1、1突出特色，團結合作，深化專業(yè)內涵建設突出特色，團結合作，深化專業(yè)內涵建設護理專業(yè)年度建設匯報（2009.62010.8）2009年護理專業(yè)被確立為學院教學改革試點專業(yè)。這一年來，護理專業(yè)的建設在學院領導的重視與大力支持下，在系領導和所有教師的共同努力下，護理專業(yè)不僅通過了河北省衛(wèi)生廳護理專業(yè)技能考核且取得了“優(yōu)秀”的考核成績，圓滿完成了08護理學生的實習安排工作，各方面建設也取得了一定成果，現總結如下：一、一、師資隊伍建設初見成效師資

2、隊伍建設初見成效面對師資嚴重匱乏的難題，護理專業(yè)通過引進師資、聘用兼職教師、加強現有師資培訓與管理等途徑保證了教學工作的正常開展。1、引進師資。2009年聘用馬曉卿老師擔任實訓室管理員，負責護理實訓室建設與管理工作；2010年1月，聘請張軍老師擔任專業(yè)帶頭人，張軍老師有著豐富的臨床和教學經驗，多次參加省衛(wèi)生廳的評估，積累了大量經驗。這兩名教師的積極工作，促進了實訓室的建設與管理工作，也為我院參加2010年省衛(wèi)生廳考核取得優(yōu)秀成績奠定了基

3、礎。2、聘用高質量兼職教師。為確保教學質量，滿足教學需要，我系有臨床一線工作經驗的教師20人，具有中級以上職稱的教師17人。嚴格執(zhí)行兼職教師試講制，保證了教學質量。相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍的組建在很大程度上緩解了師資難題。3、加強現有教師教學素質的提高。通過說課，達標課、聽評課等形式幫助年輕教師快速提高教學水平；通過安排年輕教師參加臨床技能考核培訓工作，增進了基礎課教師對技能課的理解，為進一步整合教學內容、增強理論課的實用性與應用性做出有

4、益探索。二、二、教學條件建設基本完善教學條件建設基本完善（一）校內護理實訓中心建設初具規(guī)模在學院大力支持下，2009年3月護理實訓中心建設基本完成，形成了以模擬實訓中心為主、融基礎護理和?？谱o理實訓為一體的校內實訓基地。3在人才需求調研基礎上召開專家研討會，通過與到會專家的廣泛交流，進一步論證和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以就業(yè)為導向，著眼于學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，加大實踐教學比重，突出素質教育與職業(yè)能力的培養(yǎng)，并制定了“三步走”的人才培養(yǎng)方案，即基

5、本技能訓練、專業(yè)技能訓練、綜合能力訓練“三步走”。（二）以崗位需求為基礎，優(yōu)化課程體系按照現代護理模式的要求，以能力為本位，以培養(yǎng)學生綜合素質為主線，建設融護理專業(yè)技能培養(yǎng)與人文素質教育于一體的、以人為本、學做一體的課程體系。1、整合課程。減少理論課學時，增強理論課的實用性，突出護理人文知識和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，將護理美學、護理管理學、護理人際學、護理禮儀等整合入護理學導論課程，將預防醫(yī)學、公共衛(wèi)生學等整合入社區(qū)護理課程。2、加強實踐

6、教學。在“課堂教學、“課內實驗”、“校內實訓”、“頂崗實習”等基礎上增加“臨床見習”教學環(huán)節(jié)。學生三年學習中，實踐教學與理論教學的比例超過1：1。加強實踐教學，加強學生護理專業(yè)技能的培養(yǎng)，提高實訓室利用率，保證實訓課開出率達到100%，第四學期增加臨床校內綜合實訓96學時，第三學年頂崗實習時間增加到40周。3、突出工學結合，強化技能訓練（和上面內容合并，都講的是實踐教學，工學結合的含義你再上網查查）護理專業(yè)基本建成校內實驗實訓、臨床見習

7、和頂崗實習的三年不斷線的實踐教學模式。校內實驗實訓：包括理論課內實驗、專業(yè)課專項技能實訓、綜合強化實訓、學生自我管理的實訓等，在訓練學生科學方法、專業(yè)技能的同時，培養(yǎng)學生的科學思想與科學作風，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質。臨床見習：要求學生每學年到醫(yī)院見習，規(guī)定臨床見習為社會實踐的基本內容。第三學年的臨床見習由資深護士及專業(yè)教師共同帶教和管理，校院雙方共同考核。在此期間，學生可鞏固和提高相應的專業(yè)知識，進一步提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，同時了解下一階段頂