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簡介：2019年幼兒園安全教育工作計劃范文為進一步加強幼兒園安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識和自我防范能力，促進身心健康發(fā)展，結合我園實際，特制定本工作計劃。一、教育目的通過開展“幼兒園安全教育月”活動，進一步強化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣。最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對幼兒造成的傷害，保障幼兒健康成長及幼兒園的保教工作健康有序的開展。二、教育內(nèi)容一重點教育內(nèi)容1、園內(nèi)安全教育。幼兒園是幼兒學習、活動的主要場所。1禁止幼兒擅自離開活動室和幼兒園。2加強常規(guī)教育，嚴禁在樓道內(nèi)擁擠、起哄，避免沖撞，謹防幼兒因嬉戲玩耍引起碰傷、摔傷。3加強戶外體育安全教育，教會幼兒如何正確的使用中、大型體育器械，提醒幼兒不玩危險游戲，杜絕因玩具造成的傷害。4要加強外出活動安全教育，讓幼兒知道外出活動應注意的安全事項，做到有秩序的集合、出行，確?；顒舆^程不發(fā)生任何意外傷害事故。5要注重幼兒心理健康教育和心理障礙疏導工作，防止和減少幼兒因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。2、交通安全教育。要結合幼兒年齡特點和本園實際，加強幼兒行路常識、乘機動車常識、道路交通標志常識等教育，避免交通事故發(fā)生。3、消防安全教育。教育幼兒不玩火和危險品，讓幼兒知道簡單的滅火常識，知道火警電話和報警的方法，加強自救與逃生、消防標識識別等教育，使廣大師生做到人人懂消防知識、人人有消防意識，保證幼兒園和師生不受火災傷害。4、衛(wèi)生防病和飲食安全教育。知道不吃不干凈的食物，不喝生水等衛(wèi)生常識，養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習慣。5、自然災害防范教育。要加強對幼兒風暴、洪水、泥石流、雷電、溺水以及自救等方面的教育，確保把自然災害損失降到最低限度。4教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。5、防偷盜、防綁架、防拐賣、防走失等自衛(wèi)、呼救知識的宣傳和教育。1教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說“我父母不在家，請你以后再來”。2教育幼兒離園后，要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。3教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他她的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。4教育幼兒知道自己的姓名、園名、帶班老師姓名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。6、防自然災害知識的宣傳和教育。1加強對自然災害的認識，知道風暴、洪水、泥石流、雷電的危險性。知道在雨天中不躲在樹下等危險的地帶。2知道遠離水庫、小溪等危險地帶，防止幼兒溺水。3到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內(nèi)，以防意外。三、活動形式1、幼兒園開辟安全宣傳欄，發(fā)放致家長一封信等形式，向幼兒和家長普及安全知識，營造事事講安全的氛圍。2、開展安全教育周活動。各班組織安全主題教育活動，通過早談、集中教育、游戲、親子活動等，進一步提高預防各種侵害和自我保護的能力。3、以班級為單位開展安全教育專題講座，向家長和幼兒宣傳安全知識。四、活動要求1、提高認識，加強領導。

簡介：2019年幼兒園學年教育管理計劃范文一、指導思想本學期，繼續(xù)以科學發(fā)展觀統(tǒng)領，以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優(yōu)化教育常規(guī)，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五大領域的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法手段等；堅持理論學習，引導教師在學習中反思，在反思中尋找策略；牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創(chuàng)新，扎實工作，堅持發(fā)揮教研的業(yè)務引領作用，著力追求業(yè)務工作的實效性，促進教師專業(yè)和幼兒全面發(fā)展，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化。二、主要工作（一）注重內(nèi)涵發(fā)展，加強教師隊伍建設。1、強化教師三種意識1）強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經(jīng)典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養(yǎng)。2）強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態(tài)度和服務的行為去建立民主、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的形式。