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簡介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文南唐孤塔南京棲霞寺舍利塔的圖像學(xué)研究姓名鄭立君申請學(xué)位級別碩士專業(yè)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師胡平200231東南大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要棲霞寺舍利塔及其雕刻圖像是佛教在中國發(fā)展的產(chǎn)物，是隋唐五代時期封建社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的反映。舍利塔的雕刻圖像體現(xiàn)出來的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格，映射出了我國佛教造像藝術(shù)發(fā)生、發(fā)展和繼承、演變的歷史軌跡，是我國佛教造像藝術(shù)發(fā)展到隋唐五代時期所取得的高度藝術(shù)成就的結(jié)晶。本文從造像學(xué)的角度入手，以田野考察為行文依據(jù)，對舍利塔雕刻圖像的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格，進(jìn)行深入細(xì)致的考察與研究，論述了舍利塔雕刻圖像存在的藝術(shù)價值。關(guān)鍵詞舍利塔固雕刻圖像，藝術(shù)特點(diǎn)墅卵、＼‘

簡介：中山大學(xué)碩士學(xué)位論文華支睪吸蟲GST2CSTP223基因的克隆表達(dá)及其免疫學(xué)功能初步研究姓名李彩霞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)指導(dǎo)教師余新炳20090605中山大學(xué)碩士學(xué)位論文華支睪吸蟲GST2．CSTP22．3基因克隆表達(dá)及其免疫學(xué)功能初步研究粗抗原是免疫診斷試劑盒研制的必然趨勢，關(guān)于華支睪吸蟲免疫診斷抗原的篩選和評價是國內(nèi)外華支睪吸蟲病研究的重點(diǎn)。華支睪吸蟲表膜脫落分子可以進(jìn)入血液循環(huán)，刺激宿主產(chǎn)生抗體，而且與宿主肝膽管直接接觸的蟲體表膜抗原可以引起局部粘膜反應(yīng)，因此表膜抗原在華支睪吸蟲免疫、致病中有重要作用。本實(shí)驗(yàn)室前期通過間接ELISA方法評價6種華支睪吸蟲重組蛋白的免疫診斷價值，發(fā)現(xiàn)華支睪吸蟲成蟲谷胱甘肽轉(zhuǎn)移酶2GST2的特異性比較高，但敏感性仍不甚理想。隨著基因工程技術(shù)的進(jìn)展，可以根據(jù)需要對基因進(jìn)行連接以提高重組抗原的診斷敏感性。為此，我們利用生物信息學(xué)技術(shù)，對本室構(gòu)建的華支睪吸蟲成蟲CDNA文庫進(jìn)行篩選，從中挑選具有診斷價值的表膜蛋白基因，將其與GST2構(gòu)建融合蛋白，并對融合蛋白的診斷價值進(jìn)行初步驗(yàn)證，期望為華支睪吸蟲病的診斷做出積極有益的探索。研究目的識別、克隆華支睪吸蟲成蟲谷胱甘肽轉(zhuǎn)移酶2GST2及表膜蛋白TP22．3，并將GST2和TP22．3共同克隆至UPET一32A載體上，構(gòu)建融合蛋白。通過間接ELISA方法評價該融合蛋白檢測華支睪吸蟲病流行區(qū)的正常血清、感染血清中的IGG4亞類的敏感性和特異性，為華支睪吸蟲免疫診斷抗原的篩選探索新的途徑。研究方法1．TP22．3基因的生物信息學(xué)分析華支睪吸蟲成蟲CDNA質(zhì)粒文庫進(jìn)行表達(dá)序列標(biāo)簽EXPRESSIONSEQUENCETAG，EST隨機(jī)測序和UNIGENE歸并、拼接，獲得多個華支睪吸蟲成蟲全長基因。用SPECIALIZEDBLAST軟件尋找目的序列的保守功能域，從大批華支睪吸蟲EDNA序列中篩選出CSTP22．3的CDS。利用瑞士生物信息學(xué)研究所的蛋白分析專家系統(tǒng)站點(diǎn)提供的生物信息學(xué)工具分析預(yù)測DTP22．3的理化特點(diǎn)、二級結(jié)構(gòu)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及亞細(xì)胞定位等。2．構(gòu)建華支睪吸蟲GST2和TP22．3融合蛋白II

