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簡介：實驗五實驗五建立通信圖和活動圖建立通信圖和活動圖一、實驗目的一、實驗目的1、掌握通信圖和活動圖的含義及作用2、掌握通信圖和活動圖的三個組成要素3、熟悉如何建立通信圖和活動圖二、預備知識二、預備知識通信（協(xié)作圖）通信（協(xié)作圖）COLLABATIONDIAGRAM通信圖的創(chuàng)建，以及在通信圖中放置參與者和對象和順序圖類似。只不過對象之間的鏈接有所不同。增加對象鏈接圖511選擇OBJECTLINK工具欄按鈕。2單擊要鏈接的參與者或對象。3將對象鏈接拖動到要鏈接的參與者或對象。圖51增加對象鏈接加進消息圖521選擇LINKMESSAGE或REVERSELINKMESSAGE工具欄按鈕。2單擊要放消息的對象鏈接。3雙擊消息，可以在彈出的對話框里為消息命名。如圖521。4同一個方向，一般只允許出現(xiàn)一個箭頭，但是消息可以有多個。具體操作方法如圖522所示。先雙擊消息的箭線，單擊窗口右下角的【BROWSE】按鈕，選擇【BROWSEPARENT】出來的對話框中，選擇【MESSAGES】選項卡，按圖522為一個箭頭添加多個消息自反鏈接圖531選擇LINKTOSELF工具欄按鈕。2單擊要鏈接的對象，會增加一個消息的箭頭。3雙擊消息，命名自反鏈接。

簡介：本人研究很久，才根據(jù)網(wǎng)上的資料，做出了SW的工程圖GB標準模板，現(xiàn)分享給大家參考1利用屬性編輯卡編輯你所需要的零件屬性開始程序SOLIDWKS工具屬性編輯卡編輯器。。。（設置相應的名稱，材料，作者，重量等相關屬性）2SOLIDWKS工程圖中的自動明細表1標簽SOLIDWKS工程圖自動明細表分類技術心得200708181751很多使用TOOLBOX的朋友都希望圖中所有用到的標準件（如螺釘螺母）的規(guī)格大小以及國標號能夠自動出現(xiàn)在裝配圖的明細表中，特別是能自動產(chǎn)生數(shù)量規(guī)格等相關數(shù)據(jù)。否則人工統(tǒng)計是件非常煩瑣的工作。SOLIDWKS早已提供了這個功能，不過因為這個是老外的軟件，對中華地區(qū)的技術支持力度不強，沒有提供現(xiàn)成的模板，而GB標準件也只是從2007版才開始加入，并且是英文名稱那么我們怎么解決這個問題呢答案自己動手。可以自己定義模板，修改庫文件來實現(xiàn)全自動、全中文的明細表夢想。（本教程面向新手，所以會講的詳細一點，同時也請高手指教）首先，需要明白這樣一個概念工程圖中的“屬性變量”。啥叫“屬性變量”呢我們來看當你在工程圖中插入文字和注釋的時候，有一個圖標是“鏈接到屬性”，就是下圖中紅圈的那個這樣就插入了一個“屬性變量”的文本，如下圖而這個變量是跟隨工程圖中所引入的模型的屬性變化的。

簡介：HVDCHVDC系統(tǒng)原理圖系統(tǒng)原理圖雙極雙橋葛洲壩葛洲壩南橋20932093525209KVIDID－＋－＋－＋－＋19831983230500KV500KV500KV198KV220KVHVDC系統(tǒng)圖系統(tǒng)圖換流母線交流系統(tǒng)I無功補償設備交流濾波器直流線路VDI換流站I平波電抗器直流濾波器橋I換流母線換流變壓器斷路器橋II換流站II交流系統(tǒng)II無功補償設備交流濾波器換流變壓器VDII斷路器當受端為弱交流系統(tǒng)時，逆變器外特性的斜率比整當受端為弱交流系統(tǒng)時，逆變器外特性的斜率比整BVDID12′2AN流器大，如直線流器大，如直線2’當直流電流稍有增加時，則會引起逆變器的直流電壓比整流當直流電流稍有增加時，則會引起逆變器的直流電壓比整流器的直流電壓降得還多，從而使器的直流電壓降得還多，從而使ID惡性循環(huán)地增大，直流系統(tǒng)無法穩(wěn)定運行，惡性循環(huán)地增大，直流系統(tǒng)無法穩(wěn)定運行，實際中很少采用。