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簡介：實驗室安全考試實驗室安全考試（全國各大高校均可使用）（全國各大高校均可使用）滿分答卷滿分答卷1、判斷題電氣設備著火時，可以用水撲滅。電氣設備著火時，可以用水撲滅。（分值10）你的答案錯誤2、判斷題病原微生物的研究工作必須在生物安全一級（病原微生物的研究工作必須在生物安全一級（BSLBSL－1）、二級（）、二級（BSLBSL－2）、三級（）、三級（BSLBSL－3）和四級（）和四級（BSLBSL－4）實驗室中進行。）實驗室中進行。（分值10）你的答案正確3、判斷題抗菌劑不能夠殺死微生物，只能抑制它們生長和繁殖?？咕鷦┎荒軌驓⑺牢⑸?，只能抑制它們生長和繁殖。（分值10）你的答案正確4、判斷題加強計算機的安全管理，建立病毒防護系統(tǒng)并不斷加以更新，重要的數(shù)據(jù)資料應定期進加強計算機的安全管理，建立病毒防護系統(tǒng)并不斷加以更新，重要的數(shù)據(jù)資料應定期進行備份。行備份。（分值10）你的答案正確5、判斷題創(chuàng)造安全、衛(wèi)生的實驗室工作環(huán)境，僅僅是實驗工作人員的責任。創(chuàng)造安全、衛(wèi)生的實驗室工作環(huán)境，僅僅是實驗工作人員的責任。（分值10）你的答案錯誤6、判斷題有“嚴禁煙火”警示牌的大樓和實驗室，可不必配置必要的消防、沖淋、洗眼、報警和有“嚴禁煙火”警示牌的大樓和實驗室，可不必配置必要的消防、沖淋、洗眼、報警和逃生設施和有明顯標志。逃生設施和有明顯標志。（分值10）你的答案錯誤7、判斷題針頭、玻璃、一次性手術刀等利器應在使用后放在耐扎容器中，尖利物容器應在內(nèi)容物針頭、玻璃、一次性手術刀等利器應在使用后放在耐扎容器中，尖利物容器應在內(nèi)容物達到三分之二前進行置換處置。達到三分之二前進行置換處置。（分值10）你的答案正確8、判斷題正在進行實驗時，可帶著防護手套接聽電話。正在進行實驗時，可帶著防護手套接聽電話。（分值10）你的答案錯誤9、判斷題高校實驗室發(fā)生安全事故的主要原因有操作不慎、粗心大意、設施老化、缺少防護設高校實驗室發(fā)生安全事故的主要原因有操作不慎、粗心大意、設施老化、缺少防護設施等。施等。（分值10）你的答案正確10、判斷題實驗室安全工作的中心任務是防止發(fā)生人員傷亡、財產(chǎn)和科研資料損失。實驗室安全工作的中心任務是防止發(fā)生人員傷亡、財產(chǎn)和科研資料損失。（分值10）你的答案正確11、判斷題要保持實驗室環(huán)境整潔，做到地面、桌面、設備三整潔，減少安全隱患。要保持實驗室環(huán)境整潔，做到地面、桌面、設備三整潔，減少安全隱患。（分值10）你的答案正確12、判斷題做實驗時要愛護實驗設備，同時注意自身的安全，避免發(fā)生事故。做實驗時要愛護實驗設備，同時注意自身的安全，避免發(fā)生事故。（分值10）你的答案正確23、判斷題電氣設備發(fā)生火災時，應注意電氣設備發(fā)生火災時，應注意1、電氣設備可能帶電，可能發(fā)生觸電事故；、電氣設備可能帶電，可能發(fā)生觸電事故；2、某些電、某些電氣設備充有大量的油，可能發(fā)生噴油甚至爆炸。氣設備充有大量的油，可能發(fā)生噴油甚至爆炸。（分值10）你的答案正確24、判斷題滅火器按其移動形式可分為手提式和推車式。滅火器按其移動形式可分為手提式和推車式。（分值10）你的答案正確25、判斷題水具有導電性，不宜撲救帶電設備的火災，不能撲救遇水燃燒物質(zhì)或非水溶性燃燒液體水具有導電性，不宜撲救帶電設備的火災，不能撲救遇水燃燒物質(zhì)或非水溶性燃燒液體的火災。的火災。（分值10）你的答案正確26、判斷題冷卻滅火法是將可燃物冷卻到其燃點以下，停止燃燒反應。冷卻滅火法是將可燃物冷卻到其燃點以下，停止燃燒反應。（分值10）你的答案正確27、判斷題撲救毒害性、腐蝕性或燃燒產(chǎn)物毒害性較強的火災時，必須配戴防護面具。撲救毒害性、腐蝕性或燃燒產(chǎn)物毒害性較強的火災時，必須配戴防護面具。（分值10）你的答案正確28、判斷題實驗室應配備相應的消防器材。參加實驗人員要熟悉其存放位置及使用方法并掌握有關實驗室應配備相應的消防器材。參加實驗人員要熟悉其存放位置及使用方法并掌握有關的滅火知識。的滅火知識。（分值10）你的答案正確29、判斷題建筑物發(fā)生火災時，乘坐電梯疏散即快速又安全省力。建筑物發(fā)生火災時，乘坐電梯疏散即快速又安全省力。（分值10）你的答案錯誤30、判斷題實驗室發(fā)生火警、火災時，應立即采取措施滅火，并報保衛(wèi)處或?qū)嶒炇野l(fā)生火警、火災時，應立即采取措施滅火，并報保衛(wèi)處或119119。（分值10）你的答案正確31、判斷題腦震蕩急救時，應讓傷員平臥、安靜，不可坐起或站立。頭部可冷敷，身上保暖。若有腦震蕩急救時，應讓傷員平臥、安靜，不可坐起或站立。頭部可冷敷，身上保暖。若有昏迷現(xiàn)象者可掐人中、內(nèi)關穴；如若呼吸發(fā)生障礙，可施行人工呼吸?；杳袁F(xiàn)象者可掐人中、內(nèi)關穴；如若呼吸發(fā)生障礙，可施行人工呼吸。（分值10）你的答案正確32、判斷題劇烈運動后，不要立刻大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。劇烈運動后，不要立刻大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。（分值10）你的答案正確33、判斷題血壓升高，目光無神，情緒煩躁，面色蒼白等，如果是因鍛煉造成的，則都是運動不足血壓升高，目光無神，情緒煩躁，面色蒼白等，如果是因鍛煉造成的，則都是運動不足的征兆。的征兆。（分值10）你的答案錯誤34、判斷題出現(xiàn)內(nèi)傷如挫傷、肌肉拉傷、關節(jié)扭傷、滑囊炎、腱鞘炎等出現(xiàn)內(nèi)傷如挫傷、肌肉拉傷、關節(jié)扭傷、滑囊炎、腱鞘炎等2424小時內(nèi)一般用冷敷，加小時內(nèi)一般用冷敷，加壓包扎，抬高受傷的肢體等方法，盡可能減少受傷部位的出血。壓包扎，抬高受傷的肢體等方法，盡可能減少受傷部位的出血。（分值10）你的答案正確

