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簡介：青春的情緒說課稿青春的情緒說課稿今天我要說的課題是青春的情緒我將從教材、學(xué)情、方法、過程這四個(gè)方面來展開我的說課。一、說教材1、教材內(nèi)容分析本框位于人教版七年級(jí)下道德與法治第二單元第一課第一框，它是圍繞情緒為核心展開的，既是對(duì)第一單元青春生命成長的延伸，又為下一框情緒調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用，并以此為契機(jī)，幫助學(xué)生了解情緒的多樣性，影響情緒的因素及情緒對(duì)個(gè)人的影響，激發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期的情緒問題。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的內(nèi)容分析，再結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性，體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受。能力目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)和把握自己的情緒，了解自己的情緒和恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，辯證看待情緒。知識(shí)目標(biāo)了解情緒的分類，了解影響情緒的因素和情緒的影響。3教學(xué)重難點(diǎn)為了落實(shí)以上的教學(xué)目標(biāo)，從教師和學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，我認(rèn)為本框的重點(diǎn)是知道情緒的分類、影響因素和作用本框的難點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)青春期的情緒特點(diǎn)依據(jù)是此知識(shí)點(diǎn)比較抽象，是學(xué)生思維的困惑區(qū)，難度較大。二、學(xué)情都說備課不僅要備教材，更要備學(xué)生。本冊教材的第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識(shí)，本課承接第一課，初中學(xué)生存在著反抗與依賴、閉鎖與開放和勇敢與怯懦的矛盾心理，心理發(fā)展還不成熟，情緒上也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，有時(shí)相當(dāng)激烈甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強(qiáng)烈的反應(yīng)。他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)又消極低沉、孤獨(dú)壓抑。通過本課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的心理品質(zhì)，有助于他們培養(yǎng)健康人格，保持健康心態(tài)，并應(yīng)用于實(shí)際生活，使學(xué)生終身受益。三、教學(xué)方法新課程強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的互動(dòng)過程，不僅要使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”，這就要求教師要特別注重教學(xué)方法的使用。在這一堂課中，我將主要采用情景創(chuàng)設(shè)、案例分析法、活動(dòng)探究法相結(jié)合，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觸動(dòng)學(xué)生心靈，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。四、教學(xué)設(shè)計(jì)過程而所有的教法最終都必須落實(shí)到教學(xué)過程中，因此，接下來我將闡述本次說課的重點(diǎn)，說教學(xué)過程。導(dǎo)入環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一初識(shí)情緒七嘴八舌識(shí)情緒環(huán)節(jié)二察覺情緒傳統(tǒng)文化察情緒環(huán)節(jié)三辨析情緒細(xì)心思考辨情緒方法制定把路尋，教學(xué)過程來落實(shí)。

簡介：1目錄目錄文件一文件一綜合醫(yī)院分級(jí)護(hù)理指導(dǎo)原則總則分級(jí)護(hù)理原則分級(jí)護(hù)理要點(diǎn)質(zhì)量管理附則文件二文件二住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目一、特級(jí)護(hù)理二、一級(jí)護(hù)理三、二級(jí)護(hù)理三級(jí)護(hù)理文件三文件三基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作規(guī)范一、整理床單位二、面部清潔和梳頭三、口腔護(hù)理四、會(huì)陰護(hù)理足部清潔協(xié)助患者進(jìn)食/水協(xié)助患者翻身及有效咳痰協(xié)助患者床上移動(dòng)壓瘡預(yù)防及護(hù)理失禁護(hù)理十一、床上使用便器十二、留置尿管的護(hù)理十三、溫水擦浴十四、協(xié)助更衣十五、床上洗頭十六、指/趾甲護(hù)理十七、安全管理文件四文件四常用臨床護(hù)理技術(shù)服務(wù)規(guī)范患者入院護(hù)理患者出院護(hù)理生命體征監(jiān)測技術(shù)導(dǎo)尿技術(shù)胃腸減壓技術(shù)鼻飼技術(shù)灌腸技術(shù)氧氣吸入技術(shù)霧化吸入療法血糖監(jiān)測十一、口服給藥技術(shù)十二、密閉式周圍靜脈輸液技術(shù)十三、密閉式靜脈輸血技術(shù)十四、靜脈留置針技術(shù)十五、靜脈血標(biāo)本的采集技術(shù)十六、靜脈注射技術(shù)十七、肌內(nèi)注射技術(shù)十八、皮內(nèi)注射技術(shù)十九、皮下注射技術(shù)二十、物理降溫法二十一、經(jīng)鼻/口腔吸痰法二十二、經(jīng)氣管插管/氣管切開吸痰法二十三、心電監(jiān)測技術(shù)二十四、輸液泵/微量注射泵的使用技術(shù)3（二）生活部分自理的患者。第十一條第十一條具備以下情況之一的患者，可以確定為三級(jí)護(hù)理（一）生活完全自理且病情穩(wěn)定的患者；（二）生活完全自理且處于康復(fù)期的患者。第三章分級(jí)護(hù)理要點(diǎn)第十二條第十二條護(hù)士應(yīng)當(dāng)遵守臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范和疾病護(hù)理常規(guī)，并根據(jù)患者的護(hù)理級(jí)別和醫(yī)師制訂的診療計(jì)劃，按照護(hù)理程序開展護(hù)理工作。護(hù)士實(shí)施的護(hù)理工作包括（一）密切觀察患者的生命體征和病情變化；（二）正確實(shí)施治療、給藥及護(hù)理措施，并觀察、了解患者的反應(yīng)；（三）根據(jù)患者病情和生活自理能力提供照顧和幫助；（四）提供護(hù)理相關(guān)的健康指導(dǎo)。第十三條第十三條對(duì)特級(jí)護(hù)理患者的護(hù)理包括以下要點(diǎn)（一）嚴(yán)密觀察患者病情變化，監(jiān)測生命體征；（二）根據(jù)醫(yī)囑，正確實(shí)施治療、給藥措施；（三）根據(jù)醫(yī)囑，準(zhǔn)確測量出入量；（四）根據(jù)患者病情，正確實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理，如口腔護(hù)理、壓瘡護(hù)理、氣道護(hù)理及管路護(hù)理等，實(shí)施安全措施；（五）保持患者的舒適和功能體位；（六）實(shí)施床旁交接班。第十四條第十四條對(duì)一級(jí)護(hù)理患者的護(hù)理包括以下要點(diǎn)（一）每小時(shí)巡視患者，觀察患者病情變化；（二）根據(jù)患者病情，測量生命體征；（三）根據(jù)醫(yī)囑，正確實(shí)施治療、給藥措施；（四）根據(jù)患者病情，正確實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理，如口腔護(hù)理、壓瘡護(hù)理、氣道護(hù)理及管路護(hù)理等，實(shí)施安全措施；（五）提供護(hù)理相關(guān)的健康指導(dǎo)。第十五條第十五條對(duì)二級(jí)護(hù)理患者的護(hù)理包括以下要點(diǎn)（一）每2小時(shí)巡視患者，觀察患者病情變化；（二）根據(jù)患者病情，測量生命體征；（三）根據(jù)醫(yī)囑，正確實(shí)施治療、給藥措施；（四）根據(jù)患者病情，正確實(shí)施護(hù)理措施和安全措施；（五）提供護(hù)理相關(guān)的健康指導(dǎo)。第十六條第十六條對(duì)三級(jí)護(hù)理患者的護(hù)理包括以下要點(diǎn)（一）每3小時(shí)巡視患者，觀察患者病情變化；（二）根據(jù)患者病情，測量生命體征；（三）根據(jù)醫(yī)囑，正確實(shí)施治療、給藥措施；（四）提供護(hù)理相關(guān)的健康指導(dǎo)。第十七條第十七條護(hù)士在工作中應(yīng)當(dāng)關(guān)心和愛護(hù)患者，發(fā)現(xiàn)患者病情變化，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與醫(yī)師溝通。

