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簡介：人教版八年級下期期中考試英語Ⅰ單項選擇（每小題1分，共15分）（）1WHAT’STHEMATTERYOURYOUNGERSISTERSHEHASACOUGHAFORBATCWITHDON（）2SHEHADA,SOSHEWENTTOSEETHEDENTISTAHEADACHEBSTOMACHACHECTOOTHACHEDFEVER（）3SHEFINISHEDTHENOVELANDRETURNEDITTOMEINTIMEAREADBTOREADCREADINGDREADS（）4IFORGOTTOTAKEMYWALLETCANYOUMESOMEMONEYNOPROBLEMHEREYOUAREALENDBBORROWCBUYDKEEP（）5YOURBEDROOMISVERYDIRTYPLEASEATONCEACLEANUPITBCLEANITUPCCLEANUPTHEMDCLEANTHEMUP（）6MARYISSINGINGANDDREAMSOFBEINGASINGERAANGRYBFULLOFCINTERESTEDINDSURPRISEDAT（）7HAVEYOUHEARDTHATUFOLANDEDONCENTERSTREETYESTERDAYOFCOURSEANDALIENGOTOUTOFTHEUFOANDVISITEDTHETVSTATIONAATHEBTHEANCAANDANAN（）8IHAVETOOMUCHHOUSEWORKTODOATHOMEASKYOURHUSBANDFORHELPAYOUCANBWHYDON’TCWHYNOTDHOWABOUT（）9WHATAREYOUGOINGTODOIFITTOMORROWIHAVEN’TTHOUGHTABOUTITADOESN’TRAINBWON’TRAINCDOESN’TRAINDISN’TRAINING（）10THETEACHERMYMOBILEPHONEBECAUSEIUSEDITINCLASSATOOKOUTBTOOKAWAYCTOOKOFFDTOOKPLACE（）11HOWLONGCANITHISBOOKFORAWEEKABORROWBLENDCRETURNDKEEP（）12THEGIRLICECREAMINTHESOFAWHILETHEBOYPAPERATTHETABLEAWASEATINGWASCUTTINGBWASEATINGCUTCATEWASCUTTINGDEATCUT（）13EVERYDAYWEHAVETOTHEUNIFORMTOSCHOOLWHATABOUTYOUSODOWEITHINKIT’SVERYGOODFORTHEMIDDLESCHOOLSTUDENTSAPUTONBDRESSCWEARDHAVEON（）14HOWAREYOUGETTINGONWITHYOURWORKICAN’TDOITANYMOREINEEDHELPASINGLEBALONECHARDDLONELY（）15MARCIAASKEDMETOHAVEAPARTYAIFWOULDIGOBIFWILLIGOCWHETHERIWOULDGODWHETHERIWILLGOⅡ完型填空（共15小題，每小題1分，滿分15分）閱讀下面短文，從短文所給的四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項CHILDRENARESOMETIMES16__ONWEEKENDSTHANWEEKENDS17_MANYAFTERSCHOOLCLASSESMANYOFTHEMARELEARNINGEXAMSKILLS18_GETINTOAGOODHIGHSCHOOLANDLATERAGOODAHELOVEDHISWIFEVERYMUCHBHEWASAFRAIDTHATHEWOULDBEHURTCHEWASAFRAIDHISWIFEWOULDFINDHIMDRUNKDHISWIFELIKEDHIMDOINGSO（）32HOWDIDTHEWIFEFINDHERHUSBANDGOTDRUNKASHEWASVERYCLEVERBSHEFOUNDMANYBANDAIDSONTHEMIRRORCSHEFOUNDSOMEBROKENBOTTLESDSHEKNEWHERHUSBANDVERYWELL（）33THEUNDERLINEDPHRASE“TIEDONEON”MAYMEAN“”A摔倒B躺在地上C受傷D喝醉（）34WHENDIDTHEMANFINDHIMSELFHURTAWHENHETOOKOFFHISCLOTHESTOGOTOBEDBWHENHEFELLDOWNTOTHEGROUNDCATTHREEO’CLOCKINTHEMORNINGDWHENHISHEADANDBACKWEREHURTINGBTHEGRAHAMFAMILYOFKANSASDIDSOMETHINGVERYUNUSUALLASTYEARMRANDMRSGRAHAMDIDNOTGOTOWORK,ANDTHEIRCHILDRENDIDNOTGOTOSCHOOLINSTEAD,CRAIGANDMARLENEGRAHAMANDTHEIRCHILDREN,COURTNEY,12,ANDCOLLIER,4,TRAVELEDTOGETHERINAVAN箱式車ANDDROVEACROSSAMERICAFORAWHOLEYEARFIRST,CRAIGANDMARLENESOLDTHEIRBUSINESS生意CRAIGHADAFRUITBUSINESS,ANDMARLENEOWNEDASMALLNEWSPAPERTHENTHEYSOLDTHEIRLARGEHOUSEFINALLY,COURTNEYSAIDGOODBYETOHERCLASSMATES,ANDTHEIRDREAMTRIPBEGANTHEGRAHAMFAMILYSTARTEDTHEIRTRIPONJULY4THEYVISITEDBIGCITIESANDSMALLTOWNSINALL50STATESTHEYALSOVISITEDTHEBIRTHPLACESOFALLTHEUNITEDSTATES’PRESIDENTS總統(tǒng)THEYWANTEDTOVISITMANYINTERESTINGPLACES,PARKS,ANDZOOSINTHEUNITEDSTATES,BUTTHEYALSOWANTEDTOMEETTHEAMERICANPEOPLETHEGRAHAMSHADMANYWONDERFULEXPERIENCESMANYPEOPLEWEREVERYFRIENDLYANDHELPFULTOTHEMSOMEPEOPLEINVITEDTHEGRAHAMFAMILYTOSTAYINTHEIRHOMESWITHTHEMEVERYDAY,MARLENEWROTEREPORTSABOUTHERFAMILY’STRIPSHEDESCRIBEDTHEFAMILY’SDAILYEXPERIENCES,WHERETHEYWENT,ANDWHATTHEYDIDCOURTNEYKEPTAJOURNALOFHERLIFEONTHEWAYMARLENEANDCOURTNEYPUTTHEIRWRITINGONTHEINTERNETSCHOOLCHILDRENFROMALLOVERTHEUNITEDSTATESFOLLOWEDTHEGRAHAMFAMILY’STRIPBYUSINGCOMPUTERSATHOMEANDINSCHOOLSOMECHILDRENWROTELETTERSTOTHEGRAHAMFAMILYAMERICANNEWSPAPERSCARRIEDSTORIESABOUTTHEGRAHAMS,ANDPEOPLEMETTHEFAMILYONTVSHOWSATTHEENDOFTHEYEAR,CRAIGSAIDTHATTHEYALLHADAWONDERFULTRIPCOURTNEYSAIDTHATSHEMISSEDHERFRIENDSATSCHOOL,BUTALSOENJOYEDTHETRIPVERYMUCHTHEGRAHAMSTRAVELED54,944MILESTHEYRETURNEDHOMEONTHESAMEDATETHATTHEYLEFTJULY4THEYPLANTOWRITEABOOKABOUTTHEIRTRAVELSTODESCRIBEEVERYTHINGTHEYLEARNEDABOUTTHEIRCOUNTRYANDTHEAMERICANPEOPLE（）35TOMAKETHEIRTRAVELPOSSIBLE,THEGRAHAMS___________ABORROWEDSOMEMONEYFROMTHEIRFRIENDSBSOLDTHEIRBUSINESSANDLARGEHOUSECRECEIVEDLOTSOFMONEYFROMTHETVSTATIONSDMADEMONEYBYWRITINGREPORTSTONEWSPAPERS（）36WHICHOFTHEFOLLOWINGISNOTTRUEATHEGRAHAMSVISITEDALLTHEPLACESINTHEUSBTHEGRAHAMSVISITEDALLTHECTHEGRAHAMSWENTTOALLTHEFIFTYSTATESOFTHEIRCOUNTRYDTHEGRAHAMSMETMANYFRIENDLYPEOPLEDURINGTHEIRTRAVEL（）37AMERICANPEOPLECOULDLEARNSOMETHINGABOUTTHEGRAHAMS’TRIPWITHTHEHELPOF_________

簡介：12010年二級建造師建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識復(fù)習(xí)資料（免費版）建設(shè)工程法律制度2Z201010建造師相關(guān)管理制度復(fù)習(xí)要點2Z201011了解建造師框架體系1、建造師制度起源于英，發(fā)展于美，國際建造師協(xié)會有17個成員。2、分級管理、條塊結(jié)合3、分級別、分專業(yè)4、注冊建造師制度體系2Z201012掌握考試管理1、全國統(tǒng)一大綱、各省組織考試2、全國統(tǒng)一大綱、全國統(tǒng)一考試2Z201013掌握注冊管理1、注冊建造師含義。2、注冊建造師的注冊類別初始、延續(xù)、變更、增項注冊四類。有效期3年。例1注冊建造師衛(wèi)某2006年1月辦理了延續(xù)注冊，2007年1月因工作調(diào)動而辦理了變更注冊，變更后他的注冊證書和執(zhí)業(yè)印章在（A）年內(nèi)有效。A．2B．3C．4D．53、因變更注冊不及時損失由聘用企業(yè)負責(zé)。2Z201014掌握執(zhí)業(yè)管理1、執(zhí)業(yè)范圍考核認定或通過全國統(tǒng)考取得資質(zhì)證書并經(jīng)注冊的二級建造師，可在全國范圍內(nèi)執(zhí)業(yè)。3例1．下列與工程建設(shè)相關(guān)的法規(guī)，屬于民法的是（C）。A．建筑法B．保險環(huán)境保護法C．合同法D．安全生產(chǎn)法2．下列法律中，屬于商法的是（B）。A．擔(dān)保法B．公司法C．招標(biāo)投標(biāo)法D．消防法2、熟悉法律體系的大概內(nèi)容。例3．社會保障法是調(diào)整有關(guān)社會保障、（B）的法律，包括安全生產(chǎn)法、消防法等。A．社會治安B．社會福利C．社會秩序D．社會環(huán)境4．自然資源與環(huán)境保護法是關(guān)于保護環(huán)境和自然資源、（C）和其他公害的法律。A．社會治安B．社會福利C．防治污染D．社會環(huán)境法律形式主要包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、行政規(guī)章、最高人民法院司法解釋規(guī)范性文件、國際條約。此外，自治條例和單行條例、特別行政區(qū)法律等也屬于我國法的形式。憲法的法律地位和效力是最高的。法律的效力低于憲法，但高于其他的法。行政法規(guī)的效力低于憲法和法律。地方性法規(guī)只在本轄區(qū)內(nèi)有效，其效力低于法律和行政法規(guī)。地方政府規(guī)章的效力低于法律、行政法規(guī)，低于同級或上級地方性法規(guī)。1、各法的形式的特點，是誰制定的例行政規(guī)章是由（D）制定的法律規(guī)范性文件，包括部門規(guī)章和地方政府規(guī)章。A．地方人民政府B．最高國家行政機關(guān)

簡介：用心愛心專心1專題一生物課程背景及課程理念教學(xué)的落實專題一生物課程背景及課程理念教學(xué)的落實主持專家卓婧、趙京秋嘉賓專家劉恩山、朱立祥專題立意專題立意在我國第八次課程改革中，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的課程理念“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”、“面向全體學(xué)生”、“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”、“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”。這些理念不僅是新課程的標(biāo)志，也是新課程實施的系列環(huán)節(jié)中的方向標(biāo)。從文字上看，這些理念的文字內(nèi)容很少，字面的含義也容易理解，而實際上，這些理念涵蓋了近20年來，國際上科學(xué)教育領(lǐng)域中的最新研究成果、共識和努力的方向。在高中新課程全面推進過程中，我們首先要和教師們探討生物課程的背景和教學(xué)理念落實的問題。解決的問題解決的問題生物課程理念是在什么背景下提出的我們在教學(xué)中如何落實新課程的理念新的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)有什么聯(lián)系第1學(xué)時學(xué)時一．生物課程理念制定的背景一．生物課程理念制定的背景隨著世界科學(xué)教育的發(fā)展，各國、各地區(qū)都先后展開了科學(xué)教育的改革，制定了自己的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。