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簡介：1青島六十六中德育課程一體化建設(shè)實(shí)施方案討論稿學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。多年來，我校把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持“讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想”的辦學(xué)理念，忠實(shí)踐行學(xué)校“‘四自’教育助夢(mèng)飛翔”的德育品牌理念，通過“自知、自信、自律、自主”德育管理模式，以學(xué)生自我教育為主，通過自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控、自我完善，達(dá)到全面發(fā)展。近年來，隨著學(xué)校課程建設(shè)的逐年發(fā)展，德育課程體系的開發(fā)與建設(shè)已經(jīng)成為我校課程建設(shè)的一個(gè)核心內(nèi)容。山東省教育廳頒布的山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要試行（以下簡稱指導(dǎo)綱要），為高中學(xué)校開展德育課程建設(shè)提供了重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)結(jié)合指導(dǎo)綱要和青島市教育局下發(fā)的青島市推進(jìn)普通中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)實(shí)施方案，在進(jìn)一步豐富我校“‘四自’教育助夢(mèng)飛翔”德育理念的前提下，制定符合我校學(xué)生品德發(fā)展實(shí)際的實(shí)施方案。一、實(shí)施目標(biāo)（一）形成各年段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律的德育課程實(shí)施體系，鞏固各年段德育效果。（二）建構(gòu)德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程實(shí)施新格局，使德育與智育、體育、美育等有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育人。3教師。（責(zé)任處室教室教務(wù)處務(wù)處、學(xué)管、學(xué)管處）2制定各學(xué)科指導(dǎo)綱要落實(shí)方案，將指導(dǎo)綱要相關(guān)要求融入教育教學(xué)全過程。充分發(fā)揮學(xué)校專家委員會(huì)作用，11月底前完成各學(xué)科指導(dǎo)綱要具體落實(shí)方案，引導(dǎo)各學(xué)科教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，在備課、授課、作業(yè)和評(píng)價(jià)中將教學(xué)任務(wù)和德育課程目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化課堂教學(xué)德育主渠道作用。組織德育課程一體化教學(xué)比武活動(dòng)，通過示范引領(lǐng)，推動(dòng)實(shí)踐研究創(chuàng)新。（責(zé)任處室教室教務(wù)處務(wù)處、教科室）、教科室）3以指導(dǎo)綱要為依托，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的課題研究。教科室積極實(shí)施德育課程一體化建設(shè)課題研究，鼓勵(lì)教師將德育課程一體化實(shí)施中的具體問題作為課題，以課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新，以理論指導(dǎo)提升學(xué)生核心素養(yǎng)。配合德育課程一體化建設(shè)做好跟蹤研究與效果評(píng)估，及時(shí)培育、總結(jié)和推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并在實(shí)踐中不斷深化和完善，引領(lǐng)帶動(dòng)全體德育教育工作者教育水平不斷提高。2017年前后，積極爭取獲得市教育局“十三五”德育一體化重點(diǎn)課題立項(xiàng)。（責(zé)任處室學(xué)管室學(xué)管處、教科室）、教科室）4開展指導(dǎo)綱要校本培訓(xùn)，提高教師育德能力。將指導(dǎo)綱要的專項(xiàng)培訓(xùn)納入全體教師學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目和計(jì)劃，引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)綱要的核心要義，明確在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施德育的規(guī)定和要求，掌握實(shí)施學(xué)科德育一體化建設(shè)的方法和技能，不斷提高教師實(shí)施學(xué)科德育的能力。11月底前，選派各學(xué)科骨干教師參加青島市組織的指導(dǎo)綱要專題培訓(xùn)；2016年1月，校內(nèi)開展指導(dǎo)綱要全員培訓(xùn)；自2017年起，每年開展不少于2次的指導(dǎo)綱要全員、德育導(dǎo)師和學(xué)科教研組專題培訓(xùn)。把認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)綱要，積極在課堂教學(xué)和個(gè)人教育教學(xué)管理中圍繞指導(dǎo)綱

簡介：王廠寄宿小學(xué)一體機(jī)教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)（EN31教學(xué)白板的使用）一、EASINOTE軟件的下載與安裝1、下載地址BBS（雙擊安裝WIN7以上操作系統(tǒng)）2、升級(jí)菜單里的設(shè)置，勾選軟件自動(dòng)更新二、EASINOTE軟件的使用（一）模式的切換備課和授課模式1、選擇左下角的“菜單”按鈕，再選里面的“模式”可修改2、手寫“T”，可對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置，也可用快捷鍵復(fù)制，選中可刪除。3、漫游和圖形的智能識(shí)別功能（二）導(dǎo)入圖片1、復(fù)制圖片，然后CTRLV來實(shí)現(xiàn)2、菜單導(dǎo)入功能3、資源庫在百寶箱右面的按鈕，找到圖片可雙擊插入圖片（三）去除圖片的水印任何操作前都要先選中目標(biāo)裁剪選定圖片后右上角出現(xiàn)的菜單中第二個(gè)按鈕四翻轉(zhuǎn)和鏡像選定后圖片右上角菜單中最后一個(gè)按鈕（五）摳圖去除單一顏色的圖片的背景選定圖片后右上角菜單中第三個(gè)按鈕，然后在要?jiǎng)h除的位置拖動(dòng)（六）加動(dòng)畫選定后圖片右上角菜單中第五個(gè)按鈕（七）頁面翻頁動(dòng)畫單擊右下角“頁面”，選每個(gè)頁面的右下角按鈕可設(shè)置（八）添加、復(fù)制、移動(dòng)頁面單擊右下角“頁面”，選每個(gè)頁面的右下角按鈕可設(shè)置（九）設(shè)置背景1、選百寶箱里面的主題可設(shè)置2、導(dǎo)入圖片，右上角菜單最后一個(gè)按鈕可選設(shè)為背景（適應(yīng)和填充）（十）超鏈接選中后右上角菜單最后一個(gè)按鈕里編輯超鏈接。在EN軟件窗口的左邊點(diǎn)擊三個(gè)小點(diǎn)的圖標(biāo)即可切換1、語文學(xué)科（1）模板輸入文字后單擊可顯示讀音和筆順（百寶箱中有模板的樣式）（2）添加模板選中添加的模板，右上角菜單第二個(gè)按鈕可直接輸入行數(shù)和列數(shù)。2、數(shù)學(xué)學(xué)科（1）圖形可智能識(shí)別（2）三維圖形（3）教學(xué)模板（4）百寶箱直尺沿著數(shù)字畫線；圓規(guī)可調(diào)整半徑，拖動(dòng)筆尖畫圓3、英語學(xué)科字典，中英文互譯（十八）退出菜單中退出（十九）幫助菜單中幫助，點(diǎn)擊用戶手冊(cè)三、日常維護(hù)1、清潔不能滴水，避免灰塵2、開機(jī)無信號(hào)第四個(gè)按鈕設(shè)置切換PC3、開機(jī)進(jìn)不去系統(tǒng)顯示LOGO按F7，進(jìn)PE一鍵還原4、無法接WIFI可用熱點(diǎn)連接5、音箱有雜音切換安卓系統(tǒng)用耳機(jī)測試6、WIN7系統(tǒng)下無屏幕鍵盤屏幕左邊直接拖出來7、遙控器翻頁下上按鈕；鎖屏紅色按鈕；黑屏開關(guān)機(jī)鍵輕按或是遙控器按鈕下面的鍵8、安裝時(shí)有360攔截，選允許9、售后電話4001862505

