1、在中國現有的教育體制下，高考是人生的重要關卡。面對高考的壓力，高中生的核心任務是學習，最關注的是學業(yè)成績。但家長和學校片面追求學業(yè)成績的重要性，往往會忽視他們的心理健康?？傮w幸福感是衡量身心健康的重要指標，因此高中生的學業(yè)成績以及幸福感是需要迫切研究的現實問題。對于學業(yè)成績和總體幸福感的影響因素研究顯得尤為重要，這也是我國當前教育研究的熱點問題。積極心理學的研究表明，利他行為可以促進個體的身心健康發(fā)展?？紤]到高中生的身心發(fā)展以及價值觀形

2、成的重要性，利他行為與高中生總體幸福感和學業(yè)成績的關系成為本研究關注的重點。同時，以往研究表明利他行為可以影響自尊以及幸福感，自尊可以影響學業(yè)成績。
　　基于以往研究，本研究對利他、自尊、學業(yè)成績、總體幸福感之間的關系進行探索，旨在揭示利他與總體幸福感、學業(yè)成績之間的關系，為研究利他行為在高中生群體中的社會意義提供理論依據。
　　本研究采用利他行為問卷、自尊量表(SES)、總體幸福感量表(GWB)、高中生的學業(yè)成績(本研究中

3、采用語數外)為測量工具，探討了在高中生群體中利他行為對總體幸福感和學業(yè)成績的影響，以及自尊的中介作用。研究結果如下：
　　1、利他行為在性別上差異顯著，女生比男生表現出更多的利他行為。
　　2、利他與總體幸福感的相關顯著，并能顯著正向預測總體幸福感；利他與自尊的相關顯著，并能顯著正向預測自尊；自尊與總體幸福感的相關顯著，并能顯著正向預測總體幸福感。
　　3、自尊在利他與總體幸福感的關系中起部分中介作用。
　　4、