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簡介：幼兒文學幼兒文學作業(yè)題一（附解析）作業(yè)題一（附解析）（總分100分，剩余完成時間64天7小時42分58秒）一、填空題一、填空題（20分）1、幼兒文學對幼兒具有（、幼兒文學對幼兒具有（審美）、（）、（認識）、（）、（娛樂）和（）和（教育）等多種）等多種功能和價值。功能和價值。2、幼兒文學的美學特征表現(xiàn)為具有（、幼兒文學的美學特征表現(xiàn)為具有（游戲）的精神、（）的精神、（游戲）的品位、（）的品位、（荒誕）的）的色彩和（色彩和（生動淺顯形象）的語言。）的語言。3、兒歌的特殊形式有搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問答歌和（、兒歌的特殊形式有搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問答歌和（連鎖調）、（）、（繞口令）、（）、（顛倒歌）、（）、（字頭歌）、（）、（謎語歌）等幾種。）等幾種。4、在情趣方面，幼兒詩重（、在情趣方面，幼兒詩重（情），兒歌重（），兒歌重（趣）。）。5、在押韻方面，兒歌要（、在押韻方面，兒歌要（押韻），幼兒詩可以（），幼兒詩可以（不押韻）。）。6、幼兒詩可以分為抒情詩、敘事詩、（、幼兒詩可以分為抒情詩、敘事詩、（童話詩）、（）、（題畫詩）和（）和（散文詩）等幾種。）等幾種。二、單選題二、單選題（20分）1、學前兒童一般是指（、學前兒童一般是指（）。）。A0A0歲2歲B3B3歲6歲C6C6歲7歲D3D3歲8歲2、五卷書五卷書是（是（）的。）的。AA印度印度BB中國中國CC古希臘古希臘DD俄羅斯俄羅斯3、十七世紀出版的童話集、十七世紀出版的童話集鵝媽媽的故事鵝媽媽的故事的整理者是（的整理者是（）。）。AA夸美紐斯夸美紐斯CC顛倒歌顛倒歌DD繞口令繞口令9、幼兒詩是（、幼兒詩是（）出現(xiàn)的。）出現(xiàn)的。AA古代古代BB新中國新中國CC上世紀三十年代上世紀三十年代DD五四時期五四時期1010、魯兵的、魯兵的小老虎逛馬路小老虎逛馬路是一首（是一首（）。）。AA抒情詩抒情詩BB童話詩童話詩CC散文詩散文詩DD題畫詩題畫詩三、判斷題三、判斷題（20分）1、幼兒文學必須是、幼兒文學必須是“幼兒幼兒”的，又必須是的，又必須是“文學文學”的。的。對錯2、17501750年前后，美國的紐伯瑞在紐約開設了世界上第一家兒童書店。年前后，美國的紐伯瑞在紐約開設了世界上第一家兒童書店。對錯3、幼兒常常會把想象中的事物與現(xiàn)實中的事物混淆起來。、幼兒常常會把想象中的事物與現(xiàn)實中的事物混淆起來。對錯4、所謂、所謂“稚拙稚拙”，也包含有，也包含有“愚昧愚昧”的意思。的意思。對錯5、兒歌要押韻，但有時也可以不押韻。、兒歌要押韻，但有時也可以不押韻。對錯6、兒歌的趣味性要讓位于教育性。、兒歌的趣味性要讓位于教育性。對錯7、兒歌屬于口頭文學。、兒歌屬于口頭文學。

簡介：1、幼兒園教育的性質和任務是什么30幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的點擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。2、幼兒園教育的特點是什么30幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。3、教育活動內容的選擇應體現(xiàn)的原則有哪些36（1（既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2（既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。（3（既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。四、如何科學合理的安排和組織幼兒一日生活371時間安排應有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個體差異。2教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。3要盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。4建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。五、積極的環(huán)境應具備哪些特征1281在物質上是豐富和多樣的。2在氣氛上是寬容和接納的。3在制度上是明確和必要的。4在設計上是具有某種傾向性或暗示性的。六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同971舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新知識觀則認為實踐本身“做”的能力（“會做”和“知道怎樣做”）也是知識。2舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結論性的，而新知識觀把只是看做是動態(tài)的、過程性的，是對開放的、復雜多變的現(xiàn)實的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。3舊知識觀認為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強調它的主觀性、個體性和相對性，即對學習者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學習者和學習的對象緊密的聯(lián)系在一起。答（1）身心和諧（2）保護與鍛煉并重（3）注重健康行為的形成。12、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么213答（1）通過系統(tǒng)的理論學習（2）通過研究其他教師的經(jīng)驗。（3）在教室里檢驗已有的理論13、幼兒園教育評價功能262答（1）促進每個幼兒的發(fā)展、（2）促進教師的自我成長、（3）促進課程本身的發(fā)展14、幼兒發(fā)展評價方法有哪些270答觀察法、作品分析法、談話法、問卷調查法、檔案評估法15、幼兒園教育活動的含義是什么36幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。16、在科學活動中如何為幼兒提供有意義的材料164（1）因地制宜地提供豐富的材料（2）材料有適宜的結構即暗含著有價值的教育內容，又能引起幼兒的探究動機和興趣。（3）孩子可以自由選擇材料。（4）支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。（5）隨時擴展和增加材料。17、幼兒園教育應遵守的內部原則是什么30幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。18、健康領域的教育目標30（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快（2）生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活19、藝術領域的教育目標35（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；

