偷窥国产在线91,亚洲无线国产观看原创,日本精品aⅴ一区二区三区,久久九九兔免费精品6

簡介：學位論文題目獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果L、、文吊已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學讎嫦者懈走簽字魄劫懌弓月如日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名譯擗簽字日期跏曄年弓月∞日簽字鉬期砂日跏目務哆參陴艴葉撕加2．過分注重道德知識灌輸，忽視品質形成過程中知行的轉化?????????．363．德育流于形式教育，輕效果，忽視學生的現(xiàn)實意愿和內在需求???????．364．改革后的思想品德課程尚未走出“直接道德教學”的困境?????????。37二宋代蒙學教材對當代學校德育的啟示??????????????????381．增進學生對中國傳統(tǒng)倫理道德觀念的認識與理解?????????????．382．重視學生道德自我修養(yǎng)，注重立志、自省、積習的統(tǒng)一??????????．403．注重學校德育教材的多樣化??????????????????????．40結{吾????????????????????????????????????????????????．43參考文獻???????????????????????????????????451．著作類?????????????????????????????????．452．碩博論文類???????????????????????????????463．期刊類????????????????????????????????????????????47附錄1????????????????????????????????????????????????49附錄2????????????????????????????????????????????????51附錄3?????????????????????????????????????????????．．53后II???????????????????????????????????????．???．．??．．??I5

簡介：華東師范大學碩士學位論文宋代春秋學研究以孫復程頤胡安國朱熹為中心姓名曲輝申請學位級別碩士專業(yè)中國古典文獻學指導教師嚴文儒20070401論文摘要本文從儒學的角度對宋代的‘春秋學進行考察，其主要問題是以儒家歷來重視的經(jīng)世致用的角度對后世研究中對宋代學術有所忽視的“外王”方面做出補充。本文主要選取了四位學者作為研究對象，分別是孫復，程頤，胡安國和朱熹。之所以選擇這四個人是因為他們代表了兩宋春秋學的主流，并且他們對于宋代理學的創(chuàng)立和發(fā)展也有巨大的貢獻和影響。本文試圖從對這四位學者的考察中窺見在兩宋不同的歷史階段當時的學者在政治和社會中的境遇及這些情況對他們春秋學研究的影響，從而表現(xiàn)出宋代理學型士大夫怎樣一步步的越來越由外王轉到內圣。本文對于宋代理學本身涉及不多，而更多的關注兩宋的政治與社會的發(fā)展。雖然儒家學者歷代給經(jīng)典作注釋者不乏其人，但是一個總體的特點就是為我所用，他們總是從自身所處的社會和歷史狀況出發(fā)，利用注釋做出自己對時事的見解和解決方法。本文首先認為每個學者在著書立說的時候都是針對著現(xiàn)實中的問題而發(fā)的，因此本文首先做的事情就是找出作者要回答的問題，接著找出作者的回答，然后對這兩方面進行分析。其中，孫復主要解決的問題是維持現(xiàn)行統(tǒng)治政權的問題而程頤將理的概念引入春秋學的研究之中這樣春秋中的記載就可以以理為標準進行取舍。胡安國的主要解決的是南北宋之交的和戰(zhàn)及由長期戰(zhàn)爭帶來的社會問題，朱熹則以史視春秋更多是受到了政治的影響。關鍵詞儒學春秋孫復程頤胡安國朱熹

