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簡介：XXXX市職教中心學校市職教中心學校2012017至2012018學年度學年度上學期學期教案課程名稱課程名稱_幼兒教育心理學幼兒教育心理學任課班級任課班級學前教育任課教師任課教師第四章第一、二節(jié)第一節(jié)學習活動概述第二節(jié)幼兒游戲313第三、四節(jié)第三節(jié)學習的基本理論第四節(jié)學習與幼兒身心發(fā)展314第五章第一、二節(jié)第一節(jié)活動動機概述第二節(jié)動機及其影響因素315第三節(jié)第三節(jié)調動幼兒學習動機的措施處理習題316第六章第一、二節(jié)第一節(jié)運動技能、第二節(jié)運動技能的發(fā)展317第三、四節(jié)第三節(jié)運動技能形成過程第四節(jié)體育318期末考試319

簡介：1心理學研究所課程規(guī)劃心理學研究所課程規(guī)劃心理學研究所的課程基本上分成四大類（1）方法學課程（2）基礎理論課程（3）專業(yè)領域課程（4）跨領域整合性課程「方法學課程」與「基礎理論課程」是所有學生共同必修或必選的，因此是年年必開或至少隔年開一次的課程?！笇I(yè)領域課程」是針對學生的興趣配合教師的專長而開的課，所有學生都必須選定某一專業(yè)領域，作為他的主修領域，並選修一定學分數(shù)的主修領域課程。此外，每個學生也都必須在主修領域之外，選修兩門以上的其他領域課程。研究所成立初期，將有下列幾個專業(yè)領域供學生選擇，以後再視實際情況調整（1）高等心智歷程（2）人格及社會心理學（3）發(fā)展及教育心理學「跨領域整合課程」是以特定問題或議題為焦點的課程，如理性問題、教育生態(tài)問題、文化與社會認知問題、本土心理學研究等等。這些課程是完全動態(tài)的，每年實際開出的課程將視學生的興趣與教師的研究方向而定。設所初期的全部課程規(guī)劃如下課程類別與代號課程名稱與編號學分備註基礎統(tǒng)計學（MTNP01）31非心理系畢業(yè)學生必修2所內外研究生選修實驗設計MT013全所必修測量理論MT023多變量分析MT033必選一門方法學（MT）社會及行為科學研究法MT043所內外研究生選修心理學總論（BTN01P）81非心理系畢業(yè)學生必修2所內外研究生選修心理學論文導讀BT013全所必修高等認知心理學BT023高等發(fā)展心理學BT033高等人格心理學BT043高等社會心理學BT0531必選三門2非心理系畢業(yè)學生先修「心理學總論」基礎課程（BT）動機與情緒BT063非心理系畢業(yè)學生需先修「心理學總論」3MTNP01基礎統(tǒng)計學3非心理科系學生必修王震武BT01心理學論文導讀3全所必修，非心理科系學生先修MTNP01張郁雯BT02高等認知心理學3BT02、BT03、BT04、BT05必選三門，非心理科系學生先修BTNP01鄭昭明BT04高等人格心理學3BT02、BT03、BT04、BT05必選三門，非心理科系學生先修BTNP01楊國樞DE01發(fā)展心理學經(jīng)典研究導讀3林文瑛MT04社會及行為科學研究法3楊國樞一上HM03心智歷程專題討論3林烘煜BTNP01B心理學總論（下）4非心理科系學生必修楊國樞林烘煜BT05高等社會心理學3BT02、BT03、BT04、BT05必選三門，非心理科系學生先修BTNP01林烘煜MT01實驗設計3必修，非心理科系學生先修MTNP01王震武BT03高等發(fā)展心理學3BT02、BT03、BT04、BT05必選三門，非心理科系學生先修BTNP01林文瑛MT02測量理論3MT02、MT03必選一門，非心理科系學生先修MTNP01劉長萱MT03多變量分析3MT02、MT03必選一門，非心理科系學生先修MTNP01張郁雯HM01記憶研究3先修BT02鄭昭明一下DE05心智發(fā)展專題討論3林文瑛

簡介：專業(yè)資料WD完美格式第一章第一章緒論緒論一、單項選擇題1心理學是研究人的下列哪種選項的科學A心理過程B認識過程C心理現(xiàn)象D心理特征2人的個性心理特征的結構主要包括A認識、情感和意念過程B感知、記憶、思維、想象C能力、氣質和性格D個性傾向性、個性心理特征和個性自我調節(jié)系統(tǒng)3反映的最高形式是A表象B想象C思維D意識4人的心理現(xiàn)象包括下列哪兩部分A認識過程與意志過程B意志過程和情緒過程C認識過程與情感過程D心理過程與個性心理5心理活動又被稱為A心理現(xiàn)象B心理過程C理性活動D心理狀態(tài)6把人的心理活動看作一個動態(tài)的變化過程來研究這是遵循了心理學研究的A客觀性原則B教育性原則C發(fā)展性原則D個別化原則7在實際生活情境中創(chuàng)設或改變某些條件以引起被試某些心理活動進行研究的方法是A觀察法B實驗室實驗法C自然實驗法D調查法8心理學體系的三分法最早可追溯到A蘇格拉底B柏拉圖C亞里士多德D馮特9心理學體系的二分法是把心理分為A心理過程與個性B情感與意志C認知與意向D內容與形式10以刺激與反應的關系為主要研究內容的心理學流派是A行為主義B精神分析C人本主義D認知主義11弗洛依德認為人的一切行為的根本出發(fā)點來自人的A本我B自我C超我D無我二、填空題1德國心理學家馮特于年在萊比錫大學創(chuàng)立了世界上第一個心理實驗室。2人的心理活動極其復雜它主要包括既有聯(lián)系又有區(qū)別的心理過程和兩大部分。