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簡介：1浙江大學(xué)遠程教育學(xué)院幼兒心理健康與教育課程作業(yè)答案幼兒心理健康與教育課程作業(yè)答案第一章第一章一、名詞解釋1、行為偏差是屬于正常心理發(fā)展過程中的一些情緒或行為偏異，是暫時的，通查會隨著年齡增長而消失。如遺尿、害怕某些事物、害羞、愛發(fā)脾氣等。2、行為障礙具有比較嚴重的和廣泛的生活和社會功能損傷，持續(xù)實踐較長，通常不會隨著年齡增長而消失。如孤獨癥、多動癥等。3、廣義的心理健康的定義心理健康指的是保護和增進人的心理健康，尋找對心理產(chǎn)生有害作用的根源，增進人的心理效能及適應(yīng)、改造社會的能力。4、狹義的心理健康的定義聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織的定義健康是身心、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。二、問答題1、行為偏差的臨床表現(xiàn)第一，問題突出發(fā)生在某一個年齡階段，在這之前或職后表現(xiàn)都不明顯；第二，無論是情緒還是行為問題，通常表現(xiàn)都不明顯；第三沒有類似的人格缺陷或家族繼承性，通常與父母的管教方式或生活環(huán)境有關(guān)。行為障礙的臨床表現(xiàn)第一具有比較嚴重的和廣泛的生活和社會功能損傷，并且其損傷的原因主要是精神性的。第二，持續(xù)時間長久，通常不會隨年齡增長自行消失；第三，許多問題與家族繼承性有關(guān)，通常在一些直系親屬中可以找到相關(guān)或類似問題。2、（1）家庭參與的重要性因為大部分學(xué)前兒童的行為問題與家庭結(jié)構(gòu)、父母教養(yǎng)方式、父母行為習(xí)慣以及情緒表達方式等密切相關(guān)。（2）根據(jù)兒童的特點開展教育和輔導(dǎo)態(tài)度上要設(shè)身處地、將心比心方法上要采取兒童樂于接受的方法進入兒童的內(nèi)心世界，比如“游戲療法”（3）注意軀體的變化3、發(fā)展的角度第一，生物心理社會模型其中，生物因素是基礎(chǔ)，決定了個體基本形態(tài)構(gòu)造，又影響著個體習(xí)慣及人格等心理因素的獲得。后天社會環(huán)境（文化習(xí)俗、父母教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)校等）給個體心理發(fā)展提供基本導(dǎo)向，和生物因素共同決定了個體的心理行為走向。第二，文化的角度家庭學(xué)校社區(qū)模型310、不相容行為的區(qū)別強化我們通常將彼此對立、不會同時發(fā)生的一對行為稱為不相容行為。我們選擇的一對不相容行為，一個是要減少的不良行為，另一個是要增加的良好行為，那么在減少一個不良行為的同時，必然增加另一個積極行為；或在增強一個積極行為的同時，必然使一不良行為減少。11、游戲治療游戲治療就是以游戲活動為媒介，讓兒童有機會很自然地表達自己的感情，暴露問題，并從中自我解除精神困擾的一種教育方法。二、問答題1、學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)具有哪兩層含義。具有預(yù)防和矯治兩層含義一方面教育者要培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的心理素質(zhì)，維護和促進學(xué)前兒童的心理健康；另一方面教育者要及早發(fā)現(xiàn)異常發(fā)展的兒童及問題行為，并在可能情況下給予適當(dāng)?shù)某C治。2、實施學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)有哪些注意要點（1）指導(dǎo)的主要對象是有行為偏差的正常兒童。（2）指導(dǎo)者要有專業(yè)的知識和技能。（3）指導(dǎo)需要和諧民主的環(huán)境。（4）要有獨特的指導(dǎo)目標。（5）采用靈活的指導(dǎo)形式。3、學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的目標有哪些（1）快樂向群（2）積極參與（3）好奇求知（4）天真活潑（5）堅持性和毅力。（6）不怕失敗和用于探索。4、簡述增進學(xué)前兒童合理行為的方法有哪些積極強化法、行為塑造法、代幣管制法、負強化法、榜樣學(xué)習(xí)法、間歇強化法、社交技能訓(xùn)練、5、簡述減少學(xué)前兒童不良行為的方法有哪些懲罰法、消退法、間歇強化法、榜樣學(xué)習(xí)法、游戲治療6、積極強化的操作程序是什么（1）準確選擇所要強化的行為。（2）合理挑選強化物。（3）適度運用強化。（4）逐漸脫離強化。

簡介：幼兒園消防安全教育課幼兒園消防安全教育課活動背景活動背景幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。時下，正縫幼兒園貫徹綱要的時候，我們應(yīng)該充分領(lǐng)會綱要精神，真正認識到安全教育的重要性，在平時教育教學(xué)中開展豐富多彩的適合本園實際的安全教育活動，促進每個幼兒富有個性。如何把這些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學(xué)習(xí)保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。活動目標活動目標1、通過活動引導(dǎo)幼兒了解幾種滅火的方法。了解應(yīng)急燈、安全出口、緊急疏散指示標志的作用。2、知道在公共場所應(yīng)該怎樣找安全出口。通過活動教育幼兒遇到事情要沉著以對。3、掌握簡單基本的逃生方法活動資源活動資源請身為消防員的家長為我們作關(guān)于消防安全知識和如何逃生的講座?；顒訙蕚浠顒訙蕚?、帶幼兒參觀本園的消防設(shè)施。2、每個幼兒一條小毛巾?；顒舆^程活動過程1、引導(dǎo)中、大班幼兒說說日常生活中經(jīng)?？吹降臉酥?。1）小朋友你們認識哪些標志2）在馬路上要怎樣看交通標志提醒行走呢3）你們還認識哪些安全標志（在這個活動中幼兒能很好地說出日常生活中所遇到的、常見的提醒、警示標志。如交通信號燈、各種禁止標志和提醒標志等。幼兒理解并能自覺遵守公共規(guī)則，了解遵守規(guī)則的好處。）2、幼兒設(shè)計、制作標志。1）“小朋友，你們說說馬路上的標志用這么大的作用，那小朋友想想我們班哪些地方需要提醒標志呢”孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。消防安全在我心中消防安全在我心中設(shè)計意圖設(shè)計意圖幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們僅僅進行說教不行，孩子聽后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒進行集中教育就是必不可少的了。通過一系列的活動，幼兒在輕松與自然、積極與主動、認真與嚴肅的活動中了解有關(guān)的安全知識，同時也掌握了對突發(fā)事件的應(yīng)對方法。安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應(yīng)在日常生活中隨機進行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。隨機教育及時提醒。同時通過幼兒的帶動，提醒其全家乃至周邊的人們共同關(guān)注安全問題，排除安全隱患，預(yù)防悲劇的發(fā)生。自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要?；顒娱_始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)綱要理念，發(fā)展幼兒語言表達能力?；顒又?，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當(dāng)然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等?；顒幽繕嘶顒幽繕?

