù)考試科目代碼及名稱備注001土木工程學(xué)院220081400土木工程01結(jié)構(gòu)工程構(gòu)工程02橋梁與隧道工程梁與隧道工程03巖土工程巖土工程04防災(zāi)減災(zāi)工程及防防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程工程05市政工程市政工程06供熱、供燃?xì)狻⑼?、供燃?xì)?、通風(fēng)及空及空調(diào)工程工程200①101思想政治理論②201英語一③301數(shù)學(xué)一④801結(jié)構(gòu)力學(xué)（0104方向選）、802流體力學(xué)（0506方向選）復(fù)試專業(yè)課試專業(yè)課F001混凝土結(jié)構(gòu)、F002鋼結(jié)構(gòu)任選一（01、04方向任選一）；F003橋梁工程（02方向選）；F004土力學(xué)及地基基礎(chǔ)（03方向選）；F005給水排水管道工程、F006水質(zhì)凈化工程（05方向任選一）；F007建筑環(huán)境學(xué)（06方向選）082300交通運輸工程01路基路面工程路基路面工程02道路建筑材料道路建筑材料03交通運交通運輸規(guī)輸規(guī)劃與管理劃與管理20①101思想政治理論②201英語一③301數(shù)學(xué)一④801結(jié)構(gòu)力學(xué)（01、02方向選）、803交通工程學(xué)（03方向選）復(fù)試專業(yè)課試專業(yè)課F008路基路面工程（01、02方向選）；F009交通規(guī)劃原理（03方向選）002機械與運載工程學(xué)院230080100力學(xué)01固體力學(xué)固體力學(xué)02工程力學(xué)工程力學(xué)03一般力學(xué)與力學(xué)基一般力學(xué)與力學(xué)基礎(chǔ)04流體力學(xué)流體力學(xué)30①101思想政治理論②201英語一以下可任以下可任選一組③301數(shù)學(xué)一④812材料力學(xué)、805機械原理、801結(jié)構(gòu)力學(xué)、802流體力學(xué)任選一；③601數(shù)學(xué)分析④813高等代數(shù)復(fù)試專業(yè)課試專業(yè)課F011理論力學(xué)歡迎土木、機械、材料、航空、數(shù)學(xué)等的考生報考080200機械工程01機械制造及其自機械制造及其自動化02機械機械電子工程子工程03機械機械設(shè)計設(shè)計及理及理論04車輛車輛工程工程05工業(yè)工程工程170①101思想政治理論②201英語一以下可任以下可任選一組③301數(shù)學(xué)一④805機械原理、812材料力學(xué)、822電路任選一；③601數(shù)學(xué)分析④813高等代數(shù)復(fù)試專業(yè)課試專業(yè)課F012汽車?yán)碚摗013控制工程基礎(chǔ)、F014機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、F015計算機輔助設(shè)計、F016基礎(chǔ)工業(yè)工程任選一歡迎數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、電氣電信、計算機、材料類的考生報考備注專業(yè)目錄中公布的招生計劃僅供參考，實際招生計劃以教育部批準(zhǔn)的為準(zhǔn)。3學(xué)科專業(yè)代碼、名稱及研究方向招生人數(shù)考試科目代碼及名稱備注007物理與微電子科學(xué)學(xué)院60040100教育學(xué)01教育技教育技術(shù)學(xué)5①101思想政治理論②201英語一③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合復(fù)試專業(yè)課試專業(yè)課F024網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用特別歡迎理學(xué)、工學(xué)類的考生報考070200物理學(xué)01納米物理與器件米物理與器件02納米光子學(xué)米光子學(xué)03計算凝聚算凝聚態(tài)物理物理04低維物理物理05統(tǒng)計統(tǒng)計與凝聚與凝聚態(tài)物理物理06表面等離子體表面等離子體亞波長結(jié)長結(jié)構(gòu)光學(xué)光學(xué)07磁學(xué)與磁學(xué)與納米磁性物理米磁性物理08功能薄膜與功能薄膜與傳感技感技術(shù)09新型光功能材料與光新型光功能材料與光電子器件器件30①101思想政治理論②201英語一以下可任以下可任選一組③701普通物理④814量子力學(xué)；③302數(shù)學(xué)二④838材料科學(xué)基礎(chǔ)；③703有機化學(xué)（理）④831物理化學(xué)（理）；③712細(xì)胞生物學(xué)④851生物化學(xué)；③301數(shù)學(xué)一④815半導(dǎo)體物理；③301數(shù)學(xué)一④823電子技術(shù)基礎(chǔ)復(fù)試專業(yè)課試專業(yè)課F025熱力學(xué)與統(tǒng)計物理歡迎材料、化學(xué)、生物、電子類的考生報考080900電子科學(xué)與技術(shù)01微電子學(xué)與固體子學(xué)與固體電子學(xué)子學(xué)25①101思想政治理論②201英語一③301數(shù)學(xué)一④815半導(dǎo)體物理、823電子技術(shù)基礎(chǔ)任選一復(fù)試專業(yè)課試專業(yè)課F026電子器件008設(shè)計藝術(shù)學(xué)院20050404設(shè)計藝術(shù)學(xué)01設(shè)計設(shè)計系統(tǒng)及設(shè)計設(shè)計研究研究02品牌品牌傳播媒介及播媒介及設(shè)計設(shè)計03設(shè)計設(shè)計史論及設(shè)計戰(zhàn)設(shè)計戰(zhàn)略04環(huán)境藝術(shù)設(shè)計藝術(shù)設(shè)計20①101思想政治理論②201英語一③702設(shè)計藝術(shù)史論④819專業(yè)設(shè)計A復(fù)試專業(yè)課F027專業(yè)設(shè)計B注參加專業(yè)設(shè)計A考生需自帶繪圖、繪畫工具及A3幅面或8開繪圖繪畫紙張。參加專業(yè)設(shè)計B考生，報考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向的考生需自帶繪圖、繪畫工具及A3幅面或8開紙張；報考紀(jì)實攝影方向的考生需考生自備照相機；報考其它方向的復(fù)試考生歡迎工業(yè)設(shè)計、攝影、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)、新聞傳播學(xué)及工程類的考生報考

