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簡介：高等職業(yè)教育計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性研究報告專業(yè)名稱計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（590102）所屬專業(yè)大類名稱電子信息大類（59）所屬專業(yè)類名稱計算機類（5901）項目主持單位（蓋章）深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目主持人張基宏申報日期2011年1月30日高等職業(yè)教育計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性研究報告II6以深港合作為契機，提升國際化水平17（四）項目建設(shè)單位基礎(chǔ)與條件優(yōu)勢明顯，社會影響力大171主持單位獲省市兩級政府全力支持，政策經(jīng)費優(yōu)勢明顯172主持單位區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯，校企深度融合183主持單位專業(yè)建設(shè)特色鮮明，辦學(xué)效果好184主持單位課程建設(shè)水平較高，教學(xué)資源豐富多樣215主持單位基礎(chǔ)設(shè)施先進，資源庫運營條件好236主持單位社會認(rèn)可度高，社會服務(wù)能力強247聯(lián)合申報單位行業(yè)領(lǐng)先，引領(lǐng)輻射作用顯著258聯(lián)合申報單位優(yōu)質(zhì)資源豐富，支持與協(xié)作條件優(yōu)越26（五）項目團隊結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富，具有較高引領(lǐng)水平261主持單位行業(yè)影響力大，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)能力強262開發(fā)團隊結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)技術(shù)水平高273首席顧問行業(yè)權(quán)威，深諳教育與人才培養(yǎng)成長規(guī)律284建設(shè)指導(dǎo)委員會專業(yè)水平高，能準(zhǔn)確把握趨勢與方向29四、項目實施計劃與預(yù)期成果29（一）項目實施的計劃進度29（二）項目建設(shè)的資金預(yù)算31（三）項目建設(shè)的預(yù)期成果34五、項目預(yù)期效益分析34（一）預(yù)期社會效益341推進教育教學(xué)改革，提高高職辦學(xué)水平342促進專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)、帶動和輻射作用353強化高技能人才培養(yǎng)，提升社會服務(wù)能力354帶動師資隊伍建設(shè)，增強教師教學(xué)能力35（二）預(yù)期經(jīng)濟效益361資源庫開放共享，提高教學(xué)資源使用效益362校企合作共建，避免重復(fù)投資與資源浪費益363服務(wù)企業(yè)行業(yè)，促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展36（三）推廣應(yīng)用前景37六、項目風(fēng)險分析與保障措施37（一）項目建設(shè)的風(fēng)險分析37（二）項目建設(shè)的保障措施381組建專門的組織機構(gòu)和高水平團隊382制定與執(zhí)行嚴(yán)格、高效的資金管理制度393建立與實行科學(xué)、長效的運行與管理機制394注重知識產(chǎn)權(quán)保護和系統(tǒng)安全保障40

簡介：高等職業(yè)教育園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建高等職業(yè)教育園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性論證報告設(shè)可行性論證報告專業(yè)名稱園林技術(shù)所屬專業(yè)大類名稱農(nóng)林牧漁所屬專業(yè)類名稱林業(yè)技術(shù)類項目主持單位（蓋章）江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目主持人周興元申報日期2011年1月20日目錄一、項目背景一、項目背景1（一）環(huán)境需要1（二）行業(yè)需要1（三）專業(yè)需要1二、建設(shè)條件二、建設(shè)條件2（一）我院牽頭建設(shè)的優(yōu)勢21區(qū)域優(yōu)勢22地帶優(yōu)勢23江蘇園林產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)24學(xué)院建設(shè)卓有成效25園林技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)良好3（二）協(xié)作團隊建設(shè)優(yōu)勢4（三）建立了項目專家組4三、建設(shè)基礎(chǔ)三、建設(shè)基礎(chǔ)5（一）項目建設(shè)具備良好的政策環(huán)境5（二）項目建設(shè)內(nèi)容完成情況51五級教學(xué)資源52社會服務(wù)資源6（三）項目建設(shè)團隊優(yōu)勢和成果6四、建設(shè)目標(biāo)與思路四、建設(shè)目標(biāo)與思路7（一）建設(shè)目標(biāo)8（二）建設(shè)思路81好建多方整合資源，合作開發(fā)教學(xué)資源82夠用基于社會需求，確立資源庫內(nèi)容，確保教學(xué)資源有效性83好用從用戶角度出發(fā)，構(gòu)建資源庫服務(wù)平臺94可持續(xù)實現(xiàn)社會調(diào)研常態(tài)化，確保教學(xué)資源的時效性9五、組織實施與建設(shè)方法五、組織實施與建設(shè)方法9（一）組織實施9（二）建設(shè)方法101組建團隊，專項調(diào)研102協(xié)作開發(fā)，建設(shè)資源庫103專家評審114協(xié)作組內(nèi)試用評價115開始營運116緊跟行業(yè)動態(tài)，擴充完善11六、項目進度及任務(wù)分工六、項目進度及任務(wù)分工1111七、建設(shè)內(nèi)容七、建設(shè)內(nèi)容1212