簡介：第1頁小學數(shù)學典型應用題小學數(shù)學典型應用題小學數(shù)學中把含有數(shù)量關系的實際問題用語言或文字敘述出來，這樣小學數(shù)學中把含有數(shù)量關系的實際問題用語言或文字敘述出來，這樣所形成的題目叫做應用題。任何一道應用題都由兩部分構成。第一部分所形成的題目叫做應用題。任何一道應用題都由兩部分構成。第一部分是已知條件（簡稱條件），第二部分是所求問題（簡稱問題）。應用題是已知條件（簡稱條件），第二部分是所求問題（簡稱問題）。應用題的條件和問題，組成了應用題的結(jié)構。的條件和問題，組成了應用題的結(jié)構。沒有特定的解答規(guī)律的兩步以上運算的應用題，叫做沒有特定的解答規(guī)律的兩步以上運算的應用題，叫做一般應用題一般應用題。題目中有特殊的數(shù)量關系，可以用特定的步驟和方法來解答的應用題，題目中有特殊的數(shù)量關系，可以用特定的步驟和方法來解答的應用題，叫做叫做典型應用題典型應用題。這本資料主要研究以下。這本資料主要研究以下3030類典型應用題類典型應用題1、歸一問題、歸一問題2、歸總問題、歸總問題3、和差問題、和差問題4、和倍問題、和倍問題5、差倍問題、差倍問題6、倍比問題、倍比問題7、相遇問題、相遇問題8、追及問題、追及問題9、植樹問題、植樹問題1010、年齡問題、年齡問題1111、行船問題、行船問題1212、列車問題、列車問題1313、時鐘問題、時鐘問題1414、盈虧問題、盈虧問題1515、工程問題、工程問題1616、正反比例問題、正反比例問題1717、按比例分配、按比例分配1818、百分數(shù)問題、百分數(shù)問題1919、“牛吃草”問題、“牛吃草”問題2020、雞兔同籠問題、雞兔同籠問題2121、方陣問題、方陣問題2222、商品利潤問題、商品利潤問題2323、存款利率問題、存款利率問題2424、溶液濃度問題、溶液濃度問題2525、構圖布數(shù)問題、構圖布數(shù)問題2626、幻方問題、幻方問題2727、抽屜原則問題、抽屜原則問題2828、公約公倍問題、公約公倍問題2929、最值問題、最值問題3030、列方程問題、列方程問題1歸一問題歸一問題【含義】在解題時，先求出一份是多少（即單一量），然后以單一量為【含義】在解題時，先求出一份是多少（即單一量），然后以單一量為標準，求出所要求的數(shù)量。這類應用題叫做歸一問題。標準，求出所要求的數(shù)量。這類應用題叫做歸一問題?！緮?shù)量關系】總量份數(shù)＝【數(shù)量關系】總量份數(shù)＝1份數(shù)量份數(shù)量1份數(shù)量所占份數(shù)＝所求幾份的數(shù)量份數(shù)量所占份數(shù)＝所求幾份的數(shù)量另一總量（總量份數(shù)）＝所求份數(shù)另一總量（總量份數(shù)）＝所求份數(shù)第3頁〖例〖例3〗食堂運來一批蔬菜，原計劃每天吃食堂運來一批蔬菜，原計劃每天吃5050千克，千克，3030天慢慢消費完天慢慢消費完這批蔬菜。后來根據(jù)大家的意見，每天比原計劃多吃這批蔬菜。后來根據(jù)大家的意見，每天比原計劃多吃1010千克，這批蔬菜千克，這批蔬菜可以吃多少天可以吃多少天解解（1）這批蔬菜共有多少千克）這批蔬菜共有多少千克50503030＝15001500（千克）（千克）（2）這批蔬菜可以吃多少天）這批蔬菜可以吃多少天15001500（（5050＋1010）＝）＝2525（天）（天）列成綜合算式列成綜合算式50503030（（5050＋1010）＝）＝150015006060＝2525（天）（天）3和差問題和差問題【含義】已知兩個數(shù)量的和與差，求這兩個數(shù)各是多少，這類應用題叫【含義】已知兩個數(shù)量的和與差，求這兩個數(shù)各是多少，這類應用題叫和差問題。和差問題?！緮?shù)量關系】【數(shù)量關系】大數(shù)＝（和＋差）大數(shù)＝（和＋差）2小數(shù)＝（和－差）小數(shù)＝（和－差）2【解題思路和方法】【解題思路和方法】簡單的題可以直接套用公式；復雜的題變通后再用簡單的題可以直接套用公式；復雜的題變通后再用公式。公式?！祭祭?〗甲乙兩班共有學生甲乙兩班共有學生9898人，甲班比乙班多人，甲班比乙班多6人，求兩班各有多人，求兩班各有多少人少人解解甲班人數(shù)＝（甲班人數(shù)＝（9898＋6））2＝5252（人）（人）乙班人數(shù)＝（乙班人數(shù)＝（9898－6））2＝4646（人）（人）〖例〖例2〗長方形的長和寬之和為長方形的長和寬之和為1818厘米，長比寬多厘米，長比寬多2厘米，求長方形的厘米，求長方形的面積。面積。解解長＝（長＝（1818＋2））2＝1010（厘米）（厘米）寬＝（寬＝（1818－2））2＝8（厘米）（厘米）長方形的面積長方形的面積＝10108＝8080（平方厘米）（平方厘米）〖例〖例3〗有甲、乙、丙三袋化肥，甲、乙兩袋共重有甲、乙、丙三袋化肥，甲、乙兩袋共重3232千克，乙、丙兩袋千克，乙、丙兩袋共重共重3030千克，甲、丙兩袋共重千克，甲、丙兩袋共重2222千克，求三袋化肥各重多少千克。千克，求三袋化肥各重多少千克。解解甲乙兩袋、乙丙兩袋都含有乙，從中可以看出甲比丙多（甲乙兩袋、乙丙兩袋都含有乙，從中可以看出甲比丙多（3232－3030）＝）＝2千克，且甲是大數(shù)，丙是小數(shù)。由此可知千克，且甲是大數(shù)，丙是小數(shù)。由此可知甲袋化肥重量＝（甲袋化肥重量＝（2222＋2））2＝1212（千克）（千克）丙袋化肥重量＝（丙袋化肥重量＝（2222－2））2＝1010（千克）（千克）乙袋化肥重量＝乙袋化肥重量＝3232－1212＝2020（千克）（千克）〖例〖例4〗甲乙兩車原來共裝蘋果甲乙兩車原來共裝蘋果9797筐，從甲車取下筐，從甲車取下1414筐放到乙車上，筐放到乙車上，結(jié)果甲車比乙車還多結(jié)果甲車比乙車還多3筐，兩車原來各裝蘋果多少筐筐，兩車原來各裝蘋果多少筐解解“從甲車取下“從甲車取下1414筐放到乙車上，結(jié)果甲車比乙車還多筐放到乙車上，結(jié)果甲車比乙車還多3筐”，這筐”，這說明說明甲車是大數(shù)，乙車是小數(shù)，甲與乙的差是（甲車是大數(shù)，乙車是小數(shù)，甲與乙的差是（14142＋3），甲與乙的），甲與乙的和是和是9797，因此甲車筐數(shù)＝（，因此甲車筐數(shù)＝（9797＋14142＋3））2＝6464（筐）（筐）