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝二此恧。學位論文作者簽名奪礴日期沖7J妒夕調73Q學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學位論文作者張脊偉指剝幣虢覽錦可日期J，，3爭RJ13751Q日期20／；,．歲。}『乒ABSTRSCTABSTACTLUNXUESHENGCHIISTHEATHOLOGYOFTHEIMPERIALEXAMINATIONARTICLESOFSONGDYNASTY，ANDCOMPILEDBYWEITIANYING，COMMENTEDBYLINZICHANG．THEREARELOVOLUMESINTHISATHOLOGY,WHICHISTHEREFERENCEBOOKFORIMPERIALEXAMINATIONWITHBOTHTHEORYANDACTIVITIES，ALLTHEARTICLESSELECTEDAREEXCELLENTINSIMILARWORKS．ALTHOUGHTHEREARESOMEACHIEVEMENTSINRESEARCHLUNXUESHENGCHIINACADEMIA，BUTTHEPOINTSAREWIDELYDISTRIBUTED．SOMEISSUESWHICHARECLOSELYINTERRELATEDWITHTHEBOOKITSELF,SUCHASCOMPILINGPERIODANDBACKGROUND，STANDARDANDFEATUREOFSELECTEDARTICLES，ALSOTHECOMMENTSYSTEM，STILLNEEDTHOROUGHLYANDDEEPLYSTUDY．THISTHESISISASPECIALRESEARCHFORLUNXUESHENGCHI，ITCONTINUESWITHDEEPERANDWIDERRESEARCHBASEDONFORMERACHIEVEMENTS．THEREARE4MAINASPECTSINTHETHESIS．INFIRSTCHAPTERTHECOMPILINGISSUESOFLUNXUESHENGCHI，SUCHASBACKGROUNDANDMOTIVATIONAREDISCUSSED．SECONDCHAPTERISABOUTTHESTRUCTUREOFTHEBOOK，ALSOMATERIALANDARTICLESSELECTEDSTUDY．THETHIRDCHAPTERISMAINLYFOCUSONCOMMENTSANDNOTESSYSTEM，ALSOTHEWRITINGRULES．THELUNXUE’SDISTRIBUTIONANDAPPRAISALISLOCATEDINTHEFOURTHCHAPTER．KEYWORDSLUNXUESHENGCHI，IMPERIALEXAMINATIONOFSONGDYNASTY,LUNOFIMPERIALEXAMINATION．II

簡介：中山大學博士學位論文2010‘宋代荀學研究RESEARCHONTHESTUDIESOFXUNZIDURINGTHESONGDYNASTY姓名劉濤學號07110115專業(yè)中國哲學導師黎紅雷教授答辯委員會簽名主席乃凡委員00L95L9論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文‘，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名劉濤日期20LO年占月28日學位論文使用授權聲明本人完全了解中山大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版，有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館、院系資料室被查閱，有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用復印、縮印或其他方法保存學位論文。．么’學位論文作者簽名劉寺導師簽名釤斷乃夥日期20LO年5月28日日期沙F口年R月搿日

簡介：2006屆研究生博士學位論文‘898714學校代碼10269學號YB03041037犖泵吁毿天擎宋代福建莊學研究院系專業(yè)研究方向指導教師博士研究生△塞堂醫(yī)生國蚤直塞堂丕主國直拭童堂左塞．塞堂一友勇麴援拯窒緝2006年4月完成ABST礎匯TTHISPAPERFOCUSESCOMPREHENSIVELYONTHEDEVELOPMENTOFZHUANGZI’SRESEARCHINTHEFUJIANPROVINCEINTHEPERIODOFSONGDYNASTY,WHICHINCLUDESTHEINTERPRETATIONLITERATUREOFLVHUIQING，CHENXIANGDAO，LINZI，LINXIYIANDTHECOMMENTOFZHUXI。ONTHEBASIS，THETEXT，WHICHANALYZESTHEDEVELOPEDTHREADSABOUTZHUANGZI’SIDEAINSONGDYNASTY,DISCOVERSESSENTIALLYTHEMIXEDFEATUREWHICHOBVIOUSLYDIFFERSINIDEASOFBEFORESONGDYNASTY．THEPAPERINHERITSTHERESEARCHANDTHEESSENCEFROMTHEFORMEREXPERTSANDFOLLOWESTHESEWAYSTHATRESOLESTOTHEANALYSISONINTERPRETATIONLITERATURE，PROBESTHEIDEAANDTHEORYOFRESEARCHER,MOREOVER,ESSENTIALLYDISCLOSESTHESPIRITWITHWHICHTHEANCIENTCOMPLIED。THETEXTISCOMPOSEDOFFIVESECTORS．FIRSTCHAPTERINTRODUCESTHECULTUREBACKGROUNDANDACADEMICIDEAOFFUJIANINSONGDYNASTY,ANDANALYZESTHETHRIVINGABOUTZHUANGZIANDTHETHREEINTROJECTEDIDEAINTHISPERIOD．SECONDCHAPTERDISCUSSESTHEIDEAOFZHUANGZIABOUTLVHUIQING，CHENXIANGDAOANDLINZI，WHICHEMPHASIZESONTHETENDENCYTHATINTERPRETEDZHUANGZIONTHETERMSOFCONFUCIANISMINXINXUETHOUGHTS．BECAUSETHREESCHOLARS，WHOWERELIVEDINFUJIANOFBEISONGDYNASTY,HADNOTONLYBEENTOUCHEDFLIENDLYWITLLWANGANSHI，BUTALSOTHEIRACADEMICTHOUGHTSINMANYWAYSISHOMOLOGY．SO，THREEIDEASFROMANCIENTSCHOLARSISDISCUSSEDTOGETHERINTHECHAPTER,WHICHSHOWSTHEIRCOMMONTHOUGHTSASWELLASTHEIRDIVERSITYRESPECTIVE．THISSECTORANALYZESTHEFOLLOWEDNOTIONOFINTROJECTINGCONFUCIANISMANDTAOISM，INTERPRETINGTHEZHUANGZIOFILIXUETHOUGHT，THEORYOFNATUREANDFATEANDTRANSFORMATIONONBASISOFHISTORICDEVELOPMENT．THIRDCHAPTERFOCUSESONTHEPENETRATINGCOMMENT，THATZHUXIHADREMARKEDUPONTHEPERSONALITYOFZHUANGZI，THEBOOKOFZHUNGZIANDTHETHEORYOFZHUANGZI，WHICHISAMINIATURETHATLIXUEABSORBEDTHENOTIONOFCONFUCIANISMANDTAOISMINNANSONGDYNASTY,WHICHSHOWEDTHEZHUZI’STENDENCYTHATACHIEVEDCOMPREHENSIVECONFUCIANISMTHOUGHT．THETHOUGHTPRIMARILYABSORBEDTHEESSENCEOFTAOISM．ZHUXI，WHOWASPROFOUNDANDCULTUREDLIXUEEXPELS，PLAYEDANIMPORTANTLYDEEPAFFECTIONOFTHECOMMENTABOUTZHUANGZI．THECHAPTERPRIMARILYDISCUSSEDTHREEASPECTSABOUTTHEZHUANGZITHOUGHTOFZHUXI，OFWHICHCONSISTEDTHEUNDERSTANDINGANDREMARKMENTOFTHEPERSONALITYOFZHUANGZIANDTHEBOOKOFZHUANGZI，THOUGHTFULNESSRELATEDTOZHUANGZINOTIONANDTHERECONSTRUCTANDASSIMILATIONRESULTEDINZHUXIPHILOSOPHY．IV

