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簡介：C語言程序設(shè)計第二次形考任務(wù)甘肅廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼6207105參考資料第二次形考任務(wù)試卷總分100第二次形考任務(wù)填空題共10題,共20分12分一個二維字符數(shù)組A1020能夠存儲的每個字符串的長度至多為。參考答案1922分假定二維數(shù)組的定義為“CHARAMN”，則該數(shù)組所所含元素的個數(shù)為。參考答案MN32分在SWITCH語句時，在進行作為條件的表達式求值后，將從某個匹配的標(biāo)號位置起向下執(zhí)行，當(dāng)碰到下一個標(biāo)號位置時（停止/不停止）執(zhí)行。參考答案不停止42分假定二維數(shù)組的定義為“DOUBLEAMN”，則每個數(shù)組元素的行下標(biāo)取值范圍在之間。參考答案0M152分假定一維數(shù)組的定義為“CHARA8”，則該數(shù)組所占存儲空間的字節(jié)數(shù)為。C、INTD、INTPM參考答案B參考答案B122分假定K是一個DOUBLE類型的變量，則定義指向K的變量P的正確語句為。A、DOUBLEPB、DOUBLEPC、DOUBLED、CHARP”THANKYOU”參考答案B參考答案B132分假定K是一個DOUBLE類型的變量，則定義指向K的變量P的正確語句為。A、DOUBLEPB、DOUBLEPC、DOUBLED、CHARP”THANKYOU”參考答案B參考答案B

簡介：1提分攻略提分攻略4因圖施法，突破因圖施法，突破“3“3大題型大題型”圖文轉(zhuǎn)換題是常考題型，既考查考生在直觀和大數(shù)據(jù)背景下的讀圖能力，又考查考生判斷、邏輯思維和規(guī)范的表達能力。2017年高考雖然沒有在語言文字運用板塊直接考查圖文轉(zhuǎn)換，但在全國卷3套題的新聞閱讀中均隱性考查了對圖表的解讀。2018年全國Ⅰ、Ⅲ卷考查了流程圖，Ⅱ、Ⅲ卷新聞閱讀中隱性考查了對圖表的解讀。因此，圖文轉(zhuǎn)換無論是顯性考查還是隱性考查，均需引起我們的足夠重視。題型一__流程圖構(gòu)思框架圖_有條不紊抓過程技法回顧層次分析法解答流程圖題典例剖析20182018全國卷Ⅰ下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。6分3

簡介：幼兒園大班語言教學(xué)工作總結(jié)幼兒園大班語言教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)是對自身的工作狀況進行總結(jié)分析，找出問題所在并且加以改正提升自己的一個途徑。下面是整理收集的幼兒園大班語言教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀參考炎熱的夏天來到了，我們這個學(xué)期的工作也即將進入尾聲。我們?nèi)焕蠋燒R心合力，堅持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以一切為了孩子，一切方便家長”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實的一學(xué)期?；仡欉@學(xué)期,雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們老師的團結(jié)協(xié)作、共同努力下，孩子也不斷的在進步，教育教學(xué)工作也基本完善了，現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下一、語言教育教學(xué)的實施我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強對幼兒語言訓(xùn)練，對于提高幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的良好個性，促進智力發(fā)展作用非常大。由于幼兒遺傳素質(zhì)、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異。因此，我深入了解，進行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言發(fā)展水平。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計了多種多樣的活動和生動活潑的游戲。