簡介：單位滁州二中授課人周夏寶時(shí)間2011年10月體育教案體育教案體操技巧前滾翻成蹲撐體操技巧前滾翻成蹲撐教學(xué)內(nèi)容1．技巧前滾翻2游戲狙擊接力教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)理解本課內(nèi)容的動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)。2．技能目標(biāo)學(xué)會(huì)前滾翻和游戲方法，發(fā)展前滾翻、快速運(yùn)用只是的能力。3．情感目標(biāo)初步養(yǎng)成開拓創(chuàng)新、勇敢果斷、互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)間組織形式教師主導(dǎo)學(xué)生主體次數(shù)階段目標(biāo)準(zhǔn)備部分10’1．體育委員集合整隊(duì)，檢查人數(shù)并匯報(bào)2．師生問好3．安排見習(xí)生4蛇形跑熱身5徒手操1頭部運(yùn)動(dòng)2擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)3體側(cè)運(yùn)動(dòng)4體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)5腹背運(yùn)動(dòng)6雙人壓肩2’’5’四列橫隊(duì)????????????????????????蛇形跑徒手操組織形式四列橫隊(duì)督促學(xué)生集合向?qū)W生問好安排見習(xí)宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)教師口令指揮熱身反饋組織學(xué)生練習(xí)在指定地點(diǎn)集合向老師問好認(rèn)真聽本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)學(xué)生聽講解，遵守紀(jì)律。按要求集體練習(xí)1次各節(jié)4X8拍集合快、靜、齊精神飽滿氣氛活躍，進(jìn)入狀態(tài)發(fā)展個(gè)性、創(chuàng)造力、思維能力，提高身體適應(yīng)能力，結(jié)束部分3’1．放松操2．總結(jié)3．收回器材4．下課3’組織如圖????????????????????????提出問題反饋輔導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)總結(jié)表揚(yáng)積極參與創(chuàng)造動(dòng)作按要求練習(xí)收回器材4X8拍二次身心放松歸還器材輕松愉快地結(jié)束本課場地器材大、小墊子各6塊跨欄架4個(gè)預(yù)計(jì)效果1．平均心率120～125次/分2．最高心率125次/分3．練習(xí)密度40～43課后小結(jié)

簡介：附錄2外文文獻(xiàn)譯文資料來源人格理論作者爾杰斯；格雷戈里人格特質(zhì)理論THEORYOFPERSONALITYTRAIT起源于40年代的美國。主要代表人物是美國心理學(xué)家高爾頓威拉德奧爾波特和雷蒙德卡特爾RAYMONDBERNARDCATTELL。特質(zhì)理論認(rèn)為，特質(zhì)TRAIT是決定個(gè)體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評(píng)人格所常用的基本單位。在現(xiàn)代人格心理學(xué)中，人格特質(zhì)理論將特質(zhì)定義為個(gè)體所具有的神經(jīng)特性，具有支配個(gè)人行為的能力，使得個(gè)人在變化的環(huán)境中給予一致的反應(yīng)。但是特質(zhì)理論最早卻源于研究人格個(gè)別差異的類型理論。類型理論往往根據(jù)一個(gè)人的某一特征或者特質(zhì)來描述人格。例如，如果某人迷戀權(quán)位則說他是權(quán)力型的人，如果某人看問題總是能夠考慮到好的一面則認(rèn)為他是樂觀的人。古羅馬醫(yī)生蓋倫GALEN提出的四種氣質(zhì)類型就屬于最早的類型理論。他根據(jù)希臘醫(yī)生希波克拉底HIPPOCRATES的“體液說”提出了四種氣質(zhì)類型，即多血質(zhì)具有過多的血液，充滿活力和動(dòng)力、膽汁質(zhì)具有過多的黃膽汁，容易激怒、抑郁質(zhì)具有過多的黑膽汁，通常表現(xiàn)為憂郁和悲哀、黏液質(zhì)具有過多的黏液，使人遲緩或者懶惰。體型說也是類型理論的一種。體型說中較有影響的觀點(diǎn)有克瑞奇默EKRETSCHMER的三分法，他將人分為肥胖型、瘦長型和健壯型，并企圖分別以幾種典型的性格歸屬具有某一種體型的人如肥胖型與情緒不穩(wěn)定相聯(lián)系等。體型說的另一位代表人物謝爾頓WHSHELDON則將體型分為內(nèi)胚型、中胚型和外胚型，并分別以不同的性格進(jìn)行歸屬如快樂、喜好社交的屬于內(nèi)胚型；好動(dòng)、侵犯屬于中胚型；思維退縮屬于外胚型等。體型與氣質(zhì)之間可能存在著某種相關(guān)，但是，將人的氣質(zhì)類型歸結(jié)于體型，是不科學(xué)的。與體液說和體型說不同的是建立在心理特質(zhì)基礎(chǔ)上的理論，稱為心理類型理論，是由瑞士心理學(xué)家榮格CGJUNG首創(chuàng)的。他將人格分為內(nèi)向型和外向型兩大類。前者在性格上喜沉靜，易羞怯；后者則好活動(dòng)，喜社交。此理論曾一度引起人們廣泛的興趣，導(dǎo)致了許許多多的心理學(xué)研究。但是這種二分法不足以說明一般的人格問題，絕大多數(shù)人處于兩極之間，因此不能采取以少數(shù)特質(zhì)來解釋人的全部行為。有的心理學(xué)家進(jìn)一步指出，類型理論是因?yàn)樗鼘⑷朔衷诟鱾€(gè)類別中，然后用某個(gè)符號(hào)來標(biāo)記他們。這種標(biāo)記不僅過分強(qiáng)調(diào)了行為的內(nèi)在起因，而且也可能導(dǎo)致他們傾向于成為他們被標(biāo)記的那種人。一個(gè)被稱為“內(nèi)向”的人可能會(huì)被他的朋友所冷落，使他變得更加孤立；同樣，一個(gè)“外向”的殊情境下才表現(xiàn)出來。如有些人雖然喜歡高談闊論，但在陌生人面前則沉默寡言?？ㄌ貭柕娜烁裉刭|(zhì)論卡特爾的人格特質(zhì)論雷蒙德卡特爾對(duì)人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)。1949年，卡特爾用因素分析法提出了16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，并編制了卡特爾16種人格因素測驗(yàn)（16PF）。這16種人格特質(zhì)是樂群性、聰慧性、情緒穩(wěn)定性、恃強(qiáng)性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、激進(jìn)性、獨(dú)立性、自律性、緊張性。卡特爾認(rèn)為在每個(gè)人身上都具備這16種特質(zhì)，只是在不同人身上的表現(xiàn)有程度上的差異。艾森克的三個(gè)維度人格艾森克的三個(gè)維度人格英國心理學(xué)家漢斯艾森克進(jìn)一步提出了以三個(gè)普遍維度為基礎(chǔ)的人格模型1內(nèi)向/外向性內(nèi)向涉及指揮注意內(nèi)在的經(jīng)驗(yàn)，而外向性涉及注重外在的其他人與環(huán)境。所以，一個(gè)人很內(nèi)向，可能是安靜和含蓄；而個(gè)別很外向的人，可能是社交和開朗。2神經(jīng)質(zhì)/情緒穩(wěn)定性這一維度有關(guān)喜怒無常與適中性。神經(jīng)質(zhì)是指個(gè)人的傾向而引起生氣或情緒，而情緒穩(wěn)定性是指仍然情緒不斷的趨勢。3精神質(zhì)后來，他在個(gè)人研究中患有精神質(zhì)，艾森克人格維度理論以他的特質(zhì)增加了所謂的精神質(zhì)。個(gè)人高度精神質(zhì)狀態(tài)往往處理現(xiàn)實(shí)，可能是反社會(huì)的，敵對(duì)的，非同情和操縱性的。五因素特質(zhì)理論五因素特質(zhì)理論20世紀(jì)80年代以來，人格研究者們在人格描述模式上達(dá)成了比較一致的共識(shí)，提出了人格五因素模式，被稱為“大五人格”。這五種人格特質(zhì)是情緒穩(wěn)定性焦慮、敵對(duì)、壓抑、自我意識(shí)、沖動(dòng)、脆弱外向性熱情、社交、果斷、活躍、冒險(xiǎn)、樂觀開放性想象、審美、情感豐富、求異、智能隨和性信任、直率、利他、依從、謙虛、移情謹(jǐn)慎性勝任、條理、盡職、成就、自律、謹(jǐn)慎

簡介：UNIT1HOWCANWEBECOMEGOODLEARNERSSECTIONA2D安妮，我有點(diǎn)緊張，我必須讀完一本書，以便下周一作報(bào)告。聽起來不太糟糕。但我是一個(gè)讀書很慢的人。一開始只管快速閱讀獲取文章大意就好了，不要逐字逐句的讀，按詞組閱讀。但我很多單詞都不懂，我不得不用字典。盡量通過閱讀上下文來猜測單詞的意思，可能你知道的比你預(yù)象的要多。那聽起來很難哦，耐心點(diǎn)，這得花時(shí)間。你可以每天通過閱讀你喜歡的東西得到提高。你讀得越多，你閱讀的速度就越快。SECTIONA3A我是如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語的我是如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語的去年，我不喜歡我的英語課。每節(jié)課像是一個(gè)噩夢。老師說的太快以至于我大多數(shù)時(shí)候都聽不太懂。因?yàn)槲以愀獾陌l(fā)音，我害怕問問題。我只是躲在我的課本后面，從來不說一句話。后來有一天我看了一部叫做玩具總動(dòng)員的英語電影。我愛上了這部既激動(dòng)人心又滑稽有趣的電影就這樣我也開始看其他的英文電影。雖然我無法聽懂那些角色所說的全部內(nèi)容，但他們的肢體語言和面部表情幫助我理解了意思。我也意識(shí)到我可以通過只聽關(guān)鍵詞來理解意思。通過聽英文電影中的對(duì)話，我的發(fā)音也變的更好了。我發(fā)現(xiàn)聽一些有趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)語言的秘訣。我還學(xué)到了一些有用的句子比如“這簡直是小菜一碟”或者“你活該”。我起初不理解這些句子，但是因?yàn)槲蚁肜斫膺@個(gè)故事，所以我查了字典。現(xiàn)在我真的喜歡我的英語課。我想學(xué)習(xí)生詞和更多的語法，那樣我對(duì)英語電影就能有更好的理解了。SECTIONB2B怎么成為一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者呢怎么成為一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者呢每個(gè)人天生就擁有學(xué)習(xí)的能力。