簡介：鄭州大學碩士學位論文宋代的學田制度姓名賈燦燦申請學位級別碩士專業(yè)專門史指導教師安國樓201105ABSTRACTABSTRACTSCHOOLOWNEDLANDSWEREASYSTEMWHICHMEANTUSINGITSLANDTAXTORUNSCHOOLSANDSUPPORTLEARNEDPERSONS．THEREWERESOMEMETHODSFORSCHOOLTOGETLANDS，MAINLYCONTAININGTHEROYAL’SGRANTS，THELOCALGOVERNMENT’SPURCHASES，THEPOPULACE’SDONATIONS．AFTERSCHOOLSGOTTHOSELANDS，THEYWOULDRENTOUTTHEMINSTYLEOFLANDLORD．SCHOOLOWNEDLANDSORIGINATEDFROMJIANGZHOUDONGJIAACADEMYINTHEFIRSTYEAROFLIEZONGSHENYUANINSOUTHERNTANG．THEREWEREDIFFERENCESBETWEENOFFICIAL’’SCHOOLOWNEDLANDSANDACADEMYOWNEDLANDS．OFFICIALSCHOOLOWNEDLANDSAPPEAREDFIRSTFORMALLYDURINGTHEFIRSTYEAROFZHENZONGQIANXING，TOOKSHAPEINRENZONG，ANDDEVELOPEDINSHENZONGANDHUIZONG．ATTHETHIRDYEAROFSONGHUIZONGDAGUAN，THETOTALOFSCHOOLOWNEDLANDSREACHED105，990QING．DURINGSOUTHERNSONGDYNASTY,THENUMBERWASLARGERTHANNORTHERNSONGDYNASTY．ACADEMYSCHOOLOWNEDLANDSDEVELOPEDQUICKLYUNDERTHESUPPORTOFTHENEOCONFUCIANISTS．THEPOLICYABOUTRESPECTINGTHESCHOLARANDTHESCHOOLEDUCATION’SPROSPECT,WERETHEREASONSOFSCHOOLOWNEDLANDSPROSPERITYINSONGDYNASTY．THEROYAL’SGRANTS，THELOCALGOVERNMENT’SPURCHASES，THEPOPULACE’SDONATIONSANDSCHOOL’SPURCHASESWERE．THEAPPROACHESOFGEEINGSCHOOLOWNEDLANDS．THEROYAL’SGRANTS，THELOCALGOVERNMENT’SALLOTMENTANDPURCHASESWERETHEMAINGATEWAYSOFOFFICIALSCHOOLOWNEDLANDS．HOWEVER,THEPOPULACE’SDONATIONSANDSCHOOL’SPURCHASESWERETHEMAINGATEWAYSOFACADEMYOWNEDLANDS．SCHOOLOWNEDLANDSFORMEDASETOFCOMPARATIVELYCOMPLETEMANAGEMENTSYSTEMINSONGDYNASTY．ONMANAGEMENTSYSTEM，SCHOOLOWNEDLANDSADMINISTRATIONDIVIDEDINTOPURCHASINGRIGHTANDTHEPOWEROFOPERATION．THEPOWEROFOPERATIONALSOHADTWOKINDS’CONCRETEFORMS，ONEBEINGFROMDIRECTADMINISTRATIONOFROYALORIMPERIALGOVERNMENT，SEENMAINLYINOFFICIALSCHOOLOWNEDLANDSAND，THEOTHERBEINGⅡ