簡介：一、單項(xiàng)選擇1希沃交互智能平板電源指示燈為藍(lán)色時(shí)，（）電源鍵可對(duì)交互智能平板進(jìn)行關(guān)機(jī)。A短按一下B長按一下C短按兩下D長按兩下2希沃交互智能平板在電腦通道下（B）實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)右鍵。A雙指點(diǎn)擊B單指長按C單指點(diǎn)擊D雙指長按3希沃交互智能平板在電腦通道下A打開軟件或文檔。A單指雙擊B雙指單擊C雙指雙擊D三指長按4如果需要整頁擦除，我們應(yīng)該選擇（B）擦除工具。A手勢(shì)擦除B滑動(dòng)清頁C選擇擦除D點(diǎn)擦除5在不刪除頁面內(nèi)容的情況下，如何增加書寫面積以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（B）A添加新頁面B使用滑動(dòng)清頁工具C使用板中板小工具D使用漫游功能拖動(dòng)界面拓展6以下哪個(gè)工具可以放大EASINOTE中的對(duì)象，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)突出與強(qiáng)調(diào)（D）A板中板B遮幕C聚光燈D放大鏡7在EASINOTE軟件中，如何實(shí)現(xiàn)翻頁DA單擊屏幕B調(diào)出右鍵菜單選擇下一頁C雙擊屏幕D點(diǎn)擊軟件下方的下一頁按鈕8如何退出EASINOTE軟件AA點(diǎn)擊菜單，選擇退出B點(diǎn)擊右上角關(guān)閉按鍵A43B87C169D161013以下關(guān)于觸摸設(shè)置菜單哪個(gè)說法是錯(cuò)誤的AA將手指放在希沃LOGO上方23秒可以調(diào)出觸摸設(shè)置菜單B觸摸設(shè)置菜單可以替代前置按鍵的大部分功能，延長前置按鍵的使用壽命C觸控設(shè)置菜單可以切換不同信號(hào)通道D觸控設(shè)置菜單可以調(diào)節(jié)屏幕亮度、顯示與色彩；調(diào)節(jié)聲音大小與模式14我們不可以對(duì)筆工具進(jìn)行哪種操作DA更換顏色B調(diào)整粗細(xì)C選擇筆型D更改外觀15百寶箱不包含以下哪個(gè)功能DA主題B學(xué)科工具C小工具D仿真實(shí)驗(yàn)16在希沃5中創(chuàng)建課件的方法，以下操作正確的是（B）A單擊左上角的新建課件B單擊右上角的新建課件C單擊菜單欄中的新建課件D單擊文件中的新建課件17在希沃5的授課模式中，最左面的工具欄不包括下面的（C）A菜單B最小化C下一頁D云課件18在希沃5的授課模式中，中間部分有五個(gè)選項(xiàng)分別是鼠標(biāo)模式、畫筆模式、橡皮模式、撤銷功能和（D）選項(xiàng)A下一頁B最小化C更多工具D百寶箱19在希沃5的授課模式中，菜單項(xiàng)中不包括下面的（D）A打開文件B保存圖片C返回備課D最小化20在希沃5的備課模式中，給一張圖片添加動(dòng)畫效果的操作方法是（

簡介：希沃一體機(jī)考核題目及操作要點(diǎn)希沃一體機(jī)考核題目及操作要點(diǎn)第一題第一題演示如何打開演示如何打開PPTPPT，并設(shè)置為，并設(shè)置為169169實(shí)現(xiàn)全屏顯示播放，并翻到實(shí)現(xiàn)全屏顯示播放，并翻到下一頁，結(jié)束放映。下一頁，結(jié)束放映。操作提示操作提示打開幻燈片，依次選擇“設(shè)計(jì)頁面設(shè)置幻燈片大小全屏顯示（169）”即可全屏放映放映，單指向上滑動(dòng)即可翻到下一頁，單指長按2秒待出現(xiàn)圓圈，然后放開手指即可彈出右鍵菜單，然后選擇結(jié)束放映。第二題第二題1請(qǐng)演示“桌面模式”與“標(biāo)準(zhǔn)模式”之間的切換方法。操作提示操作提示雙擊桌面上的圖標(biāo)，即可啟動(dòng)EASINOTE應(yīng)用軟件。此模式為標(biāo)準(zhǔn)模式，如圖單擊桌面圖標(biāo)，即可切換桌面模式。然后單擊圖標(biāo)回到標(biāo)準(zhǔn)模式。2請(qǐng)演示“標(biāo)準(zhǔn)模式”與“語文模式”、“數(shù)學(xué)模式”、“英語模式”、“物理模式”、“化學(xué)模式”之間的切換方法。操作提示單擊屏幕左邊操作提示單擊屏幕左邊按鈕，即可彈出模式菜單，選擇相應(yīng)學(xué)科模式即可，然后返回標(biāo)準(zhǔn)模式。第三題第三題1在標(biāo)準(zhǔn)模式下，選擇任意筆類型、調(diào)整筆畫粗細(xì)和選擇顏操作提示操作提示單擊屏幕右下方“添頁”按鈕即可添加一個(gè)新頁面，單擊屏幕下方“工具”按鈕，單擊“小工具”，選擇下方要演示的工具即可。2運(yùn)用“工具”中的“學(xué)科工具”（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)）演示相應(yīng)學(xué)科工具的使用。操作提示操作提示單擊屏幕下方“工具”按鈕，單擊“學(xué)科工具”，選擇下方相應(yīng)學(xué)科進(jìn)行演示即可。第六題第六題1、能找到資源庫中的仿真實(shí)驗(yàn)（物理、化學(xué)、生物）、能找到資源庫中的仿真實(shí)驗(yàn)（物理、化學(xué)、生物）操作提示操作提示單擊屏幕下方“資源庫”按鈕，單擊“仿真實(shí)驗(yàn)”，選擇下方相應(yīng)學(xué)科進(jìn)行演示即可。2、新增一頁，將、新增一頁，將D盤上的圖片插入到頁面中，并移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、放盤上的圖片插入到頁面中，并移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、放大、復(fù)制，最后刪除圖片。大、復(fù)制，最后刪除圖片。操作提示操作提示單擊屏幕下方“資源庫”按鈕，單擊“我的電腦”，選擇D盤下任意一張圖片拖到頁面中，即可完成以上功能。第七題第七題1、利用“網(wǎng)絡(luò)資源”，選擇自己學(xué)科的任意資源，拖放到頁面中，并保存到D盤，完成后返回標(biāo)準(zhǔn)模式。操作提示操作提示單擊屏幕下方“資源庫”按鈕，單擊“網(wǎng)絡(luò)資

簡介：各位老師大家好，很開心今天可以跟大家一起學(xué)習(xí)希沃交互智能平板，我是來自希沃的培訓(xùn)講師，我叫XXX。在正式開始培訓(xùn)之前，我想先問各位老師一個(gè)問題，各位老師覺得我們面前這臺(tái)設(shè)備像什么呢，其實(shí)我們希沃交互式智能平板集合了電視、電腦、電子白板、投影儀等等這些功能于一體，所以老師可以叫它一體機(jī)，今天呢，我們就從硬件、軟件、保養(yǎng)維護(hù)來進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)。首先第一部分，整機(jī)的硬件，現(xiàn)在我們從屏幕上看到的這張圖片呢，就是整機(jī)右下角所有功能按鍵的放大版。我們先來看第一個(gè)按鈕，電源鍵，在設(shè)備正常通電的狀態(tài)下電源燈呈紅色狀態(tài)，在這個(gè)時(shí)候老師只需要輕點(diǎn)電源鍵，設(shè)備就會(huì)自動(dòng)開啟，電源燈從紅色變?yōu)樗{(lán)色，當(dāng)老師需要關(guān)機(jī)的時(shí)候只需要長按電源鍵23秒左右，設(shè)備屏幕上會(huì)出現(xiàn)關(guān)機(jī)對(duì)話框，如果需要關(guān)機(jī)電確定，不需要?jiǎng)t點(diǎn)擊取消即可。如果老師想待機(jī)，只需要輕點(diǎn)一下電源建，設(shè)備進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)，如果老師想再次喚醒設(shè)備進(jìn)行使用，就可以再次點(diǎn)擊電源鍵或輕敲屏幕任意位置，就可以喚醒設(shè)備進(jìn)行正常的使用，以上我為大家介紹了電源鍵的開機(jī)關(guān)機(jī)和待機(jī)功能。在電源鍵旁邊我們可以看到有一個(gè)類似于小房子的按鈕和一個(gè)返回的按鈕，我們輕點(diǎn)小房子按鈕，可以看到設(shè)備自動(dòng)進(jìn)入了安卓界面，在安卓系統(tǒng)中老師同樣可以進(jìn)行快捷白板、文件瀏覽等等這些功能的使用，這個(gè)系統(tǒng)是我們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備的備份系統(tǒng)，當(dāng)PC系統(tǒng)存在維護(hù)和升級(jí)的情況，老師可以快速的跳轉(zhuǎn)到安卓系統(tǒng)中進(jìn)行正常的授課，所以說我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是如何從安卓跳回到PC系統(tǒng)中，一共有兩種方法，首先第一種我們用手指貼著希沃LOGO上方向上拖拽跳出軟中控菜單點(diǎn)擊PC即可實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)之間的切換，除此之外，我們可以單擊設(shè)置鍵屏幕上同樣會(huì)出現(xiàn)軟中控菜單實(shí)現(xiàn)不同通道的切換及屏幕亮暗度的調(diào)節(jié)音量的調(diào)節(jié)。不需要使用是點(diǎn)擊其他位置便可以實(shí)現(xiàn)隱藏。聲音音量的調(diào)節(jié)可以通過物理按鍵“小喇叭”進(jìn)行調(diào)節(jié)，單擊小喇叭按鈕在屏幕上方會(huì)出現(xiàn)音量的進(jìn)度條，單擊進(jìn)度條進(jìn)行拖拽，可以實(shí)現(xiàn)大幅度調(diào)整。老師在上課的過程中經(jīng)常會(huì)使用到PPT或者是多媒體素材，老師是通過U盤拷貝到大屏上的，在這個(gè)時(shí)候老師可以將U盤插入到前置USB接口中，在計(jì)算機(jī)中找到U盤，進(jìn)行文件調(diào)取。除此之外再來看下硬件方面還有哪些更多的使用操作，比如說我們的鼠標(biāo)鍵盤、PPT小工具、桌面小工具。接下來我們返回到桌面，在這個(gè)界面上各位老師應(yīng)該都很熟悉了，和我們的電腦界面非常相似。但是，和電腦相比交互智能平板沒有鼠標(biāo)鍵盤，那么如何實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)和鍵盤的操作呢，墨綠色界面，全部功能按鍵在下方，方便老師的調(diào)取和使用。中間位置是我們的基礎(chǔ)功能，接下來給老師一張大圖方便老師學(xué)習(xí)。首先我們選中筆功能，像傳統(tǒng)在黑板上寫字一樣，進(jìn)行正常的書寫（寫個(gè)字）。老師在教學(xué)的過程當(dāng)中會(huì)使用到多種顏色的粉筆來輔助教學(xué)，在這里我們可以點(diǎn)擊筆功能，進(jìn)行不同顏色切換及不同筆跡的選擇?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜聪聦懗龅男Ч?，有寫必有擦，如果說老師在板書出錯(cuò)的情況下該怎么辦呢，老師只需要將手心、手背、拳頭大面積接觸平板就可以調(diào)處手勢(shì)板擦直接進(jìn)行快速的擦除，除了這種擦除方式之外，老師還可以用橡皮擦功能，點(diǎn)擊橡皮擦，進(jìn)行局部小范圍的擦除，如果老師想將板面上的筆跡全部擦除，只需要再次點(diǎn)擊橡皮擦工具，會(huì)出現(xiàn)滑動(dòng)清頁的選項(xiàng)，只需要滑動(dòng)即可全部清除，如果不小心把想要的內(nèi)容擦除了，老師可以點(diǎn)擊撤銷按鈕，直接返回到上一步的操作。