3）強化專業(yè)自覺的意識。要求教師具有較強的專業(yè)發(fā)展意識和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新、豐富、完善專業(yè)結構，提高自己的專業(yè)水平和能力。2、加強教師的分層培養(yǎng)1）建立教師資源庫。根據(jù)園內(nèi)教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發(fā)，促進不同層次教師能力的提高。2）根據(jù)教師的能力和發(fā)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發(fā)展。3）創(chuàng)設條件，加強骨干教師的培養(yǎng)。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經(jīng)驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。4）注重青年教師培養(yǎng)，提高青年教師的專業(yè)化能力。開展新教師帶教工作，重點培養(yǎng)新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創(chuàng)設外出學習的機會。5）開展內(nèi)練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學反思、游戲指導等評比活動，不斷提高教師的專業(yè)化技能。1、幼兒園要完善網(wǎng)絡平臺，利用幼兒園網(wǎng)站實現(xiàn)教育資源的無限增長，提供本園教師個性化學習的平臺。2、依托校本研修的博客和電子備課等網(wǎng)絡手段，不斷促進教師積極將信息技術運用于教育實踐的能力。3、利用網(wǎng)絡平臺開展形式多樣的家教指導和家園聯(lián)系活動，幫助家長了解幼兒園教育教學的情況，做到家園協(xié)作，有效配合。三、具體措施思路從管理入手，從細化條線工作制度、規(guī)范監(jiān)督調(diào)研制度入手，規(guī)范教學和課題研究兩條腿走路，在各項工作中把好幾個關鍵點，把我園的各項工作做細、做實、做精。（一）課程建設1園本化關雖然是主題課程，但在真正實施的過程，還是需要根據(jù)園本實際，適時調(diào)整其中的活動內(nèi)容，使其更適合幼兒園的幼兒發(fā)展，也更具有自己的特點，因此主題課程園本化是幼兒園課程發(fā)展的必要過程。2審議關課程審議時課程實施與評價的重點環(huán)節(jié)，也是教師的教學態(tài)度和教學理念的體現(xiàn)，關系著幼兒的每日活動質(zhì)量，對于園所和幼兒的發(fā)展有著決定性影響。其中有了跟多的未知和困惑，把好審議關是走好課程建設的第一步。因此本學期各教研組應針對每個教學活動的目標、活動材料的準備及活動主要過程開展前審議工作，做到活動內(nèi)容均衡一周活動各領域內(nèi)容均衡設置，體現(xiàn)主題目標。目標定位適宜不脫離幼兒生活實際、不空洞，有針對性?；顒訙蕚溆行Ш啙嵍缓唵危ㄐ乃级换ㄉ??；顒舆^程優(yōu)化層次框架科學、問答互動有效。對于課程的后審議，應做到深度反思、集思廣益。發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗是主要目標。因此本學期的課程審議主要是針對實施過程中的問題發(fā)現(xiàn)來開展的，各位教師在填寫課題審議表時，把問題作為主要內(nèi)容來表述，促使每位教師在每周的課程實踐中形成反思、梳理、歸納的行為，促進教師的教研能力提高和課程的完善。3理念關

簡介：2018年幼兒園教育教學工作總結范文4篇本文目錄2017年幼兒園教育教學工作總結范文幼兒園教育教學工作總結范文幼兒園教育教學工作總結范文幼兒園教育教學工作總結XX幼兒園教育教學工作總結范文本學年我園在學區(qū)領導的正確領導下，在市局幼教精神的指導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實幼兒教育指導綱要，進一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進一步提高并鞏固了全園教工的服務意識。一年來，我園一步步成長，社會聲譽穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各級領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學年的教育教學任務?，F(xiàn)將各項工作總結如下一、區(qū)域活動根據(jù)上級領導的指示精神，區(qū)域活動的開展、個別化教學已占據(jù)整個教育教學任務的重要部分，在園領導的正確指引下，九月份新學期開始，我們就已經(jīng)投入到了緊張的區(qū)域活動研討和嘗試中，在嘗試中總結經(jīng)驗，經(jīng)驗中再嘗試，經(jīng)過我們不斷的努力，取得了良好的成績。區(qū)域活動日?；總€班有序步穩(wěn)的開展起來了，各班根據(jù)自己孩子的年齡特點，為孩子們創(chuàng)設了適合她們的活動空間。豐富了孩子們的日常生活在日常教學活動中，由每周一次區(qū)域活動，增加為兩次。為了豐富教師的教學經(jīng)驗，我們組織全體教師去先進的幼兒園參觀學習組織開展區(qū)域活動的經(jīng)驗，通過學習，我們的教師拓寬了教育思路對區(qū)域活動的設計有了更完美的創(chuàng)設和構思。在活動材料上力求多元化。