1、0讀后感讀后感作文指導教案作文指導教案新課標小學語文五年級上冊第七單元編排了讀后感作文教學。學生初次遇到寫讀后感作文，總會碰到新的問題——難寫，甚至不會寫。因為小學生作文大多是以寫記敘文為主，學生一般能按事情發(fā)展的順序把事情的經(jīng)過寫出來。而寫讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫出因讀后感的內(nèi)容。可以寫課文中某一個詞的理解，也可以寫對一個句子或一段話的理解和感悟；當然也可以寫對一篇文章或一本書的總體感受或見解。在寫讀后感中提出自己的質(zhì)疑，經(jīng)

2、過分析，表達自己的觀點，抒發(fā)自己的情感?？梢?，讀后感作文又帶有議論文的寫作成分。因此，讀后感作文教學時，關(guān)鍵要教給學生的寫作方法。三、怎樣教學生寫好讀后感作文呢？定標題，明寫法。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學生初步掌握讀后感的寫法。其一：確定標題。標題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感。”另一種可確定正副標題，正標題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標題表明題材。其二：掌握讀后感

3、的基本寫法：為讓學生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引—議—聯(lián)—結(jié)?！币笠獙懗觥白x”的內(nèi)容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。議——就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應，可歸納出結(jié)論性的意見，可強調(diào)某一重點，可發(fā)出號召。四、防止作文步入以下誤區(qū)：（1）敘述原文過多

4、，無感、少感；（2）無感而發(fā)，牽強附會；（3）空洞抽象，缺乏聯(lián)想；（4）蜻蜒點水，面面俱到。2、佳作欣賞，體會讀后感的寫作特點，邊聽邊想怎么寫的：開頭：由讀引發(fā)感想，開門見山，概括感受。中間：（1）感受具體，邊敘邊議，敘情節(jié)不照抄原文，議感受得體。（2）結(jié)合現(xiàn)實生活中的人、事，指導自己行動，不然寫作無意義。結(jié)尾：概括升華主2通過讀《美女與野獸》這個童話故事，我明白了人與人之間要沒有猜疑，沒有欺騙，互相信任，真誠相待才能創(chuàng)造出一個誠信世界

5、。一、談話導入：一本好書，一篇好的文章，讀過之后那動人的情節(jié)、優(yōu)美的文辭會讓我們激動不已，從中受到啟發(fā)、教育，甚至終身難忘，把這些感受、感想寫下來，就是讀后感。這節(jié)課，我們將要學習的內(nèi)容就是探討如何寫好讀后感。二、師生討論，表達共識：1、我們在四年級就曾經(jīng)接觸過讀后感，根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷和寫作實際，說說應該怎樣寫讀后感。2、小組討論，班內(nèi)交流，師隨機板書：讀后感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書后的感想。讀后感作文教學，讀是前題，感是寫

6、作重點，也是教學的目的。學生只有認真讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容和中心思想，才能體會作者的思想感情，寫出自己的真情實感，并從中受教育和啟迪。（1）仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提；（2）選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關(guān)鍵；（3）要密切聯(lián)系實際，是讀后感的重要內(nèi)容；（4）要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議、敘述、抒情三結(jié)合。3、探討讀后感的一般寫法（或結(jié)構(gòu)）：開頭：簡要介紹所讀作品的書名，總的感受。中間：談感