我國也是在歷次教育改革的基礎(chǔ)上，參考國外科學(xué)教育改革的經(jīng)驗，提出了符合我國國情和技術(shù)發(fā)展的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。主要觀點生物課程理念制定的國際和國內(nèi)的背景生物課程理念制定的國際和國內(nèi)的背景進入90年代以后，一些國家相繼制定了面向21世紀的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱），把科學(xué)探究作為科學(xué)課程的基本要求，把科學(xué)探究能力作為構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一個重要方面。在國內(nèi)，近幾年來有關(guān)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題引起了教育界和全社會的廣泛關(guān)注，并成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一個熱點。二．生物學(xué)教師談對新課程理念的真實思想和顧慮二．生物學(xué)教師談對新課程理念的真實思想和顧慮一線生物教師面對新課程理念，有不同的想法和顧慮【主要觀點1】我能很好地接受新課程的理念，并把理念落實到日常教學(xué)中。【主要觀點2】新理念我能理解，也認為非常好，但要都落實到教學(xué)中，我做不好。【主要觀點3】教師的理念再新，學(xué)生不理解，也沒有用，在學(xué)生的心目中考試決定一切。用心愛心專心3模塊和所選的選修模塊的學(xué)習(xí)。對教師的要求是，讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生能進一步提高，讓弱勢的學(xué)生得到良好的發(fā)展，在科學(xué)素養(yǎng)上都有較大的進步。【主要觀點3】探究性學(xué)習(xí)時課程改革的重要標(biāo)志高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的第一和第二個理念分別說的是我們要培養(yǎng)什么樣的人即我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)誰第三和第四個理念說的是我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)我們的學(xué)生也就是在生物學(xué)課程當(dāng)中，我們用什么樣的教學(xué)策略什么樣的教學(xué)方法探究性學(xué)習(xí)時課程改革的重要標(biāo)志，也是全球范圍課程改革的重要趨勢。探究式學(xué)習(xí)是理科教育，暨生物學(xué)教學(xué)中最有效的學(xué)習(xí)方式和最有效的教學(xué)方式之一。在探究式的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以成為主動的學(xué)習(xí)者，主動學(xué)習(xí)者才是成功的學(xué)習(xí)者。在探究性教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主動性，要讓學(xué)生積極地思考，積極地參與學(xué)習(xí)活動。在此過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)地思維；喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，掌握知識，落實“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)。探究性學(xué)習(xí)對學(xué)生有更高的要求，學(xué)生通過主動思考，通過問題的解決，通過自身的體驗，感受和領(lǐng)悟相關(guān)的科學(xué)概念、原理，并能將在學(xué)習(xí)過程中獲得的學(xué)習(xí)方式和工作方式遷移到解決其他問題的工作中。實現(xiàn)有效的學(xué)和有效的教。探究式教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，特別是對教師的教學(xué)技能、教學(xué)方式、教學(xué)策略等提出較高的要求。這就要求教師在教學(xué)活動中要把握和體會與以往教學(xué)不同的技能與方法?！局饕^點4】“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”是提高教學(xué)實效的有效策略“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”既是在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識是一種有效的教學(xué)途徑，也是提高教學(xué)實效的有效策略。長期以來，一些生物學(xué)教師認為生物教學(xué)僅是教授書本中的知識，所以將將生物課程的重點放在生物學(xué)理論上，強調(diào)中學(xué)生物課程在學(xué)科體系上的完整性和系統(tǒng)性，教學(xué)中也局限于對生物學(xué)事實和概念的記憶?；谶@樣的理念編排的課程距離絕大多數(shù)學(xué)生的生活很遠，學(xué)生幾乎不能將他們所學(xué)到的知識運用于實際生活之中，難以去面對現(xiàn)實生活中與生物學(xué)相關(guān)的問題。而生物學(xué)在生活中無處不在，與我們的日常生活、醫(yī)療保健、環(huán)境保護、經(jīng)濟活動等方面都密切相關(guān)。注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求教師的教學(xué)活動盡可能與學(xué)生的生活和經(jīng)歷結(jié)合起來，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，使他們體會生物學(xué)知識與現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系，并認識到生物科學(xué)的價值，同時也能提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面

