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簡介：1學術科研正確認識高危型HPV與宮頸癌人乳頭瘤病毒英文縮寫為HPV是導致宮頸癌的主要原因之一。因此，定期HPVDNA檢測，尤其是檢測高危型HPV感染非常重要，可以預測發(fā)生宮頸癌的風險。人乳頭瘤病毒英文縮寫為HPV是導致宮頸癌的主要原因之一。因此，定期HPVDNA檢測，尤其是檢測高危型HPV感染非常重要，可以預測發(fā)生宮頸癌的風險。目前宮頸癌預防檢查的方法有HPVDNA檢測法、傳統(tǒng)巴氏細胞學涂片檢查法、薄層液基細胞學涂片法、陰道鏡檢查法。該技術可以精密的對人乳頭瘤病毒進行檢測，以確定其是否是高危型感染，使更多的患者有效地防止宮頸癌的發(fā)生。HPV感染途徑很廣泛HPV感染除了性行為是主要傳播途徑以外，還可通過直接接觸感染。也就是說，如果在日常生活中手接觸到了帶有HPV的東西，入廁、沐浴時會不經意將病毒帶入生殖器官,或者是生殖器官直接接觸到帶有HPV的浴巾、浴缸、馬桶等物品都可以傳染上HPV，所以說感染HPV的幾率非常大。感染HPV后，大多數感染會在一定時間后自然消退，并不引起宮頸細胞的改變和致病。即使出現持續(xù)性的HPV感染，如果能在早期就及時進行了治療，就可以避免宮頸癌的發(fā)生。35歲以上的女性如果存在持續(xù)HPV感染的情3所以，首先對高危型HPV病毒的感染要早發(fā)現早給予徹底治療，其次是治好宮頸病變，然后再準備懷孕。然而想要徹底治愈HPV病毒的感染，需要有先進的檢測方法，只有精確的檢測結果才使HPV感染的治療和預后會更好。常用的HPV檢測方法有什么常用的HPV檢測方法主要包含以下幾個1、核酸印跡原位雜交適用于HPV分型和HPVDNA分子量鑒定，靈敏度高，但操作復雜，需新鮮組織標本，不便于臨床推廣。2、斑點印跡其敏感度和特異性均低于核酸印跡原位雜交法，經濟實用，但實驗過程中存在有放射性污染。3、原位雜交通過非放射性探針對石蠟組織進行檢測，且能做定位檢測，假陽性率低，但靈敏度不高。4、雜交捕獲法即HC2HPVDNA檢測現武漢仁愛醫(yī)院就是采用此領先方法，檢測HPV的分型以及對宮頸造成的危害程度，彌補了細胞學檢查的不足，從而為治療HPV提供臨床治療依據，以達到早發(fā)現、早治療，遠離宮頸疾病，健康懷孕的目的。多久進行一次HPV檢測1、首次HPV檢測如果已經30歲以上特殊人群應提前，且從未進行過HPV檢測，則應在細胞學檢查的同時行一次HPV檢測。

簡介：1學術科研卵巢儲備與子宮內膜異位癥卵巢儲備指的是卵巢的潛能，即卵巢內卵泡的數量和質量?！懊缋展芤种埔蜃樱ˋMH）”由卵巢顆粒細胞的竇前卵泡及小竇卵泡分泌，是反映卵巢儲備的一個非常有價值的標記物，且不隨月經周期變化。卵巢是最易被異位內膜侵犯的器官。卵巢內異在盆腔痛和不孕癥患者中的發(fā)生率占1744。囊腫剔除被公認為是治療內異癥的一種選擇。然而，囊腫剔除是否會對卵巢產生損傷呢日本名古屋大學HIROKAWAW等教授為了評估子宮內膜異位囊腫剔除對卵巢儲備的影響，對2008年1月至2010年5月在日本名古屋大學附屬醫(yī)院婦產科的38位行卵巢子宮內膜異位囊腫剔除的患者進行研究（該文獻發(fā)表于2011年2月發(fā)表于人類生殖雜志），分成2組（20位患者行單側卵巢子宮內膜異位囊腫剔除術，18位患者行雙側卵巢子宮內膜異位囊腫剔除術），檢測術前2周及術后1月血清中AMH水平，同時分析了內異相關因素及手術對血清AMH的影響。兩組年齡、體重指數、囊腫大小、血清CA125水平等指標無顯著差異。納入研究標準1845歲月經規(guī)則的女性（月經周期2535天），無其他內分泌紊亂合并癥，如甲狀腺功能紊亂、高泌乳素血癥、柯興氏綜合癥等。排除標準既往有2附件手術史，可疑卵巢惡性腫瘤，手術前3月內曾用口服避孕藥。結果發(fā)現術前血清AMH水平與患者年齡負相關，與卵巢卵泡數正相關，與囊腫直徑、RASRM評分（修訂的美國生殖醫(yī)學學會內異評分）無顯著相關性。術前平均AMH39NG/ML，術后1月減少至21NG/ML，術后均出現了AMH水平下降，AMH下降程度與患者年齡、囊腫直徑、術前血清CA125水平、術前AMH水平無顯著相關性。雙側卵巢囊腫剔除組血清AMH下降水平顯著高于單側卵巢囊腫剔除組628±296VERSUS247±325,P