以上我們學(xué)習(xí)了筆功能、橡皮擦功能以及撤銷的功能，接下來我們看下第一個(gè)按鍵，選擇按鈕，在選擇的狀態(tài)下我們可以對(duì)所有的元素進(jìn)行移動(dòng)以及雙指的放大和縮小，當(dāng)我們?cè)俅吸c(diǎn)擊這個(gè)元素的時(shí)候可以出現(xiàn)更多的功能選項(xiàng)，比如說裁剪，拖動(dòng)裁剪框的大小，到合適的位置便可以實(shí)現(xiàn)快速的裁剪，如果老師想得到相同的元素，點(diǎn)擊克隆功能，在原來的基礎(chǔ)上直接拖拽，便可以得到完全一樣的素材，不需要時(shí)點(diǎn)擊刪除。以上我們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)功能的使用，接下來我們以一個(gè)小例子，看下這些功能是如何使用的，比如說在語文課堂上我們學(xué)習(xí)漢字（寫個(gè)河），老師進(jìn)行漢字書寫之后，可以用選擇鍵，圈出偏旁和部首克隆出多個(gè)偏旁部首，這時(shí)候老師可以請(qǐng)多位同學(xué)上來進(jìn)行組字，和組詞的操作。學(xué)生上臺(tái)之后通過筆跡顏色的變化，來進(jìn)行跟多區(qū)分的書寫，這樣一些小的功能設(shè)計(jì)，可以增加老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。除此之外我們?cè)賮砜聪掠蚁陆堑姆摪粹o，翻頁按鈕有上一頁、下一頁以及頁碼，當(dāng)我們點(diǎn)擊頁碼的時(shí)候可以調(diào)出所有課件的縮略圖，實(shí)現(xiàn)預(yù)覽以及跨越性講解。以上我們講解了基礎(chǔ)功能，以及翻頁功能。接下來我們通過兩個(gè)小練習(xí)，來復(fù)習(xí)我們所學(xué)的功能，首先第一個(gè)，找茬活動(dòng)（讓老師上來配合）。同學(xué)們上來互動(dòng)結(jié)束后老師可以通過不同顏色進(jìn)行批改，所有的字跡都可以通過手勢(shì)擦除，來進(jìn)行擦除。接下來我們來看下一個(gè)例子，文件導(dǎo)入，老師在上課的過程中經(jīng)常需要一些多媒體素材，比如說圖片、視頻、音頻等等來輔助教學(xué)，我們?cè)谶@里插入一張圖片，老師可以在左下角點(diǎn)擊文件按鈕，選中需要導(dǎo)入的文件素材點(diǎn)擊打開，可以直接將這個(gè)元素插入到平板

簡介：小學(xué)英語詞匯“音、形、義、用”四位一體教學(xué)方法小學(xué)英語詞匯“音、形、義、用”四位一體教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我認(rèn)為小學(xué)的英語詞匯教學(xué)要以兒童的心理需要、認(rèn)知過程的規(guī)律為指導(dǎo)，讓學(xué)生全面地感知、理解新詞，正確地模仿新詞的發(fā)音，靈活運(yùn)用新詞，用科學(xué)的方法記憶單詞，科學(xué)合理地復(fù)習(xí)單詞。使學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)英語，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、在情景中呈現(xiàn)，掌握單詞的一、在情景中呈現(xiàn)，掌握單詞的“義”有一位教授曾經(jīng)說過這樣一句話情境好比美味可口的湯，知識(shí)好比鹽，知識(shí)必須要融入情境中，學(xué)生才能容易理解、消化、吸收知識(shí)可見，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境多么重要啊特別是小學(xué)英語教學(xué)，我們更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，在教學(xué)英語詞匯時(shí)，我們應(yīng)盡量避免單調(diào)地直接板書單詞到黑板上教學(xué)生認(rèn)讀，要努力地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于情境中學(xué)習(xí)掌握單詞。我在想自己平時(shí)都給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了哪些有價(jià)值的教學(xué)情境呢在教學(xué)中，我主要采用了以下幾種方法1巧用實(shí)物和簡筆畫，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的直觀性在小學(xué)英語教學(xué)中，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，能調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。例如，在教學(xué)PEN一詞時(shí)，向?qū)W生出示一支鋼筆說THISISAPEN再出示一只鋼筆說THISISAPENTOO學(xué)生在直觀的教學(xué)條件下很容易將所學(xué)物品與其相應(yīng)的單詞對(duì)上號(hào)，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)所熟悉物品英語名稱的興趣，也密切了單詞與實(shí)物的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。繪畫是一項(xiàng)眼、手、腦等并用的活動(dòng)，具有直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，它可以引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。記得我在教水果類單詞的時(shí)候，我讓學(xué)生們把自己喜歡吃的水果在黑板上畫出來，然后，學(xué)生們看著自己的畫跟著我學(xué)習(xí)新詞，他們學(xué)起來興趣盎然，達(dá)到了運(yùn)用語言的目的。2活用游戲和多媒體，豐富詞匯教學(xué)的趣味性游戲化教學(xué)是學(xué)生樂于接受、并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的有效形式，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。通過游戲可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺、樂意、積極地投入到英語學(xué)習(xí)中去，最終達(dá)到自覺、自然運(yùn)用語言的目的。我在課堂中設(shè)置了“摸一摸，猜一猜”的游戲，學(xué)生很感興趣，特別是猜對(duì)答案的時(shí)候，課堂中會(huì)聽到他們的歡呼聲，十分開心，我被他們的歡呼聲感染了，語言也變得很有激情。多媒體介入英語課堂教學(xué)中，為創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境提供了有利條件，學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受變?yōu)檎Z言交際的積極參與者。有一次在教授食品和飲料時(shí)，我用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的一個(gè)情境藍(lán)貓開的快餐店開業(yè)了，歡迎會(huì)講英語的小朋友惠顧。看到可愛的藍(lán)貓和誘人的實(shí)物，學(xué)生們個(gè)個(gè)爭先恐后地舉手說。在這樣的情境中，學(xué)生們能充分地展示自己的語言才能。3智用表演和歌謠，創(chuàng)設(shè)詞匯教學(xué)的靈活性表演能使學(xué)生熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，提高口頭表達(dá)能力。如在給學(xué)生區(qū)別EXCUSEME和SRY這兩個(gè)短語時(shí)，如果僅僅把它們的解釋當(dāng)作知識(shí)傳授給學(xué)生，當(dāng)他們處于交際環(huán)境時(shí)，仍然不知道到底哪種情況下的“對(duì)不起”是EXCUSEME或SRY所以，我先讓兩個(gè)學(xué)生讀書，在他們正在讀的時(shí)候，我走過去說EXCUSEME，WHATSTHETIMEPLEASE學(xué)生回答SRYIDONTHAVEAWATCH無須多解釋，學(xué)生已經(jīng)能很好地掌握這兩個(gè)短語。片。如果是練習(xí)動(dòng)作的單詞，教師也可在學(xué)生后做單詞所表示的動(dòng)作，讓全班說出單詞，上面持卡片的人高舉該單詞卡片。這個(gè)游戲既激發(fā)了坐在下面的學(xué)生讀單詞的激情，同時(shí)也鍛煉了在講臺(tái)上持卡片者的聽力，趣味性強(qiáng)，學(xué)生非常樂意玩，在不知不覺中讀準(zhǔn)、記熟了單詞。4英漢發(fā)音正遷移。學(xué)生在一年級(jí)已掌握了漢語拼音聲母21個(gè)，韻母35個(gè)?，F(xiàn)在將漢語的拼音正遷移到英語拼音上來。在英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，教學(xué)26個(gè)字母的同時(shí)教給學(xué)生各字母在單詞中的發(fā)音并正確利用漢語拼音的正遷移作用尤為重要，更為學(xué)生日后拼讀生詞，記憶單詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生掌握英語26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)26個(gè)字母名稱音，反過來識(shí)記音標(biāo)和拼讀字母的讀音。根據(jù)心理學(xué)的遷移理論，運(yùn)用“音、形、義、用四位一體”的教學(xué)思想，在課堂上注意把學(xué)生熟知的漢語拼音與英語字母進(jìn)行分析比較，把漢語拼音的聲母與英語輔音因素相比較，把漢語拼音中的韻母與英語元音音素相比較，異中求同，著重找出它們讀音的相同之處，把漢語拼音對(duì)英語學(xué)習(xí)的“負(fù)遷移”作用轉(zhuǎn)化為“正遷移”作用，特別注重字母、音素、音標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把26個(gè)字母名稱音作為音素的基礎(chǔ)，把掌握音素作為學(xué)習(xí)音標(biāo)的前提，強(qiáng)調(diào)啟迪學(xué)生的思維，掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。