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簡(jiǎn)介：戴氏教育戴氏教育快樂學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)內(nèi)部資料內(nèi)部資料第5章基因突變及其他變異基因突變及其他變異一、本章總概念圖一、本章總概念圖二、各節(jié)子概念圖二、各節(jié)子概念圖511基因突變512基因重組戴氏教育戴氏教育快樂學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)內(nèi)部資料內(nèi)部資料三、基因突變、基因重組和染色體變異列表比較三、基因突變、基因重組和染色體變異列表比較項(xiàng)目基因突變基因重組染色體變異生物種類所有生物（包括病毒）均可發(fā)生，具有普遍性自然狀態(tài)下，只發(fā)生在真核生物的有性生殖過程中，細(xì)胞核遺傳真核生物細(xì)胞增殖過程均可發(fā)生適用范圍生殖無性生殖、有性生殖有性生殖無性生殖、有性生殖類型可分為自然突變和誘發(fā)突變，也可分為顯性突變和隱性突變自由組合型、交叉互換型染色體結(jié)構(gòu)的改變、染色體數(shù)目的變化發(fā)生時(shí)間有絲分裂間期和減數(shù)Ⅰ間期減數(shù)Ⅰ前期和減數(shù)Ⅰ后期細(xì)胞分裂期產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生新的基因（產(chǎn)生了它的等位基因）、新的基因型、新的性狀。產(chǎn)生新的基因型，但不可以產(chǎn)生新的基因和新的性狀。不產(chǎn)生新的基因，但會(huì)引起基因數(shù)目或順序變化。鏡檢光鏡下均無法檢出，可根據(jù)是否有新性狀或新性狀組合確定光鏡下可檢出本質(zhì)基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，產(chǎn)生了新的基因，改變了基因的“質(zhì)”，出現(xiàn)了新性狀，但沒有改變基因的“量”。原有基因的重新組合，產(chǎn)生了新的基因型，使性狀重新組合，但未改變基因的“質(zhì)”和“量”。染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目發(fā)生改變，沒有產(chǎn)生新的基因，基因的數(shù)量可發(fā)生改變條件外界條件劇變和內(nèi)部因素的相互作用不同個(gè)體間的雜交，有性生殖過程中的減數(shù)分裂和受精作用存在染色體的真核生物特點(diǎn)普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻率性、多害少利性原有基因的重新組合存在普遍性意義新基因產(chǎn)生的途徑，生物變異的根本來源，也是生物進(jìn)化的原材料是生物產(chǎn)生變異的來源之一，是生物進(jìn)化的重要因素之一。對(duì)生物的進(jìn)化有一定的意義發(fā)生可能性可能性小，突變頻率低非常普遍，產(chǎn)生的變異類型多可能性較小應(yīng)用誘變育種雜交育種單倍體育種、多倍體育種生物多樣性產(chǎn)生新的基因，豐富了基因文庫(kù)產(chǎn)生配子種類多、組合方式多，受精卵多。變異種類多實(shí)例果蠅的白眼、鐮刀型細(xì)胞貧血癥等豌豆雜交等無籽西瓜的培育等聯(lián)系①三者均屬于可遺傳的變異，都為生物的進(jìn)化提供了原材料；②基因突變產(chǎn)生新的基因，為進(jìn)化提供了最初的原材料，是生物變異的根本來源；基因突

簡(jiǎn)介：1物業(yè)服務(wù)有限公司有限公司應(yīng)急預(yù)案匯編匯編人身傷害處置應(yīng)急預(yù)案1目的規(guī)范各類突發(fā)人身傷害事件的處置工作，盡力控制事態(tài)發(fā)展、影響。2適用范圍適用于各類人身傷害事件的處置。3職責(zé)3423觸電事故的處置4231發(fā)現(xiàn)有人觸電或接到有人觸電的報(bào)告，應(yīng)立即向管理處報(bào)告。4232監(jiān)控將攝像機(jī)調(diào)至事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行錄像。4233安保隊(duì)長(zhǎng)、巡邏崗安保員、工程人員趕往事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。4234至現(xiàn)場(chǎng)后，工程人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，關(guān)閉區(qū)域電源，用絕緣竿把電源線挑開。4235撥打120急救電話，并派專人至門崗接應(yīng)急救車。4236觸電人員脫離電源后，立即進(jìn)行急救。4237封閉通往現(xiàn)場(chǎng)的通道，禁止無關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行保護(hù)。4238配合公安機(jī)關(guān)或安監(jiān)工作人員做好調(diào)查工作。4239監(jiān)控中心對(duì)各類突發(fā)事件的現(xiàn)場(chǎng)錄像資料予以保存。頁(yè)次13人身傷害處置應(yīng)急預(yù)案流程圖1、人員墜樓事件應(yīng)急預(yù)案流程圖