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簡介：ISBN90535677209789053567722AMSTERDAMUNIVERSITYPRESSAMSTERDAMUNIVERSITYPRESSWWWAUPNLAMONGTHEABUNDANTALFREDHITCHCOCKLITERATURE,HITCHCOCK’SMOTIFSHASFOUNDAFRESHANGLESTARTINGFROMRECURRINGOBJECTS,SETTINGS,CHARACTERTYPESANDEVENTS,MICHAELWALKERTRACKSSOMEFORTYMOTIFS,THEMESANDCLUSTERSACROSSTHEWHOLEOFHITCHCOCK’SWORK,INCLUDINGNOTONLYALLHIS52EXTANTFEATUREFILMSBUTALSOREPRESENTATIVEEPISODESFROMHISTVSERIESCONNECTIONSANDDEEPERINFLECTIONSTHATHITCHCOCKFANSMAYHAVELONGSENSEDORSUSPECTEDCANNOWBESEENFORWHATTHEYAREANINTRICATELYSPUNWEBOFCROSSREFERENCESWHICHGIVESTHISUNIQUEARTIST’SWORKTHEDEPTH,CONSISTENCYANDRESONANCETHATJUSTIFIESHITCHCOCK’SPLACEASPROBABLYTHEBESTKNOWNFILMDIRECTOREVERTHEBOOKCANBEUSEDASAMINIENCYCLOPAEDIAOFHITCHCOCK’SMOTIFS,BUTTHEINDIVIDUALENTRIESGIVEFULLATTENTIONALSOTOTHEWIDERSOCIALCONTEXTS,HIDDENSOURCESANDSOMETIMESUNCONSCIOUSMEANINGSPRESENTINTHEWORKANDSOLIDLYLINKINGITTOITSTIMEANDPLACEMICHAELWALKERISANINDEPENDENTWRITERONTHEEDITORIALBOARDOFMOVIEMAGAZINE,HEHASCONTRIBUTEDTOTHEMOVIEBOOKOFFILMNOIR1992ANDTHEMOVIEBOOKOFTHEWESTERN1996HITCHCOCK’SMOTIFSMICHAELWALKERHITCHCOCK’SMOTIFSHITCHCOCK’SMOTIFSINTRANSITIONFILMCULTUREFILMCULTUREAMSTERDAMUNIVERSITYPRESSAMSTERDAMUNIVERSITYPRESSMICHAELWALKERMICHAELWALKERINTRANSITIONFILMCULTUREFILMCULTUREPB‘HITCHCOCK’090920051317PAGINA1

簡介：點擊查看更多上海工程技術(shù)大學(xué)紡織化學(xué)與染整工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案精彩內(nèi)容。

簡介：2006年經(jīng)濟師中級人力資源專業(yè)知識與實務(wù)試題及答案一、單項選擇題（共一、單項選擇題（共60題，每題題，每題1分。每題的備選項中，只有分。每題的備選項中，只有1個最符合題個最符合題意）意）1將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“員工取向“和“生產(chǎn)取向“兩個緯度的是（WWWTOPSAGECOM）。A密西根模式B領(lǐng)導(dǎo)一成員交換理論C俄亥俄模式D權(quán)變模型2下列有關(guān)魅力型領(lǐng)導(dǎo)的陳述，錯誤的是（WWWTOPSAGECOM）。A魅力型領(lǐng)導(dǎo)的追隨者從自身與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中獲得自尊B(yǎng)魅力型領(lǐng)導(dǎo)往往要求自己的決定被無條件地接受C當(dāng)追隨者顯示出較低的自我意識與自我管理時，魅力型領(lǐng)導(dǎo)效果會得到加強D魅力型領(lǐng)導(dǎo)的魅力不隨情景發(fā)生變化3在決策風(fēng)格模型中，決策者有較高的模糊性與對人和社會的關(guān)注，這種決策風(fēng)格是（WWWTOPSAGECOM）。A指導(dǎo)型B分析型C概念型D行為型4認為人類行為主要是由無意識的需求來驅(qū)動的決策模型是（WWWTOPSAGECOM）。A經(jīng)濟理性模型B有限理性模型C社會模型D團體決策模型5關(guān)于麥克里蘭三重需要理論的陳述，正確的是（WWWTOPSAGECOM）。A在大的公司中，成就需要強的人一定能成為優(yōu)秀的經(jīng)理B高權(quán)力需要是高管理效能的一個條件，甚至是必要條件C親和需要強的人在組織中容易與他人形成良好的人際關(guān)系，因而往往在組織中擔(dān)當(dāng)管理者的角色D權(quán)力需要強的人具有較強的責(zé)任感，在創(chuàng)造性活動中更容易獲得成功12人力資源實務(wù)的個體員工一致性指的是（WWWTOPSAGECOM）。A在相似的情況下，針對組織內(nèi)不同員工實施的人力資源政策具有一致性B組織應(yīng)當(dāng)確保在一定范圍內(nèi)不同員工的待遇基本一致C對于同一個員工而言，人力資源管理的各方面政策不能相互抵觸或矛盾D薪酬管理、招聘、績效評估等人力資源活動之間相互獨立13對于模糊性高的任務(wù)，比較適合的人力資源策略是（WWWTOPSAGECOM）。A采用結(jié)構(gòu)化的、客觀的方法確定獎勵的分配B采用經(jīng)濟激勵為主的外在激勵手段C采用以培養(yǎng)員工對工作的興趣以及積極性為主的內(nèi)在激勵措施D績效評價以短期目標(biāo)的實現(xiàn)為依據(jù)14實施低成本戰(zhàn)略的生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)采取的人力資源政策和措施是（WWWTOPSAGECOM）。A關(guān)注員工的福利，提高業(yè)務(wù)人員的工作動機B不斷地培訓(xùn)員工，開發(fā)員工的潛能C重視員工的長期發(fā)展，盡量保持人員的穩(wěn)定性D依賴嚴格的紀律、嚴密的監(jiān)督，盡量壓低薪酬15維持長期雇傭關(guān)系可能產(chǎn)生的影響是（WWWTOPSAGECOM）。A促使雇員將自己的利益與雇主的利益相結(jié)合，增加雇員對雇主的忠誠感B使雇主更能容忍雇員的低效率C增加培訓(xùn)成本D降低了雇員失業(yè)的可能性，但不利于維護雇員的身心健康16在了解一個人時，人們可能被這個人的某種突出特點所吸引，以至忽視了這個人的其他特點和品質(zhì)，這種現(xiàn)象被稱為（WWWTOPSAGECOM）。A投射作用B刻板印象C月暈效應(yīng)D第一印象17一個向來表現(xiàn)出色的員工出現(xiàn)了工作失誤，領(lǐng)導(dǎo)認為這只是偶然現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)的這種歸因稱作（WWWTOPSAGECOM）。A個人歸因B情境歸因C內(nèi)在歸因D普遍性歸因