如在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時，情節(jié)簡單，角色對話比較多的，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動，就與幼兒的操作活動結(jié)合進1、加強自身的訓(xùn)練,注重對孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機教育的能力2、提高自身理論科研水平3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭更上一層樓我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面知識，感覺到教學(xué)工作的開展還是有長進的，為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下一、加強語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達，首先我從最基礎(chǔ)的知識入手，讓他們認(rèn)真傾聽別人說的話，怎樣學(xué)會說普通話再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準(zhǔn)確隨后在鼓勵他們相互學(xué)習(xí)說普通話。二、培養(yǎng)幼兒口頭表達能力。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時常多與學(xué)生活動在一起，教他們說完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言

簡介：點擊查看更多文秋芳-應(yīng)用語言學(xué)研究方法與論文寫作精彩內(nèi)容。

簡介：小班科學(xué)、語言活動三只熊買冬裝活動目標(biāo)1、按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配。2、嘗試解決簡單的問題?；顒訙?zhǔn)備三只大小不一的玩具熊，超市布置成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書三只熊買冬裝活動重點讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個不同大小的物體?；顒与y點讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡單的問題。活動過程1、小熊排隊出示三只熊，看看三只熊有什么不一樣。給三只熊排排隊，說說是怎么個排的。2、三只小熊買棉衣故事導(dǎo)入熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鉆進了黑洞，什么也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。誰愿意幫三只熊挑合適的衣服呢出示教具，請幼兒幫三只熊挑選衣服。引導(dǎo)幼兒說出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。3、幼兒操作練習(xí)幼兒使用教學(xué)用書，給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。教師觀察幼兒作業(yè)情況，并給予以個別指導(dǎo)。小班科學(xué)、語言活動三只熊買冬裝活動目標(biāo)1、按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配。2、嘗試解決簡單的問題?；顒訙?zhǔn)備三只大小不一的玩具熊，超市布置成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書三只熊買冬裝活動重點讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個不同大小的物體?；顒与y點讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡單的問題。活動過程1、小熊排隊出示三只熊，看看三只熊有什么不一樣。給三只熊排排隊，說說是怎么個排的。2、三只小熊買棉衣故事導(dǎo)入熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鉆進了黑洞，什么也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。誰愿意幫三只熊挑合適的衣服呢出示教具，請幼兒幫三只熊挑選衣服。引導(dǎo)幼兒說出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。3、幼兒操作練習(xí)幼兒使用教學(xué)用書，給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。教師觀察幼兒作業(yè)情況，并給予以個別指導(dǎo)。