簡介：中山大學(xué)博士學(xué)位論文華支睪吸蟲318KU表膜蛋白的基因克隆表達(dá)、組織定位及免疫學(xué)功能研究姓名黃艷申請學(xué)位級別博士專業(yè)病原生物學(xué)指導(dǎo)教師余新炳20080525華支睪吸蟲31．8KU表膜蛋白的基因克隆表達(dá)、組織定位及免疫學(xué)功能研究中山大學(xué)博士學(xué)位論文L研究目的識別、克隆華支睪吸蟲318KU表膜蛋白C汀P31．8的全長編碼序列CDS，表達(dá)重組OTP31．8蛋白，在此基礎(chǔ)上對重組西TP31．8蛋白進(jìn)行免疫原性和免疫反應(yīng)性鑒定；確定QTP31．8在華支睪吸蟲不同發(fā)育階段的表達(dá)和定位情況；了解重組OTP31．8蛋白與其它寄生蟲感染者血清的免疫反應(yīng)情況，以進(jìn)一步了解華支睪吸蟲表膜的生物學(xué)功能和篩選在華支睪吸蟲病防治中具有應(yīng)用前景的蛋白。2研究方法2．1華支睪吸蟲31．8KU表膜蛋白TEGUMENTAIPMTEIN31．8KUOFC腸刀口砌豇S跏明S豇，OTP31．8的基因識別對華支睪吸蟲成蟲CDNA質(zhì)粒文庫中的表達(dá)序列標(biāo)簽測序后進(jìn)行UILIGENE歸并、拼接獲得大批華支睪吸蟲成蟲CDNA序列。利用美國生物技術(shù)信息中心網(wǎng)站提供的基本局部比對搜索工具BLAST搜索GENBANK中與目的序列具有一致性的蛋白序列，判斷目的序列是否為CDS；利用該網(wǎng)站提供的ORFFINDER軟件識別目的序列的開放讀碼框OI疆；利用該網(wǎng)站提供的SPECIALIZEDBLAST軟件尋找目的序列的保守功能域，從大批華支睪吸蟲CDNA序列中篩選出C譬TP31．8的CDS。2．2CI汀P31．8的生物信息學(xué)分析利用瑞士生物信息學(xué)研究所的蛋白分析專家系統(tǒng)站點(diǎn)提供的生物信息學(xué)工具分析預(yù)測西TP31．8的理化特點(diǎn)、二級結(jié)構(gòu)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、B細(xì)胞表位、亞細(xì)胞定位及蛋白翻譯后修飾位點(diǎn)等。2．3OTP31．8的基因擴(kuò)增、克隆和重組蛋白的表達(dá)純化

簡介：2016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文十二屆全運(yùn)會男子跳高運(yùn)動員助跑與起跳技術(shù)的運(yùn)動學(xué)研究十二屆全運(yùn)會男子跳高運(yùn)動員助跑與起跳技術(shù)的運(yùn)動學(xué)研究作者姓名李強(qiáng)指導(dǎo)教師李建英教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與方法培養(yǎng)單位體育學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2016KINEMATICSANALYSISONRUNUPANDTAKEOFFTECHNIQUEOFTHE12THNATIONALGAMESMEN’SHIGHJUMPATHLETESSTUDENTNAMELIQIANGSUPERVISORPROFLIJIANYINGMAJORPHYSICALEDUCATIONTRAININGSPECIALTYTEACHINGANDTRAININGTHEORYANDMETHODOFATHLETICEDEPARTMENTCOLLEGEOFPHYSICALEDUCATIONRESEARCHDURATION201309201606JUNE,2016

簡介：中圖分類號H1954單位代碼10231學(xué)號2013300455華夏集中李白詩歌的闡釋學(xué)研究學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向美國文學(xué)作者姓名呂佳穎指導(dǎo)教師姜濤教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年六月中圖分類號H1954單位代碼10231學(xué)號2013300455碩士學(xué)位論文華夏集中李白詩歌的闡釋學(xué)研究碩士研究生呂佳穎導(dǎo)師姜濤教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)答辯日期2016年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文十五種鳳仙花屬（IMPATIENSL）植物的解剖學(xué)及種子的微形態(tài)學(xué)研究姓名陳薇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)植物學(xué)指導(dǎo)教師劉克明20070401面紋飾及其衍生物的特點(diǎn)，可將該屬植物的種皮微形態(tài)劃分為4種類型，即光滑型、顆粒型、網(wǎng)狀型和隆起型，后兩者又可細(xì)分為若干亞型，其中負(fù)網(wǎng)狀亞型和網(wǎng)狀．丘狀隆起亞型為本研究首次報導(dǎo)。15種風(fēng)仙花屬植物種子表皮微形態(tài)特征差異顯著，這些微形態(tài)學(xué)特征作為屬內(nèi)種的分類鑒別特征具有重要價值。