在活動內(nèi)容和環(huán)境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動，根據(jù)孩子們的興趣來創(chuàng)設活動內(nèi)容。使他們在活動中找到快樂，獲得成功的喜悅。為了提升我園個別化教學質(zhì)量，我園經(jīng)常組織教師在一起探討在活動中成功與失敗的經(jīng)驗，相互學習研究，不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換，互通有無。組織開展區(qū)域活動模范班的觀摩活動，通過這次活動，對教師們的觸動很大，教師們在網(wǎng)絡上搜集相應的資料，利用一月份閑暇時間制作活動材料，爭取下一個學期將我們的區(qū)域活動個別化教學達到先進的標準。二、教育教學根據(jù)上級領導對教育教學工作的指示精神，我園也隨之轉變更新了教育教學理念。全體教師在園領導的帶領下，針對我園的現(xiàn)狀，展開了一系列的教學研討活動。在各個領域的教學活動中，轉變了以往的教與學的模式，教師設計J教學活動基本是以孩子為主體，孩子們在愉悅的心情中了解我們的社會，增長她們對周圍事物的認知。教師在設計教學活動中，給孩子們創(chuàng)造發(fā)輝想象的空間。引導激發(fā)她們的好奇心和探究欲望，鍛煉他們獨立解決問題的能力。三、美術教學繪畫是孩子們最喜歡的一門學科，她們在涂涂畫畫中能找到自己的樂一是致力于創(chuàng)設回歸生態(tài)的幼兒園環(huán)境。幼兒園大環(huán)境，從原來僅關注硬件設施的豪華，逐步回歸到資源的可循環(huán)利用，變廢為寶的原生態(tài)化追求。如著眼于挖掘天然質(zhì)樸、寧靜致遠的風格挖掘楠溪江的竹資源。一樓和諧的竹，二樓感恩的心，三樓愛的分享。在確定主題后，根據(jù)預設和生成的活動主題加以調(diào)整。如一樓的七彩地帶，本學期增加了立體的竹子和孩子休閑的竹制長凳子，還在竹子上懸掛各班級孩子的愿望牌，美其名曰“許愿林”。二樓從感恩父母和同伴拓展到愛祖國，以竹子制作的方格框為底，展示親子簡報比賽中的精美作品，美其名曰“回望歷史瞬間”。三樓根據(jù)時令以孩子心中勾勒的全家福及其照片代替了端午節(jié)的五彩的蛋袋和粽子，美其名曰“傘下親親家人”。在每個樓層的拐角處，我們還結合家長對孩子的期望，請家長在竹制的飯勺上寫上對孩子的美好祝福。二是班級環(huán)境創(chuàng)設倡導緊密結合主題教育，開設區(qū)角，做主題墻。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，通過幼兒園開展區(qū)角活動和主題墻創(chuàng)設評比、大小教研組活動的專題講座以及分享等活動提高老師對環(huán)境的敏感度和針對性。本學期，在開展區(qū)角評比中，有中1、中4、大2、大3、中2、小1、小2、小3在區(qū)角設置、區(qū)域活動材料、師幼互動和綜合評價中，能較好地結合主題教育設置豐富的區(qū)角，合理開發(fā)各種可利用資源制作操作材料，班子參與區(qū)角活動積極性較好，教師有的放矢地觀察指導孩子活動。在主題墻創(chuàng)設評比中，有中4、小3、中2班榮獲一等獎?？傮w上來說，本學期所有的班級都能開設主題教育和本土資源相結合的活動區(qū)角，創(chuàng)設和主題教育相適應的主題墻，為孩子提供自主活動、自由發(fā)展的游戲、學習和情緒釋放的空間，促進幼兒身心健康發(fā)展。二、多元化崗位練兵，提升教師業(yè)務素養(yǎng)為提升教師業(yè)務素養(yǎng)，幼兒園重視教師繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展工作。首先，在本學期開學初，請每位教師根據(jù)幼兒園教師發(fā)展規(guī)劃制定切合自己實際情況并有前瞻性的個人三年發(fā)展規(guī)劃。其次，建立以園本為主的業(yè)務學習制度和教師培訓制度，促進每個教師在原有水平上的發(fā)展。再次，開展多形式的崗位練兵活動，如舉辦互聽互評活動、優(yōu)質(zhì)課評比、浙江省學前教育保教管理指南理論考試等，鼓勵教師根據(jù)自身實際積極參與各級各類活動，使廣大教職工學有所長，展現(xiàn)個性，讓一部分有能力、有水平的教師嶄露頭角。本學期，在優(yōu)質(zhì)課評比中，潘貌貌、周薇薇老師榮獲園一等獎，潘貌貌老師的繪本閱讀漏參加縣繪本閱讀研討會展示。陳安平、林曉老師經(jīng)過層層選拔，榮獲縣教壇新秀稱號。胡曉麗、張潔、吳曉群等老師的案例榮獲縣一、二等獎，潘靜慧老師的論文榮獲縣第十屆優(yōu)秀科學論文二等獎。潘靜慧、陳安平、邵丹等老師的課件榮獲縣一、二等獎。三、加強常規(guī)教育教學管理有序化、規(guī)范化一是加強了課堂教學的檢查與指導。教學園長定期檢查班級周計劃、主題教育墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊，著重看書寫是否認真，格式是否規(guī)范，過程是否完整，重、難點是否準確，效果分析是否及時填寫，有力地把好了備課關。園長、副園長不定期深入班級聽課、看區(qū)角活動，檢查指導教學，及時通報教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準備教具，增強了上好每節(jié)課的自覺性，提高了課堂教學質(zhì)量。二是加強常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等，使教學研究與實踐得到緊密結合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。三是以國家規(guī)定教材為藍本，逐步開發(fā)園本課程。幼兒園教育指導綱要