簡介：20082008年中級經(jīng)濟師工商管理專業(yè)實務(wù)考試真題及答案年中級經(jīng)濟師工商管理專業(yè)實務(wù)考試真題及答案一、單項選擇題（共一、單項選擇題（共6060題，每題題，每題1分。每題的備選項中，只有分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）個最符合題意）1．從行業(yè)生命周期各階段的特點來看，行業(yè)的產(chǎn)品逐漸完善，規(guī)模不斷擴大，市場迅速擴張，行業(yè)內(nèi)企業(yè)的銷售額和利潤迅速增長，則該行業(yè)處于（）。A形成期B成長期C成熟期D衰退期2．某著名家電集團公司建立醫(yī)藥子公司，進軍醫(yī)藥行業(yè)，該集團公司采用的是（）發(fā)展戰(zhàn)略。A橫向一體化B縱向一體化C相關(guān)多元化D不相關(guān)多元化3．當(dāng)企業(yè)研發(fā)和營銷能力較強、經(jīng)營的產(chǎn)品市場異質(zhì)性又比較高時，企業(yè)應(yīng)選擇的市場戰(zhàn)略為（）。A低成本戰(zhàn)略B集中戰(zhàn)略C差異化戰(zhàn)略D無差異化戰(zhàn)略4．戰(zhàn)略實施流程的第一步驟為（）。A戰(zhàn)略方案的分解與實施B戰(zhàn)略變化分析C組織結(jié)構(gòu)調(diào)整D戰(zhàn)略實施的考核與獎勵5．企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)確定戰(zhàn)略后，向管理人員宣布企業(yè)戰(zhàn)略，然后強制管理人員執(zhí)行，這種戰(zhàn)略實施模式為（）模式。A指揮型B轉(zhuǎn)化型C文化型D增長型6．根據(jù)決策的重要程度，經(jīng)營決策可分為（）。A長期決策和短期決策B戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)術(shù)決策和業(yè)務(wù)決策C初始決策和追蹤決策D確定型決策、風(fēng)險型決策和不確定型決策7．企業(yè)經(jīng)營決策的最基本要素是（）。A決策者B決策目標(biāo)C決策方案D決策條件8．某企業(yè)生產(chǎn)某產(chǎn)品的固定成本為45萬元，單位可變成本為15元，產(chǎn)品單位售價為20元，其盈虧平衡點的產(chǎn)量為（）件。A12857B22500A托拉斯B．卡特爾C辛迪加D康采恩19．有A、B、C、D四個零件，均先在第一臺設(shè)備上加工，再到第二臺設(shè)備上加工，各個零件在這兩臺設(shè)備上的加工時間如下表ABCD第一臺設(shè)備9368第二臺設(shè)備10249按約翰遜法則，四個零件最優(yōu)的加工順序應(yīng)為（）。ABACDBCDABCBCDADDACB20．在現(xiàn)代生產(chǎn)運作方式中，看板管理是（）的典型方式之一。A清潔生產(chǎn)方式B準(zhǔn)時生產(chǎn)方式C敏捷制造D柔性制造21．配送與運輸相比，在貨物特征、貨物移動距離、運輸方式、服務(wù)功能等方面有很大差別，配送的特征是（）。A貨物批量大、品種少B貨物批量小、品種多C采取陸海空多種運輸方式D距離長、范圍大22．裝卸搬運可分為連續(xù)裝卸、間歇裝卸，其分類依據(jù)是裝卸搬運的（）。A物流設(shè)施B作業(yè)特點C對象D運動形式23．庫存的主要目的是（）。A加強質(zhì)量管理B加速資金周轉(zhuǎn)C防止不確定性給生產(chǎn)運行帶來的影響D減少資金占用24．根據(jù)庫存控制的ABC分析法，C類庫存物資是指庫存物資品種占全部庫存物資品種70％、資金累計占全部庫存資金（）的物資。A70％以上B50％以上C20％以上D10％以下25．通常用成本、客戶服務(wù)、生產(chǎn)率、質(zhì)量等指標(biāo)來度量供應(yīng)鏈的（）。A內(nèi)部績效B外部績效

簡介：10623006230小學(xué)藝術(shù)教育小學(xué)藝術(shù)教育復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料知識點（選擇或填空）11956年，美育被明確列為學(xué)校教育的一個重要組成部分。21957年，毛澤東在最高國務(wù)會議第十一次會議上的講話提出我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。3．李鵬在關(guān)于中華人民共和國義務(wù)教育法的說明中在不斷提高語文、數(shù)學(xué)等科目的教學(xué)水平的同時，還要注意加強音樂、美術(shù)、體育等科目的教育。41949年12月，教育部召開新中國第一次全國教育工作會議。5藝術(shù)教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的一個最顯著標(biāo)志就是在高中階段開設(shè)了藝術(shù)課程。61952年3月，教育部頒發(fā)了小學(xué)、中學(xué)暫行規(guī)程都規(guī)定對學(xué)生“實施智育、德育、體育、美育全面發(fā)展的教育。小學(xué)美育的主要目標(biāo)是”使兒童具有愛美的觀念和欣賞藝術(shù)的初步能力。71986年9月，國家教委成立第一個主管普通學(xué)校藝術(shù)教育工作的專門機構(gòu)藝術(shù)教育處。81989年，國家教委召開新中國成立以來的第一次全國學(xué)校藝術(shù)教育工作會議。9美育對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。10李嵐清副總理指出，學(xué)校的美育對于培養(yǎng)全面發(fā)展人才具有重要作用，應(yīng)該切實加強。不僅小學(xué)、初中要開好音樂、美術(shù)等課程，高中、大學(xué)也應(yīng)該開設(shè)藝術(shù)欣賞課，教會學(xué)生欣賞音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)、書法等，并掌握一定的技巧。但重點著力于陶冶情操、提高道德修養(yǎng)。11佛洛伊德詩人與白日夢一書中指出人在現(xiàn)實中始終處于不滿足于受壓抑狀態(tài)，形成一種自我的焦慮，要想擺脫這種焦慮，就得尋求替代性和補償性滿足。12豐子愷，認為藝術(shù)無專家，“有生即有情，有情即有藝術(shù)”。13法國塞尚說，如果一定要對藝術(shù)作一種比喻的話，不應(yīng)該把它比為“鏡子”，而應(yīng)該把它比成X光透視。14黑格爾“藝術(shù)的任務(wù)和目的，就在于把一切在人類心靈中占地位的東西都拿出來提供給我們的感性、情感和靈魂。15房龍一切的藝術(shù)，應(yīng)該只有一個目的，即克盡厥職，為最高的藝術(shù)生活的藝術(shù)，作出自身的貢獻。人類的藝術(shù)16生活質(zhì)量提高的一個重要標(biāo)志就是審美消費比重的增加。17德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯說“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆集”。18，教育過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學(xué)獲知過程的一部分?？