簡介：142浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)20182018年學(xué)術(shù)型碩士研究生年學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)位點簡介學(xué)位點簡介001工商管理學(xué)院工商管理學(xué)院12021202工商管理工商管理120202企業(yè)管理企業(yè)管理企業(yè)管理學(xué)是1990年國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)的碩士學(xué)位授予點，并于2003年獲得企業(yè)管理學(xué)博士點。2006年企業(yè)管理學(xué)所依托的工商管理學(xué)科獲得一級學(xué)科碩士點，以及省屬高校人文社科重點研究基地（企業(yè)管理學(xué)）和省哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地（浙商研究中心），2009年獲得工商管理博士后流動站，2011年獲得工商管理一級學(xué)科博士點。2012年前期的企業(yè)管理學(xué)省屬高校人文社科重點研究基地升級為工商管理一級學(xué)科人文社科重點研究基地，2016年工商管理學(xué)科于被列為浙江省一流學(xué)科（A類），2017年我校被列為第二批浙江省重點建設(shè)高校，工商管理學(xué)科名列其中成為優(yōu)勢特色學(xué)科。學(xué)位點現(xiàn)有教授22名，副教授28名。學(xué)位點負(fù)責(zé)人為郝云宏教授博士，博士生導(dǎo)師，浙江工商大學(xué)管理學(xué)二級教授，管理學(xué)部主任，工商管理學(xué)院黨委書記，兼任中國管理現(xiàn)代化研究會理事，中國企業(yè)管理研究會常務(wù)理事，浙江省企業(yè)管理研究會副會長；浙江省一流學(xué)科（工商管理）負(fù)責(zé)人，浙江省優(yōu)勢專業(yè)（工商管理）負(fù)責(zé)人；浙江省中青年學(xué)科帶頭人，浙江省優(yōu)秀博士后，浙江省“新世紀(jì)151人才工程”第一層次人選。主持國家自然科學(xué)基金2項，教育部人文社科項目2項等項目，在管理世界、中國工業(yè)經(jīng)濟等期刊上發(fā)表數(shù)十篇論文。研究成果先后獲浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、浙江省高?？蒲谐晒坏泉劦泉剟?。主要學(xué)術(shù)帶頭人有金楊華教授博士、范鈞教授博士、項國鵬教授博士、孫元教授博士、胡峰教授博士、俞榮建教授博士、吳波教授博士等。近年來，本學(xué)科緊跟企業(yè)管理前沿，密切結(jié)合當(dāng)前企業(yè)管理理論與實踐開展研究工作，在INFMATIONMANAGEMENT、INTERNATIONAL342榮建教授博士、孫元教授博士等。近年來，本學(xué)科緊跟學(xué)術(shù)前沿，密切結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展開展研究工作，在科研管理、科學(xué)學(xué)研究等國內(nèi)外重要刊物發(fā)表研究論文200余篇，多篇被SSCI收錄。出版著作20多部。主持完成國家級、省部級項目40余項，其中，國家自然科學(xué)基金10項，多項成果獲得省級以上獎項。學(xué)位點現(xiàn)有學(xué)位點現(xiàn)有3個研究方向個研究方向（1）技術(shù)創(chuàng)新管理方向，研究企業(yè)技術(shù)管理、高新技術(shù)產(chǎn)品營銷、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)引進(jìn)和技術(shù)擴散。（2）服務(wù)創(chuàng)新及政策方向，研究企業(yè)的服務(wù)研發(fā)與創(chuàng)新活動、制造服務(wù)化轉(zhuǎn)型，以及促進(jìn)服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新及其擴散的地區(qū)和產(chǎn)業(yè)政策。（3）投資決策與評估方向，研究項目投資決策與評估、風(fēng)險投資的決策與評估。1202Z2創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)管理是2016年國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)的二級碩士學(xué)位授予點，設(shè)在工商管理學(xué)院。學(xué)位點現(xiàn)有教授6名，副教授6名。學(xué)位點負(fù)責(zé)人為范鈞教授博士，博士生導(dǎo)師，浙江省“151人才工程”第二層次培養(yǎng)人員，浙江省第一批“之江青年社科學(xué)者”管理組組長，主持省部級及以上科研項目10余項，其中國家社科基金項目2項；出版專著、教材10余部；在中英文學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文100余篇，其中一級及以上20余篇；獲各類科研獎勵10余項。主要學(xué)術(shù)帶頭人有項國鵬教授博士、黎常副教授博士、江辛副教授等。近年來，本學(xué)科緊跟創(chuàng)業(yè)管理研究前沿，密切結(jié)合創(chuàng)業(yè)理論與實踐活動開展研究工作，在管理世界、科學(xué)學(xué)研究等國內(nèi)外重要刊物發(fā)表研究論文100余篇，多篇被SSCI收錄。出版著作20余部。主持完成國家級、省部級項目60余項，其中，國家社科基金、國家自然科學(xué)基金16項，多項成果獲得省部級獎項。創(chuàng)業(yè)管理碩士點下設(shè)三個方向創(chuàng)業(yè)管理碩士點下設(shè)三個方向（1）創(chuàng)業(yè)認(rèn)知與行為方向該研究方向主要研究創(chuàng)業(yè)者認(rèn)知特征、心智結(jié)構(gòu)、認(rèn)知行為，進(jìn)而解釋創(chuàng)造力、創(chuàng)業(yè)機會的識別和利用、