簡介：2018年幼兒園教育實習總結從20XX年7月XX至8月XX日通過學校組織的這次實習。讓同學們與幼兒親密接觸，讓大家受益匪淺，讓同學們逐漸愛上了幼兒這個光榮的職業(yè)，同時也親自感受到了在一線教師的辛苦。一、實習目的能了解幼兒園與教學工作的特點，鞏固和加深所學的理論知識，培養(yǎng)對幼兒進行、教學工作的初步能力，加深對專業(yè)的理解與熱愛。二、基本情況安排62人到20個教學班進行教學觀摩、環(huán)境參觀及保育工作見習。三、具體安排1、實習的內(nèi)容1觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3觀摩幼兒教師是組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4觀察保育員是進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。2、實習的收獲1、通過本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。2、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。4、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。四、實習評價1、意見與建議實習期間，發(fā)現(xiàn)同學們的許許多多不足，主要歸結為以下幾點1表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。2語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。3專業(yè)技能不扎實。4人際關系的處理有待提高。5與教師的交流顯得有些少。2、實習總結的體會與啟發(fā)本次實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是中職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高中職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為中職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。文章

簡介：1江蘇省幼兒園教育技術裝備標準江蘇省幼兒園教育技術裝備標準（試行）（試行）江蘇省教育廳印發(fā)江蘇省教育廳印發(fā)二〇一一年七月二〇一一年七月3目錄江蘇省幼兒園戶外活動裝備標準1江蘇省幼兒園活動室裝備標準4江蘇省幼兒園保健用房裝備標準9江蘇省幼兒園廚房裝備標準11江蘇省幼兒園信息技術裝備標準13江蘇省幼兒園多功能活動室裝備標準16江蘇省幼兒園專用活動室裝備標準17

簡介：1淺議環(huán)境創(chuàng)設與幼兒教育【摘要】幼兒園教育指導綱要（試行）中指出幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足它們多方面的需要，使它們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。風靡全球的瑞吉歐學前教育研究者曾提出應將環(huán)境看作一個“可以支持社會、探索與學習的容器”，從這一理念中我們不難看出它已將環(huán)境的創(chuàng)設和布置上升到與日常教學活動平等的地位，成為課程設計與實施的重要因素。同時，環(huán)境布置還促進了幼兒的社會化發(fā)展，使幼兒在與環(huán)境的互動中發(fā)展起來。由此可見，作為一項重要的教育資源，幼兒園環(huán)境對幼兒園教育活動起著十分重要的作用?！娟P鍵詞】環(huán)境創(chuàng)設；幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設對于提高幼兒教育的作用是不言而喻的。環(huán)境并不是孤立的，更不是單一的。它是一個整體，一個由自然環(huán)境、學習環(huán)境、思想環(huán)境各個部分按一定的方式組合起來的結構。環(huán)境創(chuàng)設是一種強化對幼兒心靈塑造的重要手段之一。它將培養(yǎng)一代新人具有正確的審美觀和鑒賞美、創(chuàng)造美、保護美的能力。從幼兒時抓起，促進幼兒的智力發(fā)展，擴大和加深幼兒對感性世界和理性世界的認識，將對幼兒一生的情操培養(yǎng)和文明行為的養(yǎng)成，起到奠定的作用。為了達到這個目的，我們必須在幼兒教育中，十分重視自然環(huán)境、學習環(huán)境、思想環(huán)境的建設、治理和研究。3學習環(huán)境的功能，向幼兒展示一個比家庭、公園等更廣闊、更深沉的五彩繽紛的世界。許多幼兒園就很重視這一點一步入走廊過道墻壁上就掛有彩畫，活著用植物、用布頭粘貼的動物，或者是科學家和愛國者的照片，有的還有中國地圖和世界地圖。這種獨具匠心的布置不僅增加了學習氣氛和知識氣氛，而且對幼兒也是一種直接的形象教育。幼兒既能在五光十色的彩畫、動物、人物、地圖中受到視野的啟發(fā)，又能從中增長感性的知識。教室布置是學習環(huán)境中最重要的，必須符合兒童的心理特點，使之既是一個童話世界，又是一個知識王國。幼兒教室中自然角、圖書角、玩具角、氣象角、美工角、標本角等的設置，起到了調(diào)解審美視角，引導審美情趣，培養(yǎng)審美理想的作用，證明是成功的智育手段。這樣，就實現(xiàn)了將幼兒由“愛美”而產(chǎn)生的最初的心理沖動，提高到使其自覺滋生“創(chuàng)造美”的目的。從“愛美”到“創(chuàng)造美”，是事物的層次結構，僅僅研究它是不夠的，還要研究它的運動過程，運動形式，內(nèi)在機制。過去對環(huán)境與幼兒的關系的研究，往往習慣于把它看成是靜止的，孤立的。因為那樣似乎可以給研究者帶來“方便”，但是，應用這種傳統(tǒng)的思維方式所帶來的是幼兒教育的長期落后和低層次討論。所以，必須重視在“愛美”到“創(chuàng)造美”這個運動過程中，起制約和核心作用的思想環(huán)境的研究。正直無私的思想環(huán)境的功能，就在于對幼兒實施無形和有形的德育教育和人格影響。三、良好的思想環(huán)境的建立，除了幼兒園的風氣純正，更重要的是

