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簡介：“四位一體四位一體”綜合防突措施綜合防突措施1突出概況我國是世界上煤與瓦斯突出最嚴重的國家，19501985年期間，共發(fā)生突出12089次，強度超過千噸的特大型突出約有80次，突出最大強度達12400T。35年來我國突出礦井數(shù)N和突出次數(shù)N的變化情況如圖1。由圖1看出，在19501980的30年間，突出礦井數(shù)由一個增加到205個。1980年后由于一些地方突出礦井報廢，突出礦井略有下降，但仍多達187個。年突出次數(shù)總趨勢也是逐年增加，在1980年達最高值，年突出1151次，1980年后雖有一定程度減少，但仍保持年突出500600次。在20世紀60年代，盡管突出礦井數(shù)有所增加，但由于較廣泛地推廣應用開采解放層等防突措施，突出次數(shù)明顯下降。從20世紀70年在突出煤層開采過程中，只有很小的區(qū)域或區(qū)段才發(fā)生突出，在對突出的區(qū)域分布性質未認識或無預測突出危險性方法的條件下，要求在突出危險煤層采掘工作中普遍采取防突措施是合理的。但是，這樣執(zhí)行的結果，使防突工作帶有一定的盲目性，且由于在本來無突出危險的區(qū)域采用了防突措施，導致了人力和財力的浪費，也嚴重制約了突出礦井生產(chǎn)的發(fā)展。隨著科學技術的進步，突出預測逐漸從研究階段進入生產(chǎn)實用階段，因此，使得有可能把突出預測作為綜合防突措施的第一個環(huán)節(jié)。預測的目的是確定突出危險區(qū)域和地點，以便使防突措施更加有的放矢。綜合防突措施的第二個環(huán)節(jié)是防突措施。即在預測有突出危險的地段，采取防止突出措施，以達到預防突出的發(fā)生。綜合防突措施的第三個環(huán)節(jié)是措施效果檢驗。國內(nèi)外多年的生產(chǎn)實踐表明，各種防突措施，特別是局部防突措施，盡管經(jīng)過科學試驗證實是有效的，但在生產(chǎn)中推廣應用后，都無例外地發(fā)生過多多少少的突出。這就令人對措施本身的防突效果產(chǎn)生了懷疑，即使在同一突出煤層，在一些區(qū)域證實所采取措施是有效的，但在有些區(qū)段則無效，其原因在于井下條件的復雜性，如煤層賦存條件變化、地質構造條件變化和采掘工藝條件變化等。因此，要求在防突措施執(zhí)行以后，要對其防突效果進行立竿見影的檢驗，以確保措施

簡介：城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展調研匯報城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展調研匯報城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展調研匯報“城鄉(xiāng)一體化發(fā)展調研”匯報提綱近年來，我區(qū)按照科學發(fā)展觀的要求，圍繞加快城市化進程，合理規(guī)劃調整城鄉(xiāng)中小學布局，優(yōu)化配置教育資源，著力打破城鄉(xiāng)二元結構，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，努力推動城鄉(xiāng)教育一體化。一、前段工作情況一是以學校布局調整和教育信息化建設為重點，不斷優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置。根據(jù)全區(qū)人口變化的趨勢，05年研究制定了全區(qū)學校布局調整規(guī)劃。計劃到2010年，撤銷23所農(nóng)村中小學，使全區(qū)農(nóng)村學校的總數(shù)由50所調整為27所。目前，已經(jīng)撤并學校15所。在抓好布局調整的同時，區(qū)政府投入資金2億多元，先后完成了※※※※※※※一中新建工程和實驗中學等6所學校改擴建工程，新增建筑面積11萬多平方米，使城鄉(xiāng)學校布局日趨合理。為進一步改善城鄉(xiāng)學校辦學條件，04年投資300多萬元，在中心小學以上學校全部實現(xiàn)了“校校通”，并與市教育局信息中心對接。07年投入資金360多萬元，完成了義務教育儀器設備更新工程和農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程。08年又投入資金600多萬元，實施了“班班通”工程。目前城區(qū)9所學校都實現(xiàn)了班班通互聯(lián)網(wǎng)、通多媒體，基本達同時，進一步健全義務教育經(jīng)費保障體系，先后3次提高了中小學生均公用經(jīng)費撥付標準，08年城市中小學生均公用經(jīng)費每生每年達到450元和310元，農(nóng)村中小學達到445元和295元，并為農(nóng)村中小學每生增加取暖費50元，滿足了學校發(fā)展的經(jīng)費需求。四是加強師資隊伍建設，提升農(nóng)村教育管理水平和教師隊伍整體素質。針對農(nóng)村學校教師隊伍結構性超編、學科結構和知識結構不合理等問題，著眼于內(nèi)部挖潛，加大對農(nóng)村教師隊伍的培訓力度。在校長這個層面上，開展學習型校長隊伍創(chuàng)建活動，通過舉辦校長沙龍和專項培訓，開展“述學、述職、述廉”等活動，提高了農(nóng)村中小學校長的業(yè)務素質和管理水平。在教師這個層面上，大力推進“農(nóng)村教師素質提高工程”，積極開展校本培訓和校本教研，有效提高了農(nóng)村教師隊伍的專業(yè)水平。二、下步打算根據(jù)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的總體需要，下步我們準備做好以下幾方面工作1、針對近兩年農(nóng)村進城務工人員增多、新出生人口減少而導致農(nóng)村中小學在校生大幅下降的實際情況，同時，考慮到※※※※※※※汽車工程職業(yè)學院新校區(qū)將于今年建成投入使用，我們將對05年的學校布局調整規(guī)劃進行調整。調整的總體目標是“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學辦在城區(qū)、農(nóng)村小學辦在鎮(zhèn)街”，計劃到2015年農(nóng)村初中學生全部集中到城區(qū)就讀（實行寄宿制），鎮(zhèn)中心小學集中到就近的初中學校辦學，進一步提高城鄉(xiāng)學校布局