僧?dāng)今教育，則把“科學(xué)認識和成績的提高變成了最終目標(biāo)”。19赫胥黎“必須使學(xué)生不僅受到最好的科學(xué)教育，而且也受到最好的藝術(shù)教育。20科學(xué)教育注重并擅長理智訓(xùn)練，藝術(shù)教育注重并擅長感情舒發(fā)。21斯賓塞“藝術(shù)在生活中既占閑暇部分，在教育中也應(yīng)該只占閑暇部分；或者，如果可能的話，藝術(shù)教育也可以為其他方面的教育敲敲邊鼓。22當(dāng)代美國藝術(shù)教育學(xué)家霍斯曼在藝術(shù)與學(xué)校一書中指出，學(xué)生的成長離不開藝術(shù)。23美國藝術(shù)心理學(xué)家魯阿恩海姆認為，任何四位，尤其是創(chuàng)造性四位，都是通過意象進行的。24藝術(shù)與教育有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系。即藝術(shù)具有教育性，教育具有藝術(shù)性。25夸美紐斯說“教育是一切事物教給一切人類的藝術(shù)?！睘跎晁够f“教育不是一門科學(xué)，而是一門藝術(shù)，是一切藝術(shù)中最廣泛、最復(fù)雜、最崇高和最必要的藝術(shù)?？档隆霸谌祟惖姆N種發(fā)明中，有兩件事是最困難的，一是政治的藝術(shù)，二是教育的藝術(shù)?！泵绹逃龑W(xué)家杜威說“教育的藝術(shù)，是一切人類藝術(shù)中最困難和最重要的一種藝術(shù)?！?4藝術(shù)化的藝術(shù)教育，德育化的藝術(shù)教育335智力智育40416藝術(shù)教育的三不像426藝術(shù)教育專業(yè)化43問答真正的藝術(shù)教育與德育化的藝術(shù)教育，在德育功能的發(fā)揮上有什么明顯的區(qū)別3233如何做可以改變藝術(shù)教育的德育化傾向筆記答（1）認識到藝術(shù)教育的主要目的是提高學(xué)生的審美感受能力。（2）藝術(shù)教育具有德育功能，有助于提高學(xué)生的思想政治覺悟與道德修養(yǎng)，但這是潛移默化的影響，而不是強調(diào)。（3）認識發(fā)揮藝術(shù)教育的輔德功能，必須通過審美教育這一環(huán)節(jié)。（4）藝術(shù)教育不能忽視審美的因素，不應(yīng)直接追求德育的效用。（5）要重視研究藝術(shù)教育自身的特點以及與德育的關(guān)系。發(fā)揮藝術(shù)教育的智育功能有什么條件38審美的、藝術(shù)化的藝術(shù)教育的智育功能的發(fā)揮表現(xiàn)在哪些地方38列舉關(guān)于藝術(shù)知識技能教學(xué)方面的問題47】為什么藝術(shù)知識技能教學(xué)在學(xué)校能占據(jù)藝術(shù)教育的主導(dǎo)地位48中小學(xué)藝術(shù)教育中應(yīng)該怎樣進行藝術(shù)知識技能教學(xué)呢57第三章、藝術(shù)教學(xué)的三條原則一、知識點（選擇與填空）1、藝術(shù)教學(xué)原則是指導(dǎo)藝術(shù)教學(xué)實踐的原則，是屬于藝術(shù)教學(xué)所獨有的原則。652、三條藝術(shù)教學(xué)原則，是從教學(xué)內(nèi)容的有機聯(lián)系、教學(xué)形式的靈活多樣、教學(xué)過程與結(jié)果的優(yōu)化等三個不同角度，針對目前我國中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)實踐中所存在的幾個突出問題而相應(yīng)提出，可以說它們是一種“實踐性”原則。663、中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)過程，應(yīng)該主要是一個教師啟發(fā)和指導(dǎo)下學(xué)生參與體驗藝術(shù)的過程，沒有學(xué)生的主動參與，就難有真正的藝術(shù)教學(xué)。674、中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)不能主要采用所謂的“聽講”的教學(xué)方式來進行，因為這種“聽講”的教學(xué)方式，雖然也有學(xué)生的參與，但這種參與僅僅是屬于聽覺上的、比較被動的參與，他不能成為教學(xué)中學(xué)生的主要參與方式。675、學(xué)生的藝術(shù)興趣也不可能在道德說教或邏輯推理中產(chǎn)生，其主要的途徑還是讓學(xué)生主動地、全身心地參與到藝術(shù)活動之中，切身獲得對藝術(shù)的審美體驗，而“聽講式”教學(xué)方法由于不可能提供給學(xué)生足夠的全身心參與藝術(shù)教學(xué)過程的機會，因而是難以做到這一點的。696、教育者創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍，盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動地、全身心、全方位地參與藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)活動，使他們獲得藝術(shù)審美的愉悅體驗，進而培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣與愛好，提高他們的藝術(shù)審美能力。707、藝術(shù)教學(xué)遵循參與原則，只要能給學(xué)生的藝術(shù)參與提供更多的機會，創(chuàng)造更好地條件，就能獲得好的教學(xué)效果。728、藝術(shù)是人類情感符號的創(chuàng)造。749、學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地、自覺自愿地參與式主動參與。通過外界因素的激發(fā)，主要是通過教師有目的的誘導(dǎo)，來促使學(xué)生參與，是促動參與。10、主動參與一般是創(chuàng)造參與，促動參與一般是模仿性參與。7711、遵循參與原則進行教學(xué)時應(yīng)如何處理和協(xié)調(diào)好動與靜、師與生、主動與被動、過程與結(jié)果之間的關(guān)系。8112課外藝術(shù)活動是中小學(xué)藝術(shù)教育的重要組成部分。12、愉悅是藝術(shù)審美體驗的結(jié)果，享受藝術(shù)愉悅的途徑便是對藝術(shù)進行審美體驗，而不是嘗一嘗看它合不合口味。89