簡介：高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015201520182018年）年）II2完善院校治理結(jié)構(gòu)163完善質(zhì)量年報制度164建立診斷改進機制175改進高職教師管理176加強相關(guān)理論研究18（五）提升思想政治教育質(zhì)量（五）提升思想政治教育質(zhì)量18181加強和改進學(xué)生思想政治教育工作192促進職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合19三、保障措施三、保障措施2020（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)2020（二）強化管理督查（二）強化管理督查2020（三）營造良好環(huán)境（三）營造良好環(huán)境2121附高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃任務(wù)、項目一覽表高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃任務(wù)、項目一覽表22

簡介：0雞西市職業(yè)教育中心學(xué)校雞西市職業(yè)教育中心學(xué)校20162016年教育質(zhì)量年度報告年教育質(zhì)量年度報告20162016年1212月雞西市職業(yè)教育中心JIXISHIZHIYEJIAOYUZHONGXINJIXISHIZHIYEJIAOYUZHONGXIN2322課程建設(shè)13323人才培養(yǎng)模式改革13324教學(xué)模式改革13325師資隊伍建設(shè)1433教師培養(yǎng)培訓(xùn)16331送出去培訓(xùn)16332請進來指導(dǎo)16333校內(nèi)培訓(xùn)1734規(guī)范管理情況17341教學(xué)管理17342學(xué)生管理18343管理隊伍建設(shè)及信息化水平18344科研管理18345安全管理19346財務(wù)管理20347后勤管理2035德育工作21351德育課實施情況21352團組織學(xué)生建設(shè)及活動23353校園文化建設(shè)及文明風(fēng)采活動開展情況2436黨建情況24361深入扎實地開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育24362注重宣傳發(fā)動，牢牢把握正確導(dǎo)向24363強化組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實執(zhí)行有力25364做到三個結(jié)合學(xué)習(xí)教育成效明顯26365注重發(fā)揮黨員在示范校建設(shè)中的作用284校企合作2841校企合作開展情況和效果2842學(xué)生實習(xí)情況29

簡介：高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃（20152017年）（征求意見稿）中華人民共和國教育部2014年9月I目錄目錄一、總體要求一、總體要求1（一）指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想1（二）基本原則（二）基本原則1（三）主要目標(biāo)（三）主要目標(biāo)3二、主要任務(wù)與舉措二、主要任務(wù)與舉措4（一）現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升助推計劃（一）現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升助推計劃41加快標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)42提升專業(yè)建設(shè)水平43推進優(yōu)勢學(xué)校建設(shè)54推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展55提高經(jīng)費保障水平5（二）現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)推進計劃（二）現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)推進計劃61完善高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)72推進分類考試招生73系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才7（三）支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升計劃（三）支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升計劃81主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展82更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級93培養(yǎng)面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民104促進文化傳承創(chuàng)新與傳播10（四）產(chǎn)教融合發(fā)展創(chuàng)新計劃（四）產(chǎn)教融合發(fā)展創(chuàng)新計劃111優(yōu)化校企合作政策環(huán)境11三、保障實施三、保障實施31（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)31（二）強化管理督查（二）強化管理督查32（三）營造良好環(huán)境（三）營造良好環(huán)境32附高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃任務(wù)細(xì)化一覽表附高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃任務(wù)細(xì)化一覽表341為貫徹落實國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20142020年），創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，制定本行動計劃。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，堅持適應(yīng)需求、面向人人，堅持有機銜接、多元立交，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，推動高等職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)數(shù)以千萬