音、形、義、用四位一體教學(xué)法中，最重要的是講字母在單詞中的讀音，即音素。淡化名稱音，強(qiáng)化音素，引出音標(biāo)，重點(diǎn)研究它們?nèi)咧g的內(nèi)在聯(lián)系和依存關(guān)系，盡量簡化教學(xué)過程。三、先劃分音節(jié)后拼讀，掌握單詞的三、先劃分音節(jié)后拼讀，掌握單詞的“形”學(xué)過的單詞，時(shí)間久了，不復(fù)習(xí)，就會(huì)遺忘?？朔z忘的最主要方法是復(fù)習(xí)。所以學(xué)了新單詞后，我們應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，合理安排時(shí)間，在課堂上鞏固、課后鞏固、下次新課前鞏固，運(yùn)用各種形式和活動(dòng)讓學(xué)生鞏固、記憶單詞。我主要采取了以上方法，除此之外，我在教學(xué)中還靈活運(yùn)用了以下一些方法1邏輯記憶通過詞本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞?？梢园褞讉€(gè)字母看作一個(gè)來記，如“IGHT“LIGHTRIGHTFIGHTNIGHTMIGHTSIGHTTIGHT2聯(lián)想記憶（1）音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。（2）形與義的聯(lián)想，如BIRD把B和D看成兩個(gè)翅膀。（3）諧音記憶，如AMBULANCE，它的發(fā)音和“俺不能死”很像，這樣就需要救護(hù)車。3歸類記憶采取趣味歸納法，直觀形象、生動(dòng)有趣，能大大豐富感知，吸引學(xué)生注意力，使之樂意接受材料，進(jìn)行愉快記憶。（1）通過字型幫助記憶單詞。在教學(xué)單詞BEACH和BENCH時(shí)，由于兩個(gè)單詞讀音和字形都很相似，很多學(xué)生將他們混淆。我就告訴他們，BENCH的意思是長椅子，你們看N是不是有點(diǎn)像把椅子呢通過這個(gè)講解之后，很少再有學(xué)生將這兩個(gè)單詞搞錯(cuò)了。（2）利用諺語幫助記憶單詞，例如教學(xué)單詞CATCH時(shí)我就教給學(xué)生一句ACATINGLOVESCATCHESNOMICE（帶手套的貓捉不到耗子；四肢不勤，一事無成。）（3）利用構(gòu)詞法幫助記憶單詞。在教學(xué)BLACKBOARD時(shí)，我先在黑板上寫下了BLACK和BOARD這兩個(gè)單詞，讓學(xué)生先分辨這兩個(gè)詞的讀音，字形以及字意，再合起來讓他們讀，方便了他們的記憶。4卡片記憶制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。5商標(biāo)記憶通過看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。如銀行的招牌，食品包裝袋上的說明。

簡介：實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)希沃一體機(jī)考核試題希沃一體機(jī)考核試題姓名姓名年級(jí)年級(jí)科目科目得分得分一、單選題（每小題2分，共48分）1希沃交互智能平板在電腦通道下，按（B）電源鍵可一鍵關(guān)閉整機(jī)。A一次B二次C三次D四次2以下按鍵中能“一鍵節(jié)能”的是（D）A電源鍵BVOLC返回鍵D主頁鍵3從桌面模式返回到標(biāo)準(zhǔn)模式應(yīng)點(diǎn)擊下列（D）按鍵。ABCD4下列哪個(gè)工具可以實(shí)現(xiàn)屏幕漫游（頁面整體移動(dòng)）功能（B）ABCD5不能在工具里面調(diào)出來的功能是（D）A數(shù)學(xué)圓規(guī)工具B英語音標(biāo)工具C語文拼音工具D仿真實(shí)驗(yàn)6以下哪種筆書寫后不會(huì)留下筆跡（D）A硬筆B毛筆C熒光筆D激光筆7如果使用過程中遇到問題，在哪里可以找到幫助（A）ABCD8下列圖標(biāo)中實(shí)現(xiàn)“克隆復(fù)制”功能的是（C）ABCD9EASINOTE有哪幾種模式（D）實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)希沃一體機(jī)考核試題希沃一體機(jī)考核試題A、單擊PPT翻頁B、雙擊PPT翻頁C、點(diǎn)擊左右兩側(cè)按鈕翻頁D、點(diǎn)擊頁面下方中間箭頭翻頁20哪種橡皮擦可以擦除插入的圖片（D）A、橡皮擦B、選擇擦除C、滑動(dòng)清頁D、B和C都可以21使用實(shí)物展臺(tái)功能，點(diǎn)擊（C）可以快速最小化實(shí)物展臺(tái)，返回標(biāo)準(zhǔn)模式A、B、C、D、22將對(duì)象用右邊下拉菜單的按鈕添加到資源庫后，在資源庫（C）列表下可以找到。A、我的電腦B、系統(tǒng)資源C、我的資源D、收藏夾23使用英語模式中的“音標(biāo)”功能，可以（D）A、可將手寫的英文單詞轉(zhuǎn)換為印刷體B、可標(biāo)注單詞的音標(biāo)C、可標(biāo)注單詞的中文釋義D、以上都對(duì)24屏幕感覺太小了，后邊同學(xué)看不清楚（A）A可以使用軟件進(jìn)行局部或全屏放大B制作課件時(shí)可以將字體設(shè)置大些二、多選題每題3分，共18分25要新建一頁如何操作（BCD）A在菜單中插入B在右下角點(diǎn)擊C在菜單中導(dǎo)入D點(diǎn)

簡介：河南盛納環(huán)保工程有限公司學(xué)校污水處理技術(shù)方案學(xué)校污水處理技術(shù)方案AOMBR工藝污水處理工程工藝污水處理工程技術(shù)方案河南盛納環(huán)保工程有限公司河南盛納環(huán)保工程有限公司二〇一六年七月二〇一六年七月河南盛納環(huán)保工程有限公司I533沉淀池8534MBR膜池9第五章廢氣處理11第七章污泥處理11污泥濃縮池11第八章電氣控制及用電負(fù)荷估算表1281電氣控制1282污水處理站用電負(fù)荷估算表13第九章工程概算1391土建部分1392設(shè)備材料部分1493費(fèi)用匯總表17第十章污水處理站總體設(shè)計(jì)說明17101總平面布置原則17102管道布置18103工程形象設(shè)計(jì)18第十一章環(huán)保、節(jié)能、安全、質(zhì)量措施18111節(jié)能降耗18112消防與安全19113質(zhì)量保證措施19第十二章人員培訓(xùn)20

簡介：1構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)“三位一體”教育體系促進(jìn)少年兒童健康快樂成長教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會(huì)的共同參與。為了發(fā)揮教育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程需要全社會(huì)的共同參與。為了發(fā)揮教育的功能，我們必須樹立一種全新的觀念，打破學(xué)校和社會(huì)的界限，以家的功能，我們必須樹立一種全新的觀念，打破學(xué)校和社會(huì)的界限，以家庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會(huì)為平臺(tái)，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面力庭為基礎(chǔ)、學(xué)校為主體、社會(huì)為平臺(tái)，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面力量有機(jī)組合起來，努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造有利于量有機(jī)組合起來，努力構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。家庭教育家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識(shí)地按社會(huì)培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和活中家長自覺地有意識(shí)地按社會(huì)培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女實(shí)施一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。因此家庭中父母家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女實(shí)施一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。因此家庭中父母的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。父母的素質(zhì)的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。父母的素質(zhì)如何直接影響到家長對(duì)子女教育和對(duì)學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭如何直接影響到家長對(duì)子女教育和對(duì)學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”教育的補(bǔ)充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。父母要想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)適合社會(huì)高速發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，父母要想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)適合社會(huì)高速發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教父母首先要改變自己的教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。