簡介：篇一幼兒園家庭教育心得家庭教育報告會心得老師的課講完后，要求家長發(fā)個信息，這是我發(fā)的短信，全文如下老師你好，下午在幼兒園聽了您的課，受益匪淺。您的理論扎實，講課幽默，思路清晰，尤其是在孩子教育上，好象所有的問題都可以找到根源。孩子就象一張白紙，父母只是在這張白紙上畫畫，有什么樣的父母就會有什么樣作品出來，自從有了孩子，我也在與孩子的成長中不斷地完善自已，不斷地修正性格人格中的不足之處，有時侯，孩子帶給我的感動、感觸、感悟都令我驚奇、驚訝，我們?nèi)鄙俚牟皇侵R，而是育兒方法、教育理念，生活態(tài)度，我希望我的孩子能夠健康、快樂的生活，那怕她沒有大的成績，正確的處世態(tài)度、良好的社會適應(yīng)能力、融洽的人際關(guān)系才是我想帶給她的，謝謝您給我們講的一堂精彩課程，希望百忙中經(jīng)常到幼兒園，很期待您的下次課程。幼兒園一名家長。老師所講的內(nèi)容非常豐富，涉及面廣，將孩子018歲這個階段用四句話概括“媽媽說的、老師說的、同學(xué)說的、我說的”簡單清淅，通俗易懂；他的七大寶典“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀不優(yōu)秀取決于學(xué)習(xí)方法科學(xué)不科學(xué)，學(xué)習(xí)方法科學(xué)不科學(xué)取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣健康不健康，學(xué)習(xí)習(xí)慣健康不健康取決于學(xué)習(xí)動力強大不強大，學(xué)習(xí)動力強大不強大取決于學(xué)習(xí)體驗快樂不快樂，學(xué)習(xí)體驗快樂不快樂取決于學(xué)習(xí)環(huán)境輕松不輕松，學(xué)習(xí)環(huán)境輕松不輕松取決了人際關(guān)系和諧不父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學(xué)校，人們常說孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，每位父母都希望孩子健康、快樂的成長，聽了這次報告，我們?nèi)疫M行了深入的討論，總結(jié)以下幾點2、家長以身作則，為孩子做出榜樣3、重視孩子的身心健康發(fā)展好鋼是煉出來的，出色的孩子、良好健康的性格是培養(yǎng)出來的。孩子的健康成長，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重，是家庭健康和諧的生命所在。自己的關(guān)心和愛護。4、改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對孩子的教育能力。篇二與孩子一起成長家庭教育心得體會與孩子一起成長家庭教育粗淺心得說起孩子，每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。一、與孩子一起適應(yīng)小學(xué)新變化孩子上一年級以后，與幼兒園相比，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化，對孩子是一個全新的開始。對于家長而言，孩子讀一年級以后才發(fā)現(xiàn)，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而煩惱，為如何督促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時，家長還得面對繁忙的工作和紛雜的應(yīng)酬，可以說苦不堪言。然而，作為孩子的第一任老師家長，不能以此而忽視了孩子的學(xué)習(xí)和成長。俗話說“教育者必先受教育”。二、平等得對待孩子做孩子的知心朋友比如作業(yè)做錯了，事情做慢了，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎只有當(dāng)你把孩子當(dāng)成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們現(xiàn)在都已是為人父或為人母，如果我們小時候受過父母的責(zé)罵或挨打，現(xiàn)在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。況且，十歲左右的孩子現(xiàn)在很容易產(chǎn)生逆反心理。因此，平等溝通比訓(xùn)斥更有效。我記得有一次孩子期末考試，好多都是粗心大意造成的錯誤，我和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長們交流交流。大家都了解自己孩子的愛好嗎知道他們最關(guān)心的、最緊張的是什么嗎帶著這幾個問題回去觀察孩子，從他們的愛好入手，跟孩子交朋友，把他們的愛好當(dāng)成自己的愛好，愛孩子所愛，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說到圣龍騎士的時候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的時候，再把我們的成人經(jīng)驗一點點的分享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)歷告訴他們怎樣去和別人交往，怎樣在這個社會里既少受傷害又能快樂的長大。別讓孩子們以為家長批評就是不愛他們了，批評是愛的另一種表現(xiàn)。三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并堅持不懈好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于一朝一夕，貴在堅持。光榮在于平淡，偉大在于堅持，一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，并且要持之以恒。預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于孩子提高自學(xué)和理解能力，并了解自己不明白的知識點，在課堂上能有重點地聽講，主動聽講，而不是讓老師牽著鼻子走。四、對孩子嚴格要求注重做人基礎(chǔ)的問題解決了，就要提出更高的要求良好的生活作息習(xí)慣；用積極的心態(tài)來學(xué)習(xí)和思考，正確面對別人的批評；愛提問題，積極回答問題，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、字典等工具查詢資料，解決問題；提高作文水平，養(yǎng)成多讀書、細讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)美詞句和文章結(jié)構(gòu)安排；培養(yǎng)孩子的勇氣和膽量我們一直在為這些點滴而努力。我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當(dāng)中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。教育他孝敬父母、尊重別人、學(xué)會禮讓別人，要有感恩之心。五、感謝我非常感激孩子的班主任老師，因為除了孩子的努力，還有老師的關(guān)愛和公正給了孩子認識自己，相信自己，挑戰(zhàn)自己的機會，并有了積極努力的心態(tài)。面對生活的瑣碎和壓力，作為家長，在教育孩子方面我們做的還不夠，也常常面對孩子的問題束手無策甚至暴躁不安。篇四家庭教育學(xué)習(xí)心得體會之一家庭教育學(xué)習(xí)心得體會702班學(xué)生向遠寬家長向繼思1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴格要求，不溺愛，誠實，不貪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯錯誤之后，一方嚴厲批評，也許

簡介：珍惜生命，關(guān)注安全珍惜生命，關(guān)注安全幼兒園法制教育講座幼兒園法制教育講座各位老師、小朋友們大家好在日常生活中，會有許多危害不時地危脅著我們的人身安全，但只要我們提高安全防范意識，并掌握一些安全防范措施，我們就能避免一些危害的發(fā)生或能把危害降到最低點。下面我就如何增強幼兒的安全意識和自我保護能力講以下幾點一、必須教孩子學(xué)會的逃生技巧1果斷逃生孩子要建立這樣的意識遇到壞人、地震、大火或其他對幼兒生命造成威脅的侵害，應(yīng)當(dāng)果斷逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助，可以不要等大人的指揮。2逃生的技巧轉(zhuǎn)身就跑看到有人舉刀沖進幼兒園，不要怕，不要呆在原地不動，一定要轉(zhuǎn)身快跑，越快越好。3眼疾動作快如果遇到突發(fā)事情，一定不要著急，要向人多的地方跑，向大人求救，眼疾動作快4學(xué)會尋找藏身之處有人用兇器靠近，馬上找隱蔽的地方躲藏起來，盡量不要讓他發(fā)現(xiàn)自己。跑到教室、廁所、老師辦公室，能躲在桌下就躲起來，能關(guān)上門就關(guān)上，并插好門?？梢哉液窦埌寤蚱渌麞|西把縫隙遮起不能吃）9滾燙東西不能摸（教育孩子開水剛做好的飯菜都不能碰，以免燙傷）以上所說的這些，希望小朋友們在日常生活中要時刻注意，避免這些常發(fā)事故的發(fā)生。小朋友們，由于時間關(guān)系，今天我同大家討論到這里。最后祝愿各位老師全家安康幸福，心想事成，祝小朋友們笑口常開。2015年4月17日