簡介：1基因突變和基因重組基因突變和基因重組一、基因突變一、基因突變⒈概念指DNA分子中發(fā)生堿基對的______、______、_____而引起的基因結(jié)構的變化。⒉突變原因⑴誘變因素①________如紫外線、X射線及其他輻射。②________如亞硝酸鹽、堿基類似物能改變____________。③________某些病毒的遺傳物質(zhì)能影響宿主的DNA。⑵內(nèi)部因素____________________________偶爾也發(fā)生錯誤。⒊實例人類鐮刀型細胞貧血癥①圖示中A、B、C過程分別代表、和。突變發(fā)生在（填字母）過程中。②患者貧血的直接原因是異常，根本原因是發(fā)生了，堿基對由突變成。⒋與生殖的關系⑴若發(fā)生在_____中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；⑵若發(fā)生在___________中，一般不遺傳，但對于有些植物可通過無性繁殖傳遞；⒌特點⑴普遍性無論是_________，還是____________以及人，都會發(fā)生基因突變；無論是存在__________，還是不存在，基因突變都有可能發(fā)生。⑵隨機性基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的________，可以發(fā)生在細胞內(nèi)_________，也可以發(fā)生在一個DNA分子的______________。⑶不定向性一個基因可以向_________發(fā)生突變，產(chǎn)生一個以上的_________，并且基因突變的方向與________沒有明確的因果關系。⑷低頻性對于一個基因發(fā)生突變的頻率_________，但是一個種群包括許多個體，一個個體含有許多基因，因此對一個種群而言，可能產(chǎn)生各種各樣的隨機突變，提供豐富的___________。⑸多害少利性基因突變可能會破壞生物體與__________的協(xié)調(diào)關系；但有些基因突變，也可能使生物產(chǎn)生_________，適應_________環(huán)境，獲得新的__________；還33三種可遺傳變異的適用范圍酵母菌的可遺傳變異有哪幾種4可遺傳變異與不可遺傳變異的比較可遺傳變異不可遺傳變異遺傳物質(zhì)是否變化遺傳物質(zhì)發(fā)生改變遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變遺傳情況變異能在后代中再次出現(xiàn)變異性狀僅限于當代表現(xiàn)應用價值是育種的原始材料，能從中選育出符合人類需要的新類型或新品種無育種價值，但在生產(chǎn)上可利用優(yōu)良環(huán)境條件來影響性狀的表現(xiàn)獲取高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品聯(lián)系實驗探究實驗探究探究某一變異性狀是否是可遺傳變異的方法思路1若染色體變異，可直接借助顯微鏡觀察染色體形態(tài)、數(shù)目、結(jié)構是否改變。2與原來類型在相同環(huán)境下種植，觀察變異性狀是否消失，若不消失則為可遺傳變異，反之則為不可遺傳變異。3設計雜交實驗，根據(jù)實驗結(jié)果確定變異性狀的基因型是否改變。對位訓練對位訓練1玉米子粒種皮有黃色和白色之分，植株有高莖和矮莖之分。據(jù)此完成下列題目（1）種皮的顏色是由細胞中的色素決定的，已知該色素不是蛋白質(zhì)，那么基因控制種皮的顏色是通過控制來實現(xiàn)的。（2）矮莖玉米幼苗經(jīng)適宜濃度的生長素類似物處理，可以長成高莖植株。為了探究該變異性狀是否能穩(wěn)定遺傳，生物科技小組設計實驗方案如下。請你寫出實驗預期及相關結(jié)論，并回答問題。①實驗步驟A在這株變異的高莖玉米雌花、雄花成熟之前，分別用紙袋將雌穗、雄穗套住，防止異株之間傳粉。B雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。C雌穗上種子成熟后，收藏保管，第二年播種觀察。②實驗預期及相關結(jié)論A。

簡介：1其他生產(chǎn)經(jīng)營單位負責人安全員題庫其他生產(chǎn)經(jīng)營單位負責人安全員題庫一、填空題一、填空題（每空1分，共10分）1安全生產(chǎn)工作的十二字方針安全第一、預防為主、綜合治理。2生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人對本單位事故隱患排查治理工作全面負責。3生產(chǎn)經(jīng)營單位必須遵守中華人民共和國安全生產(chǎn)法和其他有關安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責任制制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。4在安全生產(chǎn)管理工作中，常提的三違現(xiàn)象是指違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律5根據(jù)我國最新制定的有關法律和法規(guī)要求，任何生產(chǎn)經(jīng)營單位都應制定事故應急救援預案縮短應急事件處置時間。6、對新入廠從業(yè)人員的三級安全生產(chǎn)教育培訓時間不得少于24學時。7、防火的原理是，只要采取措施避免或消除燃燒三要素中的任何一個要素，就可以避免發(fā)生火災事故。8、造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1000萬元以下直接經(jīng)濟損失的事故屬于一般事故。9、職業(yè)有害因素是指職業(yè)活動中存在的不良因素。10、建設項目職業(yè)病防護設施必須與主體工程同時設計，同時施工，同時投入生產(chǎn)和使用。11、常用安全標志分為禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志四大類型12、“安全第一”是要求我們在工作中始終把安全放到第一位。35對產(chǎn)生嚴重職業(yè)病危害的作業(yè)崗位，應當在其醒目位置，設置（A）。A警示標識和中文警示說明B警示標識C警示說明D警示語言6安全標志分為四類，它們分別是（B）。A通行標志、禁止標志、提示標志和警告標志B禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志C禁止標志、警告標志、通行標志和提示標志D禁止標志、警告標志、命令標志和通行標志7安全防護、保險、信號等裝置缺乏或有缺陷；設備、設施、工具、附件有缺陷；個人防護用品用具缺少或有缺陷；生產(chǎn)（施工）場地環(huán)境不良等，均屬于事故發(fā)生原因中的（B）。A人的不安全行為B物的不安全狀態(tài)C管理缺陷D以上均不屬于8接到事故報告后，單位負責人應當于（A）小時內(nèi)向事故發(fā)生地縣級以上人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和負有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責的有關部門報告。A1B2C3D49（B）是事故隱患排查、治理和防控的責任主體。A職工B生產(chǎn)經(jīng)營單位C主要負責人D安全管理人員10強令他人違章冒險作業(yè)，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴重后果的，情節(jié)特別惡劣的，處以（D）有期徒刑或者拘役。A三年以下B三年以上七年以下C五年以下D五年以上12、只要采取措施，（B）爆炸品或爆炸混合物與起爆能量中的任何一方接觸，就不會發(fā)生爆炸。