對(duì)孩子因材施教，育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。對(duì)孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習(xí)慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求，對(duì)孩子不要過高的期望度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求，對(duì)孩子不要過高的期望過分的溺過分的溺愛過多的干涉過多的干涉過度的保護(hù)過度的保護(hù)過多的指責(zé)。過多的指責(zé)。3題，合許多學(xué)生接受更多社會(huì)教育，成為運(yùn)動(dòng)員、演員、電腦高手，為題，合許多學(xué)生接受更多社會(huì)教育，成為運(yùn)動(dòng)員、演員、電腦高手，為學(xué)生全方位發(fā)展提供了一條新路。學(xué)生全方位發(fā)展提供了一條新路。社會(huì)教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨(dú)立性、形象性社會(huì)教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨(dú)立性、形象性遠(yuǎn)非學(xué)校教育可比。協(xié)調(diào)社會(huì)教育力量可培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)的遠(yuǎn)非學(xué)校教育可比。協(xié)調(diào)社會(huì)教育力量可培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)的能力，能將分散的、自發(fā)的社會(huì)影響納入正軌。社會(huì)教育的好壞依賴于能力，能將分散的、自發(fā)的社會(huì)影響納入正軌。社會(huì)教育的好壞依賴于國家法律法規(guī)的建設(shè)程度和整個(gè)社會(huì)教育大氣候的形成，這需要全社會(huì)國家法律法規(guī)的建設(shè)程度和整個(gè)社會(huì)教育大氣候的形成，這需要全社會(huì)較長時(shí)間的努力。較長時(shí)間的努力。（1）學(xué)校積極動(dòng)用社區(qū)力量，請(qǐng)各類專家和先進(jìn)人物到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。充分發(fā)揮少先隊(duì)、志愿者、校外輔導(dǎo)員等管理、輔導(dǎo)、服務(wù)作用。組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動(dòng)組織學(xué)生到校外進(jìn)行二到三次學(xué)校周邊環(huán)境整治活動(dòng)，進(jìn)行垃圾清理、消除街道牛皮癬和消除衛(wèi)生死角等工作?；丶?guī)图议L做家務(wù)，讓學(xué)生在幫助家長的過程中逐步學(xué)會(huì)三種基本生活本領(lǐng)組織學(xué)生春游整治和優(yōu)化校園內(nèi)部和周邊環(huán)境，切實(shí)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。紅領(lǐng)巾文明交通崗學(xué)校教育學(xué)校教育學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān)，在專門的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行目的明學(xué)校教育是由專業(yè)人員承擔(dān)，在專門的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行目的明確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、計(jì)劃性強(qiáng)的以影響學(xué)生身心發(fā)展為確、組織嚴(yán)密、系統(tǒng)完善、計(jì)劃性強(qiáng)的以影響學(xué)生身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種

簡介：如何理解科學(xué)與技術(shù)一體化的特征如何理解科學(xué)與技術(shù)一體化的特征在人類歷史上，科學(xué)與技術(shù)經(jīng)歷了幾次分合。科學(xué)與技術(shù)源起于人類的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，本來是內(nèi)在統(tǒng)一的，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工，一部分人從單純的體力勞動(dòng)中分化出來，專門從事政治、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)等活動(dòng)，科學(xué)與技術(shù)從此分道揚(yáng)鑣（這時(shí)的自然科學(xué)仍未從自然哲學(xué)體系中分離出來，因而此處的科學(xué)不僅指自然科學(xué)，也包括人文社會(huì)科學(xué)），科學(xué)活動(dòng)由學(xué)者們承擔(dān)，技術(shù)研究則由工匠們掌握。在古代，科學(xué)對(duì)技術(shù)的影響甚微，無論是自然經(jīng)濟(jì)條件下的農(nóng)業(yè)技術(shù)，還是工匠的手工業(yè)技術(shù)，都是憑經(jīng)驗(yàn)掌握和積累的，那時(shí)幾乎沒有以科學(xué)的應(yīng)用為特征的技術(shù)，而只有手藝、技能盡管這些經(jīng)驗(yàn)可能發(fā)展到驚人的水平。從15世紀(jì)下半葉近代自然科學(xué)產(chǎn)生以后（1543年哥白尼天體運(yùn)行論的發(fā)表標(biāo)志著近代自然科學(xué)從自然哲學(xué)中分離出來，直到19世紀(jì)的上半葉，科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用才逐步顯現(xiàn)效能。正如馬克思所說只有在資本主義條件下，才第一次產(chǎn)生了只有用科學(xué)方法才能解決的實(shí)際問題，才第一次達(dá)到使科學(xué)的應(yīng)用成為可能和必要的那樣一種規(guī)模，科學(xué)獲得了成為致富手段的使用，發(fā)明成為一種特殊的職業(yè)，科學(xué)成為生產(chǎn)過程的因素，生產(chǎn)過程成為科學(xué)的應(yīng)用。15世紀(jì)以后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)融入科學(xué)研究，使科學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系日益緊密，也使科學(xué)的生產(chǎn)功能逐漸體現(xiàn)出來。F培根是理論應(yīng)結(jié)合實(shí)際思想的推崇者。他在新工具一書中提出“知識(shí)就是力量”，積極主張知識(shí)與力量的統(tǒng)一。但是，在第二次工業(yè)革命前，科學(xué)進(jìn)步與技術(shù)創(chuàng)新之間的聯(lián)系一直是很薄弱的，科學(xué)真正發(fā)揮其先導(dǎo)作用是在第二次工業(yè)革命后，假如沒有奧斯特、法拉第等人對(duì)磁電轉(zhuǎn)化規(guī)律的探討，沒有內(nèi)燃機(jī)四沖程工作原理的提出，第二次工業(yè)革命根本不可能掀起。第二次工業(yè)革命后，科學(xué)才真正走到技術(shù)前面，成為技術(shù)創(chuàng)新的先導(dǎo)因素，正如貝爾納在歷史上的科學(xué)一書中所說，自第二次工業(yè)革命以后，在化學(xué)、染料、電力和公共健康方面的技術(shù)進(jìn)步明顯地依靠化學(xué)、物理學(xué)和生物科學(xué)的進(jìn)步。20世紀(jì)以來，西方自然科學(xué)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。相對(duì)論和量子力學(xué)驅(qū)散了籠罩在物理學(xué)上空的兩朵烏云（以太零漂移的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和黑體輻射問題；遺傳密碼的破譯和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)掀起了現(xiàn)代生物學(xué)領(lǐng)域的革命，以物理學(xué)和生物學(xué)這兩大學(xué)科領(lǐng)域?yàn)辇堫^，其它學(xué)科領(lǐng)域也相繼出現(xiàn)了革命性的變化，一系列新興學(xué)科，如生物化學(xué)、分子生物學(xué)、高分子化學(xué)、現(xiàn)代宇宙學(xué)等學(xué)科相繼興起。隨著現(xiàn)代科學(xué)革命的興起，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展在越來越大的程度上依賴于先進(jìn)復(fù)雜的技術(shù)手段，如高能粒子加速器、自動(dòng)化檢測儀器、射電望遠(yuǎn)鏡、電子顯微鏡、電子計(jì)算機(jī)等使現(xiàn)代科學(xué)研究具備了向深度和廣度進(jìn)軍的可能性，一些學(xué)者將科學(xué)對(duì)技術(shù)手段的這種依賴性稱為“科學(xué)的技術(shù)化”。在科學(xué)技術(shù)化的同時(shí)，也出現(xiàn)了“技術(shù)科學(xué)化”的趨勢(shì)，現(xiàn)代技術(shù)的許多重大發(fā)明都是以堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論為前提的，都是在自然科學(xué)突破性發(fā)展的指引下實(shí)現(xiàn)的，愛因斯坦的質(zhì)能方程、盧瑟福和玻爾的原子模型等為揭示原子結(jié)構(gòu)及原子核裂變規(guī)律開辟了道路，從而把人類帶入了原子能時(shí)代。