簡介：機電一體化自動化生產(chǎn)線第機電一體化自動化生產(chǎn)線第8站機電一體化自動化生產(chǎn)線第8站目錄一、機電一體化系統(tǒng)的簡介111概念112應用213發(fā)展趨勢3二、機電一體化課程設計的目的與要求421設計目的422設計內(nèi)容與要求523設計任務6三、實驗臺系統(tǒng)分檢單元分析及設計731設計原則732設計步驟733分檢單元動作流程分析8四、分檢單元控制系統(tǒng)輸入輸出分配10五、分檢單元控制系統(tǒng)關鍵元器件選型1051可編程邏輯控制器選型方案1252傳感器選型方案1453繼電器選型方案1554電磁閥選型方案機電一體化技術同時也是工程領域不同種類技術的綜合及集合，它是建立在機械技術、微電子技術、計算機和信息處理技術、自動控制技術、電力電子技術、伺服驅動技術以及系統(tǒng)總體技術基礎之上的一種高新技術。機電一體化技術具體包括以下內(nèi)容（1）機械技術機械技術是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在于如何與機電一體化技術相適應，利用其它高、新技術來更新概念，實現(xiàn)結構上、材料上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的要求。在機電一體化系統(tǒng)制造過程中，經(jīng)典的機械理論與工藝應借助于計算機輔助技術，同時采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機械制造技術。（2）計算機與信息技術其中信息交換、存取、運算、判斷與決策、人工智能技術、專家系統(tǒng)技術、神經(jīng)網(wǎng)絡技術均屬于計算機信息處理技術。（3）系統(tǒng)技術系統(tǒng)技術即以整體的概念組織應用各種相關技術，從全局角度和系統(tǒng)目標出發(fā)，將總體分解成相互關聯(lián)的若干功能單元，接口技術是系統(tǒng)技術中一個重要方面，它是實現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機連接的保證。（4）自動控制技術

簡介：安平通風一體化考核安平通風一體化考核安平通風一體化考核第一章安平煤業(yè)“一通三防”業(yè)務考核規(guī)定第一節(jié)制度制定及執(zhí)行第1條通風部門應建立、健全各級領導“一通三防”崗位責任制、及“一通三防”各工種的操作規(guī)程，并嚴格執(zhí)行。制定不完善或執(zhí)行不到位罰通風部長100元。第2條通風部根據(jù)實際情況，制定“一通三防”各類管理制度，每缺一項管理制度或管理制度內(nèi)容與礦井實際不符罰通風部長100元。第3條安裝礦井安全監(jiān)控系統(tǒng)，建立完善的監(jiān)控系統(tǒng)管理制度，并設專人進行維護、調校，確保數(shù)據(jù)上傳正常，各類傳感器設置位置合理、吊掛標準，功能可靠。不按規(guī)定進行維護、調校等，造成系統(tǒng)運行不穩(wěn)定、“三閉鎖”功能不可靠，出現(xiàn)一次故障罰監(jiān)控隊長100元；施工單位對施工現(xiàn)場設置的傳感器及線纜使用、保護不到位，發(fā)現(xiàn)一次給予當班上崗干部罰款300元。第4條通風部必須對礦井所有通風工程施工隊組及其工作現(xiàn)場進行全面監(jiān)管，對“一通三防”工作，制定各項管理考核辦法，并嚴格落實執(zhí)行。通風部門未制定各項管理考核辦法，每缺一項內(nèi)容罰通風部長50元；監(jiān)管不到位，罰通風部長100元。第5條每月由通風礦長主持召開至少1次通風工作例會，并第10條對存在的安全隱患不按礦制定的整改方案、各級部門現(xiàn)場檢查提出的現(xiàn)場整改意見書及“三定”表規(guī)定時間完成的，同一問題久拖不整改，同類型問題反復出現(xiàn)等現(xiàn)象，屬于通風部的罰通風部長100元，屬于其他單位的，給予責任單位2000元，責任單位負責人500元處罰。第二節(jié)技術資料管理第11條組織完成通風參數(shù)的測定及各類設計、報告的編制工作。每缺少一項或與實際不符罰通風部長及技術員各100元。第12條編制年、季、月通風工作計劃及總結，未按要求編制計劃和總結，每缺少一項或編制內(nèi)容不符合要求的罰通風部長100元。第13條及時繪制各類“一通三防”圖紙，每缺少一種圖紙、填繪不及時或與現(xiàn)場不符罰技術員100元。第14條建立、健全各類記錄、臺賬等，每缺少一種記錄或臺賬、出現(xiàn)記錄或臺賬填寫與實際不符罰通風技術員100元。第15條按時上報圖紙、資料和報表。上報每缺少一項資料或上報延遲影響上級部門匯總等罰部長200元，通風技術員100元。第16條嚴格執(zhí)行礦井通風系統(tǒng)調整及巷道貫通等技術審批制度。在施工過程中，凡涉及巷道開口、礦井通風系統(tǒng)調整、巷道貫通等，必須由礦通風部編制局部通風設計、通風系統(tǒng)調整安全技術