簡介：淺析高等美術(shù)學(xué)院美術(shù)館學(xué)術(shù)研究與公淺析高等美術(shù)學(xué)院美術(shù)館學(xué)術(shù)研究與公共教育融合的嘗試共教育融合的嘗試010年歲末，由文化部全國美術(shù)館專業(yè)委員會評選出的首屆“全國美術(shù)館發(fā)展扶持計劃項目優(yōu)秀成果名單”揭曉，14個優(yōu)秀公共推廣項目、6個優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究成果入選。中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館的“中央美術(shù)學(xué)院素描60年學(xué)術(shù)研究與展覽”、中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)館的“林風(fēng)眠師生作品展”占據(jù)“優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究成果”前兩席。中央美術(shù)學(xué)院和中國美術(shù)學(xué)院是我國影響較大的兩所美術(shù)學(xué)院，以此為依托，這兩所院校的美術(shù)館無疑擁有各自最具特色的學(xué)院展覽資源。此次獲獎的兩個項目，更是這一特點的鮮明體現(xiàn)?！爸醒朊佬g(shù)學(xué)院素描60年學(xué)術(shù)研究與展覽”共展出中央美術(shù)學(xué)院歷年師生素描作品千余幅，濃縮了該院60年素描的教學(xué)歷程，同時一并展現(xiàn)了美院獨特的教學(xué)沿革路徑、師承關(guān)系、演變的邏輯以及所取得的階段性成就。“林風(fēng)眠師生作品展”的全部展品包括中國美術(shù)學(xué)院創(chuàng)始人林風(fēng)眠及其學(xué)生吳冠中、朱德群、趙無極、蘇天賜、席德進(jìn)的作品150件，這些藝術(shù)家在20世紀(jì)的中國乃至全球范圍內(nèi)都產(chǎn)生影響，然而他們共同的身份是中國美術(shù)學(xué)院的校友、前輩，他們的藝術(shù)追求共同體現(xiàn)了這所學(xué)院的藝術(shù)精神。所以說，這兩個展覽，是無可復(fù)制和替代的，是學(xué)院美術(shù)集中而完美的展現(xiàn)。育的功能得不到體現(xiàn)，這制約了學(xué)院美術(shù)館的發(fā)展，使其無法在更廣闊的天地有所作為。1974年6月，國際博物館協(xié)會在哥本哈根召開的第11屆會議上，對博物館的功能做了如下的說明“它把收集、保存、研究有關(guān)人類及其環(huán)境見證物當(dāng)作自己的基本職責(zé)，以便展出，公諸于眾，提供學(xué)習(xí)、教育、欣賞的機會?！蓖鹾赈x中國博物館學(xué)基礎(chǔ)，第26頁作為博物館中專門以造型藝術(shù)為相關(guān)工作對象的美術(shù)館，其職能為“展覽、典藏、研究及公共教育和服務(wù)功能”參見文化部頒發(fā)全國重點美術(shù)館評估標(biāo)準(zhǔn)暫行，XX年1月是明確的。囿于各方面的條件，學(xué)院美術(shù)館在典藏、研究、公共教育和服務(wù)功能方面，還發(fā)展得不夠。鑒于擁有資源的獨特性，學(xué)院美術(shù)館可以在將學(xué)術(shù)研究與公共教育相結(jié)合方面，做出一些新鮮的探索，尤其是有意識地將公共教育功能融入學(xué)術(shù)展覽全程，將會取得不凡的效果。首先，從展覽的主辦與受眾的心理角度來看。如果是安排于學(xué)院美術(shù)館內(nèi)的有相當(dāng)學(xué)術(shù)含量的大型展覽，那么展覽通常是由學(xué)院出面、全院配合通力完成的，因為學(xué)院美術(shù)館本身系統(tǒng)并不完善，比如外聯(lián)、外宣、保衛(wèi)、后勤等方方面面，都需要相關(guān)部門的配合。以學(xué)院之力舉辦的展覽，無論從財力還是人力都動用了廣泛的資源，通常賦予其相當(dāng)?shù)囊饬x，借此也擴大學(xué)院的影響力，所以希望能

簡介：論文摘要本文首先對以學(xué)術(shù)精品的評定為突出和集中之表現(xiàn)的諸多學(xué)術(shù)評價的誤區(qū)進(jìn)行了全面的陳述，并且逐步地在邏輯的層面對之進(jìn)行了必要的分析與批駁。隨后，作者又就究竟該如何評定學(xué)術(shù)精品（實際上就是究竟該如何進(jìn)行學(xué)術(shù)評價）提出了自己的看法。認(rèn)為除了在今天不再具有多大的可行性的傳統(tǒng)的伯樂相馬的方法以外，最為科學(xué)的方法，乃是由學(xué)術(shù)的乃至更為寬廣的社會的實踐進(jìn)行評定或者評價，那種在今天非常流行的由某一學(xué)術(shù)會議機構(gòu)超前作出評定或者評價的方法，是不科學(xué)的，因而是不可推行了總之。在學(xué)術(shù)評價的領(lǐng)域“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一命題，依然是必須遵循的根本原則。論文關(guān)鍵詞學(xué)術(shù)評價實踐事實上，本文所要討論的問題，只是近年來作者所特別關(guān)心的有關(guān)學(xué)術(shù)管理這一更為寬廣的課題中的一個較為緊迫的方面，即究竟該如何評價學(xué)術(shù)成果的優(yōu)與劣。由于精品不過是優(yōu)秀成果中的更為優(yōu)秀的而已，并同時也由于精品一詞在現(xiàn)今非常流行，非常顯眼，因此，本文將從有關(guān)學(xué)術(shù)精品的問題展開討論，目的是希望能夠喚起較大的關(guān)注。當(dāng)然，這樣做還有另外一個十分現(xiàn)實并且也十分重要的原因鑒于相當(dāng)長時間以來，大量的所謂學(xué)術(shù)成果的學(xué)術(shù)含量相當(dāng)有限，有些簡直近乎學(xué)術(shù)泡沫，為使這一令人沮喪的局面有所扭轉(zhuǎn)，許多學(xué)術(shù)管理機構(gòu)或部門，紛紛一改過去的重量不重質(zhì)的管理思路，致力于采取重獎精品的方法激勵學(xué)術(shù)工作者們努力生產(chǎn)出真正具有學(xué)術(shù)價值的學(xué)術(shù)成果；其動機與目的之可喜自不待言。