基于“科學(xué)技術(shù)化”和“技術(shù)科學(xué)化”的發(fā)展趨勢(shì)，一些學(xué)者提出了“科學(xué)技術(shù)一體化”?？茖W(xué)與技術(shù)一體化是當(dāng)代科技革命的一個(gè)顯著特點(diǎn)，主要是指科學(xué)越來越離不開技術(shù)的支撐，并且向技術(shù)轉(zhuǎn)化的速度愈來愈快；同時(shí)技術(shù)也離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)，科學(xué)含量愈來愈高?？茖W(xué)與技術(shù)銜接后相互滲透、相互包含，以致融合成連續(xù)的整體。科學(xué)技術(shù)一體化的主要特征是科學(xué)技術(shù)化，技術(shù)科學(xué)化，并在科學(xué)和技術(shù)之間陸續(xù)誕生了許多邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科?？茖W(xué)的技術(shù)化有兩方面含義，一是指在科學(xué)研究活動(dòng)中包含了大量的技術(shù)活動(dòng)和把技的作用。科技知識(shí)滲透到生產(chǎn)過程中，與物質(zhì)生產(chǎn)力中的要素緊密結(jié)合，使物質(zhì)生產(chǎn)力無論在量的增長還是在質(zhì)的飛躍上都發(fā)生了根本性的變化?？萍歼M(jìn)步可以提高勞動(dòng)者素質(zhì)，勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最革命的因素，只有經(jīng)常不斷地對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的教育和培訓(xùn)，才能使勞動(dòng)者的勞動(dòng)技能顯著提高，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)可以提供比以往先進(jìn)得多的教育和培訓(xùn)手段，從而極大地提高勞動(dòng)者素質(zhì)。科技進(jìn)步可以改善和創(chuàng)新勞動(dòng)工具，科學(xué)技術(shù)史表明，每一項(xiàng)工具的發(fā)明創(chuàng)造都是科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶。科技進(jìn)步還可以拓展勞動(dòng)對(duì)象的范圍，任何自然資源能夠成為勞動(dòng)對(duì)象，它們不僅要靠科學(xué)技術(shù)來發(fā)現(xiàn)，還要靠科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的自然資源成為了勞動(dòng)對(duì)象?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)需求具有重要的創(chuàng)造和引導(dǎo)作用。也就是說，科學(xué)技術(shù)對(duì)供給與需求兩方面都會(huì)產(chǎn)生重要的積極作用。科學(xué)技術(shù)作用的加強(qiáng)，一方面可以提高生產(chǎn)要素與資源的利用效率，以較少的投入獲得更高的產(chǎn)出；另一方面，資源與生態(tài)環(huán)境的治理和保護(hù)的根本出路也在于科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。由于社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)結(jié)構(gòu)以及資源和資金的配置的改變，最終會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革。在歷史上，從農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)，從第一產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過渡到以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就是由科學(xué)技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的大規(guī)模應(yīng)用所引起的。20世紀(jì)以來，第三產(chǎn)業(yè)的迅速興起及第二產(chǎn)業(yè)本身的結(jié)構(gòu)性變化，即以勞動(dòng)密集型為主向資金密集型為主進(jìn)而向以技術(shù)、信息、知識(shí)密集型為主的過渡，也是由于科學(xué)技術(shù)在這些產(chǎn)業(yè)部門中日益擴(kuò)大的應(yīng)用所造成的。科技的進(jìn)步也創(chuàng)造了許多新產(chǎn)業(yè)，如新材料、移動(dòng)通信、電子商務(wù)等。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，信息正越來越成為社會(huì)財(cái)富增長的重要資源，在以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)增長中，科技創(chuàng)新是核心和關(guān)鍵?？萍歼M(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)已明顯超過資本和勞動(dòng)力，成為根本的決定性因素。2政治功能科學(xué)技術(shù)被用于政治就有政治價(jià)值?？萍嫉陌l(fā)展對(duì)政治和社會(huì)的發(fā)展起著重要作用?？茖W(xué)技術(shù)的政治功能主要表現(xiàn)在1科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)民主政治的發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)與民主政治是一對(duì)孿生姐妹，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要民主的土壤，民主政治的發(fā)展也離不開科學(xué)技術(shù)。科學(xué)技術(shù)倡導(dǎo)理性與文明，反對(duì)迷信與愚昧；倡導(dǎo)變革與創(chuàng)新，反對(duì)因循守舊；倡導(dǎo)積極進(jìn)取，反對(duì)盲目服從。這些觀念不僅創(chuàng)造了民主的氛圍，而且直接或間接地內(nèi)化為人們的民主政治意識(shí)，使人們的政治傾向性發(fā)生積極的變化。信息技術(shù)的發(fā)展，使社會(huì)民主有了新的內(nèi)容和形式。在現(xiàn)代社會(huì)，共同參與民主制已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)政治活動(dòng)的價(jià)值系統(tǒng)的核心，從國家政策法令的制定到生產(chǎn)經(jīng)營的民主管理，從法律制度的建立和完善到民主監(jiān)督等，都隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而得到不同程度的充實(shí)和提高。2科學(xué)技術(shù)促使社會(huì)政治活動(dòng)向多樣化發(fā)展。政治活動(dòng)的多樣化，沒有個(gè)體和群體政治價(jià)值的多樣化是難以實(shí)現(xiàn)的，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是個(gè)體和群體政治價(jià)值多樣化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為社會(huì)政治活動(dòng)提供了現(xiàn)代化的服務(wù)手段，為社會(huì)公眾從事政治活動(dòng)提供了完善的物質(zhì)保障，使人們的政治參與意識(shí)得以實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，不同的人參與不同層次的社會(huì)政治活動(dòng)，顯示出一種主動(dòng)而強(qiáng)烈的價(jià)值指向與行為特征，無論從個(gè)體還是群體乃至國家的社會(huì)政治活動(dòng)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了狹隘的地域性和民族范疇，具有了廣泛的國際性。3科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)政治制度的發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)在歷史上扮演著革命性的推動(dòng)力量，第一次科學(xué)技術(shù)革命使資本主義制度在歐洲得以確立，社會(huì)分為無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)兩大階級(jí)；第二次科學(xué)技術(shù)革命推動(dòng)了自由資本主義向壟斷資本主義過渡；第三次科學(xué)技術(shù)革命促進(jìn)了國家壟斷資本主義的形成，逐步調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)，人們都生活在特定的政治制度中，個(gè)人必然要與一定的政治集團(tuán)發(fā)生聯(lián)系，從而形成自己的政治態(tài)度和政治信念。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展促使全球化以前所未有的速度進(jìn)行，促使全球政治格局向多極化方向發(fā)展。此外，科學(xué)技術(shù)被用于軍事則有軍事價(jià)值，如現(xiàn)代戰(zhàn)爭離開了科學(xué)技術(shù)將難以進(jìn)行。國家安全是國家生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，而科技是支撐國家安全最重要的基礎(chǔ)。當(dāng)今世界，軍事競爭