簡介：大力推進市區(qū)一體化建設現(xiàn)代化中心城市大力推進市區(qū)一體化建設現(xiàn)代化中心城市大力推進市區(qū)一體化建設現(xiàn)代化中心城市研究與建議第十七期（總第二十七期）臺州市發(fā)展和改革委員會2006年11月19日土地新政對臺州經(jīng)濟發(fā)展影響幾何國務院關于加強土地調控有關問題的通知（下稱通知）從調整利益機制、完善責任制度和健全法律機制三方面，對進一步加強我國土地的宏觀調控與管理提出了針對性措施。首先是調整利益機制，通過提高土地的取得和保有成本，提高新增建設用地土地有償使用費繳納標準1998年修訂的土地管理法第五十五條規(guī)定“新增建設用地的土地有償使用費，百分之三十上繳中央財政，百分之七十留給有關地方人民政府，都專項用于耕地開發(fā)。”按照法律規(guī)定，新增建設用地土地有償使用費，是指新增建設用地的平均土地純收益。和規(guī)范土地出讓收支管理等途徑逐步減少地方政府盲目擴張用地中的經(jīng)濟利益驅動。其次是完善責任制度，通過實行嚴格的問責制，明確土地管理和耕地保護的責任。再次是健全法律機制，建立案件查處的協(xié)調機制，進一步加大土地違法行為的查處力度。臺州市的土地資源非常有限，人稱“七山一水半分田”。從1998年至今，人均耕地面積一直處于不斷減少的趨勢，2005析土地新政對我市經(jīng)濟發(fā)展的影響，可以簡要概括為以下八個方面。影響之一盤活閑置將成主流土地新政出臺后，盤活閑置土地資源將成為主流。由于工業(yè)用地規(guī)?？s減，經(jīng)濟增長形式更趨集約化，更注重資源的優(yōu)化配置和綜合利用，促進盤活存量建設用地將是下一步土地工作的重點。事實上，由于目前有大量土地不是儲備在政府手里，而是囤積在業(yè)主手中，一旦加速閑置土地盤活，可能會帶來大規(guī)模的土地并購，這將是一場利益與政策的巨大博弈。因而，政府應致力于建立良好的經(jīng)濟秩序，實現(xiàn)經(jīng)濟政策的最優(yōu)貫徹，以求在博弈中求得和諧發(fā)展。影響之二“招拍掛”出讓更規(guī)范為規(guī)范臺州市國有土地使用權出讓招標、拍賣行為，建立公開、公平、公正的地產(chǎn)市場秩序，2001年發(fā)布了臺州市國有土地使用權出讓招標拍賣管理辦法。此次新政的出臺要求工業(yè)用地全部實行“招拍掛”，不僅真實地反映了土地供求關系，公開了土地成本，而且減少了暗箱操作和權利尋租行為，進一步提高了工業(yè)用地出讓的透明性，有效抑制工業(yè)用地規(guī)模的盲目擴張?？梢?，“招拍掛”出讓的規(guī)范化是對土地有償出讓制度的進一步

簡介：陽光體育背景下游泳普修課課內(nèi)外一體化教學模式的研究陽光體育背景下游泳普修課課內(nèi)外一體化教學模式的研究【摘要】我院作為防震減災類院校，要求全院學生必須掌握蛙泳泳姿及一定的救生知識。在教學中采用課內(nèi)外一體化教學模式，可以提高教學質量、培養(yǎng)學生各方面的能力及綜合素質。通過本文的論述，以期能為普通高校游泳普修課的教學提供理論與實踐指導，使游泳教學在各高校的開展更加科學、有序、合理。作為防震減災類院校，我院為了更好地貫徹落實中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定、進一步實施全民健身計劃綱要國家學生體質健康標準以及陽光體育工程，決定對全院所有學生開設游泳（蛙泳）必修課，要求學生必須熟練掌握蛙泳技術及一定的自救知識，在關鍵時刻既能保護自己，又能幫助他人，減少意外災難。所謂課內(nèi)外一體化教學模式，簡單地說就是課內(nèi)體育教學和課外體育教學兩者結合的一種具體形式。這種模式不同于傳統(tǒng)體育教學模式的地方在于十分強調學生的自覺性與主動性具有靈活的活動時間與組織形式。我院的大多數(shù)體育教師在游泳課教學中，還是以教師進行講解示范學生練習進行鞏固和提高教師再進行糾錯這一模式進行教學，學生按照固定的模式進行學習，平均每學期都有7的學生不及格。3教學任務繁重游泳課的課堂教學人數(shù)以20人以下為宜，這樣老師能夠比較輕松地完成教學任務，而且游泳課還存在安全問題，教師在上課期間要把部分精力放在安全巡視上。實際上，我院的游泳教學班人數(shù)基本都在40人左右，教師不能及時發(fā)現(xiàn)每個學生學習中存在的問題，輔導起來也比較困難，教學效果大打折扣。4學生課外時間練習少當代學生自律能力差、沒有緊迫感，不到一定時間絕不會自覺進行練習。我院的實際情況是在學期前半段甚至教學周的前12周，課外時間自覺到游泳館練習的學生很少，考試前的1～2周，游泳池又人滿為患。有一部分學生即使在這兩周內(nèi)加強練習，還是不能完成考核任務。若這部分學生從開始學習時就充分利用課外時間多練習，肯定能按時完成教學任務，我們每學期的游泳課及格率也會大大提高。

簡介：能力導向的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化教學模式探析能力導向的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化教學模式探析中國人民大學2016中國大學生創(chuàng)業(yè)報告顯示898的在校大學生曾考慮過創(chuàng)業(yè)，182的學生有強烈的創(chuàng)業(yè)意向，但認為學校創(chuàng)業(yè)教育對自己幫助非常大的比例還不到201，。雙創(chuàng)政策背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得跨越式發(fā)展，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質、動機和行動大幅增加，但依然面臨人才創(chuàng)業(yè)需求脫軌與能力培養(yǎng)單一等問題，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于學生創(chuàng)業(yè)行動的支撐力度不足。