簡(jiǎn)介：1、程序說明輸入兩個(gè)8位數(shù)據(jù)A和B，求|AB|，結(jié)果放在內(nèi)存中，并輸出結(jié)果。2、調(diào)試說明1在進(jìn)行循環(huán)程序設(shè)計(jì)時(shí)，要注意循環(huán)初始化、內(nèi)外層循環(huán)的控制、循環(huán)結(jié)束條件等的設(shè)置對(duì)整個(gè)程序的執(zhí)行邏輯要非常清楚。這樣可以避免死循環(huán)等意外情況的出現(xiàn)。2分支程序的控制很重要，編寫代碼時(shí)，要注意注釋重要的分支控制部分。這樣思路才不會(huì)亂。同時(shí)要對(duì)照流程圖，隨時(shí)觀察代碼的邏輯思路是否正確。3、源程序清單和流程圖，附執(zhí)行結(jié)果截圖。源程序清單DATASEGMENTDBXH0AH0DHYH0AH0DH|XY|XDB0YDB0ZDB0DATAENDSCODESEGMENTASSUMECSCODEDSDATASTARTMOVAXDATAMOVDSAXMOVDX0MOVAH09HINT21HCALLINPUTMOVXBLADDDX3MOVAH09HINT21HCALLINPUTMOVYBLMOVALXMOVBLYSUBALBLMOVZALJC_OUTJMPNEXT_OUTSUBBLXMOVZBLNEXTADDDX6MOVAH09HINT21HMOVCH02HLOPMOVBLZCMPCH02HJBLOP1ACII碼轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)ACII碼轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)XY0ZYXZXY數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為ACII碼輸出Z結(jié)束存入Y存入X開始否是調(diào)用子程序調(diào)用子程序返回返回主程序流程圖BL0F0HROLBLCLLOP1BL0FHCMPBL0AHJLLOP2ADDBL07HLOP2ADDBL30HMOVDLBLMOVAH02HINT21HDECCHJNZLOPMOVDLHMOVAH02HINT21HMOVAH4CHINT21HINPUTPROCNEARMOVCX0204HMOVBL00HINLOPMOVAH01HINT21HCMPAL61HJLLSUBAL27HJMPGLCMPAL41HJLGSUBAL07HGSUBAL30HCMPCH02HJBLOWSROLALCLLOWSADDBLALDECCHJNZINLOPRETINPUTENDPCODEENDSENDSTARTAL61H1HSUBAL27H輸入ALAL41H1H第二次輸入SUBAL07HSUBAL30HAL左移四位ADDBLAL子程序入口是是否否否子程序結(jié)束是子程序流程圖執(zhí)行結(jié)果截圖兩次輸入完畢是否

簡(jiǎn)介：混凝土結(jié)構(gòu)施工圖混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和詳圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和詳圖（現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、框架剪力墻、框支剪力墻結(jié)構(gòu)）

簡(jiǎn)介：1淄博魚盤淄博魚盤民間陶瓷文化的圖騰民間陶瓷文化的圖騰這些來自民間的紋飾與圖案把古樸的瓷盤染山喜氣盈盈的人間煙火色，彌漫出蒸蒸日上的富裕景象，但又想沁入了月光，侵入了水色，在藍(lán)與白的瓷韻中，交疊出一種且動(dòng)且靜的別致美。圖1、“富貴有余”盤3圖3、清青花黃彩多邊飾魚盤穩(wěn)坐中軍帳，天下胸中裝。連綿云中路，造福送吉祥。

簡(jiǎn)介：16363扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)點(diǎn)1扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖用圓和扇形分別表示關(guān)于總體和各個(gè)組成部分?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖即用圓代表總體，圓中各個(gè)扇形分別代表總體中的不同部分扇形的面積大小反映部分占總體的百分比的大小扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)能直觀、生動(dòng)地反映各部分在總體中所占的比例1七1班圍繞“舞蹈、樂器、聲樂、其他四個(gè)項(xiàng)目中，你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)每人只限選一項(xiàng)”的問題，對(duì)全班50名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖6－3－1所示，則該班喜歡樂器的學(xué)生占________，為________人圖6－3－1知識(shí)點(diǎn)2圓心角度數(shù)扇形的圓心角的度數(shù)＝360部分所占的百分比2王老師把全班學(xué)生上學(xué)方式的調(diào)查結(jié)果繪制成如圖6－3－2所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖，已知乘公交車上學(xué)的學(xué)生有20人，騎自行車上學(xué)的學(xué)生有26人，則乘公交車上學(xué)的學(xué)生人數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù)為________