簡介：高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015201820152018）建設(shè)項目執(zhí)行方案建設(shè)項目執(zhí)行方案項目名稱建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)骨干專業(yè)承擔(dān)院校邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院所在省份河北省填報日期20167282二、專業(yè)建設(shè)團隊二、專業(yè)建設(shè)團隊姓名姓名許光性別性別女年齡年齡50學(xué)歷學(xué)歷本科學(xué)位學(xué)位工程碩士專業(yè)專業(yè)工程管理負(fù)責(zé)人職稱職稱教授職務(wù)職務(wù)系主任學(xué)術(shù)團體、組學(xué)術(shù)團體、組織任職情況織任職情況住建部行業(yè)指導(dǎo)委員會委員張廣峻手機號手機號18603199442郵箱郵箱25866634QQCOM項目聯(lián)系人項目聯(lián)系人許光手機號手機號15933719386郵箱郵箱1324849191Q聯(lián)系方式聯(lián)系地址聯(lián)系地址河北省邢臺市橋西區(qū)鋼鐵北路552號邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系辦公室序號序號姓名姓名學(xué)歷學(xué)歷學(xué)位學(xué)位技術(shù)職稱技術(shù)職稱專業(yè)特長專業(yè)特長1張廣峻本科工學(xué)碩士副教授鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工、BIM技術(shù)2鮑東杰研究生工學(xué)碩士教授工程力學(xué)3王麗研究生工學(xué)碩士副教授鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程測量4張鵬研究生工學(xué)碩士講師鋼結(jié)構(gòu)工程項目管理5蘇英志研究生工學(xué)碩士講師鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)造、設(shè)計6鐘靜本科工程碩士講師鋼結(jié)構(gòu)工程預(yù)算7崔立杰研究生工學(xué)碩士講師鋼結(jié)構(gòu)施工8張海梅本科學(xué)士副教授建筑設(shè)計9張玉菊本科工程碩士講師建筑設(shè)計10付玉輝研究生工學(xué)碩士講師結(jié)構(gòu)設(shè)計11張獻奇本科工程碩士副教授工程項目管理12何宇研究生工學(xué)碩士講師建筑施工技術(shù)13王少鵬研究生工程碩士助教工程項目管理14王海林研究生工學(xué)碩士高工路橋工程施工15賈志青本科學(xué)士高工鋼結(jié)構(gòu)工程施工與管理16脫鳳鳴本科學(xué)士高工鋼結(jié)構(gòu)TEKLA詳圖深化設(shè)計建設(shè)團隊17陳栓景本科學(xué)士高工鋼結(jié)構(gòu)工程施工與管理三、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

簡介：1集美大學(xué)關(guān)于制訂普通?？疲ǜ呗殻┥究茖I(yè)集美大學(xué)關(guān)于制訂普通?？疲ǜ呗殻┥究茖I(yè)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案的原則意見的原則意見人才培養(yǎng)方案是教學(xué)工作的基本依據(jù)，是教學(xué)管理的重要文件，是學(xué)校教學(xué)改革的成果體現(xiàn)。為進一步貫徹教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見（教高〔2005〕1號）和關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高〔2007〕2號）精神，深化教學(xué)改革，推進教育創(chuàng)新，全面適應(yīng)21世紀(jì)科技、經(jīng)濟、文化與社會發(fā)展對高等教育人才培養(yǎng)的要求，加強對我校普通?？疲ǜ呗殻┥究平虒W(xué)工作的管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出特色，特制定本原則意見一、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求1培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)我省經(jīng)濟建設(shè)需要，具有良好的職業(yè)道德、“誠毅”品格、敬業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力，德、智、體、美全面發(fā)展的、適應(yīng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)等第一線工作的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。2素質(zhì)結(jié)構(gòu)基本要求（1）思想素質(zhì)熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛國主義、集體主義精神和“誠毅”品格，樹立辨證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀；具有強烈的社會責(zé)任感、明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，積極進取的職業(yè)心理素質(zhì)和勇于自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的奮斗精神；具有良好的思想道德素質(zhì)道德和健全的法制意識，團結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法。