簡介：2018年C語言程序設(shè)計期末考試試題及其答案語言程序設(shè)計期末考試試題及其答案一、單項選擇題（本大題共20題，每題2分，共40分）1、以下不是C語言的特點的是A、C語言簡潔、緊湊B、能夠編制出功能復(fù)雜的程序C、C語言可以直接對硬件進行操作D、C語言移植性好2、以下不正確的C語言標(biāo)識符是A、ABCB、ABCC、A_BCD、ABC3、一個C語言程序是由A、一個主程序和若干子程序組成B、函數(shù)組成C、若干過程組成D、若干子程序組成4、一個算法應(yīng)該具有“確定性”等5個特性，對另外4個特性的描述中錯誤的是A、有零個或多個輸入B、有零個或多個輸出C、有窮性D、可行性5、設(shè)變量A是整型，F(xiàn)是實型，I是雙精度型，則表達式10‘A’IF值的數(shù)據(jù)類型為A、INTB、FLOATC、DOUBLED、不確定6、在C語言中，CHAR型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲形式是A、補碼B、反碼C、源碼D、ASCII碼7、有如下程序，輸入數(shù)據(jù)12345M678＜CR＞后（表示回車），X的值是。INCLUDEMAIN{INTXFLOATYSCANF“F“,}A、12345B、123C、45D、3458、若有以下定義INTA,BFLOATX，則正確的賦值語句是A、A1,B2B、BC、AB5D、BINTX9、以下程序的執(zhí)行結(jié)果是D、123417、以下描述正確的是A、由于DOWHILE循環(huán)中循環(huán)體語句只能是一條可執(zhí)行語句，所以循環(huán)體內(nèi)不能使用復(fù)合語句。B、DOWHILE循環(huán)由DO開始，用WHILE結(jié)束，在WHILE（表達式）后面不能寫分號。C、在DOWHILE循環(huán)體中，一定要有能使WHILE后面表達式的值變成零（“假”）的操作。D、DOWHILE循環(huán)中，根據(jù)情況可以省略WHILE。18、以下對一維整形數(shù)組A的正確說明是A、INTA10B、INTN10,ANC、INTND、INTA10SCANF“D”,INTAN19、以下對二維數(shù)組A的正確說明是A、INTA3B、FLOATA3,4C、DOUBLEA14D、FLOATA3420、若二維數(shù)組A有M列，則在AJ前面的元素個數(shù)為A、JMIB、IMJC、IMJ1D、IMJ1二、填空題（本大題共10空，每空2分，共20分）1、結(jié)構(gòu)化設(shè)計中的三種基本結(jié)構(gòu)是___________________2、在C語言中的實型變量分為兩種類型，它們是________和_________3、當(dāng)A5,B4,C2時，表達式ABC的值是_______4、下列程序運行后的輸出結(jié)果是_____________INCLUDEMAIN{INTI,JFORI4I1I{PRINTF““FORJ1J4IJPRINTF““PRINTF“\N“}5、若有定義INTA34{{1,2},{0},{4,6,8,10}}；則初始化后，A12得到的初值是___________A21得到的初值是________________6、在C語言中，二維數(shù)組元素的內(nèi)存中的存放順序是_______________三、程序分析題（本大題共2題，每題4分，共8分，描述程序功能并寫出程序執(zhí)行結(jié)果）

簡介：漢語言文學(xué)畢業(yè)論文開題報告聊齋志異價值淺談專業(yè)漢語言文學(xué)班級學(xué)號姓名指導(dǎo)教師2012年5月8日四．論文擬解決的關(guān)鍵問題及措施和建議近30年來，很多學(xué)者對聊齋志異價值的研究，無論是從它的思想價值方面，還是小說理論價值方面及其傳播價值方面，都取得了很多的的成就。本次課題研究的關(guān)鍵是要打破人們對聊齋志異的傳統(tǒng)認(rèn)識，只認(rèn)為它純粹是一部“鬼書”，滿篇的鬼故事，要引導(dǎo)讀者從聊齋志異的思想文化價值取向和藝術(shù)手法創(chuàng)新方面去認(rèn)識這部小說的真正含義。這也是我探究的主題，我希望自己能通過此次的探究學(xué)習(xí)能提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化功底。