簡介：1七、案例分析七、案例分析1、兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言中有這樣一段話“兒童時代應該是歡樂、和平、游戲、學習和生長的時代。他們的未來應該在和諧和合作之中形成?！边@段話可以作為我們衡量幼兒在園的一日生活的價值標準。結合你的工作實例分析合理安排幼兒一日生活應該從哪些方面做起2、基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據(jù)調查分析，基尼的缺陷不是天生的。根據(jù)以上材料，回答下列問題（１）小基尼的缺陷說明了什么（２）小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么影響的作用3、萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道“快來乘車，我要開到動物園去了。”此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說“這輛車不能乘，沒有消過毒。”小司機聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標記。”經(jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。結合上面的材料說明游戲對兒童發(fā)展的重要意義。4、區(qū)域活動時，小朋友都在全神貫注的玩著，只聽見“哇”的一聲，隨著哭聲，只見點點倒在地上哭泣。老師問是誰干的，旁邊的小朋友七嘴八舌的說“是陽陽”老師生氣地問“陽陽，你為什么要欺負點點”陽陽紅著臉，很委屈的說“我想玩她的小汽車，可點點就是不讓我玩，也不給我汽車，我才推她的?！贬槍@一現(xiàn)象教師應如何解決幼兒間的沖突5、王老師在教一套新操中的某一節(jié)操時，在示范講解的基礎上讓幼兒對動作進行模仿練習。為了保證動作的質量，王老師在幼兒模仿練習的初始階段，就十分注重動作的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒有錯誤動作馬上糾正，并嚴格要求每一位幼兒的動作都做到準確、到位、整齊劃一。你認3定了。請你運用兒童心理發(fā)展的有關理論對上述案列進行分析。1010、每天睡覺前，倩倩必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干，倩倩就哭鬧著不愿意睡覺。就這樣持續(xù)了好長一段時間，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解，女兒為什么睡覺時就要盯著平常的一條小毯子呢請你運用兒童心理發(fā)展的有關理論對上述案列進行分析。1111、凡凡今年4歲了，對幼兒園集體生活適應很慢，入園時哭鬧厲害，不肯參加集體活動，不與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯不合群現(xiàn)象。結合案例，分析影響學前兒童與同伴交往的因素。1212、蘭蘭是個幼兒園中班的孩子，一天，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說“我想畫小貓咪?！毕犬嬃素堫^、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火車?！边@時，她又突然想起來“小貓還沒嘴呢也沒畫胡子”于是，又畫了起來。請認真閱讀，分析上述案例，并回答下列問題。1蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點，為什么2說明如何培養(yǎng)幼兒的想象。1313、某幼兒園小班小朋友麗麗在戶外活動時不小心摔了一跤，膝蓋擦破了。如果你是這個小班的主班老師，你會如何妥善處理此事1414、在室外自由活動時間，中班的小安快樂地拍著皮球，他一路跟著皮球跑，一不小心碰到了小華身上，小華摔倒在地，膝蓋摔破了。小華站起來很生氣，罵道“討厭，王八蛋?！毙“灿谑且查_始回罵“撞了你怎么了，哼”兩人開始吵起來。小華準備打小安，這時老師走了過來。1請分析這一事件產(chǎn)生的可能原因；2如果你是老師你會如何處理這一事件，請說明你的處理方式及理由。1515、小亮3歲半，在幼兒園里，他很喜歡搭積木，每當有人問他誰搭得漂亮時，他總是說自己搭得好，而事實并非如此。請結合幼兒自我評價的有關原理加以分析。

簡介：1幼兒園安全教育知識考試試題幼兒園安全教育知識考試試題1、填空題（每小題1分，共計10分）1幼兒來園及離園時憑本園接送卡出入幼兒園，由當班老師負責登記。隨時清點幼兒人數(shù)，做好交接工作。2幼兒外出活動依據(jù)活動方案做好外出活動預案，報園領導審批后執(zhí)行。3牛奶、湯、粥等食物須冷卻到40℃方可進班，并放在安全的地方。4禁止采用臥位給幼兒服藥，以免藥品嗆入氣管，防止事故發(fā)生。5培養(yǎng)幼兒良好的飲食習習慣，用餐時提醒幼兒不含飯菜說話、不玩、不含餐具。6幼兒午睡時，教師每隔1015分鐘仔細巡查一次，關注幼兒異樣。7集體活動前要對幼兒開展必要的安全教育活動，增強幼兒的安全意識和自我防范能力。8幼兒文明禮儀教育活動應滲透在一日教育活動中。外出活動要引導幼兒養(yǎng)成上下樓梯向右行的良好習慣。9每學期組織幼兒進行安全逃生演習，加強幼兒的防范意識，提高幼兒自我保護技能。10保健醫(yī)生指導班級保教人員做好班級各種物品的預防性消毒，督促疑似或確診病兒在家隔離治療。二、選擇題（每小題2分，共計20分）1中小學幼兒園安全管理辦法從__年__月___日起開始施行。BA200591B200691C2007９12引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教39藥品登記中應注意事項家長必須在服藥登記表上認真填寫幼兒、所帶藥品名稱、服用時間、服用劑量、服用方法及服藥注意事項，并簽署家長姓名向當班老師交代清楚。CA年齡B標記C姓名10幼兒園門衛(wèi)對進出幼兒園的外來人員攜帶的物品進行登記，對可疑物品要進行查驗，嚴禁攜帶、管制刀具等危害物品進入幼兒園。CA食物B水果C易燃、易爆、劇毒三、判斷題。三、判斷題。（每小題（每小題1分，共計分，共計10分）分）1留樣菜放入冰箱，留樣時間為24小時。（錯）2清洗餐具、用具時，必須在專用水池內進行。煮沸、蒸汽消毒，保持100℃運作10分鐘。（對）3家長接送幼兒必須出示接送卡，無接送卡打聲招呼也可進出幼兒園。（錯）4班級經(jīng)常開窗通風，保持室內空氣新鮮。在傳染病高發(fā)季節(jié)適當增加消毒頻率和延長消毒時間。（對）5配餐間內應配備消毒設備，每天兩次對空氣進行消毒。（對）6抹布與清潔工具要專用，在指定地點按要求掛放，不需要消毒。（錯）7牛奶、湯、粥等食物，須冷卻到50℃方可進班，并放在安全的地方。（錯）8文化部門依法禁止在中學、小學校園周圍500米范圍內設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所，并依法查處接納未成年人進入的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。（錯）

簡介：1幼兒教育心理學試題及答案幼兒教育心理學試題及答案1010套幼兒教育心理學試題及答案幼兒教育心理學試題及答案一1、單項選擇題單項選擇題本大題共本大題共1515小題，每小題小題，每小題2分，共分，共3030分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1所得材料自然、真實的一種研究方法是。A問卷法B談話法C觀察法D實驗法C【C【解析解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進行有目的的、有計劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。23歲幼兒一般能集中注意約。A5分鐘B10分鐘C15分鐘D20分鐘B【B【解析解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。3視覺發(fā)展的敏感期為。AO～4周B4～8周CO～3個月DO～6個月D【D【解析解析】0～6個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。4眼手協(xié)調動作發(fā)生于。A2～3個月B3～4個月C4～5個月D5～6個月D【D【解析解析】6個月左右的新生兒會出現(xiàn)眼手協(xié)調。5下列說法正確的是。A嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進行時間定向B4歲以后，兒童開始能夠學習對持續(xù)時間進行估計C兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結合起來D5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物C【C【解析解析】幼J1IT寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結合起來。