（2）專業(yè)素質(zhì)有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識和本專業(yè)所需的技術(shù)基礎(chǔ)及專業(yè)知識，掌握分析問題、解決問題的科學(xué)方法，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和現(xiàn)代社會的競爭意識、環(huán)境意識、價值效益意識、求實創(chuàng)新意識。能從事本專業(yè)至少一個專業(yè)方向的技術(shù)工作。（3）文化素質(zhì)有正確的社會歷史觀和人生價值觀。具有較好的人文、藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣及文字、語言表達(dá)能力，積極參加社會實踐。（4）身心素質(zhì)積極參加體育鍛煉，達(dá)到大學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，受到必要的軍事訓(xùn)練，身體健康，心理狀態(tài)良好，35堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合各專業(yè)應(yīng)主動爭取有關(guān)企事業(yè)單位共同參與培養(yǎng)方案的制定與實施，并充分利用各類社會資源開展實踐教學(xué)，同時要結(jié)合生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)的實際，組織學(xué)生參與相關(guān)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣和社會服務(wù)等活動。6堅持規(guī)范性和靈活性相結(jié)合在課程的設(shè)置和學(xué)時安排上，既要規(guī)范，又要根據(jù)專業(yè)特點具有一定的靈活性。根據(jù)學(xué)生?？疲ǜ呗殻╇A段所學(xué)專業(yè)不一致的特點，可適當(dāng)增加專業(yè)選修課份量，盡可能做到因材施教。三、制定培養(yǎng)方案的主要程序1確定專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）應(yīng)深入了解相關(guān)行業(yè)和地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和趨勢，掌握與專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)真研究本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)之間的相互滲透和聯(lián)系、企業(yè)對專業(yè)人才的基本要求，確定專業(yè)對應(yīng)的主要崗位（群）和主要工作范圍。2進行綜合職業(yè)能力分析各專業(yè)應(yīng)分析職業(yè)崗位（群）所需要的專業(yè)能力和一般能力，并根據(jù)國家、社會對人才培養(yǎng)的總體要求和教育教學(xué)規(guī)律，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，并構(gòu)建綜合職業(yè)能力體系。3構(gòu)建課程體系根據(jù)綜合職業(yè)能力體系確定學(xué)生的素質(zhì)要求和知識、技能點以及相互間的聯(lián)系，合理構(gòu)建課程體系，并確定課程的基本內(nèi)容和要求，并以此作為制定課程教學(xué)大綱和實施教學(xué)的依據(jù)。四、培養(yǎng)方案的基本組成和安排（一）課程體系的基本框架1公共課程公共課程主要為英語，包括英語閱讀、英語口語和聽力等，其它課程由各學(xué)院根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)自行設(shè)置。2專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課的主要功能是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和一般能力，以滿足學(xué)生適應(yīng)社會、獨立生存、自我發(fā)展的需要，同時為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供理論知識基礎(chǔ)。要避免與專科內(nèi)容的簡單重復(fù)。3專業(yè)課程專業(yè)課的主要功能是培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)素質(zhì)，使其達(dá)到與未來職業(yè)崗位（群）相適應(yīng)的要求，重點強化專業(yè)能力的培養(yǎng)，以滿足學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。

簡介：銅鼓縣中等職業(yè)教育2017年教育質(zhì)量年度報告一、基本情況一、基本情況（一）規(guī)模與結(jié)構(gòu)銅鼓系山區(qū)小縣，人口少，生源少，經(jīng)濟相對欠發(fā)達(dá)。但縣委、縣政府一貫重視職業(yè)教育的發(fā)展，早在1984年就舉辦了農(nóng)職業(yè)技術(shù)高中，1998年又舉辦了林職業(yè)技術(shù)高中，1994年整合資源，將兩所職業(yè)學(xué)校合并，在原林職業(yè)技術(shù)高中校址重新組建舉辦了全縣唯一的銅鼓縣職業(yè)技術(shù)高中，正科級建制，隸屬縣教育局。校園占地30620平方米，建筑面積15703平方米，固定資產(chǎn)2000余萬元，1995年被評為省重點職業(yè)高中，2008年認(rèn)定為省重點中等職業(yè)學(xué)校，2014年評為江西省達(dá)標(biāo)中職學(xué)校，并將縣直各單位所有職業(yè)技能培訓(xùn)均歸口于職業(yè)學(xué)校。2017年，我縣招生工作進展順利，原則上普、職招生比為11，實際普、職招生比73。