簡介：1家庭孝德教育從幼兒抓起“夫孝，德之本也，教之所由生也?！毙⒌履恕爸T德之本”，是一切美德的源頭，一切善行的起點。在煌煌五千年中華民族文明史上，孝德文化始終熠熠生輝。孝德”是中華民族傳統(tǒng)美德的一種具體形式、一項重要內(nèi)容。它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬長輩，感恩回報。它的外延就是在基本內(nèi)涵的基礎上，推己及人，關心他人，修身立德，盡職盡責，愛崗敬業(yè)，愛祖國，孝行天下。幼兒期是親社會行為發(fā)展的重要時期，也是是非觀念開始形成的時期，作為幼兒第一任教師的父母，此時對孩子進行孝德教育，在潛移默化中使孩子養(yǎng)成孝悌忠信品質(zhì)，必將對孩子一生產(chǎn)生深遠影響，進而修身齊家，對社會發(fā)展做出自己的貢獻。烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基十分重視對學生進行道德教育，帕夫雷什學校每年迎接新生入學時，總要在一進學校大門的墻壁上掛著一幅大標語，上面寫著“孩子，要愛你的媽媽”有人認為應該掛上“愛祖國、愛人民”這樣的標語，蘇霍姆林斯基回答說，一個不愛自己母親的人將來不可能熱愛祖國這個母親。只有教會學生先愛自己的媽媽這個母親，將來才會熱愛祖國這個母親。近年來，隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展及價值觀的改變，孝德教育出現(xiàn)了不同程度的缺失，許多孩子以自我為中心，不懂得知恩、感恩、報恩。目前孝德缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面3要多從自己身上找原因。孝親，既是我們的法律義務，更是我們的道德責任，不僅要有物質(zhì)供養(yǎng)，更要有精神關愛和心靈撫慰。當媽媽的要想想自己該怎樣孝順公公婆婆，當爸爸多用實際行動詮釋孝的真諦。如果我們每個家長都能在生活中對雙方的父母同樣孝順，在點點滴滴里踐行孝道，處處以身作則，為孩子作出表率，持之以恒，那么孩子身上就會自然而然孕育出孝德之花。二、常給孩子講孝德故事。孩子最愛聽故事，好的故事對孩子起著潛移默化的作用。父母要結合親子閱讀，多給孩子閱讀古今中外的孝德故事，如二十四孝中的虞舜孝德、孔融讓梨、曹娥孝親、緹縈救父等故事，使孩子以孝德之人為榜樣，尊親孝親。同時，特別要大力表揚身邊孝親的真人真事，影響孩子，使幼兒心向往之，進而幫助孩子樹立孝德理想，培育孝德精神。三、加強孝文化經(jīng)典誦讀。特別是儒家的孝經(jīng)、佛家的佛說父母恩重難報經(jīng)、道家的文昌帝君勸孝文及呂祖勸孝文。采用賴國全的“137學習法”，父母和孩子每天堅持讀一定數(shù)量的孝文化經(jīng)典，日積月累，將經(jīng)典內(nèi)化為孩子的品性，自覺規(guī)范自己的言行。四、引導孩子看孝德為主要內(nèi)容的影視。許多電影、電視中都在廣泛傳播孝德文化，如孝順媳婦、二十四孝等等，尤其是中央電視臺“尋找最美孝心少年”這檔欄目，非常感動人心，大人和孩子同時觀看，交流心得體會，用同齡人的感人事跡，打動孩子的心靈，激發(fā)他們積極向善的內(nèi)心力量。五、讓孩子與有孝德的人交朋友。“近朱者赤，近墨者黑。”幫助孩

簡介：1淺談幼兒科學教育摘要對于幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生。因此，幼兒的科學教育應結合幼兒的一日生活進行。教師要敏銳地覺察到幼兒隨時出現(xiàn)的探索興趣和關注的事物，然后利用各種機會，隨機地對幼兒進行科學啟蒙教育。關鍵詞幼兒園；科學教育；興趣培養(yǎng)；氛圍營造幼兒的科學教育重在對幼兒進行科學啟蒙教育，它不僅是知識啟蒙，還應包括興趣和態(tài)度的啟蒙，幼兒科學教育作為幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是教師有目的、有計劃地組織幼兒主動地參與各種科學探索活動，以豐富幼兒的科學知識與經(jīng)驗。發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和科學探索精神的教育過程。一、滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣幼兒天生的好奇心是對幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導，從小培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學習科學，“迷”上科學。為此，教師為幼兒選擇的科學教育內(nèi)容必須是幼兒感興趣的，是符合幼兒認知發(fā)展水平的。教師要善于在日常生活中觀察幼兒，了解幼兒的興趣點，并善于把幼兒自發(fā)的觀察納入到教師有組織的活動中去。