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簡介：南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。學(xué)位論文作者簽名年月日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下麓糍螄IL；||。一_；|』}_藿愛，一■II；__IJ～溪麟鬻鏃鬃鬻鬻戳徽?}||11|徽粼燃鬻一I|||_||一一I||{|一㈣糍㈣瓣糍蒸。{||||一㈣|}|僦驥㈣黼㈣燃鰳㈧㈣||※}}_鷲※|||}I|||※㈣粼緩黝鬻||嬲．㈦㈣燃僦一㈣㈨褂，≯；|I；|糕㈨燃瓣黧黼I|{|黼燃刪耋萎淵一I|{|∞瓣。簪辮冬I|；|一|；{|擅州驀瑟瑟V弘鬟萼慧黲I|I嬲㈣獺嬲瀨鑣。懣一一溪囊麟鬻熬。蘩㈣㈣||?一}_{}震I|||麓僦㈨～囊糕一∞M爹繅孬鬻_纛麟燃一濺麟■?I|||。燃㈣囂．黲囂一黑。。㈣麟㈣攀|．肇粼瓣一一繁|}。鬻鬃㈣一∞_I|}；懣二豢糍麒攀||||㈣||；}～一鷸黼麟一一一嬲鬟黝贛燃攀．一鬟蘩籬鞠薹薹筑||}_}；～?}{；飄黜∞瓣測黼蠢鬻||?㈣幫㈣警戮鏊端粼||一?穗；|||．|秘黼瓤豁。燃摘要摘要本文圍繞“怎樣以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)實現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展”這一中心問題展開?！翱沙掷m(xù)發(fā)展理論”是伴隨著人類社會現(xiàn)代化的進程和人們對現(xiàn)代工業(yè)增長方式的反思而逐漸完善起來的?？沙掷m(xù)發(fā)展作為發(fā)展理論對社會發(fā)展有著重大的指導(dǎo)意義，只有政治、經(jīng)濟、文化等社會各子系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展，全社會才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。高等教育作為社會的一個子系統(tǒng)，其改革與發(fā)展中遇到的各種問題，都可從可持續(xù)發(fā)展的理念、原則、特征中得到啟示。進入21世紀(jì)，在高等教育的改革與發(fā)展的實踐中，正確處理當(dāng)前與長遠、局部與整體、效率與效益以及學(xué)校、社會、國家的關(guān)系，保持高等教育健康、持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的發(fā)展，是高等教育界面臨的重大理論課題和實踐任務(wù)。社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，作為發(fā)展主體的人首先必須具備高素質(zhì)、高水平、富有創(chuàng)造性和持續(xù)發(fā)展能力，而發(fā)展主體的受教育程度是體現(xiàn)發(fā)展主體能力的重要指標(biāo)。通過教育使發(fā)展主體的數(shù)量擴大、質(zhì)量提高、能力增強、觀念更新，提高綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，是確保社會可持續(xù)發(fā)展的源泉和動力。本課題以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對可持續(xù)發(fā)展的思想淵源及內(nèi)涵、原則、特征進行了研究，并用可持續(xù)性的發(fā)展理論認(rèn)識教育發(fā)展，分析改革開放以來中國高等教育改革與發(fā)展的成果與不足，將高等教育放到當(dāng)代人類實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的大背景之下，反思中國高等教育改革與發(fā)展的歷程，探討高等教育可持續(xù)發(fā)展的途徑，樹立當(dāng)代中國高等教育可持續(xù)發(fā)展的理念、確立當(dāng)代中國高等教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略、建立當(dāng)代中國高等教育可持續(xù)發(fā)展的模式。論文的結(jié)構(gòu)安排是導(dǎo)言部分作為第一章。第二章從人類現(xiàn)代化進程中的反思、發(fā)展理論的演化和可持續(xù)發(fā)展思想的提出入手，論述了可持續(xù)發(fā)展思想的概念、原則和特征，進而提出必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立可持續(xù)發(fā)展理念。第三章論述了可持續(xù)發(fā)展與當(dāng)代中國高等教育發(fā)展的關(guān)系，在用可持續(xù)發(fā)展思想審視了當(dāng)代中國高等教育改革與發(fā)展的歷程之后，指出中國高等教育改革與發(fā)展實踐中面臨的一個現(xiàn)實問題就是必須在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，選擇走可持續(xù)發(fā)展之路。之后的第四章論述了中國高等教育可持續(xù)發(fā)展的教育觀，以

簡介：澳大利亞高等教育在國際上一直保持著先進水平，該國突出的高等教育質(zhì)量保障體系保證了這種高水準(zhǔn)的高等教育。澳大利亞的高等教育質(zhì)量保障體系經(jīng)過了一個漫長的發(fā)展變化過程，最終形成了一個五位一體的結(jié)構(gòu)。其中澳大利亞高等教育管理與標(biāo)準(zhǔn)署（TEQSA）作為一個獨立的、非盈利的高等教育質(zhì)量保障機構(gòu)在澳大利亞的高等教育質(zhì)量保障體系中發(fā)揮著重要的作用。澳大利亞高等教育質(zhì)量管理與標(biāo)準(zhǔn)署由澳大利亞大學(xué)質(zhì)量保障署（AUQA）發(fā)展演變而來，成立于2011年。TEQSA是一個成熟的高等教育質(zhì)量保障機構(gòu)，有其自身的目標(biāo)、職能、價值觀與原則，也有其特定的高等教育質(zhì)量保障路徑。其中最主要的三大路徑為質(zhì)量審核、專業(yè)認(rèn)證和風(fēng)險評估。本文首先從宏觀上對澳大利亞高等教育質(zhì)量保障發(fā)展歷程進行了梳理。