簡介：數(shù)學運算的?？碱愋蛿?shù)學運算的?？碱愋徒K極經(jīng)典試題終極經(jīng)典試題建議大家遵循這樣的學習時間安排。比較合適。這是我個人的經(jīng)驗和看法。僅以參考1、數(shù)字推理（每天必須練習）開始的前3周，每周15小時主要是以看和歸納為主。3周之后要能丟開資料自己可以回憶出數(shù)字推理的若干種類型。特別是經(jīng)典的7大類型3周之后看是1周（每天半小時的計時練習。每道題目不得超過53秒），從第5周直到考試，每天都要用10分鐘～15分鐘的時間不停的鞏固和練習這數(shù)字推理。主要是保持和培養(yǎng)數(shù)字敏感性和了解一些新的題型（新的題型以了解為主，不要強求）2、數(shù)學運算。（我建議集中時間整理和復習準備時間應該是在2個月以上）首先，先對國考，或者你所參加的地方考試的題型和命題風格做一個了解?？纯催@些數(shù)學運算試題的難度系數(shù)如何?？偨Y(jié)歸納常見的考試類型。如果你覺得你有足夠的能力，你還可以歸納考察的思維方向是來自哪幾點（這個比較重要。如果不能達到這一點，可以借鑒老師，或者網(wǎng)絡，借鑒別人的與此相關的總結(jié)）其次是平時的練習。應該劃分專項來練習。專項的劃分就是根據(jù)第一步你對考試類型的劃分。學會總結(jié)方法（方法不是公式，只記住公式那是沒用的，必須去掌握公式的由來）。練習的題源應當以國家（03～至今），北京（05～至今），山東（04～至今），浙江（05～至今），江蘇（04～至今），輔助于福建（06～08年）等地的真題為主。最后通過練習，必須學會做總結(jié)歸納，做好筆記。對每種類型都要學會用一句話或者一段簡潔的話寫出你的感受和觀點?！痉窒怼繑?shù)學運算的大致?？碱愋?，大家復習可以參照（一）數(shù)字推理（1）數(shù)字性質(zhì)奇偶數(shù)，質(zhì)數(shù)合數(shù)，同余，特定組合表現(xiàn)的特定含義如∏＝31415926，階乘數(shù)列。（2）等差、等比數(shù)列間隔差、間隔比數(shù)列。（3）分組及雙數(shù)列規(guī)律（4）移動求運算數(shù)列（5）次方數(shù)列（1、基于平方立方的數(shù)列2、基于2N次方數(shù)列，3冪的2，3次方交替數(shù)列等為主體架構的數(shù)列）（6）周期對稱數(shù)列（7）分數(shù)與根號數(shù)列容斥原理涉及到兩個集合的容斥原理的題目相對比較簡單，可以按照下面公式代入計算一的個數(shù)二的個數(shù)－都含有的個數(shù)＝總數(shù)－都不含有的個數(shù)【例3】某大學某班學生總數(shù)為32人，在第一次考試中有26人及格，在第二次考試中有24人及格，若兩次考試中，都及格的有22人，那么兩次考試都沒有及格的人數(shù)是多少【國2004B46】A10B4C6D8應用公式26242232XX4答案選B【例9】某單位有青年員工85人，其中68人會騎自行車，62人會游泳，既不會騎車又不會游泳的有12人，則既會騎車又會游泳的有多少人?！旧綎|200413】A57B73C130D69應用公式6862X8512X57人抽屜原理【例1】在一個口袋里有10個黑球，6個白球，4個紅球，至少取出幾個球才能保證其中有白球【北京應屆200715】A14B15C17D1849采取總不利原則104115這個沒什么好說的剪繩問題核心公式一根繩連續(xù)對折N次，從中M刀，則被剪成了2NM1段【例5】將一根繩子連續(xù)對折三次，然后每隔一定長度剪一刀，共剪6刀。問這樣操作后，原來的繩子被剪成了幾段【浙江200638】A18段B49段C42段D52段236149方陣終極公式假設方陣最外層一邊人數(shù)為N，則一、實心方陣人數(shù)NN

簡介：1中考應用題列方程組解應用題是中考的必考內(nèi)容，必是中考的熱點考題之一，列方程組解應用題的關鍵與難點是如何找到能夠表示題目全部含義的相等關系，所謂“能表示全部含義”就是指在相等關系中，題目所給出的全部條件包括所求的量都要給予充分利用，不能漏掉，但也不能把同一條件重復使用，應用題中的相等關系通常有兩種，一種是通過題目的一些關鍵詞語表現(xiàn)出來的明顯的相等關系，如“多”、“少”、“增加”、“減少”、“快”、“慢”等，另一種是題目中沒有明顯給出而題意中又包含著的隱含相等關系，這也是中考的重點和難點，此時需全面深入的理解題意，結(jié)合日常生活常識和自然科學知識才能做到解應用題的一般步驟解應用題的一般步驟可以歸結(jié)為“審、設、列、解、驗、答”1、“審”是指讀懂題目，弄清題意，明確題目中的已知量，未知量，以及它們之間的關系，審題時也可以利用圖示法，列表法來幫助理解題意2、“設”是指設元，也就是未知數(shù)包括設直接未知數(shù)和設間接未知數(shù)以及設輔助未知數(shù)較難的題目3、“列”就是列方程，這是非常重要的關鍵步驟，一般先找出能夠表達應用題全部含義的一個相等關系，然后列代數(shù)式表示相等關系中的各個量，就得到含有未知數(shù)的等式，即方程4、“解”就是解方程，求出未知數(shù)的值5、“驗”就是驗解，即檢驗方程的解能否保證實際問題有意義6、“答”就是寫出答案包括單位名稱應用題類型近年全國各地的中考題中涉及的應用題類型主要有行程問題，工程問題，增產(chǎn)率問題，百分比濃度問題，和差倍分問題，與函數(shù)綜合類問題，市場經(jīng)濟問題等幾種常見類型和等量關系如下1、行程問題基本量之間的關系路程速度時間，即VTS常見等量關系1相遇問題甲走的路程乙走的路程原來甲、乙相距的路程2追及問題設甲速度快①同時不同地甲用的時間＝乙用的時間；甲走的路程－乙走的路程＝原來甲、乙相距的路程②同地不同時甲用的時間＝乙用的時間－時間差；甲走的路程＝乙走的路程2、工程問題基本量之間的關系工作量工作效率工作時間常見等量關系甲的工作量＋乙的工作量＝甲、乙合作的工作總量3、增長率問題基本量之間的關系現(xiàn)產(chǎn)量原產(chǎn)量1增長率4、百分比濃度問題基本量之間的關系溶質(zhì)溶液濃度5、水中航行問題基本量之間的關系順流速度＝船在靜水中速度＋水流速度；逆流速度＝船在靜水中速度－水流速度6、市場經(jīng)濟問題基本量之間的關系商品利潤售價－進價；商品利潤率利潤進價；利息本金利率期數(shù)；本息和本金本金利率期數(shù)一元一次方程方程應用題歸類分析一元一次方程方程應用題歸類分析列方程解應用題，是初中數(shù)學的重要內(nèi)容之一。