3人的心理過程包括認識過程、過程和意志過程。4個性是個人的整個精神或心理面貌即具有一定傾向性的的總和。5個性心理持征包括能力、和性格。6個性結構包括和個性心理持征。7人的認識過程包括感知、記憶、想象和。8動物心理演化到人的心理，勞動和是兩個最主要的推動力。9黑猩猩利用木棍從竹筒中取到糖塊、屬于心理發(fā)展水平的階段，10科學心理學的創(chuàng)立依賴于哲學、生理學和三大基礎學科的發(fā)展。11弗洛依德的精神分析、華生的行為主義及馬斯洛的被認為是心理學史上最著名的三大理論流派。三、名詞解釋1心理學專業(yè)資料WD完美格式一、單項選擇題1視覺中樞位于A大腦皮層額葉B大腦皮層頂葉C大腦皮層枕葉D大腦皮層顳葉2下列哪種選項屬于條件反射A眨眼反射B吸吮反射C膝跳反射D信號反射3傳入神經(jīng)元也稱為A聯(lián)絡神經(jīng)元B感覺神經(jīng)元C運動神經(jīng)元D中間神經(jīng)元4腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)A周圍神經(jīng)B中樞神經(jīng)C交感神經(jīng)D副交感神經(jīng)5下列哪一種屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射A見風流淚D樂極生悲C談梅生津D望梅止渴6狗聽到主人喚它的名字就跑過來、是下列哪種反射A無條件反射B第一信號系統(tǒng)的條件反C第二信號系統(tǒng)的條件反射D本能的反射7人的一切心理活動按其產(chǎn)生方式來說，都是腦的A精神活動B意識活動C反射活動D技能活動8“狼孩”心理障礙的主要原因是A遺傳因素B缺乏營養(yǎng)C狼的影響D缺乏社會性刺激9下列哪種屬于感應性反映水平A草履蟲趨利避害反應B蜜蜂對花的反應C鳥的條件反射D猩猩的條件反射二、填空題1辯證唯物主義觀點認為人的心理的實質即指心理是在人腦中的主觀映象。2大腦皮層主要分為、頂葉、額葉和枕葉四個區(qū)，其中是視覺中樞。3人的神經(jīng)系統(tǒng)是由周圍神經(jīng)系統(tǒng)和兩部分構成的；其中周圍神經(jīng)系統(tǒng)又分為脊神經(jīng)、腦神經(jīng)和三部分。4條件反射是在無條件反射基礎上，經(jīng)過學習訓練的反射，其生理基礎是大腦皮層的。5反射可以分為條件反射和兩類，條件反射又分為第信號系統(tǒng)和兩種。6反射弧是反射活動的神經(jīng)結構或通路，它是由、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)、等構成的。三、名詞解釋1反射2反射弧3強化

簡介：模擬試題（一）模擬試題（一）一、單項選擇題（請將正確答案填寫在括號里。每小題2分，共20分）1、“心理技術學”名稱的提出者是德國心理學家（A）A斯特恩B馮特C梅奧D閔斯特伯格2、在管理心理學研究方法中，通過搜集各種有關材料間接了解組織中人的心理活動的方法稱之為（D）A個案法B觀察法C測驗法D調查法3、美國的馬斯洛從社會學和心理學的角度提出的管理理論是（B）A人性管理理論B人類需要理論C群體行為理論D領導行為理論4、知覺產(chǎn)生的基礎是（D）A想象B思維C認知D感覺5、態(tài)度不能被直接觀察到，只能通過對人的言論、表情和行為的觀察，并進行間接的分析、判斷、推理才能了解，這是指態(tài)度的（D）A社會性B指向性C習慣性D內隱性6、關于激勵理論的研究中，需要層次理論屬于哪種激勵理論（B）A過程型B內容型C目標型D整合型7、改善與工作環(huán)境條件直接相關的一些因素，可以預防員工出現(xiàn)不滿或消除員工的不滿意感，所以被稱為（B）A激勵因素B保健因素C環(huán)境因素D復合因素8、在處理沖突時，合作精神很高，而武斷程度最低，犧牲自我的利益去滿足他人的利益，這種策略是指（B）A強制B克制C回避D解決問題9、在溝通模型中，經(jīng)過信息源編碼的物理產(chǎn)品是（C）A信息源B編碼C信息D通道10、管理心理學家布萊克和默頓提出的領導理論是下列的哪種（B）A四分圖理論B管理方格理論C特質理論D權變理論四、簡答題（每題8分，共24分）1、簡述X理論的基本觀點及管理措施答基本觀點一般人生來就厭惡工作，只要有可能，就會逃避工作；一般人沒有包袱，不愿承擔責任，甘心情愿受別人的指導；為使一般人從事工作，必須用強制、控制、懲罰的方法；一般人都趨向保守，反對變革，把安全看得高于一切。管理措施常采用“權威與服從”的領導方式。注重把金錢作為一種主要的手段，并以懲罰作為重要的管理手段。這種領導者只重視完成生產(chǎn)任務，不重視人的感情。2、簡述什么是首因效應和近因效應并舉例說明答首因效應是指第一次的印象對人的知覺產(chǎn)生很大的影響。例如，某人在初次見面時給人留下美好的第一印象，這種印象就會影響著人們對他以后一系列特性的知覺。反之亦然。盡管這些印象有事實不全面、不真實的。近因效應是指最后給人留下的印象對人的知覺產(chǎn)生強烈的影響。一般情況下，在知覺熟悉的人時，近因效應起的作用較大；而在知覺陌生人時，首因效應起的作用較大。3、請簡述什么是從眾行為答從眾行為是當一個人在群體中與多數(shù)人的意見有分歧時，會感到群體的壓力，在知覺、判斷、信仰及行為上違背自己的意愿，表現(xiàn)出與群體多數(shù)成員一致的傾向及行為。這是一種直接的、感情的心理與行為反應，不能與喪失立場、沒有原則等混為一談。