但是你能否學(xué)習(xí)的好取決于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究顯示成功的學(xué)習(xí)者有一些共同的好習(xí)慣。1培養(yǎng)他們對(duì)所學(xué)東西的興趣培養(yǎng)他們對(duì)所學(xué)東西的興趣研究顯示，如果你對(duì)某事物感興趣，你的大腦會(huì)更活躍而且對(duì)你來說長時(shí)間地關(guān)注那個(gè)事物也容易些。善于學(xué)習(xí)的人經(jīng)常把他們需要學(xué)的事物與一些有趣的事物聯(lián)系起來。比如，如果他們需要學(xué)習(xí)英語而且他們喜歡音樂或者體育，他們就可以聽英文歌曲或者看英文版的體育節(jié)目。這樣他們就不會(huì)感到乏味了。2練習(xí)并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)練習(xí)并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的人思考他們擅長什么以及他們需要更多的練習(xí)什么。記住“不用即失”。即使你學(xué)某事物學(xué)的很好，如果你不使用你會(huì)忘記它?！笆炷苌伞薄Ｉ朴趯W(xué)習(xí)的人會(huì)一直練習(xí)他們所學(xué)到的東西，而且他們從不怕犯錯(cuò)誤。亞歷山大格雷厄姆貝爾不是一夜之間發(fā)明了電話的。他是通過許多次的嘗試以及從他的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)取得成功的。3發(fā)展他們的學(xué)習(xí)技能發(fā)展他們的學(xué)習(xí)技能僅僅努力學(xué)習(xí)是不夠的。善于學(xué)習(xí)的人知道他們能夠?qū)W習(xí)的最佳方習(xí)他們所學(xué)到的東西。他們可以通過每天讀他們的筆記或者向另一名學(xué)生解釋信息的方式來復(fù)習(xí)。4問問題問問題善于學(xué)習(xí)的人在課堂上或者課后經(jīng)常問問題。他們甚至互相問問題然后盡力找出答案。知識(shí)源于質(zhì)疑。學(xué)習(xí)是一段畢生的旅程，因?yàn)槊刻於紩?huì)帶來新的事物。你所學(xué)會(huì)的一切都會(huì)成為你的一部分并改變著你，所以要聰明地學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)。式。例如，他們可以通過寫下關(guān)鍵詞或者畫思維導(dǎo)圖來記筆記。他們還會(huì)尋找各種方式來復(fù)

簡介：亞歐翻譯同聲傳譯合同亞歐翻譯同聲傳譯合同項(xiàng)目（合同）編號(hào)項(xiàng)目（合同）編號(hào)__________________________甲方（客戶名稱）甲方（客戶名稱）________________________________________________________________客戶編號(hào)客戶編號(hào)乙方大連亞歐翻譯服務(wù)有限公司乙方大連亞歐翻譯服務(wù)有限公司甲乙雙方本著平等互利原則，就乙方提供甲方翻譯服務(wù)事宜，經(jīng)友好協(xié)商共同達(dá)成協(xié)議如下一、乙方受甲方委托，經(jīng)過甲方對(duì)乙方派遣的譯員的認(rèn)可，提供同聲傳譯服務(wù)，并以譯員派出方式向甲方提供同聲傳譯服務(wù)。具體服務(wù)款項(xiàng)見附表客戶委托單。二、若翻譯活動(dòng)需在外埠進(jìn)行，甲方需負(fù)責(zé)乙方派出譯員在工作期間內(nèi)的所有交通和食宿費(fèi)用,并負(fù)責(zé)派出譯員的人身安全。三、保密義務(wù)乙方保證不泄露甲方的商業(yè)秘密及個(gè)人隱私。四、翻譯質(zhì)量乙方應(yīng)該保證派出的譯員達(dá)到行業(yè)公認(rèn)的水平，如對(duì)譯員的翻譯水平發(fā)生爭議，應(yīng)由雙方共同認(rèn)可的第三方評(píng)判，或者直接向仲裁委員會(huì)申請仲裁。五、甲方與乙方簽約后，甲方需支付翻譯總費(fèi)用的50預(yù)付款。原則上，乙方收到翻譯預(yù)付款后方才安排翻譯人員，乙方不承擔(dān)因甲方延遲支付翻譯預(yù)付款而造成的延誤同聲傳譯的責(zé)任。同聲傳譯任務(wù)結(jié)束時(shí)，甲方須結(jié)清余款；如因甲方原因?qū)е麓舜瓮瑐鞴ぷ鳠o法正常進(jìn)行，則乙方有權(quán)要求甲方支付合同總金額的30作為違約賠償。六、為維護(hù)乙方利益，甲方保證不與乙方派出的譯員個(gè)人發(fā)生直接的勞務(wù)雇傭關(guān)系（包括本項(xiàng)目結(jié)束后）。否則甲方將賠償乙方本次合同金額3倍的違約金。七、如因乙方原因造成甲方損失，甲方有權(quán)向乙方索取經(jīng)濟(jì)賠償（以本次翻譯費(fèi)用的全額為限）。八、此協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有相同的法律效力，協(xié)議自簽字之日起生效。甲方（簽章）乙方（蓋章）大連亞歐翻譯服務(wù)有限公司大連亞歐翻譯服務(wù)有限公司代表（簽字）代表（簽字）日期日期客戶委托單客戶編號(hào)客戶編號(hào)________________項(xiàng)目項(xiàng)目（合同）編號(hào)（合同）編號(hào)________________單價(jià)（不含稅）元/天/位同傳類型、同傳設(shè)備單價(jià)（含稅）元/天/位同傳天數(shù)天同傳日期、時(shí)間年月日時(shí)分至年月日時(shí)分合同總金額元同傳地點(diǎn)預(yù)付金額元同傳語種余款結(jié)清日期月日備注11同傳譯員工作時(shí)間為8小時(shí)/天。不足4小時(shí)的按半天計(jì)算半天的費(fèi)用為全天費(fèi)用的60，超過4小時(shí)不足8小時(shí)的按1天計(jì)算。加班每超過1小時(shí)，按2000元/小時(shí)/人加收費(fèi)用。22會(huì)議活動(dòng)設(shè)備的現(xiàn)場服務(wù)由亞歐的專業(yè)工作人員提供現(xiàn)場服務(wù)。會(huì)議現(xiàn)場，參加會(huì)議客人憑身份證或護(hù)照來領(lǐng)取同傳接收機(jī)；如有同傳接收機(jī)丟失，客戶負(fù)責(zé)向亞歐賠償其相關(guān)費(fèi)用，按2000元/套同傳接收機(jī)的價(jià)格來計(jì)算?？蛻粜畔⒈碜鹁吹目蛻魹榱四転槟峁└玫姆?wù)，請您完整的填寫以下內(nèi)容謝謝您的支持尊敬的客戶為了能為您提供更好的服務(wù)，請您完整的填寫以下內(nèi)容謝謝您的支持公司名稱（與開發(fā)票抬頭一致）姓名電話聯(lián)系人信息傳真手機(jī)電子郵件網(wǎng)址公司地址付費(fèi)方式甲方可以通過以下銀行帳戶匯款給乙方付費(fèi)方式甲方可以通過以下銀行帳戶匯款給乙方銀行轉(zhuǎn)帳（公司帳戶）上海浦東發(fā)展銀行大連市高新園區(qū)支行銀行轉(zhuǎn)帳（公司帳戶）上海浦東發(fā)展銀行大連市高新園區(qū)支行用戶名大連亞歐翻譯服務(wù)有限公司用戶名大連亞歐翻譯服務(wù)有限公司帳號(hào)帳號(hào)7503015474000077275030154740000772銀行卡轉(zhuǎn)帳（個(gè)人帳戶）發(fā)卡行中國建設(shè)銀行銀行卡轉(zhuǎn)帳（個(gè)人帳戶）發(fā)卡行中國建設(shè)銀行用戶名陳松巖用戶名陳松巖帳號(hào)帳號(hào)43674207821602943064367420782160294306備注尊敬的客戶，請將合同蓋章或負(fù)責(zé)人簽字后，傳真至備注尊敬的客戶，請將合同蓋章或負(fù)責(zé)人簽字后，傳真至041182734939041182734939，請將翻譯預(yù)付款匯至乙方，請將翻譯預(yù)付款匯至乙方銀行賬戶，并將銀行回執(zhí)傳真至銀行賬戶，并將銀行回執(zhí)傳真至041182734939041182734939，合作愉快，合作愉快

簡介：ORIGINALABSTRACTHYDRAULICLIFTINGPLATFORMISAVERSATILECRANELIFTINGEQUIPMENT,WIDELYUSEDINFACTORIES,DOCKS,CONSTRUCTION,TRANSPORTATION,SPORTS,EQUIPMENTMAINTENANCEANDOTHERHIGHALTITUDEOPERATIONSANDMAINTENANCEEXISTINGHYDRAULICLIFTINGPLATFORMTHEREAREMANY,CANBEROUGHLYDIVIDEDINTOFOURWHEELMOBILELIFTINGPLATFORM,PUSHTYPELIFTPLATFORM,CARLOADLIFTINGPLATFORM,FIXEDPLATFORMLIFT,SCISSORLIFTPLATFORM,FOURPOSTLIFTTHETWOCOLUMNLIFTANDSOONINRECENTYEARS,WITHTHERAPIDINCREASEINTHEUSEOFCARS,CHINASBOOMINGAUTOINDUSTRY,ESPECIALLYTHECARINDUSTRYTHISMAKESTHEAUTOREPAIRINDUSTRYHASGROWN,DEMANDFORAUTOMOTIVEMAINTENANCEEQUIPMENTRAPIDEXPANSION,BUTALSOTHEMAINTENANCEREQUIREMENTSINTHEAUTOMOTIVETOOLSANDEQUIPMENTREQUIREMENTSONTHEINCREASINGLYHIGHLIFTVEHICLEREPAIRWORKSHOPISESSENTIALANDMOSTIMPORTANTMAINTENANCEMACHINERYANDEQUIPMENTTHEROLEOFAUTOLIFTCARISINNEEDOFREPAIR,ASMOOTHUPGRADETOTHEAPPROPRIATEHEIGHT,SOTHATMAINTENANCEWORKERSATTHEBOTTOMOFTHECARCHASSISMAINTENANCEANDINSPECTIONGENERALLYDIVIDEDINTOHIGHCOLUMNCARLIFTANDSCISSORSEITHERWAY,AREREQUIREDTOMEETTHESYNCHRONOUSLIFTINGTHECAR,CORNERINGCANNOTHAPPEN,ANDASKEDFORTHEEMPTYCHASSISBOTTOMFOREASYMAINTENANCEWORKERSFORMAINTENANCEWORKWHICHREQUIRESLIFTINGPLATFORMSYNCHRONOUSLIFTING,RUNNINGSMOOTHLYTHEREFORE,MAINTENANCEOFTHECARLIFTINGPLATFORMEQUIPMENTISGENERALLYDRIVENBYHYDRAULICSYSTEMWITHTHEEXPANDINGSERVICESECTOR,ASWELLASTHEFURTHERDEVELOPMENTOFAUTOMATION,THEMAINTENANCESTAFFTOREDUCELABORINTENSITY,MAKINGTHEEASYMAINTENANCE,ANDCANBETTERIMPROVETHEEFFICIENCYOFVEHICLEMAINTENANCE,ANDCARMAINTENANCESERVICEQUALITY,SOTHEHYDRAULICLIFTPLATFORMAUTOMATIONREQUIREMENTSAREALSORISINGVEHICLEMAINTENANCEISCURRENTLYREQUIREDTOMEETTHESYNCHRONIZATIONCONTROL,LIFTINGTHEPLATFORMLIFTSYSTEMDEPENDSMAINLYONTHEHYDRAULICSYSTEMANDELECTRICALCONTROLANDDRIVESYSTEMS,BUTTHELIFTPLATFORMISCURRENTLYOWNEDBYTHEWIDESPREADLEAKAGE,INTERNALLEAKAGE,SHORTLIFE,THEOPERATIONNOTFLEXIBLE,SYNCHRONOUSOPERATIONANDLOWDEFECTSTOAVOIDTHESEDISADVANTAGES,REQUIREMOREPRECISESYNCHRONIZATIONTOENSURETHATTHEHYDRAULICLIFTINGPLATFORMLIFTPRECISION,ANDNOWMOSTOFTHEHYDRAULICLIFTINGPLATFORMSIMULTANEOUSLYPHASINGOUTALLTRADITIONALHYDRAULICVALVES,THEUSEOFMOREPRECISECONTROLOFTHENEWELECTROHYDRAULICSERVOVALVE,ELECTROHYDRAULICPROPORTIONALDIGITALELECTROHYDRAULICVALVEANDVALVETOCONTROLTHEHYDRAULICSYSTEM,TOACHIEVESYNCHRONIZATIONANDHIGHPRECISIONASAFORMOFELECTROHYDRAULICPROPORTIONALVALVETYPEOFDIVERSE,EASYTOUSECOMPOSITIONOFAVARIETYOFELECTRICALANDCOMPUTERCONTROLLEDHYDRAULICSYSTEM,CONTROLOFHIGHPRECISION,INSTALLATIONFLEXIBILITYANDSTRONGANTIPOLLUTIONANDMANYOTHERADVANTAGESCURRENTLYUSEDINTHEAUTOMOTIVEREPAIRHYDRAULICSYNCHRONOUSLIFTPLATFORMVEHICLEMAINTENANCEPLAYSANIMPORTANTROLEINSYNCHRONOUSLIFTINGPLATFORMONAVARIETYOFHYDRAULICVALVES,HYDRAULICCYLINDERS,HYDRAULICPUMPSTATIONINNOVATIONANDIMPROVEMENT,MAKINGAHYDRAULICLIFTINGPLATFORMSYNCHRONIZATIONSMOOTHMAINTENANCEOFTHECARPLAYSANIRREPLACEABLEROLEINAWIDERANGEPROSPECTSTHEREFORE,THELIFTINGPLATFORMFORFURTHERRESEARCHANDIMPROVEMENT,OPTIMIZESYSTEMPERFORMANCEANDSTRUCTURETOFURTHERIMPROVETOMAKEUPFORTHESHORTCOMINGSOFEXISTINGTECHNOLOGYHASIMPORTANTSIGNIFICANCETHESUBJECTOFTHEDESIGNOFTHEHYDRAULICLIFTINGPLATFORMMAINUSEOFTHEORETICALRESEARCHANDDESIGN,THROUGHTHEUNDERSTANDINGANDSTUDYOFTHEHYDRAULICSYSTEM,ASWELLASEXISTINGCONTROLTECHNOLOGIESANDMOREINDEPTHRESEARCHANDDEVELOPMENT,INTHEHYDRAULICSYSTEMCOMPONENTSANDFURTHERUNDERSTANDINGANDLEARNING,COMBINEDWITHTHEMODERNIZATIONOFHYDRAULICCOMPONENTSANDAUTOMATIONANDCONTROLCOMPONENTSWITHINTHEHYDRAULICCONTROLTHROUGHTRADITIONALHIGHTECHCOMPONENTSANDCONTROLELEMENTSOFEXISTINGCOMPARATIVEANDCOMPREHENSIVEAPPLICATIONOFTHETRADITIONALHYDRAULICSYSTEM,BASEDONTHERESEARCHANDDESIGNMOREINNOVATIVESETOFMACHINES,ELECTRICITY,LIQUIDINONEOFTHEHYDRAULICCONTROLSYSTEM,MAKESTHESYSTEMMORESTABLEANDFASTERTOACHIEVETHEADVANTAGESHYDRAULICLIFTPLATFORMSYSTEM,REQUIRESTHEABILITYTOACHIEVEFOURWHEELEDVEHICLESINACONTROLLEDSYNCHRONOUSLIFTINGHEIGHTLIFTINGRANGE,TOACHIEVESAFEANDRELIABLECONTROLOFTHETWOFRONT,TWOREAR,TWOREVOLVERS,TWOROUNDSOFSYNCHRONOUSLIFTINGTHERIGHTANDTOENSURESYNCHRONOUSMOVEMENTSACCURACYTHEHYDRAULICLIFTSYSTEMALSOMUSTHAVEAFASTRESPONSESPEED,HYDRAULICPOWERUNITS,SMALLSIZE,COMPACTSTRUCTURE,LARGEPOWERWEIGHTRATIO,EASEOFMANIPULATIONANDCONTROL,LABORSAVINGCONVENIENCEANDEASYTOIMPLEMENTAUTOMATED,WITHOVERLOADPROTECTIONFORHIGHRELIABILITYREQUIREMENTSSYSTEM,EXCELLENTTECHNICALPERFORMANCE,WHILEENSURINGSYNCHRONOUSHYDRAULICLIFTINGPLATFORMCANBEANYWHEREINTHEVERTICALDIRECTIONONALONGERTIME60MINORLONGERWITHINARELIABLELOCKING,THESYSTEMCANWORKCONTINUOUSLYANDRELIABLY,THESYSTEMENERGYEFFICIENT,EASYTOMAINTAINLOWCOSTHYDRAULICLIFTPLATFORMTOMEETSYSTEMDESIGNREQUIREMENTS,SYNCHRONOUSMOVEMENTSSMOOTH,ANDTHEDESIGNTOACHIEVETHEFUNCTIONALREQUIREMENTS,DEVELOPTHESYSTEMCLOSEDLOOPCONTROLOFHYDRAULICSYSTEMS,HYDRAULICSYSTEMSUSEDTOSATISFYTHESYNCHRONIZATIONREQUIREMENTSOFPRECISIONANDCONTROLTOACHIEVETHEFOURWHEELEDVEHICLESINACONTROLLEDSYNCHRONOUSLIFTINGHEIGHTLIFTINGRANGE,TOACHIEVESAFEANDRELIABLECONTROLOFTHETWOFRONT,TWOREAR,TWOREVOLVERS,TWOROUNDSOFSYNCHRONOUSLIFTINGTHERIGHTANDTOENSURETHEACCURACYOFSYNCHRONOUSMOVEMENTSTOMEETTHESYNCHRONOUSLIFTINGHYDRAULICSYSTEM,THESYSTEMNEEDSTOHAVESYNCHRONIZATIONCONTROLDEVICETOACHIEVESYNCHRONIZATIONSYNCHRONIZATIONOFHYDRAULICSYSTEMISCURRENTLYRUNNINGMULTIPLECONTROLMETHODS,MAINLYMECHANICALSYNCHRONIZATIONMETHOD,PUMPORMOTORPARALLELMETHOD,DOUBLERODCYLINDERINSERIES,CONTROLVALVE,SYNCHRONIZER,SYNCHRONIZATIONCONTROLVALVECIRCUIT,SERVOANDSOONACCORDINGTOTHEDESIGNOFMACHINERYANDEQUIPMENTREQUIREMENTSFORTHEREALIZATIONOFABETTERTWOCARFRONTWHEEL,TWOREAR,TWOREVOLVERS,TWOSYNCHRONOUSLIFTINGTHERIGHTWHEEL,RESPECTIVELY,THEFLEXIBLECONTROL,THEDESIGNOFTHEFOURHYDRAULICCYLINDERSUSEDFORITSINTENDEDTOACHIEVETHEIRRESPECTIVEPARTSOFTHEWHEELLIFTANDFLEXIBLECONTROLSYNCHRONIZATIONTOACHIEVEHIGHERACCURACYANDMOREFLEXIBLECONTROL,THEDESIGNDOESNOTUSETHETRADITIONALCONTROLVALVESTOCONTROL,BUTINTENDSTO