簡介：年春季教育教學(xué)工作總結(jié)年春季教育教學(xué)工作總結(jié)年的春夏，幼兒園教育教學(xué)工作在教師們的辛勤耕耘下，盛年的春夏，幼兒園教育教學(xué)工作在教師們的辛勤耕耘下，盛開著喜人的花朵，收獲了香甜的果實。幼兒、教師參加的市慶六一開著喜人的花朵，收獲了香甜的果實。幼兒、教師參加的市慶六一“兒童文藝匯演”、區(qū)級幼兒教師“語言領(lǐng)域課堂教學(xué)賽”、教師“兒童文藝匯演”、區(qū)級幼兒教師“語言領(lǐng)域課堂教學(xué)賽”、教師幼兒共同參與的市級“六月兒童科學(xué)樂”比賽等成績喜人。幼兒園幼兒共同參與的市級“六月兒童科學(xué)樂”比賽等成績喜人。幼兒園里每天都充滿孩子的歡聲笑語幼兒戶外游戲比賽、幼兒繪畫作品里每天都充滿孩子的歡聲笑語幼兒戶外游戲比賽、幼兒繪畫作品展、歡樂六一聯(lián)歡會、大班幼兒畢業(yè)典禮，每一項活動無不精彩紛展、歡樂六一聯(lián)歡會、大班幼兒畢業(yè)典禮，每一項活動無不精彩紛呈。每個孩子都在幼兒園健康快樂地成長，孩子聰明伶俐、文明可呈。每個孩子都在幼兒園健康快樂地成長，孩子聰明伶俐、文明可愛；尤其是家長對班級工作的熱情、支持和參與，充分體現(xiàn)了社會愛；尤其是家長對班級工作的熱情、支持和參與，充分體現(xiàn)了社會對我園教師教育教學(xué)能力的信任，是我園教師家長工作的一大亮對我園教師教育教學(xué)能力的信任，是我園教師家長工作的一大亮點。一學(xué)期以來，我園的教育教學(xué)工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和園長的關(guān)點。一學(xué)期以來，我園的教育教學(xué)工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和園長的關(guān)心支持，在廣大教師的積極配合心支持，在廣大教師的積極配合下幼兒園的教學(xué)工作豐富多彩，亮下幼兒園的教學(xué)工作豐富多彩，亮點呈現(xiàn)。點呈現(xiàn)。本學(xué)期我們幼兒園的教學(xué)工作，以“科研興園”為抓手，以加本學(xué)期我們幼兒園的教學(xué)工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學(xué)常規(guī)管理、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高教師的整體素強教學(xué)常規(guī)管理、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下質(zhì)，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強教學(xué)研究一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)36歲兒童學(xué)習(xí)歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南與發(fā)展指南，深入領(lǐng)會指南精神，我們在園內(nèi)積極營造良好的，深入領(lǐng)會指南精神，我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮絼t，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己學(xué)習(xí)，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己3正副園長深入教學(xué)一線，隨機推門聽課，在課堂中，通過正副園長深入教學(xué)一線，隨機推門聽課，在課堂中，通過和老師相互觀摩。研討的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解和老師相互觀摩。研討的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)理念，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量提高全園的教學(xué)水平，幫助剖自己的教學(xué)理念，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量提高全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會聽課評課，學(xué)會反思、歸納、總結(jié)。教師理清思路，學(xué)會聽課評課，學(xué)會反思、歸納、總結(jié)。4為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實趣，并逐步形成我園美術(shù)活動的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級美術(shù)際情況和自身的特點，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級美術(shù)特色活動計劃。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒特色活動計劃。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、刮畫、撕貼、折剪等美操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達自己的情感、理解和場所，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。想象。5根據(jù)幼兒園的教研計劃，本學(xué)期我園開展“語言（繪本）根據(jù)幼兒園的教研計劃，本學(xué)期我園開展“語言（繪本）領(lǐng)域課堂教學(xué)賽”活動領(lǐng)域課堂教學(xué)賽”活動，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對繪本教育目標的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會繪本教學(xué)的內(nèi)繪本教育目標的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會繪本教學(xué)的內(nèi)涵、常規(guī)及教學(xué)中重、難點的把握。涵、常規(guī)及教學(xué)中重、難點的把握。6結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細則”用自查、園評的方式，對結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策。解決問題的對策。三加強園本教學(xué)研究，突顯辦園特色三加強園本教學(xué)研究，突顯辦園特色本學(xué)期，教師如何在孩子沒有教材的情況下，怎樣開展各項教本學(xué)期，教師如何在孩子沒有教材的情況下，怎樣開展各項教

簡介：幼兒園教育隨筆中班（精品10篇）來源屈老師范文網(wǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有不良行為怎么辦一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告訴我這幾天多注意一點小囡。因為最近幾天接她回家時，她都會滿頭大汗。留心的家人還發(fā)現(xiàn)，只要是在家里沒有事情時，她也會把兩條腿放在一起用力摩擦，而且一會就渾身出汗。家里人知道這是不良行為，但不知道怎么幫她糾正，請我們幫助她改正這個壞毛病。我知道，她的這種行為只不過是偶然碰到了身體的某個部位，喜歡那種特別的感覺，沒有什么好害怕的，但也要注意糾正的方法。如果有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的刺激，很快就會忘掉的，但如果糾正不當(dāng)，反而會加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時就不容易再糾正了。聽了我的解釋，小囡的奶奶松了一口氣。我接著告訴小囡的奶奶，應(yīng)盡量多注意小囡的舉動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要立即采取做其它動作或活動的方式轉(zhuǎn)移其注意力，尤其是睡覺前等孩子獨處的時間里，注意陪伴她，和她說話或講故事給她聽，分散她注意力，使之自然入睡，減少她不自覺行為的機會。平時應(yīng)堅持多一份關(guān)心，多充實孩子的生活內(nèi)容，減少責(zé)備、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。分享，我們也替他高興。第二天，小雨和媽媽來到幼兒園，與我們講述了昨天發(fā)生的事情。原來是畢業(yè)詩，小雨告訴媽媽“我今天一定要讀會，我們班的小朋友都會了，我有點著急?！本瓦@樣，媽媽和小雨一起讀起畢業(yè)詩來。早上一來，小雨就興沖沖的告訴我“我會讀畢業(yè)詩了”看樣子，他在不知不覺中已經(jīng)體會到學(xué)習(xí)的樂趣，也獲得成功會的喜悅。這時，我想到我昨天說過的話“我們今天學(xué)的是畢業(yè)詩，講了很多小朋友幼兒園的故事，只要你們愛幼兒園，就一定會學(xué)會的，到時候我就來看看我們班上那些小朋友是愛幼兒園、愛老師、愛同伴的”難道是這句話的作用我嘗試著試探小雨“你是不是很喜歡上幼兒園啊”他說“嗯?！薄澳鞘遣皇怯腥苏f你不愛幼兒園、不喜歡老師你就不高興啊”他點點頭。他簡單的語言與肢體動作已經(jīng)告訴我答案了。還有，當(dāng)其他小朋友都會時，不會的小朋友自然會有壓力，這股壓力就是他學(xué)習(xí)的動力。小雨就是一個很好的例子。這也讓我想到了集體的帶動力是多么強大，試想如果班上小朋友都不會，小雨會有這股動力嗎可見幼兒身處的環(huán)境很重要，我們的責(zé)任是為幼兒創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