15種鳳仙花屬植物莖的解剖學(xué)，特別是莖中草酸鈣結(jié)晶、雌蕊子房的解剖學(xué)以及種子的微形態(tài)學(xué)研究等，在很大程度上豐富了風(fēng)仙花屬的系統(tǒng)學(xué)資料，對該屬的分類及種間關(guān)系的探討等具有重要意義。5．根據(jù)雌蕊子房的解剖學(xué)特征及莖中草酸鈣結(jié)晶特征的差異，結(jié)合形態(tài)學(xué)及生境特征分析，探討了紫花黃金鳳的分類學(xué)地位問題，認(rèn)為紫花黃金鳳應(yīng)提升為一個獨(dú)立的種。一“關(guān)鍵詞鳳仙花屬，分類學(xué)，解剖學(xué)，草酸鈣結(jié)晶，微形態(tài)學(xué)Ⅱ

簡介：目錄I北宋家族墓地的考古學(xué)研究北宋家族墓地的考古學(xué)研究院系歷史學(xué)院專業(yè)考古學(xué)姓名郭冰學(xué)號201012091138目錄III目錄目錄目錄III插圖目錄V第一章緒論1第一節(jié)相關(guān)概念的界定1第二節(jié)研究現(xiàn)狀2第三節(jié)研究意義及研究方法6第二章北宋家族墓地反映的宋代喪葬制度及其特征7第一節(jié)北宋家族墓地的選址及原則7一選址情況8二選址原則12第二節(jié)昭穆葬法18一陵穴、墓穴的排列情況18二排列規(guī)律25第三節(jié)北宋喪葬制度及其特征28第三章北宋家族墓地的墓葬建制及墓內(nèi)裝飾33第一節(jié)墓葬建制33第二節(jié)墓內(nèi)裝飾40一建筑彩繪40二雕磚裝飾41三彩繪壁畫46第四章墓內(nèi)裝飾反映的北宋家族生活風(fēng)貌54

簡介：分類號密級單位代碼10422學(xué)號∞IOIROJ7⑧∥菇辦善碩士學(xué)位論文論文題目北阡遣業(yè)大文口丈伐寸宴居民律蕺狀3，兄試J斫一認(rèn)脂韭棚考古學(xué)為視角作者姓學(xué)院名專業(yè)名指導(dǎo)教合作導(dǎo)名墓壅稱函塞絲望窿稱疊查望履遣邋師氧圭望墊煎師加＼3年斤月加日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要?????．?????????．．．??．．．???LABSTRACTS???．?．．．?????．．．．．．．．．?．．????．．3第一章緒論．．???．???．．????．．．．一?．．．．???5第一節(jié)北美生物考古學(xué)簡介??．．?．????．????．．5一、研究內(nèi)容．?．．．??????????????5二、研究簡史與現(xiàn)狀??????????????．8第二節(jié)中國史前先民健康狀況研究簡史?????????．11第三節(jié)研究目的、內(nèi)容與方法????????．．???．14第二章北阡遺址大汶口文化居民生活環(huán)境背景??．．??????16第一節(jié)自然環(huán)境????????????????16第二節(jié)文化和生業(yè)經(jīng)濟(jì)背景????????????．．19第三節(jié)人骨材料簡述??????????????．．15第三章性別比例與年齡結(jié)構(gòu)??????????????21第一節(jié)鑒定方法與參照標(biāo)準(zhǔn)?．．?．?????????．．21第二節(jié)鑒定結(jié)果????．．．??．．????????．21第三節(jié)性別比例分析??????????????．．23一、橫向比較研究??????????????．．23二、縱向比較研究．．．?．???????????．．．．26三、討論?．??????．???．．??．．．???26第四節(jié)死亡年齡結(jié)構(gòu)研究?????????????．29一、鑒定結(jié)果?????????．．．??????29二、縱向比較研究??????????????．．3L三、討論??????．?．???．．??????34第五節(jié)小結(jié)???????????．??????35第四章健康狀況初探?．??????????????．．36第一節(jié)身高復(fù)原????????????????36一、身高推算方法的歷史回顧???????????．37

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01422091408密級專業(yè)碩士學(xué)位論文北方地區(qū)漢代原始瓷的考古學(xué)研究北方地區(qū)漢代原始瓷的考古學(xué)研究作者姓名程保增導(dǎo)師姓名韓國河專業(yè)學(xué)位名稱文物與博物館培養(yǎng)院系歷史學(xué)院完成時間201605