簡介：1學術科研【ACOG委員會意見】出生后臍帶鉗夾的時機產科實踐委員會這份委員會意見由產科實踐委員會撰寫，得到美國兒科學會和TONSERAJU，MD，DCH，FAAP的幫助。美國兒科學會認可這份文件。這些信息不應當被解釋成一種獨有的治療方法和手段而被效仿。摘要出生后鉗夾臍帶的最佳時機一直是一個爭議的話題。盡管許多針對足月兒和早產兒的隨機對照試驗評估了延遲臍帶鉗夾與立即臍帶鉗夾相比的好處，但仍然未確立臍帶鉗夾的理想時機。幾項系統(tǒng)評價建議，所有出生中鉗夾臍帶應該至少推遲3060秒，讓嬰兒保持在或低于胎盤的水平，可使新生兒獲益，包括增加血容量，減少輸血的需要，減少早產兒顱內出血的發(fā)生率和降低足月兒缺鐵性貧血發(fā)生率。有證據支持在可行時，對早產兒延遲臍帶鉗夾。對早產兒唯一最重要的臨床效益是可能減少近50的腦室內出血。然而，目前證據不足以證實或反駁足月兒延遲鉗夾臍帶的潛在好處，尤其是在有豐富資源的情況下。在20世紀50年代中期之前，術語“早期鉗夾”定義為出生后1分鐘內鉗夾臍帶，“延遲鉗夾”指出生后5分鐘以上鉗夾臍帶。在瑞典、美國和加拿大開展了一系列的出生后血容量變化的研究，報告稱在健康的足月產兒，90％3從胎盤轉移到新生兒，3分鐘達到約100ML（16，31，32）。這些額外的血可以提供額外的鐵，達4050MG/KG體重。在足月新生兒，這種額外的鐵與體內鐵（約75MG/KG體重）相結合，可能有助于預防生命第一年的缺鐵（33）。幾項系統(tǒng)評價表明，在所有分娩中應延遲鉗夾臍帶最少3060秒，保持嬰兒在或低于胎盤水平，可使新生兒獲益（1，21，29，3335），這些好處包括血容量增加（2，3，13，31，3640），輸血需要減少（17，22，41），早產兒顱內出血發(fā)病率下降（10，18，29），并降低足月兒缺鐵性貧血的發(fā)生率（79，13，2426，3537，40，42）。此外，出生后較長時間的胎盤輸血也可能是有益的，因為血中富含免疫球蛋白和干細胞，能提供器官修復和重建因早產引起的損傷的能力（39，43）。雖然增強的胎盤干細胞回輸的效益大小還沒有得到很好的研究，其它的新生兒好處也促使研究者考慮修訂臍帶鉗夾的實踐指南（4，28，40，4448）。母親結局延遲臍帶鉗夾對母親結局的影響還沒有得到充分研究。一些研究表明，延遲臍帶鉗夾不增加產后出血發(fā)病率。然而，這仍然是一個理論問題，因為在足月通過子宮螺旋動脈和靜脈的血流大約是600ML/MIN。在某些情況下考慮產婦的風險成為特別重要的問題（例如，在分娩早產兒后前置胎盤或胎盤早剝出血病例），延遲臍帶鉗夾的好處需

簡介：1參加“海峽兩岸泌尿科學術研討會”體會近期應臺灣陽明大學邀請飛過海峽來到寶島臺灣，參加在國際會議中心舉辦的“海峽兩岸泌尿科學術研討會”，兩岸泌尿外科人士相聚一堂。會上讓人興奮的是看到了手術機器人“達芬奇”。在中國大陸有七家醫(yī)院擁有該設備，她是一個代替腹腔鏡手術的技術，是一個完美地人機結合的產物，靈活的機器手可以在狹窄的空間中進行準確無誤的操作，擴展了腹腔鏡手術的一些限制性，使在腹腔鏡中的一些分離、打結、止血等技術更為簡便。專家預言在未來的十年中，機器人“達芬奇”將會完全取代傳統(tǒng)的腹腔鏡技術，是傳統(tǒng)腹腔鏡手術技術的終結者。從發(fā)展來看這也是我們要跟隨先進潮流的必學技術之一。因此也是外科醫(yī)生見到她后馬上會產生興奮的原因吧，她的三個機械手臂讓人敬畏，高科技的操作臺讓人心動，我們與器械商交流，親自上手試試，打開“達芬奇”的電源，各種批示燈開始閃爍，我懷著難以表述的心情坐在了操作臺上，雙手小心地卡進操作柄上，雙目靠近操作視窗，在眼前所熟悉的針線是如此的清晰，動一動自己手，有一種隨心所欲的感受，里面的操作手就像是自己的手一樣聽從指揮，準確無誤，沒有器械被卡住、蹩腳的感覺，當時就被這個高科技所折服，感嘆她的先進，佩服科2技的奇妙，同時也在展望我們醫(yī)院的未來，也許五年后我們醫(yī)院也會與先進的醫(yī)學技術聯手，我們也會像人家先進地區(qū)和國家的外科醫(yī)生一樣坐在“達芬奇”前進行著手術。

簡介：軟件開發(fā)設計文檔軟件開發(fā)設計文檔文檔主要評審意見文檔主要評審意見產品組評審人員評審人員日期日期意見意見QA組評審人員評審人員日期日期意見意見