簡介：幼兒園教育的五大領(lǐng)域及教育目標（幼兒園教育的五大領(lǐng)域及教育目標（36歲）歲）一、健康一、健康增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣一目標1適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；2生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；4喜歡參加體育活動。分析①健康的身體是實現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。并且幼兒的生長發(fā)育十分迅速和旺盛，存在較明顯的個體差異。因此教師在幼兒生理方面要進行教育和管理。②大班的幼兒對自我保護也比較有意識，當(dāng)在生活中遇到危險，如地震、火災(zāi)、閃電等情況時該怎么做。但在戶外活動進行跳繩時，有的幼兒跳繩的技能有點弱，以后的戶外活動將著重對此進行練習(xí)。二、科學(xué)二、科學(xué)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力一目標1有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；2喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；3理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；4愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；5喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。分析幼兒對于比較形象的事物比較感興趣，但對于抽象的事物常常沒辦法了解清楚，例如霧、云、閃電、打雷等自然現(xiàn)象是怎樣形成的。因此，對于幼兒在科學(xué)這方面要逐步灌輸知識，使其發(fā)現(xiàn)周圍一切有趣的事物，對大自然感興趣。三、社會三、社會增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展為，促進幼兒個性健康發(fā)展一目標1喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。2樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；3知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；4樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；5愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。分析幼兒對節(jié)日了解得不是很多，大部分幼兒只是知道元旦、六一、三八婦女節(jié)等少數(shù)節(jié)日，對節(jié)日的含義也不是很了解。另外幼兒在實踐題上表現(xiàn)的分類明顯，基本是三個觀點，每個班幼兒的持有觀點基本一致，問題是“當(dāng)你向小伙伴借一本書，而他又不愿意借給你時，你會怎么辦”，回答是“回家讓我媽媽買”“他不借我就不看”“和他商量一下，把自己最喜愛的玩具拿來和他交換”。差異明顯，值得反思。四、語言四、語言提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力（一）目標1喜歡與人談話、交流；2注意傾聽并能理解對方的話；3能清楚地說出自己想說的事；4喜歡聽故事、看圖書。分析幼兒在老師的要求下，能隨意的朗誦一首已學(xué)過的詩歌，朗誦時很熟練。故事講述時，語言流暢，能繪聲繪色地進行講述?？稍诟鶕?jù)圖片進行創(chuàng)編故事，語言稍顯貧乏，想象力也不豐富。五、藝術(shù)五、藝術(shù)豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力（一）目標1能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；3樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

簡介：篇一幼兒園教育反思幼兒園教師教學(xué)反思“對不起”之后戶外活動分散游戲的時候，我突然聽到小朋友的哭聲，我一看原來是張智豪，我趕緊走過去，“孩子，怎么哭了”他指著寧其順，“寧其順打我”“奧，他可能不是故意的”。我找到早已跑開的寧其順，“你快跟張智豪去道歉”寧其順笑嘻嘻的說“對不起”，張智豪邊哭邊說“沒關(guān)系”，但沒過幾分鐘，又有孩子來說“老師，寧其順打我啦”，我再次找來寧其順，“你怎么回事老是打小朋友”“對不起、沒關(guān)系”問題貌似又解決了。這件事引起我的思考，孩子之間發(fā)生矛盾了，一句“對不起”就能解決問題嗎孩子們好像已經(jīng)把“對不起”當(dāng)成了犯錯誤以后避免處罰的“法寶”，覺得只要說聲“對不起”而另一個小朋友就一定會說“沒關(guān)系”，接下來就沒事了。我覺得當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾了，除了要讓有錯的孩子道歉以外，還要讓他明白某些道理，避免以后犯同樣的錯誤。而且要讓他逐漸學(xué)會在行動之前要多想想可能的后果，慢慢學(xué)會自律，減少侵犯他人行為的發(fā)生。出現(xiàn)這樣的情況，和老師處理幼兒矛盾時的方法有直接關(guān)系。我們普遍用的方法是幫助幼兒解決問題，就事論事，先批評引起事端的孩子，然后告訴孩子該怎么做，該道歉的道歉，該玩的繼續(xù)玩。其實我們只教會了幼兒說“對不起”，卻沒有教幼兒怎樣才能不用說“對不起”。我們這樣做不過是教會了孩子使用禮貌用語，而忽略了幫助孩子在交往中解決矛盾的能力。就這件事而言，寧其順肯定知道搶玩具是不對的，但他還是搶了，這就說明他缺乏自律。缺乏自律的孩子才會常說“對不起”，因為他們做事前從不想后果。對于幾歲的孩子來說，他們根本不會明白“對不起”只是對被侵犯者的精神安慰，說句“對不起”，只能代表自己已經(jīng)認識到了錯誤，并愿意改正，但對對方造成的傷害仍然存在。我們應(yīng)該做的是讓幼兒明白，說了“對不起”以后，事情不是結(jié)束了，接下來，該為自己的過失付出代價。我們可以把這種精神上的安慰轉(zhuǎn)化成幼兒能夠明白的具體行動上的安慰，讓幼兒看得見，摸得到，便于執(zhí)行。如讓幼兒幫助對方揉揉被打的部位、擦擦眼淚等等。這樣，幼兒通過對自己的行為后果負責(zé)，不僅有機會釋放心中的愧疚，而且還可以讓他們漸漸學(xué)會在行動之前多想想行為的后果，這樣對孩子才更有教育意義，使孩子慢慢學(xué)會自律，從源頭上防止矛盾的發(fā)生。小班美術(shù)活動后的反思美術(shù)活動漂亮的魚鱗，我很強調(diào)畫魚鱗的技能方面，要求孩子畫魚鱗要均勻，不要有大有小，把整張紙畫得滿滿的。可小朋友們高高興興地把花了一節(jié)課時間的作品送到我面前，我“嚴格要求”，指出畫得不太好的地方，小朋友得到我表揚的機會很少，一次美術(shù)活動就以相當(dāng)多幼兒的失敗而畫上的句號。這個時候，我也很苦惱，我在想一次成功的美術(shù)活動標準是什么是要求技能上的完善，還是以孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂為主要評判標準。我意識到每個孩子的天賦和興趣有差異，特別是小班孩子，不能過高的要求他們有怎樣的繪畫技能。只要孩子能將他們心中的畫面用色彩、線條表示出來就可以了，片面的追求技能，無異是在做一件本末倒置的事。利用日?；顒樱層變赫?wù)勥@些問題你的牙齒為什么發(fā)黑了為什么你的牙齒爛掉了這樣有什么不好讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病?；顒友由鞂τ谛“嘤變海梢灾灰笏麄冿埡笥们逅?，清晨用鹽水漱口便可。對策略運用的說明教師利用牙齒模型和演示操作卡片讓幼兒認識牙齒的結(jié)構(gòu)、形狀和不同牙齒的不同功能，結(jié)合生動有趣的講解，讓幼兒了解有關(guān)牙齒的最粗淺的健康知識。在這個活動中，最主要的策略是講解演示，當(dāng)然除此以外還有幼兒的感知體驗和討論。小班教育案例分析餐后活動亦精彩在我看來餐后活動一直是常規(guī)活動的薄弱環(huán)節(jié)幼兒在進餐時食速不一樣因而有的幼兒則很快進行餐后活動反之則較慢對于小班年齡階段的幼兒他們的進餐習(xí)慣欠缺完善這樣教師不僅要督促大部分在進餐的幼兒指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M餐注意餐桌整潔還要時刻提醒已就餐好的幼兒教師的在進餐階段不再是有條不紊的針對這一現(xiàn)象我想從幾個方面入手1在進餐之前把飯菜湯都拿來引誘幼兒告訴幼兒今