五．論文的進度安排12012年3月圍繞選題收集材料。22012年4月撰寫初稿。32012年5月修改完成。六、論文的寫作提綱本人從以下幾個方面進行了闡述一，思想文化價值取向的超越1、追求一種講公理、講公道的公平政治，揭露封建吏治的黑暗，統(tǒng)治者的無恥，謳歌人們的反抗精神。2、在對待科舉的態(tài)度上，強烈抨擊這種制度的弊端就在于不注重實效，導(dǎo)致顛倒黑白。3、在愛情觀上，熱情贊揚爭取婚姻自主的女子。4、聊齋志異中不時出現(xiàn)的哲理性警句，表達的理想、情感、哲理和實想。二、藝術(shù)手法的開拓創(chuàng)新1、在人物描寫上發(fā)生了質(zhì)的飛躍，把小說的故事體發(fā)展為人物體。2、加強并發(fā)展了環(huán)境描寫。3、刻畫人物開始注重個性和細節(jié)的描述，出現(xiàn)了傳神的心理描寫4、聊齋志異的藝術(shù)價值，在很大程度上取決于作家對日常生活素材“化平淡為神奇”的處理技巧。七、主要參考文獻1黃祖民聊齋志異山東文藝出版社出版，1997年版

簡介：幼兒園語言教研活動“講述活動的設(shè)計與組織”研討記幼兒園語言教研活動“講述活動的設(shè)計與組織”研討記錄中南大學(xué)校本部幼兒園劉蓮研討目標(biāo)研討目標(biāo)1、以情境講述、看圖講述兩種類型講述活動為例，通過觀摩課例、集體研討、分組探索等形式，引導(dǎo)教師對講述活動的基本特點、教育價值、基本結(jié)構(gòu)等問題進行探討、分析和思考，獲得理論提升。2、通過對講述活動“感知理解講述對象”、“引進新的講述經(jīng)驗”、“遷移鞏固新經(jīng)驗”等三個基本步驟組織策略的研討，幫助教師獲得講述活動設(shè)計與組織的有關(guān)方法和策略，提升講述活動組織能力。研討過程研討過程一、開場篇（記錄略）二、體驗篇（記錄略）看到圖片，你想到了什么（圖片見附件）1、問題一你認(rèn)為講述活動對孩子語言發(fā)展有什么意義歸納和總結(jié)講述活動的語言教育目標(biāo)（1）培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力；（2）培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思和清楚完整地表述的意識、情感和能力；在集體場合自然大方地講話使用正確的語言內(nèi)容和形式進行講述有中心、有順序、有重點地講述（3）、培養(yǎng)幼兒掌握對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能。2、問題二講述活動還蘊含哪些教育價值歸納和總結(jié)講述活動的作用（1）培養(yǎng)幼兒講述能力（2）鍛煉幼兒獨白語言能力。（3）培養(yǎng)幼兒認(rèn)識事物的方法。（4）發(fā)展幼兒思維和想象能力。是在講述中根據(jù)傾聽對象靈活調(diào)整自己講述內(nèi)容和思路的能力。我們要深入挖掘講述活動中的新經(jīng)驗，不斷提升孩子的語言能力。四、探索篇。（一）分組研討記錄（小組代表收集，主持人整理）1、第一組感知理解講述對象組。問題在兩個課例中，“感知理解講述對象”這一步驟執(zhí)教老師采取了怎樣的組織方法和策略這一步驟的組織要點和注意事項有什么在兩個活動中，教師分別運用了以下方法和策略引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象第一個活動多媒體輔助多種感官參與的方法（看多媒體動畫、傾聽聲音材料）、設(shè)置提問激發(fā)想象（教師通過提問，引導(dǎo)孩子觀察圖片，并不斷聯(lián)想兔子們心情怎么樣發(fā)生了什么事情等）；第二個活動情境創(chuàng)設(shè)法（創(chuàng)設(shè)了直觀、豐富、充滿童趣的環(huán)節(jié)）、多種感官參與的方法（看看它是誰、聽聽它們在說什么、抱一抱、和它打招呼等）、觀察法（觀察情境中動物的名字、外表的顏色等）?！案兄斫庵v述對象”這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)孩子的參與興趣，讓孩子對講述對象有充分的了解和認(rèn)知，為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊。組織時的注意事項（1）在活動中教師要注意引導(dǎo)孩子充分地感知講述對象，并掌握一定的認(rèn)知方法，如有序地觀察、通過對象的某些特征展開聯(lián)想等?？磮D講述中要對圖片的內(nèi)容及圖片延伸的內(nèi)容都有豐富的感知體驗；實物講述要引導(dǎo)幼兒把握住實物的特征；情境講述，要能理解和掌握情境中蘊含的事件、人物角色關(guān)系等基本要素。（2）在情境講述中，創(chuàng)設(shè)的情境不要太繁雜，包含的信息太多給孩子的視覺沖擊過大，容易分散孩子的注意力。應(yīng)該緊扣目標(biāo)、抓住孩子的興趣點。2、第二組“引進新的講述經(jīng)驗”組。問題在兩個課例中，“引進新的講述經(jīng)驗”這一步驟執(zhí)教老師采取了怎樣的組織方法和策略這一步驟的組織要點和注意事項有什么