實際中很少采用。方式（方式（3）整流器定直流電流控制，逆變器定）整流器定直流電流控制，逆變器定?？刂瓶刂浦本€直線1′為整流器的′為整流器的Α最小控制特性。該種控制方式最小控制特性。該種控制方式VDID1′1是利用整流器的定電流控制來防止電流的大幅變化，同時利用逆變器定是利用整流器的定電流控制來防止電流的大幅變化，同時利用逆變器定?？刂瓶刂圃谀孀兤靼踩\行的條件下保持直流電壓最高，從而得到最好的運行經(jīng)濟性在逆變器安全運行的條件下保持直流電壓最高，從而得到最好的運行經(jīng)濟性能。直流工程中常采用的方式。能。直流工程中常采用的方式。方式（方式（4）整流器定）整流器定Α控制，逆變器定直流電流控制控制，逆變器定直流電流控制整流器無自動控制功能，逆變器由電流調整流器無自動控制功能，逆變器由電流調IDVD2′1′21△IMCBA節(jié)器自動改變節(jié)器自動改變Β角來保持直流電流恒定，直線角來保持直流電流恒定，直線1′為整流器定直流電流控制，為整流器定直流電流控制，直線直線2′為逆變器的定為逆變器的定Γ最小控制特性。整流器和逆變器的整定電流之差為△最小控制特性。整流器和逆變器的整定電流之差為△IM，當直流輸電在運行中從整流器定電流控制轉變?yōu)槟孀兤鞫娏骺刂茣r，直，當直流輸電在運行中從整流器定電流控制轉變?yōu)槟孀兤鞫娏骺刂茣r，直流電流將降小△流電流將降小△IM，直流輸送功率也相應減小。，直流輸送功率也相應減小。

簡介：CADCAPTURECISCADENCE原理圖繪制原理圖繪制1新建原理圖21打開軟件22，設置標題欄23，創(chuàng)建工程文件44設置顏色42制作原理庫61創(chuàng)建元件庫62，修改元件庫位置，新建原理圖封庫63，原理封裝庫的操作73繪制原理圖91加入元件庫，放置元件92原理圖的操作103BROWSE命令的使用技巧124元件的替換與更新134導出網(wǎng)表141原理圖器件序號修改142原理圖規(guī)則檢查153顯示DRC錯誤信息164創(chuàng)建網(wǎng)表175生成元件清單BOM18設計目的設計目的創(chuàng)建如圖RS232轉換RS422原理圖創(chuàng)建完原理圖工程后，也可以修改標題欄OPTIONSSCHEMATICPAGEPROPERTIES

簡介：以強元芯ASEMI這款KBJ2510這一款整流橋為例，這類適用于電源的整流橋大部分采用的是橋式整流，橋式整流橋的作用就是能夠通過二極管的單向導通的特性將電平在零點上下浮動的交流電轉換為單向的直流電。下圖是一個三相整流橋電路圖通常在25A1000電源中采用的整流橋，我們都會選擇KBU2510，接下來就一起了解一下這款型號的電性參數(shù)與詳細的安裝尺寸大小。下面來學習一下專業(yè)名詞反向耐電壓，最大正向電流，峰值浪涌電流的具體參數(shù)意義以及選擇整流橋的普遍規(guī)則。反向耐電壓反向耐電壓KBJ2510整流橋的反向耐壓可以達到1000V的高壓。什么是反向耐壓呢我們知道電路電壓在電源負周期時會對二極管芯片形成反向作用電壓，可承受多大反向電壓的沖擊而不損壞就代表了該整流橋的反向耐壓強度。ASEMI這款KBJ2510就說明其最大可以承受1000V反向電壓而不會被損壞，在實際電路應用當中可以適應絕大多數(shù)的設計要求。正向最大電流正向最大電流KBJ2510整流橋的正向最大電流為25安培。按照電源行業(yè)工程設計選型慣例，實際工作電流一般不超過整流橋正向最大電流的3分之1也就是說8安培以下的電路都可以選擇該款產(chǎn)品。