五、論述題（12分）1、強化理論中有哪五種主要的正強化程序，主要內容是什么，并請分別舉例說明答連續(xù)強化、固定間歇強化、可變間歇強化、固定比例強化、可變比例強化連續(xù)強化，每一次理想行為之后給與獎勵，可以快速學習新行為，但習得行為也會迅速消失，例如教師對學生的每一個良好學習行為的表揚固定間歇強化，在固定的時間間隔下給與獎勵，能夠獲得一般性的和不穩(wěn)定的績效水平，一旦強化停止，所獲得的行為會迅速消失，例如每月或每周付給工作的薪水可變間歇強化，在可變的時間里給與獎勵，能夠獲得中等以上的和穩(wěn)定的績效水平，強化停止后，所獲得的行為消失緩慢，例如教師對學生進行隨堂測驗，領導對下屬的工作進行突擊檢查固定比例強化，根據(jù)固定的產(chǎn)出次數(shù)給與獎勵，能夠獲得較高的和穩(wěn)定的績效水平，能夠迅速達到所期望學習的行為，但強化停止后所獲得的行為也迅速消失，例如計件工資可變比例強化，在變化的產(chǎn)出次數(shù)基礎上給與獎勵，能夠獲得非常高的績效水平，并且當強化停止后，所獲得的行為消失緩慢，例如支付傭金的銷售工作

簡介：1教師招聘考試教育學心理學試題庫含答案教師招聘考試教育學心理學試題庫含答案1、制度化教育階段開始于近代近代。2、各國的學校教育系統(tǒng)基本形成于19世紀末世紀末。3、現(xiàn)在世界上大多數(shù)國家的義務教育年限在9年或年或9年以上年以上。4、“不憤不啟，不悱不發(fā)”啟發(fā)教學法的最早倡導者是孔子孔子。5、“建國君民，教學為先”提示了教育的重要性和教育與政治的關系教育與政治的關系。6、建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是凱洛夫凱洛夫。7、狹義的教育主要是指學校教育學校教育。8、古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括禮、樂、射、御、書、數(shù)禮、樂、射、御、書、數(shù)。9、在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓婆羅門婆羅門。10、制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標志是形成近代的學校教育系統(tǒng)學校教育系統(tǒng)。11、中國的科舉制度開始于隋唐時期隋唐時期。12、戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是學記學記。13、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是蘇格拉底蘇格拉底。14、古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是理想國理想國。15、在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學說的教育思想家是古希臘的亞里士多亞里士多德。16、教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的大教育學論夸美紐斯的大教育學論。17、強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是赫爾巴特赫爾巴特。18、資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學的代表人物是赫爾巴特赫爾巴特。19、20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是杜威民本主義與教育杜威民本主義與教育。20、主張教師應以學生的發(fā)展為目的，以兒童中心主義著稱的美國教育家是杜威杜威。21、制度化的教育是指具有層次結構和年齡分級的教育制度層次結構和年齡分級的教育制度。22、普通教育主要是指以升學為目標，以（基礎科學知識基礎科學知識）為主要教學內容的學校教育。23、職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內容，以生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內容，以（就業(yè)就業(yè)）為主要目標的學校教育。24、英國教育家洛克將那種既有貴族氣派，又有資產(chǎn)階級創(chuàng)業(yè)精神和才干，還有強健的體魄的人稱之為（紳士紳士）。25、教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征，教育的質的規(guī)定性是指教育是一種（培養(yǎng)培養(yǎng)346、學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為學校文化學校文化。47、校園文化的核心是學校的精神或觀念文化精神或觀念文化。48、一定社會條件下，制約教育的性質和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經(jīng)濟制政治經(jīng)濟制度。49、教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟制度和社會生產(chǎn)力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有（相對獨立性相對獨立性）特征。