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解安徽師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權安徽師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書。學位論文作者簽名導師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日學位論文作者獲學位后去向工作單位電話通訊地址郵編I高居翰中國明清繪畫研究的學術方法高居翰中國明清繪畫研究的學術方法摘要摘要高居翰JAMESCAHILL是美國漢學家，中國藝術史學家。1982年，高居翰的氣勢撼人17世紀中國繪畫中的自然與風格一書獲得美國大學藝術協會頒發(fā)的年度最佳藝術史著作之莫雷獎。他的學術建設使伯克利大學在美國成為一個中國藝術史研究中心。通過數十年的工作，高居翰成功構建起他眼中的晚期中國繪畫史。本文試圖對高居翰美術史研究的邏輯起點、方法論、晚期中國繪畫史研究內在理路進行深度梳理，力求將高居翰美術史研究的內在理路和歷史脈絡放置于一個體系之中。第一章探討高居翰對傳統(tǒng)中國繪畫研究的反思。古代中國畫研究集史、論、評為一體，這一體系中文人“以辭索圖”的研究方式使中國繪畫研究長期脫離畫作本身。第二章高居翰從西方的視角出發(fā)，首先質疑文人權威掌控的中國畫學和畫史文獻，認為應該從畫作本身出發(fā)，將視覺研究作為中國繪畫史研究的邏輯起點。其次從風格學的基本概念“風格”一詞出發(fā)，探討風格概念的歷史淵源，形成與內涵，進而界定高居翰賦予風格的新內涵。新的“風格”內涵是風格即是思想觀念，這是結合中國晚期繪畫史實提出的。高居翰中國晚期繪畫研究需要這一新的風格概念，他認為其新方法就是追溯藝術風格形成的來源和它的影響；去探討風格發(fā)展的前因后果；將風格表現于外的價值寫出。亦即，去探討藝術家創(chuàng)作或選用此種風格是企圖表達何種意念。因此也將研究導向了兩個進路，分別是第三章與第四章探討的內容。第三章高居翰將外在社會環(huán)境與藝術結合。首先對贊助模式問題進行深入探究，這包括兩個階段。第一階段于1976年首先提出假設即畫家社會經濟地位與畫風之間具有相關性。江岸送別對這一問題有探討。第二階段從邏輯上完善之前提出的假設，系統(tǒng)運用社會學方法深耕晚期中國繪畫生產機制也就是贊助模式的運作問題，包括分析畫家生計與畫家日常工作方式等。其次，從經濟動機的角度出發(fā)，在更廣闊的社會領域發(fā)現世俗繪畫類型。第四章，對作品本身做更進一步的分析，思考其中的多層次意義。高居翰重視從符號學角度探索繪畫作品表達的含義，將圖像作為一種符號體系加以處理。

簡介：江西師范大學碩士學位論文道學之間嘉道學術與士人以劉寶楠、劉恭冕為例姓名王舜祥申請學位級別碩士專業(yè)中國古代史指導教師王剛20090501ABSTRACTBETWEENTHEJIAQINGANDDAOGUANGTIMESOFTHEQINGDYNASTY,THECHINESEHISTORYHADGONETHROUGHMANYIMPORTANTCHANGES，ESPECIALLYAFTERTHEOPIUMWAR,MANYINTELLECTSSTUDIEDTHEJINWENTHEORYTOCHANGETHETHEWORLD．IFWELOOKBACK，FROMTHEQIANJIATIMESOFTHEQINGDYNASTY,THEREWASMANGOTHERTHEORIES，WHICHHADMADETHEGREATERCHANGETHANTHEJINWENTHEORYATTHESOCIETY,SOMETHEORIESWERECONSIDEREDAS”HERESY”，FOREXAMPLE．THEXUNZI’STHEORYWEREREGARDED嬲RIGHTAFRESH．ASTHERESULT，THESECHANGESAFFECTEDINTELLECTS’IDEOLOGIES．ATTLLATTIMES，MANGINTELLECTSHADBEENDETACHEDMANYFORMS．FOREXAMPLE，SOMEOFTHEMTMDERTAKEDMUCHPRACTICEWORKS，ANDSOMEOFTHEMUNDERTAKEDWRITING．ALLOFTHEMWEREREGARDEDASIMPROPERFORINTELLECTS．BUTTHEREWEREMANYMOREANDMOREPEOPLETODOTHOSEWORKS．THEYWANTEDTOBEMEMORIZEDDEEPLY．ATTHATTIME．THEREWEREMANYCONFLICTS，SUCHAS，HOWDIDTHEYLOOKONTHOSENEWIOBS，ANDHOWDIDTHEYLOOKONTHOSEHERETICALTHEORIES．