簡介：畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文論文文獻(xiàn)翻譯題目礦山測量三維模型制作學(xué)院測繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院專業(yè)測繪工程班級(jí)0802班學(xué)生史姝學(xué)號(hào)0810020205指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師湯伏全二〇一二年六月二日PLATFORMSCHINASTAR,ONECHINA’SOWNPLATFORMFOR3DGLOBALGISMANUFACTUREDBYTHEAUTHORSOFTHISPAPERTHERESULTOFCOMPARISONREVEALSTHATMODELSBUILTBYTHEPROPOSEDMETHODSAREMUCHBETTERTHANTHOSEBUILTUSINGTRADITIONALMETHODSFORTHECONSTRUCTINGOFBUILDINGOBJECTSINLARGESCALESCENES,THEPROPOSEDMETHODSCANNOTONLYREDUCETHECOMPLEXITYANDAMOUNTOFMODELDATAREMARKABLY,BUTCANALSOIMPROVINGCOMPUTERS’EFFICIENCYKEYWORDSKEYWORDSCONSTRUCTINGRULES,MODELSCHEDULING,3DBUILDINGS

簡介：UNIT1NEVERSAYGOODBYEWHENIWASTENIWASSUDDENLYCONFRONTEDWITHTHEANGUISHOFMOVINGFROMTHEONLYHOMEIHADEVERKNOWNMYWHOLELIFE,BRIEFASITWAS,HADBEENSPENTINTHATBIGOLDHOUSE,GRACEFULLYTOUCHEDWITHTHELAUGHTERANDTEARSOFFOURGENERATIONSWHENTHEFINALDAYCAME,IRANTOTHEHAVENOFTHESMALLBACKPORCHANDSATALONE,SHUDDERING,ASTEARSWELLEDUPFROMMYHEARTSUDDENLYIFELTAHANDRESTONMYSHOULDERILOOKEDUPTOSEEMYGRANDFATHER“ITISNTEASY,ISIT,BILLY“HESAIDSOFTLY,SITTINGDOWNONTHESTEPSBESIDEME“GRANDPA,“IREPLIEDTHROUGHMYTEARS,“HOWCANIEVERSAYGOODBYETOYOUANDALLMYFRIENDS“FORAMOMENTHEJUSTSTAREDOFFINTOTHEAPPLETREES“GOODBYEISSUCHASADWORD,“HESAID“ITSEEMSTOOFINAL,TOOCOLD,FORFRIENDSTOUSEWESEEMTOHAVESOMANYWAYSOFSAYINGGOODBYEANDTHEYALLHAVEONETHINGINCOMMONSADNESS“ICONTINUEDTOLOOKINTOHISFACEHEGENTLYTOOKMYHANDINHIS“COMEWITHME,MYFRIEND,“HEWHISPEREDWEWALKED,HANDINHAND,TOHISFAVORITEPLACEINTHEFRONTYARD,WHEREAHUGEREDROSEBUSHSATCONSPICUOUSLYALONE“WHATDOYOUSEEHERE,BILLY“HEASKEDILOOKEDATTHEFLOWER,NOTKNOWINGWHATTOSAY,ANDTHENANSWERED,“ISEESOMETHINGSOFTANDBEAUTIFUL,GRANDPA“KNEELING,HEPULLEDMECLOSE“ITISNTJUSTTHEROSESTHATAREBEAUTIFUL,BILLYITSTHATSPECIALPLACEINYOURHEARTTHATMAKESTHEMSO“HISEYESMETMINEAGAIN“BILLY,IPLANTEDTHESEROSESALONG,LONGTIMEAGOBEFOREYOURMOTHERWASEVENADREAMIPUTTHEMINTOTHESOILTHEDAYMYFIRSTSONWASBORNITWASMYWAYOFSAYINGTHANKYOUTOGODTHATBOYSNAMEWASBILLY,JUSTLIKEYOURSIUSEDTOWATCHHIMPICKROSESFORHISMOTHER“ISAWMYGRANDFATHERSTEARSIHADNEVERSEENHIMCRYBEFOREHISVOICEBECAMEHOARSE“ONEDAYATERRIBLEWARCAME,ANDMYSON,LIKESOMANYSONS,WENTAWAYTOFIGHTAGREATEVILHEANDIWALKEDTOTHETRAINSTATIONTOGETHERTHREEMONTHSLATERATELEGRAMCAMEMYSONHADDIEDINSOMETINYVILLAGEINITALYALLICOULDTHINKOFWASTHATTHELASTTHINGISAIDTOHIMINTHISLIFEWASGOODBYE“GRANDPASLOWLYSTOODUP“DONTEVERSAYGOODBYE,BILLYDONTEVERGIVEINTOTHESADNESSANDTHELONELINESSOFTHATWORDIWANTYOUTOREMEMBERINSTEADTHEJOYANDTHEHAPPINESSOFTHOSETIMESWHENYOUFIRSTSAIDHELLOTOAFRIENDTAKETHATSPECIALHELLOANDLOCKITAWAYWITHINYOUINTHATPLACEINYOURHEARTWHERESUMMERISANALWAYSTIMEWHENYOUANDYOURFRIENDSMUSTPART,IWANTYOUTOREACHDEEPWITHINYOUANDBRINGBACKTHATFIRSTHELLO“內(nèi)心的某個(gè)特別的地方，使得他們?nèi)绱嗣利??！彼哪抗庠俅谓佑|到我的?！氨壤?，我很久很久以前就種下了這些玫瑰那個(gè)時(shí)候甚至還沒有你媽媽呢。在我的第一個(gè)兒子出生的那天，我把它們種到了土里。這是我在用自己的方式對(duì)上帝表達(dá)我的感激。那個(gè)男孩的名字叫做比利，和你一樣。過去我常?？粗o他媽媽摘玫瑰花?！蔽铱匆娏俗娓傅难蹨I。以前我從未見過他流淚。他的聲音開始變得有些沙啞?！坝幸惶?，可怕的戰(zhàn)爭爆發(fā)了。我的兒子，象許多其他人的兒子們一樣，去與邪惡作戰(zhàn)。他和我一起走到火車站。。。。。。三個(gè)月后，來了一封電報(bào)說，我的兒子戰(zhàn)死在意大利的一個(gè)小村莊里。我所能想起的只有在他的生命中我跟他講的最后一句話再見。”祖父緩緩的站起來說，“永遠(yuǎn)不要說再見，比利。永遠(yuǎn)不要屈服于那個(gè)詞所帶來的悲傷和孤獨(dú)。相反，我要你記住那些你第一次跟朋友們說“你好”的時(shí)侯心里的那種歡樂。記住那個(gè)特別的問候，把他們保存在心里，這樣你的內(nèi)心就會(huì)永遠(yuǎn)充滿夏天般的快樂和幸福。當(dāng)你不得不和朋友們分離時(shí)，我想讓你在內(nèi)心深處重新找回第一次的問候?！币荒臧胍院?，祖父病得很嚴(yán)重。幾個(gè)星期以后，他從醫(yī)院回來，想把床挪到窗邊，因?yàn)樵谀莾核梢钥匆娝膼鄣拿倒鍏病Ｈ缓?，整個(gè)家族被召集到一起，我回到了那個(gè)老房子。大人們決定，年紀(jì)大一些的孫子們可以向他道別。輪到我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他看起來相當(dāng)疲倦。他的眼睛閉著，呼吸緩慢而艱難。我輕輕的拿起他的手，就像以前他牽著我的手一樣?！澳茫瑺敔?，”我輕輕的說。他的眼睛緩慢的睜開了。“你好，我的朋友?！彼f道，帶著短暫的微笑。他的眼睛再一次閉上，我離開了房間。那時(shí)我正站在祖父的玫瑰叢邊，叔叔過來告訴我說，祖父已經(jīng)去世了。想起祖父的話，我從內(nèi)心深處回憶起構(gòu)成我們友誼的特殊情感。突然，真真切切地，我領(lǐng)悟了他告訴我的永遠(yuǎn)不要說再見的含義不要屈服于悲傷。

簡介：外文翻譯外文翻譯PLCPLC今天PLCPROGRAMMABLELOGICALCONTROLLER，可編程序邏輯控制器面臨著更為復(fù)雜的挑戰(zhàn)。當(dāng)初，它們悄悄地取代了繼電器、接觸器并時(shí)不時(shí)見諸于公司主框架的報(bào)告。而今，他們已經(jīng)組成了各種單元、被賦予新的任務(wù)、使用新的語言，并面臨著與各種新型控制產(chǎn)品競爭。作為每年一度PLC技術(shù)最新報(bào)道，我們請教了PLC市場銷售人員，制作了這個(gè)專刊。編程語言編程語言高級(jí)PLC編程語言已經(jīng)在有些方面很普及，但是最近高級(jí)編程語言已經(jīng)迅速發(fā)展。西門子的總經(jīng)理兼生產(chǎn)部長指出“可編程控制在被廣泛的應(yīng)用與于精密操作，除了梯形圖邏輯以外的編程語言變得更加實(shí)用、有效和強(qiáng)大。例如，用梯形圖邏輯寫一個(gè)三角函數(shù)公式是非常困難的?！北唤邮盏恼Z言包括BOOLEAN,控制系統(tǒng)流程圖編制，和如公式編制語言GRAPHTEC和與它類似的語言，并且還有增加的重要語言如C語言和BASIC語言。過程控制中過程控制中的PLCPLCPLC還沒有廣泛的應(yīng)用于過程控制中。是否會(huì)一直這樣下去呢北美GEFANUC一系列和六系列的生產(chǎn)企劃經(jīng)理KENJEANNETTE說“我覺得PLC將被用于過程控制但是對(duì)于過程控制又不是必須的。”一些廠家十分確定PLC不會(huì)廣泛用于過程控制。RICHRYAN經(jīng)理提到PLC在食品、化學(xué)和石油等工業(yè)領(lǐng)域越來越多的應(yīng)用。他認(rèn)為PLC適合應(yīng)用于場合有兩種，他說“第一，過程控制系統(tǒng)的型號(hào)不適合離散控制系統(tǒng)，剛開始這些產(chǎn)品的價(jià)格非常的高。而一個(gè)可編程控制器以它的體積小，價(jià)格低順理成章的被應(yīng)用。第二，你必須把電路和邏輯緊密的結(jié)合起來。例如，一組基本的控制器，連續(xù)的過程變量緊密的互相聯(lián)系在一起，以至于用可編程控制器來完成一系列的邏輯勝過沒有離散控制器的系統(tǒng)?！