簡介：幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀解讀五大領(lǐng)域五大領(lǐng)域第一部分第一部分總則總則一、為貫徹中華人民共和國教育法、幼兒園管理條例和幼兒園工作規(guī)程，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，特制定本綱要。二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。第二部分第二部分教育內(nèi)容與要求教育內(nèi)容與要求幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。一、健康（一）目標1身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；4喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（二）內(nèi)容與要求1建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。2與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。3教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。4密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。5開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。6用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。7在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。二、語言（一）目標1樂意與人交談，講話禮貌；2注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3能清楚地說出自己想說的事；4喜歡聽故事、看圖書；5能聽懂和會說普通話。（二）內(nèi)容與要求1創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。活動的條件。4通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。5引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。6從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。7在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。五、藝術(shù)（一）目標1能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。3能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。（二）內(nèi)容與要求1引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。3提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。4在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。5指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。6為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。第三部分第三部分組織與實施組織與實施第四部分第四部分教育評價教育評價

簡介：形考三1從幼兒園談話活動與幼兒日常交談的話題看，二者（）。有區(qū)別前者是教師設(shè)計的、固定的，后者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的有區(qū)別前者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的，后者是教師設(shè)計的、固定的無區(qū)別，都是幼兒隨意產(chǎn)生的無區(qū)別，都是教師設(shè)計的2不是聽說游戲語言教育目標特點的是（）。具體性含蓄性練習(xí)性直接呈現(xiàn)性3創(chuàng)設(shè)幼兒園談話活動的談話情境，主要的兩種方式是（）。用實物創(chuàng)設(shè)情境和用語言創(chuàng)設(shè)情境用游戲創(chuàng)設(shè)情境和用語言創(chuàng)設(shè)情境用實物創(chuàng)設(shè)情境和用游戲創(chuàng)設(shè)情境用圖畫創(chuàng)設(shè)情境和用詩歌創(chuàng)設(shè)情境4把講述分為看圖講述、實物講述、情景表演講述三種類型，這是依據(jù)（）劃分的。語言編碼的特點條理清晰，滴水不漏地講述8談話活動的作用主要有（）。激發(fā)幼兒與他人交談的興趣幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則增強幼兒通過交流獲取信息的意識引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活并建立良好的同伴關(guān)系9指導(dǎo)幼兒口頭語言表達能力的要求是（）。要求幼兒學(xué)會圍繞中心話題談話，避免“跑題”現(xiàn)象要求幼兒圍繞中心話題不斷擴展談話內(nèi)容要求幼兒把握談話時間要求幼兒按要求轉(zhuǎn)換話題10幼兒園的談話活動強調(diào)幼兒運用語言與他人進行交流，在這方面，談話活動的特點表現(xiàn)主要有（）。談話活動的語言信息量較大幼兒交流的對象范圍也相對較大談話活動的語言交流方式較多談話活動的時間范圍較廣

簡介：名畫賞析梵高的向日葵名畫賞析梵高的向日葵一、一、作品分析及欣賞定位作品分析及欣賞定位梵高曾多次描繪以向日葵為主題的靜物，他認為黃色代表太陽的顏色，而向日葵金黃色的花瓣，給人一種溫暖的感覺，使人內(nèi)心充滿激情，畫面以黃色和橙色為主調(diào)，綠色與藍色的細膩筆觸，勾勒出花瓣和花莖，籽粒的濃重色點，具有醒目的效果。那大膽恣肆，堅實有力的筆觸，以不同的走勢，在明亮燦爛的底色上找尋不同的結(jié)構(gòu)與色調(diào)，把朵朵向日葵表現(xiàn)的光彩奪目，動人心弦。作品以飽滿而純凈的黃色調(diào)，展示了畫家內(nèi)心中，似乎永遠沸騰著的熱情與活力，那一團團如火焰般的向日葵，不僅散發(fā)著秋天的成熟，而且更狂放地表現(xiàn)出畫家對生活的熱烈渴望與頑強追求，那一塊塊熾熱的黃色，不僅融集著自然的光彩，而且宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久激動。由此，我們把這次欣賞活動定位在對色彩的欣賞上。二、二、活動目標活動目標1、感受黃色調(diào)的熱烈與對比調(diào)和，欣賞生活中的色彩美。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解重新組織色彩進行創(chuàng)作。三、三、活動準備活動準備1、本作品及梵高其他的向日葵作品2、繪畫紙、暖色彩紙、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料。四、四、活動重點、難點活動重點、難點重點觀察黃顏色的對比與調(diào)和，了解色彩搭配的規(guī)律，體會色彩樣、一朵向日葵的花頭是藍色的）（4）師說一說這樣的顏色的顏色搭配在一起帶給你什么感覺（幼黃顏色和綠顏色在一起很漂亮、有深顏色的地方看黃色的花會更好看）3、對比不同色調(diào)的向日葵作品，引導(dǎo)幼兒感受色調(diào)的變化帶給人的情感差異。（1）師這幅黑白色的向日葵給你什么感覺（幼心情特別的不好感覺花都要謝了）（2）師這幅藍色的向日葵給你什么感覺（感覺特別冷、深藍色像黑夜里的海水、冷冷的）（3）師深紅色的這幅向日葵給你什么感覺（幼感覺像夏天的太陽熱熱的）（二）創(chuàng)作過程創(chuàng)作過程1創(chuàng)作引導(dǎo)，鼓勵幼兒根據(jù)自己貴作品色島的理解進行個性化的創(chuàng)作。（1）師現(xiàn)在我們也學(xué)著畫家的樣子用一種色調(diào)話一副向日葵。（2）師說說你們都想畫什么樣的向日葵。詢問個別孩子，幫助其建立自己的想法，鼓勵幼兒按照自己的想法畫出不同的內(nèi)容。2、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)師你可以試著用畫中的這些顏色畫一副太陽般的向日葵，或者你也可以視作將這些花朵變變顏色，畫出不一樣感覺的向日葵。