但是，由于在究竟該如何判定一部或一篇學(xué)術(shù)成果是否可以被視為精品這一關(guān)鍵問題上存在許多誤區(qū)，換句話說，由于用以判定什么是精品的標(biāo)準(zhǔn)并不十分科學(xué)，因此所獎?wù)咄⒎窃摢務(wù)撸椽務(wù)叱３７词窃摢務(wù)?；其結(jié)果，不但進(jìn)一步助長了原本就相當(dāng)浮躁不實的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，而且更糟糕的是，還嚴(yán)重挫傷了那些真正腳踏實地、埋頭苦干的學(xué)術(shù)工作者們的積極性，真可謂救經(jīng)引足，一舉兩失。就本文作者粗略的調(diào)查所及而言，目前，許多學(xué)術(shù)管理機構(gòu)或部門用于判定某一學(xué)術(shù)成果是否可以被視為精品的標(biāo)準(zhǔn)或方法，大致有以下幾種。首先就論文而言，基本上是看其所發(fā)表的報刊是否屬于高級別的或最高級別的。其次，就著作而言，則一方面是看其所由出版的出版社是否是高級別的或最高級別的，另一方面則按照成果的存在形態(tài)來進(jìn)行鑒別，例如，自成體系的理論性的論著就極有可能被列入精品的行列，其他如教材、注釋、譯著、普及讀物以及工具書等，則基本上剝奪了廁入精品行列的資格。第三，許多學(xué)術(shù)管理機構(gòu)或部門，還傾向于把某一專題研究是否屬于官方立項的課題用作判定的標(biāo)準(zhǔn)屬于國家級的并且特別是所謂集體攻關(guān)的立項課題的研究成果，最有可能被視為精品，至于省級、地市級以及單位的立項課題的研究成果，其被視為精品的可能性則要小得多，并且還會逐級地遞減下去，至于純屬個人的課題研究，其進(jìn)入精品行列的可能性則幾乎接近于零。再者，最為奇怪的是，少數(shù)學(xué)術(shù)管理機構(gòu)或部門居然認(rèn)為，成果的表述方式也應(yīng)該成為判定其優(yōu)劣的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。依照這種看法只有以現(xiàn)代嚴(yán)格規(guī)范化的論文或者論著的形式所表述出來的學(xué)術(shù)成果，才有可能是精品，至于將成果表述為例如隨筆的形式，大體上則無緣廁于精品的行列。此外，在某些特別注重對社會現(xiàn)實問題研究的學(xué)術(shù)單位，學(xué)術(shù)成果的獲得是否建立在對社會現(xiàn)實深入的調(diào)查研究基礎(chǔ)之上，也被視為該成果是否可以被列入精品的重要標(biāo)準(zhǔn)。最后絕大多數(shù)學(xué)術(shù)管理機構(gòu)或部門，對成果的獲獎情況也十分看重。這樣，某一成果是否獲獎，常常就成為該成果是否可以被視為精品的重要依據(jù)；同時，和上面所說的一樣，獲獎級別及名次越高，成果被視為精品的可能性就越大，反之就越小，至于沒獲任何獎項的成果，一般說來，其被視為精品的可能性也幾乎接近于零。如果說上述評價標(biāo)準(zhǔn)或方法并非完全沒有道理的話，那么在我看來，至少它們不能被認(rèn)為是真正科學(xué)的，因為它們差不多都是形式的或外在的。學(xué)術(shù)成果的優(yōu)與劣，只有將其與同一形態(tài)的其他成果相比較，才是恰當(dāng)?shù)?。這樣，不論哪一種類型的學(xué)術(shù)成果，便都既可能有精品，也可能有一般的乃至較差的。正是在這個意義上我們才說魯迅的中國小說史略、鄭振鐸的插圖本中國文學(xué)史以及馮友蘭的中國哲學(xué)史簡編，堪稱中國小說史、中國文學(xué)史以及中國哲學(xué)史教材中的精品；傅雷翻譯的丹納的藝術(shù)哲學(xué)、張道真等翻譯的勃蘭兌斯的十九世紀(jì)文學(xué)主流、廖靈珠翻譯的車爾尼雪夫斯基的美學(xué)論文選以及朱光潛翻譯的黑格爾的美學(xué)等，是譯作中的精品；錢鐘書的宋詩選注以及楊伯祥的論語注釋等，是注釋本中的精品；王力的詩詞格律是同類通俗讀本中的精品；張相的詩詞曲語匯釋是辭書中的精品；等等。試問假使我們因為張相的匯釋沒有表現(xiàn)出某一嚴(yán)密的理論體系，便將其歸入非精品的行列，豈非咄咄怪事余皆與此相同。接下來，我們就要來看一看，把是否屬于立項的課題，特別是所謂國家級集體攻關(guān)的立項課題作為衡量成果的精品與否的標(biāo)準(zhǔn)，其不科學(xué)處又在哪里。我以為，其不科學(xué)處至少有以下幾點。首先，一個學(xué)者從事何種專業(yè)以及特別是哪一專題的學(xué)術(shù)研究，主要是由其所具有的知識結(jié)構(gòu)、思維模式、研究方法、氣質(zhì)性格以及特別是興趣愛好幾乎每一個偉大的科學(xué)家都非常強調(diào)興趣愛好在科學(xué)研究中所發(fā)揮的巨大的作用，例如，在愛因斯坦看來，在科學(xué)的殿堂中，居于最高層次的科學(xué)家，乃是那種其研究的動力主要植根于個人的興趣愛好的科學(xué)家）所決定的，而他（她）的研究能否被政府立項，則主要是看其是否符合政府的某一非常具體的現(xiàn)實需要，因此，很清楚的是，他（她個人的研究能力以及研究成果的水平的高低，與其是否被政府立項，并不存在必然的聯(lián)系。換句話說，被立項的成果可能是精品也可能不是精品反過來，未被立項的個人研究，其成果也是如此。其次，把立項的行政級別的高低視為成果成為精品的可能度的高低的標(biāo)準(zhǔn)，更是思維的機械化和簡單化的一種表現(xiàn)。簡單地說，正象上面所說的那樣立項級別高的，其成果可能是精品的也可能不是精品；反過來，立項級別低的，其成果也是如此。堅持認(rèn)為只有那些立項的特別是高級別立項的學(xué)術(shù)成果才有可能是精品的機構(gòu)或部門，必須面對的一個非常困難的局面是循此邏輯，他們必須進(jìn)一步斷定，在出現(xiàn)政府立項這樣一種學(xué)術(shù)研究形式以前，整個人類的學(xué)術(shù)研究歷史從來也沒有出現(xiàn)過一部學(xué)術(shù)精品任何一個小學(xué)生都會明白，沒有再比這更加荒謬的事情了。再者，某一學(xué)者的某一學(xué)術(shù)課題，即便被立項，哪怕是國家級項目，這也只表明，他（她）為此課題所作的設(shè)計與論證，的確具有很高的水平，但這卻不能成為他（她將來的研究成果同樣具有很高水平的可靠保證。明言之，許多所謂國家級立項研究課題，其最終的成果的水平，往往被證明為與其高級別的立項并不相符，當(dāng)然兩相統(tǒng)一的也是不乏其例。