按照高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育到2017年取得重要進展，形成科學先進、廣泛認同、具有中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成一批可復制、可推廣的制度成果，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實現(xiàn)新一輪大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃預期目標的要求，探索更寬廣培養(yǎng)理念、更全面學科支撐并具備專業(yè)特色融合培養(yǎng)的多樣化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式更具有緊迫性，以CDIO、卓越工程師計劃為底層架構的能力導向一體化建設模式作為可供借鑒的模式之一，對于探索打造系統(tǒng)化、模塊化、專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開放體系具有重要煮艾。一、當前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學模式及其趨向高校作為人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的集聚地，理應培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識等全面發(fā)展的學生，不斷孵化和支持有創(chuàng)業(yè)潛力的項目，引領社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流。從1998年清華大學首開高校創(chuàng)業(yè)教育先河，到2015年以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為引領的雙創(chuàng)國家行動，在作為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和支持系統(tǒng)的專業(yè)學科體系和實踐體系。它既可以以專門培養(yǎng)創(chuàng)客、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家型實干人才為導向，也可以以系統(tǒng)培育具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、能力和態(tài)度的學術型、職業(yè)型人才為基礎。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念既具有與高等教育人才培養(yǎng)理念相一致的一般性，更突出其對創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的引領，這種基礎性的教育理念為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多元化、特色化發(fā)展提供更多的可能性。（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)化需求與創(chuàng)業(yè)學學科體系的興起健全的學科體系是開展專門教育的基礎和前提，創(chuàng)業(yè)教育既起源于實踐需求，也完善于創(chuàng)業(yè)學學科體系的不斷建構和完善。1987年創(chuàng)業(yè)學被美國管理學會正式納入管理學科，之后不斷尋求社會學、心理學等其他學科支撐，通過采用技術方法創(chuàng)造知識，從解釋獨特現(xiàn)象向創(chuàng)建獨特理論、建立獨立學科方向發(fā)展。創(chuàng)業(yè)學學科體系的不斷完善推動美國等西方國家創(chuàng)業(yè)教育模式的不斷迭代和升級，涌現(xiàn)了百森商學院等專門創(chuàng)業(yè)教育機構和麻省理工學院等創(chuàng)業(yè)型大學。在我國雙創(chuàng)政策和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐不斷豐富的背景下，中國迫切需要開展創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育迫切需要創(chuàng)業(yè)學，創(chuàng)業(yè)學迫切需要上升為創(chuàng)業(yè)學學科體系以指導創(chuàng)業(yè)教育與實踐。但是專業(yè)化的核心是獨特的理論、方法和對象，中國創(chuàng)業(yè)學學科體系的構建需要在本土實踐的基礎上不斷加大研究力度，促使創(chuàng)業(yè)學學科體系發(fā)展與

簡介：高職機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討高職機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討一、機電一體化人才培養(yǎng)模式思考隨著社會和高等教育發(fā)展步伐的加快，我國高等教育也有精英教育階段進入了大眾教育階段，社會對人才的需求呈現(xiàn)多樣化特征，尤其是在機電一體化專業(yè)對既有扎實理論基礎又有較強實踐動手能力的應用型人才需求更為迫切，而大多高職院校培養(yǎng)模式還是建立在精英教育人才培養(yǎng)模式的基礎上，這就很難適應當今社會的發(fā)展和市場的人才需求愿望，甚至出現(xiàn)了大學生一畢業(yè)就失業(yè)的尷尬局面，結合機電一體化專業(yè)的特點，發(fā)現(xiàn)成功的人才培養(yǎng)模式的根本點在于是否能腳踏實地，是否能在教育的基礎上綜合協(xié)調國家、用人單位、學生和學校四方的利益，是否切實可行。二、機電一體化人才培養(yǎng)模式要求高職院校學生的學科基礎較差，心理素質、人文綜合素質等都參差不齊，人才培養(yǎng)模式的構建應結合學生特點和專業(yè)要求進行，機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)應重視實踐，強化應用，凸顯技能，培養(yǎng)應用型技能人才，具體要求（一）要讓學生掌握好基礎理論知識，廣度上知識面要寬，深度上知識要扎實。（二）改革教學模式提高實踐教學的比例，充分體現(xiàn)“以學生為主體以能力培養(yǎng)為中心”的教育的宗旨。