簡介：19個用雞蛋護膚妙招個用雞蛋護膚妙招讓你肌膚嫩滑如新生讓你肌膚嫩滑如新生組圖組圖導語寒風呼呼的冬季，臉上的小斑斑點點還是不請導語寒風呼呼的冬季，臉上的小斑斑點點還是不請自來，做美女的愿望一次次的落空，真是很不甘心啊，所自來，做美女的愿望一次次的落空，真是很不甘心啊，所以只有劍走偏鋒了，試試用以只有劍走偏鋒了，試試用“蛋”美容的這些精奇的怪美容的這些精奇的怪招。招。11雞蛋美容法雞蛋美容法首先將雞蛋放在開水中沸騰首先將雞蛋放在開水中沸騰3分鐘分鐘記住水沸騰后才下記住水沸騰后才下雞蛋雞蛋，確定蛋白全熟，蛋黃半生熟便可。，確定蛋白全熟，蛋黃半生熟便可。然后敲碎雞蛋一小角，放入少許糖便可以享用。然后敲碎雞蛋一小角，放入少許糖便可以享用。效果顯著效果顯著據(jù)張玉珊本人透露，她自己吃了這種雞蛋大概半年，據(jù)張玉珊本人透露，她自己吃了這種雞蛋大概半年，32、雞蛋清質柔軟，富于彈性，是按摩皮膚的好村料。、雞蛋清質柔軟，富于彈性，是按摩皮膚的好村料。33醋蛋液醋蛋液“蛋”斑招斑招首先，取新鮮雞蛋一枚，洗凈揩干，加入首先，取新鮮雞蛋一枚，洗凈揩干，加入500500毫升優(yōu)毫升優(yōu)質醋中浸泡一個月。質醋中浸泡一個月。然后當?shù)皻と芙庥诖滓褐兄?，取一小湯匙溶液摻入然后當?shù)皻と芙庥诖滓褐兄?，取一小湯匙溶液摻入一杯開水，攪拌后服用，每天一杯。一杯開水，攪拌后服用，每天一杯。效果長期服用醋蛋液，能使皮膚光滑細膩，掃除面效果長期服用醋蛋液，能使皮膚光滑細膩，掃除面部所有黑斑。部所有黑斑。

簡介：總是走神總是走神5張圖測試你注意力是否集中張圖測試你注意力是否集中，家有學生必備限時收藏，家有學生必備限時收藏很多學生上課愛走神，東張西望，經(jīng)常認真的看著黑板，可腦海里就東想西想，在教室里寫作業(yè)思想不集中，上課鈴聲晌了，坐在教室里十多分鐘還不能進入學習狀態(tài)，在家里做作業(yè)，注意力總是不能放在學習上，有時上廁所，有時想看電視，有時望著大人很多家長給這類學生加上“多動癥多動癥”的帽子，不管怎樣，這些都是注意力不集中的表現(xiàn)，都是很容易造成學生學習效率極端的低下，成績無法得到提高的表現(xiàn)在這里，我整理了測試注意力的幾張圖，家長和學生都可測試在這里，我整理了測試注意力的幾張圖，家長和學生都可測試1、數(shù)一數(shù)圖中的數(shù)字分別有多少個、數(shù)一數(shù)圖中的數(shù)字分別有多少個2、找出數(shù)字的大小順序、找出數(shù)字的大小順序3、看漢字讀漢字顏色，也就是說、看漢字讀漢字顏色，也就是說“第一個字為綠，但是你必須讀黑，因為字的顏色第一個字為綠，但是你必須讀黑，因為字的顏色注注意力按照人的年齡發(fā)展是不同的注注意力按照人的年齡發(fā)展是不同的3歲的孩子其有意注意在歲的孩子其有意注意在35分鐘，分鐘，4歲的孩子其有意注意在歲的孩子其有意注意在10分鐘，分鐘，56歲孩子其有歲孩子其有意注意在意注意在1015分鐘，分鐘，78歲孩子其有意注意在歲孩子其有意注意在1520分鐘，分鐘，910歲的孩子其有意注意在歲的孩子其有意注意在2025分鐘，分鐘，1112歲孩子其有意注意在歲孩子其有意注意在2530分鐘，成年后注意力在分鐘，成年后注意力在30分鐘以上。分鐘以上。