而現(xiàn)在的毛病恰恰在于，許多的學(xué)術(shù)管理機構(gòu)或部門，往往并不對某些所謂高級別的立項研究的成果的本身進(jìn)行具體的分析，以確定其質(zhì)量的高低，而簡單地僅僅根據(jù)它屬于高級別的立項成果這一點，便給它戴上精品的花環(huán)。最后第四，任何一個對學(xué)術(shù)研究這種精神生產(chǎn)的過程略有了解的人都知道，學(xué)術(shù)研究是一種高級的、創(chuàng)造性的腦力勞動它的最大特點在于它因此是非常主體化的和個體化的。與文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作一樣，在這里，主體的自由、大膽的想象（愛因斯坦一再強調(diào)科學(xué)研究的本質(zhì)就是大膽而自由的想象）以及不期而至的靈感對于成果的取得，起著關(guān)鍵性的作用。因此，一點也不奇怪的是，差不多一切偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，都是由那些具有超常天賦與才華的科學(xué)家個人所作出的。正因為如此，我們才說，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史，差不多就是由眾多偉大的科學(xué)家的耀眼的名字所排成的歷史?？傊?，一個顛撲不破的真理或者事實是和體力勞動很不相同，在學(xué)術(shù)研究中，研究主體的個人的獨特狀況在研究中所發(fā)揮的作用，是再多的其他人的相加所不能代替的。換句話說牛頓作出的物理學(xué)的偉大發(fā)現(xiàn)，只能由牛頓這樣一個特別的個體的智能結(jié)構(gòu)才能作出，我們不能指望100個或更多個

簡介：單位代碼10491地址武漢市洪山區(qū)魯磨路388號郵政編碼430074聯(lián)系部門研究生招生辦公室電話02767885153聯(lián)系人呂海燕1專業(yè)代碼、名稱及研究方向人數(shù)考試科目備注101101地球科學(xué)學(xué)院地球科學(xué)學(xué)院（0276788300102767883001）070500070500地理學(xué)地理學(xué)01國土資源調(diào)查、評價與規(guī)劃開發(fā)02流域資源環(huán)境評價與管理03國土資源遙感與區(qū)劃04資源環(huán)境監(jiān)測技術(shù)05自然災(zāi)害學(xué)06人文地理與城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃070702070702海洋化學(xué)海洋化學(xué)01海洋地球化學(xué)02海洋環(huán)境化學(xué)070704070704海洋地質(zhì)海洋地質(zhì)01海洋沉積02海洋地質(zhì)03天然氣水合物與環(huán)境04海洋地球物理05海岸帶地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)070901070901礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)01晶體結(jié)構(gòu)與形貌02環(huán)境礦物學(xué)03火成巖巖石學(xué)04變質(zhì)巖巖石學(xué)05沉積巖巖石學(xué)06巖石圈演化070902070902地球化學(xué)地球化學(xué)01巖石圈地球化學(xué)02同位素地球化學(xué)03勘查地球化學(xué)04環(huán)境地球化學(xué)05分析地球化學(xué)070903070903古生物學(xué)與地層學(xué)古生物學(xué)與地層學(xué)01古生物學(xué)與地層學(xué)02微體古生物學(xué)03地球生物學(xué)04沉積地質(zhì)學(xué)與層序地層學(xué)05分子古生物及分子地層學(xué)070904070904構(gòu)造地質(zhì)學(xué)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)01大陸動力學(xué)02深部構(gòu)造與巖石流變學(xué)113①101政治理論②201英語③611自然地理學(xué)④801環(huán)境與資源經(jīng)濟學(xué)、802地學(xué)遙感概論、939人文地理學(xué)選一①101政治理論②201英語③636海洋科學(xué)導(dǎo)論④810地球化學(xué)、868有機化學(xué)選一①101政治理論②201英語③614普通地質(zhì)學(xué)④805海洋地質(zhì)學(xué)①101政治理論②201英語③610高等數(shù)學(xué)、614普通地質(zhì)學(xué)選一④808結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)、809巖石學(xué)選一①101政治理論②201英語③610高等數(shù)學(xué)、614普通地質(zhì)學(xué)選一④810地球化學(xué)、940大學(xué)化學(xué)選一①101政治理論②201英語③610高等數(shù)學(xué)、614普通地質(zhì)學(xué)選一④813古生物地史學(xué)、941生物化學(xué)概論選一①101政治理論②201英語按一級學(xué)科招生與青島海洋所聯(lián)合培養(yǎng)單位代碼10491地址武漢市洪山區(qū)魯磨路388號郵政編碼430074聯(lián)系部門研究生招生辦公室電話02767885153聯(lián)系人呂海燕3專業(yè)代碼、名稱及研究方向人數(shù)考試科目備注09海底資源070901070901礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)01成礦作用動力學(xué)02礦田構(gòu)造03礦床地球化學(xué)04成巖成礦實驗05成礦系統(tǒng)與成礦模式06成礦規(guī)律與成礦預(yù)測07有機質(zhì)與成礦08地質(zhì)流體與成礦09基于GIS的礦床預(yù)測評價081801081801礦產(chǎn)普查與勘探礦產(chǎn)普查與勘探01成礦規(guī)律與成礦預(yù)測02礦產(chǎn)勘查與評價03礦床統(tǒng)計預(yù)測04礦業(yè)開發(fā)地質(zhì)05資源經(jīng)濟與環(huán)境06油氣資源評價與戰(zhàn)略選區(