許多實際問題都歸結(jié)為解一種方程或方程組，所以列出方程或方程組解應用題是數(shù)學聯(lián)系實際，解決實際問題的一個重要方面；下面老師就從以下幾個方面分門別類的對常見的數(shù)學問題加以闡述，希望對同學們有所幫助1和、差、倍、分問題（1）倍數(shù)關系通過關鍵詞語“是幾倍，增加幾倍，增加到幾倍，增加百分之幾，增長率”來體現(xiàn)。（2）多少關系通過關鍵詞語“多、少、和、差、不足、剩余”來體現(xiàn)。例1根據(jù)2001年3月28日新華社公布的第五次人口普查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止到2000年11月1日0時，全國每10萬人中具有小學文化程度的人口為35701人，比1990年7月1日減少了366，1990年6月底每10萬人中約有多少人具有小學文化程度分析分析等量關系為1366?62000111年月底有的人數(shù)年月日人數(shù)36工程問題工程問題工程問題中的三個量及其關系為工作總量工作效率工作時間經(jīng)常在題目中未給出工作總量時，設工作總量為單位1。例6一件工程，甲獨做需15天完成，乙獨做需12天完成，現(xiàn)先由甲、乙合作3天后，甲有其他任務，剩下工程由乙單獨完成，問乙還要幾天才能完成全部工程分析分析設工程總量為單位1，等量關系為甲完成工作量乙完成工作量工作總量。解設乙還需X天完成全部工程，設工作總量為單位1，由題意得，31，解這個方程，115112X121514X12112155X605X33∴X633535答略77行程問題行程問題（1）行程問題中的三個基本量及其關系路程速度時間。（2）基本類型有①相遇問題；②追及問題；常見的還有相背而行；行船問題；環(huán)形跑道問題。（3）解此類題的關鍵是抓住甲、乙兩物體的時間關系或所走的路程關系，一般情況下問題就能迎刃而解。并且還常常借助畫草圖來分析，理解行程問題。例77甲、乙兩站相距480公里，一列慢車從甲站開出，每小時行90公里，一列快車從乙站開出，每小時行140公里。（1）慢車先開出1小時，快車再開。兩車相向而行。問快車開出多少小時后兩車相遇（2）兩車同時開出，相背而行多少小時后兩車相距600公里（3）兩車同時開出，慢車在快車后面同向而行，多少小時后快車與慢車相距600公里（4）兩車同時開出同向而行，快車在慢車的后面，多少小時后快車追上慢車（5）慢車開出1小時后兩車同向而行，快車在慢車后面，快車開出后多少小時追上慢車此題關鍵是要理解清楚相向、相背、同向等的含義，弄清行駛過程。故可結(jié)合圖形分析。（1）分析分析相遇問題，畫圖表示為甲乙等量關系是慢車走的路程快車走的路程480公里。解解設快車開出X小時后兩車相遇，由題意得，140X90X1480解這個方程，230X390∴X11623答略分析分析相背而行，畫圖表示為600甲乙等量關系是兩車所走的路程和480公里600公里。解解設X小時后兩車相距600公里，由題意得，14090X480600解這個方程，230X120∴X1223答略（3）分析分析等量關系為快車所走路程－慢車所走路程480公里600公里。解解設X小時后兩車相距600公里，由題意得，140－90X48060050X120∴X24答略分析分析追及問題，畫圖表示為甲乙等量關系為快車的路程慢車走的路程480公里。解解設X小時后快車追上慢車。由題意得，140X90X480解這個方程，50X480∴X96答略分析分析追及問題，等量關系為快車的路程慢車走的路程480公里。

簡介：學前比較教育各章各類型復習題學前比較教育各章各類型復習題00緒論緒論一，選擇題【全國試題】1第一次提出比較教育概念的教育家是朱利安朱利安2奠定朱利安作為比較教育學之父的著作是比較教育的研究計劃與初步意見比較教育的研究計劃與初步意見3法國教育家朱利安第一次明確提出比較教育這一概念的書是比較教育的研究計劃與初步意比較教育的研究計劃與初步意見見4教育史上明確提出“比較教育”這一概念，被稱為“比較教育之父”的是法國的朱利安法國的朱利安5“校外的事情甚至比校內(nèi)的事情更重要，校外的事情制約并且說明校內(nèi)的事情”觀點的是薩德薩德勒6比較教育學家康德爾的國別是美國美國7美國著名比較教育學家康德爾于1933年發(fā)表了比較教育比較教育8“比較教育是一種歷史的教育，是教育史研究從過去到現(xiàn)在的繼續(xù)?！背执擞^點的教育家是康德爾德爾9運用歷史學的方法，著重對決定教育的各種因素進行分析的比較教育學家除施奈德、漢斯以外，還有康德爾康德爾10漢斯用的研究方法因素分析法因素分析法11漢斯代表作比較教育教育的因素和傳統(tǒng)的研究比較教育教育的因素和傳統(tǒng)的研究12諾亞與?？怂固沟拇碜鞅容^教育的科學探索比較教育的科學探索13從范圍上來說，學前比較教育學科研究學前教育的整個領域?qū)W前教育的整個領域14學前比較教育的三個特征開放性、跨學科性、可比性開放性、跨學科性、可比性15比較教育作為一門獨立的學科，涉及到政治、經(jīng)濟等多方面的內(nèi)容，這說明比較教育有跨學科性跨學科性16“從認識別人而得到的自我認識，是比較教育所能提供的最有價值的教育?！边@是貝雷迪貝雷迪的觀點。17對某個國家或地區(qū)學前教育的各個方面進行全面的、綜合的、縱橫交錯的研究是整體研究整體研究18把各個國家的同一類教育問題并列在一起進行研究，就這一類問題從比較中找出各國的不同特點和共同趨勢的研究方法是專題比較專題比較19為了研究瑞吉歐教育模式，研究者到意大利采用瑞吉歐模式的幼兒園去工作，參加該幼兒園的一切活動，這種研究法叫現(xiàn)場研究法現(xiàn)場研究法20研究人員用書面或通信的形式收集材料、設計表格、統(tǒng)計分析的一種方法，稱為問卷法問卷法3學前比較教育學前比較教育（P13）是比較教育學的一個分支學科，是以比較分析的方法，研究當代世界各國學前教育的理論和實踐，揭示學前教育發(fā)展的共同規(guī)律和發(fā)展趨勢，以改進本國學前教育。4區(qū)域研究區(qū)域研究（P21）以國家或地區(qū)為單位，對學前教育的制度和實踐進行研究。按研究內(nèi)涵的大小，分為整體研究和局部研究?！?1全國2003年10月試題】5整體研究整體研究P21對某個國家或地區(qū)學前教育的各個方面進行全面的、綜合的、縱橫交錯的研究。既包括學前教育的制度、教學活動、教學方法、師資培訓等教育現(xiàn)狀，又追溯歷史根源，展望發(fā)展前景?！?5全國2006年1月試題】6局部研究局部研究（P21）對某個國家或地區(qū)學前教育的某個方面進行個別的、深入的、剖面的研究。如對日本幼兒園教學大綱的研究。7問題研究問題研究（P22）對兩個或以上國家或地區(qū)的學前教育制度和學前教育實踐進行比較研究。