簡介：最全操作CAD導圖詳細步驟CAD圖形導入軟件后的識別的詳細步驟是一、導入CAD圖1、單擊導航欄“CAD”識別下的，“CAD草圖”。2、單擊“導入CAD圖”按鈕，在導入CAD圖形對話框中，選中要導入的CAD圖，如選上“02食堂結構”，右邊出現(xiàn)要導入的圖形。這個圖形可以放大。3、在下面文件名欄中出現(xiàn)XX結構，單擊“打開”。4、當出現(xiàn)“請輸入原圖比例”對話框，軟件設置為11，單擊“確定”。這樣XX結構的CAD圖就導過來了。二、保存CAD圖有時，一個工程存在多個樓層、多種構件類型的CAD圖在一起，為了方便導圖，需要把各個樓層“單獨拆分”出來，這時就要逐個把要用到的樓層圖單獨導出為一個獨立文件，再利用這些文件識別。其方法1、單擊菜單欄中的“CAD識別”，再單擊“導出選中的CAD圖形”，然后在繪圖區(qū)域“拉框選擇”想要導出的圖。2、單擊“右鍵”確定，彈出“另存為”對話框。3、在另存為的對話框中的“文件名”欄中，輸入上“文件名”如樁基圖，單擊“保存”4、在彈出的“提示”對話框時，單擊“確定”，完成導出保存拆分CAD圖的操作。三、清除CAD圖全部圖紙導出保存后，單擊“清除CAD圖”按鈕，這時，就可把全部原來的CAD圖清理沒了。四、提取拆分的CAD圖1、首先切換到“基礎層”，單擊“導入CAD圖”，彈出“導入CAD圖形”對話框。2、選擇“基礎圖”，單擊“打開”，在彈出的“請輸入原圖比例”對話框，軟件設置為11，單擊“確定”。這樣，基礎圖就顯示出來了。五、軸網(wǎng)識別1、點擊“導航”條下的“CAD識別”，單擊“識別軸網(wǎng)”。2、單擊“轉換符號”按鈕，在彈出的“轉換鋼筋級別符號”對話中，在CAD原始符號欄內，用鼠標左鍵點擊原CAD圖的鋼筋符號，如3‰‰13116，這時在“轉換鋼筋級別符號”對話中的CAD原始符號欄內，出現(xiàn)了轉換鋼筋符號形式。3、單擊“轉換”，彈出的“確認”框中，單擊“是”。4、一交次轉換不完，再轉換，直至全部轉換完畢，單擊結束。七、識別柱表在“CAD”草圖中識別柱表。導入柱表后1、單擊“識別柱表”按鈕，左鍵框選“柱表”，單擊右鍵“確認”。這時會彈出的“識別柱表選擇對應列”對話框。2、然后在柱表的第一行的空白行中，單擊左鍵，右邊出現(xiàn)“對勾”。3、單擊“對勾”，選擇柱號、標高、BH、B1、B2、H1、H2、角筋、B邊一側、H邊一側、箍筋類型號、箍筋，選定后單擊“確定”，在彈出的“確定”框中，單擊“確定”。4、彈出了柱列表與CAD圖中的柱表相一致。5、單擊“生成構件”，彈出“確認”表，單擊“確定”，彈出“提示構件生成成功”，單擊“確定”。6、在該“柱列表”中，單擊“新建柱”，在下表中出現(xiàn)KZ1柱，可填柱的數(shù)據(jù)。也可在該“柱列表”中，單擊“新建柱層”，在下表中出現(xiàn)22525的柱層。復制。7、識別“連梁表”、識別“門窗表”方法同上。八、識別柱1、在“CAD草圖”中導入CAD圖，CAD圖中需包括可用于識別的柱如果已經(jīng)導入了CAD圖則此步可省略2、在“CAD草圖”中轉換鋼筋級別符號，識別柱表并重新定位CAD圖。1、重新定位CAD圖在導入進來的CAD柱圖，把鼠標移到柱圖的A軸與1軸交點，單擊左鍵，出現(xiàn)一根細白線，再移動鼠標至識別完軸網(wǎng)上的A軸與1軸交點，單擊左鍵，柱圖與軸網(wǎng)重合在一起了。3、點擊導航欄“CAD識別”中的“識別柱”。4、點擊工具條“提取柱邊線”。5、單擊“圖層設置”按鈕，利用“選擇相同圖層的CAD圖元”CTRL左鍵或“選擇相同顏

簡介：伽利略GALILEO泵歐洲品質【CWBCWB型磁力驅動旋渦泵】安裝尺寸圖型磁力驅動旋渦泵】安裝尺寸圖型號ABCEFKLHHH1DNDD1ΦDLΦ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怎樣選擇水泵怎樣選擇水泵建議從五個方面加以考慮，既液體輸送量、揚程、液體性質、管路布置以及操作運轉條件等。1、流量是選泵的重要性能數(shù)據(jù)之一，它直接關系到整個裝置的的生產(chǎn)能力和輸送能力。如伽利略GALILEO泵歐洲品質其配套動力的選擇。必須注意，水泵標牌上注明的揚程總揚程與使用時的出水揚程實際揚程是有差別的，這是由于水流通過輸水管和管路附近時會有一定的阻力損失。