簡介：指導(dǎo)小組成員名單張漢良教授陳思和教授周榮勝教授第三節(jié)內(nèi)圣的外王效用“法度”的詮釋學(xué)處境及意義建構(gòu)?????????．．169一、“其法可施于后世”以周禮的“明文法”為變法依據(jù)?????????．．171二、“法其意”“法度”之意義的存在方式???????????????．177第四章程頤的周易程氏傳及其以“理”為本體的詮釋學(xué)個案研究????．．186第一節(jié)“萬理歸于一理”本體的替換?????????????????．188一、從‘‘周易”之名的釋義及孔子贊易說起??????????????．．189二、“天理”內(nèi)涵的互文性?????????????????????．196三、“體用一源、顯微無間”“象”對“理”之意義的顯明?????????．204第二節(jié)“性即理”“理”對主體的內(nèi)在要求???????????????215第三節(jié)“誠”溝通“天理”與人道的媒介????????????????．．224第四節(jié)“窮理致用”理解、詮釋與運(yùn)用兼論程頤的文道觀???????．．230結(jié)語從注經(jīng)到解經(jīng)以“理”求義本體論詮釋學(xué)的生存論意義?????．245參考書目?????????????????????????????．252后記??????????????????????????????．263

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文北京歷史文獻(xiàn)的輯佚學(xué)研究姓名車萍萍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)專門史指導(dǎo)教師郗志群20070422ABSTRACTBCIIINGHISTORICALDOCUMENTSHAVEALONGHISTORY,THENUMBEROFTHEMISVERYMUCH，ANDTHEYINCLUDEEXTENSIVECONTENTS．BUTINTHEIRSPREADINGPROCOS,ALARGENUMBEROFBEIJINGHISTORICALDOCUMENTSLOST,MYWORKISTHATEXTRACTINGTHELOSTSENTENCE,OFBEI{INGHISTORICALDOGUMENTS臺蚰IEXISTENTBOOKSANDDOCMNENTS．THEIOSTSCNTCNEESWILLBE“熔E岫EDAFTERAN獅GINGTHEMINACERTAINORDER．MYPAPERINCLUDESTHEFOLLOWINGASPECTSMAINLYFIRSTLY,ASCOMPREHENSIVEASPOSSIBLE,ICOLLECTTHELOSTWORDSANDSENTENCES011ALDOCUMENTS．THEYWILLBEDISTINGUISHED，NOTED,COLLATEDAND∞OIL11LISWILL鍘黜THATTHE10STSENTENCESARCTRUEANDPEM娥．T陸SPAPERCONTAINS83KINDSOFBOOKSANDABOUT130000WORD，TLLEYARCSHOWNINTHEAPPENDIX．SECONDLY,THEFIRSTCHAPTERDISA略SESTHEPROCESSOFDEVELOPMENTANDEVOLUTIONOFBDJINGHISTORICALDOCUMENTSGENERALLY．BEFORETHEFIVEDYNASTIES,THEYCAMEINTOBEINGANDDEVELOPEDSLOWLY；,DURINGTHELIAO,SONGANDJINDYNASTY,THEYINCLINEDTOGROWMATURE；INYUANDYNASTY,BEIJINGHISTORICALDOCUMENTSWERECOMPLETELYMATURE,THEYMADEGREATPROGRESSINBOTHQUANTITYANDQUALITY；THEYENTEREDTHEPROSPEROASPERIODINTHEMINGDYNASTY,0伍CIALANDPRIVATEWRITINGSABOUTB嘶INGAPPEAREDLARGELY,MANYOFTHEMWERETOPQUALITY,THEQMGDYNAST,THEYFLOURISHEDGREATLY,THENUMBERISMUCH,CATEGORIESISFULL，QUALITYISHIGH,ANDEXCELLENTWRITINGSCAMEFORTHINGREATNUMBER．MLOSTBOOKSOFB蜘INGHISTORICALDOCUMENTSALSOARESORTEDANDINDICATEDTHE80URCEINTHISCHAPTER．111IFDLY,THEIOSTBEIJINGHISTORICALDOCUMENTSARCDISCUSSEDSYNTHETICALLYINTHESECONDCHAPTEROFTHISPAPER．ACCORDINGTOTHECHARACTEROFAUTHORS．THEYAGODIVIDEDINTOTWOMAJORCATEGORIESTHEOMCIALAUTHORSANDPRIVATEINDIVIDUAL．