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簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果．據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得壺?cái)\大嚳或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料．與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名侈匭落簽字日期力口佇年歲月≥EI學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解委銻又大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱．本人授捌面黼以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存，匯編學(xué)位論文．保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，．學(xué)位論文作者簽名沈露．導(dǎo)師簽名／墨力遂簽字日期勱I≥年R月≯日學(xué)位論文作者畢業(yè)業(yè)去向工作單位通訊地址簽字日期沙廠上年廠月二日酶，沁毛℃乜匿郵編哆卵叩A(chǔ)BSTRACTPOETRYANDPROSEARETREASURESOFCHINESECULTURE，WHICHHAVERICHCONTENT,INFINITEARTISTICCONCEPTIONANDLINGERINGCHARM．POETRYANDPROSEAPPRECIATION,OVERTHEYEARSWHICHTHEHEATARENOTDECREASEDANDHAVEFOCUSEDMOREANDMOREATTENTION，THEREHAVEBEENTHEFORMATIONOFAN”APPRECIATIONOFHEAT”，ANDALARGENUMBEROFPOETRYANDPROSEAPPRECIATIONOFBOOKSANDDICTIONARIESHAVEARISE．THESEAPPRECIATIONBOOKSHAVENUMEROUSVARIETIES，UNIQUEGENRE，BEAUTIFULLYWORDS，CALLEDTHETEXTOFTHETOPG礎(chǔ)E，BUTSOFARTHEREHAS110ONEMONOGRAPHCONDUCTSABOUTTHESPECIALSTUDIESOFSUCHAPPRECIATIONOFLANGUAGE，WHICHHASFORMEDTHE”BLANKSPOTS”INTHEGENRE．THEAIMOFTHISPAPERISTOUSELINGUISTICKNOWLEDGE，ONTHEBASISOFSUMMINGUPTHEPREVIOUSSPORADICRESEARCHANDOBSERVATIONOFALARGENUMBEROFLANGUAGEMATERIAL，ANALYSISANDRESEARCHESTHELANGUAGEOFPOETRYANDPROSEAPPRECIATIONANDHOPETOSUMUPPOETRYANDPROSEAPPRECIATIONOFTHEGENERALITYOFTHELANGUAGELAW,INTHEORY,INORDERTOBEFULLANDRICHINSTYLISTICTHEORYOFMODERNCHINESELANGUAGE．THISARTICLEISDIVIDEDINTOTHEFOLLOWINGSECTIONSTHEFIRSTCHAPTERINTRODUCESTHEPOETRYANDPROSEAPPRECIATIONOFTHELANGUAGEDEFINITION．RESEARCHGENERALSITUATION,ASWELLASPOETRYAPPRECIATIONOFLANGUAGESTUDYPURPOSE，SIGNIFICANCEANDRESEARCHMETHODS．THESECONDCHAPTERPROVIDESANOVERVIEWOFTHERELEVANTGENRE，DEFINITION,CLASSIFICATION，ANDMAKESCERTAINDESCRIPTIONOFTHECONNOTATION，SCOPE，F(xiàn)UNCTIONANDCHARACTERISTICSOFTHELITERARYSTYLE，POLITICALSTYLEANDCROSSSTYLE．INTHECHAPTERIII，WECANANALYSETHECROSSCUTTINGNATUREOFTHEGENREOFPOETRYANDPROSEAPPRECIATIONANDLINGUISTICSTYLEBYUSEOFAPPLICATIONOFSTYLISTICS，STYLISTICKNOWLEDGE，F(xiàn)EATURES．SECONDLY,SUMMEDUPTHETYPEOFAPPRECIATIONHASTHEUNIQUELANGUAGESTYLEOFTHEBEAUTIFULANDELEGANTCOEXISTENCE，COEXISTENCEOFSIMPLICITYANDCOMPLEX．THECHAPTERIVUSESTHELINGUISTICKNOWLEDGETOSTUDYTHEPOETRYANDPROSEAPPRECIATIONOFLANGUAGESYSTEMATICALLYANDDEEPLY．INPRONUNCIATION，THEARTICLEOFLI