按比較內(nèi)容分為專題比較和總體比較。8專題比較專題比較（P22）把各個國家的同一類教育問題并列在一起進行研究，就這一類問題從比較中找出各國的不同特點和共同趨勢。如中、日、美三國幼兒教育的比較研究。比較研究一半從專題研究開始?！?3全國2005年1月試題】9總體比較總體比較（P22）對世界各國學前教育的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢作全面的綜合比較研究，揭示各國學前教育制度和實踐的總的特點和發(fā)展趨勢，判明學前教育發(fā)展的主要因素，如政治；探索近期和遠期的發(fā)展趨勢。二，簡答題1學前比較教育的研究目的、對象與方法學前比較教育的研究目的、對象與方法。（P1314，P2324）1研究目的借鑒他國學前教育經(jīng)驗，改進本國學前教育實踐；另一方面向外國介紹本國學前教育成就經(jīng)驗，加強國際文化交流。2研究對象從研究領域（范圍）來說，涉及學前教育的整個領域。從時間來說，以當代教育為中心。研究深度上，進一步分析各國學前教育的本質(zhì)。3研究方法調(diào)查法（參觀訪問法、現(xiàn)場研究法、問卷法）；文獻法；比較法（縱向比較、橫向比較）；分析法。2學前比較教育研究必須遵循的指導思想和基本原則學前比較教育研究必須遵循的指導思想和基本原則。（學前比較教育學的方法論基學前比較教育學的方法論基礎。）礎。）（P1921）1以系統(tǒng)的、整體的觀點全面考察學前教育，而非孤立的、片面的觀點研究和分析問題。

簡介：第1章直流電路及其分析方法選擇復習題1如圖所示電路中，當電阻Ｒ2增加時，電流Ｉ將______。A增加B減小C不變2二只白熾燈的額定電壓為220V額定功率分別為100W和25W，下面結(jié)論正確的是__________。A25Ｗ白熾燈的燈絲電阻較大B100Ｗ白熾燈的燈絲電阻較大C25Ｗ白熾燈的燈絲電阻較小3常用電容器的兩項主要數(shù)據(jù)是電容量和耐壓值。電容器的這個耐壓值是根據(jù)加在它上面的電壓_________來規(guī)定的A最大值；B平均值；C有效值；D瞬時值。4圖所示電路中，A、B端電壓ＵAB＝______。A2VB2VC1VD3V5電路如圖所示它的戴維南等效電路中ＵOC和ＲO應是______。A6V，2ΩB45V，2ΩC2V，2ΩD3V，3Ω6如圖所示電路電流源兩端電壓Ｕ__V。A15VB10VC20VD15V7圖示電路中Ｒ1增加時電壓Ｕ2將____。A不變B減小C增加8通常電路中的耗能元件是指______。17圖示電路中，A、B兩點間的電壓UAB為_____。A1VB1VC2VD2V18如圖示電路，求R1支路電流，正確的公式是______。ABC111RUEIAB21211RREEI3111RRUEIAB19如圖示電路，下列回路方程正確的公式是______。ABC0222111EIREIR033111IREIR033222IREIR20如圖所示電路，I1＝______。A2AB1AC15AD05A21圖示電路中，下列關系中正確的是_______________。

簡介：_面積類1、已知橢圓與正半軸、正半軸的交點分別為，動點是橢圓上任一點，求面積的最大值。【解析】試題分析先求頂點坐標，再求直線方程，根據(jù)橢圓的參數(shù)方程表示出點的坐標，然后再求點到直線的距離，表示出面積，然后求最值試題解析依題意，，，直線，即設點的坐標為，則點到直線的距離是，當時，，所以面積的最大值是考點橢圓的參數(shù)方程、點到直線的距離、三角函數(shù)求最值2、設點A（，0），B（，0），直線AM、BM相交于點M，且它們的斜率之積為（Ⅰ）求動點M的軌跡C的方程；（Ⅱ）若直線過點F（1，0）且繞F旋轉(zhuǎn)，與圓相交于P、Q兩點，與軌跡C相交于R、S兩點，若|PQ|求△的面積的最大值和最小值（F′為軌跡C的左焦點）【解析】（Ⅰ）設，則化簡軌跡的方程為（Ⅱ）設，的距離，，將代入軌跡方程并整理得設，則，設，則上遞增，_4、設橢圓的左焦點為，離心率為，過點且與軸垂直的直線被橢圓截得的線段長為1求橢圓方程2過點的直線與橢圓交于不同的兩點，當面積最大時，求【解析】1由題意可得，，又，解得，所以橢圓方程為2根據(jù)題意可知，直線的斜率存在，故設直線的方程為，設，由方程組消去得關于的方程由直線與橢圓相交于兩點，則有，即得由根與系數(shù)的關系得故又因為原點到直線的距離，故的面積令則，所以當且僅當時等號成立，即時，考點1橢圓方程；2橢圓與直線綜合；3基本不等式5、已知橢圓的左、右焦點分別為、，P為橢圓上任意一點，且的最小值為（1）求橢圓的方程；（2）動圓與橢圓相交于A、B、C、D四點，當為何值時，矩形ABCD的面積取得最大值并求出其最大面積【解析】（1）因為P是橢圓上一點，所以在△中，，由余弦定理得

簡介：第2章期貨市場的運作機制期貨市場的運作機制【21】說明未平倉合約數(shù)量與交易量的區(qū)別?！?2】說明自營經(jīng)紀人與傭金經(jīng)紀人的區(qū)別。【23】假定你進入紐約商品交易所的一個7月份白銀期貨合約的短頭寸，在合約中你能夠以每盎司1020美元的價格賣出白銀。期貨合約規(guī)模為5000盎司白銀。最初保證金為4000美元，維持保證金為3000美元，期貨價格如何變動會導致保證金的催付通知你如果不滿足催付通知會有什么后果【24】假定在2009年9月一家公司進入了2010年5月的原油期貨合約的長頭寸。在2010年3月公司將合約平倉。在進入合約時期貨價格（每桶）6830美元，在平倉時價格為7050美元，在2009年12月底為6910美元。每個合約是關于1000桶原油的交割。公司的盈利是多少什么時間實現(xiàn)該盈利對以下投資者應如何征稅（A）對沖者；（B）投機者。假定公司年度末為12月31日?！?5】止損指令為在2美元賣出的含義是什么什么時候可采用這一指令。一個限價指令為在2美元賣出的含義是什么什么時候可采用這一指令?！?6】結(jié)算中心管理的保證金賬戶的運作與經(jīng)紀人管理的保證金賬戶的運作有什么區(qū)別【27】外匯期貨市場、外匯即期市場、以及外匯遠期市場的匯率報價的區(qū)別是什么【28】期貨合約的短頭寸方有勢有權選擇交割的資產(chǎn)種類、交割地點以及交割時間等。這些選擇權會使期貨價格上升還是下降解釋原因?！?9】設計一個新的期貨合約時需要考慮那些最重要的方面。【210】解釋保證金如何保證投資者免受違約風險?！?11】某投資者凈土兩個7月橙汁期貨合約的長寸頭。每個期貨合約的規(guī)模均為15000磅橙汁。當前期貨價格為每磅160美分。最初保證金每個合約6000美元，維持保證金為每個合約4500美元。怎樣的價格變化會導致保證金【223】假定在2009年10月24日，一家公司賣出了一個2010年4月的活牛期貨合約，在2010年1月21日將合約平倉。