ANDSPECIFICANALYSTSISDONE．喇SCHAPTERFOCUSESONTHECAU．．Q鶴FORLOSINGANDVALUEOFBOIJINGHISTORICALDOCUMENTS．．11他CATLSESFORLOSINGARCSUMMEDUPSIXASPECTSROUGHLY,SUCH船F(xiàn)LOOD,FLEE,DISASTEROFPASTS．SECURITY,ETC．THECONTENTOFTHELOSTDOCAMENTSINVOLVEINPOLITICA，EC．OUOMY,CULTURE,ALST啪N，ETHNICRCLATIOUSAND80ON,ONHISTORY,PHILOLOGY,LINGUISTICSANDOTHERSCIENTIFICRESEARCH,THEYHAVEIMPORTANTVALUE．FINALLY,INTHETHIRDCHAPTEROFTHISPAPER,SOMELOSTBOIJINGHISTORICALDOCUMENTS舭SELECTEDANDRESEARCHED．SUCHAS‘叮1LERECORDOFBEINGSENTTOYANYNNDISTRICTAS缸AMBASSADOR’，‘叮HERECORDOFRECOVERINGYANDISTRICT’，WRHORECORDOFENTERINGYAHDISTRICT’，‘叮HERECORDOFLOSINGYAHDISTILCT“，WIHERECORDOFYANYUNDISTRICT’，THEFIVEBOOKISQUOTEDBYXUMENGSHEN’S“COMPILATIONOFLITERATUREABOUTTHREEDYNASTIES’CHOROGRAPHYOFTHEMINGDYNASTY“CHOROGRAPHYOFLONGQINGSTATEINTHEPERIODOFCHONHUA；RUANMINXI’S‘叮1LERECORDOFTRAVELINGYANMOUNTAIN’“CHOROGRAPHYOFBEIPINGINTHEPEFIODOFHONGWU’QUOTEDBY“RESEARCHTOTHEBOOKCAPITALHISTORY．NLISCHAPTERCOMBINESGENERALDEPICTIONWITHENNERETOANALYSIS．THEAUTHORSANDLOSTSENTENCESA∞TEXTUALRESEARCHED,CONTENTSANDLOSSOFTHEDOCUMENTSAREANALYZ酣ANDDISCUSSED,TOO．KEYWORDSBEIJING，HISTORICALDOCUMENTS，THELOSTSENTENCES，COLLECTIONSCIENCE

簡介：中圖分類號中圖分類號J01J01單位代碼單位代碼10231學(xué)號號42120542北京奧運(yùn)會開幕式表演者服飾審美意蘊(yùn)的圖像學(xué)闡釋學(xué)學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論理論研究方向藝術(shù)美學(xué)研究方向藝術(shù)美學(xué)與方法論與方法論作者姓名作者姓名宋艷秋宋艷秋指導(dǎo)教師馬衛(wèi)星指導(dǎo)教師馬衛(wèi)星教授教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一五年六月中圖分類號中圖分類號J01單位代碼單位代碼10231學(xué)號號42120542碩士學(xué)位論文北京奧運(yùn)會開幕式表演者服飾審美意蘊(yùn)的圖像學(xué)闡釋碩士研究生宋艷秋導(dǎo)師馬衛(wèi)星教授學(xué)科專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論答辯日期2015年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：動態(tài)界面座椅改善坐不舒適性的工效學(xué)研究論文作者簽名氣于丫}勻、指導(dǎo)教師簽名見/走論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席三石良、。，翻，女貝1萬乙人孤育廷取衛(wèi)殺王健2，J4尸勺員員員員委委委委答辯日期ZOLF兮{O浙江大學(xué)博士學(xué)位論文致謝致謝面對自己的博士學(xué)位論文，百感交集。似乎一直在期盼著能落筆寫心中的感激，能將所有對恩師的敬慕、感謝，對所有在我求學(xué)階段支持、鼓勵和幫助過我的父母、親人、師長、師兄弟姐妹和朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)的學(xué)生的感謝頃刻表達(dá)出來。然而又似乎心存不安，不安于自己總是不能交上一份令人滿意的答卷。首先要感謝的是我的導(dǎo)師王健教授，導(dǎo)師的博學(xué)多才和諄諄教誨令學(xué)生獲益良多。