6下列說法錯誤的是。A一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個條件反射出現(xiàn)的標志B人工條件反射是在實驗中經(jīng)過專門提供的刺激反復作用而建立的條件反射C最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D新生兒的習慣化是不學而能的D【D【解析解析】新生兒的習慣化也是學習得到的。7下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象A有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語B在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色C有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容D幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階C【C【解析解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪圖樣、圖解、模型、符號記錄等在頭腦中形成有關事物的形象的想象，就是再造想象。8標志著兒童思維真正發(fā)生的是。A語詞概括的出現(xiàn)B真觀概括的出現(xiàn)C動作概括的出現(xiàn)D感知概括的出現(xiàn)A【A【解析解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標志。9某幼兒給“魚”下定義時說“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為。A初步概念水平B依據(jù)具體特征下定義C不會下定義D同義反復B【B【解析解析】題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。10情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于。A是否完整連貫B是否反映了完整的思想內容C是否為雙方所共同了解D是否直接依靠具體事物作支柱D【D【解析解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。11不但關心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產(chǎn)生相應的情緒，這是幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A小班B中班C大班D小學低年級B【B【解析解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。12下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律A從局部動作發(fā)展到整體動作B從邊緣部分到中央部分C從粗大動作發(fā)展到精細動作D從下部動作發(fā)展到上部動作C【C【解析解析】每個兒童動作發(fā)展的順序大致相同，時間也大致相近。其規(guī)律是1從整體動作到局部動作；2從上部動作到下部動作；3從中央部分的動作到邊緣部分的動作；4從粗大動作到精細動作；5從無意動作到有意動作。13對黏液質的孩子，應著重。A防止粗枝大葉，虎頭蛇尾B培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質C培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認真的特點D防止任性、粗暴B【B【解析解析】黏液質的心理特點穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。因此，應著重培養(yǎng)他們勇于進取、豪放的品質。3四、案例分析題四、案例分析題本大題本大題1010分24寶寶的爸爸媽媽都是大學教授。在寶寶4歲的時候，有人說，遺傳了這么優(yōu)秀的基因，寶寶以后一定也會非常優(yōu)秀；也有人說，寶寶以后的發(fā)展關鍵還是看父母的教育以及后天環(huán)境的影響，和遺傳沒有什么關系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環(huán)境和遺傳對于寶寶大約是一半對一半吧。請根據(jù)所學理論簡要評析這些觀點?！敬鸢敢c答案要點】兒童的發(fā)展必須具備的客觀條件是人腦和周圍現(xiàn)實。一方面，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理的生物因素。遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質前提，也奠定兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎。生理成熟是指機體生長的程度或水平，即生理發(fā)展。在遺傳的基礎上，兒童從受精卵開始要經(jīng)歷十多年的生理成熟過程。雖然遺傳素質和遺傳程序制約著兒童的生理成熟，但成熟并不由遺傳絕對決定。二者之間是辯證統(tǒng)一的關系。另一方面，環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會因素。社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，是制約兒童心理發(fā)展的水平和方向的重要因素?？梢娺z傳和環(huán)境的影響缺一不可。幼兒教育心理學試題及答案幼兒教育心理學試題及答案二1、單項選擇題單項選擇題本大題共本大題共1515小題，每小題小題，每小題2分，共分，共3030分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化；而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是。A遺傳決定論B環(huán)境決定論C二因素論D相互作用論D【D【解析解析】相互作用論認為遺傳和環(huán)境的相互作用導致發(fā)展。2學前兒童心理學的研究對象是年齡范圍內的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A0～3歲BO～6歲CO～12歲D0～18歲B【B【解析解析】學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學。3兒童最初對世界的認知活動，突出表現(xiàn)在的集中。A觸摸覺和視覺B知覺發(fā)生和視覺、聽覺C口腔觸覺和視覺D動覺和機體覺B【B【解析解析】兒童出生后就開始認識世界，最初的認知活動突出表現(xiàn)在知覺發(fā)生和視、聽覺的集中。4人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是。A手眼協(xié)調動作B獨立性的出現(xiàn)C堅持性的出現(xiàn)D分離焦慮的出現(xiàn)B【B【解析解析】獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標志著孩子的自我意識開始出現(xiàn)。5關于學前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是。A定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位B有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展C定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生D選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小C【C【解析解析】學前兒童的注意發(fā)展的一般趨勢是①定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生；②無意注意的發(fā)展早于有意注意的發(fā)展。6兒童注意開始受到表象影響的年齡是。