培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，教師還要鼓勵和接受幼兒的新奇想法和做法，并給予幼兒提供自由探索的時間和空間。同3去的。（二）建立自然角，組織種植、飼養(yǎng)活動是幼兒獲得種植、飼養(yǎng)知識的重要手段。種植和飼養(yǎng)，是幼兒很感興趣的活動。我園開辟了一塊種植園地，幼兒在教師的帶領下，根據(jù)不同的季節(jié)，種植各種蔬菜和花草。然后孩子們輪流到園地去澆水，除草，并且經(jīng)常觀察，不斷記錄。到了秋天，由教師帶領一起去收獲和品嘗自己的勞動成果。開展這樣的種植活動，不但使幼兒增長了知識，還培養(yǎng)了他們熱愛勞動，珍惜勞動成果的情感。（三）在科學小實驗和科學游戲中讓幼兒掌握基本的自然科學知識。科學小實驗不僅能幫助幼兒獲得廣泛的科學知識，在感知經(jīng)驗的基礎上建立概念，而且還能發(fā)展幼兒的觀察、分類、測量和思考等智力技能，激發(fā)幼兒的探索精神。（四）注意在一日生活中滲透科學教育的內(nèi)容?？茖W并不神秘，科學就在人們的生活之中。對于幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生。因此，幼兒的科學教育應結合幼兒的一日生活進行。教師要敏銳地覺察到幼兒隨時出現(xiàn)的探索興趣和關注的事物，然后利用各種機會，隨機地對幼兒進行科學啟蒙教育。例如我們在幼兒的區(qū)角活動及戶外活動中開展“我發(fā)現(xiàn)”活動，鼓勵幼兒自由向教師報告自己的“發(fā)現(xiàn)”。如春天，幼兒發(fā)現(xiàn)水池里的冰融化了，草地上長出了新芽，樹枝上發(fā)出了嫩葉；到了暮春時，同一棵冬青上由于生長的時間不同，可以找出幾種不同顏色的葉子。而夏天晴天就比較多，快下雨的時候空氣又比較悶

簡介：1淺談幼兒教育小學化的危害及對策【摘要】幼兒教育采取拔苗助長的做法而導致“小學化”，既違反了幼兒教育規(guī)律，又嚴重影響了幼兒生理與心理的健康發(fā)展，更嚴重剝奪了幼兒童年的幸福，其危害不言而喻。故此，我們必須采取相應措施嚴格防范與嚴肅糾正這一錯誤現(xiàn)象。【關鍵詞】幼兒教育；小學化；危害；原因；對策一、幼兒教育小學化傾向的具體表現(xiàn)及其危害幼兒教育小學化的具體表現(xiàn)如下課堂教學內(nèi)容主要集中在識字、拼音和數(shù)學加減法的運算方面，有的幼兒園教師還給幼兒布置大量枯燥單調(diào)的家庭作業(yè)，比如做算術題、寫字、寫漢語拼音、抄寫古典詩詞等。目前，我國所有的幼兒園幾乎都辦起了學前班。此外，還有不少的民辦幼兒園，還辦起了“幼兒學前教育中心”。幼兒教育小學化的危害如下嚴重影響幼兒身心健康的發(fā)展。幼兒思維簡單，天性好玩，好奇心重，對任何事物都懷有一種強烈的新奇感，都想玩一玩，都想摸一摸，都想動一動。在豐富多彩的游戲活動中，他們感到無窮的快樂，學到豐富的知識，健康快樂地成長。眾所周知，幼兒正處于身心早期發(fā)育與早期成長階段，身心極為脆弱。如果我們在幼兒教育的過程中，過早地采取小學教育的做法，就會從根本上忽視幼兒的心理及生理的特點，剝奪幼兒的童趣童真與玩耍游戲的權利，扭曲甚至扼殺幼兒的天性。同時，我們?nèi)绻麖娖扔變洪L時間地集中注意3被清退的小學教師任教。上述2類幼師，因為不具備先進的教育理念與專業(yè)的幼兒教育知識，將幼兒教育與幼兒管理傾向于小學化，也就不足為奇了。三、矯正幼兒教育小學化的具體措施（一）端正辦學態(tài)度，轉變教育理念幼兒教育出現(xiàn)“小學化傾向”，究其主要根源在于受到錯誤教育觀念的嚴重影響。所以，要解決幼兒教育“小學化傾向”問題，首先要端正辦學態(tài)度，轉變教育理念，要深刻意識到幼兒教育階段是小學基礎教育中的啟蒙教育階段，幼兒教育的根本任務是為幼兒接踵而至的小學學習奠定智力基礎與知識基礎。從這個意義上來說，幼兒教育并非成才教育。因此，幼兒教育必須以幼兒園工作規(guī)程、幼兒園工作條例等為指導思想，全面發(fā)展幼兒的智、體、美、德等，促進幼兒身心的健康發(fā)展。鑒于此，幼兒教育的形式、內(nèi)容、方法等必須與小學教育嚴格區(qū)分。（二）開展家長教育活動，讓家長了解幼兒教育的規(guī)律幼兒教育產(chǎn)生“小學化傾向”，與部分幼兒家長的錯誤觀念與錯誤需求密切相關。故此，我們有必要組織幼兒家長通過不定期的家長學校、教育講座等活動，指導幼兒學習正確的幼兒園教育教學理論，了解幼兒全面發(fā)展的要求以及幼兒教育階段的根本任務，了解幼兒園正確的教育觀點與教學方式，不再要求幼兒園搞拔苗助長。我園為全縣示范性幼兒園，目前，我們正在做一個市級課題“轉變幼兒教育‘小學化’傾向的實踐與研究”。期望我們的研究能夠轉變幼兒家長與幼兒教師等不正確的

簡介：點擊查看更多國內(nèi)外早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢-育兒理論經(jīng)驗-幼兒教育-教育專區(qū)精彩內(nèi)容。