簡介：1目錄一、課題內(nèi)容2二、總體設(shè)計51、系統(tǒng)要求52、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)總框圖6三、詳細設(shè)計7（一）、界面設(shè)計7（二）、程序介紹15（三）、使用方法20四、程序中出現(xiàn)的問題及解決方法20五、其他題目的源代碼21六、源代碼42七、學(xué)習(xí)心得603通用輸出函數(shù)，（要求用函數(shù)指針做參數(shù)）能分別打印不同排序算法的結(jié)果。步驟、方法與要求1在函數(shù)中進行10個學(xué)生成績從高到低排名SORTINTA102改進第一步的函數(shù)為SORTINTA,INTN，進行N個學(xué)生成績從高到低排名,3改進第二步的函數(shù)為SORTINTA,INTN,CHARSTYLE,將N個學(xué)生成績從高到低排名,排名方式根據(jù)SORT函數(shù)的STYLE參數(shù)進行，如STYLE為‘A’按升序排，STYLE為’D’按降序排。（AASCENDING升，DDESCENDING降）4編寫4個排序函數(shù)，實現(xiàn)4種不同的排序算法（用冒泡法進行升序排序，用冒泡法進行降序排序，選擇法進行升序排序，選擇法進行降序排序等），函數(shù)返回指向排好序的數(shù)組的指針。5編寫通用輸出函數(shù)SHOW（INT（FUN）INT,INT，INTA,INTN），其中A為成績數(shù)組，N為數(shù)組元素個數(shù)。6編寫主函數(shù)調(diào)用以上函數(shù)。（三）鏈表的操作（鏈表的建立，訪問，刪除鏈表指定結(jié)點，增加結(jié)點）建立一個動態(tài)鏈表，將學(xué)生數(shù)據(jù)（學(xué)號，成績）存入鏈表結(jié)構(gòu)中，實現(xiàn)鏈表的訪問（求學(xué)生成績的平均分，找到最高分，最低分，將其數(shù)據(jù)輸出）。刪除指定學(xué)號的學(xué)生數(shù)據(jù)，對學(xué)生數(shù)據(jù)進行排序，分別在鏈表頭部，中間，末尾插入學(xué)生數(shù)據(jù)。（四）學(xué)生成績文件管理定義一個結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存放10個學(xué)生的學(xué)號，姓名，三門課的成績，輸出單門課成績最高的學(xué)生的學(xué)號、姓名、以及該門課程的成績，輸出三門課程的平均分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生的學(xué)號、姓名及其平均分，將10個學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，存入

簡介：一、研究目的房地產(chǎn)業(yè)作為我國的一個新興產(chǎn)業(yè)，今天房地產(chǎn)業(yè)已具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。房地產(chǎn)業(yè)己成為國民經(jīng)濟發(fā)展的新的增長點，然而當(dāng)前房地產(chǎn)價格快速上漲，使得人們對房地產(chǎn)的泡沫現(xiàn)象產(chǎn)生了疑慮，影響了房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。房地產(chǎn)行業(yè)作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)對促進經(jīng)濟增長、推進城鎮(zhèn)化進程、改善人民生活發(fā)揮了積極作用。但同時也應(yīng)看到,當(dāng)前房地產(chǎn)市場區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性問題比較突出。