所以，實際揚程一般要比總揚程低1020，出水量也相應減少。因此，實際使用時，只能按標牌所注揚程和流量的80～90估算，水泵配套動力的選擇，可按標牌上注明的功率選擇，為了使水泵啟動迅速和使用安，動力機的功率也可略大于水泵所需功率，一般高出10左右為宜；如果已有動力，選購水泵時，則可按動力機的功率選購與之相配套的水泵。3）要嚴格手續(xù)購水泵。臺數(shù)選擇臺數(shù)選擇1、對正常運轉的泵，一般只用一臺，因為一臺大泵與并聯(lián)工作的兩臺小泵相當，（指揚程、流量相同），大泵效率高于小泵，故從節(jié)能角度講寧可選一臺大泵，而不用兩臺小泵，但遇有下列情況時，可考慮兩臺泵并聯(lián)合作流量很大，一臺泵達不到此流量。2、對于需要有50的備用率大型泵，可改兩臺較小的泵工作，兩臺備用（共四臺）3、對某些大型泵，可選用70流量要求的泵并聯(lián)操作，不用備用泵，在一臺泵檢修時，另一臺泵仍然承擔生產(chǎn)上70的輸送。4、對需24小時連續(xù)不停運轉的泵，應備用三臺泵，一臺運轉，一臺備用，一臺維修。安裝方法安裝方法1在地理環(huán)境許可的條件下，水泵應盡量靠近水源，以減少吸水管的長度。水泵安裝處的地基應牢固，對固定式泵站應修專門的基礎。2進水管路應密封可靠，必須有專用支撐，不可吊在水泵上。裝有底閥的進水管，應盡量使底閥軸線與水平面垂直安裝，其軸線與水平面的夾角不得小于45。水源為渠道時，底閥應高于水底050米以上，且加網(wǎng)防止雜物進入泵內。3機、泵底座應水平，與基礎的聯(lián)結應牢固。機、泵皮帶傳動時，皮帶緊邊在下，這樣傳動效

簡介：思維導圖在高中化學選修思維導圖在高中化學選修4第三章的應用第三章的應用王修龍貴州省仁懷市第四中學564507摘要摘要高中化學選修4第三章主要講解“水溶液中的離子平衡”，該章節(jié)的教學目的是為了讓學生在腦海中構建一個關于電解質、離子反應等完整的知識體系。但實際教學中因為牽扯到較多的知識點，學生掌握情況不是很好，因此有必要采取新的教學方式提升本章節(jié)教學效果。基于此，本文重點闡述思維導圖教學方式在高中化學選修4第三章中的應用，對其中需要注意的問題進行重點講解。關鍵詞關鍵詞思維導圖；高中化學；實際應用引言引言高中化學選修課在新課程改革背景下教學目的再次產(chǎn)生變更，要通過教學培養(yǎng)高中生動手操作及邏輯思維能力，為以后學生學習探究奠定基礎。作為高中化學教師，筆者在了解新課程改革對高中化學選修課的具體要求后，結合自身實際工作經(jīng)驗，分析思維導圖教學模式在高中化學選修4第三章“水溶液中的離子平衡”中的應用?？偨Y出一些在初中化學教學實驗教學中應用的新方法。1、分析選修、分析選修4第三章的重要性第三章的重要性高中化學選修4第三章教學時，化學平衡的相關知識學生在前面已經(jīng)學習過，自身也對化學平衡有一定的了解，因此為提高教學效率在建立化學平衡及平衡移動等相關知識時可以利用化學平衡原理。這一章節(jié)是化學平衡內容的延伸與拓展，電離平衡等是基本反應原理中最重要的組成部分，對學生而言也是一個較難的知識點。分析歷年高考題目可以發(fā)現(xiàn)，該章節(jié)內容是必考內容之一，也是高考的難點之一，相關題目具有較強的綜合性，有必要做好該章節(jié)內容的教學工作。通過學習該章節(jié)內容的學習，可以在學生腦海中建立一個完整的化學平衡知識體系，通過分析如何建立各種平衡于不同的電解質溶液中，幫助學生突破知識難點的學習。學習過程中教師可以將其與實際生活聯(lián)系起來，比如解釋牙齒表面硬層的脫礦與礦化關系就可以利用溶液平衡的原理，激發(fā)學生學習化學的興趣，進而將化學知識運用到實際生活中。