1、教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的重要因素。如何正確地運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。因此，近幾年來英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)改革逐漸成為國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)改革的一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問題。目前我國(guó)的職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程正處在巨大變化的階段，這些變化包括強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育；以學(xué)生自身的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實(shí)用技能和創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)原則是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，尊重學(xué)生個(gè)人的情感和特性，積極引導(dǎo)學(xué)生建立自

2、己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并順利地完成學(xué)業(yè)。因此對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)及英語(yǔ)教學(xué)方法的選擇和改革的要求就很高。與此同時(shí)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的要求也越來越高。
　　 作者對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)評(píng)價(jià)研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，探討了教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的影響，并探討了這些教育思想對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的影響。同時(shí)介紹了英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、功能、原則與方法。在獲得豐富的理論知識(shí)之后，筆者通過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前的職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)具有很多的問題，主要表現(xiàn)在：(1)只看

3、重評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)技巧，忽視了評(píng)價(jià)學(xué)生真正的收獲，其結(jié)果導(dǎo)致許多教師的課堂教學(xué)“華而不實(shí)”；(2)忽視教學(xué)目標(biāo)的整體性和學(xué)生的層次性的評(píng)價(jià)，這與素質(zhì)教育的基本原則背道而馳；(3)以單獨(dú)一堂課的評(píng)價(jià)代替對(duì)課堂教學(xué)的總體評(píng)價(jià)，影響了評(píng)價(jià)的科學(xué)性；(4)過分重視總結(jié)性評(píng)價(jià)而忽略了其他評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用。
　　 在了解了目前職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)客觀存在的問題后，作者對(duì)教師的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行了研究并提出了改進(jìn)職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的策略