盩RICONEX的總裁BILLBARKOVITZ預(yù)測“今后所有的控制器在過程控制系統(tǒng)的業(yè)務(wù)將引用更多的PLC技術(shù)，PLC功能比以往任何時(shí)候都要多。”PLCPLC的I/O/O和個(gè)人電和個(gè)人電腦的連接腦的連接雖然不同的PLC廠商可能會(huì)繼續(xù)用專有的I/O，但一些廠商使I/O連接到IBMPC這樣的兼容設(shè)備成為可能。ALLEBRADELEY和辛辛那提米拉克龍公司已經(jīng)擁有，并有傳言說，GE計(jì)劃將沿著同樣的思路。BILLKETELHUT,GEFANUC北美的產(chǎn)品規(guī)劃經(jīng)理，認(rèn)為是I/O的普及“我覺得多個(gè)主機(jī)接口將代替I/O。”他說。朱迪格洛爾，SQUARED自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)市場經(jīng)理，將PLC看做是工業(yè)電腦。PLCPLC和個(gè)和個(gè)人電腦人電腦如果IBM7552，行動(dòng)儀器BC22，和其他計(jì)算機(jī)出現(xiàn)在工廠，這難道不意味著對(duì)PLC的新競爭?！坝幸恍?duì)于更有利于電腦的控制功能?？删幊坛绦蚩刂破鞅黄冗m應(yīng)的這些要求。”RICHRYAN說。然而，在我們調(diào)查的廠商多數(shù)不認(rèn)為“個(gè)人電腦入侵”將對(duì)他們產(chǎn)生影響。大多數(shù)人說，PLC和PC除架構(gòu)之外，他們通常會(huì)做足夠的控制。他們認(rèn)為PC會(huì)做PLC的工作緊緊是因?yàn)楝F(xiàn)在PLCI/O模塊能跟PC連接。他們相信這只是意味著，PLC和個(gè)人電腦將能夠共享相同的數(shù)據(jù)。富瑞恩說“通用的計(jì)算機(jī)和可編程控制器內(nèi)在結(jié)構(gòu)不同，硬件結(jié)構(gòu)有內(nèi)置到幾乎每一個(gè)制造商的可編程控制器。如今定制的硬件來運(yùn)行梯形邏輯，解決機(jī)器代碼?！彼玫囊粋€(gè)根本的區(qū)別稱呼為“機(jī)器狀態(tài)”富瑞安說“當(dāng)你關(guān)閉機(jī)器，或中斷周期，或者跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)周期，可編程控制器本身記得機(jī)器的狀態(tài)定時(shí)器狀態(tài)是什么，計(jì)數(shù)器狀態(tài)是什么，鎖存的狀態(tài)是什么,但計(jì)算機(jī)本身不這樣做。

簡介：青島理工大學(xué)外文翻譯題目PROGRAMMABLELOGICCONTROLLER學(xué)生姓名郭軍義指導(dǎo)教師田艷兵自動(dòng)化工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)082班2012年6月12日青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）外文翻譯1PROGRAMMABLELOGICCONTROLLERPLC1ABOUTPROGRAMMABLELOGICCONTROLLERPLCPLCPROGRAMMABLELOGICCONTROLLERSISTHECONTROLHUBSFORAWIDEVARIETYOFAUTOMATEDSYSTEMSANDPROCESSESTHEYCONTAINMULTIPLEINPUTSANDOUTPUTSTHATUSETRANSISTORSANDOTHERCIRCUITRYTOSIMULATESWITCHESANDRELAYSTOCONTROLEQUIPMENTTHEYAREPROGRAMMABLEVIASOFTWAREINTERFACEDVIASTANDARDCOMPUTERINTERFACESANDPROPRIETARYLANGUAGESANDNETWORKOPTIONSPROGRAMMABLELOGICCONTROLLERSI/OCHANNELSPECIFICATIONSINCLUDETOTALNUMBEROFPOINTS,NUMBEROFINPUTSANDOUTPUTS,ABILITYTOEXPAND,ANDMAXIMUMNUMBEROFCHANNELSNUMBEROFPOINTSISTHESUMOFTHEINPUTSANDTHEOUTPUTSPLCMAYBESPECIFIEDBYANYPOSSIBLECOMBINATIONOFTHESEVALUESEXPANDABLEUNITSMAYBESTACKEDORLINKEDTOGETHERTOINCREASETOTALCONTROLCAPACITYMAXIMUMNUMBEROFCHANNELSREFERSTOTHEMAXIMUMTOTALNUMBEROFINPUTANDOUTPUTCHANNELSINANEXPANDEDSYSTEMPLCSYSTEMSPECIFICATIONSTOCONSIDERINCLUDESCANTIME,NUMBEROFINSTRUCTIONS,DATAMEMORY,ANDPROGRAMMEMORYSCANTIMEISTHETIMEREQUIREDBYTHEPLCTOCHECKTHESTATESOFITSINPUTSANDOUTPUTSINSTRUCTIONSARESTANDARDOPERATIONSSUCHASMATHFUNCTIONSAVAILABLETOPLCSOFTWAREDATAMEMORYISTHECAPACITYFORDATASTORAGEPROGRAMMEMORYISTHECAPACITYFORCONTROLSOFTWAREAVAILABLEINPUTSFORPROGRAMMABLELOGICCONTROLLERSINCLUDEDC,AC,ANALOG,THERMOCOUPLE,RTD,FREQUENCYORPULSE,TRANSISTOR,ANDINTERRUPTINPUTSOUTPUTSFORPLCINCLUDEDC,AC,RELAY,ANALOG,FREQUENCYORPULSE,TRANSISTORANDTRIACPROGRAMMINGOPTIONSFORPLCINCLUDEFRONTPANEL,HANDHELDANDCOMPUTERPROGRAMMABLELOGICCONTROLLERSUSEAVARIETYOFSOFTWAREPROGRAMMINGLANGUAGESFORCONTROLTHESEINCLUDEIEC611313,SEQUENTIALFUNCTIONCHARTSFC,FUNCTIONBLOCKDIAGRAMFBD,LADDERDIAGRAMLD,STRUCTUREDTEXTST,INSTRUCTIONLISTIL,RELAYLADDERLOGICRLL,FLOWCHART,C,ANDBASICTHEIEC611313PROGRAMMINGENVIRONMENTPROVIDESSUPPORTFORFIVELANGUAGESSPECIFIEDBYTHEGLOBALSTANDARDSEQUENTIALFUNCTIONCHART,FUNCTIONBLOCKDIAGRAM,LADDERDIAGRAM,STRUCTUREDTEXT,ANDINSTRUCTIONLISTTHISALLOWSFORMULTIVENDORCOMPATIBILITYANDMULTILANGUAGEPROGRAMMINGSFCISAGRAPHICALLANGUAGETHATPROVIDESCOORDINATIONOFPROGRAMSEQUENCES,SUPPORTINGALTERNATIVESEQUENCESELECTIONSANDPARALLELSEQUENCES

簡介：文獻(xiàn)來源BRUCEECKELTHINKINGINJAVAJPEARSONHIGHERISIAEDUCATION,2006220JAVA編程思想JAVA和因特網(wǎng)既然JAVA不過另一種類型的程序設(shè)計(jì)語言，大家可能會(huì)奇怪它為什么值得如此重視，為什么還有這么多的人認(rèn)為它是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一個(gè)里程碑呢如果您來自一個(gè)傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)背景，那么答案在剛開始的時(shí)候并不是很明顯。JAVA除了可解決傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)問題以外，還能解決WORLDWIDEWEB萬維網(wǎng)上的編程問題。1、客戶端編程WEB最初采用的“服務(wù)器－瀏覽器”方案可提供交互式內(nèi)容，但這種交互能力完全由服務(wù)器提供，為服務(wù)器和因特網(wǎng)帶來了不小的負(fù)擔(dān)。服務(wù)器一般為客戶瀏覽器產(chǎn)生靜態(tài)網(wǎng)頁，由后者簡單地解釋并顯示出來?；綡TML語言提供了簡單的數(shù)據(jù)收集機(jī)制文字輸入框、復(fù)選框、單選鈕、列表以及下拉列表等，另外還有一個(gè)按鈕，只能由程序規(guī)定重新設(shè)置表單中的數(shù)據(jù)，以便回傳給服務(wù)器。用戶提交的信息通過所有WEB服務(wù)器均能支持的“通用網(wǎng)關(guān)接口”（CGI）回傳到服務(wù)器。包含在提交數(shù)據(jù)中的文字指示CGI該如何操作。最常見的行動(dòng)是運(yùn)行位于服務(wù)器的一個(gè)程序。那個(gè)程序一般保存在一個(gè)名為“CGIBIN”的目錄中（按下WEB頁內(nèi)的一個(gè)按鈕時(shí)，請注意一下瀏覽器頂部的地址窗，經(jīng)常都能發(fā)現(xiàn)“CGIBIN”的字樣）。大多數(shù)語言都可用來編制這些程序，但其中最常見的是PERL。這是由于PERL是專為文字的處理及解釋而設(shè)計(jì)的，所以能在任何服務(wù)器上安裝和使用，無論采用的處理器或操作系統(tǒng)是什么。2、腳本編制語言插件造成了腳本編制語言的爆炸性增長。通過這種腳本語言，可將用于自己客戶端程序的源碼直接插入HTML頁，而對(duì)那種語言進(jìn)行解釋的插件會(huì)在HTML頁顯示的時(shí)候自動(dòng)激活。腳本語言一般都傾向于盡量簡化，易于理解。而且由于它們是從屬于HTML頁的一些簡單正文，所以只需向服務(wù)器發(fā)出對(duì)那個(gè)頁的一次請求，即可非?？斓剌d入。缺點(diǎn)是我們的代碼全部暴露在人們面程序片（或“小應(yīng)用程序”）是一種非常小的程序，只能在WEB瀏覽器中運(yùn)行。