科學(xué)把握房地產(chǎn)市場的發(fā)展規(guī)律,客觀清醒地認(rèn)識房地產(chǎn)市場現(xiàn)狀,對于推動房地產(chǎn)市場健康發(fā)展,促進國民經(jīng)濟穩(wěn)步增長具有重要意義國家近來接連采取了對房地產(chǎn)業(yè)具有震撼力的宏觀調(diào)控政策。從理論上講，房地產(chǎn)價格受建設(shè)成本、宏觀經(jīng)濟因素、社會因素、人口因素、政策體制及供求變化等多方面的綜合影響，其中，作為房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景的宏觀經(jīng)濟因素起著至關(guān)重要的作用。因此，從宏觀經(jīng)濟角度分析預(yù)測未來房地產(chǎn)價格市場的發(fā)展趨勢，對于穩(wěn)定房價、保持適度開發(fā)和建立更合理的市場規(guī)則起到參考價值。本文主要從國內(nèi)生產(chǎn)總值、全國居民消費水平、房地產(chǎn)投資總額、全社會固定資產(chǎn)投資房屋竣工面積等經(jīng)濟的度出發(fā)，建立與全國房屋銷售均價的多元線形回歸模型，進行房地產(chǎn)市場的經(jīng)濟分析與預(yù)測。房地產(chǎn)價格最近幾年一直居高不下，存在嚴(yán)重的泡沫經(jīng)濟，就這一現(xiàn)狀的控制提出對策建議。二、數(shù)據(jù)來源和相關(guān)說明本次分析的數(shù)據(jù)來自中經(jīng)網(wǎng)和國際統(tǒng)計局官網(wǎng)，分析房屋均價，并選取了與其相關(guān)的七組變量，從2000年到2014年，共15組觀測值（附錄1）。為了描述方便，我們將變量分別用字母表示YB0B1X1B2X2B3X3B4X4B5X5B6X6B7X7U其中Y全國房屋銷售均價YB0BIXIX1全國居民消費水平I1∑7了均價與7個變量的散點圖，如下由圖可知，Y與前五個變量的線性關(guān)系很明顯，而與后兩個的線性關(guān)系則不那么明顯，需要進行進一步討論。四、數(shù)據(jù)建模（一）初步建立模型我們首先選取全模型進行回歸，回歸結(jié)果如下表COEFFICIENTSESTIMATESTDERRORTVALUEPR|T|INTERCEPT5734E032828E03202700822X16243E014272E01146201872X23285E037738E02004209673X38611E035062E03170101327X41823E029330E03195400916X54672E035133E02009109300X62058E029456E02021808339X73861E012663E01145001905RSQUARED09959,調(diào)整調(diào)整RSQUARED09919,F統(tǒng)計量為統(tǒng)計量為2445,P值為值為7971E08。從上表中可以看出，回歸方程的形式為Y5734E036243E01X13285E03X28611E03X31823E02X44672E

簡介：基于VHDL語言的交通燈控制器設(shè)計2009年06月18日星期四2038設(shè)計要求1、顯示一個方向的綠、黃、紅的指示狀態(tài)。2、特殊情況按鍵能實現(xiàn)特殊的功能，計數(shù)器停止計數(shù)并保持在原來的狀態(tài)，顯示紅燈狀態(tài)。特殊狀態(tài)解除后能繼續(xù)計數(shù)3、復(fù)位按鍵實現(xiàn)總體計數(shù)清零功能。4、實現(xiàn)正常的倒計時功能用數(shù)碼管作為倒計時顯示,顯示時間為綠燈17S,黃燈3S紅燈20S。|||||綠燈|黃燈|紅燈|設(shè)計思想首先由晶振產(chǎn)生出發(fā)信號，由控制器處理成1HZ的時鐘，利用此時鐘進行計數(shù)，通過判斷計數(shù)的值來控制交通燈的亮滅。通過每種燈亮的時間總數(shù)與計數(shù)值比較得到數(shù)碼管應(yīng)該顯示的數(shù)值，利用分位程序?qū)⑵浞殖墒缓蛡€位。通過譯碼電路來實現(xiàn)數(shù)碼管的顯示。本實驗所使用的芯片為EPM7128SLS846，實體邏輯單元為64點，結(jié)構(gòu)體邏輯單元為128點，是一種小型芯片。軟件本實驗使用MAX＋PLUSII10來進行程序的編寫，編譯，仿真以及下載。在實驗中發(fā)現(xiàn)其功能雖然使用，但仍有地方需要改進，不支持MOD取余運算。