qū)07非常規(guī)油氣地質(zhì)及資源08成油體系與成藏動力學(xué)09層序地層學(xué)與儲層地質(zhì)學(xué)10含油氣盆地分析和模擬11層序地層與隱蔽油氣藏評價12煤層氣、煤地球化學(xué)13油氣成藏動力學(xué)模擬081802081802地球探測與信息技術(shù)地球探測與信息技術(shù)01國土資源遙感02數(shù)學(xué)地質(zhì)與信息技術(shù)03地學(xué)信息三維建模與可視化081820081820★地學(xué)信息工程★地學(xué)信息工程01地礦勘查信息系統(tǒng)02數(shù)字國土工程03盆地模擬與油氣成藏動力學(xué)模擬04地學(xué)信息的三維可視化技術(shù)05地質(zhì)調(diào)查與資源勘查信息技術(shù)06數(shù)字盆地與數(shù)字礦山07資源評價與數(shù)據(jù)挖掘081823081823★非傳統(tǒng)礦產(chǎn)資源開發(fā)★非傳統(tǒng)礦產(chǎn)資源開發(fā)01非傳統(tǒng)礦產(chǎn)資源勘查、評價與開發(fā)02砂巖型鈾礦床地質(zhì)學(xué)03非傳統(tǒng)礦產(chǎn)資源經(jīng)濟與環(huán)境04盆地分析與資源環(huán)境評價05三維地質(zhì)建模與可視化①101政治理論②201英語③610高等數(shù)學(xué)、614普通地質(zhì)學(xué)選一④824礦床學(xué)①101政治理論②201英語③302數(shù)學(xué)二④821應(yīng)用沉積學(xué)、825礦產(chǎn)勘查與評價、827石油及天然氣地質(zhì)學(xué)選一①101政治理論②201英語③302數(shù)學(xué)二④829C語言、903地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)選一①101政治理論②201英語③302數(shù)學(xué)二④831地理信息系統(tǒng)、903地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)選一①101政治理論②201英語③302數(shù)學(xué)二④821應(yīng)用沉積學(xué)、832礦產(chǎn)普查與勘探選一

簡介：2323核舟記核舟記（明）（明）魏學(xué)洢魏學(xué)洢目標(biāo)導(dǎo)航（第目標(biāo)導(dǎo)航（第14課時）課時）知識目標(biāo)掌握重點字、詞、句的含義，了解本文出處、作者及寫作背景。知識目標(biāo)掌握重點字、詞、句的含義，了解本文出處、作者及寫作背景。能力目標(biāo)能正確流利地朗讀課文，背誦和默寫重點段落；能較準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)能正確流利地朗讀課文，背誦和默寫重點段落；能較準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀了解我國古代工藝美術(shù)的成就，認(rèn)識我國古代勞動人民的聰明才智和卓越技藝。情感、態(tài)度與價值觀了解我國古代工藝美術(shù)的成就，認(rèn)識我國古代勞動人民的聰明才智和卓越技藝。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)以空間方位為序，語言簡潔、周密、生動的描寫技巧；了解文章語言的準(zhǔn)確、鮮明；理解課文的一些句子中數(shù)詞直接修飾名詞的學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)以空間方位為序，語言簡潔、周密、生動的描寫技巧；了解文章語言的準(zhǔn)確、鮮明；理解課文的一些句子中數(shù)詞直接修飾名詞的詞序特點。詞序特點。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。學(xué)習(xí)難點明確課文是圍繞怎樣的中心來進(jìn)行說明的；學(xué)習(xí)本文的寫作方法（如從總到分、從分到總、按事物各部分的空間位置和人物的主次作學(xué)習(xí)難點明確課文是圍繞怎樣的中心來進(jìn)行說明的；學(xué)習(xí)本文的寫作方法（如從總到分、從分到總、按事物各部分的空間位置和人物的主次作說明等）說明等）。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。學(xué)習(xí)方法誦讀法、導(dǎo)讀法、討論法、質(zhì)疑法，學(xué)習(xí)方法誦讀法、導(dǎo)讀法、討論法、質(zhì)疑法，【學(xué)習(xí)過程】【學(xué)習(xí)過程】一、請同學(xué)們自學(xué)課本（一、請同學(xué)們自學(xué)課本（P172175P172175），聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際，帶著，聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際，帶著下列問題，反復(fù)、認(rèn)真閱讀散文詩下列問題，反復(fù)、認(rèn)真閱讀散文詩核舟記核舟記并思考完成下列問題并思考完成下列問題殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。1、魏學(xué)洢（約魏學(xué)洢（約15961596約16251625），字子敬，明朝末嘉善，字子敬，明朝末嘉善今浙江省嘉興市）人，明朝末年今浙江省嘉興市）人，明朝末年著名散文作家著名散文作家是當(dāng)?shù)赜忻男悴?，也是一代明臣魏大中的長子，一生未做過官，好學(xué)善是當(dāng)?shù)赜忻男悴?，也是一代明臣魏大中的長子，一生未做過官，好學(xué)善文，著有茅檐集文，著有茅檐集。被清代人張潮收入虞初新志的核舟記。被清代人張潮收入虞初新志的核舟記，是一篇出色的狀物雜，是一篇出色的狀物雜記，觀察細(xì)致，描寫具體，行文簡明，層次清楚，生動地記述了核舟巧奪天工的狀貌，贊記，觀察細(xì)致，描寫具體，行文簡明，層次清楚，生動地記述了核舟巧奪天工的狀貌，贊美了雕刻藝人的高超技藝，很為后人推崇。美了雕刻藝人的高超技藝，很為后人推崇。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。2、結(jié)合原文注釋，聯(lián)系上下文，解釋帶點的字、詞。