簡介：1幼兒教師教育的改革與發(fā)展幼兒教師教育的改革與發(fā)展作者姓名熊書軼職稱小學(xué)一級單位名稱江西省贛州市章貢區(qū)第二保育院單位地址江西省贛州市和平路12號聯(lián)系電話139701147973全面化，因此，幼師大?；氨究苹瘎菰诒匦小＝陙碛變航逃母锊粩?，新觀念層出不窮，給幼師帶來極大的挑戰(zhàn)、困惑與痛苦。首先，教育改革的層出不窮往往導(dǎo)致教育路向的左右搖擺，并對在一線工作的幼師帶來教育理念上的挑戰(zhàn)和沖擊。例如，教育哲學(xué)上我們在理想主義和現(xiàn)實主義之間搖擺，教育觀上我們在國家本位和兒童本位之間游移，教學(xué)觀上我們在教師主導(dǎo)對兒童主導(dǎo)、游戲?qū)ι险n之間的擺動，都給前線幼師帶來重大挑戰(zhàn)和心理沖擊。二、幼兒教二、幼兒教師如何面如何面對改革改革1、加強職業(yè)道德修養(yǎng)幼兒教師必須有較高的馬列主義理論修養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)，熱愛幼兒教育事業(yè)，做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。因為幼兒各種素質(zhì)的形成是一種復(fù)雜的過程，而幼兒教師的言行舉止對于幼兒來說有著潛移默化的影響。這就使幼兒教師要有高度的社會責(zé)任心。在平時工作中，要求教師做到堅持四項基本原則，熱愛黨，熱愛社會主義，熱愛幼兒教育事業(yè)，自我奮進，自我改進，自我完善，自我發(fā)展。關(guān)心耐心照顧每個幼兒，尊重幼兒和對幼兒嚴格要求對待工作要有自覺性和責(zé)任感；具有良好的師德，忠誠于幼兒教育事業(yè)，即為教師良好職業(yè)道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。2、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在科學(xué)技術(shù)突飛猛進的當(dāng)今世界，要培養(yǎng)和造就面向21世紀的新人，就必須要求教師走在時代的前列，具有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準確的教育科學(xué)知識和心理知識。3、更新教育觀念

簡介：1幼兒教育學(xué)試題及答案幼兒教育學(xué)試題及答案一一、單項選擇題單項選擇題每題每題2分，共分，共3030分1（）國家教委正式頒布的幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定；“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。”A1995年B1996年C1997年D1998年B【解析】幼兒園工作規(guī)程于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。2幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。A學(xué)B上課C玩耍D游戲D【解析】幼兒園的主要活動是游戲。3以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。A陳鶴琴B張宗麟C張雪門D陶行知D【解析】陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。4先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是（）。A成熟B生長C遺傳D發(fā)育C【解析】遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。5在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（）。A教育者的主導(dǎo)性B受教育者的主動性”C教育的目的D教育的方法C【解析】教育目的直接影響教育的全過程。6被世人譽為“幼兒教育之父”的是（）。A蒙臺梭利B柏拉圖C洛克D福祿貝爾D【解析】福祿貝爾是最早命名幼兒園、提出完整的幼兒教育思想的人。7兒童的發(fā)展是通過（）。A對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B聆聽教師講授知識而發(fā)展的C觀察教師的操作過程而發(fā)展的D觀看電視卡通節(jié)日而發(fā)展的A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面8關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A基礎(chǔ)教育B啟蒙教育C屬于義務(wù)教育D實施全面發(fā)展的教育C【解析】義務(wù)教育只包括初中和小學(xué)共九年。9實現(xiàn)保教合一的前提是（）。A良好的工作伙伴與師生關(guān)系B教師的保育意識C保育員的工作態(tài)度D幼兒的自理能力B【解析】教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。10在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（）。A福祿貝爾B蒙臺梭利C德可樂利D凱米B【解析11907年，蒙臺梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實驗。11建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A陶行知B陳鶴琴C張宗麟D張雪門B【解析11923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。121989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是（）。A義務(wù)教育法B未成年人保護法C兒童權(quán)利公約D幼兒園工作規(guī)程C【解析11989年，聯(lián)合國大會通過兒童權(quán)利公約，用法律保護兒童的權(quán)利。13美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。A尊重兒童的個性B培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D重視兒童的主動操作D【解析】兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認識。14“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！边@用來說明（）對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。A顏色B環(huán)境C遺傳D物質(zhì)B【解析】題干所述是環(huán)境對人的成長和發(fā)展的影響。15在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。A權(quán)威性B知識性C主導(dǎo)性D藝術(shù)性C【解析】在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導(dǎo)性起著決定性作用。二、名詞解釋二、名詞解釋每題每題3分，共分，共1515分1幼兒園的物質(zhì)環(huán)境幼兒園的物質(zhì)環(huán)境分為廣義和狹義兩個方面。廣義的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計等。狹義的幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi)3幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。3簡述幼兒園環(huán)境的特點?！敬鸢敢c】幼兒園環(huán)境的特點主要包括以下兩個方面1環(huán)境的教育性幼兒園作為專門的幼兒教育機構(gòu)，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)與其他非教育機構(gòu)有顯著區(qū)別。它是根據(jù)幼兒園教育的目標及幼兒的發(fā)展特點有目的、有計劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。2環(huán)境的可控性幼兒園內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下，具體表現(xiàn)在兩個方面①社會上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進入幼兒園時，教師必須精心選擇，以利于幼兒發(fā)展為選擇標準。②教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點，有效地調(diào)控環(huán)境中的各種要素，維護環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。