簡(jiǎn)介：索取號(hào)J0密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文詩(shī)意華章的大唐麗人詩(shī)意華章的大唐麗人唐代仕女畫(huà)服飾繪唐代仕女畫(huà)服飾繪畫(huà)語(yǔ)言研究畫(huà)語(yǔ)言研究研究生生于書(shū)新于書(shū)新指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師徐正徐正教授教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科藝術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科中國(guó)人物畫(huà)創(chuàng)作與理論中國(guó)人物畫(huà)創(chuàng)作與理論研究研究完成時(shí)間完成時(shí)間20152015年3月1010日答辯時(shí)間答辯時(shí)間20152015年5月1010日曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文詩(shī)意華章的大唐麗人唐代仕女畫(huà)服飾繪畫(huà)語(yǔ)言研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名日期曲阜師范大學(xué)研究生曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）詩(shī)意華章的大唐麗人唐代仕女畫(huà)服飾繪畫(huà)語(yǔ)言研究系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士□學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門(mén)送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開(kāi)發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)學(xué)位論文中文摘要學(xué)校代碼10270上驂J|I|}范大學(xué)碩士學(xué)位學(xué)號(hào)斗又學(xué)院蜇堂堂暄專業(yè)之國(guó)蜇堂研究方向適壹蜇堂研究生姓名麴指導(dǎo)教師塞』亟螋完成日期窒Q壘生窒旦上海師范大學(xué)學(xué)位論文中文摘要出來(lái)的現(xiàn)象層面，并以克爾凱郭爾在恐懼與戰(zhàn)栗2中所講述的關(guān)于亞伯拉罕的具體故事切入正題，以此揭示沉默行為在具體實(shí)施過(guò)程中所遇到的疑問(wèn)和悖論。第二部分試圖以索緒爾的語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)來(lái)對(duì)作為符號(hào)的沉默進(jìn)行分析，指出這種做法所具備的可行性。分析主要通過(guò)圍繞索緒爾在普通語(yǔ)言學(xué)教程中所提出的幾個(gè)基本概念來(lái)展開(kāi)。由此可歸納出的結(jié)論是作為符號(hào)的沉默大體上能夠被納入到語(yǔ)言系統(tǒng)中去，但是與此同時(shí)，它又對(duì)自己內(nèi)涵的聚合關(guān)系進(jìn)行破除。正如索緒爾在普通語(yǔ)言學(xué)教程所認(rèn)為的那樣，言語(yǔ)活動(dòng)是異質(zhì)的3，它的整體因此是沒(méi)法認(rèn)識(shí)的4，所以沉默亦可以是語(yǔ)言的一種例外狀態(tài)。第三部分主要論述的是沉默的替補(bǔ)和增補(bǔ)。第四部分主要對(duì)沉默行為的諸種表現(xiàn)形式進(jìn)行具體分析。第五部分主要針對(duì)第二部分中把沉默納入到語(yǔ)言學(xué)系統(tǒng)里的做法進(jìn)行反駁。因?yàn)橛盟骶w爾的語(yǔ)言學(xué)系統(tǒng)來(lái)分析沉默的做法，仍然是預(yù)先把它納入到語(yǔ)言學(xué)框架中的結(jié)果。沉默的例外狀態(tài)，也只是當(dāng)它處于特定語(yǔ)言學(xué)系統(tǒng)之內(nèi)時(shí)才被額外賦予的例外位置。所以沉默只是囚禁在語(yǔ)言學(xué)的體系之內(nèi)而排除在它自身之外。而絕對(duì)狀態(tài)的沉默實(shí)際上是在試圖消除能指和所指之間的對(duì)立和區(qū)分，由于沒(méi)有別的形式能夠代替絕對(duì)沉默本身的在場(chǎng)，所以拉康的能指鏈也就得到了消解，或者換句話說(shuō)，它是遏制語(yǔ)義增殖的一種方式。沉默由此更趨向的是行動(dòng)層面，而一不是言語(yǔ)層面。關(guān)鍵詞語(yǔ)言哲學(xué)法國(guó)哲學(xué)2克爾凱郭爾恐懼與戰(zhàn)栗，貴州人民出版社，19943索緒爾普通語(yǔ)言學(xué)教程P36，商務(wù)印書(shū)館，20094索緒爾普通語(yǔ)言學(xué)教程P42，商務(wù)印書(shū)館，2009

簡(jiǎn)介：分類號(hào)J607密級(jí)UDCUDC7817學(xué)校代碼11065碩士學(xué)位論文論歌唱語(yǔ)言在中國(guó)藝術(shù)歌曲演唱中的應(yīng)用及教學(xué)思考以春江花月夜為例胥詩(shī)倩指導(dǎo)教師韓乃舜教授學(xué)科專業(yè)名稱音樂(lè)與舞蹈學(xué)論文提交日期2017年4月24日論文答辯日期答辯委員會(huì)主席ABSTRACTVOCALARTISTHROUGHACLEARANDVIVIDLANGUAGETOEXPRESSANDDEEPENTHETHEMEOFMUSIC,ANDLANGUAGEISTHEBASISOFSINGINGVOCALPERFORMANCESHOULDBEBASEDONACOMPLETEGRASPOFTHELANGUAGEINTHEVOCALARTPERFORMANCE,THENEEDTOPRONOUNCETHESTANDARD,THELANGUAGEOFEMOTIONALEXPRESSIONTOBEACCURATEANDVIVID,GRASPTHELANGUAGEOFTONE,TONE,SOTHATSINGINGREALLYSINCEREARTISTICSONGSWEREORIGINALLYCOMPOSEDOFPOETRYANDMUSICCOMBINEDTOCOMPLETETHEARTISTICPERFORMANCEOFAMUSICALGENREFORTHESTUDYOFCHINESEARTSONGS,BUTALSOALLVOCALLEARNERSMUSTEXPERIENCEONLYBYACCURATELYGRASPINGTHELINGUISTICFEATURESOFTHECHINESELANGUAGE,INCLUDINGTHEMETHODOFPRONUNCIATIONANDEXPRESSION,MAKETHESONGCOMPLETEANDCOHERENT,ITISPOSSIBLETOSINGGOODCHINESEARTSONGSTHISARTICLESTARTFROMANCIENTPOETRYADAPTEDREPERTOIRE“SPRINGRIVERFLOWERMOONNIGHT”,THROUGHTHETASTINGANDRESEARCHOFTHETHREEASPECTSOFTHEWORD,SONGANDSINGING,THEAUTHORANALYZESTHEAPPLICATIONOFSINGINGLANGUAGEINCHINESECLASSICALARTSONGANDHOWTOMASTERTHEWAYOFTHISSONGFROMTHE“SPRINGRIVERFLOWERMOONNIGHT“THISSONGEXTENDSTOALLCHINESEARTSONGSTEACHINGSTYLETHINKING，DRAWASONGINTHELYRICSANDTHEMOODOFTHEUNDERSTANDING,NEEDTOREAD,WRITE,TASTE,PERCEPTIONOFFOURASPECTSTOSTARTACOMPREHENSIVESTUDYTHEWAYOFEDUCATIONOFSTUDENTSALSONEEDTOGUIDEFROMTHESEFOURAREAS,SOASTOHELPSTUDENTSUNDERSTANDTHEESSENCEOFMUSIC,SOASTOFULLYGRASPTHEMUSICANDEVENEXTRACTTHEIROWNEXPERIENCE,GETGREATPROGRESSANDSUBLIMATIONTHROUGHTHISSTUDY,ITISTHEGREATESTSIGNIFICANCEOFTHISARTICLETODISCOVERTHEIMPORTANCEOFLANGUAGEAPPLICATIONFORTHESINGINGOFCHINESEARTSONGSANDHOWTOBETTERTEACHCHINESEARTSONGTHROUGHLANGUAGETRAININGKEYSPRINGRIVERFLOWERMOONNIGHT；SINGINGLANGUAGE；CHINESEARTSONGS；APPLICATION；TEACHIN

簡(jiǎn)介：研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年摘要在論影響水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言的因素這一篇文章中，我以水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言的發(fā)展為主線，著重討論了影響水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言的幾個(gè)重要因素。在本文中，探討研究了四個(gè)影響水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言的因素，即水彩畫(huà)的本體語(yǔ)言、藝術(shù)的民族性、藝術(shù)的時(shí)代性以及藝術(shù)家的個(gè)人特質(zhì)。一．水彩畫(huà)是水和彩相結(jié)合的藝術(shù)，有水無(wú)彩或有彩無(wú)水，都不能發(fā)揮水彩畫(huà)的本體語(yǔ)言藝術(shù)魅力。水彩畫(huà)本體語(yǔ)言是水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言產(chǎn)生的搖籃，為水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言的產(chǎn)生提供了溫床，它孕育了水彩畫(huà)個(gè)性的產(chǎn)生，但是，水彩畫(huà)本體語(yǔ)言也從某種程度上制約了水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言，為了發(fā)展自己的個(gè)性語(yǔ)言，水彩畫(huà)家從水彩繪畫(huà)工具材料、水彩畫(huà)技法和繪畫(huà)觀念上對(duì)水彩畫(huà)加以探索研究。二．藝術(shù)的民族性是水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)庫(kù)，它為水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言輸送了新鮮的血液和養(yǎng)分，不同的水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言就像一朵朵小花，在這個(gè)營(yíng)養(yǎng)庫(kù)里面吸收了大量的養(yǎng)分，競(jìng)相爭(zhēng)放在藝術(shù)的花園中。三．藝術(shù)的時(shí)代性在水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言的發(fā)展有很大的影響，它對(duì)水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言進(jìn)行選擇淘汰并加以錘煉，使得水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言具有時(shí)代的特色，成長(zhǎng)在時(shí)代的潮流之中，而不至于被淹沒(méi)。