A1歲以前B1～3歲C3～4歲半D4歲半～6歲B【B【解析解析】15～2歲，兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的表象和注意密切聯(lián)系起來。7眼手視觸協(xié)調的出現(xiàn)的主要標志是。A抓握反射B伸手能夠抓到東西C手的無意性撫摸D無意的觸覺活動B【B【解析解析】眼手協(xié)調動作的主要標志是伸手能拿到東西。8成人習慣于說“你如果不多加衣服就會感冒?！焙⒆觿t不能接受這種預見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個小孩的思維還處在階段。A直觀行動思維B具體形象思維C前概念思維D抽象邏輯思維A【A【解析解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺、只憑喜好，屬直觀行動思維。9幼兒形成數(shù)概念的關鍵是。A掌握數(shù)的順序B知道數(shù)的實際意義C掌握數(shù)的組成D能辨數(shù)B【B【解析解析】明白數(shù)的實際意義是形成數(shù)概念的關鍵。10下列活動屬于“言語過程”的是。A聽故事B練習打字C彈琴D練聲A【A【解析解析】言語是利用語言進行交際的行為和結果，可見只有A選項中使用了語言。11最初社會性微笑發(fā)生的標志是的出現(xiàn)。A有差別的微笑B出聲的笑C誘發(fā)性的笑D自發(fā)性的笑

簡介：幼兒教育學模擬試題及答案一、單項選擇題一、單項選擇題每題每題2分，共分，共3030分1國家教委正式頒布的幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。”A1995年B19961996年C1997年D1998年2幼兒園教育應以為基本的活動方式A學習B上課C玩耍D游戲游戲3以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是。A陳鶴琴B張宗麟C張雪門D陶行知陶行知4先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是。A成熟B生長C遺傳遺傳D發(fā)育5在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是。A教育者的主導性B受教育者的主動性C教育的目的教育的目的D教育的方法6被世人譽為“幼兒教育之父”的是。A蒙臺梭利B柏拉圖C洛克D福祿倍爾福祿倍爾7兒童的發(fā)展是通過。A對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B聆聽教師講授知識而發(fā)展的C觀察教師的操作過程而發(fā)展的D觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的8關于我國學前教育的描述，不正確的是。來源A基礎教育B啟蒙教育C屬于義務教育屬于義務教育D實施全面發(fā)展的教育9實現(xiàn)保教合一的前提是。A良好的工作伙伴與師生關系B教師的保育意識教師的保育意識C保育員的工作態(tài)度D幼兒的自理能力10“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的傾向提出來的。A幼兒教育多元化B幼兒教育制度化C幼兒教育小學化幼兒教育小學化D幼兒教育特色化11幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指。A購買大型玩具B安裝塑膠地板C合格的物質條件和良好的精神環(huán)境合格的物質條件和良好的精神環(huán)境D選擇較清靜的場所12所謂，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A吸收的心智B“整個教學法整個教學法”C全面教育D教、學、做合一13幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是。A游戲B交往C活動活動D游玩14尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求。A尊重幼兒的基本權利B尊重幼兒的人格尊嚴C尊重幼兒的觀點、意見D尊重并同意幼兒的主張、決定尊重并同意幼兒的主張、決定15幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自。A同齡人B社區(qū)人士C家長家長D教養(yǎng)員二、名詞解釋二、名詞解釋每題每題3分，共分，共15分9B教師在保教結合中起著關鍵的作用。10C發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征進行教育，是在學前教育小學化的背景下提出的。11C幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。12B整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。13C幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。14D尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。15C家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。二、名詞解釋1幼兒教育學是教育學的一個分支，它是專門研究3～6歲幼兒的教育，并探索其特點和規(guī)律。2綜合性原則指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發(fā)展。3現(xiàn)代兒童觀指現(xiàn)代人們對兒童的認識。兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應當保障他們的生存和發(fā)展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。4幼兒園全面發(fā)展教育指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質的教育。5幼兒體育指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。三、判斷題，1。我國幼兒園工作規(guī)程是1996年正式頒布施行的。2。教師講、幼兒聽不完全是機械教育。3。充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。4。教師的指導過多與效率的高低不一定成正比。5。尊重幼兒權利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。6。保教結合要求教師和保育員要有保育意識、合作精神。7。幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。8。游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。9。教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。四、簡答題1蒙臺梭利的幼兒教育觀1有吸收力的心靈蒙臺梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個時期。這一時期，特定經(jīng)驗的吸收是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。2專門為小組設計的情境能提供恰當刺激。3恰當?shù)沫h(huán)境能促進兒童的發(fā)展變化。4兒童有內部動機；兒童的學習、操作受內部動機的驅動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。5強調感覺和兒童的經(jīng)驗，不強調測驗。6支持者和指導者通過環(huán)境、短期的個體或小組教學；一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動；其感覺教