ANDHOWDIDTHEYLOOKONTHOSEPROFESSIONALSTUDIESANDPROFESSIONAL．INTHISARTICLEWERESEARCHBAONAN．LIUANDGONGMIAN．1IU．BEHINDTHERESEARCH,WECANKNOWTHEIRSCHOLARSHIPANDTHERELATIONBETWEENTHEIRSTUDIESANDIDEOLOGIES．ANDWEWOULDALSO丘NDTHERULEOFTHESTUDY．WEMUSTADMIT．BAONANLIUANDGONGRNIAN．1IUDIDNOTDOMUCHWORKSFORTHEACADEME，BUTATTHECROSSROADOFTHEHISTROY,THEYHADDIDALLTHEWORKTHEYCALLDO．ANDTHEYCOULDTODO．KEYWORDSBAONANLIU；GONGMIANLIU；THECOMMENTATATIONOFLUNYU；THEKAOJUTHEORY；STUDYMANYCOURSESIL

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01312040688密級碩士學位論文虛擬學術社區(qū)知識共享形成機理與促生機制研究作者姓名李帥導師姓名付立宏教授學科門類管理學專業(yè)名稱情報學培養(yǎng)院系信息管理學院完成時間2016年5月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人在導師指導下完成的論文及相關的職務作品，知識產權歸屬鄭州大學。根據鄭州大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：分類號UDC密級編號牟中唯予鬣火蓐碩士學位論文虛擬學術社區(qū)中知識共享行為的學位申請人姓名王健申請學位學生類別全日劌碩士申請學位學科專業(yè)情報學指導教師姓名王焦星教授碩士學位論文MASTER’STHESISGAMEANALYSISOFKNOWLEDGESHARINGINVIRTUALACADEMIC叫●L0MMUNLATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．ADEGREEINMANAGEMENTBYWANGJIANPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFINFORMATIONMANAGEMENTCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWANGWEIJUNACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY．2013

簡介：章懋的理學思想及其對婺州學術的貢獻ZHANGMAO’SNEOCONFUCIANISMIDEOLOGYANDHISCONTRIBUTIONTOTHEWU吐OUACADEMIC作者姓名王斯詩NAMEWANGSISHI指導老師王錕TUTORWANGKUN申請學位類別哲學碩士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFPHILOSOPHY學科專業(yè)哲學MAJORPHILOSOPHY浙江師范大學法政學院COLLEGEOFLAWANDPOLITICS，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二。一五年五月MAY，2015趨激烈，且后來興起的氣學和心學蘊含有朱學思想，可見明代中期的朱學作為思想的承接者，其影響是不容小覷的。而章懋作為這一學術過渡期的朱學繼承者，他所形成的理學體系既具有全面性，又具有時代性，在振興明代朱學的同時，也在一定程度上擔當了后學者的理論先驅，因此章懋的學說具有非常重要的研究價值，其學術貢獻也有待進行更為客觀的評價。關鍵詞章懋；朱學；為儒之效；真儒境界婺州學術Ⅱ