四．藝術(shù)家個(gè)人特質(zhì)，是影響水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言的主觀因素。因?yàn)樗囆g(shù)家個(gè)性，藝術(shù)修養(yǎng)，以及個(gè)人經(jīng)歷和藝術(shù)實(shí)踐等不同的因素而影響著水彩I嘶個(gè)性語(yǔ)言的發(fā)展。這四個(gè)因素與水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言發(fā)展的方向及道路關(guān)系密切，它們從不同角度不同方面深深影響著水彩畫(huà)的個(gè)性語(yǔ)言的發(fā)展道路及方向。也正是因?yàn)檫@些因素，水彩畫(huà)個(gè)性語(yǔ)言才

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名鱟盔學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相～致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名鱟鏖指導(dǎo)教師簽名丞豳簽名日期鈔F弓年期7日ABSTRACTTHISPAPERALTOGETHERISDIVIDEDINTOSEVENPARTS．THE．FIRSTPARTINTRODUCESTHERESEARCHHISTORYANDPRESENTSITUATIONOFFULLNAME，ITSSTUDYPURPOSEANDSIGNIFICANCE，EVENTHERESEARCHMETHODS．ITCOMPREHENSIVELYINTRODUCESTHERELATEDRESEARCHFIELDANDITSSIGNIFICANTRESEARCHVALUE．刀把SECONDPARTINTRODUCESTHECHINESEFAMILYNAMEANDFIRSTNAME，NAMEANDKEYWORD,NAMEANDNICKNAME，TITLESANDRIFLES，POSTHUMOUSTITLEANDENVISAGE．RESPECTIVELYINTRODUCETHEDEFINITIONOFEACHNAMEANDDISTINGUISH也EDIFFERENCEBETWEEN也EM，ANDTHERELATEDEXAMPLEINHISTORICALRECORDS．INTHETHIRDPART,ITINTRODUCESTHEHISTORICALRECORDSSEVERALNAME，APPELLATIONPHENOMENON。ANDCOMBINATIONFORMOFHISTORICALRECORDSNAME，WHICHPOINTSOUTTHATTHE脅TORICALRECORDSAGENTANDSPECIALWORDTOWORDINTHE”P(pán)EOPLE”TOREFERTO．ITINTRODUCESTHEGENERALPHENOMENONOFPREVALENTNAMEINHISTORICALRECORDS，NAMELY,MOREINTEROPERABILITY．ITALSOANALYZES也E”HISTORICALRECORDS”INTHENAMESOFTHESEVERALSPECIALCASES．ACCORDINGTO”THEHISTORICALRECORDS”．ITSUMMARIZESTHEMANLSNAME21KINDSOFCOMBINATIONS．WOMEN’SNAMES5KINDSOFCOMBINATIONS．EACHCOMBINATIONHASANEXAMPLETOILLUSTRATE．THEFOURTHPARTINTRODUCESTHEEVOLUTIONOFHISTORICALRECORDSCOMPOUNDSUNLALNE．INHISTORICALRECORDS，COMPOUNDSUMAMENAMEOCCUPIESCERTAINPROPORTION．THROUGHLISTINGTHECOMPOUNDSULTLAMEINHISTORICALRECORDS，THEAUTHORCONCLUDESTHATTHEANCIENTCOMPOUNDSURNAMEISTHECHARACTERISTICSOFTHEOFFICENAMEANDTHETITLENAME．THEFIFTHPARTINTRODUCESTHEHISTORICALRECORDSNAMECHARACTERISTICSPRESENTEDINVARIOUSHISTORICALSTAGES．INTHISPARTTHEAUTHORCONCLUDESTHATTHEANCIENTNAMEOFTHEGENERALCHARACTERISTICSONSINGLENAMEISGIVENPRIORITYTO，ONTHEBASISOFTHEPIECEWISEHISTORICALRECORDSRECORDTHETIMERANGE，RESPECTIVELYLEGENDTHEYELLOWEMPERORERATOTHEXIADYNASTY，SHELLSPERIOD,THEZHOUDYNASTYANDQINANDHANDYNASTIES．SIXTHPARTINTRODUCESTHEAUTHORSIMAQIANIN”HISTORICALRECORDS”INTHENAMECULTUREIDEASEXCAVATEDFROMTHENAMETABOOCULTURESOCIETYEXISTINGATTHATTIME，PICKANAUSPICIOUSDAYCULTURE，THEPATRIARCHALCULTURE，CUSTOMS，CULTURE，ETC．SEVENTHPARTINTRODUCESTHEDISAPPEARINGPHENOMENONOFNAMESINHISTORICALRECORDSCOMPAREDWITHTHEPRESENTAGE，INCLUDINGGIVENNAMEANDSURNAMEBYIMPERIALPOWERINTERFERENCESYSTEM，SUBJECTTOTHELIMITOFTHELANGUAGEECONOMYPRINCIPLE，CHARACTERS，NUMBEROFWASTE．ITINTRODUCESTHECOMEMPORARYPHENOMENONOFNAMES，WHICHAREEMBODIEDINTHEINNOVATIVEUSEOFFIVELINESWHENTHENAMEANDTHENAMEOFPHONOLOGICALANDGLYPHOFCOMPREHENSIVEREQUIREMENTS．II