源程序在MAXPLUSII中，漢字很容易出現(xiàn)亂碼，建議大家用英文，這里為了考慮到讀者的習(xí)慣，因此在寫論文時都譯成中文LIBRARYLIBRARYIEEEIEEEUSEUSEIEEESTD_LOGIC_1164ALLIEEESTD_LOGIC_1164ALLENTITYENTITYREDGREENREDGREENISISPORTPORTCLOCK_ININCLOCK_ININSTD_LOGICSTD_LOGICHOLD_STATEINHOLD_STATEINSTD_LOGICSTD_LOGICRESET_STATEINRESET_STATEINSTD_LOGICSTD_LOGICLED_REDLED_RED，LED_GREENLED_GREEN，LED_YELLOWOUTLED_YELLOWOUTSTD_LOGICSTD_LOGICSELECT_ENBUFFERSELECT_ENBUFFERSTD_LOGICSTD_LOGICSELECT_DISPLAYOUTSELECT_DISPLAYOUTSTD_LOGIC_VECTOR0STD_LOGIC_VECTOR0TOTO66ENDENDENDENDPROCESSPROCESSPROCESSCLOCK_OUTPROCESSCLOCK_OUT交通燈顯示交通燈顯示BEGINBEGINIFIFFALLING_EDGECLOCK_INFALLING_EDGECLOCK_INTHENTHENIFIFHOLD_STATE1HOLD_STATE1THENTHEN占停時紅燈亮占停時紅燈亮LED_RED20DISPLAY_NUM20THENTHENDISPLAY_SHI10DISPLAY_NUM10THENTHENDISPLAY_SHI1DISPLAY_SHI1DISPLAY_GEDISPLAY_NUM10DISPLAY_GEDISPLAY_NUM10ELSEELSEDISPLAY_SHI0DISPLAY_SHI0DISPLAY_GEDISPLAY_NUMDISPLAY_GEDISPLAY_NUMENDENDIFIFENDENDPROCESSPROCESS

簡介：中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文論西游記人物的語言特色論西游記人物的語言特色姓名名學(xué)校校學(xué)號號指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師定稿日期定稿日期2目錄一、疊音和各種修辭手法的運用使文章妙趣橫生3二、俗語的大量使用加強了喜劇性的藝術(shù)效果4（一）諺語的妙用4（二）慣用語的使用5三、成語的巧妙運用突出了人物的性格特點5四、童趣語言的傳神描寫使作品具有了童話的詩意和美感6五、人物的對話語言使人物形象更加鮮明7參考文獻9

簡介：遼寧工業(yè)大學(xué)C語言程序設(shè)計語言程序設(shè)計課程設(shè)計（論文）課程設(shè)計（論文）題目題目推箱子院（系）院（系）軟件學(xué)院專業(yè)班級專業(yè)班級軟件工程軟件工程103103班學(xué)號號101301111101301111學(xué)生姓名學(xué)生姓名1111111111111111指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師武志剛教師職稱教師職稱講師起止時間起止時間20101220201012312010122020101231課程設(shè)計（論文）任務(wù)及評語課程設(shè)計（論文）任務(wù)及評語院（系）軟件學(xué)院教研室軟件教研室學(xué)號101301111學(xué)生姓名11111專業(yè)班級軟件工程103課程設(shè)計（論文）題目推箱子遼寧工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計說明書（論文）目錄第1章課程設(shè)計目的與要求111課程設(shè)計目的112課程設(shè)計的實驗環(huán)境113課程設(shè)計的預(yù)備知識114課程設(shè)計要求1第2章課程設(shè)計內(nèi)容221C語言程序設(shè)計推箱子問題分析2211功能分析2212算法設(shè)計及程序設(shè)計中技術(shù)重點222程序中涉及的類的UML類圖和主要函數(shù)流程圖或框圖。523程序源代碼724程序的實現(xiàn)10第3章課程設(shè)計總結(jié)13參考文獻14

簡介：綜合性程序設(shè)計報告設(shè)計題目____停車場管理系統(tǒng)___________指導(dǎo)教師_______________班級_____________學(xué)號_______________設(shè)計者_______________成績_______________設(shè)計時間年月日}VOIDMENU{INTN,WDO{PUTS“\T\TMENU\N\N“PUTS“\T\T\T1初始化“PUTS“\T\T\T2有車進入“PUTS“\T\T\T3有車離開“PUTS“\T\T\T4退出“PUTS“\N\N\T\T\N“PRINTF“PLEASECHOICEYOURNUMBER14\B\B“SCANF“D“,IFN4/對選擇的數(shù)字作判斷/{W1GETCHAR}ELSEW0}WHILEW1SWITCHN{CASE1CHUSHIBREAK/初始化函數(shù)/CASE2JINRUBREAK/車輛進入函數(shù)/CASE3LIKAIBREAK/車輛離開函數(shù)/CASE4EXIT0/退出/}}車道信息○2該模塊是將每一天開始的停車場內(nèi)和便道車位清零。首先建立場內(nèi)場外的結(jié)構(gòu)體，結(jié)構(gòu)體內(nèi)成員即車位的狀態(tài)。用循環(huán)實現(xiàn)車位的致零即可。STRUCTCHANGNEI/場內(nèi)車道信息/{INTNEIKONG}CHNN1STRUCTCHANGWAI/場外車道信息/{INTWAIKONG}CHWM1N和M分別是停車場和便道的車位預(yù)設(shè)值，用宏定義。用戶可根據(jù)實際情況改變。

簡介：INCLUDE//89C52單片機頭文件INCLUDE//液晶LCD的字模文件INCLUDE//功能引腳定義SBITAP07//數(shù)據(jù)1/命令0選擇SBITRWP06//讀1/寫0SBITE1P04//片選1MASTERSBITE2P05//片選2SLAVESBITLEDP03//背光SBITUPP00//向上翻頁鍵SBITDOWNP01//向下翻頁鍵DEFINEDATAP2//液晶并行數(shù)據(jù)//液晶顯示控制命令表DEFINEDISP_ON0XAF//顯示關(guān)閉DEFINEDISP_OFF0XAE//顯示打開DEFINEDISP_START_LINE0XC0//顯示起始地址（后5位表示031行）DEFINEPAGE_ADDR_SET0XB8//頁地址設(shè)置03DEFINECOL_ADDR_SET0X00//列地址設(shè)置061DEFINESTATUS_BUSY0X80//0＝READYDEFINEMODERWITE0XEE//寫模式DEFINEDYNAMIC_DRIVER0XA4//動態(tài)驅(qū)動DEFINEADC_SELECT0XA0//CLOCKWISEDEFINECLK320XA9//刷新時鐘設(shè)置1/32DEFINECLK160XA8//刷新時鐘設(shè)置1/16DEFINERESET0XE2//軟件復(fù)位DEFINEUCHARUNSIGNEDCHARDEFINEUINTUNSIGNEDINT//全局變量,及標(biāo)志位定義UCHARTIME_COUNTER0//定時器的軟件計數(shù)器UCHARKEY0//鍵盤值UCHARSERIAL_COUNTER//串行計數(shù)器BITDISP_FLAG0//顯示更新標(biāo)志UCHARBDATASERIAL_BYTE0//串行口標(biāo)志位定義字節(jié)SBITSFLAGSERIAL_BYTE0//串行接收頭部標(biāo)志,一下8個都定義在SERIAL_BYTE內(nèi)SBITG1FLAGSERIAL_BYTE1}}//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////串行口中斷函數(shù),用于語句GPGGA判斷和此語句的接收///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////VOIDSERIALINTERRUPT4USING2{UCHARPPRI0PPSBUFIFENFLAG1//串口接收完畢,可以用來顯示,清標(biāo)志位重新開始{DISP_FLAG1SERIAL_BYTE0}ELSEIFDFFLAG1//GPGGA頭判斷完畢,開始接收GPGGA,語句的數(shù)據(jù){IFPP42ENFLAG1//等待收到結(jié)束接收ELSE{SERIAL_BUFFSERIAL_COUNTERPP//沒收到,繼續(xù)接收,數(shù)據(jù)放入串口緩沖SERIAL_COUNTER}}ELSEIFAFLAG1//第六個為A,判斷第七個是不是,{IFPP44DFFLAG1//第七個個是,開始接收GPGGA,語句的數(shù)據(jù)ELSESERIAL_BYTE0//不是,,清標(biāo)志位}ELSEIFG3FLAG1//第五個為G,判斷第六個是不是A{IFPP65AFLAG1//第六個是A判斷下一個是不是,ELSESERIAL_BYTE0//不是A,清標(biāo)志位}ELSEIFG2FLAG1//第四個為G,判斷第五個是不是G{