50、科學知識再生產(chǎn)的最主要的途徑是（學校教育學校教育）。51、科學技術對教育的影響，首先表現(xiàn)為對教育發(fā)展的（動力作用動力作用），而且還能為教育的發(fā)展指明方向、預示結果。52、學校教育進行的科學知識的再生產(chǎn)，是一種（有組織、有計劃、高效率有組織、有計劃、高效率）的再生產(chǎn)。53、學校物質文化有兩種表達方式一是（環(huán)境文化環(huán)境文化），二是（設施文化設施文化）。54、學校精神文化可分為如下四種基本成分（一是認知成分，二是情感成分，三是價值一是認知成分，二是情感成分，三是價值成分，四是理想成分。成分，四是理想成分。）55、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式（一是保證學校正常運行的組織形一是保證學校正常運行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是角色規(guī)范。態(tài)，二是規(guī)章制度，三是角色規(guī)范。）56、美國生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質力量是基因復制基因復制。57、美國行為主義心理學家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種外鑠論外鑠論觀點觀點。58、內發(fā)論者一般強調人的身心發(fā)展的力量主要源于人的自身的內在需要。自身的內在需要。59、精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種內發(fā)論的觀點。內發(fā)論的觀點。60、美國心理學家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是成熟機制成熟機制。61、遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用是提供物質前提。提供物質前提。62、個體發(fā)展過程中，在一定年齡階段所形成的一般的、典型的、本質的特征稱為年齡年齡特征特征。63、個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為關鍵期。64、精神分析學派的創(chuàng)始人（弗洛伊德）認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。65、人的身心發(fā)展包括兩個面（一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。）66、人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內容，包括（認知和意向）兩個方面的發(fā)展。

簡介：教師及特崗教師招聘考試復習資料（新教育學、心理學、教育法規(guī)知識大全）教師教師及特崗特崗教師教師招聘考試復習資料招聘考試復習資料（新教育學、心理學、教育法規(guī)知識大全）（新教育學、心理學、教育法規(guī)知識大全）各地教育局教師招聘試題及答案各地教育局教師招聘試題及答案教育學填空題填空題題型分析及解題技巧一填空題題型特點在試卷中，填空題是另一類重要題型，分為9道小題，每小題只留有兩個填空，這是填空題形式的主要特點。從內容上看，填空題涉及的知識點較多，覆蓋面最廣。重視的是細節(jié)，答案比較固定，填的多是關鍵詞和重要概念，主要考察學生的記憶能力。這是填空題內容上的特點。二填空題解題技巧1填空題本身有文字描述，給你實際提供了思考的材料，要會利用這一點進行答題。［例L］教師備課要求寫出三種計劃，這三種計劃是______計劃、課題計劃和______計劃。在這道題中，課題計劃對你是一個提示，明確了范圍，舉一反三，可很快填出答案來，這就是“學期計劃”和“課時計劃”?？荚嚧螅劾?］高級社會情感是人類所特有的，它主要有道德感、______和______等三種。同樣的方法，這道題以道德感出發(fā)進行思考，答案應填“理智感”和“美感”。2原理和規(guī)律是我們必須掌握的重點內容，一般要進行多次復述和記憶。命題的一個策略，就是將原理和規(guī)律中的關鍵詞，抽出來后作為填空題出。遇到這類問題，當你突然一下想不起時，可把原規(guī)律通過記憶復述一遍，也就是通過整體想到個別，填出關鍵詞。［例1］教育過程的基本規(guī)律之一是組織學生的______，統(tǒng)一______的過程。這個問題是一條德育規(guī)律，我們已記住了它，把規(guī)律只需復述一下，答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來。這個方法很有效，讓你想起關鍵詞應是“活動和交往”及“多方面教育影響”。［例2］心理是______的機能；心理是______的反映。用復述法，可立刻答出來，這兒應填的關鍵詞是“人腦”和“客觀現(xiàn)實”。3教育理論中一些內容，既不好命為選擇題，又不宜出成問答題，而這些內容又要求你必須掌握，則最可能命為填空題，復習時應當注意。［例1］綜合課的結構包括______、______、______、______和______。