在進入合約時期貨價格（每磅）為9120美分，在平倉時期貨價格為8830美分，在2009年12月底時期貨價格為8880美分，期貨規(guī)模為40000磅活牛。這時公司的總盈利是多少如果公司分別為（A）對沖者和（B）投機者，它將如何納稅。假定公司年終為12月31日?！?24】一個喂養(yǎng)牲畜的農(nóng)場主將在3個月后賣出120000磅活牛。在CME上的3個月期限的活牛期貨合約的規(guī)模為40000磅活牛。該農(nóng)場主將如何采用期貨合約來對沖風險從這一農(nóng)場主的角度來看，對沖的好處和壞處分別是什么【225】現(xiàn)在是2008年7月。一個礦業(yè)公司剛剛發(fā)現(xiàn)了一個小型金礦。它決定用6個月的時間建礦。黃金將在今后一年內(nèi)以連續(xù)的形式被開發(fā)出來。NYCE有關于黃金期貨的合約。從2008年8月到2009年12月，每兩個月有一個期貨交割月，每一個合約規(guī)模為100盎司黃金。討論礦業(yè)公司將如何利用期貨市場來對沖風險。第3章利用期貨的對沖策略利用期貨的對沖策略【31】在什么情況下采用以下對沖（A）短頭寸對沖；B長頭寸對沖?！?2】采用期貨合約來對沖會產(chǎn)生基差風險，這句話的含義是什么【33】什么是完美對沖一個完美對沖的結(jié)果一定好過于不完美對沖嗎解釋你的答案。【34】在什么情況下使得對沖組合方差為最小的對沖不會產(chǎn)生任何對沖效果【35】列舉公司資金部經(jīng)理選擇不對沖公司風險暴露的三種原因?！?6】假設某商品價格每季度變化的標準差為065，商品的期貨價格每季度變化的標準差為08。這時一個3月期合約的最佳對沖比率為多少其含義是

簡介：_小學數(shù)學30類典型應用題分析小學數(shù)學中把含有數(shù)量關系的實際問題用語言或文字敘述出來，這樣所形成的題目叫做應用題。任何一道應用題都由兩部分構成。第一部分是已知條件（簡稱條件），第二部分是所求問題（簡稱問題）。應用題的條件和問題，組成了應用題的結(jié)構。應用題可分為一般應用題與典型應用題。沒有特定的解答規(guī)律的兩步以上運算的應用題，叫做一般應用題。題目中有特殊的數(shù)量關系，可以用特定的步驟和方法來解答的應用題，叫做典型應用題。小學數(shù)學主要有以下30類典型應用題1、歸一問題2、歸總問題3、和差問題4、和倍問題5、差倍問題6、倍比問題7、相遇問題8、追及問題9、植樹問題10、年齡問題11、行船問題12、列車問題13、時鐘問題14、盈虧問題15、工程問題16、正反比例問題17、按比例分配18、百分數(shù)問題19、“牛吃草”問題20、雞兔同籠問題21、方陣問題22、商品利潤問題23、存款利率問題24、溶液濃度問題25、構圖布數(shù)問題26、幻方問題27、抽屜原則問題28、公約公倍問題29、最值問題30、列方程問題一、歸一問題一、歸一問題【含義】在解題時，先求出一份是多少（即單一量），然后以單一量為標準，求出所要求的數(shù)量。這類應用題叫做歸一問題。_二、歸總問題二、歸總問題【含義】解題時，常常先找出“總數(shù)量”，然后再根據(jù)其它條件算出所求的問題，叫歸總問題。所謂“總數(shù)量”是指貨物的總價、幾小時（幾天）的總工作量、幾公畝地上的總產(chǎn)量、幾小時行的總路程等。【數(shù)量關系】1份數(shù)量份數(shù)＝總量總量1份數(shù)量＝份數(shù)總量另一份數(shù)＝另一每份數(shù)量【解題思路和方法】先求出總數(shù)量，再根據(jù)題意得出所求的數(shù)量。例1服裝廠原來做一套衣服用布32米，改進裁剪方法后，每套衣服用布28米。原來做791套衣服的布，現(xiàn)在可以做多少套解（1）這批布總共有多少米32791＝25312（米）（2）現(xiàn)在可以做多少套2531228＝904（套）列成綜合算式3279128＝904（套）答現(xiàn)在可以做904套。例2小華每天讀24頁書，12天讀完了紅巖一書。小明每天讀36頁書，幾天可以讀完紅巖解（1）紅巖這本書總共多少頁2412＝288（頁）（2）小明幾天可以讀完紅巖28836＝8（天）列成綜合算式241236＝8（天）答小明8天可以讀完紅巖。例3食堂運來一批蔬菜，原計劃每天吃50千克，30天慢慢消費完這批蔬菜。后來根據(jù)大家的意見，每天比原計劃多吃10千克，這批蔬菜可以吃多少天解（1）這批蔬菜共有多少千克5030＝1500（千克）

簡介：姓名___________________乘法分配律乘法分配律ABABCACACBCBC推廣推廣ABABCACACBCBC乘法結(jié)合律乘法結(jié)合律AABBCACABBCC推廣推廣ABCACACB乘法交換律乘法交換律ABBBBA加法結(jié)合律加法結(jié)合律ABCABCABCABC推廣推廣ABCACBABCACB乘法分配律練習題乘法分配律練習題138623838751470141013812985599555599122912581995842794252896910169552155125（（808）125（（808）1253225999999姓名___________________3、（254）825848（）五、選擇題（把正確答案的序號填在括號里）1、（AB）CACBC（）A乘法交換律B乘法結(jié)合律C乘法分配律2、（3225）2（）A32252B32252C3222523、ACBCA（AB）CBABCCABC乘法分配律練習題乘法分配律練習題3類型一類型一（注意（注意一定要括號外的數(shù)分別乘括號里的兩個數(shù)，再把積相加減一定要括號外的數(shù)分別乘括號里的兩個數(shù)，再把積相加減）（4040＋8）2525125125（880880）3636（1005010050）2424（2＋1010）8686（10001000－2）1515（4040－8）類型二類型二（注意（注意兩個積中相同的因數(shù)只能寫一次兩個積中相同的因數(shù)只能寫一次）36343634＋3666366675237523＋2523252363436343＋57635763