幼兒園環(huán)境的教育性與可控性之問是相互聯(lián)系的，環(huán)境的教育性決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標準和方向。而可控性又保證了教育性的實現(xiàn)，二者具有相互依存、相互制約的關(guān)系。4如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則【答案要點】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。對這一原則的理解可以從以下兩個方面人手1環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程本身的教育意義①培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識。②培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。③培養(yǎng)幼兒的合作精神。2樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證。①幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”。②幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無能”的思想。五、論述題論述題共1010分要保證教育目標的實現(xiàn)，幼兒教師應(yīng)注意哪些問題【答案要點】1幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展的，是將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設(shè)計師。這就要求教師首先，必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動；其次，教師必須掌握將教育目標轉(zhuǎn)化為幼兒發(fā)展的技術(shù)；最后，在教育過程中，教師要依據(jù)幼兒的實際水平，選擇相適應(yīng)的教育目標、教育模式、教育內(nèi)容、活動方式、組織形式、指導(dǎo)方法等，促進幼兒的發(fā)展。沒有教師的這種努力，教育目標的實現(xiàn)是不可能的。2教師在明確了教育目標后，實施過程中也不一定是一帆風(fēng)順的，或多或少總要受到外來的干擾或影響。例如，來自家長的影響，有的家長望子成龍心切，希望幼兒園訓(xùn)練孩子某種技能，或要求教小學(xué)才學(xué)習(xí)的讀、寫、算技能。又如，來自社會的影響，社會上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學(xué)歷、追求升學(xué)率的風(fēng)潮等，都可能干擾教師按教育目標組織教育活動，使教師的教育行為偏離教育目標。因此，在實現(xiàn)教育目標的過程中，教師有責(zé)任排除一切干擾，堅定地按照教育目標來規(guī)范自己的教育行為，以保證教育目標的真正實現(xiàn)。六、案例分析題六、案例分析題共1717分星期一，A老師埋怨地說“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的”站在一旁的B老師頗有同感地說“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了”A老師接著說“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法”請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)重要意義與目前存在的誤區(qū)?！敬鸢敢c】家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發(fā)展。新幼兒園教育指導(dǎo)綱要在總則里提出幼

簡介：幼兒教育中立德樹人的方法探討幼兒教育中立德樹人的方法探討在問題與產(chǎn)生原因支出適當(dāng)縮減，改完整體在問題與產(chǎn)生原因支出適當(dāng)縮減，改完整體49504950字以上字以上摘要摘要德樹人是當(dāng)前教育中的重要內(nèi)容，幼兒教育活動小僅僅要關(guān)注幼兒的知識學(xué)習(xí)情況以及幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)，更要關(guān)注幼兒的思想發(fā)展，使幼兒能夠具備良好的思想觀念和正確的價值觀念，形成優(yōu)秀的思想品格，從而為幼兒未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多具有高品質(zhì)、高素養(yǎng)的新時期人才。本篇文章主要結(jié)合幼兒教育實際情況，對幼兒教育如何立德樹人進行分析，希望能夠?qū)τ變航逃a(chǎn)生一定的積極影響和借鑒意義。關(guān)鍵詞幼兒教育；立德樹人；方法；探討對于一個人的教育開始于幼兒園，這是我們對一個人開始正規(guī)的人生觀、價值觀，社會道德底線等方面的教育，這是我們對一個人開始正式進行社會生存技能的培訓(xùn)。因此可以看出幼兒教育在教育界具有舉足輕重的地位，很多的家長也把孩子的起跑線人為的設(shè)定在這個地方。由于社會上“雙獨”的寶寶越來越多，一個孩子不僅是一對小兩口的問題，更是幼兒祖父母和外祖父母兩個家庭的問題。一、立德樹人的重要性一、立德樹人的重要性幼兒教育重視立德樹人是新時期國家對教育事業(yè)的具體要求，也是幼兒教育發(fā)展的必然要求，對于幼兒的發(fā)展以及社會的進步具有積極影響。國家對教育事業(yè)的具體要求黨的十八大報告指出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品質(zhì)的重要時期。幼兒園教育活動需要按照教育部所頒發(fā)的36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識文化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)幼兒的思想品格和優(yōu)秀品質(zhì)，使幼兒能夠真正符合當(dāng)前代對人才的需求，使幼兒教育能夠真正滿足國家對教育事業(yè)的具體要求。幼兒教育發(fā)展的必然要求幼兒教育注重立德樹人的重要性是幼兒教育事業(yè)發(fā)展和進步的重要表現(xiàn)，教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)，人需要小斷學(xué)習(xí)、小斷充實自我，才能夠更好地與人交流，構(gòu)建和諧的社會氛圍。教育要從幼兒抓起，良好的教育活動會使幼兒感受到立德樹人的重要性，從而真正做一個正直、善良的人，這對于幼兒可選擇的余地，甚至有的父母對孩子的缺點看得很重，總是挑毛病，而對優(yōu)點卻視而不見，極少表揚，甚至經(jīng)常打罵孩子。3幼兒活動空間小，教學(xué)缺乏針對性幼兒活動空間小，教學(xué)缺乏針對性由于幼兒園建筑地點的特殊性，通常會建筑在噪音少、安全以及清潔的地區(qū)中，一般應(yīng)設(shè)在居民區(qū)附近。房屋應(yīng)該深入學(xué)校園內(nèi)，不能離街道太近，避免出現(xiàn)噪音干擾。同時，幼兒園還需要有充足的活動場地，便于可以開展戶外活動，讓幼兒可以實時接觸陽光與空氣。但結(jié)合實際情況來講，我國很多幼兒園都建設(shè)在交通繁忙、噪音過大的街口，很難保證幼兒上下學(xué)的安全以及安靜的學(xué)習(xí)；各幼兒園都缺乏足夠的戶外活動場所，戶外活動面積不大，也沒有過多的活動設(shè)備，并沒有對活動區(qū)進行有效劃分，缺乏綠化面積。甚至還有很多幼兒園缺乏采光，也沒有保障良好的通風(fēng)，停留時間太長就會讓人感覺到頭暈?zāi)垦?，嚴重影響著幼兒身心健康成長。44幼兒受教育質(zhì)量較低，師資力量普遍薄弱幼兒受教育質(zhì)量較低，師資力量普遍薄弱（1）存在嚴重的小學(xué)化傾向。農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)存在著普遍的小學(xué)化情況。通過有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種趨勢有著很明顯的趨向。這種情況在幼兒園教師的眼中是十分正常的，并得到了廣大幼兒家長的認可。對幼兒園觀察模式、課程資源以及教學(xué)理念進行考察，可以對小學(xué)化傾向明顯感知。很多幼兒園中的幼兒都像小學(xué)生一樣每天做功課、學(xué)知識，每天都要寫家庭作業(yè)，每周、每月都有考試，考試成績作為衡量一個孩子學(xué)習(xí)能力的唯一依據(jù)。（2）小學(xué)化教育對幼兒生性活潑、好動的性格有所泯滅，使幼兒失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造的機會；過早規(guī)范化學(xué)習(xí)會影響著幼兒骨骼的健康發(fā)育，對身體健康帶來了巨大的傷害。三、產(chǎn)生問題的主要原因分析三、產(chǎn)生問題的主要原因分析1、部分地方黨政領(lǐng)導(dǎo)認識上的偏差影響了幼兒教育的發(fā)展、部分地方黨政領(lǐng)導(dǎo)認識上的偏差影響了幼兒教育的發(fā)展如前所述，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段同時，幼兒階段又是人的智力發(fā)展最快的時期，也是人的品德、情感培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。幼兒階段的教育方式、方法和內(nèi)容，將對人一生的發(fā)展起著不可估量的影響。正因為如此，許多發(fā)達國家和我國一些發(fā)達的省份都十分重視幼兒教育，將其視為培養(yǎng)和提高公民素質(zhì)的基礎(chǔ)