答案應填組織教學、復習過渡、講授新教材、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。這五個知識點，可任意抽掉兩點變?yōu)樘羁疹}。［例2］人的個性傾向性主要包括______、______、______、______、______和17、系統(tǒng)總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（學記），被認為18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術）。19、西方教育學傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。22、昆體良的代表著作是（雄判術原理）23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（教育漫畫）24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒）26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創(chuàng)人。27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學），是1860年出版的。28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（內部考證）31、調查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結論）32、調查研究法包括（調查、研究、訪問）。33、教育實驗可分為（前實驗設計）（準實驗設計）（真實驗設計）。34、教育一詞最早可以在孟子，盡心上說（“得天下英才而教育之）35、古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）36、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機關（學校的產(chǎn)生）37、教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）38、我國最早的學校是在夏代，是時稱為（校、庠、序）39、埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）40、中國古代社會教育發(fā)展有兩個典型時期（西周教育）（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀教育）41、學習的內容是（禮、樂、射、御、書、數(shù)）42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個體系中分為（國學）和（張學教育）43、希臘6世紀形成了著名的（雅典）（斯巴達）教育體系44、從雅典教育的課程內容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱“和諧“發(fā)展的教育“稱他們開設的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術）為自由七藝。44、唐代教育有（言學）（么學）。言學分為（中央官司學）和（地方言學）45、中國封建社會的三大學校典型（言學）（私學）（書院）46、（唐代）教育是封建時代世界

簡介：離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核心理學心理學本考卷滿分本考卷滿分100100分得分得分100100分一、名詞解釋（每題一、名詞解釋（每題5分，共分，共2020分）分）1智力正確答案是所謂智力，是有目的地行動，合理地思考，有效地處理環(huán)境的個人的綜合能力。2暗適應正確答案是暗適應是指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的時間過程。3圖式正確答案是圖式是關于物體、人和情境的概念框架或知識群。圖式是對你所體驗的環(huán)境結構進行綜合概括的編碼的“知識包”。4情景記憶正確答案是情景記憶是指人們根據(jù)時空關系對某個事件的記憶。二、簡二、簡正確答案是正確答案是題（每題題（每題1010分，共分，共4040分）分）1心理學主要的研究方法及其優(yōu)缺點。正確答案是實驗法。在控制或創(chuàng)設條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察的方法。實驗法可分為實驗室實驗法和自然實驗法。優(yōu)點1，嚴格控制實驗條件可揭示因果關系；2，可重復檢驗；3，數(shù)量化指標明確。缺點1，嚴格控制實驗條件，使實驗情境帶有很大的人為性質；2，會受到實驗者、外部環(huán)境的多種影響；3，被是處在這種情境中，意識到自己在接受實驗可能干擾實驗結果的客觀性，并影響到將實驗結果應用于日常生活；4，對研究一些復雜的心理現(xiàn)象有一定的局限性。相關法。相關研究是一種特殊的非實驗性研究，當無法操縱自變量時，我們使用相關研究。優(yōu)點1，有利于我們預測變量之間的關系，提出假設；2，相關研究更接近于生活實際。經(jīng)驗不斷進行更新和改組。三、論述（每題三、論述（每題2020分，共分，共4040分）分）1試述智力三元理論。