2016年和2017年職業(yè)中學(xué)招生情況如下表銅鼓縣職業(yè)中專學(xué)校20162017年在校生情況比對表類別16年度17年度變化情況招生規(guī)模210人289人增加79人在校生規(guī)模676人718人增加42人畢業(yè)生規(guī)模164人247人增加83人學(xué)生結(jié)構(gòu)計算機應(yīng)用607人、學(xué)前教育43人、中餐烹飪26人計算機應(yīng)用596人、學(xué)前教育82人、中餐烹飪40人計算機應(yīng)用減少11人人、學(xué)前教育增加39人、中餐烹飪增加14人人鞏固率9660?20增長06培訓(xùn)規(guī)模192人203人增加11人（二）設(shè)施設(shè)備972。銅鼓縣職業(yè)中專學(xué)校20162017學(xué)生素質(zhì)情況比對表年份違紀(jì)受處分人次文化課合格率專業(yè)技能合格率體質(zhì)測評合格率畢業(yè)率201639790?10?4001749820?30?600（二）就業(yè)質(zhì)量2017年畢業(yè)生220人，直接就業(yè)159人，占723，升入高等教育56人，占255，其中本科6人，占27，就業(yè)率達(dá)977，對口就業(yè)率達(dá)9333，初次就業(yè)起薪平均為2400元（學(xué)前教育為1600元）。受就業(yè)環(huán)境、個人發(fā)展需求等因素影響，學(xué)生選擇升學(xué)比例高出上年度1個百分點。（三）在校體驗為全面監(jiān)測學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活等感受，學(xué)校每個學(xué)期均開展紙質(zhì)問卷調(diào)查。2017年，學(xué)校向?qū)W生、家長等發(fā)放問卷800份，收回有效問卷782份。銅鼓縣職業(yè)中專學(xué)校20162017學(xué)生在校體驗情況比對表年份理論學(xué)習(xí)滿意度專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度實習(xí)實訓(xùn)滿意度校園文化與社團活動滿意度生活滿意度校園安全滿意度畢業(yè)生對學(xué)校滿意度20169629689619719479889862017971975965976962991992（四）職業(yè)發(fā)展職業(yè)學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力搭建展示學(xué)生綜合能力的平臺，積極推進中高職對接，著力培育并全力幫助學(xué)生實現(xiàn)人

簡介：長垣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教育實訓(xùn)基地建設(shè)長垣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目項目招標(biāo)文件﹙項目編號項目編號長交采長交采﹚采購人長垣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招標(biāo)代理河南智博工程咨詢有限公司長垣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校河南智博工程咨詢有限公司0目錄第一章招標(biāo)公告3第二章投標(biāo)須知及投標(biāo)須知前附表8一、投標(biāo)須知前附表9二、投標(biāo)須知13（一）總則13（二）招標(biāo)文件13（三）投標(biāo)文件的編制15（四）投標(biāo)文件的提交17（五）開標(biāo)18（七）評標(biāo)、定標(biāo)19（八）合同的授予22（九）其他23第三章合同條款（參考文本）24政府采購合同（貨物類）25第四章貨物需求及技術(shù)性能指標(biāo)要求291投標(biāo)書572資格證明文件59A投標(biāo)人營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證、組織機構(gòu)代碼證（或三證合一的營業(yè)執(zhí)照）（復(fù)印件）加蓋有效印章59B法定代表人授權(quán)書60C法定代表人和其授權(quán)投標(biāo)委托人身份證件（復(fù)印件）61

簡介：12013廣東民政論壇三等獎?wù)撐耐艘凼勘殬I(yè)教育與技能培訓(xùn)研究退役士兵職業(yè)教育與技能培訓(xùn)研究以惠州市為例惠州市民政局高中謀高睿（2013年5月）【摘要】2006年以來，惠州市在嚴(yán)格落實國家和廣東省有關(guān)退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)政策的同時，開始探索“以培訓(xùn)促就業(yè)”問題。六載實踐，效果如何本文對惠州市進行了統(tǒng)計分析，結(jié)合實際，提出了一些經(jīng)驗性建議，以期進一步提升退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作?！娟P(guān)鍵詞】退役士兵教育培訓(xùn)政策建議2011年國家頒布了新兵役法和退役士兵安置條例，對新時期退役士兵安置政策做出了重大調(diào)整，打破了原有的安置體制，確定了“城鄉(xiāng)一體、重點安置、免費培訓(xùn)、扶持就業(yè)”的安置原則，明確了安置改革前后新老政策銜接問題。以自主就業(yè)為主體城鄉(xiāng)一體化退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)（以下簡稱教育培訓(xùn)），已成為安置工作的重要內(nèi)容。在廣東省民政廳安置處的指導(dǎo)下，惠州市從2006年下半年開始，著力探索“以培訓(xùn)促就業(yè)”問題，至今已進行了6個年頭，情況如何本文在統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，提出了一些經(jīng)驗性建議。一、惠州市教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析一、惠州市教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析惠州市地處廣東東南部，是該省重點發(fā)展地區(qū)之一?，F(xiàn)轄兩區(qū)三縣兩個國家級開發(fā)區(qū)，全市陸地面積112萬平方公里，海域面積4520平方公里，常住人口459萬。惠州歷史悠久，有著2200多年的文明傳承，3（圖一）退役士兵不論是參加高等、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，還是參加社辦培訓(xùn)機構(gòu)的短期專業(yè)學(xué)習(xí)，費用都是由政府承擔(dān)，惠州市政府還給參加教育培訓(xùn)的退役士兵補貼生活、住宿等費用。