簡介：山東大學碩士學位論文稷下學術領袖淳于髡研究姓名董君申請學位級別碩士專業(yè)中國古代史指導教師胡新生20080401由寒大學頌±擎德論文中文提要淳子髡是戰(zhàn)國時代齊國稷下學宮早期的學術領袖，他的思想和言鏜對粳下學術的發(fā)展產生過深遠的影響。稷下學富內“百家爭鳴’’局面的確立，自由論辯傳統(tǒng)的長期延續(xù)，豐富的思想成就鞫學術成就，健學富成力當時整個中國范匿內學術思想文化的中心，并使稷下之學成為后來秦漢學術思想文化的淵源之一。在稷下學宮這魔特殊的歷史舞臺上，淳于髡扮演了相當重要的角色。從創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)、引頓風氣的意義上說，他的貢獻無與倫比。深入研究淳予髡的生平穢愚想，不但有助子了解稷下學宮本身的歷史，對于全面了解戰(zhàn)國文化、齊文化以及諸予百家學說的發(fā)展歷程，也都具有重要的意義。上世紀80年代以來，隨著齊文化研究麴不斷勢溫，學術界對稷下學的研究取得了很多重要的成果。然而與本領域的其他課題相比，有關稷下學術領袖淳予髡的研究卻顯得相對薄弱。為彌補這一缺憾，本文嘗試對淳予髡的生平事跡、政治主張、哲學思想、矯交智慧和論辯藝術作全面系統(tǒng)的探索，就溥于髡的著述和學派歸屬等一系列有爭議的問題作更加深入的分析，進而對淳于髡的歷史貢獻和歷史地位俸出更恰當的評價。全文共分八章。第一章概述溥于髡由賤兩貴的不凡經歷；第二章論述淳于髡的治國之策；第三章分析淳于髡的的哲學思想；第四章說明淳于髡的外交生涯和獨特風采，重點突淝其卓越的外交智慧；第五章分析淳予髡的論辯藝術；第六章對淳于髡的著述、他與某些傳世文獻的關系終了考辨；第七章討論淳予髡的學濺歸屬問題；第八章從不同角度分析了淳于髡的歷史影響并就其歷史地位問題得出結論。淳于髡的事跡僅見予為數不多的諸子著絡、史籍與后入的輯佚書中，楣關史料罕少且零散，學術界對其研究還不充分。本文在系統(tǒng)整理現有資料的基礎上，通過梳理內在線索填補了某些缺漏的內容，力求全面、清晰地展現淳子髡作為稷下學術領袖的風采。本文在以下幾方面作了深入的考察并提出了趣己的觀點對淳予髡是否為官這個爭議頗多的問題作了比較細密的考辨。從稷下學宮具有學術和政治雙重屬性韻特點出發(fā)，聯系稷下先生櫸不治而議論”的獨特表現，

簡介：THICKTRANSLATIONINACADEMICTRANSLATIONACASESTUDYONECTRANSLATIONOFPROLEGOMENAOFSHOOKINGBYZHANGXIANATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGUNDERTHESUPERVISIONOFDR．LUZHENHUIDEPARTMENTOFENGLISHCOLLEGEOFINTERNATIONALSTUDIESYANGZHOUUNIVERSITYMAY,2014ABSTRACTABSTRACTIITHEPRESENTPAPERISATRANSLATIONREPORT，BASEDONTHETRANSLATIONPRACTICEOFTHE“PROLEGOMENA”INTHEV01．3OFCHINESECLASSICSFEXCERPT．THEPURPOSEOFTHEREPORTISTOEXPLOREFEASIBILITYOFTHICKTRANSLATIONINACADEMICTRANSLATION．THICKTRANSLATIONSEEMSTOBEANAPPROPRIATESTRATEGYTOBEAPPLIEDTOTHETRANSLATIONOFACADEMICTEXTS．THICKTRANSLATIONWASPUTFORWARDBYKWAMEANTHONYAPPIAH，REFERRINGTOTHETRANSLATIONTHATSEEKSWITHITSANNOTATIONSANDACCOMPANYINGGLOSSESTOLOCATETHETEXTINRICHCULTURALANDLINGUISTICCONTEXT．INTRANSLATINGWORKSWHICHCONTAINPLENTYCULTURALINFORMATION，DIRECTTRANSLATIONCOULDNOTACHIEVETHEGOALOFEXPRESSINGTHECONNOTATIONOFTHESOURCETEXT，THEREFORE，SPECIALTRANSLATINGSTRATEGYOFTHICKTRANSLATIONHASTOBEADOPTEDTOCOMPENSATETHELOSSOFTHEMEANINGOFTHEORIGINALTEXT．THE“PROLEGOMENA”O(jiān)FSHOOKING,TRANSLATEDBYJAMESLEGGE，ISJUSTTHISKINDOFACADEMICTEXT．