圖6－3－2探究一學(xué)會(huì)正確制作扇形統(tǒng)計(jì)圖教材例題針對(duì)練以下數(shù)據(jù)是小明在街頭隨機(jī)調(diào)查一些青年年齡在25～35歲之間對(duì)自己所從事的工作的滿意度的評(píng)分情況“1”表示很不滿意；“2”表示不滿意；“3”表示一般；“4”表示滿意；“5”表示很滿意請(qǐng)你繪制一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖表示小明的調(diào)查結(jié)果25453531234433521433344425544423243351153412234231歸納總結(jié)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟1根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)先算出各個(gè)部分在總體中所占的百分比，再算出各個(gè)部分對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù)；3一、選擇題1下列選項(xiàng)中，顯示部分在總體中所占百分比的統(tǒng)計(jì)圖是A扇形統(tǒng)計(jì)圖B條形統(tǒng)計(jì)圖C折線統(tǒng)計(jì)圖D以上都不是22015揚(yáng)州如圖6－3－5是某校學(xué)生參加課外興趣小組的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例的統(tǒng)計(jì)圖，則參加人數(shù)最多的課外興趣小組是A音樂組B美術(shù)組

簡(jiǎn)介：1活動(dòng)策劃執(zhí)行流程項(xiàng)目接洽項(xiàng)目接洽項(xiàng)目接洽流程策劃方案策劃方案項(xiàng)目策劃流程項(xiàng)目籌備項(xiàng)目籌備項(xiàng)目執(zhí)行項(xiàng)目執(zhí)行執(zhí)行總結(jié)執(zhí)行總結(jié)人員分組物料準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)臺(tái)本活動(dòng)策劃宣傳策劃預(yù)算物料申請(qǐng)、審物料申請(qǐng)、審核流程核流程現(xiàn)場(chǎng)照片媒體剪報(bào)客戶評(píng)價(jià)執(zhí)行人員評(píng)估執(zhí)行管控流程執(zhí)行管控流程開拓、整合資源規(guī)范、專業(yè)執(zhí)行構(gòu)建、完善模式3策劃流程參與部門討論重點(diǎn)會(huì)后工作初次策劃會(huì)議聯(lián)絡(luò)人、活動(dòng)策劃、執(zhí)行統(tǒng)籌、活動(dòng)部負(fù)責(zé)人★項(xiàng)目背景、需求；★是否值得繼續(xù)跟進(jìn)；★活動(dòng)概念和形式?！镒珜懗醪讲邉澃福弧飯?bào)策劃總監(jiān)與分管副總。談判后協(xié)調(diào)會(huì)議聯(lián)絡(luò)人、活動(dòng)策劃、執(zhí)行統(tǒng)籌、活動(dòng)部負(fù)責(zé)人；制作統(tǒng)籌、設(shè)計(jì)師、信息專員、媒介負(fù)責(zé)人★客戶意見；★策劃案大體框架；★形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)；★撰寫策劃執(zhí)行方案初稿（含策劃方案、宣傳方案、預(yù)算方案）★方案由設(shè)計(jì)師進(jìn)行精包裝；

簡(jiǎn)介：密級(jí)工程編號(hào)文檔編號(hào)項(xiàng)目11000地形圖項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)書中國(guó)地星中國(guó)地星偉業(yè)測(cè)繪偉業(yè)測(cè)繪公司公司2013年3月12日目錄1測(cè)區(qū)概況12項(xiàng)目任務(wù)13測(cè)區(qū)已有資料分析與利用24基本技術(shù)要求241作業(yè)依據(jù)242平面和高程系統(tǒng)243控制測(cè)量和測(cè)圖的主要技術(shù)要求344總體技術(shù)方案345地形圖編輯要求45航帶設(shè)計(jì)技術(shù)要求591作業(yè)環(huán)境準(zhǔn)備592模型定向精度指標(biāo)593數(shù)據(jù)采集原則594測(cè)繪地物、地貌的要求610圖形編輯11101作業(yè)環(huán)境準(zhǔn)備11102編輯作業(yè)原則11103地形圖編輯注意事項(xiàng)13104成圖要求1411圖幅拼接1415質(zhì)量控制1416提交資料15