作為WEB頁的一部分，程序片代碼會(huì)自動(dòng)下載回來（這和網(wǎng)頁中的圖片差不多）。激活程序片后，它會(huì)執(zhí)行一個(gè)程序。程序片的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在通過程序片，一旦用戶需要客戶軟件，軟件就可從服務(wù)器自動(dòng)下載回來。它們能自動(dòng)取得客戶軟件的最新版本，不會(huì)出錯(cuò)，也沒有重新安裝的麻煩。由于JAVA的設(shè)計(jì)原理，程序員只需要?jiǎng)?chuàng)建程序的一個(gè)版本，那個(gè)程序能在幾乎所有計(jì)算機(jī)以及安裝了JAVA解釋器的瀏覽器中運(yùn)行。由于JAVA是一種全功能的編程語言，所以在向服務(wù)器發(fā)出一個(gè)請求之前，我們能先在客戶端做完盡可能多的工作。例如，再也不必通過因特網(wǎng)傳送一個(gè)請求表單，再由服務(wù)器確定其中是否存在一個(gè)拼寫或者其他參數(shù)錯(cuò)誤。大多數(shù)數(shù)據(jù)校驗(yàn)工作均可在客戶端完成，沒有必要坐在計(jì)算機(jī)前面焦急地等待服務(wù)器的響應(yīng)。這樣一來，不僅速度和響應(yīng)的靈敏度得到了極大的提高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器造成的負(fù)擔(dān)也可以明顯減輕，這對(duì)保障因特網(wǎng)的暢通是至關(guān)重要的。與腳本程序相比，JAVA程序片的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是它采用編譯好的形式，所以客戶端看不到源碼。當(dāng)然在另一方面，反編譯JAVA程序片也并不是件難事，而且代碼的隱藏一般并不是個(gè)重要的問題。大家要注意另外兩個(gè)重要的問題。正如本書以前會(huì)講到的那樣，編譯好的JAVA程序片可能包含了許多模塊，所以要多次“命中”（訪問）服務(wù)器以便下載（在JAVA11中，這個(gè)問題得到了有效的改善利用JAVA壓縮檔，即JAR文件它允許設(shè)計(jì)者將所有必要的模塊都封裝到一起，供用戶統(tǒng)一下載）。在另一方面，腳本程序是作為WEB頁正文的一部分集成到WEB頁內(nèi)的。這種程序一般都非常小，可有效減少對(duì)服務(wù)器的點(diǎn)擊數(shù)。另一個(gè)因素是學(xué)習(xí)方面的問題。不管你平時(shí)聽別人怎么說，JAVA都不是一種十分容易便可學(xué)會(huì)的語言。如果你以前是一名VISUALBASIC程序員，那么轉(zhuǎn)向VBSCRIPT會(huì)是一種最快捷的方案。由于VBSCRIPT可以解決大多數(shù)典型的客戶機(jī)／服務(wù)器問題，所以一旦上手，就很難下定決心再去學(xué)習(xí)JAVA。如果對(duì)腳本編制語言比較熟，那么在轉(zhuǎn)向JAVA之前，建議先熟悉一下JAVASCRIPT或者VBSCRIPT，因?yàn)樗鼈兛赡芤呀?jīng)能夠滿足你的需要，不必經(jīng)歷學(xué)習(xí)JAVA的艱苦過程。4、因特網(wǎng)和內(nèi)聯(lián)網(wǎng)

簡介：人教部編版五年級(jí)語文下冊全冊目錄第一單元語文園地四1古詩三首第五單元2祖父的園子13人物描寫一組3月是故鄉(xiāng)明14刷子李4梅花魂習(xí)作例文囗語交際走進(jìn)他們的童年歲月習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體習(xí)作那一刻,我長大了第六單元語文園地第一15自相矛盾第二單元16田忌賽馬5草船借箭17跳水6井陽岡習(xí)作神奇的探險(xiǎn)之旅7猴王出世語文園地六8紅樓春趣第七單元口語交際我們都來演一演18威尼斯的小艇習(xí)作寫讀后感19牧場之國語文園地二20金字塔快樂讀書吧囗語交際我是小小講解員第三單元習(xí)作中國的世界文化遺產(chǎn)綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國語文園地七漢字真有趣第八單元我愛你,漢字21楊氏之子第四單元22手指9古詩三首23童年的發(fā)現(xiàn)10軍神口語交際我們都來講笑話11青山處處埋忠骨習(xí)作漫畫的啟示12清貧語文園地八習(xí)作他了課文的障礙不列入生字考核范圍。（二）具體分析1教材結(jié)構(gòu)部編版五年級(jí)下冊教材全冊共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。本冊要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；生字表2是要求會(huì)寫的字，150個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。2教材的主要特點(diǎn)本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面（1）專題組元的角度更加靈活多樣。（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。（5）增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生52人。其中男生25人，女生27人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口

簡介：安徽大學(xué)研究生英語讀寫譯教程下冊課文翻譯QQ4149522941UNITONETEXTATHEENDOFSOMETHINGINTRODUCTORYREMARKSANALYSISOFTHESTORYBYNORSKSKOLE“THEENDOFSOMETHING“,BYERNESTHEMINGWAY,ISASHORTSTORYABOUTTWOYOUNGPEOPLEWHOWITNESSHOWTIMECANCHANGETHEWORLDANDTHEPEOPLEINITHEMINGWAYUSESTHISSTORYTOCONVEYHOWTHISCHANGEHAPPENSALLTHETIME,ANDHOWEVERDESPERATELYYOUCLINGTOTHE“PRESENT“,THEPRESENTONLYLASTSFORTHATONE,FLEETINGMOMENTYOUREALIZEITISTHERE,THENITISGONE,PAST,ANDITCANNEVERBEPRESENTAGAINTOUNDERSTANDTHISMESSAGE,ONEMUSTLOOKATTHEWAYHEMINGWAYWRITESTHISSTORY,HOWHEUSESTHEBROKENMILL,THEFISHSNOTSTRIKING,ANDTHECHARACTERSINTHEMSELVESTOTELLUSASTORYFARBEYONDWHATWEREADTHEBROKENMILLREPRESENTSNICKANDMARJORIESBROKENRELATIONSHIPONCE,THEMILLWASTHECENTEROFALUMBERINGTOWN,HORTONSBAYTHETOWNWASAPLACEWITHPEOPLE,SHOPS,ANDACTIVITYINTHEPRESENTOFTHESTORY,THEMILLLIESDESERTED,ASDOESTHETOWN,FORTHEMILLWASWHATHADMADEHORTONSBAYATOWNINTHEFIRSTPLACESIMILARLY,NICKANDMARJORIEWEREYOUNGERONCE,YOUNGERANDMORECARELESSCLEARLY,THEYARENOTOLD,BUTITSEEMSTHATQUITEAFEWYEARSHAVEPASSEDSINCETHEYMETATTHATTIME,THEYDIDNOTHAVEALLTHATMUCHTOTHINKORWORRYABOUT,ANDTHEIRRELATIONSHIPFLOURISHEDITISEVIDENTTHAT,INTHEPRESENTOFTHESTORY,NICKANDMARJORIEHAVEGROWNAPARTTHEYCANNOTRELATEASMUCHTOEACHOTHERANYMORE,NORCANTHEYSTAYYOUNGFOREVER,THUSTHEWEAKFOUNDATIONOFTHEIRRELATIONSHIPISTORNDOWNANDLEFTINPIECESFORPERHAPSTHEIRYOUTHWASWHATMADETHEIRRELATIONSHIPWHATITWAS,JUSTASTHEMILLMADETHETOWNWHATITWASASNICKANDMARJORIENOWROWALONGTHESHORE,THEYTROLLFORFISH,BUTTHEYDONOTGETANYTHEFISHSNOTSTRIKINGISASYMBOLOFNICKSLACKOFINTERESTINTHEIRRELATIONSHIP“THEYREFEEDING,MARJORIESAIDBUTTHEYWONTSTRIKE,NICKSAID“THEREAREPROBABLYTHINGSNICKANDMARJORIECOULDDO,THEREAREPROBABLYWAYSTHEYCOULDTRYTOFIXTHEIRRELATIONSHIP,BUTNICKHASLOSTINTERESTTHEFISHWILLNOTSTRIKEANYMORE,ANDLOVEISNOTFUNANYMORETHELOVEISTHERE,BUTITHASCEASEDTOAPPEALTONICKTHEGOODOLDPASTSIMPLYISNTGOODENOUGHANYMOREMARJORIE,ONTHEOTHERHAND,CLINGSTOWHATISLEFTANDSTILLHOPESFORTHEBEST“MARJORIEDIDNOTREELINUNTILTHEBOATTOUCHEDTHESHORE“SHEDOESNOTWANTTOGIVEUPONCATCHINGTHOSEFISH,ANDSHEDOESNOTWANTTOGIVEUPONNICKINTHISWAY,HEMINGWAY,ASTHIRDPERSONNARRATOR,USESTHECHARACTERSTOMAKEHISPOINT,ASEACHOFTHEMREPRESENTSEITHERPAST,PRESENT,ORFUTUREMARJORIEISPASTSHECLINGSONFORDEARLIFETOWHATWAS,ANDDOESNOTWANTTOSEETHATTHEWORLDAROUNDHERHASCHANGEDSHEDESCRIBESTHEMILLASACASTLEAGRANDMONUMENTOFHERBELOVEDPASTNICKISPRESENTHEISCONFUSEDANDHURTANDREALIZESTHATHECANNOTGOONLIVINGLIKEHEDOESHECANNOTGOONLIVINGINTHEPAST,WITHMARJORIEINSTEAD,HELOOKSTOTHEFUTUREBILLISASYMBOLOFWHATISTOCOME,OFSOMETHINGNEW,OFSOMETHINGBETTER安徽大學(xué)研究生英語讀寫譯教程下冊課文翻譯QQ41495229434CARRYINGWITHITEVERYTHINGTHATHADMADETHEMILLAMILLANDHORTONSBAY,ATOWNTHESCHOONERSCARRIEDAWAYALMOSTALLTHEMACHINERYANDTHEPRODUCTSOFTHEMILLITWASTHEMACHINERYANDTHEPRODUCTSTHATMADETHEMILLAMILLANDMADEHORTONSBAYATOWN5THEYWERETROLLINGALONGTHEEDGEOFTHECHANNELBANKWHERETHEBOTTOMDROPPEDOFFSUDDENLYFROMSANDYSHALLOWSTOTWELVEFEETOFDARKWATERTHEYWERESETTINGTHEFISHINGLINEALONGTHEEDGEOFTHECHANNELBANKATTHEBOTTOMOFTHECHANNELBANK,THEREWASA12FOOTDROPFROMTHESANDYSHALLOWPARTTOTHEDEEPBOTTOMPARTOFTHECHANNEL6THENNICKCUTACROSSTHEBAYTHENNICKTOOKASHORTERROUTEACROSSTHEBAYCUTACROSSTAKEASHORTERROUTEEGSHECUTACROSSTHEFIELDQUICKLYHEDECIDEDTOCUTACROSSTHEHEATH荒地7SHEWASINTENTONTHERODALLTHETIMETHEYTROLLED,EVENWHENSHETALKEDHERATTENTIONWASDIRECTEDTOTHEFISHINGRODALLTHETIMETHEYSETTHEFISHINGLINE,EVENWHENSHETALKEDTONICKBEINTENTONBEDETERMINEDTODOSTHPAYPARTICULARATTENTIONONEGTHEPRISONERWASINTENTONESCAPINGTHECHILDRENAREINTENTONMAKINGASNOWMAN8“YOUDON’TWANTTORAKETHEVENTRALFINOUT,”HESAID“YOUDON’THAVETOCLEANTHEVENTRALFIN,”HESAIDRAKEOUTTOCLEANSOMETHINGOUTOFSOMETHINGBYRAKINGEGYOUOUGHTTORAKETHELEAVESOUTOFTHEGUTTERSOTHEWATERWILLFLOWPLEASERAKEOUTTHEFALLENLEAVESINTHEGARDEN9MARJORIEROWEDUPTHEPOINTALITTLEWAYSOSHEWOULDNOTDISTURBTHELINEMARJORIEROWEDTHEBOATAWAYFROMWHERETHEFISHINGLINEWASSETSOTHATTHEBOATWOULDNOTDISTURBTHELINE10LITTLEWAVESCAMEINWITHITLITTLEWAVESCAMECHASINGTHEBOAT11INBACKOFTHEMWASTHECLOSESECONDGROWTHTIMBEROFTHEPOINTANDINFRONT

簡介：21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語綜合教程（第一冊）課文翻譯及課后答案世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語綜合教程（第一冊）課文翻譯及課后答案TEXTA大學(xué)我一生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)佚名作為一名一年級(jí)新生初進(jìn)大學(xué)時(shí)，我害怕自己在學(xué)業(yè)上搞不好。我害怕獨(dú)自一人在外，因?yàn)槲沂堑谝淮芜h(yuǎn)離家人。這里周圍都是我不認(rèn)識(shí)的人，而他們也不認(rèn)識(shí)我。我得和他們交朋友，或許還得在我要學(xué)的課程上跟他們在分?jǐn)?shù)上進(jìn)行競爭。他們比我更聰明嗎我跟得上他們嗎他們會(huì)接受我嗎我很快就認(rèn)識(shí)到，我的生活現(xiàn)在就取決于我自己了。如果我要在學(xué)業(yè)上取得成功，我就必須制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。我必須調(diào)整花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間和花在社交上的時(shí)間。我必須決定什么時(shí)候上床睡覺，什么時(shí)候吃什么，什么時(shí)候喝什么，對(duì)什么人表示友好。這些問題我都得自己回答。開始時(shí)，生活有點(diǎn)艱難。我在怎樣利用時(shí)間上犯了錯(cuò)誤。我在交朋友上花的時(shí)間太多了。我還在怎樣選擇大學(xué)里的第一批朋友上犯了一些錯(cuò)誤。然而不久，我就控制住了自己的生活。我做到了按時(shí)上課，完成并交上了第一批作業(yè)，而且以相當(dāng)好的成績通過了前幾次考試。此外，我還交了一些朋友，跟他們在一起我感到很自在，我能把我擔(dān)心的事告訴他們。我建立了一種真正屬于我自己的常規(guī)一種滿足了我的需要的常規(guī)。結(jié)果，我開始從一個(gè)不同的視角看待我自己了。我開始把自己看作是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)也對(duì)朋友和家人負(fù)責(zé)的人。凡事自己做決定并看到這些決定最終證明是明智的決定，這種感覺很好。我猜想這就是人們所說的“成長”的一部分吧。我未來的生活將會(huì)怎樣呢在人生的這一階段，我真的不能確定我的人生之路最終將會(huì)走向何方，我真的不知道在以后的幾年中我會(huì)做什么。但我知道，我能應(yīng)對(duì)未來，因?yàn)槲乙呀?jīng)成功地躍過了我生命中的這一重要障礙我已經(jīng)完成了從一個(gè)依賴家人給予感情支持的人向一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人的過渡。PRACTICE51SMART2SUCCEED3SHORTLY4MANAGED5SHARE6FEAR7RESPONSIBLE8HOWEVER9ENTER10SURROUNDED11HANDLE12COMFORTABLEPRACTICE61ISUPTO2KEEPUPWITH3UNDERCONTROL4ATFIRST5GREWUP6MAKEFRIENDSWITH7TURNEDOUT8ASARESULT9SETUP10INADDITIONPRACTICE71HOWTOPLAYTHEGAME2WHEREIWANTEDTOGO3WHETHERTHEYWOULDACCEPTHIMORNOT4WHATTODOANDHOWTODOIT5WHOMTOLOVEANDWHOMNOTTO6WHENHEMADETHATDECISIONPRACTICE151SOTHAT2WENTBEYOND3ASARESULTOF4AREFAMILIARWITH5MADEHISTORY6OTHERTHAN7SUCHAS8ASWELLAS他幫助了盲人珍妮K格里澤眼睛瞎了而又想讀書這就是路易布萊葉的生活現(xiàn)實(shí)。想順利進(jìn)行閱讀的愿望導(dǎo)致了布萊葉盲字體系的產(chǎn)生。1月4日是布拉耶日。這一節(jié)日是向盲人表示敬意。我們還應(yīng)該記住路易和他在15歲時(shí)取得的成就。路易布萊葉于1809年1月4日生于法國。他與父母、兩個(gè)姐姐和一個(gè)哥哥住在庫普弗雷一幢小小的石頭房子里。3歲的路易去了父親的作坊。路易的父親是個(gè)鞍具制作商，他用皮革制作各種鞍具。路易學(xué)著父親的樣子，試著用小刀割一塊皮革。他的手一滑，刀尖就戳進(jìn)了眼睛。醫(yī)生們竭盡全力為他醫(yī)治，但那只受傷的眼睛受到了感染。后來感染傳給了他那只好的眼睛。路易變成了盲人。路易進(jìn)了一所公立學(xué)校，通過聽老師講課進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了做作業(yè)，他的姐姐和一個(gè)朋友把作業(yè)讀給他聽。很快路易便成了班里的尖子生。一天，教會(huì)的牧師來到路易家，告訴他的父母,巴黎有一所盲童學(xué)校。路易的父母決定把他送到那所學(xué)校去，當(dāng)時(shí)他是9歲。路易渴望讀書。學(xué)校里只有14本供盲人閱讀的書。這些書又大又重。書中的字母很大而且是凸起的。讀一本書要花很長時(shí)間。路易心想，肯定有一種更好的閱讀方法。路易12歲時(shí)，一位法國軍官查爾斯巴比埃來到了學(xué)校。巴比埃研制出一種供軍隊(duì)士兵使用的字母電碼。這種電碼被用來在夜間向士兵發(fā)送信息。它由點(diǎn)和劃組成。即使敵人看到信息，電碼也能使它們保密。但這種電碼對(duì)盲人來說太復(fù)雜了。路易認(rèn)為這種電碼使用起來太慢，而那些劃也太占地方。一頁紙只容得下一兩句句子。在以后的三年中，路易一直在做著簡化電碼的工作。在家中度假的一天，15歲的路易撿起了一把鈍錐子。啊哈他突然想到了一個(gè)主意。他只用6個(gè)點(diǎn)就做出了字母表。他用不同的凸點(diǎn)代表不同的字母。后來，他又為數(shù)字和音樂編制了一個(gè)體系。今天，布萊葉盲字已用于全世界幾乎每一種語言。路易布萊葉在15歲時(shí)創(chuàng)造了六圓點(diǎn)布萊葉體系從而改變了盲人的生活。把布萊葉的生日1月4日定為向盲人表示敬意的布萊葉日是非常恰當(dāng)?shù)?。PRACTICE51DESIRE2SECRET3HONOR4INJURED5REALITY6IMITATED7DEVELOPED8DELIVERING9SPREAD10INFECTED11CREATED12NEARLY