簡介：幼兒教師資格證幼兒教師資格證幼兒園教育指導綱要（試行）幼兒園教育指導綱要（試行）一選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分）。1、幼兒園教育指導綱要（試行）是（）頒布的。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月2、幼兒園教育是（）的奠基階段。A、基礎教育B、學校教育C、終身教育D、社會教育3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力4、綱要中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了（）。A、該領域的價值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領域應當注意的普遍性的問題D、該領域教和學的特點5、幼兒園教育工作的評價以（）為主。A、管理人員評價B、教師自評C、家長評價D、社會評價6、綱要中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力7、綱要的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分，它包括（）。A、終身教育的理念B、“以知識為本”的幼兒教育C、面向世界的科學的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育8、教師應成為幼兒學習活動的（）。A、支持者B、引導者C、指導者D、合作者9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）。A、內心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)10、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于（）。A、幼兒園的條件B、教師的素質C、園長的領導D、良好的課程資源11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、提高保教質量D、了解幼兒的發(fā)展需要12、（）是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽24、在日?；顒优c教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用_________的方法進行。25、幼兒園教育要與________________________以及小學教育相互銜接。26、在家園合作中，幼兒園應該處于___________地位。27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以_________為核心的家園合作兩大類。28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師_________的評價兩個方面。29、社會教育應堅持__________和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質是___________。二、填空（每空二、填空（每空1分，共分，共1010分）分）2121、社會力量、社會力量2222、心理健康、心理健康2323、認知、認知2424、自然、自然2525、03歲兒童的保育教育歲兒童的保育教育2626、主導、主導2727、家長、家長2828、素質、素質2929、正面教育、正面教育3030、生活教育、生活教育三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃）。31、幼兒教育就是幼兒園教育。（）32、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。（）33、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（）34、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。（）35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（）36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）37、學習10以內的加減法應該是數(shù)學課程的中心。（）38、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（）39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）40、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（）三、三、判斷（每題判斷（每題1分，共分，共1010分）分）3131、3232、√3333、3434、3535、3636、√3737、3838、√3939、√4040、四、簡答題（40分）41、什么是“習得性愚蠢”42、幼兒園教育的特點是什么43、知識存在的形式有那幾種44、請寫出科學領域的目標45、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些

簡介：1六、論六、論述題1、幼兒園教育工作應該遵循哪些基本原則2、教師如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者3、教師應如何科學、合理的安排和組織幼兒一日生活4、論述幼兒園自制教玩具的意義。5、論述幼兒教師應具備哪些綜合素質。6、論述幼兒教育與小學教育的不同及幼小銜接應注意的問題。7、結合實際論述幼兒教師在游戲過程中的作用。8、試述幼兒園家長工作的基本原則。9、論述教師如何為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件。10、結合工作實際論議教師與幼兒主要溝通方式有哪些。11、請結合自己的工作經(jīng)驗論述游戲和幼兒園課程的關系。12、論述幼兒園保育和教育的主要目標。13、游戲對學前兒童發(fā)展的意義是什么14、論述幼兒園一日生活環(huán)境創(chuàng)設的要求有哪些。15、請以“我愛家鄉(xiāng)神木”為主題寫一個教學活動設計16、如何建立良好的師幼關系17、論述如何通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒發(fā)展。18、在幼兒的日常生活中，教師如何培養(yǎng)幼兒安全行為習慣。19、36歲兒童學習與發(fā)展指南中健康的培養(yǎng)目標有哪些（5分）20、論述幼兒園安全管理主要表現(xiàn)在哪些方面21、幼兒園教育教學計劃應該包括哪幾方面的內容22、論述幼兒園制定食譜的主要原則是什么。23、論述幼兒園晨午檢及全日觀察的對象、內容及方法。24、論述幼兒園班級衛(wèi)生消毒包括哪幾方面的常規(guī)工作，并說出具體工作要求。25、論述幼兒園班級主題活動環(huán)境該如何創(chuàng)設。26、幼兒教師什么要學會抓住哪六種思維方式帶來的靈感27、教育監(jiān)控能力是提升自身的教科研能力，請論述它主要包括哪幾方面的內容。28、幼兒教師的班級管理能力主要是指哪些工作能力。357、教師如何在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力58、主題是主題活動的核心，請談一談常見的主題選擇和開發(fā)有哪幾類59、請論述教師應如何針對不同的年齡特征指導游戲60、結合實際，談談如何對活動室墻壁進行創(chuàng)設61、在區(qū)域游戲中，教師應怎樣合理的配備玩具材料，才能適合不同年齡階段幼兒的發(fā)展水平62、在一日生活中，教師應該交給幼兒哪些簡單的自救和求救的方法63、淺談幼兒教師要具備的溝通能力有哪些64、試述如何實現(xiàn)綱要中健康領域的目標65、在教學活動進行過程中，教師如何引導幼兒參與探究實踐66、試述一堂活動課的價值主要體現(xiàn)在哪些方面67、教師在幼兒游戲前應做好哪些準備68、試述教師組織游戲工作應具備的能力。69、論述創(chuàng)設區(qū)域環(huán)境對幼兒的作用。70、談談你是如何理解環(huán)境是一種“隱性課程”的這一理念71、論述如何做好幼兒疾病防治工作。72、結合實際，談談幼兒午睡時的安全管理規(guī)范。73、幼兒教師應如何做到與家長進行有效的溝通74、試述教師應如何幫助幼兒提高聽與說的能力75、論述如何為家長提供可行的、便利的參與主題活動的方式呢76、簡述教學設計中，活動內容的選擇應考慮哪些方面77、論述如何創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品78、結合工作實際，論述從哪些方面關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心79、論述對于幼兒發(fā)展狀況的評估，教師應從哪幾方面著手80、論述如何讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，激發(fā)幼兒書寫的愿望81、論述如何幫助幼兒了解基本行為規(guī)則，讓幼兒體驗、理解規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則