簡介：懲罰孩子四原則幼兒園小學的教育心得懲罰孩子四原則幼兒園小學的教育心得前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說過，合理的懲罰制度不僅是合法的，而且是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成孩子的堅強性格，能培養(yǎng)孩子的責任感，能鍛煉孩子的意志和人格，能培養(yǎng)孩子的抵抗和戰(zhàn)勝引誘的能力。換言之，教育不能沒有懲罰，適當?shù)膽土P是有教育作用的。如何懲罰孩子懲前必“言”。懲罰的一個基本出發(fā)點和目的，應該是讓孩子為自己的過失負責。在懲罰之前，可先對孩子提出警告，警告就會讓孩子警惕他必須改正錯誤，否則就會受到懲罰；是孩子知曉，父母之所以動用“懲罰”，是因為其本人犯了錯誤，且屢教不改，致密不悟，父母只有改用這種形式對他進行刻骨銘心的教育，否則，易“積小惡成大惡”。言出必行。假如父母警告過孩子當他犯錯誤時要懲罰他，那么在他犯錯誤后父母一定要實行你的懲罰諾言。一般說來，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機，因為內(nèi)心不安會使他急于求助，而此時明白的道理可使他立竿見影。假如父母不處罰，以后就難以管教，懲罰也失去了特殊的教育作用。消除隱患。包括兩層含義一是通過懲罰，使孩子長記性，“犯了過錯的人應當懲罰。但是他們之所以應受到懲罰，并非因為他們犯了過錯而是為的要使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜??！倍菓土P的開始與結束要明確，不要讓家中一整天都充滿激憤氣息。懲罰完畢，一切便算過去。父母在孩子飲食、零花錢等方面的后勤服務不能全部取消，要使孩子感到自己是因錯而受“懲”，父母不會因此對他全盤否定。賞罰分明。入情入理，孩子易于接受。不用體罰。體罰是一種單純的“棍棒粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極為不利，它教給孩子的是如何處理惱怒的錯誤方法，易被孩子的“遷移性運用”于同學乃至今后的同事之間。

簡介：幼兒園健康教育工作總結與計劃范本幼兒園健康教育工作總結與計劃范本一、指導思想幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據(jù)幼兒園教育綱要，結合本園實際，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的健康意識二、目標我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學習生活中學會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學會保護自己。1、生活習慣知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕遵守幼兒園的生活作息制度有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。2、飲食與營養(yǎng)會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔知道飯前洗手愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽主動飲水，按要求取放茶杯。3、人體認識與保護進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱愿意接受疾病預防與治療。和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。4、在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。三實施適宜的教育方法。1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。2、在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。如開展“我是小值日生“的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣開展“我是交通警察“的活動，加強幼兒的自我保護意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。四、具體活動安排如下1、上好健康教育課嚴格執(zhí)行中小學健康教育指導綱要的要求，全面按照“五有要求“有教材、有計劃、有教案、有

簡介：幼兒家庭教育的心得范文幼兒家庭教育的心得范文英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿諘r，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。34歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育一個人的良好行為習慣并不是一下子就形成的，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程，要完成這一過程必須反復訓練，逐步強化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的幼兒來說，重復訓練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的習慣，家長們就要有意識地培養(yǎng)孩子收拾整理的習慣，并多次重復訓練，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習慣。3、通過聽故事，養(yǎng)成良好的進餐習慣和入廁習慣午餐是一日中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。孩子們在用餐的時候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時候地板上到處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對于小班的幼兒，如果采取一味地批評和指責，肯定是不行的。