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼學(xué)號(hào)1016520121100055L逢享師筢大學(xué)碩士學(xué)位論文認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下長(zhǎng)生殿英譯識(shí)解運(yùn)作研究ASTUDYONCONSTRUALOPERATIONINENGLISHTRANSLATIONOFCHANGSHENGDIANFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICS作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰梯驾加⒄Z(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)翻譯學(xué)董廣才教授2015年05月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名筮葺羞學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名筮董葺指導(dǎo)教師簽名簽名日期2O肟年5月30N

簡(jiǎn)介：李越申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±學(xué)科專業(yè)名稱差盔堂論文提交日期論文答辯日期答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人年月日學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得江西科技師范學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫(xiě)鄉(xiāng)櫟7簽字日期少，，年石月，籮日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解塹酉抖這垣菹堂院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江酉抖攮垣墮堂暄可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名手寫(xiě)’夕柱簽字日期山‘R年‘月，苫日新?㈣葉賽簽字日期幻，，，年多月，萬(wàn)日

簡(jiǎn)介：文學(xué)碩士學(xué)位論文論歷史文化散文對(duì)現(xiàn)代散文語(yǔ)言的承繼與發(fā)展THEDEVELOPMENTANDTHEINHERITANCEOFTHEHISTORICCULTURALPROSETOTHEMODERNPROSELANGUAGE單微中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)2009010375延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文論歷史文化散文對(duì)現(xiàn)代散文語(yǔ)言的承繼與發(fā)展研究生姓名單微培養(yǎng)單位人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱王啟東副教授學(xué)科專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)研究方向作家作品研究論文提交日期2012年5月22日

簡(jiǎn)介：分類{；。密級(jí)學(xué)號(hào)201010710遣享師筢大學(xué)碩士學(xué)位論文⑨認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視域下無(wú)名的裘德通感隱喻漢譯研究ASTUDYONCHINESETRANSLATIONOFSYNAESTHETICMETAPHORSINJUDETHEOBSCUREFROMTHEPERSPECTIVEOFJ1‘‘‘一‘‘‘‘U02NITIVELINGUISTICS學(xué)科、專業(yè)窆I墾適宣堂區(qū)廑周適宣學(xué)研究方向?qū)熜彰g董廣才教授2013年5月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特，IIJ／JL以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名縫學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名縫指導(dǎo)教師簽名簽名ET期知J弓年3月“日