簡介：1“幼兒心理健康與教育幼兒心理健康與教育”作業(yè)作業(yè)第一章第一章一、判斷題1、兒童很多的心理行為癥狀的變化是與這一階段的年齡相對應的，有些行為問題隨著年齡的增長會自行消失。對2、兒童的很多行為問題主要是其個體的原因，與家庭關系不大，因此可采取個體輔導的方法，家庭不必參與。錯3、對兒童進行心理輔導所采用的輔導方法與成人一致。錯4、兒童的行為偏差比行為障礙更為嚴重，需要進行治療。錯5、心理動力學的主要代表任務是弗洛伊德。對6、行為主義的研究具有很好的實驗性，很容易被操作和應用于實際，因此得到了非常廣泛的相應。對7、在影響兒童心理發(fā)展的因素中，社會環(huán)境是基礎，生物因素是基本導向錯二、名詞解釋1、行為偏差行為偏差是屬于正常心理發(fā)展過程中的一些行為偏差是屬于正常心理發(fā)展過程中的一些情緒或行為偏異，是暫時的，通查情緒或行為偏異，是暫時的，通查會隨著年齡增長而消失。如遺尿、害怕某些事物、害羞、愛發(fā)脾氣等會隨著年齡增長而消失。如遺尿、害怕某些事物、害羞、愛發(fā)脾氣等2、行為障礙具有比較嚴重的和廣泛的生活和社會功能損傷，持續(xù)實踐較長，通常不會隨著具有比較嚴重的和廣泛的生活和社會功能損傷，持續(xù)實踐較長，通常不會隨著年齡增長而消失。如孤獨癥、多動癥等。年齡增長而消失。如孤獨癥、多動癥等。3、廣義的心理健康心理健康指的是保護和增進人的心理健康，尋找對心理產(chǎn)生有害作用的根源，心理健康指的是保護和增進人的心理健康，尋找對心理產(chǎn)生有害作用的根源，增進人的心理效能及適應、改造社會的能力。增進人的心理效能及適應、改造社會的能力。4、狹義的心理健康健康是身心、心理和社會適應的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。健康是身心、心理和社會適應的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。三、問答題1、行為偏差和行為障礙有何區(qū)別行為偏差的臨床表現(xiàn)第一，問題突出發(fā)生在某一個年齡階段，在這之前行為偏差的臨床表現(xiàn)第一，問題突出發(fā)生在某一個年齡階段，在這之前或職后表現(xiàn)都不明顯；第二，無論是情緒還是行為問題，通常表現(xiàn)都不明顯；或職后表現(xiàn)都不明顯；第二，無論是情緒還是行為問題，通常表現(xiàn)都不明顯；第三沒有類似的人格缺陷或家族繼承性，通常與父母的管教方式或生活環(huán)境有。第三沒有類似的人格缺陷或家族繼承性，通常與父母的管教方式或生活環(huán)境有。行為障礙的臨床表現(xiàn)第一具有比較嚴重的和廣泛的生活和社會功能損傷，行為障礙的臨床表現(xiàn)第一具有比較嚴重的和廣泛的生活和社會功能損傷，并且其損傷的原因主要是精神性的。第二，持續(xù)時間長久，通常不會隨年齡增并且其損傷的原因主要是精神性的。第二，持續(xù)時間長久，通常不會隨年齡增長自行消失；第三，許多問題與家族繼承性有關，通常在一些直系親屬中可以長自行消失；第三，許多問題與家族繼承性有關，通常在一些直系親屬中可以找到相關或類似問題。找到相關或類似問題。2、針對學前兒童進行心理健康教育和輔導有何特殊性（1）家庭參與的重要性）家庭參與的重要性因為大部分學前兒童的行為問題與家庭結構、父母教養(yǎng)方式、父母行為習因為大部分學前兒童的行為問題與家庭結構、父母教養(yǎng)方式、父母行為習慣以及情緒表達方式等密切相關。慣以及情緒表達方式等密切相關。（2）根據(jù)兒童的特點開展教育和輔導）根據(jù)兒童的特點開展教育和輔導態(tài)度上要設身處地、將心比心態(tài)度上要設身處地、將心比心方法上要采取兒童樂于接受的方法進入兒童的內心世界，比如方法上要采取兒童樂于接受的方法進入兒童的內心世界，比如“游戲療游戲療3惡刺激（又稱懲罰物）或撤除正在享用的正強化物，那么其以后在類似情境或惡刺激（又稱懲罰物）或撤除正在享用的正強化物，那么其以后在類似情境或刺激下，該行為的發(fā)生頻率就會降低。刺激下，該行為的發(fā)生頻率就會降低。9、消退是指某一行為過去曾得到強化，若此時這個行為之后并不伴隨這通常的強化，是指某一行為過去曾得到強化，若此時這個行為之后并不伴隨這通常的強化，那么當他下一次遇到相似情境時，該行為的發(fā)生率就會降低。那么當他下一次遇到相似情境時，該行為的發(fā)生率就會降低。10、不相容行為的區(qū)別強化我們通常將彼此對立、不會同時發(fā)生的一對行為稱為不相容行為。我們選擇的我們通常將彼此對立、不會同時發(fā)生的一對行為稱為不相容行為。我們選擇的一對不相容行為，一個是要減少的不良行為，另一個是要增加的良好行為，那一對不相容行為，一個是要減少的不良行為，另一個是要增加的良好行為，那么在減少一個不良行為的同時，必然增加另一個積極行為；或在增強一個積極么在減少一個不良行為的同時，必然增加另一個積極行為；或在增強一個積極行為的同時，必然使一不良行為減少。行為的同時，必然使一不良行為減少。11、游戲治療游戲治療就是以游戲活動為媒介，讓兒童有機會很自然地表達自己的感情，暴游戲治療就是以游戲活動為媒介，讓兒童有機會很自然地表達自己的感情，暴露問題，并從中自我解除精神困擾的一種教育方法。露問題，并從中自我解除精神困擾的一種教育方法。三、問答題1、學前兒童心理健康指導具有哪兩層含義。具有預防和矯治兩層含義一方面教育者要培養(yǎng)學前兒童良好的心理素質，維具有預防和矯治兩層含義一方面教育者要培養(yǎng)學前兒童良好的心理素質，維護和促進學前兒童的心理健康；另一方面教育者要及早發(fā)現(xiàn)異常發(fā)展的兒童及護和促進學前兒童的心理健康；另一方面教育者要及早發(fā)現(xiàn)異常發(fā)展的兒童及問題行為，并在可能情況下給予適當?shù)某C治。問題行為，并在可能情況下給予適當?shù)某C治。2、實施學前兒童心理健康指導有哪些注意要點（1）指導的主要對象是有行為偏差的正常兒童。）指導的主要對象是有行為偏差的正常兒童。（2）指導者要有專業(yè)的知識和技能。）指導者要有專業(yè)的知識和技能。（3）指導需要和諧民主的環(huán)境。）指導需要和諧民主的環(huán)境。（4）要有獨特的指導目標。）要有獨特的指導目標。（5）采用靈活的指導形式。）采用靈活的指導形式。3、學前兒童心理健康指導的目標有哪些（1）快樂向群）快樂向群（2）積極參與）積極參與（3）好奇求知）好奇求知（4）天真活潑）天真活潑（5）堅持性和毅力。）堅持性和毅力。（6）不怕失敗和用于探索。）不怕失敗和用于探索。4、簡述增進學前兒童合理行為的方法有哪些積極強化法、行為塑造法、代幣管制法、負強化法、榜樣學習法、間歇強化法、積極強化法、行為塑造法、代幣管制法、負強化法、榜樣學習法、間歇強化法、社交技能訓練、社交技能訓練、5、簡述減少學前兒童不良行為的方法有哪些懲罰法、消退法、間歇強化法、榜樣學習法、游戲治療懲罰法、消退法、間歇強化法、榜樣學習法、游戲治療6、積極強化的操作程序是什么（1）準確選擇所要強化的行為。）準確選擇所要強化的行為。（2）合理挑選強化物。）合理挑選強化物。（3）適度運用強化。）適度運用強化。（4）逐漸脫離強化。）逐漸脫離強化。7、簡述行為塑造法的實操作程序及注意事項。（1）確定具體的目標行為。）確定具體的目標行為。（2）選擇適當?shù)膹娀?。）選擇適當?shù)膹娀铩?