簡介：1一、編制說明一、編制說明張掖市城市舊樓外墻改造工程施工方案是根據(jù)國家相關(guān)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制，依據(jù)我公司歷年以來承建相似工程中的施工管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合施工現(xiàn)場實(shí)際情況進(jìn)行編制的，本工程按常規(guī)施工程序進(jìn)行編制，并針對(duì)施工中遇到的一些問題提出解決方法，本方案其它未盡事宜遵照相應(yīng)規(guī)范。二、編制依據(jù)二、編制依據(jù)1、建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范2、建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)3、嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)寒及寒冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)4、公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)5、外墻外保溫工程技術(shù)規(guī)范外墻外保溫工程技術(shù)規(guī)范6、建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范7、民用建筑外保溫系統(tǒng)及外墻裝飾防火暫行規(guī)定民用建筑外保溫系統(tǒng)及外墻裝飾防火暫行規(guī)定8、設(shè)計(jì)規(guī)定及國家行業(yè)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程及上級(jí)有關(guān)文件。9、根據(jù)類似工程的施工資料和經(jīng)驗(yàn)。10、施工現(xiàn)場實(shí)際情況。三、工程概況三、工程概況1、該工程位于張掖市東南西北大街、南環(huán)路等道路旁，我方施工外墻改造工程。2、該建筑群層高為3層9層（不等），結(jié)構(gòu)類型有磚混結(jié)構(gòu)、有框架結(jié)構(gòu)，墻體材料有紅磚、有陶?；炷量招钠鰤K。3、由于工期要求緊迫，因此要合理安排工序及作業(yè)時(shí)間，加強(qiáng)安全教育保證施工順利進(jìn)行。四、施工準(zhǔn)備四、施工準(zhǔn)備1、基層墻體處理（1）、系統(tǒng)施工前，嚴(yán)格按照施工圖要求對(duì)基層進(jìn)行處理。（2）、清除所有附墻管線、改裝陽臺(tái)、防護(hù)網(wǎng)等，對(duì)原基層上由于拆除、凍害、析鹽或侵蝕所產(chǎn)生的損害予以修復(fù)，對(duì)油漬和灰塵進(jìn)行清洗。（3）、對(duì)墻面基層空鼓、開裂、缺損及空洞等不平整部位應(yīng)徹底清除干凈，局部清理后，采用125水泥砂漿填補(bǔ)密實(shí)找平。（4）、原飾面為涂料，應(yīng)對(duì)涂料層進(jìn)行清除，并按不小于50的鑿毛率進(jìn)行處理，清3（2）、施工現(xiàn)場檢測設(shè)備2M靠尺、塞尺、垂直儀、鋼尺、卷尺、方尺等。6、半成品供應(yīng)保證措施半成品采購及運(yùn)輸方面由公司材設(shè)部經(jīng)理親自負(fù)責(zé)，保證本工程半成品及輔助材料的供應(yīng)周期，為工期的實(shí)施提供保證。半成品運(yùn)輸由公司專用車隊(duì)實(shí)施，并配備現(xiàn)代通訊設(shè)備，以便隨時(shí)監(jiān)控運(yùn)輸途中的情況，對(duì)不可預(yù)見因素能隨時(shí)作出處理。工程正式形工前15天作好半成品及輔助材料甲方認(rèn)質(zhì)認(rèn)價(jià)工作，以便公司材設(shè)部、項(xiàng)目材料人員根據(jù)封樣材料與供應(yīng)廠家洽談材料供應(yīng)具體事宜，保證工程半成品、輔材需要。針對(duì)設(shè)計(jì)變更，及時(shí)提出因變更而需要的半成品供應(yīng)計(jì)劃。7、人員保證措施選派具有豐富經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)現(xiàn)場的組織、協(xié)調(diào)技術(shù)安全工作，項(xiàng)目經(jīng)理長駐現(xiàn)場，隨時(shí)檢查、指導(dǎo)施工，現(xiàn)場設(shè)技術(shù)負(fù)責(zé)人、內(nèi)業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)技術(shù)工長、安全員、質(zhì)量員，保證現(xiàn)場技術(shù)、安全、質(zhì)量，滿足業(yè)主要求。公司選派最優(yōu)秀的施工人員組成施工作業(yè)班組，按不同作業(yè)面同時(shí)或交叉施工，并加強(qiáng)施工班組內(nèi)部管理，與總包單位協(xié)調(diào)配合，防止窩工，保證按期完工。8、現(xiàn)場實(shí)行工作聯(lián)系單制度項(xiàng)目出現(xiàn)的外部問題，如資金撥付、材料封樣、工程細(xì)節(jié)修改、材料代換等以書面工作聯(lián)系單的方式，送交建設(shè)單位、監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位等有關(guān)單位、部門，請(qǐng)求按時(shí)解決，以保證本工程順利按進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施。為確保本工程按照計(jì)劃工期保質(zhì)保量地順利施工，公司在落實(shí)一系列管理措施的同時(shí)，制定獎(jiǎng)懲措施，以鞭撻后進(jìn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿來調(diào)動(dòng)生產(chǎn)工人的積極性。制定工序工期獎(jiǎng)懲措施，對(duì)一些直接影響到下道工序開工和總工期的關(guān)鍵工序，項(xiàng)目經(jīng)理部根據(jù)總進(jìn)度計(jì)劃在向各施工班組下達(dá)作業(yè)計(jì)劃的時(shí)，進(jìn)一步明確責(zé)任人和完成時(shí)間，對(duì)提前或推遲完成的原因進(jìn)行分析，在本工程中所有工序的獎(jiǎng)懲均以日歷天計(jì)算，獎(jiǎng)懲額度將根據(jù)合同制定。為控制各區(qū)域或某一階段工期，項(xiàng)目經(jīng)理部將計(jì)劃層層分解，組織各施工作業(yè)班組之間開展各種形式的勞動(dòng)競賽，對(duì)提前完成施工任務(wù)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)滯后嚴(yán)重的要給予處罰，以勞動(dòng)競賽形式促進(jìn)計(jì)劃的完成。9、勞動(dòng)力計(jì)劃勞動(dòng)力安排是否合理以及素質(zhì)的高低同樣也是影響工程安裝質(zhì)量與進(jìn)度計(jì)劃落實(shí)之

簡介：城鄉(xiāng)一體化發(fā)展在線考核第1題“多予、少取、放活”中的“放活”是指（）。（5分）A搞活農(nóng)村市場，促進(jìn)農(nóng)民增收B靈活地取消農(nóng)業(yè)稅C變通農(nóng)村發(fā)展的政策D不要把農(nóng)民束縛在土地經(jīng)營上答題情況正確選項(xiàng)A你答對(duì)了解析實(shí)行農(nóng)業(yè)“四補(bǔ)貼”種糧農(nóng)民直接補(bǔ)貼、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、良種補(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)機(jī)械購置補(bǔ)貼，取消農(nóng)業(yè)稅，搞活農(nóng)村市場，促進(jìn)農(nóng)民增收。第2題農(nóng)村留守人員主要包括（）。（5分）A小孩、老人和中年婦女B小孩、老人、中年婦女和新生代農(nóng)民工C小孩、老人、新生代農(nóng)民工D小孩、老人、青壯年勞動(dòng)力和新生代農(nóng)民工答題情況正確選項(xiàng)A你答對(duì)了解析農(nóng)村留守者大多是三類人小孩、老人和中年婦女。第3題深化農(nóng)村流通體制目的是要建立具有以下特點(diǎn)的現(xiàn)代流通體制（）。（5分）A商品有利于向城市流動(dòng)B農(nóng)民在市場中地位提升A扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)發(fā)展的新城偏向B扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)業(yè)偏向C扭轉(zhuǎn)國民待遇的市民偏向D扭轉(zhuǎn)社會(huì)發(fā)展的民主偏向答題情況正確選項(xiàng)C你答對(duì)了解析正確處理城鄉(xiāng)關(guān)系，扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)發(fā)展的城市偏向，扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工業(yè)偏向，扭轉(zhuǎn)國民待遇的市民偏向。第7題在推進(jìn)城鄉(xiāng)一體發(fā)展中，要建立具有以下特點(diǎn)的基本公共服務(wù)體系（）。（5分）A政府引導(dǎo)B覆蓋全民C可持續(xù)D以上答案皆是答題情況正確選項(xiàng)D你答對(duì)了解析加快形成政府主導(dǎo)、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共服務(wù)體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化機(jī)制完善。第8題把城市和農(nóng)村嚴(yán)格地分裂開來，強(qiáng)化了城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的制度是（）。（5分）A戶籍制度B社保制度C醫(yī)療制度