簡(jiǎn)介：治安保衛(wèi)責(zé)任分解圖治安保衛(wèi)責(zé)任分解圖公司分管治安副經(jīng)理公司安全保衛(wèi)科工地安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組工地門衛(wèi)工地巡邏員工地夜間保衛(wèi)主要負(fù)責(zé)工地大門安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)格出入制度，來客必須登記，嚴(yán)把進(jìn)出人員，出入認(rèn)真作好記錄。認(rèn)真作好交接班記錄，值班期間不準(zhǔn)脫崗，不準(zhǔn)喝酒。主要負(fù)責(zé)工地的日常巡邏，發(fā)現(xiàn)可疑人員要及時(shí)詢問，及時(shí)將問題解決在萌芽狀態(tài)，重點(diǎn)巡邏區(qū)域?yàn)楣さ氐牟牧蠀^(qū)，辦公區(qū)，工地生活區(qū)。并和夜間巡邏員認(rèn)真作好交接班記錄，值班期間不準(zhǔn)脫崗，不準(zhǔn)喝酒。主要負(fù)責(zé)工地的夜間巡邏，發(fā)現(xiàn)可疑人員要及時(shí)詢問，及時(shí)將問題解決在萌芽狀態(tài)，重點(diǎn)巡邏區(qū)域?yàn)楣さ氐牟牧蠀^(qū)，辦公區(qū)，工地生活區(qū)。發(fā)現(xiàn)聚眾賭博、打架斗毆等現(xiàn)象要及時(shí)制止和匯報(bào)。認(rèn)真作好交接班記錄，值班期間不準(zhǔn)脫崗，不準(zhǔn)喝酒。

簡(jiǎn)介：是全額收取，有的是收取一半，這個(gè)也要事先問清楚，因?yàn)橹挥许樌毁M(fèi)，才能繼續(xù)辦理受理的手續(xù)。3、交費(fèi)完畢，法院會(huì)讓你填寫立案的受理通知書，一張是原被告的信息，一張是證據(jù)，一張是受理告知書，一張是訴訟材料，告知原被告雙方的權(quán)利義務(wù)。完成上面的3步，立案階段就結(jié)束了。第二步，法院將案件分配到不同法官的手上，法官會(huì)告知雙方當(dāng)事人，開庭時(shí)間會(huì)另行通知，在這個(gè)階段，是雙方提交證據(jù)和書面答辯的階段，這時(shí)可以委托律師前去查閱對(duì)方提交的證據(jù)和答辯狀，為開庭做準(zhǔn)備。第三步，法官通知開庭的時(shí)間，雙方出庭，進(jìn)入實(shí)體審理的階段1，法官核實(shí)原被告的身份信息，雙方訴訟代理人的基本情況。如果有第三人的，核實(shí)第三人的情況。開庭的時(shí)候原被告席位只能坐2人，其他人坐旁聽席，離法官近的人為主要的發(fā)言人。法官宣讀法庭紀(jì)律，告知原被告雙方權(quán)利義務(wù)，法官和書記員的基本情況，詢問雙方是否要申請(qǐng)回避。2，開始法庭調(diào)查階段，先由原告宣讀起訴書，有的法庭簡(jiǎn)化了這個(gè)階段，如果和立案時(shí)提交的起訴書一致，則不用當(dāng)庭宣讀，然后法官詢問訴訟請(qǐng)求，就起訴書中提及的問題詢問原告，接著被告進(jìn)行答辯，法官詢問被告，這個(gè)階段時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。3、進(jìn)入舉證質(zhì)證階段，如果證據(jù)提交的太多，法官會(huì)要求休庭一會(huì)，讓書記員先行輸入證據(jù)信息。輸入完畢程序繼續(xù)進(jìn)行，先提交原告的證據(jù)，交給被告一一質(zhì)證，被告就證據(jù)的真實(shí)性，合法性，關(guān)聯(lián)性進(jìn)行質(zhì)證，可以要求原告提交原件，被告質(zhì)證完畢，交由原告對(duì)被告提交的材料質(zhì)證。4、進(jìn)入法庭辯論階段，就之前發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行辯論，可惜這個(gè)階段我一直沒看到，因?yàn)楹芏喟讣际鞘聦?shí)清楚，要么證據(jù)不充分，要么法律規(guī)定不明確，法官一般就省略了，直接讓雙方發(fā)表代理意見，原告先行發(fā)表代理意見，然后是被告，代理意見也可以庭后提交。大致的流程就是這樣，實(shí)踐中有些程序會(huì)省略，尤其是基層法院，大多是獨(dú)任審理，案件本身不復(fù)雜，所以程序相對(duì)來說就不太重視了。5、最后書記員整理好庭審筆錄，交由雙方當(dāng)事人簽字。如果雙方還有證據(jù)要提供，或者法官覺得有些情況還需查清楚，可以延期審理。雙方等待下一次開庭時(shí)間，對(duì)于一些需要法院去調(diào)取的證據(jù)，可以提交調(diào)取證據(jù)申請(qǐng)書。

簡(jiǎn)介：氣象傳真圖分析試題氣象傳真圖分析試題地面分析圖參考答案B1圖中標(biāo)注“ALMOSTSTNR”表示A移向不定、移速大于5KNB移向不定、移速小于5KNC移向不定、移速小于1KND移向不定、移速小于5KM2圖中SW表示參考答案CA大風(fēng)警報(bào)，風(fēng)力8～9級(jí)B風(fēng)暴警報(bào)，風(fēng)力8～9級(jí)C風(fēng)暴警報(bào)，風(fēng)力≥10級(jí)D臺(tái)風(fēng)警報(bào)，風(fēng)力≥12級(jí)3圖中黃渤海、東海、南海海面大風(fēng)風(fēng)向分別為參考答案DA西風(fēng)、西北風(fēng)、北風(fēng)B北風(fēng)、東北風(fēng)、東風(fēng)C均吹北風(fēng)D西北風(fēng)、北風(fēng)、東北風(fēng)4圖中我國(guó)大部分地區(qū)主要受何天氣系統(tǒng)影響參考答案BA熱帶氣旋B冷高壓C溫帶氣旋D鋒面氣旋5圖中渤海及遼東半島和山東半島氣壓場(chǎng)形勢(shì)為參考答案CA西北低東南高B東北低西南高C西北高東南低D東北高西南低7比較圖中兩個(gè)帶有英文說明的溫帶氣旋，其中參考答案DA兩個(gè)均屬于正在發(fā)展的氣旋B西邊的氣旋發(fā)展成熟，東邊的氣旋正在發(fā)展C兩個(gè)均屬發(fā)展成熟的氣旋D西邊的氣旋正在發(fā)展，東邊的氣旋發(fā)展成熟8比較圖中兩個(gè)帶有英文說明的溫帶氣旋未來1224H強(qiáng)度變化為參考答案DA兩個(gè)氣旋均加深B西邊的氣旋將減弱，東邊的氣旋將加深C兩個(gè)氣旋均減弱D西邊的氣旋將加深，東邊的氣旋將