然后在分析了TEQSA在澳大利亞高等教育質(zhì)量保障體系中扮演的重要角色后，對TEQSA的各方面現(xiàn)狀進行了詳細探討。在此基礎(chǔ)上，本研究對TEQSA三個質(zhì)量保障路徑，即質(zhì)量審核、專業(yè)認(rèn)證和質(zhì)量評估工作進行了全面介紹和深入探討。論文的最后，結(jié)合我國高等教育質(zhì)量保障工作的實際情況以及澳大利亞在建立質(zhì)量保障體系中積累的成功經(jīng)驗，對我國的質(zhì)量保障工作提出了合理化建議。TEQSA質(zhì)量審核主要表現(xiàn)為高等教育機構(gòu)注冊，注冊成功的高等教育機構(gòu)即通過了TEQSA的質(zhì)量審核。TEQSA專業(yè)認(rèn)證對沒有“自我認(rèn)證”權(quán)力的高等教育機構(gòu)的專業(yè)進行認(rèn)證，只有經(jīng)過TEQSA認(rèn)證的專業(yè)才能在大學(xué)授予并頒發(fā)學(xué)位，以此來確保大學(xué)以外的高等教育機構(gòu)所提供的專業(yè)的質(zhì)量。TEQSA質(zhì)量評估主要體現(xiàn)為風(fēng)險評估，是TEQSA根據(jù)一系列特定的風(fēng)險指標(biāo)和風(fēng)險計算方法評定高等教育機構(gòu)可能存在的風(fēng)險，然后再根據(jù)評估的結(jié)果采取相應(yīng)風(fēng)險控制措施的一種高等教育質(zhì)量保障方式。通過TEQSA這個范例探討澳大利亞高等教育質(zhì)量保障路徑對我國有重要的啟示作用。我國要健全高等教育質(zhì)量保障的相關(guān)法律，建立有效的中介評估制度，加快在質(zhì)量保障工作中加入風(fēng)險監(jiān)管的進程，針對不同對象建立科學(xué)客觀的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，建立國家級高等教育質(zhì)量保障信息數(shù)據(jù)庫。無論是從高等教育質(zhì)量保障的制度方面，還是審核、評價標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)據(jù)處理等方面，都有很多值得我國借鑒的地方。

簡介：Y8213242005年度專業(yè)碩掌位論文學(xué)校代爵10269季震L；IFI筋天擎高等教育自學(xué)考試的現(xiàn)狀、問題和發(fā)展對策院系教壹簦壟墓專業(yè)熬亳亟熬直筐堡2研究方向耋這鳘囂指導(dǎo)教師唐塞潼熬援事請久_簦簽2005年9月摘要窿等教育騫攀考試鹱蹩爨蕊一璜羹簧麓考試露囊，又蕊彗≤鬟～矮纛要魏羧膏形濺，從198I年委H現(xiàn)在已經(jīng)嫩遺了’O多年靜風(fēng)黼魘糕。20多年來，高等教育自學(xué)考試為人們的文化素質(zhì)掇商和社會的綴濟發(fā)展作出了重要的貢獻。裹餐教育鑫學(xué)考試發(fā)展饕今天，其筑模露遙遠越遵普邋高等教肖。如此龐大的翹模能囂繼續(xù)健康她發(fā)展下去，這是人們辮簧思考的一個問鼷。特別是溺今程我國商等教肖快速發(fā)展的歷史時期，隨饕普通離校褥生毅模懿邈速擴大，麟終攀梭戇避速蠛起，麓辦教蠹霞簸3|壹大，這些部懟巍學(xué)考試形成了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。對這些瓣題應(yīng)攆爨懿靜解簽，這是本文所要討論的核心所在。本文首先對籬等教育盎學(xué)考試的發(fā)展歷史薛了～下籬要鬻矮，禚霪璦獲分析戇萋戳上提逛了懣趣。本文談必，在學(xué)哥化社會慕漆的IL霪健，盛緩燃學(xué)霹社會麓褒念耋薪型塑褒等教育自學(xué)考試鮑方方露蕊。為了解決所存在的聞趣，本文認(rèn)失必須進行錙薪。本文歇縫織剁毅靜角凌對蔫等教套臣學(xué)考試囂存在瓣潘蘸遴囂了霍澍竄褫幫解答。美穗溺舞簿教寥蠡學(xué)考試學(xué)習(xí)稼社會綴繅霞4贛

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等教育大眾化進程中高校連續(xù)擴招的效應(yīng)研究姓名周淑美申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師劉要悟20080401ABSTRACTHIGHEREDUCATIONHADBEENEXPERIENCINGAHIGHSPEEDOFDEVELOPMENTSINCECOLLEGESANDUNIVERSITIESOFOURCOUNTRYBECAMETOINCREASETHENUMBEROFNEWENTRANTSINLARGESCALETHUS，THEEXPANSIONFORHIGHEREDUCATIONWASNOTONLYAHOTISSUEOFEDUCATIONALCIRCLES，BUTALSOTHEFOCUSOFTHESOCIETYTHESUCCESSIVECOLLEGEEXPANSION，ONTHEONEHAND，METTHENEEDSOFTHOSEDESIRINGFORHIGHEREDUCATIONANDPROVIDEDMASSIVEPERSONNELHOLDINGADVANCEDACADEMICDEGREES，ONTHEOTHERINDUCEDNEWCONFLICTANDISSUESTHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONFELLOFF，GRADUATEFOUNDITHARDTOGETEMPLOYED，THETUITIONFEESWEREHIGHANDCOLLEGESBOREHUGEDEBTSALLOFTHESEISSUESHADBEC啪ETHEBOTTLENECKRESTRICTINGTHERAPIDANDSOUNDDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONASARESULT，THEEXPANSIONOFHIGHEREDUCATIONWASTAKENASATARGET，INWHATWAYSHOULDWESTUDYONIT，ANDWHATONEARTHHADITBROUGHTTOTHEDEVELOPMENTOFTHEWHOLESOCIETYBASEDONTHEPREVIOUSRESEARCH，THISPAPERTRIEDTOANALYZEPOSITIVEANDNEGATIVEEFFECTSRESULTEDFROMTHESUCCESSIVEEXTENSIONOFHIGHEREDUCATIONUSINGMETHODSOFQUALITATIVEANDQUANTITATIVEANALYSISTHISPAPERFELLINTOFIVESECTIONSTHEFIRSTSECTIONISTHEINTRODUCTION，ANDMAINLYELABORATEDTHEBACKGROUNDANDMEANINGANDBASICCONCEPTOFTHERESEARCHBESIDES，ITPRESENTEDTHEADOPTIVEMETHODANDTHETHOUGHTSOFTHETHESISTHESECONDPARTISINANALYZINGTHECONTEXTANDUNDERLYINGOFTHEDOMESTICEXTENSION，LOOKINGBACKONTHEPROCESSOFIT，PREPARINGFOREFFECTANALYSISTHECENTERPARTOFTHERESTTHEPARTOFTHIRDANDFOURTHUSINGMETHODSOFQUALITATIVEANDQUANTITATIVEANALYSIS，F(xiàn)ROMPERSPECTIVEOFECONOMICS，PEDAGOGYANDSOCIOLOGY，BASEDONTHEORIESSUCHASMANPOWERCAPITALTHEORIES，SOCIALLAYERINGTHEORIES，EDUCATIONEQUALOPPORTUNITYTHEORIES，HIGHER

簡介：33王23南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。學(xué)位論文作者簽名銣】灰≥印7年，2月2‘EL經(jīng)指導(dǎo)教NIN意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下1一‘’’。一’～‘。一一4一，～；內(nèi)部5年最長5年，可秘密10年最長10年，機密★20年最長20年，南開大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。

簡介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文遠程成人高等教育混合型教學(xué)模式研究姓名郭偉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張立新201011ABSTRACTIIABSTRACTALONGWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFCOMPUTERMULTIMEDIAANDNETWORKCOMMUNICATIONTECHNOLOGIES?REMOTEINSTRUCTIONINEDUCATIONFIELDHASBEENWIDELYUSEDTOUSEREMOTETEACHINGHASBECOMETHEDEVELOPMENTTRENDOFADULTHIGHEREDUCATION,ANDALSOTHEKEYDIRECTIONOFADULTHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTHOWEVER,REMOTEINSTRUCTIONCANNOTSOLVEALLTHEPROBLEMSINWHICHITHASITSDISADVANTAGESASWELLITISIMPOSSIBLEANDUNREALISTICTOREPLACETRADITIONALCLASSROOMEDUCATIONINORDERTOAVOIDTHEREPETITIONOFPASTDETOUR,ITISNECESSARYTOUSETHEADVANTAGESOFTRADITIONALCLASSROOMTEACHINGFORREMOTEINSTRUCTIONSHORTCOMINGSTHROUGHTHEORGANICALLYCOMBINATIONOFTRADITIONALCLASSROOMEDUCATIONANDREMOTEINSTRUCTION,BLENDEDTEACHINGINHERITSTHEREASONABLECOMPONENTOFTRADITIONALCLASSROOMEDUCATIONANDPLAYSTHEADVANTAGEOFDISTANCELEARNING,SOASTOREALIZEBOTHADVANTAGESTHISPAPERATHOMEANDABROADARESUMMARIZEDTHEORETICALRESEARCHANDAPPLICATIONSITUATIONOFBLENDEDTEACHINGCOMBINEDWITHTHETHEORETICALANALYSISOFBLENDEDTEACHINGANDDISTANTHIGHEREDUCATIONLEARNERS,ANDACCORDINGTOTHEGENERALTEACHINGMODEANDTEACHINGCHARACTERISTICOFBLENDEDTEACHING,THISPAPERPUTSFORWARDTHEGENERALMODEOFADULTHIGHEREDUCATIONBLENDEDREMOTELYBESIDES,INTHISPAPERITUSESTHETHEEDUCATIONALTECHNOLOGYOFADULTEDUCATIONDEPARTMENTOFHEBEIUNIVERSITYASANEXAMPLEFORBLENDEDTEACHINGMODEAPPLICATIONANDREFLECTIONKEYWORDSDISTANCEEDUCATIONADULTBLENDEDLEARNINGTEACHINGMODE

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文美國高等教育“成人化”現(xiàn)象研究姓名羅莉莉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師趙紅亞20080501出對我國高等教育的有益借鑒。例如加快我國的終身學(xué)習(xí)制度與法律法規(guī)建設(shè)、逐步實現(xiàn)成人院校與普通院校的學(xué)分互認(rèn)和文憑同一、改變對繼續(xù)教育的漠視態(tài)度，鼓勵非傳統(tǒng)成人學(xué)生進入大學(xué)再次接受教育以及我國的高等院校應(yīng)多元化，‘加大社會服務(wù)力度等。關(guān)鍵詞美國高等教育，成人化，非傳統(tǒng)學(xué)生