簡介：寧夏大學碩士學位論文寧夏回族女學教育與回族女性發(fā)展研究以同心縣韋州鎮(zhèn)東陽女校為例姓名張宗敏申請學位級別碩士專業(yè)民族學指導教師趙慧20080401THEEDUCATIONOFHUIWOMENINNINGXIAANDHUIWOMEN’SDEVELOPMENTRESEARCHACASESTUDYOFTHEWOMENSCHOOLINDONGYANGTOWNOFTHETONGXINCOUNTRYZHANGZONGMINETHNOLOGYMAJORDIRECTEDBYZHAOHUIABSTRACTTHEDEVELOPMENTOFTHEWOMEN’SEDUCATIONANDMOSQUEISAGREATUNDERTAKINGOFTHECHINESEMUSLIMS．ITISCREATEDBYTHEDISTINCTIVEISLAMICCULTURE；IT’STHEOUTCOMEOFSELFNATIONALCULTUREADAPTATIONANDCONSCIOUSNESS．THETHESISMAINLYUSESFIELDRESEARCHOFETHNOLOGY,TAKESTHEWOMENSCHOOLINDONGYANGTOWNOFTHET0NGXINCOUNTRYASACASESTUDY,APPLIESTHEWOMEN’SORALHISTORY舔APOILLTOFCONTACT．THEGOALISTOWRITETHEETHNOGRAPHYOFWOMENSCH001．ITISALLETHNOLOGYRESEARCHOFSPECIFICWOMEN’SEDUCATIONSITUATIONSANDSELFDEVELOPMENTINTHESPECIFICCOMMUNITYSETTING．THEARTICLEREVEALSITSFUNCTIONFROMTHECONVICTIONOFRUNNINGTHEWOMENSCHOOL，REVEALSCULTURESYSTEMCHANGESFROMTHETRANSFORMOFTEACHINGMETHOD，ANDREFLECTSTHEPHENOMENONOFCULTURALCONSCIOUSNESSFROMTHEGOALOFRUNNINGSCH001．THEAUTHORGETSTHECONCLUSIONATTHEFINALTHEWOMENEDUCATIONANDITSDEVELOPMENTINMUSLIMCOMMUNITYAREDETERMINEDBYSOCIAL，RELIGIONELEMENTSANDPEOPLE’SSELFQUALITIESINTHISCOMMUNITY．THEWOMENWANTTOGETTOTHEEQUALPOSITIONASTHEMENONDEVELOPMENTOFEDUCATION，THEFIRSTISNEEDTOPOSSESSECONOMICSECURITY；THESECONDISTOPROMOTEWOMEN’SSELFQUALITIES，F(xiàn)INALLYISTHEAWAKENINGOFWOMEN’SCOGNITIVECONSCIOUSNESS．KEYWORDSTHEEDUCATIONOFHUIWOMEN；WOMEN’SEDUCATION；WOMEN’SDEVELOPMENTIII