、結(jié)合原文注釋，聯(lián)系上下文，解釋帶點的字、詞。A、明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。奇奇奇特奇特巧巧技巧技巧奇巧奇巧奇特的技巧奇特的技巧奇巧人奇巧人技藝奇妙精巧的技藝奇妙精巧的人B、能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石。以以用徑寸徑寸直徑一寸，用來直徑一寸，用來形容物體的細(xì)小形容物體的細(xì)小徑寸之木徑寸之木直徑一寸的木頭直徑一寸的木頭為為做，動詞，這里指雕刻做，動詞，這里指雕刻器皿器皿器具，盛東器具，盛東西的日常用具西的日常用具木木樹木，木頭樹木，木頭彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。C、罔不因勢象形。罔罔不因勢象形。罔沒有沒有罔不罔不無不，全都無不，全都因因順著，就著順著，就著象象模仿，這里指雕刻模仿，這里指雕刻D、嘗貽余核舟一。嘗嘗貽余核舟一。嘗曾經(jīng)曾經(jīng)貽貽贈余余我E、蓋大蘇泛赤壁云蓋大蘇泛赤壁云。泛泛泛舟泛舟云云句尾語助詞句尾語助詞F、舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。有舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。有同“又”同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)，用來連接整數(shù)和零數(shù)奇奇零數(shù)零數(shù)可可大約大約許許上下，左右上下，左右G、啟窗而觀，雕欄相望焉。啟窗而觀，雕欄相望焉。相望相望左右相對左右相對H、峨冠而多髯者。峨冠峨冠而多髯者。峨冠高高的帽子高高的帽子髯髯兩腮的胡子，泛指胡須兩腮的胡子，泛指胡須I、蘇、黃共閱一手卷。蘇、黃共閱一手卷。手卷手卷橫幅的書畫卷子橫幅的書畫卷子J、東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。卷端東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。卷端指畫幅的右端指畫幅的右端K、魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。卷末卷末指畫幅的左端指畫幅的左端如如好像好像語語說話說話L、東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)。微側(cè)微側(cè)略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子）略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子）M、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。比其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。比靠近靠近N、佛印絕類彌勒，袒胸露乳。佛印絕類彌勒，袒胸露乳。絕絕極類類像袒袒裸露裸露O、矯首昂視，神情與蘇黃不屬。矯首昂視，神情與蘇黃不屬。矯矯舉屬屬類似類似不屬不屬不相類似不相類似P、臥右膝，詘右臂支船。臥右膝，詘右臂支船。詘詘同“屈”同“屈”，彎曲，彎曲Q、左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。、左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。倚之倚之（左臂）靠在左膝上（左臂）靠在左膝上歷歷歷歷分明可數(shù)的樣分明可數(shù)的樣子R、舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。、舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。楫楫船槳船槳舟子舟子撐船的人撐船的人S、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。椎髻椎髻椎形發(fā)髻椎形發(fā)髻衡衡同“橫”同“橫”，橫著，橫著攀攀扳著扳著若若好像好像T、居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。、居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。執(zhí)執(zhí)拿其其那端端正若然然好像好像的樣子的樣子謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。U、其船背稍夷，則題名其上。背、其船背稍夷，則題名其上。背這里指船的頂部這里指船的頂部夷夷平V、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻甫、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻甫通“父”通“父”，是中國古代對男子的美稱是中國古代對男子的美稱W、鉤畫了了，其色墨。、鉤畫了了，其色墨。了了了了清清楚楚，清楚明白清清楚楚，清楚明白墨墨黑X、又用篆章一。、又用篆章一。篆章篆章篆字圖章篆字圖章Y、通計一舟。通、通計一舟。通全Z、對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。并、對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。并連詞，和連詞，和有有通“又”通“又”Ⅱ、而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。曾Ⅱ、而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。曾尚、還尚、還盈盈滿簡簡通“揀”挑選通“揀”挑選修狹修狹長而窄長而窄譯為槳兩旁各有一個船夫。譯為槳兩旁各有一個船夫。⒆居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。譯為右邊那個梳著椎形發(fā)髻，仰面朝天，左手靠在一根橫木上，右手扳住右腳趾頭，象譯為右邊那個梳著椎形發(fā)髻，仰面朝天，左手靠在一根橫木上，右手扳住右腳趾頭，象在呼叫的樣子。在呼叫的樣子。⒇居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。