簡(jiǎn)介：㈣IIILL?ⅢⅢ㈣|I_I|?洲LY3260065單位代碼10602學(xué)號(hào)2014010487分類號(hào)H15密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文論現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)寫(xiě)作中的體態(tài)語(yǔ)言THESTUDYOUBODYLANGUAGEINREALISTICNOVELWRITING學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期文學(xué)院寫(xiě)作學(xué)文學(xué)寫(xiě)作2014級(jí)許錫仁黃偉林教授2017年4月學(xué)一矗雌7乙洲箏從節(jié)一古～屋一◎MIIIIIIIIIIIILLIIIILLLIILLLLL論現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)寫(xiě)作中的體態(tài)語(yǔ)言．．．．．Y～32609夠姓名許錫仁研究方向文學(xué)寫(xiě)作導(dǎo)師黃偉林教授專業(yè)方向?qū)懽鲗W(xué)年級(jí)2014級(jí)中文摘要體態(tài)語(yǔ)言是我們?cè)谕Ｉ钪谐Ｓ玫降睦蒙眢w傳情達(dá)意的輔助性語(yǔ)言。我們的一舉一動(dòng)、一顰一笑經(jīng)常包含有隱含之意，它能夠向交際者傳達(dá)意義，增強(qiáng)交流效果。文學(xué)中借用體態(tài)語(yǔ)言傳達(dá)人物思想情感最典型的是現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，本文以現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)文本為切入點(diǎn)，研究體態(tài)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中的種種現(xiàn)象。論述過(guò)程中，本文以現(xiàn)實(shí)交際中的體念語(yǔ)言為借鑒，并結(jié)合中外名家的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)文本片段，力求合情合理，有說(shuō)服力地論述體態(tài)語(yǔ)言的作用、性質(zhì)、價(jià)值及運(yùn)用。在對(duì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中的體態(tài)語(yǔ)言研究甚少的情況下，本文更加系統(tǒng)地梳理了體態(tài)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中的諸多現(xiàn)象，是本文的有價(jià)值之處。本文共六個(gè)部分，包括引言、四個(gè)章節(jié)和結(jié)語(yǔ)。引言部分主要論述選題緣由、意義和前人研究成果。本文認(rèn)為，體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中人物形象的塑造有重要作用，通過(guò)人物行為透視人物心理的復(fù)雜變化，能夠使人物更加真實(shí)可感。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)這方面的研究并不多見(jiàn)，本節(jié)對(duì)這些研究做了簡(jiǎn)單的歸納。正文第一章主要是對(duì)體態(tài)語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)作總體概述，分為三個(gè)部分。第一部分首先厘定了體態(tài)語(yǔ)言的概念，接著對(duì)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)做了簡(jiǎn)單闡述，最后探討了體態(tài)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中具有典型性。第二部分論述了體態(tài)語(yǔ)言的分類，本文將它分為情態(tài)語(yǔ)言、身勢(shì)語(yǔ)言和空間語(yǔ)言三種類型。第三部分詳細(xì)解釋了產(chǎn)生體態(tài)語(yǔ)言的心理機(jī)制，主要借用心理學(xué)學(xué)科研究的成果，闡述體態(tài)語(yǔ)言的產(chǎn)生有其心理上的根源。第二章對(duì)體態(tài)語(yǔ)言與其在現(xiàn)實(shí)主義小況中直接的依附者人物的關(guān)系進(jìn)行論述，共分為兩個(gè)部分。第一部分探討它對(duì)人物形象的作用，本文認(rèn)為，體態(tài)語(yǔ)言可以從四個(gè)方面塑造人物形象第一，作者往往在人物出場(chǎng)時(shí)著力描寫(xiě)其相貌、動(dòng)作，這樣能夠使人物首度出現(xiàn)在讀者面前時(shí)就對(duì)其整體形象奠定基調(diào)；第二，作者通過(guò)對(duì)人物體態(tài)語(yǔ)言的描寫(xiě)，能夠把人物情感、態(tài)度和情緒表達(dá)的淋漓盡致，豐富了小說(shuō)人物的思想感情；第三，通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言的捕寫(xiě)，能揭示人物的性格特征和獨(dú)特個(gè)性；第四，體態(tài)語(yǔ)言也能夠表達(dá)人物自然狀態(tài)?，F(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)中人物的體態(tài)語(yǔ)言常常伴隨著人物語(yǔ)言前后而出現(xiàn)，第二部分探討它對(duì)人物語(yǔ)言信息的影響，分為四個(gè)方面第一，體態(tài)語(yǔ)言通過(guò)與語(yǔ)言信息表達(dá)意思不一致，