正確答案是斯騰伯格認為，大多數(shù)的智力理論是不完備的，它們只從某個特定的角度解釋智力。一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面，即智力的內在成分，這些智力成分與經(jīng)驗的關系，以及智力成分的外部作用。這三個方面構成了智力成分亞理論、智力情境亞理論和智力經(jīng)驗亞理論。智力成分亞理論認為，智力包括三種成分元成分是用于計劃、控制和決策的高級執(zhí)行過程，如確定問題的性質，選擇解題步驟，調整解題思路，分配心理資源等；操作成分表現(xiàn)在任務的執(zhí)行過程，是指接受刺激，將信息保持在短時記憶中，并進行比較，它負責執(zhí)行元成分的決策；知識獲得成分（KNOWLEDGEACQUISITIONCOMPONENT是指獲取和保存新信息的過程，負責接受新刺激，做出判斷與反應，以及對新信息的編碼與存貯。在智力成分中，元成分起著核心作用，它決定人們解決問題時所使用的策略。智力情境亞理論認為，智力是指獲得與情境擬合的心理活動。在日常生活中，智力表現(xiàn)為有目的地適應環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能山，這些能力統(tǒng)稱作情境智力，一般來說，個體總是努力適應他所處的環(huán)境，力圖在個體及其環(huán)境之間達到。一種和諧。當和諧的程度低于個體的滿意度時，就是不適應。當個體在一種情境中感到不能適應或不愿意適應時，他會選擇能夠達到的另一種和諧環(huán)境。在這種情況下，人們會重新塑造環(huán)境以提高個體與環(huán)境之間的和諧程度，而不只是適應現(xiàn)存的環(huán)境。智力經(jīng)驗亞理論提出，智力包括兩種能力，一種是處理新任務和新環(huán)境時所要求的能力，另一種是信息加工過程自動化的能力。新任務是個體以前從未遇到過的問題，新情境是一種新異的、富于挑戰(zhàn)性的環(huán)境。在任務、情境和個體三者間存在相互作用。信息加工過程自動化的能力也是智力的重要成分，人們在進行復雜任務的操作時，需要運用許多操作化的過程。只有許多操作自動化后，復雜任務才容易完成。如果個體不能有效地將一些自動化的操作運用于復雜問題的解決中，就會導致信息加工的中斷，甚至使問題解決失敗。斯騰伯格認為，應對新異性的能力和自動化的能力是完成復雜任務時兩個緊密相連的方面。2論述情緒與情感的區(qū)別和聯(lián)系。正確答案是情緒和情感是與人的特定的主觀愿望或需要相聯(lián)系的，歷史上曾統(tǒng)稱為感情。人們的感情是非常復雜的，既包括感情發(fā)生的過程，也包括由此產(chǎn)生的種種體驗，因此用單一的感情概念難

簡介：19春學期（1709、1803、1809、1903）社會心理學（爾雅）在線作業(yè)0001試卷總分100得分0一、單選題共35道試題共70分1據(jù)研究，在拔河中，每個人使的力氣只是平時的一半，這是A社會助長B社會促進C社會懈怠D去個性化正確答案C2影響自我意識形成、影響自我意識的方向或目標的心理加工過程是A自我過程B自我評價C社會比較D自我估價正確答案A3米勒和多拉德認為各種學習包括四種基本框架，其中不包括A內驅力B線索C反饋D獎賞正確答案C4在演出的時候，有人人觀眾越多，表演得越好，有的人觀眾越多，越緊張，這是A結伴效應B觀眾效應C社會促進D社會抑制正確答案B5人際關系的特點，說法錯誤的是A個體性B直接的、可感的C雙向的D情感性正確答案C6在打獵的時候，很多人看見前面一只鹿在跑，同時舉槍射擊，“鹿”應聲倒下，跑到面C心理反應D環(huán)境因素正確答案B12哪一項不是影響從眾的因素A群體因素B情境因素C地點因素D個體因素正確答案C13新的交通法規(guī)頒布后，請專門人員到各個路口查看行人遵守情況，這屬于A實驗法B觀察法C調查法D檔案研究法正確答案B14哪一項不利于增加利他行為A提高責任感B樹立利他榜樣C學習利他D減少攻擊正確答案D15自我意識的內容不包括A生理自我B社會自我C心理自我D現(xiàn)實自我正確答案D16自我暴露的第三個層次是A自我概念B興趣愛好C隱私暴露D對事物的態(tài)度正確答案A

簡介：吉大19年9月管理心理學作業(yè)考核試題（）指通過外力來干預某種刺激與行為的聯(lián)系。A挫折B激勵C強化D期望正確答案C能力一方面是指個人到目前為止所具有的（）；另一方面含有可造就性或潛力的意思。A氣質、知識B技能、技巧C知識、技能D知識、態(tài)度正確答案C（）是形成期望心理的內在因素。A目標B需求C個人能力及經(jīng)驗與達到目標所需的條件相比較D目標價值正確答案C下列哪個不屬于激勵的外在方式（）。A福利B晉升C授銜D責任感正確答案D（）是指人對某種目標的渴求或欲望。A需要B期望C缺乏D挫折氣質是指某人典型地表現(xiàn)于（）以及心理活動的指向性特點等動力方面的特點。A心理過程的強度B心理過程的速度C心理過程的穩(wěn)定性正確答案ABC西方管理科學的發(fā)展，大體經(jīng)歷了三個階段（）。A古典管理B行為科學C現(xiàn)代管理正確答案ABC價值觀的作用包括（）。A影響個人、群體、組織的行為B同一客觀條件，同一事物，由于人們的價值觀不同，就會產(chǎn)生不同的行為C決定世界觀正確答案AB人性的假設包括（）四種。A經(jīng)濟人B社會人C自我實現(xiàn)人D復雜人正確答案ABCD心理學家認為“自我”有（）層面。A個性自我B本能自我C純粹自我D經(jīng)驗自我正確答案CD