減弱9比較圖中位于31N、130E和47N、170E兩個(gè)氣旋的移動(dòng)速度參考答案AA西邊的氣旋移速快于東邊的氣旋B兩個(gè)氣旋移速均為30KNC兩個(gè)氣旋移速均為25KND西邊的氣旋移速慢于東邊的氣旋10圖中位于47N、170E處的鋒面氣旋強(qiáng)度和最大風(fēng)速分別為參考答案CA956HPA、25KNB956HPA、50KNC956HPA、70KND956HPA、30KN11圖中位于47N、170E處強(qiáng)鋒面氣旋的哪個(gè)方位大風(fēng)范圍最大參考答案BA東南B西南C東北D西北A大風(fēng)警報(bào)，風(fēng)力8～9級(jí)B風(fēng)暴警報(bào)，風(fēng)力8～9級(jí)C風(fēng)暴警報(bào)，風(fēng)力≥10級(jí)D臺(tái)風(fēng)警報(bào)，風(fēng)力≥12級(jí)2圖中黃渤海、東海、南海海面大風(fēng)風(fēng)向分別為參考答案DA西風(fēng)、西北風(fēng)、北風(fēng)B北風(fēng)、東北風(fēng)、東風(fēng)C均吹北風(fēng)D西北風(fēng)、西北風(fēng)、東北風(fēng)3圖中我國(guó)大部分地區(qū)主要受何天氣系統(tǒng)影響A熱帶氣旋B冷高壓C溫帶氣旋D鋒面氣旋參考答案B4圖中渤海及遼東半島和山東半島氣壓場(chǎng)形勢(shì)為參考答案AA西北高東南低B東北低西南高C西北低東南高D東北高西南低5圖中遼東半島附近一帶海面的船舶處于何天氣系統(tǒng)的哪個(gè)部位A鋒面氣旋中部B冷高壓中部C溫帶氣旋后部、冷高壓前部D冷高壓后部參考答案C6圖中北部灣海域的船舶所處的氣壓場(chǎng)形勢(shì)為參考答案AA北高南低B北低南高C西低東高D西高東低7比較圖中三個(gè)帶有英文說明的溫帶氣旋，其中A三個(gè)均屬于正在發(fā)展的氣旋B三個(gè)均屬于發(fā)展成熟的氣旋C西邊的氣旋正在發(fā)展，東邊和中間的氣旋發(fā)展成熟D西邊和中間的氣旋正在發(fā)展，東邊的氣旋發(fā)展成熟參考答案D8比較圖中日本附近兩個(gè)強(qiáng)度為984HPA氣旋的移動(dòng)方向參考答案BA兩個(gè)氣旋均向東移B西邊的氣旋移向不定，東邊的氣旋移向東北C兩個(gè)氣旋均移向東北D西邊的氣旋向東北移，東邊的氣旋移向不定9比較圖中日本附近兩個(gè)強(qiáng)度為984HP氣旋的移動(dòng)速度A西邊的氣旋移速快于東邊的氣旋B兩個(gè)氣旋移速均為20KNC兩個(gè)氣旋移速均小于5KND西邊的氣旋移速小于5KN，東邊的氣旋移速為20KN參考答案D10圖中位于36N、143E處的鋒面氣旋強(qiáng)度和最大風(fēng)速分別為A984HPA、50KNB972HPA、50KNC984HPA、30KND972HPA、30KN參考答案A11圖中位于36N、143E處鋒面氣旋的哪個(gè)部位大風(fēng)范圍最大A東南B東北C西南D西北參考答案C12圖中位于36N、143E處的鋒面氣旋，30KN到50KN大風(fēng)分布范圍為A半徑1000海里的圓形海域B西南部1000海里、其它部400海里C半徑400海里的圓形海域D西北部1000海里、其它部400海里參考答案B13圖中位于40N、137E處的氣旋屬于階段，預(yù)計(jì)未來將移動(dòng)。A正在發(fā)展，緩慢B發(fā)展成熟，快速C發(fā)展成熟，緩慢D正在發(fā)展，快速參考答案A14圖中山東半島附近一帶海面預(yù)計(jì)未來12小時(shí)將出現(xiàn)A風(fēng)力增大，氣壓下降B風(fēng)力增大，氣壓上升C風(fēng)力減弱，氣壓下降D風(fēng)力減弱，氣壓上升參考答案B15圖中臺(tái)灣附近海面的船舶觀測(cè)到的地轉(zhuǎn)風(fēng)和實(shí)際風(fēng)向分別為ASE、SSEBW、SWCE、NEDNW、WNW參考答案C16圖中位于40N、165E處海面的船舶觀測(cè)到的實(shí)際風(fēng)向?yàn)锳SEBNECNWDSW參考答案D17圖中正位于30N、150E海面的船舶處于鋒面氣旋的什么部位A前部B暖區(qū)C暖鋒前D冷鋒后參考答案B18圖中我國(guó)東部沿海的氣壓場(chǎng)形勢(shì)特征為參考答案DA西高東低，氣壓梯度指向大陸B(tài)北高西低，氣壓梯度指向大陸C西低東高，氣壓梯度指向海洋D西高東低，氣壓梯度指向海洋19圖中某船現(xiàn)位于30N、130E正駛向青島港，預(yù)計(jì)未來1224H船舶將觀測(cè)到A氣壓上升，風(fēng)力減弱B氣壓上升，風(fēng)力增大C氣壓下降，風(fēng)力減弱D氣壓下降，風(fēng)力增大參考答案B20圖中某船位于31N、155E正向西航行，預(yù)計(jì)未來1224H船舶將觀測(cè)到A東南轉(zhuǎn)西南風(fēng)，風(fēng)向隨時(shí)間順轉(zhuǎn)B東南轉(zhuǎn)西南風(fēng)，風(fēng)向隨時(shí)間逆轉(zhuǎn)