（三）加強實訓基地的建設，改革實訓教育模式，使技能訓練和技能證書有機結合。（四）加強校企合作，要求教育能面向市場，立足就業(yè)，培養(yǎng)“就業(yè)心態(tài)好，動手能力強，上崗適應快”的學生。也必不可缺，開設就業(yè)、職業(yè)類課程應作為人才培養(yǎng)基本內(nèi)容和必要補充。（三）師資隊伍的構建人才的培養(yǎng)不僅要求學校校舍、教學設備、設施等硬件不斷更新而且還要求教師教育觀念、教學方法，專業(yè)知識不斷更新尤其是機電一體化專業(yè)對教師實踐能力和實踐經(jīng)驗有較高的要求，以教師為主導的高職教育，教師顯得尤為重要，也是人才培養(yǎng)不可或缺的基礎，因此實施“雙師型”工程制訂相應的“雙師型”目標計劃構建合理的師資隊伍人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。結束語當今產(chǎn)品科技含量愈來愈高，機械電子產(chǎn)品越來越多的改變著我們的生活，社會的發(fā)展，科技的進步，對機電一體化人才的需求也在增加，要求變的更高，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能順應潮流，機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革應該朝著培養(yǎng)復合型、應用型、實踐型人才的目標進行。這樣才能更好地適應企業(yè)與社會對人才的需求要求。

簡介：班級管理中的班級管理中的“一體兩翼一體兩翼”一、一體兩翼之義文學史中的一體兩翼分別是以文學創(chuàng)作為主體，文學理論、文學批評、文學鑒賞為一翼，文學傳媒為另一翼。那WWW專業(yè)提供論文代寫和論文發(fā)表的服務，歡迎光臨何謂班級管理中的一體兩翼呢作為一個班主任，每天在管理班級中無非就和人事打交道的最多?，F(xiàn)在我將從人事兩個方面來介紹一下一體兩翼。1以人為中心的一體兩翼以學生為班級管理的主體。學生就是教育機構的顧客，他們既是受教育者，同時也是繳納費用的消費者。學校的服務對象是學生，以顧客至上的觀點來說，班主任自然應該以學生為自己的顧客，把學生作為班主任工作的中心、重心。按照學生是祖國的未來和現(xiàn)代教育倡導以生為本的觀點，學生仍舊是班主任工作的主體。而現(xiàn)在提出的一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生新的育人思想也是一個鐵錚錚的事實。以家長為班級管理的一翼。要實現(xiàn)學生的全面和諧的發(fā)展必須要有兩個教育者學校和家庭，如果沒有家庭的高度的教育學素保，何談教育一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師。而作為學生全面發(fā)展，健康成長的引路人的班主任更應把學生安全作為班級管理的主體。安全一直是教育部門、學校和班主任以及教師的重中之重。安全第一的思想必須是我們謹記的第一條生命條令。倘若一個班級出現(xiàn)了安全事故，那么作為一個班主任所有的成績都會被否定，都會化為泡影?，F(xiàn)在國家為了加強教師和學生的安全意識，每天晨午檢的檢查和匯報都要逐層上報?？磥戆踩貏e是學生的安全是班級的首要的任務。健康是班級管理的一翼。這里的健康包括兩點學生的生理健康和心理健康。現(xiàn)代教育要求教師不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者。心理健康教育是素質教育的重要組成部分，提高學生的心理素質和心理健康水平是素質教育重要的培養(yǎng)目標之一，加強心理健康教育是全面推進素質教育的迫切需要。作為班主任，我們要隨時關注學生的身體的和心理的健康。這是學生能夠學習發(fā)展的先決條件，也是教師因材施教的一個重要條件。發(fā)展是班級管理的另一翼。學生到學校來的目的就是為了得到一個好的發(fā)展自己的一個環(huán)境和幫助自己更好發(fā)展的老師?，F(xiàn)代教育教學提倡促進學生德智體美等全面和諧的發(fā)展。幫助和促進學生的發(fā)展是班主任的工作重點。

簡介：基于基于“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)”的高職工學結合一體化課程改革的高職工學結合一體化課程改革工學結合教育模式是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征，也是高職教育的核心理念。隨著工學結合一體化課程改革的迅速推行，工學結合一體化課程改革在原有的基礎上又有了新的發(fā)展，并有不少優(yōu)秀的成果。關于工學結合課程改革的定義、內(nèi)涵、結構、層次、建設途徑與措施、案例等方面的研究成果不斷涌現(xiàn)，但在提升其有效性這一核心問題上，研究文獻并不多見。長久以來，許多高職院校一味強調課程建設，忽視了對其實施有效性的關注，限制了高職教育事業(yè)的發(fā)展，影響了高職院校課程的內(nèi)涵建設。本文把高職工學結合一體化課程體系視為一個有機生命體，以提升有效性作為基點，通過建立共享系統(tǒng)模型，在已有研究建立好的高職工學結合一體化課程改革的框架基礎上，解決工學結合一體化課程改革遇到的問題。通過建立共享系統(tǒng)模型，達到提升課程改革工作有效性的目的。一、互聯(lián)網(wǎng)對高職工學結合一體化課程改革的影響互聯(lián)網(wǎng)讓高職工學結合一體化課程改革工作進入了一個開放的有機生態(tài)圈。高職工學結合一體化課程體系在互聯(lián)網(wǎng)構建的開放的有機生態(tài)圈中一定要具備自我變革、新陳代謝的功能。抽樣數(shù)據(jù)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生大數(shù)據(jù)是大樣本甚至是全樣本，因此能夠更加精準地預測大趨勢。相對于學校來說，統(tǒng)計分析教育教學效率或效果，完成教學任務和達成教學目標的效率，分析最終教育教學的影響力和社會效益。