簡介：1十種特殊類型高血壓十種特殊類型高血壓特殊類型高血壓是高血壓患者中比較棘手的類型，由于患者的高血壓類型比較特殊，只有對因治療才能事半功倍。臨床上主要特殊類型高血壓有10種，其治療原則和藥物選擇有哪些呢1、代謝相關性高血壓、代謝相關性高血壓代謝相關性高血壓，屬繼發(fā)性高血壓范疇。臨床常見的代謝相關性高血壓類型包括肥胖相關性高血壓、高血壓合并糖尿病、家族性血脂異常高血壓綜合征、高血壓合并高尿酸血癥、高血壓合并高同型半胱氨酸血癥、高血壓合并代謝綜合征以及鹽敏感性高血壓等。其藥物干預策略應兼顧血壓控制和改善代謝紊亂兩方面，在生活方式干預基礎上，貫徹綜合干預和個體化治療原則，全面降低心血管病總危險性。藥物治療推薦表1。表1代謝相關性高血壓藥物治療推薦代謝相關性高血壓藥物治療推薦2、兒童青少年高血壓、兒童青少年高血壓絕大多數(shù)兒童高血壓以繼發(fā)性為主，其中腎性高血壓是首位病因，隨著年齡增長，原發(fā)性高血壓所占比例逐漸升高，并呈現(xiàn)典型的“高血壓軌跡現(xiàn)象”。兒童青少年血壓水平分類和定義見表2。表2兒童青少年血壓水平分類和定義兒童青少年血壓水平分類和定義33、妊娠相關性高血壓、妊娠相關性高血壓藥物選擇原則是，在效控制血壓的同時應充分考慮藥物對母嬰的安全性。ACEI、ARB、腎素抑制劑有致畸等不良反應，禁用于妊娠高血壓患者。輕度高血壓（血壓＜150100MMHG）可以僅進行生活方式干預。當①血壓≥150100MMHG特別是合并蛋白尿時，②無蛋白尿及其他靶器官損害等危險因素，血壓≥160110MMHG時，可啟動藥物治療應考慮啟動藥物治療，血壓控制目標值＜150100MMHG。可應用的口服降壓藥物見下表4。表4妊娠合并高血壓患者可應用的口服降壓藥物妊娠合并高血壓患者可應用的口服降壓藥物

簡介：畢業(yè)論文（設計）作者聲明畢業(yè)論文（設計）作者聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品本人完全了解有關保障、使用畢業(yè)論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關畢業(yè)論文管理機構送交論文的復印件和電子版同意省級優(yōu)秀畢業(yè)論文評選機構將本畢業(yè)論文通過影印、縮印、掃描等方式進行保存、摘編或匯編；同意本論文被編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和查閱本畢業(yè)論文內(nèi)容不涉及國家機密論文題目幾種特殊類型行列式及其計算作者單位數(shù)學與信息科學系作者簽名2012年5月31日0幾種特殊類型行列式及其計算幾種特殊類型行列式及其計算摘要要行列式的計算是一個普遍的難題在一些文獻中我們已經(jīng)了解了一些解決它的基本方法，例如化為上下三角形法，降階法，加邊法，拆項法，遞推法，數(shù)學歸納法本文是對幾種特殊類型的行列式給以歸納，再根據(jù)不同類型給出相應的計算方法這使得絕大多數(shù)行列式能夠被歸為這其中的某一種，從而能快速簡潔的計算出這些行列式關鍵詞關鍵詞行列式爪形兩三角型兩條線型范德蒙德型SEVERALSPECIALTYPESOFDETERMINANTSITSCALCULATIONABSTRACTTHENTHDETERMINANTCALCULATIONISACOMMONDIFFICULTPROBLEMFSTUDENTSWEHAVEALREADYKNEWSOMEWAYSINSOMEDOCUMENTSTOSOLVEITFEXAMPLETHEMAKINGDEFINITIONCHANGINGINTOTRIANGLEUPPERLOWDECREASINGTHEDEGREEADDINGTHEMARGINSPLITTINGSOMEITEMSRECURSIVEALGITHMINDUCTIONTHISARTICLEAIMSTOCONCLUDESOMESPECIALKINDSOFDETERMINANTSFIRSTLYTHENGIVESTHERELEVANTCALCULATIONMETHODSTHATMADEMOSTOFTHEDETERMINANTSCANBEATTRIBUTEDTOONEOFTHATKINDSTHENITCANBECALCULATEDMEQUICKLYPITHILYKEYWDSDETERMINANTCLAW“TWOTRIANGLE”TYPE“TWOWIRE”TYPE“VERMONDE”TYPE

簡介：企業(yè)培訓師培訓教材企業(yè)培訓師（二級）課后習題及答案第一章崗位職務描述1、請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務描述理論的基本精神，以及對培訓工作的意義。答崗位描述的基本理論（1）關于工作任務特性理論，是試圖對工作崗位崗位內(nèi)容的特性特性加以鑒別，并確認這些特性是如何組織在一起而形成一個具體的工作崗位。該理論還試圖找出這些任務特性與員工的激勵作用、員工工作滿意程度、員工工作績效之間是怎樣的關系。到目前為止有7中不同的任務特性理論，但它們之間有許多重疊之處。（2）關于必備任務特性理論，特納和勞倫斯用6種任務特性來界定一個工作崗位的復雜性程度，（這一崗位工作內(nèi)容的變化性、自主性、對員工責任性的要求程度、所需要的知識及技能、所需要進行的社會交往、對社交交往的可選擇性）生活在城市的員工，工作以外的興趣較為廣泛，因此工作對于它們的內(nèi)在激勵較低；而生活在鄉(xiāng)村的員工則相反，他們工作之外的興趣比較少，更樂于在復雜的工作。（3）關于工作特性模型有5個核心人物維度來描述。（技能多樣性、任務同一性、任務重要性、工作自主性、工作反饋）意義讓高成就的人做那些增強個人責任感、反饋及時、風險適度的工作，績效最高。2、請根據(jù)所學的內(nèi)容自行設計一個你單位培訓主管的崗位規(guī)范書，并根據(jù)具體的崗位規(guī)范要求設計一個培訓工作方案。答崗位規(guī)范書用以說明承擔某一崗位工作的員工，在教育、工作經(jīng)驗以及崗位所需要的其他有關因素方面的最低要求。在設計規(guī)范時應考慮從事崗位工作的經(jīng)驗因素（工作經(jīng)驗）、教育因素（學歷要求）、個人特質(zhì)因素（溝通能力、管理能力等），以及崗位責任（在管理、訓練和指導方面，對其他員工所負的責任；崗位操作過程中，對其他員工安全所負的責任；崗位操作過程中，對機器設備、生產(chǎn)材料所負的責任）等。請模仿案例序號序號項目項目培訓前機械制圖成績培訓前機械制圖成績培訓后機械制圖成績培訓后機械制圖成績19090929228585888838282858547979858557979838368080828277676808087474787896060767610106666686811116363676712126363666613136363656514146060656515155656656516164040656517175252636318186060626219194545626220206565606021216464606022223535606023405624424525313555請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義