簡介：?類??碩士學位論文TITLETRANSLATINGWESTERNLEARNINGTOSPREADCHRISTIANITYORTOSAVECHINAACOMPARATIVESTUDYOFJOSEPHEDKINS’BIANXUEQIMENGANDYANFU’SMINGXUEQIANSHUO題目?學術輔教與學術教國艾約瑟?辯學啟蒙?與嚴復?名學淺說?的對比研究學科????英語語言文學研究方向?翻譯理論與實踐作者???聞晶晶導師?職??梅曉娟教授論文提交日期?2015年5月授?學?日期?安徽師范大學學位評定委員會辦公室TRANSLATINGWESTERNLEARNINGTOSPREADCHRISTIANITYORTOSAVECHINAACOMPARATIVESTUDYOFJOSEPHEDKINS’BIANXUEQIMENGANDYANFU’SMINGXUEQIANSHUOBYWENJINGJINGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORMEIXIAOJUANATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESANHUINORMALUNIVERSITYMAY,2015

簡介：廣西大學碩士學位論文學貴有疑疑古大儒姚際恒詩經(jīng)通論探微姓名梁姍姍申請學位級別碩士專業(yè)中國古代文學指導教師謝明仁20090626力圖展現(xiàn)的客觀、明辨真?zhèn)?、不隨波逐流的學術風格，仍具有相當?shù)膯l(fā)意義。關鍵詞姚際恒詩經(jīng)通論懷疑精神回歸原典N

簡介：分類號密級UDC學號20120113038青海師范大學碩士學位論文題名宋代學記研究研究生姓名韓芳導師姓名（職稱）方麗萍，教授申請學位類別碩士學科專業(yè)名稱古代文學研究方向名稱唐宋文學論文提交日期2015年5月論文答辯日期2015年5月學位授予單位青海師范大學學位授予日期2015年7月答辯委員會主席黃鳳顯教授評閱人甘生統(tǒng)教授，安海民教授中文摘要學記文作為記體散文，獨在宋代興盛并日臻完善，走向成熟，不僅有其存在的價值與意義，也反映出宋代士人思想傾向和文學發(fā)展的特征。從現(xiàn)有宋代學記文來看，其創(chuàng)作群體穩(wěn)定，作品留存數(shù)量可觀，收錄情況多樣，有較豐富的研究基礎材料。就其分類而言，學記文可分為官學學記和私學學記，應邀之作和主動創(chuàng)作等類型。宋學記文內容主要包括記敘建學過程和發(fā)表有關教育思想兩部分。具有鮮明的創(chuàng)作主旨“刻之隆碣，以告后世”。就內容而言，因為話題集中，且作家各抒己見，從中可見宋代士人思想及其發(fā)展變化的蹤跡。如從學記所顯示儒釋道三家的地方境遇及作家對這一問題的認識，可以重新審視宋代“獨尊儒術”與“三教合流”這一問題；通過考察“學之目的與意義”，可以探尋宋代士人思想從一元追求到多元選擇，從宏觀言說到個體關懷的發(fā)展軌跡。在形式與技巧上，宋學記文兼用敘述、描寫、議論，運用多種修辭手段。其文中的韻語和引用詩文情況也值得分析。韻語以四言為主，是上古文化基因的顯現(xiàn)，增強了學記文的抒情性。通過所引詩文分析發(fā)現(xiàn)，宋人引經(jīng)、用經(jīng)不出四書五經(jīng)，且具有引用自如，闡發(fā)深刻，思辨性強的特點。在風格上，宋學記文題目、內容、結構具有程式化的特征，但絲毫不影響其鮮明的文學風格的顯現(xiàn)，其風格主要為莊重典雅，駢散兼?zhèn)洌胶蜎_淡與宏闊華美兼有，因事陳詞且深于議論。且這一風格與其文學內容、形式及作家風格有直接關系。另外，宋代學記文研究能夠豐富、發(fā)展古代散文研究和作家研究，也是考察文學思潮、文學觀念發(fā)展變化以及古代文化發(fā)展變化的窗口，具有重要的文學價值與意義。關鍵詞宋代，學記，思想傾向，文學特征