簡介：100037美學(xué)自考復(fù)習(xí)資料美學(xué)自考復(fù)習(xí)資料第一章緒論第一節(jié)美學(xué)是一門什么樣的學(xué)科第二節(jié)美學(xué)的誕生與學(xué)科發(fā)展第三節(jié)美學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)第四節(jié)審美與人生第五節(jié)美學(xué)研究的基本問題考核要求識記1美學(xué)是關(guān)于審美現(xiàn)象的綜合性人文科學(xué)。（美學(xué)是以體現(xiàn)著人與世界審美關(guān)系中的一切審美現(xiàn)象或?qū)徝阑顒訛檠芯繉ο?，以馬克思主義的實踐存在論為哲學(xué)基礎(chǔ)的綜合性人文學(xué)科。）2美學(xué)發(fā)展的三個階段。（審美意識、美學(xué)思想、美學(xué)學(xué)科）3美學(xué)的“原初”意義和現(xiàn)實變化。4實踐概念的涵義。5審美活動是人的基本存在方式和人生實踐之一。6審美活動、美與審美形態(tài)、美感與審美經(jīng)驗、藝術(shù)與藝術(shù)活動、審美教育等基本概念的內(nèi)涵。?審美關(guān)系和審美活動（1）審美關(guān)系不是理智認識關(guān)系，而審美關(guān)系不是理智認識關(guān)系，而是情感體驗關(guān)系，是情感體驗關(guān)系，因為，在認識關(guān)系中，主體的目標(biāo)是求得對客觀事物內(nèi)在屬性和內(nèi)部規(guī)律的人士，形成知識體系。（2）審美關(guān)3官欲望帶來的快感。在審美經(jīng)驗中，美感提升著欲望滿足的快感。3在審美經(jīng)驗中，主體也追求對象，但這種追求是與特定對象展開的精神性對話與交流，而不是實際的占有、利用對象。?藝術(shù)和藝術(shù)活動藝術(shù)活動是審美活動最高級的方式，也是最典型的形態(tài)。審美活動的一切特性和規(guī)律在藝術(shù)活動中得到最集中，最全面的體現(xiàn)。因此，藝術(shù)和藝術(shù)活動也是美學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。?審美教育美育是內(nèi)在地相關(guān)于人生實踐，即以人生整體的培育，人生境界的提升為旨歸的，而且，都必須和只有通過審美活動才能實現(xiàn)?？傊缹W(xué)理論，從審美活動出發(fā)，最后也是通過審美活動落實到審美教育上。審美活動可以說是美學(xué)中貫穿始終的理論基石。重點解析1美學(xué)研究的對象美學(xué)研究的對象是什么答美學(xué)研究的對象是體現(xiàn)著人與世界的審美關(guān)系的一切審美現(xiàn)象或?qū)徝阑顒?。也就是說，不是美，而是審美活動，才是美學(xué)研究的真正對象；審美現(xiàn)象是審美關(guān)系的現(xiàn)實展開。包括四方面①藝術(shù)美（如唐詩宋詞的美）；②自然美（如高山大川的美）；③科技美（如細胞結(jié)構(gòu)的美）；④日常生活中的美（如服飾的美）。美學(xué)應(yīng)當(dāng)是研究人和世界之間的審美關(guān)系、研究體現(xiàn)審美關(guān)系的審美現(xiàn)象和審美活動的學(xué)科，這是美學(xué)研究的中心問題和主要對象。

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簡介：02211自考自動化制造系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料全集（附試卷）一、名詞解釋1、機械化執(zhí)行制造過程的基本動作是由機器（機械）代替人力勞動來完成。2、PLC可編程序控制器。3、自動化操縱機器（機械）的動作也是由機器來完成的過程。4、開環(huán)控制系統(tǒng)的輸出量對系統(tǒng)的控制作用沒有影響的控制方式。5、物流物料的流動過程。6、模型系統(tǒng)的抽象形式。7、閉環(huán)控制系統(tǒng)的輸出信號對系統(tǒng)的控制作用具有直接影響的控制方式。8、RGV有軌導(dǎo)向小車。9、機器人能完成通常由人才能完成工作的一種自動裝置。10、適應(yīng)控制系統(tǒng)本身能夠隨著環(huán)境條件或結(jié)構(gòu)的不可預(yù)計的變化，自行調(diào)整或修改系統(tǒng)參量的控制系統(tǒng)。11、AGV自動導(dǎo)向小車。12、集成將被稱為系統(tǒng)的有機整體再次彼此之間協(xié)調(diào)而形成一個更大的有機整體的方式。31、制造（狹義和廣義）是人類按照市場需求，運用主觀掌握的知識和技能，借助于手工或可以利用的客觀物質(zhì)和工具，采用有效的方法，將原材料轉(zhuǎn)化為最終物質(zhì)產(chǎn)品并投放市場的全過程。狹義生產(chǎn)車間內(nèi)與物流有關(guān)的加工和裝配過程32、自動化制造系統(tǒng)是由一定范圍的加工對象、一定的制造柔性、一定自動化水平的各種設(shè)備和高素質(zhì)的人組成的一個有機整體。33、加工中心是在一般數(shù)控機床的基礎(chǔ)上增加刀庫、自動換刀裝置甚至零件更換裝置而形成的一類更復(fù)雜，但用途更廣，效率更高的數(shù)控機床。34、柔性制造系統(tǒng)35、計算機集成制造系統(tǒng)是以系統(tǒng)工程理論為指導(dǎo)，強調(diào)信息集成和適度自動化，以過程重組和機構(gòu)精簡為手段，在企業(yè)信息系統(tǒng)的支持下，將制造企業(yè)的全部要素（人、技術(shù)、經(jīng)營管理）和全部經(jīng)營活動集成為一個有機的整體，實現(xiàn)以人為中心的柔性化生產(chǎn)，使企業(yè)在新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品成本、相關(guān)服務(wù)、交貨期和環(huán)境保護等方面均取得整體最佳的效果。36、人機一體化制造系統(tǒng)就是人與具有適度自動化水平的制造裝備和控制系統(tǒng)共同組成的一個完整系統(tǒng)，各自執(zhí)行自己最擅長的工作，人與機器共同決策、共同作業(yè)，從而突破傳統(tǒng)自

簡介：第1頁共93頁施工企業(yè)會計核算及相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)施工企業(yè)會計實務(wù)目錄第一部分會計基礎(chǔ)理論1第一章第一章會計的概念會計的概念1第二章第二章會計的基本準(zhǔn)則會計的基本準(zhǔn)則2第三章第三章會計核算的對象和具體內(nèi)容會計核算的對象和具體內(nèi)容3第四章第四章依法進行會計核算依法進行會計核算5第五章第五章會計基本原理會計基本原理5第六章第六章主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)賬務(wù)處理主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)賬務(wù)處理8第七章第七章記賬憑證記賬憑證11第八章第八章會計賬簿會計賬簿12第九章第九章財產(chǎn)清查財產(chǎn)清查13第十章第十章財務(wù)報表財務(wù)報表15第二部分施工企業(yè)會計實務(wù)163333存貨的核算存貨的核算163434臨時設(shè)施的核算臨時設(shè)施的核算32第四章第四章施工企業(yè)工程項目成本管理與核算施工企業(yè)工程項目成本管理與核算35第三部分施工企業(yè)納稅管理72第四部分稅收籌劃及案例81123123納稅籌劃納稅籌劃81125125工程分包的稅務(wù)與會計工程分包的稅務(wù)與會計87第2頁共93頁②監(jiān)督財務(wù)收支的合法性③監(jiān)督財產(chǎn)物資的完整性1313會計的目標(biāo)會計的目標(biāo)會計的根本目標(biāo)是通過會計確認、計量、記錄和報告程序，為會計信息使用者提供有關(guān)企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等方面有用的會計信息，會計目標(biāo)是會計的總綱和主線，會計基本理論和基本方法都是圍繞會計目標(biāo)展開的。