簡(jiǎn)介：項(xiàng)目合同段鋼筋加工場(chǎng)建設(shè)方案鋼筋加工場(chǎng)建設(shè)方案編制復(fù)核審核有限公司項(xiàng)目經(jīng)理部年月合同段鋼筋加工場(chǎng)建設(shè)方案0鋼筋加工場(chǎng)建設(shè)方案鋼筋加工場(chǎng)建設(shè)方案一、編制依據(jù)一、編制依據(jù)1、項(xiàng)目CYTJ5合同段招投標(biāo)文件相關(guān)要求；2、高速公路擴(kuò)能項(xiàng)目合同段兩階段施工圖設(shè)計(jì)；3、施工現(xiàn)場(chǎng)踏勘、調(diào)查走訪相關(guān)信息；4、施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規(guī)范JGJ462005；5、建筑機(jī)械使用安全技術(shù)規(guī)程JGJ332001。二、工程概況二、工程概況本合同段起于市渝北區(qū)共和村，經(jīng)灘子頭、寶華村止于渝北區(qū)洛磧鎮(zhèn)石堰溝，路線里程K14650K20700，路線全長(zhǎng)605公里。本合同段設(shè)洛磧南和三林兩個(gè)互通，全段共17座大中型橋梁（含互通橋梁）、3座人行天橋，涵洞13座。三、三、選址及規(guī)劃選址及規(guī)劃根據(jù)招投標(biāo)合同及市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)的要求，各合同段內(nèi)橋梁、結(jié)構(gòu)物的鋼筋進(jìn)行集中加工，需要設(shè)置一座大型鋼筋加工場(chǎng)。我合同段對(duì)鋼筋加工場(chǎng)建設(shè)用地進(jìn)行了選址及規(guī)劃。1、場(chǎng)地選址鋼筋加工場(chǎng)用地選址在洛磧鎮(zhèn)寶華村村道旁原水泥拌合站舊址，位于本項(xiàng)目楊柳壩大橋12墩右幅約100米處，與項(xiàng)目部約600米，利于鋼筋加工場(chǎng)的建設(shè)與管理。此處地勢(shì)平坦、距主線近，且交通便利，便于原材料進(jìn)場(chǎng)及場(chǎng)內(nèi)生產(chǎn)的半成品、成品運(yùn)至施工現(xiàn)場(chǎng)。目前鋼筋加工場(chǎng)已建設(shè)完畢，待龍門吊安裝完成及電力連接后即可生產(chǎn)。2、場(chǎng)地規(guī)劃場(chǎng)地規(guī)劃面積約2170M2，設(shè)原材存放區(qū)、鋼筋下料區(qū)、加工制作區(qū)、成品及半成品存放區(qū)等，各區(qū)域分開標(biāo)識(shí)布置。鋼筋加工場(chǎng)采用封閉式管理，周圍用圍墻進(jìn)行隔離，進(jìn)出場(chǎng)道路進(jìn)行硬化處理，設(shè)大門一處。四、四、鋼筋加工場(chǎng)建設(shè)鋼筋加工場(chǎng)建設(shè)1、主要人員安排根據(jù)鋼筋加工場(chǎng)的任務(wù)、工程特點(diǎn)及要求，建設(shè)本鋼筋加工場(chǎng)負(fù)責(zé)全線橋梁和結(jié)

簡(jiǎn)介：1超市現(xiàn)行流程圖超市現(xiàn)行流程圖外部實(shí)體數(shù)據(jù)加工數(shù)據(jù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)流客戶出庫(kù)單入庫(kù)單出入庫(kù)處理統(tǒng)計(jì)輸入庫(kù)存日?qǐng)?bào)表日記賬存款臺(tái)帳查詢者查詢條件查詢結(jié)果查詢處理P1P2P3D1D22數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)元素名進(jìn)貨單。說明用于錄入企業(yè)的進(jìn)貨單。組成編號(hào)，供貨商號(hào)，進(jìn)貨日期，業(yè)務(wù)員，制單員，驗(yàn)收員，稅價(jià)合計(jì)，不含稅價(jià)，稅額，訂單號(hào)，備注。數(shù)據(jù)元素名進(jìn)貨單明細(xì)。說明進(jìn)貨單明細(xì)。組成編號(hào)，進(jìn)貨單號(hào)，貨號(hào)，進(jìn)貨數(shù)量，進(jìn)價(jià)，售價(jià)合計(jì)，扣率，稅率，不含稅價(jià)，稅額，倉(cāng)庫(kù)號(hào)，貨物數(shù)量，備注。數(shù)據(jù)元素名銷售訂單。說明用于錄入企業(yè)的銷售訂單。組成編號(hào)，客戶編號(hào)，銷售日期，有效起日，有效止日，業(yè)務(wù)員，制單員，稅價(jià)合計(jì)，不含稅價(jià)，稅額，訂單號(hào)，備注。數(shù)據(jù)元素名銷售明細(xì)。說明銷售單的從表。組成編號(hào)，銷售單號(hào)，貨號(hào)，銷售數(shù)量，銷售價(jià)，稅價(jià)合計(jì)，扣率，稅率，不含稅價(jià)，稅額，倉(cāng)庫(kù)號(hào)，備注。數(shù)據(jù)元素名銷售退貨單。說明用于錄入企業(yè)的銷售退貨單。組成編號(hào)，銷售單號(hào)，貨號(hào)，退貨數(shù)量，銷售價(jià)，稅價(jià)合計(jì)，扣率，稅率，不含稅價(jià)，稅額，倉(cāng)庫(kù)號(hào)，備注。數(shù)據(jù)元素名零售收款。說明用于門市面的收款管理。組成貨號(hào)，品名，單價(jià)，數(shù)量，金額，總計(jì)。數(shù)據(jù)元素名零售歷史。說明班次結(jié)賬管理。組成編號(hào)，業(yè)務(wù)員號(hào)，姓名，班次，日期，收款時(shí)起，收款時(shí)止，收款機(jī)號(hào)，貨號(hào)，銷售數(shù)量，應(yīng)收金額，實(shí)收金額，庫(kù)存單價(jià)，備注。數(shù)據(jù)元素名付款單。說明用于錄入企業(yè)支付貨款的憑證和銷售應(yīng)付款。組成編號(hào)，發(fā)票號(hào)，填票日期，進(jìn)貨單號(hào)，貨號(hào)，供貨商號(hào)，數(shù)量，進(jìn)貨單價(jià)，金額，付款日期，詳細(xì)說明，進(jìn)貨日期，狀態(tài)，減預(yù)付，備注?！咀顟B(tài)說明此款項(xiàng)付否?！繑?shù)據(jù)元素名收款單。說明用于錄入企業(yè)收回貨款的憑證和銷售應(yīng)收款。組成編號(hào)，發(fā)票號(hào)，填票日期，銷售單號(hào)，貨號(hào)，客戶編號(hào)，數(shù)量，銷售價(jià)，金額，收