從附表和圖一可以看出，依托高等、中等職業(yè)學(xué)校和民辦培訓(xùn)機構(gòu)，組織退役士兵參加教育培訓(xùn)，能保證90以上退役士兵參加培訓(xùn)。但參加高等職業(yè)院校和社辦培訓(xùn)機構(gòu)的短期培訓(xùn)的退役士兵的人數(shù)明顯不足，比例嚴(yán)重偏低。（二）培訓(xùn)過程基本規(guī)范，但就業(yè)率有待提高（二）培訓(xùn)過程基本規(guī)范，但就業(yè)率有待提高惠州市安置辦把參訓(xùn)率、合格率、就業(yè)率作為檢驗教育培訓(xùn)成果的重要指標(biāo)。一是通過科學(xué)組織和強化精細(xì)服務(wù)，提高參訓(xùn)率；二是通過嚴(yán)格管理和考核，提高合格率；三是及時舉辦退役士兵就業(yè)推薦會，組織退役士兵與用人單位面對面選擇，提高及時就業(yè)率。據(jù)統(tǒng)計，惠州市從2007年以來，每年參訓(xùn)率都在90以上，合格率都在96以上，但就業(yè)率卻在80以下。如圖二、圖三所示。惠州市20072012年參訓(xùn)情況分析圖0100200300400500600700800900200720082009201020112012年度人數(shù)（人）參訓(xùn)高職參訓(xùn)中職參訓(xùn)社辦

簡介：職業(yè)職業(yè)道德教育復(fù)道德教育復(fù)習(xí)資習(xí)資料2013年11月3第一章道德的本質(zhì)、內(nèi)容及作用【本章要點】道德包括職業(yè)道德，職業(yè)道德是道德的有機組成部分，職業(yè)道德建設(shè)受社會的整體道德狀況的制約。因此，研究公民道德修養(yǎng)，首先應(yīng)當(dāng)對道德進行概略地了解和把握。一、道德的本質(zhì)一道德的含義道德的含義馬克思主義倫理學(xué)認(rèn)為，道德是一種社會意識形態(tài)，是一個社會用善惡評價并依靠信念、習(xí)俗和社會輿論的力量來維持的調(diào)整人們之間以及個人與社會之間的行為規(guī)范的總和。道德既是一種善惡評價，表現(xiàn)為心理和意識現(xiàn)象；又是一種行為規(guī)范，表現(xiàn)為行為和活動現(xiàn)象。道德概念的含義有三層意思一是調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范。人作為社會的人，不是孤立存在的，而是存在于各種社會關(guān)系之中。如果沒有一定的行為規(guī)范，規(guī)定人們在各種社會關(guān)系中應(yīng)該如何做的準(zhǔn)則，人們就不會知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，怎樣做是善的行為，怎樣做是惡的行為。社會也就不能制約人們的行為，就不能遵循一定秩序正常運行。二是用善惡觀念為標(biāo)準(zhǔn)來評價人們在社會生活中的各種行為。道德與法律的評價標(biāo)準(zhǔn)不同，法律是用罪與非罪、合法與非法來評判人們的行為；道德正是通過善惡評價，發(fā)揮道德原則和道德規(guī)范的作用，激發(fā)人們的道德責(zé)任感，增強人們道德修養(yǎng)的自覺性，從而提高道德水平，改善社會風(fēng)氣，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。三是依靠信念、習(xí)俗和社會輿論的力量來調(diào)整人們在社會關(guān)系中的各種行為。道德與法律的調(diào)節(jié)手段不同，法律是靠國家強制力量來維持的，而道德對人們行為的調(diào)整則是靠內(nèi)心信念、風(fēng)俗習(xí)慣和社會輿論的力量來維持的。內(nèi)心信念是一個人發(fā)自內(nèi)心的對某種道德義務(wù)的強烈責(zé)任感。風(fēng)俗習(xí)慣是

簡介：附件1職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作手冊（2017）職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫（以下簡稱資源庫）建設(shè)是順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展趨勢，推動信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)實施領(lǐng)域綜合應(yīng)用的重要手段。為進一步優(yōu)化組織、規(guī)范建設(shè)，提升資源質(zhì)量和應(yīng)用效果，制定本手冊。一、指導(dǎo)思想按照“國家急需、全國一流、面向?qū)I(yè)”的總要求，國家級資源庫主要面向?qū)I(yè)布點多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一流團隊、匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，提升教學(xué)信息化水平，帶動教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫應(yīng)用的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機制；為社會學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強職業(yè)教育社會服務(wù)能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供條件和保障。二、功能定位資源庫定位于“能學(xué)、輔教”?！澳軐W(xué)”指凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會學(xué)習(xí)者，均能夠通過自主使用資源庫實現(xiàn)不同起點的系統(tǒng)化、個性化學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！拜o教”指教師可以針對不同的教授對象和教學(xué)要求，利用資源庫靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助3發(fā)展的趨勢特色、前沿技術(shù)、最新成果及國際比較，并能夠保持先進性。（三）資源冗余。