簡介：南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書00235210I’本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。學(xué)位論文作者簽名年月日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月‘日摘要摘要高等教育公平的實現(xiàn)關(guān)系到我國億萬家庭的切身利益，關(guān)系到社會群體之間的融合以及整個社會的和諧發(fā)展。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會的全面轉(zhuǎn)型，一些深層次的社會矛盾逐漸暴露，教育公平性問題凸現(xiàn)。本文將高等教育公平性問題置于構(gòu)建社會主義和諧社會大背景下進行考察，認(rèn)為堅持高等教育公平性不僅是堅持科學(xué)發(fā)展觀、落實以人為本治國理念的需要，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基石。本文從多維角度論述了高等教育公平性與構(gòu)建和諧社會的關(guān)系問題，運用橫向與縱向?qū)Ρ鹊难芯糠椒ǚ治鑫覈逃默F(xiàn)狀與存在的問題，并提出解決對策。文章從社會學(xué)的視角研究了和諧社會，認(rèn)為高等教育公平是和諧社會和教育政策的基本屬性；是建設(shè)和諧社會的基本內(nèi)容和實現(xiàn)和諧社會的重要途徑建設(shè)和諧社會是實現(xiàn)高等教育公平的重要保證。文章認(rèn)為，社會原因、制度性原因和歷史文化原因是導(dǎo)致高等教育不公平的主要原因，受教育者在入學(xué)機會、受教育過程及結(jié)果方面都存在不公平現(xiàn)象。因此，應(yīng)通過改善高等教育入學(xué)競爭規(guī)則和機制、公平配置基礎(chǔ)教育資源、完善高等教育法制體系等措施推進高等教育公平，構(gòu)建和諧社會。關(guān)鍵詞高等教育教育公平和諧社會

簡介：分類號基2Q；堡QQ墅密級單位代碼IQZ學(xué)號200420196西北大學(xué)碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師9巫蓮專業(yè)技術(shù)職務(wù)教撞指導(dǎo)教師茹塵蝰專業(yè)技術(shù)職務(wù)量4麴援學(xué)科專業(yè)撞苤經(jīng)置盈管理答辯日期200764學(xué)位授予日期二00七年六月RESEARCHOFCONTRIBUTIONOFHIGHEREDUCATIONTOECONOMICGROWTHINSHAANXIPROVINCEABSTRACTINTHEERAOFKNOWLEDGEECONOMYKNOWLEDGEHASBECOMETHEMOSTIMPORTANTMEANSOFPRODUCTIONINSTEADOFMATERIALCAPITALTHUSHIGHEREDUCATIONISMORECLOSELYRELATEDWITHSOCIALANDECONOMICDEVELOPMENTINTHATITSTEPSOUTOFTHEBOUNDARYTOTHECENTERANDBECMESTHEENGINEFORTHESOCIALECONOMICANDTECHNOLOGICALDEVELOPMENTSHAANXIISATYPICALPROVINCEOF“ABIGONEFORHIGHEREDUCATIONASMALLONEFORECONOMICS“THESITUATIONHASRESULTEDALOTOFPROBLEMSTHEPAPERTRIESTODISCUSSTHELOWCONTRIBUTIONOFHIGHEREDUCATIONTOECONOMICGROWTHANDTHEINCONSISTENTRELATIONSHIPBETWEENHIGHEREDUCATIONANDECONOMICGROWTHINSHAANXIPROVINCEBASEDONTHETHEORYANDMETHODOFHUMANCAPITALANDEDUCATIONALECONOMICSTHEPAPERREVIEWSTHEHISTORYOFTHEDEVELOPMENTOFSHAANXI’SHIGHEREDUCATIONANDECONOMICSTATEESTIMATESTHEMTIOOFCONTRIBUTIONOFHIGHEREDUCATIONTOSHAANXI’SECONOMICGROWTH，ANDPUTSFOT，VARDSOMEADVICETHEPAPERMAINLYCONSISTSOFFIVEPARTSTHEFIRSTPARTINTREDUCESTHERELEVANTFUNDAMENTALTHEORIESSUCHASTHEFOREIGNEDUCATIONECONOMICSANDHUMANCAPITALTHEORYSINCE60SOF20恤CENTURYANDNATIONALSCHOLARS’RESEARCHESABOUTHIGHEREDUCATIONANDECONOMICGROWTHTHESECONDPARTREVIEWSSHAANXI’SGENERALSITUATIONOFTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONANDECONOMICS，THENPUTSFORWARDTHEQUESTIONOFLOWCONTRIBUTIONRATIOANDTHEGROWTHOFHIGHEREDUCATIONTHROUGHMANMADEEXPEND，NOTTHROUGHONESELFDEVELOPMENTTHETHIRDPARTANALYZESTHERESTRICTFUNCTIONOFECONOMYVERSUSHIGHEREDUCATIONPUTSLIGHTONTHEPROBLEMOFSLOWDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATION，PUTSOUTTHATTHELOWLEVELOFSHAANXI’SECONOMYISTHEROOTOFSLOWDEVELOPMENTTHEFOURPARTSTUDIESTHECONTRIBUTIONOFHIGHEREDUCATIONTOECONOMICGROWTHWITHPRODUCTIONFONCTIONCALCULATESTHERATIOOFCONTRIBUTIONCONTRASTSTOOTHERS’OUTCOMETHELASTTRIESTOPRESENTSOLUTIONANDADVICETOCODEVELOPTHEHIGHEREDUCATIONANDECONOMICSGRO帆HTHEADVICEINCLUDESTOCOMPENSATESHAANXISGRADUATES“GOOUT”BYCENTRALTRANSFERPAYMENT；TORESETTHEORIENTATIONANDSCALEOFHJGHEREDUCATIONⅡ