簡(jiǎn)介：構(gòu)建思維導(dǎo)圖在高三地理復(fù)習(xí)中的實(shí)踐與體會(huì)構(gòu)建思維導(dǎo)圖在高三地理復(fù)習(xí)中的實(shí)踐與體會(huì)摘要思維導(dǎo)圖是一種有效圖解工具與思維模式，也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。在高三地理復(fù)習(xí)中運(yùn)用構(gòu)建思維導(dǎo)圖的教學(xué)策略，既可促使學(xué)生更好地記憶、理解和運(yùn)用地理學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，也可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維水平與綜合分析問題的能力。主題詞思維導(dǎo)圖地理復(fù)習(xí)實(shí)踐體會(huì)一、問題的提出在多年的高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，遇到許多問題，令人困惑，雖然也嘗試各種方式解決，但實(shí)際收效甚微。1運(yùn)用不同方式講解地理學(xué)很多重要的概念、原理、規(guī)律時(shí)，學(xué)生多數(shù)表現(xiàn)為當(dāng)時(shí)明白理解，過后其認(rèn)識(shí)就模糊不清，甚至很快遺忘。2很多同學(xué)，尤其是女同學(xué)對(duì)熟悉的問題能解決，但對(duì)類似新問題不知如何思考，缺乏知識(shí)遷移能力。3面對(duì)高三繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，有些同學(xué)對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒，失去了學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)不做或抄襲，上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，究其原因，本人認(rèn)為高中地理知識(shí)面廣，涉及內(nèi)容多，許多學(xué)生感到地理知識(shí)零散繁雜，他們自己很難理清地理知識(shí)間的線索以及它們內(nèi)在的聯(lián)系。因此，他們只能將地理知識(shí)雜亂無章地堆放在頭腦中，不會(huì)應(yīng)用。由于缺乏應(yīng)有的組織，學(xué)習(xí)的知識(shí)以無序的狀態(tài)儲(chǔ)存在大腦中，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)遺忘。我想有沒有一種教學(xué)方法把地理學(xué)知識(shí)組織起來，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理效率，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力呢通過多方收集各種資料并進(jìn)行研究分析，本人認(rèn)為構(gòu)建思維導(dǎo)圖，是提高高三地理復(fù)習(xí)效率的一種很有效的途徑。二、思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介思維導(dǎo)圖是由英國(guó)著名心理學(xué)家、教育學(xué)家東尼巴贊先生創(chuàng)造的一種終極的組織性思維工具。整個(gè)思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)要素的關(guān)系用相互關(guān)聯(lián)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，形成一個(gè)樹狀的結(jié)構(gòu)圖，圖可以用不同的線條、色彩、圖像等來表示。即把所學(xué)到的地理學(xué)知識(shí)組織在這樣連結(jié)而成的圖形上，從而建立起自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這種知識(shí)之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖就是思維導(dǎo)圖。應(yīng)用思維導(dǎo)圖可以把零散的知識(shí)按照一定的邏輯、類別、結(jié)構(gòu)組織起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)。所以思維導(dǎo)圖既是一種思維工具又是一種學(xué)習(xí)方法把書由厚讀薄的方法。三、思維導(dǎo)圖在高三地理復(fù)習(xí)中的實(shí)踐1、思維導(dǎo)圖在區(qū)域地理復(fù)習(xí)中的實(shí)踐區(qū)域地理是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)地理的起點(diǎn)和歸宿，從近幾年文綜高考地理試題，區(qū)域地理所占比重較大，而且往往是是綜合題地必然構(gòu)建（特別是2011年浙江文綜高考地理試題兩大題都為區(qū)域地理綜合題），對(duì)學(xué)生要求較高。