正是在王老師的悉心指導(dǎo)和全力支持下，論文的研究工作才得以克服一個個困難從而順利進(jìn)行直至完成。感謝王老師，從論文的選題方向、研究的規(guī)劃進(jìn)展、研究的開展，直至論文的文字細(xì)節(jié)，都傾注了大量的心血，論文的每一步進(jìn)展都離不開恩師的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助。感謝王老師，在一次次讀書報告中對我學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，我從一個神經(jīng)肌肉控制領(lǐng)域的門外漢到逐漸掌握了該領(lǐng)域的研究思路和方法，使我在科研水平上日益提高。感謝王老師，對我每一篇投稿論文所作的仔細(xì)且不厭其煩的修改，讓我在科研論文的撰寫上獲得了極大的提高。感謝王老師，在平時生活上的關(guān)心，鼓勵我積極參與與企業(yè)合作的橫向課題，在最后的畢業(yè)找工作中給予了大力的支持和幫助，才讓我順利就業(yè)。再一次感謝王老師，在指導(dǎo)我完成最后的博士學(xué)位論文過程中付出的辛勞。王老師以寬廣的胸懷、淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的科學(xué)洞察力、實(shí)事求是的學(xué)術(shù)作風(fēng)、平易近人的風(fēng)度以及對生活充滿熱情的態(tài)度為營造了一種寬松愉快的研究和學(xué)習(xí)交流的氛圍，對我產(chǎn)生了深刻的影響，這些都將值得我一生去學(xué)習(xí)。要感謝的太多太多，千言萬語匯成一句話，師從導(dǎo)師，永生難忘在此，謹(jǐn)向恩師致以最崇高的敬意和最誠摯的感謝衷心感謝王老師所領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)室的各位師兄弟姐妹，他們給我一種回家的感覺，使我的求學(xué)生涯充滿了陽光。感謝楊錯、王曉娟、袁立偉、李哲、張芷、謝琳、高瑩等等，是他們給了我巨大的鼓勵、支持和幫助，才會有今天的研究成果。特別要感謝楊錯博士為我的整個研究構(gòu)思、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、程序編制和數(shù)據(jù)分析等方面所提供的幫助和支持還要特別感謝的是師弟李哲碩士，他幫助聯(lián)系被試，始終是直接參與了我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計以及實(shí)驗(yàn)完成的全過程，為研究的順利進(jìn)行發(fā)揮了重要的作用。我為有這樣的師兄弟姐妹們而感到無比的幸運(yùn)和欣慰，與大家一起的學(xué)習(xí)時光美好而難忘。衷心感謝浙江大學(xué)心理系為我順利完成學(xué)業(yè)所提供的良好的學(xué)習(xí)條件。感謝心理系沈模衛(wèi)教授、張智君教授、馬劍虹教授、徐海玲老師、輔導(dǎo)員金皓然老師等所給予的指

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論賁的復(fù)仁Ⅳ件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日導(dǎo)師簽名簽字日期年月日WORLD．GIVENTHERICHCULTURECO皿OTATIONANDMEUNIQUESTYLISTICFEATURESOFTHISBOOK，ITISNECESSARYTOCONDUCTANIND印T11RESEARCHONTHETRANSLATION．THISPAPERISBASEDUPONTHETHEEMETA一如N“ONS，MULTILEVELEDA11DPROMINENCETHEORY，COMPARESA11DAILALYZESTHESTYLISTICFEATURESOFTHESOURCETEXTANDTHETARGETTEXT．THEIDEATIONAL劬CTIONISREPLRESENTEDJ6R．OMLEXIS，SYNTAX，SEMANTIC；T11EINTE印ERSONAIMNCTION疔OMVOCABULAU，MODALITYANDMOOD；THEREARRANGEMENTOFINFOMATIONU11ITSANDCOHESIONAREME帆OASPECTSINTHETEXTUAL缸1CTIONAILALYSIS．THROU曲COMP撕SONANDANALYSIS，也EMAINRESEARCHRESU】TSARELISTEDASF0110WSINIDEATIONAL‰CTION，THEPROMINENTSTYLISTICFEA七11RESIN1EXIS1EVELARECULNLRE一10ADEDWORDS．