簡介：分類號密級F81245公玨單位代碼學(xué)號100862011497河北省高等教育財政支出績效評價體系研究RESEARCHONEVALUATIONSYSTEMOFHIGHEREDUCATIONFINANCIALEXPENDITUREPERFORMANCEINHEBEIPROVINCE學(xué)位申請人邵思祺指導(dǎo)教師李彤教授學(xué)科專業(yè)會計學(xué)學(xué)位類別管理學(xué)碩士授予單位河北農(nóng)業(yè)大學(xué)答辯日期二。一四年五月二十五日摘要|IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY2669039中國高等教育進入大眾化階段以來，有關(guān)高等教育財政性教育經(jīng)費的供求矛盾一直較為突出。為了緩解這一矛盾，政府部門不斷增加財政性教育經(jīng)費的投入，并在2012年實現(xiàn)了國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達到4％的目標(biāo)。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，雖在一定程度上緩解了教育經(jīng)費緊張的局面，但同時也帶來了新的問題，以規(guī)模和增速為導(dǎo)向的高等教育經(jīng)費投入機制，往往忽略了教育資金的使用效率和效益，導(dǎo)致了比較嚴(yán)重的資源浪費現(xiàn)象。因此，亟需對高等教育財政支出進行績效評價，優(yōu)化財政資源配置，提高高等教育財政支出效率。新世紀(jì)以來，河北省高等教育財政支出的絕對規(guī)模在不斷上漲，生均預(yù)算內(nèi)高等教育經(jīng)費也逐年提高，但是相比于全國高等教育財政支出的平均規(guī)模，河北省還有一定差距，此外河北省也存在著高校財政支出績效評價意識薄弱以及對高等教育財政性資源管理不完善的現(xiàn)象。近年來，河北省政府越來越重視高等教育財政支出的效率問題。但目前，河北省高等教育財政支出績效評價的研究仍處于理論探索階段，尚沒有一套完善的評價體系來衡量高等教育財政支出的效率，針對高等教育財政資金使用效率低下的問題還缺少相應(yīng)的配套措施。因此，本文意在總結(jié)國內(nèi)外現(xiàn)有的相關(guān)理論與實踐經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建河北省高等教育財政支出績效評價體系，希望為順利開展績效評價工作提供借鑒。本文選取河北省十所省屬普通高校作為研究樣本，結(jié)合高等教育財政支出績效評價的特點，考慮到數(shù)據(jù)可得性，最終選取了三大類、合計16個相關(guān)指標(biāo)，選用主成分分析法分別對各類指標(biāo)進行降維、提取主成分，并計算主成分得分。之后運用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法DEA法進行分析，研究各樣本財政性教育經(jīng)費的投入產(chǎn)出綜合效率。研究發(fā)現(xiàn)投入較高的高校，不一定具有較好的資金使用效率，其原因可能在于績效意識的缺乏以及績效預(yù)算編制和績效撥款機制的不健全，造成了財政資金的低效利用。在此基礎(chǔ)上，提出合理化建議和完善措施，可以為相關(guān)政府部門合理配置教育資源提供依據(jù)的同時，幫助高校合理使用教育資源，進一步提升辦學(xué)效益。關(guān)鍵詞高等教育；財政支出；績效評價指標(biāo)體系

簡介：黑龍江科技學(xué)院碩士學(xué)位論文西部地區(qū)高等教育投資研究姓名路楠楠申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導(dǎo)教師趙國剛201105ABSTRACTSINCETHEREFOMLANDOPENPOLICY，OURCOUNT巧HIGHEREDUCATIONENTE叩RISEHASOBTAINEDTHECONSIDERABLEDEVELOPMEM，THEECONOMYTOREALIZETHESP砒MINGLIKEGROⅢH，F(xiàn)OHNSI11ITIALLYADAPTEDTHENATIOMLECONOMYCONSTMCTIONANDTHESOCIALDEVELOPMENTNEEDSMULTILEVEL，THEMULTIF0NNS，THEDISCIPLINECLASSBASICCOMPLETESOCIALISMHIGHEREDUCATIONSYSTEM，HASTRAINEDLA唱EQUANTITIESOFHIGHLEVELPROFESSIONALPERSONLLELSFOR也ECONSTNLCTIONHARMONIOUSSOCIE吼IILTHEM【TIONALECONOMICCONSTMCTION，THEADVANCEINTECHNOLOGYAILDTHESOCIALDEVELOPMENTHASPIAYEDTHEINFLUENTIALROLEBUT、代MUSTREALIZEPROFOUNDLYTHATOURCOUN町ISEDUCATEDTHEPOPULATIONBASETOBEBIG，THEEDUCATIONSUPPLIESRELATIVEINSU衢CIENCY，OURCOUNTRYECONOMYOWESTHEDEVEL叩EDWESTEMAREAHIGHEREDUCATIONSCALESMALLANDMOSTISP鋤ICULARLYTHEPLACEUILIVERSI吼THEEDUCATIONALEXPEND“URESERIOUSINSU衢CIENCY’THEINVESTMENTCH鋤ELMULTIPLICATIONPA_TTEMNOTYETFINALLYFORMSBASEDONTMS吼DERSTAJLDINGANDTHERESEARCHIMPOVERISHEDWESTEMAREA，SHIGHEREDUCATIONINVESTMENTCONDITIONASWELLASTHEEXISTENCEQUESTION鋤DTHEINNUENCINGFACTOR，ANDPROPOSESTHECOUMERMEASURETOSUGGEST，ITSSIGMFLCANCEISQUITEUNC0NUNONTHEPRESEMP印ER婦OU曲THEINVESTIGATION，MECOLLECTIONMAT耐A1，INTHELLIGHEREDUCATIONINVESTMENT’SNATLLREANDTHECHARACTERISTIC，THEORIGIN夠WELL嬲INTHEHIGHEREDUCATIONINVESNNEMCASE甜LALLYSIS’SFOUNDATIOILT0TLLE、ⅣESTEMAREAHIGHEREDUCATION’SLEVELOFDEVELOPMEMANDTTLEINVESTMENTPRESEMSITLLATIONANALYSIS，POINTEDOUTTHATINTH9WESTEMAREAHI曲EREDUCATIONINVESTMENTHASTHEGOVERI】瑚ENTTOINVESTTHETOTALQUANTITYINSUMCIENCY，INDIVIDUALBURDENABILI妙TOBELIMITED，REGIONALI11VESTMENTDIFF’ERENCEREMARKABLEA11DOTHERQUESTIOILS鯽DINFLUENCINGFACTORS，AND矗OMFIVEASPECTSPROPOSEDMESOLUTIONWESTEMAREAHI曲EREDUCATIONINVESTMENTISINSUMCIEMTHECOUNTERMEASURESUGGESTIONIILSISTINGTLLATTHEWESTEMAREAHIGHEREDUCATION垂VESPRIORI夠TOTHESTRATEGICOFDEVELOPMENT，T11ECHARACTERISTICHIGHEREDUCATIONW11ICHWILLESTABLISHISAD印TINGTOMEDEVELOPMENTOFECONOMICSOCIETY，MEFOUNDATIONANDTHE、VESTEMAREAECONOMICSOCIET，DEVELOPSADAPTST0SUITTHE、ⅣESTEMAREATHEHIGHEREDUCATIONINVESTMENTSYSTEM，廿LEDEVELOPMENTMANYKIIDSOFINVESTNLENTCH眥LELSTOINCREASE也EHIGHERE小LCATIONINVESTMENTTOTALQUANTI班THECOILSUMMATIONNATIONALHI曲EREDUCATIONINVESTMENTLL

簡介：華東政法大學(xué)博士學(xué)位論文新時期高等教育法制建設(shè)進程研究姓名郭為祿申請學(xué)位級別博士專業(yè)法律史指導(dǎo)教師王立民20080201系，使之逐步適應(yīng)高等教育發(fā)展的基本規(guī)律，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育的要求。在高等教育法律關(guān)系中，高校是最重要的主體。高校作為社會系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，面臨著復(fù)雜多重的外部法律關(guān)系和內(nèi)部法律關(guān)系。高校的外部法律關(guān)系除了高校與政府的法律關(guān)系外，高校還與社會產(chǎn)生著千絲萬縷的聯(lián)系。高校與學(xué)生、高校與教師的關(guān)系以及為實現(xiàn)高?；韭毮芙⒌慕M織及其相互之間的權(quán)力結(jié)構(gòu)等，則構(gòu)成高校內(nèi)部法律關(guān)系的主要內(nèi)容。本文從第三章至第七章，重點闡述了改革開放三十年來，高等教育法律主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系的變遷的背景和過程。在此基礎(chǔ)上，進一步分析各個不同主體之間的法律關(guān)系，并探討構(gòu)建協(xié)調(diào)主體之間法律關(guān)系的思路。隨著歷史的發(fā)展，科技進步對社會發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用，人才已經(jīng)成為國家競爭力的核心，高校與政府、高校與社會的關(guān)系更加緊密，也更加復(fù)雜。改革開放以來，以擴大高等學(xué)校辦學(xué)主權(quán)為主線，高校與政府的關(guān)系逐步走上法制化的軌道，高校法人地位的確立成為高等教育法制建設(shè)的具有標(biāo)志性意義的成就。但即使如此，我國高校與政府的法律主體地位仍然存在許多不確定性。明確高校自治的邊界，規(guī)定政府職能的范圍仍然是我國高等教育法制建設(shè)的重要課題。毫無疑問，我國高等教育法制建設(shè)是在執(zhí)政黨和政府強力推動展開下，但高等教育法制的變遷受到諸多因素的影響，經(jīng)濟的發(fā)展、政治的變革、科技的進步以及市場需求的變化，促使中國高等教育在改革開放進程中走出封閉的系統(tǒng)。在市場經(jīng)濟的推動下，政府之外的多種社會主體進入高等教育領(lǐng)域，相繼成為高等教育辦學(xué)主體；而高校在履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等基本職能的過程中也逐漸發(fā)展成為面向社會自主辦學(xué)的主體，在專業(yè)設(shè)置、科研成果轉(zhuǎn)化和辦學(xué)條件保障等方面與社會市場發(fā)生著越來越密切的聯(lián)系。在改革開放的歷史進程中，高校逐步從象牙塔走向經(jīng)濟社會建設(shè)的中心。在某種意義上，高等教育法制建設(shè)的過程就是逐步構(gòu)建與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的高校、政府、社會三者之間和諧法律關(guān)系的歷史進程，而且這一進程還在進行，并需要積極推進。在高校外部法律關(guān)系發(fā)生變遷的同時，高校與學(xué)生、教師的法律關(guān)系也發(fā)生著巨大的變化。隨著市場取向的經(jīng)濟體制改革的逐步推進，高校與學(xué)生之間傳統(tǒng)的法律關(guān)系受到挑戰(zhàn)，在招生制度、學(xué)生管理、就業(yè)制度各個方面，從入學(xué)關(guān)系、在學(xué)關(guān)系到畢業(yè)就業(yè)整個過程，法律制度都發(fā)生了一系列的變革，特別是高等教

