1、尊重乃公德之始尊重乃公德之始教學設計教學設計1教學目標1、知識與技能通過教學，使學生認識到尊重的含義和意義，讓學生認識到尊重是對他人的尊敬和重視，是對他人的人格而言的，尊重是功德的前提，尊重是和諧社會的基礎2、過程與方法采用活動教學法，情境教學法，電化教學手段，突出重點，突破難點，幫助學生理解尊重的含義和尊重的意義。情感、態(tài)度和價值觀3、通過教學讓學生感受到什么是尊重？理解尊重的意義，使自己的功德意識得以提高，做一個有功德的人。2學情分

2、析3重點難點重點：尊重是對他人的人格而言的難點：尊重是對他人的人格而言的4教學過程活動1【導入】激趣導入1、看課本第44頁“思想驛站”的幻燈片。2、思考問題：哪幅圖中是對他人尊重的表現(xiàn)？哪幅圖是不尊重人、他人的表現(xiàn)？3、教師對圖片問題歸納，總結，得出：己所不欲，勿施于人?；顒?【講授】新課講解活動一：布置預習內容：1、什么是尊重？2、尊重他人的表現(xiàn)是什么？3、尊重的重要意義是什么？活動二：1、分小組討論思考問題：⑴別人要尊重，你應該有什

3、么表現(xiàn)？⑵在與他人交往中尊重他人哪些是應該做的哪些是不應該做的？師生總結：尊重就是對他人的尊敬和重視。2、情景劇表演：蕭伯納和蘇聯(lián)小姑娘的故事。觀看后讓學生談感受。教師總結：尊重的含義活動三：聽故事，談感受每個故事找一名同學朗讀后，再找多名同學談感受。教師通過以上故事總結出：尊重是公德的前提。活動四：1、展示圖片2、學生討論，評價3、師生總結，尊重是和諧社會的基礎活動3【活動】合作探究1、展示圖片2、學生討論，評價3、師生總結，尊重是和