第二章第二章會計的基本準(zhǔn)則會計的基本準(zhǔn)則21會計分期方法22會計基礎(chǔ)23會計要素計量屬性2121會計分期方法會計分期方法為了和計劃年度、財政年度一致，我國會計期間以公歷年度（1月1日至12月31日）作為會計年度，具體再劃分半年度、季度、月度。半年度、季度、月度，均稱為中期2222會計基礎(chǔ)會計基礎(chǔ)我國企業(yè)會計準(zhǔn)則基本準(zhǔn)則規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基本進行會計確認、計量和報告。企業(yè)的會計核算應(yīng)當(dāng)以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)。權(quán)責(zé)發(fā)生制又稱“應(yīng)計制”，是指對于收入和費用應(yīng)在實際發(fā)生時進行確認，而不必等到實際收到現(xiàn)金或者支付現(xiàn)金時才確認。按照權(quán)責(zé)發(fā)生制的要求，凡是當(dāng)期取得收入或者應(yīng)當(dāng)負擔(dān)的費用，不論款項是否已經(jīng)收付，都應(yīng)當(dāng)作為當(dāng)期的收入或費用；凡是不屬于當(dāng)期的收入或者費用，即使款項已經(jīng)在當(dāng)期收付，也不能作為當(dāng)期的收入或費用。

簡介：1物理物理學(xué)業(yè)水平測試學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料【必修【必修1】第一章第一章運動的描述運動的描述一、質(zhì)點、參考系和坐標(biāo)系一、質(zhì)點、參考系和坐標(biāo)系［要點導(dǎo)學(xué)］［要點導(dǎo)學(xué)］本章章首語中有一句最核心的話“物體的空間位置隨時間的變化稱為機械運動”，即“機械運動”（以后往往簡稱為運動）的定義?！百|(zhì)點”，就是其中“物體”的一種最簡單模型；而“參考系、坐標(biāo)系”是確定位置及其變化的工具。１．質(zhì)點質(zhì)點在某些情況下，在研究物體的運動時，不考慮其形狀和大小，把物體看成是一個具有質(zhì)量的點，這樣的物體模型稱為“質(zhì)點”。需要注意的是，⑴“質(zhì)點”是一種為了研究方便而引入的“理想模型”，是一種最簡單的模型（以后還會遇到剛體模型、彈性體模型、理想流體模型、理想氣體模型等等）。⑵既然是模型，就不可能在任何情況下都能夠代替真實的物體。因此，要通過教材、例題及習(xí)題，知道什么情況下可以用質(zhì)點模型，要逐漸積累知識，而不必一開始就去死記硬背。２．參考系參考系為了研究物體的運動，被選來作為對照（參考）的其他物體稱為“參考系”。（以前的中學(xué)物理教科書上稱為“參照物”，也很直觀易懂。）研究物體運動時需要參考系的意義在于，⑴有了參考系，才能確定物體的位置；⑵選定了參考系后，才能知道和研究物體的運動。試設(shè)想，在茫茫的大海里，水天一色，如果沒有太陽或星辰作參考，水手根本無法確定自己船艦的位置和向什么方向運動。⑶參考系選得不同，則對同一個物體的運動作出的結(jié)論也不同（見課本和后面例題）。通常在研究地面上物體的運動時，如果不聲明參考系，則默認以地面為參考系。３．坐標(biāo)系坐標(biāo)系為了定量研究運動，必須在參考系上建立坐標(biāo)系，這樣才能應(yīng)用數(shù)學(xué)工具來研究運動。如果物體沿直線運動，可以在這條直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度，即以這條直線為坐標(biāo)軸（X軸）。這樣物體的位置就可以用一個坐標(biāo)值（X）來確定。如果物體在一個平面內(nèi)運動，則需要建立平面坐標(biāo)系。用兩個坐標(biāo)值（X，Y）來確定物體的位置。［范例精析］［范例精析］例1在研究火車從上海站到蘇州或南京站的運動時間（通常只須精確到“分”），能不能把火車看成質(zhì)點在研究整列火車經(jīng)過一個隧道的時間（通常精確到“秒”），能不能把火車看成質(zhì)點由此你得出什么看法3［能力訓(xùn)練］［能力訓(xùn)練］1、在描述一個物體的運動時，選來作為的另一個物體叫做參考系。電影“閃閃的紅星”中有歌詞“小小竹排江中游，巍巍群山兩岸走”，描述竹排的運動是以為參考系的，描述群山的運動是以為參考系的。參考地面竹排2、一個皮球從2M高處落下，與地面相碰后反彈跳起05M，則此過程中皮球通過的路程為M，位移為M，該球經(jīng)過與地面多次碰撞后，最終停在地面上，則在整個運動過程中，皮球的位移是M．251523、下列說法中指時刻的有（ＡＤ）A．學(xué)校每天上午8點整開始上課B．學(xué)校每節(jié)課40MINC．某次測驗時間是100MIN鐘D．考試9︰40結(jié)束4、下列說法中，正確的是（ＣＤ）A．質(zhì)點一定是體積極小的物體B．當(dāng)研究一列火車全部通過橋所需的時間時，可以把火車視為質(zhì)點C．研究自行車的運動時，因為車輪在轉(zhuǎn)動，所以無論研究哪方面問題，自行車都不能視為質(zhì)點D．地球雖大，且有自轉(zhuǎn)，但有時仍可被視為質(zhì)點5、下列關(guān)于位移和路程的說法，正確的是（ＣＤ）A．位移是矢量，路程是標(biāo)量，但位移的大小和路程總是相等B．位移描述直線運動，路程描述曲線運動C．位移僅取決于始末位置，而路程取決于實際運動路線D．在某一運動過程中，物體經(jīng)過的路程總大于或等于物體位移的大小6、某人坐在甲船中，他看到乙船在運動，那么相對河岸兩船的運動情況不可能是（Ｄ）A．甲船不動，乙船在運動B．甲船運動，乙船不動C．甲、乙兩船都在運動D．甲、乙兩船運動方向一樣，且運動快慢相同7、下列情況中的運動物體，一定不能被看成質(zhì)點的是（Ｂ）A．研究繞地球飛行的航天飛機B．研究飛行中直升飛機上的螺旋槳C．研究從北京開往上海的一列火車D．研究在水平推力作用下沿水平地面運動的木箱8、美國發(fā)射的哈勃望遠鏡在宇宙空間繞著地球沿一定軌道高速飛行，因出現(xiàn)機械故障，用航天飛機將宇航員送上軌道對哈勃望遠鏡進行維修．以作參照系，宇航員相對靜止時就可以實行維修工作；以作參照系時，宇航員是在做高速運動．哈勃望遠鏡地球9、一質(zhì)點在X軸上運動，各個時刻的位置坐標(biāo)如下表，則T/S012345