THEAUTHORATTEMPTEDTOAPPLYANNOTATIONINTHETRANSLATIONOFTHE“PROLEGOMENA’．AFTERCAREFULLYSTUDYINGTHESOURCETEXT，THEAUTHORLABELEDANDCLASSIFIEDALLTHECULTURALELEMENTS，ANNOTATEDHISTORICALFIGURES，ANCIENTCLASSICWORKS，SPECIFICTERMS，QUOTATIONSANDHISTORICALEVENTS．BASEDONPREDECESSORS’STUDYACHIEVEMENTSONTHETHEORYOFTHICKTRANSLATION，CONSIDERINGTHESTYLISTICFEATURESOFTHESOURCETEXT，THEPAPERCLASSIFIESANNOTATIONSBYTHEIRCONTENTSANDCITESAFEWEXAMPLES．ITREVEALSTHATTHICKTRANSLATION，WHENAPPLIEDPROPERLYINACADEMICTRANSLATION，CANLESSENTHEDIFFICULTIESOFTHEREADERS’UNDERSTANDING．ITISHOPEDTHATTHISREPORTCANPROVIDEUSEFULIMPLICATIONSFORFUTURETRANSLATIONONSIMILARWORKS．KEYWORDSJAMESLEGGE，THICKTRANSLATION，ANNOTATION

簡介：分類號分類號I06I06學校代碼學校代碼1023310233密級密級公開公開學號學號1023310051310233100513碩士研究生學位論文題目洪子誠學術研究初論學科門類學科門類文學一級學科一級學科中國語言文學二級學科二級學科文藝學研究方向研究方向文學批評學研究生李飛指導教師指導教師周興華教授答辯日期答辯日期2013年6月4日中文摘要I中文摘要在文學研究界，洪子誠也許并不那么聲名顯赫，但只要談論當代文學研究，就無法繞過洪子誠。多年以來，洪子誠一直以扎扎實實的努力，為“當代文學”的“保留”和“存在”盡自己一份執(zhí)著的力量，在超越前人和自我的探索之路上,留下了一個個標志性的成果。如果說,在“東風怒放花千樹”的繁華火爆中,他自覺地選擇了“燈火闌珊處”，是他的學術個性使之然，那么，當我仔細研究他的一系列當代中國文學研究著作時，那種“驀然回首”般的感覺，至今很難忘懷。洪子誠先生努力把“中國當代文學”提升至“學術研究”的層面，其“靠近歷史”的研究態(tài)度、“價值中立”的知識學立場和“一體化”的文學觀，極大地拓展了中國當代文學的研究空間，對當代文學的學科建設做出了重要貢獻。本文分為四章論述洪子誠學術研究的基本特征、基本方法及學術貢獻。第一章全面呈現洪子誠學術研究的基本面貌。描述其對中國當代文學史研究、作家作品專題研究、當代現象研究、文學史論及文學史料的編選方面的研究狀況，形成對洪子誠學術研究的整體把握。第二章重點討論洪子誠學術研究關注的主要問題，以展現其學術研究中的具體觀點。其中既涉及與文學史觀密切相關的史料問題及文學史寫作問題，同時又涉及“經典”、“一體化”、“非主流”、“邊緣化”、“身份”等核心概念。洪子誠提出的問題及其文學史觀，在當代文學的學科建設中具有重要意義。第三章是對洪子誠學術研究立場與方法的解讀，以顯現其研究模式及其精神內核。洪子誠以人道主義作為思想基點，以價值中立的立場進行學術判斷，通過文化考古進行語境還原，通過比較拓展研究思路，這是洪子誠學術研究的基點，也是支撐洪子誠學術研究的關鍵因素。第四章是對洪子誠的學術研究進行價值評估。洪子誠構建了當代文學學科的話語體系，重塑了文學史的知識性格。他以低調的堅持堅守學術傳統(tǒng)，又在對中西思想資源的不斷吸納中開拓自己的思路，最終成就了他在學術史上的獨特地位。關鍵詞關鍵詞洪子誠；當代文學史研究；核心問題；立場與方法；價值評估