THEYINCLUDEEC010百CALCULTURELOADEDWORDS，MATERIALCULTURE一10ADEDWORDS，RELI西OUSCULTURELOADEDWORDS，HISTORICALCULTURE一10ADEDWORDS，ANDCUSTOMARYCULTLLRELOADEDWORDS．THETRALLSLATORSADOPTLITERALTRAJLSLATION，TRANSLITERATION，INTE印RETATION，SUBSTITUTIONAILDSUPPLEMENTTOR印RESENTITSIDEATIONALMEANING．THEPROMINENTSTYLISTICF色A_TURESINSYLLTAX1EVELINCLUDEREPETITION，ANTITHESIS，PARALLEL，SLANGSANDQUOTATION，伽EDETAIL缸鋤SLA乏IONSTRATEGY吐LE鋤NS】ATORSADOPTISEQUIVALENCEINCONTENTANDCORRESPONDENCEINFOM．THEPROMINENTSTYLISTICFEATURESINSEMANTIC1EVELARER印RESENTEDBYSOMERHETORICALDEVICESSUCHASS雒CASMS，PERSONI丘CATION，SIMILE，METAPHOR，ANDONOMATOPOEIA．THETRANSLATORSAJSOADOPTCOLLRESPONDINGRHETORICALDEVICESTOREPRESENTITSSEMALLTICFEANLRES．THESTYLISTICFEATURESOFTHEDJSTINCTCHARACTERS’PERSONALITIES托DTHEIRCHINNERMOU曲TSARER印RESENTEDBYTNEINTE叩ERSONAL如NCTION．BASEDONSPECIFICSIMATIONALCONTEXT，THETRANSLATORSCHOOSETHECORRESPONDINGWORDS，MOODANDMC墨211TY誣THETARGETTEXTTOREPRESEI』I盎ECHARACTERS’STATUS，ATTITLLDEANDEVALUATIONWORDSINTHESOURCETEXT．INTEXTUAL凡NCTION，THEPROMINENTSTYLISTICFEAURESINCLUDEREARRANGEMENTOFINFO肌ATIONUNITSANDCOHESJON，THE仃AJLSLATORSREARRANGETLLOSESENTENCESWHOSESURFACESMLCTUREARE100SEANDCASUALINTHESOURCETEXT，ANDMALETHEMBECOME打GOROUSCOMPLEXSENTENCES，WHICHISMOREIN1INEWITHTHETARGET1ANGUAGESTYLISTICFEATURES．FROMTHEABOVERESEARCH，ITCANBECONCLUDEDTHATWHENTLLETR孤SLATORSRENDER也IS剛ISTICFEA拋RES，ITISBYNOMEAILSNECESSARYTOFOLLOWCLOSELYTOTHEOR主GINALTEXT。RATHER’ITISTHETHOROU曲COMPREHENSIONOFSTYLISTICFEATURESANDINTENTIONALCREATIONTHATHELPTHETRANSLATORSTORETAINSTVLISTICS仃UCTLLRESINTHESOURCETEXT．THROUGHCOMPARISONANDANALYSIS，THISTHESISCOMPARESTHEORI舀NALTEXTZ矗口D爿也。施鼢JANDITSTRANSLATIONVERSIONDNW”BZDSSDMSP缸C死EDAFD“S露矗OMTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALSTYLISTICTOPROVEMISTHEORYISVERYINSTMCTIVEASAGUIDEFORTRANSLATIONPRA“CE．THEEXAMPLESINTHETHESISWHICHARECITED行OMTHETEXTNOTONLY

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目制造遺產(chǎn)一個“非遺”保護(hù)中心的人類學(xué)研究培養(yǎng)單位社會學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱人類學(xué)指導(dǎo)教師吳世旭研究生紀(jì)曉晨完成時間2015年5月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力IITHEMAKINGOFHERITAGEASTUDYOFTHEINTANGIBLECULTURALHERITAGEPROTECTIONCENTERINANTHROPOLOGYABSTRACTDIFFERENTCULTUREEMBODIESTHESPECIFICNATIONALWISDOM,ANDINTHEMULTICULTURALWORLDREVEALSTHEPARTICULARSOCIALPERSONALITY,ITALSOINEVITABLYBEENDOWEDWITHTHEIMPRINTOFTHETIMESINTANGIBLECULTURALHERITAGEISTHEOUTSTANDINGPERFORMANCEINTODAYSWORLDOFCULTURALDIVERSITY,ANDNATURALLYINTHEHISTORICALCHANGETHEFORMATIONOFINTANGIBLECULTURALHERITAGEANDITSPROTECTIONHAVEWORLDWIDEHISTORICALBACKGROUNDANDINDIFFERENTTYPESOFSOCIETYINADIFFERENTINTERPRETATIONOFTHEFATE,PLAYSADIFFERENTROLEINTANGIBLECULTURALHERITAGEPROTECTIONCENTERWASESTABLISHEDINTHEGLOBALRISEOFINTANGIBLECULTURALHERITAGEPROTECTIONMOVEMENTUNDERTHEBACKGROUNDOFTHEINCHINA,DIFFERENTLEVELSOFINTANGIBLECULTURALHERITAGEPROTECTIONCENTERINTHEPROTECTIONOFINTANGIBLECULTURALHERITAGEHASPLAYEDANIMPORTANTROLE,INCLUDINGATTHEPROVINCIALLEVELPROTECTIONCENTERPLAYSASTATEAGENTROLE,ANDINMULTIPLEPOWERANDSYMBOLOFSOCIALANDCULTURALFIELDSTHISPAPERISTODEVELOPINVESTIGATIONAROUNDAPROVINCIALLEVELNONMATERIALCULTURALHERITAGEPROTECTIONCENTER,THERESEARCHINVOLVESTHEESTABLISHMENTBACKGROUND,SCOPEOFBUSINESSANDWORKINGPROCESSOFITSCONTENT,ANDTOFIGUREOUTTHEINTERACTIONOFTHEDIFFERENTSOCIALFORCESANDTHESOCIALMECHANISMBEHINDTHEPROTECTIONINTANGIBLECULTURALHERITAGEINCHINATHEWHOLEPAPERISDIVIDEDTOTALLYINTOFIVEPARTS,THEFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONTHESECONDPARTDISCUSSESTHEESTABLISHMENTOFTHEFORMATIONOFTHECONCEPTOFINTANGIBLECULTURALHERITAGEPROTECTIONANDITSCENTER,INTRODUCINGTHEBASICSITUATIONOFTHISPROVINCIALPROTECTIONCENTERTHEFORTHPARTDISCUSSESTHESTANDARDIZATIONOFCULTURETHEFIFTHPARTISCONCLUSIONASANATIONALSPOKESPERSONANDTHEAGENTOFCULTURALHERITAGE,THEINTANGIBLECULTURALHERITAGEPROTECTIONCENTERHAVEFORMTHESTANDARDIZEDPROCESSANDSTRATEGYWITHINTHISFRAMEWORK,THECULTURALHERITAGEHAVETOBEARTIFICIALLYSTANDARDIZEDINORDERTOMEETORSATISFYTHENATIONALEXPECTATIONS,ANDSOMEPARTOFTHEHERITAGEALSOBEIGNOREDANDREJECTEDINTHEPRODUCTIONPROCESSOFCULTURALHERITAGE,DIFFERENTSUBJECTSSTATE,EXPERTS,SUCCESSORANDSOONEXPRESSEDDIFFERENTATTITUDESANDBEHAVIOR,INTANGIBLECULTURALHERITAGEPROTECTIONCENTERISRESPONSIBLEFORCONNECTINGTHESEOBJECTSTOGETHERWHATDECIDEDTHISSETOFRULESOFTHEOPERATIONFORCEISTHESOCIALMECHANISMBEHINDTHEMAKINGOFTHEHERITAGEKEYWORDSMAKINGOFHERITAGE,PROTECTIONCENTER,STANDARDIZATION