2、思維導圖在高中化學選修、思維導圖在高中化學選修4第三章的應用分析第三章的應用分析在運行思維導圖進行化學授課時，需要做好以下工作，確保思維導圖效果的發(fā)揮，提高教學質量。24思維導圖培養(yǎng)學生探究能力當前在化學課堂教學中多采用注入式實驗，這個過程中學生只是觀看，缺乏對實驗活動的主動思考和探索。通過構建思維導圖可以提高學生探究性能力，這教師應當在教學過程中經(jīng)常進行相應問題的設計和提出，并且對學生的思維進行合理的引導，將研究問題情境為學生創(chuàng)設出來，使學生能夠將問題的關鍵挖掘出來，并達到尋求出問題的有效解決方法的目的。學校應當將豐富多樣的信息源提供給學生，并且對現(xiàn)代化教學手段建設進行強化，有效開放實驗室，將良好的環(huán)境建立起來，讓學生實現(xiàn)對采集知識和獲取知識的能力的培養(yǎng)。在進行化學階段性復習時，高中化學教師可以引導學生再現(xiàn)當時思維導圖建構過程，并將思維導圖的各分支點擴散，建立各個小節(jié)、各個分支間的有效聯(lián)系，不斷加深學生的知識印象。結束語結束語新課程改革對于教師的發(fā)展和社會的進步具有十分重要的意義和價值，是高中化學教師中教師應當著力培養(yǎng)的內容之一。本文分析思維導圖在高中化學選修課教學方中存在的問題，并提出一定的解決措施，但仍存在一定局限，希望化學教師應當重視實驗教學研究以推動教學成效的提升。唯有如此，才能達成提高課堂教學效率，促進學生成績提升的目的。參考文獻參考文獻1胡春梅論思維導圖在初中數(shù)學教學中的應用J考試周刊2014931122奉飛鵬思維導圖引導小組合作復習元素及其化合物復習課教學探索J時代教育201306893張曙光基于思維導圖的化學實驗教學優(yōu)化模式初探J化學教與學201109101

簡介：QCGUHJ8FF633WGAUBY62奇瑞奇瑞A3A3保險盒各保險絲定義保險盒各保險絲定義在方向盤下面左手邊的面板在方向盤下面左手邊的面板兩個螺絲拆下來就可以看到保險絲盒了兩個螺絲拆下來就可以看到保險絲盒了借用我貼里的圖片借用我貼里的圖片BB區(qū)拆下就可以看到保險絲盒區(qū)拆下就可以看到保險絲盒好拆好拆保險絲盒的外觀保險絲盒的外觀功能說明功能說明你試著把你試著把6號保險絲撥下來換成預留的保險號保險絲撥下來換成預留的保險應該可以了應該可以了估計綠色估計綠色換綠色的換綠色的比較保險一點比較保險一點

簡介：7777張臥室裝修效果圖張臥室裝修效果圖分享作者小不點已被分享14710次復制鏈接

簡介：第4章ALTIUMDESIGNER原理圖繪制基礎（LM317的路徑與軟件版本有關系，該文路徑是基于WINTER09的）41實驗目的實驗目的1、掌握ALTIUMDESIGNER原理圖環(huán)境的基本使用方法；2、掌握ALTIUMDESIGNER原理圖中元器件的擺放、連接、元件屬性的修改等操作；3掌握元件自動編號的方法；4掌握原理圖元件庫的添加、修改和使用；5理解和掌握網(wǎng)絡標號的用法。42實驗原理實驗原理本實驗通過繪制一個應用電路的電源模塊原理圖，來熟悉ALTIUMDESIGNER的原理圖的繪制方法。43實驗內容實驗內容用ALTIUMDESIGNER設計一個應用電源模塊的原理圖，該電路采用兩套輸入電源（均為59伏）分別經(jīng)過轉換后、得到兩套輸出電壓，一種是18V，另一種是33V，為了實現(xiàn)這個目標可以使用兩套LM317S芯片，其封裝為SOT223。將所需用到的元器件擺放在原理圖上，修改元器件屬性使其符合電子線路的標識標準，元器件的參數(shù)符合自己的設計；距離近的用導線連接，距離遠的可以用網(wǎng)絡標號連接。