簡介：中圖分類號B849UDC100密級宙西以學校代碼訶{I￡解為丈學碩士學位論文公開10094學歷教碩學優(yōu)生學困生工作記憶刷新功能的差異研究THEDIFFERENCEOFWORKINGMEMORYUPDATINGFUNCTIONBETWEENTOPLEARNERSANDPOORSTUDENTS研究生姓名張向晶指導教師陳洪震副教授學科專業(yè)心理健康教育研究方向心理健康教育論文開題日期2015年6月3日摘要工作記憶是一種對信息進行暫時存儲和加工的容量有限的記憶系統(tǒng)，在許多復雜的認知活動中起重要作用。近年來許多研究開始關注學困生的工作記憶，發(fā)現(xiàn)學困生與學優(yōu)生的工作記憶有顯著差異，這種差異主要是由工作記憶的中央執(zhí)行系統(tǒng)造成的。其中對閱讀或數(shù)學優(yōu)差生中央執(zhí)行功能之一刷新功能進行比較，發(fā)現(xiàn)差異顯著。對工作記憶容量及智力的預測作用也具體指向了中央執(zhí)行系統(tǒng)的刷新功能。刷新是指執(zhí)行功能根據(jù)新呈現(xiàn)的信息不斷更改工作記憶內容的過程。但目前沒有整體直接的學優(yōu)生學困生刷新功能差異研究。2010年ECKER等人又對刷新過程中的成分進行了進一步定義，刷新包含三個子成分檢索RETRIEVAL、轉換TRANSFORMATION、替代SUBSTITUTION。因此，本研究要在此基礎上直接探討學優(yōu)生學困生刷新功能的差異。實驗一采用數(shù)字刷新范式，從刷新速度和刷新質量兩方面比較學優(yōu)生與學困生工作記憶刷新功能的差異。結果發(fā)現(xiàn)學優(yōu)生刷新速度即轉換和替代速度與學困生沒有顯著差異，但學優(yōu)生的整體刷新質量顯著高于學困生。實驗二通過提高材料的相似性，研究材料相似性對學優(yōu)生學困生的刷新質量的影響。結果發(fā)現(xiàn)，材料相似性提高，學優(yōu)生與學困生刷新質量差異不顯著。通過實驗一和實驗二的對比發(fā)現(xiàn)，兩種學業(yè)水平的學生刷新質量差異的變化體現(xiàn)為隨著材料相似性的提高，兩者的刷新質量均顯著降低。以上研究結果說明，學優(yōu)生學困生在刷新機制上的差異，主要體現(xiàn)在刷新質量上。且這種差異受到材料相似性的影響。材料越相似，刷新效果越差。關鍵詞學優(yōu)生學困生工作記憶刷新相似性

簡介：天津師范大學碩士學位論文宋代古器物學的文化背景及北宋古器圖錄綜考姓名趙寧申請學位級別碩士專業(yè)中國古代文學指導教師周延良20070410官方為重修禮樂而詔求天下古器，以及頒布了各種相關制度，使得朝野獨鐘古器，收藏之風由此為盛。有皇家宮廷的極力推崇，有官府文人的追隨好尚，又有市井民間的趨之于利，風氣既成，朝野尊尚，繁盛～時。北宋的古器研究，專家學者眾多，著錄成果豐碩。以歐陽修的集古錄為宋代器物學專書的開端，其后呂大臨、薛尚功、黃伯思、趙明誠、洪適等各有著述，一時蔚為大觀。他們互相借鑒，前后傳承，其研究的內容和方法已經(jīng)比較詳備，而所見古器圖錄、敘錄文獻的內容也相當全面豐富。宋代學者完成的十幾種古器物著作，總體上可以分為敘錄文獻和圖錄文獻兩大類，而敘錄文獻所涉及的內容又比較廣泛，包括錄目、錄文、考證等類型。這些著作，或編撰目錄，或采輯銘文，或考證經(jīng)史，或繪制圖譜，不但在研究內容上有相當?shù)倪M展，而且開創(chuàng)了全新的著錄體裁。在諸多古器著錄中，通過描摹圖像來記載器形和其它信息的圖錄文獻，尤為引人注目，代表了宋代古器研究的水平。其中包括呂大臨著的考古圖、王黼撰修的重修宣和博古圖、官修的宣和殿博古圖等相當數(shù)量和規(guī)模的著錄。這些圖錄文獻不僅是研究古器、古器圖錄、金石學的重要歷史依據(jù)，并且對于研究古代藝術、宗教禮法、社會制度、經(jīng)濟形態(tài)等學問，也具有重要的參考價值。關鍵詞器物圖錄禮制理學II