庫內(nèi)資源應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上超出標(biāo)準(zhǔn)化課程調(diào)用的資源范圍，實現(xiàn)資源冗余，以方便教師自主搭建課程和學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。（四）分層建設(shè)。庫內(nèi)資源應(yīng)包含素材、積件、模塊和課程等不同層次。素材是最基礎(chǔ)的、顆?；馁Y源個體；積件是以知識點、技能點為單位，由多個內(nèi)在關(guān)聯(lián)的素材組合形成；模塊以典型工作任務(wù)、重點技能訓(xùn)練項目或?qū)W習(xí)單元等為單位，是包含多個知識點、技能點的積件組合；課程由多個工作任務(wù)、技能訓(xùn)練項目、學(xué)習(xí)單元組合形成，包含完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)過程記錄、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，支持線上教學(xué)和線上線下混合教學(xué)。（五）資源類型。資源類型一般包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材和虛擬仿真類素材等。應(yīng)控制文本類和圖形（圖像）類資源占總資源的比重，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢改造傳統(tǒng)教學(xué)，提高視頻類、動畫類、虛擬仿真類資源所占比重。視頻類素材主要用以闡述或演示某一知識點或技能點，可以短小的“微課程”為主要形式，屬易用易得適用實用的學(xué)習(xí)資源；動畫側(cè)重通過變換的視角、直觀的畫面、形象的闡述，邏輯思維與形象思維融為一體，將抽象概念具體化、微觀概念可視化，使教學(xué)活動更加符合普通學(xué)習(xí)者的思維習(xí)慣；虛擬仿真主要用以替代危險性高或難以安排的現(xiàn)場實習(xí)、展示現(xiàn)實教學(xué)中難以理解的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和復(fù)雜運動等，提高實際教學(xué)效果。

簡介：附件1職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作指南（2016）職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫（簡稱資源庫）建設(shè)是順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展趨勢，推動信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)實施領(lǐng)域綜合應(yīng)用的重要手段。為進一步優(yōu)化項目組織，規(guī)范基本要求，提升資源庫的建設(shè)質(zhì)量和應(yīng)用效果，制訂本指南。一、指導(dǎo)思想按照“國家急需，全國一流”的要求，國家級資源庫主要面向?qū)I(yè)布點多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一流團隊、匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴展教與學(xué)的手段、范圍和形式；帶動教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機制；為社會學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強職業(yè)教育社會服務(wù)能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供條件和保障。二、功能定位資源庫定位于“能學(xué)、輔教”?！澳軐W(xué)”指凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會學(xué)習(xí)者，均能夠通過自主使用資源庫實現(xiàn)不同起點的系統(tǒng)化、個性化學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！拜o教”指教師可以針對不同的從經(jīng)費支持、專業(yè)布局等方面統(tǒng)籌規(guī)劃與國家級資源庫錯位布局的省級資源庫建設(shè)，并可根據(jù)實際建設(shè)情況推薦申請國家級資源庫。（三）擇優(yōu)入庫。教育部根據(jù)各地推薦項目的專業(yè)方向、建設(shè)方案、現(xiàn)有基礎(chǔ)、使用情況、學(xué)校舉辦方或同級財政投入努力程度、行業(yè)企業(yè)支持力度以及相關(guān)院校自籌能力等，擇優(yōu)遴選列入國家級資源庫備選項目庫。（四）有序支持。教育部根據(jù)“教育部職業(yè)教育專業(yè)能力建設(shè)專項”（簡稱部本專項）預(yù)算，安排專項資金分批支持入庫排名靠前、建設(shè)成效好的備選項目，立項為國家級資源庫建設(shè)項目。部本專項資金為補助性經(jīng)費，與項目預(yù)算的差額由項目牽頭單位籌措補齊。（五）驗收監(jiān)測。國家級資源庫須在獲得部本專項支持的2年內(nèi)完成任務(wù)書規(guī)定的建設(shè)任務(wù)并接受驗收。牽頭建設(shè)單位須確保項目資金使用管理的安全規(guī)范有效，并實現(xiàn)績效目標(biāo)。資源庫自進入備選項目庫即開始接受管理系統(tǒng)對其資源質(zhì)量和使用成效的監(jiān)測。監(jiān)測數(shù)據(jù)主要供項目驗收和確定升級改進支持項目時使用。（六）持續(xù)更新。通過驗收的資源庫應(yīng)繼續(xù)探索和完善以用促建、共建共享、開放建設(shè)、動態(tài)更新的有效機制，保證每年新增和更新的資源比例不低于原有總量的10。五、資源建設(shè)（一）基本資源。一般指涵蓋專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（或?qū)I(yè)教學(xué)基本要求）規(guī)定內(nèi)容、覆蓋專業(yè)所有基本知識點和崗位基本技能點，顆?；潭容^高、表現(xiàn)形式適當(dāng)，能夠支撐資源庫