簡介：幼兒園教育指導綱要幼兒園教育指導綱要一、填空（每空2分，共30分）。1、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的______________。2、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面一是情感發(fā)展的價值，二是________發(fā)展的價值。3、幼兒教育是________的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。4、幼兒園的教育活動，是有________、有________引導幼兒生動、________、________活動的，多種形式的教育過程。5、幼兒教育的內容可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為________、________、________、________、________等五個方面。6、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師______的評價兩個方面。7、語言教育要求，利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)________和________技能。二、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題2分，共20分）。1、幼兒園教育以（）為基本活動，保教并重。A、計算B、語言C、游戲D、藝術2、幼兒園教育指導綱要（試行）是（）頒布的。A、1996年7的劃）。1、幼兒教育就是幼兒園教育。（）2、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。（）3、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（）4、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。（）5、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（）6、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）7、學習10以內的加減法應該是數(shù)學課程的中心。（）8、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（）9、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）10、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（）四、簡答題（10分）幼兒園藝術領域的目標是什么五、論述題（30分）（1）請以“我愛家鄉(xiāng)宣漢”為主題寫一個200字左右的教學活動設計。（2）請在設計后面寫出在這個教學活動設計中，體現(xiàn)了幼兒園教育指導綱要（試行）中哪些教育理念幼兒教育指導綱要考試試題答案一、

簡介：國家開放大學年學前教育本科幼兒游戲與玩具網(wǎng)上形成性考核答案一、章節(jié)測試第一章第一章1在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實，按照他們的想象改變現(xiàn)實。他們可以一會兒是“媽媽”，一會兒是“教師”，一會兒是“炊事員”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（）。選擇一項A主動性B虛構性C興趣性D形象性2游戲的（）特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。選擇一項A主動性B虛構性C興趣性D形象性3游戲的（）特點使游戲既能調動幼兒的積極性，又使游戲對幼兒有強烈的吸引力。選擇一項A主動性B虛構性C興趣性D形象性4幼兒園工作規(guī)程指出“幼兒園應以（）為基本活動”。選擇一項A游戲B教學C運動D生活5在游戲中，幼兒總能通過不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內容和方式方法，獲得滿足感和自信心。在這個過程中，可見游戲讓幼兒獲得了（）內部心理體驗。選擇一項A興趣性體驗B自主性體驗C勝任感體驗D幽默感體驗6在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進幼兒（）。D霍爾3（）否認游戲是獨立的活動形式，認為游戲只是認知活動的衍生物。選擇一項A精神分析學派的游戲理論B經(jīng)典的游戲理論C認知發(fā)展學派的游戲理論D社會文化歷史學派的游戲理論4現(xiàn)代意義上的積木來源于（）。選擇一項A希爾地面積木B福祿貝爾的“恩物”C以原木制成的“單元積木”D蒙氏教具中的積木5游戲的元交際理論的代表人物是（）。選擇一項A貝特森B伯萊因C弗洛伊德D霍爾6從認知發(fā)展的側面考察幼兒游戲發(fā)展的心理學家是（）。選擇一項A維果斯基B艾里康寧C貝特森D皮亞杰7在經(jīng)典游戲理論中，拉察魯斯和帕特里克提出的學說是（）。選擇一項A剩余精力說B元交際理論C前練習說D松弛說8維果斯基認為游戲創(chuàng)造了幼兒的（）。選擇一項A明顯的想象情景B隱蔽的規(guī)則C最近發(fā)展區(qū)D隱蔽的想象情景9皮亞杰的游戲發(fā)展階段中，在前運算階段占主導地位的是（）。選擇一項A規(guī)則游戲B象征性游戲C練習性游戲D表演游戲10帶有明顯的主觀臆測傾向的游戲流派是（）。