電路原理圖選擇添加以下兩個常用集成庫文件和LM317S所在的庫文件（路徑與具體安裝路徑有關）CPROGRAMFILEALTIUMDESIGNERWINTER09LIBRARYMISCELLANEOUSDEVICESINTLIBCPROGRAMFILEALTIUMDESIGNERWINTER09LIBRARYMISCELLANEOUSCONNECTINTLIBCPROGRAMFILESALTIUMDESIGNERSUMMER09LIBRARYNATIONALSEMICONDUCTNSCLDOINTLIB（注AD66版本的是NSCMGTVOLTAGEREGULAT）4選擇、放置元件以及放置電源符號和地符號。1）點擊LIBRARIES，選擇相應的庫，搜索元件名，雙擊搜索到的元件進入放置狀態(tài)。LM317S在NSCLDOINTLIB庫中可以找到；J1（PWR25）和P1HEADER2在MISCELLANEOUSCONNECTINTLIB庫中查找；D1（LED0）在MISCELLANEOUSDEVICESINTLIB庫中查找；

簡介：713加法原理之樹形圖及標數(shù)法教師版PAGE1OF13713713加法原理之樹形圖及標數(shù)法加法原理之樹形圖及標數(shù)法教學目標教學目標1使學生掌握加法原理的基本內容；2掌握加法原理的運用以及與乘法原理的區(qū)別；3培養(yǎng)學生分類討論問題的能力，了解分類的主要方法和遵循的主要原則加法原理的數(shù)學思想主旨在于分類討論問題，教授本講的目的也是為了培養(yǎng)學生分類討論問題的習慣，鍛煉思維的周全細致知識要點知識要點一、加法原理概念引入生活中常有這樣的情況，就是在做一件事時，有幾類不同的方法，而每一類方法中，又有幾種可能的做法那么，考慮完成這件事所有可能的做法，就要用加法原理來解決例如王老師從北京到天津，他可以乘火車也可以乘長途汽車，現(xiàn)在知道每天有五次火車從北京到天津，有4趟長途汽車從北京到天津那么他在一天中去天津能有多少種不同的走法分析這個問題發(fā)現(xiàn)，王老師去天津要么乘火車，要么乘長途汽車，有這兩大類走法，如果乘火車，有5種走法，如果乘長途汽車，有4種走法上面的每一種走法都可以從北京到天津，故共有549種不同的走法在上面的問題中，完成一件事有兩大類不同的方法在具體做的時候，只要采用一類中的一種方法就可以完成并且兩大類方法是互無影響的，那么完成這件事的全部做法數(shù)就是用第一類的方法數(shù)加上第二類的方法數(shù)二、加法原理的定義一般地，如果完成一件事有K類方法，第一類方法中有種不同做法，第二類方法中有種不同做1M2M法，，第K類方法中有種不同做法，則完成這件事共有種不同方法，這就是加KM12KNMMM法原理加法原理運用的范圍完成一件事的方法分成幾類，每一類中的任何一種方法都能完成任務，這樣的問題可以使用加法原理解決我們可以簡記為“加法分類，類類獨立”分類時，首先要根據(jù)問題的特點確定一個適合于它的分類標準，然后在這個標準下進行分類；其次，分類時要注意滿足兩條基本原則①完成這件事的任何一種方法必須屬于某一類；②分別屬于不同兩類的兩種方法是不同的方法只有滿足這兩條基本原則，才可以保證分類計數(shù)原理計算正確運用加法原理解題時，關鍵是確定分類的標準，然后再針對各類逐一計數(shù)通俗地說，就是“整體等于局部之和”713加法原理之樹形圖及標數(shù)法教師版PAGE3OF13【解析】如下圖，我們先考慮甲勝第一局的情況圖中打√的為勝者，一共有7種可能的情況同理，乙勝第一局也有7種可能的情況一共有7＋714（種）可能的情況【答案】14【例【例3】如圖，從起點走到終點，要求取出每個站點上的旗子，并且每個站點只允許通過一次，有如圖，從起點走到終點，要求取出每個站點上的旗子，并且每個站點只允許通過一次，有種不種不同的走法。同的走法。