普通中學學生評價教師課堂教學研究——以嘉定區(qū)中光中學基于B-S架構的課堂教學評價系統(tǒng)實施為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、課堂教學是我國基礎教育教學的基本組織形式，其質量高低很大程度上決定了學校教育教學的水平，影響著學生和教師的發(fā)展。注重對課堂教學的評價，不失為提高課堂教學效率的有效途徑。隨著我國基礎教育課程改革的全面啟動，積極加快建立起有利于促進學生發(fā)展和教師成長的課堂教學評價體系，教學改革才能積極有效地開展，真正全面推進素質教育。 本文以嘉定區(qū)中光中學作為個案研究，以學生評價教師課堂教學為研究對象，分析闡述該校學生評價教師課堂教學系統(tǒng)的開發(fā)和實

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