簡介：單門門禁一體機(jī)操作流程（RFIDACCESSCONTROL）門禁控制器編程過程首先按下號(hào)鍵，然后輸入出廠默認(rèn)密碼990101，設(shè)備進(jìn)入編程狀態(tài)，此時(shí)綠燈、紅燈同時(shí)亮起（有些設(shè)備是綠燈、黃燈、紅燈三個(gè)一起亮）。以下的功能設(shè)置都是在編程狀態(tài)下進(jìn)行的注冊(cè)用戶按“5”鍵然后輸入3位用戶編號(hào)，然后刷卡（滴滴滴）表示成功，需要連續(xù)添加用戶時(shí)，此時(shí)連續(xù)刷需要添加的卡即可，所添加的用戶編程以第一次輸入的編號(hào)延續(xù)。注1、用戶編程為001500間的任意數(shù)字，但不能重復(fù)2、請(qǐng)妥善保管好用戶編號(hào)，以便于日后刪除刪除用戶按“7”輸入要?jiǎng)h除的3位用戶編號(hào)或刷需要?jiǎng)h除的卡（滴滴滴）表示成功，連續(xù)刪除用戶時(shí)，連續(xù)刷卡即可。設(shè)置開門方式1、卡或密碼方式按“1”然后按“0”（滴滴滴）表示成功2、卡加密碼方式按“1”然后按“1”（滴滴滴）表示成功注卡加密碼開門方式下，最多可以設(shè)置500個(gè)密碼（每個(gè)用戶對(duì)應(yīng)一個(gè)）及一個(gè)通用密碼3、開啟修改個(gè)人密碼功能按“1”然后按“3”（滴滴滴）表示成功4、關(guān)閉修改個(gè)人密碼功能按“1”然后按“2”（滴滴滴）表示成功設(shè)置卡密碼開門方式（修改此項(xiàng)功能控制器須處于非編程狀態(tài)下）按“”（滴滴）刷卡（滴滴滴）輸入四位原始密碼（出廠位0000）重復(fù)兩次輸入4位新密碼即可修改通用開門密碼按“3”輸入4位新密碼（默認(rèn)為1234）注當(dāng)通用密碼為0000時(shí)，在卡或密碼方式下無效設(shè)置開門延時(shí)時(shí)間

簡介：1用友通練習(xí)題用友通練習(xí)題一、總體說明恒達(dá)制衣是一家一般納稅人企業(yè)，主要業(yè)務(wù)是服裝生產(chǎn)、銷售適用于新企業(yè)會(huì)計(jì)制度新企業(yè)會(huì)計(jì)制度，企業(yè)類型為工業(yè)企業(yè)工業(yè)企業(yè)。2007年8月份開始啟用用友通企業(yè)管理軟件。（一）（一）建賬要求建賬要求1、賬套信息賬套號(hào)201，賬套名稱為恒達(dá)制衣，啟用日期為2007年8月。2、單位信息單位名稱為“恒達(dá)制衣有限公司”單位簡稱為“恒達(dá)制衣”，稅號(hào)為310225643721822，增值稅率為17。3、核算類型企業(yè)類型為“工業(yè)”行業(yè)性質(zhì)為“新會(huì)計(jì)制度科目”賬套主管為學(xué)員姓名選擇按行業(yè)性質(zhì)預(yù)置會(huì)計(jì)科目（二）（二）基礎(chǔ)設(shè)置基礎(chǔ)設(shè)置1、編碼方案、數(shù)據(jù)精度使用系統(tǒng)默認(rèn)值，有外幣核算2、部門檔案財(cái)務(wù)部、采購部、銷售部、車間（一車間、二車間）、庫房3、職員檔案參見附表4、客戶分國內(nèi)、國外兩大類；供應(yīng)商分省內(nèi)、省外兩大類5、往來單位客戶萬通服裝商場，稅號(hào)410305000033333，開戶銀行建設(shè)銀行賬號(hào)0366802中關(guān)村購物中心服裝廳，稅號(hào)110113333300000開戶銀行交通銀行賬號(hào)30058900供應(yīng)商北京毛紡一廠，深圳衣紡布料公司，益達(dá)商貿(mào)公司，四通貨運(yùn)公司6、存貨分類A制衣面料B制衣輔料C成品男裝女裝D費(fèi)用7、存貨檔案A制衣面料牛仔布、絲綢、化纖布、針織布。（計(jì)量單位米）B制衣輔料蕾絲花邊（米）、鈕扣（顆）、制衣線（公斤）、拉鏈（條）3編碼向1001現(xiàn)金借88352561002銀行存款借6555000001131應(yīng)收賬款萬通服裝商場借229320001131應(yīng)收賬款中關(guān)村購物中心借207090001211原材料借76130001243庫存商品借182800001501固定資產(chǎn)借160000001502累計(jì)折舊貸12182002121應(yīng)付賬款毛紡一廠貸29250002121應(yīng)付賬款深圳衣紡貸280800003101實(shí)收資本貸7000000003131本年利潤貸176460565101主營業(yè)務(wù)收入貸1258889761258889765401主營業(yè)務(wù)成本借7944562279445622550101營業(yè)費(fèi)用折舊12182001218200550201管理費(fèi)用辦公費(fèi)借600000600000550202管理費(fèi)用通訊費(fèi)借200000020000002、A貨到票未到采購業(yè)務(wù)期初2010年1月21日收到向毛紡一廠采購的一批牛仔布1000米，暫估單價(jià)為50元，已驗(yàn)收入庫，至今未收到發(fā)票，貨款尚未支付。B票到貨未到采購業(yè)務(wù)期初2010年1月22日收到深圳衣紡開具的增值稅專用發(fā)票一張，價(jià)稅合計(jì)280800元，票面為化纖布1000米、針織布1000米，單價(jià)均為120元的發(fā)票。貨物尚未收到，以提前支付貨款。3、采購期初供應(yīng)商往來期初專用發(fā)票供應(yīng)商貨物名稱計(jì)量單位數(shù)量單價(jià)金額毛紡一廠牛仔布米5005029250化纖布米1000120140400深圳衣紡針織布米10001201404004、銷售期初客戶往來期初專用發(fā)票客戶貨物名稱計(jì)量單位數(shù)量單價(jià)金額萬通服裝商場男式西裝套200980229320女式套裝套200800187200中關(guān)村購物中心百褶裙條20085198905、倉庫期初庫存?zhèn)}庫存貨名稱計(jì)量單位數(shù)量結(jié)存單價(jià)男式西裝套100700男式襯衫件10098女式套裝套120650成品庫百褶裙條50050

簡介：保溫裝飾一體化板技術(shù)要求保溫裝飾一體化板技術(shù)要求一、基本規(guī)定11聚氨酯裝飾板外保溫系統(tǒng)應(yīng)滿足下列要求（1）應(yīng)能適應(yīng)基層的正常變形而不產(chǎn)生裂縫或空鼓；（2）應(yīng)能長期承受自重而不產(chǎn)生有害的變形；（3）應(yīng)能承受風(fēng)荷載和室外氣候的長期反復(fù)作用而不產(chǎn)生破壞；（4）應(yīng)與基層墻體有可靠連接，避免在地震時(shí)脫落。12聚氨酯裝飾板外保溫系統(tǒng)的防火、防水、保溫、隔熱和防潮性能應(yīng)符合現(xiàn)行國家、行業(yè)和山東省有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。在可能受到生物侵害（鼠害、蟲害等）時(shí)，應(yīng)具有防生物侵害性能。13聚氨酯裝飾板外保溫系統(tǒng)應(yīng)按照審查合格的設(shè)計(jì)文件和審查批準(zhǔn)的施工方案施工。14聚氨酯裝飾板外保溫系統(tǒng)的驗(yàn)收應(yīng)符合建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范GB50411的規(guī)定。15在正確使用和正常維護(hù)的條件下，聚氨酯裝飾板外保溫系統(tǒng)的使用年限應(yīng)不少于25年。二、系統(tǒng)及其組成材料性能要求1、系統(tǒng)性能要求11聚氨酯裝飾板外保溫系統(tǒng)的性能要求應(yīng)符合表11的規(guī)定。表11聚氨酯裝飾板外保溫系統(tǒng)性能要求聚氨酯裝飾板外保溫系統(tǒng)性能要求項(xiàng)目性能要求耐候性80次高溫－淋水循環(huán)和5次加熱－冷凍循環(huán)后，不得出現(xiàn)飾面層起泡、空鼓或脫落等破壞，不得產(chǎn)生滲水裂縫，外觀不得有明顯變化。飾面層與保溫層的拉伸粘結(jié)強(qiáng)度不得小于012MPA，并且破壞部位不得位于各層界面?？癸L(fēng)壓值不小于工程項(xiàng)目的風(fēng)荷載設(shè)計(jì)值抗沖擊性建筑物首層墻面以及門窗口等易受碰撞部位10J級(jí)；建筑物二層及以上墻面等不易受碰撞部位3J級(jí)。吸水量水中浸泡1小時(shí)，系統(tǒng)的吸水量小于05KGM2熱阻復(fù)合墻體熱阻符合設(shè)計(jì)要求防火性能符合設(shè)計(jì)要求和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定2、組成材料性能要求21聚氨酯裝飾板的物理力學(xué)性能應(yīng)符合表21要求。聚氨酯裝飾板出廠成品應(yīng)有提高粘貼性能的界面層。24單個(gè)機(jī)械固定件技術(shù)性能應(yīng)符合表24的規(guī)定。表434單個(gè)機(jī)械固定件技術(shù)性能單個(gè)機(jī)械固定件技術(shù)性能項(xiàng)目性能要求抗拉承載力標(biāo)準(zhǔn)值≥030KN對(duì)系統(tǒng)傳熱增加值≤0004W（M2K）25硅酮建筑密封膠的理化性能應(yīng)符合表25的規(guī)定。表25硅酮建筑密封膠理化性能硅酮建筑密封膠理化性能技術(shù)指標(biāo)項(xiàng)目25LM20LM外觀細(xì)膩、均勻膏狀物，不應(yīng)有氣泡、結(jié)皮和凝膠密度（GCM3）規(guī)定值01垂直≤3下垂度（MM）水平無變形表干時(shí)間（H）≤3擠出性（MLMIN）≥80彈性恢復(fù)率（）≥8023℃≤04拉伸模量（MPA）20℃≤06定伸粘結(jié)性無破壞紫外線輻照后粘結(jié)性無破壞冷拉－熱壓后粘結(jié)性無破壞浸水后定伸粘結(jié)性無破壞質(zhì)量損失率（）≤1026單組分聚氨酯泡沫填縫劑的物理性能應(yīng)符合表26的規(guī)定。表26單組分聚氨酯泡沫填縫劑的物理性能單組分聚氨酯泡沫填縫劑的物理性能項(xiàng)目指標(biāo)密度（KGM）≥10導(dǎo)熱系數(shù)，35℃〔W（MK）〕≤0050尺寸穩(wěn)定性，23℃2℃，48H（％）≤5燃燒性能（級(jí)）B2標(biāo)準(zhǔn)條件，7D≥80鋁板浸水，7D≥60標(biāo)準(zhǔn)條件，7D≥80PVC塑料板浸水，7D≥60拉伸粘結(jié)強(qiáng)度（KPA）水泥砂漿板標(biāo)準(zhǔn)條件，7D≥60剪切強(qiáng)度（KPA）≥80發(fā)泡倍數(shù)（倍）≥（標(biāo)示值10）