這些數(shù)據(jù)能對課程改革的有效性的研究起到非常好的指導作用。二、建立互聯(lián)網(wǎng)共享模型，提升課程改革工作的有效性如何依托互聯(lián)網(wǎng)，使得課程體系這個有機的生命體不斷地完善與發(fā)展呢要回答這個問題，關鍵是如何提升課程改革工作的有效性。互聯(lián)網(wǎng)讓高職工學結合一體化課程改革工作進入了一個開放的有機生態(tài)圈。課程改革中，個體和群體之間持續(xù)不斷地參與和協(xié)助溝通，在工作群體中，成員通過互聯(lián)網(wǎng)相互作用，共享信息，幫助每個成員更好地承擔起自己的責任。從而提高改革和實踐工作的有效性，這就是本文建立工學結合一體化課程改革過程互聯(lián)網(wǎng)共享模型的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)共享模型如圖1所示，包括提供、傳遞、吸收三個過程。（一）提供

簡介：培養(yǎng)技能競賽選手的策略研究與實踐培養(yǎng)技能競賽選手的策略研究與實踐以機電一體化項以機電一體化項目職業(yè)技能競賽為例目職業(yè)技能競賽為例摘要職業(yè)技能競賽體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的趨勢，反映行業(yè)對技能型人才的最新需求，具有職業(yè)性、實踐性、技術性、技巧性、競爭性和激勵性等特點，涉及的知識點多、范圍廣、內(nèi)容新、綜合性強，對選手的操作技能、創(chuàng)新能力、心理素質和體能有較高的要求。本文以筆者作為競賽主教練指導的2015年中國技能大賽廣東省機電一體化項目職業(yè)技能競賽為例，闡述培養(yǎng)職業(yè)技能競賽選手的策略，以期為廣大專業(yè)教師開展競賽指導提供參考。關鍵詞職業(yè)技能競賽選手策略一、職業(yè)技能競賽概述職業(yè)技能競賽是依據(jù)國家職業(yè)技能標準，結合生產(chǎn)和經(jīng)營工作實際開展的以突出操作技能和解決實際問題能力為重點的、有組織的群眾性競賽活動。職業(yè)技能競賽體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的趨勢，反映行業(yè)對技能型人才的最新需求，是展示職業(yè)院校教學水平的平臺，也是展示學生職業(yè)技能的舞臺。二、職業(yè)技能競賽研究現(xiàn)狀在教師的引導下自我觀察、自我評價和自我管理，但自我約束能力欠佳。2職業(yè)技能競賽備選選手的特征分析經(jīng)過校內(nèi)競賽選拔的選手，思維活躍、動手能力強，掌握一定的電路原理、PLC、變頻技術、氣動技術和機械基礎等專業(yè)基礎知識，可僅局限于對知識和技術的掌握，并不能綜合利用已有的知識和技能解決所涉及的具體項目問題。四、職業(yè)技能競賽指導策略職業(yè)技能競賽是一個風向標，它反映行業(yè)的新工藝、新技術、新知識和新動向，具有職業(yè)性、實踐性、技術性、競爭性和激勵性等特點，是一種有計劃、有組織、有目的的教學行為。指導教師的指導策略在競賽中起著非常重要的作用。1制定集訓方案，組建備賽團隊技術文件是競賽的重要文件，它明確了技能競賽的標準、內(nèi)容、方式、評分方法和競賽設備等，是指導競賽活動的依據(jù)。筆者所在的學校設有機電大師工作室，配備專業(yè)大師和行業(yè)大師。學校競賽

簡介：加快金融服務創(chuàng)新加快金融服務創(chuàng)新改善農(nóng)村支付環(huán)境改善農(nóng)村支付環(huán)境深入推進城鄉(xiāng)金融深入推進城鄉(xiāng)金融服務一體化進程服務一體化進程吉林省農(nóng)村信用社支付結算業(yè)務調查情況吉林省農(nóng)村信用社支付結算業(yè)務調查情況一、農(nóng)村支付服務創(chuàng)新的背景2004年5月省聯(lián)社成立之初，支付服務手段落后、渠道不暢、專業(yè)人才嚴重匱乏。全省51家聯(lián)社中只有吉林環(huán)城、敦化和圖門等三家聯(lián)社借助單機版系統(tǒng)實現(xiàn)了縣域個人儲蓄存款通存通兌；每個縣聯(lián)社只有營業(yè)部能夠通過人民銀行同城票據(jù)交換辦理跨行資金匯劃，日均業(yè)務量僅為1400筆；全轄1901個營業(yè)網(wǎng)點中只有94個營業(yè)網(wǎng)點能夠通過全國農(nóng)村信用社特約匯兌系統(tǒng)辦理跨省資金匯劃業(yè)務，日均業(yè)務量僅120筆；支付工具和支付方式更是單一只能辦理支票業(yè)務和匯兌業(yè)務。為順應新形勢發(fā)展需要，滿足客戶日益多樣化的需求，縮短與商業(yè)銀行的差距，提升競爭力，落實監(jiān)管要求，吉林農(nóng)信通過改進結算方式，完善服務功能，不斷提升服務手段和服務能力，全面推進了農(nóng)村金融產(chǎn)品和服務創(chuàng)新。二、創(chuàng)新發(fā)展，推動支付服務水平持續(xù)提升創(chuàng)新是發(fā)展的動力和源泉，吉林省農(nóng)村信用社始終把創(chuàng)新作為提升農(nóng)村金融服務水平的重要手段，不斷創(chuàng)新支付渠道、工具和產(chǎn)品，積極打造支付結算平臺，持續(xù)增強服務功能，努力推動支付結算服務提層次、上水平。（一）暢通渠道，在支付系統(tǒng)建設上求突破省聯(lián)社成立以來，通過自主研發(fā)和合作創(chuàng)新，扎實推進支付系統(tǒng)建設，開發(fā)支付結算系統(tǒng)18個。自行開發(fā)了核心系統(tǒng)、中間業(yè)務特色服務，打造支付品牌等措施，積極宣傳”新農(nóng)信、新服務、新形象”，有效提高了吉林農(nóng)信聲譽度和客戶滿意度。（四）科教支農(nóng)，在普及農(nóng)民金融知識上下功夫吉林農(nóng)信在努力提升產(chǎn)品和服務水平的同時，高度重視客戶培育和科教支農(nóng)工作，不斷普及推廣金融知識。