1、20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著世界各國(guó)跨國(guó)高等教育的快速發(fā)展，質(zhì)量問(wèn)題層出不窮，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。如何對(duì)跨國(guó)高等教育進(jìn)行有效的監(jiān)管、如何確保跨國(guó)高等教育辦學(xué)質(zhì)量，如何促進(jìn)各國(guó)的學(xué)歷、文憑、學(xué)位和資格認(rèn)可成為各國(guó)政府和國(guó)際性組織的研究課題。英國(guó)作為跨國(guó)高等教育的主要輸出國(guó)，一方面鼓勵(lì)大學(xué)積極參與跨國(guó)高等教育辦學(xué)活動(dòng)，一方面重視跨國(guó)高等教育的辦學(xué)質(zhì)量，以維持國(guó)際聲譽(yù)。經(jīng)過(guò)二十幾年的探索，目前英國(guó)已經(jīng)形成一套比較完善的內(nèi)外結(jié)合的跨國(guó)高等教育

2、質(zhì)量保障體系。本文通過(guò)梳理英國(guó)跨國(guó)高等教育的發(fā)展和質(zhì)量保障歷程，分析英國(guó)跨國(guó)高等教育的內(nèi)外部質(zhì)量保障體系的框架，并對(duì)我國(guó)高等教育境外辦學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建提出幾點(diǎn)思考。 論文共分為五章。第一章為緒論，主要內(nèi)容包括選題緣起和研究意義，國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，研究思路與方法，相關(guān)概念界定。第二章主要對(duì)英國(guó)跨國(guó)高等教育的發(fā)展和質(zhì)量保障歷程和現(xiàn)狀進(jìn)行梳理。第三章在描述英國(guó)高等教育外部質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分別從英國(guó)跨國(guó)高等教育質(zhì)量審核、