簡介：南開19春學期（1709、1803、1809、1903）飲食消費心理學在線作業(yè)4、C一、單選題共20題，40分1、購買動機在購買行為中的作用是A強化作用B循環(huán)作用C彈性作用D相符作用本題選擇是A2、做好心理性服務，其要點有（）。A2個3個B4個C5個本題選擇是B3、興趣類型主要有（）差異A2種B3種C5種D7種本題選擇是B4、（）有益于人體消化吸收，促進身體平衡，并能起到鎮(zhèn)靜作用。A紫色B黃色C綠色D藍色本題選擇是C5、廚師具有（）心理需求。A2點B4點C6點D8點本題選擇是B6、人類飲食消費的高級階段的主要特征有（）個方面A4B5C6D7本題選擇是C7、心理活動的基本形式是A反射B傳遞C輸送D非條件反射本題選擇是AA2B4C5D7本題選擇是C16、“出于對野生動物的考慮，人們正在努力改變不殺某些野生動物作為自己美味佳肴的行為”這體現(xiàn)了飲食消費需要特點中的A選擇性B制約性C發(fā)展性D對象性本題選擇是B17、嗅覺的（）是指嗅覺超過一定時間后嗅覺變得遲鈍的現(xiàn)象。A適應性B感受性C良好性D損壞性本題選擇是A18、人類的飲食消費心理的發(fā)展是受（）發(fā)展規(guī)律支配的，隨著人類社會文明的發(fā)展而發(fā)展。A社會歷史B歷史C自身思想D社會文明本題選擇是A19、必須性的飲食消費又稱（）的飲食消費。A決定性B習慣性C自主性D肯定性本題選擇是B20、心理的本質是A一般心理B周圍世界的反映C心理過程D個性心理本題選擇是B二、多選題共10題，20分1、“三重需要理論”是指A成就需要B權力需要C生理需要D親和需要本題選擇是ABD

簡介：離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核創(chuàng)造心理學創(chuàng)造心理學滿分滿分100分一、名詞解釋（每題一、名詞解釋（每題5分，共分，共15分）分）1再造想象答再造想象是根據(jù)某以事物的圖樣或語言描述在頭腦中產(chǎn)生關于這一事物的新形象，并不帶有創(chuàng)造性成分。2動機答動機是激發(fā)、維持、調節(jié)人們從事某種活動并引導活動朝向某一目標的內部心理過程或內在動力。3思維定勢效應答思維定勢效應是指人們在一定的環(huán)境中工作和生活，久而久之就會形成一種固定的思維模式，使人們習慣于從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式來接受事物。思維定勢可以使我們在從事某些活動時能夠相當熟練，甚至達到自動化，可以節(jié)省很多時間和精力；但是，思維定勢的存在也會束縛我們的思維，使我們只用常規(guī)方法去解決問題，而不求用其他“捷徑”突破，因而也會給解決問題帶來一些消極影響。二、簡答題（每題二、簡答題（每題10分，共分，共20分）分）1創(chuàng)造性思維的主要特點有哪些答1獨特性；2）變通性；3新穎性；4）流暢性；5）價值性。2政府的創(chuàng)新教育觀念對創(chuàng)新教學的影響體現(xiàn)在哪些方面答（1）教育行政部門對創(chuàng)新教育的影響，包括政府對人才的要求，政府對推進學校改革的支持；（2）政府的資金投入對創(chuàng)新教學的影響；（3）政府的輿論手段及政策手段對創(chuàng)新教學的影響。第一，具有扎實的專業(yè)知識體系和現(xiàn)代教育理論，特別是現(xiàn)代教育新觀念；第二，具有厚實的文化底蘊；第三，掌握現(xiàn)代化教學技術和手段，熟練掌握包括CAI課件、網(wǎng)絡等在內的多媒體教學手段和教學技能。（2）綜合的智力結構。創(chuàng)新型教師的工作是綜合智力的運用，創(chuàng)新型的教師尤其要具有敏銳和細致的觀察力。（3）多元的能力結構。創(chuàng)新型教師的能力結構主要是實施創(chuàng)新教學活動的能力，主要包括三個方面設計和組織教育活動的能力、創(chuàng)設有利環(huán)境的能力和正確評價學生的能力。

簡介：教師招聘考試教育綜合講師高倩倩教育心理學第一章第一章教育心理學概述教育心理學概述第一節(jié)第一節(jié)教育心理學的基本內涵教育心理學的基本內涵一、教育心理學的研究對象一、教育心理學的研究對象教育心理學教育心理學是研究教育教學情境中學與教學與教的基本心理規(guī)律基本心理規(guī)律的科學。它擁有自身獨特的研究課題，即如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。廣義廣義的教育心理學是指研究教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學，包括學校教育心理學校教育心理學、家庭心理學家庭心理學和社會教育心理學社會教育心理學。狹義狹義的教育心理學專指學校教育心理學學校教育心理學。二、教育心理學的學科性質二、教育心理學的學科性質教育心理學是應用心理學應用心理學的一種，同時又是教育學和心理學的交叉學科教育學和心理學的交叉學科，但教育心理，但教育心理學并不是心理學原理在教育中的簡單應用，它擁有學并不是心理學原理在教育中的簡單應用，它擁有自身獨特自身獨特的研究課題。的研究課題。教育心理學既是一門理論性學科，又是一門應用極強的學科，并且以教育心理學既是一門理論性學科，又是一門應用極強的學科，并且以應用為主。