別急，告訴您小竅門，孩子對故事很感興趣。我們就可以采用故事的形式進行嘗試，利用睡覺前的一段時間，天天給孩子講大公雞和漏嘴巴的故事，讓孩子懂得吃飯時不能掉米粒。有的孩子經(jīng)常小便在床上，針對此現(xiàn)象，您可以給孩子講小豬尿床的故事，幼兒從生動、形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得睡覺前要及時上廁所，才不會尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過欣賞歌曲“9點鐘靜悄悄”，逐漸使孩子養(yǎng)成9點要準時睡覺的好習慣，平時注意觀察，要抓住一切可表揚的機會，督促和鼓勵孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進餐習慣。

簡介：幼兒園教育心得優(yōu)秀范文幼兒園教育心得優(yōu)秀范文“小熙，加油放松些，別使勁按球，小球就會聽你話轉起來了”如此鼓勵的話我每天都會換著方式說給小熙聽，希望她能克服困難，早日與大家同步，也能成為本月的健康寶貝說起小熙，她的故事有很多，但是每個故事都與她的特殊性格有關。小熙長得萌萌的，誰見了她都會夸兩句，所以她容不得別人說自己不好，也不允許自己不如別人，有時遇難困難就先選擇退縮，所以對她的教育要格外的細心4月，我們班的陽光運動項目是花樣拍球，于是老師和小朋友們共同創(chuàng)造了“拋球、接球、轉球、原地單雙手拍球、跳躍拍球、蹲下拍球”等18余種玩法，小朋友們都練得津津樂道，只有小熙憂心忡忡，因為她上進心太強，經(jīng)受不住這點挫折，面對著眼前這個不聽話的小球，她甚至要放棄?？吹酱司埃冶刃∥踹€急呢，如何調(diào)整戰(zhàn)術讓小熙趕上來呢通過觀察，我發(fā)現(xiàn)小熙平時練球也很認真，只是沒有掌握轉球技巧，她的球總會在小手接觸到球頂端的一瞬間站住不動，這說明她手指太用力，阻止了球兒的慣性運動。找到了癥結所在，我打算想辦法幫小熙渡過難關。于是在小朋友集體練習其他項目時，我會單獨讓小熙做轉球的動作，手把手的教她方法，由于大家練得和她的項目不同，所以她沒有太多的顧慮，開始練習起來。我會經(jīng)常告訴她“小熙，你的小球轉的比以前快了，一定是你這個小老師教得好，你的球寶寶才進步了，真要謝謝小熙老師”小熙笑了，眼睛瞇成一條縫。小熙平時就愛當老師，一聽說自己是老師，小球是同學，練得更起勁了，嘴了還不停地念叨著“小球，加油，我會當個好老師，把你教會，讓你原地轉得更快?！笨吹饺绱藞鼍?，我真的很開心，我終于能幫孩子打開心結，正確面對自己的不足，更能積極爭取進步，而不再像以前那樣退縮、放棄、甚至耍賴皮了?？纯葱∥趵鄣脻M臉通紅，但卻笑臉盈盈的表情，我好想親親她?，F(xiàn)在的小熙可是班里的轉球高手呢孩子的成長需要我們?nèi)ソ?jīng)營，孩子的陽光心態(tài)需要我們來培育，愛孩子就要用心教育。在彩排那天終于修成正果，孩子們筆挺地站立著，如同一個個盡職盡責的哨兵；邁著矯健的步伐入場，如同一個個努力拼搏的運動員；標準的拍球動作、整體的布陣轉換隊形、燦爛的陽光笑臉，如同一個個光彩照人的小演員，是那么的惹人喜愛此時的我只能退居幕后，因為孩子成了表演的主角?？粗悎錾系囊粋€個陽光寶貝，有誰不愛呢

簡介：幼兒園第一學期健康教育工作計劃幼兒園第一學期健康教育工作計劃指導思想幼兒時期是智力開發(fā)的起點，也是培養(yǎng)幼兒良好品德、行為習慣的重要的時期，對幼兒進行初步的道德起點，道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一項非常重要的工作，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和新綱要的要求，結合五大領域的教學活動和日?；顒樱蛴變簼B透社會教育，全面提高我們班的幼兒思想素質(zhì)，促進幼兒健康和諧的發(fā)展，特制定此計劃。班級情況情況本期我班插入新生20名平均年齡在三歲左右本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園情緒激動有哭鬧現(xiàn)象，本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導方面有所欠缺；幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、系褲；飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒；整理玩具的常規(guī)有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學期我班將重提高幼兒的社會交往能力和語言表4、了解睡眠的意義，知道正確的睡眠方法。實現(xiàn)目標的措施在小班應注重集體活動的生活化和游戲化。既要結合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動、又要重復利用游戲手段開展教育活動是；教學、游戲和生活的結合。小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義，它是創(chuàng)設現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定會角色。具體工作安排九月第一周常規(guī)訓練第二周小熊過春天第三周好習慣連一連老鷹抓小雞第四周安全乘車推小車十月第五周睡眠好習慣第六周噴火小恐龍小狗爬爬樂第七周勇奪勝利星第八周淘氣的小手我是小兵十一月第九周倒退國