1、我們都知道，中國學生學英語的問題所在，花的時間多，效率低。很多學生無法在日常生活中實用英語，尤其在外交方面。這種英語能力無法適應(yīng)當前的社會發(fā)展需要。所以，外語方面的專家和語言學家就課堂上出現(xiàn)的問題給以反思，并積極改變目前的教學方法。使學生的知識應(yīng)用于實際生活中來。
　　 越來越多的教師和語言學家已經(jīng)認為交互式教學法是一種克服語言教學問題的一個有效的方法，并且逐漸認識到培養(yǎng)學生的交際能力的重要性和迫切性。
　　 這篇論文主

2、要研究國內(nèi)高中的英語課堂的互動教學發(fā)。第一，此方法能徹底解決中國英語教學中存在的問題。由于互動教學法是以科學理論和兒童發(fā)展理論，社會與語言互動理論為依據(jù)的。因為該教學法以科學的理論為基礎(chǔ)，包括兒童發(fā)展理論、認知理論、社會互賴理論和語言互動理論。第二，因為互動原則的教學策略能徹底的挖掘?qū)W生的興趣，啟發(fā)他們的主動性，使課堂氣氛活躍，最終培養(yǎng)學生的實際運用英語能力。
　　 本文的作者解釋了交互教學法的正確性。交互的教學策略是理論聯(lián)系實