1、隨著中國經(jīng)濟騰飛，國際地位不斷提高，中國在世界上扮演著越來越重要的角色。于此同時，漢語也越來越受到人們的關(guān)注。世界漢語熱固然與中國經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，然而中國五千年的文化，其悠久的歷史，深厚的文化底蘊也吸引了越來越多對中國文化感興趣的漢語學習者。中國國家對外漢語教學領(lǐng)導小組辦公室在世界各地廣泛建立孔子學院，也以領(lǐng)航者的地位積極地推動著漢語學習以及中國文化與國學的傳播。
　　在我國境內(nèi)的漢語學習者多數(shù)是來中國工作或?qū)W習的外

2、籍人士，例如各級院校學生，外交人員，商人，跨國公司外派工作人員，各類專業(yè)技術(shù)人員等。在這些漢語學習者中，除了部分成人學習者外，還有一部分是跟隨父母來到中國的外籍人士子女。為滿足外籍人士子女就學需要，國際學校在我國的數(shù)量逐漸增加。世界上最早的國際學校可以追溯到20世紀20年代的日內(nèi)瓦國際學校和莫斯科郊區(qū)的國際兒童公社。但是，多數(shù)認為大量的國際學校產(chǎn)生于20世紀50年代。1在我國以北京為例，20世紀80年代初僅有一所國際學校，到2011年僅

3、國家教育部公布的外籍人員子女學校名單已為20所，其中還不包括我國普招中學的國際部和中國外交機構(gòu)開辦的外交人員子女學校。20世紀80年代中期天津僅有一所國際學校。目前天津經(jīng)批準的外籍人員子女學校共l2所。
　　本文旨在對目前天津地區(qū)國際學校的漢語教學情況進行調(diào)查，以天津地區(qū)的五所國際學校即天津MTI國際學校、天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學校（總校）、天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學校（分校）、天津瑞金國際學校、惠靈頓大學國際學校為例，描述其學校概