應用為主。三、教育心理學的研究對象三、教育心理學的研究對象教育心理學的研究對象是教育心理學的研究對象是學校教育、教學情境中人（主題）的心理。學校教育、教學情境中人（主題）的心理。1、從研究層面來看，可以從三個層面對教與學的主體的心理進行研究客觀描述主體心理活動的現(xiàn)象；揭示主題心理活動的運行機制和規(guī)律；促使主題（尤其是學生）有效掌握知識技能、發(fā)展能力及主題的心理健康全面發(fā)展創(chuàng)造條件和提供方法指導。2、從研究領域來看，學校教與學情境中的心理現(xiàn)象主要指教師如何教與學生如何學教師如何教與學生如何學的基本心理規(guī)律，主要包括基本理論、學習心理、德育心理和教育社會心理。四、教育心理學的研究內容四、教育心理學的研究內容學與教相互作用過程是一個復雜的系統(tǒng)，由學習過程、教學過程和評價反思過程學習過程、教學過程和評價反思過程這三種活動過程交織在一起。教育心理學的研究內容是圍繞學習與教學相互作用的過程而展開的，包括學習心理、教學習心理、教學心理、學生心理和教師心理學心理、學生心理和教師心理四大部分內容，其中學習心理學習心理的為教育心理學核心。核心。該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境等五種要素，由學習過程、學習過程、教學過程和評價教學過程和評價反思過反思過程這三個活動過程交織在一起組成。其中學生這一要素主要從兩個方面影響學與教的過程（1）群體差異，）群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；（2）個體差）個體差

簡介：【奧鵬】吉林大學吉大19春學期管理心理學在線作業(yè)二試卷總分100得分100第1題（）是一種行為和影響力。A、領導B、激勵C、強化D、期望正確答案A第2題以下哪個不屬于組織構成的無形要素（）。A、共同的目的B、自愿效力C、堅強的信念D、物質條件正確答案D第3題（）是一種能夠提供精神動力、活力、從而形成激勵并能夠指導或引導行為達到目的的內心狀態(tài)。A、需求B、激勵C、動機D、期望正確答案C第4題能力一方面是指個人到目前為止所具有的（）；另一方面含有可造就性或潛力的意思。A、氣質、知識B、技能、技巧C、知識、技能D、知識、態(tài)度正確答案C第5題管理心理學的研究內容是企業(yè)管理中（），以及個體、群體、領導、組織中的具體心理活動的規(guī)律。A、人的特殊性B、具體的社會、心理現(xiàn)象C、人的行為特征正確答案B第12題管理學具體內容包括（）。A、管理過程B、管理內容C、管理組織D、管理方法正確答案ABCD第13題人的行為改變過程有哪幾個層次（）A、知識改變B、態(tài)度改變C、個人行為改變D、團體行為改變正確答案ABCD第14題職工挫折特征包括（）。A、競爭與合作的沖突B、滿足欲望與抑制欲望的沖突C、自由與現(xiàn)實的沖突D、企業(yè)價值與個人價值的沖突正確答案ABC第15題領導班子的合理結構主要包括（）。A、年齡結構B、知識結構C、智能結構D、素質結構及專業(yè)結構等正確答案ABCD第16題管理的實質是物質意義上的管理指導人們如何有效地管理社會生產(chǎn)、交換、分配、消費諸過程所有一切活動。A、錯誤B、正確正確答案A第17題價值觀和價值體系是決定人們期望、態(tài)度和行為的心理基礎。（）A、錯誤B、正確

簡介：【奧鵬】南開大學19春學期（1709、1803、1809、1903）管理心理學在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題霍桑實驗的主持者是（）A、梅奧B、霍桑C、泰勒D、法約爾正確答案A第2題能最大程度提高群體生產(chǎn)率的是（）A、強凝聚力群體目標與組織目標高一致性B、弱凝聚力積極群體目標與組織目標高一致性C、弱凝聚力群體目標與組織目標低一致性D、強凝聚力群體目標與組織目標低一致性正確答案A第3題以熱情但急躁易沖動，剛強但較粗暴為特征的人其氣質屬于（）A、多血質B、膽汁質C、粘液質D、抑郁質正確答案B第4題挫折產(chǎn)生的原因不包括以下哪項（）A、目標水準因素B、實現(xiàn)目標條件因素C、個人心理因素D、外界環(huán)境因素正確答案D第5題管理方格理論中，下列哪種選項屬于俱樂部型領導（）A、11型B、91型C、19型D、99型正確答案C第6題下列各項中不屬于管理心理學研究內容的是（）A、個體心理正確答案D第12題作為群體的目標規(guī)范、成為人們行動指南的群體是（）。A、正式群體B、實際群體C、參照群體D、松散群體正確答案C第13題在以下諸因素中，能增強群體凝聚力的因素是（）A、群體與外界比較隔離B、群體成員溝通較少C、群體的規(guī)模較大D、群體規(guī)范是消極的正確答案A第14題下列不屬于霍桑試驗內容的是A、照明試驗B、福利試驗C、訪談試驗D、人際關系試驗正確答案D第15題某廠發(fā)放的一筆獎金沒有提高勞動生產(chǎn)率，但一經(jīng)取消，職工便怨聲載道，生產(chǎn)效率大幅度下降，這說明這筆獎金是（）。A、強化因素B、激勵因素C、保健因素D、精神因素正確答案C第16題各個備選方案的實施，存在著非決策人所能控制的多種自然狀態(tài)，但各種自然狀態(tài)出現(xiàn)的概率是可以測量的，這種決策類型稱為（）A、確定性決策B、風險型決策C、不確定型決策D、謹慎型決策正確答案B