簡介：Y1217448分類號K2論文編號1074206010504064密級公開西北民族大學研究生學位論文論文題目中文鎏扈超錢猩西部回名羞G蟲國遠三互生堂盔塞的絲筮硒窒J滄文角E目外文墜璺叢G壘I墾照曼空，魚L墨旦旦婪壑6墮皇墜箜Y曼L照MASTERPIECE“CLOSECHINESELEARNINGFOR300Y曼璺墮B墮空凸曼壘四巳曼曼璺旺．培養(yǎng)單位壓皇塞絲堂醫(yī)學號￡Q生Q曼QQ魚壘研究生姓名鄞壁學科專業(yè)迓皇堂圭史研究方向明渲塞絲皇申請學位硒±導師姓名、職稱王繼堂數援論文工作起止年月2QQ§生§旦至2QQZ至壘旦論文提交日期2QQI生壘旦論文答辯日期星QQZ生墨臼學位授予日期校址甘肅省蘭州市西北新村L號LIANG0ICHAO，OIANMUTWOSTUDYWITHMASTERPIECE”CLOSEOHINESELEARNINGFOR300YEARSHISTORY”COMPARISONABSTRACTINTHEPROCESSOFDEVELOPMENTOFCHINESELEARNING,CHINESEPERIODQINGDYNASTYLEARNINGHASBEENASERVEASALINKBETWEENPASTANDFUTURE，VERYIMPORTANTSTAGE，ITHASGONETOTHEIAHUE，ALLIDEALISTPHILOSOPHYINTHESONGANDMINGDYNASTIESHAVINGINHERITEDTHESONGDYNASTANDTOMORROWINTHEFRONTONONEHAND，ANOTHERASPECTHASDEVELOPEDMODEMPERIODOFCHINESELEARNINGBACKWARD．ONEASPECT，CHINDYNASTYPERIODCHINAARECONFRONTEDWITHTHETURBULENCEASPECTHAVINGNOTCOMEACROSSALMOSTOVEFTHEPAST1000ALLALONGALSO．THEWESTCOLUMNCOUNTRYBIGANDPOWERFULISRELYINGONTHEWEAPONADVANTAGE，AREIMPORTINGWESTERNCIVILIZATIONATTHESAFNETIMEMANDATORILYTOCHINANOWTHATTHECRISISHASBROUGHTTONEITHERHAVINGTHENATIONHAVINGCOMEACROSSALLALONGTOCHINESEPEOPLE，THISISTHATCIVILIZATIONISSHARPLYOPPOSITETOCHINESETRADITION，WESTERNCIVILIZATIONISPOUNDINGANTIQUATEDCHINESECIVILIZATIONUNCEASINGLY；ANOTHERASPECT，CHINESEANCIENTTIMESFIELDLEARNINGHAVEDEVELOPEDARRIVEATTHATTIME，ALREADYVERYPROSPEROUSFLOURISH，THEPERIODCHINESESCHOLARHASALREADYGOTBRILLIANTCOMPREHENSIVENESSACCOMPLISHMENTINQINGDYNASTY．UNDERTHESECIRCUMSTANCES，SCHOLARTHEREPUBLICANPERIODONESTRANDSOFTHEUPSURGEARRANGINGLEARNINGQINGDYNASTYHASSPRUNGUPZHANGTAIYAN，LIUSHIPEI，XUSHICHANG,FENGYOULANANDHUSHIWALKBUT,THEACHIEVEMENTWITHLHNGQICHAOANDQIANMUISMOSTNOTABLEAMONGTHEMESPECMLLY．11LEMAINBODYOFABOOKISPASSEDSTUDYINGBACKGROUND；THATGIVESANACCOUNTOF”THECLOSECONCEPTFOR300YEARS”；LIANGQICHSO，QIANMUTWOGETALONGWITHMAST“PIECE”CLOSECHINESELEAMINGFOR300YEARSHISTORY”BEINGSAMEAS；TWOHEADQUARTERANDMASTERPIECEAFFECTINGLOWERLIANGQICHAO，QIANMUBEINGTATTOOEDWITHAREACULTUREWITHJIANGSU，ZHEJIANGINGUANGDONG，GUANGXIAREACULTURE”CLOSECHINESETEAMINGFOR300YEARSHISTORY“；DANGQICHAO。QI∞MUTWOPERSONALRESPECTIVETEACHERSBUMSEDUCATEANIMPACTOFBASISOVERDANGQIDUO．