1、大學生作為國家的希望、民族的未來，肩負著國家繁榮富強的重任，他們思想道德素質的高低將會對國家的發(fā)展起到至關重要的作用。而高校德育實效性的高低將會對大學生思想道德水平的發(fā)展產生直接的影響。我國高校德育雖經數年改革已取得巨大成就，但仍存在著不足之處，如教學模式落后，教學內容過分政治化等，這些致使大學生道德缺失現象普遍存在，一些事件更是在社會上產生了極壞的影響。為此如何推進高校德育改革，提高其實效性成為社會各界尤其是教育界專家關注的熱點和重點

2、。
　　產生于美國的服務性學習依靠其自身的優(yōu)勢在提高美國學生公民責任感方面起到了巨大的推動作用。服務性學習作為一種將學術學習與社區(qū)服務相結合的全新教學理念和教學方法強調了學習過程中學生的批判與反思；學校、社區(qū)間的互惠性；教學因素的多元性；學生本身的自主性以及學生間的差異性等。這樣的教學方法在美國學校中取得了很好的效果，學生公民責任感得到了迅速提升。因此，本文試圖從服務性學習的角度研究我國高校德育改革的實效性問題，為高校德育改革提供

3、理論與實踐雙重借鑒作用。
　　本文主要通過文獻分析法、歷史研究法、比較分析法以及案例分析法等四種方法從三個方面對本論題進行研究。首先分析服務性學習所具有的特征；其次分析當前我國高校德育缺乏實效性的現狀；再次從理論與實踐兩個方面借鑒服務性學習的優(yōu)勢提出對我國高校德育改革的建議。
　　服務性學習作為一種全新的教學理念、教學方法，雖然在美國等國家學校教學中取得了一定的成效，但畢竟國與國之間國情不同，不能照搬他國模式，因此我國高校德