簡介：河南大學碩士學位論文學困兒童學瞻記憶的ERP研究姓名紀莉莉申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師趙俊峰201204第六，在進行中任務中，相比較認知疲倦組兒童，非認知疲倦組兒童的P300波幅更大。關鍵詞學困兒童，基于事件前瞻記憶，基于活動前瞻記憶，事件相關電位

簡介：RESEARCHANDITSPRACTICALSIGNIFICANCEOFTHESONGDYNASTYPAINTINGCOLLEGEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYN／UMANLISULPROF．PENGYASUDERVLSOR1ROTFFENGYAMAY,20123關于學位論文獨創(chuàng)聲明和學術誠信承諾㈣刪FF『FF川『『FFF洲舢MY211208薌。本人向河南大學提出碩士學位申請。本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立完成的，對所研究的課題有新的見解。據(jù)我所知，除文中特別加以說明、標注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括其他人為獲得任何教育、科研機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同事對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。在此本人鄭重承諾所呈交的學位論文不存在舞弊作偽行為，文責自負。學位申請人學位論文作者簽名生遺函201、，年≤B|≤日關于學位論文著作權使用授權書本人經(jīng)河南大學審核批準授予碩士學位。作為學位論文的作者，本人完全了解并同意河南大學有關保留、使用學位論文的要求，即河南大學有權向國家圖書館、科研信息機構、數(shù)據(jù)收集機構和本校圖書館等提供學位論文紙質文本和電子文本以供公眾檢索、查閱。本人授權河南大學出于宣揚、展覽學校學術發(fā)展和進行學術交流等目的，可以采取影印、縮印、掃描和拷貝等復制手段保存、匯編學位論文紙質文本和電子文本。涉及保密內容的學位論文在解密后適用本授權書學位獲得者學位論文作者簽名201乙年F月Ⅳ日學位論文指導教師簽名201≯年弓B}矜

簡介：中圖分類號B849UDC100密級公開學校代碼10094訶4￡鱖為尢學碩士學位論文學歷教碩學優(yōu)生與學困生注意機制差異來自動態(tài)無意視盲的證據(jù)THEATTENTIONMECHANISMDIFFERENCEBETWEENTOPLEARNERSANDPOORSTUDENTSEVIDENCEFROMDYNAMICINATTENTIONALBLINDNESS作者姓名楊佳佳指導教師陳洪震副教授學科專業(yè)心理健康教育研究方向心理健康教育論文開題日期2014年10月23日摘要近年來，大量的研究圍繞著學優(yōu)生與學困生選擇性注意的特點開展的，研究者們普遍認為，學優(yōu)生與學困生在完成注意任務時表現(xiàn)出了顯著差異。最近，針對學優(yōu)生與學困生選擇性注意機制的研究主要關注抑制機制或者啟動效應領域。金志成等人利用正、負啟動技術以及STROOP命名任務考察兩類學生在目標激活與分心物抑制上的特點，發(fā)現(xiàn)學優(yōu)生在抑制分心物方面遠遠優(yōu)于學困生，學困生極易受分心物的干擾。本文目的是運用動態(tài)無意視盲范式并結合知覺負荷與新異刺激的意義性，對學優(yōu)生與學困生注意機制上的差異進行研究和比較，同時試圖探討產(chǎn)生差異的原因。實驗L通過控制知覺負載水平，探究學困生與學優(yōu)生的無意視盲差異。實驗2通過控制新異刺激的意義水平，探究學困生與學優(yōu)生的無意視盲差異。研究結果顯示知覺負載水平與新異刺激的意義性均是影響無意視盲的關鍵因素；在低知覺負荷條件下，由于天花板效應，學優(yōu)生與學困生的無意視盲率無顯著差異，而在高知覺負載條件下，學優(yōu)生與學困生的無意視盲率有顯著差異，學優(yōu)生無意視盲率顯著高于學困生；在低意義水平條件下，學優(yōu)生與學困生的無意視盲率差異顯著，而在高意義水平條件下，由于兩類學生均發(fā)生了對負性面孔的注意偏向，學優(yōu)生與學困生的無意視盲率差異不顯著。．研究結果與前人結果一致，學優(yōu)生與學困生在選擇性注意上差異顯著，較之學困生，學優(yōu)生的注意更易集中，不易受分心物干擾，并且進一步發(fā)現(xiàn)學優(yōu)生與學困生注意機制上的差異并不是與生俱來的，更大原因是后天因素造成的。關鍵詞學優(yōu)生學困生注意機制無意視盲注意偏向III