TWOQHNMUANDMASTERPICCE’CLOSECHINESELEARNINGFOR300YEARSHISTORY”；ENLIGHTENTHERELATIONRELATIVETOSAVINGTHENATIONFROMEXTINCTIONANDOPPOSINGRELATIVETOORIGIN；U3NGQICHAO，QIANMUSAMETWOMASTERPIECES”DOSECHINESELEARNINGFOR300YEARSHISTORY”EFFECTANDTHEIRHIS；THEOTHERSVIEWPOINTWAITSSEVERALPARTSFORAWHILE；COMETOBEINPROGRESSCOMPARING，TOANALYSE，COMM廿LTTHATTOTWOH曲DQUA脯ANDMASTERPIECE”DOSECHINESELEAMINGFOR300YEARSHISTOTY”O(jiān)FLIANGQICHAO，QIANMU；SEPARATIONEDUCATINGABASIS，STUDYINGINTEREST，STUDYINGEXPERIENCEISEQUIDIFFERENTSINCEEACH’SLIFEOFLEARNINGHISTORYAUTHOREXPERIENCESBACKGROUND，；WILLDO，THEYMAKEACHOICE，APPRAISEINHAVINGDONEOUTDIFFERENTEXPOUNDING，HAVINGBROUGHTINTOPLAY，HAVINGHANDLEDTIMEAUTHODSWORK，；HAVEPRODUCEDTWOSTYLEDIVERSITY，MULTIFARIOUSLEARNINGHISTORYBOOKSTHEREFOREALSORIGHTAWAY．KEYWORDSLIANG0IOHAO．0IANMU”。OHINAARECIOSETOEARNINGHISTORYFOR300YEARS”，IEARNINGHISTORYOINGDYNASTY

簡介：華東師范大學博士學位論文朱謙之學術研究姓名張國義申請學位級別博士專業(yè)史學理論及史學史指導教師盛邦和20040501內容提要朱謙之18991972．福建福州人。我國蔣名哲學家、歷史學家。從事學術研究而十余年．有專著四十多部，涉及{}學、歷史、政治、經濟、文學、宗教、文化等瀟多領域，被譽為“百科全餑式的學者”。本文將朱謙之一生的學術研究劃分三個階段，第一階段19171932年，從朱謙之劍北京求學至留日¨來。這一時期，朱謙之哥尋覓覓，逐漸形成自己的思想根底。其問信{Q墟無主義，以中國傳統(tǒng)的佛老思想結合兩方的枇格森生命哲學平IL黑格爾的辯證法闡發(fā)IH比州一切、否定一切的革命哲學。他所標榜的比無政府主義更激進的虛無主義。只是無政府上義思潮中的～道波瀾，當無政府主義思潮逐漸失勢，虛無主義也終丁走到盡頭。其后朱謙之轉而提倡唯情哲學，與戀人楊沒累隱展兩湖，研究音樂文學，生活中唯有戀愛與學術。隨著國民革命的開展，社會思潮由關注人生問題轉向社會問題．朱謙之也開始研究社會法|L|LJ問題，1926年出版了我國第一木以歷史哲學為題的郫，提出以孔德三階段法叫劃分文化史的觀點，但柏格森的生命哲學還是他思想的根底。第二階段是19321952年。朱謙之任教中山火學，是他人生與學術研究∞黃金時劃。他的歷史哲學方面的著作陸續(xù)出版，逐漸彤成R黑格力；土義’，7L德主義結臺的歷史哲學。E張黑格爾主義與孔德主義相結合的歷史進化論，認為黑格爾主義所認識的歷史進化為{R周_ILIJ的循環(huán)，而孔德主義為直線進化論，岡歷史發(fā)展既有直線義有曲折，所毗只有兩相結合，才能全面認識歷史的發(fā)展進程。白費創(chuàng)辦現代史學雜忠，批判盛極一時的史料學派．挺山以“考今”為職志的“現代史學”理論。表明朱謙之已形成了他的一家之著，即以生I{I；『桿’≯為體，以孔德主義與黑格爾主義為剛。還涉足當時新興的學術領域，如文化哲學、止學史、中兩文化交通、太平天國史，以實踐他的“現代史學”理論。在文化哲學中將孔德三階段法則發(fā)展為宗教、哲學、科學、藝術的四階段法則，而文化的四階段也是文化的四類型。根據朱謙之的文化哲學．文化的哲學階段，象中國這樣哲學類型的文化對外的影響是中外文化交流的主流，因而作中國思想對于歐洲之影響，突破了中西交通史研究關注陽方對F{1圃的影響平|I以史地考證為主的現象。在史學史方而也在比照柏方史學史的基礎上將中國史學史進行階段式劃分，不同當時主流的史學史研究．寓有個人特色。在太平天固研究上接受唯物史觀，以社會背景，特別是經濟背景解釋太平天國原因，以階級斗爭學蛻解釋太平天國性質。