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的易經(jīng)隱喻和轉(zhuǎn)喻的英譯研究姓名王彤彤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師董廣才20090501ASTUDYONENGLISHTRANSLATIONOFMETAPHORANDMETONYMYINTHEBOOKOFCHANGESFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICSABSTRACTTHEBOOKOFCHANGESISAMAGICBOOKTHATDEMONSTRATESTHEFREESTWISDOMANDDEEPESTANDBROADESTCULTURALHERITAGEOFANCIENTCHINA．SCHOLARSANDTRANSLATORSBOTHATHOMEANDABROADHAVEDEDICATEDTHEIREFFORTSTOINTERPRETEANDTRANSLATETHISIMMORTALWORK．THETRANSLATIONOFSUCHABOOKWILLBEAGREATCHALLENGEFORTHEM，ESPECIALLYFORTHEWESTERNERS，NOTONLYBECAUSEOFTHEHETEROGENEITYBETWEENTHETWOLANGUAGES，BUTALSOBECAUSEOFDIFFICULTYINUNDERSTANDINGMETAPHORSANDMETONYMIESINTHEBOOKOFCHANGES．TRADITIONALLY，METAPHORANDMETONYMYAREVIEWEDASFIGURESOFSPEECHTHATINVOLVETHEPROCESSOFSUBSTITUTINGONELINGUISTICEXPRESSIONFORANOTHER．THESTUDIESOFTRANSLATIONOFMETAPHORANDMETONYMYHAVEPREDOMINANTLYFOCUSEDONRHETORICDIMENSIONOFTHEMWHILELITTLEATTENTIONISPAIDTOTHEIRCOGNITIVENATURE．THEMEANINGORIENTEDCOGNITIVELINGUISTICS，DEVELOPEDINTHELATE1980SONTHEBASISOFAPHILOSOPHYOFLANGUAGEMAINTAINSTHATMETAPHORANDMETONYMYAREIMPORTANTCOGNITIVEINSTRUMENTSOFHUMANBEINGS．METAPHORANDMETONYMYARECOGNITIVEPROCESSESTHATORIGINATEFROMTHEIMAGESCHEMAOFBODILYEXPERIENCE，THEYARETHERESULTSOFCONCEPTUALMAPPINGINTHESANLEEXPERIENTIALDOMAINRATHERTHANTHESUBSTITUTIONOFONELINGUISTICEXPRESSIONFORANOTHER．THISRESEARCHISDESIGNEDTOSTUDYTRANSLATIONOFMETAPHORSANDMETONYMIESINTHEBOOKOFCHANGESFROMACOGNITIVEPERSPECTIVE．INORDERTOHIGHLIGHTTHEFUNCTIONSOFCOGNITIVEFACTORSINTRANSLATION，TWOENGLISHVERSIONSOFTHEBOOKOFCHANGES，ONEISTRANSLATEDBYALLENGLISHTRANSLATORJAMESLEGGE，THEOTHERISBYCHINESETRANSLATORSWANGRONGPEIANDRENXIUHUA,ARECOMPAREDINTHISTHESIS．THECOGNITIVEBASISOFMETAPHORANDMETONYMY,THEWAYSCOGNITIVELINGUISTICSISAPPLIEDINANALYZINGTHETRANSLATIONOFMETAPHORSANDMETONYMIESINTHEBOOKOFCHANGESANDTHETRANSLATIONSTRATEGIESOFMETAPHORSANDMETONYMIESINTHEBOOKOFCHANGESPROPOSEDFROMCOGNITIVELINGUISTICS’POINTOFVIEWARETHERESEARCHQUESTIONSDISCUSSEDINTHISSTUDY．TRANSLATIONISANINTERLINGUALACTIVITY,ANYTRANSLATIONSTRATEGYPROPOSEDSHOULDREFLECTTHENATUREOFLANGUAGE．ASLANGUAGEISCOGNITIVEINNATUREASHELDBYCOGNITIVELINGUISTS，ACOGNITIVEAPPROACHTOTRANSLATIONOFMETAPHORANDMETONYMYISBELIEVEDTHEORETICALLYANDPRACTICALLYRATIONAL．WITHCONCEPTUALMAPPINGASTHETHEORETICALBASIS，THREESTRATEGIESAREPROPOSEDINCHAPTERFOUR．THISRESEARCHISANATTEMPTTOPROPOSEANEWANDSCIENTIFICMETHODINTRANSLATINGCLASSICWORKS．THISISTHEREASONTHATTHEPRESENTRESEARCHCLAIMSFORSIGNIFICANCEANDORI西NALITY．KEYWORDSMETAPHOR；METONYMY；CONCEPTUALMAPPING；TRANSLATIONOFMETAPHORANDMETONYMY；LINEARJUDGMENTII