簡介：單位代碼10476學(xué)號0406281007分類號G8074河南衙輻大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育國際化進程中構(gòu)建體育院校核心競爭力的宏觀模式研究學(xué)科、專業(yè)研究方向申請學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法教育學(xué)碩士劉杰朱小平教授二OO七年六月ABSTRACTTORESEARCHTHETHEORETICALAPPLICATIONOFCORECOMPETENCEINEOHEGEPHYSICALEDUCATIONANDESTABLISHTHEPERFECTMARKETORIENTEDMANAGEMENTSYSTEMBFAOMETHENECESSARYTRENDINTHEDEVELOPMENTANDMANAGEMENTOFPHYSICALEDUCATIONINTHE21“CENTURYTHISTHESISTRIESTOCONSTRUCTANEWSYSTEMOFCOLLEGEPHYSICALEDUCATIONWITHREASONABLESTRUCTUREANDCLEARARRANGEMENTTOESTABLISHANDCULTIVATETHECORECOMPETENCEINCOLLEGEPHYSICALEDUCATIONTILEAIMISTOMAKETHECOFLEGEPHYSICALEDUCATIONADAPTTOTHESYSTEMOFSOCIALISMMARKETECONOMYANDKEEPTHEPREDOMINANCEALLTHETINFEINTHECOMPETITIONBASEDONTHECOREEOMPETENCE，THISTHESISINVESTIGATESANDANALYZESTHEMANAGEMENTMODELOFPHYSICALEDUCATIONIN20COLLEGESINDIFFERENTLEVELSWITHTHEMETHODOLOGYOFDOCUMENTATION，MATHEMATICALSTATISTIC，LOGICALANDDELPHIANALYSISTHISTHESISDETERMINESTHECORECOMPETENCEAFTERTHEANALYSISOFMACROENVIRONMENTINCOLLEGEPHYSICALEDUCATIONINCHINAACCORDINGLYTHETHESISCONCLUDESSOMEPOINTSASFOLLOWS1MANYPROBLEMSEXITINTHECOLLEGEPHYSICALEDUCATION，SUCH’ASUNCLEARCHARACTERISTICINMAJORS，MONOTONOUSSETUPOFMAJORS，DISCONNECTIONBETWEENTHETRAININGOFTALENTPERSONANDTHESOCIETYDEMAND，ETC；2THEDIVERSIFICATIONOFCOLLEGEPHYSICALEDUCATIONBECOMESTHENECESSARYTRENDANDBENEFITSNOTONLYINDIVIDUALS，BUTCOLLEGESANDSOCIETY；3COLLEGESSHOULDBEURGENTTOINTRODUCETHECORECOMPETENCEANDESTABLISHCORECOMPETENCE；4THEKEYSTOCULTIVATEANDCONSTRUCTTHECORECOMPETENCEAREINNOVATIONOFMANAGEMENTSYSTEMANDRECRUITMENTOFTALENTEDPERSON，ENHANCEMENTOFDISCIPLINEANDCAMPUSCULTURECONSTRUCTIONKEYWORDSSPORTSCOLLEGE；MACROSCOPICALMODELOFEDUCATIONMANAGEMENT；CORECOMPETENCEII

簡介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文公立高校收費與高等教育入學(xué)機會公平研究姓名肖潔申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導(dǎo)教師張安富20071101武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTSINCETHE1990S，THE咧DEXPANSIONOFEDUCATION’SSCALEANDQUANTITYBECOMESTHEMAINFEATUREOFLLIGHEREDUCATIONINCHINAPRESENTINGTHATDEVELOPMENTISMORETHANREFORMINGHOWEVERTHISISNOTACOMPLETELYHEALTHYDEVELOPMENTINTHEPROCESSOFHIGHEREDUCATION’SRAPIDDEVELOPMENTWITHTHEIMPLEMENTOFHIGH盯EDUCATION’SCOSTRECOVERYPOLICYTHEEQUITYOFHIGHEREDUCATIONBECOMESAOUTSTANDINGSOCIALPROBLEMANDATARGETCRITISIZEDANDCONDEMNEDCONTINUOUSLYBYPUBLICOPINIONSOWCTHINKTHATTHERESEARCHONTHISISSUEHASGRITMEANINGBOTHINTHEORYANDREALITYWHICHISALSOTHEMAINMOTIVEANDMEANINGFORMETOWRITETHISPAPERNLEPAPERANALYZEDTHECONCEPTIONSOFSTATEOWNEDUNIVERSITYCHARGESANDEDUCATIONCHANCE，USINGLITERATUREMETHOD、INVESTIGATIONANDINTERVI州SANDTAKINGWUHANUMVCRSITYOFTECHNOLOGYAS粗EXAMPLESTUDIEDTHECHANGESOFHIGHEREDUCATIONCHANCEWHICHWASINDUCEDBYTHESTATEOWNEDUNIVERSITYCHARGESONTHEBASEOFREASONANALYZING，THEPAPERPROVIDEDSOMECOUNTCRMESSURESTOIMPROVETHEEDUCATIONCHANCEUNDERTHECURRENTCHARGINGSYSTEMTHETHESISCONSISTSOFFOURPARTSTHEFIRSTPARTMAINLYDISCUSSEDBACKGROUNDANDRESEARCHSTATUSOFTHISTOPIC，GAVETHERESEARCHMETHODSANDBASICSTRUCTURETHESECONDPARTMAINLYOVERVIOWEDTHEHISTORYOFPUBLICUNIVERSITY’SCHARGINGPOLICYANDCURRENTSITUATIONOFPUBLICUNIVERSITYCHARGESBYMEANSOFMULTIPERSPECTIVECOMPARISONWE廿LILLL【THATTHEPRESENTCHARGINGISONTHEHIGHSIDE，ANDITHASCAUSEDAPASSIVEINFLUENCEONEDUCATIONJUSTICESUBSEQUENTLYONTHESTUDYINGOFTHECONCEPTOFEQUALAC圮CSSTOHIGHEREDUCATIONTHEPAPERSELECTEDGENDERDISTRIBUTION、FAMILYBACKGROUND、CLASSDISTRIBUTION、URBANANDRURALANDREGIONDISTRIBUTIONTOCONSTRUCTSTUDYINGSYSTEMONTHEEQIIALACCESSTOHIGHEREDUCATIONINTHISPAPERTHETHIRDCHAPTERISTHEEMPIRICALANALYSISPARTTAKINGTHEWUHANUNIVERSITYOFTECHNOLOGYASTHEEXAMPLE，THEPAPERSELECTEDPARTSOFUNDERGRADUATESFIOMGRADE2001、2003AND2005ASTHESAMPLETOANALYZETHECHANGESOFGENDERDISTRIBUTION、FAMILYBACKGROUND、N

簡介：山西財經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育投資收益的性別差異研究姓名李慧申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導(dǎo)教師張愛文201003314ABSTRACTWITHTHECONTINUOUSDEEPENINGREFMOFCHINASHIGHEREDUCATIONSYSTEMTHEPROCESSOFPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATIONALSOWILLBEACCELERATEDBUTTHEREALWAYSEXISTSTHEQUESTIONADIFFERENCEBETWEENMENWOMENATINVESTMENTQUANTITYOFENROLLMENTINHIGHEREDUCATIONWHICHCAUSETHEMAINREASONFTHEPHENOMENONISTHATTHEMOSTPEOPLEPAYMEATTENTIONTOINVESTMENTFMEN’SHIGHEREDUCATIONCONSIDERMENSEARNINGSHIGHERTHANWOMENSOITNEGLECTSWOMENSHIGHEREDUCATIONINVESTMENTRETURNPROBLEMSTHISPAPERDISCUSSESTHEVARIOUSTHEIESAROUNDISSUEOFGENDERDIFFERENCESINTHEINVESTMENTRETURNOFHIGHEREDUCATIONASFOLLOWINGWKTHEFIRSTPARTTHEMAINISSUESTOBESTUDIEDISTOIDENTIFYINDICATEDIDEASMETHODSOFTHISRESEARCHTHESECONDPARTITCOMMENTSTHATDOMESTICFEIGNHIGHEREDUCATIONTHEYOFINVESTMENTRETURNFROMTHENATUREOFHIGHEREDUCATIONTHEYHUMANCAPITALTHEYINVESTMENTRETURNOFEDUCATIONINVESTMENTPROFITSOFHIGHEREDUCATIONTOGENDERDIFFERENCESININVESTMENTRETURNOFHIGHEREDUCATIONTHIRDPARTREVIEWEDCHANGESTRENDSOFDOMESTICFEIGNINVESTMENTPROFITSOFHIGHEREDUCATIONWHICHCONDUCTACOMPARATIVERESEARCHOFGENDERDIFFERENCESBUILDASTATUSSOLUTIONSTOTHEGENDERDIFFERENCESOFINVESTMENTPROFITSINHIGHEREDUCATIONFFURTHERANALYSISTHATBASEDONRETURNONINVESTMENTFHIGHEREDUCATIONASWELLASITSUMMARIZESEXPERIENCESFCOMPARINGANALYSISINVESTMENTPROFITSOFHIGHEREDUCATIONABROADTHEFOURTHSECTIONITANALYSESTHATBASEDONEMPIRICALMEASUREMENTOFUNDERGRADUATESTUDENTSWHOGENDERDIFFERENCESINVESTEDEARNINSHANXIUNIVERSITYOFFINANCEECONOMICSINTHEYEAROF2000POINTEDOUTTHEEXISTINGPROBLEMSLASTBUTNOTLEASTITPUTSFWARDTODEEPENREFMOFHIGHEREDUCATIONSTRENGTHENSHIGHEREDUCATIONININVESTMENTPROFITSMEASURESPROPOSESTHATPOLICYRECOMMENDATIONSTHATCONSTRUCTCHINASWOMENSINVESTMENTRETURNOFHIGHEREDUCATIONFURTHERIMPROVEGENDERDIFFERENCES’INVESTMENTPROFITSOFHIGHEREDUCATION【KEYWDS】HIGHEREDUCATIONINVESTMENTRETURNHUMANCAPITAL