譯為左邊那個右手拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把水壺，那個人目光注譯為左邊那個右手拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把水壺，那個人目光注視茶爐，臉色平靜，好象在凝神傾聽茶水燒煮的聲音。視茶爐，臉色平靜，好象在凝神傾聽茶水燒煮的聲音。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。（2121）其船背稍夷，則題名其上其船背稍夷，則題名其上。譯為這只船的底部比較平坦，就在上面題上名字。譯為這只船的底部比較平坦，就在上面題上名字。（2222）文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”。譯為題的字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”譯為題的字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”。（2323）細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。譯為筆劃細(xì)得象蚊子腳，一鉤一畫都清清楚楚，字色黑。譯為筆劃細(xì)得象蚊子腳，一鉤一畫都清清楚楚，字色黑。（2424）又用篆章一，文曰“初平山人”又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。，其色丹。譯為又用上一顆篆字印章，文字是“初平山人”譯為又用上一顆篆字印章，文字是“初平山人”，紅顏色。，紅顏色。（2525）通計一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對通計一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。譯為總計這只船上，刻有五個人，八扇窗，箬竹船篷、船槳、茶爐、水壺、手卷、念珠譯為總計這只船上，刻有五個人，八扇窗，箬竹船篷、船槳、茶爐、水壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名以及篆字印章，刻的字共有三十四個。各一件；對聯(lián)、題名以及篆字印章，刻的字共有三十四個。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。（2626）而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。譯為可是量量核舟的長度，甚至還不滿一寸。這原是挑選狹長的桃核雕刻成的。譯為可是量量核舟的長度，甚至還不滿一寸。這原是挑選狹長的桃核雕刻成的。（2626）嘻，技亦靈怪矣哉嘻，技亦靈怪矣哉譯為噫，技藝也真是神奇啊譯為噫，技藝也真是神奇啊二、以小組為單位，討論探究（小組探究二、以小組為單位，討論探究（小組探究合作交流）合作交流）1、每一自然段主要寫什么、每一自然段主要寫什么答答①介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成就并指出作品“核舟”的主題；介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成就并指出作品“核舟”的主題；②介紹核舟體介紹核舟體積和船艙；積和船艙；③介紹船頭及舟上游覽者；介紹船頭及舟上游覽者；④介紹船尾及寫舟子的表情和動作；介紹船尾及寫舟子的表情和動作；⑤介紹舟的介紹舟的頂部及題名和篆章；頂部及題名和篆章；⑥總括全文，通記舟上所刻的東西，贊美雕刻者的技術(shù)?？偫ㄈ?，通記舟上所刻的東西，贊美雕刻者的技術(shù)。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。2、作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說、作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢船艙，再說船頭和船尾呢贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。答因為中間船艙的位置和對聯(lián)的顏色非常醒目，而且窗上的對聯(lián)也暗示了核舟的背答因為中間船艙的位置和對聯(lián)的顏色非常醒目，而且窗上的對聯(lián)也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強濃厚的藝術(shù)情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭景和主題。先寫船艙，不僅可以增強濃厚的藝術(shù)情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態(tài)的描述。三人的情態(tài)的描述。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。3、“閉”字和“啟”字相應(yīng)，一啟一閉說明了什么“閉”字和“啟”字相應(yīng)，一啟一閉說明了什么答寫出了介紹的順序由舟外到舟內(nèi)再由舟內(nèi)到舟外，引導(dǎo)讀者仔細(xì)觀看，并由此引出答寫出了介紹的順序由舟外到舟內(nèi)再由舟內(nèi)到舟外，引導(dǎo)讀者仔細(xì)觀看，并由此引出窗上的文字。窗上的文字。4、窗上對聯(lián)為什么要刻“山高月小，水落石出”、窗上對聯(lián)為什么要刻“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”這十六個“清風(fēng)徐來，水波不興”這十六個字，而不刻別的字字，而不刻別的字答答這十六個字是前、后赤壁賦中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，切這十六個字是前、后赤壁賦中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，切題，而且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁景色。作者真切地描述它們，足以見他對核舟觀察的題，而且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁景色。作者真切地描述它們，足以見他對核舟觀察的