一是集中開展了”送金融知識進農(nóng)村”活動，深入村屯或農(nóng)貿(mào)市場等農(nóng)民密集的場所開展反假幣、反洗錢及銀行卡、票據(jù)、理財知識等宣傳活動，累計5000余次，加強了金融知識在農(nóng)村地區(qū)的普及和推廣，促進了社會誠信水平的提升。二是通過在營業(yè)網(wǎng)點張貼宣傳畫報、發(fā)放宣傳單、懸掛橫幅、LED播放、96888客服等渠道宣傳我們的支付結算服務品牌、功能和特色等，幾年來累計發(fā)放傳單、折頁100余萬張，使客戶加深了對我們產(chǎn)品和服務的了解。三是充分利用地方電視臺、廣播、報紙以及其他媒體加強宣傳，累計宣傳60余次，樹立了品牌和形象，取得了良好的宣傳效應。（五）讓利于民，尋求經(jīng)濟社會效益雙贏在服務收費上，吉林農(nóng)信不是單純地追求商業(yè)利益，而是立足長遠，統(tǒng)籌考慮農(nóng)村實際情況、社會責任及業(yè)務發(fā)展等因素，合理制定服務收費政策。采取免收省內(nèi)個人存款通存通兌手續(xù)費，免收銀行卡年費和工本費，一直對銀行業(yè)協(xié)會規(guī)定的34項服務項目免收費等政策，有效減輕了客戶負擔，幾年來共減免服務性收費55億余元，讓廣大客戶實實在在地享受了優(yōu)惠的政策；在惠民、利民的同時，吉林農(nóng)信支付結算業(yè)務也得到了快速發(fā)展，取得了良好的經(jīng)濟

簡介：艦船電子對抗系統(tǒng)的內(nèi)外場一體化測試方法艦船電子對抗系統(tǒng)的內(nèi)外場一體化測試方法田益明本文針對艦船電子對抗系統(tǒng)測試中存在的問題，首先對外場測試、內(nèi)場半實物仿真測試和計算機數(shù)字仿真測試的優(yōu)缺點進行了對比分析，然后探索性的設計了艦船電子對抗系統(tǒng)內(nèi)外場一體化測試的具體步驟，最后對艦船電子對抗系統(tǒng)內(nèi)外場一體化測試的各項關鍵技術進行了分別闡述?！娟P鍵詞】艦船電子對抗系統(tǒng)內(nèi)外場一體化外場測試半實物仿真測試數(shù)字仿真測試1測試方法的比較11數(shù)字仿真測試計算機數(shù)字仿真測試主要借助計算機程序，通過模擬一個系統(tǒng)的使用邏輯、過程、規(guī)則、技術和方法來代表這個系統(tǒng)，將它置身于計算機模擬的威脅環(huán)境中進行性能分析。計算機數(shù)字仿真測試突出的優(yōu)點就是效費比高、保密性強，其不足主要在于測試“風險”大，不可能全面描述系統(tǒng)的能力，可信度低，如果沒有經(jīng)過檢驗、證實和認可的數(shù)學模型和仿真，可信度問題就無法解決。12內(nèi)場半實物仿真測試內(nèi)場半實物仿真測試工具是一種安全的室內(nèi)設施，它用硬件和軟件來仿真電子對抗系統(tǒng)的電磁性能，由計算機控制的測試系統(tǒng)產(chǎn)生典型測試環(huán)境中的真實射頻信號，把被試系統(tǒng)放置在內(nèi)場半實物仿真測試環(huán)境中來開展測試。內(nèi)場半實物仿真測試的優(yōu)點在于效費在對艦船電子對抗系統(tǒng)的干擾能力測試中，由于艦船反射面積很大，測試用彈消耗量較多，在同等成本下限制了測試樣本的數(shù)量。通過在測試前精確測量艦船各狀態(tài)下的反射面積全向數(shù)據(jù)，運用數(shù)字實體建模仿真的方法對受干擾效果進行建模仿真運算，得出干擾全方位成功率仿真曲線。在外場測試方案設計過程中，依據(jù)內(nèi)場仿真結果，在滿足置信度的測試樣本數(shù)量前提下，選取典型角度進行外場測試。32測試環(huán)境建模測試環(huán)境建模主要針對外場測試中對被試產(chǎn)品有影響的實際環(huán)境進行建模，這些實際環(huán)境包括各種各樣的空間環(huán)境、地形環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境和電磁環(huán)境等。對測試環(huán)境建模的原理與測試資源實體建模的原理相似，首先分析真實環(huán)境的內(nèi)部物理機理，然后建立數(shù)學模型，最后通過軟件或者各種硬件實現(xiàn)這些數(shù)學模型。軟件實現(xiàn)的環(huán)境稱為虛擬環(huán)境模型，各種硬件實現(xiàn)的環(huán)境稱為模擬器。33測試數(shù)據(jù)一致性檢驗測試模型的VVA意指模型的校核、驗證和確認，內(nèi)外場測試的數(shù)據(jù)的一致性檢驗是VVA的重要內(nèi)容，內(nèi)場數(shù)據(jù)必須經(jīng)過一致性檢驗才有價值。這個問題在統(tǒng)計學上就是兩個總體的一致性檢驗問題。一致性檢驗的具體方法可使用參數(shù)檢驗法，假設總體的分布函數(shù)服從正態(tài)分布，則分布函數(shù)的形狀僅與個別參數(shù)如均值、方差有關，一致性檢驗也只需對這些參數(shù)進行即可。

簡介：淺談機電一體化技術的發(fā)展及趨勢淺談機電一體化技術的發(fā)展及趨勢一、機電一體化的核心技術機電一體化是從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，綜合運用機械技術、計算機技術與信息技術、系統(tǒng)技術、自動控制技術、傳感檢測技術及伺服傳動技術，根據(jù)系統(tǒng)功能目標要求，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質量、高可靠性、低能耗的意義上實現(xiàn)特定功能價值，并使整個系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術。1、機械技術是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在于如何與機電一體化技術相適應，利用其高、新技術來更新概念，實現(xiàn)結構上、材料上、性能上變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能要求。