東東東東【考點】加法原理之樹形圖法【難度】3星【題型】填空【關鍵詞】希望杯，五年級，一試，第3題【解析】給這些點依次標上字母（如左圖），然后采用枚舉法（如右圖）FDECBABDEFEDFDEFFECCDCBA共4種不同的走法。【答案】種4模塊二、標數(shù)法適用于最短路線問題，需要一步一步標出所有相關點的線路數(shù)量，最終得到到達終點的方法總數(shù)標數(shù)法是加法原理與遞推思想的結合（一）簡單圖形的標數(shù)法【例【例4】如圖所示，沿線段從如圖所示，沿線段從A到B有多少條最短路線有多少條最短路線GFEDCBA111064332111AB【考點】加法原理之標數(shù)法【難度】2星【題型】解答【解析】圖中在A的右上方，因此從A出發(fā)，只能向上或者向右才能使路線最短，那么反過來想，如果B

簡介：555內部內部電路原理路原理圖我們知道，知道，555電路在路在應用和工作方式上一般可用和工作方式上一般可歸納為歸納為3類。每。每類工作方式工作方式又有很多個不同的又有很多個不同的電路。路。在實際應實際應用中，除了用中，除了單一品種的一品種的電路外，路外，還可組合出很多不同合出很多不同電路，如多個路，如多個單穩(wěn)單穩(wěn)、多個雙、多個雙穩(wěn)、單穩(wěn)單穩(wěn)和無和無穩(wěn)，雙，雙穩(wěn)和無和無穩(wěn)的組合等。合等。這樣這樣一來，一來，電路變的更加復的更加復雜。為了便于我了便于我們分析和分析和識別電識別電路，更好的理解路，更好的理解555電路，路，這里我里我們這們這里按里按555電路的路的結構特點構特點進行分行分類和歸納歸納，把，把555電路分路分為3大類、8種、共種、共18個單元電路。每個路。每個電路除畫出它的路除畫出它的標準圖型，指出他型，指出他們的結構特點或構特點或識別識別方法外，方法外，還給還給出了計算公式和他算公式和他們的用途。方便大家的用途。方便大家識別識別、分析、分析555電路。下面將分路。下面將分別介紹這紹這3類電類電路。路。單穩(wěn)類電單穩(wěn)類電路單穩(wěn)單穩(wěn)工作方式，它可分工作方式，它可分為3種。種。見圖見圖示。示。第1種（種（圖1）是人工啟）是人工啟動單穩(wěn)動單穩(wěn)，又因，又因為定時電時電阻定阻定時電時電容位置不同而分容位置不同而分為2個不同的個不同的單元，并分元，并分別以111和112為代號。他代號。他們的輸入端的形式，也就是入端的形式，也就是電路的路的結構特點是構特點是“RT62CT”和“CT62RT”。雙穩(wěn)類電穩(wěn)類電路這里我里我們將對555雙穩(wěn)電穩(wěn)電路工作方式路工作方式進行總結總結、歸納歸納。555雙穩(wěn)電穩(wěn)電路可分成路可分成2種。種。第一種（第一種（見圖見圖1）是觸）是觸發(fā)電發(fā)電路，有雙端路，有雙端輸入（入（211）和）和單端輸入（入（212）2個單元。元。單端比端比較器（器（212）可以是）可以是6端固定，端固定，2段輸入；也可是入；也可是2端固定，端固定，6端輸入。入。第2種（種（見圖見圖2）是施密特觸）是施密特觸發(fā)電發(fā)電路，有最路，有最簡單簡單形式的（形式的（221）和）和輸入端入端電阻調整偏置或在控制端（整偏置或在控制端（5）加控制）加控制電壓電壓VCT以改以改變閥值電壓變閥值電壓的（的（222）共）共2個單元電路。路。雙穩(wěn)電穩(wěn)電路的路的輸入端的入端的輸入電壓電壓端一般沒有定端一般沒有定時電時電阻和定阻和定時電時電容。容。這是雙是雙穩(wěn)工作方式的工作方式的結構特點。構特點。222單元電路中的路中的C1只起耦合作用，只起耦合作用，R1和R2起直流起直流偏置作用。偏置作用。無穩(wěn)類電穩(wěn)類電路