簡介：幼兒園藝術(shù)教育總目標幼兒園藝術(shù)教育總目標1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感。3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。5、在藝術(shù)活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品。年齡階段藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）教育要求和幼兒發(fā)展目標小班上學(xué)期一、歌唱活動。1、愿意參加歌唱活動。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢。2、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在15。3、嘗試理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。4、愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。二、韻律活動。1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。2、嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。3、試用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。4、嘗試自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。三、節(jié)奏活動。1、愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動。2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。3、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。4、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達對音樂的感受。四、欣賞活動。1、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。3、感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。4、愿意用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動。5、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。小班下學(xué)期一、歌唱活動。1、喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2、能聽前奏整齊地開始，音域一般在16。3、初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。4、學(xué)習(xí)為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參與歌唱活動的快樂。二、韻律活動。1、喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。2、基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。4、能自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。三、節(jié)奏活動。1、喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動。2、學(xué)習(xí)遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。3、能獨立地隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學(xué)習(xí)看指揮開始和結(jié)束演奏。4、大膽地用樂器演奏表達對音樂的感受。能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗節(jié)奏活動的樂趣。2、能聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。3、進一步感受典型的不同類型音樂的特點。體驗二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。4、喜歡用多種方式表現(xiàn)欣賞音樂舞蹈的感受。5、能在一定的時間內(nèi)集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。大班上學(xué)期一、歌唱活動。1、積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2、音域一般在1高音2。3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。4、學(xué)習(xí)基本獨立地即興編、即興唱。二、韻律活動。1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。3、學(xué)習(xí)用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。4、了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。三、節(jié)奏活動。1、積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與嘗試集體設(shè)計演奏方案。4、養(yǎng)成對集體和樂器負責(zé)的積極情感。四、欣賞活動。1、主動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。3、進一步學(xué)習(xí)使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表達音樂情趣的能力。4、初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。大班下學(xué)期一、歌唱活動。1、積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2、音域一般在1高音2。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。4、能基本獨立地即興編、即興唱。二、韻律活動。1、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。2、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。3、學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地用動作、表情、體態(tài)與人溝通。4、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。三、節(jié)奏活動。1、積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。2、主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。3、進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與合作，集體設(shè)計演奏方案。4、進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責(zé)的積極情感。四、欣賞活動。1、積極傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。2、進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。3、能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表達音樂情趣的能力。4、養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。