簡(jiǎn)介：解析倫勃朗油畫(huà)中的形式語(yǔ)言及情感表達(dá)重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名林葉丹指導(dǎo)教師王海鷗副教授專業(yè)美術(shù)學(xué)學(xué)科門(mén)類藝術(shù)學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一六年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要倫勃朗十七世紀(jì)荷蘭繪畫(huà)大師，在他跌宕起伏的一生中，無(wú)論面對(duì)生活的順境或逆境，始終堅(jiān)持著自己的繪畫(huà)理念與追求。他用自己的畫(huà)筆敘述著自己對(duì)社會(huì)，對(duì)普通人民，對(duì)家人以及對(duì)自己的理解。反映人性，體現(xiàn)人類生命內(nèi)涵的寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)成為了倫勃朗繪畫(huà)創(chuàng)作的重心。畫(huà)家通過(guò)畫(huà)筆抒發(fā)情感，用自己多樣卻獨(dú)到的繪畫(huà)形式語(yǔ)言塑造有靈魂有性格的人物形象，展示出他深厚的繪畫(huà)功底，以及他的崇高的思想境界。倫勃朗是采用了哪些繪畫(huà)形式語(yǔ)言傳遞畫(huà)面的情感，并如何將繪畫(huà)形式語(yǔ)言與情感表達(dá)完美融合并呈現(xiàn)給觀者，成為本文探討的重點(diǎn)內(nèi)容。在本文開(kāi)頭首先對(duì)倫勃朗生活的17世紀(jì)社會(huì)大環(huán)境進(jìn)行梳理，畫(huà)家所處的荷蘭成為民主共和政體，物質(zhì)生活充裕富足。國(guó)內(nèi)盛行的加爾文教主張勤鼓勵(lì)追求現(xiàn)實(shí)生活中的成功，注重精神生活，反對(duì)奢侈。所以民眾在享受物質(zhì)生活之余，也開(kāi)始追求精神世界的滿足。當(dāng)時(shí)的畫(huà)家們掙脫了宗教神話題材繪畫(huà)的局限性，把目光轉(zhuǎn)向更為廣闊的繪畫(huà)題材。因此，現(xiàn)實(shí)的生活成為了繪畫(huà)藝術(shù)的源泉，資產(chǎn)階級(jí)和平民變成了繪畫(huà)的重要角色。荷蘭的一片繁榮為倫勃朗繪畫(huà)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，本文列舉了巴洛克時(shí)期畫(huà)家卡拉瓦喬的繪畫(huà)風(fēng)格，他的明暗畫(huà)法深深影響了倫勃朗的繪畫(huà)創(chuàng)作。接來(lái)下，本文就逐步闡述倫勃朗繪畫(huà)中的形式語(yǔ)言特征，從筆觸、光影、色彩三方面入手，總結(jié)畫(huà)家每種繪畫(huà)語(yǔ)言的特點(diǎn)。并在這一部分的論述中，加入倫勃朗不同時(shí)期的繪畫(huà)作品進(jìn)行簡(jiǎn)析，從肖像畫(huà)，風(fēng)俗畫(huà)，宗教題材繪畫(huà)作品中具體分析畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。其次本文繼續(xù)闡述倫勃朗繪畫(huà)中的情感是通過(guò)油畫(huà)形式語(yǔ)言以及寫(xiě)實(shí)性的繪畫(huà)傳遞給觀者的。無(wú)論在何時(shí)何地，油畫(huà)形式語(yǔ)言始終是傳遞繪畫(huà)情感的重要途徑，本文旨在通過(guò)對(duì)倫勃朗繪畫(huà)全方位的解讀，了解倫勃朗的繪畫(huà)過(guò)程和繪畫(huà)方法，分析其繪畫(huà)語(yǔ)言的不同的特征，并與他作品中的傳達(dá)的情感結(jié)合，從而得出倫勃朗油畫(huà)語(yǔ)言與油畫(huà)思想高度的統(tǒng)一性。并結(jié)合中國(guó)當(dāng)代寫(xiě)實(shí)畫(huà)家的作品進(jìn)行實(shí)例分析，避免空洞的理論闡述。在文章最后，筆者闡述了研究倫勃朗藝術(shù)語(yǔ)言和情感表達(dá)對(duì)我油畫(huà)創(chuàng)作的啟示作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞倫勃朗，油畫(huà)語(yǔ)言，情感表達(dá)，寫(xiě)實(shí)油畫(huà)

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)S13110865碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文葛水平小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格研究葛水平小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格研究研究生姓名研究生姓名孟旭孟旭學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)二○一○一六年三月長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的碩士學(xué)位論文，葛水平小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格研究是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名年月日長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解“長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士、博士學(xué)位論文版權(quán)使用規(guī)定”，同意長(zhǎng)春理工大學(xué)保留并向中國(guó)科學(xué)信息研究所、中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和CNKI系列數(shù)據(jù)庫(kù)及其它國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)長(zhǎng)春理工大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。作者簽名年月日導(dǎo)師簽名年月日