2、計算機與信息技術其中信息交換、存取、運算、判斷與決策、人工智能技術、專家系統(tǒng)技術、神經(jīng)網(wǎng)絡技術均屬于計算機信息處理技術。3、系統(tǒng)技術即以整體概念組織應用各種相關技術，從全局角度和系統(tǒng)目標出發(fā)，將總體分解成相互關聯(lián)的若干功能單元，接口技術是系統(tǒng)技術中一個重要方面，是實現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機連接的保證。4、自動控制技術其范圍很廣，在控制理論指導下，進行系統(tǒng)設計，設計后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場調試，控制技術包括如高精度定位控制、速度控制、自適應控制、自診斷校正、補償、再現(xiàn)、檢索等。點是MECHATRONICS一詞首先在日本被普遍接受，大約到20世紀80年代末期在世界范圍內(nèi)得到比較廣泛的承認；機電一體化技術和產(chǎn)品得到了極大發(fā)展；各國均開始對機電一體化技術和產(chǎn)品給予很大的關注和支持。3、智能化階段20世紀90年代后期，開始了機電一體化技術向智能化方向邁進的新階段，機電一體化進入深入發(fā)展時期。一方面，光學、通信技術等進入機電一體化，微細加工技術也在機電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機電一體化和微機電一體化等新分支；另一方面，對機電一體化系統(tǒng)的建模設計、分析和集成方法，機電一體化的學科體系和發(fā)展趨勢都進行了深入研究。同時，人工智能技術、神經(jīng)網(wǎng)絡技術及光纖技術等領域取得的巨大進步，為機電一體化技術開辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究，使機電一體化進一步建立了堅實的基礎，并且逐漸形成完整的學科體系。三、機電一體化的發(fā)展趨勢機電一體化是集機械、電子、光學、控制、計算機、信息等多學科的交叉綜合，它的發(fā)展和進步依賴并促進相關技術的發(fā)展。機電一體化的主要發(fā)展方向大致有以下幾個方面。1、智能化智能化是21世紀機電一體化技術發(fā)展的一個重要發(fā)展方向，是在控制理論的基礎上，吸收人工智能、運籌學、計算機科學、模糊數(shù)學、心理學、生理學和混沌動力學等新思想、新方法，模擬人

簡介：淺析淺析“三標一體三標一體”整合管理體系在危險品運輸企業(yè)中的整合管理體系在危險品運輸企業(yè)中的應用應用危險品運輸質量安全管理國內(nèi)的危險品運輸企業(yè)面臨著內(nèi)、外部市場及內(nèi)部管理等諸多問題，其管理不規(guī)范、管理效率低、重特大安全事故頻出的現(xiàn)象廣受詬病，不但秧及企業(yè)健康發(fā)展，更是給社會和民眾安危帶來了極大的風險隱患。提升危險品運輸企業(yè)管理水平，保障運輸活動高質量、高安全性的完成，是每一個運輸企業(yè)的出發(fā)點和落腳點。一、何為三標一體整合管理體系ISO系列標準是一套在國際上推行的管理性標準。根據(jù)英國質量協(xié)會（IQA）的定義，整合的管理體系是指將一項經(jīng)營業(yè)務的組成部分整合為一個內(nèi)在協(xié)調一致的體系，以實現(xiàn)其宗旨與使命。整合意味著將所有相關的內(nèi)部管理行為與實踐納入一個體系，而不是彼此孤立或簡單羅列，整合的目的是為了更好的完成企業(yè)的經(jīng)營目的。三標一體整合管理體系是指，企業(yè)為了自身發(fā)展需要，主動適應國內(nèi)、國際市場競爭的新形勢，本著對客戶、社會和利益相關方及員工高度負責的精神，運用ISO90012015質量管理體系要求、ISO140012015環(huán)境管理體系要求及使用指南、GBT280012011IDTOHSAS180012007職業(yè)健康安全管理體系要求，將質量管理體系、環(huán)境管理體系、職業(yè)健康安全管理體系三者實施一體化運行和管理，把持續(xù)改進作為企業(yè)不斷追求的目標，不斷提升企業(yè)作業(yè)中，還不斷規(guī)范監(jiān)測、檢查記錄表、交接單、行車日志、培訓記錄、經(jīng)驗反饋等書面記錄，并規(guī)范歸檔成卷成冊，為運輸安全實施，積累工作經(jīng)驗提供了寶貴素材。質量手冊和程序文件也作為常備資料，在運輸車隊中廣泛傳閱學習。（二）有效進行過程控制過程控制是確保生產(chǎn)質量的關鍵環(huán)節(jié)，客戶、公眾及社會對危險品運輸作業(yè)環(huán)保性和安全性的終極追求是不變的。過程控制包括，但不限于以下幾方面，如識別并確定運輸業(yè)務實現(xiàn)所需要的子過程，以及各子過程的順序和相互作用；識別和評價過程的質量要求、環(huán)境因素和危險源與風險等級；識別適用的法律、法規(guī)及其它要求；確定作業(yè)過程中組織結構、資源配置、實施操作、最終完成和驗收準則，同時還需編制一系列涉及管理、操作、監(jiān)視測量、采購等工作環(huán)節(jié)的文件，將質量性能指標、環(huán)保指標、進度要求、成本控制標準等一一明確。例如A公司制定了一系列控制目標和指標，如及時、準確上報質量和安全事件（事故）報告；維護顧客滿意度100；杜絕環(huán)境事件，確保流出物排放達標率100；杜絕職業(yè)病危害事故；主要負責人、安全管理人員、特種作業(yè)人員（含承包商）持證上崗率100等?？刂七€應以預防為主，這就要求企業(yè)必須建立健全風險防范和內(nèi)控機制。依托三標一體整合管理體系，A公司根據(jù)業(yè)務實際，針對可能出現(xiàn)的風險進行預測和分析，整理歸納出5大方面、共計70余項風險點，制定規(guī)程50余項，涵蓋了運輸準備、實施、驗收全過