簡介：1福建省職業(yè)技術(shù)教育中心文件閩職教中〔2018〕4號福建省職業(yè)技術(shù)教育中心關(guān)于2017年福建省職業(yè)教育優(yōu)秀論文征集評選結(jié)果的公示各設(shè)區(qū)市職教中心（教研室）、各高職院校、省屬中等職業(yè)學(xué)校、平潭職業(yè)中專學(xué)校根據(jù)福建省職業(yè)技術(shù)教育中心關(guān)于舉辦2017年福建省職業(yè)教育優(yōu)秀論文征集評選活動的通知閩職教中〔2017〕48號，經(jīng)各有關(guān)單位推薦，我中心組織專家評審，評選2017年度福建省職業(yè)教育優(yōu)秀論文340篇。其中一等獎59篇（中職46篇、高職13篇）二等獎127篇（中職101篇、高職26篇），三等獎154篇（中職117篇、高職37篇）。具體名單見附件。公示時間2018年2月1日至2月3日。如對公示信息有異議，請于2018年2月4日前反饋我中心（監(jiān)督電話05913附件12017年福建省職業(yè)教育優(yōu)秀論文征集評選結(jié)果匯總表中職組序號序號題目題目作者作者工作單位工作單位擬設(shè)獎項擬設(shè)獎項1基于學(xué)業(yè)水平考試的中職英語教學(xué)探討吳環(huán)環(huán)晉江安海職業(yè)中專學(xué)校一等獎2團體類技能大賽中融入基層班組長培養(yǎng)的探索甘洵廈門市集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校一等獎3中職學(xué)生工匠精神培育實踐與探索莊榮江晉江市晉興職業(yè)中專學(xué)校一等獎4教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)過程對接的實踐探索以“液晶電視機原理與維修”課程為例林俊標(biāo)福建工業(yè)學(xué)校一等獎5臺灣技職體系建教合作體系對大陸中職校企合作的啟示劉艷福建鐵路機電學(xué)校一等獎6巧用數(shù)列模型解決銀行貸款問題許惠芳福安職業(yè)技術(shù)學(xué)校一等獎7校園服裝工作室的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式探索鄧江鳳福建第二輕工業(yè)學(xué)校一等獎8翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在寶石學(xué)實踐課程中的應(yīng)用探究翁曉凡福州財政金融職業(yè)中專學(xué)校一等獎9中職服裝畢業(yè)設(shè)計作品展之傳統(tǒng)文化元素的應(yīng)用張凡凡晉江職業(yè)中專學(xué)校一等獎10優(yōu)化中職護理技能競賽培訓(xùn)策略及效果研究朱曉玲福清衛(wèi)生學(xué)校一等獎11不拋棄不放棄拓展名著選段教學(xué)新思路謝熊福建經(jīng)濟學(xué)校一等獎12淺談WEBQUEST教學(xué)模式在中職計算機INVENT課程教學(xué)中的應(yīng)用與體會葉光輝周寧職業(yè)中專學(xué)校一等獎13關(guān)于加工中心幾何精度檢驗中調(diào)整平尺的方法探析羅智驍龍巖技師學(xué)院一等獎14中等職業(yè)學(xué)校特色發(fā)展問題及策略陳國慶福建商貿(mào)學(xué)校一等獎15淺析職業(yè)教育英語教學(xué)存在的問題及對策戴佳龍巖技師學(xué)院一等獎16在天然藥物學(xué)課程教學(xué)中加強本土藥用植物資源教育初探張雪燕龍巖衛(wèi)生學(xué)校一等獎17正弦規(guī)在燕尾配合件中的應(yīng)用及有關(guān)尺寸計算李玉蘭龍巖技師學(xué)院一等獎18中職校培育工匠精神的問題與對策研究張捷樹三明工貿(mào)學(xué)校一等獎19淺談“百家講壇模式”在中職德育課中的游麗琴柘榮職業(yè)技術(shù)學(xué)校一等獎

簡介：甘肅省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2015）甘肅省教育廳2015年1月3甘肅省高職院校建設(shè)經(jīng)過多年的艱苦奮斗，形成了較好的布局結(jié)構(gòu)。從辦學(xué)類型上看，除傳統(tǒng)的師范、醫(yī)學(xué)教育外，設(shè)立了包括石油化工、資源環(huán)境、冶金、機電、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、警察、建筑、交通、外語等具有鮮明行業(yè)特點的職業(yè)學(xué)院，基本上涵蓋了我省的支柱產(chǎn)業(yè)，還增設(shè)了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、具有社區(qū)學(xué)院性質(zhì)的地區(qū)性、多專業(yè)高等職業(yè)學(xué)院。從地區(qū)布局上看，按照全省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，沿西隴海蘭新線經(jīng)濟帶形成了三個高等教育區(qū)，即以省會蘭州為中心的省城高等教育區(qū)、以張掖市為中心的河西高等教育區(qū)、以天水市為中心的隴東南高等教育區(qū)，這三個高等教育區(qū)的形成，改變了過去我省高校主要集中在蘭州的局面，高等學(xué)校地區(qū)分布不均衡地發(fā)展?fàn)顩r得到了很大改善，從河西走廊到隴南山區(qū)，全省14個市州，除臨夏州外，已有13個市州設(shè)立了高等學(xué)校，其中一半是高職高專院校。從專業(yè)結(jié)構(gòu)上看，以適應(yīng)我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以加強技能型緊缺人才培養(yǎng)為重點，依據(jù)甘肅省優(yōu)先發(fā)展石化、有色、冶金等傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和先進裝備制造、新材料、新能源、生物制藥、特色農(nóng)產(chǎn)品加工、特色旅游、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需要，大力發(fā)展和培育優(yōu)勢特色專業(yè)，逐步形成了一批以特色專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，基本建立起了與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)、與人才市場需求相銜接的專業(yè)門類比較齊全的高職教育人才培養(yǎng)體系。（三）教育水平多年來，在省教育廳的指導(dǎo)下，各職業(yè)院校不斷更新教育