簡介：國家開放大學年學前教育本科幼兒游戲與玩具網(wǎng)上形成性考核答案一、章節(jié)測試第一章第一章1在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實，按照他們的想象改變現(xiàn)實。他們可以一會兒是“媽媽”，一會兒是“教師”，一會兒是“炊事員”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（）。選擇一項A主動性B虛構性C興趣性D形象性2游戲的（）特點體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動、情之中。選擇一項A主動性B虛構性C興趣性D形象性3游戲的（）特點使游戲既能調動幼兒的積極性，又使游戲對幼兒有強烈的吸引力。選擇一項A主動性B虛構性C興趣性D形象性4幼兒園工作規(guī)程指出“幼兒園應以（）為基本活動”。選擇一項A游戲B教學C運動D生活5在游戲中，幼兒總能通過不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內容和方式方法，獲得滿足感和自信心。在這個過程中，可見游戲讓幼兒獲得了（）內部心理體驗。選擇一項A興趣性體驗B自主性體驗C勝任感體驗D幽默感體驗6在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進幼兒（）。D霍爾3（）否認游戲是獨立的活動形式，認為游戲只是認知活動的衍生物。選擇一項A精神分析學派的游戲理論B經(jīng)典的游戲理論C認知發(fā)展學派的游戲理論D社會文化歷史學派的游戲理論4現(xiàn)代意義上的積木來源于（）。選擇一項A希爾地面積木B福祿貝爾的“恩物”C以原木制成的“單元積木”D蒙氏教具中的積木5游戲的元交際理論的代表人物是（）。選擇一項A貝特森B伯萊因C弗洛伊德D霍爾6從認知發(fā)展的側面考察幼兒游戲發(fā)展的心理學家是（）。選擇一項A維果斯基B艾里康寧C貝特森D皮亞杰7在經(jīng)典游戲理論中，拉察魯斯和帕特里克提出的學說是（）。選擇一項A剩余精力說B元交際理論C前練習說D松弛說8維果斯基認為游戲創(chuàng)造了幼兒的（）。選擇一項A明顯的想象情景B隱蔽的規(guī)則C最近發(fā)展區(qū)D隱蔽的想象情景9皮亞杰的游戲發(fā)展階段中，在前運算階段占主導地位的是（）。選擇一項A規(guī)則游戲B象征性游戲C練習性游戲D表演游戲10帶有明顯的主觀臆測傾向的游戲流派是（）。

簡介：幼兒教育學試題及答案1我國創(chuàng)辦的第一個幼兒教育機構是（）。A鄉(xiāng)村幼兒園B湖北武昌的湖北幼稚園C北平香山幼稚園D蒙養(yǎng)院答案與解析選B。1903年，我國在湖北武昌創(chuàng)辦了第一所幼兒教育機構湖北幼稚園，1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院。它是為了滿足民眾變革的要求以維護封建統(tǒng)治，由清政府創(chuàng)辦的。因此，答案為B。2幼兒教育是對（）年齡階段的幼兒所實施的教育。A45歲B16歲C37歲D36歲答案與解析選36歲屬于幼兒階段，對這一階段實施的教育為幼兒教育。因此，答案為D。3（）被世界譽為“幼兒教育之父”。A福祿培爾B盧梭C蒙臺梭利D洛克答案與解析選A。福祿培爾創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒教育機構，并于1840年正式命名為幼兒園，為此，他被世界譽為“幼兒園之父”。因此答案為A。4我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。A黃炎培B蔡元培C陶行知D梁漱溟答案與解析選C。在陶行知的教育思想中，他認為教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；只有放開讓兒童進行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。因此，答案為D。9幼兒教育的中心任務是（）。A促進幼兒健康成長B確保幼兒心理健康C全面促進幼兒素質和諧發(fā)展D使幼兒獲得一定的知識答案與解析選C。發(fā)展包括身體和心理兩個方面，二者必須協(xié)調發(fā)展。幼兒教育也必須要保證幼兒各方面的和諧發(fā)展，將全面促進幼兒素質和諧發(fā)展作為其中心任務。因此，答案為C。10幼兒園的雙重任務是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及（）。A幼兒園為家長工作、學習提供便利條件B幼兒園為幼兒健康成長提供條件C幼兒園為小學教育提供基礎D幼兒園是對幼兒進行照看答案與解析選A。我國幼兒園是學制的基礎階段，與其他各級各類學校一樣，應該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)建設者和接班人。同時，幼兒園又是一種社會公共育兒機構，具有福利性，擔負著其他學校教育機構所沒有的為家長服務的特殊任務。所以幼兒園承擔著對幼兒實施保育和教育、為家長工作和學習提供便利條件的雙重任務。因此，答案為A。

簡介：幼兒教育學模擬試題及答案一、不定項選擇題每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分1我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是。A陳鶴琴B陶行知C黃炎培D張雪門E蔡元培2主張“教育即生長”、“教育即生活”等教育思想的教育家是。A柏拉圖B赫爾巴特C福祿倍爾D杜威E陶行知3個人本位論兒童觀認為。A兒童是國家的財富B兒童是小大人C兒童是父母財產(chǎn)D兒童享有生存權、發(fā)展權和教育權E兒童是家族繁衍的工具4對兒童發(fā)展的影響最為直接、強烈和持久的是。A家庭B學校C社區(qū)D同伴E同學5是我國學前教育中所特有的一條原則。A獨立自主性原則C智育D美育E勞動教育10智力游戲、體育游戲和音樂游戲是。A創(chuàng)造性游戲B有規(guī)則游戲C表演游戲D個人游戲E集體游戲11環(huán)境決定論的代表人物是。A華生B格塞爾C高爾頓D吳偉士E華太倫12幼兒園課程以為基礎，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。A教師講授B幼兒自學C幼兒的間接經(jīng)驗D幼兒的直接經(jīng)驗E生活常識13實施游戲化方法的重要途徑之一是。A游戲活動的自主化B游戲活動的社會化

簡介：幼兒教育學模幼兒教育學模擬試題擬試題及答案及答案一單項選擇題單項選擇題1教育是人類特有的一種什么樣的活動A自發(fā)性活動B主體性活動C生產(chǎn)性活動D社會性活動2教育的最基本要素包括教育者受教育者教育內容和A教育物資B教育材料C教育媒介D教育環(huán)境3教育的宏觀功能是A促進經(jīng)濟建設B增進社會文明C促進社會發(fā)展D提高人口素質4教育發(fā)展的物質基礎是A社會生產(chǎn)B經(jīng)濟發(fā)展C工業(yè)革命D現(xiàn)代農業(yè)A學會生活學會認知學會工作學會享受B學會做事學會學習學會生活學會合作C學會做人學會做事學會學習學會生存D學會認知學會做事學會做人學會共處10托兒所或幼兒園托兒班具有如下特色A社會福利性和教育性B社會福利性和保教性C保教性和輔助性D輔助性和社會性11教育是一種什么樣的社會活動A特殊的B普通的C唯一的D少有的12教育的最基本要素包括教育者受教育者教育物資和A教育材料B教育內容C教育環(huán)境D教育信息13教育的微觀功能是A促進社會進步B促進文明進步