面對(duì)龐雜的區(qū)域地理內(nèi)容，相對(duì)比較緊張的復(fù)習(xí)課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)區(qū)域地理要全面完整掌握就十分困難，更多的只局限在對(duì)區(qū)域具體知識(shí)點(diǎn)的掌握上，缺少知識(shí)的整合與相互聯(lián)系，特別是區(qū)域地理與系統(tǒng)地理知識(shí)不能有機(jī)結(jié)合，缺少思維方法的訓(xùn)練，導(dǎo)致分析應(yīng)用能力等較弱，考試中得分率低。而構(gòu)建思維導(dǎo)圖，建立地理事物間的相互聯(lián)系，就能夠很好地提高學(xué)生對(duì)區(qū)域地理知識(shí)系統(tǒng)掌握。下面是以中國(guó)地理西北地區(qū)為例的思維導(dǎo)圖構(gòu)建。地球的球體形狀單圈環(huán)流三圈環(huán)流地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)七個(gè)氣壓帶與六個(gè)風(fēng)帶的理想分布對(duì)氣候的形成影響以大陸西岸最明顯氣壓帶與風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)海陸的塊狀分布?xì)鈮簬c風(fēng)帶的塊狀分裂熱帶草原氣候地中海氣候南亞季風(fēng)氣候的形成因素季風(fēng)環(huán)流季風(fēng)氣候的形成原因?qū)夂虻男纬捎绊懸源箨憱|岸最明顯緯度不同的熱力環(huán)流差異（太陽(yáng)輻射）地轉(zhuǎn)偏向力太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)海陸熱力性質(zhì)的差異上圖是我在“大氣環(huán)流”復(fù)習(xí)時(shí)整理形成的思維導(dǎo)圖。通過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，使大氣環(huán)流枯燥的知識(shí)趣味化，迷惑的概念清晰化，零散的知識(shí)系統(tǒng)化，最終使學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)在有多變少，所學(xué)的課本優(yōu)厚變薄，而且知識(shí)的遷移能力的提高。3、思維導(dǎo)圖在二輪專題復(fù)習(xí)中的實(shí)踐高中地理進(jìn)入二輪專題復(fù)習(xí)階段，根據(jù)地理圖文并茂、點(diǎn)多面廣的學(xué)科特點(diǎn)，如何教會(huì)學(xué)生組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解地理事物之間的聯(lián)系如何使學(xué)生擺脫死記硬背知識(shí)碎塊，創(chuàng)造性地解決地理實(shí)際問題，本人在氣候這一專題中進(jìn)行了實(shí)踐。首先按學(xué)習(xí)小組形式組織學(xué)生討論并回答你認(rèn)為氣候這一塊專題要掌握哪些內(nèi)容使學(xué)生注意力全部集中到討論的中心話題和知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系上來，然后根據(jù)他們的回答及教師補(bǔ)充按照氣候類型、特征、分布、成因、判斷及影響因素等方面，教師構(gòu)建思維導(dǎo)圖（見下）。接下來就是按照思維導(dǎo)圖進(jìn)行演繹，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的練習(xí)訓(xùn)練與講解，使得教學(xué)過程清晰，環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)刺激思維連綿不斷地自主流動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生自然興趣盎然，復(fù)習(xí)效果事半功倍。大氣環(huán)流黃赤交角的存在

簡(jiǎn)介：1根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖練習(xí)題根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖練習(xí)題1、根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖2、根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖3、根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖4請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫線代替導(dǎo)線，按要求連接電路。要求⑴開關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈；⑵電燈L1、L2并聯(lián)；⑶電流表測(cè)通過兩燈的總電流；⑷所畫導(dǎo)線不能交叉。31010用筆畫線表示導(dǎo)線，按照?qǐng)D甲所示的電路圖，將圖乙中各元件連接起來。（導(dǎo)線不允許交叉）11請(qǐng)按照?qǐng)D（1）中的電路圖將圖（2）中的實(shí)物連成電路。